Çöp ayıklama tekniği

Çocuk algı testi(Children's Apperception Test - САТ) Leopold's ve Sonya Bellak'ın bölümlerinin ve yorumlayıcı yöntemler sınıfına aittir, önemli bir ihtiyaç değişikliği, çatışmalar, özel kurulumlar tasarlar. Bu tekniğin yardımı için şunları gösterebilirsiniz:
iletken tüketici güdüleri
çocuğun babaya karşı tutumunun özelliği (arkadaş bahsinde olduğu gibi, babanın babaya karşı tutumu dahil)
kardeşleriyle karşılıklı sinerjik çocukların özellikleri
zmist dahili özel çatışmalarçocuğun ihtiyaçlarının engellenmesinin bir izi gibi
İç çatışmaları çözmenin bir yolu olarak savunma mekanizmalarının özellikleri
hayal kırıklığı durumlarıyla ilişkili agresif fanteziler, korkular, fobiler, kaygılar
orta sınıftan bir çocuğun davranışının dinamik ve yapısal özellikleri.

Çocukların kendilerini yaratıklarla özdeşleştirmek istediklerine saygı duyan Freud bile, insanlarla daha az. SAT, bir çocuğun zihniyetini en önemli rakamlara ve uyaranlara karşı anlamayı kolaylaştırmak için oluşturuldu. Testte, çocuğun mevcut sorunları gösterilerek gösterilebilecek bir dizi ana durum verilir. Resimler otrimannya vіdpovіdey için ana problemler üzerine genişletildi - zokrema, erkek ve kız kardeşler arasındaki rekabet sorunları, babalara ve kabul ettikleri gibi kokanlara ayar verme, bir çocuğun saldırganlık, yetişkin bir dünyayı kabul etme fantezileri, hakkında yalnız kalma korkusu, tuvaletin yerinde davranışı hakkında

Obstezhennya çocukları için randevu testi 3 ila 10 arası vіkom vіkom.
Testin saati 30-40 dk.

Gerçekleştirilen testler: Takibi bireysel yapılır, pozisyonlama test gibi değil grup şeklinde yapılır. "Oyunda oynayacağız. Resimlerle ilgili hikayeler anlatıyorsun, ben sana vereceğim gibi. Bana ne düşündüğünü söyle, hangi yaratıklar bir anda kükrüyor." Doğru anda, gösterilen andan önce gülü olandan çocuğa sonra ne olacağı sorulabilir. Olabilir, bir çocuğa bir çocuk getirmek, belki de anlatmak mümkündür; Kesinti yogası savunulamaz. Zvichayno iyi, ipuçları karakter olmaktan suçlu değil. Usі vіdpovіdі zapisuyutsya kelimenin tam anlamıyla ve pіznіshe analіzuyutsya. Ayrıca, duyuruya kadar alınabilecek tüm yorumları ve çocukları da not edin.
Ek olarak, tüm açıklamalar katlandığından, birkaç anı netleştirmek için dış görünümlerine dönebilirsiniz, örneğin: karakter neden aynı şekilde adlandırılmış da başka türlü değil, karakterlerin aynı yerine belirtilmiştir. , aynı zamana. ve açıklamanın kendisinin neden bu kadar bittiğini hatırlamak. Bir çocuk gibi, geçmişe kızmak imkansızdır, daha sonra çözmeye çalışmak uygun olmaz, ancak testin sunumundan çok uzun bir zaman geçmesi gerekir.
Çocuğa bakmak için poz veren tüm resimleri kırpın, tk. Küçük çocuklar art arda resimlerle bizimle büyüme trendini görebilir, hikaye anlatmak için vipadkovo'larını seçebilirler.
Resimler, şarkı söyleme sırasına göre numaralandırılmış ve sıralanmıştır. Çocuk huzursuz olduğu için testi belirli sorunları gösterecek birkaç resimle değiştirebilirsiniz. Yani çocuklar, sanki abi ya da abla ile rekabet sorunu yokmuş gibi, 1. ve 4. resimleri verebilirsiniz.

Algısal davranışı analiz ederken, çocuğun ne düşündüğüne ve nasıl düşüneceğine bakılabilir.
Teyidin analizi aşağıdaki gibi olacaktır:
1) "kahramanın" anlamı, bir tür obstezhuvaniya іidentifіkuє ile kendiniz. Bir "kahraman" şakasını kolaylaştırma kriterleri (örneğin, rapor açıklaması bazı karakterlerin tüzük ve yaş, sosyal statü, doğrudan mov ve іn yaşama nedeniyle onunla doğup doğmadığına dair düşünce ve duygular);
2) randevu en önemli özellikler"Kahraman" - yogo pochutіv, bazhan pragne veya G. Murray'in terminolojisine göre "ihtiyaçlar". Böylece ortadaki "ahlaksızlık", yani çağrının "kahramanına" döktükleri güç gösterilir. "Tüketmek" ve "sıkmak" gibi araç, açıklama öyküsündeki yoğunluk, önemsizlik, sıklık ve anlamlılığa göre beş puanlık bir ölçekte değerlendirilir. Cilt değişikliklerinin nasıl değiştiğine dair tahminlerin toplamı, obstezhuvanların şarkı söyleyen grubu için standartla karşılaştırılır;
3) "kahramandan" çıkan güçlerle ortadan çıkan güçlerin eşit değerlendirmesi. Pojdnannya tsikh zminnyh utvoruє "tema" veya ortadaki dinamik yapı vzaєmodії osobennostі. Bu tür "konuların" listesi şunlardan oluşur:
a) gerçekten soyulanlar;
b) suçlular;
c) onun tarafından görülmeyenler, fantezilerde görünenler;
d) aynı zamanda kinci olanlar;
e) size gelecek gibi görünenler.

Sonuç olarak, ana alıştırmalar hakkındaki bilgileri alıyoruz, zincirlenmiş tüketiyoruz, tükürüyoruz, yeni çatışmalara güveniyoruz, diğer insanlarla etkileşimi suçlıyoruz, bu şekilde shirishennia, diğer bilgiler.

SAT resmindeki tipik reaksiyonların açıklaması

Aşağıda, farklı resimler olarak düşünebileceğiniz tipik temalar bulunmaktadır.

Resim 1 ("Masada Kurchats").

Kurchats, üzerinde kirpi bulunan büyük bir kasenin bulunduğu masaya oturur. Bir taraftan, tetik harika, vaftiz edildiği belli değil.

Vіdpovіdі, batkіv'den yeterince yogo yılı olan їzhі etrafına sarılır. Kardeşlerin rekabeti ile kim daha çok alır, kim daha iyi olur vs. noktasına getirilirler. Size, navpak gibi görünebilir, bu durumda, hayal ettiğiniz güvensiz koşullar durumunda, memnuniyetle ilgili ana sorunlar veya - hayal kırıklığı, yemek sorunları vb.

Resim 2 (Vedmedi, scho ipi çek).



O saatte ipi bir vuruşta çeken cadı, ayıdan gelen diğer cadı gibi bir sonraki vuruşta ipi çeker.

Tsikavo posterigati chi, kendinizi bir figüre sahip bir çocukla, bir spivpraciu gibi, bir baba chi matir ile özdeşleştirir. Çocuğun saldırganlık gücünü ve özerkliğini tamamladığı için korku ve saldırganlığın eşlik ettiği ciddi bir mücadele gibi görünebilir. M'yakshe tsya resmi gök gürültüsü ile çekilebilir (örneğin ipi çekerek). Örneğin, ipin kendisine bir dzherel olarak bakılabilir - ip yırtılmış - tse zherel uzak bir bela.

Resim 3 ("Borudan Aslan").

Sağ alt köşede koltuğun yanında oturan borulu ve kamışlı bir aslan, deliğe küçük bir ayı giriyor.

Leva, boru ve kamış gibi nesnelerle donatılmış bir baba gibi ses çıkarır. Keşke bir saldırganlık aracı gibi savaşabilseydin ya da muzaffer olsaydın, böylece babanın eski figürü olan bezsporadnoy'u inşa edebilirdin, böylece korkmana gerek kalmazdı. Bir aslanın Batkiv figürünün ne kadar güçlü olduğunu kabul etmesi gibi, yumuşak şarabın ne olduğunu, neyin güçlü ve güvensiz olduğunu belirtmek önemlidir.

Misha, çocukların çoğu çocuk gibi şarkı söyler ve sıklıkla kendilerini tanımlar. Bu noktada, kurnazlığın yardımı için, bir ayıyı donatmak güçlü olabilir. Öte yandan, aslanın egemenliği altında daha doğru olabilirsiniz. Aktif çocuklar, yıllar ve özerklik arasındaki çatışmayı da teyit ederek sol ile özdeşleştirilir.

Resim 4 (Kangurulu kanguru).



Bir kadının kafasında bir damla olan bir kanguru, bir torba sütlü puf taşıyor. Kapalı çantalı bir çanta kangurum var, bisikletlerde daha çok kanguru var.

Burada bir bebeğin görünümünden endişe duyan erkek ve kız kardeşler arasındaki o yarışmaları duyabilirsiniz. Aynı zamanda, matir'yu ile bir bağlantı vardır - pirinç genellikle önemlidir.

Farklı bir çocuk, ağabey ya da kız kardeş gibi, toplamın yetersizliği ile kendini özdeşleştirir. Tse, anneye daha yakın olma yöntemiyle gerileyen bazhannya gösterir. Öte yandan çocuk, sanki gerçekten gençmiş gibi, kendini büyüklerle özdeşleştirebilirsin, bu egemenliğin bağımsızlığı demektir. Çanta yiyecek verebilir. Ayrıca, konu güvensizlik durumunda ele alınabilir. Tse mozhe buti pov'yazane z nesvidomim karşılıklı anne ve baba, seks, hamilelik alanında korku.

Resim 5 ("Bir lizhechku'da iki vedmezha").



Arka planda harika bir yatak bulunan karanlık bir oda. Ön planda iki küçük evin olduğu yerde bir çocuk yatıyor.

Çocuk yatakta kendini babaların arasında görenlere bakar. Bu hikayeler, bazı çocuklarda bu duygusal deneyimi bırakmak, katlanmak ve kaybetmek için iyidir. Bir çocuğun yatağında iki çocuk - çocuklar arasında karşılıklı manipülasyon ve takip hakkında olanlar verin.

Sahne 6 ("Karanlık Ocağındaki Cadı").



Arka planda açıklanamaz bir şekilde vaftiz edilmiş iki vedmediev figürü olan karanlık bir mağara; vedmezha, scho önünde yatmak.

Bu resim, Koçanı sahnesine tepki olarak arka planda kalan her şey üzerinde daha sık ve daha güçlü bir etkiye sahip olan Resim 5. Resim 6 ile özetle kazanır. Bude benim ilerideki durumumda kıskançlık gösterecek. Yatakta azarlama saatinden sonra mastürbasyon sorunu 5. resim ve 6. resimdeki tepkiler olarak ortaya çıkabilir.

Resim 7 ("Kaplan ve Mavpa'nın Şifresini Çözmek").



Çıplak kramponları ve pazuraları olan, mavpaya ateş ettiği gibi dışarıya da vuran bir kaplan.

Burada korkular, benzersiz saldırganlık ve onlarla savaşmanın yolları gösteriliyor. Genellikle çocuğun stres seviyeleri belirginleşir. korku.

Resim 8 (“Mavpa küçük bir mavpochka ile büyüdü”).



İki yetişkin mavpi kanepeye oturup çay fincanlarından içiyor. Olgun bir mavpa bir minderin üzerine oturur ve küçük bir mavpochkoy ile dolaşır.

Burada rol genellikle, kendisini bir aile hükümdarının ortasına yerleştiren bir çocuk gibi oynanır. Başın Yogo yorumu (ön planda) posta babası veya annesi gibi mavpi, spriynyattya tsієї postayı iyi bir mavpi gibi veya bir dogan gibi, scho prignіchuє için anlamlı bir yol haline geliyor.

Sahne 9 ("Karanlık bir odada bir tavşan").

Ahşap kapılardan ışıklı odadan karanlık odaya bakılmaktadır. Temryava'da - çocuğun yatağında oturan tavşan kapıya hayret ediyor.

Karanlık korkusu, kendi kendine yeterlilik, babalar tarafından terk edilme korkusu teması, resme bakmak için bir sonraki taşın yanında olabilenler aracılığıyla cіkavіst'ımızı tatmin ediyor.

Resim 10 (“Olgun bir köpeğin pençelerinde Tsuzenya”).



Tsutsenya, yetişkin bir köpeğin pençelerine yatacak şekilde, minimum pirinç içeren figürlerden rahatsız, banyonun yanında ön planda gül figürleri.

Uygula

Aşağıda, görüşlerin çeşitliliğini göstermek için hizmeti ek SAT için uygulamanızı öneririz. Görüntüyü özellikle uzaktan kokan birine değil, zor ve ince yorumları göstermek için uygulayın.

Popo 1. Sergiy 3 yıl 11 ay.
Yürüyüş için giyinmesine yardımcı olacak bir öneriyi benimseyen bir çocuğun doğması için bunu denemek kolaydı. Psikologdan yardım alalım, arkuş'a bir kağıt getireyim pograti (SAT'ta) bekleyeyim. Deaku tutarsızlığı göstermiş olmak, bir psikologla yürüyüş için ne seçeceğinizi düşünmek. Çocukça bir Maidan'da yoga davranışı için kısa bir bekçi, kendi başına olmadığını, suçluluk istediğini ve çöp istemediğini gösterdi. Eksen üç opovіdannya, onu katladı.

Küçük olan 1. "Vedmіd, biçmek ve ip cambazı... Büyük-büyük cadı... ve vіn daha da büyür. (Soyacak ne var?) Vіn insanlara geliyor."

Bebek 3. (Neden?) Elbisesi olmayana. Bütün kıyafetlerini attı. ) Kazanmak istiyor, yeni bir çıkıntıda çok saç olsun.

Bebek 9. "Tavşan Tavşan. O Tavşanı ister misin? Lizh'inde kazan.

Küçük olana Rozpovіd 2 chantly vkrai sefil. Saygı ekleyen her şey - tüm cümle , kendi başına saygıyı hak ediyor. Ancak Opovіdannya 3, dvіchi pokaє, shcho vyprobuvany vіdkidaє odjag, istiyorum "kıyafetsiz koltuğa otur". Tse maє pragnennya gerilemesi, gelişimin daha erken bir aşamasına anlamına gelir. Yine de, nedenlerini hala anlamıyoruz. Küçük 9'a Rozpovіd bize en iyi anahtarı veriyor. Vіn polagaє y vyslovlennі, zgіdno z yakim Bunny tavşanı "standa başka bir Tavşan getirebilirsin". Denenmiş ve test edilmiş olanların düşüncelerinin sanki bir kabinde görünmüş gibi başka bir çocuk tarafından işgal edilmesi delice bir anlam ifade ediyor. Psikanalize aşina olan psikologlar, düşünceleri sembolik olarak büyük bir şekilde yeniden formüle edebilirler ve aşağıdan yukarıya gelen baba, ekip tarafından daha önce açıkça tanınan bir görüşte hemen şimdiki zamandan, yumuşak bir şekilde kırılır. muhtemelen aktif, cinsellik eylemi. İznimiz kısa bir neden 2 beyanıyla teyit edilebilir: "daha da büyüyen büyük cadı", bu da annenin boşluğuna kadar uzanabilir. Bu nedenle, açıklama 3'te açıklığa kavuşturulduğu gibi, gerileme eğilimlerinin bir süpernikin ortaya çıkmasından kaynaklandığını yeniden değerlendiriyoruz.

Sosyal hizmet görevlisi tarafından verilen Zіstavlennâ z danny obstezhennia, süpernikin bir erkek kardeş (chi kardeş) ve evi olan küçük bir kuzen olduğunu gösterdi. Çünkü test ile aynı kabinde yaşamak için bir süpernik (її eşanlamlı) ile titka, üstünlüğün psikolojik önemi, zaman zaman olduğu gibi, bir kuzen, erkek kardeş ve kız kardeşin görevindeki yakbi ile aynıdır. dulda yuva Bulo bezlіch pіdverdzhen yakі vyvedintsі vyprobuvany sorunları. Vіn mav pіdstavu, beyin yıkamanın kahramanı olan kişinin denediği ifadenin bulanıklığını ele veriyor "yeni bir bulo için çok saçın olsun ister misin". Bu sayede babasıyla kendini eşleştirmeye çalışan ve annesinin göğüslerinde ve organlarının bulunduğu bölgede kıl olmasını isteyenler hakkında ip ucu yapabilirsiniz. Diğer davranışsal problemler arasında en önemlisi, nasıl rozpov_v vyhovatel olduğu, ancak küçük kız arkadaşı z igor gibi büyük bir ilgiyle "vivchav" denediği gerçeği.

Bu kayıt, küçük bir çocuğun küçük bir delilinden ne kadar az bilgi alınabileceğinin bir örneğidir. Cilt, psikoloğun gül yapmaya başladığı saate kadar kendi kendine yükseldi. Tim daha az değil, bu durumda SAT'ın varlığındaki cimrilik tamamen açık. Bakıcı ve sosyal pratisyen, çocuğun küçük bir sorun olduğunu ve küçük kızlara yönelik özel bir cinsel ilgiyle bağlantılı olduğunu biliyordu. Yaptığımız test, yoga davranışının, gerçek bir kardeşe benzer özel bir üstünlüğe ve insanların çocuklarına yol açacak beslenmenin acısına dayanmasının zor olduğunu gösteriyor. Zrobivshi tsі vysnovki, bir çocukla tartışmak çok daha kolay yogo rosepovіdі - razlyuchenіnst na supernik, scho görünen, Іnteres, zvіdki zvіdki z'yavlyayutsya küçük çocuklar vb. Aynı zamanda, sosyal pratisyen çocuğun cinsel yığınlarını azaltmaya çalışabilir, onları donatmalarına izin verebilir ve çocuğun annesiyle vihovannia hakkında konuşabilir.

Stok 2. Katya, 6 yıl 4ms.(Mevcutlaşma ortalamanın üzerindedir.)

Daha küçük bir rozpovid'e, küçük bir 3'e götürüldük. Leo, yaşayan ve eziyet çeken bir kızın babasıyla özdeşleştirilir. Opioid açıkça bir edipiv kompleksi gösterir.

Bebek 3. "O iyi bir küçük. Çar bir aslan, bu yüzden ona diyeceğim. Şimdi tsikh diyeceğim, iyi mi? Aslan yaşıyor ve iyi ve krala şöyle dedi:" Uyarını hissettim, ve anlayacağım,
neden yoruldun ve yerine başka bir aslan atıyorsun. Onu yazmanı istemiyorum - sana (sonuncusunu) söylemek istiyorum. Tüm bu katlama görevlerini kazanırsanız, her şeyi yapabilirseniz kral olacaksınız. İlk görev şudur: İçebilir ve kraliçeyi tanıyabilirsiniz - kraliçe - hayır, kraliçe değil, prenses onunla arkadaş olmak için. Sana ne geleceğini bilmiyorsan, kafana veda et!” “Ah! - Aslanı düşünerek, - Yakby, ben sadece yolumu bildim, dibin yolunu. Aslanların kralı olarak da bilinen kişiye, ama bunu düşünmezsen, anlıyor musun? sana söylemek istediklerim için, ama onları yazma."

(Sohbet hangi yönde sona erecek, ancak psikolog bir kez daha dönecek, artık değil.) "Hemen istemiyorum, yazdılar, sadece sana söylemek istiyorum. Kral kızını tanımak istiyor. Kız çoktan gitti, sonra başka bir yere telefon etti, olabilirdi ama olmadı." yokmuş sonra başka bir otele telefon etmiş, biliyorlarmış telefona.. hani bu kral gerçekten aslanların kralıymış ama kimseye söylemeden. Ama pislikler arkadaş olduklarını ve bu aslanın doğru kral olduğunu söyledi; ve eksen buv piti kargaşanın diğer kralıdır.

Anitrohi kültürel tabuları kırmaz, çar (baba) eşeğiyle arkadaş olur, rozpovid'in kendisini kaotik bir şekilde anlatmak ister. İşte açık kimlik aktarımı. Kanıt olanın - küçük kızın itirafı yazmamasını istediği kişiden - nasıl korunacağına dair çok büyük bir pіdsvіdoma kaygısı var 2. Açıklamanın dinamik özelliklerinin suçu, çocuğun zihinsel sürecinin somutluğunu ve özgüllüğünü gösteren saygıyı da göstereceğiz: "Chotiri hvilini sayesinde pis koku arkadaş oldu."

Popo 3. Mikhailo, 10 yıl 4 ay.(Kötü malzeme kampı.)

Size ne kadar zenginlik ve harika malzeme verebileceğinizi göstermek için küçük olan 3'ü takip edeceğim.

Küçük olanlar. 3. "Belirli bir krallıkta, bir aslan bir tilki ile yaşar. Vіn buv zaten kötüdür ve kimseyi sevmez, kendini yazar ve herkes yogadan korkar, o vin buv'a daha da güçlüdür ve anında bir ağacın kökünden yaşamayı öğrenin ". -70 fit fırfırlar ve 3 fit zavtovshki, navit lamav їх, sirniki gibi, bir kez vyvіv vyrіshiv tüm insanları ve yaratıkları onlara hükmetmek için hipnotize eder. , hipnotize edilmiş tüm tilki ailesi yeni bir aileye gelmemişken, o zaman öleceğiz, şempanzeleri yaşayalım, şempanzeleri ve tüm şempanzeleri hipnotize edelim, sanki toplar varmış gibi, görkemli kabinde yaşıyoruz ve mav bıyık istiyoruz zavіpnotizuvav, görkemli koltukta, mucizevi bir beşik yaktı, zavіv kіliy depo tyutyun, vіvіv vіznitsyu ve ana hatları çizilen koltukların deposu, yenisinin birden fazla - garnet gövdesi, vin hot_vtu yünü - zhovtu o kahverengi bir saat. siyah göz ve düz güzel yün. Vіn hotіv, böylece yogo'nun konuşmasının bıyığı parladı, ama sana göre yogo'nun koltuk taslağını ve vіshi'yi cilalayacak kimse yoktu. Ertesi gün ormanda uyanacağım ama orada kimseyi yıkamadım, bu yüzden gitmeye devam ettikten sonra rıhtım harika yere gelmedi ve orada kimseyi uyandırmadım, karanlıktı, hiç ışık yoktu, bu yüzden şarap verdiler ve büyük şatoya geldiler. Arkadan kazanmak, yenisine hayret etmek, daha çok büyük Gostrokintseva vezh'in tepesinde, ağlayan bir anne gibi görkemli bir elmas parlıyor; daha büyük podvir'ya vardı; kalenin diğer bölümünde üç kule vardı; ortada daha büyük ve yanlarda daha küçük; tüm vezhahlarda diamanti vardı ve kapılarda - büyük bir yakut ve diğer taraftaki kapılarda bir yakut yakut vardı - siyah ve aslan başının arkasından o kadar sersemlemişti ki, şarabın bir hisse kazandığını. Vіn zaten yüksek sesle homurdandı ve ses etraftaki tüm çanlarla titredi, böylece Yogo'nun vuhah'ı daha acı verici hale geldi ve Vіn sakinleşti, ancak Yogo çalkantılıydı. Vin bu kadar güçlü bir sesin nasıl olabileceğini asla bilemedi. Kaleye sinsice giren ter, kapıya pidiishov ve zili çalıyor, ancak ne olduğunu bilmeden, yenisini itip galaları topluyor, bu da onun tükürmesine neden oluyor; Hiçbir şey kırmadım, kapı tokasını salladım ve kapıyı çarptım ve salladım, kazığa temryava boyunca yürüdüm ve nareshti, harcadım - omuzlarıma düştüm ve kapıyı gösterdim, sonra Kapıyı çaldım ve bula güzel bir prensesti ve pobachivtse idi ve ona hayret etmek istemediniz, çünkü böyle bir garniye sahip olmayan kişi, її ve pishov'u dövdü ve eğer dönerse onun kalesi, daha iyi hissettin. Bu nedenle, kız aracılığıyla düşünmekten ve kendime kızmaktan suçluydum - o bir garnoy kızı gibiydi ve herkesi seviyordu; ve yerlerinden birine pіshov, de boulo zengin bir şekilde їzhі; distav tavuklar, domuzlar (zaten dövülmüş yaratıklar), yerim, hayvanları severim ve diğer odaya pishov, yıldızlar yakacak odun getirdi. Hepimiz bachili, Misha'yı eve götürüyorum. Todі vіn pishov üst üste geldi ve tonlarca syrah getirdi ve yenisinde büyük dirkayı katletti ve Misha kendi sirі nirku'sunu kokladı. Vaughn daha da acıktı ve daha da zayıfladı ve yemek yemeyi bırakırsa babadan çıkamazdı. Aslanın aslanı Todi ve her şeyi herkese dağıtmış ve o da mutluydu. Ertesi gün, herkes yogayı sevdi ama yine de kunduzları hipnoza sokmayı unuttukları için kendilerini sevmiyorlardı; buna döndü ve hipnozdan kunduzları canlandırdı ve yine de herkes yogayı severdi.

Mishko, çocuğun fantezilerinde çocuğun rüyasını açıkça kışkırtan soldakiyle kendini özdeşleştirir. Bununla birlikte, özeleştiri ve yetersizliğin gücüyle ilgili kaygı, aşırı telafi düzeni genellikle korunur. "Vin kimseyi sevmedi, kendi kendine ağladı ve vіn zaten kendi başına yazıyordu ve herkes yogadan korkuyordu, bunun için vіn daha da güçlüydü ..." Ardından, güzel bir kabin ve bir arp borusu geldikten sonra, bir raptom şarap eşliğinde, vücudumuzdan memnun olmadığımızı bize göstereceğiz. Daha önce zadrіst hakkında sembolik bir miting izleyelim "muhteşem vezhi"..."yanlardan iki küçük perde ile"; belki de sembolik olarak büyük üreme organlarının tezahürü. Bir yalandaki mucize prensesi neden bilmeliyim? O zaman rozpovidaє bize ilkel oral fantazi volodinnya zovsіm yapalım (muhtemelen anne): "Vin prensesi taklit etti". Bu kötülükleri yarattıktan sonra, güdülerinize bir tepki şeklinde toplamınızdan (süper) bahsediyorsunuz. Ayı dahil tüm hayvanlar için tonlarca hayvan getirdik. "bize her şeyi verdiğiniz için ... eğer tekrar mutluysanız". Rozpovіdі saatinin altında, diğer hayvanlar gibi tüm tavukların ve domuzların zaten ölmüş olduğu gerçeğine ek saygı duymuyor. Yani şarap bize başka kimseyi yenmediğimiz anlayışını veriyor. Suçluluk duygusu uğruna, vahşi aşktaki yabancı ve saldırgan güdüler uğruna şehri elimden alıyorum: net bir sosyalleşme resmimiz var. Hala kendinden memnun değilsin, doti, rıhtım geçmişini bilmiyor ve kunduzların hipnozunu ortaya çıkarmıyor.

Sanki vücudunuzun yetersizliğini görüyormuşsunuz gibi bir turbovan çocuğun kenarına kadar yükseldi: güçlü otoriter ve saldırgan güdülere sahip bir çocuk, sanki pis olanlara bile saygı duyuyormuşsunuz gibi, bir çocuk, sanki süperden daha güçlü vinyatkovo geliştiriyormuşsunuz gibi, bu motiflere girin. Çocuğun zihinsel çöküntülerinin ciddiyet derecesi, burada öne sürmeye gerek olmadığı için diğer kanıtları incelerken netleşti. Vivchennya yaşam durumuÇocuğun, katlanmış bir aile, muhtaç bir baba şeklinde yaşadığını ve annelerin vatansız bir yaşam sürdüklerinden şüphelenildiğini gösterdi. Fiziksel Geliştirmeçocuk normun hemen altındadır, şarap genellikle hafife alınır. Daha sonra, verilerin geri çekilmesi, yoga (solda) vücudundan memnun olmadığını ve büyük bir yiyecek ve sözlü öfke ihtiyacı olduğunu gösterdi.

Tsey ve deyakі іnshі іnshі іdannya danny vyprobuvannogo svіdchat pro vіdmіnniy vіdmіnniy vіdmіnniy vіdmіnniy slovnikovі і kompozisyon zdіlektubnosti yakіntentenshі іnshі tu znashchy vyschey srednіy. Bu popo, CAT yardımıyla, standart zeka testi sürecinde daha düşük olan entelektüel seviyeyi doğru bir şekilde belirleyebileceğinizi gösterir. SAT durgunluğunun bir sonucu olarak alınan veriler bize, çocuğun entelektüel gelişimindeki yarıkların önemli ölçüde daha büyük olabileceğini ve belki de zekanın yetersiz işlemesinin bir nedeni olarak duygusal olarak zarar görebileceğini gösterecek.

Popo 4. Karina, 10 yıl 6 ay.(Garne malzeme kampı.)

Psikologlara SAT zastosovuvat'ı nasıl seçtiklerini, sözde nasıl kullanacaklarını göstermek için kimin poposu hedef alınmalıdır. olağan tavsiye. Bir gül için yeni bir bebek 3'e başlayalım, kıçına küçük bir bebek koyalım 3.

Bebek 3. "Ah, tahmin et bana bir aslan ve bir fare hakkında bir hikaye; belki gül benzerdir? Uzun zaman önce vahşi hayvanların kralı olan bir aslan yaşıyordu. Bıyık boyunca tüm krallık, schob bachiti, ne? yoga piddanileri yapıyor, bir anda kalkamıyorsun, sahip olduğundan daha fazla, her şeyi korumakla suçlusun, bu yüzden deli olacaksın ki herkes beşik içiyor ve şöyle düşünüyor: “Tanrım, Ayrılık için bir saatim yok, yaşlanacağım, kırışıklarla dolacağım ve sonra yakında yaşlılıkta öleceğim ve istediğim başka hiçbir şeyi büyütmeyeceğim. : "Ey kral, orantı kuruyorsun ve zaten çalışamayacaksın, hak ettiğini, hiçbir şey bilmeyeceksin." Misha, kralın ensesinde, çoktan kızmıştı, sonra patladı. Senin için ne kadar küçük bir ayı, ne çalışmakla suçlanıyorsun diye düşündü veleti düşünüp “Öbür ülkeye daha pahalıya seyahat etmek isterdim” dedikten sonra Misha sordu: “En mantıklı kim? krallığınızda sizden sonra bir tane var mı?” Çar vidpoviv: “Bir düşüneyim; En çok kimin övüldüğünü biliyorum. Ah, kuzenim Leo, aslan, benim gibi okuldan çok iyi notlar alarak mucizevi bir saat geçirdim ve iyileşenlere geri döndüm ve mucizevi bir neşe için bir ayıyı ödüllendirdim.

Tsya çocuğu kendini bir ayıyla özdeşleştirir, ancak ayı zaten sadık, mantıklı ve suçludur. Solcu belli ki zaten zengin bir şekilde çalışan ve her şeyi gözetleyen bir babaya sahip. Aslan-batko, sanki yeni olana çoktan ısınmış gibi, yaramaz bir çocuk olarak teklifi kabul etmek ister. Güllerden bir mizah mucizesi ve çocuğumuzun rolünün muzaffer olmaya layık olduğuna dair hafif bir endişe görülebilir. Kız, bu dolaylı açgözlülük ve benlik içinde kendisini babası otrimuyuchi'nin iyiliğiyle özdeşleştirmek istiyor.

Küçük olan 1. Burası pivnya'nın, tetikleyicilerin ve üç kurchat'ın doğum yeridir. Üçü de masada oturuyor ve horoz ekmek pişiriyor. Pіven-batko şöyle görünüyor: "Vivsyanka, Vіvsyanka'dan nefret ediyorum!" Ortadaki kıvırcık şöyle görünüyor: "Vivsyanka, Vivsyanka'dan nefret ediyorum!" Eski curcha şöyle diyor gibi görünüyor: "Vivsyanka, Vivsyanka'dan nefret ediyorum!" Kurka-anne, öyle görünüyor ki: "Zaten iğrenç; tahmin edin bu yıl hepiniz bir snidanok'ta ne yiyeceksiniz: vvsyanka!"

Tsya rozpovid - vinyatok іz zvichaynyh opіsіv domії ї ї değil, yakіy kurchatov otnozhnyayutsya s batkom'da, є anne є іm'ї'de yetkili kişi. Gün boyunca devam eden tavsiyeler, annenin çocuğun iyi uyum yeteneği hakkında düşünmemizi sağlayan sözleriyle sona erer. Diğer uyarıların ve yine mizahın ışığına eklemek için bir hile.

Bebek 4. "Bir kenguriha'nın en büyük kızına söylediği gibi:" Yeterince yüksekte ve uzakta değilsin. Bugün öğle yemeğinden sonra seninle ilgileneceğiz ve sana nasıl çizgi çizmen gerektiğini göstereceğim.Bir kez stribkiv dersleri için.Ve ders başladı, anne en büyük kızına bir striba gibi göstermeye başladı. çok yüksek ve uzak, anne gibi ve anne şöyle dedi: “Dönelim, küçüğü yanımıza alıp aşağı atlayalım ofise, öyle gibi, iyilik yaparsın gibi.

Çocuğun kim olduğunu bilen anne, yardım etmeye hazırdır ve rehin alınmasına izin verdiği babanın çocuğunun erişimini göstermekten memnuniyet duyar. Küçük çocuk, aile sevincinin şanslı bir katılımcısıdır, açıkça enine olmayan bir çocuğun gülüne özel bir bakış atmayı umuyor. Gerçek durumun incelenmesi, duygusal olarak devam ettiğimizi gösterdi. suçlu bir çocuk Sakin ve bilge bir aile durumunda yaşayanlar, babaları duyma ihtiyacından dolayı bazı problemler yaşamazlar.

CAT'in yorumlanması, CAT

Sonuç olarak SAT'a benzer algılayıcı teknikleri atlayarak verileri yorumlamaya başlarsanız, birkaç temel prensibi daha iyi anlayacaksınız, bunları kesinlikle hatırlamanız gerekir. Viprobuvanogo "bir algı" istiyor, tobto. Uyaran durumunu anlamlı bir şekilde yorumlar.

Testimizin uyaran malzemesinin yorumlanması, özelliğin zihinsel bir süreklilik olarak tezahür ettiği geçerli veriler sağlar. Açıkçası, çocuklukta, özgüllük değişmek için daha ölçeklenebilir, daha düşük kalıplıdır, denenmiş ve doğrulanmış uyaranın durumu olduğu gerçeğine bağlı olarak motivasyonun özgüllüğünü yargılamak mümkündür; dahası, diğerleriyle karşılaştırmak için bazı bireysel endikasyonlara dayalı verilerin ihmal edilmesini ekleyebiliriz. verilerdeki bireysel farklılıkları arıyoruz ve maç sonuçlarına göre denemeler üzerinde çalışıyoruz.

Geçmişte SAT'ı atlayarak verileri yorumlamayı kolaylaştırmak için aşağıda açıklanan 10 değişikliği analiz etmenizi öneririz. Kimler için, CAT sonuçlarını kaydetmek ve analiz etmek için özel bir form geliştirilmiştir.

1. Ana konu

İlk olarak, okrem rozpovid'i analiz edin, konumu işaretlemek için küçük oluruz, yakbi bir tür iyi bilinen pankartı ortaya çıkarabilir veya büyük bir trend düşük görüş Yani, örneğin, gibi baş kahramançoğu durumda, aç ve çalmaya gitmek, yeterince almak için, bıyık büyütmek oldukça mantıklıdır, bu çocuğun anlamadığı şeyler hakkında, - gerçek anlamda zhu hakkında, aksi takdirde öyle değil memnuniyetsizlik duyguları, shі. Bu şekilde, okremo rozpovidi pov'zana іz zagalnymi davranışsal faktörlerin yorumlanması. Bir sensi chi chіlkoh opovіdan konusu hakkında konuşabiliriz. Tema, açıkçası, aşağı yukarı katlanabilir olabilir. Zokrema testinin en küçük yaşta (3-4 yaş için) temanın kulağa daha da basit geldiğini gösterdik. İlk kıçımız için küçük Sergiy'nin aslanla ilgili açıklamasının konusu şöyle: "Herhangi bir kıyafet giymek istemiyorum, kara kara düşünmek ve küçük bir çocuk gibi davranmak istiyorum, kim daha çok kohanna alırsa.". Diğer tarafta, örneğin test edilen Mishko'da (popo 3) olduğu gibi katlanabilirler: "Her şeye kadirim ve güvende değilim, ama diğerleri gibi olmak ve kendimle barış içinde olmak için saldırgan gücümü ele geçirmekten suçluyum." Bu şekilde tema, argümanın ahlakının basit bir şekilde yeniden formüle edilmesidir, ancak yine de birden fazla tema kullanabilirsiniz; Bunlar aynı şeyle iç içedir.

2. Baş Kahraman

Tüm mirkuvannya'larımız, aslında onun hakkında denenenler hakkında konuşanların ana kabulüne dayanmaktadır. Haberdar olmak istiyorsan zengin olabilirsin diyovih osib Karakter hakkında söylenecekleri kanıtlamak gerekir, bu nedenle kendinizi ana karakter olarak tanımlamaya çalışmak önemlidir. Ana karakteri diğer karakterler arasında görebilmek için nesnel ölçütler belirlememiz gerekir: Kahraman, hakkında daha çok önem verilen karakterdir ve bir açıklaması vardır. Makale ve vіkom için viprobuvanim ile ana benzerlik; lütfen bir bakışta açıklayın. Qi sıkılığı, gerekli olmasa da çoğu vipadkiv için geçerlidir. Açıklamada birden fazla kahraman olabilir ve testimiz kendimizi diğer kahramanlarla veya daha sıklıkla bir kahramanla ve ardından başka bir kahramanla özdeşleştirebilir. Sonuncusu, kendisini zıt statüdeki kahramanla özdeşleştirebilir; düzeltmek çok önemli. Bir karakter, z yakim іdentifіkuє kendisi vyprobâvany, graє opovіdnі başka bir rol. Bu yardımla, çocuğun alışılmadık tutumlarını derinden görmezden gelmeyi öğrenebilirsiniz. Muhtemelen, ana kahramana, en güçlü olana verilen ilgi alanları, zenginlik, eksiklikler, yetenekler ve refah, ama onlardan kurtulmak istiyorsun ya da yeni olanda kokuşacağından korkuyorsun.

Kahramanın davranışının yeterliliğine saygı duymak önemlidir, tobto. Çeşitli sorunlarla başa çıkmak için inşa edilen yogo, mahkemede kurulduğu gibi, biraz şaraba uzanmak. Bu nedenle, örneğin, Karina test edildiyse (örnek 4) ve kendinizi hedefle özdeşleştirmeniz önemliyse, açıklama bağlamında prote її davranışı yeterli kabul edilmelidir (resim No. 3). Kahramanın davranışının yeterliliği, "Ben" in gücünün en iyi göstergesidir: tse, yani başka ne, en çok denenen davranışın yeterliliği. Vinyatok, açıkça, zincirleme bajan'ın vikonnanny'sinin açıklığın yardımıyla tezahür ettiği kanıtları toplar.

Bazen saygılı bir analiz, tepkinin yetersizliğinin bir göstergesi gibi geliyor. Yani, örneğin, denenmiş Mishko'nun (popo 3) 3 numaralı resmine dayanan açıklamada, kahraman güçlü bir aslandır, ancak size uymuyor, sanki şarap gibi görünüyorsunuz ve mutlu olabilirsiniz. , sadece senin her şeye kadir gücünden ilham almış olarak.

ben-görüntü
Ben-imgesi altında, kişinin kendi bedeni, bir bütün olarak kendisi ve sosyal rolü hakkında mantıksal olarak kavranır. Schilder, vücut imajını kendi bedeninin bir tezahürü olarak tanımladı. Vipadok No. 2 (Mikhailo), işitilemez bir metinle konuşursak, bize test edilen vücut imajının düşüncesini anlama fırsatı verir. "Vin maє garnogo tіla değil", - ve sonra bize rozpovidaє, sanki vin ana bedeni istiyormuş gibi, Vіddav bi'nin I-imajının hakim olduğu şeye ve kendime - harika, güçlü ve her şeye gücü yeten bir kişinin imajı.

3. Kahramanın Golovnі tüketimi ve motifleri

İtirafın kahramanının davranışı, itiraftan önceki anneden farklı olabilir. Buvay, bir kahramanı tüketmek, denenenlerin ihtiyaçlarına aracı uygulama olmadan olabilir: sık sık alabilirsin gerçek davranış tadına varılan ve denenmiş ve test edilmiş olanın doğru gereksinimlerinin tam tersi olabilir ve bir çocuğun fantezisine bir katkı anlamına gelebilir. Yani daha agresif olanlar daha da yaratılabilir. saldırgan çocuk, aksi takdirde, agresif fanteziler olabilecek navpaki, dosit lagidnym, pasif-agresif. Kahramanın ihtiyaçlarını kabul edin, daha az dünyayı, açıklamanın test edilmiş, daha düşük karakterlerini tüketmek için kullanabilirsiniz. Başka bir deyişle, saldırganlığı sanki farklı nesnelere benziyormuş gibi tanımlamaya çalışabilir veya hayattaki yeniler için önemli olan insanlara atfedilen yazı veya canlılık gibi idealize edilmiş tezahürlere getirilebilir ve yenisinden önce daha az görülür. Kısacası, görünüşe göre, kahramanın suçunu itiraf etmesini ve güdülerin çeşitliliğinin iyileştirilmesine ve daha geniş bir mantıksal projeksiyon ve algılayıcı yaratım çerçevesinde bakmasını gerektirir.

Psikoloğun önünde, katlanır bir şekilde durmak gerekir - dünyanın bir öncekinin zengin yönlü uzmanlığını ortaya çıkarmak için kahramana ihtiyacı olduğunu ve ayrıca buna ek olarak karşılıklı özelliklerin tanınmasını belirtmek için gereklidir. yaşlı kişinin, katı bir durumda olması. Burada kendisi, kliniğin kafasında oldukça kabul edilebilir olan (bilimsel araştırmanın durumuna göre) gerçek klinik verilerle olan bilgilendirici ilişkinin en göstergesi olacaktır. Sanki çocuk daha pasif, huysuz ve sinirli ve çeviklikte benzersiz görünüyormuş gibi, sanki SAT resimleri saldırganlıkla tekrar ediyormuş gibi, o zaman fantezilerin telafi edici doğası açıktır. Öte yandan, psikolojik bilim yöntemiyle, daha doğru tahminler için kriterlerin geliştirilmesini kaybetmek mümkündür - fantezi materyalini test edilen davranışla eşleştirmenin bir yolu gerçek hayat ve deney sırasında korunan davranışsal tezahürlerle. Gözleri özellikle yıpranmış onun-işlevleri. Açıklamalarda (ve çizimlerinde) ortaya çıkan ihtiyaçların karşılıklı ilişkilerinin özellikleri genellikle tek bir anahtar olabilir; yani kanıt olarak saldırgan bir tepki ortaya çıkıyor yani günün sonuna kadar kontrol ele alınıyor önümüzde olanı deneme, fantezilerimizi ve takıntılarımızı gerçekleştirme konusunda beceriksiz olan yeteneğimizdir. Bu ödenek, yoga gerçek davranışı hakkındaki son verilere dayanarak çarpıtılabilir. Doğru ihtiyaçları teşhis etmek için başka kriterler belirleyin. Mükemmel sayı ihtiyaçların tanımlanmasındaki ayrıntılar ve gerçekçilik, gerçek hayattaki tezahürleriyle tarafsız benzerliğin kanıtı olabilir. Kahramanın zayıf yapılandırılmış ihtiyaçları, belki de test edilen kişinin gerçek ihtiyaçlarıyla daha az ilişkilidir.

Uyarıdan önce açılan karakterler, nesneler ve mobilyalar:
Bir çocukta, bir dizi açıklamada olduğu gibi, o chi іnshiy sbroї türü hakkında bilgi verebilirsiniz (örneğin, kupon bağlamında, її kupon hakkında bulamıyorsunuz) veya kirpi hakkında (örneğin, içinde olduğu gibi) її ve їdya değil), önce tüketme, sözlü tatmin fırsatını bırakabilirsiniz. І karakterin tanıtımının parçaları ve mobilyalar, sanki küçük olana sunulmamış gibi, yüzeysel olarak olabilir. büyük bir değer, Kayıt formunda belirtmek zorunludur, dolu işareti kullanabilirsiniz. Adaletsizlik, katılık, yem ve değiştirme, israf ve aldatma (yükselene kadar dönen karakterler ve nesnelere eşlik eden) gibi zarif ortamlar, şarabın kendisi gibi bir çocuk yaşadığınız o dünyanın doğasını anlamaya yardımcı olur. .

Bildirime kadar dahil olmayan karakterler, nesneler ve mobilyalar:
Yani, tıpkı bir veya daha fazla karakter gibi, küçük olan ortaya çıkana kadar açılmaz, örnekleme için önemini hatırlamak gerekir. en basit popo- Viraz bajannya, bunda scho polagaє, shchob karakteri veya konusu bіdsutnі. Açık bir kehanet veya karaktere veya özneye karşı olumsuz bir tutum anlamına gelebilir, bu da belki de örneklenen için değeri nedeniyle ciddi bir iç çatışmayı gerektirir. Açıkçası, böyle bir analiz seviyesi hala sadece biraz daha deneme olabilir, şu anda yeterli temsili normatif veriye sahip değiliz, sanki herhangi bir nesnenin, küçük resimlerdeki görüntülerin ek girdiler olarak değerlendirilmesini tahmin edebiliyormuşuz gibi ve / veya yoksayılır.

4. Ortayı anlamak

Tse, zvіsno, vіdbivaі vіdbivaє slozhnannya poєdnannya nevidomnogo samopriynyattya і hafıza görüntülerinin akışı altında, scho minulim apperceptional svodvorennya uyaran. SAT'ın resimlerine dayanan açıklamalarda neden ortadaki resim, ne kadar güçlendiysek, test edilenlerin uzmanlığına getirilemez ve günlük yoga davranışını anlamak için önemli bir anahtardır. hayat. [Ortamın amacı için] iki veya üç tanımlayıcı terimi bitirmeye çağırın, örneğin, opikuvalna, falcılık, istismar edilen veya istismar edilen, arkadaş canlısı, güvensiz vb.

Tanılama. Çocuğun ailesinde kiminle özdeşleştiğine dikkat etmek önemlidir - ve onunla, erkek ve kız kardeşlerden onunla, baba çok zayıf. Çocuğun başkalarıyla özdeşleşmesinin yeterliliğini göstermesi de önemlidir. Örneğin babası, ağabeyi, amcası olan 4-5 yaşındaki bir erkek çocukla kendini özdeşleştiren ama diyelim ki annesiyle özdeşleştirmeyen. Genç kız kardeş. Ergenlik döneminin sonuna kadar kimlik belirleme süreci tamamlanmayacağı açık olsa da, Erken yaş belki de anne çok önemlidir.

5. Şuna benzeyen karakterler...

Bu durumda bize ciyak ciyak ciyak ciyak ciyak ciyak ciyak ciyak ciyaklamak, yabancılaştırılanların çocuğunu belli bir sıralarda dövmek ve bir de onlara tepki gösteriyormuşçasına. Nesneye mavi görmek hakkında bir şeyler biliyoruz, kendi iyilikleri için simbiyotik, anaklitik, sözlü olarak nadas olabilirler, kararsız ve benzeri. uzmanlığın gelişme aşamasında ve belirli bir kişinin uzmanlığı şeklinde nadas halinde. Bununla birlikte, daha geniş bir anlamda, podtrimki'nin hafifliği hakkında açıklayıcı bir şekilde tarif edebiliriz, iç çekme incedir.

6. Çatışmaların önemi

Önemli çatışmaların analizine geçersek, sadece çatışmaların doğası hakkında değil, aynı zamanda muzaffer bir çocuk gibi bu çatışmalarda korkudan kurtulmak için mekanizmalar hakkında da bilgi edinmek isteriz. Bu durumda, mucizevi bir şekilde karakteri yaşam yolunda şekillendirebilir ve gelecek için bir tahmin verebiliriz.

Gelişimlerinin bir aşamasından diğerine geçerlerse, tüm çocukların suçlandığı çatışmaların olması önemlidir. Bu nedenle, Teslis çağından başlayarak, Edipov'un komplekse karşı mücadelesinin işaretlerini görünen ortakların savunmasından açığa çıkaran flaşları dövmekten suçlu değiliz. Gerçek çatışmalar, gelişen uzmanlık için normal bir durumdur, aksi takdirde patolojik hale gelir.

7. Korkuların doğası

Çocuğun ana korkularının belirgin tezahürüne özel dikkat gösterilmelidir. En önemlileri, sanki fiziksel güvensizliğin bir işaretiymiş gibi, erken uyarı olasılığı veya aşkın ikinci günü (övülmemesi gereken), güvensiz buti'yi (kendi kendine yeterlilik, günden güne) terk edeceğimizdir. günlük destek). Bir çocuğa karşı çıkıyormuş gibi korkulara karşı psikolojik savunmanın özgüllüğü bağlamında ve ayrıca çocuğu savunuyormuş gibi biçimde - benzersizlik, pasiflik, saldırganlık, sözlülük, volodinya, tersine çevirme bağlamında sabitlemek önemlidir. gerileme ve diğer.

8. Baş kontrol mekanizmaları

Açıklamalarda motivasyonel yönlerinin salınımlı değişimine dair hiçbir iz yoktur ancak ek olarak bu motiflerin psikolojik savunmasını takip etmek gerekir. Çoğu zaman, zahisnyh mekhanizmіv'in gelişimi, güdülerin kendilerinin daha az net görünebildiği, önlerinde psikolojik olarak daha az savunmacı olanlara daha fazla bilgi verebilir; diğer taraftan, arkasındaki mekanizmalar, çocuğun açıkça korunan davranışıyla daha yakından ilişkili olabilir. Ek güdü desteği ve ek SAT için savunma için, genellikle test edilenin karakterine bir yapı atamak mümkündür.

Ana savunma mekanizmalarının gelişimine bakalım, savunmanın temel özünü, temel yönlerini korumak da önemlidir. Örneğin, deyakі pіddoslіdnі obsesif zahisnі mehanіzmy yağmalamak, eğer biraz zmіst için bir rozpoіd koyarlarsa, onları ne rahatsız edecekler. Pis koku, isimlerin bölündüğü, ancak özünde [dinamiklerin] benzer olduğu, kısa olanlar ve açıklamalar dahil olmak üzere 4-5 açıklama oluşturabilir. Bazen bir ve aynı resme yapılan açıklamalar dizisi, çatışmaya dahil olmaya çalıştığınızı, ne için endişelenmeniz gerektiğini gösterir; tek bir gülün başlangıcı, savunma mekanizmalarının güçlendiğini göstererek daedalları daha tarafsız hale getirebilir.

Zahistu'yu anlamak en geniş anlamıyla anlaşılabilir. Psikolojisinin gelişmesi ve uyum alanında daha da gelişmesiyle birlikte başlangıçta koruyucu mekanizmaların gelişmesi, belki de projektif yöntemlerin gelişmesinde artan bir rol oynamaktadır. Yalnızca perde arkası mekanizmaların doğası hakkında değil, aynı zamanda zaferlerinin başarısı hakkında veya dahası kurbanlar hakkında da bilgi edinmek istiyoruz, bu tür mekanizmalar işlevsel özgüllük biçiminde uygulanabilir.

Projektif yöntemlerle bağlantıda kişi algısal keskinliği görebilir ve anlayabilir. Diğer çalışmalarda, stres nedeniyle yansıtma işlevinin güçleneceği ve bilişsel kendiliğindenliğin keskinliğinin de hemen eklenebileceği hipotezi vardı.

Bir çocuk doğduğunda, enfeksiyonun doğasını ve patogenezini ve diğer yapısal kavramları asırlık çerçevede görebileceğimizi hatırlamak gerekir. Onlar. Bir yüzyılın çocukları için tamamen normal olan bir şey, başka bir yüzyılın çocukları için patolojik olabilir. Yukarıdaki verilerin varlığı nedeniyle (bunlar projektif yöntemlerle aynıdır ve diğer yöntemler abartılmıştır), bir tür yaklaşık, "kaba" tahminlere hızlı bir şekilde ilham vermek gerekir.

Toplanan uyarı kanıtı, uygulanan görüntü bize "süpermen gücünün" adımlarını belirleme yeteneği verir; psikopatik uzmanlık deneyimine yönlendirilen kahraman, gelecekte bir ders olarak alabilir, öğrenmesi daha kolay değildir, o zaman bir nevrotik nasıl bir itiraf ekleyebilir, böyle bir kahramanda vipadkovo veya navmisne içeri girmek veya hesaplayın, aksi takdirde kahraman, saldırganlığın bariz olmayan bir hastalık tezahüründe ölür. Öte yandan, nevrotikler de sıklıkla bütünleşmemiş bir süperego yaşarlar, bazen aşırı derecede suvordur ve bazen de aşırı derecede küçümseyicidirler. Süperin doğaüstü suvoristini yargılayabileceğiniz ve aynı zamanda sessiz, bir şekilde, imovirno, çok hoşgörülü olacak, açıkçası, kolay bir iş değil. Ancak bu sırayla sutteva alınabilir. Ek Bilgiler test hakkında.

10. Entegrasyonu

Değişimi değiştirmek önemlidir, yönlerindeki kırıklar, işleyişinin alevli yarığıyla kendini gösterir. Naskіlki çocuk zdatna, kompromіs mizh motifleri ve vimogami deysnostі üzerine, bir taraftan, yoga ekiplerinin süper-onu, inshoy mu? Sorunların kahramanlar tarafından biraz stikka opovidach ile sunumunun yeterliliği, değişimin stosuvanni SAT yönü için önemlidir.

Bu şekilde, biçimsel özelliklerle de çağrılabiliriz: resmin bilişsel uyaranına göre farklı bir tanım oluşturmaya çalışabiliriz, yoksa uyaranı tamamen göz ardı edip farkı toplarım çünkü hiçbir şey yok. görüntüye bariz referans, çünkü sorunlardan ve çok fazla saçmalıktan dolayı yeterli değil mi? Testin çağrıştırdığı, daha da basmakalıp çıkarımlar yapan memnuniyet testini ve kaygıdaki artışı neden ortadan kaldırıyoruz, entelektüel olarak kırgınlık yapmak, yaratıcılık görevine gitmek ve bir araya getirmek için neye ihtiyacımız var? aşağı yukarı orijinal açıklama? Chi şaraplar, katlanmış rozpovіd, kendi içinde opіnіdnі ta gerçekçi vyrіshennya çatışması olan yeterli, povnogo vizyonuna ulaşabilir; Bu düşüncenin yapılandırılmamış hale gelme süreci nedir? Bir kanıt tuvali haline gelmek için geçmişe, geleceğin yogo vizyonuna ne gidebilirsiniz? Bir çocuk şeklinde ve ayrıca її іndivіdualnyh osobennosti şeklinde yalan söyleyin.

Bu uyarı, içerik değişikliklerine dayalı dinamik bir teşhis amacıyla, CAT testinin ana sonuçları olan nozolojik kategorilerden birine kadar test edilenlerin olası tanıtımı için bir araç sağlar.

Corisno vrakhovuvaty, şafağın resmi bir bakış açısından scho, bir vikonati testi gibi, - resimlerden katlanmış gerekçelendirme. Onun yeterliliği, diğer değişikliklerinin gücü hakkında binasının görünümünden ve vikonannya zavdannya'nın tarzından yargıya varabiliriz. Açıkçası, çeşitli fonksiyonlarının yeterliliği göz ışığında görülebilir. Motivasyon kontrolü (bu її kintsya'nın farkındalığının gelişimi için), hayal kırıklığı-rasyonel hoşgörü (kahramanın davranışının yeterliliği için), trivoza tolerans, algısal ve algısal gibi işlevlerinin tüm çeşitliliğine bakmak gerekir. motor yeterlilik ve diğerleri.

Teknik, zihinsel olarak olgun (15-17 yaşından büyük) obstezhennya için tanınır. sağlıklı insanlar(uvazі vіdsutnіst ifade psikopatoloji üzerinde maєtsya). Geliştirilmekte olan fenomenin (kendini gerçekleştirme) özgüllüğü ve testin kendisinin doğası, ciddi bir anlayış gerektiren depo yargılarının katlanır doğası, obstezhennia için en önemlisi daha fazla aydınlatma ile yoga önermemizi sağlar.

teorik temeller

Ülkemizde olduğu gibi modern pedagojinin gelişimindeki ana eğilimler, eğitim alanının insancıllaştırılmasına, bilim adamlarının yaratıcı potansiyelinin evrensel gelişimine, eşit hakların oluşumuna, ortaklıklara, aralarında sempati ruhuna yöneliktir. öğretmenler ve bilim adamları. Günümüz dünyasındaki bu eğilimler, aydınlatma sisteminin (Pochatkov, Srednya, Vyshcha) farklı alanları ve bölgeleri için tipiktir. Hem bir öğretmenin (bir öğretmen, en yüksek başlangıç ​​taahhüdüne sahip bir öğretmen) hem de eğitilen kişinin (bir okul çocuğu, bir öğrenci) uzmanlığının referans modelini tanımlamak için, pedagojik psikoloji giderek daha sık teorilere dönüştürülür. psikolojide varoluşçu-hümanist yönelim doğrultusunda gelişmiştir (K. Rossiya , F. Pearl , W. Frankl ve diğerleri)

Bu yaklaşım çerçevesinde en çok bilinen teorilerden biri de kendini gerçekleştiren uzmanlık kavramı A. Maslow'dur. Bu teorinin popülaritesi, bir yandan, kendini gerçekleştirmenin buluşsal anlayışı ve ampirik çalışmalarda operasyonelleştirilmesi ve victoria olasılığı ile ilgilidir. Öte yandan, öğrenme süreci için bir standart olarak yaratıcılık, fedakarlık, sevgi, dostluk vb. gibi insan doğasının olumlu bir tezahürünü destekleyen, öğrenme uzmanlığını şekillendiren ve teşvik eden bir uzmanlık modeli verilmektedir. o öğretmene karşılıklı öğretim sistemi.

Kendini gerçekleştirme kavramı sentetiktir, bir kişinin yaratıcı ve ruhsal potansiyelinin evrensel ve kesintisiz gelişimini, tüm olasılıkların maksimum düzeyde gerçekleştirilmesini, huzursuz olanı, dünyayı ve karanlıktaki yerini, zenginliğini yeterince içerir. manevi hayatın duygusal hayatı, o manevi hayatın sağlık ve ahlakı iyi. A. Maslow bir eserinde kendini gerçekleştirmeyi “... kendini geliştirmek için egzersiz yapmak, daha doğrusu potansiyel olarak öç alan kişileri gerçekleştirme eğilimi” olarak tanımlamaktadır. Şu akım doğru kişilere Daedalı statüsü denilebilir bundan daha fazlası, Kim yerinde değil.”

Özel psikodiagnostik özellikler geliştirmek için sahnenin gelişimi ve kendini gerçekleştirmenin doğası, bula'nın daha fazla uzmanlaşması için en önemli metodolojik araçların temeli veya psikopatolojiyi vurgulayan çeşitli pato-karakterolojik tezahürlerin ortadan kaldırılması için yaratılmıştır, NC'ler “üstün” ortalama zihinsel sağlıklı uzmanlık, yapı parametrelerinin (MMPI , testleri F. Eysenck, G. Shmishek, G. Rorschach, R. Cattell, TAT ve ing). Bu şekilde, konuyla ilgili bir dizi kendini gerçekleştirme parametresinin kaydedilmesine izin veren bir metodoloji oluşturma görevi daha da alakalıydı.

Kendini gerçekleştirme fenomeninin, öncekiler tarafından ciddi bir şekilde tekrarlanan gösterişli bir tanesine bağlanan tek boyutlu bir tanımının olasılığı, bize bu süper belirsiz yapının zengin anlamından atfedilir. Zv'yazku z tsim'de, Ege'nin özel yönelimlerinin opityuvalnik'inin geniş popülaritesini ortadan kaldırdı. Zengin bir değer olarak kendini gerçekleştirme vimiryu olan Shostrom (Kişisel Yönelim Envanteri - POI). 1963'te Terapötik Psikoloji Enstitüsü'nde (Santa Anna, California) kreasyonların POI'si. Yogo yazarı, Amerikalı psikolog ve psikoterapist Everett Shostrom, "Anti-Carnegie veya Man the Manipulator" kitabı için Rus okuyucuya öncülük ediyor.

Maslow fikrini geliştiren E. Shostrom, kendini gerçekleştiren kendi uzmanlık özelliklerini verir. Він "gerçekleştirici" ve "manipülatör" kavramını girin:

Gerçekleştirici, benzersiz "Ben" inin bir tezahürü olarak benzersiz bir potansiyele sahip özneler olarak diğerlerini kendisi için kabul ettiği için bir uzmanlık olarak atanabilir. Asıl uzmanlık, hislerine inanmak, ihtiyaçlarını bilmek ve pervaga düşmek. Binayı gerçekleştiren kişi, boule gibi koksa da duygularında dürüsttür. Şaraplar samimiyet, erkeklik ile karakterize edilir, şaraplar doğru bir şekilde kendi başlarınadır. Vin kendiliğindendir. Gerçekleştirici, potansiyelini özgürce ifade eder. Kendime derinden inanabilirim, böylece hayatla bir bağ kurabilir ve burada ve şimdi zorluklara girebilirim. Vlasnoї özgünlüğünün değerini anlamanın gerçekleştiricisi. Lyudina'nın çok fazla gerçekleştirme potansiyeli var. Deyakі mi priymaєmo ve tsіnuєmo daha, nizh іnshі. Kendimizin gerçekleşme yönlerini ne kadar kabul edebilirsek, o kadar çok gerçekleşiriz. Bir manipülatör, nefsi müdafaa aracı olarak kendisini ve başkalarını sömüren, kazanan veya kontrol eden kişi olarak atanabilir. Gerçekleştiriciye karşı, manipülatör bir komedi oynar, düşmanla başa çıkmak için roller oynar. Etraftaki bayatlık içinde navmisno sallayarak, sallanıyormuş gibi hissediyorlar. Hayatın gerçek anlamını biliyorsun. Sim'ї'deki manipülatör kendisine ve başkalarına güvenmiyor. O zamana kadar, ruhun derinlikleri insan doğasına güvenmez. Dünyada insanlar için iki alternatif vardır: kontrol etmek veya kontrol edilebilir olmak. Manipülatör, yayma, bilgisini hızlandırma ve yaşam ve büyüme duygusunu genişletme fırsatı bulamaz.

Shostrom, neden kendini gerçekleştirme konusunda zengin, "saatte yeterlilik" ve "kendine güvenme" anlayışını gösteriyor. Yoga düşüncesinde, kendini gerçekleştirme olan uzmanlık, saatin en yetkin olanıdır. Vaughn, muzaffer geçmişin o geleceği, bugünün daha fazla his vermesini isteyerek, haklı olarak şimdiki zamanın tüm hayatıyla yaşayabilir.

Kendini gerçekleştirme özelliği, iç seramiklerde ve diğer seramiklerde olduğu gibi, yöneliminde daha bağımsız olma eğilimindedir. Bununla birlikte, bir çift kendini gerçekleştirmeyen uzmanlık söz konusu olduğunda, kendilerine daha fazla güvenirler, başkalarından daha fazla bağımsızlık kazanırlar.

POI, A. Maslow'un kendini gerçekleştirme teorisi, F. Pearl ve R. May'in konunun saat ve zaman yönelimine psikolojik uyum kavramı, C. Rogers ve diğer teorisyenlerin fikirleri temelinde geliştirilmiştir. psikolojide varoluşçu-insancıl yönetmenlik. Spesifik beslenmeyle ilgili POI'ler, sağlıklı bir insanı canlandıran, bir nevrotik gibi kendini gerçekleştiren çok sayıda kritik, tahmine dayalı, davranışsal ve değerli gösterge arasından seçildi. Bu göstergelerin tezahürü için Ege. Shostrom, sanki psikoterapide varoluşçu-hümanist bir yaklaşımın çizgisinde çalışıyormuş gibi bir dizi psikolog deneyimlemiş ve bu konuda derin bir içgörüye sahip. Testi ilerleten hakemlerin analiz ve seçim çalışmaları beş yıl boyunca gerçekleştirildi.

POI, seçim ilkesinden ilham alan 150 noktadan oluşur ve kendini gerçekleştirmede iki temel ve on ek parametre kaydetmenize olanak tanır. Ölçeklerin kendileri, aksi takdirde, testin puanlarına benzer şekilde, kendini gerçekleştirme depoları gibi görünüyor, psikoterapistlerin deneyimlerine dayanarak seçildi ve uzmanlık alanının kendini gerçekleştirme olan ana yaşamını karakterize ediyor.

Uyarlamalar ve modifikasyonlar

İlk uyarlama

Rusya'daki POI testine ilk uyum testi, Leningrad E.B. Lisovskij, geniş genişlikli bir proteo tekniği geliştirilmemiştir.

Başka bir uyarlama

1981-84'te rock. departmanda sosyal Psikoloji M.V.'nin adını taşıyan MDU. Lomonosova Yu.Є. Aloshina, L.Ya. Gözman, M.V. Zagika ve M.V. Kroz, testi uyarlamak için bir test daha yaptı. Robotik sürecinde, E. Shostrom'un yöntemi temel değişiklikleri fark etti, aslında yazarlar “Kendini gerçekleştirme testi” (CAT) adını alan orijinal bir psikoteşhis aracı yarattılar. Teknik 1987'de yayınlandı. Dolaşım küçüldü ve şimdiye kadar yeniden ziyaret edildiği bağlantılı olarak bibliyografik bir rіdkіst haline geldi.

Dürtülerin kendini gerçekleştirme testi, POI ile aynı prensibi takip eder ve davranışsal karakterin değerine ilişkin iki yargı dahil olmak üzere 126 puandan oluşur. Yargı obov'yazkovo є alternatifi değil. Test edilen kişi için, sanki daha büyük dünya, birincil davranış biçimindeki tezahürleri takip edecekmiş gibi, bunlardan birini seçmesi önerilir.

CAT, iki temel ve bir dizi ek ölçek için kendini gerçekleştirmeyi kazanır. Çukurun bu yapısı E. Shostrom tarafından POI için önerilmiş ve bu testte kaydedilmiştir. Temel є saat ve Pidtrimka'daki Yeterlilik ölçekleri. Pis koku bağımsızdır, türünün tek örneğidir ve eklerin vіdmіnu'sunda uyku noktası yoktur. 12 dodatkovyh terazisi 6 blok ekler - ikisi ciltte. Cilt testi öğesi, bir veya daha fazla ek ölçek ve kural olarak en fazla bir temel ölçek içermelidir. Bu sayede ek teraziler aslında ana terazilere dahil edilmiş olur, pis koku aynı noktalardan stabil bir şekilde eklenir. Teste benzer bir yapı, herhangi bir anlamlı dünyada testten daha büyük olmayan çok sayıda endikasyonun teşhis edilmesini sağlar.

Üçüncü uyarlama

Yaroslavl'ın 1996'da A.A. Rukavishnikov, V.I. Çirkov. CAT yöntemine dayanarak, LIO 3 150 yapısını ve proponatlı katıların kategorik alternatifliğini aldı.

Testin Danimarka versiyonunda 14 ölçek vardır: Saat ölçeği (şimdi), Saat ölçeği (geçmiş), Kendine güven, Başkalarına güven, Kendini gerçekleştirme değeri, Varoluş (davranış esnekliği), Reaktif duyarlılık, Kendiliğindenlik, Samopovaga, Kendini kabul etme, İnsan doğası, Sinerji, saldırganlığı kabullenme, Yakın temaslardan önce dinlenme. Ayrıca ilk dört ölçekten iki önemli değer sayılır:

“Özel Yönelim Optimum” a kadar çıkan tüm ölçekler, gerekli tüm psikometrik parametreler (nokta analizi, homojenlik açısından üstünlük, sonuçların tutarlılığı için üstünlük, yapıcı ve ölçüt geçerliliği) için aşağı yukarı revize edildi. Hastanın ölçeklerinin psikometrik olarak yeniden doğrulanması yüksek tanısal uygulanabilirlik göstermiştir.

Kreş standardizasyon seçimi 18-45 yaş arası 567 kadın tarafından yapıldı (erkeklerin %40'ı ve kadınların %60'ı). Vibratörler tarafından bir kişi ve bir kadın arasında hiçbir özgünlük belirtisi yoktu ve her iki grup için de yerleşik normlar vardı.

Dördüncü uyarlama

Metodolojinin Rus uyarlamasının dördüncü versiyonu 1998'de M.F. A.V.'nin katılımı için Kalina. Lazukin. Deneycinin yapısı önemli bir dönüşümü kabul etti: bir ana ölçek ve on ek ölçek atlandı, sertlik önemli ölçüde yeniden formüle edildi, yazarlara T-top seçimi yönlendirildi - sonuçların yoğunluğu maksimum değere getirildi ölçeğin.

prosedür

Çok çeşitli pratik durumlarda psikodiagnostik için randevu kılavuzu: bireysel danışmanlık ve klinik çalışmada, bir grup ekipte. Metodolojinin yapısı, koçan üzerinde ve sonuna kadar test yapılabilecek şekildedir veya başka bir şekilde, beslenmeyi okuyacak ve diyeti düzeltecek olan deneycinin beslenmesini onaylayabilirsiniz.

Teknik, bireysel olarak kullanılabileceği gibi, grup ortamında, broşür ve bilgisayarlı versiyonlarda kullanılabilir. Aynı zamanda, katılımcı test ile ve deneyci olmadan pratik yapabilir. Test puanları, doğrulanmayan eksiklikler veya ihlallerin belirtildiği puanlar sınav sırasında kaybedilmez. Bu noktaların sayısı toplam sayının %10'unu (13 ve üzeri) aşarsa takip sonuçları geçersiz sayılır.

Tekniğe yönelik talimat, değişim süresini sınırlamaz, ancak uygulama, normda 30-35'ten fazla ses çıkarmadığını gösterir.

Talimat

“Size, görünümü “a” ve “b” harfleriyle işaretlenmiş iki zaferin intikamını almak olan optimum bir test verildi. Cilt çiftini dikkatlice okuyun ve daha büyük dünya bakış açınızı doğruladığından, kayıt formunda geçerli beslenme numaralarının karşısında belirtin. (Mektubun harfinin altındaki karenin yanına bir çarpı işareti koyun).

İşleme sonuçları

Çocukları “Sirikh” toplarının test etme sonuçlarını işleme saatinde, onları deneyeceğiz, metodoloji için ek anahtarlarla çalışacağız.

Tuşlarda gösterilen seçenekle zbіgaєtsya olan dikişli cilt tipinin 1 puan olduğu tahmin edilmektedir. Cilt ölçeği için testte yazarak topların toplamını neşelendirelim. Profil formuna değer sayısı uygulanır, ardından kırpılanın test profili görüntülenir ve çeşitli testlerin sonuçlarını kolayca ve manuel olarak yorumlamanıza olanak tanıyan standart T-toplara atanır, onları yorumlamak.

CAT besleyicinin anahtarı

Profil sayfası CAT

LіO çocuk odasının anahtarı

SAMOAL çukurunun anahtarı

Sonuçların yorumlanması

İzleme sonuçlarının yorumlanması, aşağıda belirtilen ölçeklerin açıklamasına göre yapılmalıdır. Victoria'nın amaçları doğrultusunda, test farklı veya sıklıkla yorumlanabilir. Yakshcho testuvannya, örneğin kendini gerçekleştirme seviyesinin verimlilikle bağlantısını ortaya çıkaran günlük son sayı olabilir. değişik formlar ve eğitim yöntemleri, o zaman belirli durumlarda yalnızca sonuçları iki temel ölçek için analiz ederek elde edebilirsiniz. Aynı titreşim analizi (belirli bir çalışmanın amaçlarına ve görevlerine bağlı olarak okremih dodatkovyh ölçeklerinin çalışmasından) ve örneğin, sonuç olarak sosyal ve psikolojik hale gelen değişikliklerin kontrolünde yeterli olabilir. eğitim ve grup terapisi.

Kendini gerçekleştirme - bir kişinin kendi özel yeteneklerini daha büyük bir tezahürü ve gelişimi için kullanması.

Griskler, zakhiye psikoloğu tarafından, Bihevіorism ib Freudism, Vyazha, Vedvynko Svyatistosti Rukhayt Bioologa ve rosorlarındaki yoga hissi karşısında vurgulanır, başın başının rollerine atanırlar. Bununla birlikte, anlayış, nihai yorumu ortadan kaldırmaz, çünkü özelliğe, yalnızca üstünlüğün ışığında özgürlüğün zihni için inşa edilerek saygı duyulur. Spravzhnya kendini gerçekleştirme, arkadaş canlısı sosyal ve tarihsel zihinlerin varlığını ifade eder.

A. Maslow'a göre kendini gerçekleştirme, mümkünse kendini geliştirme ihtiyacı, kişinin potansiyelini gerçekleştirme ihtiyacı gibi her şeyin nedenidir. Yol її önemli ve pov'yazaniy, erişilemezlik korkusu yaşadı ve vіdpovіdalnosti, ale şarabı - tam, dahili olarak zengin bir yaşama giden bir yol.

Zgidno'nun K. Rogers kendini gerçekleştirmesi - bu güçlerin anlamı, zmushuє insanların farklı eşitler üzerinde nasıl geliştiği - daha büyük yaratıcı zletіv için volodin motor becerileri gibi. Bir kişinin kendini gerçekleştirmesi - "yeniden işleyen uzmanlık"; Yogo gücü, çocuğun gücünün tahmin edildiği şey açısından zengindir, ki bu doğaldır: Bir kişi bile, bir çocuğun özelliği olan dünyanın bağımsız bir değerlendirmesine, zihne yeniden yönlendirmeye ve otrimannya övgüye döner.

AMAÇ
Kendini gerçekleştirme testi (CAT) (Aleshina ve diğerleri, 1987), kişinin merkezi bir yönelim, esnek bir davranış, kendini yansıtmaya duyarlılık, kendini savunma ve kendini kabul etme vb. belirlemesine izin verir.

CAT, iki temel ve bir dizi ek ölçek için kendini gerçekleştirmeyi kazanır. Temel olanlar, saatin yeterlilik ölçekleri ve destektir. 12 dodatkovyh terazisi 6 blok ekler - ikisi ciltte. Cilt testi öğesi, bir veya daha fazla ek ölçek ve kural olarak en fazla bir temel ölçek içermelidir. Bu sayede ek teraziler aslında ana terazilere dahil edilmiş olur, pis koku aynı noktalardan stabil bir şekilde eklenir. Teste benzer bir yapı, herhangi bir anlamlı dünyada testten daha büyük olmayan çok sayıda endikasyonun teşhis edilmesini sağlar.

TANI KATEGORİLERİ - TEST ÖLÇEĞİ
Temel ölçekler
Saate göre yeterlilik ölçeği (Tc) 17 puan içerir. Yüksek baloyu tüm ölçek için kutlamak için, öncelikle, bugünün denenmiş yaşamının kalitesi hakkında, böylece hayatınızın şu anını tüm bunlarla birlikte yaşayabilirsiniz ve sadece geçmişin ölümcül bir mirası olarak değil, aynı zamanda geleceğe “iyi bir yaşam” hazırlığı olarak; geçmişin, bugünün ve geleceğin tutarsızlığına farklı bir şekilde bakın ki hayatınızı bir bütün haline getirebilesiniz. Uzmanlığın yüksek düzeyde kendini gerçekleştirmesinden bahsetmek için psikolojik olarak spriynyattya zamanı ile aynı ışık.

Ölçekten alınan düşük puan, zaman ölçeğinin diğer zamanlarından (geçmiş, bugün, yarın) yalnızca birine yönelim (veya) kişinin yaşam yolunu ayrı ayrı benimsemesi anlamına gelir.

Destek ölçeği (1), testin en büyük ölçeğidir (91 puan) - değerlerin bağımsızlık derecesi ve konunun bir çağrı şeklinde davranışı (dahili - harici destek). Düşük bir puan, nihai kontrol odağı hakkında yüksek düzeyde bayatlık, konformizm, konunun bağımsız olmadığını (“arama doğrudandır” uzmanlığı) gösterir. Ölçeği anlayışın geri kalanına mümkün olduğunca yakın değiştirin. Teorik bir çalışma gibi, metodolojiye temel bir ölçek olarak belirlenmiş bir ölçeği dahil etmenin meşruiyetine tanıklık edecek psikolojik bir uygulama da öyledir.

Katkı terazisi
Vіdmіnu vіd basіch üzerinde, scho vіmіryuyut küresel özellikleri samoaktualіzatsiї dodatkovі ölçeği orientirovanіyu okremіh їії yönleri.

1. Değer Yönelimi Ölçeği (SAV) (20 puan), insanların belirli özelliklere nasıl değer verdiğini, onları nasıl güçlendirdiğini ve kendini gerçekleştirdiğini bilmenizi sağlar (burada ve ayrıca, ölçekteki yüksek bir puan, yüksek düzeyde bir kendini gerçekleştirmeyi karakterize eder).

2. Davranıştaki değerlerin gerçekleştirilmesindeki aptallık düzeylerini teşhis eden davranışsal çılgınlıklar ölçeği (Örn.) (24 puan), dalgalanmalarla ilgili olarak, hızlı kalite ve değişen duruma yeterince yanıt verir.

Değer yönelimi ve davranışsal kırılganlık ölçekleri birbirini tamamlayan bir değerler bloğu oluşturur. İlk ölçek, değerlerin kendisini karakterize eder, diğeri - davranışta uygulamanın özellikleri.

3. Kendine duyarlılık ölçeği (Fr) (13 puan), bir kişinin ihtiyaçlarını ve duygularını dünyayı nasıl algıladığını, onları ne kadar iyi anladığını ve anladığını gösterir.

4. Kendiliğindenlik ölçeği (S) (14 puan) Bir ölçekte yüksek puan, düşünceli, hedefe yönelik eylemden önce bir binanın varlığı anlamına gelmez, plansız bir davranış olasılığından, denemekten korkmayanlardan bahsetme olasılığı daha düşüktür, doğal ve doğal olarak kendini gösterir. duygular.

Ölçek 3 ve 4, bir hassasiyet bloğu ekler. İlki, insanların anladıkları anlamına gelir iyi hissetmek, arkadaş - böyle bir koku dünyası davranışta kendini gösterir.

5. Kişinin kendi gururuna değer verme becerisini, olumlu otoriter karakterini, onlar için kendine saygı duymasını teşhis etmek için kendini savunma ölçeği (Sr) (15 puan).

6. Kendini kabul etme ölçeği (Sa) (21 puan), belki de kalmasına rağmen, kendi güçlü ve eksik yönlerini değerlendirme açısından bağımsız olarak kendini olduğu gibi kabul etme adımlarını gösterir.

Ölçek 5 ve 6, kendini kabul bloğunu toplar.

7. Bir kişinin doğası hakkındaki tezahürler ölçeği (Nc) 10 puandan oluşur. Bir kişinin doğasını bir bütün olarak kabul etmenin aptallığı hakkında söylenecek bir ölçekte yüksek puan olumludur (“insanlar kendi kitlelerinde daha naziktir”) ve erkeklik - kadınlık, akılcılık - duygu ikiliğine saygı duymazlar, o zaman karşıt ve ayrılmaz.

8. Sinerji ölçeği (Sy) (7 puan), bir insanın bütün bir sprinyattya dünyasına, protolezhnosti bağlantısının anlaşılmasına, örneğin bir robotun grata'sı, ruhsal olarak olan bir bedene kadar bir kişinin inşasını gösterir. içinde.

7 ve 8 numaralı ölçekler birbirine daha yakındır, daha kapsamlı bir şekilde incelenebilirler. Pis koku, insan kavramının bir bloğu haline gelmektir.

9. Saldırganlığı kabul etme ölçeği (A) 16 puandan oluşmaktadır. Rozdratuvannya'nızı, öfkenizi ve saldırganlığınızı insan doğasının doğal bir tezahürü olarak kabul etmenin inşası hakkında söylenecek bir ölçekte yüksek bir puan. Açıkçası, antisosyal davranışın gerçeği hakkında konuşmaya gerek yok.

10. Temas ölçeği (C) (20 puan), bir kişinin insanlarla hızlı bir şekilde derin ve yakın duygusal olarak yoğun temaslar kurmasına veya sosyal psikolojide yaygın hale gelen zafer terminolojisine, subjektif zihniyete kadar inşasını karakterize eder. .

Saldırganlığı ve teması kabul etme ölçekleri, türler arası bir duyarlılık bloğu oluşturur.
11. Öğrenme ihtiyaçları ölçeği (Cog) (11 puan), gerekli dünya hakkında pratik bilginin derecesini gösterir.
12. Yaratıcılık ölçeği (Сг) (14 puan), özgünlüğün yaratıcı doğrudanlığının değişkenliğini karakterize eder.

Bilgiden önceki ayarı engellemek için bilgi ihtiyaçları ve yaratıcılık ölçekleri.

TEST, İŞLEME VE SONUÇLARIN YORUMLANMASI İLE İŞ SIRASI
Teknik, obstezhennya yaşlı (15-17 yaşından büyük) zihinsel olarak sağlıklı insanlar için tanınır (psikopatolojinin ciddiyetinden etkilenebilir). Geliştirilmekte olan fenomenin (kendini gerçekleştirme) özgüllüğü ve testin kendisinin doğası, ciddi bir anlayış gerektiren depo yargılarının katlanır doğası, obstezhennia için en önemlisi daha fazla aydınlatma ile yoga önermemizi sağlar. "

Uygulama, normalde 30-35 dakikadan fazla ses çıkarmadığını göstermesine rağmen, tekniğe yönelik talimat değişiklik süresini sınırlamaz.

Testin sonuçlarını incelerken, metodolojinin anahtarlarıyla ilgili yardım için testleri deneyeceğiz. Tuşlarda gösterilen seçenekle zbіgaєtsya olan dikişli cilt tipinin 1 puan olduğu tahmin edilmektedir. Cilt ölçeği için testte yazarak topların toplamını neşelendirelim. Obstezhennya sonuçlarının yorumlanması, CAT ölçeklerinin yukarıdaki açıklamasına göre gerçekleştirilir.

Test için talimatlar
Cilt noktası "a" ve "b" harfleriyle işaretlenmiş iki aşamanın intikamını alacağınız test-opituvach yapmanız tavsiye edilir.

Deri çiftini dikkatlice okuyun ve sanki daha büyük dünya sizin bakış açınızı yansıtıyormuş gibi kayıt formunda geçerli diyet numaralarının karşısına yazın.

Güç kaynağı
1.
Ve bıyıkla dönebildiğimi, önümde durabildiğimi fark edersem kendime ancak biraz inanırım.
B Bıyıkla dönemeyeceğimi, önümde durmam gerektiğini anlarsam aynı şekilde öğreneceğime inanıyorum.
2.
Ve bana iltifatlar göründüğünde sık sık içten tartışırım.
B İltifat ettiğimde nadiren içten küfür ederim.
3.
Ve sanırım bir insan hayatını yaşayabilir
Yani, nasıl istersen.
B İnsanların hayatlarını istedikleri gibi yaşama şanslarının çok az olduğunu tahmin ediyorum.
4.
Ve hayatın tamamlanması için her zaman kendi gücümde görüyorum
ihmalkar
B Hayatın olumsuzluklarından kurtulmak için her zaman kendi gücümde hissetmiyorum.
5.
Ve sessizliğe kızıyorsam vicdanımı kanıtlamak için izliyorum,
Kimi seviyorum.
B Sevdiklerime kızgınsam üzgün müyüm bilmiyorum.
6.
AB katlama durumları zaten test etmen gerekiyor
yollar, oskolki başarıyı garanti eder.
B Katlanma durumlarında prensip olarak yeni bir çözüm bulmanız gerekir.
7.
Ve benim için önemli, chi іnshi puanlarım pod_lyayat.
B Başkalarının fikrimi paylaşıp paylaşmaması benim için önemli değil.
8.
Ve Meni'ye, bir kişinin sakince kovulmaktan suçlu olduğu verilir.
başkaları gibi hissedebileceğiniz kabul edilemez olma noktasına kadar.
B İnsanların kendilerini hayal edip kendileri için kabul edilemez hissettiklerini fark ettim.
9.
Ve Yamogu, herhangi bir ek özet olmaksızın şunları ekledi:
bugün suçlu olduğum kişiler.
B Vicdanımı kanıtlamak için bana eziyet etmek için, bugün çalışabileceklerimi yarına kadar koyacağım.
10.
Ve bazen o kadar sinirleniyorum ki insanlara "atmak" istiyorum.
B Ben hiçbir şekilde kızgın döşeme değilim, bu yüzden insanlara "fırlatmak" istiyorum.
11.
Ve Meni'ye, gelecekte üzerimde pek çok güzel şeyin olduğu verildi.
B Geleceğimin bana çok az iyilik vaat etmesinden vazgeçiyorum.
12.
Ve Lyudina, her şeyden ve sonsuza dek dürüstlükle bırakılabilir.
Bir kişinin dürüst olmama hakkına sahip olduğu durumlar vardır.
13.
Ve yetişkinler hiçbir şekilde uyuşturucu akışı yapmaktan suçlu değiller
çocuklar, ilham vermenin yanı sıra її memnuniyet, olumsuz sonuçların anneleri olabilir.
B Pis nasledkіv'a getirebilirseniz, zayva tsіkavіst ditini yapmak istemiyorum.
14.
Ve sık sık bilme ihtiyacını suçlarım
kendi eylemlerime, çünkü sadece istediğime göre ücretlendiriyorum.
B Seni asla suçlayamam, sadece beni isteyen kişiye ücret ödediğim için kendi çocuklarının nasıl hazırlandığını bilmelisin.
15.
Ve benzersizliğin tadını çıkarmak için tüm gücümle çalışıyorum.
B Vaftizlerin unikatisini tutmayı unutmayacağım.
16.
Ve geleceği düşünerek sık sık huzursuz hissediyorum.
B Geleceği düşündüğüm için nadiren endişelenirim.
17.
Ve Yanі hotіv bіdstupatі ve prensipte navitі uğruna
ayrıca, schob schoss, çünkü scho insanlar beni kutsasın.
B Bunu halletmek istiyorum, çünkü insanlar bana neyi kutsasınlar, uğruna bir şeyler aşılamak için onların ilkelerine bakmak gerekir.
18.
Ama saatin büyük bir kısmında yaşamadığımı tahmin ediyorum ama gelecekte adil bir şekilde yaşamaya hazırlanıyorum.
B Çoğu zaman gelecekteki "doğru" hayata hazırlanamadığım için mutluyum ama şu anda doğru şekilde yaşıyorum.
19.
Ve şarkı söylüyorum, takılıyorum ve ihtiyaçlara saygı duyduğumu utandırıyorum, sanki bir arkadaşımla stoklarda komplikasyonla tehdit ediyormuşum gibi.
B Bir arkadaşınızla masada karışıklıkla tehdit edebileceğiniz şeyleri söylememeye ve çekinmemeye çalışıyorum.
20.
Ve İnsanlar, tüm dünyaya ilgi göstermek gibi, aynı şekilde oynarlar.
B Bütün dünyaya ilgi gösteren insanlar bana sempati diyor.
21.
Ve eğer insanlar meyvesiz rüyalarda çok zaman harcarlarsa ben buna uymam.
B İnsanların çorak bir dünyada çok fazla zaman geçirmesinde kötü bir şey olmadığı için mutluyum.
22.
Ve durumun davranışına göre sık sık onun üzerinde düşünürüm.
B Durumla ilgili davranışımı onaylayanları nadiren düşünürüm.
23.
Ve Meni, doğası gereği bir erkek olarak, sanki onun önüne hayat koyacakmış gibi bu zorlukları yapması için verilmiştir.
B Bir insanın doğası gereği, önüne hayatı koyar gibi bu zorlukların üstesinden geleceğini düşünmüyorum.
24.
Ve Golovna için hayatımızda yeni bir şeyler oluyor.
B Golovna hayatımızda - insanlara yaramazlık getirmek için.
25.
Ve Meni zdaєtsya, scho daha güzel olurdu, yakbi insanların çoğu geleneksel olarak cholovіchі karakterini ve kadınları - geleneksel olarak zhіnochi'yi aştı.
B Meni verilir, scho daha iyi olurdu, yakbi chololovіki i zhіnki poddnuvali kendi başlarına ve geleneksel olarak holovіchі, geleneksel olarak zhіnochі yetkili karakterdir.
26.
Ve iki insan birbirleriyle en iyi anlaşırlar, sanki tenlerine bulaşırlar, her şeyden önce, duygularının özgürce ifade edilmesine karşı, başkalarını mutlu etmek için.
B İki insan birbiriyle en iyi anlaşır, sanki derileri iyileşmiş gibi, her şey için önce düşmana karşı duygularını as ki başkalarını tatmin et.
27.
Ve Zhorstok ve utangaç insanlar gibi hisstik vchinki, insan doğalarının doğal tezahürleridir.
B Zhorstokі bu egoist vchinki, utangaç insanlar gibi, insan doğalarının tezahürleri değil.
28.
Ve gelecek planlarım gelecekte, arkadaşlarım olacak gerçeğinin ışığında yatıyor.
Gelecekle ilgili planlarım uğruna, arkadaşlarımın olacağı şekilde yalan söylemek sadece önemsiz bir dünya.
29.
Ve ben kendime hayranım.
B
30. Bir insan için en iyi şeyin bir robotu sevmek olduğunu merak ediyorum.
B Meni verilir, bir insanın mutlu bir aile hayatına sahip olması için en önemli şey nedir?
31. Ama ben hiç yemek yapmam.
B Diğer insanlarda kiremit gerekir.
32. Ve kendi çöplüğüme katlandım.
B Kendi çöplüğüme katlanamıyorum.
33.
Ve bilinmeyen biri bana hizmet verirse, kendimi guatr gibi hissedeceğim.
Tanımadığım biri bana hizmet verirse guatr hissetmem.
34.
Diğer zamanlarda, daha azını istiyorsanız başkalarını genişletmek önemlidir.
B Meni zavzhda vdaetsya buti schirim, eğer istersen.
35.
Ve nadiren çalkantılı bir şekilde beni suçlarım.
B Sık sık turbuє suçlu hissediyorum.
36.
Ve sürekli olarak guatr hissediyorum ve aynı şekilde çalışıyorum, böylece konuştuğum kişiyle sessizim, ama garniy ruh halim.
B Uzanmak için gördüğüm her şeyi çalışmam gerektiğini hissetmiyorum, böylece kiminle konuşuyorsam sessiz olayım, garni havasındayım.
37.
Ve biliyorum ki, bir kişinin derisi, fiziğin temel yasaları hakkındaki ifadenin anasının suçlusudur.
B Pek çok insanın fizik yasalarını bilmeden de idare edebileceğini tahmin ediyorum.
38.
Ve “leke yapmayın” kurallarına saygı duyuyorum.
hiçbir şey için zaman."
B Bunu yapmak zorunda olduğum için “boş zaman harcamayın” kurallarına saygı duymuyorum.
39.
Ve adresime yönelik eleştirel saygı, kendime olan saygımı azaltıyor.
B Adresime yönelik eleştirel saygı, özgüvenimi düşürmez.
40.
Ve sık sık aynı anda olanları deneyimliyorum
Önemli bir şey kastetmiyorum.
B Aynı anda önemli bir şey hissetmediğim şeyleri nadiren yaşarım.
41.
Ve daha sonra resepsiyondan kurtulmak için daha iyisi için vvazhu.
B Beni daha sonra kabul edilmekten mahrum etmiyorum.
42.
Ve genellikle kendiliğinden kararlar veririm.
B Nadiren kendiliğinden kararlar veririm.
43.
Ve fikrimi söylemek için pragnu yapacağım
yakscho tse bazı yanlışlıklara yol açabilir.
B Bazı yanlışlıkları ortaya koyabilirsem, sessiz ruh hallerimde duygularımı dile getirmemeye çalışırım.
44.
Ve kendimden neyi sevdiğimi söyleyemem.
B Kendim gibiyim diyebilirim.
45.
Ve benim için kabul edilemez konuşmaları sık sık tahmin ediyorum.
B Benim için kabul edilemez konuşmalar hakkında nadiren tahminde bulunurum.
46.
Ve sanırım insanlar diğerlerine karşı memnuniyetsizliklerini açıkça gösterebiliyorlar.
B Başkalarıyla birleşen insanların memnuniyetsizliklerini onlardan almalarının kabahati sanırım.
47.
Ve sanırım suçluları yargılayabilirim
diğer insanlar
B Diğer insanların nasıl suçlu olduğu hakkında yargıda bulunamayacağımı tahmin ediyorum.
48.
Ve sanırım o vuzka uzmanlığı yok edildi
referans uzmanı için gereklidir.
B Sanırım o vuzka uzmanlığı gömüldü
zincirlenmiş bir adamı soymak.
49.
Ve neyin iyi neyin kötü olduğunu tayin etmekle, çünkü
Başkalarının düşünceleri umurumda değil.
B Neyin iyi neyin kötü olduğunu anlamaya çalışıyorum.
50.
Ve Menі buvaє basit cinselliğin kohannasını çileden çıkarmak önemlidir.
Yudumlamak.
B Basit bir cinsel istek olarak kolayca aşka kapılırım.
51.
Ve Mene, kendini mükemmelleştirme sorunuyla sürekli çalkantılı.
B Kendimi mükemmelleştirme sorunum biraz turbuє var.
52.
Ve mutluluğa ulaşmak insani bir yöntem olamaz
vіdnosin.
B Mutluluğa ulaşmak, insan stosunkiv'inin ana metasıdır.
53.
Ve pes ediyorum, vladim'ime tamamen güvenebilirim
tahminler.
B Vazgeçiyorum, tüm dünyayı kendi değerlendirmelerime emanet edemem.
54.
Ve tüketim için, bir kişi kolayca sağabilir
zvicok'unuza sorun.
B İnsanlar vkray küçük yıldızlarınıza bakmanız önemlidir.
55.
Ve Mine, diğerleri beni kendim şaşırtıyormuş gibi hissediyorum.
B Mine beni neredeyse hiç uyutmuyor.
56.
Ve bu tür vipadkalarda, insanlara verme hakkına kendime saygı duyuyorum.
Aptal olmaktan suçlu olduğumu ve suçlu olmadığımı anlayın.
B İnsanlara beni kötü ve aptal gösterdiklerini anlama hakkını kendim umursamıyorum.
57.
Ve yandan yargılayabilirsin, kayaların üzerinde insanlar arasında mutlu bir şekilde yığılmış.
B Posterigayuchi yandan, söylemek imkansız, çok uzakta, bulutlar insanlar için maviye kıvrılmış.
58.
Ve sık sık onur duyduğum kitapları yeniden okurum.
dekilka razіv.
B Bence yakus okumak daha iyi yeni kitap chim zaten okunanlara dönün.
59.
Ve ben zaten robotumla ağlıyorum.
B Robotumda boğulduğumu söyleyemem.
60.
Ve memnuniyetsizliğimi geçeceğim.
B Geçmişimden memnunum.
61.
Ve kendimi guatr gibi hissediyorum ve her zaman doğruyu söylüyorum.
B Guatr hissetmiyorum
62.
İzin verebilirsem, çok az durum var
aptal ol
B Isnuє kişisel olmayan durumlar, eğer kendimi kandırmayı göze alabilirsem.
63.
Ve Pragnuchi karakter olarak yükseldi ve neredeyse otochuyuchy,
insanlar genellikle düşüncesiz zayve.
B Pragnennya rozіbratisya karakterinde ve bir insan için doğalmış gibi hissediyorum ve bu gerçek dokunulmazlık olabilir.
64.
Ve Zzvichay, chi kırılmasının kaybından dolayı utanacağım
konuşmalarıma uygun
B Sesler, bana yakışır gibi konuşmaların maliyetinden veya dökümünden utanmayacağım.
65.
Ve guatr gibi hissediyorum, onu böyle tamir et, gördüğüm gibi
birdenbire kontrol edin.
B Guatrımı bana öyle hissettirecek şekilde onarmam gerektiğini hissetmiyorum.
66.
Ve kendinize olan ilgi her zaman gerekli insanlardır.
Zayve kendi kendine kazma ve bazen kötü anılar.
67.
Bazen kendim olmaktan korkuyorum.
B Hiçbir şekilde kendim olmaktan korkmuyorum.
68.
Ve çalışmak zorunda olduğum şeyin büyük bir kısmı bana tatmin getiriyor.
Çalıştığım şeyin beni tatmin etmesi yeterli değil.
69.
Ve Küçük Marnoslav halkı kendi ilerlemelerini düşünüyor
ve eksiklikleri düşünmeyin.
B Sadece Marnoslav halkı kendi ilerlemelerini düşünmüyor.
70.
Ve pis kokuyu takdir edeceklerinden endişe duymadan başkaları için çalışabilirim.
Pis koku onlar için çalıştıklarımı takdir etsin diye başkalarını kontrol etme hakkım olabilir.
71.
Ve Lyudina vchinkah'ından tövbe edebilir.
B Lyudina, vchinkalarından tövbe etmek zorunda değildir.
72.
Ve Meni'nin benim kabulüm için bir obgruntuvannya'ya ihtiyacı olacak
mantıklı.
B Ara beni, duygularımı kabul etmek için toparlanmana gerek yok.
73.
Ve çoğu durumda, her şeyi anlamaya çalışan ilk kişi benim.
kendim ne istiyorum
B Çoğu durumda ne hissetmek istediğimi anlamaya çalışırım.
74.
Ve "beyaz karga" olmamaya çalışıyorum.
B Kendime "beyaz bir karga" olma izni veriyorum.
75.
Ve eğer kendim gibiysem, kendim gibi olduğumu biliyorum
hepimiz sevineceğiz.
B Navit, kendim gibiysem, kabul edilemez olduğum için insanlar olduğunu anlayacağım.
76.
Ve geçmişim, benimkini ifade eden önemli bir dünya
gelecek.
B Geçmişim zaten zayıf bir şekilde geleceğimi ifade ediyor.
77.
Ve çoğu zaman, kendi fikrinizi söylemeniz daha önemli hale gelir,
durum nasıl bulutlanır.
B Durumu azaltmak için kendinizinkini söylemek daha önemli olacak şekilde bitirmek nadirdir.
78.
Ve Tі zusillya ta vitrati, yakіh vmagaє pіznanny іtіnі,
Doğru, kokuşmuş parçalar insanlara sefalet getirir.
B Tі zusillyа i vitrati, yak vymagaє pіznannya іtіnі, vpravdanі b tim, scho'nun insanlara duygusal tatmin getirmesini istiyorum.
79.
Ve başkalarının benim için çalıştığım kişileri övmesi için bana her zaman ihtiyaç duyulacak.
B İşimi başkaları övsün diye bana muhtaç etme.
80.
Ve kararlarına güveniyorum, onları kendiliğinden kabul ediyorum.
B Kararlarına güvenmiyorum, onları kendiliğinden kabul ediyorum.
81.
Ve belki de sonsuza dek mutlu yaşadığımı söyleyebilirim.
B Mabut, sonsuza dek mutlu yaşadığımı söyleyemem.
82.
Ve beni sağmak genellikle sıkıcıdır.
B Hiçbir şekilde sıkılmam.
83.
Ve karşılıklı da olsa gösterişçiliğimi insanlara sık sık gösteriyorum.
B Karşılıklı olduğuna ikna olmadan, iddialılığımı nadiren bir kişiye gösteririm.
84.
Ve riskli kararları kolaylıkla kabul ederim.
Beni arayın buvay riskli bir karar almak önemlidir.
85.
Ve her şeyde elimden gelenin en iyisini yaparım ve her zaman dürüstçe düzeltirim.
Diğer zamanlarda ise, ihtimal için şereyliğe saygı duyarım.
86.
Ve aflarımla barışmaya hazırım.
B Bağışlarımla barışmak benim için önemlidir.
87.
Ve Zzvichay şarap gibi hissediyorum, eğer utanırsam
hisstik
Ses, mistik bir şekilde ondan çekinirsem kendimi suçlu hissetmiyorum.
88. Ve çocuklar pis kokunun sessiz haklara ve ayrıcalıklara sahip olmadığını anlamaktan suçludurlar.
peki ya büyükler. B Çocukları pis kokunun onlara hak ve ayrıcalıklar vermediğine, büyüdüklerine ikna etmek obov'yazkovo değildir.
89. Ve bir bina koruyucusu gibi hissettiğimi çok iyi biliyorum.
ama yaki hayır.
Sanki bir bina bekçisiymişim gibi henüz sonuna kadar anlamadım ama değilim.
90. Ve bence daha fazla insana güvenilebilir.
B Bence küstahlık olmadan insanlara güvenilmemelidir.
91. Ve Minule, bugün o gelecek benim tarafımdan görülüyor
tek bir bütün gibi. B Bugünüm, geçmiş ve gelecekle zayıf bir şekilde ilişkilidir.
92. Ve girişi daha yüksek bir fiyata yapacağım, navit
yakscho tse pov'azano z büyük beceriksizlik. B Kabulü sakince, kafam rahat bir şekilde yürüteceğim.
93. Ve Buvay, davranışlarını beğenmediğim insanlar beni ne kadar seviyor?
övmek.
Davranışlarını övmediğim insanlar gibi olamam asla.
94. Ve doğal insanlar, yalnızca birini güçlü bir şekilde anlarlar. B Doğaları gereği, insanlar güçlü bir şekilde
egemen çıkarları.
95. Erkekler kesinlikle domuz yağı sıcağına uygun değildir. B Erkekler bazen domuz yağı gibi sıcaktır.
96. Ama Beni sevmek, benim de sevebileceğim şeydir.
Otochyuyuschikh'in sevgisini kazanmaya çalıştığım kişi için beni sevmek.
97. Ve bunun duygusal ve mantıklı olup olmadığını merak ediyorum.
insanlar tek başına süper sohbet etmezler. B İnsanlardaki duyguların ve akılcılığın birebir örtüştüğünü biliyorum.
98)
insanlar.
B Diğer insanlardan memnun değilim.
99. İnsanlar genellikle gücün çıkarlarını görmezden gelir
tuhafların çıkarları. B Zahichayuschie vlasnі interesi, insanlar otochuyuschie'nin çıkarlarını unutmazlar.
100. Ve her zaman kendi yönelim özgürlüğüm üzerine yemin edebilirim
durumda. Kendi rahatlığıma güvenmekten ve duruma uyum sağlamaktan çok uzağım.
101. Yaratıcılığın inşa edilmesinin doğal olduğuna saygı duyuyorum.
halkın gücü. Tüm insanlara doğanın yaratıcılığa bina etme yeteneği vermediğine saygı duyuyorum.
102. Ve utanmayacağım çünkü ulaşmaya cesaret edemiyorum
Chomus'ta mükemmellik. B Sık sık utanıyorum çünkü hiçbir şeyde mükemmelliğe ulaşmaya cesaret edemiyorum.
103. Bazen daha aşağı bir şeyin üzerine inşa etmekten korkarım.
B Daha aşağı bir şeyin üzerine inşa etmekten hiçbir şekilde korkmuyorum.
104. Ve Erkekler zayıflıklarına kolayca boyun eğer. B Zayıf yönlerime katlanmak benim için önemlidir.
105. Ve bunu iyice yapabileceğimi biliyorum.
uğruna çalıştığım her şey B Uğruna çalıştığım her şeyle eksiksiz bir iş çıkarabileceğimden vazgeçmem.
106. Ve Meni genellikle kendine karşı dürüst olur.
kendi kıvrımları. B Erkekler nadiren gerçeği kendi önlerinde söyleme fırsatına sahip olurlar.
107. Ve kendim için Vibirayuchi, sanki meşgulmüş gibi, kişi suçlu
gerekli olanları arayın. B Lyudina, ne olursa olsun onlarla ilgilenmeye başlamaktan suçludur.
108. Ve daha çok insanın bana yakıştığını söyleyebilirim,
ki biliyorum.
B Tanıdığım daha fazla insanın benden hoşlandığını söyleyemem.
109. Bazen bana emir verilmesine aldırış etmem. B Bana emrederlerse hiçbir şekilde uymam.
110. Zayıf yönlerimi daha önce açığa vurmaktan çekinmem.
Arkadaşlar
B Zayıf yönlerimi arkadaşlarımın önünde göstermek benim için kolay değil.
111. Ve sık sık robiti'den bir af olarak korkarım. B. Af almaktan korkmuyorum.
112. Ve insanın en büyük doyumu, ulaşmış olarak elinden alınır.
robotlar için baghanogo sonucu. B Kişinin en büyük doyumu çalışma sürecinden alınır.
113. Ve upevnistyu olan bir kişi hakkında hiçbir şey söyleyemezsiniz,
iyi vin chi kötü. B Bir kişi hakkında iyi şarap veya kötü diyebilirsiniz.
114. Ve kendimi her zaman onaracak gücü görebilirim.
ihtiyaca saygı duyduğum gibi, mirasa saygı duymadan. B Mirasa saygı duymadan ihtiyaca saygı duyduğum gibi, onu onarmak için kendi gücümün farkında olmaktan uzağım.
115. İnsanlar sık ​​sık benimle dalga geçer. B İnsanlar nadiren benimle dalga geçer.
116. Ve kendime acıma duygum, ne yalan söyleyeceğim konusunda zengindir.
ne ulaştım. B Küçücük bir dünyada kendimi beğenmişlik duygum, ulaştığım şeyin görüntüsünde saklı.
117. Ve Zrіla halkı sonsuza dek sebepleri tespit etmekle yükümlüdür.
cilt dolgusu. Zrіla lyudina zovsіm değil obov'yazkovo, cilt svogo vchinku'nun nedenini tespit etmekle yükümlüdür.
118. Ve kendimi mutlu edecek şekilde kabul ediyorum.
B Kendime böyle, beni nasıl mutlu ederim diye umursamıyorum.
119. Ama Buvay, duygularımdan utanıyorum. B Duygularımdan hiçbir şekilde utanmıyorum.
120. Ve Meni, spekotni superechki'nin kaderini almalı.
B Erkekler, spekülatif süper kızların kaderini almaya uygun değil.
121. Ve haberleri takip edeceklere zamanım yok
sanat ve edebiyat dünyasında. B Sanat ve edebiyat dünyasının yeniliklerini sürekli takip ederim.
122. Ve Erkekler her zaman hayatlarında kıvranıyor olacaklar.
vlasnimi pochuttami ve bajanniami. B Hayatta kendi duygularımla ve şakalaşmalarımla sık sık başım belaya girmez.
123. Ve sık sık rezil tezahürlere yemin ederim
özel sorunlarımın başında. B Açıkça kabul edilen tezahürlerle özel sorunlarımın doruklarına nadiren bakarım.
124. Ve yaratıcılıkla meşgul olmak için Meni verilir, scho
diyalnistyu, kişi bu odada anne şarkı bilgisinden suçludur. B Bana, yaratıcı faaliyetlerde bulunmak için insanların bu odada şarkı söyleme zorunluluğu olmadığı söylendi.
125. Ve kötü şanstan korkuyorum.
B Başarısızlıktan korkmuyorum.
126. Ve olacaklar hakkında sık sık yemek konusunda endişeleniyorum.
gelecekte.
B Gelecekte olacaklar hakkında nadiren çalkantılı yiyecekler alıyorum.

Testin anahtarları
Saat cinsinden oryantasyon ölçeği: 11A, 16B, 18B, 21A, 28B, 38B, 40B, 41B, 45B, 60B, 64B, 71B, 76B, 82B, 91B, 106B, 126B.
Kırpma ölçeği: 1B, 2B, 3B, 4A, 5B, 7B, 8A, 9A, 10A, 12B, 14B, 15B, 17A, 19A, 22B, 23A, 25B, 266, 27B, 29A, 31, 35B, 36B, 39B , 42A, 43A, 44B, 46A, 47B, 49B, 50B, 51B, 52A, 53A, 55A, 56A, 57B, 59A, 61B, 66B, 66B, 66B , 72B, 73A, 74B, 75B, 77A, 79B, 80A , 81A, 83A, 85B, 86A, 87B, 88B, 89B, 90A, 93A, 94A, 95B, 90A, 90A , 118A, 119B, 120A, 122A, 123B.
Değer yönelimi ölçeği: 17A, 29A, 42A, 49B, 50B, 53A, 56A, 59A, 67B, 68A, 69B, 80A, 81A, 90A, 93A, 97A, 99B, 1.
Davranışsal davranış ölçeği: ZA, 9A, 12B, ZZB, 36B, 38B, 40B, 47B, 50B, 51B, 61B, 62B, 65B, 68A, 70A, 74B, 82B, 85B, 95 105B, 123B.
Hassasiyet ölçeği: 2B, 5B, 10A, 43A, 46A, 55A, 73A, 77A, 83A, 89B, 103B, 119B, 122A.
Kendiliğindenlik ölçeği: 5B, 14B, 15B, 26B, 42A, 62B, 67B, 74B, 77A, 80A, 81A, 83A, 95B, 114A.
Kendi kendine eğitim ölçeği: 2B, ZA, 7B, 23A, 29A, 44B, 53A, 66A, 69B, 98A, 100A, 102A, 106B, 114A, 122A.
Kendini kabul etme ölçeği: 1B, 8A, 14B, 22B, 31B, 32A, 34A, 39B, 53A, 61B, 71B, 75B, 86A, 87B, 104A, 105B, 106B, 11B.
Bir kişinin doğasıyla ilgili tezahürlerin ölçeği: 23A, 25B, 27B, GOİTER, 66A, 90A, 94A, 97A, 99B, 113A.
Sinerji ölçeği: 50B, 68A, 91B, 93A, 97A, 99B, 113A.
Saldırganlık kabul ölçeği: 5B, 8A, 1 OA, 15B, 19A, 29A, 39B, 43A, 46A, 56A, 57B, 67B, 85B, 93A, 94A, 115A.
Temas ölçeği: 5B, 7B, 17A, 26B, ZZB, 36B, 46A, 65B, 70A, 73A, 74B, 75B, 79B, 96A, 99B, 103B, 108B, 109A, 12
Uyku ihtiyaçları ölçeği: 13A, 20B, 37A, 48A, 63B, 66A, 78B, 82B, 92A, 107B, 121B.
Yaratıcılık ölçeği: 6B, 24A, ZOA, 42A, 54A, 58A, 59A, 68A, 84A, 101A, 105B, 112B, 123B, 124B.

Teknik, obstezhennya yaşlı (15-17 yaşından büyük), zihinsel olarak sağlıklı insanlar (psikopatolojinin ciddiyetinden etkilenebilir) için tanınır. Geliştirilmekte olan fenomenin (kendini gerçekleştirme) özgüllüğü ve testin kendisinin doğası, ciddi bir anlayış gerektiren depo yargılarının katlanır doğası, obstezhennia için en önemlisi daha fazla aydınlatma ile yoga önermemizi sağlar.

Teknik hem bireysel hem de grup soğutma için kullanılabilir, broşür veya bilgisayarlı versiyonlarda kullanılabilir. Aynı zamanda, katılımcı test ile ve deneyci olmadan pratik yapabilir. Test puanları, doğrulanmayan eksiklikler veya ihlallerin belirtildiği puanlar sınav sırasında kaybedilmez. Bu noktaların sayısı toplam sayının %10'unu (13 ve üzeri) aşarsa takip sonuçları geçersiz sayılır.

Uygulama, normalde 30-35 dakikadan fazla ses çıkarmadığını göstermesine rağmen, tekniğe yönelik talimat değişiklik süresini sınırlamaz.

Broşür seçeneğiyle çalışmak için test, kayıt sayfasını ve profil formunu takip etmelidir. Çocukları “Sirikh” toplarının test etme sonuçlarını işleme saatinde, onları deneyeceğiz, metodoloji için ek anahtarlarla çalışacağız. Veri işlemenin netliği için, tüm ölçekler için baş üstü anahtar şablonlarının hazırlanması önerilir. Tuşlarda gösterilen seçenekle zbіgaєtsya olan dikişli cilt tipinin 1 puan olduğu tahmin edilmektedir. Cilt ölçeği için testte yazarak topların toplamını neşelendirelim. Profil formuna değer sayısı uygulanır, ardından kırpılanın test profili görüntülenir ve çeşitli testlerin sonuçlarını kolayca ve manuel olarak yorumlamanıza olanak tanıyan standart T-toplara atanır, onları yorumlamak.

Vikoristannі CAT benzeri doslidnitskoy yöntemleri puanlama ve bazı "basit" toplar olduğunda, T-topları yalnızca testi bireysel teşhis için bir araç olarak test etmek için gereklidir.

Sonuçların yorumlanması: Obstezhennya, CAT ölçeklerinin tanımı ile indüklenene kadar bir vіdpovіdnіst'ta gerçekleştirilecek. Victoria'nın amaçları doğrultusunda, test farklı veya sıklıkla yorumlanabilir. Test, örneğin kendini gerçekleştirme düzeyi ile çeşitli eğitim biçimlerinin ve yöntemlerinin etkinliği arasındaki bağlantıyı ortaya çıkaran günlük önemli sayılar olabilirse, bu tür durumlarda yalnızca iki temel için sonuçların bir analizi ile idare edebilirsiniz. terazi. Aynı titreşim analizi (belirli bir çalışmanın amaçlarına ve görevlerine bağlı olarak okremih dodatkovyh ölçeklerinin çalışmasından) ve örneğin, sonuç olarak sosyal ve psikolojik hale gelen değişikliklerin kontrolünde yeterli olabilir. eğitim ve grup terapisi.

Örneğin, kuruluş personelinin (örneğin, ilk ipoteğin öğretim kadrosu) psikolojik bir seçimi veya değerlendirmesi ile ve ayrıca bireysel psiko-düzeltme ve danışmanlık robotları ile bireysel tedavi gerçekleştirirken, ek olarak muzaffer test sonuçları. Bloklarla ilgili hafızanın yardımıyla, vіdpovіdnі bahis svіlno ölçeklerini analiz eden yakі utvoryuyut dodatkovі ölçekleri ve ayrıca testle ilgili CAT z usima nayavnymi verilerinde spіvvіdnosit sonuçları (röportajların sonuçları, dikkat, diğer vikoristanih testleri, vb.).

Bazı durumlarda, bu testleri müşteri ile tartışacağız ve tartışacağız. Testle çalışma pratiğinin gösterdiği gibi, bazen bu komplikasyonun gerçeği, test edilen kişide psikoterapötik bir etki ortaya çıkarır. Teste bakılırsa, dünyaya yapışarak, insan іsnuvannya, zmushuyut obstezhennogo'nun yiyecekleri düşünmesi, yakі vіn nіkoli hakkında daha önce razmіrkovuvav değil: insanların doğası, dünyadaki kendi yerleri, svetoglyad, sorunları vzaєmodії z otochyuchimi. Bu şekilde, metodolojinin tamamlanması, bir psikologla beslenmeyi tartışmak için yeni bir ihtiyaç, daha fazla danışmanlık çalışmasına karşı olumlu bir tutum oluşturur. Bu durumda, obstezhenim ile psikoterapi, çalışma sırasında gerçek olan sorunların bir testle tartışılmasıyla başlar ve ardından tamamlanır.

Testten önceki talimatlar:

“Size, derisi “a” ve “b” harfleriyle işaretlenmiş iki zaferin intikamını almak olan bir test iyimseri verilecek. Cilt çiftini dikkatlice okuyun ve daha büyük dünya bakış açınızı doğruladığından, kayıt formunda geçerli beslenme numaralarının karşısında belirtin. (Mektubun harfinin altındaki karenin yanına bir çarpı işareti koyun).

1. • A. Bıyıkla dönebildiğimi, önümde durabildiğimi fark edersem kendime biraz inanırım.
   • B. Bıyıkla dönemeyeceğimi, önümde durmam gerektiğini anlarsam aynı şekilde öğreneceğime inanıyorum.
2. • A. İltifat ettiğimde genellikle eğilirim.
   • B. İltifatlar bana göründüğünde nadiren içten kavga ederim.
3. • A. Bence insan hayatını istediği gibi yaşayabilir.
   • B. Bir insanın hayatını istediği gibi yaşama şansının çok az olduğunu tahmin ediyorum.
4. • A. Hayatın olumsuzluklarından kurtulmak için her zaman güç görüyorum.
   • B. Hayatın olumsuzluğundan kurtulmak için her zaman kendi gücümde hissetmiyorum.
5. • A. Sevdiklerime kızdığımda vicdanımı kollarım.
   • B. Sevdiklerime kızıp kızmadığımı görmüyorum.
6. • A. Katlanma durumlarında zaten denenmiş yöntemlerle çalışmak gerekir, kırıklar başarıyı garanti etmez.
   • B. Katlanma durumlarında prensip olarak her zaman yeni çözümler vardır.
7. • A. Benim için önemli, chi іnshі puanlarım pod_lyayayut.
   • B. Benim için başkalarının düşüncelerimi paylaşması önemli değil.
8. • A. Sanırım bir insan sakince kabul edilemez olma noktasına getirilebilir, başkaları gibi hissedebilir.
   • B. İnsanlar kendilerini kabul edilemez hissederek ortaya çıkarsa, aklıma geldi.
9. • A. Faaliyet raporuna ihtiyaç duymadan bugünden çalışabileceklerimi yarına kadar bırakabilirim.
   • B. Vicdanımla bana eziyet etme, o yüzden bugün çalışabileceklerimi yarına kadar koyacağım.
10. • A. Bazen o kadar sinirleniyorum ki insanların üzerine "atmak" istiyorum.
    • B. Ben hiçbir şekilde öfkeli döşeme değilim, bu yüzden insanlara "fırlatmak" istiyorum.
11. • A. Gelecekte pek çok iyi şeyi kontrol edeceğimi tahmin ediyorum.
    • B. Vazgeçtim, geleceğim bana pek iyi şeyler vaat etmiyor.
12. • A. Kişi, her şeyde ve sonsuza dek dürüstlüğe boğulmaktan suçludur.
    • B. Bir kişinin dürüst olmama hakkına sahip olduğu durumlar vardır.
13. • A. Anneyi olumsuz sonuçlardan olabildiğince memnun etmek için çocuğun içme alışkanlıklarını akıtmaktan yetişkinlerin hiçbir şekilde suçu yoktur.
    • B. Pis mirası getirebilirseniz, çocuğu zayva tsіkavіt yapmak istemeyin.
14. • A. Bunu sadece ne istediğimi suçladığım için, genellikle bu eylemlerimin engellenmesini bilme ihtiyacını suçluyorum.
    • B. Seni hiçbir şekilde suçlamıyorum, kendi çocuklarının engellemesini bilmen gerekiyor, çünkü ben sadece beni isteyene ücret ödüyorum.
15. • A. Unikati prikoros için elimden geleni yapıyorum.
    • B. Unikati prikost zavzhdi unutmayacağım.
16. • A. Geleceği düşünerek sık sık huzursuz hissediyorum.
    • B. Geleceği düşündüğüm için nadiren endişelenirim.
17. • A. İnsanlara benim için yapmasını istediklerimi aşılamak uğruna ilkelerimin önüne geçmek istemiyorum.
    • B. Bunu halletmek istiyorum, çünkü insanların bana akıl vereceği, uğruna bir şeyler aşılamak, onların ilkelerine bakmak gerekir.
18. • A. Saatin büyük bir kısmında yaşamadığımı tahmin ediyorum ama gelecekte adil bir şekilde yaşamaya hazırlanıyorum.
    • B. Çoğu zaman gelecekteki "doğru" hayata hazırlanamadığımı tahmin ediyorum ama şu anda doğru bir şekilde yaşıyorum.
19. • A. Ses, ihtiyaçları için saygı duyduğum kişileri asıyorum ve utanıyorum, bir arkadaşımla stoklarda komplikasyonla tehdit ettiğimi düşünüyorum.
    • B. Yüz kadını diğerinden komplikasyonla tehdit edebileceğim şeyleri söylememeye ve çekinmemeye çalışıyorum.
20. • A. Tüm dünyada ilgi uyandırıyor gibi görünen insanlar kendi başlarına çalışırlar.
    • B. Tüm dünyaya ilgi gösteren insanlar bana sempati diyor.
21. • A. İnsanların boş hayallerle çok vakit geçirmesi bana göre değil.
    • B. İnsanların verimsiz bir dünyada çok fazla zaman geçirmelerinde kötü bir şey olmadığından eminim.
22. • A. Sık sık onun üzerinde düşünürüm, bu da durumla ilgili davranışımla doğrulanır.
    • B. Durumla ilgili davranışımla doğrulanan bu konuyu nadiren düşünürüm.
23. • A. İnsan doğası gereği bu zorlukları, önüne hayatı koyarcasına koyabilir mi merak ediyorum.
    • B. Bir insanın doğası gereği, önüne hayatı koyar gibi o zorlukları çekmek olduğunu düşünmüyorum.
24. • A. Hayatımızdaki müstehcenlik yeni bir şey yaratmaktır.
    • B. Hayatımızdaki müstehcenlik insanlara sefalet getirmektir.
25. • A. İnsanların çoğunluğu geleneksel olarak insan karakterini ve kadınlar - geleneksel olarak kadın karakterini benimsediğinden daha iyi olacağına eminim.
    • B. Meni zdaєtsya, scho daha iyi olurdu, yakbi ve cholovіki ve zhіnki kendi yollarıyla içti ve geleneksel olarak holovіchі, geleneksel olarak zhіnochі yetkili karakter.
26. • A. İki kişi birbirleriyle en iyi anlaşırlar, sanki tenleri, özgür iradelerine karşı bizi tatmin etmeye çalışır gibi.
    • B. İki insan birbiriyle en iyi şekilde anlaşır, sanki dış görünüşleri bizi diğerlerini tatmin etmek için düşmana karşı hislerimizi asmaya teşvik eder.
27. • A. Zhorstokі utangaç insanlar gibi bu hisist vchinki, insan doğasının doğal tezahürleridir.
    • B. Zhorstokі bu bencil vchinki, utangaç insanlar gibi, insan doğalarının tezahürleri değil.
28. • A. Geleceğe dair planlarımın oluşması arkadaşlarımın olacak olmasından geçiyor.
    • B. Geleceğe yönelik planlarımın oluşturulması, arkadaşlarımın olacağı gerçeğinde yatan önemsiz bir dünyadan daha fazlası.
29. • A. Kendi içimde şarkı söylüyorum.
    • B. Kendimi umursamıyorum.
30. • A. Bir insan için en önemli şeyin bir robotu sevmek olduğunu merak ediyorum.
    • B. Bir insanın mutlu bir aile hayatına sahip olması için en önemli şeyin ne olduğunu tahmin ediyorum.
31. • A. Ben hiç ağlamıyorum.
    • B. Bazen fayans yapmayı seviyorum.
32. • A. Kendi çöplüğüme katlandım.
    • B. Kendi çöplüğüme katlanamıyorum.
33. • A. Tanımadığım biri bana hizmet verirse kendimi guatr gibi hissedeceğim.
    • B. Bilinmeyen biri bana hizmet verirse, kendimi guatr gibi hissetmeyeceğim.
34. • A. Diğer zamanlarda cömert olmak, isterseniz büyütmek önemlidir.
    • B. İsterseniz Meni zavzhda vdaєtsya buti schirim.
35. • A. Nadiren çalkantılı olurum, üzgünüm.
    • B. Sık sık hatadan rahatsız olurum.
36. • A. Kendimi sürekli guatr gibi hissediyorum ve gördüğüm her şeyi uzanmak için çalıştırıyorum, böylece kiminle gizli anlaşma yaptığım sessiz olsun, ama ruh halleri garniy olsun.
    • B. Uzanmak için gördüğüm her şeyi çalıştırmam gerektiğini hissetmiyorum, böylece birlikte çalıştığım, ama garniy ruh halleri.
37. • A. Annenin fiziğin temel kanunları ile ilgili açıklamalarından kişinin derisinin sorumlu olduğunu tahmin ediyorum.
    • B. Sanırım pek çok insan fizik yasalarını bilerek kaybolabilir.
38. • A. Gerektiği için “zamanını boşa harcama” kurallarına saygı duyuyorum.
    • B. Beklemek için “boşuna saati kaçırma” kurallarına saygı duymuyorum.
39. • A. Adresime eleştirel saygı, özgüvenimi düşürür.
    • B. Adresime eleştirel saygı, özgüvenimi düşürmez.
40. • A. Bir anda anlamlı bir şey hissetmediğim şeyleri sıklıkla yaşıyorum.
    • B. Aynı anda anlamlı bir şey hissetmediğim şeyleri nadiren yaşarım.
41. • A. Kendimi "sonrası için" resepsiyondan mahrum edeceğim.
    • B. Resepsiyonu "sonrası için" mahrum etmiyorum.
42. • A. Sıklıkla spontane çözümleri övüyorum.
    • B. Nadiren kendiliğinden kararlar veririm.
43. • A. Bazı yanlışlıklara yol açmak için mümkün olduğu kadar çok ilham vermek için duygularımı dile getirmeyi pragnu yapacağım.
    • B. Yanlışlık noktasına getirebileceksem, sessiz ruh hallerinde duygularımı dile getirmemeye çalışırım.
44. • A. Nasıl biri olduğumu söyleyemem.
    • B. Kendim gibiyim diyebilirim.
45. • A. Benim için kabul edilemez konuşmalar hakkında sık sık tahmin yürütürüm.
    • B. Benim için kabul edilemez konuşmalar hakkında nadiren tahminde bulunurum.
46. • A. Sanırım insanlar başkalarından memnuniyetsizliklerini açıkça ifade edebiliyorlar.
    • B. Sanırım diğer insanlarla uğraşırken memnuniyetsizliklerini onlardan almak insanların suçu.
47. • A. Bunlar hakkında ne yargılayabilirim, diğer insanlar nasıl davranabilir merak ediyorum.
    • B. Sanırım diğer insanların ne kadar suçlu davrandığını yargılayamam.
48. • A. Bir referans bilim insanı için yüksek öğrenimde bir uzmanın ölümünün gerekli olduğunu biliyorum.
    • B. Eminim üniversite ihtisasındaki ölüm, etrafı çevrili bir kişiyi soymaktır.
49. • A. Neyin iyi neyin kötü olduğunun atanması ile diğer insanların düşüncesi benim için önemli.
    • B. Neyin iyi neyin kötü olduğunu anlamaya çalışıyorum.
50. • A. Menі buvaє önemli vіdrіznit kokhannya ve basit cinsel çekicilik.
    • B. Basit bir cinsel istek üzerine kolayca yemin edebilirim.
51. • A. Kendi kendine dozlama sorunu daha az çalkantılı.
    • B. Kendi kendine dozlama sorunu daha az çalkantılı.
52. • A. İnsan kaynaklarının yardımıyla mutluluğa ulaşabilirsiniz.
    • B. Mutluluğa ulaşmak, insan kaynaklarının ana metasıdır.
53. • A. Vazgeçiyorum, kendi tahminlerime tamamen güvenebilirim.
    • B. Vazgeçiyorum, tahminlerime her zaman güvenemem.
54. • A. Kişinin ihtiyacı için küçüklerinizden kolayca kurtulabilirsiniz.
    • B. İnsanların küçük yıldızlarına bakmaları çok önemlidir.
55. • A. Duygularım bazen beni şaşırtıyor.
    • B. Benimki beni neredeyse hiç uyutmuyor.
56. • A. Bazı ruh hallerimde, insanlara kötü ve ahlaksız biri olduğumu anlama hakkım olduğu için saygı duyuyorum.
    • B. İnsanlara beni kötü ve aptal gösterdiklerini anlama hakkı konusunda kendime hiçbir şekilde saygı duymuyorum.
57. • A. Yandan değerlendirebilirsin, yığınlar mutlu bir şekilde insanların mavisinde istiflenir.
    • B. Sposterіgayuchi tarafında, insanlar için yığılmış mesafedeki kayaların üzerinde söylemek mümkün değil.
58. • A. Sık sık onur duyduğum kitapları birkaç kez yeniden okurum.
    • B. Bence yeni bir kitap okumak, okumadan önce arkasını dönüp gitmekten daha iyidir.
59. • A. Zaten robotumda boğuluyorum.
    • B. Robotumla ağladığımı söyleyemem.
60. • A. Memnuniyetsizliğimi geçeceğim.
    • B. Ben geçmişimden memnunum.
61. • A. Guatr gibi hissediyorum, doğruyu söyleyeceğime eminim.
    • B. Kendimi guatr gibi hissetmiyorum, her zaman doğruyu söylüyorum.
62. • A. Aptal olmayı göze alabileceğim çok az durum var.
    • B. Kendimi kandırmayı göze alabilirsem, Іsnuє kişisel olmayan durumlar.
63. • A. Karakterde Pragnuchy rasіbratisya ve pochutty otochyuyuchih, insanlar genellikle zayve düşüncesiz hale gelirler.
    • B. Pragnennya rozіbratisya karakterinde ve bir insan için doğalmış gibi hissediyor ve bu gerçek dokunulmazlık olabilir.
64. • A. Ses, bana yakışan konuşmaların maliyeti veya dökümü ile övünüyorum.
    • B. Ses, maliyetinden veya bana uygun konuşmaların dökümünden utanmayacağım.
65. • A. Guatrı hissediyorum ve şaşırmış gibi görünmek için düzeltiyorum.
    • B. Sanki şaşırmış gibi, guatr gibi onu bu şekilde tamir etmek içimden gelmiyor.
66. • A. Kendine ilgi gerekli bir kişidir.
    • B. Zayve kendi kendine kazma ve bazen kötü anılar.
67. • A. Bazen kendim olmaktan korkuyorum.
    • B. Kendim olmaktan hiçbir şekilde korkmuyorum.
68. • A. Çalışmak zorunda olduğum şeylerin çoğu bana memnuniyet getiriyor.
    • B. Çalıştığım şeyin beni tatmin etmesi yeterli değil.
69. • A. Marnoslav halkının kendi kazanımlarını düşünme ve eksiklikleri düşünmeme olasılığı daha düşüktür.
    • B. Sadece Marnoslav halkı kendi ilerlemelerini düşünmüyor.
70. • A. Pis kokuyu takdir edeceklerinden endişe duymadan başkaları için çalışabilirim.
    • B. Pis koku onlar için çalıştıklarımı takdir etsin diye başkalarını kontrol etme hakkım var.
71. • A. Lyudina, vchinkah'ında tövbe etmekten suçludur.
    • B. Lyudina zovsіm obov'yazkovo değil vchinkah'larında tövbe edebilir.
72. • A. Duygularımın kabulü için bir astara ihtiyacım var.
    • B. Ara beni, duygularımı kabul etmek için bandaja ihtiyacın yok.
73. • A. Daha büyük durumda, kendim ne istediğimle ilgili her şeyi anlamak istiyorum.
    • B. Çoğu durumda, ne hissetmek istediğimi anlamaya çalışırım.
74. • A. Beyaz bir karga olmamaya çalışıyorum.
    • B. Beyaz bir karga olmama izin veriyorum.
75. • A. Kendim gibiysem, herkes gibi olduğumu biliyorum.
    • B. Navit, kendim gibiysem, kabul edilemez olduğum için insanlar olduğunu anlayacağım.
76. • A. Geçmişim, anlamlı bir dünya ile geleceğime işaret ediyor.
    • B. Geçmişim zaten zayıf bir şekilde geleceğimi ifade ediyor.
77. • A. Çoğu zaman bunu, kendi duygularınızı ifade etmenin, durumu düşürmenin daha önemli olduğu bir şekilde yaparsınız.
    • B. Durumu azaltmak için kendinizinkini söylemenin daha önemli olduğu bir şekilde bitirmek nadirdir.
78. • A. İnsanlara intikam getirmek için gerçeğin, gerçeğin, pis pis kokuların bilgisini gerektiren Tі zusillyа i vitrati.
    • B. Tі zusillyа i vitrati, yakim vmagaє pіznannya іtіnі, vpravdanі b tim istiyor, scho insanlara duygusal tatmin getiriyor.
79. • A. Başkaları benim için çalıştığım kişileri övsün diye bana her zaman ihtiyaç duyuluyor.
    • B. Başkalarının benim için çalıştığım kişileri övmesi için bana ihtiyaç duyulmasına ihtiyacım yok.
80. • A. Kararlarına güveniyorum, kendiliğinden kabul ediyorum.
    • B. Kararlarına güvenmiyorum, kendiliğinden kabul ediyorum.
81. • A. Belki de sonsuza dek mutlu yaşadığımı söyleyebilirim.
    • B. Belki de sonsuza dek mutlu yaşadığımı söyleyemem.
82. • A. Sık sık sağımı bitirmek sıkıcıdır.
    • B. Hiçbir şekilde sıkıcı değilim.
83. • A. Karşılıklı da olsa gösterişçiliğimi insanlara sık sık gösteririm.
    • B. Karşılıklı olduğuna ikna olmadan bir kişiye iddialılığımı nadiren gösteririm.
84. • A. Riskli çözümleri kolayca övüyorum.
    • B. Riskli kararı almak için bana önemli deyin.
85. • A. Her şeyde elimden gelenin en iyisini yaparım ve her zaman dürüstçe düzeltirim.
    • B. Diğer zamanlarda ise, ihtimal için şereyliğe saygı duyarım.
86. • A. Özürlerimle uzlaşmaya hazırım.
    • B. Bağışlarımla uzlaşmak benim için önemli.
87. • A. Mistik bir şekilde ondan çekinirsem kendimi suçlu hissederim gibi geliyor.
    • B. Ses, mistik bir şekilde ondan çekinirsem kendimi suçlu hissetmiyorum.
88. • A. Çocuklar pis kokunun büyüdüğü hak ve ayrıcalıklara sahip olmadığını anlamaktan suçludur.
    • B. Çocukları pis kokunun onlara hak ve ayrıcalıklar vermediğine, büyüdüklerine ikna etmek obov'yazkovo değil.
89. • A. Bir bina gibi hissediyorsan iyi bilirim, ama yapmazsan.
    • B. Bina benzeri bir zihin gibi, ama gibi değil, henüz sonuna kadar anlamadım.
90. • A. Daha fazla insana güvenilebileceğine saygı duyuyorum.
    • B. Küstahlık olmadan insanlara güvenilmemesi gerektiğini düşünüyorum.
91. • A. Geçmişte, bugün, o gelecek bana bir bütün gibi görünüyor.
    • B. Şu anki günüm bana geçmiş ve gelecekle zayıf bir şekilde ilişkili görünüyor.
92. • A. Büyük beceriksizlikle bağlantılı olduğunu görmek için kabulü daha yüksek bir fiyata yapacağım.
    • B. Kabulü sakince, kafam rahat bir şekilde yürüteceğim.
93. • A. Buvay, beni davranışlarını övmediğim insanlar gibi oku.
    • B. Asla davranışlarını övmediğim insanlar gibi olamam.
94. • A. İnsan, doğasında bulunan güçlerden birini anlayabilir.
    • B. Kendi doğaları gereği, insanlar kendi çıkarları için güçlü bir şekilde işiyorlar.
95. • A. Erkekler hiçbir şekilde yağlı sıcağa uygun değildir.
    • B. Erkekler bazen yağlı ısı gibidir.
96. • A. Sevebileceğim şeyi sevmemeliyim.
    • B. Uzaylıların sevgisinden kazanmaya çalıştığım kişiyi sevmek istemiyorum.
97. • A. İnsanlardaki duyguların ve akılcılığın tek başına üstün gelmediğini biliyorum.
    • B. İnsanlarda duygu ve akılcılığın bire bir örtüştüğünü tahmin ediyorum.
98. • A. Diğer insanlardan yüzlerce kadından ilham alıyorum.
    • B. Diğer insanlardan yüzlerce kadından memnun değilim.
99. • A. Güçlünün çıkarlarını korumak, genellikle olmayanların çıkarlarını göz ardı etmek.
    • B. Zahichayuschie vlasnі interesi insanlar otochyuyuchih çıkarlarını zabuvayut yapmazlar.
100. • A. Her zaman kendi rahatıma güvenebilir ve duruma uyum sağlayabilirim.
     • B. Duruma yön vermek için kendi zdіbnostі'ma güvenebilmekten çok uzağım.
101. • A. Yaratıcılık inşa etmenin insanların doğal gücü olduğuna saygı duyuyorum.
     • B. Tüm insanlara doğası gereği yaratıcılık bahşedilmemiş olmasına saygı duyuyorum.
102. • A. Ses verirsem utanmam, çünkü nakarattaki mükemmelliğe ulaşmaya cesaret edemem.
     • B. Sık sık utanıyorum çünkü hiçbir şeyde mükemmelliğe ulaşmaya cesaret edemiyorum.
103. • A. Bazen daha aşağı bir şeyin üzerine inşa etmekten korkuyorum.
     • B. Daha düşük bir şeyin üzerine inşa etmekten hiçbir şekilde korkmuyorum.
104. • A. Zayıf yönlerime kolayca boyun eğerim.
     • B. Zayıf yönlerime boyun eğmek benim için önemlidir.
105. • A. Çalıştığım her şeyin eksiksiz bir işini yapabileceğime eminim.
     • B. Çalıştığım her şeyi yapmak için elimden gelenin en iyisini yapabileceğimden vazgeçmem.
106. • A. Savunmam konusunda sık sık kendimin önünde dürüst olmak zorunda kalıyorum.
     • B. Kendi önümde gerçeği söyleyebilmem çok nadirdir.
107. • A. Kendini meşgul olarak seçen kişi, gerekli olanları aramakla suçludur.
     • B. Kişi, ne olursa olsun, onlarla ilgilenmeye başladığı için suçludur.
108. • A. Tanıdığım daha fazla insanı hak ettiğimi söyleyebilirim.
     • B. Tanıdığım daha fazla insanın bana uyması gerektiğini söyleyemem.
109. • A. Bazen benim tarafımdan emredilmeyi umursamıyorum.
     • B. Bana emredersen hiçbir şekilde uymam.
110. • A. Zayıf yönlerimi arkadaşlarımın önünde göstermekten çekinmem.
     • B. Zayıf yönlerimi arkadaşlarımın önünde göstermek benim için kolay değil.
111. • A. Sık sık robiti yakus affından korkarım.
     • B. Robiti yakus affından korkmuyorum.
112. • A. Bir işte iyi bir sonuç elde etmiş olan bir kişinin en büyük doyumu elinden alınır.
     • B. Bir insanın en büyük doyumu çalışma sürecinden alınır.
113. • A. Derecesi yüksek, iyi şarap veya kötü olan bir insan hakkında söylemek imkansızdır.
     • B. Bir kişi hakkında iyi şarap veya kötü diyebilirsiniz.
114. • A. Mirasa saygı göstermeden ihtiyaca saygı duyduğum için her zaman kendi gücümle tamir edebilecek durumda olabilirim.
     • B. Miras ne olursa olsun ihtiyaca saygı duyduğum için tamir edecek kendi gücümün farkında olmaktan uzağım.
115. • A. İnsanlar genellikle benimle dalga geçer.
     • B. İnsanlar nadiren benimle dalga geçer.
116. • A. Kendime acıma duygum, ulaştıklarımın önüne ne yalan söyleyeceğim konusunda zengin.
     • B. Kendime acıma duygum, ulaştıklarımın önünde uzanan küçük bir dünya.
117. • A. Zrіla lyudina zavzhdi, cildin svogo vchinku'nun nedenini görebilir.
     • B. Zrіla lyudina zovsіm değil obov'yazkovo deri döküntüsünün nedenini görebilir.
118. • A. Kendimi otochuchi olacak şekilde alıyorum.
     • B. Kendime bekar demiyorum, beni cezbetmek için.
119. • A. Buvay, scho duygularımdan utanıyorum.
     • B. Duygularımdan hiçbir şekilde utanmıyorum.
120. • A. Spekülatif süper kızların kaderini almam gerekiyor.
     • B. Erkekler spekülatif süper kızların kaderini almaya uygun değil.
121. • A. Sanat ve edebiyat dünyasının yeniliklerini takip edenlere ayıracak vaktim yok.
     • B. Sanat ve edebiyat dünyasındaki yenilikleri dört gözle bekliyorum.
122. • A. Hayatta her zaman kendi duygularım ve bajanlarımla endişeleneceğim.
     • B. Hayatta sık sık kendi hislerimle ve bajanlarımla başım belaya girmez.
123. • A. Sık sık, özel sorunlarımın zirvesinin bariz bir şekilde kabul edilen tezahürlerine yemin ederim.
     • B. Açıkça kabul edilen tezahürlerle nadiren özel sorunlarımın zirvesine yemin ederim.
124. • A. Eminim ki, yaratıcı faaliyetlerde bulunmak için, kişi bu dolapta bilgiyi şarkı söylemekten suçludur.
     • B. Sanırım yaratıcı faaliyetlerde bulunmak için insanlar bu odadaki şarkı bilgisinin annesinin diline bağlı değiller.
125. • A. Başarısızlıktan korkuyorum.
     • B. Başarısızlıktan korkmuyorum.
126. • A. Gelecekte olacaklar için sık sık yemek konusunda endişeleniyorum.
     • B. Gelecekte olacak olan daha az çalkantılı yiyecek.

Testin anahtarları

Saatte oryantasyon ölçeği: 11a, 16b, 18b, 21a, 28b, 38b, 40b, 41b, 45b, 60b, 64b, 71b, 76b, 82b, 91b, 106b, 126b.

Pidtrimka ölçeği: 1b, 2b, 3b, 4a, 5b, 7b, 8a, 9a, 10a, 12b, 14b, 15b, 17a, 19a, 22b, 23a, 25b, 26b, 27b, 29a, 35, 34, 36b, 39b, 42a , 43a, 446; 46a, 47b, 49b, 50b, 51b, 52a, 53a, 55a, 56a, 57b, 59a, 61b, 62b, 65b, 66a, 67b, b8a, 69b, 70a, 77, 77 80a, 81a, 83a, 856, 8ba , 87b, 88b, 89b, 90a, 93a, 94a, 95b, 96a, 97a, 98a, 99b, 100a, 102a, 103b, 101 113a, 114a, 115a, 116b, 117b, 118a, 119a, 120a, 120a, 120a, 120a, 120a

Değer oryantasyonu ölçeği: 17a, 29a, 42a, 49b, 506, 53a, 56a, 59a, 67b, 68a, 69b, 80a, 81a, 90a, 93a, 97a, 99b, 113a, 11a.

Gnuchkosti Davranışı Ölçeği: 3a, 9a, 12b, 33b, 36b, 38b, 40b, 47b, 50b, 51b, 61b, 62b, 65b, 68a, 70a, 746, 82b, 85b, 95b, 9, 97

Hassasiyet Ölçeği: 2b, 5b, 10a, 43a, 46a, 55a, 73a, 77a, 83a, 89b, 103b, 119b, 122a.

Kendiliğindenlik Ölçeği: 5b, 14b, 15b, 26b, 42a, 62b, 67b, 74b, 77a, 80a, 81a, 83a, 95b, 114a.

Samopovagi ölçeği: 2b, 3a, 7b, 23a, 29a, 44b, 53a, 66a, 69b, 98a, 100a, 102a, 106b, 114a, 122a.

kendini kabul ölçeği: 1b, 8a, 14b, 22b, 31b, 32a, 34a, 39b, 53a, 61b, 71b, 75b, 86a, 876, 104a, 105b, 106b, 110a, 111,

İnsanların doğası hakkında Ölçek Görünümü: 23a, 25b, 27b, 50b, 66a, 90a, 94a, 97a, 99b, 113a.

Sinerji Ölçeği: 50b, 68a, 91b, 93a, 97a, 99b, 113a.

Ölçek Saldırganlığın Kabulü: 5b, 8a, 10a, 15b, 19a, 29a, 39b, 43a, 46a, 56a, 57b, 67b, 85b, 93a, 94a, 115a.

İletişim Ölçeği: 5b, 7b, 17a, 26b, 33b, 36b, 46a, 65b, 70a, 73a, 74b, 75b, 79b, 96a, 99b, 103b, 108b, 109a, 120.

Öğrenme ihtiyaçları ölçeği: 13a, 20b, 37a, 48a, 63b, 66a, 78b, 82b, 92a, 107b, 121b.

Yaratıcılık Ölçeği: 6b, 24a, 30a, 42a, 54a, 58a, 59a, 68a, 84a, 101a, 105b, 112b, 123b, 124b.

Teşhis kategorileri - test ölçekleri

Temel ölçekler

Saatteki Yeterlilik Ölçeği (Тс) 17 puan içerir. Tüm ölçek için yüksek bir top, öncelikle, bugünün yaşam konusunun iyiliği hakkında söylemektir, böylece hayatınızın doğru anını tümünde yaşayabilirsiniz ve sadece geçmişin ölümcül bir mirası gibi değil. gelecekteki “doğru yaşam” için hazırlık; geçmişin, bugünün ve geleceğin tutarsızlığına farklı bir şekilde bakın ki hayatınızı bir bütün haline getirebilesiniz. Uzmanlığın yüksek düzeyde kendini gerçekleştirmesinden bahsetmek için aynı hafif, psikolojik spriynyattya saat konusu.

Ölçekten alınan düşük puan, kişinin zaman ölçeğinin (minulium, şimdi veya gelecek) diğer zamanlarından birinden daha azına yöneldiğini (veya) ayrı ayrı yaşam biçimini benimsediğini ifade eder. Bu ölçeğin teste dahil edilmesinin teorik temeli, F. Pearl ve R. May'in çalışmalarında gerçekleştirilir. Bir dizi ampirik çalışma, aynı özel gelişme ile saatte oryantasyonun kesintisiz bağlantısına da tanıklık ediyor.

Kırpma ölçeği (I)- Testin en büyük ölçeği (91 puan) - konunun değerlerinin ve davranışının bir çağrı biçimindeki bağımsızlık derecesi (“dahili sondaj desteği”). Bu ölçeğin kavramsal temeli, A. Reisman'ın doğrudan olan "orta" ve "tanınmış" özel özellikler hakkındaki fikirleri olarak hizmet etti. Lyudina, sanki tüm ölçek için yüksek bir puan almış gibi, damarlarında özellikle bağımsızdır, hayatta kendi hedeflerinden, yeniden gözden geçirerek, ilkelerini belirleyerek utangaç değildir, ancak bu, kehanet anlamına gelmez. aşırılık ve grup normlarıyla yüzleşme. Vіn vіlny y vyborі, zvnіshny infüzyonuna utangaç değil (“uzmanlık ortadan yönlendirilir”).

Düşük bir puan, yüksek düzeyde nadas, uygunluk, konunun bağımsız olmadığını ("yönlendirilen" uzmanlık), dışa dönük bir kontrol odağını gösterir. Zmіst tsієї ölçeği, z bak, konseptin geri kalanına en yakın. Hem teorik bir çalışma hem de psikolojik bir uygulama olarak, atanan ölçeğin metodolojiye temel olarak dahil edilmesinin meşruiyetini doğrulamak gerekir.

Katkı terazisi

Vіdmіnu vіd temel üzerinde, scho vimiruyut küresel özellikleri samoaktualіzії, dodatkovі ölçek orientirovanіyu kayıt її yönleri.

1. Değer Yönelimi Ölçeği (SAV) (20 puan), bir kişinin hangi dünyaya değer verdiğini, uzmanlığı kendini gerçekleştirme gücünü bilmenizi sağlar (Burada ve ayrıca, ölçekteki yüksek puan, yüksek düzeyde kendini gerçekleştirmeyi karakterize eder) .

2. Davranışsal kararsızlığın ölçeği (Örn) (24 puan) adımları teşhis eder, öznenin davranışta kendi değerlerinin gerçekleştirilmesindeki kararsızlığı, izole edilmiş insanlarla etkileşimlerde, yaşam kalitesinin yanıt vermeye yeterli olması durum, değişmek.

Birbirini tamamlayan değer yönelimi ve Gnuchkost davranışı ölçekleri, bir değerler bloğu oluşturur. İlk ölçek, değerlerin kendisini karakterize eder, diğeri - davranışta uygulamanın özellikleri.

3. Kendine Duyarlılık ölçeği (Fr) (13 puan), kişinin ihtiyaç ve duygularını dünyayı nasıl algıladığını, ne kadar nazik olduğunu ve bunları yansıttığını gösterir.

4. Kendiliğindenlik Ölçeği (S) (14 puan), bireyin duygularını kendiliğinden ifade etmesine olanak tanır. Ölçeğe göre yüksek bir puan, düşünceli, amaçlı eylemlerden önce zdatnosti'nin varlığı anlamına gelmez, doğal davranmaktan korkmayanlar hakkında, davranış biçiminin çok gerisinde olmayan bir başkasının olasılığı hakkında konuşmak daha az olasıdır. keskin bir şekilde, gösterişli bir şekilde.

Ölçek 3 ve 4, bir hassasiyet bloğu ekler. İlki, kendini iyi hissetmesini bilen insanları, arkadaşı - kokunun davranışta kendini nasıl bir dünya gösterdiğini ifade eder.

5. Samopovagi Ölçeği (Sr) (15 puan), öznenin kendi üstünlüğüne, olumlu otoriter karakterine değer verme, onlar için kendisine saygı duyma yeteneğini teşhis eder.

6. Kendini Kabul Ölçeği (Sa) (21 puan), başarılarının ve eksikliklerinin, belki de geri kalanına göre değerlendirilmesine bakılmaksızın, bir kişinin є gibi kendisine attığı adımları kaydeder.

Ölçek 5 ve 6, kendini kabul bloğunu toplar.

7. Ölçek Kişinin doğası ile ilgili Görünüm (Nc) 10 puandan oluşmaktadır. Ölçeğin ötesinde yüksek bir puan, öznenin bir kişinin doğasını bir bütün olarak olumlu olarak kabul etme ("insanlar kendilerine göre daha naziktir") ve erkeklik - kadınlık, akılcılık - ikiliğine saygı duymama becerisiyle ilgilidir. duygu çok ince karşıt ve ayrım gözetmeyen.

8. Sinerji Ölçeği (Sy) (7 puan), bir kişinin inşasını tüm insan dünyasına, mekanın bağlantısının anlaşılmasına, örneğin bir robot, ruhsal olarak içinde olan bir beden gösterir.

7 ve 8 numaralı ölçekler birbirine daha yakındır, daha kapsamlı bir şekilde incelenebilirler. Pis koku, insan kavramının bir bloğu haline gelmektir.

9. Ölçek Saldırganlığın Kabulü (A) 16 puandan oluşmaktadır. Bir bireyin kendi rozdratuvannya'sını, öfkesini ve saldırganlığını insan doğasının doğal bir titreşimi olarak kabul etmesi için inşa edilmesi hakkında söylenecek bir ölçekte yüksek bir puan. Açıkçası, antisosyal davranışınızın gerçeği hakkında konuşamazsınız.

10. Temas Ölçeği (C) (20 puan), bir kişinin insanlarla hızlı bir şekilde derin ve yakın duygusal temaslar kurmasına kadar olan gelişimini veya sosyal psikolojide yaygın hale gelen muzaffer terminolojiyi sub'ekt-sub'a kadar karakterize eder. ektnya.

Ölçekler Saldırganlığın ve temasın kabulü, türler arası bir duyarlılık bloğu oluşturur.

11. Bilişsel ihtiyaçlar ölçeği (Cog) (gerekli dünya hakkında bilgi edinmek için egzersiz konusundaki erkeklik derecesini gösteren 11 puan).

12. Yaratıcılık Ölçeği (Сr) (14 puan), uzmanlığın yaratıcı doğrudanlığının çeşitliliğini karakterize eder.

Tanımadan önce ayarı engellemek için Bilgi İhtiyaçları ve Yaratıcılık Ölçekleri. Pis kokunun POI'de analogları yoktur ve metodolojinin karıştırılması sırasında ve ayrıca bir tür teorik mikroskopi ile bağlantılı olarak uzman testinin sonuçları için CAT'den önce dahil edilmiştir. Bu şekilde, kendini gerçekleştirme fenomeninin kavramsal olarak önemli unsurlarından biri olarak yaratıcı doğrudanlık düzeyini teşhis edecek bir gösteri bloğunu teste dahil etmenin gerekli olduğunun farkında olmalıyız.