Tabel kehadiran.

Informasi tentang anak dan orang tua (nama belakang, nama depan anak, tanggal lahir, alamat tempat tinggal, nama belakang, nama depan, patronim orang tua, nomor telepon, tempat bekerja)

Catatan janji pagi hari (FI anak, tanggal, status kesehatan, tanda tangan orang tua, pendidik)

Paspor sosial kelompok

Program kerja pendidik

Jadwalkan langsung kegiatan pendidikan

Jadwal latihan

Jurnal instruksi dengan orang tua tentang mengangkut anak-anak dalam transportasi

Jurnal pelatihan dengan orang tua tentang peraturan lalu lintas

Sistem tindakan pengerasan dalam kelompok

Siklogram kegiatan pendidikan kelompok

Risalah Rapat Orang Tua

Portofolio pendidik atau paspor metodologis (berisi informasi tentang partisipasi guru dalam pekerjaan metodologis dan inovatif di berbagai tingkat)

Rencana kalender

Rencana perspektif untuk bidang pendidikan (arah)

Rencana tematik yang kompleks

Pemantauan perkembangan anak

Rencana pendidikan mandiri

Rencana jangka panjang untuk pendidikan psikologis dan pedagogis orang tua

Program kerja guru

JUDUL HALAMAN

Struktur halaman judul:

Nama lengkap institusi sesuai dengan Piagam

Stempel persetujuan program kerja:

Di pojok kiri atas "Diterima" (tanggal notulen dewan pedagogis, nomor protokol)

Di pojok kanan atas - "Saya setuju" (tanda tangan pengelola, nomor pesanan, tanggal)

Nama lengkap RP beserta umur anak, fokus kelompok

Jangka waktu implementasi RP ini

Indikasi utama program pendidikan Lembaga pendidikan prasekolah, yang menjadi dasar RP ini dikembangkan

Nama dan posisi penulis

nama kota;

tahun pengembangan program.

KANDUNGAN : semua komponen struktural dengan indikasi halaman

BAGIAN TARGET:

1. Catatan penjelasan , elemen struktural dari program, menjelaskan relevansi studi bidang pendidikan dan mencakup konten berikut:

1.1 Indikasi program pendidikan utama dari institusi pendidikan prasekolah, program pendidikan utama dan pembuatnya, dengan memperhatikan dimana RP ini dikembangkan;

1.2. Daftar dokumen peraturan;

1.3. Maksud dan tujuan RP (sesuai dengan PLO DO, FGOS DO)

1.4. Prinsip dan pendekatan dalam menyelenggarakan proses pendidikan;

1.5. Karakteristik penting untuk pengembangan dan implementasi RP:

Karakteristik anak-anak kelompok; daftar anak-anak (dalam tabel), di mana perlu memberikan karakteristik psikologis dan pedagogis anak-anak kelompok, kekhasan perkembangan mereka (tingkat perkembangan bicara dan keadaan ZKR, fitur kesehatan - kelompok kesehatan, kelompok olahraga, penyimpangan dalam perkembangan fisik dan diagnosis mereka, berapa banyak anak laki-laki, berapa banyak anak perempuan, anak penyandang disabilitas, anak penyandang disabilitas).

Informasi umum tentang kontingen orang tua (paspor sosial keluarga murid)

2. Hasil yang direncanakan dari pengembangan Program (dalam bentuk target).

II ... BAGIAN ISI:

2.1. Kurikulum (bagian variabel dan invarian)

Deskripsi kegiatan pendidikan di 5 bidang pendidikan untuk kelompok usia ini:

Perkembangan sosial dan komunikatif

Perkembangan kognitif

Pengembangan pidato

Perkembangan artistik dan estetika

Perkembangan fisik

2.2. Fitur interaksi staf pengajar dengan keluarga siswa (pendidikan psikologis dan pedagogis dan interaksi sehari-hari dengan orang tua pada pelaksanaan OOP DO), rencana kerjasama jangka panjang dengan orang tua).

BAGIAN ORGANISASI :

3.1. Rezim hari kelompok (musim panas dan musim dingin);

3.2. Jadwal kegiatan pendidikan langsung dalam kelompok (dalam formulasi Standar Pendidikan Negara Bagian Federal DO dan tidak melebihi beban maksimum yang diizinkan, menurut SanPiN).

3.3. Rencana tematik untuk tahun ini (mungkin dengan konten yang diperluas)

3.4 Rencana tematik yang kompleks untuk tahun ini.

3.5. Kalender liburan dan hiburan (salinan lampiran

rencana kerja untuk tahun ini).

3.6 Fitur dari organisasi subjek-lingkungan spasial yang berkembang.

3.7. Bahan penilaian dan metodologi: lembar penilaian,lembar diagnostik atau kartu diagnostik untuk merekam data diagnostik pedagogik (observasi) oleh pendidik untuk anak secara berkelompok.
3.8. Dukungan metodologis untuk implementasi RP:
Daftar literatur pendidikan dan metodologi: elemen struktural dari program, yang menentukan metodologis dan tutorial, peralatan, ruang bermain, materi didaktik, TSO.
Referensi - elemen struktural program, termasuk daftar literatur yang digunakan oleh penulis.
3.9. Rencana kalender kelompok (formulir disetujui oleh Risalah Dewan Pedagogis organisasi pendidikan).

Rencana kalender

Algoritme untuk menyusun rencana kalender untuk guru prasekolah

lembar 1 - Halaman judul

Rencana kalender

kegiatan pendidikan dengan murid kelompok senior "Thumbelina"

untuk tahun akademik 2016-2017

Pendidik Vinogradova Tatiana Borisovna

Ershova Svetlana Alexandrovna

Pendidik junior Berezina Elena Vladimirovna

lembar 2 - Dukungan metodologis untuk kegiatan pendidikan

(program komprehensif, program parsial), kegiatan utama lembaga pendidikan prasekolah untuk tahun ini, tugas

lembar 3 - Jadwal GCD minggu ini

lembar 4 - Rutinitas harian

lembar 5 - Daftar anak dalam kelompok (nama lengkap anak, tanggal lahir, kelompok kesehatan, kelompok tinggi badan, hasil pemeriksaan tutur anak)

lembar 6 - Tabel pengucapan suara

lembar 7 - direncanakan untuk minggu ini:

tema minggu ini

tujuan kegiatan pendidikan dengan murid

pendidikan keterampilan budaya dan higienis, prosedur temper

bekerja dengan orang tua

kompleks senam pagi (nomor atau teks kartu indeks kartu)

pendidikan jasmani (nomor atau teks kartu indeks)

senam jari (nomor kartu indeks atau teks)

latihan pernapasan (nomor atau teks kartu indeks)

senam untuk mata (nomor kartu indeks atau teks)

latihan postur tubuh (nomor atau teks kartu indeks)

kompleks senam kebangkitan (nomor kartu indeks atau teks)

acara terakhir dengan topik minggu ini.

Sebelum mendekati perancangan dan penulisan program kerja guru, perlu diketahui konsep dasar yang ada dalam pendidikan prasekolah.

1) Program pendidikan dasar - dikembangkan oleh ilmuwan metodologi. Institusi prasekolah menjadikan ini sebagai dasar untuk mengembangkan program pendidikannya sendiri, dengan mempertimbangkan komponen daerah dan kondisi setempat (misalnya, “Dari lahir sampai sekolah” diedit oleh N. Ye. Veraksa; “Origins”, “Pelangi”, dll.).

2) Program pendidikan DOI - dokumen manajemen yang menetapkan norma, tujuan, konten, teknologi dan metode, bentuk dan cara tertentu yang digunakan di setiap lembaga prasekolah tertentu saat menyelenggarakan proses pendidikan. Dikembangkan oleh ketua lembaga pendidikan prasekolah dan kelompok kreatif.

3) Program kerja guru - Dikembangkan oleh guru berdasarkan program pendidikan lembaga pendidikan prasekolah. Struktur dan konten program kerja dikembangkan dengan mempertimbangkan persyaratan dan standar yang disetujui di tingkat federal (dalam kasus kami, sesuai dengan Standar Pendidikan Prasekolah Negara Bagian Federal, yang telah berlaku sejak 01.01.2014). Program kerja merupakan dokumen normatif dan disetujui oleh pimpinan lembaga prasekolah.

Dokumen normatif yang mengatur kegiatan institusi pendidikan dan pendidik :

hukum federal Federasi Rusia tanggal 29 Desember 2012 N 273-FZ

Pasal 2. Konsep dasar yang digunakan dalam Hukum Federal ini

9) program pendidikan - seperangkat karakteristik dasar pendidikan (volume, isi, hasil yang direncanakan, kondisi organisasi dan pedagogis dan dalam kasus-kasus yang diatur oleh ini Hukum federal, bentuk sertifikasi, yang disajikan dalam bentuk kurikulum, kalender jadwal pendidikan, program kerja mata pelajaran, mata kuliah, disiplin ilmu (modul, komponen lain, serta penilaian dan bahan ajar;

Pasal 48. Tugas dan tanggung jawab staf pengajar

1. Pekerja pedagogis diperlukan :

1) menjalankan aktivitasnya pada tingkat profesional yang tinggi,memastikan implementasi penuh dari yang diajarkan subjek akademik, mata kuliah, disiplin (modul) sesuai dengan program kerja yang telah disetujui .

Buku referensi kualifikasi terpadu dari posisi manajer, spesialis dan karyawan tanggal 31 Oktober 2010 Bagian: tanggung jawab pekerjaan:

Terapis wicara guru - Menerapkan program pendidikan.

Psikolog pendidik -Menjaga dokumentasi dalam bentuk yang ditentukan, menggunakannya untuk tujuan yang dimaksudkan. Berpartisipasi dalam perencanaan dan pengembangan program pengembangan dan pemasyarakatan kegiatan pendidikan, dengan mempertimbangkan karakteristik individu dan jenis kelamin dan usia siswa, siswa, dalam memastikan tingkat pelatihan siswa, siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian federal, persyaratan pendidikan negara bagian federal.

Pendidik (termasuk senior) - Mengembangkan rencana (program) pekerjaan pendidikan dengan sekelompok siswa, murid.

FSES pendidikan prasekolah (urutan 17/10/13, berlaku mulai 01/01/2014) - berisi persyaratan untuk struktur program pendidikan pendidikan prasekolah, dan oleh karena itu persyaratan untuk penyusunan program kerja guru.

Apa itu portofolio pendidik taman kanak-kanak untuk sertifikasi, kebanyakan guru prasekolah tahu. Begitu pengelola mengusulkan kepada rekan-rekannya untuk menyiapkan dokumen semacam itu, banyak yang merasa takut, karena sepertinya tidak mungkin mereka menceritakan tentang diri mereka dalam formulir seperti itu dengan melampirkan beberapa dokumen. Agar ketinggian baru ditaklukkan oleh orang-orang yang membesarkan anak-anak kecil, kami menyarankan di halaman ini untuk mengunduh contoh portofolio siap pakai untuk sertifikasi pendidik dan, berdasarkan templat dan contoh yang diusulkan, buat karya eksklusif sendiri.

Apa portofolio guru taman kanak-kanak untuk sertifikasi, yang pasti akan ada dalam kehidupan semua orang? Ini adalah portofolio (folder) pribadi guru, yang berisi dokumen yang mengkonfirmasikan keefektifan aktivitasnya, partisipasi dalam kompetisi dan acara, dan pengembangan profesional reguler. Agar tidak berdasar, kami akan segera beralih ke sampel yang sudah jadi yang dapat diunduh dari tautan.

Bagaimana cara membuat portofolio guru prasekolah?

Saat mempersiapkan sertifikasi, setiap guru harus memahami dengan jelas bagaimana membuat portofolio guru sehingga memenuhi semua persyaratan dan berfungsi untuk mewakili pengalaman mereka sendiri. Untuk menyusunnya dengan benar, Anda perlu melakukan banyak upaya, semua orang tahu tentang ini, sebelum siapa tujuan mendesak seperti itu telah ditetapkan. Namun perlu anda ketahui bahwa portfolio yang berisi dokumen-dokumen inilah yang akan menggantikan folder self-education yang ada selama bertahun-tahun, yang strukturnya tidak jelas, sehingga kehilangan relevansinya. Regulasi, yang akan dibahas secara mendetail di bawah ini, serta contoh karya siap pakai yang kami tawarkan untuk diunduh secara gratis untuk ditinjau, akan membantu membuat portofolio dengan benar.

Melihat contoh ini, yang tidak perlu dicetak sendiri, karena informasi orang lain disertakan di sini, pendidik harus menentukan struktur mapnya dan mengumpulkan bahan yang sesuai. Karena dokumen biasanya disajikan dalam folder di lembar A4, lebih baik membuat portofolio di program Word. Dan sekali lagi, bantu mereka yang akan berurusan dengan desain "portofolio". Di bawah ini adalah tautan untuk mengunduh contoh siap pakai yang akan membantu seseorang yang sedang mencari jawaban atas pertanyaan tentang bagaimana membuat portofolio guru prasekolah.

Peraturan tentang portofolio lembaga pendidikan prasekolah

Setiap penulis karya harus menyusun portofolio pendidik sesuai dengan persyaratan untuk desain dokumen ini. Pada 26 Juni 2000, Kementerian Pendidikan Federasi Rusia mengembangkan peraturan tentang portofolio institusi pendidikan prasekolah, yang merupakan dokumen panduan yang menentukan struktur dan isi folder ini. Atas dasar itu, serta dalam kerangka Hukum sebelumnya diadopsi "Tentang Pendidikan" di Federasi Rusia, tersedia Rekomendasi metodis Kementerian Pendidikan di masing-masing institusi, staf pengajar sedang mengembangkan peraturannya sendiri tentang portofolio guru prasekolah, yang akan menjadi panduan lebih lanjut bagi setiap orang yang bekerja di taman kanak-kanak tertentu. Rancangan Peraturan harus diadopsi di dewan guru.

Setelah melihat contoh, pilih template untuk portofolio pendidik Anda dan dengan susah payah mengisi folder, huruf demi huruf, hingga menjadi sama berbobotnya dengan para penulis yang telah mengatasi ujian dan bangga dengan pekerjaan mereka. Template yang sudah jadi tidak cukup untuk pekerjaan yang layak. Anda perlu menyimpan foto, scan dokumen, dan kesabaran, yang akan menjadi kunci sukses.

Desain portofolio guru TK

Saat mulai merancang portofolio Anda sendiri dari sebuah lembaga pendidikan prasekolah, Anda perlu memahami dengan jelas apa tujuan penulis karya ini: untuk apa karya ini akan dibutuhkan. Sesuai dengan ini, persyaratan desain dibuat. Jika portofolio akan dipresentasikan untuk sertifikasi, maka perlu mencerminkan hasil kerja, semua pencapaian Anda untuk periode tertentu. Terkadang pendidik ingin membuat portofolio kumulatif yang mungkin dia perlukan di masa mendatang. Saat bekerja untuk masa depan, Anda dapat mengumpulkan pencapaian di folder Anda selama bekerja. Portofolio masalah atau tematik dibuat sedikit berbeda, ketika semua pendidik lembaga mempelajari topik tertentu, dan kemudian hasilnya dibuat dalam bentuk folder. Suasana hati dan temperamen seseorang juga memengaruhi desain portofolio guru, itulah sebabnya kami memiliki begitu banyak pilihan latar belakang, gambar, dan bingkai untuk dekorasi dalam materi yang akan diunduh.

Dan sekali lagi, sampel pertama untuk pendaftaran:

Dan sekarang template untuk desain:

Halaman sampul portofolio pendidik

Saat mendesain dokumen apa pun, struktur itu penting. Hanya dengan begitu terlihat holistik, lengkap, memungkinkan untuk menyimpulkan. Menyangkal sesuatu, penulis kehilangan kesempatan untuk didengar dan dipahami, sehingga penting untuk memperhatikan isi portofolio guru Taman Kanak-kanak:

1. judul Halaman;
2. pengantar;
3. otobiografi atau potret guru;
4. prestasi profesional untuk jangka waktu tertentu;
5. prestasi murid;
6. aktivitas sosial.

Bagaimana menerbitkan portofolio guru taman kanak-kanak senior untuk sertifikasi?

Desain map prestasi untuk pendidik senior sangat berbeda dengan karya yang akan disajikan oleh rekan-rekannya. Penekanannya harus pada pekerjaan metodologis yang dilakukan di bawah kepemimpinannya dalam sebuah tim. Seni Lampiran. Pendidik tidak hanya diisi dengan materi yang mengkonfirmasikan pencapaiannya sendiri, tetapi juga dengan pindaian dokumen yang akan memberi tahu pembaca dokumen tentang pencapaian tim dan murid lembaga.

Bagaimana cara membuat portofolio guru prasekolah atau prasekolah?

Portofolio pendidik junior atau pembibitan kelompok junior disusun sesuai dengan peraturan yang dikembangkan di lembaga pendidikan prasekolah. Hampir semua bagian diisi dengan cara biasa. Seseorang akan kesulitan mengisi bagian praktis. Prestasi apa yang dapat dimiliki balita di penitipan anak atau 1 kelompok junior? Jadi pikirkan mereka yang belum pernah ke taman dan belum bekerja dengan anak-anak ini. Seorang pendidik sejati mengetahui bahwa ada banyak dari mereka dan mereka berbeda, dan untuk meyakinkan pembaca atau manajernya bahwa pekerjaan guru ini efektif dan efisien, Anda dapat memasang materi video pada disk. Mereka akan menjadi konfirmasi yang jelas tentang fakta bahwa penulis karya adalah kepribadian yang luar biasa, meskipun dia yang pertama bekerja kelompok yang lebih muda, dan pilih sendiri tema untuk desain dan template dari yang diusulkan.

Portofolio guru sekolah asrama - cerita tentang pekerjaan di sekolah khusus atau sekolah berasrama, di asrama

Tidak semua guru bekerja di taman kanak-kanak. Seseorang terjadi, atau mungkin cukup beruntung, bekerja sebagai guru di sekolah berasrama, di asrama tempat anak sekolah atau siswa tinggal. Jika sertifikasi lain tampak di depan mata atau Anda harus berganti pekerjaan, bersusah payah untuk memiliki portofolio guru sekolah berasrama untuk menunjukkan pencapaian Anda dengan bermartabat. Tidak semua orang di masyarakat kita memiliki pengetahuan yang cukup tentang pekerjaan ini. Seseorang mengira itu tidak ada harapan. Cobalah untuk menghilangkan semua keraguan palsu ini dengan membuktikan bahwa kesuksesan dapat dicapai di mana saja jika Anda bekerja secara kreatif. Dan bukti portfolio guru pesantren dari sekolah umum atau pemasyarakatan, yang mengumpulkan materi tentang pekerjaan guru tersebut.

Berikut ini adalah contoh portofolio guru pondok pesantren pemasyarakatan M. Yu Sherstyuk yang disusun oleh seorang guru yang bekerja di sekolah luar biasa jenis VIII. Tidak mudah untuk bekerja dengan anak-anak seperti itu, tetapi bahkan di sini ada prestasi yang tidak mudah didapat dengan biaya, tetapi mereka tidak selalu diperhatikan, jadi Anda harus bisa mempresentasikannya.

Dan sekarang, templat siap pakai yang bersih ditawarkan untuk perhatian para pendidik, yang dapat menjadi dasar untuk desain folder.

Atau mungkin membeli portofolio guru taman kanak-kanak?

Apakah setiap pendidik memiliki komputer dengan sempurna untuk membuat portofolio pencapaian pribadinya? Sayangnya, tidak semua orang. Terutama seringkali orang-orang dengan pengalaman, pengalaman yang hebat, yang dicintai oleh anak-anak dan dihormati oleh orang tuanya, menghadapi masalah seperti itu. Apakah Anda benar-benar harus tersipu saat sertifikasi, menampilkan materi yang tidak memenuhi persyaratan desain modern? Mengapa, jika Anda bisa membeli atau memesan portofolio yang sudah jadi dari spesialis. Siapa bilang kamu tidak bisa melakukan ini? Dan mengapa kita tidak menjahit sendiri kostum pesta setelah membaca artikel yang luar biasa tentang betapa mudahnya menjahit tanpa memiliki keahlian apa pun? Jika Anda bangga dengan pekerjaan Anda, tunjukkan dengan bermartabat. Dan tidak masalah siapa pemainnya dalam kasus ini. Hal utama adalah Anda adalah penulis gagasan, hasilnya ada di sana dan semua orang tahu tentangnya, dan tidak masalah siapa yang mengetik huruf di komputer. Selain itu, tidak terlalu mahal untuk membeli portofolio guru taman kanak-kanak, tetapi akan bertahan lebih dari satu tahun, dan, mungkin, akan membantu memenangkan beberapa kompetisi atau mendapatkan posisi bergengsi. Jadi mengapa menyangkal diri Anda sendiri apa yang bisa mengubah hidup Anda? Jangan menambahkan kerumitan padanya, jangan membuatnya!

Biarlah setiap guru taman kanak-kanak memiliki portofolio terbaik yang akan membuat orang lain memperhatikan pekerjaan sulitnya dan menghargainya.

Struktur portofolio anak 3-5 tahun untuk taman kanak-kanak. Rekomendasi untuk kompilasi, saran.

Bukan rahasia lagi bahwa manajemen portofolio didorong di taman kanak-kanak. Sekarang tidak hanya menjadi mode, tetapi sudah perlu membuat portofolio anak-anak bahkan ketika anak-anak memasuki taman kanak-kanak!
Portofolio seorang anak berusia 3, 4, 5 tahun adalah semacam celengan kesuksesan bayi Anda di bidang utama perkembangannya.
Kriteria yang disajikan dalam perkiraan program pendidikan umum dasar "Origins" (M., 2011), "Dari lahir ke sekolah" (M., 2010), telah direvisi sesuai dengan persyaratan federal negara bagian untuk program wajib belajar umum untuk lembaga prasekolah.
Menjaga portofolio akan membantu Anda menjalin hubungan yang lebih dekat dengan anak Anda, menghabiskan lebih banyak waktu bersama, menciptakan suasana komunitas yang menarik, dan Anda akan dapat merayakan keberhasilan bayi Anda tepat waktu, mempertahankan minat dalam berbagai kegiatan di bidang berikut:
- pengembangan sosial dan pribadi,
- perkembangan kognitif dan bicara,
- perkembangan fisik,
- Pengembangan artistik dan estetika.
Anda akan membantu anak Anda membentuk alat pengetahuan diri "Apa Saya", mendapatkan pengalaman yang akan berguna bagi Anda di masa depan.
Portofolio ini akan berguna bagi orang tua, tutor, guru, dan yang terpenting - untuk anak-anak itu sendiri!
Dalam portofolio, Anda dapat melampirkan gambar terbaik, foto kerajinan tangan, pengamatan, catatan tentang kosakata anak, keterampilannya yang berkembang.

Portofolionya akan seperti apa?

Portofolio anak-anak pastinya harus berwarna dan cerah. Idealnya, ini akan menjadi "buku bergambar" favorit untuk anak dan sumber kebanggaan.
Jelaskan kepada anak itu "buku ajaib" macam apa yang mulai Anda kumpulkan dan mengapa. Tidak perlu takut bahwa anak "tidak akan mengerti" atau "cepat menjadi dingin".
Akan mengerti! Sejak usia 3 tahun, semua anak, tanpa kecuali, menyukai buku yang cemerlang.
Tidak akan dingin! Buku tentang diriku adalah yang paling menarik. Dia "dengan antusias akan menerima" semua karya kreatif, dengan "perhatian khusus" pada fantasi yang menakjubkan, dan setelah beberapa saat "dengan cinta akan mengingatkan" pada "betapa kecilnya dirimu setahun yang lalu!"

Judul Halaman

Halaman judul untuk portofolio anak hampir sama dengan kostum cantik untuk liburan. Ini adalah jenis wajah dari keseluruhan karya. Mengambil folder di tangan dan melihat halaman judul, pendidik atau teman Anda sudah memiliki pendapat pertama tidak hanya tentang bayi, tetapi terkadang tentang seluruh keluarga yang ikut serta dalam desain portofolio.
Jangan membebani halaman judul portofolio taman kanak-kanak dengan informasi. Ada banyak halaman yang menarik untuknya di dalam, di mana semuanya bisa dilukis dengan penuh warna dan bermakna. Tetapi melihat karya itu, bahkan sekilas, pemirsa harus mendapatkan informasi tentang siapa pemilik folder yang begitu berbobot dan mewah, berapa usia dia dan di mana dia tinggal atau belajar. Tentunya alangkah baiknya jika di sebelah informasi singkat tersebut terdapat foto pemilik portofolio anak.
Banyak orang lebih suka menggambar lembar pertama di komputer, meskipun anak tersebut ingin menambahkan bagiannya sendiri untuk pembuatan dokumen ini. Bagaimana bisa sedikit matahari, yang akan ditarik dengan ketekunan dan kasih yang besar, merusak halaman judul? Biarlah dia juga ambil bagian dalam proses kreatif, maka anak akan merasa bahwa dia, seperti ibunya, bisa bangga dengan map yang didesain dengan indah, karena dia juga menggambar di dalamnya.

Bagian 1. "My World" ("Portrait")

Di sini Anda dapat meletakkan informasi apa saja yang menarik dan penting bagi anak.

- Nama saya (informasi tentang arti namanya, mengapa orang tua memilih nama khusus ini; jika anak memiliki nama belakang yang langka atau menarik, Anda dapat menjelaskan artinya), Anda dapat memberikan arti karakter dan predisposisi menurut horoskop.

- Nama saya saat pembaptisan (jika anak itu dibaptis, maka mereka sering memberinya nama tengah yang sesuai dengan agama)

- Keluarga saya (di sini Anda dapat memberi tahu nama ibu, ayah, saudara laki-laki, saudara perempuan, kakek nenek atau tempat gambar pohon keluarga)

- Teman saya (foto teman, informasi tentang minat, hobi)

- Di mana saya tinggal (ceritakan tentang Anda kampung halaman, tentang tempat-tempat menariknya dalam foto dan deskripsi)

- Taman kanak-kanak saya (beri tahu taman kanak-kanak dan kelompok mana anak itu pergi)

Bagian 2 - "Aktivitas dan permainan favorit saya."

Apa yang kita lakukan dengan ibu (nenek, di taman kanak-kanak, di lingkaran, dll.)

Permainan favorit saya di rumah dan di taman kanak-kanak (Anda dapat memberi tahu tentang permainan yang disukai anak: balok, mosaik, domino anak-anak, dll.):

- Kelas saya tentang sistem pengembangan awal Montessori, Doman, Zaitsev, Nikitins, Walfdor pedagogi, dll. (Anda dapat memberikan contoh beberapa aktivitas favorit saya)

- Buku favorit saya (sebutkan judul dan penulis buku anak-anak yang disukai anak tersebut)

- Saya suka belajar (buat daftar kegiatan yang disukai anak: membaca, menggambar, memahat, menari, dll.)

- Jalan-jalan saya (aktivitas dan permainan luar ruangan)

Bagian 2 - "Liburanku"
Di bagian ini Anda dapat menyertakan foto dari hari ulang tahun, foto liburan di taman kanak-kanak: 8 Maret, Tahun baru dll.

Ulang Tahun ke-4

Ulang Tahun ke-5

Ulang Tahun ke-6

Bagian 4 - I Grow

Bagian ini mungkin termasuk tajuk:

"Dinamika perkembangan fisik"
Bagian ini mencerminkan data pengukuran antropometri. Mereka dapat disusun dalam bentuk grafik, diagram, gambar atau tabel yang menarik. Menarik untuk ditempatkan di sini tidak hanya informasi tentang tinggi dan berat badan anak, tetapi juga ukuran telapak tangan atau garis bentuk kaki.
Juga di bagian ini Anda dapat menyertakan foto-foto anak tersebut pada hari ulang tahunnya.

2. Telapak tangan saya (di halaman ini Anda dapat melingkari telapak tangan bayi pada hari ulang tahunnya dan melihat pertumbuhannya setiap tahun)

"Dinamika perkembangan umum"
(perkembangan sosial dan pribadi, perkembangan kognitif dan bicara).

- Melalui mulut bayi (kata, frasa, ucapan bayi yang menarik)

- Saya tahu huruf

- Saya membaca pada usia 3, 4, 5 tahun (dengan huruf, suku kata, kata-kata)

- Lagu favorit saya

- Puisi favoritku

- Saya memainkan alat musik

- Saya sedang menari

- Dunia di sekitarku

- Dunia di dalam diriku

"Pengembangan kreatif"
(termasuk gambar, foto karya kreatif, foto partisipasi dalam pertunjukan teater taman kanak-kanak atau klub yang dihadiri anak)

Gambar dalam genre berbeda (cat air, guas, pastel, krayon lilin, dll.)

Pemodelan (plastisin, tanah liat, massa pahatan)

Aplikasi

Konstruksi

Foto kerajinan tangan (dari kertas, karton, bahan alami, dll., Partisipasi dalam pameran)

Pertunjukan teater (daftar peran, lampirkan foto)

"Catatan saya"
Isi bagian ini dengan ijazah atau ijazah yang banyak diterima oleh anak-anak TK. Untuk memberikan dorongan kepada anak untuk mencoba, Anda dapat menghadiahinya di rumah karena telah berpartisipasi dalam berbagai permainan atau kompetisi bersama teman.

Yang terbaik adalah menyusun isi bagian ini dalam urutan kronologis.

Informasi tentang partisipasi dalam kompetisi dan kompetisi olahraga, liburan dan acara, dll.

Materi blok ini memungkinkan Anda untuk membuat peringkat hasil individu, peringkat pencapaian, dan melacak dinamika perubahan hasil pembelajaran.

Bagian 5 - "Kesan saya"

Informasi tentang kunjungan ke teater, pameran, museum, kampanye, tamasya.

Perjalananku

Penemuan saya

Tamasya saya

Kesan mengunjungi teater, pameran

Bagian 5 - "Review dan keinginan"

(dalam bentuk bebas)

- Pendidik

- Orang tua

- Guru pendidikan tambahan

Tidak ada yang meningkatkan harga diri seorang anak lebih dari penilaian positif oleh guru atas usahanya. Di sini Anda dapat menulis ulasan atau keinginan, mungkin rekomendasi, baik oleh guru maupun oleh orang tua sebagai hasilnya tahun ajaran, dan partisipasi dalam acara apa pun.

Memo untuk guru prasekolah tentang manajemen portofolio