Günlük haber bülteni, dünyanın dört bir yanındaki şiddet eylemlerinin sayısıyla ortalama bir vatandaşı sürekli olarak korkutuyor. Ve günlük yaşam, kavgalar, bağırışlar ve düşmanlığın diğer tezahürleriyle doludur.

Modern toplumda saldırganlık kötülük olarak algılanır ve kamuoyunda kınanmaya tabidir. Bununla birlikte, hem bireyler hem de tüm insan grupları tarafından birçok düşmanca davranış örneği vardır.

İnsanlar neden birbirlerine acı çektirirler, kişilerarası ve küresel çatışmaların nedenleri nelerdir? Bu soruların net bir cevabı yoktur, ancak bir kişinin yaşamının çeşitli yönlerinde saldırganlık olgusunun incelenmesi, sorunu daha iyi anlamaya yardımcı olacaktır.

saldırganlık nedir?

Dünyada bu tür davranışlara karşı neden, içerik ve karşı koyma türlerini belirlemek için birçok yaklaşım vardır. Bu nedenle, bazı psikologlar saldırganlığın içgüdüsel dürtülerle ilişkili doğuştan gelen bir insan niteliği olduğuna inanırlar. Diğerleri bu kavramı bireyin boşalma ihtiyacı (hayal kırıklığı) ile ilişkilendirirken, diğerleri bunu bir kişinin geçmiş deneyimlere dayanarak ortaya çıkan sosyal öğrenmesinin bir tezahürü olarak algılar.

Bu nedenle, bu tür kişilik tezahürü, yıkıcı olan ve diğer bireylerde fiziksel veya psikolojik zarara ve rahatsızlığa yol açan kasıtlı davranıştır.

Psikolojide ve günlük yaşamda saldırganlık genellikle öfke, öfke, öfke, yani son derece olumsuz duygular ile ilişkilidir. Aslında düşmanlık sakin, soğukkanlı bir durumda da ortaya çıkabilir. Bu tür davranışlar, olumsuz tutumların (zarar verme veya rencide etme arzusu) sonucu olabilir veya motivasyonsuz olabilir. Birçok uzmana göre, saldırgan davranışın ön koşulu, başka bir bireye odaklanması olmalıdır. Yani duvara yumrukla vurmak ve tabakları kırmak düşmanca değil, etkileyici davranışlardır. Ancak kontrol edilemeyen olumsuz duygu patlamaları daha sonra canlı varlıklara yönlendirilebilir.

Tarihsel yaklaşımlar

Saldırganlığın tanımı çeşitli yaklaşımlarla yapılmaktadır. Başlıcaları:

1. Normatif yaklaşım. Eylemlerin hukuka aykırılığına ve genel kabul görmüş normların ihlaline özellikle dikkat edilir. 2 ana koşulu içeren saldırgan davranış kabul edilir: mağdur için yıkıcı sonuçlar vardır ve aynı zamanda davranış normları ihlal edilir.
2. Derin psikolojik yaklaşım. Saldırganlığın içgüdüsel doğası ileri sürülmektedir. Bu, herhangi bir kişinin davranışının doğal bir özelliğidir.
3. Hedefli yaklaşım. Düşmanca davranışı amaçlanan amacı açısından inceler. Bu yöne göre saldırganlık, hayati kaynakların ve bölgelerin kendini onaylama, evrim, adaptasyon ve sahiplenilmesinin bir aracıdır.
4. Etkili yaklaşım. Bu tür davranışların sonuçlarını vurgular.
5. Bilinçli bir yaklaşım. Kendisini bu tür eylemlere iten düşmanlık konusunun motivasyonunu değerlendirir.
6. Duygusal bir yaklaşım. Saldırganın davranışının ve motivasyonunun psiko-duygusal yönünü ortaya çıkarır.
7. Çok boyutlu yaklaşım, bireysel bir yazarın bakış açısından en önemlisinin derinlemesine incelenmesiyle saldırganlığın tüm faktörlerinin bir analizini içerir.

Bu psikolojik fenomenin tanımına yönelik çok sayıda yaklaşım, onun kapsamlı bir tanımını vermez. "Saldırganlık" kavramı çok geniş ve çok yönlüdür. Saldırganlık türleri çok çeşitlidir. Ancak, nedenlerini daha iyi anlamak ve zamanımızın bu ciddi sorunuyla başa çıkmanın yollarını geliştirmek için yine de onları anlamanız ve sınıflandırmanız gerekir.

saldırganlık saldırganlık türleri

Saldırganlık türlerinin ve nedenlerinin birleşik bir sınıflandırmasını oluşturmak oldukça zordur. Bununla birlikte, dünya pratiğinde, tanımı genellikle beş bileşen içeren Amerikalı psikologlar A. Bass ve A. Darky'nin yöntemine göre kullanılır:

1. Fiziksel saldırganlık - başka bir birey üzerinde fiziksel baskı kullanılır.
2. Dolaylı saldırganlık - gizli bir şekilde gerçekleşir (kaba şaka, dedikodu yaratma) veya belirli bir kişiye yönelik değildir (gereksiz çığlıklar, ayakları damgalama, öfke patlamalarının diğer tezahürleri).
3. Tahriş - genellikle olumsuz duyguların artmasına neden olan dış uyaranlara artan uyarılabilirlik.
4. Sözlü saldırganlık, olumsuz duyguların sözlü tepkiler (çığlık atma, bağırma, küfür, tehdit vb.) yoluyla tezahür etmesidir.
5. Negativizm, yerleşik yasalara ve geleneklere karşı hem pasif hem de aktif bir mücadele biçiminde kendini gösterebilen muhalif davranıştır.

Sözlü tepki türleri

A. Bass'a göre, saldırganlığın sözlü biçimde tezahürü üç ana türe ayrılır:

1. Reddetme - "uzaklaşma" türü ve daha kaba formlar üzerine kurulu bir tepki.
2. Düşmanca sözler “varlığınız beni rahatsız ediyor” ilkesine göre oluşturulur.
3. Eleştiri, özellikle bir kişiye değil, kişisel eşyalarına, işine, kıyafetlerine vb. Yönelik saldırganlıktır.

Psikologlar ayrıca düşmanlığın diğer biçimlerini de tanımlar. Yani H. Heckhausen'e göre araçsal ve düşmanca bir saldırganlık söz konusudur. Düşmanlık başlı başına bir amaçtır ve başka bir kişiye doğrudan zarar verir. Araçsal ise, bir hedefe ulaşmada (örneğin, gasp) ara bir olgudur.

tezahür biçimleri

Saldırganlık biçimleri çok çeşitli olabilir ve aşağıdaki eylem türlerine ayrılır:

• olumsuz (yıkıcı) - olumlu (yapıcı);
• açık (açık saldırganlık) - gizli (gizli);
• doğrudan (doğrudan nesneye yönelik) - dolaylı (diğer kanallardan etki);
• ego-sintonik (kişiliğin kendisi tarafından kabul edilir) - ego-distonik ("Ben" tarafından kınanır);
• fiziksel (fiziksel bir nesneye karşı şiddet) - sözlü (kelimelerle saldırı);
• düşmanca (saldırganlığın amacı doğrudan zarardır) - araçsal (düşmanlık sadece başka bir hedefe ulaşmanın bir yoludur).

Saldırganlığın günlük hayatta en sık görülen tezahürleri, ses yükseltme, gıybet, hakaret, zorlama, fiziksel baskı ve silah kullanımıdır. Gizli formlar, zararlı eylemsizlik, temastan kaçınma, kendine zarar verme ve hatta intiharı içerir.

Kimler hedef alınabilir?

Saldırganlık saldırıları aşağıdakilere yönelik olabilir:

• son derece yakın insanlar - yalnızca aile üyeleri (veya bir üye) saldırıya uğrar, diğerleriyle birlikte davranış normaldir;
• aile çevresinden olmayan insanlar - öğretmenler, sınıf arkadaşları, doktorlar vb.;
• kendisi - hem kendi vücudunda hem de bir insanda, yemek yemeyi reddetme, sakatlama, tırnak yeme vb.
• hayvanlar, böcekler, kuşlar vb.;
• cansız fiziksel nesneler - yenmeyen nesneleri yeme şeklinde;
• sembolik öğeler - agresif bilgisayar oyunları tutkusu, silah toplama vb.

Agresif davranışın nedenleri

İnsan düşmanlığının nedenleri de profesyonel psikologlar arasında çeşitli ve tartışmalıdır.

Biyolojik teorinin taraftarları, saldırganlığın şu şekilde olduğu görüşündedir:

• ile ilişkili doğuştan gelen insan tepkisi (saldırı en iyi savunmadır);
• bölge ve kaynaklar için mücadelenin bir sonucu olarak ortaya çıkan davranış (kişisel ve profesyonel alanlarda rekabet);
• sinir sistemi tipi (dengesiz) ile birlikte elde edilen kalıtsal özellik;
• hormonal dengesizliklerin bir sonucu (aşırı testosteron veya adrenalin);
• kullanımın sonucu (alkol, nikotin, uyuşturucu).

Sosyobiyolojik yaklaşıma göre, benzer genlere sahip insanlar fedakarlık yoluyla bile birbirlerinin hayatta kalmasına katkıda bulunurlar. Aynı zamanda, kendilerinden çok farklı olan ve birkaç ortak gen içeren bireylere karşı saldırganlık gösterirler. Bu, sosyal, ulusal, dini ve profesyonel grupların temsilcileri arasındaki çatışma patlamalarını açıklar.

Psikososyal teori, artan saldırganlığı bir kişinin yaşam kalitesiyle ilişkilendirir. Durumu ne kadar kötüyse (yeterince uyumamak, aç olmak, hayattan memnun olmamak), o kadar düşmanca davranır.

Saldırganlık düzeyini etkileyen faktörler

Sosyal teoriye göre saldırganlık, yaşam boyunca edinilen bir insan özelliğidir. Ayrıca, aşağıdaki faktörlerin arka planına karşı gelişir:

• (ebeveynler arasında sık sık kavgalar, çocuklara fiziksel baskı uygulanması, ebeveyn ilgisizliği);
• televizyon ve diğer medyada şiddetin günlük olarak gösterilmesi ve propagandası.

Psikologlar ayrıca bir kişinin saldırganlığının faktörlerini bu tür kişisel niteliklerle yakından ilişkilendirir:

• baskın davranış tarzı;
• artan kaygı;
• diğer bireylerin eylemlerinde düşmanlığı belirleme eğilimi;
• artan veya tersine düşük öz kontrol;
• düşük benlik saygısı ve kişinin kendi haysiyetinin sık sık ihlali;
• yaratıcı dahil olmak üzere tam potansiyel eksikliği.

Saldırganla nasıl başa çıkılır?

Saldırganlık, genellikle yok etmeyi amaçlayan bir eylemdir. Bu nedenle, olumsuz düşünen bir bireyle ilgili bazı temel davranış kurallarını hatırlamak gerekir:

1. Kişi güçlü bir psikolojik uyarılma içindeyse ve sorun önemsiz ise, konuşmayı başka bir konuya kaydırmaya çalışın, tartışma süresini erteleyin, yani rahatsız edici konuşmadan uzaklaşın.
2. Çatışmanın taraflarının soruna dışarıdan, tarafsız bir gözle bakmaları, karşılıklı anlayış üzerinde olumlu bir etkiye sahip olacaktır.
3. Saldırganı anlamaya çalışmak gerekir. Nedeni size kalmışsa, olası düzeltici eylemi gerçekleştirin.
4. Saldırgana empati ve anlayış göstermek bazen yararlıdır.
5. Gerçekten haklı olduğu noktalarda onunla aynı fikirde olmak da yardımcı olur.

Ne tür bir saldırganın ait olduğunu belirleyin

Düşmanlığa karşı koymanın özel yöntemleri, doğrudan saldırganın kişilik tipine bağlıdır:

1. Tank tipi. Onlar, bir çatışma durumunda acele eden çok kaba ve açık sözlü insanlardır. Sorun çok önemli değilse, pes etmek veya uyum sağlamak daha iyidir, saldırganın buharını uçurmasına izin verin. Doğruluğunu sorgulayamazsınız, fikriniz duygu olmadan ifade edilmelidir, çünkü sakinlik genellikle böyle bir kişinin öfkesini bastırır.
2. Bomba türü. Bu konular doğada kötü değildir, ancak çocuklar gibi parlayabilirler. Bir düşmanlık patlaması durumunda, böyle bir kişinin duygularının kaçmasına izin vermek, onu sakinleştirmek ve normal şekilde daha fazla iletişim kurmak gerekir, çünkü bu kötülükten ve genellikle saldırganın iradesine karşı gerçekleşmez.
3. Keskin nişancı türü. Gerçek gücün yokluğunda, entrika yoluyla çatışmalar yaratır. Suçluya sahne arkası oyunlarının kanıtlarını sunmak ve ardından bu soruna bir çözüm aramak önemlidir.
4. "Korna" tipi. Bu insanlar, gerçek sorunlardan hayali sorunlara kadar dünyadaki her şeyi eleştirir. Duyulmak istiyorlar. Saldırgan böyle bir planla temasa geçtiğinde ruhunu dökmesine izin vermeli, görüşüne katılmalı ve konuşmayı farklı bir yöne çevirmeye çalışmalıdır. Bu konuya dönerken, dikkatini problemden çözme yoluna çevirmelisiniz.
5. çakı türü. Bu tür insanlar genellikle yardım etmeye hazırdır, birçok konuda yetersizdirler. Ancak, bu sadece kelimelerde olur, ancak pratikte bunun tersi doğrudur. Onlarla iletişim kurarken, gerçeğin sizin için önemi konusunda ısrar etmelisiniz.

İletişimden sonra rahatsızlıktan nasıl kurtulur?

Modern dünyada, insanlar oldukça yüksek düzeyde saldırganlığa sahiptir. Bu, diğer insanların saldırılarına doğru yanıt vermenin yanı sıra kişinin kendi psiko-duygusal durumunu kontrol etme ihtiyacını ima eder.

Düşmanca bir tepki anında, derin bir nefes almanız ve nefes vermeniz, ona kadar saymanız gerekir; bu, anlık duygu patlamalarından soyutlamanıza ve duruma rasyonel olarak bakmanıza izin verecektir. Ayrıca olumsuz duygularınızı rakibinize anlatmakta fayda var. Bütün bunlar işe yaramazsa, aşırı öfkeyi aşağıdaki aktivitelerden biriyle atabilirsiniz:

• spor, yoga veya aktif açık hava oyunları;
• doğada piknik;
• bir karaoke barda veya diskoda dinlenin;
• evde genel temizlik (hatta yeniden düzenlenebilir);
• tüm olumsuzları daha sonraki yıkımıyla birlikte kağıda yazmak (yırtılmalı veya yakılmalıdır);
• bulaşıkları veya sadece bir yastığı yenebilirsin (bu seçenek çok daha ucuzdur);
• en yakın ve en önemlisi anlayışlı insanlarla konuşma;
• ağlamak aynı zamanda somut bir duygusal salıverme sağlar;
• sonunda, sadece en sevdiğin şeyi yapabilirsin, şüphesiz seni neşelendirecektir.

Daha ciddi vakalarda, kişi olumsuz duygularla kendi başına baş edemez. O zaman bir psikoterapist veya psikologla iletişime geçmeniz gerekir. Bir uzman, bu durumun nedenlerini tanımaya, her bir özel durumda saldırganlığın bir tanımını vermeye ve ayrıca bu sorunu çözmek için bireysel yöntemler bulmaya yardımcı olacaktır.

Çocukluk Çağı Saldırganlığının Nedenleri

Göz ardı edilemeyecek çok önemli bir husus, genç saldırganlıktır. Ebeveynlerin bu davranışa neyin sebep olduğunu bulmaları çok önemlidir, çünkü bu, çocuğun tepkilerini gelecekte ayarlamayı mümkün kılacaktır. Çocukluk düşmanlığının yetişkin düşmanlığına benzer nedenleri vardır, ancak bazı özellikleri de vardır. Başlıcaları:

• bir şey elde etme arzusu;
• hakim olma arzusu;
• diğer çocukların dikkatini çekmek;
• kendini onaylama;
• savunma tepkisi;
• başkalarını aşağılama pahasına kendi üstünlüğü duygusu kazanmak;
• intikam.

Vakaların yarısında ergenlerin saldırgan davranışı, yetiştirmedeki yanlış hesaplamaların, yetersiz veya aşırı etkinin, çocuğu anlama isteksizliğinin veya banal zaman eksikliğinin sonucudur. Bu karakter, otoriter ebeveyn etkisi altında ve ayrıca işlevsiz ailelerde oluşur.

Ergenlerde saldırganlık, bir dizi psikolojik faktör mevcut olduğunda da ortaya çıkar:

• düşük düzeyde zeka ve iletişim becerileri;
• oyun etkinliğinin ilkelliği;
• zayıf öz kontrol becerileri;
• akranlarla ilgili sorunlar;
• kendine güvensiz.

Şansa bırakıldığında, çocuğun saldırganlığı gelecekte açık çatışmalara ve hatta yetişkinliğe dönüşebilir. Çocuk psikolojisi, yetişkinlerle neredeyse aynı düşmanlık türlerini ayırt eder. Bu nedenle, yetişkinlerle olan vakalardan bazı farklılıkları olan onunla başa çıkma konuları üzerinde daha ayrıntılı olarak duracağız.

Çocuğun var mı?

Yetiştirmede en önemli kural kişisel örneğe bağlılıktır. Çocuk, ebeveynlerinin kendi eylemleriyle çelişen taleplerine asla tepki vermeyecektir.

Saldırganlığa tepki anlık ve şiddetli olmamalıdır. Çocuk, gerçek duygularını ebeveynlerinden saklayarak başkalarına öfkesini açığa vuracaktır. Ancak, çocuklar ebeveynlerinin güvensizliğini çok iyi hissettiklerinden, göz yummamalıdır.

Ergenlerin saldırgan davranışları, zamanında önlem almayı, yani güvene dayalı ve yardımsever ilişkilerin sistematik ve kontrollü oluşumunu gerektirir. Ebeveynin gücü ve zayıflığı sadece durumu daha da kötüleştirecek, sadece samimiyet ve güven gerçekten yardımcı olacaktır.

Bir çocukta saldırganlıkla mücadele için özel adımlar şunları içerir:

1. Ona kendini kontrol etmeyi öğret.
2. Çatışma durumlarında davranış becerilerini geliştirmek.
3. Çocuğunuza olumsuz duygularını yeterli bir şekilde ifade etmesini öğretin.
4. Ona diğer insanlar için anlayış ve empati aşılayın.

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı ORTA PROFESYONEL EĞİTİM KGB POU “Priangarsk Politeknik Tiyatrosu Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı
ORTA MESLEKİ EĞİTİM
KGB POU "Priangarsk Politeknik Koleji"
MAKALE
Konuyla ilgili: “Agresyonun nedenleri ve kökenleri
insanların davranışları"
Tamamlandı:
1. sınıf öğrencisi
grup numarası 64
Otajanov Denis Rustamovich
Öğretmen: Marina Dvornikova
Gennadievna
kodinsk
2015 1. Saldırganlık nedir?
2. Saldırgan davranışın kökenleri.
3. Saldırganlığın nedenleri.
4. Saldırgan davranış türleri.
5. Hayatta saldırganlıktan nasıl kaçınılır.
kullanılmış literatür listesi
s.
3
4
5
6
7-8

saldırganlık nedir?

Saldırganlığın birçok eş anlamlısı vardır: şiddet, düşmanlık, öfke, öfke vb. ... Her zaman sahip değiller
aynı anlam ve anlam. Psikoloji açısından saldırganlık, neden olmayı amaçlayan herhangi bir davranıştır.
böyle bir muamele istemeyen başka bir canlıya zarar vermek. Görünüşe göre, neden olmanın faydası ne olabilir?
diğer insanlara zarar? Ancak doğa boşuna hiçbir şey yaratmaz. İnsanlarda saldırganlığın amaçları ve nedenleri nelerdir?
1. Başkalarını herhangi bir davranışa zorlamak. İnsan çok zeki ve kurnaz bir yaratıktır. varsa neden kendin bir şey yapıyorsun
başkalarını "terleten" gücünüz var mı? Modern toplumda, fiziksel saldırganlık ve zorlamanın tezahürü,
kesinlikle hoş karşılanmaz, ancak ahlaki şiddet ne yazık ki hala oldukça yaygındır.
2. Güç için özlem. Öyle oldu ki, güç nadiren barışçıl bir şekilde elde edilebilir - her zaman başınızın üstünden geçmeniz ve zorlamanız gerekir.
herkes en azından hafif, ama sakat. Güç için çok güçlü bir ihtiyacı olanlar bunu yapar. Bu nedenle, onlar, genel olarak,
saldırganlık diğer insanlardan daha yüksektir. Özellikle erkekler bununla günah işler - geri kalanı üzerinde hakimiyet onlar içindir
erkekler özel bir rol oynar.
3. Belli bir izlenim bırakmaya çalışmak. Bir kişi hakkında saldırganlık gösterirken, farklı şeyler olabilir.
izlenim: biri korkacak, biri gücünü ölçmek isteyecek ve birinin intikam ihtiyacı olacak. Amacıyla
saldırganlığınızla nasıl bir izlenim bırakacağınızı anlamak için iletişim partnerinizi iyi tanımanız gerekir. Aksi takdirde, yapabilirsiniz
hastalıklı bir dayak atın!
4. Zarar verme arzusu. Katılıyorum, bazı insanlar onunla agresif davranmanızı hak ediyor.
Örneğin, onuncu sınıfta erkek arkadaşını kurnazca ve kurnazca çalan Masha - senin öfke payını kullanabilir ve
saldırganlık. Bir başkasına zarar verme arzusu farklı şeylere dayanabilir - intikam alma, bir şeyi elinden alma arzusu - ve
tamamen bağımsız bir ihtiyaç olabilir. Ve zaman zaman alırsanız - paniğe kapılmayın! Bu herkese olur
insanlar.
5. Psikolojik salıverme. Bir günde o kadar çok kötü şey birikir ki, birine bağırmak ya da onu dövmek istersiniz.
Ve metrodaki bazı zararlı ve kaba teyzeler sıcak bir el ile karşılaştığında kadere gerçekten minnettarsın. Zaten
o zaman rahatlayabilir ve tüm gücüyle dışarı çıkarabilirsiniz! Ve bundan sonra hissetmek oldukça kolay ve rahat geliyor.
6. Kendini savunma. Bazı insanlar çok, çok kibirlidir. Elbette onların seviyesine inmek aptalca gelebilir ya da gelmeyebilir.
çok terbiyeli, ama bazen sadece gerekli, aksi takdirde sizi basitçe "yiyecekler". Bu gibi durumlarda, saldırganlık işlevi yerine getirir.
kendini savunma: kişisel alanımız işgal edildiğinde, “dişleri ve pençeleri gösteririz” ve sonra yalnız kalırız.
Bunlar saldırgan davranışın ana hedefleridir. Onlardan hoşlanabilir veya hoşlanmayabilir, ancak bu bir gerçektir - bize saldırganlık
çok ihtiyaç var. İnsanların birbirine düşmanlık göstermediği bir toplum, basitçe
hayatta kalma. Bu nedenle, saldırganlıktan tamamen kurtulma girişimleri önceden başarısızlığa mahkumdur - bu aynı
bir insana sevgisiz yaşamayı öğretmeye çalışın. Bazı kişiler bunu başarır, ancak bu herkes için uygun değildir.
3

Agresif davranışın kökenleri

Hedeflere ek olarak, saldırganlığın daha ciddi ve daha derin mekanizmaları vardır.
oluşum. İnsanlarda saldırganlığın psikolojik nedenleri tamamen farklı olabilir: her biri daha
ya da daha az tanınmış bir psikolog, saldırganlığın nasıl ve nereden geldiğine dair hipotezini ortaya koymaya çalıştı. Üzerinde
şu anda üç ana gruba ayrılabilirler:
1. Bir içgüdü olarak saldırganlık. Birçok psikolog, olayın doğasının
insanlarda saldırgan davranış içgüdüseldir. Saldırganlık, üç temel şeyi yaparak hayatta kalmayı destekler:
işlevler: bölge ve gıda kaynakları için mücadele, gen havuzunun iyileştirilmesi ve yavruların korunması. agresif
enerji insan vücudunda sürekli olarak ortaya çıkar, birikir ve bir noktada patlar. Sahip olmak
her birinin davranışta düşmanlıkla dolu olan kendi sınırları vardır. Saldırganlık da olabilir
atalarından, avcılardan bir kişi alın. Açıkçası, avcılık doğası bir uyarıcı olabilir.
şiddete, savaşa ve yıkıma. Böylece saldırganlığın kaçınılmazlığından ve karmaşıklığıyla ilgili olarak konuşabiliriz.
kontrol.
2. İhtiyaçlarını karşılayamamanın bir sonucu olarak saldırganlık. o
tamamen farklı bir yaklaşım: Hepimiz herhangi bir engel nedeniyle arzularımızı tatmin edememe ile karşı karşıya kaldık ve böyle bir durumda hemen hemen her zaman öfke ve saldırganlık ortaya çıkıyor. Onlar yapabilir
diğer insanlara, nesnelere ve hatta kendilerine yöneliktir. Tezahür yolundaki varyasyonlar da mümkündür.
saldırganlık: birine bağırabilir, itebilir veya ağlamaya başlayabiliriz: “Hepsi benim suçum! Hayır ben
af! ”. En üzücü olan ise bu tür tepkilerin sık kullanılması durumunda devreye girmeye başlamasıdır.
bir alışkanlık, ancak sorunları çözme ve bu çok kötü şöhretli engellerin üstesinden gelmedeki etkinliği
son derece şüpheli görünüyor.
3. Öğrenme sonucu saldırganlık. Çocukken her şeyi yetişkinlerden öğrendik: biz
konuşma, yemek yeme, giyinme ve genel olarak davranışlarında onları taklit etti. Aynı şekilde, yetişkinleri izlemek,
saldırgan davranışları öğrendik: anne ve babamızın sürekli birbirlerine ve
çevredeki insanlar, bu davranış bizim tarafımızdan tek doğru davranış olarak hatırlandı. elbette var
Büyüdükçe saldırganlık gösterme olasılığını artıran diğer faktörler kabul edilemez
tedavi, sürekli dırdır ve yetişkinlerden gelen saldırılar ve hatta doğrudan talimatlar: “Peki, nasılsın?
küçük! Bu çocuğa değişiklik verin! ”. Böyle bir ortamda büyüyen bir insanın sessiz kalması zordur,
sevimli ve kabarık. Ancak bu durumda, kendini kontrol etmeyi öğrenme yeteneğine sahiptir.
saldırganlık, kendi kendini düzenleme yeteneğini geliştirirseniz, sakince nasıl çözüleceğini bilen insanları gözlemleyin
Uyuşukluk ve hayırseverliğin her tezahürü için çatışmalar ve kendinizi ödüllendirin.
4

Saldırganlığın nedenleri.

Çoğu zaman, saldırgan davranış aşağıdaki durumlarda gelişir:
aşağıdaki olumsuz faktörlerin etkisi:
1. Madde kötüye kullanımı
üzerindeki kontrolün eksikliğine veya zayıflamasına yol açar.
durum, sadece kendi isteklerini tatmin etme arzusu
ihtiyaçlar.
2. Çocukların zihinsel travması ve ebeveynlik kusurları.
Ebeveyn eylemleri çocuk için bir neden olabilir
saldırganlık. Saldırganlık hobileri teşvik eder
bilgisayar oyunları, filmler, TV şovları
şiddet sahneleri.
3. Kişisel yaşamdaki sorunlar, düzensizlik, sosyal
- günlük zorluklar.
4. Sinir gerginliğinin birikmesi, yokluk
İyi dinlenme.
5

Agresif davranış türleri

Agresif davranış çok
çeşitli. Aşağıdaki türler ayırt edilebilir
saldırganlık:
1. Fiziksel (bedensel
zarar) ve sözlü (kelimeyi kullanarak).
2. Doğrudan ve dolaylı (örneğin, dağıtım
dedikodu, dedikodu)
3. Yönlendirilmiş (bir hedef var) ve düzensiz (her şeyi yener,
yoluna ne çıkar)
4. Aktif ve pasif ("tekerleğe bir kol koyun")
5. Otomatik saldırganlık (kendine yönelik)
6

Hayatta saldırganlık nasıl önlenir

Agresif davranışa neden olan nedenlerle genel olarak her şey açıktır. Ancak bundan daha kolay
olmaz, çünkü sadece bilmek değil, aynı zamanda saldırganlık miktarını da azaltmak istersiniz.
Kendi hayatı. Bir kişiyi etkilemek istiyorsanız, o zaman en etkili
bir ödül ve ceza sistemidir. Özü, iyi insan davranışıdır.
sizin tarafınızdan teşvik edilir ve kötü cezalandırılır. Biraz eğitim var, çünkü
her insan rahatlık ve zevk ister ve onların zıtlıklarından kaçınır. fakat
Bu sistemi kullanmanın bir takım özellikleri vardır:
Ödül ve ceza arasında bir denge gereklidir: Bir konuda çok ileri giderseniz, o zaman
sonuç o kadar etkili olmayabilir.
Saldırgan tepki ile ceza arasında minimum bir süre olmalıdır.
Ceza elle tutulur derecede şiddetli ve nahoş olmalıdır.
Saldırgan, bazı eylemlerinin cezalandırılabilir olduğunun farkında olmalıdır.
Ceza olasılığı yeterince büyük olmalıdır.
Ama ya kendi saldırganlığınızla başa çıkmak istiyorsanız? Tek bir cevap var - öz düzenleme. Sen
aynı ödül ve ceza sistemini bile kullanabilirsiniz - sadece kendiniz
hem nesne rolünde hem de eğitimci rolünde. Örneğin, cezalandırılabilirsiniz.
pişmanlık veya bazı faydalardan yoksun bırakma ve bir teşvik olarak - teslim etmeye çalışır
Zevk. karşı tutumunuzu değiştirecek eylemler
durumlar.
Yukarıda bahsedildiği gibi, saldırganlık çoğunlukla bariz bir hoşnutsuzluk ve
bir kişi için önemli bir hedefe ulaşmanın önündeki engellerin varlığı. Koşullara kızgınsın ve
Bu öfkeden kurtulmanın birkaç olası yolu vardır: başkalarına, kendinize veya kendinize kızmaya çalışın.
bu enerjiyi daha yapıcı bir enerjiye çevirin Saldırganlığın sizin için hiçbir şey olmadığı gerçeğini düşünün
sadece ruh halini bozar. Bunun yerine engeli aşmayı deneyebilir ve
sorunu çözün - o zaman öfkeniz kendiliğinden geçer.
7

İçimizdeki saldırganlık ve öfke patlamaları çoğu zaman kabul edemeyeceğimiz şeylere neden olur. Örneğin, ne zaman
Bizim bakış açımıza göre birisi yanlış yaşıyor ya da dünya resmimize uymayan bir şey yapıyor.
Bu tür şeylerin sizi kızdırmasını önlemek için başkalarını kabul etmeye çalışmalısınız. Sen
Siz de dahil herkesin istediği gibi yaşamakta ve yapmakta özgür olduğu gerçeğini kabul etmelisiniz.
Ne zaman sinirlenip yargılansan kendini onların yerine koymaya çalış - belki bu sana yardımcı olur
kişiyi daha iyi anlar. Öfke ve tahriş enerjisini biriktirmemeye çalışın.
Kendimizi sürekli geri tuttuğumuzda, yorucu oluyor ve daha agresif oluyoruz. bunu anlamalısın
sonsuz uzun bir süre içimizde bu kadar çok enerji olamaz - er ya da geç dışarı taşacaktır.
Sadece kademeli ve doğru olabilir veya her şeyi mahvedebilir. kabul edin ki ilk
seçeneği çok daha fazla tercih edilmektedir. Bir öfke dalgasının üzerinizde döndüğünü hissederseniz ve
yakında yırtılmaya ve fırlatmaya başlayacaksınız - bir ara verin. Durumdan çıkmaya veya dikkatinizi dağıtmaya çalışın. Yapabilmek
Gözlerini kapat ve ona kadar say, odadan çıkabilirsin ya da zihinsel olarak ağzına su alabilirsin.
sinir bozucu biriyle konuşmak. Bunun sizi gereksiz tezahür etmekten kurtarması mümkündür.
saldırganlık.
Değiştiremeyeceğiniz ve hayatınızdan çıkaramayacağınız şeyler vardır. Öyle ya da böyle, onlarla yapmak zorunda kalacaksın
bir arada var olmak. Onlara kızabilir ve hayatınızı mahvedebilirsiniz ya da kabullenip başlamayı deneyebilirsiniz.
onlara sakin bir kayıtsızlıkla davranın. Ayrıca kronik yorgunluktan da kaçınılmalıdır.
çoğu zaman saldırganlığın ve sinirliliğin altında yatan odur. Bu nedenle, yorgunluktan şüpheleniyorsanız
Bir gün izin almak ve uzun zamandır yapmak istediğiniz bir şeyi yapmak gibi kendinize bir mola verin.
Bir kişi, hayatından kronik bir memnuniyetsizlik durumunda öfkeli ve saldırgan hale gelir.
memnuniyetsizlik çeşitli nedenlerden kaynaklanabilir: kişisel cephedeki başarısızlıklar, sürekli yorgunluk
ya da hayatta pek çok tatsız insan. Ve eğer saldırganlığın hayatınızdan çıkmasını istiyorsanız,
üzerinde olumlu değişiklikler yapılmalıdır. Kendiniz için olumlu noktalar belirlemeye çalışın - bunun gibi
onlardan zevk almanız daha kolay olacaktır. Kendinize daha dikkatli olun, öyle bir şekilde yaşamaya çalışın ki hayat size getirir.
Zevk. Sonuçta, memnun bir insan, memnun olmayan birinden çok daha sakin ve dengelidir.
8

kullanılmış literatür listesi

1.Baron R., Richardson D. Saldırganlık. 2001.
2. Taranov PS İnsan davranışının sırları. 2007
3 Dennis Kuhn İnsan davranışının tüm sırları. 2005
4.Vikipedi
5. Maklakov A.G. Genel psikoloji. 2008

Saldırganlık, bir kişinin saldırgan davranma eğilimidir. Genç neslin saldırgan davranışlarının sebepleri nelerdir? Ebeveynlerin, eğitimcilerin ve öğretmenlerin kendilerine sorduğu soru budur. Bu ciddi bir sosyo-pedagojik sorundur.

Çocukların saldırgan davranışlarının çeşitli biçimleri vardır: fiziksel, sözel ve dolaylı. Fiziksel form - kavgalar, dayaklar. Sözlü biçimi lakap takmak, hakarettir. Sosyal medya zorbalığı. Dolaylı bir biçim kişisel eşyalara verilen zarardır: bir paltoyu lekelemek, bir günlüğü yırtmak. Duvarlarda saldırgan grafitiler.

Yuri Burlan'ın sistem-vektör psikolojisini, köklerini kullanarak çocukların saldırgan davranışlarının nedenlerini inceleyelim.

Yanlış yetiştirilmenin bir sonucu olarak çocukların saldırgan davranışları

Çocuklarımızın iyi insanlar olarak büyümelerini, bizden daha iyi olmalarını ve hayatta daha az sorun yaşamalarını istiyoruz. Çoğunlukla ne yapıyoruz? Bir zamanlar yetiştirildiğimiz yöntemlerle davranışlarını düzeltmeye çalışıyoruz:

• Kafamın arkasından beni dövdüler.
  Şimdi, hayır, hayır ve daha hızlı anlaması için çocuğumuzun kafasına bir tokat atacağız.


• Papa'ya şaplak attı.
  Elin kendisi itaatsizlik için şaplak atmak için uzanır. Ve sonuç? Dermal bir çocuk başarısız olacaktır (dermal vektörü olan çocuklarda, fiziksel eğitim yöntemleri, aşağılama, başarısızlık senaryosunun oluşmasına yol açar). Anal vektörü olan bir çocuk, ömür boyu kin besleyecektir. Üretral bir bebek tehlikeli bir haydut olabilir.


• Bize bağırdılar.
  Çocuklarımıza iktidarsızlıktan sık sık bağırırız. Sağlam bir çocuğa bağırırsanız, o kendine çekilir, otizm ve şizofreni riski vardır. Öğrenme yeteneği kaybolur.
  Tüm bu yetiştirme biçimleri, çocuklarda saldırgan davranışların yanı sıra yetersiz benlik saygısına neden olabilir. Ama böyle bir yetiştirme ile normal insanlar gibi büyüdük!.. Dünyada ne değişti?

  Yuri Burlan'ın sistem-vektör psikolojisi, modern çocuklar üzerindeki fiziksel etki yöntemlerinin bir zamanlar bizim üzerimizde olduğundan tamamen farklı bir etkiye sahip olmasının nedenlerini açıklıyor.

  İnsan ruhunun hacmi her nesilde artıyor ve modern çocuklarda bizimkinden çok daha büyük hale geldi. Çok büyük bir boşluk vardı. Bu nedenle, bize fazla zarar vermeyen şey, modern çocuklara onarılamaz zararlar getiriyor. Bütün bu "eğitim yöntemleri", çocuklarımızda saldırganlığın ortaya çıkmasının nedenleridir. Ve sadece ebeveynlerinin davranışlarını sıklıkla kopyaladıkları için değil.

  Çocuklarda saldırganlığın önlenmesi için bir temel olarak güvenlik ve emniyet duygusu

  Yuri Burlan'ın sistem-vektör psikolojisi, bir çocuk için güvenlik ve emniyet duygusunun ne kadar önemli olduğunu anlatıyor. Ebeveynler, kural olarak, çocuklarına iyi beslenme, eğitici oyuncaklar ve kıyafetler yardımıyla tam teşekküllü bir varlık sağlamaya çalışırlar. Bu doğaldır, ancak yeterli değildir. Her şeyden önce anne-babanın, özellikle de annenin sevgisi çocuk için önemlidir.

  Bebeğin annesiyle yakın bir bağı vardır. Ve içinde bulunduğu durum çok önemlidir. Anne psikolojik dengede ise çocuk sakindir. Annesi aracılığıyla hiçbir şeyin onu tehdit etmediğini ve gelişimine müdahale etmediğini hissediyor.

  
  Anne kendini kötü hissederse, çocuk güvenlik ve emniyet duygusunu hemen kaybeder. Dünyayı bir tehlike olarak algılar ve strese girer. Ve kendimi elimden geldiğince tutmam gerekiyor - saldırganlık gösteriyorum. Saldırgan davranışlarla kendini savunmaya başlar. Tepkideki düşmanlığın nedeni budur. Gelişimin her aşamasında çocuk farklı şekillerde saldırganlık gösterir.

  3 yaşındaki çocukların saldırgan davranışları

  Çok küçük çocuklar bile saldırgandır. Başka bir çocuğa oyuncakla vurmak veya ısırmak onlara hiçbir şeye mal olmaz. Bazı anneler, bebeklerinin agresif kalacağından endişe duyar, ancak 3 yaşında bu davranış nispeten kolayca düzeltilebilir. Tek yapmanız gereken doğru cevap vermek, gerekli önlemleri almak.

  3 yaşında bir çocuk agresif ise, bir şeyin onu rahatsız ettiği anlamına gelir. Ebeveynler burada neyin yanlış olduğunu anlamaya çalışmalıdır. Çocuğun saldırganlığını bastırmaya çalışırlarsa, tam tersi ortaya çıkar - onu geliştirirler. Agresif davranış kendini giderek daha fazla gösterecektir.

  

  Küçük öğrenciler - okuldaki davranış

  Çocuklar büyüdükçe ilgi gruplarında toplanırlar. Birlikte oynuyorlar, sırları paylaşıyorlar. "Sürülerde" sıralanırlar. Çocukların özellikleri belirginleşir. Bunların arasında, sınıftaki durumun bağlı olduğu gelişme derecesine göre bir lider belirir. Onun öncelikleri başkalarınınki haline gelir.

  Öğretmenin öğrenciler üzerinde hiçbir etkisi yoksa, bazı çocuklar diğerlerini rahatsız eder ve bu zorbalığa dönüşebilir. Bu nedenle çocuklar diğerlerinden farklı olmamaya, herkes gibi olmaya çalışırlar. Görünmek istemiyorlar. Çocuğun herhangi bir özelliği, akranlarının kendisine karşı agresif davranışlarını provoke edebilir.

  Örneğin, çocuğun adı önemlidir. Sıradan olmalı ve rahatsız edici kelimelerle kafiyeli olmamalıdır. Aksi takdirde dalga geçerler ve bu strestir.

  Agresif gençler, sınıfta dışlanmış

  Ergen saldırganlığı, biri diğerine zarar verdiğinde gençler arasındaki etkileşimde ifade edilir: alaylar, kavgalar, işleri mahveder. Agresif genç, ona eşit cevap veremeyecek daha zayıf bir sınıf arkadaşı seçer.

  

  
  Böyle bir saldırganın olduğu bir sınıfta, diğer çocuklar genellikle seyirci rolünü oynarlar. Telefonda video kaydederken kenarda durabilir ve alay hareketlerini destekleyebilirler. Bir sınıf arkadaşının zorbalığı sırasında varlıklarıyla, doğaları gereği insanlarda var olan düşmanlık gerilimlerini hafifletirler.

  Ebeveynler ve çocuğun kendisi böyle bir durumda ne yapmalıdır? Her şeyden önce, sınıftaki durumu bulmanız gerekir. Çocuklar nasıl davranır? Sınıfta lider kim? İyi okuyanlara ve tam tersi olanlara karşı tutum nedir?

  Öğretmen sınıftaki duruma herhangi bir şekilde tepki vermezse, çocukları ilişki sorunlarını tamamen çözmeye bırakırsa, çocuğu alıp başka bir okula nakletmek daha iyidir. Bunu yaparak, çocuğunuzu tüm hayatı boyunca yaşamak zorunda kalacağı psikotravmadan kurtaracaksınız.

  Her çocuk takımı böyle bir ortam yaratmaz. Burada birçok farklı faktör birbiriyle bağlantılıdır.

  Kızların agresif davranışları

  Genç kızların saldırganlığı yumruk yerine kelimelerle gösterme olasılığı daha yüksektir. Zulüm için seçtikleri mağdurun savunmasızlığının çok iyi farkındalar. Mağdur için saldırganlığın üstesinden gelmek çok zor veya neredeyse imkansız hale gelir, çünkü hoşlanmadıkları gruplara göre gruplandırılmış kızlar akranları üzerinde çok yıkıcı bir etkiye sahiptir. Alaycılık ve ironi, kişisel eşyalara zarar verme silahlarıdır.

  

  Görüldüğü gibi çocuklarda saldırgan davranış alışkanlığı çok erken yaşlardan itibaren oluşmaktadır. Yuri Burlan'ın sistem-vektör psikolojisi, farklı vektörlere sahip çocuklarda bunun nasıl olduğunu açıklıyor.

  Anal vektörü olan bir çocuk sürekli acele ederse - tencereden koparılır, kesintiye uğrar, aynı anda birkaç şey yapmaya zorlanırsa, itaatkar bir çocuktan annesine karşı her şeyi yapan inatçı bir çocuğa dönüşür. Saldırganlık göstermeye başlar.

  Sağlam bir çocuğa bağırıp kulağına "aptal, seni neden doğurdum" gibi rahatsız edici sözler fısıldayamazsın. Soundman özellikle bu konuda hassastır. Kendi içine kapanıyor ve kimse kafasında ne olduğunu bilmiyor. Sonra intihar edebilir ya da toplu katliam yapabilir... Bunlar tabii ki uç vakalar.

  Saldırgan davranış düzeltilebilir mi?

  SVP portalında, çocuklarının agresif davranışlarıyla başa çıkan, onlarla ilişkiler kuran kişilerin incelemeleri var.
  
  

  “… Eğitimden önce: her şey herkesinki gibi - edebiyat ve eğitim dağları, kendi" ilerleme "hissi, her şey" daha akıllı ve daha akıllı "- başkalarına sunacak bir şey var, ama kendine değil, cevap yok , soru yok, "iyi değil" , insanlar, ilişkiler. Psikoloğa yapılan bir ziyaretten sonra, daha da kötüleşmekle kalmadı, aynı zamanda orada olmadığımı da anladım. Eğitime çocukla yaklaşık 7 yıldır çözülemeyen ve çözülmeyen çılgın sorunlar nedeniyle geldim, ilk başta panik bir düşünceyle eziyet ettim "her şey ne kadar korkutucu ve ihmal edilmiş ... Yapmayacağım ... ergenlikten önce BT'yi düzeltmek için zamanın var, bu imkansız!" Kişisel danışma yok - korku, umutsuzluk, peki ya ben, peki ya biz? Çocuklar, YURI - BAŞARILI !!! ZATEN zamanım vardı (geçen yıl Aralık ayından beri yapıyorum).

  Bir anda zor, şüpheli kararlar alınmaya başlandı. Sonuç, çocuk tanınmaz, kendine şaşırır. Çılgın bir canavardan - hassas bir adama ... Taş ne iletmek için değil ... ama bu koşullar altında SVP'ye - pencereden bile ... Çocuklar için ÇOK KOLAY ve daha sakin! .. "
  Asia V., güzellik uzmanı, Kanada

  
  

  "... çocuk eğitim sırasında daha sakin davranmaya başladı, artık evi mahvetmiyor)) hepsi daha sakin olduğum için, kocam daha sakin oldu)) ..."
  Victoria P., ortak, Yuzhno-Sakhalinsk

  
  
  Agresif çocukların ebeveynleri, her şeyden önce kendilerine dikkat etmelidir. Sonuçta, çocuğu etkileyen tam olarak onların durumudur. Anne, dışarıdan belli etmese de psikolojik rahatlık hissini kaybederse, içsel durumu her halükarda çocuğa olumsuz bir benlik duygusu ve aynı davranışı verir.

  Ebeveynler de birbirlerine veya çocuğa karşı dışarıdan saldırganlık gösterirlerse, bu çocuğun psikolojisi için ek stres yaratır ve kendi tarafında karşılıklı bir saldırganlığı kışkırtır. Saldırganlığı zorla yenmeye çalışmak işe yaramaz. Saldırganlığın nedenlerini anlamak ve ortadan kaldırmak gerekir.

  
  Saldırgan ve mağdur olan ergenlerin her iki taraftaki saldırgan davranışlarının önlenmesi, onlara erken yaşlardan ergenliğe kadar yeterli bir güvenlik ve emniyet duygusu sağlamaktır. Ayrıca, verilen vektörlere göre doğuştan gelen özelliklerinin normal gelişimi için tam teşekküllü koşulların yaratılması. Bunu nasıl yapacağınızı ücretsiz çevrimiçi eğitimde öğrenebilirsiniz. Bağlantıyı kullanarak kaydolun

  Makale, Yuri Burlan tarafından sistemik vektör psikolojisi üzerine çevrimiçi eğitimlerden alınan materyaller kullanılarak yazılmıştır.

"Saldırganlık" kelimesinin Latince kökleri vardır ("saldırı"). İstatistikler, çocukların ve yetişkinlerin her yıl daha agresif hale geldiğini gösteriyor. Bunun başlıca nedeni artan yaşam ritmi, psikolojik stres ve yetersiz uyku ve dinlenme programıdır. Agresif davranış, hem karakterin özelliklerinden hem de bir kişinin yetiştirilmesinden dolayı ve akıl hastalığından dolayı ortaya çıkabilir.

- Yönlendirildiği kişi veya kişiler grubuna psikolojik ve fiziksel zarara yol açan yıkıcı eylem ve ifadeler. Mantıksız saldırganlık vücutta hormonal dengenin bozulduğunu gösterebilir, bazı durumlarda bu Alzheimer hastalığının bir tezahürüdür. Bunun birçok nedeni olabilir, bu nedenle kalifiye uzmanlar tarafından muayene gereklidir. Teşhis ne kadar erken yapılırsa, kişinin kendisi ve kendisine en yakın olanlar da dahil olmak üzere başkaları için sonuçsuz nedenleri ortadan kaldırma şansı o kadar yüksek olur.

Nedenler

Yetişkinlerde ve ergenlerde saldırgan davranışların zihinsel ve psikolojik nedenleri:

• antidepresan grubundan ilaçların kötüye kullanılması
• işte sorunlar
• kişisel yaşamdaki sorunlar
• yoğun iş yükü sırasında dinlenme eksikliği

saldırganlık nedenlerişöyle olabilir:

• düşmanca (öfke, nefret, öfke, duygusal çöküntü)
• patolojik (bunlar zihinsel bozuklukların sonuçlarıdır: halüsinasyonlar, sanrılar, psikoz)
• otoriter (güç arzusuyla ilişkili olarak, bir kişi diğerlerinden daha yüksek olmaya, onları kontrol etmeye ve tabi kılmaya çalışır)
• hedonistik (saldırganlık bir kişiyi tatmin eder: ahlaki veya fiziksel)
• zihinsel öz-düzenleme (saldırganlık, bir kişinin psikolojik rahatlık ve iç uyum bulmasına yardımcı olur)
• inkar (bu gibi durumlarda saldırgan davranış, mevcut kuralları, normları, yasaları ihlal etmenin bir yoludur)

Ayrı olarak, bazı araştırmacılar saldırganlığın koruyucu güdülerini takip etme, edinme ve başarma güdülerini dikkate alır.

Saldırgan davranış teorileri

Bu tür birçok teori var. Erich Fromm, Sigmund Freud ve Konrad Lorentz'in teorileri en yaygın olarak kullanılmaktadır. Saldırganlık 4 kategoriye ayrılır:

• dış faktörlerin neden olduğu bir ihtiyaç (bu mekanizma hayal kırıklığı teorisi ile açıklanmaktadır)
• doğuştan gelen özellik (çekim teorisi ile açıklanmıştır)
• toplumdaki davranış biçimi
• bilişsel ve duygusal süreçler

Çocuklarda saldırganlık

İstatistikler, son yıllarda, özellikle alt sınıflardaki okul çocuklarının giderek daha agresif hale geldiğini gösteriyor. Hem sınıf arkadaşlarına hem de arkadaşlarına, öğretmenlere ve ebeveynlere yönelik saldırgan davranışlar geliştirirler. En acil nedenler arasında şunlar vardır:

• ailede istikrarsız bir psikolojik iklimde kalmak (ebeveynler birbirleriyle anlaşamazlar, oğullarına veya kızlarına karşı saldırganlık gösterirler)
• kötü yetiştirme (bir gün çocuğa bir şeye izin verildiğinde ve ikinci gün motive olmadığında, bunu yapmayı kesinlikle reddederler; bu, çocuğun yanlış anlaşılmasına ve öfkesine neden olur)
• zayıf okul performansı
• sınıf arkadaşlarıyla kavgalar ve ortak dil eksikliği
• bir öğretmenin, eğitimcinin önyargılı tutumu
• öğretmenin, küratörün, ebeveynlerin aşırı titizliği

2 yaşında bir çocukta agresif davranış bir şeyin yasaklanmasıyla kışkırtılabilir. İstediklerini alamadıklarında, öfke nöbetleri veya saldırganlık belirtileri başlayabilir. Bu yaştaki çocuklar, davranışlarının etraflarındakileri önemli ölçüde etkileyebilecek belirli bir sonucu olduğunu henüz anlamıyorlar. Örneğin, başka bir çocuğu itebilir, kafasını çarpabileceğini, hatta kendisi için bir şey kırabileceğini fark etmeyebilir. 2 yaşında agresif çocukları azarlamamak daha iyidir. Ne hakkında yanıldığını, eylemlerinin ne gibi sonuçlar doğurduğunu ona açıklayın. Histerik iseniz, dikkatini bir şeye yönlendirmeye çalışın.

Ayrıca 2 yaşındaki çocuklarda saldırganlık, henüz söyleyemedikleri (hatta gerçekleştiremedikleri) temel fiziksel ihtiyaçları deneyimlediklerini gösterebilir. Örneğin, bir çocuk içmek, yemek yemek, uyumak veya dinlenmek isteyebilir.

üç yaşındaçocukta ilk yaş krizi var. Karşılıklı saldırganlık göstermek imkansızdır, sakin konuşmalar, durumun açıklamaları ile hareket etmeniz gerekir. Bu işe yaramazsa, kesinlikle nitelikli bir çocuk psikoloğuna danışmalısınız.

Okul öncesi çocukların agresif davranışlarının aşağıdaki olası nedenleri olabilir:

• biyolojik
• kalıtsal, karakter özellikleri
• somatik hastalıklar
• beyin patolojisi

7 yaşındaçocuğun başka bir kişilik oluşumu krizi var. Birinci sınıfa girdiklerinde yeni kısıtlamalarla karşı karşıya kalırlar. Bu, anne babaya karşı kabalıklara, arkadaşlarla ve yoldaşlarla kavgalara, öğretmenin istek ve emirlerini göz ardı etmeye yol açabilir. Ebeveynler, bu tür davranışlara yanıt olarak çocuğa bağırır, onu cezalandırırsa, bu krizin ağırlaşmasına yol açacaktır.

7 yaşındaki çocukta saldırganlık ailede sağlıksız bir psikolojik iklime, suistimal ve düşük akademik performans için fiziksel cezaya, şiddetli bilgisayar oyunlarına, kahramanların saldırganlık gösterdiği sürekli film izlemeye (çoğunlukla gerilim ve aksiyon filmleri), ebeveynlik tutumlarına (bir çocuğa saldırganlığa tepki olarak öğretildiğinde) neden olabilir. başka bir çocuğun kendisinden agresif davranması, fiziksel yöntemlere başvurması).

Okul çağındaki çocukların saldırgan davranışları Ebeveynler tarafından bir seçkinlik duygusunun empoze edilmesiyle ilgili olabilir. Zengin ailelerden gelen çocuklar, öğretmenlerden daha fazla ilgiye, sınıf arkadaşlarından onur ve hatta ibadete ihtiyaç duyarlar. Seçildiklerini hissederler, kendilerini "başkalarından üstün" görürler. Başkaları yanılsamalarını ihlal ettiğinde, mevcut tutumları onaylamadığında, çocuk agresif davranmaya başlar.

Saldırgan davranış biçimleri

Tezahür etme yöntemine göre iki tür saldırgan davranış vardır:

• sözlü (ifadeler)
• fiziksel

Sözlü saldırganlık, ruh sağlığı normal olan veya patolojisi olan bir kişinin başka bir deyişle hakaret etmesi, küçük düşürmesi ve tehdit etmesi durumunda davranış olarak adlandırılır. Bu tür saldırganlık, sırayla, doğrudan ve dolaylıdır.

Fiziksel saldırganlık üç alt tipe ayrılır.:

• sembolik (tehdit ve yıldırma)
• dolaylı (mala zarar)
• doğrudan (bir kişiye veya bir grup kişiye fiziksel zarar veren eylemler)

Saldırgan davranışın gerçek biçimi ayrı olarak değerlendirilir. Bu, insanlara veya hayvanlara fiziksel zarar verilmesidir. Herhangi bir saldırganlık her zaman toplumdaki ahlak normlarına ve kurallarına aykırıdır. Saldırganlık çoğu durumda bir soruna tepki biçimidir. Hayal kırıklığına ve diğer olumsuz sonuçlara neden olur.

Agresif-pasif davranış

Agresif-pasif davranış, bir kişinin olumsuzluk, hoşnutsuzluk göstermeme, başkalarından gizleme girişimi ile karakterize edilen mevcut veya icat edilmiş bir soruna tepkidir. Bu davranış, yaşamınız için önemli olan kararları ertelemeyi içerir. Agresif pasif insanlar kendilerini kurban olarak görürler. Genellikle bağımlılıkları vardır ve özellikle önemli olanlar olmak üzere herhangi bir karar vermekten korkarlar.

Pasif-agresif (veya agresif-pasif) davranış, bir kişinin bu tür ifadeleriyle belirtilebilir.:

• dediğin gibi; Tamam mı
• kızgın değilim
• şu an ne yapmak istediğini anlamadım
• evet gidiyorum zaten!; iyi şimdi!
• düşündüm / bildiğini düşündüm
• sadece her şeyin mükemmel olmasını istersiniz (atanan görevi yeterince iyi yapmadığında ve geri bildirim aldığında)
• eğitim / zeka seviyeniz / iş deneyiminiz vb. olan bir kişi için iyi yaptınız.
• tabiki mutlu olurum
• neden bu kadar üzgünsün?
• Sadece şaka yapıyordum!

Erkeklerin ve kadınların saldırganlığı

Araştırmacılar, erkek ve erkeklerin, kızlardan ve kadınlardan daha saldırgan davranışlara eğilimli olduğunu söylüyor. Erkekler genellikle hayvanları ve çocukları istismar eder. Bunun nedeni, erkek vücudunda "testosteron" adı verilen bir hormon seviyesinin daha yüksek olmasıdır. Vücutta ne kadar fazlaysa, bir kişi o kadar öfke ve saldırganlığa eğilimlidir. Erkekler çoğunlukla fiziksel saldırganlık gösterirken, kadınlar sözel saldırgan davranış biçimleriyle sınırlıdır.

Aşağıdaki araştırmacılar, saldırgan davranışlarda cinsiyet farklılıklarını inceledi:

• Björkvist
• Lagerspet'ler
• harris
• Gentry, vb.

İki cinsiyetin saldırganlığı arasındaki fark, bu tür davranışlara ilişkin tutumlarda yatmaktadır. Erkekler genellikle çok az suçluluk duyarlar ve düşük düzeyde kaygıya sahiptirler. Kadınlar, aksine, mağdurun davranışlarına nasıl tepki vereceğini, karşılıklı saldırganlık gösterip göstermeyeceğini, çok depresif ve üzgün olup olmayacağını vb.

Erkekleri anlamada saldırganlık, hedeflere ulaşmanın bir yoludur. Kadınlar için saldırgan davranış, stresi azaltmanın ve sakinleşmenin bir yoludur. Bunlar çoğu durumda kısa süreli öfke patlamalarıdır. Erkekler ve kadınlar arasındaki saldırgan davranış farklılıklarının birkaç nedeni vardır. Birincisi genetik faktördür. Antik çağda saldırgan erkeklerin baskın olma ve üreme şansı daha yüksekti. Saldırganlığın yardımıyla, seçilen kadın için diğer yarışmacıları yendiler. Bilim adamları Vershur, Kenrick ve Sadalla, araştırma yaptıktan sonra, bir erkeğin hükmetme arzusunun kadınlar tarafından olumlu bir şekilde değerlendirildiği ve çekici bir özellik olarak kabul edildiği sonucuna vardı.

Her iki cinsiyetin saldırganlığındaki farklılıklar da kültürel ve sosyal faktörler tarafından belirlenir. Kadınlar daha sosyal yaratıklar olarak kabul edilir, empati kurmaya ve arkadaş edinmeye eğilimlidirler. Ve erkekler özgüvenlerini gösterirler, güç gösterme eğilimindedirler. Kadınlar çoğu eylemi zararlı ve endişe veya suçluluk duygusuna yol açan olarak görürler.

saldırganlık nesneleri

Dikkate alınması gereken ilk saldırgan davranış türü şövalyeliktir. Bilim adamları Mukherjee, Kolsavalla, Nanji ve Kanekara tarafından yapılan deneyler, bir kadına, özellikle de dışa dönük bir erkeğe yönelik saldırganlığın kabul edilemez olarak kabul edildiğini göstermiştir. Bu deneyde saldırgan davranan erkekler, kadınlar tarafından erkeklere saldırganlık gösterenlere göre daha ahlaksız olarak algılandı.

Kadınlar erkeklerde daha az saldırganlığa neden olur, çünkü erkekler onları zararsız nesneler olarak algılar. Araştırmalar, intikam gerektiğinde, bir erkeğin başka bir erkekten, bir kadından daha şiddetli bir şekilde intikam alacağını göstermiştir.

"Anti-şövalyelik", erkek saldırganlığının ikinci şeklidir. Araştırmacılar Thompson, Richardson, Romanowski ve Golin, erkeklerin kadınlara karşı belirli korkuları olduğunda onlara karşı saldırgan olma eğiliminde olduklarını ifade ediyor. Bu korkular, her şeyden önce, erkeklerin benlik saygısını içerir. Bir kadın onları zayıf veya erkeksi bulmadığını gösterdiğinde, bu en yüksek düzeyde saldırganlığı tetikler.

Agresif davranışın özellikleri

Saldırgan davranış, çok küçük çocuklarda bile, çocuk istediği bir şeyi elde edemediğinde ortaya çıkabilir. Saldırganlık 3 faktör tarafından kışkırtılabilir:

• biyolojik
• psikolojik
• sosyal

Biyolojik faktör:

• bulaşıcı hastalık
• almak
• psikotrop maddelerin kullanımı
• alkol
• narkotik maddeler
• kalıtsal özellikler

Psikolojik faktör:

• bağımlılık
• şüphecilik
• kaygı
• dürtüsellik
• Duygusal istikrarsızlık
• benmerkezcilik

Sosyal faktör:

• asosyal sosyal çevre
• akran etkisi
• arkadaşların etkisi
• aile etkisi

böyle var saldırgan davranışın özellikleri:

• hakaretler
• başka bir kişinin onur ve haysiyetinin aşağılanması
• şantaj
• mala zarar
• fiziksel eğilim
• saldırı / dövüş

Agresif öğretmen davranışı

Öğretmenlerin, eğitimcilerin, küratörlerin, antrenörlerin saldırgan davranışlarının nedenleri şunlar olabilir:

• düşük profesyonellik seviyesi
• profesyonel tükenmişlik
• öğretmenlik mesleğinin prestijinde düşüş
• sınıftaki birkaç / çok öğrencinin agresif davranışı vb.

Öğretmenin saldırganlığı, ilke olarak, okul dışında başka hiçbir yerde öfke, bağırma ve hakaretle karşılaşmayan çocukları olumsuz etkiler. Bu tür çocukların psikolojik travma veya en azından olumsuz yaşam deneyimleri alma olasılığı daha yüksektir. Bu onların gelecekte tüm öğretmen ve eğitmenlere yönelik algılarını, aynı cinsiyetten kişilerin algılarını, ahlaki tutumlarını vb. etkileyecektir.

Çocuğunuzun öğretmeninin saldırgan davranışlara (sözlü saldırganlık dahil) eğilimli olduğunu tespit ederseniz, onunla bire bir konuşmanız veya bir veya iki ebeveyni daha bu konuya dahil etmeniz gerekir. Hiçbir şekilde skandal yapmayın ve öğretmenle toplum içinde bir şeyler çözmeye çalışmayın. Konuşmadan sonra öğretmen sonuç çıkarmazsa ve saldırganlık gösterirse, okul müdürünü bilgilendirmeniz gerekir. Agresif insanların pedagojik sistemde yeri yoktur.

İnme sonrası saldırganlık

Agresif davranış, inmenin yaygın bir sonucudur. Nedeni, psikofiziksel durumdaki değişikliklerde yatmaktadır. Hastalar mantıksız ruh hali değişiklikleri, çabuk sinirlenme, sinirlilik ile karakterizedir. Akrabalar onunla iletişim kurmak için sabırlı olmalıdır. Barış ve olumlu duygular iyileşme için önemli koşullardır.

Agresif davranışın düzeltilmesi

Bazı durumlarda saldırgan davranışlar kendi başınıza düzeltilebilir, ancak bazen uzmanların tam zamanlı yardımına başvurmanız gerekir. Çocuklarda, ergenlerde ve yetişkinlerde saldırganlığı düzeltme yöntemleri farklıdır. Çocuklarda saldırganlığı azaltmak için aşağıdaki eylemler önemlidir:

• Çocuğun günlük rutini ve boş zamanlarının doğru organizasyonu
• aktif beden eğitimi, spor, dans
• önleme
• uyku ve uyanıklığın normalleşmesi

Çocuklarda saldırgan davranışı düzeltmenin psikolojik yöntemlerine gelince, bunların bir kısmı önemlidir. İlk tekniğe yumrukta oyuncak denir. Çocuktan gözlerini kapatması istenir, eline bir oyuncak konulur ve sıkıca sıkması istenir. Bundan sonra bebeğin gözlerini açması ve avucunda ne olduğunu kontrol etmesi istenir. İkinci güncel tekniğe "öfke torbası" denir. Küçük çakıllı irmik veya kum, küçük bir kumaş torbaya dökülür. Bir çocuk öfke, öfke, tahriş dalgası hissettiğinde tekmelenebilir, dövülebilir, fırlatılabilir.

Agresifliği azaltan faktörler

Çocuklarda saldırgan davranışları düzeltmek için aşağıdaki stratejiler kullanılabilir:

• başkalarının deneyimlerine ve duygularına yönelim
• saldırgan bir çocukta ve kurbanda insancıl duyguları teşvik etmek ve göstermek
• çocuk kendine hakim olduğunda neşe ve gurur duygusu yaşamak, saldırganlık göstermez
• Çocuğu başarısızlık duygusu ve saldırgan davranışlardan uzaklaştırmak
• saldırgan bir çocukta ve saldırgan davranışının yönlendirildiği kişide kırgınlık duygularına cevap vermek
• başarısızlık duygusunun üstesinden gelmek için bir başarısızlık durumunun modellenmesi vb.

Yetişkinlerde saldırganlığı düzeltmek için, saldırganın kendisinin değişme arzusu varsa, özel psikolojik teknikler kullanabilirsiniz. Arzu küçükse, kararsızsa veya değilse, kişiyi bir psikolog veya psikoterapist ile yüz yüze görüşmeye motive etmeye değer. Yalnızca düzenli uygulama, davranışlarınızı kendinizin ve çevrenizdekilerin yararına düzeltmenize yardımcı olacaktır.

Agresif davranışın nedenleri

Saldırgan davranışı kontrol etmenin nedenlerini ve en etkili yollarını araştırmak bugün için geçerliliğini korumaktadır. Saldırganlığa katkıda bulunan faktörlerin doğasının analizi ile ilgili konular da önemli bir yer işgal eder. Aynı zamanda, iki ana arama alanı ayırt edilebilir:

Saldırganlığın tezahürüne katkıda bulunan dış faktörler.

Saldırganlığa katkıda bulunan iç faktörlerin belirlenmesi.

ilk destekçiler yaklaşım, saldırganlığın tezahürü üzerinde önemli bir etkisi olan dış faktörlerin eyleminin doğasını ortaya çıkarmaya çalışır. Bu durumda, gürültünün etkisi, su kirliliği, hava, sıcaklık dalgalanmaları, büyük insan kalabalığı, kişisel alana tecavüz vb. Gibi insan ortamının olumsuz faktörlerinden bahsediyoruz. Alkol ve uyuşturucunun rolünün açıklığa kavuşturulmasıyla ilgili sorular da bu alandaki araştırmalarda kesin bir yer bulmaktadır.

Bilim adamlarının araştırmasında, bir kişinin etrafındaki çevrenin saldırganlığı üzerindeki etkinin özelliklerinin incelenmesiyle belirli bir yer işgal edilir. R. Baron, D. Silmann, J. Carlsmith, C. Muller ve diğerlerinin eserlerinde, saldırganlığın asla bir boşlukta meydana gelmediği ve varlığının büyük ölçüde doğal çevrenin onu kışkırtan bazı yönlerinden kaynaklandığı fikri savunulmaktadır. tezahürlerinin şekli ve yönü üzerindeki oluşumu ve etkisi.

Bu tür stresörler arasında, gürültü, ısı, hava kirliliği vb. içeren fiziksel olanlar ile bölgesel müdahale, kişisel alanın ihlali, yüksek nüfus yoğunluğu içeren kişiler arası olanlar ayırt edilir.

Bununla birlikte, laboratuvar deneyleri ve sayısız sosyal gözlem, bu stresörlerin her zaman aynı etkileri üretmediğini göstermektedir. Sonuç olarak, Batılı bilim adamları aşağıdaki sonuçlara varıyorlar:

çevresel stresörler, saldırganlığın derecesini doğrudan ve kesin olarak artırmaz;

ancak aşağıdaki durumlarda etkileyebilirler: a) bu şekilde uyarılmış birey, önceden bir saldırıya yatkınsa, b) kişiliğin aldığı bilgiyi yeterince işleme yeteneği bozulursa, c) gerçekleştirilen davranış şu anda kesintiye uğradı;

fiziksel stresörler, düşmanlık derecesini yalnızca belirli bir sınıra kadar arttırır, ardından onun yerini alan araçsal eylemler, stres etkeninin eylemlerinin olumsuz sonuçlarını ortadan kaldırdıkça keskin bir şekilde düşer.

Daha da az çalışılan soru, bölgesel müdahale, kişisel alanın ihlali ve yüksek nüfus yoğunluğunu içeren kişilerarası stresörlerin saldırganlık üzerindeki etkisidir.

Bu sorun üzerinde hala çok az çalışma var ve var olanlarda, saldırganlık ve bu faktörler arasında doğrudan bir ilişki kurmanın olağanüstü karmaşıklığı fikri sürekli olarak gündeme getiriliyor.

Batılı araştırmacılar, bir dizi dış faktörü saldırganlık belirtileriyle ilişkilendirme çabasıyla, alkol ve uyuşturucu kullanımının sonuçlarını araştırmaya yöneliyor.

Başta Amerikalı olmak üzere bazı Batı Avrupalı ​​bilim adamlarının eserlerinde esrar, barbitüratlar, amfetamin ve kokainin etkilerinin bazı özellikleri tespit edilmiştir. Alkol tüketiminin olumsuz sonuçları, özellikle bireyin saldırgan davranışı üzerindeki etkisini ortaya çıkarmak için daha ayrıntılı olarak incelenir. Bu, insan vücudu ve ilaçlar üzerindeki aynı etkiyi dikkate alır.

Çok sayıda deneyin sonuçlarına göre, modern araştırmacılar, deneklerin bir şekilde etkileşime girmeye zorlandığı çeşitli çevresel sinyallere saldırgan davranışların ortaya çıkmasında büyük bir rol veriyor. Kendilerini içinde buldukları yakın sosyal çevre, bireylerle etkileşime girerek onları saldırgan eylemlere teşvik eden (veya sınırlayan) bir aracı faktörün rolünü ve önemini büyük ölçüde kazanır.

İç faktörlerin saldırganlığın tezahürleri üzerindeki etkisini inceleyen ikinci yön çerçevesinde, P. Bell, E. Donnerstein, E. O "Neil, R. Rogers ve diğerleri gibi bilim adamları ırksal kimliğe büyük önem veriyorlar. Bireyin.

Irk çatışmalarının keskin bir şekilde alevlenmesi, ABD'li bilim adamlarını ırksal özelliklerin saldırganlığın tezahürü üzerindeki etkisini aktif olarak incelemeye teşvik etti. Batılı araştırmacılar, dikkatlerini çeşitli etnik önyargıların kökenlerini ve bunların saldırganlık üzerindeki etkilerini aydınlatmaya yoğunlaştırıyorlar.

R. Baron, E. Donnerstein ve diğer bilim adamlarının verileri, birçok durumda, beyazların temsilcilerinin, siyahlar arasındaki potansiyel kurbanlara, ten rengindeki vatandaşlara göre çok daha az doğrudan düşmanlık gösterdiğini göstermiştir. İkincisine gelince, beyazlara karşı daha agresif oldukları ortaya çıktı.

Genel olarak sosyal öğrenmenin temel ilkelerine dayanarak, E. Donnerstein, S. Prentice-Dunn, L. Wilson ve diğer bilim adamları, düşmanca eylemlerin ya halkın kınanması beklentisiyle ya da intikam korkusuyla etkisiz hale getirilebileceğine inanıyorlar. Bu riski azaltan her şey saldırganlığı ortadan kaldırır. E. Donnerstein, bu koşullardan birinin, özellikle, iddia edilen mağdurla ilişkilerinde anonimlik olduğunu düşünmektedir.

Saldırganlık derecesini ve tezahürünün özelliklerini etkileyen iç faktörler arasında bilim adamları, bireyin genetik durumunu ayırt eder. M.V. Alfimova tarafından belirtildiği gibi. ve Trubnikov V.I. ikiz ve aile çalışmalarının, saldırganlıktaki bireysel farklılıkların önemli ölçüde (neredeyse %50) genetik faktörlerden kaynaklandığı sonucuna varmamıza izin verdiğini unutmayın. Bu psikolojik özellikteki farklılıkları etkileyen genlerin bazıları, farklı saldırgan davranış türleri ve bazı mizaç özellikleri (duygusallık ve dürtüsellik) için ortaktır.

Bu yazarlara göre, çeşitli kromozomal anormallikleri olan bireylerde artan saldırganlık, birçok durumda psikolojik faktörlerin kendilerinin önemli bir katkı yaptığı oluşumunda genel uyumsuzluk sendromunun bir parçasıdır.

Ancak, saldırgan davranışın nedenleri üzerine çok sayıda araştırmaya rağmen, çoğu modern psikolog, saldırganlığın nedenleri için en makul açıklamalardan biri olarak sosyal öğrenme teorisini seçmenin meşru olduğunu düşünüyor. Modern psikolojide, bu teori kalıtımın belirli bir rolünü ve sosyalleşme sürecinin etkisini ima eder. Bu sorunla ilgilenen yazarlar, belirli bir kültürel çevrede, aile geleneklerinde ve ebeveyn-çocuk ilişkilerinin duygusal arka planında çocuk yetiştirmenin erken deneyimlerine önemli bir rol biçmektedir.

İlkel toplulukları inceleyen M. Mead, bir çocuğun sert bir şekilde yetiştirildiği, sık sık cezalandırıldığı, çocukların birbirine düşman olduğu, yetişkinlerde kınamaya neden olmayan, kaygı, şüphe, güçlü saldırganlık gibi niteliklerin oluştuğu sonucuna varmıştır. bencillik ve zalimlik.

Aaron, kapsamlı bir inceleme sonucunda zalim ve öfkeli çocukların özelliklerini belirledi. Bu tür çocukların çocuklarına karşı saldırgan olma eğiliminde oldukları kaydedilmiştir.

A.A. Bodalev, çocuğun başka bir kişiyi ve eylemlerini değerlendirmesinin, çocuk için yetkili olan yetişkinlerin değerlendirmesinin basit bir tekrarı olduğuna inanmaktadır. Bu nedenle, ebeveynler, çocukların davranışlarını kontrol edip inşa ettikleri standarttır.

Araştırma sonuçlarına dayanarak, saldırganlığın gelişiminin iki ana faktörden etkilendiği sonucuna varabiliriz:

Ebeveynlik tutum ve davranışlarının bir modeli;

Başkaları tarafından saldırgan davranışın pekiştirilmesinin doğası.

I.A.'nın çalışmalarında Furmanov'a göre, ebeveyn cezası ile çocuklarda saldırganlık arasında bir bağlantı kuruldu. Ebeveynler, kendilerine mi yoksa akranlarına mı yönlendirildiğine bağlı olarak, çocuklarındaki saldırgan davranışlara genellikle farklı tepkiler verirler.

R. Baron, D. Richardson, aile eğitimi pratiği ile çocuklarda saldırgan davranış arasındaki ilişkiden bahseder, bu da cezanın doğası ve şiddeti ile çocukların davranışlarının kontrolünde ifade edilir. Genel olarak, şiddetli cezaların çocuklarda nispeten yüksek düzeyde saldırganlıkla ilişkili olduğu ve çocukların yetersiz kontrol ve denetiminin, genellikle saldırgan davranışların eşlik ettiği yüksek düzeyde antisosyallik ile ilişkili olduğu bulundu.

RS Sears, E.E. Maccoby, K. Levin, bir çocuğun davranışında saldırganlığın olası gelişimini belirleyen iki ana faktör belirledi:

1. Küçümseme, yani. ebeveynlerin eylemleri affetmeye, çocuğu anlamaya ve kabul etmeye hazır olma derecesi;

2. Ebeveynler tarafından verilen cezanın şiddeti.

Araştırmanın yazarları, en az saldırgan olanın, ebeveynleri hoşgörü veya cezaya meyilli olmayan çocuklar olduğunu belirtiyor. Görevleri, saldırganlığı kınamak ve çocuğun dikkatine sunmaktır, ancak suistimal durumunda ağır cezalar yoktur.

Bandura'nın yazılarında, istemeden de olsa bedensel cezaya meyilli bir ebeveynin çocuğa saldırgan davranış örneği oluşturduğu belirtilmektedir. Bu durumda çocuk, başkalarına karşı saldırganlığa izin verildiği sonucuna varır, ancak kurban her zaman kendisinden daha az ve daha zayıf seçilmelidir. Fiziksel saldırganlığın insanları etkileme ve kontrol etme aracı olduğunu öğrenir ve diğer çocuklarla iletişim kurarken buna başvuracaktır.

Perry ve Bassay'in belirttiği gibi, eğer ceza çocukları çok heyecanlandırır ve üzerse, cezanın nedenini unutabilirler, bu da kabul edilebilir davranış kurallarını öğrenmeyi engeller. Bu durumda, çocuklar büyük olasılıkla içsel değerleriyle aşılamaya çalıştıkları normları, yani. sadece davranışlarına bakıldığı sürece itaat ederler.

Birçok uzman, aile yetiştirmenin eksikliklerini saldırganlığın ana nedenlerinden biri olarak görüyor:

1. Hiper-bakım / Hipo-bakım. Çocukların yetersiz denetimi ve denetimi (hipokoruma türüne göre yetiştirme) genellikle kalıcı agresif davranış biçimlerinin gelişmesine yol açar. Ebeveynlerin yaşının da ebeveynlik tarzı seçimini etkilediği unutulmamalıdır. Çoğu zaman, hipo bakım, genç (veya daha çok genç) ebeveynlerin eksik ailelerinde bulunur. Çocuklar, bu tür ebeveynler, diğer çocuklardan daha sık olarak, saldırgan davranışlar (akranlarla kavgalar, epizodik veya sistemik vandalizm) nedeniyle okul yönetiminin dikkatini çeker.

Aşırı koruma olgusuna genellikle anne-babanın çocuğa yüklediği taleplerde bir uyumsuzluk eşlik eder ve bu, çocukların saldırganlığının gelişiminde başka bir ek faktördür.

2. Bir çocuğa veya çocuğun tanık olduğu bir aile üyesine karşı fiziksel, psikolojik veya cinsel istismar. Bu durumda, çocuğun saldırgan davranışı, psikolojik bir savunma mekanizması veya öğrenmenin bir sonucu olarak görülebilir (ebeveyn ilişkileri modelini kopyalamak).

3. Kardeşlerin olumsuz etkisi (onlar tarafından reddedilme, rekabet, kıskançlık ve zulüm). Felson'a (1983) göre çocuklar, etkileşimde bulundukları çok sayıda çocuğa karşı olduklarından çok, tek erkek veya kız kardeşlerine karşı daha saldırgandırlar. Patterson (1984), saldırgan çocukların kardeşlerinin, saldırgan olmayan çocukların kardeşlerine göre saldırılara karşı saldırı ile yanıt verme olasılığının daha yüksek olduğunu bulmuştur.

4. Anne yoksunluğu da saldırgan davranışların oluşmasında bir etken olarak değerlendirilebilir. Ebeveyn şefkati, sevgi, bakım ihtiyaçlarının hayal kırıklığı, düşmanlık duygusunun gelişmesine yol açar. Böyle bir çocuğun davranışı saldırganlık ile ayırt edilir, ancak bu saldırganlık koruyucu, protesto niteliğindedir.

5. Belirli aile geleneklerinin varlığı çocuğun saldırganlığına neden olabilir. Çarpık yetiştirme modellerinden, ebeveynlerin belirli davranışlarından ve bu niteliklerin (yetiştirme modellerinin) tek doğru olarak yetiştirilmesinden bahsediyoruz. Aslında, çocuğun sosyal izolasyonundan bahsediyoruz, bu da dünya resminin deformasyonuna, bireysel kişilik özelliklerinin bozulmasına, protesto tepkisi olarak saldırganlığa yol açacaktır.

6. Tek ebeveynli aileler. Geotting'e (1989) göre, çocuk katilleri genellikle tek ebeveynli ailelerden gelmektedir.

Bochkareva G.P. çocuklarda ve ergenlerde saldırgan davranışların oluşumuna katkıda bulunan aile türlerini tanımlar:

1) ebeveynlerin sadece kayıtsız değil, aynı zamanda çocuklarına karşı kaba, saygısız olduğu işlevsiz bir duygusal atmosfere sahip;

2) üyeleri arasında duygusal temasın olmadığı, çocuğun ihtiyaçlarına ilişkinin dış refahı ile ilgisizliği. Bu gibi durumlarda çocuk, aile dışında duygusal olarak anlamlı ilişkiler bulmaya çalışır;

3) Çocuğa sosyal olarak istenmeyen ihtiyaç ve ilgilerin aşılandığı sağlıksız bir ahlaki atmosfer ile ahlaksız bir yaşam tarzına girer.

Baerunas Z.V. sapkın davranışların ortaya çıkmasına katkıda bulunan eğitim durumları için seçenekleri tanımlar:

1) çocuk için bilinçli bir eğitim sürecinin olmaması;

2) yetiştirmede yüksek düzeyde baskı ve hatta şiddet, kural olarak, ergenlik tarafından kendini tüketme;

3) çocuğun bağımsızlığının bencil nedenleriyle abartma;

4) ebeveyn anlaşmazlığı nedeniyle yetiştirmede kaos.

Lichko A.E. ailede 4 olumsuz durumu tanımlar, saldırgan ve genel olarak sapan davranışların oluşumuna katkıda bulunur, çocuklarda ve gençlerde saldırgan ve genel olarak saldırgan davranışların oluşumuna katkıda bulunur, örneğin,

1) çeşitli derecelerde aşırı koruma: çocukların iç yaşamının (düşünceleri, duyguları, davranışları) tüm tezahürlerinde suç ortağı olma arzusundan aile zulmüne;

2) genellikle ihmale dönüşen aşırı bakım;

3) ailenin "idolünü" yaratan durum - çocuğun herhangi bir motivasyonuna sürekli dikkat ve çok mütevazı başarılar için aşırı övgü;

4) Ailede "Külkedisi" yaratan durum - ebeveynlerin kendilerine çok fazla ve çocuklarına çok az ilgi gösterdiği birçok aile var.

I.A.'nın araştırma verilerine göre. Ankete katılan 100 suçlu ergenden (SpetsPTU, Kolpino) 92'si son derece elverişsiz bir ortamda büyüdü: %40'ı tek ebeveynli ailelerde büyüdü, %11'inde her iki ebeveyn ebeveyn haklarından yoksun bırakıldı, %19'unda en yakın akrabalar cezaevindeydi anket sırasında. Öğrencilerin ebeveyn ailelerinin %88'inde, ebeveynlerden en az biri tarafından alkol kötüye kullanımı kaydedilmiştir. Vakaların% 76'sında tam ihmal, ebeveynlerin davranış kontrolünün olmaması, bir gencin kaderine kayıtsızlık kaydedildi.

Genel olarak, ailedeki saldırgan davranış üç mekanizmaya göre oluşur, diye yazıyor N.M. Platonov:

1) saldırganla taklit ve özdeşleşme;

2) çocuğa yönelik saldırganlık durumunda savunma tepkisi;

3) sinir bozucu temel ihtiyaçlara karşı bir protesto tepkisi.

Bu nedenle, saldırgan davranışın nedenleri hakkında farklı görüşler vardır, ancak birçok bilim adamı, her vakanın kendi nedenleri olduğuna ve çoğu zaman bir değil, aynı anda birkaç olduğuna inanmaktadır.