Kebaikan kebaikan pada orang dapat dimanifestasikan dalam situasi yang berbeda. Beberapa dari mereka bodoh dan panggilannya negatif. Kebaikan ("Pelajaran Prancis") - contoh menunjukkan guru turbot manusia kepada anak orang lain. Guru menyerah pada permainan judi pembelajaran, seolah-olah dia memiliki kesempatan untuk menjadi kaya dengan bagian dan karier pedagogisnya.

Guru adalah orang lain

Lidiya Mikhailovna menyesap flip situasi hidup. Vaughn bachit, betapa pentingnya untuk diajarkan. Terutama seorang pemuda, yang menjadi lambang sejarah kehidupan. Guru mencoba membantu anak itu: anak itu mengambil segenggam apel. Anda akan segera bertanya-tanya siapa yang bisa memberi Anda buah eksotis seperti itu untuk bir. Vіn tsuraєtsya bantuan. Lydia Mikhailovna tidak maju dan mencoba melakukan yoga di rumah, meminta pekerjaan tambahan. Saya tidak ingin mengambil anak untuk bantuan tanpa biaya. Yang baru menghemat sedikit basah. Sungguh menakjubkan bahwa kualitas seperti itu sangat memalukan di antara seorang anak, seolah-olah berada di kamp pelit: tidak apa-apa seperti kerabat, di keluarga, seperti tidak mendayung diam-diam. Ceritanya adalah untuk bertahan pada jam terakhir perang, di mana negara itu bergetar dari kejahatan dan kehancuran.

Cara asli untuk membantu

Pembacanya adalah wanita berhidung keras. Vaughn tidak menerima saran. Kebaikan adalah kualitas utama. Anda ingin mencapai hasil yang ditetapkan. Yang berikutnya tampak seperti berliku setelah kesalahan pertama. Siapa anak laki-laki untuknya? Anak asing. Berapa banyak dari Anda yang akan menjadi guru untuk nasib pekerjaan di sekolah? Butuh bantuan untuk perawatan kulit? Chi tidak lebih baik untuk memilih bantuan tenang, siapa yang cocok untuk itu? Minta kekayaan? Rasputin secara khusus didorong untuk membingungkan pembaca. Menunjukkan kebaikan hovaєtsya untuk kesombongan, licik.

Gadis itu menyebarkan dengan dia satu sen. Cara asli untuk menipu anak yang keras kepala. Vіn tidak mengambil bantuan dengan cara yang berbeda, suaranya terserah panggangan, untuk yang baru adalah mungkin untuk mendapatkan susu roti itu. Varian seperti itu dari anak berdaulat. Menang bisa bermain jujur. Belajar menjahit, sehingga Lydia Mikhailovna "tidak menyerah."

V. Rasputin "Pelajaran Prancis".

(Pelajaran sastra di kelas 6)

Tema: Pengetahuan Zhaga tentang pahlawan muda, stamina moralnya, hampir menyentuh kebaikan. Peran seorang guru dalam kehidupan anak laki-laki

Target: Cogniziti School of Zi Zm_stom OpovoDannya, Yojo Heroes, Mengambil Pelemparan Kapas Bazhannya Asli, Yogo Praguene Nopezhnosti, Z'Yasuvati, peran Yaku untuk Vіdіnnya dalam Zhittі Cotton, Formulati Vmіnnya Toshchiki mencirikan pahlawan, Davati Ozіnkumnya pemikiranmu, Robitichinnyuvati Yoy Vmnnya , geser cinta ke awal, ke pembaca, untuk dilupakan dalam pelajaran.

Sembunyikan pelajaran

I.Org. momen

II Membaca ayat tentang pembaca

Kamu dibutuhkan, dibutuhkan seumur hidup

Saya muda dan tua,

Shchob zbagachuvati tanpa kompromi.

Ini adalah bagaimana bijih terlihat seperti,

Jadi musim semi ringan untuk membawa angin

Dan jadi balikkan biji-bijian.

Kerjamu...

Jadi tukang perhiasan

Menggiling berlian kritis,

Beginilah cara mengingatkan silau baja damask.

Jadi, kepala bagian terendah

Bumi zavdyachu kamu

Saya tinggi, yang saya lihat sekilas.

Ty, yak di atas coliche ibu,

Saat saya memperbarui, memperbarui, memperbarui

Gartuysh shkilni zoshiti,

Pada malam hari, mata tidak bergoyang.

Anda hidup kami dengan pengetahuan

Kebaikan dan kebahagiaan di dunia demi itu.

Guru! Memberitahu Anda seratus kali

Memuaskan, menenangkan

Saya menempatkan di atas takhta dari lagu,

Shob z generasi kulit

Memberi Anda masa muda yang menawan,

Di tempat kerja, yak adalah keajaiban!

Tentang apa dan siapa yang mereka bicarakan di pelajaran?

Bekerja dengan topik pelajaran.

Hari ini mari kita mengenal karya V. G. Rasputin "Pelajaran pahlawan Prancis dan ".

1. Percakapan di balik teks.

Mari kembali bekerja dan membaca 1 paragraf. Apa ide kepala Yogo? Suasana hati seperti apa yang Anda berikan kepada semua ciptaan?

Ceritakan tentang kehidupan seorang anak laki-laki di pedesaan.

Kehidupan keras desa militer. Bagaimana menerapkan bukti. menerapkan.

Kapan anak itu mulai hidup mandiri?

2. Brainstorming.

Seseorang dari desa telah tumbuh dewasa, yang menghabiskannya ke tempat, Anda tidak dapat selalu melekatkan diri pada kehidupan seorang wanita, yang penting Anda tumbuh seperti ini dan anak seperti itu, seperti pahlawan " Pelajaran Bahasa Prancis”. Tolong penduduk desa muda, bagaimana berperilaku, bersandar pada kota. (tulis di papan)

3. Rozmov di belakang teks.

Kami bertanya-tanya bagaimana pahlawan kami tahu di pusat regional

Mengapa "yang paling mengerikan" dimulai dengan yang baru, jika Anda pulang?

Anak itu pernah maw mozhlivist viїhati. Mengapa Anda terinspirasi?

Ceritakan tentang permainan dalam keadaan darurat. Apa yang menggoda pahlawan kita untuk mengambil nasibnya darinya?

Dan bagaimana perilaku pahlawan kita? Tentang apa yang harus dikatakan? Menggambar karakter.

4. Situasi: yakbi Anda habiskan dalam situasi seperti itu dengan guntur pada uang, seperti pahlawan nasihat Rasputin, seperti bi Anda menyalahkan: mereka akan bermain untuk aturan Vadik dan Ptakhi chi n? Dan apa situasi Anda? Membawa contoh.

5. Robot dengan teks. (Potret, karakterisasi)

Mengapa L.M. bagi individu untuk mengambil vipadkovo Chi tse?

Lihat, deskripsi potret apa yang penulis berikan kepada para pemuda.

Minta opsi:

Untuk mengetahuinya pilihlah ciri-ciri anak laki-laki, seolah-olah mereka adalah pahlawan.

Cari tahu ciri-ciri tokoh utama.

Bacakan.

Apa bedanya?

6. Prodovzhennya bekerja dengan teks.

Baca adegan "Memutar Bagasi". Mengapa anak itu berubah ? Bagaimana perasaan Anda saat ini? Dan bagaimana dengan pembaca?

Dengan bantuan L.M. mulai bermain di "zamіryashki"? Apa yang Anda lihat pіd hour gri?

- ".. Sutradara itu tercekik, kamu tidak bangun lagi. - Aku sangat ingin memberitahumu puncak ... Tse pelaku kejahatan. Roztlinnya, tenang."

Apa gunanya Anda dengan penilaian seperti itu terhadap L.M. Dan bagaimana Anda mengevaluasi vchinok?

7.Situasi: Tunjukkan pada diri Anda sendiri pahlawan utama deskripsi Rasputin tentang "Pelajaran Prancis" dan biarkan saja, karena hidup Anda sedang berlangsung di kota, seolah-olah sekolah Anda tidak memiliki guru seperti itu, seperti L.M?

Perevirka d / z.

Beritahu ayah tentang pembaca Anda.

"Mikropon".

Apa peran kehidupan seseorang sebagai guru? Mengapa mulai?

Presentasi penilaian.

Pekerjaan rumah.

Middle rven: mempersiapkan menceritakan kembali teks.

Uang yang cukup: buatlah rencana untuk kehidupan anak laki-laki itu.

High rven: mengapa Anda senang dengan pikiran Anda, apa yang Anda coba, apa yang membuat Anda menjadi bagian dari seseorang, membentuk karakter Anda? Bisakah Anda memberi tahu apa yang terjadi pada para pahlawan Rasputin? Argumentasikan pendapat Anda.

Subjek: V.Rasputin. "Pelajaran Prancis". Pengetahuan Zhaga tentang pahlawan muda, stamina moral yoga, dan rasa basah

Target: melanjutkan pekerjaan pada analisis penciptaan artistik; tunjukkan nilai-nilai spiritual dan hukum moral, tempat para pahlawan advokasi hidup; menerima pembentukan norma etika saling belajar.

Kepemilikan: bahan untuk bekerja dalam kelompok mikro.

PELAJARAN TERSEMBUNYI

1. Tahap organisasi
2. Aktualisasi pengetahuan dasar
3. Selain itu

Tentang scho rozpovida rozpovid "Pelajaran Prancis"?

Apa yang membawa Anda ke anak itu? Apakah yoga memiliki karakter?

Dalam beberapa episode, apakah Anda menunjukkan tanda-tanda karakter?

Bagaimana bocah itu tinggal di rumah Batkiv dan di rumah kenalannya?

Bagaimana cara mengkarakterisasi anak laki-laki itu sebagai bagian dari deskripsi produk?

Jelaskan ukiran "chiku" (Vadik, Ptahu, Tishkina).

2. Mendengarkan argumen yang diberikan untuk makanan: "Siapa yang dipanggil oleh karakter pahlawan kepada Anda dari sisi pertama argumen?".

AKU AKU AKU. Penetapan tujuan dan tugas untuk pelajaran. Motivasi untuk kegiatan awal.

Pembaca: Menyebut pentingnya permusuhan kekanak-kanakan, V.G. Rasputin tampaknya menghormati: usia dini menyodok dan mempertimbangkan mereka yang memberi Anda hak untuk mengambil pena. Prodovzhuyuchi tsyu berpikir, vin menentukan, scho "Aku tidak akan mengacaukan seluruh hidupku" memangkas vіdkrittіv tulus yang tenang, seperti vin yang tumbuh hingga empat belas-lima belas tahun.

Hari ini, di sekolah, kami mencoba menemukan nilai-nilai spiritual, hukum moral, di mana para pahlawan V. Rasputin hidup dalam deskripsi "Pelajaran Prancis", tunjukkan posisi penulis dan penampilan Anda, lanjutkan membaca untuk menganalisis tv dan praktik artistik atas budaya.

IV.Kerjakan topik pelajaran

1. Bekerja pada pesanan stislim

Cari tahu sisi teks, terkait dengan zіtknennyu z Vadik dan Ptakh dengan grі di "chika" dan ketakutan akan vikrittya.

Anda dapat menceritakan kembali teks di balik rencana tersebut:

1) Mengapa anak laki-laki itu bermain "cewek"?

2) Mengapa ada masalah antara dia dan Vadik dan Ptahoy?

3) Mengapa saya harus mengalahkan anggur lagi, bertanya-tanya apakah mungkin untuk tumbuh?

2. "Vchimosya buti chitachami" (Rozmova)

Bek siapa yang akan Anda ambil?

Kepada siapa Anda berbicara, dan kepada siapa Anda menuntut?

Apa jenis gambar penuh perasaan dari karakter kepala yang Anda pedulikan dengan yang di kepala?

Episode mana yang bau?

3. Bekerja dalam kelompok (untuk sederajat) bagaimana menyusun rencana sampai rozpovidi tentang pahlawan

1 rven. Rencana sederhana

1) Keegoisan seorang anak laki-laki.

3) Znova dipukuli.

4) Sibuk dengan bahasa Prancis saya.

5) Gra dalam "zamіryashki".

6) Lydia Mikhailovna pergi.

2 rven. Rencana Penawaran

1. "Ale, ketika aku ditinggal sendirian, aku langsung menumpuknya erat-erat."
2. “Itu tidak terjadi hari itu dan tidak mungkin dengan semua cahaya putih dari orang yang malang bagi saya.”
3. “Dan hal terbesar adalah kelaparan. Saya membutuhkan lebih sedikit rubel - bukan untuk susu, tetapi untuk roti.
4. "Saya ishov tudi, yak di torturi."
5. "Baiklah, mari bermain dengan cara yang benar, Lydia Mikhailovno, sesuai keinginanmu."
6. "Sebelumnya, saya biasa menyesap apel hanya di gambar, tapi saya kira itu bau."

4. Mendengar cerita tentang karakter utama di balik rencana terlipat

5. Robot dalam kelompok mikro (“Brainstorm”)

Belajar bersatu dengan kelompok mikro, yang kulitnya membutuhkan kartu "Perilaku Anda dalam situasi yang telah berkembang."

1. Vykhodyachi z sekolah, ti pomitiv, seperti anak sekolah senior kіlka vymagayut sen chi b'yut kawan Anda. Bagaimana dengan kamu?
2. Datang ke sekolah, mengingat bahwa sus_da memiliki suasana hati yang buruk di pesta. Anda?
3. Merumuskan situasi etika dalam saling mendukung dan menyebarkan virishiti ke kelas.

“Luar biasa: mengapa kita melakukannya sendiri, seperti di depan para ayah, saya menunjukkan kesalahan saya di depan para guru? Dan bukan untuk mereka yang bersekolah - tidak, tetapi untuk mereka yang menjadi kita nanti. Kisah Valentin Rasputin tentang formasi khusus seorang bocah lelaki berusia 11 tahun, yang datang untuk mendapatkan pencerahan ke sekolah distrik, yaitu pada jam terakhir perang, dimulai dari baris yang sama.

Tsya rozpovid, karena guru dan pengajaran rozkryvay vіdnosiny vіzh yang begitu keterlaluan dan halus, dapat disebut "pelajaran kebaikan", ada pecahan tentang itu sendiri dalam pekerjaan, tetapi juga tentang spiritualitas, kemurnian dan kemanusiaan itu.

Menyeruput di dunia baru dunia kehidupan, pahlawan muda merasa tidak di tempatnya sendiri, tetapi, prote, rajin belajar, untuk itu Anda tahu apa varto ibumu untuk mengoreksi dan mengambil surat. Dan semuanya berubah menjadi yang baru, tetapi tidak berhenti menyiksa kelaparan permanen, і pahlawan kepala nyasar ke grup "chika" untuk mendapatkan uang untuk susu. Setelah satu insiden, kerivnik berkelas dan guru bahasa Prancis Lydia Mikhailovna ini dikenali.

muda

Kami indah untuk berpikir dengan jiwa kami, kami akan bekerja pada ketekunan zdіbnosti pembelajaran kami, kami mengetahuinya, kami lapar karena suatu alasan dan kami mencoba dengan segenap kekuatan kami untuk membantu di bawah pandangan pelajaran individu film Prancis. Prote, untuk pahlawan utama kekuasaan, sebagai penjumlahan, kejujuran, dan bahkan sedikit basah, dia pasti vydkida semua mencoba menyindir yoga, mengubah hadiah. I Lidiya Mikhailivna melakukan kenakalan pedagogis - mulai mendapatkan uang dengan pendidikannya sendiri untuk uang, sehingga dia dapat mengubahnya dari kejujurannya - yang, sebagai hasilnya, dia bayar dengan pekerjaannya.

Chi varto sue untuk tsey vchinok? Dari pandangan orang-orang, dia adalah diala yang mulia. wideness zreshtoy mempermalukan pahlawan itu sendiri untuk tumbuh di atas dirinya sendiri, mendapatkan semangat baru, berkembang.

Varto memikirkannya, adje guru - bukan hanya orang itu yang mengajari kita mata pelajaran. Guru adalah orang yang tinggi, lebar, mulia, dan merasa seperti seorang wanita. Di depan mereka, kita memiliki borg yang belum dibayar untuk semua kehidupan masa depan kita.

(Belum ada Rating)

Pos terkait:

1. Pelajaran dari Prancis ”Dijelaskan oleh U. R. Rasputin, tulisan-tulisan dari dekat, tetapi bahkan lebih tidak masuk akal bagi kita, yang lebih muda, masa lalu, selama satu jam, menangis dengan kesederhanaan dan kemurnian kita. Karakter yang ditulis dengan benar dan mendalam secara psikologis dengan vperistyu dan cinta yang mendalam untuk seseorang; Lydia Mikhailivna, sangat tak tertahankan bagi seorang anak untuk memiliki rasa ketidakpedulian dan mengambil keputusan terlipat; kepala […]...
2. Rasputin: "Pelajaran Prancis" Kozhen dari kami untuk menghabiskan 11 tahun di meja sekolah. Kita tahu banyak ilmu selama satu jam penuh, kita melupakannya, kita mengingat beberapa hal, dan bahkan lebih banyak pelajaran, seperti dikenang sepanjang hidup. Begitu pula dengan pahlawan cerita V. Rasputin "Pelajaran Prancis". Pemuda dari tanah air yang malang ini diluruskan, mav menarik [...]...
3. Penunjukan Shanoblive dari uchniv kepada gurunya. Soal K1. Apa yang bisa lebih penting daripada penunjukan seorang siswa menjadi gurunya? Apa yang dibutuhkan untuk visi seperti itu? Masalah yang sama - masalah pengaturan siswa yang buruk kepada guru - diungkapkan oleh penulis dalam teksnya. Vlasna berpikir K4. Penulis tidak memiliki masalah sendiri. Apa masalah mengetahui pikiran sendiri dan orang lain [...]...
4. Valentin Rasputin adalah seorang penulis. Vіn setelah menulis karya povchalnyh impersonal. Salah satunya adalah dengan menciptakan “Pelajaran Bahasa Prancis” dengan kebaikan. Rasputin menulis puisi tentang seorang bocah malang dan seorang pembaca yang baik yang siap membantu. Pada penciptaan, penulis telah belajar beberapa pelajaran kebaikan, menerapkan moralitas dan keadilan orang baik. Bidolashny pyatiklasnik dengan teman sekelasnya menyemangatinya, setelah dia [...]
5. Topik: Suntikan guru U. R. Rasputin "Pelajaran Prancis" Pelajaran Hidup Dan seluruh lumpur di sini bukanlah apa yang harus diajarkan, tetapi dalam cara mengajar. Contoh yang baik untuk pemahaman yang dapat berfungsi sebagai tv "Pelajaran Prancis", rozpovid, yang ditulis oleh Valentin Rasputin [...]...
6. Valentin Rasputin adalah seorang penulis Rusia, rekan kerja kami. Vin adalah orang Siberia asli, putra seorang petani, dia tahu kehidupan pedesaan Siberia dengan sangat baik, dia memiliki banyak pekerjaan yang harus dilakukan dengan berbagi dengan rekan senegaranya, kegembiraan dan masalah mereka, pengampunan dan kemenangan, harapan dan mawar. Dalam yoga kreativitas kulit - dan orang dewasa, dan anak-anak - Anda dapat mengetahui sisi-sisinya sendiri, untuk […]...
7. Di antara kreasi impersonal yang didedikasikan untuk guru mereka, salah satunya tertinggal dalam ingatan untuk waktu yang lama, pecahannya memusuhi kedalaman jiwa. Kutipan oleh Valentin Rasputin "Pelajaran Prancis". Kecil untuk obsyagom, tapi masih dalam untuk zmіst, anggur tidak membanjiri pembaca, visvitlyuyuchi aspek halus pembaca studi itu. "Pelajaran Prancis" bukan hanya deskripsi sekolah perang [...]...
8. Pilihan moral rekan saya dalam karya U. R. Rasputin Dalam deskripsi "Pelajaran Prancis" U. R. Rasputin, kita belajar tentang nasib sekolah yang penting dari seorang anak lelaki yang kuat dari Siberia. Vipadok, yang digambarkan oleh penulis, adalah benar-benar kehidupan yoga. Pahlawan pengakuan hidup pada jam perang yang penting. Saya melakukannya dengan baik, pergi ke sekolah dengan kepuasan. Ibu mengoreksi anak itu sampai [...] ...
9. Semakin seseorang bijaksana dan baik, semakin mereka menandai kebaikan orang. L. Tolstoy Setelah membaca kisah Valentin Rasputin, saya menyadari bahwa saya belum pernah membaca yang seperti itu sebelumnya. Sungguh jangkrik bahwa tvr paradoks! Sampai di mana mawar liar diinjak, di mana semuanya jelas dan dipahami: ada yang baik, ada yang kotor. Dan di sini semuanya tercampur. Baik, bijaksana, anak berbakat, tapi graє [...]...
10. “Luar biasa: mengapa kita melakukannya sendiri, seperti di depan para ayah, saya menunjukkan kesalahan saya di depan para guru? Dan bukan untuk mereka yang bersekolah - tidak, tetapi untuk mereka yang menjadi kita nanti. Dari penilaian awal seperti itulah esai brilian Valentin Rasputin "Pelajaran Prancis" dimulai. Kami bijaksana dengan humor, kebaikan, humanisme, dan lebih cabul, [...]...
11. Penulis Rusia terkenal Valentin Rasputin lahir di Siberia, dalam keluarga pedesaan yang sederhana dan umum. Bahkan lebih sering dalam karyanya, penulis menceritakan tentang kesulitan dan kegembiraan penduduk pasukan Siberia yang jauh, ciri-ciri positif dan negatif mereka, kehidupan keras mereka. Setelah melalui jalur kehidupan yang penting sendiri, Rasputin menggambarkan kehidupan orang biasa di lantai secara realistis, apa yang bisa dikenali oleh orang kulit [...]...
12. Dalam esai "Pelajaran Prancis" penulis Valentin Rasputin berbicara tentang kekanak-kanakannya. Mungkin, rozpovid itu telah melakukan hal seperti itu padaku? Aje tidak melihat apa pun di yang baru. Saya menunjukkan waktu kepada diri saya sendiri: waspada, lapar, jika pastanya tidak asam. Setelah memperkenalkan bocah itu - rumah, mana yang layak dibaca. Prote membaca pada siput lapar begitu penting! Yoga menyiksa rasa lapar [...] ...
13. Di desa, tempat bocah itu hidup, bula lebih sedikit Sekolah Pochatkov Dan untuk itu, schobi terus membaca, Anda kebetulan vikhati ke pusat regional. Dalam sebelas tahun, kehidupan mandiri dimulai di yang baru. Di pusat regional, melalui mereka yang belum pernah melihat rumah itu sebelumnya, ada rasa sesak yang kuat di belakang rumah itu. Anak itu mengandalkan vidpovіdalnіst yang hebat, vіn mav good [...]...
14. Opovіdannya dilakukan sebagai orang pertama, penghasut pahlawan meningkatkan posisinya kepada orang-orang, perilaku dan vchinkіv mereka. Deskripsi alam menyampaikan suasana hati sang pahlawan. Penulis karakteristik potret porіvnyalnuyu vikorist dari para pahlawan. Dari rozpovіdі mi dіznаєmosya tentang vzhke kekanak-kanakan pahlawan, yoga zavjatyv karakter napoleglivy. Dalam citra seorang guru, Rasputin menunjukkan manusia, sebagai orang yang mengaku diri dan tanpa malu berbuat baik kepada orang lain. Biarkan saya memberi tahu Anda otobiografi saya [...]...
15. "Lessons of the Frenchman" Arti nama cerita V.G. Rasputin meraung dalam lagu-lagu perang. Penting bagi kita para pembaca modern untuk memahami betapa pentingnya kehidupan pada saat itu, sebagaimana pentingnya bagi manusia. Pahlawan utama dari cerita ini adalah seorang anak laki-laki yang miskin, kelaparan, dan sakit. Gambar pahlawan mana yang dipilih, jadi tidak ada yang namanya seperti itu, yang impersonal seperti itu adalah seluruh negeri. [...]...
16. Terlepas dari obsyag kecil, kenaikan ketenaran Valentina Rasputin adalah sejumlah besar karakter lain, serta untuk membentuk citra karakter utama, sebagai katalis untuk pertumbuhan spesialnya dan, terlebih lagi, bahkan lebih luas. Misalnya, anak-anak, yang dengannya pahlawan utama belajar, dan kemudian tetap bersama mereka.
17. Mengapa disebut "Pelajaran Prancis"? Rozpovіd V.G. Rasputin pertama kali meniup cahaya rock 1963. Tvіr vvazhayutsya sering otobiografi, oskіlki vіn rozpovidaє pro dityachi roka Khlopchik z sibіrskoї glubinki, kakiy buv zmuzheny zhiznі vchitisya jauh dari rumah. Ini adalah bagaimana kekanak-kanakan seorang penulis berlalu. Tulis tentang pelatihan Anda di sekolah menengah anggur […]...
18. “Luar biasa: mengapa kita melakukannya sendiri, seperti di depan para ayah, saya menunjukkan kesalahan saya di depan para guru? Dan bukan untuk mereka yang bersekolah - tidak, tetapi untuk mereka yang menjadi kita nanti. Dari penilaian awal seperti itulah esai brilian Valentin Rasputin "Pelajaran Prancis" dimulai. Kami bijaksana dengan humor, kebaikan, orang, tetapi lebih memabukkan, dengan lebih [...] ...
19. Rencana orde 1. Pemuda dari kampung asal ke pusat daerah untuk melanjutkan penerangannya. 2. Kehidupan Vaska pahlawan di kabut. 3. Fedka, putra seorang gospodarka, tahu yoga dengan anak-anak, suka menyapu uang. 4. Anak laki-laki itu belajar bermain "chika", mulai menang dan membeli susu dengan uang. 5. Pahlawan dipukuli oleh anak laki-laki, tidak adil untuk bermain. 6. Tishkin rozpovidaє kepada pembaca [...] ...
20. V. G. Rasputin adalah seorang penulis Cicaviian, seorang master yang hebat, masuk akal dan licik sampai pada titik kecemasan dan navkolishnyh. Menggantung seperti pahlawan Anda, menempelkan potongan-potongan kecil jiwa manusia, penulis mengungkapkan dirinya. Penulis memiliki karakter yang sehat, iman seseorang baik di bumi, kehidupan dan kreativitas dihargai dengan kata-kata bijak: kepada siapa banyak diberi, lebih banyak akan minum. [...]...
21. Investigasi dilakukan atas nama pemuda kesebelas, yang bersandar pada kehidupan suvorim vіch-on-vіch z. Ibu kecil untuk tiga anak, dan untuk yang tertua. Setelah menyelesaikan yoga kelas lima, pergi ke pusat distrik, lanjutkan pelatihan. Tinggal bersama ibumu yang dikenal. Di dekat desa, anak itu menjadi orang yang terpelajar. Menulis untuk yang lama dan membacakan daun untuk mereka. Apalagi, di [...]
22. KESULITAN PELAJARAN JAM MILITER (menurut "Pelajaran Prancis" V. G. Rasputin) Opsi 1 dari penjelasan "Pelajaran Prancis" V. G. Rasputin Perang Vytchiznyanoi. Yang paling membutuhkan ditolak, kelaparan dan kehancuran memekik, orang-orang melaporkan semua upaya untuk bertahan hidup. Di depan pahlawan utama mawar, anak laki-laki - anak kelas 5, [...] ...
23. Hari ini kami pergi ke sekolah, hari ini kami berbicara dengan tenang tentang para pembaca itu sendiri. Kami mencintai beberapa dari mereka, kami tidak menyukai beberapa dari mereka, kami menghormati beberapa, kami takut pada yang lain. Tetapi tidak mungkin bahwa siapa pun dari kami, sebelum "Pelajaran Prancis" rozpovidi U.R. Rasputin, zamyslyuvavsya menyuntikkan spesialisasi guru penyanyi dengan meregangkan hidupnya. Karakter utama [...]
24. PERAN GURU DALAM KEHIDUPAN ANAK (untuk "Pelajaran Prancis" V. G. Rasputin) Bau busuk membuka pintu mukjizat di depan kita, cahaya pengetahuan yang serak, melekat pada kita sifat-sifat manusia yang paling penting - kebaikan, kepraktisan, integritas, belas kasihan. Penting untuk mengevaluasi kembali peran kehidupan kulit anak. V.G. menceritakan tentang segala sesuatu […]...
25. Valentin Grigorovich Rasputin lahir pada tahun 1937. Yomu memiliki kesempatan untuk melihat seluruh dunia dan kesulitan dari kekanak-kanakan lapar sebelum perang, dan nasib, dan kehancuran perang. Untuk alasan yang sama, karya V. G. Rasputin memiliki banyak ruang untuk masalah anak-anak pada jam penting bagi negara ini. Novel Rasputin "Pelajaran Prancis" menggambarkan subdivisi yang diambil pada rotasi keempat puluh delapan. [...]...
26. Pahlawan utama mawar ini adalah seorang anak kecil, yang tinggal bersama ibunya di dekat desa, tetapi melalui mereka yang tidak memiliki sekolah menengah di sana, ibunya memerintahkannya untuk sampai ke pusat distrik. Anak itu penting mengalami perpisahan dari ibunya, tetapi dia berpikir tentang apa yang perlu dia baca lebih lanjut dan apa harapan baru kerabatnya. Sim'ya hidup miskin, dan ibu tidak bisa [...]...
27. Kekuatan kebaikan dalam kata-kata V. G. Rasputin "Pelajaran Prancis" oleh Rozmov dengan pembaca Lidia Mikhailovna setelah pelajaran itu tidak mudah. Namun, vin berubah menjadi penjaga, dan bukan hukuman untuk anak itu. Gurunya masih muda, "semuanya rapi, dia masuk akal dan cantik." Dia memiliki kebaikan, kemurahan hati yang tulus bahwa cinta untuk anak-anak. Nasihat itu mengejutkan mereka bahwa Lydia Mikhailovna tidak memberi tahu sutradara apa pun dan [...]...
28. Valentin Rasputin adalah klasik zaman kita. Pahlawan Yogo hidup diinstruksikan oleh kami. Ini adalah orang-orang yang akrab dengan saya jalan hidup, dan banyak dari mereka mengisi jejak kehidupan kita. Rozpovid "Pelajaran Prancis" otobiografi. Surat itu menceritakan tentang bocah Angarsk, yang, pada jam perang yang penting, adalah virushaya ke pusat distrik. Kebutuhan dan kelaparan mengikuti yoga. [...]...
29. VG Rasputin selalu dipuji oleh orang-orang biasa. Pochuttya besar bahwa masalah besar datang di yog tvorіv. Dan pahlawan yang tepat di kulit mereka adalah kehidupan itu sendiri, jadi, seperti keluar, itu seperti penulis sendiri. Citra Lydia Mikhailovna selalu menempati tempat penting dalam pengajaran yogi "Pelajaran Prancis". Dengan gambar perempuan, penulis menggambar [...] ...
30. "Lessons of the French" oleh V. G. Rasputin adalah esai otobiografi, menceritakan tentang nasib anak-anak dari penulis sendiri, lalu bayangkan penulis kemarahan pahlawan itu dalam file saya dalam satu. Pada jam lipat memiliki kesempatan untuk membaca karakter kepala opovіdannya. Lagu perang diuji tidak hanya untuk orang dewasa, tetapi juga untuk anak-anak, untuk apa yang baik dan [...]...
31. Valentin Rasputin dikenal oleh banyak pembaca sebagai penulis yang "kuat". Yogo pertama untuk segalanya bukanlah inovasi hidup kita, tetapi glibin tua, tenang Rusia, yang datang dari kehidupan kita. Ale krіm tsgogo vіn zobrazhuvav dan kesulitan yang jatuh di pundak penduduk desa, yakі tidak dapat gagal untuk mengetahui dan menjadi bagian anak. Dalam deskripsi "Pelajaran Prancis" Rasputin menjelaskan [...]...
32. Pada pembuatan "Pelajaran Prancis" pembaca membantu anak itu sepenuhnya tanpa ksatria. Setelah mengetahui bahwa siswa itu tidak memiliki satu sen pun untuk hidup dan dipaksa untuk hidup, dia mencoba membantunya dan secara anonim mengirim paket dengan perbekalan. Vaughn meninggalkan bungkusan itu dalam ransum dan menyerahkannya kepada bocah itu. Vіdkrivshi , vіn setelah mengungkapkan sprat shmatkіv tsukra, dua ubin hematogen dan pasta. Menang […]
33. "Lessons of French" karya W. Rasputin menggambarkan orang-orang, yang dapat dikatakan sebagai "menunjuk diri sendiri dan tanpa malu berbuat baik kepada orang-orang". Orang ini adalah pembaca pahlawan, Lydia Mikhailovna. Pahlawan, seperti virus, memikirkan orang ini dan mencoba mencari tahu orang-orang yang telah dia kerjakan untuk orang baru, dalam kekanak-kanakan yang lapar ini. Ini adalah seorang wanita muda, dia datang dari suatu tempat [...]...
34. Rozpovіdі VG Rasputіn vіdznyayutsya benar-benar hormat dan dbailivim stavlennyam hingga orang-orang, untuk banyak sulit. Buat penulis untuk membanjiri kita dengan detail yang jelas tentang kehidupan batin orang yang luar biasa, sederhana, dan mungkin tidak dikenal. Penulis menggambar gambar orang biasa, cara hidup hidup yang hebat dengan gejolak dan kegembiraan, pada latihan pasca-yniy dan turbotah. Pada jam itu juga, anggur dibuka sebelum [...]
35. Pelajaran Kebaikan Valentin Rasputin "Lessons of French" adalah pelajaran tentang kebaikan manusia. Penulis menceritakan beberapa tentang nasib sekolahnya yang sulit, menghabiskan jauh dari rumah, tentang pembaca bahasa Prancis, seolah-olah selamanya hilang dalam ingatannya sebagai simbol kebaikan. Rozpovid dilakukan atas nama Khlopchik yang berusia sebelas tahun, semacam kegilaan dari desa asli.
36. Lydia Mikhailivna adalah pembaca muda bahasa Prancis dan pembicara berkelas dari pahlawan utama khotbah. Selain itu, Pіslya, sebagai direktur yang menjadi saksi bagi seorang guru yang mengajar untuk uang, Lіdії Mikhailіvn harus putus sekolah. Zvichayno, Anda dapat berguna dengan pemikiran sutradara, bahwa vchinka pembaca adalah “... zlochin. Rostlinnya. Perhatian. Saya lebih, lebih…”. Ale, bagaimana mengetahui bahwa pembaca dipanggil di [...] ...
37. - Genre - Tema - Masalah yang dihancurkan oleh penulis - Plot - Ide, ide utama - Rencana Valentin Rasputin dapat dengan tepat disebut penulis "kuat", pecahan di sisi karyanya sering pecah di bawah perwakilan desa, terkadang penulis selalu menambahkan ironi dan kebaikan pada kebaikan yang sedikit membingungkan. TV “Pelajaran [...] ...
38. Esai "Pelajaran Prancis" ditulis oleh penulis hebat Valentin Rasputin pada tahun 1973. Karya penciptaan terlihat pada akhir perang, jika banyak orang hidup miskin. Pahlawan utama dari cerita ini adalah seorang anak kecil dari tanah air yang miskin, yang belajar dari pusat distrik di kelas lima. Ibu Yogo adalah satu ibu dari tiga anak, dan kapas bisa membantunya. Vin terus-menerus dbaє […] ...
39. Yah, rapikan. Mungkin perlu ditambah tiga lagi. Rozpovid "Pelajaran Prancis" - otobiografi tv. U. Rasputin berbicara tentang kejantanan bocah lelaki itu, yang menyelamatkan kemurnian jiwanya, hukum moralnya yang tidak dapat diganggu gugat, membawa tanpa gentar dan dua kali, seperti tentara, sepatu dan memarnya. Anak itu menambahkan kejelasan, integritas, keberanian jiwa, dan bagimu itu lebih penting daripada [...]
40. Rozpovid "Pelajaran Prancis" mungkin memiliki dasar otobiografi. Penulis, setelah menggambarkan pembacanya di tempat kerja, seperti yoma yang baik. Gambar Lydia Mikhailovna dipinjam dalam deskripsi tempat yang penting, untuk itu, pada rekonsiliasi penulis, bahwa orang-orang cantik dengan gambar wanita itu sendiri. Perempuan sendiri memainkan peran penting di antara sejumlah orang. Axis i di “Pelajaran [...]...

Target:

menunjukkan dunia batin dilipat pahlawan, membantu para pemuda untuk membawa saham nevicherpnі mereka sendiri kebaikan dan kecantikan yang tepat.

Sembunyikan pelajaran

SAYA.Revisi pekerjaan rumah
Sebelum beralih ke analisis penciptaan, kita membaca obov'yazkovo sisi terakhir dari penjelasan kata-kata "... Berdiri satu lawan satu di tempat, kami telah memblokir rahunok."
II. Vіdobrazhennya di rozpovidіdі kesulitan poєnoy hour
- Jam berapa pengumumannya? Sebutkan waktu wawancara.
- Kapan kehidupan mandiri sang pahlawan dimulai? Bagaimana Anda memeriksa yang baru? (3 kali makan untuk tukang)
Kehidupan mandiri sang pahlawan dimulai pada usia 11 tahun, jika ia putus ke pusat distrik untuk pelatihan hingga kelas lima. Tes-tes penting dilakukan pada yang baru: kelaparan dan swasembada.
- Apa arti pengasingan anak itu: "Ala yang paling mengerikan dimulai, jika saya datang dari sekolah"?
Opovidach tampaknya: bula yang paling mengerikan ketat oleh desa asli, penduduk asli dan kehangatan spiritual, ketat, seolah-olah setelah pelajaran, setelah pelajaran, anak itu mandiri.

AKU AKU AKU. Ciri pahlawan sastra. Pengetahuan zhaga, stamina moral, rasa kebaikan, kekuatan untuk pahlawan muda

Evristichna Rozmova
- Mengapa pahlawan peringatan adalah pahlawan bagi Anda?
Di lingkungan yang paling penting, pahlawan tidak menghabiskan sedikit basahnya, ia memiliki karakter yang kuat.
- Bagaimana Anda memahami kata itu? karakter?

* Karakter - konglomerasi kekuatan mental dan spiritual seseorang, seperti yang tampak dalam perilakunya.

Kita sering mengatakan: kuat, karakter teguh, karakter berkemauan keras. Ketika kita berbicara tentang seseorang yang tidak memiliki karakter, apa artinya dia tidak memiliki karakter? "Tidak berkarakter" kita sebut orang lemah, karena mereka tidak dapat membuat keputusan atau memenangkan mereka.
- Yakі sche virazi dengan sebuah kata karakter kamu tahu? karakter vitrimati - simpan ketegasan, jangan menyerah; orang yang berkarakter seorang pria yang berkarakter kuat.
- Bagaimana menurut Anda, orang seperti apa yang menjadi pahlawan advokasi Rasputin?
- Bagaimana kami tahu tentang Anda?
Mari belajar memikirkan apa yang penulis berikan kepada pahlawannya karakteristik sastra, Artinya, atas bantuan perangkat artistik, saya menggambarkan semangat, kekuatan sosok pahlawan itu.
- Untuk bantuan trik seperti itu, dapatkah Anda mengkarakterisasi pahlawan?
Terimalah ciri-ciri pahlawan sastra:
- potret (Nastya dan Mitrasha di kazzi-boule M. M. Prishvin "Komira Sun");
- rozpovid tentang vchinki (Assol dan Gray di peri oleh A. S. Grin "Chervoni vitrila", Matteo Falcone dalam cerita satu orang oleh Prosper Merime);
- Karakteristik Movna (Sanka Levontiev dalam deskripsi V.P. Astaf'ev "Kerabat dengan surai erysipelas").
- Bagaimana Anda menunjukkan pahlawan pemeriksaan? Temukan potret pahlawan dalam teks. Lihat julukan. Apa peran bau busuk dalam penciptaan potret?
“Di depannya, menggeliat di atas meja adalah kapas tipis, bodoh dengan kedok rusak, neokhay tanpa ibu dan mandiri, dengan jaket tua yang didandani di bahu yang kendur, semacam busur di dadanya. , tapi lengannya jauh darinya; telah berganti dari celana Batkiv dan mengenakan celana panjang hijau muda bermerek teal dengan bekas beyka hitam-putih.
Epіteti shvidko membantu mengungkapkan pahlawan Anda sendiri.
- Bagaimana Anda tahu mengapa anak laki-laki itu tidak pergi ke ibunya di desa? Apa yang menimpa mereka: benar, Anda tahu apa yang dilihat bazhannya, ketakutan akan apa yang bisa Anda rasakan mengikat?
- Mengapa pahlawan tidak memberi tahu siapa pun tentang mereka yang menarik kentang menjadi roti baru? Mengapa vin “telah mengabaikan kedamaian Anda dengan zim”?
Makanan lipat untuk anak-anak. Kebaikan Pochutya vlasnoy, sangat rozvinen di pahlawan, tidak memungkinkan Anda untuk membayangkan hal yang sama pada orang lain. Di sini Anda dapat melihat ke epigraf: "Seseorang yang bijaksana dan baik hati, mereka lebih menghormati kebaikan orang lain," tulis L. N. Tolstoy. Seseorang dengan sentuhan basah tidak terbayangkan pada orang lain.
- Mengapa pahlawan mengirim grati di "chiku"?
- Siapa pemuda yang menjadi biang keladi gr?
- Temukan potret Vadik, bandingkan dengan potret karakter utama.
"Semua bau itu nasibnya kira-kira sama denganku, kita akan mengelilingi satu - tinggi dan kuat, diperingati oleh kekuatan dan kekuatannya, bertepuk tangan untuk bijih tua dengan jambul."
Julukan "pertumbuhan", "mitsny", yang menjadi ciri Vadik, dibandingkan dengan julukan "kurus", "di bahu yang kendur". Sebutan "diingat oleh kekuatan dan kekuasaan seseorang" dibandingkan dengan sebutan "dikuvaty", "swasembada".
- Vikaris macam apa penulisnya?
Potret kecil para pahlawan, penulis antitesis yang menang.
- Apakah Vadik bermain di "chika" sekarang? Bagaimana cara memasang Vadik dan pahlawan utama?
Kelaparan zmusiv lad zamislitsya, karena Anda bisa mendapatkan uang. Ale, dekat pusat distrik, anak itu tidak bisa mendapatkan uang atau menerima uang receh. Ibu membantunya sebanyak yang dia bisa, dan meletakkan tangannya di anak ayam. Pahlawan dimasukkan ke neraka dengan satu cara, di mana Anda bisa mendapatkan uang Anda sendiri untuk susu. Untuk yang baru, dia dirampok dengan mawar. Untuk Vadik, dia ramah dan mampu menunjukkan kekuatannya, memerintah anak muda. Vadik senang dengan panuvati atas orang lain.
Vikonaёmo 5 zavdannya podruchnik: porіvnyaєmo deskripsi lanskap hari itu, jika pahlawan pertama kali menang di "chik", dan hari itu, jika dia dikalahkan.
Seperti apa gambar-gambar ini? Bagaimana bau poov'yazanі z suasana kamp opovіdach itu?
Lukisan pertama menandai hari, jika pertama kali Anda menang di "chik". Zamalovka vіdpovіdaє rozpіdі lain tentang itu, seperti Vadik dan Ptakh mengalahkan pahlawan utama dan mengusirnya dari gris bagi mereka yang membiarkan diri mereka menang. Gambar-gambar alam terbangun satu per satu. Pada gambar pertama, cuaca cerah dan kering, langit biru, matahari hangat. Dalam suasana lain, dukungan diberikan untuk taburan hitam, zhorstka, rumput kering. Rincian ini membantu penulis untuk menyampaikan suasana pesan, yang sedikit bahagia dalam kenyataan bahwa saya memiliki satu sen untuk susu, dan kemudian kita menyadari citra dan pertempuran ketidakadilan manusia.
Mari kita jelaskan bahwa adalah mungkin untuk mengkarakterisasi karakter seorang pahlawan hanya dengan bantuan potret, transfer vchinkiv dan kata-katanya, dan dengan bantuan deskripsi pahlawan alam.
- Mengapa Vadik dan Ptah mengalahkan pahlawan?
Vadik dan Ptah mengalahkan anak itu, untuk orang yang menang lebih baik untuk mereka dan tidak ingin merendahkan dirinya di depan para pemimpin. Penulis menulis: Zvіdki saya adalah bangsawan, bahwa tidak seorang pun dan belum ada yang diampuni, seolah-olah dalam hak mereka sendiri mereka vivayatsya depan? Jangan memeriksa belas kasihan, jangan mencari syafaat, anggur lain adalah viscok, dan paling benci orang yang pergi berikutnya.
- Yakim buv dari kubu terakhir pahlawan?
Melewati patung pahlawannya, penulis menulis: “Saya tidak bodoh. Segala sesuatu dalam diri saya tampak mengeras dan tertutup dalam gambar, saya tidak memiliki kekuatan untuk mencapai kata itu.
- Mengapa, setelah mendaki gunung, sang pahlawan berteriak sekuat tenaga: "Aku akan membalikkannya!"? Apa yang ingin kamu bawa?
Pada makanan apa kita menyelesaikan pelajaran.

Pekerjaan rumah
Persiapkan 7-9 janji temu untuk tukang. Ditulis untuk visconate tugas ke-3 dari judul "Hormati kata".

tugas individu
Bawa ke pelajaran ilustrasi pelajaran "Pelajaran Prancis", siapkan catatan tentang ilustrasi sebelum pelajaran.