협의회 및 전문가 협의회에서 국가 프로젝트 "Osvita"에 대한 추가 사항이 논의됩니다. 새로운 프로젝트 이전에는 9개의 훌륭한 연방 프로젝트가 포함되었으며, 그 중 교사의 전문성을 재검증하기 전에 새로운 접근 방식의 토대가 마련되었습니다. Zokrema, Zagalnorosiysky People's Front는 의식 증명 시스템의 교육을 촉진하고 원자론자는 단일 전문 경험을 zaprovadit합니다. 교사 교육 수준의 수정 횟수는 변경되지 않지만 새로운 경험은 교사와 교사가 전문성 개발 계획을 개발하고 독립적인 전문성을 도입할 수 있도록 하는 것입니다.

ONF에서는 교사의 전문 기준과 연방 조명 기준을 지원할 수 있다고 합니다. 글로벌 교육.

공무원이 그러한 제안을 어떻게 기다릴 수 있는지는 명확하지 않지만 동시에 러시아 연방은 또 다른 실험을 수행하고 있습니다. 동일한 국가 프로젝트 "Osvita"의 틀 내에서 새로운 학생 증명 모델이 테스트되고 있습니다. Її 헤드 검토 - 교사는 단일 연방 평가 자료 선택을 기반으로 자격에 대한 독립적인 평가를 통과할 수 있습니다. 당신이 아이들의 좋은 교사임을 증명하기 위해 원본 포트폴리오, 졸업장 및 기타 자료가 필요하지 않습니다. 신모델은 2020년부터 인증을 시작할 계획이다. 동시에 나는 자신을 구하기 위해 obov'yazkovu와 dobrovіlna에 갔으므로 재확인 빈도는 변경되지 않습니다.

동시에 증명이 동시에 수행됩니다.

재배자의 DNZ(2019)에서 식목 차용의 유효성에 대한 증명이 다음 학기에 수행됩니다.

1. 차용 토지의 유효성을 확인하는 방법으로 교육 실무자의 증명. 러시아 연방 법률에 의해 임명 된 용어로 є obov'yazkovoy i를 얻었습니다. Її는 5년에 한 번 이상 수행될 수 있습니다. 이러한 견해는 차용토지의 전문적 타당성에 대한 재검증이다.
2. 자격 범주 및 자발적 범주 설정을 위한 교육 실무자의 증명은 실무자의 작업을 위해 수행됩니다. 이 보기는 범주로 승격하기 위한 전문 자격을 재확인하는 것입니다.

dії 범주 5년이라는 용어를 사용하면 이전 범주가 제거된 시점부터 2년 후에 재검증을 거칠 수 있습니다. 신청인이 2차 수정에 대한 의견을 철회하는 경우, 평결 철회 후 1일이 지난 후에 다시 신청할 수 있습니다.

교사의 계획된 인증에 관한 규정에 대한 Vіdpovіdno, vіdpovіdnostі zamanіy posadі 확인 기간은 5 년이됩니다. 또한 2019년에는 2014년에 증명된 교육학 창고가 보내질 예정입니다.

spivrobitnik 심기 검사에 대한 재검증을 통과하려면 조명 설치의 석조물을 보내야합니다.

시간별 카테고리 확인 시 취소됩니다.

• 제1범주에 해당하는 실무자가 제1범주 해제를 위한 공증신청을 하고 1차적으로 절차를 밟은 죄를 범한 경우
• 교육 실무자에게 더 높은 범주가있는 것처럼 첫 번째 범주로 축소되고 수표에서 응용 프로그램 범주를 선언합니다 (사람이 이미 2 살이기 때문에 직전에 있음).

2011년 1월 1일 이전에 제공된 자격 범주에는 하나가 할당된 해당 용어에 대한 정의가 남아 있습니다. Prote 규칙, vydpovіdno는 직업 20 년 동안 vydpratsyuvav, "dovіchno"는 다른 범주 인 skasovuєtsya에 할당되었습니다. Tsі 교사는 또한 attestovuvatsya skin p'yat rokіv를 증명할 수 있습니다.

필요 서류 목록

인증을 위한 구속력 있는 문서 번역:

1. 신규 카테고리(2019 r_k) 신청자의 증명 신청.
2. 존재에 대한 이전 증명을 통과한 결과의 사본.
3. 졸업장 사본 프로필 조명(vishcha 교육학 교육 Srednya).
4. 변경 시 문서 사본을 첨부합니다.
5. 브리더의 전문적 능력을 확인할 수 있는 지원 시트 또는 작업 위치의 특성.

사육자 증명 신청

다른 카테고리 신청 스피너 DOP(Federal State Educational Standard에 따라 2019)는 자유 형식의 특수 형식에 작성할 수 있습니다. 수취인에 대한 정보는 오른쪽 상단에 저장됩니다. 다음으로 지원자에 대한 주요 정보를 작성할 필요가 있습니다. P.I.B. spіvrobіtnik DNZ, yogo 주소 및 전화 번호는 신청자와 동일한 작업 순서로 조명기의 이름을 설정합니다. 다음 정보는 응용 프로그램에서 단계별로 제공됩니다.

• 선택한 범주에 대한 증명에 대한 prohannya;
• 현재 카테고리에 대한 정보 및 라인 її dії;
• 범주 지정을 위해 치환기가 지정됩니다. 이 시점에서 필요한 자격에 대한 도움에 초점을 맞추는 것이 중요합니다.
• 페렐릭 조명 입구, 그들은 spіvrobіtnik DNZ의 운명을 가져갔습니다.
• 지원자에 대한 정보. 나머지 분야의 교육, 근면, 업무 경험에 대한 데이터. 지원자가 인증서, 자격 향상을위한 과정 통과에 관한 문서를 가지고있는 경우 지원서 텍스트에 데이터를 포함해야합니다.

예를 들어 신청인의 날짜와 서명을 문서에 기재해야 합니다.

Zrazok 말

zapovnennya 시간 아래에서 진술은 특히 수비수에게 도달하는 것으로 보입니다. 약초위는 운명을 걸었다. 체계적인 개발, 대화식 수업을 만들거나 다른 혁신을 zastosovuvali하면 응용 프로그램의 텍스트를 추측해야 합니다. 또한, 신청하기 전에 동일한 개발을 시연하는 것과 같은 응용 자료를 추가할 수 있습니다.

일부 지역에서는 다양한 인증 절차가 수행됩니다. 예를 들어, 타타르스탄 공화국 교육부는 추가 시험의 재검증에 포함했습니다. 인증, 컴퓨터 재검증 포함. pіdbags 테스트를 위해 pracіvnіka는 dovіdka іz zaznachennân nіlkoї kolkosti balіv를 손에 봅니다. 테스트를 성공적으로 통과하려면 새로운 자격 카테고리 지원자는 90점을 획득해야 합니다.

우리는 학생들의 증명을 위해 타타르스탄 공화국 교육부의 응용 프로그램 테스트를 게시합니다.

지원자를 위한 테스트 과제

유치원 교육학의 시험

교사 범주에 대한 증명을 위한 분석적 증명은 전문 활동에 대한 비자를 기준으로 교사의 자격 수준을 보여주는 문서입니다. 그들은 관심 기간 동안 자신의 전문 자격을 명시합니다.

2019년 인증을 위한 Federal State Educational Standard 지원자의 분석 점수는 다음과 같이 구성됩니다.

• 주석;
• 분석 부품;
• 디자인 부분;
• visnovki;
• 프로그램들.

첫 번째 범주(FSES) 신청자의 분석 등급

1. 지원자의 아버지 이름을 딴 별명.
2. 조명에 대한 정보입니다.
3. Zagalny 업무 경험.
4. 인증 된 정착지에서의 업무 경험.
5. 인증을 위해 보낸 조명 설치 작업 경험.
6. 이 화해에서 일할 수 있는 자격 날짜.

문서 작성 시점의 언어 단계부터 시작하겠습니다. 언어 진술의 약속:

1. 신청자가 설정 한 목표 및 목적.
2. 달성한 목표.
3. 교육 활동의 혁신을 장려합니다.
4. DNZ 실무자의 전문 활동에 대한 데이터 : vikhovants 그룹의 창고, 개발의 긍정적 인 역학, 특별한 자질의 형성, 다양한 방문 결과 및 기타 디스플레이.
5. 직업 활동 과정에서 심리학 지식 습득: 그 방법을 채택하십시오.
6. 유치원 모기지의 아버지 측에서 지원자의 교육학 활동에 대한 긍정적 인 피드백. 주어진 데이터는 수수료에 의해 변경될 수 있습니다.
7. 방문 수행, 건강 유지 및 건강한 생활 방식 예방에 관한 정보.
8. 연수생 교육, 자격 향상 과정, 대회 참가에 대한 정보.
9. 경작자의 의사 소통, 자녀 양육 및 교육에 관한 간행물 및 그의 전문 활동과 관련된 기타 자료.
10. 초보자는 합의에 필요한 문서 및 기타 사항을 처리합니다.
11. 신청자의 특별하고 전문적인 개발 전망: 훈련을 잘 계획하십시오.
12. 신청자의 날짜 및 특별 서명.

완성된 문서에는 빛나는 봉인이 찍혀 있습니다.

이 결론은 Federal State Educational Standard에 대한 2019년 인증을 위한 1차 범주에 대한 DNZ 발기인의 일종의 자체 분석이며, 전문적인 우수성에 대한 실무자의 달성을 보여줍니다.

증명을 위한 vikhovator의 분석 증명

증명 절차

오보브야즈코바

취학 전 아동의 전문적 부속물에 대한 재평가는 5년 동안 수행됩니다. Vinyatki는 개인이되고, yakі mаyut v_dvedennya vіd prozhennja vyprobvannya z 중요한 이유가 있습니다. 그들 앞에서 다음을 볼 수 있습니다.

• 질의. 그들에게 테스트는 위반자가 출산 휴가에서 직장으로 석방 된 후 2 년 이내에 수행되어야합니다.
• spіvrobіtniki, yakі는 최소 2년의 업무 경험이 있을 수 있습니다.
• spivrobitnik, yakі는 논스톱 약국에서 4 개월 이상을 보냈습니다. 이들에 대한 검사는 업무 복귀 후 12개월 후에 권장됩니다.

지식 재검증 절차는 여러 단계로 구성됩니다.

1. 증명위원회 구성.
2. 증명 목록을 준비하고 개정 일정을 컴파일합니다.
3. 테스트 후 스킨의 제형.
4. 절차 자체.
5. 결과의 평가 및 등록을 봅니다.

예를 들어, 다른 카테고리의 어린이 저축 보증인으로서 20년 이상의 초기 교육 경험은 오늘날 안도감이 없습니다. 자격 확인을 위해 지원자의 증명도 필요합니다.

이 시간에 러시아 연방 교육부는 교육 전문가의 전문 역량을 평가하기 위한 새로운 기준을 확장하고 있습니다.

1. 인증이 성공적으로 완료되면 위원회는 농장의 생존 가능성에 대한 인증서를 제공합니다.
2. 재검증에 실패한 듯 위원회는 농장 차용 불가에 대한 결정을 내렸다.

Zgіdno z tsim 결정, p.3 h.1 tbsp를 기준으로 교사와 rozіrvano 노동 계약을 할 수 있습니다. 러시아 노동법 81. 심기 불가능에 대한 보호 평결은 obov'yazkovy zvilnennya 교사를 의미하지 않습니다. 로봇 공급업체는 인증을 통과하지 못한 스파이 작업자를 고급 자격 과정으로 수정하여 와인을 마친 후 다시 통과해야 합니다.

그러나 다른 언어로 번역하거나 땅을 낮추거나 로봇에 대한 급여를 낮추는 것이 가능한 것처럼 교사를 부를 수 없습니다. 또한 와인을 사용하여 예술에 할당 된 osib를 옮기는 것처럼 교육 실무자를 호출하는 것은 불가능합니다. 러시아 노동법 261.

도브로빌나

Be-yaky vyhovatel mozhe는 동등하고 독립적으로 응용 프로그램을 수정하는 재판을 진행합니다.

자발적 검토 단계에는 다음이 포함됩니다.

1. 제출된 지원서 재확인.
2. 용어 테스트에 할당되었습니다. 개정 기간은 회의 개시일로부터 60일 이후 의결될 때까지 개정할 수 없습니다.
3. 신청자에게 수정 시간과 장소를 알리는 서신. 알림은 최대 30일 행에 적용됩니다.
4. 테스트 평가.
5. 심의 결과 등록

dії categorії 창고 보관 기간은 5년입니다. Nadsilati는 전면 수준 제거 후 2년 후에 전문 지식의 재검증을 요청할 수 있습니다. 실시된 증명에서 후보자에게 통보한 경우, 편지의 편지를 통해 다음날까지 재신청을 보낼 수 있습니다.

교육 실무자가 증명을 성공적으로 통과하면 위원회는 교사가 첫 번째(상위) 범주로 승격되는 경우 교사의 자격에 대한 결정을 내립니다. 부여된 자격은 같은 날에 부여되며, 새로운 관세에 대한 급여는 자격이 부여된 날부터 지급됩니다. 제시된 주제에 대한 수수께끼없이 특정 범주에 대한 워크 북에 기록됩니다.

교사가 인증을 통과하지 못한 경우위원회는 교사의 불가능에 대한 결정을 칭찬했습니다. 첫 번째 범주를 신청한 사람은 임대 토지의 유효성에 대한 재검토를 위해 범주와 갑상선종없이 남겨집니다.

교사가 새 범주를 지정하자마자 새 범주에 오류가 있으면 첫 번째 범주는 작업 기간이 끝날 때까지 남습니다. 기간이 끝나면 첫 번째 범주를 확인해야 하며 그렇지 않으면 인증서로 인증됩니다.

인증 위원회의 결정은 oskarzhene zgidno의 "교육 실무자의 인증 절차"일 수 있습니다. oskarzhennya에 대한 신청서는 지역 교육 기관과의 노동 분쟁위원회 또는 법원에 제출할 수 있습니다. 법원에 대한 신청은 실무자가 자신의 권리 침해를 알고 있는 경우 그 날로부터 3개월이 지나기 전에 제출해야 합니다.

유효한 자격을 갖춘 1차 시험 응시자에 대한 인증

I. 규제 및 법적 체계

1. 새로운 형태의 유치원 교육을 나타냅니다.
A) 어린이 정원.
B) DOP에서 어린이를 단시간에 방문하는 그룹.
B) NShDS.
2. 아동권리협약:
가) 안전 율법주의자교육 과정 조직의 어린이 PID 시간
B) 아동의 보편적 발달 문제를 식별합니다.
C) 아이들을 영혼의 도덕적 가치로 교육하는 과정을 지시하는 목표를 보호합니다.
3. 유치원 및 신진 교육의 공격성을 명명하는 목표, 작업을 정의하는 문서는 무엇입니까?
a) 유치원 학습의 개념.
B) "조명에 관한" 법률.
다) 중단 없는 취학전 및 방과후 교육의 변화 개념.
4. 특히 지향 모델은 다음을 장려합니다. 교육 작업다음에 배정된 아이들과 함께:
a) 아동권리협약.
b) 유치원 교육의 개념.
c) "조명에 관한" 러시아 연방 법률.
5. 유치원 교육 분야에서 연방 정부의 승인을 받은 로시는 무엇입니까?
A) 1989년 록.
B) 2009년 록.
2001년 로시.
6. 유치원 교육의 현재 단계는 다음과 같은 특징이 있습니다.
A) 아이들의 아버지부터 출연.
B) 다양한 기본 프로그램 및 기술.
C) 후원자를 알기 위해 DOP의 관리를 염두에 두십시오.
7. 재보험 종합 프로그램이란 무엇입니까?
A) Semitsvetik.
B) 유치함.
B) 공작.
8. 가벼운 프로그램 전에 DOP는 큰 승리를 거두었습니다.
A) Won은 "조명에 관한" 러시아 연방 법률 및 DOP에 대한 모델 규정을 준수할 수 있습니다.
B) 프로그램은 계몽의 세속적 성격에 대한 책임이 있습니다.
다) 프로그램은 성인과 아동 간의 특수지향적인 상호작용을 원칙으로 할 의무가 있다.
D) Usі vіdpovіdі virnі.
9. 위생 및 역학 규칙 및 규범 San PіN 2.4.1에 기초합니다. 1249-03 생명의 5번째 탄생의 아이들을 위해 취할 삼위일체( 중간 그룹) 이하:
A) 15 크빌린
B) 20빌린
U) 25 퀼린.
10. 6세 생일자(노인)의 1일 대출금액은 다음과 같습니다.
가) 15
나) 17
약 12
11. 유엔아동권리협약 참여자의 안전을 보장하기 위한 아동과 갑상선종의 권리는 무엇입니까?
A) 생명권, 공동체권, 계몽권.
B) 생명권, 가족관계, 깨달음.
C) 시민적, 정치적, 경제적, 사회적 및 문화적 권리의 전체 복합체.

12. 유아교육의 새로운 변종 모델이 고정된 유아교육에 대한 표준 규정이 다음과 같이 승인되었습니다.
A) 1995년 록.
나) 2002년 록.
다) 2008년 락.

13. 2020년까지 러시아 교육의 현대화 개념에 대한 Vidpovidno
A) 유치원 모기지.
나) 학교.
조국에서

섹션 I의 핵심. 규제 및 법적 프레임워크

식품 번호 수정
증거
1B
2A
3V
4비
5A
6비
7비
8G
9비
10A
11V
12V
13V

II. 유치원 교육학

1. 유치원 교육학의 주요 메타를 공식화하십시오.
Vіdpovіdі 옵션:
a) 청각 아동을 흔든다.
b) 유치원 탐색 방식에 따르십시오.
c) 다양한 연령대의 미취학 아동과 함께 교육 및 교육 작업의 기술 및 방법론을 과학적으로 교육합니다.
d) 갈등 해결
e) 읽기 위해 오랫동안 아이들을 몸부림칩니다.
2. "조명"에 대한 명확한 이해를 제공하십시오.
Vіdpovіdі 옵션:
a) 교육 과정 및 결과
b) vchennya;
c) 훈련 결과
d) 트위스트의 결과;
e) 메타 트위스트.
3. 러시아 미취학 아동의 신체 발달 방법론의 이론적 기초 개발에 참여했습니다 ...
Vіdpovіdі 옵션:
a) R.S. 부레, T.A. Markova, V.I. LA 네차에바 Penevska, E.K. Suslova, A.V. Zaporozhets, S.A. 코즐로프;
b) V.G. Alyamovska, M.Yu. Kistyakovska, V.T. Kudryavtsev, N.N. Kozhukhova, E.G. Stepanenkova, S.Є. 숙신;
에. Vetlugina, L.S. Vigotsky, O.M. Dyachenko, T. M. Doronova;
d) L. A. Wenger, L. S. Vigotsky, L. Ya. Galperin, S. L. Novoselova, N. N. Poddyakov;
e) T.G. Kazakova, O.P. Radinova, N.P. 사쿨리나, E.A. 플레린.
4. 미취학 아동의 로줌 교육에 대한 명확한 이해를 돕습니다.
Vіdpovіdі 옵션:
a) 인류와 특정 사회의 도덕적 가치에 대해 어린이를 교육하는 과정을 지시하는 목표



e) 미적 감정의 발달, 삶과 과학의 아름다움에 대한 표현, 지식 및 평가의 형성에 기여하는 어린이의 삶과 활동의 조직.
5. 유아원 교육의 새로운 형태를 말하십시오.
Vіdpovіdі 옵션:
ㅏ) 보육원- Pochatkov 학교;
b) 방과 전 아동 준비 그룹;
보육원에서;
d) 영화 도서관의 아이들;
e) DOP에서 아동을 단시간에 방문하는 그룹.
6. 유아교육의 단계적 평등관리는 무엇인가?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 연방;
b) 집;
c) 가족
d) 행정;
e) 사회를 통해.
7. 연령별 완성도와 DOP란 무엇을 의미하나요?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 조명 모기지 유형 및 유치원 조명 모기지 유형
b) pobazhannyami batkіv;
c) DOP용 프로그램 세트;
d) 어린이 건강 발달;
e) umіnnyam batkіv skolkuvatisya z osvіtyany.
8. Vidіlіt іz zaproponovanieh faktori, 보호에 대한 pryamovanі 및 어린이 dop의 zmіtsnennya zdorov'ya 어린이.
Vіdpovіdі 옵션:
a) 알코올의 복용량;
b) rukhova 활동;
c) 문제 상황의 존재
d) 짧은 시간 주간 수면계정을 빌리기 위해;
e) 박물관 견학.
9. DOP에서 미취학 아동의 도덕적 발달 과정을 조직하는 동안 발기인에게 어느 정도의 존경심을 주어야합니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 동일한 유형의 그룹에 속한 상호 자녀의 경우
b) 이른 아침까지 어린이 출산을 위해;
c) 아이의 변덕에 따라;
d) 아이에 대한 아버지의 터벅터벅;
새싹) DNZ의 교사 심리학자의 작업 계획에.

10. 미취학 아동의 생산적인 활동은 무엇입니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 증거 형성
b) 인지 활동의 발달;
c) mov 어린이의 발달;
d) 필요한 세계에서 물체의 모델링;
e) sim'єyu에서 링크로.

11. 미취학 아동의 아버지와의 작업 효과 측면에서 가장 중요한 지표는 무엇입니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 아버지가 개인의 돈을 자녀에게서 가져가는 데 관심을 보인 경우
b) 어린이에 대한 극도의 관심;
c) 작업 및 DOP를 계획하기 전에 관심을 갖습니다.
d) 목표 달성, 양육 방법 및 방법 수립 및 가족 및 DOP 아동의 교육;
e) 비첸냐 크리에이티브 로봇어린이들.

12. 취학 전 및 취학 후 교육 문제를 해결하는 목표와 과제를 정의하는 문서는 무엇입니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) "조명에 관한" 법률;
b) 러시아 연방 헌법;
c) DOP에 대한 모델 규정;
d) 유치원 학습의 개념;
e) 중단 없는 취학 전 및 방과 후 교육의 변화 개념.

13. 미취학 아동의 미적 발달에 대한 명확한 이해를 제공하십시오.
Vіdpovіdі 옵션:
a) 인류와 특정 사회의 도덕적 가치에 대해 어린이를 교육하는 과정을 지시하는 목표
b) 해당 지식의 방법, 필요한 체육을 세대에서 세대로 이전하는 과정의 교육학 조직;
c) 삶에 대한 철학적 이해 과정;
d) 미취학 아동의 능동적인 낭만적인 활동의 발달, 여기에는 지적인 마음과 습관의 형성, 드러내기, 기억하기, 기억하기, 생각하기, 음주 및 낭만적인 zdibnosti가 포함됩니다.
e) 어린이의 미적 감정 발달, 삶과 과학의 아름다움에 대한 표현, 지식 및 평가의 형성에 기여하는 어린이의 삶과 활동을 조직합니다.
14. 올바른 것을 아십시오.
Vіdpovіdі 옵션:
a) 아동의 생명 보호 및 건강 개선 - 체육의 과제
b) 아동의 생명 보호 및 건강 개선 - 신체 회복의 정신 건강;
c) 아동의 생명을 보호하고 건강을 개선하는 것이 신체 회복의 한 방법입니다.
d) 아동의 생명 보호 및 건강 증진 - 신체 재활 방법
e) 생명 보호와 건강한 어린이의 향상은 체육의 한 형태입니다.
15. 오늘날의 교육자 중 어린이의 건설적인 활동의 특성을 드러내는 사람은 누구입니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) L. A. 벵거;
b) O. M. Davidchuk;
c) N. N. Poddyakov;
d) Ya. A. Komensky;
e) R. G. Kazakova.
16. 실무자의 전문 역량의 특징은 무엇입니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 교육적으로 생각하고 있습니다.
b) 나는 아이들을 죽일 것이다.
c) 자녀에 대한 아버지의 생각이 인정된다고 생각합니다.
d) 환경에서 권위주의를 제거하려고 시도합니다.
e) 수신자와의 의사 소통 시간을 줄입니다.
17. 유치원 기본 모기지 작업에 대한 강 계획의 주요 지침 중 하나를 참조하십시오.
Vіdpovіdі 옵션:
a) DOP 개발을 위한 프로그램
b) 개발과 동일한 명칭;
c) 활동 분석은 rіk의 머리에 의해 분 동안 설정됩니다.
d) 어린이를 위한 식품 조직;
e) DNZ 배포 작업.

18. 심리학 활동 이론의 입장에서 그룹을 본 교육자와 심리학자는 누구입니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) O. V. Zaporozhets;
b) T. Z. 코마로바;
다) 전에. D. 우신스키;
d) Ya. A. Komensky;
e) N. K. 크루프스카.
19. 교육 활동의 단계 중 하나를 특징짓는 이해를 보십시오.
Vіdpovіdі 옵션:
a) 등교 전 준비 진단;
b) 배상 부활 및 추모관 임명;
c) 취할 초록의 준비;
d) 한 시간 동안 걷는 아이들의 교육;
새싹) 휄로우의 어린이 지인 조직.
20. DNZ와 학교의 활동에 대한 공격이 분명한 이유는 무엇입니까? Viokremte 비효율적인 마음.
Vіdpovіdі 옵션:
a) 중단 없는 조명 시스템의 시스템을 학습하고 개선하기 위해 소프트웨어를 사용할 필요성
b) 중단 없는 조명 시스템의 교육 및 개발 방법을 개선할 필요성
c) 같은 조수와 함께 일한다.
d) Cob School 1 학년에서 유치원 교훈의 요소를 습득합니다.
e) 아동의 보편적 교육에서 일하는 학교에서의 승진.
21. 구식 교사 중 감각 운동 준비 문제를 해결 한 미취학 아동 (왼손잡이 포함)은 누구입니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) L. S. Vigotsky;
b) V. A. Sukhomlinsky;
c) A.S. Makarenko;
d) N. K. 크루프스카;
e) M. M. Bezrukikh.

22. Perekhuyte, 유치원 교육의 초기 프로그램에 대해 어떻게 아십니까?
신세대 유치원, 등교 전 만남

23. 취학 전 교육의 개념에 대해 자녀의 학교 준비를 위한 주요 기준은 무엇입니까? (넘겨 쏘다)

ROZDILU의 핵심 II. 유치원 교육학

식품 번호 수정
증거
1V
2A
3비
4G
5D
6A
7A
8B
9A
10G
11G
12일
13디
14A
15B
16A
17V
18A
19B
20A
21일
22 3 이상
23 4 기준: 지적,
동기 부여
물리적
전문

III. 주제-방법적 지식

1. 교육적 숙달 - tse:
A) 교사의 독창성, 학습 기술의 점진적인 완성, 사람들의 발전을 육성하는 가장 큰 교육 활동.
비) 교육 활동, 사회에서 새로운 것을 창조하면 영적 조명 과정의 조직 (소아. 창의성)이 고려됩니다.
C) 사람들의 건물은 노래를 얻기 위한 지식과 시작에 기초하여 지어졌습니다. 변화하는 마음의 활동을 보십시오(ped. vminnya).

2. 교육학적 모니터링 - tse:
A) 관리 결정, 기능 및 개발을 채택하기 위해 교육 시스템을 점진적으로 도입하겠습니다.
b) 나는 교육적 대상, 과정, 현상 (소아 진단)이 될 것입니다.
C) fahivtsy에 의한 재검증 및 교육 - 성격 전문가, 교사 활동의 산물 (ped. 시험).

3. 체계적인 작업의 개별 형태에는 다음이 있습니다.
가) 세미나.
B) 딜로바 그래.
나) 멘토링.

4. 유치원 교육 수준의 향상과 함께 특정 DNZ에서 초기 아동 프로세스 조직의 세부 사항을 나타내는 문서는 무엇입니까?
A) 조명 프로그램.
b) 개발 프로그램.
C) 파티 프로그램.

5. 교사를 위해 머리:
ㅏ). kerivnik의 명령에 의해 임명되었습니다.
비). Obiraetsya Rada 교육자.
C) 노동 집단의 터무니없는 모임에서 Obiraetsya.

6. DOP의 모든 하위 조항의 체계적이고 합리적이고 효율적인 작업을 보장하는 관리의 중요한 기능:
가) 기획.
b) 진단.
B) 인사 보안.

7. 조직 - 활동 당사자 중 하나를 규정하는 법적 문서:
A) 호의.
나) 동의.
U) 규정(현지법).
8. 시퀀스 vikonannya diy - tse:
가) 구조.
b) 알고리즘.
나) 기술
9. 마치 참석한 것처럼 자격이 있는 교사를 위한 모임:
A) 요가 회원의 절반.
B) 요가 회원의 Mensh 하반신.
C) 요가 회원의 1/3.
10. 프로그램에 의해 전송된 노래의 경계에서 로봇 시스템과 스위블에 전송된 제어 유형의 이름은 무엇입니까?
A) 앞으로.
B) 정면.
유) 주제.
11. 어린이를 대상으로 한 교육학적 진단은 다음과 같이 수행되어야 합니다.
A) 한 달에 두 번.
B) rіk에 dvіchі.
C) 유치원 모기지 완료 기간의 젊은 그룹-준비 그룹.
12. 계획 일정 보기:
A) 교육학적 입력의 역학에 대해 보고합니다.
B) 아동 발달을 위한 진단의 주요 매개변수를 결정합니다.
C) 낮 동안 아이들과 함께 일하는 순서를 결정하십시오.
13. 교육의 표준 및 안전 범위 내에서 유아 교육 프로그램을 구현하는 방법으로 교육의 민족 문화 구성 요소가 있는 DNZ:
A) 민속.
B) 국가 운동, 문화, 사람들의 전통.
U) 민속 의식.
14. 교사의 이론적 수준을 향상시키는 방법으로 노래 계획에 대한 그룹 고용의 특징 인 체계적인 작업의 형태-tse :
가) 세미나.
B) 봉헌의 라다.
나) 경쟁.
15. DOP에 혁신적이라고 할 수 있는 기술은 무엇입니까?
a) 문제 학습.
B) 전통적인 훈련.
C) 학습 개발.
16. 해당 시스템의 기존 요소의 새로운 상태를 전체적으로 전송하는 DOP의 생활 방식은 다음과 같습니다.
A) 개발 모드.
b) 작동 모드.
17. Yakіst 유치원 교육 - tse:
A) ... DOP에서 교육학 과정의 조직, 정맥이 동일하고 피부 아동의 발달이 발달 및 학습 과정에서 특별하고 노령적이며 신체적 특징의 발달로 자라는 경우.
B) ... 유치원 모기지의 사회 교육의 상호 의존성과 함께 특별히 조직 된 중학교에서 교육 과정의 제품 활동을 체계적으로 육성합니다.
C) 새로운 작업 방법 및 방법, 활동 형태, 높은 결과를 제공하고 현대 vimog에 적합한 진보적 혁신.

3.1. 방법론 작업의 조직

식품 번호 수정
증거
1A
2A
3V
4A
5B
6A
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8B
9A
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14A
15A,B
16A
17A

1. 미취학 아동의 수학 교육의 기초가 되는 감각 학습 - 세...
Vіdpovіdі 옵션:
a) 아동의 spriynyattya 과정의 발달과 세계의 사물과 현상의 발현;
b) 교육 과정을 지시하는 목표, 민감한 지식의 형성을 지시하고 철저한 이해와 자발성을 지시합니다.
c) 지각 활동을 습득하는 동안 형성된 지식과 이해의 축적;
d) 구체적으로 교육 과정을 조직하고, 지식 및 이해 시스템의 형성을 지시하고, rozumovoy 활동 방법 및 어린이 교육 활동 개발;
e) vikhovny 주입의 유입이 풍부한 세기와 관련된 어린이의 myslennєve 활동에 포함되는 많은 변화와 변화.
2. M. Montessori의 교훈적인 자료는 직선적 발전입니다 ...
Vіdpovіdі 옵션:
a) 어린이의 인지 활동과 지능
b) 감각 선호도;
c) zv'aznogo 운동;
d) 건설적인 특징;
e) 게임 활동.
3. 기본 수학적 현상을 형성하는 전통적인 방법:
Vіdpovіdі 옵션:
a) Igor 및 차용에 대한 소유, 과학적 교훈 자료 세트, 문학;
b) 컴퓨터 프로그램, 특수 웨어러블, 컴퓨터, 자기 패드;
V) 교훈적인 자료 M. Montessori, 모듈식 생성자, 로봇공학;
d) 시연, 지시, 설명;
e) 어린이의 지침, 설명, 영양.
4. 기초 수학적 현상 개발을 위한 활동 ...
Vіdpovіdі 옵션:
a) 지식을 확장하고 감소시키는 통합, zastosuvannya;
b) 새로운 지식의 발표, 다루는 자료의 반복 및 체계화, 지식과 학습의 통합;
c) 아동의 지적 발달에 nedolіkіv의 채택;
d) 수학에 대한 관심 형성, pіdbittya pіdsumkіv;
e) 반복, zastosuvannya 및 지식 향상, 해당 기술 감소.
5. 어린 그룹에서는 수학 수업에서 구두 방법을 사용하는 데 다음이 수반됩니다.
Vіdpovіdі 옵션:
a) 로고리듬의 방법
b) 다른 영양 공식;
c) 필요한 기호 제공
d) 신비스럽고 카즈코비한 톤으로, 더 빠른 템포로, 바가토라 같은 반복으로;
e) 눈길을 끄는 어조로 문제 상황을 빠른 속도로 해결합니다.

6. 미취학 아동의 수학적 발달 과제를 켭니다.
Vіdpovіdі 옵션:
a) 기본 수학적 현상의 시스템 형성
b) 초기 활동의 수학적 사고 및 cob 형태의 재검토 형성;
c) 디자인 활동의 개발;
d) 풍부한 어휘를 확장하고 연결 문구를 개선합니다.
e) 감각 과정 및 특징의 조형.

7. 수학에 대한 어린이의 인지적 관심 발달은 교사에게 중요합니다...
Vіdpovіdі 옵션:
a) 주제 개발, 게임 및 엉덩이 매체의 생성
b) vovolodinnya 계산 작업;
c) 배양에 의한 수정;
d) 그룹의 심리적 편안함 생성;
e) 다양한 부분 프로그램에 의해 존중되어야 합니다.

8. pov'yazanі z의 수학적 표현의 형성에 대해 직접 작업...
Vіdpovіdі 옵션:
a) 지적 zdіbnosti의 개발 및 zmіstovnyh 형성, 수학적 표현 및 이해;
b) 추가 학교 프로그램과 함께 사용할 정보 자원을 확장합니다.
c) 다양한 조명의 개발;
d) 현대 활동의 개발;
e) viperegial 훈련의 개념.
9. 수학적 현상 형성을 위한 프로그램 배포 응용 프로그램을 켭니다.
Vіdpovіdі 옵션:
a) "Kіlkіst а rahunok";
b) "모델링";
c) "가치" 및 "형식";
d) "공간에서의 방향";
e) "시간 방향".

10. 수년간의 훈련 프로그램을 위해 어린 미취학 아동의 활동에는 다음이 포함됩니다 ...
Vіdpovіdі 옵션:
a) 객체를 사용한 모델링, 디자인
b) 객체의 힘, 수학적 표현에 의한 필요한 변동성, DIY 매칭을 보는 것;
c) 가장 간단한 작업 접기;
d) 논리적 조작의 개발을 지시하는 올바른 플레이;
e) 개체 사이에 열린 공간을 배치합니다.

11. 나이가 많은 미취학 아동의 수에 비추어 아동 소개를 대신하십시오 ...
Vіdpovіdі 옵션:
a) vykonannya diy z 크기, koristuvannya 정신 세계;
b) 모양별로 개체를 그룹화합니다.
c) 명확한 상황 생성;
d) volodinnya 서수 및 kіlkіsnim rachunkom;
e) 산술 작업을 완료할 때까지 구축합니다.
12. 수학적 현상의 발달을 위한 교훈적인 게임과 교실에서의 놀이...
Vіdpovіdі 옵션:
a) 지식의 통합, 그 기술의 감소, 정신 과정의 발달
b) 좋은 수학적 지식;
c) 인지 활동 및 정신 과정의 발달;
d) 수학적 작업 개발을 위한 집단 기술 형성
e) 새로운 수학 용어로 어휘를 풍부하게 합니다.

부문 III의 열쇠. 주제-방법적 지식

3.2. 수학적 현상을 형성하는 이론과 방법

식품 번호 수정
증거
1B
2B
3A
4비
5G
6V
7A
8A
9비
10B
11A
12A

1. zasib로 승리한 자연: 증거의 변형:
a) 필요한 조명에 익숙해지기 위해
b) 첫 징후를 성형하기 위해
navkolishnіy svit;
c) 아동 발달을 위해
d) 신체 발달을 위해;
새싹) 아이들의 Rozum 발달을 위해.

2. 직접 환경 교육 Doshkilnyat 책에 공식화 된 시간 표준으로:
Vіdpovіdі 옵션:
a) "유치원 교육 기관의 인증 및 인증";
b) M.V. Lucic "자연에 관한 아이들";
c) Rizhov "어린이 보육원을 위한 생태 조명";
d) S.N., Nikolaeva "보육원에서 생태 문화 재배";
e) N. A. Rizhova "자연은 우리 집입니다".
3. 심사위원으로서 "환경 문화"를 이해하는 것은 불가능합니다.
Vіdpovіdі 옵션:
a) 수명이 길어짐에 따라 발전합니다.
b) 미취학 아동에게 주입;
c) 형성은 어른의 성장 아래 있는 운명에 기인한다.
d) 타고난 특별함의 힘으로 받아들인다.
e) butovoї 및 전문 활동의 ohoplyuє 관행.

4. 살아있는 자연의 차이를 이해하기 위한 생태학적 통찰:
Vіdpovіdі 옵션:
a) 신체의 생리학적 및 형태기능적 특징이 삶의 중간 지대라는 것을 아이들에게 보여주기 위해;
b) 피부 단계에서 몸의 중앙에서 요고 링크의 몸 발달이 특정 바이러스를 획득한다는 것을 어린이에게 입증해야 하는 경우;
c) 로슬린과 생물의 형태 기능적 유사성이 다우킬과 상호 파란색의 유사성에 의해 구속된다는 것을 보여주기 위해;
d) 미취학 아동에게 성장 및 생물 세계의 특정 대표자에 대한 중간의 마음에 다른 힘을 가진 살아있는 유기체의 후속 발달 과정을 보여주기 위해;
e) 집계에서 모든 것이 정확합니다.
5. 약간의 자연 DOP polygaє 근처에 zmіstu 생물과 roslin에 대한 생태학적 pidkhіd :
Vіdpovіdі 옵션:
a) 미적 관점에서 물체를 배치할 때
b) 결합된 마음 속에서, 필수적인 필요의 전체 세계와 그들 앞에 살아있는 유기체의 존재;
c) 아이들을 위해 약간의 자연의 대상을 돌보는 능력;
d) 그룹 kіmnati의 도시에 할당 된 자연의 rozstanovtsі ob'ektiv에서 약간;
e) 다른 생물과 로슬린은 DOP 구내의 대형 야외 케이지와 온실에만 있습니다.
6. 계절의 물건은 약간의 자연이 될 수 있습니다.
Vіdpovіdі 옵션:
a) 햄스터
b) 앵무새;
c) 수족관에서 물고기를 잡는다.
d) 실내 성장;
e) 주말에 도시.
7. 생태 주제 매체의 요소는 다음과 같을 수 없습니다.
Vіdpovіdі 옵션:
a) 미니페르미;
b) 수족관;
c) 실내 성장;
d) 주말에 도시;
e) 머머 무리.
8. 환경 성도들의 교육학 변호사는 저를 믿게 해주었습니다 ...
Vіdpovіdі 옵션:
a) 아이들에게 새로운 지식을 가르칩니다.
b) 아동에게 긍정적인 정서적 반응을 불러일으킨다.
c) 어린이의 명백한 지식을 영원히 체계화합니다.
d) 아이들을 함께 가르친다.
새싹) 아버지를 다루는 동기를 공식화합니다.
9. 환경 캠페인 - DOP에서 수행되는 사회적으로 중요한 방문:
Vіdpovіdі 옵션:
a) 간호사의 허락하에;
b) DNZ의 spivrobitniks 및 자녀의 아버지와 공동으로;
c) 길을 잃지 마십시오.
d) 아버지의 힘에 의해;
e) 나이가 많은 교육받은 어린이 그룹, spivrobitnikov 및 아버지.
10. "자연에 의한 어린이 발달, 바닥에 trivale perebuvannya, 자연과 함께 zlagodi와 함께하는 삶"- 작업 :
Vіdpovіdі 옵션:
a) 러시아의 대규모 보육 센터
b) Nimechchina 근처의 Waldorf 어린이 정원;
c) 스웨덴의 Molle의 여우 비늘;
d) 프랑스의 산모 학교;
e) 미국의 실험 정원.
11. 사회 및 환경 지도의 부분 프로그램 이전에는 다음이 있습니다.
Vіdpovіdі 옵션:
a) "유니 생태학자";
b) "세미크비트카";
c) "파부틴카";
d) "경제와 생태학";
e) "자연은 예술가입니다."
12. 어린이 발달을 위한 포괄적인 프로그램 є:
Vіdpovіdі 옵션:
a) "라이두가";
b) "어린 시절";
c) "비토키";
d) "파부틴카";
e) "미".
13. 교육학 모델 "Ecologist"는 부분 프로그램의 틀 내에서 개발되었습니다.
Vіdpovіdі 옵션:
a) "비토키";
b) "라즈비톡";
c) "Mi - 지구인";
d) "파부틴카";
e) "우리의 희미함은 자연이다."

14. 아이들의 생태 발달 진단이 올바르게 수행되었습니다...
Vіdpovіdі 옵션:
a) rіven의 개발을 보여줍니다.
b) 어린이 발달의 실제 행위를 의미합니다.
c) 자연의 대상에 대한 설정 공개;
d) 아동 발달을 조사하여 프로그램의 효율성을 개선하도록 도울 수 있습니다.
전자) 모든 vіdpovіdі vіrnі vіrnі u kupnostі.

부문 III의 열쇠. 주제-방법적 지식
3.3. 미취학 아동의 생태 교육 이론 및 방법론

식품 번호 수정
증거
1V
2A
3G
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5B
6디
7디
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9일
10V
11G
12V
13디
14디

1. 프로모션 개발 방법론의 개발 주제는 무엇입니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 의도적 인 교육학적 유입의 마음 속에서 우리 가족의 자녀와 언어의 새로운 이민자를 사로 잡는 과정;
b) 어른들의 편에서 데려오지 않고 내 아이를 위한 자급자족 수정 과정;
c) 비규제 활동을 위한 신입사원 양성;
d) 게임 활동에서 어린이의 움직임 발달;
e) 어린이의 지식 활동을 형성하는 과정 미취학 연령.

2. 영화의 '특수' 특성군에 속으려는 의도는 얼마나 기능적인가? Vіdpovіdі 옵션:
a) zasіb zaluchennya에서 zagalnokulturnyh, іstorichnyh tsіnnosti narodіv svіtu;
b) zovnіshny svіtu에 zasіb razvitku pіznavalnogo Іnteresu;
c) zasіb svіdomlennya svogo "I";
d) 행동으로 자신의 바잔에 대한 마음챙김;
새싹) 고등 정신 기능의 정신 교정.
3. 0세에서 6개월 사이의 어린이를 방해하는 징후는 무엇입니까?
Vіdpovіdі 옵션:
게임;
b) 표현 모방(어른의 모습, 미소, 몸짓 등으로 벌기)
c) 어른의 지시를 따른다.
d) 언어
새싹) 대상 효과.
4. 아이들은 몇 살까지 첫 단어를 사용합니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 최대 1.5년
b) 최대 1년
c) 최대 9개월
d) 최대 6개월
e) 최대 2년.
5. 능동적 동작 연습을 보장하는 방법론적 원칙의 중심에는 동작의 발달이 더 이상 불가능하다는 조항이 있습니다.
Vіdpovіdі 옵션:
a) 영화를 보기 전의 선천적 특성에 기초하여;
b) 프로세스 그리에서;
c) 쪼개지는 과정에서;
d) 지능 개발 과정에서;
e) 아동의 주제 활동 과정에서.
6. Slovotvir - 전체 구성 요소 ...
Vіdpovіdі 옵션:
a) 언어의 문법적 측면;
b) 영화의 사운드 측면;
c) zv'aznogo 운동;
d) 언어의 어휘 측면;
e) 비 유적 언어.
7. 한 살짜리와 노조에 가입할 때 미취학 아동에게 어떤 동기가 전달됩니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 주제 세계에 대한 새로운 지식 습득
b) 장난감에 대한 관심;
c) 외부인의 요구에 대한 자기 평가 및 만족;
d) 행동 규칙 및 규범에 대한 새로운 지식 습득
e) 사회적 행동에 관한 진술의 설명 및 확인.

8. 어쩐지 아이들은 영웅의 재주만 부리는 게 아니다 문학 작품, 이러한 vchinkiv의 동기를 이해하기 위해 에일 y?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 1 - 2.5년
b) 2.5 - 3 록키;
c) 3 - 4.5 개의 암석;
d) 4.5 - 5.5년
e) 5.5 - 7년.
9. 아동의 언어적 창의성의 형태가 존중되지 않는 것
Vіdpovіdі 옵션:
a) sliv-neologisms의 생성;
b) tvіr vіrshіv;
c) 기억할 구절 읽기;
d) tvіr opovіdan ta kazok;

10. 어린이 운동의 발달을 포함하여 수행 과정에서 컴퓨터 작업의 위생 규칙에 의해 감독되어야 하는 것은 무엇입니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 컴퓨터 사이의 거리는 1.2m 이상이어야 합니다.
b) 자연광이 옆으로 떨어질 수 있습니다.
c) 컴퓨터 모니터와 어린이의 눈 사이는 최소 50cm 떨어져 있어야 합니다.
d) 컴퓨터에서 배터리까지의 거리는 0.8m 이상이어야 합니다.
e) 동시에 두 명의 어린이가 한 대의 컴퓨터로 바쁠 것입니다.
11. 컴퓨터의 방사선에서 가장 중요한 빛에 대한 지식과 영화의 발전을 가져갈 기회는 무엇입니까? - 6 세 어린이의 최대?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 2-3분;
b) 10분;
c) 30분;
d) 35분;
e) 40분

12. 자녀에게 외국어를 가르치는 것이 가치가 없는 이유는 무엇입니까? Vіdpovіdі 옵션:
a) 외국 문화에 대한 관심과 포바구 개발
b) 말의 기본 기술을 꼬집는 것;
c) 어린이의 언어 지식을 습득합니다.
d) 계산 및 wimirah에서 novichkas 및 vminnya를 형성합니다.
새싹) 기본 의사 소통에 대한 마음 챙김을 만듭니다.

13. 작품 기획의 본질이 영화의 전개라고 생각하는 이유는?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 수행 된 진단에서 어린이의 발달
b) 어린이 발달의 예상 개발 및 개발, 언어 및 효율성에 대한 교육학의 예측 역학;
c) 어머니의 igors 앞에서;
d) 스킨 아이 형성의 특징을 가장하여;
새싹) 생성 된 교훈적인 іgor іz 어린이에서.

14. 이전에 "영화 개발"이 독립적으로 배포된 것으로 보이는 프로그램 문서는 무엇입니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) "라이두가";
b) "어린 시절";
c) "비토키";
d) "로즈비톡";
e) 탁아소를 위한 일반적인 훈련 및 교육 프로그램.
15. 아동영화 발전을 위한 프로그램을 특정한 마음에 맞추려고 하는 것은 잘못된 것 아닌가?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 언어 발달 프로그램은 중년 그룹의 공격적인 작업의 필요성을 보호할 책임이 있습니다.
b) 상호 이해를 해치지 않으면서 프로그램에 제시된 언어의 개발을 분리하여 확산합니다.
c) 아동의 protyag 운명은 새로운 자료를 습득하는 것뿐만 아니라 구절을 수정하는 것입니다.
d) 프로그램은 지식과 지식의 중요한 부분을 얼마나 잘 습득하는지 반복합니다.
e) 모든 단계에서 단일 프로그램 코어가 사용됩니다.

16. 영화 개발을 위한 메타 방법론은 무엇인가요?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 가장 과학적이고 교육학적 기반의 개발 효과적인 혜택, 교육적 유입의 성공을 촉진하는 언어 개발 방법 및 방법;
b) rozrobka movnyh іgor ta right;
c) 예술 문학에 대한 친숙함;
d) 셀프 서비스 교육 개발
새싹) 어린이의 단어 생성 방법을 마스터했습니다.

부문 III의 열쇠. 주제-방법적 지식
3.4. 아동의 마음발달을 위한 이론과 방법론

식품 번호 수정
증거
1A
2V
3비
4비
5V
6A
7V
8디
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10일
11B
12G
13B
14디
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16A

1. 개선 전 기간에 어린이 sprinyattya의 특징적인 징후를 지정하십시오.
Vіdpovіdі 옵션:
a) 정확도
b) 재발;
c) 절단;
d) 분석성;
e) 비직선화.
2. 아이들의 비 유적 활동을 가르치는 방법으로 ...
Vіdpovіdі 옵션:
a) 지식 형성
b) 신규 이민자 형성;
c) 몰딩 다운;
d) 창의적인 개인의 발전을 유지합니다.
e) 학교 전 준비.
3. 아이들과 작업의 첫 단계에서 승리를 시작하는 가장 좋은 방법은 무엇입니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 아티스트가 지정한 이름으로 손으로 그린 ​​그림의 눈에 보이는 창작물의 수령;
b) 특정 캐릭터에 대한 음식, 감성 형성을 위한 창작-그림에 대한 특별한 설정
c) 주문 수락;
d) 그림 앞에서 교사의 감정적이고 특별한 설정을 드러내는 설명-경험;
e) 예술적 이미지 생성을 위한 구성 및 색상 옵션을 검색합니다.

4. 상상력이 풍부한 루히는 어떻게 인생의 또 다른 운명을 펼쳐 아이를 지배할까요?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 주요 양식 작업자
b) 일상을 마스터하지 마십시오.
c) 조화 특성의 다른 색상;
d) ruhіv를 형성하는 변종 vikoristannya;
e) 콧수염이 올바르지 않습니다.
5. 이미지 메이킹 시대에 아동 작품의 특징은 무엇입니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 다양한 이미지;
b) 높은 문해력;
c) 깊은 생각;
d) 의사소통의 폭
e) 질식, dialnistyu의 질식.
6. 일종의 이미지 생성 활동으로 볼 수 없는 것은 무엇입니까?
Vіdpovіdі 옵션:
그림;
b) 끈적임;
c) 신청
d) 디자인;
e) 손 pratsyu.

7. 프로그램이 아이들에게 장식 그림의 요소(1코일, 꽃, 베리, 잎사귀)에 대해 가르치기 시작하기까지 얼마나 걸리나요?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 접힌 vіzerunkіv;
b) 물체의 이미지;
c) zv'azkovy zmіstu의 이전;
d) 자료에 대한 숙지;
e) 이미지 기술.
8. 응용 프로그램에서 어떤 기술이 우세하지 않습니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 부품을 베이스에 접착;
b) 바느질;
c) 붙여넣기;
d) zminannya;
e) 습식 페인팅.
9. 고용과 이미지 생성 활동의 통합...
Vіdpovіdі 옵션:
a) 새로운 자료에 대한 숙지
b) 반복;
c) 고정;
d) 기술과 재료의 선택에 있어서 어린이에게 더 큰 독립성을 부여합니다.
e) 수동 진단이 허용됩니다.

10. V. A. Serov가 쓴 그림에서 미취학 아동에 대해 배우는 가장 일반적인 방법은 어떤 종류의 tvir입니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) "루크가 도착했습니다";
b) "자작나무";
c) "버치 가이";
d) "복숭아를 가진 소녀";
e) "보가티르".

11. DOP의 몇 살부터 아이들에게 대리 접착제와 플라스틱을 사용하여 천연 소재로 virobiv를 준비하도록 교육하기 시작합니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 평균;
b) 다른 젊은 여성;
c) 선배;
d) 첫 영;
e) 준비.
12. klaptikov 재봉, 직조, 직조, 자수와 같은 유형의 수작업 예술 작업에서 어린이의 가능한 운명은 무엇입니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 일찍
b) 어린 미취학 아동;
c) 미취학 아동;
d) 시니어 프리스쿨;
e) 준비 그룹에서.

13. 어린이의 그림 ruhiv에 대한 규제의 존재는 ...에 기인하지 않습니다.
Vіdpovіdі 옵션:
a) 리듬
b) 페이스;
c) 이미지의 독창성
d) 진폭
e) 압력의 힘.

부문 III의 열쇠. 주제-방법적 지식
3.5. 유치한 상상력 발달을 위한 방법론

식품 번호 수정
증거
1D
2G
3G
4V
5V
6디
7A
8디
9G
10G
11A
12G
13V

1. 아동 유기체의 자연적 형태 기능적 능력과 그에 대한 사이코의 기초가 삶을 형성하고 변화시키는 과정 신체적 능력- 세...
Vіdpovіdі 옵션:
a) 체력;
b) 물리적으로 뒤틀림;
c) 체육;
G) 신체 발달;
e) 신체적 완전성.
2. 제안을 추가합니다. 신경계사람이 사용하는 근골격계 로봇…
Vіdpovіdі 옵션:
a) 포드비이나 디야;
b) 링크를 찾습니다.
c) 신체적 접촉
d) 관련 휴경지;
e) 백로그.

3. 올바른 방식으로 작업하고 마음을 창조할 준비가 되려면 어떻게 해야 합니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 합리적;
b) 아웃;
c) 즈비케인;
d) 간단하다.
d) 맞다.
4. 어린이의 핸디캡 징후, 민감한 지각 및 핸디캡 감각의 민감성, 감각 변동 발달 형태의 방법 그룹은 무엇입니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 신체적;
b) 처음에;
c) 교훈적;
d) 특히;
새싹) 특별.

5. 이 운동의 실제 비전에서 언어 운동 표현의 전환과 구두 지시의 관점에서 이데올로기 표현의 활성화에 대한 이해는 무엇입니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 이데올로기 행위;
밝은;
c) 물리적 권리 기술;
d) 특성이 올바르다.
e) rukhova 활동.
6. 조사, 특수화 및 안정화 - rukhovy를 형성하는 생리학적 패턴...
Vіdpovіdі 옵션:
a) vminnya;
b) 같음;
c) 원칙;
d) 신규 이민자;
전자) 고양이.

7. Svіdoma, 활성 diyalnіst chіtіnі, scho는 정확하고 svoєchasnymi vykonanny zavdan이 특징이며 모든 규칙에 대해 obov'yazkovym과 묶여 있습니다. sho roar, - tse...
Vіdpovіdі 옵션:
a) rukhovy 모드;
b) 기본 규칙;
c) 권리를 구축;
d) 부서지는 그라;
새싹) 스포츠 권리.
8. 나이가 많은 미취학 아동은 다가오는 스포츠 게임에 대해 배웁니다.
Vіdpovіdі 옵션:
a) 배드민턴, 농구, 필드, 탁구, 하키, 축구
b) 농구, 지역 테니스, 봅슬레이, 축구;
c) 농구, 지역, 탁구, 하키, 축구;
d) 배구, 농구, 지역 테니스, 아이스하키, 축구
e) 배구, 농구, 필드, 탁구, 하키, 볼 스쿨.
9. 신체권리의 조직적이고 체계적인 교육의 주요 형태는 ...
Vіdpovіdі 옵션:
a) 부서지는 그라;
b) 체조 랭킹;
c) 체육;
d) 란코바 산책로;
e) 체육 활동.
10. DNZ에서 어린이의 신체 발달이라는 더 높은 과제에 어떻게 그 과제가 있지 않을 수 있습니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 신체적 권리를 가진 자에게는 조형이 요구된다.
b) 합리적인 방식으로 형성 물리적 권리자급 자족하는 ruhovіy 활동에서;
c) 독립성, 창의성, 이니셔티브 개발;
d) 문화와 pochuttіv 형성;
e) 원하는 신체 기능의 개선.
11. 다양한 형태의 rukhovo 활동이 최적의 활동을 만듭니다 ...
Vіdpovіdі 옵션:
a) 체력 수준
b) 루코비 모드;
c) 신체 발달 기준;
d) rukhova 신규 이민자;
e) 훈련 효과.

12. 신체 문화 수업에서 진보의 진보를 통제합니다.
Vіdpovіdі 옵션:
a) 정서적, 영적, 도덕적
b) 심리적, 신체적;
c) 지적, 신체적;
d) 심리적, 생물학적;
e) 정전기적, 물리적.

13. 다양한 유형의 신체 문화에 많은 노력을 기울이십시오.
Vіdpovіdі 옵션:
a) 혼합 유형, 스포츠, 음모, 게임, 시뮬레이터, 리듬 체조, 관심사, 제어 반전 및 기타
b) 필요에 따라 혼합 유형, 플롯, 게임, 시뮬레이터, 리듬 체조, 제어 재검증 및 기타;
c) 혼합 유형, 체조, 시뮬레이터, 리듬 체조, 관심사, 제어 반전 및 기타;
d) 음모, 게임, 시뮬레이터, 리듬 체조, 관심사, 공 포함;
e) 플롯, 게임, 시뮬레이터, 뮤지컬, 관심사, 제어 재검증 및 기타.

부문 III의 열쇠. 주제-방법적 지식
3.6. 미취학 아동을위한 체육 기술

식품 번호 수정
증거
1G
2B
3비
4비
5A
6G
7G
8A
9일
10일
11B
12B
13A

1. 현대 교육학적 개념은 어린이를 사회 세계로 교육하는 특별한 개체 발생의 발달을 위한 주요 경로로 무엇을 고려합니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 적응;
b) 자기 완성;
c) 통합;
d) 사회화와 개인화의 통합;
e) 숙소.

2. 사회화 - 목표...
Vіdpovіdі 옵션:
a) 어른과 어린이를 교배시키는 과정
b) 그들 사이에서 아이들을 찌르는 과정;
c) 아동의 사회적 인식, splkuvanni 및 활동의 zdiisnyuvany의 적극적인 구현의 동화 과정, 그리고 그 결과입니다.
d) 의사소통 활동
e) 교사들의 협력과 DOP 개발의 과정과 결과.

3. 사회적 규범의 아동에 의한 동등한 입양 진단 - 아동 발현의 발달.
Vіdpovіdі 옵션:
a) 사회의 행동 규칙에 대해;
b) 보육원의 행동 규칙에 대해;
c) 행동 규제 방법에 관하여;
d) 다른 민족 간의 사회적 상호 작용의 소리와 전통에 대해;
4. 미취학 아동의 공감 형성 수준 진단은 ...
Vіdpovіdі 옵션:
a) 자신의 vchinkiv 동기 설명
b) 다른 사람들의 추정치;
c) 사회적 성격의 문제에 대한 논의를 자제합니다.
d) 도움을 줄 수 있는 한 최선을 다해 압력을 줄입니다.
e) 성인과 동년생의 자발성을 줄입니다.

5. 같은 또래에 어른이 된 아이의 입장에서 아이를 도울 수 있는 가장 효과적인 방법은 무엇일까요?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 부활;
b) 상속;
c) 처벌;
d) 열망;
e) 실제 생성 생활 상황, 한 마음을 가진 사람들과 그들의 아버지 그룹에서 사회적 성공을 보장합니다.
6. 방법을 알고 S.A. 프로그램을 변경하는 방법을 알고 있습니다. Kozlovy "나는 인간입니다":
Vіdpovіdі 옵션:
a) 사람들, 그들의 활동, 문화, 방종에 대한 vyhovannya 관심과 존중;
b) 지구와 지구상의 사람들의 삶에 대한 표현의 형성;
c) 본토에 대한 조형 진술;
d) 정통에 대한 국가적 자신감과 povagi 구축;
e) vihovannya 거의 gromadyanskosti, 애국심, meshkantsіv 지구에 대한 관대 한 준비.
7. 미취학 아동의 지식에서 그리의 역할 사회 세계누워...
Vіdpovіdі 옵션:
a) 인간 상호 작용의 주요 벡터를 마스터합니다.
b) 성장에 대한 어린이의 모습 형성)
c) 의사 소통 정신 형성;
d) 재료로 다이를 성형하는 단계;
e) 개발을 공개합니다.

8. 미취학 아동의 사회적 이미지가 자신에게 전달됩니다.
Vіdpovіdі 옵션:
a) 자부심을 키우는 것;
b) 사람들에 대한 지식 습득;
c) 성인의 상속,
d) 동료들과 동등함;
e) 약물 남용에 대한 알림.
9. '7년 위기'의 특징은 어떤 사회발전의 발현인가?
Vіdpovіdі 옵션:
a) nebazhannya 읽기;
b) 성인용 보청기;
c) 남학생으로 일합니다.
d) bezpersednostі 낭비;
e) 자신을 성교의 대상으로 알리기.
10. 미취학 연령을 늘리면 아이의 성교는 어떻게 변합니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 중요성
b) 성교의 형태와 교류의 유형에 따라;
c) 돈을 위해;
d) 이익을 위해;
e) 연락처 수.
11. 김라즈로블레노의 사회측정법과 방법론?
Vіdpovіdі 옵션:
a) J. 모레노;
b) B. 블룸;
c) A. N. Leontief;
d) R.E. 부레;
e) S. A. Kozlova.
12. 동종 집단의 아이가 감정적으로 불행한 이유는 시기를 맞추는 과정에서 경고를 보일 수 있기 때문에...
Vіdpovіdі 옵션:
a) 변함없이 몸짓을 한다.
b) 한 살짜리와 함께 쪼개짐, nevmіnnya 쪼개짐 및 무료의 일일 소비;
c) 선택된 그룹의 이름에 대한 무지;
d) 자신의 힘에 대한 무능력;
e) 가까운 어른들의 따뜻함과 존경심이 부족합니다.
13. 나이든 미취학 아동의 특별한 사회적 발달 지표는 무엇입니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) nevminnya splkuvatisya;
b) 높은 자부심;
c) nebazhannya 읽기;
d) 약한 콘텐츠 개발;
e) 학교에 대한 두려움.

14. 미취학 아동의 행동 문화 형성 수준 평가...
Vіdpovіdі 옵션:
a) 과제를 완료해야 할 필요성을 아동에게 알리기
b) 어린이는 다양한 상황에 개입할 수 있는 능력을 알고 있습니다.
c) vlasnoy 선량의 보호를 위한 razuminnya 아이들 규범 법적 기초;
d) 성인 및 1세 아동과의 사회적 요구 형성 및 문화적 교류의 모든 요소 동화
새싹) 갈등을 줄이기 위한 형성.
15. 자녀가 학교에 개입할 준비가 되었는지 진단할 때 존중이 켜집니다...
Vіdpovіdі 옵션:
a) 건전한 문화와 영화 사운드의 발전
b) 에티켓;
c) volodinnya 기본 navitchki;
d) 학교 학생들의 마음에 쌓이는 것;
e) 학교에 대한 지식.
16. 성인과의 상황 외 인지적 형태의 성교가 몇 살까지 필요합니까? 현대 프로그램을 보호하는 방법은 무엇입니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 0~2개월;
b) 2개월에서 7개월까지;
c) 6-7개월에서 3-4세까지;
d) 3-4세에서 5세까지;
e) 5-7년.
17. 미취학 아동의 사회 심리학적 발달에서 줄거리-역할극의 역할은 무엇입니까?
Vіdpovіdі 옵션:
a) 그래픽 형식 속 양식자기 통제, 자기 평가, 조직, mizh 특별 상품권어린이들;
b) 아이에게는 많은 루히가 있습니다.
c) 아이는 어른의 행동 규칙을 배웁니다.
d) 아이들에게 물건을 새긴다.
새싹) 아이들은 갈등을 다루는 법을 배웁니다.
18. 어린이의 사회적 발달에 대한 오래된 심리적 특성에 대한 지식은 교사-심령술사를 돕습니다.
Vіdpovіdі 옵션:
a) 사회 발달 수준을 진단합니다.
b) 같은 연령 그룹의 어린이 행동을 적절하게 평가합니다.
c) 공동작업을 조직한다.
d) 아버지를 위한 방법론적 권장 사항을 개발합니다.
e) 콧수염.
19. 아이들의 사회적 접촉의 단절에 대한 비난의 이유 중 하나는...
Vіdpovіdі 옵션:
a) 박탈;
b) 선천적 결함;
c) 심으로부터 긍정적인 보고가 있음;
d) 어른들의 존경과 사랑의 결혼;
e) 콧수염.

부문 III의 열쇠. 주제-방법적 지식
3.7. 미취학 아동의 사회 및 심리 발달

식품 번호 수정
증거
1G
2V
3A
4D
5D
6G
7A
8A
9일
10B
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12B
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17A

증명을 위한 육종가의 포트폴리오는 무엇이며 DNZ의 더 많은 학생들을 알고 있습니다. 누군가가 두려움을 느끼는 것처럼 경비원이 동료에게 그러한 문서의 실행을 처리하도록 지시하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 그러한 문서를 추가하여 그러한 형식으로 자신에 대해 말할 수 없습니다. 흔들리는 어린 아이, 뿌리의 부울과 같은 사람들을 위한 새로운 봉우리를 만들기 위해 다른 한편으로는 흔들림 증명을 위한 기성 포트폴리오를 활용하고 제안 템플릿 및 응용 프로그램을 기반으로 독점적인 파워 워크를 생성할 수 있습니다. .

인증을 위한 유치원 간병인의 포트폴리오는 무엇이며, 피부생활에는 어떤 모습일까요? 이것은 요가 활동의 효과, 대회 참가 및 방문, 자격의 정기적 인 홍보를 확인하는 문서가 선택된 교사의 개인 포트폴리오 (폴더)입니다. 기성품 zrazkiv에 도달하면 메시지를 zavantazhit할 수 있습니다.

DOP 프로모터의 포트폴리오를 구축하는 방법은 무엇입니까?

피부 인증 전 준비 시간 동안 교육학 개업의는 경작자의 포트폴리오의 경작자로서 모든 vimog를 보여주고 지식의 힘을 제시하는 데 기여했음을 분명히 입증하는 유죄입니다. 요가를 올바르게 접으려면 그러한 메타가 설정되기 전에 피부에 대해 알고 있는 chimalo zusil을 보고해야 합니다. 그러나 다음으로 알아야 할 것은 포트폴리오 자체가 작은 명확한 구조가 아니기 때문에 자체 조명의 명확한 폴더가 있는 바위로 대체되어야 한다는 점은 이 시간에 관련성을 잃었습니다. 규정을 돕기 위해 올바르게 포트폴리오를 구축하고 추가로 자세히 설명하는 방법에 대해 정보를 위해 비용없이 투자할 수 있으므로 작업을 준비합니다.

자신을 위해 rozdrukovat가 필요하지 않은 Bachachi tsey srazok은 다른 사람의 vіdomosti가 여기에 놓여 있으므로 vihovatler가 자신의 폴더 구조를 지정하고 적절한 자료를 선택할 수 있습니다. 문서가 A4 아치의 폴더에 제출되는 것처럼 들리므로 포트폴리오는 Word 프로그램으로 더 잘 작성됩니다. 혹시라도 "포트폴리오" 디자인에 신경쓰실 분들을 위해 다시한번 도와드리겠습니다. 하단에는 DOP 퍼실리테이터의 포트폴리오를 구축하는 것과 같이 음식을 요청한 사람들을 도울 수 있도록 기성품 이미지 캡처에 대한 제안이 있습니다.

지원자 DOP의 포트폴리오에 관한 규정

스키너의 포트폴리오를 접기 위해 저자는 문서 실행 전에 제시된 것처럼 최대한 유죄입니다. 2000년 6월 26일, 러시아 연방 교육부는 해당 폴더의 구조를 결정하는 안내 문서로서 DOP 지원자의 포트폴리오에 대한 규정을 발표했습니다. 이를 바탕으로 러시아 연방에서 이전에 채택된 "조명에 관한" 법률의 틀 내에서 체계적인 권장 사항교육 팀의 피부 환경 교육부는 마치 특정 보육원에서 일하는 모든 사람의 작업에 대한 추가 의식 인 것처럼 DNZ 경작자의 포트폴리오에서 자신의 위치를 ​​조사하고 있습니다. 창고 규정은 pedradi에서 채택될 수 있습니다.

엉덩이에 감탄하고 게시자의 포트폴리오 템플릿을 선택하고 이미 샘플을 접하고 로봇으로 글을 쓰는 것처럼 이러한 저자와 같이 중요한 사람이 될 때까지 폴더를 편지로 채우십시오. 기성품 템플릿만으로는 로봇이 좋아 보이기에 충분하지 않습니다. 성공의 보장이 될 것이므로 사진, 문서 스캔 및 인내심을 비축해야합니다.

종묘 종묘장의 포트폴리오 만들기

개발자의 포트폴리오 디자인에 도달하려면 DOP가 이 작업의 작성자 앞에 배치될 메타로 명확하게 명시되어야 합니다. 필요할 것입니다. Vіdpovіdno 최대 tsgogo 접힌 wimogi 공식화합니다. 인증을 위해 포트폴리오를 제출하는 경우 작업 결과, 특정 기간 동안의 모든 성과를 표시해야 합니다. 누군가는 필요한 것처럼 누적된 포트폴리오를 작성해야 합니다. 미래를 위한 Pratsyyuyuchi는 로봇 작업에 접근하는 방법에 대한 자료를 폴더에서 가져올 수 있습니다. 그렇지 않으면 문제가 있거나 주제별 포트폴리오가 작성되고 모든 지원자가 동일한 주제를 설정하고 결과를 제거하면 폴더를 작성하십시오. 사람들의 높은 정신과 기질은 프로모터의 디자인 포트폴리오에 쏟아질 수 있으므로 다운로드용 디자인 자료를 위한 다양한 배경, 사진 및 프레임이 있습니다.

І 등록을 위해 페이지 뒷면을 갱신합니다.

이제 장식용 템플릿:

개발자 포트폴리오의 제목 페이지

문서를 발행할 때 중요한 구조가 있습니다. 몇 개만 건강해 보이는데, 완성하자, 한 번에 100개 갈 수 있는 기회를 주자. 합창단에서 자신을 고려하면 저자는 가능성을 허용하지만 보육사의 포트폴리오를 존중하는 것이 중요하다는 것을 느끼고 이해할 것입니다.

1. 제목 페이지;
2. 기입;
3. 자서전 및 촉진자의 초상;
4. 강탈 기간 동안의 전문적인 혜택;
5. vikhovantsiv의 범위;
6. 공공 활동.

인증을 위해 보육원의 노인 간병인 포트폴리오를 발행하는 방법은 무엇입니까?

폴더의 디자인은 수석 진행자가 사용할 수 있으며, 동료를 대표하기 위해 정확히 작동하는 방식입니다. 요가 도예와 같은 체계적인 작업에 다음 강조는 팀에서 수행됩니다. 보충 예술. 퍼실리테이터는 권한의 액세스를 확인하는 자료처럼 상기되고, 팀의 범위에 대한 읽기 문서를 보여주고 설정하는 것과 같은 문서 스캔을 합니다.

어린 보육교사의 포트폴리오는 어떻게 구성해야 할까요?

Young 또는 Nursery Young Group의 교육자의 포트폴리오는 DOP로 나뉘어져 규정으로 접혀 있습니다. Mayzha는 모두 사운드 구성표를 위해 나뉩니다. 실용적인 부분의 어려움에 대해 누군가를 비난합니다. 첫 번째 젊은 그룹의 보육원 어린이들에게 어떻게 다가 갈 수 있습니까? 그래서 나는 정원에 오지 않고 어린 시절 그들과 함께 일하지 않은 당신을 생각합니다. 올바른 교사는 그들이 풍부하고 악취가 나는 것을 알고 있으며 교사의 작업이 효과적이고 생산적이라는 독자의 마음을 바꾸기 위해 디스크에 비디오 자료를 추가할 수 있습니다. 악취 자체는 작품의 저자가 첫 번째 젊은 그룹과 함께 일하지만 해당 템플릿의 디자인 주제는 제안서에서 직접 가져 왔음에도 불구하고 특별한 전문 분야라는 사실을 확인합니다.

기숙 학교 간병인의 포트폴리오

어린 이용 케이지에는 가죽 위버가 사용되지 않습니다. 학생과 학생들이 사는 교복을 입고 기숙 학교에서 교사로 일할 기회가 있었거나 운이 좋았을 것입니다. 지평선 Chergov의 증명에 어렴풋이 나타나거나 직장을 변경하려면 합당한 업적을 보여주기 위해 기숙 학교 간병인의 포트폴리오를 어머니로 만드십시오. 우리 업계의 모든 사람이 이 직업에 대한 충분한 지식을 가질 수는 없습니다. Htos vvazha її 유망하지 않습니다. 창의적으로 연습하기 위해 용서 sumnivshi, dovshi, 어떤 성공을 얻을 수 있는지의 모든 가치를 개발하십시오. 그리고이 교사의 작업 자료가 수집되는 교정 학교의 글로벌 교육 기숙 학교에 대한 교사의 포트폴리오 참조.

교정 학교 Sherstyuk M. Yu 기숙 학교 교사의 포트폴리오입니다. 그러한 ditlakhs를 다루는 것은 쉽지 않지만 여기에서 자신의 도달 범위가 있습니다. 가격이 쉽지 않고 두려워하지 않으면 염두에 두어야합니다.

이제 깨끗하고 기성품 템플릿을 홍보하려는 사람들을 존중하여 폴더 디자인의 기초가 될 수 있습니다.

종묘 사육자의 포트폴리오를 구입할 수 있습니까?

Chi kozhen vyhovatel volodiє computer'yut, 개별 성과의 포트폴리오를 발행하기 위해. 아쉽게도 가죽은 아닙니다. 특히 그러한 문제로 인해 자녀를 사랑하고 아버지를 존경하는 훌륭한 평판과 경험을 가진 사람들이 직면합니다. 현대적인 디자인에 적합하지 않은 재료를 나타내는 중복 증명을 매시간마다 얻을 수 있지 않습니까? Navіscho, 그래서 당신은 와서 전문가로부터 준비된 포트폴리오를 얻을 수 있습니다. 왜 그렇게 일할 수 없다고 누가 말했습니까? 그리고 요가가 일상복이 아닌 바느질이 얼마나 쉬운지에 대한 놀라운 기사를 읽은 후 크리스마스 의상을 만들어 보는 것은 어떨까요? 자신의 작품으로 글을 쓴다면 그것을 보여주는 것이 좋습니다. 그리고 누가 Vikonavian이 될 권리가 있는지는 중요하지 않습니다. 아이디어의 저자 인 Golovne, 결과 및 우리는 그에 대해 알고 있지만 컴퓨터에 문자를 입력하는 것은 중요하지 않습니다. 그 전에는 보육원 육종가의 포트폴리오를 구입하는 것이 그렇게 비싸지 않고 하루 이상 제공 할 수 있지만 일부 경쟁에서 도움을 주거나 권위있는 농장을 얻을 수 있습니다. 그 navіscho sobі dmovlyat, scho mozhe 인생을 바꾸나요? 그녀에게 접기를주지 말고 만들지 마십시오!

어린이집 가죽베일러에게 최고의 포트폴리오를 갖추어 이 힘든 일에 경의를 표하고 제대로 감상할 수 있게 해주세요.

부랴트 공화국 교육과학부

M O "Bauntovsky Evenkіysky 지구"

SBOU "바그다린스크 예벤크 중학교 기숙학교"

증명자료

포트폴리오

PIB

포사다 비호바텔

2015

Zagalni vіdomostі

코노발로바 나탈리아 빅토리브나

생일

Misce 로봇

"바그다린스크 예벤크 중학교 기숙학교"

Zaymana Posad tsyu Posada 인정 날짜

비호바텔

24.08. 1992.

자격 범주 및 할당 날짜의 가용성

페르샤

16.12.2010

계발, 약 이름 rozuvalnoi 설립, rіkіnchennya, 졸업장에 따른 전문성 및 자격

미들 스페셜

Ulan-Udensk 교육학 학교 No. 2 1992

비슈차

전문 "사회 교육학"을 위한 "Buryat State University" 사회 교사

교육학 업무 경험

화끈한 작업 경험

22년 6개월

22년 6개월

자격 증진 (통과 장소, rіk)

2009 rіk - "프로젝트 활동" 프로그램을 위한 BDU 과정 통과

2015 rіk - "본교에서 연방 주 교육 표준 구현의 특징" DAU DPO RB "Buryat 공화당 조명 정책 연구소"

전문 활동에 대한 자기 분석

우리나라 사회 생활의 변화, 특히 영성, 도덕성, 윤리적 문제를 회피하기 위한 계몽의 영역에서의 변화. 또 다른 현대 개발 전략이 되십시오 러시아 학교: її의 중심-영적으로 풍부하고 도덕적이며 조명되고 창의적인 특별함의 조형. 학교의 가장 중요한 기능이 재창조되고 있습니다. 사색적 조명과 민족 문화, 교육의 강조점은 지식, 교육 및 개발에 대한 정보의 더 큰 obsyagu로 이전됩니다.

말한 모든 것은 "영적 및 도덕적 발전의 개념과 러시아 대부분의 특수성 개발"에 의해 2 세대의 글로벌 조명에 대한 연방 국가 표준에 의해 보호됩니다. 권력 є vihovannya, 사회 및 고도로 도덕적이고 탁월하며 창의적이고 진취적이며 유능한 러시아 시민의 교육적 지원 형성 및 개발”.

의심할 여지 없이, vihovannia는 창의적인 농담, 사면의 위험, 선택의 자유 및 개인의 생명력과 관련된 vihovatel의 전문적인 힘의 다양한 영역에 스며드는 영적이고 실용적인 활동입니다. 활동의 목적은 교사가 vibudovuvati 자신, vyznachayuchi її tsіli, nasichuyuchi її tsіnami, pіdbiaryuchi 방법 및 zasobi, 학교 시스템과 uzgodzhuyuchi의 유죄이므로 활동 과정을 반영합니다.

개발의 평등권 주제의 상호 작용은 개발 방법의 구현, 즉 적극적인 공적 지위와 함께 자기 실현하는 지적 전문성의 형성을 보장할 수 있습니다.

내 영적 활동의 메타 – 빛보기, 도덕 문화, 창의적 사고, 창의적 개발의 가르침을 형성합니다..

관리자:

Povnotsіnny 자기 표현과 창의성을 통한 전문성 개발.

지식의 가치를 배웠습니다.

Vihovannya 도덕적 및 미적 측면.

내 영적 시스템의 본질을 특징 짓는 핵심 개념은 개성, 자립, 친절, 창의성, 활동, 팀워크이며 시스템 원칙의 역할과 그룹 생활을 동시에 상징합니다.

전문성의 창의적 평등 개발 달성은 모든 교육 기술의 최고의 결과라고 할 수 있습니다. 그리고 창의적인 기능의 개발이 우선적인 방법인 기술을 개발하려면 다음을 수행하십시오.

I.P. 의 창의적 능력 개발. 볼코프;

지속창의력 배양기술 I.P. 이바노바.

악취는 다양한 전문 갤리선 개발을 지향합니다. I.P. 볼코프:

창의적인 분위기를 드러내고, 브라후바티하고, 발전시키세요.

특정 제품에 대한 출구로 학생들에게 다양한 창의적 활동을 전면적으로 교육합니다.

IP Ivanova의 경우:

suspіlno-적극적으로 창조적 전문성을 높이고, suspіlnu 문화를 곱하고, pobudovu 법적 민주주의 suspіlstva에 대한 기여도를 높이십시오. 과거의 비전에서 볼 때 자체 기술로 특수성의 창의적 자질 개발을 지시하는 훈련 시스템을 취했습니다.

urahuvannyam vіkovyh 특이성과 알몸을 가진 그의 diyalnist vibudovuyu :

Igrovі는 창의적인 활동을 형성합니다.

신비주의의 창을 아는 사람 (spіlkuvannya), 기술 별채, Zrazkami vіdnosin 사람들;

실제 활동에서 창의성 요소 숙달(교육적 시도);

사람들의 창의성, 결과의 산물에 대한 집단 평가 태도 형성.

나의 재배 시스템은 특별한: diyalnist, dovkіllya, 자연, 문화.

디아노스트 나는 그것을 흔들림의 기초로 본다. 그룹 학습 vibudovuєtsya 시스템은 집단 정보 모음으로 거장 상호 작용의 모든 주제가 창의적 잠재력, 지적, 미적 및 기타 요구 사항을 실현하고 실현할 수 있도록 합니다. 참조 세트를 선택할 때 주요 초점은 수동 작업, 모델링, 디자인, 아동 창의성 전시와 같은 참조에 대한 아버지의 자녀의 개별 요구와 관심사의 출현에 있습니다.

Navkolishnіy svіt . Micro-, meso-, macro-social 공간은 어린이 발달, 거장 상호 작용 및 측면에서의 적극적인 개발 (지식)을위한 마음을 만듭니다. 과학 세계에서 행사 활동의 조직 형태: 경쟁 프로그램, 퀴즈, 교육 프로그램.

자연 . 사람이 태어난다는 사실에서, 한편으로는 자연과 성향일 수도 있고, 다른 한편으로는 노래하는 문화 속에서 태어나, 자연을 통해 아이를 바르게 동반하고, 세상의 개선과 주어진 것으로부터 문화의. 이 원칙에 따라 변화의 과정에서 문화의 본질을 이해하는 것이 중요합니다. 아이들을 자연과 문화와 함께하기위한 숲으로의 여행, 어린 아이들의 경쟁, 주제별 저녁 (예 : "가을 낙엽")과 같은 활동 조직.

문화 . 문화에 도달하면 사람들에게 삶의 현상을 평가하고 자신의 특수성 측면 개발을 자극하고 자기 실현을 허용하고 보장하는 기준을 제공합니다. 양식 교육 문화: 국가 성도 (Maslyana, Sagaalgan, Bolder) 실시, 어린이 창의력 전시회 참여, 교육 프로그램. 어린 모범생에게는 아름다움의 법칙에 따라 사는 방법을 이해하는 수준까지 깊은 인간과 국가 문화의 건강에 대해 교육받은 어린이를 시작하는 것으로 충분합니다.

아이들은 우리 기숙 학교에 살고 먼 마을에서 지역으로 왔고 학교가 없으며 다른 부유 한 가정의 아이들입니다. 나는 1-4 학급의 어린 아이들로 구성된 "Malyuk"그룹에서 일합니다. 이 그룹에는 현재 26개의 특산품, 14명의 소녀와 12명의 소년이 있습니다.

부잣집 자녀 - 7명(26.9%)

어린이, yakі perebuvayut 보살핌 - 1 명 (3.8 %)

그룹 국가 창고:

에벤키-14 오시브(53.8%),

부랴트족 - 4명(15.3%),

러시아-8 오시브(30.7%).

나는 내 활동의 주요 작업을 존중합니다.

1. 고유한 전통을 가진 하나의 그룹화된 유치한 팀 생성.

2. 환경 그룹의 생성, spryyaє 편안한 생활, 좋은 심리적 기후를 지원합니다.

3. 성형 문화 행동.

4. 러시아어, Evenk, Buryat 교육을 통한 외국 문화 발전

문화, zvichayam 및 전통.

5. 국제적 특성, 관용, 초심자 연구의 공식화

자체 조명 및 다양한 창의적인 분위기 개발.

7. 그룹의 자체 조정 조직.

전체 뒤틀림 과정나는 기본 활동, 도덕 개선, 건강, 시민 애국 개선과 같은 지시를 따를 것입니다.

학교의 주요 사명 인 조명을 실현하는 것은 기숙 학교 제도에 들어가기 위해 자기 훈련 학생들을 붙이는 것을 의미합니다.

자기 준비에서 최고의 아이들은 독립적으로 일합니다. 젊은이들로부터 4 명과 5 명의 도우미 컨설턴트, 냄새 나는 roz'yasnyuyut, 통제, dodatkovo z dіtmi, yakі mayyutschi에 대한 yakі vstigayut. 아이들은 사후 부검 그룹에서 연습하고 창고를 변경할 수 있습니다. 그들의 자립, 상호 재검증, vіdpovіdalnostі, formє vminnya koristuvatisya 추구 보충 자료. znyattya 정적 스트레스 vicorist fіzhvilinka 들어. 그리고 나는 또한 약한 성공적인 과학자들과 함께 피부 아이와 개별 작업을 수행하고 개인의 필요를 교정하는 영재 아동과 함께 작업합니다. 존중", Yazikanova E.V. "작업 개발". 그룹의 우수한 학생 수는 23%에서 37.5%로 증가했습니다.

릭

그룹의 어린이 수

선량

2012-2013r

2013-2014년

2014-2015

37,5%

첫 번째 클래스와 다른 클래스(첫 번째 클래스 이전)는 평가되지 않으므로 성공의 역학은 같은 수준의 두 운명입니다.

vihovator의 가장 중요한 작업 중 하나는 스웨덴 적응의 마음을 만드는 것입니다.

신생아, 팀 구성, 의사 소통, 사회 생활 형성. 1 학년과 "초심자"가 그룹의 암벽에옵니다. 내 임무는 아이들이 하나 하나 접촉하도록 돕는 것입니다. 대리자로서, 사육자로서 좋은 심리적 분위기의 집단을 만들고, 포용력을 형성하고, 상호간에 스피프프라시를 실천하고, 고유의 전통을 가진 단합된 팀을 만드는 것입니다. 이 아이들을 성공적으로 적응시키는 방법으로 팀간에 많은 작업이 수행되며 대부분의 젊은이들은 사회화 문제를 비난하고 팀에 살고 그룹의 규칙을 따릅니다. 그 이유 중 하나는 집의 도입(먼 친척에게서 온 아이들), 부정적인 소식에 압도(불친절한 가정의 아이들이 많음), 그리고 생활의 규제입니다. 적응 기간 동안 나는 하루의 순서, 하녀와 함께 생활하는 규칙, 위생 및 위생 습관, 체르 고비에서 아이들을 알고 있습니다. 나는 그것으로부터 창의적이고, ruhlivy하고, 이야기적으로 소비합니다. 역할 놀이, 친근한 친구와 팀워크의 형성뿐만 아니라 문화 splkuvannya, podlannya 불안, 갈등 상황 분석에서 vikhovnі khvilini를 밀어 넣습니다. 이 그룹은 요리사의 내기를했고, 나이가 많고 성공적인 어린이는 1 학년의 기본 업무를 돕습니다. 그들로부터 편지를 배우고, 읽고, 보충제 테이블을 마스터하도록 돕습니다. 위생 기술 및 셀프 서비스 기술을 습득하는 데 도움을 주기 위해.

나는 내 영적 경험의 개별 심리적 특성을 살펴봄으로써 신성의 과정을 안내하려고 노력하고 있습니다.

우리 그룹 "Malyuk"SBEI "BESHI"에서 더 많은 학생 (58 %)이 내향 (담담, 우울), 외향 (담즙, 낙관)-42 %로 분류됩니다. 그래서 rozpodіl temperamentіv vyhovantsіv zagal 조화롭게 : 활성 extraverti - 그룹에서 작업 속도를 설정, 덜 활동적인 introvertis- spriyayat 이해, vrіvnovazhenoї robotі.

젊은이들의 반응 속도도 다릅니다. 대부분 외향적입니다. 중간 속도반응, 내향 - 중간 및 낮음.

나는 부유한 학생들 그룹에서 양손잡이(33%)뿐만 아니라 우익적 아이디어(42%)를 가지고 이 소년들의 높은 창의적 잠재력, 진취성 및 보편성에 대해 말하는 사람들을 매우 존경합니다. 이 순위에서 나는 vikhovna 작업, vrakhovuyuchi 오른 손잡이 어린이의 특징이 될 것이며 또한 어린이의 zavdannya 과정을 소개하고 논리에 대한 권리를 가질 것이며 아이들에게 왼손잡이 발달을위한 구조화 된 순차적 작업을 가르 칠 것입니다. vikhovantsiv를 건네주었습니다.

"말육" 그룹의 대부분의 학생들은 조직자를 통해(41%) 운동감각적으로(33%) 시각적으로 정보를 인식합니다. 이런 식으로 그룹의 아이들과 함께 일할 때 저는 승리 (멀티미디어 지원, 포스터 및 체계)와 vihovanni의 게임 순간, 연극화, 지각 기관을 통한 로봇에 큰 존경심을 표합니다.

일반적으로 vikhovantsiv 그룹 집단의 심리적 분위기는 편안하고 분위기는 차분합니다. 그들은 명백한 지도자이며, 더 중요한 것은 동급생의 권위를 가질 자격이 있는 나이 많은 소년들입니다. 소년 Molchanov Egor와 Dimitriv Stas 중. 소녀들 중에는 Ignashkeeva Valya와 Kantaulova Nastya가 있습니다. 변화의 수는 높은 수준의 의사소통 유창성과 높은 초기 동기를 가질 수 있습니다. 그룹이 호전적인 사람과 가난한 젊은이를 밝히지 않았다는 점은 주목할 가치가 있습니다. 이런 식으로 그룹의 모든 젊은이들은 편안한 심리적 분위기와 성공적인 개발에 기여하는 친근한 지위를 차지합니다.

분명히 다른 팀과 마찬가지로 그룹에는 감정적 인 수면, 슈퍼 걸 및 갈등이 있으며 격렬하게 항의하며 vihovatami에 의해 규제됩니다.

대다수의 vikhovants (71 %)의 자체 평가가 적절합니다. 4명(17%)이 자존감이 향상되었을 수 있습니다. 가장 어린 vіtsіtse에서는 가족 vihovannâ와 가장 자주 관련이 있습니다. 3건(12%)에서는 자존감이 과소평가되어 노래를 부르는 고립감과 짜증을 내는 것으로 나타났다.

그룹의 효과적인 활동을 위해 그룹의 자산과 함께 영적인 일의 계획을 세심하게 구성합니다. 운명의 장에서 아이들은 그룹의 수장, 초등학생, 스포츠, 노동, 문화 활동을 위해 노인을 강탈합니다. 식단의 강도는 그룹 모임에 달려 있으며, 아이들은 욕망의 음식, 처벌, 갈등 해결, 궁핍 한 사람들을 돕기 위해 스스로 결정을 내립니다. 해당 그룹의 자산에 대한 작은 망토 디자인에 적극적으로 참여하고 전통적인 성도 "고향 수호자의 날", "8th Birch"전에 대회를 조직합니다. 더 높은 직업의 운명을 맡게되어 기쁩니다. 나는 다음을 전달하는 체계적인 다이얼니스트 접근 방식을 기반으로 내 자신의 미래를 가질 것입니다.

달성에 대한 방향은 교육의 주요 결과를 나타냅니다. 즉, 보편적 초등 교육, 지식 및 세계 개발의 발전을 기반으로 한 특수 교육의 발전입니다.

일상적인 유형의 현대 조명 기술에 대한 의존:

– 문제 - 대화 기술,

– 기술 분 - dosledzhennya,

– 프로젝트 활동 조직 기술,

– 건강상의 이점을 평가하는 기술(초기 성공).

아이들과 함께하는 수업에서 주요 강조점은 사람들에게 준비된 지식을 제공하는 것이 아니라 그들이 새벽의 확산 지점을 볼 수있는 기회를 제공하기 위해 신속하게 안내하는 것입니다. 내가 특별히 시작한 대화 과정에서 아이들을 위한 결정을 찾는다. Tsya tekhnologiya 양식 є 보편적인 komunіkativnі navchalnі dії. 규제, 인정과 같은 다른 보편적 초기 과정의 형성으로부터의 가르침. 강타와 함께 아이들이 한 활동에서 포스터, 뉴스 레터, 소책자를 만들 수 있다면 미니 프로젝트가 있습니다. 예를 들어 "살아있는 스텐실로 그림 그리기"수업에서 아이들은 하위 그룹으로 나뉘어 기술 운영자의 기능을 수행했습니다. 한 그룹은 인터넷에서 "화환" 요청에 대한 정보를 검색했고, 다른 그룹은 "바위와 같은 살아있는 스텐실"이라는 주제로 소책자를 만들었고, 세 번째 그룹은 화환을 준비했습니다.

창의적인 프로젝트의 생성은 그룹 형성, 어린이의 자존감 증진, 창의성 개발 및 정보 작업 학습에 중요할 수 있습니다. 훌륭한 가치 maє i 아동 활동에 대한 자체 평가. 예를 들어 피부 직업, 아이들은 오류 이미지에서 추가 카드에 대한 활동을 평가합니다. 어린아이처럼 모든 것을 이해하고 로봇을 바라보는 그녀는 한층 발랄한 변장을 선보였다. 그가 이해하지 못하더라도 요우무는 고용할 가치가 없는 가식을 보여주었다.

나는 그들의 연례 기념일을 개최했습니다 : "아프리카는 멀고 가깝습니다", "내 건강은 우리 것입니다" 전문 숙달의 고등학교 경쟁의 틀 내에서 "초기 프로세스에서 체계적 다이얼링 접근 방식 구현" (Luty - Berezen 2014) 동료: 10점 만점에 8.9점.

나는 vikhovants의 건강에 특별한 존경을 표합니다. 나 자신은 가장 어린 vіtsі에서 자녀의 건강을 설정하는 방식으로 vikhovuvat를 시작하는 것을 주저하지 않습니다. 오늘 나는 순위 체조, 보호되는 위생 절차를 수행 할 것입니다 : 비 인두, 빈 입과 목구멍 승리 іgor : "매력적인 음료", "Livka.그래서 오늘 저는 러시아 국가 게임, 다양한 국적의 게임, 스포츠 게임과 같은 신선한 공기에서 게임을 할 것입니다. 시간과 산 아래에서 rukhova 활동이 발전하고 공격성이 사라지고 동년생과의 선량하고 더 중요한 성교가 형성됩니다.

그룹 자산과 함께 그들은 게시판을 게시했습니다. shkidlivy 제품”, “Tyutyun smoke - 건강한 shkoditi”, “Baunt의 약초”.몸의 건강과 건강을 개선하고 환경 소양의 발달과 자연에 대한 이중 설정을 위해 숲, 강으로 여행을 가겠습니다. 피부 소풍에는 고유 한 주제가있을 수 있습니다. 그렇지 않으면 바위의 특징적인 징후가 나타나고 바위의 다른 시간에 새의 행동을 조심하고 생물 (다람쥐, 다람쥐), 나무에서 니록을보고 적용을 위해 잎을 따기, 겨울 풍경을 바라보며 식물을 위한 천연 소재. , 봄. 미리 나는 아이들에게 명령을 내립니다 : 구절, 수수께끼, 주문, 민중의 예, 이 주제에 대한 지원 자료.

소풍은 매끄럽고 붐비고 재미 있고 젊은이들은 긍정적 인 감정을 불러 일으키고 가장 최근에는 더 신선하고 환경 친화적 인 환경이 건강한 어린이에게 유익하게 주입됩니다. 한 시간의 소풍에서 나는 느슨한 게임을 할 것이며 그 방법론은 다음과 같습니다. N.I. Derekleeva "운동 게임, 교육 및 건강 수업"; V.T. Kudryavtsev "건강 개선 교육학 개발", G.L. Antsupova "게임하자".

나는 질병이 있는 시간 동안(격리, 병원, 집에서) 질병의 진단, 용어, 장소를 수정하고 그룹에서 질병 치유를 돌보고 있습니다. 질병과 건강. 파우치 건강 모니터링에서 감기 감소 (GRVI, 협심증), 시스템 손상, 충치가 드러났습니다. 3방향 풀 나머지 년인플루엔자에 대해 수정되지 않았습니다. 첫 번째 건강한 그룹의 어린이 수는 12%에서 19%로, 세 번째 건강한 그룹의 어린이 수는 절반으로 줄었습니다. 31%에서 15%로.

건강 그룹

2012-2013 rіk

2013-2014 rіk

2014-2015

로봇의 중요한 악센트는 vikhovantsiv의 아버지와 함께 spivpratsya입니다. 딜리버리의 성공적인 구현을 위해 우리는 다음과 같은 방식으로 아버지와 함께 로봇에 바이코리스트를 형성해야 합니다.

Spіlne은 zakhodіv를 보냈습니다.

자녀와 아버지를위한 아버지의 마스터 클래스 실시;

개별 상담;

Spilkuvannya는 전화 통화 및 아버지의 쓰기 시트를 통해.

제보자 과정에서 실종된 아버지들의 일은 무너지고, 아이들은 소가족에 살고, 아버지들은 지역의 먼 마을에 산다. 가족 코트를 볼 수있는 자녀의 아버지와 친척을 위해 개별 상담, 대화를 진행합니다. 관련 주제는 다음과 같습니다.

- "신생아 적응",

- "위생초보자 양성",

- "휴일 중 아동 보호 조직."

입구에서 해당 부분이 완료되기 전에 가져 오겠습니다. 아버지는 어린이 창의력 그룹 전시회에 참여하고 로봇을 제시하고 어린이의 vikonan을 한 번에 마스터 클래스를 진행합니다. 2013년 "Zimushka-Winter" 전시회에서 Vadim Antipov의 어머니는 오븐 장갑 뜨개질 마스터 클래스를 열었고 Artem Prokhorov의 어머니는 2014년 "Fire the Rock" 전시회에서 슬리퍼 뜨개질 수업을 공유했습니다.

2014년에 나는 마스터 클래스 "Non-Day Holidays"를 열었고 학장들은 PVA 접착제와 bliskitok으로 만든 멋진 컷을 알 수 있었습니다. 2015 년 전날 아버지를 위해 그녀는 직물로 킬림 키를 만들고 플라스틱 빵으로 크리 쇼크를 만드는 마스터 클래스 "자신의 손으로 킬림 키 마사지"를 열었습니다. 전통 있는 그룹 '생일'에 아빠들에게 끊임없이 묻는다"고 말했다. 뉴 리버”, “어머니의 날”, “졸업식 날”.

아버지와의 작업을 분석하면서 가족 전통의 발전에서 공동 작업이 수행되어 아버지에게 다가 갈 수있는 기회를 형성하고이 가족의 명성을 높이고 긍정적 인 의견을 축하한다는 점에 주목하고 싶습니다. 내 일에 대한 아버지.

vikhovnoї dіyalnostі graє 사회적 파트너십의 큰 역할. 우리 학교는 아이들이 관심 있는 그룹을 찾는 "교육 및 예벤크 민속 공예 센터"에서 이러한 연결을 촉진합니다. 아이들에게 특히 흥미로운 것은 커드입니다. 국가 요리”, “Vipaluvannya”, “챠밍 루프”.나는 내 개인의 질병, 관심사 및 편안함을 치유하면서 시간외 생활에 피부 아이를 얻으려고 노력하고 있습니다.

아이들의 냉각 보충 교육

릭 /

자녀의 수

Vіdvіduvannya gurtkіv

2 이상

구르톡 1개

치 안봐

2012-2013

100%

2013-2014

100%

2014-2015

100%

학교의 사회적 파트너는 중앙 어린이 도서관이며, 어린이들은 "Vogni Sagaalgan", "Povstyan yurt", "내 고향의 소리", "Bauntovsky 지역의 지명", "Knizhkovy tyzhden"의 입구에 적극적으로 참여합니다. " 및 기타.

Spіvpratsiya z 사회적 파트너는 urіznomanіtniti 형태의 지출을 허용합니다. 아이들의 관심과 vikhovantsi의 질문은 학습 활동이 크게 확장되어 창의성에 대한 관심이 증가하고 러시아어, Buryat, Evenki 민속 영역에 대한 지식이 증가했음을 보여줍니다. 그래서 다른 국적의 신성하고 신성한 의식 문화에 대한 아이들의 지식을 입력하고 형성하고, 민족 집단에 속하는 것에 자부심을 느끼고, 도덕적으로-미학적으로 전문적으로 흔들립니다.

Vihovanist - 특수성의 통합적 힘

문화를 포함하는 긍정적인 자질의 형성을 달성하기 위한 성공

행동, 에티켓, 법정에서의 행동 매너, 자신감, 자신의 행동에 대한 자존심, 확인. 비틀림의 평등을 나타내기 위해 그룹 zastosovuetsya

NS Maslyakov의 기술 "vihovannosti uchniv 수준의 지도". 4 년 동안 아이는 "말육"그룹과 함께 생활하면서 입학, 인라인 및 진단 테스트를 수행합니다. 결과는 볼의 스타 목록에 고정됩니다. 평가의 객관성은 교사, 학급 교사, 과목 교사, 학교 심리학자 및 언어 치료사로 참여할 수있는 테스트 수의 추가 증가를 통해 달성됩니다.

카드 기준의 지표의 역학을 통해 아이들을 도덕적 및 의지 발달에 넣을 수 있습니다. 전체 그룹에 대해 꼬인 갈비뼈의 수는 아래 표에 나와 있습니다.

릭

1 피브리치야

2 피브리치야

2012-2013

2013-2014

2014-2015

마지막 학년에서 최적의 학년까지 긍정적인 역학 관계가 있으며, 턴어라운드 수준의 증가는 4학년을 마친 후 아이들이 5학년으로 이동하고 1학년과 상반기 신입생 초기 암석결과를 진단할 때 감소가 있고 다른 경우에는 증가가 있습니다.

학교에서는 vikhovantsiv를 vikhovator로 설정하는 역학을 10점 만점으로 결정하는 방법에 대해 학생들을 무작위로 검사합니다. 세 가지 운명을 지닌 내 vikhovantsi는 나를 다음과 같이 평가합니다.

향하는 강

2012-2013r

2013-2014

2014-2015

환경

까지

파괴자

I pivrichchya -10

I pivrichchya -9.3

II pivrichchya - 9.8

II pivrichchya -9.1

체계적으로 학교의 경작자들은 피부의 달에 고등학교 견학을 계획하고 있으며, 그런 순위에서 피부 경작자들은 강에서 한 번의 고등학교 견학을 할 준비가 되어 있습니다. 들어 와서 재능, 의사 소통 특성 형성, 리더십 특성, 도덕적 지침을 포함하여 젊은이들의 특성 발견에 대한 책임을집니다. 그러니 와서 집단적으로 창조적인 작업의 기술에 가능한 한 빨리 수행될 준비를 하십시오. 나는 "건강의 가장자리로 가자", "사령관과 영웅", "영혼이 젊기 때문에 운명이 없습니다! "라는 공격을 수행했습니다. 들어 와서 어린이, 동료, 손님의 긍정적 인 평가를 제거해야합니다.

체계적인 작업 회의의 일환으로 그녀는 "영적 작업 조직의 체계적 발전"이라는 주제에 대한 세미나를 개최하고 동료들과 자기 계발 주제에 대한 의견을 공유했습니다. 어린 학생들의 아이들의 활동”. 자기 계발이라는 주제는 제가 1-4학년 학생들을 위해 개발한 작업 프로그램 "Creative Cob"에서 소개되었습니다.

메타 프로그램: 어린이 집단의 삶의 형태를 조직하여 창의력을 개발하면서 과학자의 자기 실현에 대한 친근한 마음을 창조합니다. 프로그램은 3개의 블록으로 구성되어 있습니다.

1 블록 - "반딧불이".

블록 메타 : 미적 감각을 더해 소통의 의사소통 능력을 길러주는 문화 미학적 중도 교육을 통해 아이들의 창의적 잠재력을 활성화합니다.

2 블록 "모든 것에 대한 모든 것".

블록 메타 : 사람들이 자신의 건물에서 합리적이고 효과적으로 생각하고 도움이 필요한 삶에서 지적 사고력을 발휘할 수 있도록 가르치도록 도와줍니다.

블록 3 "우리 손은 nudga를 위한 것이 아닙니다".

블록 메타 : 다양한 기법으로 스마트워크를 형상화(응용, 몰딩, 원단 작업 등)

내 프로그램의 우선 순위 활동 유형은 예술적이고 창의적인 활동입니다. Tsya diyalnіst는 어린이의 전문성을 형성하고 정신력, rozumovі 및 창의적인 과정을 개발하는 데 도움이됩니다 : spriynyattya, 깨어 있음, 기억, 존경, 경계, 감정, 분석, 합성은 얇습니다.

아이들이 있는 수업에서 주된 강조점은 학습자에게 준비된 지식을 제공하는 것이 아니라 그들이 약간의 두려움에서 벗어나고, 마음을 열고, 감정적으로 개방하고, 창의성을 장려하도록 돕는 것입니다. "Pantomime Master", "Fruit-City Show", 전시회 "Pori Rock", "Koliorova Krizhana Garland", 퀴즈 "The Fount of Folk Wisdom" 및 전통 방문과 같은 공동 작업을 주최하는 사람: 숲, 좋아하는 노래의 저녁, 국가 성지. 개암 나무 열매와 처음에는 학생들의 성찰을 할 것입니다. Tse를 사용하면 zahid zagalom 및 okremі yogo 단계를 평가할 수 있습니다. 분석 결과 생각할 거리가 있습니다. 모든 어린이가 활동적이지 않은 이유, 취한 이유, 삶에 갇히지 않은 것. Vrakhovuyuchi 반성의 결과, 피부 vikhovanets와 개별 작업을 수행합니다.

가상 프로그램이든 통합 제품이든. 내 프로그램은 기술, 이미지 제작 예술, 문학 읽기, 기하학, 역사와 같은 영역과 상호 작용합니다.

지식 - 무지(p_znavalna diyaln_st),

Spilkuvannya

자연

질서 - 혼돈

미술

vikhovantsiv 그룹과의 작업에서 저는 아동의 도덕 문화 형성에 대해 큰 존경심을 가지고 있으므로 명확하게 정의된 도덕적 규칙 없이는 안정적인 도덕적 긍정적 특성이 vihovantsiv가 될 수 없습니다. 착한 사람들, yakі mayut 아름다운 hromadyanskі risi 문자.

프로그램 뒤에 있는 작업의 결과로 저는 그룹으로 조직된 어린이 창의력 전시회와 학교, 지역, 러시아 전시회 및 대회에서 어린이의 참여를 존중합니다.. 창의성 평가는 전시회에 대한 리뷰에서 가져옵니다. 집단 로봇 "Snіgovik"은 전 러시아 경쟁 "Raassudariki"의 수상자가되었습니다.

도움을 청하는 학생들의 개별 결과 :

"도형 그리기" 방법

방법론 "단순 유추"(논리의 지속과 사고의 유연성).

방법 Vartega "Kola"(창의력 유지)

방법 "그래픽 받아쓰기" D.B. 엘코니나

프로그램 실행 후 어린이의 지식이 향상됩니다. 초기 진단 시 "낮은 비율"을 보였던 아동의 수가 초기 진단 시 변경되었습니다. 악취는 중간 상태로 이동하고 아이들은 마치 진단의 개암 나무에있는 것처럼 중간에있는 것처럼 높은 상태로 이동합니다. 또한 진단 결과에 따르면 긍정적인 역동성을 볼 수 있으며, 아동의 수가 낮은 수준에서는 변화했고 높은 수준에서는 증가했습니다.

칠 현재 조명, 다른 세대의 Federal State Educational Standard에 임명됨-높은 수준의 문화 및 특수 개발이 될 수있는 다양하게 구별되는 전문 분야의 형성, 아직 알려지지 않은 새 머리의 독립적 인 비전 구축. Tsya meta는 SBEI "Bagdarinsk Evenk School - Internat of Middle Institutional Education"의 교육 프로그램에 포함됩니다. 계획된 결과에 대한 과학자의 성취는 예정된 활동과 시간외 활동의 상호 관계를 통해 연방 주 교육 표준에 유효합니다. 저는 "연방 국가 교육 표준의 진흥을 위한 전략"이라는 창의적 연구실의 일원입니다. 연구실 활동의 메타는 1학년 학생들의 아르바이트 지원이다. 이 수업에서는 사회 활동을 합니다. 2013년에 저는 "At the world of art"라는 시간 외 활동 프로그램을 편집하고 테스트했습니다. 이 프로그램은 문화(예술 및 미학) 프로그램을 연방정부까지 1교시 시간외 활동에서 직접 구현합니다. 조명 표준 pochatkovoї zagalї osviti 다른 세대

이 프로그램은 연극 교육학의 잠재력을 활용하여 어린이의 전문성을 개발하고 영화, 음성, 리듬, 움직임의 가소성을 개발하는 과정을 최적화한다는 아이디어를 기반으로 합니다. 그것의 풍부함, 그것의 풍부함 및 건물의 종합적인 성격의 연극 예술은 어린이가 마음의 세계의 틀을 개발하도록 돕습니다. 좋은 bazhannyam과 함께 요가를 소중히 생각하고, 생각을 공유하고, 다른 사람을 조금 기억하고, 발전하고, 크게 만듭니다. 같은 연령의 연극은 연극 예술의 필수 불가결한 속성이며, 한 번에 어린이와 교사의 존재를 위해 상호 작용하며 가장 긍정적인 결과를 얻습니다. 교실에서 학생들은 연극 예술의 유형과 장르, 공연 준비 과정, 연기의 세부 사항에 대해 배웁니다.

이 프로그램은 어린이의 특수 기능 개발에 중점을두고 특수 및 메타 주제 결과의 형성에 중점을두고 어린이와 함께하는 영적 및 조명 작업의 인간화를 지향하며 어린 학생 발달의 심리적 특성을 기반으로합니다. 진기함 조명 프로그램나는 초기 처녀 과정이 빙하 문화의 기초 개발, vikonavchoї 활동의 새로운 기술 개발, 극장에 대한 지식 축적과 같은 다양한 작업 방향을 통해 구축된다는 사실을 믿습니다. 하나에서 하나를 보완하고, 오늘날 도덕의 형태로 상호 구현합니다.

이 프로그램은 영적 및 도덕적 문화의 발전을 촉진하고 우리 사회의 다양한 사회 집단의 요구를 장려하여 어린이의 발달과 발달을 보장합니다. vikhovants가 심리적 불활성을 극복하고 창의적 활동을 개발하고, 구축, 분석, 계획, 내부 목표를 설정하고 작업할 수 있도록 하는 Otrimani 지식. 이 프로그램은 두 가지 유형의 작업을 보았습니다.첫 번째 유형 – 학교의 목적, 정서, 지능 및 아동의 의사 소통 기능의 발달을 목표로 함 어린이 극장; 다른 유형 - 어린이 극장에 참여하는 데 필요한 예술성 및 무대 기술 개발과 관련된 조명 프로젝트.

결과를 고려하여 나는 창의적인 리더의 도움과 예를 들어 창의적 개발의 주요 기준 인 "단어-가소성-연극"의 운명을 돕기 위해 지출 할 것입니다.

프로그램 구현의 틀 내에서 "Bdzhilka의 집", "연극 문화의 기초"와 같은 수업이 열렸습니다. 일등 학생들의 아버지들과 함께 그들은 공연 의상을 준비하고 리허설을했으며 학교 입구에서 "일등 학생 전용", "Farewell to the ABC", 학교 입구- "어머니의 Day', 'New Kaleidoscope', '여름의 날'. 사람들", "하얀 달의 이야기", 지역별- "우리는 한 번의 승리가 필요합니다", "지상에서 흔적없이 지나가는 것은 없습니다".

직업 활동에서 어려움을 겪습니다. 사회적 마인드가 바뀌는 과정에서 삶의 질을 향상시키기 위해서는 젊은이들의 삶의 질을 향상시키는 것이 더 중요하다.

선생님이 일하고 읽기를 중지하십시오. 잡지 "Klasniy kerivnik", "Vyhovannya shkolyariv"에서 가르친 방법에 대한 지식의 최신 초기 포기인 자기 계몽의 길을 이끄는 나의 전문 riven은 체계적인 문학을 습득하고 고급 자격 과정을 통과합니다. 사이트에 내 편이 있기를www. 프로스쿨.ko , 저는 "Jerelo Knowledge" 프로젝트에 참여합니다. 5월 내 웹사이트. 현장에서 나는 "교육적 숙달", "FGOS"라는 주제에 대해 교사를위한 거리 올림피아드를 통과합니다. 나는 이 사이트의 올림피아드와 영재 아동에 참가하게 됩니다. 올림피아드는 젊은이들에게 더 적합한 온라인 테스트 모드로 진행되며 결과는 즉시 표시됩니다. Kantaulova Nastya, Zubareva Katya, Kantaulova Masha가 상을 받습니다.

나 자신을 위해 새로운 교육 기술로 작업을 연습하는 데 도움이되는 추가 자기 개발 목표를 결정했지만 정보 기술을 더 잘 습득하기 위해 이전 방법을 탐색하고 싶습니다. Tse는 아이들이 회오리 바람 과정과 더욱 관련이있는 현대적인 조명 형태의 교육에 영향을 받도록 허용합니다.

내 일은 나에게 더 적합하며 젊은이들과의 협력, 그들의 성공, 여기에서 실패, 새로운 지식, 최고 축적, 작업 과정 자체에 만족할 것입니다. 나는 교사라는 가장 고귀한 직업을 존경합니다. Bachiti는 매일 술에 취해 아이들의 개인은 부름받은 교육자처럼 내부 고발자처럼 웃고 선율적으로 행복합니다.

부록 4

"Malyuki"그룹의 vikhovants의 심리적 특징

FI

기질

반응의 신속성

전도된 피쿨랴

정보수신 채널 운영

안젤라 B

우울한

가운데

법

귀의

톨리야 남

담담한 사람

가운데

법

비주얼

알리나 X

붉은 크레용

절

양손잡이

청각, 시각

마샤 케이

붉은 크레용

절

살다

운동 감각

다샤 케이

붉은 크레용

절

살다

운동 감각, 시각

카티아 Z

화 잘 내는

절

살다

운동 감각

나탈리아 K

담담한 사람

낮은

법

귀의

크슈샤 S

담담한 사람

가운데

살다

귀의

라리사 Ch

담담한 사람

가운데

법

귀의

발야 1세

붉은 크레용

절

양손잡이

운동 감각

스타스 D

화 잘 내는

절

살다

운동 감각

리오냐 D

담담한 사람

가운데

법

비주얼

그랜트 I

우울한

낮은

법

비주얼

알로샤 T

우울한

낮은

법

비주얼

나스티야 도

붉은 크레용

절

양손잡이

운동 감각

바이르 R

담담한 사람

낮은

양손잡이

비주얼

사샤 남

담담한 사람

가운데

양손잡이

귀의

옥티아브리나 G

점액질, 우울

가운데

법

비주얼

다닐로 A

화 잘 내는

절

살다

시각, 운동감각

마리나 쉬

화 잘 내는

절

양손잡이

운동 감각

에고르 M

담담한 사람

가운데

법

귀의

바딤 P

붉은 크레용

가운데

양손잡이

비주얼

다이애나 남

우울한

낮은

법

비주얼

다닐로 G

우울한

가운데

양손잡이

운동 감각

Rozpodіl temperamentіv vihovantsіv 그룹 "Malyuki »

Shvidkіst 반응 vihovantsіv 그룹 "Malyuki"

vikhovantsіv 그룹 "Malyuki"의 메시지 유형

그룹 "Malyuk"의 상태를 업데이트했습니다.

Rozpodіl rіvnіv kommunіkativnyh zdіbnosti vikhovantsіv

vihovantsiv의 자체 평가

부록 5

동일한

"그래픽

받아쓰기"

"도형 그리기"

"미안한 비유"

입구

(kіlkіst

어린이들)

휴가

(kіlkіst

어린이들)

입구

(kіlkіst

어린이들)

휴가

(kіlkіst

어린이들)

입구

(kіlkіst

어린이들)

휴가

(kіlkіst

어린이들)

높은

평균 이상

가운데

평균 이하

낮은

부록 6

로즈딜

낮은 rіven

미들 레인

하이 리븐

단어

rozbudovuvat dihannya를 신경 쓰지 마십시오. 나쁜 관절. 대화와 스토리를 함께 넣을 수는 없습니다.

올바른 호흡. 하른 관절. Koristuetsya는 언어의 다른 권위에 반대하지 않습니다. vibudovuvannі 줄거리와 대화의 어려움.

올바른 호흡. 하른 관절. 읽기 사전. 언어의 다른 권위를 가진 Vminnya koristuvatisya. Vminnya는 대화를 접고 동화의 줄거리를 vibudovuvat합니다.

플라스틱

m'yaziv의 긴장과 이완을 조절하지 마십시오. 리듬감이 없습니다.

교사의 호기심에 따라 m'yazіv의 긴장과 이완을 제어합니다. 리듬을 참조하십시오.

마음의 긴장과 이완을 조절합니다. 리듬을 참조하십시오. 나는 놈의 조형적 이미지를 창조한다.

극장판

존중은 깨지지 않습니다. 선생님의 반복 일뿐입니다. 연극 활동에 관심을 보이지 마십시오. vidi 극장의 이름을 지정하는 것은 불가능합니다.

나는 극장에서의 행동 규칙을 모른다.

존경받는 존경, 기억. 더 이상 rozvinene 비 유적 mislennya 없습니다. 선생님 힌트의 디아. 연극 활동에 관심을 보인다. 극장에서의 행동 규칙을 알고 있습니다. vidi 극장의 이름을 지정할 수 있습니까?

계시 된 존경, 기억, 일어나십시오. 나는 독립적으로 나쁜 놈의 이미지를 만듭니다. 연극 예술과 연극 활동에 강한 관심을 보인다. 극장에서의 행동 규칙을 알고 있습니다. 다양한 유형의 극장 이름을 지정하고 그 정체성을 알 수 있습니다.

미따 우리의 건강

칠 : 아이들의 발달을 위해 건강한 삶의 방식으로 사용하고 shkidlivyh zvichok에 대한 부정적인 태도를 개발합니다.

관리자:

이해하기 위해 형성하기 위해 생각하기: 음, 제대로 먹어, 전문 위생, 일상.

좋은 건강에 대한 dbati를 읽고, 내 마음을 개발하고, 나는 창조하고 있습니다

소유권: 부풀릴 수 있는 가방 2개, "티켓 - 바가토크비카"(갈색 및 shkidlivyh zvichok 변형의 뒷면에 있음), 명랑하고 현명한 사람의 이미지 사진, 특별한 위생, 일상, 어휘에 관한 사진

바빴다

안녕 친구들! 어느 순간 어떤 기분으로 일하러 오셨는지 알고 싶습니다. (아이들은 당신이 기분이 좋은 것처럼 남자의 사진을 보여줍니다) 감사합니다. 오래된 믿음의 시간을 위해 살았습니다. 거룩한 즐거움의 시간을 먹지 않은 사람은 행복한 사람에게 존경을 받았습니다. Axis I와 proponu는 한 번에 chnut.

즉시 우리는 세 그룹으로 나뉩니다. "상자"라는 단어를 외치는 첫 번째 그룹, "연골"이라는 친구,

세 번째는 "sirniki"입니다. 내 신호에 따라 vigukuyu 세 그룹이 동시에 단어를 피하고 함께 나간다: apchhi

건강! 그렇지 않으면 사람들 사이에서 보이는 것처럼 "백년 동안 건강하십시오." 오늘 우리는 건강, 짧고 푹신한 소리, 특별한 위생에 대해 이야기 할 것입니다.

나는 내 손에 "인용문-바가 토크 비카"를 가지고 있습니다. 뒷면의 요고 패들에는 비문 deyakі korisnі 및 shkіdlivі zvichki가 있습니다. 한 번에 하나의 pelyust 중에서 선택하고 새 항목에 쓰여진 내용을 읽고 zvichka로 표시합니다. 같은 방법으로 읽고 같은 방법으로 펠릿을 스카치 테이프로 가방의 실에 부착하십시오.

아이들은 마치 "건강"의 땅과 "불건강"의 땅을 상징하는 것처럼 두 그룹으로 뭉쳐 가방을 들고 일어섭니다.

건강은 사람의 가장 큰 재산입니다. 그리고 요가를 살리는 방법, 어떤 규칙을 한번에 다듬어야 하는지 알아보고자 합니다. 나는 명령의 피부에 봉투를 줄 것이고, 당신은 작업을 읽고 일을 계속할 것입니다.

1군 팀장.

도움을 위해 이미지는 남학생의 일상을 저장할 수 있습니다.

힘내세요, 학생이 얼마나 많은 시간을 자고 있는지, 그리고 얼마나 많은 시간을 신선한 공기를 마시고 있는지.

Skilki는 한 번 아이가 먹을 수 있습니다.

건강을 위해 손질해야 할 규칙을 만드는 기준

2팀의 과제

특수 위생 전문가의 단어가 무엇을 의미하는지 사전에서 알아보십시오.

위생 용품을 그룹으로 나누기

특별한 위생 규칙을 공식화하십시오.

이제 팀이 준비되었습니다. 첫 번째 팀의 소년들의 말을 들어 보겠습니다.

우리는 "일상"이라는 주제로 연습했습니다. 그들은 일상을 정하고, 음식을 바꾸고, 규칙을 정했습니다. 그런 일상의 축을 접었습니다. (일상에 대해 논의) 다음 규칙을 정했습니다.

수면 schonaimshe 9 세.

Є 하루 4-5회

2년 미만의 신선한 바람에 소비하십시오.

Cherguvaty navchannya 그 로봇 z vіdpochinkom.

규칙 협상

젊은 사람들은 당신의 피부가 건강한 삶을 영위할 수 있도록 규칙을 만들었습니다. 그리고 우리가 규칙을 어기지 않는다면, 우리는 우리의 활동에 대한 경계를 바꾸고 그것을 고칠 것입니다.

"스포츠와 건강"을 주제로 한 수수께끼

일찍 일어나,

전단, 실행, 이동.

건강을 위해 질서를 위해

Usim 사람들이 필요합니다 (충전).

vzdovzh 도로를 거짓말하는 것이 분명합니다.

잔디에 이슬이 맺힙니다.

친애하는 발

І 두 바퀴를 달린다(자전거)

비는 따뜻하고 두껍습니다.

Tse 판자는 간단하지 않습니다.

hmar없이 Vіn, hmar없이

Tsiliy 하루 준비 (샤워).

너와 나로 이겨

Ishov 여우 스티치.

등 뒤에서 친구

패스너가 있는 벨트(백팩)

E, 얘들 아, 내가 가지고있다

은색 말 두 마리.

양쪽에서 볼 수 있기를 기대합니다

내 안에는 어떤 말이 있을까? (Kovzani).

기록을 깨고 싶습니까?

그러니 도와주세요(스포츠).

Shchob은 훌륭한 운동 선수가되었습니다.

더 알 필요가 있다

나는 여기서 spritnіst를 돕습니다

나, 음, (훈련).

체력발표회 진행 .

이제 다른 팀의 사람들의 말을 들어 봅시다.

"특별한 위생"을 주제로 실습했습니다. 위생이라는 단어는 그리스어 위생과 비슷합니다. Gіgієya - 건강의 그리스 여신. 위생 용품을 두 그룹으로 나누었습니다: 1 샴푸, 큐트, 페이스트 2-수건, 빗, 치약, 수건. 누군가에게 속한 표시: 특히 피부가 좋은 사람을 위한 물건과 이 가족의 모든 구성원이 사용할 수 있는 물건. 우리는 건강한 생활 방식을 영위하는 데 도움이 될 규칙을 정했습니다.

치아를 올바르게 확인하십시오.

손톱과 머리를 돌봐

하루에 한 번 이상 달콤한 수건과 뜨거운 물로 진드기

젊은 사람들은 모두 zavdannyam을 만났고 그룹으로 함께 일하고 노래를 불렀습니다. 쉬키들리비미 즈비치키싸우지만 부풀어 오른다. 우리의 지식을 다른 친구들과 공유하고 우리의 포스터를 학교에 걸어두자. 당신은 무엇을 새로 인식 했습니까? 우리의 직업은 어떤 기분으로 완성될까요? 당신의 콧수염이 웃고 있습니다.

이야기하자, 친구를 사귀자,
삶의 세계에서 Aja so tsіkavo!
건강을 돌봐 -
고통과 고통을 방어하는 Vono.

Vikhovna Godina "잎을 두들겨 그린 그림"

표적: 새로운 그림 기법으로 아이들을 알아보세요.

관리자:

이해하기 위해 성형에 대해 생각하십시오. 우리는 스텐실, 화환처럼 살고 있습니다.

생각을 키우고 현실에서 만듭니다

Vikhovuvati vminnya splkuvatisya 및 pratsyuvati 그룹.

준비물: 무지, 타래, 순수한 잎, 다과용 잎, 파비, 펜즐릭, 팔레트, 물, 일회용 병, 잎사귀, 양배추, 파슬리, 작물, 서베트, 흔들의자.

바빴다

기분이 어때?

손 들어:

기분이 씁쓸한 사람 - 손가락 다섯 개

기분이 좋지 않은 사람-주먹을 보여주세요.

그리고 이제 우리의 분주함과 같이 기분이 어떻게 변하는지 개선하고 감탄해 봅시다.

그리고 오늘 우리는 당신과 무엇을하고 있습니까? 맞춰봐.

Gra "단어 접기" s 편지는 고용의 주제를 담았습니다. "화환" (두 그룹의 어린이가 단어를 조합함)

기술 그룹의 어린이들은 인터넷에서 "화환"이라는 주제에 대해 질문하고 예를 들어 메모를 읽고 나뭇잎으로 칠해진 사람들에 대한 소책자를 만듭니다. 왜 화환인지 어떻게 알 수 있습니까? 서버가 아닌 이유는 무엇입니까? 식탁보는 또 무엇입니까? 록 시대에 우리는 화환으로 집을 장식합니까? 오른쪽. 곧 새로운 강이 생길 것입니다. 마치 오늘 우리가 화환을 만들고 그것으로 우리 그룹을 장식하는 것처럼 기적적일 것입니다. 화환이 필요한 이유는 무엇입니까? 강철에 감탄, 뭐하는거야? (티켓 목록, 양배추 잎, 패브릭, 파르비)

나뭇잎을 그린 적이 있습니까? 안녕? 그런 다음 살아있는 스텐실로 그림을 그리는 새로운 그림 기법을 소개하게되어 기쁩니다. 록의 미래에 어떤 색을 나타내자. 가을-노랑, 겨울-검은색, 봄-..., 여름-...

Vibir farbi, 직물, 작은 것이 당신 뒤에 남아 있습니다. Farbi를 만들 수 있고, 작은 것들을 볼 수 있습니다. 자, 시작합시다. 아이들은 먼저 종이로 전달된 다음 패브릭 주문으로 전달됩니다. 직물 위에 천을 올려 건조시키는 동안 물리적 빌링카가 수행된다.

기술 그룹의 어린이들은 화환이라는 단어의 의미에 대해 인터넷에서 알고 있는 정보를 읽습니다. Nastya는 나뭇잎 그림에 관한 소책자를 나눠주고 있습니다.

바쁠 때 뭐였어? 무엇이 적절했습니까? 당신의 작업을 어떻게 평가하시겠습니까?

Tі, hto 좋은 시작을 위해 scho zrobili 로봇을 생각하십시오.

손을 흔들기에 충분하지 않은 Tі.

저를 어떻게 평가하시겠습니까?

그리고 지금 당신은 어떤 기분을 동시에 가지고 있는지 궁금합니다.

수고해 주신 모든 분들께 감사드립니다. 우리의 원래 화환에 감탄하십시오. 우리는 그녀의 가장자리를 새로운 운명으로 장식합니다.

드라이버 DOP 작업의 Dosvid

자료는 대회 참가를 위한 문서를 작성할 때 DOP의 교사를 위해 작성될 수 있습니다.
1. 일반 정보
이름, 이름, 아버지의 방식으로 Gorkivska Hanna Oleksivna
포사다 비호바텔
생년월일 1977년 3월 15일
거주지의 Povna 주소 로스토프 지역, 지하철 Volgodonsk, ***********
연락처 전화번호, 주소 이메일백 **********
교육, 과학적 단계(rіven, 초기 모기지)
데르자브네 설치 조명중등 전문 교육 Volgodonsk Pedagogical College,
미취학 아동의 교육자 자격
fach 유치원 교육을 위해
전문 경력(경력, 일자, 근무지, 공장)
MBDOU DS "Vesna" m.Volgodonska에서 14년 - 최고 자격 카테고리 우승자

Nayavnіst nagorod, 순위(던지듯이)
Mіsk 경쟁 "Vikhovanets roku-2006" - 참가자 2006의 디플로마.
지역 대회 결승전 "Naykrascha 준비반 s vyvchennya PDR 및 작업 조직 s DNP 지역(2009) 간의 교통사고 예방 - 지역 대회에서 2개월, 지역 대회 결승에서 1개월.
2010년 미취학 아동의 지적, 문화적, 도덕적 매복을 성공적으로 형성한 공로로 볼고돈스크 시 교육청의 영예로운 졸업장.
2013r의 전문 개발에 대한 첫 번째 전문 조직, bagatorial summation 작업, 충성도에서 적극적인 작업을 위해 근로자의 전문 교육 지역 조직의 명예 졸업장.
Blitz-Olympiad에서 전 러시아 대회 "Umnata"의 디플로마 (1 개월) : "FGOS 유치원 교육"2015r.
All-Russian Competition에서 All-Russian 레이스 교육 "Teacher 's Portal"디플로마 (2 개월)
"연방 국가 교육 표준의 구현을 염두에 둔 교육 실무자의 ICT 역량" 2015
어머니의 날 "Ridne heart", "대본은 어머니의 날까지 거룩합니다"2016 전용 전 러시아 교육 대회에서 전 러시아 교육 포털 "Prodlenka.org"의 디플로마 (3 위).

유치원 초기 서약의 이름(자세히):
____________________________________________________________________
주소를 다시 설정하십시오.
러시아 연방 주제: ____________________________________________________________
색인: ________________________________________________________________
인구 포인트: _______________________________________________________
거리: _________________________________________________________________
부스: __________________________________________________________________
장소의 연방 전화번호: ________ 전화번호: ________________
팩스: ____________________ 이메일: __________________
유아원 기본 모기지 책임자(PIB, 연락처 전화번호):
__________________________________________________________________________

나는 미래의 유치한 정원이 아이들을 위한 또 다른 집이 될 수 있음을 존중합니다. ㅏ 행복한 사람들- nasamped 건강한 사람들. 따라서 미래의 어린이 정원에서는 피부 어린이의 신체적, 창의적, 인지적 능력의 완전한 발달을 위한 두뇌를 만들 수 있으며, 여섯 가지 개별적인 요구를 달성할 수 있습니다. 미래의 유치한 정원은 긍정적인 감정, 미소, 기쁨의 보금자리입니다. 그곳에서 아이의 피부는 자신뿐만 아니라 다른 사람의 손이 닿는 곳까지 특별하고 기쁨이 되는 법을 배웁니다.

분석적 검토

시 예산 유치원 조명 설치
보육원 "봄" m. Volgodonsk
(MBDOU DS "봄"m. Volgodonsk)
나, Ganna Oleksiivna Gorkyivska는 Volgodonsk 지하철역의 MBDOU DS "Spring"에서 15년 동안 연습해 왔습니다. 교육 경력 14년. 2005년 되세요. Volgodonsk Pedagogical College의 중간 전문 교육의 국가 교육 기관을 졸업하고 유치원 교육 전문 분야의 미취학 아동 교육자 자격을 받았습니다. 2015년 ANO "상트 페테르부르크 보충 전문 교육 센터"에서 "연방 국가 교육 표준의 구현을 염두에두고 유치원에서의 교육 과정 조직"이라는 주제로 자격 증진 프로그램에 대한 졸업 시험을 통과했습니다. . 자격 범주를 찾을 수 있습니다.
지금은 언어손상이 심한 보상직접유치원에서 튜터로 활동하고 있습니다.

1. MDOU의 주요 교육 프로그램 구현에 대한 교사의 기여 특성
MBDOU DS "봄" m. Gogobidze, Z.A.Mikhailova. 처음으로 취학 전 아동의 본격적인 발달과 발달을 조직하는 프로젝트를 구현했습니다. 이 프로그램의 구현에 기여함으로써 "Osvitnoi"의 생성을 존중합니다. 작업 프로그램트위스터"(부록 번호 1).
이 프로그램은 표준과 호환되며 번호, 변경 및 조직의 세 가지 주요 부문을 포함합니다.
유치원 교육의 연방 국가 교육 표준에 앞서 유치원 교육의 주요 교육 프로그램의 메타 구현: urakhvannyam їх 생리적, 심리적 및 심리적 기능과 함께 다양한 유형의 성교 및 활동에서 미취학 아동의 특수 기능 개발.
전달된 메티의 달성은 다음 작업의 끝을 전달합니다.
1. 아동의 정서적 안녕을 포함한 신체적·정신적 건강의 보호 및 증진
2. 거주지, 주, 국적, 언어, 사회적 지위, 정신생리학적 및 기타 특성(포함 주변 가능성건강한).
3. 다양한 동등한 교육 프로그램의 틀 내에서 구현되는 목표, 리더 및 교육 개선의 공격성을 보장합니다 (추가-유치원 및 초등 교육의 주요 교육 프로그램의 공격성).
4. 친근한 마음의 창조, 아동의 발달은 나이에 따라 점진적으로 개인의 특징과 강점, 피부 아이의 활력과 창조적 잠재력의 발달, 나와 이해의 주체로서 다른 아이들과 함께 , 그 빛으로 자랐습니다.
5. 법원에서 채택한 영적, 도덕적, 사회 문화적 가치와 규칙 및 사람들의 장점에 대한 행동 규범, sіm'ї, suspіlstva에 기초한 조명의 전체 과정에서 교육 및 훈련의 융합.
6. 건강한 생활 방식의 가치, 아동의 사회적, 도덕적, 미적, 지적, 신체적 자질, 주도권, 자급 자족 및 활력의 발달, 아이들의 사려 깊음 형성.
7. 변화의 다양성과 프로그램의 다양성 제공 유아교육의 프로그램과 조직형태, 교육요구와 건강증진을 위한 다양한 방향성 프로그램의 조형 가능성 및 건강한 어린이로의 성장.
8. 아동의 연령, 개인, 심리적, 생리적 특성을 반영한 사회문화적 환경의 형성.
9. 이에 대한 심리적, 교육적 지원을 보호하고 영양, 발달 및 계몽, 어린이 건강 보호 및 개선에 대한 아버지(법정 대리인)의 능력을 향상시킵니다.
10. 목표의 공세를 지키고, 유아교육의 수호와 교육의 시작을 앞장서다.

2. 교사의 현대 조명 기술 사용 효과의 특성
이 프로그램을 구현하면 최신 조명 기술을 갖춘 DO의 Federal State Educational Standard에 적합합니다.
1. 건강 및 안전 기술
2. 프로젝트 활동 기술;
3. 정보통신기술
4. 특수 지향 기술;
5. 게임 기술

1. 건강하고 친근한 기술.
건강을 구하는 기술을 통해 어린이의 건강을 구하는 능력을 보장하고 필요한 지식, 학습, 학습을 형성합니다. 건강한 생활삶.
신체 능력 개발 기술, 다양한 스포츠 장비(체조 클럽, 공, 덤벨 희석용), oyu O.M. Strelnikova, 정신 체조
M. Chistyakova, 눈 체조, 손가락 및 관절 체조, 변장의 셀프 마사지, victoria ruhomih 및 스포츠 게임, 리듬 성형술, 동적 일시 중지, 이완 및 기타.
내 로봇에 건강하고 궤양을 보존하는 기술을 사용하여 공격적인 결과를 얻었습니다.
- 아동의 신체 건강 발달 촉진
- 피부 아이의 정서적 웰빙의 안정성;
- 현대적 개발 촉진;
- 질병의 감소 수준.

2. 프로젝트 활동 기술
메타: 아동을 국제 전문화 영역에 추가로 포함시키기 위한 사회적 특수 교육의 촉진 개발.
나의 직접적인 작업의 또 다른 우선 순위는 "도덕적이고 애국적인 발달의 모습에서 우리 아이들의 취학 전 연령의 발달"입니다. zim과의 연결에서 저는 창의적이고 교육적인 프로젝트 "Dzherela Russia"(부록 2)를 해체하고 성공적으로 구현했습니다.
메타: 러시아에 대한 어린이의 지식 형성, 인구의 특성, 러시아 국민의 역사와 문화, 러시아의 주권 성인; Don 지역에 대한 지식 확장; vihovannya lyubovі dbaylivogo는 작은 ї Batkivshchyna로 설정합니다.
결과적으로 아이들은 먼 과거에 작은 조국에 대한 약간의 사랑을 형성하고 Cossack 민속과 방언, Don Cossacks의 전통, Cossacks 게임을 알게되었습니다. 그런 염소의 물건 ; її 알림, 전통 및 러시아 국민의 전통을 가진 우리 Batkivshchyna의 수도 인 주권 상징을 알기 위해, 군주는 거룩하다 RF.

3. 정보통신기술.
현대 어린이가 성장하는 세상은 아버지가 자란 세상에 뿌리를 두고 있습니다. Persh Lanka와 같은 유치원 교육에 새로운 vimogi를 제시하는 Tse 끊임없는 깨달음: 현재의 승리로부터의 깨달음 정보 기술(컴퓨터, 대화형 화이트보드, 태블릿 등).
유치원 교사 과제 설정을 위한 교육 정보화:
- 시대를 따라잡다
- 새로운 기술에 비추어 어린이를 위한 안내자가 되고,
- 다양한 컴퓨터 프로그램의 멘토,
- 기초를 형성 정보 문화요가 개인,
- 교사의 전문적인 수준과 아버지의 능력을 향상시킵니다.
로봇 바이코리스트의 ICT를 통해 다음을 수행할 수 있습니다.
1. 스탠드, 그룹, 캐비닛 디자인에 사용할 예시 자료 선택(스캔, 인터넷, 프린터, 프리젠테이션).
2. 빌릴 Pіdbіr dаtkovogo pіznavalny 자료, zіomstvo zі 시나리오 거룩하고 іnshih zakhodіv.
3. 러시아 및 해외의 다른 교사들의 도움을 받아 지식 교환, 정기 간행물에 대한 친숙함.
4. 그룹 문서 등록, 호출.
5. Windows Movie Maker인 Rower Roint 프로그램에서 영화 프리젠테이션을 제작하여 아버지의 캠프를 개최하는 과정에서 자녀를 데려가는 조명의 효율성과 아버지의 교육적 능력을 향상시킵니다.

4. 특수 지향 기술.
파트너십의 기술은 유아 교육의 민주화 원칙, 교사와 아동의 관계, 상호 관계 "Mature-Child"의 시스템 간의 파트너십을 구현합니다.
도우미, 장난감, 성도들에게 줄 선물을 준비하고 성장하는 아이들과 함께 중간의 마음을 만들고 있습니다. Spіlno vyznaєmo raznomanіtnu 창작 활동 (게임, 연습, 콘서트, 거룩한, 장미).
절차적 방향, 특수 입력의 우선 순위, 개별 접근, 민주적 관리 및 명확한 인본주의적 변화 방향에서 교육학적 입력의 인간화 및 민주화를 기반으로 하는 교육 기술. 그런 pіdhіd ає nаw аn аn аn аn аn аn аn аlѕо 유치원 교육 "Childhood"의 주요 조명 프로그램 TI Babaeva,
A.G. Gogobidze, Z.A.Mikhailova.

5. 게임 기술.
그것은 큰 그림, 줄거리, 성격으로 통합되는 초기 과정의 첫 번째 부분을 비방하는 전체 계몽과 같을 것입니다. 그 전에 순차적으로 켜십시오.
사물의 주요하고 특징적인 표시를 보고, 일치시키고, 설정하기 위해 마음을 형성하는 올바르게 재생하십시오.
노래하는 표지판 뒤의 물체 모서리에 있는 이고르 그룹;
일부 미취학 아동들 사이에서 igor 그룹은 비현실적인 현상의 형태로 실제 현상의 마음 속에서 발전합니다.
그룹 igor, scho vyhovuyut vminnya volodya 자신, 단어에 대한 반응의 신속성, 음소 귀, 교활함 및 기타.
나는 okremih іgor 및 요소에서 게임 기술의 접힘-피부 위반자의 터벅 터벅을 존중합니다.

게임 기술의 도움으로 아이들은 정신 과정을 개발합니다.
놀이 기술은 보육원의 영적 및 조명 작업과 주요 작업의 성취 측면에서 우리와 밀접하게 연결되어 있습니다. 로봇 민속 그룹의 "Krinitsі Rosії"프로젝트를 어린이 행동의 교육적 수정으로 구현합니다.

Zastosuvannya는 이러한 모든 교육적 기술에 대한 자신의 책임으로 rozvyazannya zavdan 주문 프로세스의 작업을 마지막으로 사려 깊고 인식하여 계획된 결과에 도달할 수 있도록 하여 최적의 직업 생활을 위한 자기 개선을 촉진하는 데 도움을 줍니다. , 마지막 논리 랜스에서 vibuduvati 전문 diї.

3. Don 지역의 애국적 가치와 문화적, 역사적 전통에 기초한 미취학 아동 발달의 교사 활동 시스템
국가-지역 구성 요소의 구현은 N.V. Ylzhovy "돈 지역의 역사에서 미취학 아동에 대한 지식"과 "Krinitsa of Russia"프로젝트의 틀 내에서 수행되는 그룹 작업 "Cossack 모임"의 도움.
메타: 작은 조국에 대한 사랑과 거의 같은 돈 지역의 역사에 대한 인지적 관심의 발전.
관리자:
- 아동의 주어진 지역의 문화적, 민족적 규범에 기초하여 아동의 도덕성 및 전문성의 자신감을 형성합니다.
- 무의미한 보호자가 접근할 수 없는 징후인 연단의 기록을 위해 아동 정보 비용을 계속 확장합니다.
- 작은 조국의 과거에 대한 경고를 받아들이십시오.
- Don 자연의 navkolishny 세계에 대한 인식-창조적 설정을 높입니다.
- 어른들의 세계에 대한 끊임없는 관심을 촉진합니다.
- 아이들의 비난을 받아들이고 한 살짜리 부부에게 그들의 감정과 생각을 전달하십시오.
- 조국에 대한 사랑의 감각으로 아이들을 형성하기 위한 마음을 창조합니다.
- 미취학 아동의 생산적 발현 발달을 채택합니다.

주제 1: "돈 지역의 역사"
1. 카드 알기.
2. 로스토프 지역 지도.
3. 우리 자리.
4. Step Don - "와일드 필드"
5. Nashestya Mongol-Tatars.
6. Don 대초원의 모델.
주제 2: "Cossacks - 자유의 사람들"
1. Cossacks의 여정.
3. 코사크 마을.
4. Cossacks의 옷.
5. 코사크 노래.
6. Cossacks의 전통과 소리.
7. 미니 박물관 조성.
주제 3: "로스토프 지역의 장소"
1.로스토프.
2.아조프.
3.타간로크.
4.노보체르카스크.
6. Cossack 장소 여행자 보관.
주제 4: "돈 지역의 생물 세계"
1. 생물.
2. 새들.
3.리비.
4. 돈 진주.
5. Chervona 생물 책.
주제 5: "Roslini Don 지역"
1. 나무와 차가르니키.
2.크비티.
3. 약초.
4. Roslini, 야크 화장품.
5. Chervona 책 Roslin Don.

주제 6: “돈에 대해 생각한 것처럼”
1. 유치한 게임.
2. 정교회 성도들(위대한 날, 삼위일체)
3. 상 위에 앉는다.
4. 저수지로 가십시오.
5. 생물, roslins에 의한 저수지 레이아웃의 정착.

전송된 결과입니다.
1. 추가적인 도움과 podias로 아이들의 수를 늘리기 위해, 미들 가드에 접근할 수 없는 현상.
2. 돈 자연의 필요한 빛에 대한 창조적인 설정의 형성.
3. 작은 사랑이 조국 앞에 형성되리
4. 지역의 민속을 아는 Bazhanya.
5. 자신의 지역에 대한 지식으로부터 아이들의 생산적인 활동이 형성될 것입니다.

4. DOP에서 승인된 교육학적 평가 시스템을 기반으로 교육 활동에서 개별화 원칙을 교사가 구현하는 시스템.

취학 전 교육의 교육 프로그램에 따라 그룹의 작업 개발 계획에 따라, 예를 들어 초기 단계에서 개발 결과의 긍정적 역학에 대한 아동의 성취 모니터링 교육 프로그램은 교육 개발 아동의 개발 과정에서 수행됩니다. 평가는 교육 진단의 경계에서 수행됩니다 (추가 계획의 기초가되는 교육 활동의 효과 평가를 기반으로하는 아동의 개별 발달 평가).
교육학 진단의 결과는 다가오는 조명의 날의 승리를 위해 승리했습니다.
1. 조명의 개별화(어린이 트릭, 조명 궤적 장려 또는 특수 기능 및 개발의 전문적인 수정)
2. 어린이 그룹과의 작업 최적화.
교육학적 진단은 조명 과정이 결과에 도달할 수 있는 것들에 대해 visnovi를 성장시키는 방법과 조명 프로그램 자체가 설정한 주요 목표인 귀하의 건강 보호와 함께 일상적인 상황에서 어린이를 위한 관리의 일환으로 수행됩니다. 정신 건강, 정신 창조 미취학 아동기 동안 생활하는 어린이 라디오의 개인 개발
교육학 진단 결과에 대한 분석은 3년차에 남아 제 vikhovants가 교육 프로그램을 마스터하는 긍정적인 역학을 보여주었습니다. 2013년, 2014년, 2015년 말에 조명 프로그램을 숙달한 아동의 수는 100%였으며, 이는 현대 조명 기술 및 방법 개발의 효율성을 확인시켜 줍니다.
5. 교사와 전문가 간의 상호 작용 특성: 개발 및 구현의 운명 개별 프로그램아동 발달

"경작자의 학습 작업 프로그램"의 구현은 팩스와의 긴밀한 협력에서 고려됩니다.

교사-언어 치료사(조음 운동성 발달, 음소 자발성, 손가락 운동성, 언어의 소리 고정, 관절 운동 발달 어휘 주제, 고정 어휘 및 문법 범주);
- 교사-심리학자(의사소통 기술 개발을 위한 게임, 인지 과정 개발을 위한 게임, 의사소통 기술, 상호 이해, 파트너십 개발을 위한 게임, 자기 조절 개발, 정서 발달, 심리 체조)
- 음악 도자기(로고 리듬 직업, 노래 부르기, 부르기, 연주 모방, 무대 연출, 민속 자료에 소리 설정 자동화)
- 체육 강사 및 수영 강사 (깊고 미세한 운동 기술 개발, 움직이는 반주가있는 움직임, lichilki, ruhlivі igames, 암송, 움직임과 움직임의 조정을위한 게임)

저는 아동 발달을 위한 개별 프로그램의 개발 및 구현에 적극적으로 참여합니다. 아동에 대한 데이터 모니터링 후 심리적, 교육학적, 의료적, 사회적 발달 카드에 입력됩니다(추가 3번). 다음 매개변수의 경우:
- 알고, vminnya 그 초보자 프로그램 뒤에,
- 오리엔테이션 활동,
- 교육 활동,
- 자제력,
- 새로운 마음으로 Orientovna 활동,
- 도움에 대한 반응성,
- 새로운 마음으로 옮겼습니다.

아동에 대한 심리적, 교육적, 의료적, 사회적 지원 프로그램(부록 4번)은 likuvalna(의사, 간호사, 운동 요법 강사), 교육학 교육(교사, 음악 교사), 운동(교사 -언어 치료사), 심리 심리학자(교사 심리학자 ). 동시에 교사는 아동 발달 문제를 확인한 다음 재활 잠재력을 설명하고 직접 교정 작업을 선택하고 필요한 기술 도구를 선택하고 예측 결과를 지정합니다.
결과는 바위처럼 기록됩니다.

6. 아동 발달의 변화된 중간에서 제작자의 창조적 위치.
유치원의 교과 공간 환경 개발 조명기구- 아동의 성격, zherelo zdobuttya 지식 및 사회적 dosvіdu를 형성하는 주요 이점 중 하나. 어린이 정원에 조성된 주제 공간 센터는 어린이의 발달에 영향을 미치고 정신 및 정서적 웰빙을 돌보는 보편적인 발달을 뿌립니다. 따라서 오늘날의 영양은 특히 나에게 적합합니다.

구역, 원심 분리기 및 미세 중심 그룹.
선택 영역은 자체 서명됩니다.
어린이가 될 때까지 모든 유형의 어린이 활동을 조직할 수 있는 자료 및 소유물 수집을 위해 지정되었습니다. Tse pristin shafi-nakopichuvachі, yakі는 아동 활동의 다른 중심을 나타냅니다 : 지적, 건설적인 실험 중심; 사회적, 정서적; 예술적이고 생산적인; 장난기 많은; 루코비; 운동, 도서관; 많은 cherguvan; 약간의 자연.

작업 영역.
그들은 아이들과 함께하는 교사의 활동에 대한 끊임없는 조명과 그들의 관심사에 대한 아이들의 활동의 독립성을 가지고 있습니다.
작업 영역은 가구 디자인의 활동 또는 가벼움 여부에 대한 세부 사항을 반영하는 가구 디자인을 대체하는 것입니다. 바퀴 달린 변압기.
활성 영역. 열린 공간으로 재배치해야하는 어린이 및 활동의 rukhovoї 활동 구현을 위해 지정되었습니다.
진정 영역. 확인 및 승인을 위해 지정되었습니다. 그녀는 작은 킬림, 가벼운 연회장, 부드러운 오토만 및 가벼운 테이블을 가지고 있습니다.
교직원을 조직하는 동안 구역 사이에 있던 사람들은 연약할 수 있습니다. 교직원의 메시지가 표시되면 모듈 구조, 화면이 서로 잘 결합된 것처럼 이동, rozsuvayutsya에 의해 강력한 순위가 변경됩니다. 이러한 모듈식 가구는 다기능 및 이동이 가능하며 쉽게 변형 및 접을 수 있습니다.
개체가 많은 그룹의 중간을 만들기 전에 항상 창의력을 발휘하려고 노력합니다. 내 로봇 바이코리스트에서 나는 저자의 도움, 저자의 교훈 및 개발 게임, 독창적인 교육 및 학습을 개발했습니다.
"Field of Miracles" 및 "Field of Miracles-2" 게임은 영화 개발에 대한 연구에 도움이 되었습니다.
전달된 소리를 자동화할 때("그런 소리로 그림 (i)의 이름을 지정하십시오", "소리는 어디에 있습니까?");
자음 운동의 발전에서 ( "...에 대한 수수께끼를 생각해 내십시오", "명제를 생각해 내십시오", "...에 대해 운율을 작성하십시오");
어휘와 문법의 발달에 (“Tell me what (yak, yak)?”, “Pick up the word” 그리고 in.
각각 백 장의 사진으로 두 개의 경기장을 복수하는 도우미.
50개 이상의 게임 상황이 이 도우미를 위해 동작 개발, 사회 및 의사 소통 개발, 교육 개발, 예술 및 미적 개발과 같은 다양한 조명 옷장에 편집되었습니다.
우리 vicorist 그룹의 작은 구석에는 내가 확장 한 Igor 및 Posibniks가 많이 있습니다. 동화 모델링 키트 : "Kolobok", "Ripka", "Zayushkina hutka", d / i "Visiting Tap-Tapich ", d / i "Nitkobukovka"
"동화가있는 화면", 교차 스트림 개발용 키트 ( "Snizhinki", "Quotes", "Leaves"), 미세한 운동 능력 개발을위한 "Zyushka", "Spritny fingers", "Mother 's namisto", "Nitkobukovka."
금고에서: d/i "사진 정리", d/i "도로 표지판", d/i "부스에 가야 하는 이유", d/i "친구의 소울 메이트 찾기", d /i "부스 안의 안전하지 않은 물체" , 플롯 롤 플레잉 망토 "DPS", "MNS", "경찰관", 카드 "안전하지 않은 상황", igor z 보안의 카드 파일, 상담 "당신을 위해, 아버지 ", 메모 "아이의 삶을 안전하게 만드는 방법".
Vitalnya 극장 모퉁이 근처: 숟가락 극장 "Sim'ya Lozhkarevich", "Kinder-Theatre", 손가락 극장 "Nizhka-topotushki", hustkas 극장 "Masha and the Witch", "Theater of Shadows".
"Sports and Health"센터에서 게임을 준비했습니다 : "Traps", "Throw-Catch", "Massage Slides", 구불 구불 한 igor의 카드 색인 및 권리.
kraєnavstva의 중심에는 교과서 "Don Cossacks", d/i "Say in a Cossack", d/i "Zvari obid Kozak", d/i "Dress up a Cossack", 러시아 연방의 모델 상징 " , Cossack igor의 카드 파일.
주제 공간 센터의 어린이 정원에서 만든 저자의 보조 도구, 교훈 및 개발 게임, 독창적 인 가르침, 내가 개발 한 독창적 인 가르침의 빅토리아는 보상 지향 그룹의 어린이 발달에 유익하게 포함됩니다. 그들의 보편적인 정신 발달과 안전 웰빙과 함께.

7. 경작자의 졸음과 조명 매체 개발의 대부분의 특성.
spіlnіy diyalnostі z zastosovaya에서 다른 형태그 방법은 로봇입니다. 활동의 구현 (Batkiv 클럽 "Holy Russia"의 작업 포함)은 계획 뒤에 있습니다.
베레센
나를 위해
Batkivsky 컬렉션 테마 "7주기 동안 아동 발달의 특징"
설문지: "심즈를 위한 사회 여권", "건강한 어린이에게는 콧수염이 필요합니다"
Rozmova "아이와 아버지"
브리핑 "보육원 및 가정에서 어린이의 안전한 행동의 기본"
주제: 아는 날.

정보 상자 1. 작업 일정 및 fahivtsiv,
일상, sіtka 걸릴
2. "Veresni에서 우리를 확인하는 사람"
3. "부스 내 안전하지 않은 품목" 알림
4.야채,과일 껍질 상담 "비타민 캘린더"
Svyatkov 테마로 이동: 현충일 "Cossack 방문"
여름 생일의 날.
행동: "보이지 말고 어둠 속에서 빛나십시오"
어린이 창의력 전시회 "Volgodonsk - 내가 사는 곳"
속삭이는 날. "사랑하는 속삭임의 초상"
조브텐
나를 위해
아버지와 로봇
Rozmov의 아버지 "자녀와 아버지"와의 개별 작업
Batkiv 클럽 : "거룩한 러시아"
주제: 가난한 사람들의 날.
정보 상자 1. "Zhovtni에서 누가 우리를 확인합니까?"
2. "독감에서 숨는 방법"을 상기시킵니다.
3. 상담 "귀하의 불안한 아이»
Svyatkovі는 virobіv z의 전시회에 올 가을 잎"가을 잎사귀 이야기"
사진전 "할머니와 나, 나의 가장 친한 친구"(쇠약한 시대의 그날까지)
가을 rozvaga "Autumn Ball"
어린이와 아버지의 공동 창의력 전시회 "행복의 새, 우정과 친절의 새"
Virobi "Madame Kartoplina" 전시회
가을 rozvaga "Osinnі 선물"
낙엽
나를 위해
아버지와 로봇
Batkivsky zbori 테마 "New Holy"
아버지와 개별 작업

Rozmov "자신의 부상으로 인한 어린이의 감각 교육"
Batkiv 클럽 : "거룩한 러시아"
주제: 어머니의 날.
정보 상자 1. "낙엽에 누가 우리를 확인합니까?"
2. 추억의 "아이들과 함께 놀아요"
3상담 "Vchimo child splkuvatis"
Svyatkovi는 spivrobitnikiv, batkiv 및 어린이들 사이에서 "My zakhoplennya" 사진 콘테스트에 참가합니다.
어버이날을 앞둔 사진전 "어머니의 눈을 바라보다"
액션 "Ptashina їdalnya"
전시 "어머니의 손은 금빛" (어버이날까지)

가슴
나를 위해
아버지와 로봇
Rozmov의 아버지와의 개별 작업 "갈등이있는 아이들과 함께하는 방법"
Batkiv 클럽 : "거룩한 러시아"
새로운 강.
정보 상자 1. "가슴에서 우리를 확인하는 사람"
2. "폐쇄된 아이의 아버지를 위하여"의 추억
3. 상담 "존경 적자 증후군 및 과잉 행동을 가진 어린이."
Svyatkovi는 "Snow Maiden 's 2016"에서 어린 소녀 전시회에 왔습니다.
액션 "Yalinka Bazhan"
투표 경쟁 "새로운 장난감"

시첸
나를 위해
아버지와 로봇
베시다 아버지와의 개별 작업 "행복 - 이해한다면"
Batkiv 클럽 : "거룩한 러시아"
주제: 성탄절.
정보 상자 1. "Sich에서 누가 우리를 확인합니까?"
2. 알림 "아이의 rozsіyanіst를 수정하는 방법?"

Svyatkov는 Yalinka에 작별 인사를합니다-Vasily 's Day
가족 사진 앨범 "Family Traditions"준비
작은 것들의 전시: "불이 없었다면, 불이 없었다면."
Rozvaga "Syrnik의 Prigoda"
류티
나를 위해
아버지와 로봇
Besida 아버지와의 개별 작업 "아이들은 그들을 돌보는 사람들을 읽을 것입니다."
Batkiv 클럽 : "거룩한 러시아"
주제: Vitchizni의 수호자의 날.
정보 상자 1. "누가 사나운 자로 우리를 확인합니까?"
2. "Spivpratsya іz sіm'єyu"를 서십시오.
로봇을 형성하십시오.
3. 상담 "과잉 활동 아동"

Svyatkov Dozvil "강하고 용감한"에 오십시오
어린 아이들 "우리 군대"전시회
뮤지컬 스포츠 rozvaga "Mi Viyskovi"
크리에이티브 콘테스트 "Lalka Vesnyanka"
베레젠
나를 위해
아버지와 로봇
Batkivsky zbori 테마 "봄 분위기"
아버지와 개별 작업

Besida "어린이의 변덕과 변덕-미취학 아동, 깨우게 함"
Batkiv 클럽 : "거룩한 러시아"
주제: 8일차 Bereznya.
정보 상자 1. "자작나무에서 누가 우리를 확인합니까?"
2. 알림 "당신은 처벌하고 짖을 수 없습니다 ..."
3. 상담 "건전한 정신에 건전한 육체가 깃든다"
Svyatkovi는 거룩한 "엄마 - 내 sonechko"에옵니다.
전시 로봇 "봄 동기"
스포츠 rozvaga "걸스 포워드!"
연극 봄 축제
- 연극 제작 개요.
크비텐
나를 위해
아버지와 로봇
주제: 좋은 날.
Besida "공동체 어린이를 위한 행동 규칙"
정보 상자 1. "아파트에서 누가 우리를 확인합니까?"
2 메모 "도시의 길에서"
3. 상담 “Otrutni roslini. 여우 산책»

Svyatkovi는 웃음 "Yeralash"의 날까지 Rozvaga와
"Krinitsa of Russia"프로젝트 발표, 신성하게 "나는 당신에 대해 노래합니다, 나의 러시아"
Dozvillya "자연 보호"
어린 아이들의 전시회 "Cosmichna는 비싸다"
어린 이용 로봇 "Easter Light"전시회
외모 경쟁 "세계 최고의 도시"
작은 꽃 전시회 "Kvitkova Fantasy"
전 러시아 행동 "존중, 아이들!" - 안전한 등하교길.
트라벤
나를 위해
아버지와 로봇
아버지 Batkiv 클럽과의 개별 작업 : "Holy Russia"
주제: 승리의 날.
정보 상자 1. 허브로 우리를 확인하는 사람
2.상담 "썬, 그 물을 되찾아라 - 우리의 가장 친한 친구"
3. 메모 "안전 수업"
Svyatkovi는 어린 아이들과 virobiv "Peremogi의 오늘"전시회에 온다
창의적 경쟁 - 바이탈 리플릿
“사랑의 기념일, 어린이 정원”
학교 가는 길 "지식의 배" 졸업공.
그들의 로봇은 또한 "Poshta doviri"와 같은 정체 된 형태의 활동을 가지고 있습니다. 아버지는 자신의 경험을 저와 공유하고 음식을 넣고 문제를 해결하게되어 기쁩니다.

아버지들은 부착된 가구, 개발 산, 장난감 및 교훈적인 보조물.
Batkiv 클럽 "거룩한 러시아"
메타: 러시아에 대한 어린이 지식의 형성, 인구의 특성, 과거의 역사 및 러시아의 성스러운 축하;
vihovannya lyubovі dbaylivogo가 자신의 Batkivshchyna를 설정합니다.
관리자:
- 러시아의 전통적인 성도 축하에 대한 지식을 얻기 위해 (어른의 도움을 위해) 아이들의 운동을 자극하십시오.
- 그의 Vіtchizni의 gromadyan의 아이들을 Wihovat.
- 이전 세대의 스파이에 민감한 spriynyattya 및 rozumіnnya іstoricheskogo dosvidu의 건물을 형성합니다.
- 러시아의 문화적 다양성, 민족의 역사에 관심과 포바구를 보여라.

shom_syatsya를 개최 할 아버지를 말하십시오. Zgіdno zzaznachenimi 테마, kozhen 돌출 zdіysnyuє dobіr іnformatsiї: іstorіya vyniknennya는 yоgo yоgo yоgo yоu가 러시아에서 축하해 온 것처럼 거룩합니다. 축적 된 모든 자료는 "Holy Russia"앨범에 포함됩니다.
결과적으로 아이들은 러시아의 전통 성도 축하에 대해 많은 새로운 것을 배웠고 러시아의 문화적 다양성으로 승격되기 시작했으며 비인격적인 전통과 소리, 민속 마을을 알고 건물을 형성했습니다. 민감하고 구식이며 현명한 나라.

7. 교사의 현재 혁신적인 보고서의 특징.
나의 직접적인 작업의 또 다른 우선 순위는 "도덕적이고 애국적인 발달의 모습에서 우리 아이들의 취학 전 연령의 발달"입니다. zim과의 연결에서 저는 창의적이고 교육적인 프로젝트 "Dzherela Russia"(부록 2)를 해체하고 성공적으로 구현했습니다. 저는 현재 유치원 조명 조직의 프로젝트 활동이 오늘날 적절하고 효과적이라는 점을 존중합니다. 조명 기술.
국가 지역 구성 요소의 추가 구현을위한 프로젝트 "Krinitsі Rosії", zdіysnyuєtsya, 작업 그룹 "Cossacks sit"및 Batkiv 클럽 "Holy Russia"의 적극적인 활동.
메타: 러시아에 대한 어린이 지식 형성, 인구의 특성, 러시아 국민의 역사 및 문화;
Don 지역에 대한 지식 확장;
vihovannya lyubovі dbaylivogo가 작은 ї Batkivshchyna로 설정;
spriyannya formuvannya 문법적으로 올바른 zv'yazychny 이동, 확장 어휘.

관리자:
1. 우리나라와 돈 지역에 거주하는 민족의 역사에서 러시아의 문화적 다양성에 관심을 보이십시오.
2. 자발적인 spriynyattya의 구축과 이전 세대의 명쾌한 역사적 기록을 형성합니다.
3. 그들의 조국의 폐허의 아이들을 울어라.
4. Don 지역과 Yogo Meshkantsiv의 역사에 관한 진술의 공식화; Don Cossacks의 삶과 실천에 대해 배웁니다.
5. 고향 볼고돈스크에 대해 알아보세요.
6. 새로운 단어로 어휘를 활성화하고 향상시킵니다.
7. 연결, 독백 및 대화 운동을 개발하십시오.
8. 구절을 말하고 읽을 때 올바른 언어를 개발하십시오.
8. 개발 미세 운동 능력손가락.

프로젝트의 구현은 세 단계로 수행됩니다.
번호 Zakhіd Tsіlі Vіdpovіdalіnі 수행 조건
1단
준비
1.
설문지.
프로젝트의 Z'yasuvat zatsіkavlenіst batkіv 테마.
비호바텔리:
Gorbenko O.P.
고르키브스카 A.A.

봄의 두 번째 주

2.
Pidbіr ta vyvchennya 문학. Vikhovateli 프로젝트의 구현:
Gorbenko O.P.
고르키브스카 A.A. 봄
3.
중간 생성 : 교훈적인 보조 도구, 게임, 속성, 아버지를위한 상담, 삽화, 앨범, 주제에 대한 프레젠테이션 준비. Vikhovateli 프로젝트의 구현:
Gorbenko O.P.
고르키브스카
A.A.
그룹 자녀의 아버지.
봄-일요일.
4.
Pіdbіr prislіv'їv ta prikazki na teme 프로젝트, pіsen і vіrshіv pro Rosіyu zdіysnennya prіzlіzatsії vіhovatelі 프로젝트:
Gorbenko O.P.
고르키브스카 A.A.

뮤지컬 석기:
Mezheritska V.V.
봄-일요일
2단계 - 메인

1.
프레젠테이션 "Russia-Batkivshchina is mine."
천연우산의 특징 알아보기 기후 마인드우리 나라,
이 장소의 주요 알림 인 러시아의 장소.

2. 프레젠테이션 보기
"모스크바는 우리 Batkivshchyna의 수도입니다"
집, 박물관, 극장, 대성당, 건축 기념물과 같은 러시아 수도의 주요 기념물에 익숙해 지십시오.
3. 로즈모바
러시아 연방의 주권 상징: 국장, 소위, 찬송가.
우리 나라의 상징으로 아이들을 알아보십시오. 러시아 연방 국가의 텍스트에 대해 토론하고 새로운 단어를 배우십시오.
("힘", "신성한", "나드바냐"),
애국심을 키우고 조국에 대한 사랑을 키우고 Gorbenko O.P.의 언어를 개발하십시오.
3.11.
2015
4. 회화
주제: 러시아의 국장
주권 상징으로 아이들을 계속 알고, 애국심을 키우고, 고국을 사랑하고, 펜젤을 올바르게 닫고, 색을 입으십시오.
고르키브스카 A.A. 11.11.
2015
5. 로즈모바
주제: 거룩한 러시아. 어머니의 날 거룩한 어머니의 날의 축하와 전통의 특성에 대해 아이들을 알게 됩니다. 가장 비싼 것에 대한 Vihovuvati 약간의 사랑, 부드러움 및 존경 가까운 사람들-엄마. 바트키:
코미사르 O.A.
27.11.
2015

6. 프레젠테이션이 있는 퀴즈
주제: 내가 가장 좋아하는 장소.
우리 장소의 영원한 알림으로 아이들을 계속 알고, 고향에 대한 사랑을 스 와이프하고, 수수께끼를 읽고, vikoristovuyuchi 단어 암초를 읽으십시오.
Gorbenko O.P.

7. 말류반야
주제: 작은 볼고돈스크를 사랑합니다. 마음으로 사랑하는 도시의 이미지를 독립적으로 (기억에서) 읽으십시오. 고향; wihovuvat 조국에 대한 사랑, 창의적으로 깨어 개발하십시오.
고르키브스카 A.A.
9.12.2015
8. 슬라이드 쇼의 Rozmova
주제: 거룩한 러시아. 그리스도의 축일. 그리스도의 거룩한 Rіzdva 전통의 행동의 특성을 가진 아이들을 알아보십시오. 러시아 국민의 전통을 돌보고 존중하십시오.
바트키:
이바노바 L.V.
11.01.
2016

9. 말류반냐
제목: Don Cossacks의 소위.
팔의 외투와 Don Cossacks의 소위가있는 아이들을 계속 알고, 소위의 피부색의 의미를 알고, 브러시를 올바르게 닫고, 애국심을 키우고, 조국을 사랑하십시오.
고르키브스카 A.A.
3.02.
2016
10. 로즈모바
주제: 거룩한 러시아. Vitchizni의 수호자의 날. 그 신성한 전통을 행하는 특성을 가진 아이들을 알아가십시오.
Vitchizni의 수호자의 날. 러시아 국민의 전통을 돌보고 존중하십시오.
바트키:
Tsipun Yu.A.
19.02.
2016
11. "어린 시절-멋진 운명, 유치함-영원히 거룩함!"대회 참가 "돈 너머, 강 너머"라는 노래로. Cossack 민속 노래의 형태로 아이들을 알고, 노래를 개발하고, 수면 중에 부드러운 언어를 개발하고, 기억력, 존경, 음악적 자발성을 개발하고, 애국심을 개발하고, 조국에 대한 사랑을 개발하십시오. 고르키브스카 A.A.
러시아 연방 국가를 듣고 듣는 그룹의 Batkiv위원회.
주제: 러시아 - 우리 주는 신성합니다.
애국가의 텍스트에서 아이들을 알고, 잘 알려지지 않은 단어의 의미를 설명하고,
vivchiti yogo 생각나게 해,
spіvі 동안 시력의 부드러운 움직임을 개발하고 기억력을 개발하십시오.
Gorbenko O.P.

13. 말류반야
테마: "스프레드 스텝"
"관점"의 개념을 배우고, 원근을 변경하는 방법으로 새로운 색상을 배우고, 아치에 있는 작은 것의 세부 사항에 비례하여 퍼지고, 대초원의 아름다움에 감탄하고, 애국심을 키우고, 조국에 대한 사랑을 배웁니다. .

3단계 - 결승
프로젝트 "Krinitsі Rosії"에 대한 프레젠테이션
거룩한 "나는 당신에 대해 노래합니다, 나의 러시아!" 창의적인 활동을 개발하고, 다른 방식으로 구절을 읽을 수 있도록 똑똑해지고, 장면의 영웅의 인계를 전달합니다. 어린이의 언어, 존중, 기억력을 개발하십시오. 비호바텔리:
Gorbenko O.P.
고르키브스카 A.A.

뮤지컬 석기:
Mezheritska V.V.

그룹 자녀의 아버지. 2015년 5월 6일

프로젝트 실행 결과 아버지들과 협력하여 미니 박물관 "My Loves Don Land"가 만들어졌고 Cossack 의상이 아이의 피부에 꿰매어졌으며 "Don Beyond the Don"일러스트가 포함 된 앨범이 제작되었습니다. , 강 너머”, 추가 프레젠테이션, 이 주제에 대한 정기 프레젠테이션 Cossack 편지, igor, 노래, 편지 및 명령의 카드 파일은 popovnyuєtsya입니다. 아이들은 "민요"지명에서 모스크바 대회 "어린 시절-기적의 바위, 어린 시절-영원히 거룩한"에 참가할 것입니다.

기록의 라후녹과 무심한 가디언이 접근할 수 없는 모습을 위해 아이들의 숫자가 늘어나고 있다. 그 창의성의 형성은 돈 자연의 navkolishny 세계까지 형성되고 있습니다. 이 지역의 민속을 알기 위해 Bazhannya 인 Batkivshchyna에 거의 사랑을 형성했습니다. 자신의 지역에 대한 지식에서 아이들의 생산적인 활동이 형성되고 있습니다.
9. 창의적인 그룹, 체계적인 협회, 과학 및 최근 및 실험 활동 등에서 작업하는 과정에서 실제 교육적 관행 형성에 대한 발기인의 기여.

작업 과정에서 실제 교육적 실습 형성에 대한 기여로 저는 다가오는 방문의 운명을 존중합니다.
모스크바 조직 협회에 참여