DOBRO I ZLO

Meta: formirajte se na vježbama, radite ljubazno, osjećate se dobro, razvijajte samopoštovanje.

Dajte djeci osjećaj šta je dobar posao donijeti radost;

Odlučite se za izbor vchinkív vídpovídno u skladu sa moralnim principima, vihovuvat bajannya koji će morati donijeti dobro ljudima;

Razumnost, scho emocije, iskreni i poslovni kvaliteti označavaju posebnost tog životnog uspjeha kože lica;

Znajte da ove kvalitete mogu biti pozitivne i poprečne;

Znajte da svoju kožu možete promijeniti na bolje, prihvatajući najbolje odluke.

Organizacioni momenat.

Učitelju. Dobar dan dragi prijatelji! Drago mi je da vidim tvoja čuda, ljubazne oči.

Ovdje, daleko, gdje vjetrovi hodaju,

ê čudesno mjesto - Dolina dobrote.

Šali se dosta gospode, ali ne mogu znati

samo srce sa dobrotom može dovesti do nje.

Kriknesh hmaram: "Zdravo!" - smíh i suze tí llyut.

Torknesh ispusti drva... i smrad zaspi...

Í možeš svirati na žicama luka,

zagrejaćemo razmenu, pestiti ćemo sunce.

Blizanci su sretni u dolini na mjesec.

Smrad lagidnog zvuka i daje nadu.

Tiho ulazite u Dolinu dobrote

i gledaj poniznost, duševni mir.

Nemojte se šaliti s tom dolinom u pijesku i snijegu.

Vir, znaš dolinu... Sve je u tvojim rukama!

o čemu razgovarati? Dakle, danas govorimo o ljubaznosti.

Naša današnja zauzetost neće biti oproštena, ali šarmantna i znate zašto? Na to ćemo pokušati da postanemo čarobnjaci. Hajde da promomimo charívní riječi koje ćete provesti u Dolini dobrote. Skratite ruke, spljoštite oči i sve odjednom promotivne charívní riječi:

Leti, leti dušo

Kroz izlaz do izlaza,

leti oko Zemlje,

Buti, po mom mišljenju, vodio!

Naše osovine su stigle. Hajde da sednemo u kolo.

Priroda ima sunce. Svima će sijati, svima voljeti i tugovati, ne brini za natom, ne liči na pohvalu. Pošto ste postali dobri, uživajte u tome da su drugi ljudi postali dobri. Dobro da nam donese radost, pojavljuju se nove snage: snage zdravlja, sreće, radosti.

Yaku ljudi se mogu nazvati dobrim?

Dobar je onaj ko voli ljude i spreman je da pritekne u pomoć uvrnutoj ćudi, da voli stvorenja, voli prirodu. Dobra osoba je uredno obučena, izuzetno važna i poštovana među drugovima i odrasla.

Da li često živite lijepe riječi? Nazivaju se i "očaravajućim" riječima.

Djeca: dobar, dobar dan, dobro veče, blagoslovio si, vibatch, tako itd.

bodljikava trava:

A sada ću te zamoliti za bodljikavu igru.

Sjedeći na kilimki, prebacite jednu loptu (sa šiljcima) na jednu i sve što znate nazovite bodljikavom.

Djeca: bodljikava jalinka, bodljikav grm, bodljikave borove iglice, bodljikava marama, bodljikavi jež.

Čitalac: Možete li reći "bodljikavi čovjek" ili "bodljikave oči". Možete li to reći za Yaku ljude?

Djeca: neljubazna, nedruštvena, tajnovita, zla, zhorstkog, sumorna.

Čitalac: Šta vam odgovara i koji je vaš kvalitet?

Djeca: Ne

Možemo ih nazvati negativnim osobinama ljudi. Šta ljudi rade samo sa pozitivnim ili negativnim osobinama?

Djeca: ne

Učitelju. Šta mislite šta je više na zemlji: dobra ili zla?

Da vam poslušamo parabolu "Bilij i crni vovk"

Indijanci iz onuk podílivsya

Sama staromodna istina.

Dok ne znaš da je onuchok skočio

Ja... do takve mudrosti

Rozpovív je učinio, scho u ljudima -

Borba dva vuka.

Jedan - za dobrotu u svetu,

Drugi je za carstvo grijeha!

vodio neko vrijeme da raskinemo,

Yak vcheplyatsya jedan u jedan znovu.

Jedan - staviću priznanje na tanjir,

Drugi - za svijet, to za kohannyu!

Onuk, začarani sluh,

Namatsuvav u opovíd smislu.

Nakon što sam neimpresioniran pitao vlast:

Kakav remagaê vovk?

Zadovoljan takvom ishranom,

ja sa mudrim lukavstvom u očima,

Rozpov_díd, možda ne samo

Priča o dva rada:

“Već, ako pitaš, onda slušaj:

Zato sam nepobediv,

Manje od vovka zabazhayut í̈sti,

Kome birate da ugodite!

Na doshtsi vise slike dva vovkiva - crno-bijeli vovk. Ispod njih su ispisane riječi. Nazvao sam ove riječi "crno" i "bijelo", kao dva voka. Proglašavam vam širenje bijelih riječi za dobar vovkom, a crnih riječi za zao vovkom.

Djeca ponavljaju riječi dvije grupe.

Učitelj: Hajde da pročitamo reči. Ako ih vidimo, postaju topli i tihi, radio i mirni. I odjednom smo pročitali crne reči. Vidite hladnoću, strah, anksioznost. Djeco, koju vi birate? (Bijelo) Po guzi dva vuka nas tuku, da dobro pobjeđuje zlo. Traži više dobre riječi. Čak i ako osoba često wimovlyaê, to znači da ima ljubaznost - ljubaznost.

Fizminka - provesti studiju.

Kod ljudi sa kožom, to je dobro i loše. Ale smut, ima još jaka, takva osoba. Ale, ne samo reci, nego uradi to dobro, budi ljubazan

Od davnina ljudi su prakticirali dobro i mrzeli zlo. Prvu pomisao na smrad sljedbenici su zamislili, jer se prenose s usta na usta. Na ćilimku širi riječi. Sve dok muzika svira, vi ste krivi što pokupite ove riječi prošlosti.

Pamti dobro, ali zaboravi zlo.

Plati dobro za dobro.

Loše je za onoga ko nikome ne čini dobro.

Čini dobro da farbuyut ljudi.

Trening "Charivna štapić"

Yakby, imaš bula charívna štapić, kao dobrota na desnoj strani za sebe, za prijatelje, za nepoznate ljude? Idi kome hoćeš, ona će se obratiti sa dobrim popustima, ljubaznim riječima. (Djeca uzmu čarobni štapić u ruke i glasno ga zovu za bajane, kao da je smrad s desne strane b)

Kako se brinete, zašto je važno biti ljubazan? (Vídpovidídí djeca)

Šta je potrebno jednoj majci? ( dobra duša, dobro srce).

I da li vam treba charívna štapić da pomognete ljudima? Možete raditi i bez štapića za šarm.

Sedi na zabavi.

Gra "Kazkovy heroj - ljubazan i zao"

Čitalac: Mora da volite bajke. Jedna od glavnih tema ruskih narodnih priča bila je tema dobra i zla. Kozaci imaju dobre i zle heroje. Smjesta ćemo se igrati s tobom. Ja ću pokazati junaka iz bajke, a ti ćeš meni pokazati dobrog i zlog. Kao ljubazan, pokupi žute kartone, kao zao, pokupi crne karte.

Rukodílka, Kashchi Bezsmertny, Zolota Rybka, Thumbelina, Karabas-Barabas, Popelyushka, Crveni šešir, Guske-labudovi, Baba Yaga, Malvina, snježna kraljica, Barmaley.

A na kog heroja biste voleli da budete? Zašto?

Dakle, ako ste iznenađeni, onda ćete reći da na svijetu ima više dobrih ljudi nego loših. Važno je da dobri ljudi imaju svjetlo. Mayzhe u svim bajkama, dobri junaci peremagaju, zlo je kažnjeno. Ljubaznost je znak snage, a ne slabosti. Jaka osoba pokazuje pravu velikodušnost, ljubazna je na pravi način, a slaba osoba postaje ljubazna samo na riječima, a bojažljiva i lukava na djelu.

Čitalac: Hajde da u isto vrijeme izgradimo jedan krevet dobrote na desnoj strani. Naša planeta je tako sebična, sujetna, nakićena njena. Na svojim stolovima imate šablone pisama, drveća, mećava i ptica. I također komadi papira u boji. Uzimam kožu prema jednom šablonu i crtam figuricu na papiru u boji. Pratsiuvatememo prijateljski, dopomagatimemo sudída, od koga je nemoguće otići. Aje mi praksa na planeti dobra. Spreman za polazak, donesite ga do stola i zalijepite na planetu magnetima.

Izađite iz garna aplikacije.

Kako da nazovemo sliku? (SVIT, Kako je lep svet, Dobro je pobedilo zlo)

Kako ste se osjećali kao da ste probali, roblyachi bože na desnoj strani? (Robiti ljubazno prihvata taj radio).

Neka sve bude dobro, ono što nam je u koži, samo rast i razvoj, rast. Ne dozvolite zlo u svojim srcima, dušama. Za zagonetku o današnjoj lekciji pripremila sam vam poklone. Donesite ove male poklone da dodate kap dobrote svom srcu. Pomozite sebi češće da činite dobro ljudima koji brinu o vama. Za dobar sat, na dobar način budite ljubazni, ljubazni, dobro zdravlje!

Lekcija nakon radnog vremena "Zlo plače na javi, a ljubazno u radosti" za mlađe razrede

Lyapina Viktoria Olegivna, studentica Socijalno-pedagoškog fakulteta visokog obrazovanja Samara
Opis: Tsya rozrobka može se koristiti od strane nastavnika razreda klipa i uzgajivača za izvođenje trčanja od razreda do razreda.
Cilj: Znanje učenika iz glavnih misija je da razumiju “dobro” i “zlo”.
Menadžer:
proširiti iskaz učenja o pojmu "dobro" i "zlo" sa stanovišta moralne pravde;
pridaju moralne karakteristike i etičke norme ponašanja, osjećaju dobrotu i suosjećanje, ljubav i milosrđe;
wihovuvat malo više vidpovidalnosti za vchinki;
formirati potrebu za radom i činiti dobro;
formirati promišljeno rozmírkovuvati na temu primanja posebnog izvještaja;
razvijati kreativnost učenika.
razviti sistemske ideje i analitičke zdíbnosti, razviti brendiranje, formulirati svoje misli, proširiti aktivni vokabular.

Hid busy

nastavnik
Dobar dan momci! Naša današnja zauzetost želim da počnem od vrha. Slušajte jogu i razmislite koja je tema našeg zanimanja?
Čitalac 1
Kao da zlo teži dobru,
Zustrichavsya sa zlim htosom, nije imao sreće.
Uz dobar htos zustríchavsya, da uvijek budi sretan,
Razumno, toplo i jednostavno sretno.
Mislio sam zlo, šta je dobro tako jako,
Hodaj po zemlji
ne čini dobro nikome,
Ale here raptom je ljubazno šapnuo tebi:
"Aje znaj da ja nisam kao ti,
Ja provjeravam za zabavu, a ti za polet.
Ja cvjetam u obliku djetinjeg smijeha,
I tuci, vozi, tse híba vtiha?
Da li ste počeli da vidite zvezde na Zemlji?”
A zlo je, ukravši, proglasilo: „A ja,
Nachhati, šta raditi sa drugima,
Zabavljaću se pred tugom ljudi,
Molim se da neko bude ubijen,
Hajde da sednemo, smejemo se grobu.
I tako, kako nas je više - pljunem
Za sve koji žele da te se otarase!”
Dobra od takvog hita nije bila bogata:
„Kako možeš biti ljut i moliti se Bogu,
Pitaj novog za smrt, adže Vin
Kreator ovog života - Prihvati Uklín.
„I ne pljujem na Nju, ne plašim se,
Jogo dobre čari, za mene je to nejasno,
Ako želite učiniti više nego dobro.
Idem" - "Idi, ali zapamti jednu stvar -
Ima nas više i sve je uništeno!
Učitelj:
Pogodio? U redu. Danas ćemo razgovarati o dobru i zlu.
A kako biste kaznili dobro i zlo? Izgovaram infekciju kože
parovi razmišljaju o tsimu i odmah zakažu tsí termin.
Parovi rade.
(Djeca daju obećanje).

Gra "Nastavi frazu"
A sada, nakon što smo saslušali sve momke, hajde da odmah nastavimo frazu:
dobro-ce...
Zlo...
nastavnik
Dahlov rječnik ima riječ "dobar". Imenovanje maj uvredljiv izgled: U duhovnom smislu, dobro se može označiti kao dobar Tse, sa vašom crninom, što znači korin i poštenje, što znači ljudski obov'yazok.
Za ljude je prirodno da dobrota bude lepa. Koža osobe je veoma svjesna potrebe za nečim dobrim što može donijeti sreću. Bazhati chogos dobar - to je prirodna potreba ljudska priroda, jako je stabilan i stabilan.

Zlo je razumljivo, suprotno dobru. Radiće se šire i obuhvatiti bezlične druge „magacinske“. Zlo ima svoje "ideale" na koje leže nasilje, mržnja, propast, ljutnja, sloboda protiv volje naroda, terorizam, ljutnja, strah, gluposti, ljutnja i ostalo. Kako bismo zlo sagledali ne tako široko i apstraktno, može se formulisati njegova definicija, kao da živimo suštinu patnje na bilo koji način (i fizički i moralni).

Poslušajte parabolu:
Parabola "O zlim i dobrima"
O lošim stvarima i dobroj Išli kao da praznim dva prijatelja. Okleli smo na staroj stazi, prešli i jedan od vrućih dao je kiks drugom. Drug je izdržao mnogo i ništa nije rekao prevarantu. Manje od pisanja na pisku: "Danas, skinuo izgled prijatelja, greška." Prošlo je još nekoliko dana, a smrad je počeo
oasi. Počeo da se kupa, a onaj koji se, skinuvši grešku, nikada nije udavio. Prvi drug priskoči u pomoć u svakom trenutku. Taj drugi hram je bio ispisan na kamenu, govoreći da je najbolji prijatelj vryatuvav jogu u smrti. Pobachivshi tse, drug traži od njega da objasni svoje vchinki. Í drugi vídpovív: „O slici sam napisao na pisku, da bi je vetar brže zbrisao. A o poryatunoku - hramu na kamenu, da ne zaboravite na one koji su postali.
Kako znate zašto ljudi više žele da pamte dobro, a više zaborave na zlo?
(Vídpovidídí djeca)
Čitalac 1:
Ljubaznost
Kao tvoj prijatelj na verbalnom superechtsi

Ubaci svoju sliku u glavu,
Tse vruće, ali ne tuga,
You potim youma i dalje vibach.
Ja, kao prijateljstvo je tvoja mitzna,
Kroz budalasto kopile
Ne daj da zazdalegíd raskinem.
Kao ti sa kokanom kod zavarivača,
A zategnutost iza nje je vruća,
Tsezh i dalje nije tuga,
Ne žuri, ne odsijecaj svoje rame.
Neka to ne postane razlog
Tíêí̈ zavarivanje i oštre riječi,
Podigni se iznad zavarivanja, budi muško!
Svejedno je tvoja kohannya!
Svašta se može desiti životu.
I baš kao što je tvoja ljubav mitzna,
Kroz budalasto kopile
Ne muzite se i ne odmarate.
Ja, da se ne povredim
Za onog ko je nekog više povrijedio,
Bolje ljubaznije u svijetu butija,
Zlo u svijetu i tako dosit.
Ale, ne upadaj sam:
Idi u razdvajanje, u razdvajanje,
Tilki pídlostí ne opraštaju
Ne kažem zbogom
Nikome: ni prijatelju, ni drugom!
(Asadov Eduard)
Učitelj:
Budite ljubazni, budite sada tolerantni, čudni, čudni, poštovani i dbailivim stotinu i pedeset ljudi, to i svjetlost svijeta.
Prva stvar koju treba reći o hrani je da je lako biti ljubazan, možete staviti suprotnu hranu: a lako je biti ljut?
Dakle, nije lako i nije lako, baš kao ni biti ljubazan. Aja činiti dobro znači, kao da se svijet stalno trudi da bude dobar i prljav, na šale zlatne sredine. A još važnije je dati, jer niste dovoljno pametni da to uradite, ne znate i ne naučite. Bilo bi bolje da to nisi uzeo i ne pročitao, ne uzimaj guzicu i ne daj guzicu bijesa na druge. I svim srcem želiš da naučiš dobrotu. Lako je i sklopivo odjednom, na činjenicu da svi živi ljudi ne mogu biti dobri za svakoga i kožu. Na tse se samo ne druži život, veći je, sve je kraći.
Dakle, ipak smo ljubazni, ali lako i sami, ako prestanete da mislite samo na sebe. Počinjete razmišljati o drugima i o majci prirodi, živoj i tolerantnoj, ali ako ne vodite računa o tome, dobrota će doći do vas. Aje se dobro tu čuva i umnožava, vrednuj i čuvaj, prenoseći na druge.
nastavnik
Isnuê takav red: Zli plačući na tragu zazdrosti, a ljubazni u pogledu radosti. Kako možeš razumjeti?
Proponu preklopi cinquain "Dobro" i "Zlo"
(Ekipe za bajane su sastavljene za jedan termin cinquain)

1.S ljubavlju.
Čisto, šire.
Držite se, obucite, osvojite.
Dobro nadvladava zlo.
Kokhannya.

2. S ljubavlju.
Moralno, nemoralno.
Pomozi, pomozi, diši.
Zrobivshi dobro - zaboravi, otrimavshi - zapamti'yatai.
Miris.

3. Zlo
Istupite, nemilosrdno
Vozi, psu, zabrudnyu
Sa novim nećete otići daleko!
Sebičnost
nastavnik
Skini tim da predstavi svoju verziju i objasni.
(ivica tima)
Read2:
Ljubazni ljudi se po pravilu ne druže.
Dobri ljudi se po pravilu ne druže,
Ljubazni ljudi, po pravilu, nedostaje.
Dobri ljudi ne počnu da shvataju,
Srce dobrih boli više.
Dobro - mi velikodušno pomažemo bolesnima,
Dobro - dajte toplinu i smirenost,
Dobro - u stopalu zí slab krokuyut
Ne provjeravam nikakav spa-si-bo.
(Hajnrih Akulov)
Čitalac 3:
Ne možete kupiti dobrotu na pijaci.
Nećete uzeti novac od pjesme.
Ne iz knjiga doći do ljudi zazdríst.
A bez knjiga diramo se u gluposti.
Mabut, čas svjetlosti
Torknutsya souls
Slaba snaga.
Pustite me bez diplome i bez čina
Samo dobra osoba bov.
Dakle, ljubaznost je bila leđa uz leđa?
Ne dozvoli im da dođu u kožnu kolibu,
zasto ne bi plakali,
Kim bi u zhitti nije buli potim.
A. Dementiev
Gras "Riznokoloroví kapljice"

- Kapljice leže na tvom stolu, biraj da li je tako i napiši nešto na njemu, ili ću ja, kao, na tvoju misao, dobro.
- Popravimo ih na daskama.
(Djeca fiksiraju svoje kapljice na doshtsi)
- Viyshov dosch evil.
- Može li dobro pobijediti zlo?
(Vídpovidídí djeca)
- Kako je zrobity, shchob dobro pobedio zlo?
(Vídpovidídí djeca)
- Izaberite ponovo malu kapljicu i na njoj napišite za dobrotu i dobrotu, kojom možete ispraviti to zlo. (Djeca osvajaju zadatak)
- Zakripljuemo se na zvijer na kapi zla, kapljica sa dobrim stvarima, a ona je zla.
(Djeca u jednom otkucaju srca zakriplyuyut svoje kapljice)

Učitelj:
U Kazahstanima, kovati dobro od zla. Sa tobom i sa mnom je išlo na isti način.
Ale, ne zaboravi život, sve je tako jednostavno. Procijeniti osobu je potrebno na í̈ s desne strane. Mozes puno da pricas o onima koji su stari, ali i sami ne odustajes kao mis na prevozu letnjih ljudi, uvek pricaj o onima koji treba da pricaju o prirodi, kad prodjes pored kante za smece i bacis to zauvek. Sve je ležalo samo u očima samih ljudi.
Gra: "Ruke ljubaznosti"
-Narazi daću ti crne papirne kese - biće male končiće.
-Šta možete učiniti za otočjučih? (piši samozadovoljnim ženama o svom dobrom poslu)
Tri muža biraju čašu.
-Male žice su bile ljute na velika rijeka ljubaznost. Žuč dobrih rijeka raste i cvijeće, i trave, i drveće, ljudi, ptice i stvorenja gravitiraju rijeci.

nastavnik
Odmah ću vas upoznati sa parabolom "Ulamki ljubaznost."
Sim'ya je provela vikend na plaži. Djeca su plivala u moru i bili su dvorci na pijesku. Zaneseno u daljini, pojavila se mala baka. Njoj je sada kosa bila majorizirana na vjetru, odjeća je bila gruba i pucala. Vaughn je promrmljala sebi u bradu, podižući kao predmete i prebacujući njihovu torbu. Nagovarali su djecu i kažnjavali ih da ih daju baki. Ako je prolazila pored voza, onda mu se, podsmjehujući se, da ga podigne, smijala, ali je niko nije vidio za kupanje. Kroz papalinu tyzhniv vina prepoznao sam da je mala baka ceo život posvetila skupljanju krhotina kamena sa plaže, kojima su deca mogla sebi da seku noge.

- Zašto je starica pokupila greške? O yaku akíst lyudiny govoriti takav vchinok?
-Ljudi iz jakbi su saznali šta je baba zaista radila, šta bi smrad radio?
Čitalac 1:
Ugodan vam dan
Chi postaje koža svijeta ljudi.
Hajde, zagrli svijet shvidshe
Toplina duše je čisti sneg!
Reči kohannya, turboti će teći,
Nemov kod breze od breze,
Šapućem na uho Bogu
Ljubazna, duhovita, ova osovina je virshik.
Ja jednom - to je svetlost sa neba,
Sa zaglušujućom ljutnjom uz urlik: "Ćao!"
Učitelj:
Dobrota je kvaliteta, previše je kao da niko i niko ne može biti nevaljao. Budite ljubazni - to znači biti stavljen na tačku pažnje, poštovati druge ljude i pozivati ​​se na njihovu misao. Dobra osoba je jaka osoba, zato pomozite drugima. Sa takvom osobom je prihvatljivo razgovarati, družiti se. Dobri ljudi hiba scho da privuku druge ljude. U zivotu budi kao covek,ako ne znas za to uvek ti se davala prilika da radis dobro za ljude:pomozi sudiji da nosi torbu ili pusti zeni sa detetom da prodje u plavom ; odustanite od novca u transportu ili idite u apoteku po lica po šećer; i samo se smej.
Ljubazni ljudi lakše žive u društvu, jer ima više prijatelja i poznanika. Lakše je znati spilnu mova s kimos virišiti ne samo svoje važne probleme, već i tuđe. Dobra osoba ima veliko srce. Yogo vistachaê na sve. Vono, kao i okean, nikada ne smrzava. Sam u srcu, počinješ bolesti. Roblyach ljudima ide dobro, najčešće sami sebi gledamo takvu postavku. Ale, životom se vlada na drugačiji način. Nije neuobičajeno da je osoba dobro postavljena samoj sebi, kao i da se ponaša, i da se ponaša kako želi. Užasno je kada se ljudi ljube nad ljubaznošću drugih da bi postigli svoje ciljeve. Smrdi znati da dobra osoba ne može biti inspirisana i može naučiti da se žrtvuje. Drugi, uz pomoć pomoći, turbulencije sa problemima drugih ljudi, mogu sami da trpe. Ale, ma šta, krivi smo, uvek pragmatični, budi ljubazan. Čini se da narodna mudrost glasi: "Uzevši dobro, zapamti, a učinivši, zaboravi." Onaj ko čini dobro drugima, da čini dobro sebi: svjedok dobra koje je već samo po sebi dobar je dobar grad.
Ali ćemo ljubazno prihvatiti bogato, ali ćemo biti ljuti. Budi dobar čovek, ćaskaj sa dobrim ljudima, lako, ali budi dobar čovek i sa brkovima, ako treba. Bez dobrote, saosećanja, saosećanja, milosrđa, svet se ne može probuditi. Dobrota prema ljudima može promijeniti naše živote. Dobrota se povezuje sa lakoćom i sa obećanjima sunca, jer grije same ljude i druge ljude. Radujte se životu! Podari svoju toplinu i smijeh onima koji su nevoljni: rodbini i nepoznatim ljudima, radosni samopouzdanju, idemo takvima da smo izgubili nadu. Ne propustite dobra vremena, da činite dobro, i zapamtite reči A.P. Čehova: „Sve dok ste mladi, jaki, jaki, ne padajte u iskušenje da činite dobro.”
Učitelj:
Želim uzeti torbu naše zauzetosti u redovima O. Lisnykh
Čitač 3
Jak bi zivot nije leteo -
Ne zeznite svoje dane,
Roby je dobro
Za sreću ljudi.
Jecaj srce je gorelo,
I ne tinja u tami
Roby je dobro
Tim je živ na zemlji.

Izgleda da lepota sija...

Ljepota tamo je ljepota!

Pa, svijet nam pomaže da živimo

Kindness!

DOBRO I ZLO U OČIMA DJECE I RASTA

(prethodni rad)

Bobko Marija, Varigina Ksenija

Robotski proizvođač:

Obrazovni psiholog

MOU "Srednjoškolska škola Magansk"

2010 rík

1. Uvod. strana 3-4

2. Hipoteza, postavljanje ciljeva, zadatak,

rezultat transfera. strana 4-5

3. Tlumachennya razumjeti "dobro" i "zlo" u različitim dzherelakh. strana 5-6

4. Junake ruskih narodnih priča trebalo bi posebno razumjeti predstavnici prošlih generacija da bi razumjeli „dobro“ i „zlo“. strana 6-9

5. Danas heroji iz bajke- pogled na razumijevanje "dobra" i "zla" od strane moderne gluposti. strana 9-11

6. Rezultati eksperimenta sa ishranom: „Kakav smisao ulažete u razumevanje „dobra“ i „zla“? Store

7. Rezultati eksperimenta sa ishranom: „Kako ste zamislili pojmove „dobro“ i „zlo“? strana 14-16

8. Visnovki. strana 17

9. Spisak pobedničke literature 18. strana

I.Entry

Čitavo čovječanstvo u cjelini može se posmatrati kao zbir svih ljudi koji žive na planeti. Danas nas ima 6 milijardi ljudi.

Kako se čuditi kako se promijenio broj ljudi na Zemlji, možete plesati da je navala krenula naprijed.

Vremenski period	Broj ljudi
Kraj perioda prije naše ere	50 mln.
Naš klip	230 mln.
Klip industrijske revolucije, 1650	500 mln.
Prije 1900. rock	1,6 milijardi
Početak XX veka	2 milijarde osib
	6 milijardi osib

Malyunok 1 Dijagram "Demografski procesi"

Narod je stalno rastao. S koljena na koljeno prenosilo se: akumulacije znanja, tradicije, pravila, pogled, izjave o svijetu, govori, pazilo se na propadanje kulture.

Ale paradox različite generacije jedni ne razumiju jedni druge, govore glupe riječi sa različitim riječima, gledaju ih drugačije, apliciraju za sukcesiju. Često se naziva sukobom generacija.

U prošlosti je bilo važno da ljudi slabe dobi djeluju kao riznica znanja i riznice mudrosti bogatih ljudi. Smrad je šuljao kao i ostali članovi Suspílstva.

A u datom času su starije generacije dostojne časti i otrcane, krhotine njihovog znanja i znanja znatno su veće od naših.

Smrad nas spašava i prenosi na posebnim osnovama oblike ponašanja, pravila, zakone, vrijednosti, znanja, ideje, jezik, tradiciju.

A svejedno, smrad pokušava da nas uništi na tihim manifestacijama, kao da su nastale u svom djetinjstvu. I dolazi čas, i svjetlost se mijenja.

Odmah možete osjetiti na našoj adresi, na adresi pidlítkív, mi ništa ne cijenimo, nemamo ništa sveto, govorimo neinteligentnim jezikom, pričamo među sobom poznato, živimo žargon, vulgarnost, ne radimo ništa korisny, mi sve, mi zli, neupadljivi, bezvídpovidalní, nepristojni, itd.

II. Hipoteza, postavljanje ciljeva, zadatak, prenošenje rezultata.

Problem “očeva i djece” je vječan, ali dozvoljavamo, šta je mjesto, maidanchik za pregovore, za rasuđivanje.

Čak i ako ljudi koji nadahnjuju drugačiji jezik, ulažu isto razumijevanje u razumijevanje, mogu imati slične izjave o moralnim vrijednostima, zašto ne idu ka međusobnom razumijevanju, međusobnom razumijevanju, međusobnom razumijevanju?

Naš rad je posvećen takvim moralnim kategorijama kao što su dobrota i jogijski protiležnist - zlo. Šta misliti o razumijevanju djeteta, šta misliti o razumijevanju odraslog? Idemo…

Tsíl naš rad: donijeti, da moderna djeca, odrasli, očevi, bake, djeca, poput predstavnika različitih generacija, spavaju, slične izjave o takvim moralnim razumijevanjima, kao što su "dobro" i "zlo", kao i izgradnju razumijevanja za jedan od jednog, vibudovuvat svoje ne tako u sukobima, već na miran način uz dodatne pregovore.

menadžer roboti:

1. Shvatiti značenje riječi od interesa, kroz rad sa različitim džerelima (tmurni rječnik).

2. Pročitajte članak o junacima, naučite o povijesti njihove specijalizacije i razumite ih kroz rad s rječnikom riječi iz mitologije Yang.

4. Z'yasuvati sredinom pídlítkív, poput bajki i crtanih filmova smrdi u vvazhayut za bolje zarazno divljenje, gdje se govori dobro i zlo. Kao što su istovremeno prikazani u modernim bajkama, crtanim filmovima.

5. Provedite ispitivanje predstavnika različitih generacija, zanimanja sa hranom: „Šta mislite da je „dobro“ i „zlo“?

6. Provedite eksperiment među ljudima različite prehrane: „Kako ste prikazali „dobro“ i „zlo“?

7. Predajte potkese, predstavite svoju podršku kroz sudbinu regionalne NOU publikacije podbagova u naučno-metodološkom časopisu "Klasniy kerivnik".

III. Tlumachennya razumjeti "dobro" i "zlo" različitih dzherelakh.

Iskoristili smo 3 „Tlumačka rečnika ruskog jezika”, i Univerzalni rečnik ruskog jezika koji je uredio IG „Ves”.

1.tlumachennya (rečnik koji)

Dobro - tse schos pozitivnije, ljubazno, korisnije. Pozitivan moralni kvalitet, visok moral.

Zlo je prljavo, shkidliv, pomalo agresivno - neljubaznost do kraja.

2. tlumachennya (rječnik)

Dobro je dobro, dobrodušno okruženje, domaćinstvo za svoju volju, bajan.

Zlo - ljutnja, polet, zlo, tuga, loše, zbunjenost, polet, nasilje, napadi.

3. zamućenje - (univerzalni rečnik sa ruskog pod uredništvom ÍG "All") - ponavljanje zamućenja br. 1

U sumornim rječnicima nema jasne definicije ovih riječi, ali, po našem mišljenju, smrde na stranu života osobe, prirodu ponašanja osobe, poznati pirinač duhovni zmístu ljudi, kao ljudi, kao pov'yazaní z kao podíyami u svom životu. Cí razumijevanje može biti bogato mišljenjima (na primjer, od ljutnje do nasilja, od pozitivnog do visokomoralnog).

IV. Junaci ruskih narodnih priča posebno treba da razumiju "dobro" i "zlo" od strane predstavnika prošlih generacija.

Našim očevima se ponekad čini da se čudimo glupom televizoru, da su takvi filmovi „prazni i ništa ne počinju“. Da su se u mladosti, u satima naših baka i djece, Radjanski bajke i filmovi čudili, kao što su govorili o dobroti, kohannya, pokazali ljepotu ljudskog stosunkiva.

Osovina i zaostavština ruske istorije i kulture u svojoj enciklopediji „Istorija kulture ruskog naroda“ piše da „u starim ruskim pesmama i bajkama čuva se narodna mudrost, snaga i jednostavnost shvata ruski narod“.

https://pandia.ru/text/78/224/images/image004_1.jpg" width="276" height="318 src="> sa svjetlošću živih i mrtvih, koliba je kapija u kraljevstvo mrtvih Zestrivshi gost, Baba Yaga objesiti

nezadovoljan, zadovoljavajući gosta sa suprugom,

gazi uspon. Sjetivši se na lazni, gost

evocirati "duh živih" iz sebe. Nakon svega

Baba - Yaga prepoznaje jogu za "svoju" i može

dati pomoć.

https://pandia.ru/text/78/224/images/image006_1.jpg" width="258" height="312 src=">

Tsya stara chaklunka ne hodaj okolo,

a ruže su bile blistave svjetlošću na ulazu

korak, a ako hodaš, ja ću stati

stupa bígti shvidshe, udarajući í̈í̈ zaliznicu

toljagom ili tkalcem. I shchab nije bio vidljiv

nakon toga smrad se prigušuje iza nje posebnim alatom - metlom ili metlom.

Poput božanstva, Baba Yaga je ili zla, ili dobra, ali ipak, kao da u svakoj nerazumnoj sili, iz nje izlazi bogata mudrost. Íy služe krastače, crne mačke, rízní ístoti, u kojima koegzistiraju prijetnje i mudrost.

Ponekad Baba - Yaga daje šarmantne govore, da ugodi. Nemojte sami ništa povrijediti, ali recite kome da se obratim za pomoć. Kazniti silama prirode i stvorenog svijeta.

https://pandia.ru/text/78/224/images/image008_0.jpg" width="231" height="279 src=">

Dobrodošli u književna djela Rusi - razumeju izbor. Novi ima mudrosti i mudrosti, ljepota čovjeka je bešćutna i unutrašnja, ljepota zavičajne prirode, ljubav prema otadžbini.

https://pandia.ru/text/78/224/images/image010_1.jpg" width="268 height=333" height="333">

Ova nevidljiva ljepota je obdarena većim umom, očaravajućom moći, gospodstvom

nad elementima prirode.

Vaughn je sada spreman učiniti sve za dobrobit kuće.

Obični ljudi ne nalete na nju.

Pivo za heroja - čistog srca, uma,

voli svoju rodnu zemlju, pobedio

Spreman sam da pokažem svoju očaravajuću moć i da se rastam od nje. Može da se transformiše u zver, pticu. Vaughn je čarobnica, ljubavnica, daj mi mudrosti, pogodi zagonetke.

V. Moderni bajkoviti junaci -

pogled na razumijevanje "dobra" i "zla" od strane moderne gluposti.

Moderna djeca i mladi vole čudesne bajke, crtane filmove, filmove. Pitali smo momke, učenike 1-6 razreda škole Magan, zašto volite da smrdite? Nazvali su najpopularnije filmove, bajke i animirane serije: Smíshariki, WINX Enchantment School, The Chronicles of Narnia, Arthur and the Miniways, Book of Maistrív.

Malyunok 2

https://pandia.ru/text/78/224/images/image012.jpg" width="433" height="229 src=">

Zli čarobnjaci su prikazani u tamnoj, ponekad nerazumnoj haljini.

https://pandia.ru/text/78/224/images/image014.jpg" width="159" height="200">.jpg" width="193" height="173 src="> Vidite aktivnost" vrstu aktivnosti osobe i prisustvo životnog dosvida.

Sa nama smo nahranili 15 odraslih. Mentalno smo ih podijelili na 2 starosne grupe:

1 grupa od 20 do 40 godina - manje od 8 osib;

Grupa 2 za 40 do 70 godina - manje od 7 osib.

zanimanja:

nastavnik	Doktor, medicinska sestra	policajac	student	Domo gospodin		penzioner	čuvar	Viyskovy	automehaničar, slyusar	računovođa

1., 37 godina, majka dvoje djece, učiteljica.

Dobro - tse razumevanje povezuje se sa rečima kao što su lagani, tihi, veseli ljudi, deca i smeh, zdravi.

Zlo - nerazumljivo je povezano s riječima kao što su jak, crni, uništavanje prirode, živci, suze.

2., 50 godina, majka dvoje djece, učiteljica

Dobro - tse razumijevanje je povezano s takvim riječima, jak, arm garni sretna djeca.

Zlo - tse razumijevanje je povezano sa takvim riječima jer je već gadno, strašno, plačljivo, otpad.

3., 32 Rocky, majka dvoje djece, učiteljica.

Pod dobrotom se podrazumeva da se asocira na takve reči, kao da su ljudi, kao da su u svom ponašanju sreća, urednost, spremnost da priteknu u pomoć, smeh.

Zlo - tse razumijevanje povezuje se s riječima kao što su, veliki, poput moćnijih ljudi, i priroda.

4. , 43 majke dvije kćerke, doktorica ordinacije.

Dobro - tse razumijevanje povezuje se sa riječima kao što su zdravlje ljudi, turbota, pomoć, radost, ljudi djeteta.

Zlo - tse razumijevanje je povezano sa riječima kao što su bolest, smrt, tuga.

5., 44 godine, plava ćerka, medicinska sestra.

Dobrota je za sreću dece, zanimanje se voli,pomoć,radost iskustva,svetlo u kući,pomoć.

Zlo - tse rozdratuvannya, neposlušnost, Škoda, bolest.

6., 37 godina, majka dvoje djece, narednik policije.

Dobro - tse razumijevanje je povezano s takvim riječima, kako ne kršiti pravila, zakon, svjetlo bez zla, bez tuge, svjetlo, obov'yazkovo dan.

Zlo - tse razumijevanje je povezano s takvim riječima, poput suza.

7. , 23 godine, student Pedagoškog univerziteta

Dobro je kohana osoba, kreacija sim'í̈, bazhan dijete.

Zlo - zavarivanje, zavarivanje, grančice, ako svijet nije zbuvayutsya.

8., 38 godina, majka dvoje djece, domaćica.

Dobro - tse razumevanje je povezano sa rečima kao što su svetlost, sim'ya, priroda, apsolutna čaša.

Zlo - tse razumijevanje je povezano s riječima kao što su prijetnja, batina, hladnoća.

9., 42 Rocky, majka dvoje djece, domaćica.

Dobro - tse razumijevanje je povezano s takvim riječima, jak, smut u životu osobe, dobri vchinki, ljubav prema djeci, očevima, ljudima, prosperitet za kuću.

S takvim riječima se razumljivo povezuje zlo, poput nepodnošljive tuge, riječ je figurativna.

Dobro - tse razumevanje povezuje se sa rečima kao što su, red u svih stotina ljudi, sim'í̈, deca.

Zlo - razumljivo je povezivati ​​se s riječima kao što su nesreća, loša sreća.

11., 69 godina, dvoje djece, penzioner.

Dobro - tse razumijevanje je povezano sa takvim riječima, kao, ako su svi sretni, osmijeh, sreća za sve.

Pod zlom se podrazumijevaju riječi kao što su negativne stvari, nečovječnost, bezdušnost.

12., 58 godina, ê deca, onuks, čuvar.

Dobro - tse razumijevanje se povezuje sa riječima kao što su postavljanje na sve dobro, sve može biti dobro.

Pod takvim riječima se podrazumijeva da se zlo povezuje, jer ne želim zlo.

13. 46 godina, troje djece, vojni oficir, rezervni oficir.

Dobro - tse razumijevanje je povezano s takvim riječima, poput mirnog logora osobe.

Zlo - tse razumijevanje povezuje se s riječima kao što je agresivnost.

14. , 44 rocky, ê syn, automehaničar.

Dobro - tse razumevanje povezuje se sa rečima kao što su harmonija sa svime, mir, ljubav, Bog.

Zlo - tse razumijevanje je povezano s riječima kao što su tse čak gadno, plačući, tse ako ste sami.

15. , 39 godina, dvije kćeri, računovođa.

Dobro - tse razumijevanje je povezano s riječima kao što su duhovni logor, izrazi ljudima.

Pod zlom se podrazumijevaju riječi kao što su psihološka figura osobe, ritam, osoba.

A os vídpovídí djeca za obroke šta je dobro?

https://pandia.ru/text/78/224/images/image029.gif" width="213" height="263 src=">Chomu stari odrasli i djeca bježe.

2. Djeca i odrasli stavljaju znak plus,

tobto. pozitivno na razumjeti" dobro»,

očigledno, šta dobri vchinki ljudi,

joga ponašanje.

u tsyumu starost i djeca bježe.

3 . Odrastao sam i djeca će razumjeti i razumjeti

samo sa ljudima, već sa prirodom. Štaviše,

zagonetke o onima koji ljudi upropaštavaju

prirode, i smatrano je zlom, ale i Škoda je na prirodne fenomene gledala kao na „zlog duha“ ljudske prirode.

Na koga su pobjegla odrasla djeca.

4 . Odrastao sam, a djeca rozfarbuli b "dobro" u Yaskraya bojama, a "zlo" u tami.

u tsyumu stari i djeca su pobjegli.

5. Najčešće djeca i odrasli žive riječ "dobro", ako se čini: " dobro jutro, "Dobar dan", "Dobro zdravlje", bazhayuchi dan požara, sretno, pokazivanje radosti i turbota.

Vihodyachi z tsogo, you can sprobit visnovok, sho odrasli i djeca investirati međutim, osjećaj razumijevanja "dobra" i "zla".

A tse znači da možemo razumjeti isto, možemo razumjeti jedno od istog i bez riječi, a to znači da se sukob može eliminisati iz generacije u generaciju, dograđujući do međusobnog razumijevanja, međusobnog razumijevanja, međusobnog razumijevanja.

IX. Spisak pobedničke literature

1. Univerzalni rečnik ruskog jezika, Sankt Peterburg: Izdavačka kuća "svi", 2009.

2. Tlumačni rečnik ruskog jezika, Moskva, 2003.

3. Ilustracije oblačan pojmovnik ruski V.I. udaljenost, Moskva, Astrel, 2006

4. Ruski narodni kalendar, Natalija Budur, ROOSSA, 2007

5. Istorija kulture ruskog naroda, Moskva, 2007

6. Ruska istorija, Moskva, 2009

7. Internet – resursi

Crno-bjelo? Dobro i zlo?

Ê proširena je pozicija, da je u životu crno-bijelo, ê je manje sire, da su dobro i zlo ujedinjeni i pobjednički kao zajednička misija, chi nisu nametnuti od Boga. O Bogu se kaže: „Bog je svetlost i nijem u novoj tami“. Opet ću vam reći da sežem do samog centra zore. Za mene je to dobro, i apsolutno je, čisto, nezamućeno, kao velika sila, data nam u vatri. Ne kvarim dobro zlom, ne flertuj.

Anton Chyzh ima čudesni tvir "Božanska otruta". Novi protagonist, detektiv, pita se: zašto postoji osjećaj borbe i svi naši roboti, kao što u većini (najviše) zlo ne savlada zemlju? Bio sam šokiran prizorom - svojom dubinom i jednostavnošću:

KOJE JE ZLO USPJELO ŠTO JE MOGUĆE ZA VIŠU CIJENU!!!

Odbaciti dobro i okončati zlo

Zustrichayutsya u hodniku dva druga u službi. Čini se da je jedan od njih:

Znaš, moj novi šef je tako gad... - evo ti se okreneš i prebiješ svog šefa, - ... sa dobrim razumijevanjem riječi.

U svrhu, šta je tako dobro, a šta loše, šta jeste dobro, ali šta zlo važnije je razumjeti gdje je kordon između njih. Šta je dobro, a šta zlo, prema naučnoj terminologiji?

Dobro- Razumevanje morala, šta to znači navmisne pragnennya Pomozite svom bližnjem bespomoćnim, kao i nepoznatim ljudima, stvorenjima i potaknite rast. U životu značenje ovog pojma dolazi do svega što od ljudi uzima pozitivnu ocjenu ili asocira na sreću i radost.

Zlo- razumeju moral, smisao navmisne, navmisne, svidome zapodíyannya komus shkodi, shkodi, strazhdan. Za životno mudar um, zlo se donosi na sve ono što uzima negativnu ocjenu od ljudi, da ih grdi, nadmeće pravila morala.

-Protilezhností, scho zaperechuyut jedan od jednog. U evropskoj tradiciji dobar zvuk asocijativno na svjetlo, svjetlo, bijelo. Zlo - sa svjetlom, tamom, crnom. Zgidno sa dogmama drugih religija, dobro i zlo vide se kao autonomne sile, kao da se zajedno bore za pravo na panuvaciju u svijetu. Sličan sistem gledanja na teologiju naziva se dualizam.

problem dobrogі zlo može se vidjeti u raznim oblastima, kao što su etika, filozofija, religija, folklor, a govorimo o temama dobra i zla u trenutnom svetu . Ovo je najšira tema za mirkuvannya o onima koji su dobri i zli, iz izgleda moderne neizvjesnosti.

Za njegu kože dobro i zlo simbolizira različite govore. Za nekoga da spasi baku preko puta - jedino dobro cijelog života, a za nekoga da podstakne besplatnu školu za djecu bez roditelja - stvar u nerazlučivom dnu dobrih prava. Zao je bogat kome je stalo do alkohola, piletine, bezobraznog tipa. Neko zna način života... Kao što je Lav Tolstoj rekao:

– Volimo ljude zbog dobra koje su im povrijedili, a ne volimo ih zbog zla kojim su ih povrijedili!

Za bogate ljude sa dzerelom dobrote crkva. “Ne pravi svoj idola”, “Ljubi bližnjega svoga kao samoga sebe”, “Ne čini drugu ljubav” – zapamtite da nas podsjetite na našu kožu, osovina se hrani samo u tome što đakoni za pomoć crkve , molitve, pričešćivanje onih drugih crkvenih obreda zovu se "zmiti" "za sebe ta zla, kao smrad urlaju od zavidnog čelika. Čini se da je Bog ljubazan. Víbachit. To i vzagali, kao da govoriš o crkvi, onda sve više životinja ide tamo, samo jednom, ako ima perla.

Razumjeti o dobroі zlo zahvaljujući formativnim oblicima kod djece. kajem se dobro ista stvar, ako je svijet dijete. Čisto, svijetlo, zaista dobro stvaranje Boga. Dok su kod djece uglavnom svakodnevna pravila ponašanja, vidimo moralni kodeks generacije. Nadali oblikovanje dobra i zla pri pogledu na dijete, veličanstvena infuzija Nade rasadnik, zatim škola, fakultet. Pa ipak, istovremeno se postavljaju prvi temelji posebnosti. Sukhomlinsky navodi da „djeca žive od svojih izjava o dobru i zlu, časti i sramoti, ljudska dobrota; oni imaju svoje kriterije za ljepotu, imaju svoj sat. Sve se time hrani, kako sačuvati svu čistotu čistote malog srca.

Neophodno je usmjeriti pozitivnu energiju subverzije zla kao manifestaciju. Dan kože, godina kože, koža mit. Osoba, budi-ako postaneš cjelovita i idealna, ali ipak imaš drugačiju priču, i minimiziraš zla kože. način sebe sa strane , sebe poboljšano , ja discipline , ja implementacija. Kožna riječ ima korijen "Sam", ne ukazujem te samo na nekog drugog, nego ću prozvati, a ti ćeš naći način da te promijeniš kod onoga ko voli crkvu, društvo, društvo , očevi, više ne pljuj na svoju sprinyattyu dobrogі zlo Krim sebe. Isto ovde i ja kraj zlo. On sam sa nama od vas. Naši roboti su iznad njih! Blagosiljam te nezaustavljivom voljom vrsta uspori! Darya SHUKINA

Parabola o dobru i zlu

Bov u ljutnji sin. Jogu su zvali - zlo. Onakav kakav ti je stalo do njega. Ja vyrishiv vin yogo se sprijateljim sa poštenjem. Divite se troch'yakshitsya, i biće vam lakše u starosti sa njim! Vín vikrav radost i sprijateljiti se sa svojim zlom.

Tílki nedovgim buv da shlyub mivolí. Ejla je izgubila vid na dete - zlo. To je istina, ne možete biti ništa dobro sa zlom. A ako postanete oduševljeni, nemojte provjeravati zauvek!

• Karpova Irina Igorivna, student
• Arzamas filija iz Nacionalnog predsjedničkog Nižnjeg Novgoroda državni univerzitet nazvan po M. I. Lobačevskom
• Chalkova Galina Valeriivna, student
• Univerzitet Nižnji Novgorod im. N.I. Lobachevsky

• Deklaracija dobra i zla
• STARIJA PREDŠKOLSKA DJECA
• SOCIJALNA ADAPTACIJA
• SISTEM VRIJEDNOSTI
• DESIGNATION
• SPILKUVANNYA

Članak je posvećen formiranju manifestacija starijih predškolaca o dobru i zlu kao mentalnoj socijalnoj adaptaciji. p align="justify"> Posebno se poštuje važnost oblikovanja podataka koje će razumjeti djeca pripremne grupe. Statistika kaže da formiranje predškolske djece može imati društvenu usmjerenost, ali sistem vrijednosti kod djece još nije formiran.

• Vivchennya prikazuje fizički razvoj učenika i studenata
• Karakteristike tjelesnog razvoja učenika popravne škole
• Ígrofikatsija pozadavchalnyh zahodív kao metoda oblikovanja učenja efektivnog finansijskog ponašanja učenika
• Interaktivne tehnologije u nastavi engleskog jezika kao stimulator obrazovne motivacije učenika srednjih škola
• Horska pjesma kao jedan od najvažnijih vidova primarne muzičke aktivnosti učenika

Danas su ljudi zaglavljeni u konceptima dobra i zla, pojavljuju se u situaciji, biraju, rade za dobro i zlo. Razmišljamo, šta je razumno, da li je čovek dobar da radi, a da li je loše da radi. Sistem vrijednosti - razumije šta znači kompleks manifestacija, šta se formiralo u ljudima, o značenju govora i pojava u njihovim životima, šta se čuje u prirodi i društvu („društveni stavovi“). Ljudi se guraju prema sistemu vrijednosti u slučaju jednakog izbora rješenja.

Od najnovijih sati do danas, razvoj ruzmarina dobra i zla neprestano se nastavlja i mijenja. Ne postoji način da se razumije dobro i zlo zarad tačnih, bahato prihvaćenih službenika. problem dobrogі zlo može se vidjeti u raznim područjima, kao što su jak, etika, filozofija, religija, folklor; predškolskog uzrasta v savremeno shvatanje društvenog i ekonomskog razvoja društva. Formiranje ovih manifestacija kod djece predškolskog uzrasta smatra se jednim od umova uspješne socijalne adaptacije. Dete, koje može da razvije sistem vrednosti, inteligenciju, šta je tako dobro, šta je toliko loše, svoje ponašanje orijentiše na vrednost znanja, može proceniti svoje včinke, jednolične reči, pokušati da reguliše svoje ponašanje.

Pojam dobra i zla spontano se formira kod djece od samog djetinjstva. Aje dobar početak onda, ako je svijet dijete. Nadali oblikuje izjavu o dobru i zlu u prisustvu djeteta, velika infuzija društvenog funkcionera - porodice, dječjeg vrta, škole, univerziteta. U ovom slučaju se postavljaju prvi temelji posebnosti. V.A. Suhomlinski navodi da „djeca žive od svojih izjava o dobru i zlu, časti i sramoti, ljudskoj dobroti; da operete sopstvene kriterijume za lepotu, da svoj svet dovedete do trenutka.

U ovom satu, problem formiranja manifestacije dobra i zla kod djece predškolskog uzrasta postao je najrelevantniji i najznačajniji, u vezi sa vimogami, kao što su predstavljeni Zakonom Ruske Federacije "O obrazovanju" i Saveznim Državni obrazovni standardi obrazovanja do specijalnosti.

Problem rozumínnya, spívvídshennya da vvchennya razumjeti dobre i zle cíkavila ljudi od davnina. Problemom braka bavili su se mnogi naučnici, kao što su Aristipp, Epikur, Bentham, Voltaire, Aristotel, Dew, Pirse, Mill, Ayer, Russtell, Stevenson, Kant, Shestov, Berdyaev, Heidegger, Buber, Sartre, Marcel, Camus. , Freud, Fromm Horny i mnogi drugi. Svi smradovi su dali veliki doprinos rješavanju ovog problema.

U našim robotima želimo razviti formiranje iskaza o dobru i zlu kod djece starijeg predškolskog uzrasta kao jednog od umova socijalne adaptacije. Glavna metoda u našem radu postala je eksperimentisanje sa spavanjem - jedna od najopsežnijih metoda dobivanja informacija.

Vrahovuyuchi specifičnosti naših dosledzhuvanih - djece predškolskog uzrasta, radili smo po sljedećim pravilima:

• pri preklapanju pregleda važno je da je hrana jednostavna, razumna, a da pritom ne zabacite indikacije i indikacije za vrstu varijanse;
• Prije svega, potrebno je pustiti dijete da se skrasi u novoj sredini, a ljubaznom mimikom i lijepim riječima učiniti da se dijete osjeća kao kod kuće;
• pod satom zatvora nisu krivi autsajderi, zadnji je kriv za buti vich-on-vicha sa vidpovidalnim;
• Rozmovu sa djetetom treba nastaviti neformalno i s povjerenjem. Bazhano na klipu iskustva da izgovori legende o ishrani, tada važno;
• kao dijete u nevolji, potrebno je podržati jogu. Ne možete yogo kvapiti, lajati zbog prljavog vremena dana. Pokažite nezadovoljstvo;
• nakon ishrane kože, potrebno je pohvaliti dete za njen dobar rad;
• intervju je zbog trivati ​​5-15 hvilina, ne više, krhotina nakon ovog sata, interes i izdržljivost poštovanja opadaju kod djece;
• prilikom vaspitanja djece potrebno je preispitati kako se dijete na ispravan način obraća svojoj hrani i tek nakon tumačenja i razgovora o preporukama koje mu se daju;
• po obavljenom pregledu dijagnostičar je dužan dati pozitivnu ocjenu aktivnosti djeteta. (Bravo! Vídminno! Dobro, pokušavam!)

Naše istraživanje je pohađalo 17 djece iz pripremne grupe. U toku individualnog pregleda djeci su postavljena sljedeća pitanja:

• šta je dobro? Šta je zlo?
• Kakve ljude nazivamo dobrima, kao zlima?
• Vi vvazhaesh sebe ljuti chi vrste? Zašto?

Vratimo se analizi rezultata.

Za nabavku 1 djeteta odgovorili su sljedeće: (razd. Dodatak br. 1)

• 24% je reklo da je to dobro - ne imitirajte se nikoga, ne budite škrti, dijelite, dajte poklone;
• 43% rozumíyut dobro kao što ću pomoći očevima, garn povedínku, vchinennya dobro vchinkív;
• 33% djece misli ljubazno, poput prijateljstva, grupe sa drugima, zabave;

Djeca zlo shvataju kao protiležno shvatanje dobra.

Analizirajući stavove djece prije hranjenja, možete razviti visnovku, tako da djeca mogu razumjeti društvenu orijentaciju. 57% djece djece je svjesno šta je dobro, a šta zlo – shvataju da su povezani sa društveno prihvatljivim ljudima i društveno prihvatljivim ponašanjem. 43% djece karakterizira svoje razumijevanje odnosa sa bliskim odraslima. Od uzrasta dece možete preispitati šta se podrazumeva za decu starijeg predškolskog uzrasta, mi smo ispred socijalno orijentisanih.

Dodatak br. 1 Zlo - navpaki

S druge strane, od djece se tražilo da toj osobi pokažu dobro/zlo: (div. Dodatak br. 2)

• 31% djece pokazalo je da dobri/zli ljudi pomažu onima koji pomažu drugima, igraju se sa njima, vole divne ljude, ne obmanjuju nikoga/ne ponašaju se loše s prirodom, smiju se drugima, oponašaju druge;
• 23% djece je reklo da su dobri/zli ljudi ti koji trebaju biti prijatelji, uvijek priteći u pomoć, pošteni i ljubazni, sa nama širiti/pričati, boriti se, smijati se drugima, osvajati svakoga;
• 15% pod dobrim i zlim ljudima rozumíyut heroji rodne zemlje - Illya Muromets / Slavuj iz Rozbíynika;
• 7% je reklo dobro/zlo osobi koja dijeli igračke sa cukerkama / baca omote slatkiša na ulicu, pretvarajući se da je drugi;
• 24% je reklo da dobri/zli ljudi koji se ne bore, pomažu svojim majkama i majkama/b'êtsya, oponašaju druge, budu škrti, ne pomažu.

Dodatak br. 2

Vídpovídí dívídí nítannya tako sotsíalny karakter. Više iskustva obdaruje dobre ljude komunikativnim kvalitetima, herojstvom i velikodušnošću; zlo - ruganje, bezobrazluk i grubost prema odvratnima. Druga djeca će klevetati važnost razgovora sa svojim očevima. Formiranje manifestacije dobra i zla za osobu neophodno je za um socijalne adaptacije djece, male krhotine su krive za učenje razumijevanja ljudi i dobro poznavanja njihovog jezika.

Kod ostatka hrane, djeca su potvrdila da se ljubazno poštuju i objasnila im da: (div. Dodatak br. 3)

• smrad pomaže mami i tati (50% slučajeva);
• pošteno smrdi, dijeli igračke, ne laže nikoga, ne budi pohlepan (33% slučajeva);
• smrad tih i sluh (8% slučajeva);
• smradovi su dobri i uvijek ih hvale (9% slučajeva);

Dodatak br. 3

Na trećoj stopi ishrane, 100% djece koju smo hranili nazivalo se ljubaznim. Iz dijagrama se vidi da porodične vrijednosti treba da dođu do izražaja (50% iskustva djece je bilo dobro, da su dobri da pomognu mami i tati), te povezanost sa istim uzrastom i posebnim karakteristike djece (poštenje, sluh i pametno ponašanje, štene) ulaze u drugu. Važno je napomenuti da su djeca, bez posebnih poteškoća, objesila svoje razumijevanje dobra i zla, smrad radosti došao u kontakt sa nama, mogla su se spasiti do jedne od predloženih kategorija.

Zatim, analizirajući rezultate svih razvoja djece iz hrane koju smo akumulirali, možemo razviti obrazac koji će objediniti predškolski razvoj ove faze društvenog razvoja, ali sistem vrijednosti kod djece je već formiran. . Objasnili smo da za predškolce do izražaja dolaze štokovi sa jednogodišnjacima, a stosuni sa očevima korak po korak ulaze u drugi plan. Stariji predškolci imaju sistem manifestacija o dobru i zlu, koji još nije preživio. Nadala uz pomoć ruža, specijalnih znanja i posebne literature, učiteljica je pomogla djetetu da formuliše potpuni razvoj sistema i razumije dobro i zlo i sistem društvenih vrijednosti, kako bi se u budućnosti prilagodilo društvu.

Spisak referenci

1. Mukhina V.S. Dječja psihologija: Navch. za studente ped. in-tov / Za red. L. A. Vengera.-2. vrsta., revidirano. i dodatne .- M.: Prosvitnitstvo, 1985.-272 s, il.
2. Nemov R.S. Psychology Navch. za srednjoškolce. ped. navch. hipoteka Na 3 knjige. Book. 2. Psihologija prosvjetljenja. - 2. pogled. - M.: Prosvitnitstvo, 1995. - 496s.
3. Sukhomlinsky V.A. Dajem svoje srce djeci. –– Kijev: Radjanska škola, 1974. – 288 str.
4. Internet izvor: https://ua.wikipedia.org/