W Radzie i radach eksperckich omawiane są dodatki do krajowego projektu „Osvita”. Przed nowym znalazło się 9 wielkich projektów federalnych, wśród nich położono podwaliny pod nowe podejście przed ponowną weryfikacją profesjonalizmu nauczycieli. Zokrema, Zagalnorosiysky Front Ludowy promuje edukację w ceremonialnym systemie zaświadczeń, a atomista zaprowadz jedno doświadczenie zawodowe. Choć liczba rewizji poziomu wyszkolenia nauczycieli nie zmienia się, to nowe doświadczenie ma pozwolić nauczycielom i nauczycielom na wypracowanie planów rozwoju zawodowego, wprowadzenie niezależnej ekspertyzy.

W ONF mówią, że mogą wspierać standardy zawodowe nauczycieli i federalne standardy oświetlenia edukacja globalna.

Nie jest jasne, jak urzędnicy mogą czekać na taką propozycję, ale jednocześnie Federacja Rosyjska przeprowadza kolejny eksperyment - nowy model poświadczania studentów jest testowany w ramach tego samego narodowego projektu „Osvita”. Її ocena głowy - nauczyciele mogą przejść niezależną ocenę kwalifikacji na podstawie wyboru pojedynczych federalnych materiałów oceniających. Nie potrzebujesz oryginalnego portfolio, dyplomów i innych materiałów, aby udowodnić, że jesteś dobrym nauczycielem dzieci. Planuje się, że certyfikacja nowego modelu rozpocznie się w 2020 roku. W tym samym czasie poszedłem do obov'yazkovu i dobrovіlna, aby się uratować, więc częstotliwość ponownych kontroli się nie zmieni.

W tym samym czasie przeprowadzana jest atestacja

Poświadczenie ważności wypożyczenia nasadzeń z DNZ hodowcy (2019) przeprowadza się odłogiem w następnym terminie:

1. Zaświadczenie pedagogów praktyków ze sposobem potwierdzania ważności użyczenia gruntów. Wygrał є obov'yazkovoy i pod względem, wyznaczonym przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej. Її przeprowadzanych nie może być rzadziej niż raz na 5 lat. Taki pogląd jest ponowną weryfikacją słuszności zawodowej pożyczania gruntów.
2. Zaświadczenie pedagoga-praktyka o utworzeniu kategorii kwalifikacyjnej i dobrowolne przeprowadza się do pracy lekarza. Ten widok jest ponowną weryfikacją kwalifikacji zawodowych dla awansu do kategorii.

Z terminem dії kategoria 5 lat, możesz przejść ponowną weryfikację po 2 latach od momentu odebrania poprzedniej kategorii. Jeżeli wnioskodawca cofnie swoją opinię z drugiej rewizji, może ponownie złożyć wniosek po upływie jednego dnia od cofnięcia wyroku.

Vіdpovіdno do rozporządzenia w sprawie planowanej certyfikacji nauczycieli, termin potwierdzenia vіdpovіdnostі zamanіy posadі wynosi 5 lat. Również w 2019 roku trafi do niego magazyn pedagogiczny, co zostało potwierdzone w 2014 roku.

Aby przejść ponowną weryfikację w celu kontroli nasadzeń spivrobitnika, należy przesłać kamieniarkę instalacji oświetleniowej.

W okresach niegodzinowego potwierdzania kategorii zostanie ona anulowana.

• lekarz, który znajduje się w pierwszej kategorii, jest winny złożenia wniosku o wydanie zaświadczenia o wykreślenie pierwszej kategorii i poddania się postępowaniu w pierwszej kolejności;
• jakby u praktyka pedagogicznego istniała wyższa kategoria, zostanie ona zredukowana do pierwszej, przy sprawdzaniu zadeklaruj kategorię wniosku (być na skraju, ponieważ osoba ma już dwa lata).

Z jaką kategorią kwalifikacji, nadaną przed 01.01.2011 r., pozostają definicje tego terminu, dla którego została przypisana. Zasada Prote, vydpovіdno do każdego nauczyciela, który vydpratsyuvav do zawodu 20 lat, "dovіchno" został przypisany do innej kategorii, skasovuєtsya. Nauczyciele Tsі mogą również poświadczyć skórę p'yat rokіv.

Lista wymaganych dokumentów

Tłumaczenie wiążących dokumentów do certyfikacji:

1. Wniosek o zaświadczenie wnioskodawcy na nową kategorię (2019 r_k).
2. Kopia wyniku zaliczenia poprzedniego zaświadczenia o obecności.
3. Kopie dyplomów oświetlenie profilowe(Srednya, że ​​wykształcenie pedagogiczne vishcha).
4. W momencie zmiany dołączana jest kopia dokumentu.
5. Arkusz pomocniczy lub charakterystyka stanowiska pracy, ponieważ może potwierdzić kompetencje zawodowe hodowcy.

Wniosek o zaświadczenie hodowcy

Zgłoszenie do innej kategorii spinner DOP(2019 zgodnie z federalnym standardem edukacyjnym) można zapisać na specjalnym formularzu w dowolnej formie. Informacje o adresacie są przechowywane w prawym górnym rogu. Następnie konieczne jest przedstawienie głównych stwierdzeń dotyczących wnioskodawcy. P.I.B. spіvrobіtnik DNZ, adres yogo i numer telefonu, ustal nazwę iluminatora, w tym samym porządku roboczym wnioskodawcy. We wniosku krok po kroku podane są następujące informacje:

• prohannya o zaświadczeniu dla wybranej kategorii;
• informacje o kategorii w tej chwili i liniach її dії;
• podstawniki są przypisane do przypisania kategorii. W tym momencie ważne jest, aby skupić się na pomocy w uzyskaniu wymaganej kwalifikacji;
• perelik oświetlające wejścia, w którym przyjęli los spіvrobіtnika DNZ;
• informacje o wnioskodawcy. Dane o wykształceniu, ciężkiej pracy, doświadczeniu zawodowym w pozostałej części dziedziny. Jeżeli wnioskodawca posiada certyfikaty, dokumenty potwierdzające odbycie kursów podnoszących kwalifikacje, konieczne jest umieszczenie danych w treści wniosku.

Na przykład na dokumencie umieszcza się datę i podpis wnioskodawcy.

– mówi Żrazok

Pod godziną zapovnennya oświadczenie jest szczególnie widoczne, aby dotrzeć do obrońcy. Yakscho wi wziął los metodyczny rozwój, tworząc interaktywne lekcje lub zastosovuvali inne innowacje, musisz odgadnąć tekst aplikacji. Ponadto przed aplikacją możesz dodać stosowane materiały, takie jak demonstracja rozwoju tego samego.

W niektórych regionach przeprowadzane są różne procedury atestacyjne. Na przykład Ministerstwo Edukacji Republiki Tatarstanu włączyło do ponownej weryfikacji dodatkowe testy: przed ponowną weryfikacją formularzy wariantowych, które są związane z ekspertyzą kompetencji zawodowych być certyfikowany, obejmować ponowną weryfikację komputerową. Do testowania pіdbags pracіvnіka widzi na rękach dovіdka іz zaznachennân nіlkoї kolkosti balіv. Aby pomyślnie zdać test, kandydat do nowej kategorii kwalifikacji musi zdobyć 90 punktów.

Publikujemy testy aplikacyjne Ministerstwa Edukacji Republiki Tatarstanu do zaświadczeń uczniów.

Zadania testowe dla kandydatów

Testy z pedagogiki przedszkolnej

Dowodem analitycznym do zaświadczenia o kategorii nauczyciela jest dokument określający poziom kwalifikacji nauczyciela na podstawie wiz uprawniających go do wykonywania zawodu. Podają swoje kwalifikacje zawodowe na okres odsetkowy.

Wynik analityczny wnioskodawcy z federalnego stanowego standardu edukacyjnego do certyfikacji w 2019 r. Składa się z:

• adnotacje;
• części analityczne;
• część projektowa;
• visnovki;
• programy.

Ocena analityczna wnioskodawcy dla pierwszej kategorii (FSES)

1. Pseudonim nazwany na cześć ojca wnioskodawcy.
2. Informacje o oświetleniu.
3. Zagalny staż pracy.
4. Doświadczenie zawodowe w osadzie, które jest poświadczone.
5. Doświadczenie w pracy przy instalacji oświetleniowej, przesłane do certyfikacji.
6. Data kwalifikacji do pracy w tej osadzie.

Zacznijmy od etapu językowego w momencie wypełniania dokumentu є wyznaczania oświadczeń językowych:

1. Cele i zadania, których realizację określa wnioskodawca.
2. Osiągnięte cele.
3. Pobudzanie innowacyjności w działalności pedagogicznej.
4. Dane o działalności zawodowej praktyka DNZ: magazyn grupy wichowantów, pozytywna dynamika ich rozwoju, kształtowanie się ich szczególnych cech, wyniki różnych wizyt i innych pokazów.
5. Zdobywanie wiedzy z zakresu psychologii w procesie aktywności zawodowej: przyjąć tę metodę.
6. Pozytywna opinia na temat działalności pedagogicznej wnioskodawcy ze strony ojców hipoteki przedszkolnej. Podane dane mogą być zmienione przez komisję.
7. Informacje o prowadzeniu wizytacji, kierujących do zachowania zdrowia i profilaktyki zdrowego trybu życia.
8. Informacje o szkoleniu aplikanta, kursie podwyższającym kwalifikacje, udziale w zawodach również.
9. Komunikaty hodowcy, jego publikacje dotyczące uprawy i edukacji dzieci oraz inne materiały związane z jego działalnością zawodową.
10. Nowicjusze pracują z dokumentacją i innymi rzeczami potrzebnymi w osadzie.
11. Perspektywy szczególnego i zawodowego rozwoju wnioskodawcy: dobrze zaplanuj szkolenie.
12. Data i specjalny podpis wnioskodawcy.

Na wypełnionym dokumencie umieszczona jest pieczęć świetlna;

Wniosek ten jest rodzajem autoanalizy promotora DNZ dla 1. kategorii do certyfikacji roku 2019 dla Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego i pokazuje realizację tego planu doskonałości zawodowej przez praktyka.

Dowód analityczny vikhovatora do poświadczenia

Procedura atestacji

Obov'yazkova

Ponowną ocenę przydatności zawodowej dzieci w wieku przedszkolnym przeprowadza się przez pięć lat. Vinyatki stają się jednostkami, yakі mаyut v_dvedennya vіd prozhennja vyprobvannya z ważnych powodów. Przed nimi widać:

• pochwowy. Dla nich testy należy przeprowadzić nie wcześniej niż dwa lata po zwolnieniu sprawcy naruszenia z urlopu macierzyńskiego do pracy;
• spіvrobіtniki, yakі mogą mieć co najmniej 2-letnie doświadczenie zawodowe;
• spivrobitnik, yakі spędził ponad 4 miesiące w aptece non-stop. Zaleca się wykonanie dla nich badań po 12 miesiącach od powrotu do pracy.

Procedura ponownej weryfikacji wiedzy składa się z kilku etapów:

1. Utworzenie komisji atestacyjnej.
2. Przygotowanie listy atestów i opracowanie harmonogramu rewizji.
3. Formuła skóry po badaniu.
4. Sama procedura.
5. Przeglądanie oceny i rejestracja wyników.

Na przykład wcześniejsze lata doświadczenia pedagogicznego 20 lat i więcej, jako gwarant oszczędności dzieci innej kategorii, nie ma dziś ulgi. W celu potwierdzenia kwalifikacji wymagane jest również zaświadczenie wnioskodawców.

W tej godzinie Ministerstwo Edukacji Federacji Rosyjskiej rozszerza nowe kryteria oceny kompetencji zawodowych praktyków pedagogicznych:

1. Po pomyślnym zakończeniu atestacji komisja wydaje zaświadczenie o żywotności plantacji.
2. Jakby ponowna weryfikacja nie powiodła się, komisja podjęła decyzję o niedostępności wypożyczenia plantacji.

Decyzje Zgіdno z tsim, możesz, ale rozіrvano umowa o pracę z nauczycielem na podstawie str. 3 h. 1 łyżka. 81 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej. Werdykt protekcji o niemożności sadzenia nie oznacza nauczyciela obov'yazkovy zvilnennya. Dostawca robota może skorygować pracownika szpiega, który nie zdał certyfikacji, na zaawansowany kurs kwalifikacyjny, tak aby po ukończeniu win musiał ponownie przejść.

Ale nauczyciela nie można nazwać, jakby można było to przetłumaczyć na inny język, obniżyć ziemię lub obniżyć płacę za robota. Nie można też nazwać praktyka pedagogicznego, tak jakby winem przekazywał osib, przypisany do sztuki. 261 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej.

Dobrowilna

Be-yaky vyhovatel mozhe, aby przejść przez proces promocji równej sobie i samodzielnie poprawić aplikację.

Etapy dobrowolnego przeglądu obejmują:

1. Ponowna weryfikacja złożonego wniosku.
2. Przypisany do terminu testowanie. Termin rewizji nie może być zmieniony w ciągu 60 dni od rozpoczęcia spotkania do podjęcia decyzji.
3. Pismo informujące wnioskodawcę o terminie i miejscu rewizji. Powiadomienia są egzekwowane w wierszach do 30 dni.
4. Ocena testowanych.
5. Rejestracja wyników przeglądu

Termin dії categorії magazynowanie 5 lat. Prośba Nadsilati o ponowną weryfikację wiedzy zawodowej jest możliwa po 2 latach od zdjęcia poziomu przedniego. Jeżeli kandydat został poinformowany przy przeprowadzanym zaświadczeniu, ponowna aplikacja może zostać przesłana nie wcześniej niż następnego dnia listem poleconym.

Jeżeli pedagog praktyk zda pomyślnie świadectwo, wówczas komisja podejmie decyzję o kwalifikacjach nauczyciela, jeżeli zostanie on podniesiony do pierwszej (wyższej) kategorii. Nadanie kwalifikacji przypada na ten sam dzień, a wynagrodzenie według nowej taryfy jest wypłacane od dnia nadania kwalifikacji. W zeszycie ćwiczeń dokonuje się zapisu o kategorii specjalnej bez zagadki proponowanego tematu.

Jeśli nauczycielowi nie udało się przejść certyfikacji, komisja pochwaliła decyzję o niemożliwości nauczycieli. Którzy po zgłoszeniu się do pierwszej kategorii zostają bez kategorii i wola do ponownego rozpatrzenia pod kątem ważności dzierżawionych gruntów.

Gdy tylko prowadzący nada nową kategorię, to w przypadku niepowodzenia w nowej, pierwszą pozostawia się do końca terminu akcji. Po zakończeniu kadencji konieczne będzie potwierdzenie pierwszej kategorii, w przeciwnym razie zostanie ona potwierdzona certyfikatem.

Decyzją komisji atestacyjnej może być oskarzhene zgidno s „Procedura atestacyjna praktyków pedagogicznych”. Wniosek o oskarzhennya można złożyć przed komisją ds. Sporów pracowniczych przy regionalnym organie oświaty lub przed sądem. Wniosek do sądu należy złożyć przed upływem 3 miesięcy od dnia, w którym kurator wie o naruszeniu jego praw.

Zaświadczenie dla kandydatów do 1. kategorii egzaminu z ważnymi kwalifikacjami

I. RAMY REGULACYJNE I PRAWNE

1. Wskaż nowe formy wychowania przedszkolnego:
A) Ogródek dla dzieci.
B) Grupy krótkogodzinnych odwiedzin dzieci w DOP.
B) NShDS.
2. Konwencja o prawach dziecka:
A) Bądź bezpieczny legalista dzieci pid godzina organizacji procesu pedagogicznego
B) Rozpoznaje problemy wszechstronnego rozwoju dziecka.
C) Zabezpieczenie celów ukierunkowania procesu wychowania dzieci na wartości moralne duszy.
3. Który dokument określa cel, zadanie nazwania ofensywności wychowania przedszkolnego i początkującego?
a) Koncepcja edukacji przedszkolnej.
B) Ustawa „O oświetleniu”.
C) Koncepcja zmiany nieprzerwanej edukacji przedszkolnej i ponadszkolnej.
4. Szczególnie zorientowany model zachęca praca pedagogiczna z dziećmi skierowanymi do:
a) Konwencja o Prawach Dziecka.
b) pojęcie wychowania przedszkolnego.
c) Ustawa Federacji Rosyjskiej „O oświetleniu”.
5. Które roci zostały zatwierdzone przez państwo federalne w dziedzinie edukacji przedszkolnej?
A) Rock z 1989 roku.
B) Rock z 2009 roku.
W 2001 roku Roci.
6. Obecny etap edukacji przedszkolnej charakteryzuje się:
A) W rolach głównych ojcowie dzieci.
B) Różnorodność podstawowych programów i technologii.
C) Pamiętaj, aby administracja DOP poznała sponsorów.
7. Czym jest kompleksowy program dla reasekuracji?
A) semicvetik.
B) dziecinność.
B) Paw.
8. Przed programem lekkim DOP otrzymuje wielką wygraną:
A) Wygrany może przestrzegać Ustawy Federacji Rosyjskiej „O oświetleniu” oraz Regulaminu modelowego DOP.
B) Program jest winny świeckiej naturze oświecenia.
C) Program musi opierać się na zasadzie ukierunkowanej interakcji między dorosłymi a dziećmi.
D) Usі vіdpovіdі virnі.
9. Na podstawie zasad i norm sanitarno-epidemiologicznych San PіN 2.4.1. 1249-03 trywialność do wzięcia dla dzieci 5. urodzenia życia ( grupa średnia) nie więcej niż:
A) 15 khvilin
B) 20 godzin
U) 25 quilinów.
10. Kwota do wypożyczenia na jeden dzień dla dzieci do 6 roku życia (grupa seniorów) wynosi nie więcej niż:
15
B) 17
około 12
11. Jakie są prawa dzieci i wola do zapewnienia bezpieczeństwa mocarstw-uczestników Konwencji ONZ o prawach dziecka?
A) Prawo do życia, wspólnoty, oświecenia.
B) Prawo do życia, więzi rodzinnych, oświecenia.
C) Cały kompleks praw obywatelskich, politycznych, ekonomicznych, społecznych i kulturalnych.

12. Zatwierdzono standardowe rozporządzenie w sprawie wychowania przedszkolnego, w którym ustala się nowe wariantowe modele wychowania przedszkolnego:
A) Rock z 1995 roku.
B) Rock z 2002 roku.
C) rock z 2008 roku.

13. Vidpovidno do koncepcji modernizacji szkolnictwa rosyjskiego na okres do 2020 roku
A) Hipoteka przedszkolna.
B) Szkoły.
W ojczyźnie

Legenda do sekcji I. RAMY REGULACYJNE I PRAWNE

Numer żywności Poprawnie
dowód
1 B
2A
3 V
4B
5 A
6 B
7 B
8 G
9 B
10 A
11 V
12 V
13 V

II. Pedagogika przedszkolna

1. Sformułuj główną meta pedagogiki przedszkolnej.
Opcje Vіdpovіdі:
a) poruszyć słyszącym dzieckiem;
b) wlać do przedszkolnego sposobu nawigacji;
c) kształcić naukowo technologię i metodykę pracy wychowawczo-wychowawczej z dziećmi w wieku przedszkolnym w różnych grupach wiekowych;
d) rozwiązywanie konfliktów;
e) długo wić dzieci do czytania.
2. Wyjaśnij jasno pojęcie „oświetlenia”.
Opcje Vіdpovіdі:
a) przebieg i wynik szkolenia;
b) wczennya;
c) wyniki szkolenia;
d) wynik skrętu;
e) metaskręcanie.
3. Rozwój teoretycznych podstaw metodologii rozwoju fizycznego przedszkolaków w Rosji był zaangażowany w ...
Opcje Vіdpovіdі:
a) RS Bure, TA Markowa, VI. Nieczajewa, Los Angeles Penevska, E.K. Susłowa, AV Zaporozhets, SA Kozłow;
b) VG Alyamovska, M.Yu. Kistyakowska, V.T. Kudryavtsev, N.N. Kozhukhova, E.G. Stepanenkova, S.Є. Szukszyn;
w na. Vetlugina, LS Wygotski, OM Dyachenko, TM Doronova;
d) L. A. Wenger, L. S. Vigotsky, L. Ya. Galperin, S. L. Novoselova, N. N. Poddyakov;
e) TG Kazakova, OP Radinova, N.P. Sakulina, EA Flerin.
4. Daj jasne zrozumienie edukacji rozumowej przedszkolaków.
Opcje Vіdpovіdі:
a) cele ukierunkowania procesu wychowania dzieci na wartości moralne ludzkości i określonego społeczeństwa;



e) organizację życia i aktywności dzieci, która przyczynia się do rozwoju ich odczuć estetycznych, kształtowania przejawów, wiedzy i ocen piękna w życiu i nauce.
5. Wymień nowe formy wychowania przedszkolnego.
Opcje Vіdpovіdі:
A) Przedszkole- szkoła Poczatkowa;
b) grupy przygotowania dzieci przed zajęciami szkolnymi;
w żłobku;
d) dzieci z filmoteki;
e) grupa krótkogodzinnych wizyt u dzieci z DOP.
6. Jakie równe zarządzanie wychowaniem przedszkolnym powinno zostać wprowadzone na etapie?
Opcje Vіdpovіdі:
a) federalny;
b) dom;
c) rodzina;
d) administracyjne;
e) poprzez społeczeństwo.
7. Co oznacza uzupełnianie grup wiekowych i DOP?
Opcje Vіdpovіdі:
a) rodzaj hipoteki na oświetlenie i rodzaj hipoteki na oświetlenie przedszkolne;
b) pobazhannyami batkіv;
c) zestaw programów do DOP;
d) rozwój zdrowia dzieci;
e) umіnnyam batkіv skolkuvatisya z osvіtyany.
8. Vidіlіt іz zaproponovanieh faktori, pryamovanі w sprawie ochrony i dzieci zmіtsnennya zdorov'ya w dzieciach dop.
Opcje Vіdpovіdі:
a) dawkowanie alkoholu;
b) aktywność rukhova;
c) obecność problematycznych sytuacji;
d) krótki czas sen dzienny pożyczyć na konto;
e) wycieczki do muzeów.
9. Jaki szacunek należy okazywać promotorom podczas organizacji procesu rozwoju moralnego przedszkolaków w DOP?
Opcje Vіdpovіdі:
a) dla wspólnych dzieci w grupie tego samego rodzaju;
b) przy porodzie dzieci do wczesnych godzin porannych;
c) na zachcianki dziecka;
d) za turbota ojców o dziecko;
bud) na planie pracy nauczyciela-psychologa DNZ.

10. Jaka jest aktywność produkcyjna dzieci w wieku przedszkolnym?
Opcje Vіdpovіdі:
a) dowód formowania;
b) na rozwój aktywności poznawczej;
c) w rozwoju ruchomych dzieci;
d) o modelowaniu obiektów w świecie niezbędnym;
e) do linku z sim'єyu.

11. Jakie są najważniejsze wskaźniki efektywności pracy z ojcami przedszkolaków?
Opcje Vіdpovіdі:
a) gdy ojcowie wykazali zainteresowanie uzyskaniem pieniędzy danej osoby do odebrania dzieciom;
b) skrajne zainteresowanie dziećmi;
c) zainteresowanie przed zaplanowaniem pracy i DOP;
d) osiąganie celów, ustalanie metod i metod wychowania i wychowania dzieci z rodziny i DOP;
e) vyvchennya kreatywne roboty dzieci.

12. Który dokument określa cel, zadanie rozwiązania problemu edukacji przedszkolnej i ponadszkolnej?
Opcje Vіdpovіdі:
a) ustawa „O oświetleniu”;
b) Konstytucja Federacji Rosyjskiej;
c) Regulamin Wzorowy DOP;
d) Pojęcie wychowania przedszkolnego;
e) Koncepcja zmiany nieprzerwanej edukacji przedszkolnej i ponadszkolnej.

13. Daj jasne zrozumienie rozwoju estetycznego przedszkolaków.
Opcje Vіdpovіdі:
a) cele ukierunkowania procesu wychowania dzieci na wartości moralne ludzkości i określonego społeczeństwa;
b) pedagogiczna organizacja procesu przekazywania z pokolenia na pokolenie metod tej wiedzy, niezbędnego wychowania fizycznego;
c) proces filozoficznego rozumienia życia;
d) rozwój aktywnej aktywności romatycznej dzieci w wieku przedszkolnym, która obejmuje kształtowanie intelektualnych umysłów i nawyków, ujawnianie, przypominanie, zapamiętywanie, myślenie, picie i romantyczne zdibnosti;
e) organizowanie życia i aktywności dzieci, co przyczynia się do rozwoju odczuć estetycznych dziecka, kształtowania przejawów, wiedzy i ocen piękna w życiu i nauce.
14. Wiedz, co jest właściwe.
Opcje Vіdpovіdі:
a) ochrona życia i poprawa zdrowia dziecka – zadanie wychowania fizycznego;
b) ochrony życia i poprawy zdrowia dziecka – zdrowia psychicznego z fizycznym powrotem do zdrowia;
c) ochrona życia i poprawa zdrowia dziecka jest sposobem powrotu do zdrowia;
d) ochrona życia i poprawa zdrowia dziecka – metoda rehabilitacji ruchowej;
e) ochrona życia i poprawa zdrowia dziecka jest formą wychowania fizycznego.
15. Kto spośród dzisiejszych pedagogów ujawnia specyfikę konstruktywnej aktywności dzieci?
Opcje Vіdpovіdі:
a) LA Wenger;
b) O.M.Dawidczuk;
c) N. N. Poddiakow;
d) Ja A. Komenski;
e) RG Kazakova.
16. Co charakteryzuje kompetencje zawodowe praktyka?
Opcje Vіdpovіdі:
a) myślę pedagogicznie;
b) zabiję dzieci;
c) myślę, że myśl ojca o dziecku jest rozpoznawana;
d) próba pozbycia się autorytaryzmu w środowisku;
e) skrócenia czasu komunikacji z odbiorcami.
17. Widząc jedną z głównych dyrektyw planu rzecznego dla pracy przedszkolnej pierwotnej hipoteki.
Opcje Vіdpovіdі:
a) program rozwoju DOP;
b) oznaczenie równe zabudowie;
c) analiza działalności jest ustalana na minutę przez szefa rіk;
d) organizacja dożywiania dzieci;
e) prace nad dystrybucją DNZ.

18. Kim są pedagodzy i psycholodzy, którzy spojrzeli na grupę z pozycji psychologicznej teorii działania?
Opcje Vіdpovіdі:
a) O. V. Zaporozhets;
b) TZ Komarowa;
c) Przed. D. Uszyński;
d) Ja A. Komenski;
e) NK Krupska.
19. Zobacz rozumienie, które charakteryzuje jeden z etapów działalności pedagogicznej.
Opcje Vіdpovіdі:
a) diagnostyka gotowości przedszkolnej;
b) zmartwychwstanie restytucji i powołanie urzędnika pamięci;
c) przygotowanie streszczenia do zaliczenia;
d) edukacja dzieci na godzinę marszu;
bud) organizacja znajomości dzieci od kolegów.
20. Dlaczego ofensywa pracy DNZ i szkoły jest ewidentna? Viokremte nieefektywny umysł.
Opcje Vіdpovіdі:
a) konieczność wykorzystania oprogramowania do nauki i doskonalenia systemów nieprzerwanej instalacji oświetleniowej;
b) konieczność doskonalenia metod szkolenia i rozwoju nieprzerwanego systemu oświetlenia;
c) pracować z tymi samymi asystentami;
d) opanowanie elementów dydaktyki przedszkolnej w klasach pierwszych kolumbijskiej szkoły;
e) awans w szkole pracy z powszechnego kształcenia dzieci.
21. Kto spośród nauczycieli starej szkoły, po rozwiązaniu problemu gotowości sensomotorycznej dzieci w wieku przedszkolnym (w tym dzieci leworęcznych)?
Opcje Vіdpovіdі:
a) L.S. Wygotski;
b) V. A. Suchomlinski;
c) A. S. Makarenko;
d) NK Krupska;
e) M. M. Bezrukikh.

22. Perekhuyte, skąd wiesz o wstępnych programach wychowania przedszkolnego?
Przedszkole nowej generacji, spotkanie przed szkołą

23. Jakie są główne kryteria przygotowania dziecka do szkoły dla koncepcji wychowania przedszkolnego? (przeregulowanie)

KLUCZ DO ROZDILU II. Pedagogika przedszkolna

Numer żywności Poprawnie
dowód
1 V
2A
3 B
4 G
5 D
6 A
7 A
8 B
9 A
10 g
11 g
12 D
13 D
14A
15 B
16 A
17 V
18A
19 B
20 A
21 D
22 3 i więcej
23 4 kryteria: intelektualne,
motywacyjny
fizyczny
specjalność

III. Wiedza przedmiotowo-metodyczna

1. Mistrzostwo pedagogiczne - tse:
A) Największy pęd działalności pedagogicznej, który przejawia się w twórczości nauczyciela, ku stopniowemu doskonaleniu sztuki uczenia się, kultywowaniu tego rozwoju ludzi.
B) Działalność pedagogiczna, jeśli rozważa się tworzenie czegoś nowego w społeczeństwie, organizację procesu duchowo-oświecającego (ped. twórczość).
C) Budowanie ludzi zostało zbudowane na podstawie wiedzy i początku, aby wygrać piosenki, zobacz aktywność w umysłach, które się zmieniają (ped. vminnya).

2. Monitoring pedagogiczny - tse:
A) Stopniowo będę wprowadzał system pedagogiczny do podejmowania decyzji kierowniczych, jego funkcjonowanie i rozwój.
b) stanę się przedmiotem pedagogicznym, procesem, zjawiskiem (ped. diagnostyka).
C) Ponowna weryfikacja i edukacja przez fahivtsy - ekspertów w charakterze, produkt działalności nauczyciela (ped. egzamin).

3. Do poszczególnych form pracy metodycznej należą:
Seminarium.
B) Diłowa Gra.
B) mentoringu.

4. Który z dokumentów wskazuje na specyfikę organizacji procesu inicjatorsko-dziecięcego w określonej DNZ wraz z poprawą standardu wychowania przedszkolnego:
A) Program oświetlenia.
b) Program rozwoju.
C) Program imprezy.

5. Kieruj ze względu na nauczycieli:
A). Mianowany rozkazem keriwnika.
B). Nauczyciele Obiraetsya Rada.
C) Obiraetsya na skandalicznych zgromadzeniach kolektywu robotniczego.

6. Ważną funkcją zarządzania, która zapewnia systematyczną, racjonalną i sprawną pracę wszystkich podpunktów DOP:
A) planowanie.
b) Diagnostyka.
B) Bezpieczeństwo personelu.

7. Dokument organizacyjno - prawny regulujący jedną ze stron działalności ustala:
Przysługa.
B) Umowa.
U) Regulamin (ustawa miejscowa).
8. Sekwencja vikonannya diy - tse:
struktura.
b) Algorytm.
B) Technologia
9. Zebranie w imieniu nauczycieli, którzy są uprawnieni, jakby byli obecni:
A) Połowa członków jogi.
B) Mensh dolna połowa członków jogi.
C) Jedna trzecia członków jogi.
10. Jak nazywa się rodzaj sterowania, które jest przekazywane do układu robota i krętlika na obrzeżach utworu przez te przekazywane przez program?
A) do przodu.
B) Przedni.
U) Tematyczne.
11. Diagnozę pedagogiczną z dziećmi należy przeprowadzić:
A) Dwa na miesiąc.
B) dvіchі na rіk.
C) W grupie młodych w okresie realizacji hipoteki przedszkolnej – w grupie przygotowawczej.
12. Widok kalendarza planowania:
A) Relacjonuję dynamikę wkładu pedagogicznego.
B) określić główne parametry diagnostyki rozwoju dziecka.
C) ustalić kolejność pracy z dziećmi w ciągu dnia.
13. DNZ z etniczno-kulturowym komponentem edukacji – założenie, jako sposób realizacji programu wychowania przedszkolnego w granicach standardu i bezpieczeństwa edukacji:
a) folklor.
B) Ruch narodowy, kultura, tradycje ludowe.
U) Obrzędy ludowe.
14. Forma pracy metodycznej, jako cecha pracy grupowej nad planem pieśni z metodą podnoszenia poziomu teoretycznego nauczycieli - tse:
Seminarium.
B) Rada osób konsekrowanych.
B) konkurencja.
15. Jakie technologie można uznać za innowacyjne dla DOP:
a) Problem z nauką.
B) Szkolenie tradycyjne.
C) Rozwój uczenia się.
16. Tryb życia DOP, który przenosi nowy stan istniejących elementów tego systemu jako całości, nazywa się:
A) Tryb rozwoju.
b) Tryb działania.
17. Jaka edukacja przedszkolna - tse:
A) ... taka organizacja procesu pedagogicznego w DOP, jeśli żyły są równe i rozwój skóry dziecka dorasta do rozwoju cech specjalnych, wiekowych i fizycznych w procesie rozwoju i uczenia się.
B) ...systematyczne kultywowanie aktywności wytworów procesu pedagogicznego w specjalnie zorganizowanym gimnazjum ze współzależnością wychowania społecznego hipoteki przedszkolnej.
C) nowe metody i metody pracy, formy działania, postępowe innowacje, które dają wysoki wynik i są odpowiednie dla współczesnego vimoga.

3.1. ORGANIZACJA PRACY METODYCZNEJ

Numer żywności Poprawnie
dowód
1A
2A
3 V
4A
5 B
6 A
7 V
8 B
9 A
10 V
11 B
12 V
13 B
14A
15 A, B
16 A
17 A

1. Uczenie się sensoryczne jako podstawa edukacji matematycznej przedszkolaków - ce...
Opcje Vіdpovіdі:
a) rozwój procesu spriynyattya u dziecka i manifestacja przedmiotów i zjawisk świata;
b) cel kierowania procesem pedagogicznym, kierowanie formacją wrażliwej wiedzy oraz dogłębnego zrozumienia i spontaniczności;
c) nagromadzenie wiedzy i zrozumienia, które powstały podczas nabywania czynności percepcyjnych;
d) specyficzna organizacja procesu pedagogicznego, kierowanie tworzeniem systemu wiedzy i zrozumienia, metod rozumovoy działalności i rozwoju działalności edukacyjnej dzieci;
e) wiele zmian i zmian, które wchodzą w myślową aktywność dziecka, związane z wiekiem, wzbogacone napływem naparów vikhovny.
2. Materiał dydaktyczny M. Montessori to prosty rozwój ...
Opcje Vіdpovіdі:
a) aktywność poznawcza dzieci i ich inteligencja;
b) preferencje sensoryczne;
c) ruch zv'aznogo;
d) cechy konstrukcyjne;
e) działalność związana z grami.
3. Tradycyjne sposoby tworzenia elementarnych zjawisk matematycznych:
Opcje Vіdpovіdі:
a) posiadanie dla Igora i Pożyczki, kompletów naukowych materiałów dydaktycznych, literatury;
b) programy komputerowe, specjalne urządzenia do noszenia, komputer, podkładki magnetyczne;
V) materiał dydaktyczny M. Montessori, konstruktorzy modułowi, robotyka;
d) demonstracja, instruktaż, wyjaśnienie;
e) instrukcje, wyjaśnienia, odżywianie dzieci.
4. Działania na rzecz rozwoju elementarnych zjawisk matematycznych mające na celu ...
Opcje Vіdpovіdі:
a) skonsolidowane, zastosuvannya, które poszerzyły wiedzę i zmniejszyły;
b) prezentacja nowej wiedzy, powtórzenie i usystematyzowanie przerobionego materiału, utrwalenie wiedzy i uczenie się;
c) przyjęcie nedolіkіv w rozwoju intelektualnym dziecka;
d) zainteresowanie matematyką, pіdbittya pіdsumkіv;
e) powtarzanie, zastosuvannya i doskonalenie wiedzy, zmniejszają tę umiejętność.
5. W młodszych grupach stosowaniu metody słownej na lekcjach matematyki towarzyszy:
Opcje Vіdpovіdі:
a) metody logorytmiki;
b) różne formuły żywieniowe;
c) zapewnienie niezbędnych symboli;
d) w tajemniczym, kazkowskim tonie, w większym tempie i z bagatorowymi repetycjami;
e) chwytliwym tonem, odnosząc się do problematycznych sytuacji, w szybkim tempie.

6. Włącz zadanie rozwoju matematycznego przedszkolaków.
Opcje Vіdpovіdі:
a) tworzenie systemu elementarnych zjawisk matematycznych;
b) tworzenie przemyśleń na temat myśli matematycznej i kolbowych form aktywności początkowej;
c) rozwój działalności projektowej;
d) poszerzanie tego wzbogaconego słownictwa, ulepszanie frazy łączącej;
e) kształtowanie procesów i cech sensorycznych.

7. Rozwój zainteresowań poznawczych dzieci matematyką jest ważny dla nauczycieli...
Opcje Vіdpovіdі:
a) stworzenie medium rozwijającego temat, gry i tyłek;
b) praca liczenia vovolodinnya;
c) zapłodnienie przez kulturę;
d) tworzenie komfortu psychicznego grupy;
e) być przestrzegane przez różne programy cząstkowe.

8. Bezpośrednio pracuj nad tworzeniem matematycznych przejawów pov'yazanі z...
Opcje Vіdpovіdі:
a) rozwój intelektualnych zdіbnosti i kształtowanie zmіstovnyh, matematycznych manifestacji i zrozumienia;
b) poszerzyć zasoby informacyjne o dodatkowe programy szkolne;
c) rozwój oświetlenia zmiennego;
d) rozwój nowoczesnej działalności;
e) koncepcja treningu żmijowego.
9. Włącz aplikację do dystrybucji programów do tworzenia zjawisk matematycznych:
Opcje Vіdpovіdі:
a) „Kіlkіst а rahunok”;
b) „Modelowanie”;
c) „Wartość” i „Forma”;
d) „Orientacja w przestrzeni”;
e) „Orientacja na godzinę”.

10. Dla programu szkolenia na kilka lat aktywność młodego przedszkolaka obejmuje ...
Opcje Vіdpovіdі:
a) modelowanie przedmiotami, projektowanie;
b) dostrzeganie mocy przedmiotów, niezbędnej zmienności poprzez matematyczne manifestacje, dopasowywanie diy;
c) składanie najprostszych zadań;
d) właściwe zagranie, ukierunkowanie na rozwój operacji logicznych;
e) urządzanie otwartej przestrzeni między obiektami.

11. Zastąp wprowadzenie dziecka w świetle liczby starszego przedszkolaka є ...
Opcje Vіdpovіdі:
a) vykonannya diy z rozmiary, świat mentalny koristuvannya;
b) grupowanie obiektów według kształtu;
c) stworzenie jasnej sytuacji;
d) volodinnya porządkowa i kіlkіsnim rachunkom;
e) budowanie do ukończenia zadań arytmetycznych.
12. Gry i zabawy dydaktyczne w klasie dla rozwoju zjawisk matematycznych...
Opcje Vіdpovіdі:
a) utrwalenie wiedzy, redukcja tej umiejętności, rozwój procesów umysłowych;
b) dobra znajomość matematyki;
c) rozwój aktywności poznawczej i procesów umysłowych;
d) kształtowanie umiejętności zbiorowych do opracowywania zadań matematycznych;
e) wzbogacanie słownictwa o nowe terminy matematyczne.

Klucz do dywizji III. Wiedza przedmiotowo-metodyczna

3.2. Teoria i metoda tworzenia zjawisk matematycznych

Numer żywności Poprawnie
dowód
1 B
2 B
3A
4B
5 G
6 V
7 A
8 A
9 B
10 B
11A
12A

1. Zwycięska natura jako zasib: Warianty dowodów:
a) w celu zapoznania się z niezbędnym światłem;
b) do formowania pierwszych oznak
navkolishnіy svit;
c) dla rozwoju dzieci;
d) dla rozwoju fizycznego;
pączek) o Rozum rozwoju dzieci.

2. Bezpośrednio edukacja ekologiczna Doshkilnyat jako norma czasu sformułowana w książce:
Opcje Vіdpovіdі:
a) „Atestacja i akredytacja przedszkolnych placówek oświatowych”;
b) MV Lucic „Dzieci o przyrodzie”;
c) Ryżow „Ekologiczne oświetlenie żłobka”;
d) S. N., Nikolaeva „Uprawa kultury ekologicznej w szkółce”;
e) N. A. Rizhova „Natura jest naszym domem”.
3. Jako sędzia nie można zrozumieć „kultury środowiskowej”:
Opcje Vіdpovіdі:
a) rozwija się przez długie życie;
b) zaszczepione dzieciom w wieku przedszkolnym;
c) formacja wynika z losu tego, co w okresie wzrostu dorosłego;
d) akceptuje jako wrodzoną moc wyjątkowości;
e) ohoplyuє praktyka butovoї i aktywność zawodowa.

4. Ekologiczny wgląd w zrozumienie różnicy w żywej naturze:
Opcje Vіdpovіdі:
a) aby pokazać dzieciom, że fizjologiczne i morfofunkcjonalne cechy ciała są podstawą życia;
b) w przypadku potrzeby pokazania dzieciom, że w fazie skórnej rozwój ciała yogo link od środka ciała nabywa swoją specyficzną wirusę;
c) w celu wykazania, że ​​podobieństwo morfofunkcjonalne kalafonii i stworzeń jest związane podobieństwem wzajemnego błękitu z dowkillami;
d) w celu zademonstrowania przedszkolakom późniejszego procesu rozwoju żywego organizmu o różnych mocach dla umysłów środkowych na konkretnych przedstawicielach rozwijającego się i stworzeń świata;
e) sumarycznie wszystko się zgadza.
5. Ekologiczne pidkhіd do stworzeń zmіstu i roslin w pobliżu odrobiny natury DOP polygaє:
Opcje Vіdpovіdі:
a) przy umieszczaniu przedmiotów z estetycznego punktu widzenia;
b) w połączonych umysłach cały świat potrzeb życiowych i obecność żywych organizmów przed nimi;
c) umiejętność opiekowania się obiektami odrobiny przyrody dla dzieci;
d) w rozstanovtsі ob'ektiv trochę natury w jednym przypisanym do miasta grupy kіmnati;
e) wśród innych stworzeń i roslin tylko na terenie DOP w wielkich klatkach plenerowych i szklarniach.
6. Przedmioty sezonowe mogą być odrobiną natury:
Opcje Vіdpovіdі:
a) chomik;
b) papuga;
c) ryby w akwarium;
d) uprawa pokojowa;
e) miasto w weekend.
7. Elementem ekologicznego medium tematycznego nie może być:
Opcje Vіdpovіdі:
a) minifermi;
b) akwarium;
c) uprawa pokojowa;
d) miasto w weekend;
e) banda mummerów.
8. Adwokat pedagogiczny świętych środowiskowych pozwolił mi uwierzyć, że…
Opcje Vіdpovіdі:
a) uczyć dzieci nowej wiedzy;
b) wywoływać u dzieci pozytywną reakcję emocjonalną;
c) usystematyzować pozorną wiedzę dzieci na zawsze;
d) wspólnie uczyć dzieci;
bud) sformułować motywację postępowania z ojcami.
9. Kampanie ekologiczne – ważne społecznie wizyty w DOP:
Opcje Vіdpovіdі:
a) za zgodą pielęgniarki;
b) wspólnie ze spiwrobitnikami DNZ i ojcami dzieci;
c) nie zgubić się;
d) siłami ojców;
e) w starszych grupach wykształconych dzieci, spivrobitnikov i ojcowie.
10. „Rozwój dzieci z natury, trivale perebuvannya na podłodze, życie ze zlagodi z naturą” - zadanie:
Opcje Vіdpovіdі:
a) masowe ośrodki opieki nad dziećmi w Rosji;
b) ogrody dla dzieci waldorfskich w pobliżu Nimechchina;
c) lisie łuski Molle'a w Szwecji;
d) szkoły dla matek we Francji;
e) ogrody eksperymentalne w USA.
11. Przed programami cząstkowymi poradnictwa społecznego i środowiskowego leżą:
Opcje Vіdpovіdі:
a) „Yuniy Ekolog”;
b) „Semikwitka”;
c) „Pawutinka”;
d) „Gospodarka i ekologia”;
e) „Natura jest artystą”.
12. Kompleksowy program rozwoju dzieci є:
Opcje Vіdpovіdі:
a) „Raiduga”;
b) „Dzieciństwo”;
c) „Witoki”;
d) „Pawutinka”;
e) „Mi”.
13. Opracowano model pedagogiczny „Ekolog” w ramach programu cząstkowego:
Opcje Vіdpovіdі:
a) „Witoki”;
b) "Razwitok";
c) „Mi - ziemianie”;
d) „Pawutinka”;
e) „Nasza ciemność to natura”.

14. Diagnostyka rozwoju ekologicznego dzieci została przeprowadzona prawidłowo...
Opcje Vіdpovіdі:
a) pokazać rozwój rіven;
b) oznacza rzeczywisty akt w rozwoju dzieci;
c) ujawnianie oprawy przedmiotom przyrody;
d) mogę pomóc Ci poprawić skuteczność programów, przyglądając się rozwojowi dzieci;
e) wszystkie vіdpovіdі vіrnі vіrnі u kupnostі.

Klucz do dywizji III. Wiedza przedmiotowo-metodyczna
3.3. Teoria i metodyka edukacji ekologicznej przedszkolaków

Numer żywności Poprawnie
dowód
1 V
2A
3 G
4 D
5 B
6 D
7 D
8 B
9 D
10 V
11 g
12 V
13 D
14 D

1. Co jest przedmiotem opracowania metodyki rozwoju promocji?
Opcje Vіdpovіdі:
a) proces zniewolenia dzieci mojej rodziny i nowicjuszy języka mowy w umysłach celowego napływu pedagogicznego;
b) proces samowystarczalnego zapłodnienia własnych dzieci bez wchodzenia ze strony dorosłych;
c) formowanie nowych rekrutów do umysłów działalności nieuregulowanej;
d) rozwój ruchu dzieci w zabawie;
e) proces kształtowania aktywności wiedzy dzieci wiek przedszkolny.

2. Na ile funkcjonalna jest intencja przynależności do grupy „specjalnych” cech filmu? Opcje Vіdpovіdі:
a) zasіb zaluchennya do zagalnokulturnyh, іstorichnyh tsіnnosti narodіv svіtu;
b) zasіb razvitku pіznavalnogo Іnteresu do zovnіshny svіtu;
c) zasіb svіdomlennya svogo "I";
d) uważność własnego bazhanu z działaniem;
bud) korekcja umysłowa wyższych funkcji umysłowych.
3. Jakie są oznaki ingerencji w dzieci od 0 do 6 miesiąca życia?
Opcje Vіdpovіdі:
gra;
b) mimika ekspresyjna (zarabianie na wyglądzie osoby dorosłej, uśmiechu, gestach itp.);
c) stosowanie się do poleceń osoby dorosłej;
d) język;
pączek) podmiotowo skuteczny.
4. Do jakiego wieku dzieci mają pierwsze słowa?
Opcje Vіdpovіdі:
a) do 1,5 roku;
b) do 1 roku;
c) do 9 miesięcy;
d) do 6 miesięcy;
e) do 2 lat.
5. U podstaw metodycznej zasady zapewnienia czynnej praktyki ruchowej leży zapis o tym, że rozwój ruchu nie jest już...
Opcje Vіdpovіdі:
a) na podstawie cech wrodzonych przed filmem;
b) w polu procesowym;
c) w trakcie odpryskiwania;
d) w procesie rozwoju intelektu;
e) w trakcie podmiotowej aktywności dziecka.
6. Slovotvir - cały składnik ...
Opcje Vіdpovіdі:
a) gramatyczna strona języka;
b) dźwiękowa strona filmu;
c) ruch zv'aznogo;
d) leksykalna strona języka;
e) język figuratywny.
7. Jaka motywacja jest przekazywana dzieciom w starszym wieku przedszkolnym przy wstępowaniu do związku z roczniakami?
Opcje Vіdpovіdі:
a) zdobywanie nowej wiedzy o świecie przedmiotowym;
b) zainteresowanie zabawkami;
c) samoocena i zaspokojenie potrzeb outsidera;
d) zdobywanie nowej wiedzy o zasadach i normach zachowania;
e) wyjaśnienie i potwierdzenie stwierdzeń o działaniach społecznych.

8. Z jakiegoś powodu dzieci nie tylko wykorzystują sztuczki bohaterów dzieła literackie, ale y zrozumieć motywy tych vchinkiv?
Opcje Vіdpovіdі:
a) 1 - 2,5 roku;
b) 2,5 - 3 skaliste;
c) 3 - 4,5 skały;
d) 4,5 - 5,5 lat;
e) 5,5 - 7 lat.
9. Czego nie respektuje forma twórczości werbalnej dzieci
Opcje Vіdpovіdі:
a) tworzenie sliv-neologizmów;
b) tvіr vіrshіv;
c) czytanie wersetów do zapamiętania;
d) tvіr opovіdan ta kazok;

10. Nad czym powinny czuwać higieniczne zasady pracy z komputerem w trakcie realizacji, w tym rozwoju ruchowego dzieci?
Opcje Vіdpovіdі:
a) odległość między komputerami nie może być mniejsza niż 1,2 m;
b) światło naturalne może padać na boki;
c) odległość między monitorem komputera a oczami dziecka musi wynosić co najmniej 50 cm;
d) odległość komputera od akumulatora nie może być mniejsza niż 0,8 m;
e) w tym samym czasie 2 dzieci będzie zajętych jednym komputerem.
11. Jaka jest szansa na wywołanie filmu i poznanie najważniejszego światła z promieniowania komputera - maksimum dla dzieci w wieku 6 lat?
Opcje Vіdpovіdі:
a) 2-3 minuty;
b) 10 minut;
c) 30 minut;
d) 35 minut;
e) 40 min.

12. Dlaczego nie warto uczyć dzieci języków obcych? Opcje Vіdpovіdі:
a) rozwijanie zainteresowania i fascynacji kulturą obcego kraju;
b) uszczypnąć elementarne umiejętności mowy;
c) przejąć wiedzę językową dzieci;
d) formować nowiczki i vminnya przy liczeniu i wimirze;
bud), aby stworzyć uważność podstawowej komunikacji.

13. Jak myślisz, dlaczego istotą planowania pracy jest opracowanie filmu?
Opcje Vіdpovіdі:
a) w prowadzonej diagnostyce rozwój dzieci;
b) w prognozowanym rozwoju i rozwoju rozwoju rozwoju dzieci, przewidywaną dynamikę pedagogicznego wpływu na język i skuteczność;
c) na widok igorów mojej matki;
d) w przebraniu cech formacji dziecka skóry;
bud) w stworzonej dydaktyce dla dzieci.

14. Który dokument programowy miał wcześniej niezależną dystrybucję „Movie Development”?
Opcje Vіdpovіdі:
a) „Raiduga”;
b) „Dzieciństwo”;
c) „Witoki”;
d) „Rozwitok”;
e) Typowy program szkolenia i wychowania żłobka.
15. Czy nie jest źle próbować dostosowywać program rozwoju filmów dla dzieci do konkretnych umysłów?
Opcje Vіdpovіdі:
a) program rozwoju języka odpowiada za ochronę potrzeby pracy ofensywnej w grupach wieku średniego;
b) rozłożyć rozwój języka prezentowanego w programie w izolacji, bez szkody dla ich wzajemnego zrozumienia;
c) protyagiczny los dziecka polega nie tylko na zdobywaniu nowego materiału, ale na naprawianiu fragmentów;
d) program powtarza, jak dobrze przyswaja ważne działy wiedzy i wiedzy;
e) na wszystkich etapach realizowany jest jeden trzon programowy.

16. Jaka jest metametodologia tworzenia filmów?
Opcje Vіdpovіdі:
a) rozwój na najbardziej naukowych i pedagogicznych podstawach efektywne korzyści, metody i metody rozwoju języka, które sprzyjają sukcesowi napływu pedagogicznego;
b) rozrobka movnyh іgor ta prawo;
c) znajomość literatury artystycznej;
d) rozwój szkoleń samoobsługowych;
bud) opanowane metodami tworzenia słów dla dzieci.

Klucz do dywizji III. Wiedza przedmiotowo-metodyczna
3.4. Teoria i metodologia rozwoju umysłu dzieci

Numer żywności Poprawnie
dowód
1A
2 V
3 B
4B
5 V
6 A
7 V
8 D
9 V
10 D
11 B
12 g
13 B
14 D
15 B
16 A

1. Wyznacz wskazania charakterystyczne dla sprinyattya dziecka w okresie przedpoprawowym:
Opcje Vіdpovіdі:
dokładność;
b) nawrót;
c) rozczłonkowanie;
d) analityczność;
e) nieprostujące.
2. Metodą nauczania figuratywnej aktywności dzieci ...
Opcje Vіdpovіdі:
a) kształtowanie wiedzy;
b) kształtowanie przybysza;
c) sprasowanie;
d) utrzymanie rozwoju jednostki twórczej;
e) przygotowanie przed szkołą.
3. Jak najlepiej zacząć wygrywać na pierwszym etapie pracy z dziećmi?
Opcje Vіdpovіdі:
a) przez odbiór widzialnego stworzenia ręcznie malowanego obrazu na imię nadane przez artystę;
b) pożywka dla określonej postaci, kreacja dla stworzenia szczególnej oprawy emocjonalnej do obrazu
c) przyjęcie zamówienia;
d) wyjaśnienie-doświadczenie, które ujawnia emocjonalne i szczególne ustawienie nauczyciela przed obrazem;
e) poszukiwanie możliwości kompozycyjnych i kolorystycznych kreacji obrazu artystycznego.

4. Jak pomysłowe ruhi opanowują dziecko, rozciągając kolejny los życia?
Opcje Vіdpovіdі:
a) główni szaleńcy;
b) nie opanować codziennej rutyny;
c) różne kolory o charakterze harmonicznym;
d) wariant vikoristannya kształtujący ruhіv;
e) wąsy są nieprawidłowe.
5. Jakie cechy charakteryzują pracę dzieci w okresie wizerunkowym?
Opcje Vіdpovіdі:
a) różnorodność obrazów;
b) wysoki poziom umiejętności czytania i pisania;
c) głęboka myśl;
d) zakres komunikacji;
e) uduszenie, uduszenie diyalnistyu.
6. Co nie jest postrzegane jako rodzaj działalności wizerunkowej?
Opcje Vіdpovіdі:
obraz;
b) lepkość;
c) wniosek;
d) projekt;
e) ręka pratsyu.

7. Po jakim czasie program ma rozpocząć nauczanie dzieci elementów malarstwa dekoracyjnego (za 1 cewkę, kwiatek, jagodę, liść)?
Opcje Vіdpovіdі:
a) złożony vіzerunkіv;
b) wizerunek przedmiotu;
c) przeniesienie zv'azkovy zmіstu;
d) zapoznanie się z materiałem;
e) technika obrazu.
8. Jaka technika nie dominuje w aplikacji?
Opcje Vіdpovіdі:
a) klejenie części do podstawy;
b) szycie;
c) wklejanie;
d) zminannya;
e) malowanie na mokro.
9. Integracja zatrudnienia z działalnością wizerunkową skierowaną do...
Opcje Vіdpovіdі:
a) zapoznanie się z nowym materiałem;
b) powtórzenie;
c) stałe;
d) danie dzieciom większej samodzielności w doborze technik i materiałów;
e) dopuszczalna jest diagnostyka ręczna.

10. Jaki rodzaj tvir, który jest najczęstszym sposobem poznawania przedszkolaków w malarstwie, napisany przez V. A. Serova?
Opcje Vіdpovіdі:
a) „Przybyły wieże”;
b) „Brzoza”;
c) „Brzoza”;
d) „Dziewczyna z brzoskwiniami”;
e) „Bogatyr”.

11. Od jakiej grupy wiekowej DOP zaczynają edukować dzieci do przygotowania virobiv z naturalnego materiału za pomocą zastępczego kleju i plasteliny?
Opcje Vіdpovіdі:
a) średnia;
b) inna młoda kobieta;
c) starszy;
d) pierwszy młody;
e) przygotowanie.
12. Jaki jest możliwy los dzieci w tego typu ręcznych pracach artystycznych, jak szycie klaptikov, tkactwo, tkanie, haftowanie?
Opcje Vіdpovіdі:
a) wcześnie
b) młode przedszkole;
c) gimnazjum;
d) starsze przedszkole;
e) w grupie przygotowawczej.

13. Obecność regulacji malowania ruhiv u dziecka nie jest przypisywana ...
Opcje Vіdpovіdі:
a) rytm
b) tempo;
c) oryginalność wizerunku;
d) amplituda;
e) siła nacisku.

Klucz do dywizji III. Wiedza przedmiotowo-metodyczna
3.5. Metodologia rozwoju dziecięcej wyobraźni twórczej

Numer żywności Poprawnie
dowód
1 D
2 G
3 G
4 V
5 V
6 D
7 A
8 D
9 G
10 g
11A
12 g
13 V

1. Proces kształtowania i zmiany życia naturalnych sił morfofunkcjonalnych organizmu dziecka i oparcie na nich psychozy zdolności fizyczne- ce...
Opcje Vіdpovіdі:
a) sprawność fizyczna;
b) fizyczne skręcanie;
c) kultura fizyczna;
G) rozwój fizyczny;
e) doskonałość fizyczna.
2. Dodaj ofertę: system nerwowy tego robota aparatu mięśniowo-szkieletowego, którego ludzie używają…”.
Opcje Vіdpovіdі:
a) podwijna dija;
b) znajdź link;
c) kontakt fizyczny;
d) skorelowany ugór;
e) zaległości.

3. Jak stać się gotowym do pracy i kształtowania umysłu na właściwą drogę?
Opcje Vіdpovіdі:
a) racjonalne;
b) na zewnątrz;
c) zvichayne;
d) prosty;
d) poprawne.
4. Jaka jest grupa metod w postaci przejawów niepełnosprawności u dzieci, wrażliwości zmysłowej percepcji i czucia upośledzenia, rozwijających się fluktuacji sensorycznych?
Opcje Vіdpovіdі:
a) fizyczne;
b) początkowo;
c) dydaktyczny;
d) zwłaszcza;
pączek) specjalny.

5. Jakie jest rozumienie przejścia manifestacji ruchu mowy w realną wizję tego ruchu i aktywację manifestacji ideomotorycznych w obliczu instrukcji werbalnych?
Opcje Vіdpovіdі:
a) akt ideomotoryczny;
jasny;
c) technika praw fizycznych;
d) cecha jest właściwa;
e) aktywność rukhova.
6. Naświetlanie, specjalizacja i stabilizacja - fizjologiczne wzorce kształtowania rukhovy...
Opcje Vіdpovіdі:
a) vminnya;
b) równa się;
c) zasada;
d) nowicjusz;
e) koty.

7. Svіdoma, aktywny diyalnіst chіtіnі, scho charakteryzuje się dokładnym i svoєchasnymi vykonanny zavdan, związany z obov'yazkovym dla wszystkich zasad, sho ryk, - tse...
Opcje Vіdpovіdі:
a) tryb rukhowy;
b) podstawowe zasady;
c) budować dobrze;
d) kruszący się gra;
pączek) sport prawo.
8. Starsze przedszkolaki dowiadują się o zbliżających się rozgrywkach sportowych:
Opcje Vіdpovіdі:
a) badminton, koszykówka, boisko, tenis stołowy, hokej, piłka nożna;
b) koszykówka, tenis lokalny, bobsleje, piłka nożna;
c) koszykówka, lokalna, tenis stołowy, hokej, piłka nożna;
d) siatkówka, koszykówka, tenis lokalny, hokej na lodzie, piłka nożna;
e) siatkówka, koszykówka, boisko, tenis stołowy, hokej, szkoła z piłką.
9. Główną formą zorganizowanej systematycznej edukacji praw fizycznych jest ...
Opcje Vіdpovіdі:
a) rozpadające się gra;
b) gimnastyka rankingowa;
c) kultura fizyczna;
d) Rankowa promenada;
e) zajęcia wychowania fizycznego.
10. Jak zadanie może nie leżeć w wyższym zadaniu rozwoju fizycznego dzieci w DNZ?
Opcje Vіdpovіdі:
a) formowanie jest wymagane dla osób posiadających prawa fizyczne;
b) racjonalnego kształtowania fizycznie dobrze w samowystarczalnej działalności ruhovіy;
c) rozwój samodzielności, kreatywności, inicjatywy;
d) kształtowanie kultury i pochuttіv;
e) poprawa pożądanych funkcji organizmu.
11. Różnorodność różnych form aktywności rukhovo tworzy optymalne ...
Opcje Vіdpovіdі:
a) poziom sprawności fizycznej;
b) tryb rukowy;
c) kryterium rozwoju fizycznego;
d) nowicjusz rukhova;
e) efekt szkolenia.

12. Na lekcji wychowania fizycznego obowiązuje kontrola zaawansowania zaawansowania:
Opcje Vіdpovіdі:
a) emocjonalne, duchowe i moralne;
b) psychiczne, fizyczne;
c) intelektualny, fizyczny;
d) psychologiczny, biologiczny;
e) elektrostatyczne, fizyczne.

13. Do różnych rodzajów kultury fizycznej przyjmuj dużo pracy:
Opcje Vіdpovіdі:
a) mieszana, sportowa, fabularna, gra, na symulatorach, gimnastyka artystyczna, dla zainteresowań, kontrolno-odwrotna i inne;
b) typ mieszany, fabularny, gra, na symulatorach, gimnastyka artystyczna wg potrzeb, kontrola-reweryfikacja i inne;
c) typ mieszany, gimnastyka na symulatorach, gimnastyka artystyczna, dla zainteresowań, kontrolno-odwrotna i inne;
d) fabuła, gra, na symulatorach, gimnastyka artystyczna, dla zainteresowań, z piłkami iw;
e) fabularne, hazardowe, na symulatorach, muzyczne, dla zainteresowań, kontrolno-reweryfikacyjne i inne.

Klucz do dywizji III. Wiedza przedmiotowo-metodyczna
3.6. Technika wychowania fizycznego dzieci w wieku przedszkolnym

Numer żywności Poprawnie
dowód
1 g
2 B
3 B
4B
5 A
6 G
7 g
8 A
9 D
10 D
11 B
12 B
13A

1. Co współczesne koncepcje pedagogiczne uznają za główną ścieżkę rozwoju specjalnej ontogenezy wychowywania dzieci do świata społecznego?
Opcje Vіdpovіdі:
adaptacja;
b) samodoskonalenie;
c) integracja;
d) jedność socjalizacji i indywidualizacji;
e) zakwaterowanie.

2. Socjalizacja - cel...
Opcje Vіdpovіdі:
a) proces kojarzenia osoby dorosłej z dzieckiem;
b) proces nabijania dzieci między sobą;
c) proces asymilacji tej aktywnej realizacji świadomości społecznej dziecka, zdiisnyuvany w splkuvanni i aktywności, i to jest wynik;
d) aktywność komunikacyjna;
e) przebieg i wynik współpracy nauczycieli i rozwój DOP.

3. Diagnoza równego przyjmowania przez dzieci norm społecznych – rozwój przejawów dziecięcych.
Opcje Vіdpovіdі:
a) o zasadach zachowania się w społeczeństwie;
b) o zasadach zachowania się w żłobku;
c) o metodach regulacji zachowania;
d) o dźwiękach i tradycjach interakcji społecznych między różnymi narodami;
4. Diagnoza poziomu kształtowania się empatii u przedszkolaków daje ocenę poziomu...
Opcje Vіdpovіdі:
a) wyjaśnienie motywów własnego wczinkowa;
b) szacunki innych osób;
c) powstrzymywania się od omawiania problemów natury społecznej;
d) zmniejszać presję w miarę moich możliwości, aby pomóc;
e) ograniczać spontaniczność dorosłych i jednolatków.

5. Jak najskuteczniej pomóc dziecku ze strony dorosłego dziecka w tym samym wieku?
Opcje Vіdpovіdі:
zmartwychwstanie;
b) dziedziczenie;
c) kara;
d) chętny;
e) tworzenie rzeczywistości sytuacje życiowe, Zapewnienie sukcesu społecznego w grupie ludzi jednomyślnych i ich ojców.
6. Znasz metodę, wiesz jak zmieniać programy S.A. Kozłowy „Jestem człowiekiem”:
Opcje Vіdpovіdі:
a) zainteresowanie vyhovannya i szacunek dla ludzi, ich działalności, kultury, pobłażania;
b) powstanie manifestacji o Ziemi i życiu ludzi na planecie;
c) formowanie wypowiedzi o ojczyźnie;
d) wykuwanie narodowej pewności siebie i powagi dla prawosławia;
e) vihovannya prawie gromadyanskosti, patriotyzm, tolerancyjna inscenizacja do meshkantsіv Ziemi.
7. Rola gri w wiedzy dzieci w wieku przedszkolnym świat społeczny leżeć w...
Opcje Vіdpovіdі:
a) opanowanie głównych wektorów interakcji międzyludzkich;
b) kształtowanie wyglądu dzieci o dorastaniu)
c) kształtowanie komunikatywnych umysłów;
d) kształtowanie matrycy materiałem;
e) ujawnić rozwój.

8. Społeczny wizerunek przedszkolaka przekazuje sobie.
Opcje Vіdpovіdі:
a) budowanie poczucia własnej wartości;
b) zdobywanie wiedzy o ludziach;
c) spadek po osobie dorosłej;
d) dorównywanie sobie z rówieśnikami;
e) zawiadomienie o nadużyciu środków odurzających.
9. Jaki przejaw rozwoju społecznego jest charakterystyczny dla „kryzysu 7 lat”?
Opcje Vіdpovіdі:
a) nebazhannya czytać;
b) aparat słuchowy dla dorosłych;
c) pracować jako uczeń;
d) odpady bezpersednostі;
e) zgłaszanie się jako podmiot obcowania.
10. Jak zmienia się współżycie dziecka przez rozciągnięcie wieku przedszkolnego?
Opcje Vіdpovіdі:
a) dla znaczenia;
b) według formy obcowania i rodzaju wymiany;
c) za pieniądze;
d) dla interesów;
e) za ilość kontaktów.
11. Metoda Kim razrobleno i metodologia socjometrii?
Opcje Vіdpovіdі:
a) J. Moreno;
b) B. Bloom;
c) AN Leontief;
d) RE Bure;
e) SA Kozłowa.
12. Przyczyną emocjonalnego nieszczęścia dziecka z grupy tego samego typu, ponieważ możliwe jest pokazanie ostrzeżeń w procesie pomiaru czasu, jest ...
Opcje Vіdpovіdі:
a) niezmiennie wykonywać gesty;
b) codzienne spożywanie drzazg, drzazg nevmіnnya i grati z jednorocznymi;
c) nieznajomość nazw wybranych grup;
d) niekompetencja we własnych siłach;
e) brak ciepła i szacunku ze strony bliskich osób dorosłych.
13. Co jest wskaźnikiem szczególnego rozwoju społecznego starszego przedszkolaka?
Opcje Vіdpovіdі:
a) nevminnya splkuvatisya;
b) wysoka samoocena;
c) nebazhannya czytać;
d) słabe opracowanie treści;
e) strach przed szkołą.

14. Ocena poziomu ukształtowania kultury zachowania u dziecka w wieku przedszkolnym przekazującego...
Opcje Vіdpovіdі:
a) poinformowanie dzieci o potrzebie wykonania zadania;
b) dzieci znają umiejętność interwencji w różnych sytuacjach;
c) razuminnya dzieci podstawy normatywno-prawne dla ochrony dobroci vlasnoy;
d) kształtowanie potrzeb społecznych i przyswajanie wszystkich elementów współżycia kulturowego z dorosłymi i jednorocznymi;
pączek) kształtowanie w celu zmniejszenia konfliktów.
15. Diagnozując gotowość dziecka do interwencji w szkole włącza się szacunek...
Opcje Vіdpovіdі:
a) rozwój kultury dźwięku i dźwięku filmowego;
b) etykieta;
c) volodinnya primary navitchki;
d) budowanie w umysłach uczniów;
e) wiedza o szkole.
16. Do jakiego wieku potrzebujesz pozasytuacyjno-poznawczej formy obcowania z dorosłymi, jak chronić nowoczesne programy?
Opcje Vіdpovіdі:
a) od 0 do 2 miesięcy;
b) od 2 miesięcy do 7 miesięcy;
c) od 6-7 miesięcy do 3-4 lat;
d) od 3-4 do 5 lat;
e) za 5-7 lat.
17. Jaka jest rola odgrywania ról fabularnych w rozwoju społeczno-psychologicznym przedszkolaka?
Opcje Vіdpovіdі:
a) forma graficzna formy kolby samokontrola, samoocena, organizacja, mizh specjalne bony dzieci;
b) w dziecku jest dość dużo ruhi;
c) dziecko pozna zasady zachowania dorosłych;
d) grawerować dzieci przedmiotami;
bud) dzieci uczą się radzić sobie z konfliktami.
18. Znajomość odwiecznych psychologicznych cech rozwoju społecznego dzieci pomaga nauczycielowi-spirytualiście:
Opcje Vіdpovіdі:
a) diagnozować poziom rozwoju społecznego;
b) właściwie oceniać zachowanie dzieci w grupie rówieśniczej;
c) organizować pracę zbiorową;
d) opracować zalecenia metodyczne dla ojców;
e) wąsy.
19. Jedną z przyczyn obwiniania dzieci za zerwanie kontaktów społecznych jest...
Opcje Vіdpovіdі:
a) pozbawienie;
b) wady wrodzone;
c) obecność pozytywnego raportu od Sima;
d) małżeństwo szacunku i miłości ze strony dorosłych;
e) wąsy.

Klucz do dywizji III. Wiedza przedmiotowo-metodyczna
3.7. ROZWÓJ SPOŁECZNY I PSYCHOLOGICZNY DZIECI W PRZEDSZKOLE

Numer żywności Poprawnie
dowód
1 g
2 V
3A
4 D
5 D
6 G
7 A
8 A
9 D
10 B
11A
12 B
13A
14 g
15 gr
16 g
17 A

Jakie jest portfolio hodowcy szkółki do atestu, dowiedz się więcej o uczniach DNZ. Nie wystarczy, żeby strażnicy poinstruowali kolegów, żeby zajęli się wykonaniem takiego dokumentu, bo jakby ktoś się przestraszył, to nie da rady opowiedzieć o sobie w takiej formie, dodając takie dokumenty. Aby tworzyć nowe szczyty dla ludzi, jak kołyszące się małe dzieci, bule z korzeniami, można z drugiej strony skorzystać z gotowych teczek do atestacji kołysaczy i na podstawie proponowanych szablonów i aplikacji tworzyć ekskluzywne prace siłowe .

Jakie jest portfolio opiekunki do przedszkola do zaświadczenia, jak to będzie w życiu skóry? Jest to teczka osobista (teczka) nauczyciela, w której wybierane są dokumenty potwierdzające skuteczność zajęć jogi, udział w organizowanych konkursach i wizytacjach, regularne podnoszenie kwalifikacji. Szloch nie bądź bezpodstawny, kiedy już będziesz gotowy na gotowy zrazkiv, możesz zavantazhit dla wiadomości.

Jak zbudować portfolio promotora DOP?

W ramach godziny przygotowania przed certyfikacją skóry, pedagog praktyk winny jest jednoznacznie wykazać, jako kultywujący portfolio kultywatora, że ​​wykazał się całym wimogiem i służył przedstawieniu potęgi wiedzy. Aby poprawnie spasować jogę, musisz zgłosić chimalo zusil, znasz się na skórze, przed którą taka meta jest ustawiona. Jednak następna rzecz, o której należy wiedzieć, że samo portfolio powinno zostać zastąpione skałami z wyraźnym folderem samooświetlenia, ponieważ nie jest to mała przejrzysta struktura, straciło na aktualności w tej godzinie. Zbuduj poprawnie portfolio, aby pomóc w Regulaminie, o czym będzie szczegółowo opisane w dalszej części, a także przygotuj pracę, ponieważ jest to dla nas możliwe bezkosztowe inwestowanie w informacje.

Bachachi tsey srazok, który nie wymaga dla siebie rozdrukovat, do tego, że czyjeś vіdomosti jest tu położone, czy to vihovatler, może wyznaczyć strukturę swojego folderu i wybrać odpowiedni materiał. Ponieważ dokument brzmi tak, jakby był złożony w teczkach na łukach A4, to portfolio lepiej buduje się za pomocą programu Word. Pomogę ponownie tym, którzy być może zechcą zająć się zaprojektowaniem „portfolio”. Na dole znajduje się sugestia przechwytywania gotowych obrazów, aby mogły pomóc tym, którzy poprosili o jedzenie, na przykład budowanie portfolio facylitatora DOP.

Regulamin dotyczący portfela wnioskodawcy DOP

Do złożenia teki skinnera, autor jest winny w najszerszym możliwym zakresie, ponieważ jest przedstawiony przed wykonaniem dokumentu. W dniu 26 czerwca 2000 r. Ministerstwo Edukacji Federacji Rosyjskiej wydało rozporządzenie w sprawie teczki wnioskodawcy DOP, jako dokument przewodni określający strukturę tej teczki. Na tej podstawie, a także w ramach przyjętej wcześniej ustawy „O oświetleniu” w Federacji Rosyjskiej zalecenia metodyczne Ministerstwo Edukacji Narodowej w oprawie skórnej przez zespół pedagogiczny bada jej pozycję na tece hodowcy DNZ, jakby miała być kolejnym ceremoniałem pracy każdego, kto pracuje w danym żłobku. Regulamin Magazynu może być uchwalony na pedradi.

Zachwycając się tyłkiem, wybierz szablon swojego portfolio wydawcy i powtarzaj litera po literze wypełniaj folder, aż staniesz się tak ważną osobą, jak u tych autorów, jakby już natknęli się na próbki i piszą swoimi robotami. Gotowy szablon to za mało, aby robot dobrze wyglądał. Musisz zaopatrzyć się w zdjęcia, skany dokumentów i cierpliwość, bo staniesz się gwarantem sukcesu.

Wykonanie portfolio hodowcy szkółkarskiego

Przechodząc do projektu swojego portfolio dewelopera, DOP musi być jasno określony jako meta, którą należy umieścić przed autorem tej pracy: będzie to konieczne. Vіdpovіdno aż do tsgogo złożył wimogi, aby sformalizować. Jeśli portfolio jest zgłaszane do certyfikacji, konieczne jest pokazanie wyników pracy, wszystkich jej osiągnięć za określony okres. Ktoś musi sporządzić portfel akumulacyjny, jakby mógł go potrzebować. Pratsyyuyuchi na przyszłość możesz wziąć ze swojego folderu materiał o docieraniu do pracy robota. W przeciwnym razie sporządzane są teczki problemowe lub tematyczne, jeżeli wszyscy kandydaci ustawią ten sam temat, a następnie usuwają wyniki, sporządzają teczki. Dobry humor i temperament ludzi można wlać do portfolio projektowego promotora, dlatego mamy tak duży wybór teł, zdjęć i ramek do projektowania materiałów do pobrania.

І Odnawiam tył strony do rejestracji:

A teraz szablony do dekoracji:

Strona tytułowa portfolio dewelopera

Podczas wydawania dokumentu istnieje ważna struktura. Tylko kilka z nich wydaje się być zdrowych, uzupełnijmy, dajmy możliwość przejścia od razu do setki. Biorąc pod uwagę siebie w chomusie, autor dopuszcza taką możliwość, ale będziemy czuć i rozumieć, ważne jest, aby szanować portfolio opiekuna dziecka.

1. Strona tytułowa;
2. Wejście;
3. autobiografia i portret facylitatora;
4. świadczenia zawodowe za okres wymuszenia;
5. zasięg vikhovantsiv;
6. działalność publiczna.

Jak wystawić portfolio starszego opiekuna żłobka do certyfikacji?

Projekt folderu jest dostępny dla starszego facylitatora i dokładnie tak to działa, aby reprezentować jego kolegę. Nacisk obok pracy metodycznej, takiej jak ceramika jogi, jest realizowany przez zespół. Uzupełnienie art. facylitatorowi przypominane są materiały potwierdzające dostęp organu oraz skany dokumentów, np. pokazujące przeczytane dokumenty o zasięgu zespołu i jego zakładaniu.

Jak zbudować portfolio młodego opiekuna żłobka?

Tekę wychowawcy grupy młodzieżowej lub żłobkowej składa się do rozporządzenia, gdyż dzieli się na DOP. Mayzha wszyscy podzielili się na schemat dźwiękowy. Ktoś winny trudności części praktycznej. Jak dotrzeć do dzieci ze żłobka I grupy młodych? Myślę więc o Tobie, który nie przychodziłeś do ogrodu i nie pracowałeś z nimi jako dzieci. Właściwy nauczyciel wie, że są bogaci i śmierdzą inaczej, a żeby przekonać czytelnika, że ​​praca nauczyciela jest efektywna i produktywna, można dodawać materiały wideo na dyskach. Sam smród staje się potwierdzeniem faktu, że autor pracy to niezwykła specjalność, choć pracuje z pierwszą młodą grupą, a temat na projekt tego szablonu sam bierzesz z propozycji.

Portfolio opiekuna internatu

Do klatki dla dzieci nie używa się tkacza skóry. Kto miał okazję, a może na szczęście pracować jako korepetytor w internacie, w szkolnym mundurku, w którym mieszkają uczniowie i studenci. Aby na horyzoncie pojawiło się zaświadczenie Czergowa lub zmiana miejsca pracy, spróbuj matkować portfolio opiekuna szkoły z internatem, aby pokazać swoje godne osiągnięcie. Nie każdy w naszej branży może mieć wystarczającą wiedzę na temat tej pracy. Htos vvazha її mało obiecujący. Spróbuj rozwinąć wszystkie wartości przebaczenia sumnivshi, dovshi, jaki sukces można osiągnąć, czy to kreatywnie ćwiczyć. I odniesienie tego teki nauczyciela do internatu edukacji globalnej szkoły poprawczej, z której zebrano materiał pracy tego nauczyciela.

Przed tobą portfolio nauczyciela internatu szkoły poprawczej Sherstyuk M. Yu. Z takimi ditlakhami nie jest łatwo sobie poradzić, ale tutaj masz swój zasięg, jeśli nie są łatwe w cenie, nie boisz się ich, musisz o nich pamiętać.

A teraz, ku czci tych, którzy chcą promować czyste, gotowe szablony, mogą stać się podstawą do zaprojektowania folderu.

Czy można kupić portfolio hodowcy ze szkółki?

Chi kozhen vyhovatel volodiє computer'yut, w celu wydania portfolio indywidualnych osiągnięć. Niestety nie ze skóry. Szczególnie często z takim problemem konfrontowane są osoby o świetnej reputacji, doświadczeniu, które kochają dzieci i szanują swoich ojców. Czy nie można co godzinę dostawać zbędnych atestów, reprezentujących materiał, który nie nadaje się do nowoczesnego wzornictwa? Navіscho, więc możesz przyjść i otrzymać gotowe portfolio od specjalistów. Kto powiedział, dlaczego nie można tak pracować? A może zrobimy świąteczny kostium, po przeczytaniu wspaniałego artykułu o tym, jak łatwo uszyć jogę, nie nosząc codziennych ubrań? Jeśli piszesz własną pracą, to dobrze jest to pokazać. I nie ma znaczenia, kto ma prawo zostać Vikonavianinem. Golovne, który jest autorem pomysłu, wyniki i my o nich wiemy, ale nie ma znaczenia, czy wpisujesz litery na komputerze. Wcześniej nie jest tak drogo kupić portfel przedszkolnego hodowcy, można go obsłużyć dłużej niż jeden dzień, ale można pomóc w jakimś konkursie lub zdobyć prestiżową plantację. To navіscho sobі dmovlyat że scho mozhe zmienia życie? Nie dawaj jej składania, nie twórz ich!

Niech skórzana woalka dziecięcego żłobka ma najlepsze portfolio, abyście mogli okazywać szacunek tej trudnej pracy i należycie ją doceniać.

Ministerstwo Edukacji i Nauki Republiki Buriacji

M O „Dzielnica Bauntovsky Evenkіysky”

SBOU „Bagdarinsk Evenk Internat School of Middle Education”

Materiały atestacyjne

Teczka

PIB

Posada Vihovatel

2015

Zagalni vіdomostі

Konovalova Natalia Viktorivna

Data urodzenia

Różne roboty

„Bagdarinsk Evenk Internat School of Middle Education”

Zaymana Posad to data uznania dla tsyu Posada

Vihovatel

24.08. 1992.

Dostępność kategorii kwalifikacji i daty nadania

persza

16.12.2010

oświecenie, imię o rozuvalnoi ustanowienie, rіkіnchennya, specjalność i kwalifikacje zgodnie z dyplomem

Średnio specjalny

Ułan-Udensk Szkoła Pedagogiczna nr 2 1992

Vishcha

Nauczyciel społeczny „Buriackiego Uniwersytetu Państwowego” w specjalności „Pedagogika społeczna”

Doświadczenie pracy pedagogicznej

Gorące doświadczenie w pracy

22 lata 6 miesięcy

22 lata 6 miesięcy

Promocja kwalifikacji (miejsce przejścia, rіk)

2009 rіk - Zaliczenie kursów na BDU dla programu „Działalność projektowa”

Rok 2015 - „Cechy wdrożenia federalnych stanowych standardów edukacyjnych w szkole głównej” DAU DPO RB „Buriacki Republikański Instytut Polityki Oświetleniowej”

Samoanaliza aktywności zawodowej

Zmiany w życiu społecznym naszego kraju, zmiany w sferze oświecenia, aby odsunąć od siebie szczególnie aktualne problemy duchowości, moralności i etyki. Zostań kolejną nowoczesną strategią rozwoju szkoła rosyjska: w centrum її - formowanie duchowo bogatej, wysoko moralnej, oświeconej i twórczej wyjątkowości. Odtwarzane są najważniejsze funkcje szkoły – kontemplacyjno-oświetleniowa i etnokulturowa, akcenty w edukacji przenoszone są na większe obsyagu informacji o wiedzy, edukacji i rozwoju.

Усе сказане враховується у федеральних державних освітніх стандартах загальної освіти II покоління, саме у “Концепції духовно-морального розвитку та виховання особистості громадянина Росії”: “Найважливішою метою сучасної вітчизняної освіти та одним із пріоритетних завдань нашого суспільства та держави є виховання, соціально-педагогічна підтримка kształtowanie i rozwój wysoce moralnego, wybitnego, twórczego, przedsiębiorczego, kompetentnego obywatela Rosji”.

Bez wątpienia vihovannia jest duchową i praktyczną działalnością, która przenika różne sfery siły zawodowej vihovatel, związanej z twórczym żartem, ryzykiem przebaczenia, wolnością wyboru i indywidualnym vivodnistyu. Cel działania, ponieważ nauczyciel jest winny samego vibudovuvati, vyznachayuchi її tsіli, nasichuyuchi її tsіnami, metod pіdbiaryuchi i zasobi, uzgodzhuyuchi z systemem szkolnym, odzwierciedlającym proces działania.

Wzajemne oddziaływanie równoprawnych podmiotów rozwoju może zapewnić realizację metody rozwoju - kształtowanie specjalności intelektualnej, która samorealizuje się, z aktywną pozycją publiczną.

Meta mojej duchowej aktywności – Kształtowanie w naukach widzenia światła, kultury moralnej, twórczego myślenia, twórczego rozwoju.

Menedżer:

Povnotsіnny rozwój wyjątkowości poprzez wyrażanie siebie i kreatywność.

Nauczył się wartości wiedzy.

Aspekty moralne i estetyczne Vihovannya.

Kluczowymi pojęciami charakteryzującymi istotę mojego systemu duchowego są: indywidualność, samodzielność, życzliwość, kreatywność, aktywność, praca zespołowa, które jednocześnie symbolizują rolę zasad systemu i życia grupy.

Osiągnięcie twórczego, równego rozwoju specjalności można uznać za najlepszy rezultat każdej technologii pedagogicznej. I rozwijanie technologii, w których rozwój cech kreatywnych jest metodą priorytetową:

rozwój zdolności twórczych I.P. Wołkow;

technologia uprawy trwałej kreatywności I.P. Iwanowa.

Smród jest skierowany na rozwój różnych galer specjalistycznych. Akcenty bramek z I.P. Wołkow:

Ujawniaj, vrahuvati i rozwijaj kreatywne wibracje;

Przede wszystkim edukuj dzieci w wieku szkolnym do różnych kreatywnych działań z wyjściem na konkretny produkt.

Dla IP Ivanova:

Aby wywyższyć suspіlno-aktywnie twórczą specjalność, pomnożyć kulturę suspіlnu, aby zwiększyć wkład w pobudovu prawną demokratyczną suspіlstva. Widziana z perspektywy przeszłości, posiadając własną technologię, przyjęła system szkolenia ukierunkowujący rozwój cech twórczych o specyfice.

Jego diyalnist vibudovuyu z dziwactwami urahuvannyam vіkovyh i nagi na:

Igrovі tworzą twórcze działania;

Znajomość (spіlkuvannya) z oknami mistycyzmu, budynki techniczne, Zrazkami vіdnosin ludzie;

Opanowanie elementów kreatywności w działaniach praktycznych (próby pedagogiczne);

Kształtowanie kolektywno-oceniającego podejścia do produktów kreatywności ludzi, ich wyników.

Mój system kultywacji opiera się na takich czynnikach jak rozwój specjalny: diyalnist, dovkіllya, natura, kultura.

dialnost Traktuję to jako podstawę wiggle. System grupowego uczenia się vibudovuєtsya, jako zbiór informacji zbiorowych, pozwala wszystkim podmiotom interakcji wirtuozowskiej na aktualizację i realizację ich potencjału twórczego, potrzeb intelektualnych, estetycznych i innych. Przy wyborze zestawu referencji główny nacisk kładziony jest na pojawienie się indywidualnych potrzeb i zainteresowań dzieci ich ojców w odniesieniu do takich referencji: praca ręczna, modelarstwo, projektowanie, wystawy dziecięcej twórczości.

Navkolishnіy svіt . Mikro-, mezo-, makrospołeczne przestrzenie tworzą umysły dla rozwoju dziecka, wirtuozowskiej interakcji i aktywnego rozwoju (wiedzy) z boku. Formy organizacji działań imprezy w świecie nauki: programy konkursowe, quizy, programy edukacyjne.

Natura . Z tego, że człowiek rodzi się z jednej strony w naturze i może mieć skłonności, az drugiej strony rodzi się w kulturze śpiewu, słusznie towarzysząc dziecku przez naturę, z doskonalenia i daru świata kultury. Kierując się tą zasadą, ważne jest zrozumienie natury kultury w procesie zmian. Takie formy organizacji zajęć jak wycieczka do lasu, konkurs dla najmłodszych, wieczorki tematyczne (np. „Jesienny opad liści”) przybliżają dzieciom przyrodę i kulturę.

kultura . Osiągnięta kultura daje ludziom kryteria oceny zjawisk życiowych, stymulując rozwój własnych stron wyjątkowości, umożliwiając, zapewniając samorealizację. Forma edukacji do kultury: prowadzenie narodowych świętych (Maslyana, Sagaalgan, Bolder), udział w wystawach twórczości dziecięcej, programy edukacyjne. Samemu młodemu uczniowi wystarczy, by wyedukowane dzieci zaczęły wprowadzać w zdrowie głębokiej kultury ludzkiej i narodowej, aż do zrozumienia, jak żyć zgodnie z prawami piękna.

W naszym internacie mieszkają dzieci, przyjechały z odległych wsi do powiatu, nie ma szkół, dzieci z różnych, zamożnych rodzin. Pracuję w grupie „Malyuk”, ponieważ składa się ona z małych dzieci z klas 1-4. Grupa liczy obecnie 26 specjalności, 14 dziewcząt i 12 chłopców.

Dzieci z rodzin zamożnych – 7 dzieci (26,9%)

Dzieci, yakі perebuvayut pod opieką - 1 osoba (3,8%)

Krajowy magazyn grupy:

Evenki-14 osib (53,8%),

Buriat - 4 osobniki (15,3%),

Rosja-8 osib (30,7%).

Respektuję główne zadania mojej działalności:

1. Stworzenie jednego, zgrupowanego dziecięcego zespołu z własnymi tradycjami.

2. Stworzenie grupy środowisk, spryyaє wygodnego życia, wspieranie dobrego, psychologicznego klimatu.

3. Kształtowanie zachowań kulturowych.

4. Rozwój obcej kultury poprzez naukę języka rosyjskiego, ewenkowskiego, buriackiego

kultura, zvichayam i tradycje.

5.Formulacja w badaniu cech międzynarodowych, tolerancja, nowicjusz

samooświecenie i różnorodny rozwój ich twórczych wibracji.

7. Organizacja samozaangażowania grupy.

Cały proces skręcania Będę się kierował takimi dyrektywami: działalność podstawowa, poprawa moralna, zdrowie, poprawa obywatelsko-patriotyczna.

Realizując główną misję szkoły – oświetlenie, mam na myśli przywiązanie uczniów samokształcących się do wejścia w reżim internatu.

Przy samodzielnym przygotowaniu dzieci najlepszych pracują samodzielnie. Od chłopców, yakі vstigayut na 4 i 5 wybranych pomocników-konsultantów, smród roz'yasnyuyut, kontrola, dodatkovo z dіtmi, yakі mayyutschi. Dzieci mogą poćwiczyć w grupie składów sekcyjnych i przebieralni. Dąż do samodzielności, wzajemnej ponownej weryfikacji, vіdpovіdalnostі, formє vminnya koristuvatisya materiał uzupełniający. Dla znyattya stres statyczny vicorist fіzhvilinka. Prowadzę też indywidualną pracę z dzieckiem skóry, z naukowcami o słabych sukcesach oraz pracę z dziećmi zdolnymi z korektą indywidualnych potrzeb. szacunek”, Yazikanova E.V. „Rozwijanie zadań”. Liczba uczniów dobrych w grupie wzrosła z 23% do 37,5%.

Ryk

Liczba dzieci w grupie

dobroć

2012-2013r

2013-2014 r

2014-2015

37,5%

Pierwsza klasa i druga (przed pierwszą klasą) nie są oceniane, więc dynamika sukcesu to dwa losy na tym samym poziomie.

Jednym z najważniejszych zadań vihovatora jest stworzenie umysłów szwedzkiej adaptacji

nowonarodzone dzieci, budowanie zespołu, komunikacja, kształtowanie życia w społeczeństwie. Na kolbie skały do ​​grupy przybywają pierwszoklasiści i „nowicjusze”. Moim zadaniem jest pomóc dzieciom nawiązać kontakt jeden z drugim. W zastępstwie, jako hodowca, stworzyć grupę o dobrej atmosferze psychologicznej, kształtować tolerancję, wspólnie uprawiać spivpracy i tworzyć zjednoczony zespół z własnymi tradycjami. Dzięki metodzie udanej adaptacji tych dzieci, zespół wykonuje dużą ilość pracy, odłamki w większości chłopców obwiniają problemy socjalizacji, życia w zespole, przestrzegania zasad grupy. Jednym z powodów jest wprowadzenie domu (dzieci pochodzą z dalekich krewnych), przytłaczanie negatywnymi wiadomościami (dużo dzieci z nieprzyjaznych rodzin), a także regulacja życia. W okresie adaptacji znam dzieci z porządku dnia, zasad współżycia ze służącą, nawyków sanitarno-higienicznych, czergowy. Spędzam z tego kreatywnie, brutalnie, fabularnie - odgrywanie ról, popchnąć formację przyjaznych przyjaciół i pracy zespołowej, a także - vikhovnі khvilini z kultury splkuvannya, niepokój podlannya, analiza sytuacji konfliktowych. Grupa zrobiła zakłady szefa kuchni, starsze i odnoszące większe sukcesy dzieci pomagają pierwszoklasistom w podstawowych obowiązkach – ucz się od nich literek, czytaj, pomagaj opanować tabele uzupełnień. Pomoc w opanowaniu umiejętności higienicznych i samoobsługowych.

Próbuję kierować procesem boskości, przyglądając się indywidualnym psychologicznym cechom moich duchowych doświadczeń.

W naszej grupie „Malyuk” SBEI „BESHI” więcej uczniów (58%) zalicza się do introwertyków (flegmatyk, melancholik), ekstrawertyków (choleryk, sangwinik) – 42%. Więc rozpodіl temperamentіv vyhovantsіv zagal harmonijnie: aktywny extraverti - ustala tempo pracy w grupie, mniej aktywny introverti- spriyayat zrozumiał, vrіvnovazhenoї robotі.

Szybkość reakcji chłopaków też jest inna: głównie ekstrawertycy Średnia prędkość reakcje, introwertycy - średnie i niskie.

Mam wielki szacunek dla tych, którzy w grupie bogatych uczniów mają poglądy prawicowe (42%), a także oburęczność (33%), aby mówić o dużym potencjale twórczym tych chłopców, inicjatywie i uniwersalności. W tej randze będę pracować vikhovna, vrakhovuyuchi cechy dzieci praworęcznych, a także przedstawię dziecku proces zavdannya i będę miał prawo do logiki, nauczę dzieci ustrukturyzowanej pracy sekwencyjnej dla rozwoju leworęcznych wręczył vikhovantsiv.

Większość uczniów z grupy „Malyuk” postrzega informacje wizualnie, albo przez organizatora (41%), albo kinestetycznie (33%). W ten sposób, pracując z dziećmi grupy, przywiązuję wielki szacunek do zwycięstwa (pomoce multimedialne, plakaty i schematy), a także do momentów gry w vihovanni, teatralizacji, robotów poprzez narządy percepcji.

Ogólnie klimat psychologiczny w kolektywie grup vikhovantsiv jest wygodny, atmosfera spokojna. Są oczywistymi liderami, co ważniejsze starszymi chłopcami, którzy mogą zasłużyć na autorytet kolegów z klasy. Wśród chłopców Mołczanow Jegor i Dymitr Staś. Wśród dziewcząt - Ignashkeeva Valya i Kantaulova Nastya. Liczba zmian może mieć wysoki poziom płynności komunikacyjnej i wysoką motywację początkową. Warto zauważyć, że grupa nie ujawniła żadnych walczących i biednych chłopaków. W ten sposób wszyscy chłopcy z grupy zajmują przyjazną pozycję, co również przyczynia się do komfortowego klimatu psychologicznego i pomyślnego rozwoju.

Oczywiście, jak w każdej innej drużynie, grupa ma emocjonalne sny, super-dziewczyny i konflikty, protesty wściekłe i jest regulowana przez vihovatami.

Samoocena większości wichowantów (71%) jest adekwatna. Poprawę samooceny mogły mieć 4 osoby (17%). W najmłodszych vіtsіtse najczęściej kojarzy się z rodziną vihovannâ. W 3 przypadkach (12%) występuje zaniżona samoocena, co przejawia się w śpiewającej izolacji i drażliwości.

Dla skutecznego działania grupy starannie układany jest plan pracy duchowej wraz z zasobami grupy. Na kolbie losu same dzieci okradają naczelnika grupy, seniorów na zajęcia podstawowe, sportowe, pracownicze, kulturalne. Siła diety zależy od zebrań grupowych, dzieci same podejmują decyzje o pokarmie pożądania, karaniu, rozwiązywaniu konfliktów, pomocy potrzebującym. Aktywnie biorą udział w projektowaniu swojego płaszczyka dla dobra tej grupy, sami organizują konkursy przed tradycyjnymi świętymi „Dzień Obrońcy Ojczyzny”, „Brzoza 8”. Chętnie przyjmę los wyższych zawodów. Będę miał własne przyszłe lata w oparciu o podejście systemowo-dialnistyczne, które przekazuje:

Nastawienie na osiągnięcia wyznacza główny rezultat edukacji – rozwój pedagogiki specjalnej na bazie rozwoju powszechnej edukacji podstawowej, wiedzy i rozwoju świata;

oparcie się na nowoczesnych technologiach oświetleniowych typu day-to-day:

– problematyczna - technologia dialogiczna,

– technologia min - dosledzhennya,

– technologia organizacji działalności projektowej,

– technologia oceny korzyści zdrowotnych (początkowy sukces).

Na zajęciach z dziećmi główny nacisk kładzie się na robit, aby nie dać ludziom gotowej wiedzy, ale doprowadzić ich do punktualności, aby dać im możliwość zobaczenia rozchodzących się punktów świtu. Poszukiwanie decyzji dla dzieci odbywa się w trakcie specjalnie zainicjowanego przeze mnie dialogu. Forma Tsya tekhnologiya є uniwersalny komunіkativnі navchalnі dії. Instrukcja z formowania się tych innych uniwersalnych procesów początkowych: regulacja, rozpoznanie. Z przytupem powstają miniprojekty, jeśli dzieci potrafią zrobić plakaty, biuletyny, stworzyć książeczkę w jednym zadaniu. Na przykład na lekcji „Malowanie żywym szablonem” dzieci zostały podzielone na podgrupy i pełniły funkcje operatorów technicznych. Jedna grupa szukała w Internecie informacji na temat prośby o „girlandę”, inna grupa stworzyła broszurę na temat „żywy szablon, jak kamień”, trzecia grupa przygotowała girlandę.

Tworzenie kreatywnych projektów może być ważne dla kształtowania się grupy, wzmacniania poczucia własnej wartości dzieci, rozwijania kreatywności i nauki pracy z informacją. Świetna cena maє i samoocena aktywności dziecka. Na przykład zajęcie skóry, dzieci oceniają swoją aktywność na dodatkowe karty z obrazami błędu. Jak dziecko zrozumiała wszystko i spojrzała na robota, pokazała bardziej wesołe przebranie. Nawet jeśli nie rozumiał, to youmu nie był godny zatrudnienia, pokazując sumę pod postacią.

Corocznie obchodzę ich rocznicę: „Afryka jest daleko i blisko”, „Moje zdrowie jest nasze” w ramach licealnego konkursu mistrzostwa zawodowego „Wdrożenie podejścia systemowo-dialnialnego w procesie wstępnym” (Luty - Berezen 2014) współpracownicy: 8,9 na 10 punktów.

Przywiązuję szczególny szacunek do zdrowia vikhovantów, ja sam, w najmłodszych vіtsі, nie waham się rozpocząć vikhovuvat na drodze dziecka do jego zdrowia. Dzisiaj przeprowadzę gimnastykę rankingową, procedury higieniczne, które są strzeżone: nosogardło, puste usta i gardło ze zwycięstwami іgor: „Czarujący napój”, „Livka.A więc - dzisiaj spędzę igrzyska na świeżym powietrzu: rosyjskie igrzyska narodowe, mecze różnych narodowości, mecze sportowe. Pod godziną i górą rozwija się aktywność rukhova, agresja jest odrzucana, powstaje dobroduszny i ważniejszy stosunek z jednolatkami.

Wraz z majątkiem grupy wydawali biuletyny: „Korisnyta produkty shkidlivy”, „Dym Tyutyun - zdrowe shkoditi”, „Zioła lecznicze Baunta”.W celu poprawy zdrowia i kondycji organizmu, a także rozwoju świadomości środowiskowej i podwójnego obcowania z naturą, poprowadzę wycieczki do lasu, nad rzekę. Wycieczka skórna może mieć swój własny motyw przewodni: w przeciwnym razie manifestacja charakterystycznych znaków skały, uważaj na zachowanie ptaków w różnych momentach skały, stworzenia (wiewiórki, wiewiórki), patrzenie na nirok na drzewach, zbieranie liści do aplikacji, naturalny materiał dla roślin, patrząc na zimowy krajobraz. , wiosna. Z góry wydaję dzieciom polecenia: zbieraj wiersze, zagadki, rozkazy, przykłady ludowe, materiał pomocniczy na ten temat.

Wycieczki przebiegają sprawnie, tłoczno, wesoło, chłopaki rozładowują pozytywny ładunek emocji, a najnowsze - świeższe, przyjazne środowisku środowisko zbawiennie wstrzykujące zdrowym dzieciom. W ciągu godziny wycieczek przeprowadzę luźne gry, których metodologię opisano: N.I. Derekleeva „Zabawy ruchowe, treningi i lekcje zdrowia”; VT Kudryavtsev „Rozwój pedagogiki poprawy zdrowia”, G.L. Antupowa „Zagrajmy w grę”.

Zajmuję się leczeniem chorób w moich grupach, ustalaniem diagnozy, terminów, miejsca choroby w godzinie choroby (izolacja, szpital, w domu), za daninę planuję dalszą pracę indywidualną i grupową na rzecz profilaktyki choroba i zdrowie. W torebkowym monitorowaniu stanu zdrowia stwierdzono spadek przeziębień (GRVI, angina), uszkodzenia ustroju, próchnicę. Ciągnięcie w trzech kierunkach reszta lat nie ustalony na grypę. Pozytywny wynik wykazuje dynamika badania ogólnego dzieci z grupy, gdyż widać wyraźnie, że liczba dzieci w pierwszej zdrowej grupie wynosi od 12% do 19%, a w trzeciej zdrowej grupie zmniejszyła się o połowę. od 31% do 15%.

Grupa zdrowia

2012-2013 rok

2013-2014 rok

2014-2015

Ważnym akcentem w robotach jest spivpratsya z ojcami vikhovantsiv. Dla pomyślnej realizacji dostarczonych, powinniśmy formować vicorist w robotach z ojcami w następujący sposób:

Spіlne spędził zakhodіv;

Prowadzone przez ojców kursy mistrzowskie dla dzieci i ojców;

indywidualne konsultacje;

Spilkuvannya przez telefon i pisanie arkuszy ojców.

Praca zaginionych ojców w procesie informowania o nieprawidłowościach jest ułomna, dzieci żyją w małych rodzinach, a ojcowie mieszkają w odległych wioskach w regionie. Dla ojców i krewnych dzieci, którym być może uda się zobaczyć płaszcz rodzinny, przeprowadzę indywidualną konsultację, rozmowę. Odpowiednie tematy to:

- „Adaptacja nowo narodzonych dzieci”,

- „Formacja nowicjusza higienicznego”,

- „Organizacja opieki nad dziećmi w czasie wakacji”.

Dostanę je przed zakończeniem tej części przy wejściach. Ojciec weźmie udział w wystawach zbiorowych twórczości dziecięcej, zaprezentuje roboty, vikonan od dzieci, sam poprowadzi klasę mistrzowską. Na wystawie „Zimushka-Winter” w 2013 roku matka Vadima Antipowa poprowadziła mistrzowską lekcję robienia na drutach rękawic kuchennych, matka Artema Prochorowa podzieliła się lekcją robienia na drutach kapci na wystawie „Fire the Rock” w 2014 roku.

W 2014 roku prowadziłem mistrzowskie zajęcia „Święta niedzielne”, dzięki którym dziekani mogli zapoznać się ze wspaniałymi krojami wykonanymi z kleju PVA i bliskimtokiem. W przeddzień 2015 roku dla ojców poprowadziła mistrzowską klasę „Masuj kilimki własnymi rękami”, zrobiła kilimki z tkanin i kryshok z plastikowych bułek. Nieustannie prosząc o ojców na tradycyjne przyjście w grupie „Urodziny”, „ Nowa rzeka”, „Dzień Matki”, „Dzień ukończenia szkoły”.

Analizując pracę z ojcami, pragnę zauważyć, że wspólna praca była prowadzona w zakresie rozwijania tradycji rodzinnych, stwarzając szansę dotarcia do ojców, promowania prestiżu tej rodziny, o czym mogą pochwalić się pozytywne komentarze ojcowie o mojej pracy.

Wielka rola partnerstwa społecznego vikhovnoї dіyalnostі graє. Nasza szkoła promuje to połączenie z „Ośrodka Edukacyjnego i Wieczornego Rzemiosła Ludowego”, gdzie dzieci szukają grup dla swoich zainteresowań. Szczególnie interesujące dla dzieci są twarogi: Kuchnia narodowa”, „Vipaluvannya”, „Urocza pętla”.Próbuję doprowadzić skórne dziecko do życia po godzinach, uzdrawiając moją indywidualną chorobę, zainteresowania i wygody.

Chłodzenie dzieci wykształcenie uzupełniające

Rik /

Liczba dzieci

Vіdvіduvannya gurtkіv

2 i więcej

1 gurtok

Chi nie widzę

2012-2013

100%

2013-2014

100%

2014-2015

100%

Partnerem społecznym szkoły jest Centralna Biblioteka Dziecięca, dzieci biorą czynny udział w wejściach do „Vogni Sagaalgan”, „Povstyan jurt”, „Dźwięki mojej ojczyzny”, „Toponimia dzielnicy Bauntovsky”, „Knizhkovy tyzhden " i inne.

Spіvpratsiya z partnerami społecznymi pozwala na urіznomanіtniti formy spędzania wysokich lat. Troska dzieci i przesłuchania wichowantów pokazują, że działalność oświatowa znacznie się rozszerzyła, wzrosło zainteresowanie twórczością, wzrosła znajomość sfery folkloru rosyjskiego, buriackiego, ewenkowskiego. Przyjdźcie więc i kształtujcie dziecięcą wiedzę na temat sakralnej i sakralnej kultury rytualnej różnych narodowości, poczujcie dumę z przynależności do grupy etnicznej i poruszajcie się moralnie - estetycznie jako specjalność.

Vihovanist - ce integracyjna moc specyficzności, którą charakteryzuje

sukces w osiągnięciu kształtowania pozytywnych jakości, które obejmują kulturę

zachowanie, etykieta, maniery zachowania w sądzie, pewność siebie, szacunek dla własnego postępowania, sprawdź. Dla manifestacji równości skręcenia grupa zastosovuetsya

Technika N.S. Maslyakova „Mapa poziomu vihovannosti uchniv”. Przez 4 lata, podczas gdy dziecko mieszka z grupą „Malyuk”, przeprowadzane są testy wstępne, in-line i diagnostyczne. Wyniki są ustalane na liście gwiazd przy piłkach. Obiektywizm oceny osiąga się za pomocą dodatkowego zwiększenia liczby testów, do których można wejść jako nauczyciele, wychowawcy klas, a także nauczyciele przedmiotów, psycholog szkolny i logopeda.

Dynamika wskaźników w kryteriach karty pozwala mi umieścić dzieci w rozwoju moralnym i wolicjonalnym. Dla całej grupy liczbę skręconych żeber przedstawiono w poniższych tabelach.

Ryk

1 piwrichcza

2 piwryczia

2012-2013

2013-2014

2014-2015

Występuje dodatnia dynamika od klasy ostatniej do optymalnej, wzrost poziomu odwrócenia wynika z faktu, że po ukończeniu klasy czwartej dzieci przejdą do klasy piątej, a wraz z przypływem pierwszoklasiści i nowicjusze pierwszej połowy początkowa skała przy diagnozowaniu wyników następuje spadek, w innym przypadku wzrost.

W szkole przeprowadzane jest losowe badanie uczniów, w jaki sposób określić dynamikę ustawienia wichowca do wichowatora w 10-stopniowej skali. Moi vikhovantsi z odcinkiem trzech losów oceniają mnie w ten sposób:

Kierunek rzeki

2012-2013r

2013-2014

2014-2015

Ustawienie

aż do

rozbijacz

I pivrichchya -10

I pivrichchya -9,3

II pivrichchya - 9,8

II piwrichcza -9,1

Metodycznie szkolni kultywatorzy planują przeprowadzenie licealnych wizytacji miesiąca skórnego, w takiej randze szkolni kultywatorzy są gotowi przeprowadzić jedną licealną wizytę nad rzeką. Przyjdź i weź odpowiedzialność za odkrywanie cech chłopaków, w tym ich talentów, kształtowanie cech komunikacyjnych, cech przywódczych, wskazówek moralnych. Więc wejdź i przygotuj się do jak najszybszego wdrożenia technologii kolektywnej pracy twórczej. Przeprowadziłem atak: „W drogę na skraj zdrowia”, „Dowódcy i bohaterowie”, „Nie mamy losu, bo dusza młoda!”. Należy wejść i odebrać pozytywną ocenę dzieciom, współpracownikom, gościom.

W ramach metodycznego spotkania roboczego przeprowadziła seminarium na temat: „Rozwój systemowo-dialnialny w organizacji pracy duchowej”, podzieliła się z kolegami opinią na temat samoświecenia „Rozwijanie nawyków twórczych i zachęcanie do twórczości aktywność dzieci w wieku szkolnym”. Temat samooświecenia został wprowadzony w opracowanym przeze mnie programie pracy „Kreatywny koleb” dla uczniów klas 1-4.

Metaprogram: Tworzenie przyjaznych umysłów samorealizacji naukowców, w rozwoju ich kreatywności poprzez organizację form życia kolektywu dziecięcego. Program składa się z 3 bloków.

1 blok - „Świetlik”.

blok meta : Uaktywnienie potencjału twórczego dzieci poprzez wychowanie ich na kulturowo-estetycznym poziomie pośrednim, który będzie kształtował umiejętności komunikowania się, przywiązania do poczucia piękna.

2 blok „Wszystko o wszystkim”.

blok meta : Pomóż uczyć ludzi rozwijać się we własnym budynku, myśleć racjonalnie, skutecznie, pokazywać swoją intelektualną mentalność w życiu w potrzebie

Blok 3 „Nasze ręce nie są dla nudga”.

blok meta : kształtowanie inteligentnej pracy w różnych technikach (nakładanie, formowanie, praca z tkaniną i inne)

Priorytetowym rodzajem aktywności w moim programie jest działalność artystyczna i twórcza. Tsya diyalnіst pomaga kształtować specjalizację dziecka, rozwija siłę psychiczną, rozumowanie i procesy twórcze: spriynyattya, przebudzenie, pamięć, szacunek, czujność, emocje, analiza, synteza jest cienka.

Na zajęciach z dziećmi główny nacisk kładziony jest na pracę nad nimi nie po to, aby dać uczącym się gotową wiedzę, ale aby pomóc im uwolnić się od odrobiny strachu, otworzyć się, otworzyć emocjonalnie, pobudzić kreatywność. Kogo gościć takie prace zbiorowe, jak: „Mistrz pantomimy”, „Owocowo-miejskie show”, wystawa „Pori Rock”, „Koliorova Krizhana Girlanda”, quiz „Źródło mądrości ludowej” oraz tradycyjne zwiedzanie: wycieczki do las, wieczory ulubionych piosenek, święta narodowe. Na kolbie i na początku poprowadzę refleksję uczniów. Tse pozwalają ocenić, jak zahid zagalom i etap okremі yogo. Wyniki analizy dają do myślenia: dlaczego nie wszystkie dzieci były aktywne, dlaczego się upiły, co nie utknęło w ich życiu. Vrakhovuyuchi wyniki refleksji, przeprowadzę indywidualną pracę ze skórą vikhovanets.

Niezależnie od tego, czy jest to program wirtualny, jest to produkt integracyjny. Mój program współdziała z takimi dziedzinami jak: technologia, sztuka obrazotwórcza, czytelnictwo literackie, geometria, historia.

Wiedza - ignorancja (p_znavalna diyaln_st),

Spilkuvannya

Natura

Porządek - chaos

sztuka

W mojej pracy z grupą vikhovantsiv mam wielki szacunek dla kształtowania kultury moralnej dziecka, więc bez jasno określonych zasad moralnych te stabilne pozytywne cechy moralne nie mogą być vihovantsiv dobrzy ludzie, yakі mayut piękny charakter hromadyanskі risi.

W wyniku pracy stojącej za programem szanuję wystawy twórczości dziecięcej, organizowane w grupach oraz udział dzieci w szkolnych, regionalnych, rosyjskich wystawach i konkursach. Ocena kreatywności pochodzi z recenzji o naszych wystawach. Zbiorowy robot „Snіgovik” został laureatem ogólnorosyjskiego konkursu „Raassudariki”.

Indywidualne wyniki pracy uczniów polecam do pomocy:

metody „Rysowania figur”

metodologia „Proste analogie” (kontynuacja logiki i elastyczności myślenia).

Metody Vartega „Kola” (podtrzymywanie kreatywności)

metody „Dyktowanie graficzne” D.B. Elkonina

Po wdrożeniu programu wiedza dzieci postępuje. Liczba dzieci, które wykazywały „niski wskaźnik” podczas wstępnej diagnozy, zmieniała się podczas wstępnej diagnozy. Smród przejdzie do stanu średniego, a dzieci, jakby na kolbie diagnozy, były w środku, przesuną się do wysokiego. Również zgodnie z wynikami diagnostyki można zaobserwować dodatnią dynamikę, liczba dzieci zmieniała się na niskim poziomie, a wzrastała na wysokim poziomie.

Tsіl aktualne oświetlenie, Powołany w Federalnym Państwowym Standardzie Edukacyjnym innego pokolenia, - tworzenie różnie wyróżniającej się specjalności, która może być wysokim poziomem rozwoju kulturalnego i specjalnego, budując niezależną wizję nowych, jeszcze nieznanych głów. Tsya meta zostanie włączona do programu edukacyjnego SBEI „Bagdarinsk Evenk School - Internat of Middle Institutional Education”: mikstura umysłów na rzecz rozwoju i rozwoju specjalności młodego ucznia wyraźnie zależy od FGZS edukacji pocztowej; osiągnięcie przez naukowców zaplanowanych wyników jest zgodne z Federalnym Standardem Edukacyjnym poprzez wzajemne powiązania zajęć zaplanowanych i zajęć po godzinach. Jestem członkiem kreatywnego laboratorium „Strategia promocji federalnego standardu edukacyjnego”. Meta moją działalnością w laboratorium jest wspieranie pracy w niepełnym wymiarze czasu pracy uczniów klasy I. W tej klasie prowadzę zajęcia społeczne. W 2013 roku opracowałam i przetestowałam roboczy program zajęć pozalekcyjnych „W świecie sztuki”. Program realizuje program kulturalny (artystyczny i estetyczny) bezpośrednio na zajęciach pozalekcyjnych w klasie 1 do kraju związkowego standard oświetlenia pochatkovoї zagalї osviti inne pokolenie

Program opiera się na idei wykorzystania potencjału pedagogiki teatralnej, która pozwala na rozwijanie specjalności dziecka, optymalizację procesu tworzenia filmu, głosu, rytmu, plastyczności ruchów. Sztuka teatralna w swoim bogactwie, swoim bogactwie i syntetycznym charakterze budowli pomaga dziecku rozwijać ramy świata umysłu; pielęgnujcie jogę dobrem, bazhannyam dzielcie się swoimi przemyśleniami, pamiętajcie trochę o innych, rozwijajcie się, twórzcie to rycząco. Gra w tym samym wieku jest nieodzownym atrybutem sztuki teatralnej, a jednocześnie w obecności dzieci i nauczycieli wchodzą w interakcje, otrimuyuchi najbardziej pozytywny wynik. Na zajęciach studenci poznają rodzaje i gatunki sztuki teatralnej, proces przygotowania spektaklu, specyfikę gry aktorskiej.

Program koncentruje się na rozwoju specjalnych cech dzieci, tworzeniu specjalnych i meta-przedmiotowych wyników, jest ukierunkowany na humanizację pracy duchowej i świetlnej z dziećmi, opiera się na psychologicznych cechach rozwoju młodych uczniów. Nowość programy oświetleniowe wierzymy w to, że proces początkowo-duchowy budowany jest poprzez różne kierunki pracy: formowanie podstaw kultury gladackiej, rozwijanie nowych umiejętności działalności wikonawczej, gromadzenie wiedzy o teatrze, jakby się przeplatało, uzupełnione jeden w jeden, wzajemnie w nich ucieleśnione dzisiaj.

Program sprzyja rozwojowi kultury duchowej i moralnej oraz wychodzi naprzeciw potrzebom różnych grup społecznych naszego społeczeństwa, zapewniając rozwój i rozwój dzieci. Wiedza Otrimani, aby pozwolić vikhovantom przezwyciężyć bezwład psychiczny, aby mogli rozwijać swoją twórczą aktywność, budować, analizować, planować, wyznaczać wewnętrzne cele, pracować nad nimi. Program widział dwa rodzaje zadań:pierwszy typ – cel szkoły, ukierunkowany na rozwój emocji, inteligencji, a także cech komunikacyjnych dziecka poprzez teatr dziecięcy; inny typ - tse projekty iluminacyjne, które związane są z rozwojem plastyki i umiejętności scenicznych, niezbędnych do uczestnictwa w dziecięcym teatrze.

W związku z wynikami poświęcę pomoc kreatywnym liderom na kolbie i, na przykład, los głównych kryteriów twórczego rozwoju - „plastyczność słowa-zabawa teatralna”.

W ramach realizacji programu odbyły się zajęcia: „Dom Bdzhilki”, „Podstawy kultury teatralnej”. Wspólnie z ojcami pierwszoklasistów przygotowywali kostiumy do przedstawień, przeprowadzali próby i z powodzeniem występowali przy wejściach do klas: „Z dedykacją dla pierwszoklasistów”, „Pożegnanie ABC”, przy wejściach do szkół – „Mamy Dzień”, „Nowy Kalejdoskop”, „Dzień lata”. ludzi”, „Opowieści o Białym Księżycu”, na regionalnych – „Potrzebujemy jednej wygranej”, „Nic na ziemi nie przemija bez śladu”.

W swojej działalności zawodowej napotykam trudności. Ważniejsza jest poprawa jakości życia chłopców, aby poprawić jakość życia w procesie zmiany mentalności społecznej.

Nauczyciel pracuje, przestań czytać. Moje zawodowe rozdarcie wiodące ścieżką samooświecenia, ostatnie wcześniejsze wyrzeczenie się znajomości metod nauczanych przez czasopisma „Klasniy kerivnik”, „Vyhovannya shkolyariv”, zdobywam literaturę metodyczną, przechodzę kurs kwalifikacji zaawansowanych. Niech moja strona na stroniewww. ProSzkoła.en , Biorę udział w projekcie „Jerelo Wiedza”. Niech moja strona internetowa. Na miejscu Przechodzę olimpiady na odległość dla nauczycieli z tematów „Mistrz pedagogiczny”, „FGOS”. Dostaję do udziału w olimpiadach na tej stronie i uzdolnionych dzieci. Olimpiada odbędzie się w trybie testów online, który jest bardziej odpowiedni dla chłopców, wynik jest natychmiast widoczny. Kantaulova Nastya, Zubareva Katya, Kantaulova Masza zdobywają nagrody.

Sam sobie wyznaczyłem cel dalszego samorozwoju: pomoc w przećwiczeniu pracy z nowymi technologiami pedagogicznymi, ale chcę zgłębić poprzednią metodę, aby lepiej opanować technologie informacyjne. Tse, aby pozwolić dzieciom oddziaływać na nowoczesne, pouczające formy edukacji, co jest jeszcze bardziej istotne dla procesu trąby powietrznej.

Bardziej odpowiada mi moja praca, która przyniesie mi satysfakcję ze współpracy z chłopakami, ich sukcesów, tu porażek, poznawania nowego, gromadzenia najlepszych i samego procesu pracy. Szanuję najszlachetniejszy zawód nauczyciela. Bachiti są pijani codziennie, poszczególne dzieci śmieją się i są melodyjnie szczęśliwe jak demaskator, jak wezwanie-pedagog.

Dodatek 4

Cechy psychologiczne vikhovantów w grupie „Malyuki”

FI

Temperament

Szybkość reakcji

Przeprowadził pivkulya

Prowadzony kanał otrzymywania informacji

Angela B

melancholijny

środek

prawo

słuchowy

Tolya M

osoba flegmatyczna

środek

prawo

wizualny

Alina X

optymistyczny

świątynia

oburęczny

dźwiękowy, wizualny

Masza K

optymistyczny

świątynia

na żywo

kinestetyczny

Dasza K

optymistyczny

świątynia

na żywo

Kinestetyczny, wzrokowy

Katia Z

choleryczny

świątynia

na żywo

kinestetyczny

Natalii K

osoba flegmatyczna

Niski

prawo

słuchowy

Ksiusza S

osoba flegmatyczna

środek

na żywo

słuchowy

Łarysa Ch

osoba flegmatyczna

środek

prawo

słuchowy

Walia I

optymistyczny

świątynia

oburęczny

kinestetyczny

Staś D

choleryczny

świątynia

na żywo

kinestetyczny

Linia D

osoba flegmatyczna

środek

prawo

wizualny

Grant I

melancholijny

Niski

prawo

wizualny

Alosza T

melancholijny

Niski

prawo

wizualny

Nastia Do

optymistyczny

świątynia

oburęczny

kinestetyczny

Bayir R

osoba flegmatyczna

Niski

oburęczny

wizualny

Sasza M

osoba flegmatyczna

środek

oburęczny

słuchowy

Oktyabrina G

flegmatyczny, melancholijny

środek

prawo

wizualny

Danił A

choleryczny

świątynia

na żywo

wizualny, kinestetyczny

Marina Sz

choleryczny

świątynia

oburęczny

kinestetyczny

Jegor M

osoba flegmatyczna

środek

prawo

słuchowy

Vadim P

optymistyczny

środek

oburęczny

wizualny

Diana M

melancholijny

Niski

prawo

wizualny

Daniło G

melancholijny

środek

oburęczny

kinestetyczny

Rozpodіl temperamentіv vihovantsіv grupa "Malyuki »

Shvidkіst reakcja vihovantsіv grupa „Malyuki”

Rodzaj wiadomości grupy vikhovantsіv „Malyuki”

Zaktualizowano status grupy „Malyuk”

Rozpodіl rіvnіv kommunіkativnyh zdіbnosti vikhovantsіv

Samoocena vihovantsiv

Dodatek 5

równy

"Graficzny

dyktando"

„Rysowanie postaci”

„Przepraszam za analogie”

wejście

(kіlkіst

dzieci)

wakacje

(kіlkіst

dzieci)

wejście

(kіlkіst

dzieci)

wakacje

(kіlkіst

dzieci)

wejście

(kіlkіst

dzieci)

wakacje

(kіlkіst

dzieci)

wysoki

Więcej niż średnia

Środek

poniżej średniej

Niski

Dodatek 6

Rozdił

Niski poziom

Środkowy rіven

Wysoka rіven

Słowo

Nie przejmuj się rozbudovuvat dihannya. Zła artykulacja. Nie da się połączyć dialogu z fabułą.

Prawidłowy oddech. Artykulacja Harna. Koristuetsya nie wszyscy przeciwko różnym władzom języka. Trudności w linii fabularnej vibudovuvannі i dialogu.

Prawidłowy oddech. Artykulacja Harna. Czytanie dykcji. Vminnya koristuvatisya z różnymi organami języka. Vminnya złóż dialogi i vibudovuvat fabułę bajki.

Plastikowy

Nie kontroluj napięcia i rozluźnienia m'yaziv. Nie ma poczucia rytmu.

Kontrolowanie napięcia i rozluźnienia m'yazіv pod ciekawością nauczyciela. Zobacz rytm.

Kontrolowanie napięcia i rozluźnienia umysłu. Zobacz rytm. Tworzę plastikowy obraz bękarta (postrzegany).

Gra teatralna

Szacunek nie jest złamany. Tylko powtarzanie nauczyciela. Nie okazuj zainteresowania działalnością teatralną. Nie sposób nazwać teatrów vidi.

Nie znam zasad zachowania się w teatrze.

Wielki szacunek, pamięć. Nigdy więcej rozvinene figuratywnych mislennya. Dia wskazówek nauczyciela. Okazywanie zainteresowania działalnością teatralną. Znasz zasady zachowania się w teatrze. Czy możesz wymienić teatry vidi.

Ujawniony szacunek, pamięć, obudź się. Samodzielnie tworzę wizerunek bękarta (postrzegany). Wykazuje duże zainteresowanie sztuką teatralną i działalnością teatralną. Znasz zasady zachowania się w teatrze. Potrafisz nazwać różne rodzaje teatru i poznać ich tożsamość.

Mi ta nasze zdrowie

Tsіl : Aby wziąć rozwój dzieci, wykorzystaj go w zdrowym stylu życia, aby rozwinąć negatywne nastawienie do shkidlivyh zvichok

Menedżer:

Pomyśl, aby uformować, aby ukształtować, aby zrozumieć: cóż, Jeść prawidłowo, Higiena specjalistyczna, codzienna rutyna.

Czytaj dbati o dobrym zdrowiu, rozwijaj umysł, tworzę

Własność: dwie nadmuchiwane torby, „bilet - bagatokvitka” (na tylnej stronie wariantu brązowego i shkidlivyh zvichok), zdjęcia z wizerunków wesołego i mądrego człowieka., zdjęcia o specjalnej higienie, codziennej rutynie, słownictwie

Ukryj zajęty

Cześć chłopcy! W pewnym momencie chciałbym wiedzieć, w jakim nastroju przyszedłeś do pracy? (Dzieci pokazują zdjęcie mężczyzny, jakbyś był w odpowiednim nastroju) dziękuję. Żył dla starych godzin wiary: ten, kto nie zjadł godziny świętej radości, był szanowany przez szczęśliwego człowieka. Oś I i proponu na raz chnut.

Od razu dzielimy się na trzy grupy: pierwsza krzyczy słowo „pudełko”, przyjaciółka – „chrząstka”,

Trzeci to „sirniki”. Idąc za moim sygnałem, wszystkie trzy grupy vigukuyu jednocześnie ocierają się o słowo i wychodzą razem: apchhi

Bądź zdrów! W przeciwnym razie, jak się wydaje wśród ludzi: „Bądź zdrowy przez sto lat”. Dzisiaj porozmawiamy z tobą o naszym zdrowiu, krótkich i puszystych dźwiękach, specjalnej higienie.

Mam w rękach „cytat - bagatokvitka”. Na wiosłach yogo z tyłu znajdują się napisy deyakі korisnі i shkіdlivі zvichki. Wybieraj spośród siebie po jednym pelyuście, przeczytaj, co jest napisane na nowym, i oznacz go jako zvichka. Przeczytaj w ten sam sposób iw ten sam sposób przymocuj śrut taśmą klejącą do nitek worka.

Dzieci łączą się w dwie grupy i stają do swoich torebek, jakby symbolizowały krainę „zdrowych” i krainę „niezdrowych”.

Zdrowie jest największym bogactwem człowieka. I jak uratować jogę, jakie zasady trzeba od razu przyciąć i wiedzieć. Dam kopertę do skóry polecenia, przeczytaj zadanie i przystąp do pracy.

Szef 1. zespołu.

Aby uzyskać pomoc, obraz może przechowywać codzienną rutynę ucznia.

Pociesz się, ile czasu uczeń jest winny spania, a ile czasu na świeżym powietrzu.

Skilki raz dziecko może zjeść.

Na podstawie którego stworzyć zasady, według których trzeba się ostrzyc, żeby być zdrowym

Zadanie dla drugiej drużyny

Dowiedz się ze słownika, co oznaczają słowa specjalnego specjalisty ds. Higieny.

Podziel artykuły higieniczne na grupy

Sformułować zasady szczególnej higieny

A więc drużyny gotowe, posłuchajmy chłopaków z pierwszej drużyny:

Ćwiczyliśmy na temat „codziennej rutyny”. Ustalili codzienną rutynę, zmienili jedzenie i ustalili zasady. Złożyliśmy oś takiej codziennej rutyny. (omawiając codzienną rutynę) i ustanowił następujące zasady:

Sen schonaimshe 9 lat.

Є 4-5 razy dziennie

Spędź na świeżym wietrze mniej niż 2 lata.

Cherguvaty navchannya ten robot z vіdpochinkom.

Negocjacje zasad

Młodzi ludzie stworzyli zasady, które pomogą Twojej skórze prowadzić zdrowy tryb życia. A jeśli nie złamiemy zasad, zmienimy czujność naszych działań i naprawimy to.

Zagadki na temat „Sport i zdrowie”

Wstań wcześnie,

Ścinaj, biegnij, ruszaj się.

Dla zdrowia, dla porządku

Ludzie Usim potrzebują (ładowanie).

Oczywiste jest, że leży droga vzdovzh

Rosa błyszczy na trawie.

Drogie stopy

І biegać na dwóch kołach (rower)

Deszcz jest ciepły i gęsty,

Deska Tse nie jest prosta:

Bez hmar, bez hmar

Tsiliy dzień na gotowość (prysznic).

Wygraj z tobą i ze mną

Szwy lisa Ishova.

Przyjaciel za plecami

Na paskach z zapięciami (plecak)

E, chłopcy, mam

Dwa srebrne konie.

Chętnie zobaczę z obu stron

Jaki koń jest we mnie? (Kovzani).

Chcesz pobić rekord?

Więc pomóż (sport).

Shchob stał się wielkim sportowcem

Trzeba wiedzieć więcej

Pomagam tutaj spritnіst

Ja, cóż, (trening).

Przeprowadzenie prezentacji sprawności fizycznej .

Posłuchajmy teraz chłopaków z drugiej drużyny.

Ćwiczyliśmy temat „specjalnej higieny” Słowo higiena przypomina grecką higienę. Gіgієya-grecka bogini zdrowia. Artykuły higieniczne podzieliliśmy na dwie grupy: 1 szampon, słodziak, pasta 2- myjka, grzebień, pasta do zębów, ręcznik. Na znak przynależności do kogoś: na przedmiotach, które mogą być przeznaczone specjalnie dla osoby ze skórą oraz na przedmiotach, z których mogą korzystać wszyscy członkowie tej rodziny. Ustaliliśmy zasady, które pomogą prowadzić zdrowy tryb życia.

Sprawdź prawidłowo zęby

Dbaj o paznokcie i włosy

Mitis z gorącą wodą ze słodyczami i myjkami nie częściej niż raz dziennie

MŁODZI LUDZIE, wszyscy, pobiegliście do zavdannyam, pracowali razem w grupach i śpiewali ćwierkanie, co jest konieczne shkidlivymi zvichki walczyć, ale puchnąć. Podzielmy się naszą wiedzą z innymi chłopakami i powieśmy nasze plakaty w szkole. Co nowego rozpoznałeś? W jakim nastroju zakończy się nasze zajęcie? Twoje wąsy się śmieją.

Porozmawiajmy, zaprzyjaźnijmy się,
Aja so tsіkavo w świecie życia!
Zadbaj o swoje zdrowie -
Vono do obrony przed bólem i bólem.

Vikhovna Godina „Malowanie liśćmi z ubitymi liśćmi”

Cel: Poznaj dzieci z nową techniką malowania.

Menedżer:

Pomyśl o listwie, aby zrozumieć: żyjemy jak szablon, girlanda.

Rozwijam myśli, tworzę w rzeczywistości

Vikhovuvati vminnya splkuvatisya i pratsyuvati w grupach.

Na wyposażeniu: płótno gładkie, motek, czyste liście, listki do orzeźwienia, farby, penzliki, paleta, woda, butelki jednorazowe, liście liści, kapusta, zielona pietruszka, zboże, serwetki, bujane fotele.

Ukryj zajęty

Jaki masz nastrój?

Podnieś ręce:

Kto ma gorzki nastrój - wskaż palcem pięć

Kto ma nastrój „niedobry” - pokaż pięści.

A teraz poprawmy się i podziwiajmy jak zmienia się nastrój np. naszej zajętości.

A co my dzisiaj z Wami robimy? Spróbuj zgadnąć.

Gra „Złóż słowo” listy s poruszają temat zatrudnienia. "girlanda" (Dwie grupy dzieci układają słowa)

Dzieci z grupy technicznej serfują po internecie i pytają o temat „girlanda” i np. czytają notatki, a także tworzą książeczkę o tych, którzy są malowani liśćmi. A skąd wiesz, dlaczego girlanda? Dlaczego nie serwer? Obrus, co jeszcze? Czy w czasach rocka dekorujemy nasze domy girlandami? Prawidłowy. Niedługo będzie nowa rzeka, będzie cud, jakbyśmy dzisiaj robili girlandę i przyozdabiali nią naszą grupę. Dlaczego potrzebujemy girlandy? Podziwiaj stal, co robisz? (lista biletów, liście kapusty, tkanina, farbi)

Czy kiedykolwiek malowałeś liście? Cześć? W takim razie chętnie wprowadzę Cię w nową technikę malarską - malowanie żywym szablonem, inną techniką jest malowanie trzepaczkami do liści, stempelki z liści. Oznaczmy jakiś kolor w przyszłości rocka. Jesień - żółta, zima-czarna, wiosna-..., lato-...

Vibir farbi, tkaniny, maleństwo zostaje w tyle. Możesz zrobić farbi, zobaczyć swoje maleństwa. Chodź, zaczynajmy. Dzieci są najpierw przekazywane do papierów, a następnie do zamówień tkanin. Podczas gdy tkanina jest na tkaninie do wyschnięcia, przeprowadzana jest fizyczna vilinka.

Dzieci z grupy technicznej odczytywały informacje, które znały z Internetu na temat znaczenia słowa girlanda. Nastya rozdaje broszury o malowaniu liśćmi.

Co to było dla ciebie, kiedy byłeś zajęty? Co było odpowiednie? Jak oceniasz swoją pracę?

Tі, hto myślę, że scho zrobił sam robota dla dobrego plusku.

Tі, który nie dotarł wystarczająco daleko, by machać rękami.

Jak byś mnie ocenił?

A teraz zastanówmy się, jaki masz nastrój w tym samym czasie?

Dzięki wszystkim za pracę. Podziwiaj oryginalną girlandę w nas. Ozdabiamy jej krawędź nowym losem.

Doswid pracy kierowcy DOP

Materiał można napisać dla nauczycieli DOP przy pisaniu dokumentów do udziału w konkursach.
1. INFORMACJE OGÓLNE
Imię, nazwisko, po ojcu Gorkivska Hanna Oleksivna
Posada Vihovatel
Data urodzenia 15.03.1977
Povna adresy miejsca zamieszkania obwód rostowski, metro Wołgodońsk, ***********
Telefony kontaktowe, adresy e-mail sto **********
Edukacja, krok naukowy (rіven, początkowa hipoteka)
Derżawne oświetlenie instalacji wykształcenie średnie zawodowe Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Wołgodońsku,
Posiada uprawnienia pedagoga dzieci w wieku przedszkolnym
na fachową edukację przedszkolną
Kariera zawodowa (staż pracy, data, miejsce pracy, zakład)
14 lat w MBDOU DS "Vesna" m.Volgodonska - zwycięzca najwyższej kategorii kwalifikacyjnej

Nayavnіst nagorod, ranga(jakby rzucając)
Miski konkurs "Vikhovanets roku-2006" - Dyplom uczestnika 2006.
Finał regionalnego konkursu „Naykrascha grupa przygotowawcza svyvchennya PDR i organizacja pracy s zapobieganie wypadkom drogowym w regionie DPN (2009) - 2 miesiąc w konkursie regionalnym i 1 miesiąc w finale konkursu regionalnego.
Honorowy dyplom Wołgodońskiej Miejskiej Administracji Oświaty za pomyślne tworzenie intelektualnych, kulturowych i moralnych zasadzek specjalnych dzieci w wieku przedszkolnym 2010.
Dyplom honorowy z lokalnej organizacji zawodowego kształcenia pracowników za czynną pracę w pierwszej organizacji zawodowej, bagatorską pracę podsumowującą, lojalność wobec rozwoju zawodowego 2013r.
Dyplom (1 miesiąc) ogólnorosyjskiego konkursu „Umnata” na błyskawicznej olimpiadzie: „Wychowanie przedszkolne FGOS” 2015r.
Dyplom (2. miesiąc) ogólnorosyjskiej edukacji koronkowej „Portal nauczyciela” na Ogólnorosyjskim Konkursie
„Kompetencje ICT pedagogów-praktyków w świadomości realizacji Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego” 2015
Dyplom (III miejsce) Ogólnorosyjskiego portalu edukacyjnego „Prodlenka.org” na Ogólnorosyjskim Konkursie Pedagogicznym poświęconym Dniu Matki „Ridne serce”, „Scenariusz jest święty do Dnia Matki” 2016.

Nazwa pierwokupu przedszkolnego (więcej):
____________________________________________________________________
Ponownie ustaw adresy:
podmiot Federacji Rosyjskiej: __________________________________________________________________________
Indeks: ________________________________________________________________
punkt populacji: _______________________________________________________
ulica: ________________________________________________________________________________
stoiska: __________________________________________________________________
federalny numer kierunkowy miejsca: ________ telefon: ________________
faks: ____________________ e-mail: __________________
Kierownik przedszkolnej podstawowej hipoteki (PIB, tel. kontaktowy):
__________________________________________________________________________

Szanuję, że dziecinny ogród przyszłości może być kolejnym domem dla dzieci, bo śmierdzący może się uszczęśliwić. A szczęśliwy człowiek- nasamper zdrowi ludzie. Dlatego w dziecięcym ogrodzie przyszłości można stworzyć mózg dla pełnego rozwoju zdolności fizycznych, twórczych, poznawczych skóry dziecka, możliwe jest zaspokojenie sześciu indywidualnych potrzeb. Dziecięcy ogród przyszłości to gniazdo pozytywnych emocji, uśmiechów i radości, gdzie skóra dziecka uczy się być wyjątkową i radosną nie tylko dla siebie, ale i dla innych.

PRZEGLĄD ANALITYCZNY

Instalacja oświetlenia miejskiego przedszkola budżetowego
żłobek „Wiosna” m. Wołgodońsk
(MBDOU DS „Wiosna” m. Wołgodońsk)
Ja, Ganna Oleksiivna Gorkyivska, ćwiczę od 15 lat w MBDOU DS „Wiosna” stacji metra Wołgodońsk. Doświadczenie pedagogiczne 14 lat. Mieć 2005 r. ukończył Państwową Placówkę Edukacyjną Średniej Edukacji Zawodowej Wołgodońskiej Wyższej Szkoły Pedagogicznej, uzyskał kwalifikacje wychowawcy dzieci w wieku przedszkolnym w specjalności wychowanie przedszkolne. w 2015 r zdał egzamin dyplomowy dla programu promocji kwalifikacji w ANO „St.Petersburskie Centrum Uzupełniającego Kształcenia Zawodowego” na temat: „Organizacja procesu edukacyjnego w przedszkolu w myśl realizacji Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego” . Czy mogę znaleźć kategorię kwalifikacyjną.
Obecnie pracuję jako korepetytor w grupie przedszkolnej bezpośredniości kompensacyjnej z poważnymi uszkodzeniami języka.

1. Charakterystyka wkładu nauczyciela w realizację głównych programów edukacyjnych MDOU
MBDOU DS „Wiosna” m. Gogobidze, Z.A.Michajłowa. Po raz pierwszy zrealizowali projekt zorganizowania pełnego rozwoju i rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. Swoim wkładem w realizację tego programu szanuję powstanie „Osvitnoi programy pracy twister” (załącznik nr 1).
Program jest zgodny ze Standardem i obejmuje trzy główne działy – numer, zmianę i organizację.
Meta głównie wyprzedza przesłanki doshkiyli -to -jest, to zależy od federalnego stanowego standardu edukacyjnego Doshkiynoye: gniazdo indywidualnego doshkyl vіka w gatunku riznikh jamy ustnej, to samo wybieranie -to -bivovykh, izindualni psychologowie w fislies w fislies w fisdles.
Osiągnięcie dostarczonego meti oznacza koniec nadchodzących zadań:
1. Ochrona i poprawa zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci, w tym ich dobrostanu emocjonalnego;
2. Zapewnienie równych szans pełnowymiarowego rozwoju skóry dzieci w wieku przedszkolnym niezależnie od miejsca zamieszkania, państwa, narodowości, języka, statusu społecznego, cech psychofizjologicznych i innych (m.in. marginesowe możliwości zdrowy).
3. Zapewnienie ofensywności celów, lidera i doskonalenia edukacji, które są realizowane w ramach programów edukacyjnych różnych równych sobie (dalej - ofensywności głównych programów edukacyjnych edukacji przedszkolnej i ponadpodstawowej).
4. Tworzenie przyjaznych umysłów, rozwój dzieci stopniowo do ich odwiecznych i indywidualnych cech i mocnych stron, rozwój witalności i twórczego potencjału skóry dziecka, jako przedmiotu porozumienia ze sobą, z innymi dziećmi , dorastałem w tym świecie.
5. Połączenie edukacji i szkolenia w całym procesie oświecenia na podstawie duchowych i moralnych oraz społeczno-kulturowych wartości i zasad przyjętych przez sądy i norm zachowania na podstawie zasług ludu, sіm'ї, suspіlstva.
6. Kształtowanie globalnej kultury dziecka specjalnego, w tym wartości zdrowego stylu życia, rozwój jego walorów społecznych, moralnych, estetycznych, intelektualnych, fizycznych, inicjatywy, samowystarczalności i witalności dziecka, kształtowanie zamyślenia dzieci.
7. Zapewnienie zmienności i różnorodności zmian Programowych i organizacyjnych form wychowania przedszkolnego, możliwości kształtowania Programów o różnym ukierunkowaniu na poprawę potrzeb edukacyjnych, zdrowotnych i bycie zdrowym dzieci.
8. Kształtowanie środowiska społeczno-kulturowego, które odzwierciedla wiek, indywidualne, psychologiczne i fizjologiczne cechy dzieci.
9. Zapewnienie wsparcia psychologicznego i pedagogicznego oraz podnoszenie kompetencji ojców (przedstawicieli prawnych) w zakresie żywienia, rozwoju i oświaty, ochrony i poprawy zdrowia dzieci.
10. Zabezpieczenie ofensywności celów, kierownik obrony wychowania przedszkolnego i rozpoczęcia nauki.

2. Charakterystyka efektywności wykorzystania przez nauczyciela nowoczesnych technologii oświetleniowych
Wdrażając program, kwalifikuje się do federalnego stanowego standardu edukacyjnego DO z najnowocześniejszą technologią oświetleniową vicorist:
1. technologie BHP;
2.technologie działań projektowych;
3. technologie informacyjne i komunikacyjne;
4. technologia zorientowana na specjalne potrzeby;
5. technologia gier

1. Zdrowe i przyjazne technologie.
Za pomocą technologii ratujących zdrowie, zapewniających dziecku zdolność do ratowania zdrowia, kształtujących jego niezbędną wiedzę, uczenie się, uczenie się zdrowy tryb życiażycie.
Prowadzę kompleks zajęć kultury fizycznej i wizyt prozdrowotnych, ukierunkowanych na rozwój fizyczny i rozwój dzieci zdrowych - technologie rozwoju sprawności fizycznej, przygotowanie boskhodzhenni na kilimkach masujących z różnorodnym sprzętem sportowym (kiłki gimnastyczne, piłki, hantle ćwiczenia), O.M. Strelnikova, psychogimnastyka
M. Chistyakova, gimnastyka dla oczu, gimnastyka palców i artykulacji, automasaż przebrania, victoria ruhomih i gry sportowe, rytmoplastyka, pauzy dynamiczne, relaksacja i inne.
Zastosowanie w moim robocie zdrowych i zapobiegających wrzodom technologii doprowadziło do uzyskania ofensywnych wyników:
- Promowanie rozwoju zdrowia fizycznego dzieci;
- Stabilność emocjonalnego samopoczucia skóry dziecka;
- Promocja nowoczesnego rozwoju;
- Zmniejszony poziom zachorowań.

2. Technologie działania projektowego
Meta: Rozwój tej promocji pedagogiki specjalnej dla dodatkowego włączenia dzieci w sferę międzynarodowej specjalizacji.
Kolejnym priorytetem mojej bezpośredniej pracy jest „Rozwój wieku przedszkolnego moich dzieci w aspekcie rozwoju moralnego i patriotycznego”. W związku z zimem zerwałem iz powodzeniem zrealizowałem projekt twórczy i edukacyjny „Dzherela Rosja” (załącznik nr 2).
Meta: kształtowanie wiedzy dzieci o Rosji, osobliwościach ludności, historii i kulturze narodu rosyjskiego, suwerennych świętych Rosji; poszerzanie wiedzy o regionie Dońskim; vihovannya lyubovі że dbaylivogo ustawienie do jego małej ї Batkivshchyna.
Dzięki temu dzieci zaszczepiły trochę miłości do swojej małej Ojczyzny w odległej przeszłości, poznały folklor i gwarę kozacką, z tradycjami Kozaków Dońskich, z zabawami Kozaków, które uznawały za takie, na które patrzyły. przedmioty kozła; poznać symbole suwerenne, stolicę naszej Batkiwszczyny z її przypomnieniami, tradycjami i tradycjami narodu rosyjskiego, Władcy są święci RF.

3. Technologie informacyjne i komunikacyjne.
Świat, w którym rozwija się współczesne dziecko, jest zakorzeniony w świecie, w którym dorastał ojciec. Tse prezentuje nowe vimogi w edukacji przedszkolnej, takie jak nieprzerwane oświecenie na Persz Lance: oświecenie wynikające z bieżących zwycięstw Technologie informacyjne(komputer, tablica interaktywna, tablet itp.).
Informatyzacja oświaty do wyznaczenia zadań dla nauczycieli przedszkoli:
- Nadążać za czasem
- stać się przewodnikiem dla dziecka w świetle nowych technologii,
- mentor przy wyborze programów komputerowych,
- tworzą fundamenty kultura informacyjna joga indywidualna,
- promować poziom zawodowy nauczycieli i kompetencje ojców.
ICT u twojego robotycznego vicorist, abyś mógł:
1. Dobór materiału ilustracyjnego do zaprojektowania stoisk, grup, gablot (skanowanie, internet, drukarka, prezentacja).
2. Pіdbіr dаtkovogo pіznavalny materiał do pożyczenia, zіomstvo zі scenariuszy świętych i іnshih zakhodіv.
3. Wymiana wiedzy, znajomość czasopism, z pomocą innych nauczycieli w Rosji i za granicą.
4. Rejestracja dokumentacji grupowej, wezwań.
5. Tworzenie prezentacji filmowych w programach Rower Roint, Windows Movie Maker w celu poprawy efektywności oświetlenia odbieranych dzieci oraz kompetencji pedagogicznych ojców w procesie prowadzenia obozów ojcowskich.

4. Specjalnie zorientowana technologia.
Technologia partnerstwa realizuje zasadę demokratyzacji wychowania przedszkolnego, relacji między nauczycielem a dzieckiem, partnerstwa między systemem wzajemnych relacji „Dorosły – Dziecko”.
Tworzę z dziećmi umysły środka, które się rozwijają, przygotowując pomocników, zabawki, dary dla świętych. Spіlno vyznaєmo raznomanіtnu twórczość (gry, ćwiczenia, koncerty, święta, róże).
Technologie pedagogiczne na podstawie humanizacji i demokratyzacji nakładów pedagogicznych od orientacji proceduralnej, pierwszeństwa wkładów specjalnych, podejścia indywidualnego, demokratycznego zarządzania i jasnego humanistycznego kierunku zmian. Taki podstawowy program oświetlający edukacji przedszkolnej „Dzieciństwo” pod redakcją T.I. Babaevy,
AG Gogobidze, Z.A.Michajłowa.

5. Technologia gier.
Będzie to jak całe oświecenie, które oczernia pierwszą część początkowego procesu, który jest zjednoczony przez duży obraz, fabułę, postać. Przed tym włącz sekwencyjnie:
grać dobrze, które kształtują umysł, aby zobaczyć główne, charakterystyczne znaki przedmiotów, dopasować je, ustawić;
grupy igorów na rogach obiektów za śpiewającymi znakami;
grupy igorów, wśród tych wśród przedszkolaków, rozwijają się w umyśle realnych przejawów nierzeczywistych;
grupa igor, scho vyhovuyut vminnya volodya, szybkość reakcji na słowo, ucho fonemiczne, przebiegłość i inne.
Szanuję to, że składanie technologii gry z okremih іgor i elementów - turbota naruszającego skórę.

Za pomocą technologii gier dzieci rozwijają procesy umysłowe.
Technologie zabawowe są z nami ściśle związane po stronie pracy duchowej i świetlnej żłobka oraz realizacji głównych zadań. Wdrażanie wikariusza projektu „Krinitsі Rosії” w ich robotowym zespole folklorystycznym jako pedagogicznej korekty zachowań dzieci.

Застосування у своїй діяльності всіх цих педагогічних технологій допомагає мені робити процес розв'язання завдань упорядкованим, послідовним, продуманим і усвідомленим, дозволяє досягти запланованого результату, допомагає вдягнути зміст своєї професійної діяльності в оптимальну для його реалізації форму, вибудувати професійні дії в послідовний логічний ланцюжок.

3. System działania nauczyciela od rozwoju przedszkolaków w oparciu o wartości patriotyczne oraz tradycje kulturowe i historyczne regionu Don
Wdrażanie komponentu krajowo-regionalnego odbywa się w ramach programu N.V. Ylzhovy „Wiedza dzieci w wieku przedszkolnym z historii regionu Don”, a także za pomoc pracy grupy „Zgromadzenia kozackie”, która jest prowadzona w ramach projektu „Krinitsa Rosji”.
Meta: Rozwój świadomego zainteresowania historią Dona, czyli prawie jak miłość do własnej małej ojczyzny.
Menedżer:
- kształtować w dzieciach ziarno moralności i poczucie własnej wartości w oparciu o normy kulturowe i etniczne danego regionu dzieci;
- dalsze zwiększanie kosztów informacji dziecka na konto zapisów tego mównicy, przejawów niedostępnych dla bezmyślnego opiekuna;
- przyjmij ostrzeżenie o przeszłości małej ojczyzny;
- podnoszenie świadomości-twórczego otoczenia navkolishny świat natury dońskiej;
- promowanie stałego zainteresowania światem dorosłych;
- zdjąć winę z dzieci i przekazać ich uczucia i myśli parom z rocznymi dziećmi;
- tworzenie umysłów do kształtowania w dzieciach poczucia miłości do Ojczyzny;
- Aby przyjąć rozwój przejawów produktywnych u dzieci w starszym wieku przedszkolnym.

Temat 1: „Historia regionu Don”
1. Znajomość kart.
2. Mapa obwodu rostowskiego.
3. Nasze miejsce.
4. Step Don - „Dzikie pole”
5. Nashestya Mongołowie-Tatarzy.
6. Model stepu dońskiego.
Temat 2: „Kozacy – ludzie wolności”
1. Wędrówka Kozaków.
3. Kozackie miasteczko.
4. Ubrania Kozaków.
5. Pieśni kozackie.
6. Tradycje i dźwięki Kozaków.
7. Stworzenie minimuzeum.
Temat 3: „Miejsca regionu rostowskiego”
1.Rostów.
2.Azow.
3. Taganrog.
4.Nowoczerkask.
6. Przechowywanie podróżnika miejsc kozackich.
Temat 4: „Świat stworzeń z regionu Don”
1. Stworzenia.
2. Ptaki.
3. Ryby.
4. Załóż perły.
5. Chervona księga stworzeń.
Temat 5: „Region Roslini Don”
1. Drzewa i chagarniki.
2.Kviti.
3. Zioła lecznicze.
4. Roslini, kosmetyki jaka.
5. Chervona książka Roslin Don.

Temat 6: „Jak myśleli o Donie”
1. Dziecinne gry.
2. Prawosławni święci (Wielki Dzień, Trójca Święta)
3. Usiądź na nagrodzie.
4. Idź do zbiornika.
5. Zasiedlenie układu zbiorników wodnych przez stworzenia rosliny.

Przeniesiony wynik.
1. Poszerzenie liczby dzieci o dodatkową pomoc i podia, zjawiska niedostępne dla środkowego strażnika.
2. Formacja tego twórczego przygotowania do niezbędnego światła natury dońskiej.
3. Trochę miłości ukształtuje się przed Ojczyzną
4. Bazhanya poznać folklor regionu.
5. Powstanie aktywność produkcyjna dzieci ze znajomości własnego regionu.

4. System realizacji przez nauczyciela zasady indywidualizacji w działalności wychowawczej na podstawie zatwierdzonego w DOP systemu oceny pedagogicznej.

W zależności od programu edukacyjnego wychowania przedszkolnego, w zależności od planu pracy grupy, od kolby i np. od początkowej skały, monitorowanie osiągania przez dzieci pozytywnej dynamiki wyników rozwoju program edukacyjny, w trakcie rozwoju rozwoju edukacyjnego. Ocena dokonywana jest na pograniczu diagnostyki pedagogicznej (ocena indywidualnego rozwoju dzieci, która opiera się na ocenie skuteczności działań pedagogicznych, co leży u podstaw ich dalszego planowania).
Wyniki diagnozy pedagogicznej dały zwycięstwo za zwycięstwo nadchodzących dni iluminacji:
1. indywidualizacja oświetlenia (sztuczki dla dzieci, zachęcanie do trajektorii oświetlenia lub profesjonalna korekta cech szczególnych i rozwojowych);
2. Optymalizacja pracy z grupą dzieci.
Nauczyciele są przeprowadzani w ramach sporu, aby być w ramach codziennych sytuacji, nawyk vitnovki o tych, ten sam proces, wbity własny wynik, oraz próbka ustawień podstawowych podstaw: polowanie zdrowego, beczki umysłów dla własnego ucznia czułego .radio żyjącego przez nich w okresie przedszkolnego dzieciństwa
Analiza wyników diagnostyki pedagogicznej pozostała na 3 roku wykazując pozytywną dynamikę opanowania programu edukacyjnego przez moich wichowantów. Na koniec 2013, 2014, 2015 roku liczba dzieci z akceptowalnym poziomem opanowania programów świetlnych wyniosła 100%, co potwierdza skuteczność rozwoju nowoczesnych technologii i metod oświetleniowych.
5.Charakterystyka interakcji nauczyciela ze specjalistami: losy opracowania i wdrożenia programy indywidualne rozwój dziecka

Realizacja „Programu nauki pracy kultywatora” rozważana jest w ścisłej współpracy z faksymile:

Nauczyciel-logopeda (rozwój motoryki artykulacyjnej, spontaniczności fonemicznej, motoryki palców, utrwalanie głosek w języku, rozwój ruchu artykulacyjnego tematy leksykalne, ustalone kategorie leksykalne i gramatyczne);
- nauczyciel-psycholog (zabawy rozwijające umiejętności komunikacyjne, gry rozwijające procesy poznawcze; gry rozwijające umiejętności komunikowania się, wzajemnego zrozumienia, partnerstwa; rozwój samoregulacji, rozwój emocjonalny, psycho-gimnastyka);
- Ceramika muzyczna (zajęcie logo-rytmiczne; śpiew potish, call; gra-imitacja, inscenizacja; automatyzacja osadzania dźwięków na materiale folklorystycznym);
- instruktor wychowania fizycznego i instruktor pływania (rozwój motoryki głębokiej i małej; ruch, lichilki, gry ruhlivі z ruchomym akompaniamentem, recytatyw, gry koordynujące ruch z ruchem)

Biorę czynny udział w opracowaniu i realizacji indywidualnych programów rozwoju dzieci. Po przeprowadzeniu monitoringu danych o dziecku zostaje ono wpisane do karty rozwoju psychologiczno-pedagogicznego i medyczno-społecznego (załącznik nr 3) dla następujących parametrów:
- Wiedząc, vminnya, że ​​nowicjusz za programem,
- działalność orientacyjna,
- działalność edukacyjna,
- Samokontrola,
- działalność Orientovna w nowych umysłach,
- gotowość do pomocy,
- Przeniesiony do nowego umysłu.

Indywidualny program pomocy psychologicznej, pedagogicznej i medyczno-społecznej dzieciom (załącznik nr 4) realizowany jest poprzez następujące obszary: likuwalna (lekarz, pielęgniarka, instruktor fizjoterapii), wychowanie pedagogiczne (nauczyciel, nauczyciel muzyki), ruch (nauczyciel -logopeda), psycholog psycholog (nauczyciel-psycholog). Jednocześnie nauczyciele identyfikują problem rozwoju dziecka, następnie opisują potencjał resocjalizacyjny, wybierają bezpośrednią pracę korekcyjną, dobierają niezbędne narzędzia technologiczne, wyznaczają wynik predykcyjny.
wynik jest zapisany jak kamień.

6. Pozycja twórcza twórcy w zmienionym środku rozwoju dziecka.
Kształtowanie środowiska przedmiotowo-przestrzennego przedszkola organizacja oświetlenia- jedną z głównych korzyści, które kształtują osobowość dziecka, wiedzę zherelo zdobuttya i społeczne dosvіdu. Stworzony w dziecięcym ogródku ośrodek podmiotowo-przestrzenny wlewa się w rozwój dziecka, wspomaga rozwój uniwersalny, dbając o jego dobrostan psychiczny i emocjonalny. Dlatego dla mnie dzisiejsze odżywianie jest szczególnie istotne.

Strefy, wirówki i grupy mikrocentryczne.
Strefa wyboru jest samopodpisana.
Powołany do zbierania materiałów i mienia, które zapewniają możliwość organizowania wszelkiego rodzaju zajęć dla dzieci do wieku dzieci. Tse pristin shafi-nakopichuvachі, yakі reprezentują inne centrum aktywności dziecka: intelektualne, konstruktywne centrum eksperymentów; społeczne i emocjonalne; artystyczny i produktywny; figlarny; ruchowy; ruch, biblioteka; pęczek cherguvana; trochę natury.

Strefa robocza.
Mają nieprzerwane oświetlenie działalności nauczyciela z dziećmi i niezależność aktywności dzieci dla ich zainteresowań.
Strefę roboczą ma zastąpić projekt mebli, który odzwierciedla specyfikę czy to działalność czy lekkość projektu mebli: stoły-transformatory na kółkach.
Strefa aktywna. Przeznaczony do realizacji zajęć rukhovoї dzieci i zajęć wymagających przeniesienia na otwartą przestrzeń.
Strefa spokoju. Przypisany do potwierdzenia i zatwierdzenia. Ma mały kilim, lekkie bankiety, miękkie tafty i lekki stolik.
Podczas organizacji kadry nauczycielskiej ci, którzy znajdowali się między strefami, mogli być słabi. Na prośbę kadry nauczycielskiej zwycięska ranga jest zmieniana przez modułowe konstrukcje, ekrany, jakby były dobrze ze sobą połączone, poruszają się, rozsuvayutsya. Takie modułowe meble są wielofunkcyjne i mobilne, łatwe do przekształcenia i złożenia.
Przed stworzeniem przestrzennego obiektowo środka grupy zawsze staram się wykazać kreatywnością. W swoim robotycznym wikariuszu opracowałem autorską pomoc, autorskie gry dydaktyczno-rozwojowe, autorskie nauczanie i uczenie się.
Gra „Field of Miracles” i „Field of Miracles-2” pomagają mi w nauce przy tworzeniu filmu:
w automatyzacji dostarczanych dźwięków („Nazwij obrazek (i) z takim dźwiękiem”, „Gdzie jest dźwięk?”);
przy rozwoju ruchu spółgłoskowego („Wymyśl zagadkę o ...”, „Wymyśl propozycję”, „Ułóż wierszyk o ...”);
przy rozwoju słownictwa i gramatyki („Powiedz mi co (jak, jaka)?”, „Podnieś słowo” i in.
Pomocnik w pomszczeniu dwóch boisk z setką zdjęć na każdym.
Dla tego pomocnika opracowano ponad 50 sytuacji gry w różnych szafach oświetleniowych: rozwój ruchu, rozwój społeczny i komunikacyjny, rozwój edukacyjny, rozwój artystyczny i estetyczny.
W logopedycznym zakątku naszej grupy wikariuszy znajduje się szereg Igorów i Posibników, które rozbudowałem: zestawy do modelowania bajek: „Kołobok”, „Ripka”, „Zayushkina hutka”, d/i „Z wizytą Tap-Tapich ", d / i "Nitkobukowka"
„Ekran z bajkami”, zestawy do rozwoju skrzyżowanego strumienia („Snizhinki”, „Cytaty”, „Liście”), do rozwoju umiejętności motorycznych „Zyushka”, „Spritny palce”, „Namisto matki”, „Nitkobukowka”.
Przy sejfie: d/i „Uporządkuj obrazki”, d/i „Znaki drogowe”, d/i „Powody, dla których warto iść do budki”, d/i „Znajdź bratnią duszę dla przyjaciela”, d /i „Niebezpieczne przedmioty w budce” , peleryny do fabularnej gry fabularnej „DPS”, „MNS”, „Policjant”, karty „Niebezpieczne sytuacje”, kartoteka igor z bezpieczeństwa, konsultacje „Dla ciebie, ojcze ", notatki "Jak uczynić życie dziecka bezpiecznym".
W pobliżu rogu Teatru Witalnego: teatr na łyżkach „Sim'ya Lozhkarevich”, „Kinder-Teatr”, teatr na palcach „Niżka-topotuszki”, teatr na hustkach „Masza i czarownica”, „Teatr Cieni”.
W ośrodku „Sport i Zdrowie” przygotowano zabawy: „Pułapki”, „Złap z rzutu”, „Zjeżdżalnie masujące”, kartotekę rozklekotanych igorów i prawicę.
W centrum kraєnavstva przygotowano podręcznik „Kozacy dońscy”, d/i „Powiedz kozakowi”, d/i „Zvari obid Kozak”, d/i „Ubierz kozaka”, wzorcowe symbole Federacji Rosyjskiej ” , kartoteka Kozaka Igora.
Створена в дитячому садку предметно-просторове середовище та використання розроблених мною авторських посібників, дидактичних та розвиваючих ігор, оригінальних засобів навчання та виховання благотворно впливає на розвиток дітей групи компенсуючої спрямованості, сприяє їх всебічному розвитку та забезпечує їх психічний та емоційний благополуччя.

7. Charakterystyka senności hodowcy z ojcami i masą rozwojową podłoża oświetleniowego.
W spіlnіy diyalnostі z zastosovaya Różne formy ta metoda robota. Za planem stoi realizacja działań (w tym praca batkowskiego klubu „Święta Rosja”):
Veresena
Dla mnie
Kolekcje Batkivsky Temat „Cechy rozwoju dziecka przez 7 cykli życia”
Kwestionariusz: „Paszport społeczny dla Simów”, „Zdrowe dzieci potrzebują wąsów”
Rozmowa „Dziecko i ojciec”
Instruktaż „Podstawy bezpiecznego zachowania dzieci w żłobku iw domu”
Temat: Poznaj dzień.

Pudełko informacyjne 1. Harmonogram pracy i fahivtsiv,
codzienna rutyna, sіtka do wzięcia
2. „Kto nas sprawdza w Veresni”
3. Przypomnienia „Niebezpieczne przedmioty w budce”
4.Konsultacja w sprawie skórki warzyw i owoców „Kalendarz witaminowy”
Przyjdź do tematu Svyatkova: Dzień Pamięci „Z wizytą u Kozaka”
Dzień letnich urodzin.
Akcja: „Nie bądź niewidzialny, świeć w ciemności”
Wystawa twórczości dziecięcej „Wołgodońsk – miejsce, w którym mieszkam”
Dzień Szeptacza. „Portret ukochanego szeptacza”
Zhovten
Dla mnie
roboty z ojcami
Indywidualna praca z ojcami Rozmowa „Dziecko i ojciec”
Klub batkiwski: „Święta Rosja”
Temat: Dzień ludzi w wieku ubogim.
Skrzynka informacyjna 1. „Kto nas sprawdza w Żółtnim?”
2. Przypomnienia „Jak ukryć się przed grypą?”
3.Konsultacja „Twój niespokojne dziecko»
Svyatkovі przyjść na Wystawę virobіv z jesienny liść„Opowieści o jesiennym liściu”
Wystawa fotograficzna „Babcia i ja, moi najlepsi przyjaciele” (do dnia starości)
Jesienna rozvaga „Jesienny bal”
Wystawa wspólnej twórczości dzieci i ojców „Ptak szczęścia, ptak przyjaźni i życzliwości”
Wystawa Virobi „Madame Kartoplina”
Jesienna rozvaga „Prezenty Osinnі”
opadanie liści
Dla mnie
roboty z ojcami
Batkivsky zbori Temat „Nowy Święty”
Indywidualna praca z ojcami

Rozmov „Edukacja sensoryczna dzieci z własnych urazów”
Klub batkiwski: „Święta Rosja”
Temat: Dzień Matki.
Ramka informacyjna 1. „Kto nas sprawdza przy opadaniu liści?”
2. Wspomnienia „Baw się razem z dziećmi”
3Konsultacja „Vchimo child splkuvatis”
Svyatkovi w konkursie fotograficznym „Mój zakhoplennya” - wśród spivrobitnikiv, batkiv i dzieci
Wystawa fotografii przed Dniem Matki „Spójrz w oczy mamy”
Akcja „Ptaszyna їdalnya”
Wystawa „Ręce mojej mamy są złote” (do Dnia Matki)

klatka piersiowa
Dla mnie
roboty z ojcami
Praca indywidualna z ojcami Rozmowa „Jak być razem z dziećmi w konflikcie”
Klub batkiwski: „Święta Rosja”
Nowa rzeka.
Ramka informacyjna 1. „Kto nas sprawdza przy piersi”
2. Wspomnienia „W intencji ojców zamkniętych dzieci”
3.Konsultacja "Dzieci z zespołem deficytu szacunku i nadpobudliwością ruchową".
Svyatkovi przychodzą na Wystawie małych dziewczynek „U Śnieżnej Panny 2016”
Akcja „Yalinka Bazhan”
Konkurs głosów „Nowa Zabawka”

Sichen
Dla mnie
roboty z ojcami
Indywidualna praca z ojcami Besida „Szczęście – jeśli rozumiesz”
Klub batkiwski: „Święta Rosja”
Temat: Święta Bożego Narodzenia.
Skrzynka informacyjna 1. „Kto nas sprawdza na Siczy?”
2. Przypomnienia „Jak naprawić rozsіyanіst dziecka?”

Svyatkov przyjść w Pożegnanie Yalinka - Dzień Wasilija
Przygotowanie rodzinnych albumów fotograficznych „Rodzinne tradycje”
Wystawa maluchów: „Gdyby nie było ognia, gdyby nie było ognia”.
Rozvaga „Prygoda Syrnika”
Lyuty
Dla mnie
roboty z ojcami
Indywidualna praca z ojcami Besida „Dzieci czytają tym, którzy się nimi opiekują”.
Klub batkiwski: „Święta Rosja”
Temat: Dzień Obrońcy Vitchizni.
Ramka informacyjna 1. „Kto nas sprawdza z tym zaciekłym?”
2. Stoisko „Spivpratsya іz sіm'єyu.
Uformuj robota.
3. Konsultacja „Dziecko nadpobudliwe”

Przyjdź Svyatkov Dozvil „Silny, odważny”
Wystawa maluchów „Nasza armia”
Muzyczno-sportowa rozvaga „Mi Viyskovi”
Konkurs kreatywny „Lalka Vesnyanka”
berezen
Dla mnie
roboty z ojcami
Batkivsky zbori Motyw „Wiosenny nastrój”
Indywidualna praca z ojcami

Besida „Kaprysy i zachcianki dzieci – dzieci w wieku przedszkolnym, powodują, że się budzą”
Klub batkiwski: „Święta Rosja”
Temat: Dzień 8 Bereznya.
Skrzynka informacyjna 1. „Kto nas sprawdza pod brzozą?”
2. Przypomnienia „Nie możesz karać i szczekać, jeśli…”
3. Konsultacja „W zdrowym ciele zdrowy duch”
Svyatkovi przyjdź do Świętego „Mamo - moja sonechko”
Robot wystawowy „Motywy wiosenne”
Sportowa rozvaga „Dziewczyny do przodu!”
Festiwal Teatralnej Wiosny
- Przegląd przedstawień teatralnych.
Kwiten
Dla mnie
roboty z ojcami
Temat: Wielki dzień.
Besida „Zasady zachowania dzieci w społeczności”
Skrzynka informacyjna 1. „Kto nas sprawdza w mieszkaniu?”
2 Memo „Na drogach miasta”
3. Konsultacja „Otrutni roslini. Spacery lisa »

Svyatkovi chodź Rozvaga aż do dnia śmiechu „Yeralash”
Prezentacja do projektu „Krinitsa Rosji”, święcie „Śpiewam o tobie, moja Rosja”
Dozvillya „Chroń przyrodę”
Wystawa maluchów „Cosmichna jest droga”
Wystawa robotów dziecięcych „Światło wielkanocne”
Look-a-konkurs „Najlepsze miasto na świecie”
Wystawa kwiatuszków „Kvitkova Fantasy”
Ogólnorosyjska akcja „Szacunek, dzieci!” - Bezpieczna droga do szkoły.
Traven
Dla mnie
roboty z ojcami
Indywidualna praca z ojcami klubu Batkiv: „Święta Rosja”
Temat: Dzień Zwycięstwa.
Ramka informacyjna 1. Kto nas sprawdza ziołem
2.Konsultacje "Słońce odzyskaj tę wodę - nasi najlepsi przyjaciele"
3. Notatka „Lekcje bezpieczeństwa”
Svyatkovi przychodzą Wystawa maluchów i virobiv „Ten dzień Peremogi”
Kreatywny konkurs - Ważna ulotka
„Na rocznicę moich miłości, dziecięcy ogród”
W drodze do szkolnego kraju Bal maturalny „Statek wiedzy”.
Ich roboty też mają taką stagnacyjną formę aktywności, jak "Poshta doviri", ojcowie chętnie dzielą się ze mną swoimi doświadczeniami, stawiają jedzenie, rozwiązują problemy.

Ojcowie otrzymali błogosławieństwo pomocy przy dołączonych meblach, zagospodarowaniu gór, zabawek i pomoce dydaktyczne.
Batkowski klub „Święta Rosja”
Meta: kształtowanie wiedzy dzieci o Rosji, osobliwościach ludności, historii przeszłości i obchodach święta Rosji;
vihovannya lyubovі, że dbaylivogo zakładają własną Batkivshchyna;
Menedżer:
- Stymuluj ćwiczenia dzieci (z pomocą dorosłych), aby zdobyć wiedzę na temat obchodów tradycyjnych świętych Rosji.
- Wihovat dzieci gromadyan jego Vіtchizni.
- Aby stworzyć budynek wrażliwego na szpiega spriynyattya i rozumіnnya іstoricheskogo dosvidu starszego pokolenia.
- Okazuj zainteresowanie i povagu różnorodności kulturowej Rosji, historii narodu.

Mów ojcom, którzy mają być przetrzymywani shom_syatsya. Zgіdno zzaznachenimi motywy, kozhen wystające zdіysnyuє dobіr іnformatsiї: іstorіya vyniknennya jest święta, jak yоgo yоgo yоgo, którą obchodziłeś w Rosji, z tradycjami i svichaї nіs аnd аnd аnd, igri z dziećmi na ten temat. Cały zgromadzony materiał trafia do albumu „Święta Rosja”.
Dzięki temu dzieci dowiedziały się wielu nowych rzeczy o obchodach tradycyjnych świętych Rosji, zaczęły poznawać różnorodność kulturową Rosji, poznawały bezosobowe tradycje i dźwięki, ludowe miasta, tworzyły budowlę wrażliwym, staroświeckim i rozsądnym krajem.

7. Charakterystyka aktualnego raportu innowacyjnego nauczyciela.
Kolejnym priorytetem mojej bezpośredniej pracy jest „Rozwój wieku przedszkolnego moich dzieci w aspekcie rozwoju moralnego i patriotycznego”. W związku z zimem zerwałem iz powodzeniem zrealizowałem projekt twórczy i edukacyjny „Dzherela Rosja” (załącznik nr 2). Szanuję, że działalność projektowa organizacji oświetlenia przedszkolnego w tej chwili jest aktualna i skuteczna dzisiaj. technologia oświetleniowa.
Projekt „Krinitsі Rosії”, zdіysnyuєtsya dla dodatkowej realizacji komponentu narodowo-regionalnego, grupy roboczej „Kozacy siedzą”, a także aktywna działalność klubu batkowskiego „Święta Rosja”.
Meta: kształtowanie wiedzy dzieci o Rosji, osobliwościach ludności, historii i kulturze narodu rosyjskiego;
poszerzanie wiedzy o regionie Dońskim;
vihovannya lyubovі że dbaylivogo ustawienie do jego małej ї Batkivshchyna;
spriyannya formuvannya gramatycznie poprawny ruch zv'yazychny, rozszerzenie słownictwa.

Menedżer:
1. Zainteresuj się różnorodnością kulturową Rosji, historią ludów zamieszkujących nasz kraj i region Doński.
2. Stworzenie budynku spontanicznej spriynyattya i przejrzystego zapisu historycznego starszego pokolenia.
3. Płaczcie synowie ogromu ich Ojczyzny.
4. Formułowanie wypowiedzi na temat historii regionu dońskiego i jogo Meszkantsowa; poznać życie i praktykę Kozaków Dońskich;
5. Poznaj swoje rodzinne miejsce Wołgodońsk;
6. Aktywuj i wzbogacaj swoje słownictwo o nowe słowa.
7. Rozwijaj ruch łączący, monologowy i dialogowy.
8. Rozwijaj właściwy język mowy podczas mówienia i czytania wersetów.
8. Rozwijaj się dobre umiejętności motoryczne palce.

Realizacja projektu odbywa się w trzech etapach.
Nie. Zakhіd Tsіlі Vіdpovіdalіnі Warunki realizacji
1 etap
Przygotowawczy
1.
Kwestionariusz.
Z'yasuvat zatsіkavlenіst batkіv temat projektu.
Vihovateli:
Gorbenko OP
Gorkiwska A.A.

2 tydzień wiosny

2.
Literatura Pidbіr ta vyvchennya. Realizacja projektu Vikhovateli:
Gorbenko OP
Gorkiwska A.A. wiosna
3.
Stworzenie środka: przygotowanie pomocy dydaktycznych, gier, atrybutów, konsultacje dla ojców, ilustracje, albumy, prezentacje tematyczne. Realizacja projektu Vikhovateli:
Gorbenko OP
Gorkowska
AA
Ojcowie dzieci grupy.
Wiosna-niedziela.
4.
Pіdbіr prislіv'їv ta prikazki na teme project, pіsen і vіrshіv pro Rosіyu zdіysnennya prіzlіzatsії vіhovatelі projekt:
Gorbenko OP
Gorkiwska A.A.

Kamionka muzyczna:
Mezheritska V.V.
Wiosna-niedziela
Etap 2 - główny

1.
Pokaz pokazowy „Rosja-Batkiwszczyzna jest moja”.
Poznaj specyfikę parasoli naturalnych umysły klimatyczne nasz kraj,
miejsca Rosji, główne pamiątki po tych miejscach.

2. Pokaż prezentację
„Moskwa jest stolicą naszej Batkiwszczyny”
Zapoznaj się z głównymi zabytkami stolicy Rosji: domy, muzea, teatry, katedry, zabytki architektury.
3. Rozmowa
Suwerenne symbole Federacji Rosyjskiej: herb, chorąży, hymn.
Rozpoznawać dzieci z symbolami naszego kraju; omówić tekst hymnu Federacji Rosyjskiej, nauczyć się nowych słów
(„Moc”, „Święty”, „Nadbannya”),
rozwijać uczucia patriotyczne, miłość do Ojczyzny, rozwijać język Gorbenko O.P.
3.11.
2015
4. Malarstwo
Temat: Herb Rosji
Kontynuuj poznawanie dzieci z suwerennymi symbolami, rozwijaj uczucia patriotyczne, miłość do ojczyzny, prawidłowo zamykaj penzel, noś kolory.
Gorkiwska A.A. 11.11.
2015
5. Rozmowa
Temat: Święta Rosja. Dzień Matki Zapoznaj dzieci ze specyfiką obchodów i tradycjami świętego Dnia Matki. Vihovuvati trochę miłości, czułości i szacunku do najdroższych bliscy ludzie-mama. Batki:
Komisar OA
27.11.
2015

6. Quiz z prezentacją
Temat: Moje ulubione miejsce.
Kontynuuj poznawanie dzieci z wiecznymi przypomnieniami o naszym miejscu, przenieś miłość do ojczyzny, czytaj zagadki, słowa vikoristovuyuchi-rafa.
Gorbenko OP

7. Maluvannya
Temat: Kocham mały, mały Wołgodońsk. Przeczytaj samodzielnie (z pamięci) obraz miasta, które kochasz sercem miejsce pochodzenia; którzy kochają ojczyznę, rozwijają się twórczo na jawie.
Gorkiwska A.A.
9.12.2015
8. Rozmowa z pokazu slajdów
Temat: Święta Rosja. Święto Chrystusa. Poznajcie dzieci z osobliwościami postępowania tej tradycji świętej Rizdwy Chrystusa. Dbajcie i szanujcie tradycje narodu rosyjskiego.
Batki:
Iwanowa LV
11.01.
2016

9. Maluvannya
Temat: Chorąży Kozaków Dońskich.
Kontynuuj poznawanie dzieci z herbem i chorągwią Kozaków Dońskich, poznaj znaczenie koloru skóry na chorągwi, prawidłowo zamykaj pędzel, rozwijaj zmysł patriotyczny, miłość do ojczyzny.
Gorkiwska A.A.
3.02.
2016
10. Rozmowa
Temat: Święta Rosja. Dzień opiekuna Vitchizni. Poznaj dzieci z osobliwościami postępowania tej świętej tradycji -
Dzień opiekuna Vitchizni. Dbajcie i szanujcie tradycje narodu rosyjskiego.
Batki:
Tsipun Yu A.
19.02.
2016
11. Udział w konkursie „Dzieciństwo – cudowne losy, dziecinność – święta na wieki!” z piosenką „Tam za Donem, za rzeką”. Poznaj dzieci z formami kozackich pieśni ludowych, rozwijaj pieśń, rozwijaj płynny język mowy podczas snu, rozwijaj pamięć, szacunek, spontaniczność muzyczną, rozwijaj uczucia patriotyczne, miłość do ojczyzny. Gorkiwska A.A.
Batkiw Komitet grupy Słuchanie i słuchanie hymnu narodowego Federacji Rosyjskiej.
Temat: Rosja - nasze państwo jest święte.
Poznaj dzieci z tekstu hymnu, wyjaśnij sens mało znanych słów,
vivchiti yogo przypomnij mi,
rozwijać płynny ruch widzenia podczas spіvі, rozwijać pamięć.
Gorbenko OP

13. Maluvannya
Temat: „Krok rozprzestrzeniania się”
Naucz się koncepcji „perspektywy”, naucz się nowych kolorów ze sposobem zmiany farby, rozłóż proporcjonalnie do szczegółów maluszka na łuku, naucz się podziwiać piękno stepu, rozwijaj uczucia patriotyczne, miłość do ojczyzny .

Etap 3 - finał
Prezentacja do projektu „Krinitsі Rosії”
Święty „Śpiewam o tobie, moja Rosja!” Rozwijaj aktywność twórczą, mądruj się, aby czytać wersety w inny sposób, przekazać przekazanie bohaterów sceny; rozwijać język, szacunek, pamięć dzieci. Vihovateli:
Gorbenko OP
Gorkiwska A.A.

Kamionka muzyczna:
Mezheritska V.V.

Ojcowie dzieci grupy. 06.05.2015

W wyniku realizacji projektu we współpracy z ojcami powstało minimuzeum „My Loves Don Land”, na skórze dziecka uszyto kostiumy kozackie, powstały albumy z ilustracjami „Tam za Donem , za rzeką”, dodatkowe prezentacje, regularne prezentacje na ten temat kartoteka listów kozackich, igora, pieśni, listów i rozkazów to popovnyuєtsya. Dzieci wezmą udział w moskiewskim konkursie „Dzieciństwo - cudowne skały, dzieciństwo - święta na zawsze” w nominacji „Piosenka ludowa”.

Rośnie liczba dzieci dla rahunoków zapisów i przejawów, które są niedostępne dla bezmyślnego opiekuna. Formacja tej twórczości formuje się aż do navkolishnego świata natury dońskiej. Powstała niemal miłość do Batkiwszczyny, bazhannya poznać folklor tego regionu. Kształtuje się aktywność produkcyjna dzieci ze znajomości własnego regionu.
9. Wkład promotora w kształtowanie faktycznej praktyki pedagogicznej w procesie pracy w grupach twórczych, stowarzyszeniach metodycznych, działalności naukowej i najnowszej, eksperymentalnej i innych.

Swoim wkładem w kształtowanie się faktycznej praktyki pedagogicznej w procesie pracy szanuję losy najbliższych wizyt:
Udział w moskiewskim stowarzyszeniu metodycznym