Bilgi Toplumu Bilgi teknolojilerinin gelişme durumu ve eğilimleri ve bunların toplum ve vatandaşın yaşamı üzerindeki etkileri. Elektronik hizmetler, e-devlet, e-kapsayıcılık, e-ticaret, teletıp ve bilgi toplumunun diğer yönleri.

Modern toplumun gelişimi, Bilgi Toplumu olarak adlandırılan yeni bir sosyal gelişme aşaması hakkında konuşmamıza olanak sağlayan bilgi teknolojisi olmadan mümkün değildir. W. Martin, M. Castells, M. McLuhan, J. Masuda, T. Stoneyer gibi dünyanın önde gelen bilim insanları, bilgi toplumu kavramının geliştirilmesiyle ilgileniyorlardı. Bu terimin yazarı Tokyo Teknoloji Enstitüsü Y. Hayashi'de profesör olarak kabul edilir.

Bilgi toplumu, bilgi ve iletişim teknolojilerinin (BİT) kullanımının sosyal kurumlar ve yaşam alanları üzerinde önemli bir etkiye sahip olduğu bir toplumun gelişiminde bir aşamadır:

• ekonomi ve işletme
• kamu yönetimi
• eğitim
• sosyal hizmet ve tıp,
• kültür ve sanat

İletişim medyası - telefon, radyo, televizyon, İnternet, geleneksel ve elektronik medya - bilgi toplumunun teknolojik temeli.

Bilgi toplumunun yaşamımızın çeşitli alanlarında kendini nasıl tezahür ettirebildiğini görelim.

Ekonomik: bilgi kaynağı olarak kullanılır, hizmetler, ürün, katma değer kaynağı ve istihdam, elektronik ticaretin gelişimini alır. Başka bir bölgeden bir iş ortağına bir temsilci göndermenize gerek yoktur, belgeler elektronik bir dijital imza ile onaylanır. Mal seçmek için zaman harcamanıza gerek yok, sadece çevrimiçi mağaza kataloguna göz atın. Vergi raporlarını göndermek için vergi dairesini ziyaret etmenize gerek yok. İşinizi yapmak için yolda zaman harcamanıza gerek yoktur (bazı profesyonel faaliyetler için). Tren bileti almak için kasiyere gitmeye gerek yok, uzaktan sipariş etmek ve ödeme yapmak yeterli.

Politik: e-demokrasinin, e-devletin, e-devletin gelişmesine yol açan bilgi özgürlüğü. Belirli bir konu hakkındaki görüşünüzü ifade etmek veya herhangi bir girişimi uygulamak için benzer düşüncelere sahip bir grup oluşturmak için, sadece İnternet'teki ilgili web sitesine gidin. Devlet hizmetini almak için istek formunu uzaktan doldurmanız ve bir süre sonra gerekli belgeleri posta kutunuzdan almanız yeterlidir. Bir sonraki derste e-devlet hakkında daha ayrıntılı olarak ele alınacak.

E-devlet, bilgi sistemlerinin kullanımına dayalı olarak devletin verimliliğini artırmanın bir yoludur. Bu, BİT kullanımının yürütmeyi (e-devleti) ve yasama organını (e-parlamento, e-demokrasi) ve yargıyı (e-adalet) içerdiği anlamına gelir.

Tek bir Elektronik Demokrasi Portalı'nın ortaya çıkmasıyla kanıtlandığı gibi, elektronik devletin oluşum sürecinin devam ettiği söylenebilir. Rusya Federasyonu
(Http://e-democratia.ru/). “E-demokrasi” sistemi, yönetim kararları almaya, resmi belgelerin kamuya açık görüşmelerine ve devlet organlarının faaliyetleri üzerinde kontrol edilmesine katılma fırsatı sunar.

Sosyal: bilgi yaşam kalitesindeki değişimlerin önemli bir uyarıcısı olarak işlev görür. Uzman tavsiyesi almak için, hastanın tıbbi bir merkeze gitmesine gerek yoktur, ancak belgelerinizi portalda bırakmak ve belirlenen zamanda ilgili doktorla (teletıp) iletişim kurmak yeterli olacaktır. Acil bir durumda yardım almak için tek bir acil durum numarası kullanmak yeterlidir (örneğin, aşağıdaki derslerden birinde daha ayrıntılı olarak ele alınacak olan Bakım sistemi). Bir öğrenciyi okula koymak için, bölgesel bir eğitim portalından bir dizi ders kitabı indirmek ve bunları bir e-kitapta saklamak yeterlidir.

Kültürel: Bilginin kültürel değerinin tanınması (örneğin, UNESCO projesi “Dijital Miras”). İlgi duyulan konularda literatür taraması yapmak için ülke genelinde herhangi bir kütüphanenin elektronik kataloğunu kullanmak yeterlidir. Yabancı bir müzeyi ziyaret etmek için uygun siteyi ziyaret etmeniz yeterli. Dünyanın herhangi bir üniversitesinde eğitim almak için uzaktan eğitim kaynaklarına bakmanız gerekir.

Bilgi toplumunun en çok “gelişmiş sanayi sonrası toplum” (Japonya, ABD, Batı Avrupa) olarak nitelendirilen ülkelerde belirgin olduğu söylenebilir.

Bazı tarihler, stratejiler ve programlar veriyoruz. 2000 yılının Mart ayında, Avrupa Birliği, Avrupa Araştırma Alanı (ERA) olarak adlandırılan ekonomik, sosyal ve çevresel yenilenme için 10 yıllık bir çalışma stratejisini kabul etti. Bu stratejinin amacı, AB'nin dünyadaki en dinamik ve rekabetçi olması gereken bilgiye dayalı bir ekonomiye geçişidir.

Yoğun ekonomik kalkınmayı teşvik eden ve AB'nin uluslararası pazardaki konumunu güçlendiren projelerden biri, hem AB üyesi ülkeler içinde hem de Avrupa Komisyonu düzeyinde birçok programın uygulanabileceği en büyük siyasi proje olan Electronic Europe (eEurope) oldu.

2000 yılında, G8 liderleri Küresel Bilgi Topluluğunun Okinawa Şartını kabul ettiler. Şart, vatandaşların refahını ve bir bütün olarak ekonominin gelişimini geliştirmek için bilgi toplumunun gelişiminin önemine dikkat çekmektedir. Yeni teknolojilerin ve bunların yayılmasının bugün ülkelerin sosyo-ekonomik kalkınmasının kilit unsurlarından biri olduğunu açıklıyor. Şart, ayrıca, hedeflerin uygulanması için ulusal ve uluslararası stratejilerin uygulanmasına duyulan ihtiyacı göstermektedir.

Bilgi toplumu fikirlerinin gelişimi, UNESCO tarafından desteklenen ve hümanist ilkelere odaklanan bir “bilgi toplumu” kavramı olarak düşünülebilir. Sermayenin ekonomik ve sosyal işlevleri bilgiye kayıyor ve üniversite bilgi üretimi, işlenmesi ve birikimi için bir merkez olarak sosyal organizasyonun merkezi haline geliyor. “Bilgi toplumunda” önceliklerin eğitim kalitesi, ifade özgürlüğü, herkes için bilgiye evrensel erişim, kültürel ve dilsel çeşitliliğe saygı duyması gerektiği özellikle vurgulanmaktadır.

Bilgi toplumunun gelişimi kaçınılmaz olarak, birçok uzmanın bilginin üretimi ve yayılması alanında çalıştığı gerçeğine yol açmaktadır. Bu, sadece yeni beceriler ve yeni bilgiler değil, aynı zamanda yaşam boyunca öğrenmek için yeni düşünceler, arzular ve fırsatlar gerektirir.

Maalesef, ülkemizde, dünya liderlerinin gerisinde kalmasına neden olan bilişim teknolojisi endüstrisinde hala yetersiz bir gelişme söz konusudur. Rusya'da bilgi toplumunun oluşumu, hem bir bütün olarak toplum içinde hem de devlet ve belediye çalışanları arasında bilgi teknolojilerini kullanma temel becerilerinin yetersiz düzeyde yayılmasından da etkilenmektedir.

Vatandaşların yaşam kalitesini yükseltmek için bilişim teknolojilerini kullanma verimliliğindeki artışı engelleyen sorunlar karmaşıktır. Bunların ortadan kaldırılması, kayda değer kaynaklar, koordineli örgütsel değişim ve yetkililer arasında tutarlılığın sağlanmasını gerektirir. devlet otoritesi.

"Electronic Russia (2002-2010)" federal hedef programının uygulanması sonucunda, bilgi teknolojilerini devlet kurumlarının faaliyetlerine ve kamu hizmetlerinin organizasyonuna dahil etme konusunda belirli bir rezerv oluşturulmuştur.

Bilgi toplumunun gelişimi, üst düzey görevlerin çözülmesi için bir platform olduğundan - ekonomi ve halkla ilişkilerin modernleştirilmesi, vatandaşların anayasal haklarının sağlanması ve kişisel gelişim için kaynakların serbest bırakılması için, Bilgi Toplumu Gelişme Stratejisi ve “Bilgi Toplumu (2011-2020)” devlet programı kabul edildi. . 1.1).

Şek. 1.1. Bilgi Toplumu Programının Bileşenleri

  Strateji uyarınca program etkinlikleri aşağıdaki sonuçları sağlamalıdır:

Modern bir bilgi ve telekomünikasyon altyapısının oluşturulması, temel olarak yüksek kaliteli hizmetlerin sağlanması ve nüfus için yüksek düzeyde bilgi ve teknoloji erişilebilirliği sağlanması;
bilgi teknolojisine dayalı eğitimin kalitesini, tıbbi bakımını ve nüfusun sosyal korunmasını geliştirmek;

Bir kimsenin ve vatandaşın anayasal haklarının devlet güvencesi sisteminin iyileştirilmesi. bilgi küresiverimliliği artırmak kamu yönetimi  ve yerel yönetim, kamu hizmetlerinin kalitesi ve etkinliği;

Rusya Federasyonu ekonomisinin bilgi teknolojisi kullanımı, işgücü hareketliliğinin artırılması ve istihdamın sağlanması yoluyla gelişmesi;

Devlet idaresinin ve yerel özyönetimin etkinliğinin, sivil toplum ve iş dünyasının devlet organlarıyla etkileşiminin, kamu hizmetlerinin sunumunun niteliğinin ve verimliliğinin arttırılması;

Bilim, teknoloji ve teknolojinin geliştirilmesi, ayrıca bilgi teknolojisi alanında kalifiye personel eğitimi;

Rusya Federasyonu'ndaki çokuluslu halk kültürünün korunması, halk bilincinde ahlaki ve yurtsever ilkelerin güçlendirilmesinin yanı sıra, kültürel ve insani bir eğitim sisteminin geliştirilmesi;
rusya'nın çıkarlarını tehdit etmek için bilişim teknolojisi potansiyelinin kullanılmasını engellemek.

Halen, bilgi toplumunun oluşumunun teknik ve ekonomik yönleri ön plana çıkmaktadır. Ne yazık ki, bu sürecin sosyal ve hümanist yönleri hala az gelişmiş durumda.

Rusya'da bilgi eşitsizliği gibi karmaşık bir sosyo-ekonomik olgunun yaygın olduğu belirtilmelidir. Birçok yerel ve sosyal grup, bilgi teknolojilerine henüz erişememektedir ve bilgi toplumundan ayrılmaktadır. Bu sorunu çözmek için, sadece telekomünikasyon altyapısının geliştirilmesi değil, aynı zamanda vatandaşların “bilgi okuma yazma bilmemesi” nin ortadan kaldırılması, nüfusun düşük gelirli kesimlerinin bilgisayar ekipmanlarının elde edilmesinde desteklenmesi ve kamuya açık erişim noktaları yaratılması gibi önlemlerin de bir araya getirilmesi gerekmektedir.

Dolayısıyla, modern dünyada, bilgi teknolojileri toplumun yaşamı ve halkın tüm alanlarında vatandaşın üzerinde belirgin bir etkiye sahiptir. Rusya'da, devletin desteğiyle, bilgi toplumunun oluşum süreci devam ediyor: bir federal hedef program  Elektronik Rusya, Bilgi Toplumu Gelişim Stratejisini ve devlet bilgi toplumu programını kabul etti.

uygulama

Egzersiz 1.1
“Rusya'nın e-demokrasiye ihtiyacı var” başlıklı makaleyi okuyun (http://experttalks.ru/book/export/html/325).
Lütfen İnternet demokrasisine ve elektronik oylama fikrine karşı tutumunuzu formüle edin.

Egzersiz 1.2
"Elektronik hizmetler: Kendiniz için kontrol edildi" adlı videoyu izleyin (http://rutube.ru/tracks/4693692.html).
Gazetecinin içine girdiği durumu nasıl değerlendiriyorsunuz?
Elektronik servis alma konusunda deneyiminiz var mı? Olumlu mu değil mi?

Bilgi teknolojisi  içinde modern dünya

І.1. Eğitimde bilgi teknolojisi.

Günümüzde eğitim birçok zorlukla karşı karşıyadır ve bunlardan en önemlisi bilgi toplumunda genç kuşağı yaşama hazırlamaktır.

Bilgi toplumu, yüksek düzeyde bilgi ve iletişim teknolojilerinin geliştirilmesi ve vatandaşların, iş dünyasının ve devlet kurumlarının yoğun kullanımıyla karakterize edilir. Günümüzde ekonomide katma değerin artması, büyük ölçüde entelektüel faaliyetlerden, üretimin teknolojik seviyesini ve modern bilgi ve iletişim teknolojilerinin yayılmasından kaynaklanmaktadır.

Sanayiden sanayi sonrası topluma geçiş, entelektüel üretim faktörlerinin rolünü önemli ölçüde arttırır. Uluslararası deneyimler, bilgi ve iletişim dahil olmak üzere yüksek teknolojilerin dünyanın birçok ülkesinde sosyal ve ekonomik kalkınmanın motoru haline geldiğini ve vatandaşların bilgiye ücretsiz erişiminin garanti altına alınmasının devletlerin en önemli görevlerinden biri olduğunu göstermektedir.

Son 10 yılda, kişisel bilgisayarların ve bilgi teknolojilerinin toplumdaki rolü ve yerlerinde köklü bir değişiklik oldu. Bilgi dünyasına sahip olmak, modern dünyada okuma ve yazma yeteneği gibi nitelikleri taşıyan bir düzeye yerleştirilir. Teknolojiyi ve bilgiyi ustalıkla, etkili bir şekilde sahibi olan bir kişi, başka yeni stil  Temel olarak problemin değerlendirilmesine, faaliyetlerinin organizasyonuna farklı yaklaşımlar düşünmek.

Günümüzde bilgi, bilgi süreçleri ve teknolojiler, bilgi toplumunun oluşumunu belirleyen insan hayatının en önemli bileşenleridir. Neredeyse bütün taraflarının büyük ölçüde modern bilgi teknolojilerine dayanan insan bilgi aktivitesine nüfuz ettiği yeni bir bilgi yaşam tarzı oluşturuluyor, bu da kişinin kendisi değiştiği anlamına geliyor - ihtiyaçları, çıkarları, tutumları ve değerleri.

bilgi (enlem. bilgilendirme - açıklama, sunum, farkındalık) - bilimin en genel kavramlarından biri, bazı bilgileri belirtmek, herhangi bir veri, bilgi vb.

iletişim-

iletişim yolu (örneğin, havadan havaya, suya);

iletişim şekli (örneğin, telgraf, telsiz, telefon);

iletişim, karşılıklı anlayışı temel alarak iki veya daha fazla kişi arasındaki iletişim; bilginin bir kişi tarafından bir başkasına veya birkaç kişiye iletilmesi;

Çok büyük: Sayısal olarak büyük, dağınık izleyicilere teknik yollardan bilgi iletme süreci.

teknoloji(Yunanca. tchne - sanat, beceri, beceri ve Yunanca - logoları - öğrenme) - istenen sonucu elde etmek için bir dizi yöntem ve araç; verilerin gerekli hale getirilme yöntemi; üretim yöntemi

Bilgi ve iletişim teknolojisi (BİT)  - kullanıcılarının yararına bilgi toplama, işleme, depolama, dağıtma, görüntüleme ve kullanma amacıyla bir dizi yöntem, üretim süreci ve yazılım ve donanım araçları.

Belirtildiği gibi, E.I. Vishtynetsky ve A.O. Krivosheev, eğitimde kullanılan BIT kullanımı, aşağıdaki görevlerin yerine getirilmesini bir hedef olarak belirlemelidir:

öğrencinin sistematik düşüncesinin desteklenmesi ve geliştirilmesi;

becerinin ve yeteneklerin bilgi edinilmesi, geliştirilmesi ve birleştirilmesinde öğrencinin her türlü bilişsel etkinliğinin desteklenmesi;

bütünlüğünü korurken, eğitim sürecinin kişiselleştirme ilkesinin uygulanması.

Eğitimsel BIT araçları bir dizi parametreye göre sınıflandırılabilir:

1. Pedagojik görevleri çözerek:

temel eğitim sağlama (elektronik ders kitapları, eğitim sistemleri, bilgi kontrol sistemleri) anlamına gelir;

pratik eğitim araçları (görev kitapları, çalıştaylar, sanal tasarımcılar, simülasyon programları, simülatörler);

yardımlar (ansiklopediler, sözlükler, antolojiler, bilgisayar oyunları geliştirme, multimedya eğitim oturumları);

bütünleşik araçlar (uzaktan eğitim kursları).

2. Eğitim sürecinin organizasyonundaki işlevlere göre:

bilgi ve eğitim (elektronik kütüphaneler, elektronik kitaplar, elektronik dergiler, sözlükler, referans kitaplar, eğitim bilgisayar programları, bilgi sistemleri);

etkileşimli (e-posta, elektronik haber grupları);

arama motorları (dizinler, arama motorları).

3. Eğitim sürecindeki başvuru formlarına göre:

• ders dışı

4. Bilgi türüne göre:

metin bilgisine sahip elektronik ve bilgi kaynakları (ders kitapları, ders kitapları, problem kitapları, testler, sözlükler, referans kitapları, ansiklopediler, süreli yayınlar, sayısal veriler, program ve öğretim materyalleri);

görsel bilgili elektronik ve bilgi kaynakları (koleksiyonlar: fotoğraflar, portreler, resimler, süreçlerin ve olayların video klipleri, deney gösterileri, video turları, istatistiksel ve dinamik modeller, etkileşimli modeller, sembolik nesneler: diyagramlar, diyagramlar);

ses bilgisine sahip elektronik ve bilgi kaynakları (şiirlerin ses kayıtları, didaktik konuşma materyali, müzik eserleri, canlı ve cansız doğa sesleri, senkronize ses objeleri);

I.2 Öğrencilerin okuldaki bilişsel etkinliklerini arttırmanın bir aracı olarak bilgi teknolojisinin kullanılması.

Yeni bilgi teknolojilerinin hızlı gelişimi, modern çocuğun kişiliğinin gelişimi üzerinde bir etki bıraktı. Bugün, geleneksel öğretmen-öğrenci-ders kitabı şemasına yeni bir bağlantı olan bir bilgisayar tanıtıldı ve bilgisayar tabanlı öğrenme okul bilincine getirildi. Eğitimin bilgilendirilmesinin ana bölümlerinden biri, eğitim disiplinlerinde bilgi teknolojilerinin kullanılmasıdır.

İlköğretim okulları için bu, eğitim hedeflerinin belirlenmesinde önceliklerin değişmesi anlamına gelir: birinci sınıf okuldaki öğretme ve eğitimin sonuçlarından biri, çocukların modern bilgisayar teknolojilerini öğrenmeye hazır olmaları ve daha fazla kendi kendine eğitime yardımcı olmak için elde ettikleri bilgileri güncelleme yeteneği olmalıdır. Bu hedeflere ulaşmak için, ilköğretim okulu öğretmenlerinin çalışmalarında, ilköğretim okulu çocuklarının öğretilmesi için farklı stratejiler ve hepsinden önemlisi, eğitim sürecinde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanılması gerekli hale gelmektedir.

İlköğretim okulunda çeşitli derslerde BIT kullanımı, öğrencilerin çevredeki dünyanın bilgi akışında gezinme yeteneklerini geliştirmenizi sağlar; bilgi ile çalışmanın pratik yollarını öğrenmek; Modern teknik araçları kullanarak bilgi alış verişine olanak sağlayacak beceriler geliştirmek.

Bilgisayar teknolojisini kullanan dersler onları daha ilginç, düşünceli, mobil hale getirebilir. Neredeyse herhangi bir malzeme kullanılır, ders için çok sayıda ansiklopedi, reprodüksiyon, ses eşliği hazırlamaya gerek yoktur - bunların hepsi önceden hazırlanmıştır ve küçük bir CD'de bulunur.

BIT kullanan dersler özellikle ilkokulda geçerlidir. 1-4. Sınıflardaki öğrenciler görsel-figüratif düşünceye sahiptir, bu nedenle eğitimlerini geliştirmek, eğitimini geliştirmek, sadece görmeyi değil, aynı zamanda işitme, duyguları, yeni algı algılayışını hayal etmeyi de içerecek şekilde mümkün olduğunca nitel örnekleyici materyaller uygulamak çok önemlidir. Burada imkansız olduğu için, bilgisayar slaytlarının parlaklığı ve eğlencesi, animasyonlar gerekli, modern bilgisayar teknolojileri, eğitim sürecinin gelişimi için muazzam fırsatlar sunuyor. Daha fazla K.D. Ushinsky, “Çocukların doğası açıklık gerektirir” dedi. Son yıllarda, teknolojik gelişmeyi kelimenin tam anlamıyla çökerttik. Dün fantastik göründüğü gerçeği hayatımıza girdi. Çocuklar, toplumun en meraklı ve meraklı kısmı olarak, kelimenin tam anlamıyla tüm yeni maddeleri “yutuyor”. Cep telefonlarını, bilgisayarları, çeşitli DVD oynatıcıları vb. Güvenle kullanırlar. Bu nedenle, dersleri yürütmenin en etkili yollarını sürekli aramak gerekir.

Sınıfta BIT kullanımı, öğrenmenin olumlu motivasyonunu arttırır, öğrencilerin bilişsel etkinliklerini harekete geçirir.

Bilgi teknolojilerini sınıfta tanıtırken, aşağıdaki yönergelere uyulmalıdır:

1. Eğitimde bilişim teknolojileri kendileri için bir amaç değil, eğitimin kalitesindeki gerçek değişimin sorunlarını çözmeyi ve etkinliğini artırmayı amaçlayan bir araç;

2. En yeni bilgi teknolojileri, pedagojik uygunluk göz önünde bulundurularak ve çeşitli eğitim teknolojileriyle birlikte kullanıldığında geleneksel eğitim sistemine optimum şekilde entegre edilmiştir;

Eğitimin temel görevlerinden biri olan yaratıcı bir kişiliğin oluşumu. Uygulanması, çocuğun bilişsel ilgi alanlarını, yeteneklerini ve yeteneklerini geliştirme ihtiyacını belirler.

Bir çocuğu bir derste yaratıcılık sürecine dahil etmenin en etkili yolu:

oyun etkinlikleri;

olumlu duygusal durumlar yaratmak;

çiftler halinde çalışmak;

problem öğrenme

İlkokulda, görsel yardımı çekmeden ders çıkarmak mümkün değildir, sık sık sorunlar ortaya çıkar. Doğru materyali nerede bulabilirim ve nerede göstermelisiniz? Bir bilgisayar kurtarmaya geldi.

İlköğretim okullarında sınıfta çoklu ortam sunumlarının kullanılması, öğrencilerin başarılı bir şekilde öğrenmeleri için gereken bileşenlerin çoğunu birleştirir. Bu televizyon görüntüsü, animasyon ve ses ve grafikler.

Bu tür çalışmaların analizi bilişsel motivasyonun arttığını, karmaşık malzemelerin ustalaşmasının kolaylaştırıldığını göstermiştir.

Ek olarak, sunumları kullanan ders parçaları, yaratmanın temel ilkelerinden birini yansıtmaktadır. modern ders  - hayranlık ilkesi (çekicilik ilkesi). Sunumlar sayesinde, genellikle sınıfta çok aktif olmayan çocuklar, düşüncelerini aktif olarak dile getirmeye başladılar.

Oldukça yaygın bir multimedya projektörleri, ders sırasında öğretmen tarafından yapılan multimedya sunumlarının kullanılması nedeniyle görünürlüğü önemli ölçüde artırabilir.

Multimedya sunumu, metin materyalleri, fotoğraflar, çizimler, slayt gösterileri, ses tasarımı ve anlatımı, video dizileri ve animasyon, üç boyutlu grafikler içeren bir programdır. Sunumlar ve bilgi sunmanın diğer yolları arasındaki temel fark, onların içerik ve etkileşim açısından zengin olmalarıdır, yani. belli bir şekilde değişebilme ve kullanıcı eylemlerine cevap verebilme. Sonuç olarak, multimedya teknolojileri, bilgileri mümkün olan en verimli şekilde sunar.

Multimedya teknolojisi, bilgi akışını kontrol etmenizi sağlar, yani. etkileşimli olabilir.

Multimedya sunumları bilgiye doğrudan erişim sağlar. Kullanıcı hemen tüm içeriği görebilir ve ilgilendiği şeye geçebilir.

önce modern okul  Eğitimin etkinliğini arttırma sorunu var. Bunu yapmak için, modern eğitimin kalitesi için devlet standardının gerekliliklerine dayanan metotlar, eğitim teknolojileri seçilmeli.

İlköğretimde modern bilgi teknolojilerinin yeteneklerinin uygun bir şekilde kullanılmasının aşağıdakilere katkıda bulunduğu iddia edilebilir:

bilişsel aktiviteyi arttırmak, okulların akademik performanslarının kalitesini artırmak;

ilköğretim derslerinde kullanılması amaçlanan modern e-öğrenme materyalleri yardımıyla öğrenme hedeflerine ulaşılması;

genç öğrenciler arasında öz-eğitim ve öz-kontrol becerilerinin geliştirilmesi; öğrenme rahatlığı seviyesini arttırmak;

öğrenciler için didaktik zorlukların azaltılması;

sınıfta genç öğrencilerin etkinlik ve girişimlerini artırmak; okul çocuğunun bilgi düşünme, bilginin oluşumu ve iletişim becerisinin gelişimi;

І.3. Multimedya sunumu. Sınıflandırma.

Multimedya sunumları, bilgisayar programlarını kullanarak bilgi sunmanın kolay ve etkili bir yoludur. Dinamikleri, sesi ve görüntüyü birleştirir, yani. Çocuğun dikkatini en uzun süre tutan bu faktörler.

En önemli iki algı organı (işitme ve görme) üzerindeki eşzamanlı etki, çok daha büyük bir etki sağlayabilir. Minnesota Üniversitesi Wharton Okulu'ndaki Uygulamalı Araştırma Merkezi'ne göre, bir kişi duyduklarının% 20'sini ve gördüklerinin% 30'unu ve aynı zamanda gördüklerini ve duyduklarının% 50'sini hatırlıyor. Bu nedenle, canlı görüntüler kullanarak bilgilerin algılanması ve ezberlenmesi sürecinin kolaylaştırılması, herhangi bir modern sunumun temelidir.

Dahası, sunum, öğretmenin, maksimum eğitim etkisine ulaşmak için bir ders oluşturmayı sağlayan kendi dersi, dersi, konusu temelinde bağımsız olarak eğitim materyali oluşturmasını sağlar.

BIT kullanarak bir derse hazırlanırken öğretmen bunun bir DERS olduğunu unutmamalı ve bu nedenle amaçlarına dayalı bir ders planı yapmalı, eğitim materyali seçerken temel didaktik ilkeleri izlemelidir: sistematik ve tutarlı, erişilebilir, farklılaştırılmış, bilimsel vb. Bu durumda, bilgisayar öğretmenin yerini almaz, sadece tamamlar.

Bir bilgisayar her aşamada kullanılabilir: hem ders hazırlarken hem de öğrenme sürecinde: yeni bir materyali açıklarken (tanıtırken), ZUN'u sabitlemek, tekrarlamak, kontrol etmek

Bir ders tasarlarken, öğretmen çeşitli yazılım ürünlerini kullanabilir:

1. Belki dersin hazırlanmasında ve yürütülmesinde hazır yazılım ürünlerinin kullanımı (ansiklopediler, eğitim programları vb.).

2. Ders hazırlama ve yürütmede büyük yardım, tanınmış Word kelime işlemci Word'üne ek olarak Access veritabanı sistemi ve PowerPoint elektronik sunumları da sağlayan Microsoft Office paketi tarafından öğretmene sağlanmaktadır.

3. Veri tabanı sistemi, dersin hazırlanmasında çok sayıda hazırlık çalışması içerir, ancak sonunda etkili ve evrensel bir eğitim ve bilgi testi sistemi alabilirsiniz.

4. Metin editörü Word, bildiri ve didaktik materyal hazırlamanıza izin verir.

5. Elektronik sunumlar, öğretmenin derse görünürlüğü hazırlamak için asgari hazırlık ve az miktarda zaman vermesini sağlar. PowerPoint dersleri bilgi üzerinde çalışmak için muhteşem ve etkilidir.

Multimedya sunumunun faydaları:

bu, öğretmenin yaşadığı emeğin verimsiz maliyetlerini azaltmanıza olanak tanır; bu durumda, öncü rolün sadece öğretmenin öğretim faaliyetine değil, aynı zamanda öğrencilerin kendi öğretme faaliyetine değil, çok fazla verilmiş olduğu modern eğitim sürecinin bir teknolojisine dönüşür.

öğrencilere okul sürecinde kendi öğrenme yörüngelerini özgürce seçme şansı verir, buradan eğitim alır, pasif bir dinleyici yerine kendi kendini yöneten bir kişi olan öğrencinin rolünü değiştirerek, öğrencinin rolünü değiştirir.

öğrenme çıktılarını izleme ve değerlendirme etkinliğini ve nesnelliğini arttırır

öğretmen-öğrenci ilişkisinde kesintisiz iletişimi garanti eder

öğrenme faaliyetlerinin kişiselleştirilmesine katkıda bulunur (öğrenme hızının farklılaşması, öğrenme görevlerinin zorluğu vb.)

egzersiz motivasyonunu arttırır

Öğrencilerin üretken, düşünmenin yaratıcı işlevlerinin gelişmesine, entelektüel yeteneklerin gelişmesine, operasyonel düşünme tarzının oluşumuna katkıda bulunur. Sunum, gösteri araçlarını kullanarak sınıfların başarısını arttırmanıza izin verir.

iş çeşitliliği, oyun anını dahil etme olasılığı nedeniyle motivasyon ve bilişsel aktivitenin artmasına katkıda bulunur: doğru örnekleri belirle - resmi aç, tüm harfleri doğru yerleştir - peri masalı kahramanın hedefine yaklaştır. Bilgisayar, öğretmene, öğrencinin heyecan verici öğrenme sürecinden zevk almasına izin vererek, sadece okul odasının duvarlarını iten hayal gücünün yanı sıra, en son teknolojileri kullanarak, parlak renkli dünyaya dalmalarını sağlayan yeni fırsatlar sunuyor. Böyle bir aktivite çocuklarda duygusal bir yükselmeye neden olur.

Öğretmen için:

ekran görüntüsü, görsel bir satır vermenize izin verir ve tahtaya okunaklı metinler yazarken dikkatinizi dağıtmaz;

yeni malzemeler ortaya çıktıkça, tüm kurs düzeltilmeyecek, ancak belirli konularda belirli slaytlar düzenlenecek;

microsoft PowerPoint video oluşturmak için sanatçı olmak zorunda değildir, tasarım şablonları yüksek kaliteli sonuçlar sağlar

Multimedya sunumlarının sınıflandırılması

Sunumların etkileşime göre sınıflandırılması:

Doğrusal sunum

Sunum slaytları sırayla birbirini takip eder.

Kullanıcı pasif, sunum yönetimine katılımı önemsiz.

Kullanıcının dikkati görüntülenebilir slayda odaklanır, görüntülenen slaydın içeriği hızla unutulur.

Tüketilen bilgilerin kalitesi için kullanıcı gereksinimleri düşüktür.

Senaryo Sunumları

Akademik bir izleyici kitlesine bilgi sunmanın mükemmel bir yoludur.

Böyle bir sunumdaki materyal genellikle iyi organize edilmiştir, kusursuz bir sunum için önceden prova edilebilir.

Öğretmenin materyal sunumunu yönettiği sunum, okulda bir derste bilgi sunma sürecini organize etmek için ideal bir yoldur.

Bu teknik çalışma herhangi bir alanda uygulanabilir.

Eğitim sunumları

Eğitim sunumları öğretmene ve öğrenciye yardımcı olmak ve materyali rahatça ve görsel olarak sunmanıza izin vermek içindir.

En basit grafik araçlarının bile kullanımı son derece etkilidir.

Kendi kendine çalışan

Bitmiş bilgi ürünleri.

Bir web sitesine, diskete, kompakt veya video kasete yerleştirir ve bir ders sırasında ya da evde bir okul çocuğu tarafından kendi kendine çalışmak için kullanırsanız, izleyiciye kendi kendine yeten bir sunum sunabilirsiniz.

İnteraktif Sunum

Bu tür sunumlarda, hem eğitim materyalini inceleme biçimini hem de materyalin sunumunun detay derecesini seçme, bilgiyi uyarlamaya izin verme ve her öğrenciye bireysel bir yaklaşım sağlama fırsatı yakalanır.

Etkileşimli sunumlar sayesinde, kullanıcının konu hakkında bilgi edinmesine olanak tanıyan bireysel eğitim materyali "turları" uygulamak uygundur.

Sunum slaytları, kullanıcı eylemlerine bağlı olarak gösterilir.

Kullanıcı aktif ve sunum sürecini büyük ölçüde kontrol ediyor.

Kullanıcı, her slaytı bir öncekinin devamı olarak kabul ederek, sunumun önemli bir bölümünü bellekte tutar.

Tüketilen bilgilerin kalitesi için kullanıcı gereksinimleri yüksektir - yapılan seçime yeterli cevap bekler

І.4. İnteraktif beyaz tahta ve bilgisayarla çalışırken çocukların sağlığının korunması.

Günümüzde, artan sayıda okul etkileşimli beyaz tahtalarla donatılmıştır. Denek öğretmenlerinin onlara karşı tutumu oldukça tartışmalıdır: Birileri en son başarıları kullanmayı düşünüyor. eğitim teknolojisi  tek doğru karar, birisi geleneksel öğretim yöntemlerine sadık kalmayı tercih eder.

Uygulamada, etkileşimli beyaz tahtalar geleneksel okul panolarından veya projektörlerden çok daha verimlidir. Materyallerin çevrimiçi olarak sunulması nedeniyle, öğrencilerle iletişimsel etkileşimler önemli ölçüde geliştirilmiştir ve bu da onlara daha hızlı ve daha verimli bilgi iletişimi sağlar. Buna göre, eğitim kalitesi artmaktadır.

Ancak, etkileşimli beyaz tahtaların kullanımı, öğrencilerin dikkatini periyodik olarak değiştirebilecek geleneksel görsel malzemelerin kullanımı ile birleştirilmelidir. Gerçek şu ki, çocuğun vizyonu, böyle bir tahta ile çalışırken kaçınılmaz olarak ortaya çıkan artan yüklere karşı son derece hassastır. Gözlerdeki yükü azaltmak için, eğitim materyali seçimini dikkatlice düşünmelisiniz. Örneğin, kullanmasına izin verilmiyor iyi baskı  ve çalışma alanını yabancı maddelerle aşırı doldurun. Renk tasarımı da doğru seçilmelidir, örn. Yazı tipi mümkün olduğunca arkaplanla kontrast oluşturmalı ve ekrandaki parlak elemanların sayısı minimum düzeyde olmalıdır.

Bir öğrenci doğrudan etkileşimli bir beyaz tahta ile çalışırken, öğretmen dikkatlice çocuğun yüzünü projektöre doğru çevirmediğinden emin olmalıdır. aşırı parlak ışığı retinaya zarar verir.

Genel olarak, okulda interaktif beyaz tahtaların kullanımı, eğitim materyali algısını geliştirir, öğretmen ve sınıf arasında yakın temas sağlar ve ayrıca edinilen bilginin katılaşmasına katkıda bulunur. Bununla birlikte, bu öğretim yöntemi, öğretmenin öğrencilerin sağlığına daha duyarlı bir şekilde bakmasını gerektirir.

Bilgisayarların çocuklar tarafından kullanılması hakkında konuşulan soru, sağlığın ve vizyonun korunması hakkındadır. Bilgisayarda "oturmak" sorusu önemlidir. Zamanında bir bilgisayarla sınıfları kısıtlamak makul bir zamandır - 10-15 dakika. Bu yaşta normal gelişim gösteren bir çocuk uyanma zamanının% 70-80'ini taşımalıdır!

Modern toplumda bilginin rolü

İnsan toplumunun gelişimi, maddi, araçsal, enerji ve bilgi içeren diğer kaynakları gerektirir. Şimdiki zaman, bilgi akış hacmindeki benzeri görülmemiş bir artışla karakterize edilir. Bu hemen hemen her insan aktivitesi için geçerlidir. Bilgi hacmindeki en büyük artış sanayi, ticaret, finans ve bankacılık ve eğitim alanlarında gözlenmektedir. Örneğin, sanayide, bilginin büyümesi, üretimin yoğunlaşması, üretimin yoğunlaşması ve uzmanlaşmasının sonucu olarak ekonomik varlıkların dış ve iç ilişkilerinin genişlemesi, üretimin karmaşıklığı, ürünlerin karmaşıklığı, kullanılan malzemeler, teknolojik ekipmanların artmasından kaynaklanmaktadır.

Bilgi, genel olarak teknolojinin ve kaynakların gelişimini belirleyen temel belirleyici faktörlerden biridir. Bu bağlamda, sadece bilgi endüstrisinin gelişimi, bilgisayarlaşma, bilişim teknolojisi ve bilişim süreci arasındaki ilişkiyi değil, aynı zamanda bilişim sürecinin yönetim ve insan entelektüel etkinliği üzerindeki etkisinin seviyesinin ve derecesinin belirlenmesi arasındaki ilişkiyi anlamak çok önemlidir.

Genel olarak bilgi sorunları ve bir bilgi süreci olarak yönetim, aşağıdaki amaç süreçleri nedeniyle çok fazla dikkat çekmektedir:

İnsanlık bilgi patlaması yaşıyor. Toplumda dolaşan ve depolanan bilginin büyümesi, bir insanın özümseme yetenekleri ile çatışmıştır;

Kitle iletişim süreçlerinin gelişimi;

Genel bir bilgi teorisi geliştirme ihtiyacı;

Yönetim bilimi olarak sibernetik gelişimi;

Bilişim teknolojisinin sosyal yaşam alanındaki nüfuzu;

Doğa bilimlerindeki araştırmalar, bilginin canlı ve cansız nitelikteki öz-örgütlenme süreçlerindeki rolünü doğrular;

Sürdürülebilir kalkınma sorununun hayata geçirilmesi, bilgi ekonomisinin oluşumu, temel itici gücü bilgi potansiyeli olan bilgi kaynakları;

İnsanlığın bir bütünlük olarak gelişmesi ihtimalinin sorunu, modern koşullarda ilerleme kriterleri sorusunu gündeme getirmeyi gerekli kılmaktadır.

“Bilgi” gibi bir şeyin anlaşılmasında ve toplumdaki ve kurumlardaki bilgi süreçlerinin mekanizmasının anlaşılmasında önemli bir yer, bir yandan bilginin iletkeni, dönüştürücüsü ve dağıtıcısı ve diğer yandan halkın faaliyetleri için motivasyon kaynağı olan bilgi ortamı kavramı tarafından işgal edilmiştir. Etkinliği boyunca, bir kişi aktif olarak bilgi ortamı ile etkileşime girer, ondan yeni kişisel bilgi edinir, yeni bilgi üretir ve bilgi ortamına yerleştirdiği bilgi biçiminde sunar. Herhangi bir işletme, içinde bulunduğu belirli bir bilgi ortamına özgüdür. Bu bilgi ortamı, bir ekonomik varlığın gelişme düzeyini yansıtır ve insanların birbirleriyle iletişim halinde olmalarına ilişkin bilgi davranışının belirli ilkelerini belirler.

Bilginin modern bilimsel ve teknik ilerlemedeki istisnai rolünün, bilginin enerji, hammadde, finansal ve diğer kaynaklar kadar gerekli ve önemli bir kaynak olarak anlaşılmasına yol açtığı da belirtilmelidir. Bilgi satış konusu oldu, yani. Kamusal alanı oluşturan bilgilerle birlikte toplumun bilgi kaynağını oluşturan bilgi ürünü.

Bir meta olarak, bilgi maddi ürünler gibi yabancılaştırılamaz. Satışı şartlı bir değere sahiptir. Alıcıya dönerek, satıcı ile kalır. Tüketim sürecinde kaybolmaz.

Bilgi sektörünün oluşumu ve gelişimi, bir çok bilgi türünün bir meta olarak hareketi, bilgi piyasası olan özel bir pazarın oluşumunu etkiledi.

Halen, ekonominin bilgi sektöründe bilginin yayılması, yeni bilgi teknolojileri kullanılmadan mümkün değildir. Temel olarak bir organizasyonun iç ihtiyaçları için yeni bilgi teknolojileri geliştirildiğinde zaman geçti. Artık bilgi teknolojileri, geniş bir kullanıcı yelpazesinin farklı bilgi gereksinimlerini karşılamayı amaçlayan bağımsız ve oldukça kârlı bir iş türü haline geldi.

Modern bilgi teknolojilerinin kullanımı, elektronik bilgi dosyalarına (veritabanları, elektronik referans kitapları ve ansiklopediler, çeşitli operasyonel raporlar, analitik incelemeler, yasamalar ve yönetmelik vb.) uluslararası, bölgesel ve ulusal bilgi sistemlerinden geliyor ve başarılı iş çıkarlarına kullanıyorlar.

Çeşitli bilgi ağlarının birleştirilmesinin bir sonucu olarak, “her zaman ve her yerde: 365/366 gün, günün 24 saati, dünyanın her yerinde” ilkesiyle bilgi hizmetlerinin yürütülmesine olanak tanıyan küresel bir bilgi sistemi İnternet oluşturmak mümkün olmuştur.

En son bilgi teknolojilerinin hızlı gelişimi sayesinde, artık yalnızca politik, finansal, bilimsel ve teknik bilgilerin küresel akışına açık erişim sağlamakla kalmıyor, aynı zamanda İnternet üzerinden küresel bir işletme oluşturmak için gerçek bir fırsat haline geldi.

Doğada, toplumda, teknolojide bilgi süreçleri.

Kişinin bilgi etkinliği.

Modern dünyada bilgisayar biliminin rolü, işleme araçları, iletimi, bilgi birikimi ölçülemez bir şekilde artmıştır. Bilgisayar bilimi ve bilgisayar teknolojisi araçları artık büyük ölçüde ülkenin bilimsel ve teknik potansiyelini, ulusal ekonomisinin gelişme düzeyini, yaşam tarzını ve insan faaliyetlerini belirler.

Bilginin amacına uygun kullanımı için, toplama, dönüştürme, aktarma, biriktirme ve sistematikleştirme gereklidir. Bilgi üzerindeki belirli işlemlerle ilişkili tüm bu işlemlere bilgi işlem adı verilecektir. Bilgi almak ve dönüştürmek, herhangi bir organizmanın hayati etkinliği için bir önkoşuldur. En basit tek hücreli organizmalar bile, en uygun varoluş koşullarını seçmek için ortamın sıcaklığı ve kimyasal bileşimi gibi bilgileri sürekli algılar ve kullanır. Canlılar, yalnızca çevreden gelen bilgileri duyular yoluyla algılamakla kalmaz, aynı zamanda kendi aralarında da değiştirir.

Kişi aynı zamanda duyularla bilgiyi algılar ve diller insanlar arasında bilgi alışverişinde bulunur. İnsan toplumunun gelişmesi sırasında bu tür diller çok fazla ortaya çıkmıştır. Her şeyden önce, bunlar dünyanın birçok ülkesi tarafından konuşulan ana dillerdir (Rusça, Tatar, İngilizce, vb.). Dilin insanlık için rolü son derece büyüktür. Bu olmadan, insanlar arasında bilgi alışverişi olmadan, toplumun ortaya çıkması ve gelişmesi imkansız olurdu.

Bilgi süreçleri sadece yaban hayatı, insan ve toplum için karakteristik değildir. İnsanlık, teknik aygıtlar yarattı - çalışmaları aynı zamanda bilgi alma, iletme ve saklama süreçleriyle de ilişkili olan otomata. Örneğin, termostat adı verilen otomatik bir cihaz, odanın sıcaklığı hakkında bilgi algılar ve bir kişi tarafından belirlenen sıcaklığa bağlı olarak, ısıtma cihazlarını açar veya kapatır.

Bilgi alma, dönüştürme, biriktirme ve iletme süreçleriyle ilgili insan faaliyetlerine bilgi faaliyetleri denir.

Binlerce yıl boyunca insan emeğinin nesneleri maddi nesnelerdi. Taş baltadan ilk buhar makinesine, elektrik motoruna veya tornaya kadar olan tüm aletler, maddenin işlenmesi, enerjinin kullanımı ve dönüşümü ile ilişkilendirildi. Aynı zamanda, insanlık yönetim görevlerini çözmek zorundaydı, bilgi biriktirme, işleme ve iletme, deneyim, bilgi iletme görevleri vardı, mesleği yalnızca bilgi faaliyetiyle bağlantılı olan insan grupları var. Eski zamanlarda bunlar, örneğin askeri liderler, rahipler, kronikçiler, sonra bilim insanlarıydı.

Ancak, yazılı kaynaklardan bilgi kullanabilecek kişi sayısı önemsizdi. Birincisi, okuryazarlık son derece sınırlı bir insan çemberinin imtiyazıydı ve ikincisi, eski (tek başına) tek kopyalarda eski el yazmaları oluşturuldu.

Bilgi paylaşımının geliştirilmesinde yeni bir dönem, matbaanın icadıydı. I. Gutenberg'in 1440'ta yarattığı matbaa sayesinde bilgi ve bilgi birçok kişi tarafından çoğaltılabilir ve erişilebilir hale geldi. Bu, nüfusun okuryazarlığını, eğitimin, bilimin, üretimin gelişimini artırmak için güçlü bir teşvik işlevi gördü.

Toplum geliştikçe, mesleki etkinliği bilginin işlenmesi ve toplanması ile ilişkilendirilen halklar dairesi sürekli genişledi. İnsan bilgisinin, deneyiminin ve onunla birlikte kitap, el yazması ve diğer yazılı belgelerin sayısı da artmıştır. Kütüphaneler, arşivler gibi bu belgelerin özel depolarını oluşturma ihtiyacı vardır. Kitaplarda ve diğer belgelerde yer alan bilgiler, sadece depolamak için değil, organize etmek, düzenlemek için de gerekliydi. Böylece, kütüphane sınıflandırıcıları, konu ve alfabetik kataloglar ve diğer kitap ve belgeleri sistemize etmek için araçlar ortaya çıktı, bir kütüphanecinin meslekleri, bir arşivci ortaya çıktı.

Bilimsel ve teknolojik ilerlemenin bir sonucu olarak, insanlık bilgi toplama, saklama ve iletme için tüm yeni araçları ve yöntemleri yarattı. Ancak bilgi işlemlerinde en önemlisi - bilginin işlenmesi, bilginin amaçlı dönüşümü yakın zamana kadar sadece insanlar tarafından gerçekleştirildi.

Bununla birlikte, teknolojinin sürekli iyileştirilmesi, üretim, bir kişinin mesleki faaliyeti sürecinde çalışmak zorunda olduğu bilgi miktarında keskin bir artışa yol açmıştır.

Bilimin gelişimi, eğitim bir kişinin bilgi ve bilgi miktarında hızlı bir büyümeye yol açmıştır. Geçen yüzyılın başında, toplam insan bilgisi miktarı her elli yılda bir, ardından sonraki yıllarda yaklaşık iki katına çıktı - beş yılda bir.

Bu durumun çıkış yolu, çoğu zaman bilgi işlem sürecini hızlandıran ve otomatikleştiren bilgisayarların oluşturulmasıydı.

İlk elektronik bilgisayar olan "ENIAC" 1946'da ABD'de geliştirildi. Ülkemizde ilk bilgisayar 1951 yılında Akademisyen V. A. Lebedev'in öncülüğünde oluşturuldu.

Şu anda, bilgisayarlar yalnızca sayısal değil, aynı zamanda diğer bilgi türlerini de işlemek için kullanılıyor. Bu sayede bilgisayar bilimi ve bilgisayar kullanımı modern insanın hayatına sıkı sıkıya girdi, üretimde, tasarım çalışmalarında, iş dünyasında ve birçok başka endüstride yaygın olarak kullanılıyor.

Üretimdeki bilgisayarlar her aşamada kullanılır: ürünün her bir parçasının yapımından tasarımına montaj ve satışa. Otomatik üretim sistemi (CAD), makineyi parça üretimi için yönetmek üzere hemen nesneyi genel olarak görüntüleyen çizimler oluşturmanıza olanak sağlar. Esnek üretim sistemi (FMS), pazar durumundaki değişikliklere hızlı bir şekilde yanıt vermenize, ürünün üretimini hızla genişletmenize veya daraltmanıza veya başka bir ürünle değiştirmenize olanak tanır. Konveyörün yeni ürünlerin piyasaya sürülme kolaylığı, ürünün birçok farklı modelini üretmeyi mümkün kılar. Bilgisayarlar, otomatik korumadan, sıcaklık sensörlerinden ısıtma için enerji tüketimini kontrol etmeye, ATM'lerden müşteriler tarafından para akışını kaydeden ATM'lere, insan organlarının iç yapısını “görmenizi” sağlayan ve doğru bir şekilde yerleştirmenizi sağlayan karmaşık bir tomografi sisteminden de dahil olmak üzere çeşitli sensörlerden gelen bilgileri hızla işlemenizi sağlar tanı.

Bilgisayar, herhangi bir mesleğin uzmanının masaüstündedir. Dünyanın herhangi bir yerinden özel bilgisayar postaları ile iletişim kurmanıza, evden çıkmadan büyük kütüphane koleksiyonlarına bağlanmanıza, ansiklopediler gibi güçlü bilgi sistemlerini kullanmanıza, yeni bilimleri araştırmanıza ve eğitim programları ve simülatörlerin yardımı ile çeşitli beceriler edinmenize olanak tanır. Tasarımcının desen geliştirmesine, yayıncıya metin ve illüstrasyonlar oluşturmasına, sanatçıya yeni resimler ve besteciye - müzik yapmasına yardımcı olur. Pahalı bir deney bilgisayarda tamamen hesaplanabilir ve simüle edilebilir.

Bilgi sunmak için yöntem ve yöntemlerin geliştirilmesi, bilgisayarları kullanarak problem çözme teknolojisi, birçok meslekte insanların faaliyetlerinin önemli bir parçası haline geldi.

Bilgi toplumunda Rusya'nın hareketi kavramı

1. Giriş: Küresel Bilgi Toplumu Oluşturma - zaman mücadelesi

Son on yılda, Rusya bir totaliterden açık demokratik bir topluma, devlet planlı bir ekonomiden piyasa ekonomisine, endüstriyel bir toplumdan bilgiye bir geçiş dönemine geçiş gibi birçok temel geçiş gerçekleştiriyor. Rus basınının, politikacılarının ve halkın dikkatini çeken şey, büyük ölçüde ülkede dramatik değişikliklere neden olan ve yaşam ve ekonomik faaliyet koşullarını önemli ölçüde değiştiren ilk iki geçişe odaklandı. Farklı seviyelerde siyasal belgeler pratikte bilgi toplumuna geçiş sorunları ile ilgilenmez. Aynı zamanda, günümüzde başka ülkeler tarafından yapılan bu geçiş, tüm insanlığın yaşamının medeniyete dayalı temellerini önemli ölçüde etkilemekte ve bireye, şirkete ve devlete uyum sağlama ve yeterli davranış stratejisinin geliştirilmesi açısından eşit derecede ciddi bir zorluk teşkil etmektedir. Tanınmış İspanyol-Amerikan sosyolog M. Castells'e göre, bilgi toplumuna geçiş Rusya için belirleyicidir - kalan geçişler tamamlanana kadar ertelenemez. Dahası, başarılı bir şekilde uygulanması olmadan, ekonomik olarak gelişmiş demokratik devletler topluluğuna tam bir katılımcı olarak katılarak, Rusya reformlarının temel görevlerini çözmek mümkün değildir. Önerilen belgenin amacı, Rusya'nın bilgi toplumu hareket stratejisinin kavramsal temellerini formüle etmektir.

Bilgi toplumunun özü

Ortaya çıkan bilgi toplumunun içsel olarak ilişkili dört temel özelliği ayırt edilebilir:

1. 1. Bilgi ve bilginin sosyoekonomik kalkınmanın en önemli kaynağına dönüştürülmesinde öncelikle ekonomik, yönetsel ve diğer faaliyet alanlarındaki bilgi zenginliğinde görülmemiş artışla ifade edilen toplumdaki bilgi ve bilginin rolünün değiştirilmesi.
2. 2. Bilgi endüstrisinin, bireysel ülkelerin ve şehirlerin küresel ekonomideki öncü rolünü sağlayan üretim alanındaki en dinamik, karlı ve prestijli üretim alanında dönüşümü.
3. 3. Bilgi ve bilgi hizmetlerinin tüketimi için gelişmiş bir pazar altyapısının ortaya çıkması ve özellikle de BİT'in yaşamın çeşitli alanlarına yaygın olarak tanıtılması, sadece profesyonel değil, aynı zamanda yerel.
4. 4. Toplumsal örgütlenme ve işbirliği modellerinde köklü değişiklikler, toplumun tüm alanlarında merkezi hiyerarşik yapılar, hızlı değişimlere ve yenilikçi gelişime adapte edilmiş esnek ağ türleriyle değiştirilir.

Kilit eğilim, modern toplumda bilgi ve bilgi rolündeki tutarlı artıştır. Bilgi ve bilgi, giderek daha önemli bir üretim faktörü, ekonomik kalkınmanın itici gücü ve toplumun refahı haline geliyor. Modern toplumun bu özelliğine dayanarak, birçok araştırmacı “bilgi” (Y. Masuda, D. Bell, O. Toffler) veya “bilgi toplumu” (P. Drucker) veya “bilgi ekonomisine” dayalı bir toplum veya "bilgi ekonomisi" (M.Porat). Bilgi toplumunda, ekonomik başarı giderek daha fazla ulusal, bölgesel, yerel veya kurumsal inovasyon sisteminin (M. Porter) kullanılabilirliğine ve etkinliğine ve yerleşik bir sürekli eğitim sistemine bağlıdır.

Birkaç faktör değişikliklere neden olur:

• · Bilim ve teknik gelişmeler arasındaki yakın bağ, nihayet yirminci yüzyılın ortalarında oluşmuş ve üretim dinamikleri ve yüksek teknolojilerin ortaya çıkmasında keskin bir artışa yol açmıştır.
• · Coğrafi olarak birbirinden çok uzaktaki olaylar bir zincirin bağları olduğu ve böylece görünüşte yerel karakterini yitirdiği toplumda meydana gelen tüm değişikliklerin küreselleşmesi.
• · İnsanlığın tüm ekonomik, politik, askeri faaliyetlerinin ve burada karmaşık sistemlerin oluşmasının muazzam bir komplikasyonudur; burada yönetim ve bilgi desteği sorunlarını vurgulayarak sadece sibernetik, sistem analizi, işletme araştırması gibi bilgi alanlarına değil, aynı zamanda yeni bir dünya görüşü ortaya çıkardı. Bilgi işlemlerinin prizması ile dünyanın algılandığı çerçeve.
• · İnsan hayatının tüm alanlarında yaygın bir şekilde kullanılmaya başlanan yeni bilgi ve iletişim teknolojilerinin geliştirilmesi, ciddi bir yeniden yapılanmalarına ve e-ticaret, tele-çalışma, uzaktan eğitim, teletıp ve e-demokrasi gibi yeni sosyal ve ekonomik faaliyet biçimlerinin ortaya çıkmasına neden olmuştur.

İlk defa, bilgi toplumu fikri, 60'lı yılların sonlarında - yüzyılın 70'li yıllarının başlarında - oldukça belirgin bir biçimde formüle edildi. "Bilgi toplumu" teriminin icadı Tokyo Teknoloji Enstitüsü Y. Hayashi'deki profesöre atfedilir. 70'lerde, neredeyse aynı anda ortaya çıkan iki ideolojinin yakınlaşması başladı - bilgi toplumu ve post-sanayicilik. Günümüzde pek çok bilim adamı, tanınmış sosyologlar ve filozofların ardından D. Bell ve O. Toffler, insani gelişmenin tarımsal ve endüstriyel aşamasından sonra, insan medeniyetinin yeni - bilgilendirici bir girişe girdiğine inanmaktadır. Bella'ya göre, “bilgi toplumu”, endüstriyel kalkınma sonrası bir toplum için yeni bir isimdir, sosyal gelişim aşamalarındaki (sanayi toplumundan sonra) sırasındaki konumunu değil, sosyal yapısını belirlemeye temel teşkil eder.

Şimdiye kadar, "bilgi toplumu" teriminin yaygın olarak kullanılmasına rağmen, bilim adamları ve uzmanlar henüz temel içeriğini anlamadılar. Modern toplumun gerçek özelliklerinin ve eğilimlerinin bazılarını ön plana çıkaran birçok tanım vardır.

Örneğin, gelişmiş ülkelerde istihdamın yapısında bilgi işlemeye katılan kişilerin payını artırma yönünde belirgin bir eğilim vardır. S. Barley’nin yaptığı hesaplamalara göre, 21. yüzyılın başlarında, eserleri esas olarak üretim veya hizmetler alanındaki fiziksel emekle ilgili olan Amerikalıların payı (tarım işçileri, esnaflar, tamirciler, otel çalışanları, perakendeciler, kuaför, vb.)% 83’ten 1900 ila yaklaşık% 41. Esas olarak bilgi ile çalışanların payı% 17'den% 59'a yükselecek. Diğer ülkelerde de benzer değişiklikler yaşanıyor. Bu nedenle bilgi toplumunun en yaygın tanımlarından biri şudur: bilgi, bilgi işlemede hammadde ve malzemelerin işlenmesinden daha fazla insanın çalıştığı bir toplumdur.

Amerikan ekonomisti T. Stewart açısından bakıldığında, bilgi çağı 1991'de başladı; ilk kez Amerikan şirketleri, materyalleri işlemek için gerekli olan endüstriyel ekipmanlara kıyasla bilgiyi (bilgisayar ve telekomünikasyon ekipmanı) kullanmak için gerekli olan bilgi teknolojisini elde etmeye daha fazla zaman harcadılar. nesneler (motorlar, türbinler, makineler ve mekanizmalar, arabalar vb.).

Birçok çalışmanın odak noktası bilgi ve iletişim teknolojilerinin hızlı gelişimi ve bunların ekonomik ve sosyal yaşamın tüm alanlarında artan kullanımıdır. BİT son yıllarda öğrenme, çalışma, sosyal faaliyetlere katılma ve dinlenme biçimimizi önemli ölçüde değiştirdi. Dahası, dijital teknolojiler aktif olarak geleneksel teknolojilere girmekte, yeteneklerini ve kullanım alanlarını değiştirmektedir. Bütün bunlar bize bir bilgisayardan, telekomünikasyondan veya mikroelektronik devrimden (D. Saye, T. Forester) bahsetmemize ve bilgi toplumunu bir bilgi teknolojisi toplumu olarak görmemize izin veriyor.

1970'lerin ortasında başlayan küresel ekonominin yeniden yapılandırılması, teşebbüsün örgütsel yapısının ve firmalar arası işbirliğinin baskın biçiminde bir değişikliğe yol açtı. Örgütsel değişimin amacı, firmaların ekonomik, kurumsal ve teknolojik ortamlarında önemli ölçüde artan değişim oranlarına uyum sağlamaktı. Genel değişimin yönü, dikey hiyerarşik yapılardan bir örgütün esnek ağ biçimlerine geçişi sağlamaktır; ağlar, hem modern bir şirketin iç örgütlenmesi hem de ortaklarıyla etkileşimi (şirket içi ağlar, kurumsal stratejik ittifaklar, vb.) Temel oluşturur. Hizmet sektöründe, idari organlarda ve diğer faaliyet alanlarında benzer organizasyonel değişiklikler yaşanmaktadır. BİT gelişimi, meydana gelen değişiklikleri teşvik etmiş, yeni bir sosyal örgütlenme biçiminin tüm avantajlarını ortaya çıkarmıştır, ancak örgütsel değişiklikler başlangıçta teknolojik gelişmeden bağımsız olarak ortaya çıkmış ve geliştirilmiştir. Telekomünikasyon altyapısının ve hepsinden önemlisi İnternet'in geliştirilmesi, modern ekonomi ve toplumda giderek daha fazla işlemin bilgisayar ağları kullanılarak yapılmasına neden olmuştur. İnternet küresel bir iletişim, iş ve eğlence ortamı haline geliyor. E-ticaretin küresel gelirinin hızla artması, 2000’de 185 milyar dolara ulaşması, 2001’de 2002’de 686.3 milyar’a, 2003’te 336.2 milyar’a çıkması beklenmektedir. 1,26 trilyona ulaştı. ABD Doları. Bu eğilimler, birçok uzmanın bilgi toplumu hakkında "ağ toplumu" olarak konuşmasına ve modern ekonomiyi "ağ" olarak tanımlamasına olanak tanır.

Geçtiğimiz 20 yıl boyunca, "bilgi toplumu" bölgesel, ulusal ve uluslararası düzeyde birçok siyasi belgenin dikkatinin merkezinde olmuştur. Siyasi bağlamda, bilgi toplumu politik bir amaç olarak kabul edilir ve yetenekleri ve avantajları ile tanımlanır.

Bilgi toplumunun sosyal yönlerini analiz etmek amacıyla Mayıs 1995’te kurulan Avrupa Toplulukları Komisyonu’nun uzman grubu, Avrupa Birliği’nin neredeyse tüm ülkelerinden önde gelen uzmanları içeren uzman grubu, bilgi toplumunu bilgi alışverişinin zamansal ve mekansal olmayacağı küresel bir toplum olarak tanımladı. siyasi sınır yok; Bir yandan, kültürlerin iç içe geçmesine katkıda bulunurken, diğer yandan, her topluluğa, kendine özgü bir kültürün kendini tanımlaması ve gelişimi için yeni fırsatlar sunar. Ek olarak, bu, her insanın ve her devletin iyiliğinin temel şartının, bilgiye engelsiz erişim ve onunla birlikte çalışabilme becerisi yoluyla kazanılan bilgi olduğu bir bilgi toplumu. Bilgi toplumu, bilimsel veri ve bilgi işlemenin yardımıyla, bilgiye bilimsel destek, iyi düşünülmüş ve bilinçli kararların alınacağı bir bilgelik topluluğuna dönüşmektedir.

1.2. Bilgi toplumunun fırsatları ve riskleri

Son on yılda, yükselen bilgi toplumu ile ilgili yüksek beklentiler ortaya çıkmıştır. Bilgi toplumunun, tüm insan topluluğunun ve her bir insanın yaşam kalitesini iyileştirmek için muazzam bir potansiyele sahip olduğuna, karmaşık hizmetleri ve eğitimi geliştirmek için yerel koşulların ve kaynakların optimum kullanımı için küçük ve orta ölçekli işletmeler için fırsatları büyük ölçüde genişlettiğine inanılmaktadır. Bilgi toplumunun gelişimi, üretim verimliliğinde önemli bir artış, doğal kaynakları korumak ve çevreyi korumak, sürdürülebilir kalkınmaya geçiş için ön koşulları oluşturur.

Gezegenimizin tarihinde ilk kez, küresel bilgi ağlarının ve sistemlerinin ortaya çıkması, herkesi kelimenin tam anlamıyla herkese bağlayabilme, insan uygarlığının bilgi kaynaklarına, dünyanın herhangi bir yerindeki nüfusa erişme, günümüzün bilgi ve manevi değerlerini birleştirme ve bu nedenle kültürel, bilimsel ve bilimsel başarıların uygulanmasının sınırlarını önemli ölçüde zorlama fırsatı yaratmaktadır. teknolojisi.

Günümüzde eğitim, öğretim ve gelişim arasında açık bir bağlantı vardır, bu nedenle herhangi bir endüstri, organizasyon veya şirket için temel faktör eğitim ve yaşam boyu öğrenmeye etkili bir şekilde erişebilir hale gelir. Pek çok ülkede, gerçeklik, yaş sınırlarıyla sınırlı olmayan, sürekli bir eğitim sistemi olan, uzaktan ve eğitimde kitlesel bir kaliteli eğitim sisteminin konuşlandırılmasıdır.

Bilgi toplumu tarafından sağlanan bir diğer fırsat, sağlık sisteminin kalitatif iyileştirilmesidir. Yeni BİT'ler profilaktik bilgileri yaygın şekilde kullanılabilir kılar, her hasta için nerede yaşadığı düzenli olarak düzenli tıbbi konsültasyonlar için temel oluşturur. Ulusal ve küresel bilgi kaynaklarına dayanarak “teletıp” ı gerçeğe dönüştürüyorlar.

Bilgi toplumunda, en karmaşık sosyal sorunlardan birinin çözülmesine yardımcı olabilecek, engelliler de dahil olmak üzere, istihdam sorununu temelde çözebilen “tele-çalışma” yaygınlaşıyor. Ek olarak, büyük şehirlerin ulaşım sistemini aşırı yükleme ve egzoz gazları ile hava kirliliği gibi akut sorunlarını çözme umutları, teleworkun toplu yayılımı ile ilişkilidir.

Bilgi gerçek bir sosyal kaynak haline gelir - aslında, sadece bir kişinin belirsizlik koşullarında yaşama adapte olmasına, sürekli değişimlere uyum sağlamasına, yeni koşullara uygun yeni davranışsal kalıpları geliştirmesine gerçekten yardımcı olabilir. Bilgi çağındaki bir kişi için, dünyanın birliği artık teorik ya da ideolojik bir soyutlama değil, günlük hayatının bir gerçeğidir. Bilgi toplumu, “alanı sıkıştırmak”, bir kişinin nerede ve hangi koşullarda çalışacağını, kimden ve hangi fiyattan belirli mal ve hizmetleri satın alacağını, satıcıları tüketicilere daha bağımlı hale getirme, tekelciler, mütevazi işverenlerin ve üreticilerin yaşamını önemli ölçüde karmaşık hale getirme seçimini önemli ölçüde genişletiyor .

Uyduların, “canlı” radyo ve televizyonların bilgi aktarımı için kullanılması, dünya çapında kamuoyu oluşumu üzerinde büyük bir etkiye sahiptir. Multimedya, video konferans ve yapay zekanın ortaya çıkışı ve geliştirilmesi, bilgi aktarma ve böylece bilginin yayılması ve paylaşılması olanaklarını büyük ölçüde genişletmektedir.

Bilgi toplumunun en önemli özelliği, üretimdeki vurgunun, malzemelerin kullanımından bilgi üretimine ve hizmetlerin sunumuna kaydırılmasıdır; bu, hammaddelerin çıkarılması ve işlenmesinde ve enerji tüketiminde önemli bir düşüşe neden olur. Ekonominin “üçüncül” sektörünün baskın gelişimi - hizmetlerin sağlanması - ekonomik sektörlerin gayrisafi milli hasıla oluşumundaki payında önemli bir değişikliğe yol açmaktadır. Bir dizi Avrupa ülkesinde, bilgi endüstrisindeki cironun yarısından fazlası, bilgi ürünlerinin ve teknolojilerinin oluşturulmasını ve ekipman üretimi için sadece% 45'ini oluşturmaktadır; İletişim endüstrisinde bu boşluk daha da radikaldir:% 80'i telekomünikasyon hizmetleri ve sadece% 20'si iletişim üretimidir.

Bununla birlikte, bilgi toplumunun tüm avantajlarının farkında olarak, kişi yalnızca yeni çözümler ve fırsatlar değil, aynı zamanda yeni sorunlar ve riskler getirdiğini de kabul edemez.

Modern dünyanın göz önünde bulundurması gereken amaç süreçlerinden biri, BİT'in patlayıcı gelişimi, gezegensel ağların oluşturulması, piyasa ekonomisinin zaferi, uluslararası ticaretin serbestleşmesi ve taşımacılığın gelişimi tarafından oluşturulan küreselleşmedir. Her neyse, tüm bunlar, ulusal ve politik sınırların aşınmasına ve kısmen de olsa bilgi, telekomünikasyon ve eğlence alanında küresel holdinglerin oluşması nedeniyle sanayileşme ve kültürlerin birleşme hızının hızlanmasına yol açmaktadır.

Küreselleşme, girişimcileri zorlu rekabete girmeye zorlar; bunun sonucunda, gerçekten güçlü olanlar hayatta kalır, daha sonra gerçek güç elde ederler, yeni oyuncuları piyasadan çıkarmaya başlarlar ve zayıf olanların gelmesine izin vermezler.

Küresel ağların yoğun kullanım koşulları altında, en gelişmiş ülkelerden daha az gelişmiş ülkelere doğru yeni kültürel saldırganlık biçimleri ortaya çıkmakta, tüm toplulukların dilsel kimlikleri, tüketici davranışları ve zevkleri de dahil olmak üzere kültürel ve ulusal kimliklerini yitirmeleri tehlikesi vardır, dar uluslar arası bir şirketler grubunun menfaatlerine uygulanmaktadır. üreticileri.

Başlıca tehlike, üretimin artmakta olan küreselleşmesinin ve küresel şirketlerin hareketliliğinin çevre politikasını, çalışma hakkını ve olumsuz etkilerini etkilemesinden kaynaklanmaktadır. sosyal koruma, - ve dünya çapında. Gerçek alarm, en gelişmiş ülkelerde BİT üretimi ile ilgili şirketlerde işlerin azalmasıdır.

“Ekran” kültürünün artan prevalansı, sanal gerçeklik ile çarpışmanın kaçınılmazlığı, illüzyonun ve gerçekliğin ayırt etmenin zor olduğu psikolojik (ve hatta zihinsel) problemler yaratır. Bilgi hacmi arttıkça, insanların içeriklerini dolaştırması, kendilerini aşırılıktan korumak için zorlaşır.

Açık, kolay ulaşılabilir ve kolayca doldurulabilen bilgi ağlarının varlığı koşulları altında, sosyal ve ekonomik açıdan tehlikeli kabul edilen bilgilerin kısıtlanması, kişisel ve diğer veri türlerinin güvenliği sorunu, elektronik bilgi üreticilerinin telif haklarına ve haklarına saygı gösterilmesi sorunu vardır.

Bilgi ve iletişim teknolojilerinin yaygınlaşması ve kullanımı “bilgi yoksulluğu” olarak adlandırılan başka bir yoksulluk boyutuna yol açmıştır. Bu kavram, nüfusun sosyal farklılaşmasının yeni bir ilkeye göre (nüfusun sadece bir kısmının yeni teknolojilere ve bilgi kaynaklarına erişmesi ve bu avantajı gerçekleştirmesi durumunda) modern BİT'e erişim ilkesine göre büyümesini yansıtmaktadır.

Teknolojik yenilik sürecinin hızlanması sayesinde, sanayi sermayesi ve rekabetin, yeni ağ teknolojisinin ve altyapının katılımı giderek daha ucuz hale geliyor ve bu nedenle giderek daha fazla insan için daha erişilebilir hale geliyor. Onlar aracılığıyla yayılan bilgilere erişim gelince, bu en zor sorunlardan biri olmaya devam etmektedir. Bilgi hizmetlerinin maliyeti uzun yıllar boyunca, bilgi alabilecek ve yaymaya gücü yetmeyenler arasındaki farkı genişletecek bir faktör olabilir.

Henüz bir cevap alamayan sorular şunlardır:

• Altyapı sahiplerinin, yazılım üreticilerinin, yazarların, yayıncıların, hükümetlerin ve uluslararası kuruluşların, nüfusun bu kesimlerinde veya bilgi kaynaklarına erişimin yetersiz olduğu ülkelerde geniş çapta yayılmasındaki rolü nedir?
• Hükümetler ve uluslararası kuruluşlar tarafından geniş bir kullanıcı kitlesine yayılan ucuz veya ücretsiz bilgiler ile bilgiye ve etkili karar vermeye etkin erişim sağlayan entelektüel yoğun bilgi ürünleri arasında nasıl bir denge elde edilir?

Bunların ve bilgi toplumunun oluşumundaki diğer sorunların çözümü, çeşitli profillerdeki uzmanların ciddi çabalarını gerektirir. Aynı zamanda, bilgi çağındaki tüm listelenen ve diğer tehlikelere karşı koyma yöntemlerinin kendilerini küresel bilgi toplumundan ayırma alanında değil, oluşumlarına tam katılımlarının geliştirilmesinde olduğu dikkate alınmalıdır.

1.3. Hareket programları geliştirme ihtiyacı

bilgi toplumuna

Diğerleri gibi, bilgi toplumu kusurludur ve BİT tarafsızdır - uygulamalarının sonuçları tamamen değerlere ve politik kararlara bağlıdır. Bilgi toplumunun yeteneklerini uygulamak, yeterli politika ve zamanında yönetim kararları konusudur.

Günümüzde meydana gelen değişikliklerin önemi, dünyanın önde gelen ülkeleri tarafından iyi bir şekilde tanınmaktadır. Bilgi iletişim teknolojilerinin geliştirilmesi, bilgi altyapısının geliştirilmesi, bilgi kaynaklarının oluşturulması ve bilgi toplumunun ekonomik ve sosyal özelliklerinin araştırılması konularında stratejik yatırımlar yapmaktadır. 20 yıldan fazla bir süredir “bilgi toplumu”, asıl amacı bilgi toplumuna geçişten maksimum fayda sağlamak ve risk ve olumsuz sonuçlara karşı koymak için ulusal, uluslararası ve bölgesel düzeylerde yazılım geliştirmeye konu olmuştur. Gelişmiş ülkelerde, üçüncü nesil belgeler zaten kabul edilmiş, ara sonuçları özetleyerek ve yeni hedefler belirlemiştir. En ciddi önem, Rusya'nın zamanında katıldığı G7 ülkelerinde bu sorunlara bağlı.

Bilgi sorunlarını çözme konusundaki müthiş deneyime rağmen, Rusya bilgi toplumunun sorunlarını dikkate alan modern programlar geliştirmede gecikti.

Okinawa Küresel Bilgi Toplumu Şartı

1. 1. Bilgi ve iletişim teknolojisi (BT), yirmi birinci yüzyılın bir toplumunun oluşumunu etkileyen en önemli faktörlerden biridir. Devrimci etkileri, insanların yaşama şekli, eğitim ve çalışmaları ve hükümet ile sivil toplum arasındaki etkileşim ile ilgilidir. BT hızla küresel ekonominin gelişmesi için hayati bir teşvik haline geliyor. Ayrıca tüm bireylerin, işletmelerin ve iş topluluklarının ekonomik ve sosyal sorunları daha etkin ve yaratıcı bir şekilde çözmelerini sağlar. Hepimizin muazzam fırsatları var.
2. 2. BT odaklı ekonomik ve sosyal dönüşümün özü, insanlara ve topluma bilgi ve fikirleri kullanmalarında yardım etme kabiliyetinde yatmaktadır. Bilgi Toplumu, temsil ettiğimiz gibi, insanların potansiyellerini daha geniş bir şekilde kullanmalarını ve özlemlerini gerçekleştirmelerini sağlar. Bunu yapmak için, BT'nin sürdürülebilir ekonomik büyümeyi sağlama, kamu refahını artırma, sosyal uyumu teşvik etme ve demokrasiyi güçlendirmedeki potansiyellerinin tam olarak gerçekleştirilmesini, uluslararası barış ve istikrarlı yönetişimin şeffaflığını teşvik etmenin karşılıklı destekleyici hedeflerini gerçekleştirmeye hizmet etmesini sağlamalıyız. Bu hedeflere ulaşmak ve ortaya çıkan sorunları çözmek, etkili ulusal ve uluslararası stratejilerin geliştirilmesini gerektirecektir.
3. 3. Bu hedeflere ulaşmak için bu sürece katılma ilkesine bağlılığımızı tekrar onaylıyoruz: İstisnasız tüm insanlar, küresel bilgi toplumundan yararlanabilmelidir. Küresel bilgi toplumunun sürdürülebilirliği, bilgi ve bilginin serbest değişimi, karşılıklı hoşgörü ve diğer kişilerin özelliklerine saygı gibi insani gelişmeyi teşvik eden demokratik değerlere dayanmaktadır.
4. 4. Rekabet ve inovasyonu teşvik eden, ekonomik ve finansal istikrar sağlayan, küresel ağları optimize etmek için işbirliğini teşvik etmek, suistimalle mücadele etmek, ağ bütünlüğünü baltalamak, dijital bölünmeyi azaltmak için ilgili politikaları ve düzenleyici çerçeveleri güçlendirmek için hükümetin çabalarını teşvik etmenin yolunu açacağız. teknoloji, insana yatırım yapmak ve küresel erişim ve sürece katılımın sağlanması.
5. 5. Bu Şart, öncelikle bilgi alanındaki uluslararası açığı kapatmaya yönelik olarak hem kamu hem de özel sektördeki herkes için bir çağrıdır. BT politikasının ve eyleminin sağlam bir temeli, dünyadaki sosyal ve ekonomik ilerlemeyi teşvik etmek için birlikte çalışma yöntemimizi değiştirebilir. Katılımcılar arasında ortak siyasi işbirliği de dahil olmak üzere etkili ortaklık, bilgi toplumunun rasyonel gelişiminin de önemli bir unsurudur.

Dijital teknolojinin gücünü kullanmak

1. 6. BT'nin potansiyel faydaları, rekabeti teşvik etmek, üretim artışını teşvik etmek, ekonomik büyüme ve istihdamı yaratmak ve desteklemek, önemli umutlara sahiptir. Görevimiz sadece bir bilgi toplumuna geçişi teşvik etmek ve kolaylaştırmak değil, aynı zamanda ekonomik, sosyal ve kültürel avantajlarını tam olarak gerçekleştirmek. Bu hedeflere ulaşmak için, aşağıdaki kilit alanlarda çalışmalar yapmak önemlidir:

• açıklık, verimlilik, rekabet ortamı ve işgücü piyasalarına uyum sağlama, insan kaynakları geliştirme ve sosyal uyumu sağlama önlemleriyle tamamlanan yeniliklerin kullanım ortamını yaratmaya yönelik ekonomik ve yapısal reformlar;
• rasyonel makroekonomik yönetim, iş dünyası ve tüketicilerden daha doğru planlama yapılmasını kolaylaştırmak ve yeni bilgi teknolojilerinden yararlanmak;
• · Rekabetçi piyasa koşulları ve ağ teknolojilerine ilişkin yenilikler, bunların bakımı ve kullanımı yoluyla hızlı, güvenilir, güvenli ve ekonomik erişim sağlayan bilgi ağlarının geliştirilmesi;
• eğitim ve yaşam boyu öğrenme yoluyla bir asırlık bilginin gereksinimlerini karşılayabilecek insan kaynakları geliştirmek ve ekonomimizin birçok sektöründeki BT uzmanlarına artan talebi karşılamak;
• kamu sektöründe BT'nin aktif kullanımı ve tüm vatandaşlar için gücün kullanılabilirliğini artırmak için gereken gerçek zamanlı hizmet sunumunun teşvik edilmesi.

1. 7. Özel sektör, bilgi toplumunda bilgi ve iletişim ağlarının geliştirilmesinde hayati bir rol oynamaktadır. Bununla birlikte, bilgi toplumu için öngörülebilir, şeffaf ve ayrımcı olmayan bir politika ve düzenleyici çerçeve oluşturma görevi hükümetlere aittir. Kamu ve özel sektör arasında etkili bir ortaklığın yanı sıra şeffaflık ve teknolojik tarafsızlık ilkelerini göz önünde bulundurarak, BT ile ilgili prosedür kurallarının ekonomik işlemlerde temel değişikliklere uymasını sağlamalıyız. Bu tür kurallar öngörülebilir olmalı ve iş ve tüketici güvenini güçlendirmeye katkıda bulunmalıdır. Bilgi toplumunun sosyal ve ekonomik faydalarını en üst düzeye çıkarmak için, aşağıdaki temel ilke ve yaklaşımlara katılıyor ve bunları tavsiye ediyoruz:

Ana akım telekomünikasyonlara ayrımcı olmayan ve maliyete dayalı bağlantı da dahil olmak üzere bilgi teknolojisi ve telekomünikasyon ürünleri ve hizmetleri için rekabeti güçlendirmeye ve pazarları açmaya devam etmek;

Bilgi teknolojilerinin fikri mülkiyet haklarını korumak, BT ile ilgili yenilikleri teşvik etmek, rekabeti teşvik etmek ve yeni teknolojilerin yaygın olarak benimsenmesi için önemlidir; Yetkililerin temsilcilerinin fikri mülkiyet haklarının korunmasına ilişkin ortak çalışmalarını memnuniyetle karşılıyoruz ve uzmanlarımıza bu alanda daha fazla çalışma alanı tartışmalarını tavsiye ediyoruz;

Hükümetlerin yalnızca lisanslı yazılımı kullanma konusundaki taahhütlerini teyit etmek de önemlidir;

Bilgi toplumu ve ekonomiler için telekomünikasyon, ulaşım ve paket teslimatı gibi birtakım hizmetler önemlidir; etkinliklerini ve rekabet edebilirliklerini artırmak, bilgi toplumunun faydalarını genişletecektir; bilgi yapılarının geliştirilmesi için gümrük ve nakliye prosedürleri de önemlidir;

Daha fazla serbestleşmeyi teşvik ederek, Dünya Ticaret Örgütü'nün (DTÖ) katı bir çerçeve bağlamında ağları ve ilgili hizmet ve prosedürleri iyileştirerek, DTÖ ve diğer uluslararası forumlarda elektronik ticaret alanında çalışmaya devam ederek ve mevcut DTÖ e-ticaret ticaret kurallarını uygulayarak sınır ötesi e-ticareti geliştirmek;

Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Teşkilatı (OECD) çalışmaları kapsamında kararlaştırılan ayrımcılık yapmama, eşitlik, basitleştirme ve üzerinde anlaşılan diğer temel unsurlar dahil olmak üzere geleneksel ilkelere dayalı olarak elektronik ticaretin vergilendirilmesine tutarlı yaklaşımlar;

Bir sonraki DTÖ Bakanlar Konferansında tekrar gözden geçirilinceye kadar elektronik transferleri gümrük vergilerinden muaf tutma uygulamasının devam etmesi;

Birlikte çalışabilirlik teknik standartları dahil olmak üzere piyasa standartlarının yükseltilmesi;

Elektronik piyasalardaki tüketici güvenini, davranış kuralları, etiketleme ve diğer güvenilirlik onay programları gibi etkin kendi kendini düzenleyen girişimler ve alternatiflerin kullanımı da dahil olmak üzere sınır ötesi ihtilaflarda karşılaştığı zorlukların çözümü için seçenekler araştırmak da dahil olmak üzere OECD kurallarına uygun olarak artırmak anlaşmazlık çözüm mekanizmaları;

Kişisel bilgilerin işlenmesinde kişisel gizliliğin yanı sıra kişisel bilgilerin işlenmesinde gizliliğin korunmasına yönelik etkili ve anlamlı bir mekanizmanın geliştirilmesi;

Elektronik tanımlama, elektronik imza, kriptografi ve işlemlerin güvenliğini ve güvenilirliğini sağlayan diğer araçların daha da geliştirilmesi ve etkin işleyişi.

1. 8. Uluslararası toplumun küresel bir bilgi toplumu geliştirme çabalarına, güvenli ve suçsuz bir siber alan yaratmaya yönelik ortak eylem eşlik etmelidir. Bilgisayar suçuyla mücadelede OECD Bilgi Sistemleri Güvenlik Kılavuzunda belirtildiği gibi etkili önlemlerin uygulanmasını sağlamalıyız. G8 ülkelerinin, Uluslar Arası Organize Suçlarla ilgili Lyon Grubu çerçevesinde işbirliği genişletilecektir. Endüstri ile diyalogu desteklemeye devam edeceğiz, böylece G8 Paris Konferansı "Hükümetle endüstri arasında siber uzayda güven ve güvene yönelik diyalog" konulu başarısını geliştirmeye devam edeceğiz. Yetkisiz erişim girişimleri ve bilgisayar virüsleri gibi mevcut sorunlara etkin siyasi çözümler bulmak da gereklidir. Önemli bilgi altyapılarını korumak için endüstri temsilcileri ve diğer aracıları dahil etmeye devam edeceğiz.

Dijital uçurumun yükseltilmesi

1. 9. Dijital bölünmeyi devletler arasında ve devletler arasında köprüleme konusu, ulusal tartışmalarımızda önemli bir yer tutmuştur. Herkes bilgi ve iletişim ağlarına erişebilmelidir. Bu konuyu ele almak için tutarlı bir strateji geliştirmek ve uygulamak için mevcut çabalara olan bağlılığımızı tekrar teyit ediyoruz. Ayrıca hem sanayinin hem de sivil toplumun bu açığı kapatmaya olan ihtiyacı tanıma konusunda giderek daha fazla eğimli olduklarını memnuniyetle karşılıyoruz. Bilgi ve kaynaklarımızı bu alanda harekete geçirmek, bu sorunu çözmek için bir önkoşuldur. Yüksek teknoloji ve pazar gelişim oranlarına cevap veren hükümetlerle sivil toplum arasında etkin bir işbirliği için çaba göstermeye devam edeceğiz.
2. 10. Stratejimizin temel bir bileşeni, herkes için evrensel erişime doğru sürekli bir hareket olmalıdır. Devam edeceğiz:

• halka iletişim hizmetlerinin sunulması için gerekli uygun piyasa koşullarının oluşturulmasını teşvik etmek;
• genel halka açık kurumlar aracılığıyla erişim dahil ek fırsatlar araştırmak;
• özellikle geri kentsel, kırsal ve uzak bölgelerde ağ erişiminin iyileştirilmesine öncelik vermek;
• sosyal koruması düşük kişilerin, engelli insanların ve yaşlıların ihtiyaçları ve fırsatlarına özel dikkat göstermeli ve onlara daha kolay erişim sağlama amaçlı önlemleri aktif olarak uygulamalı;
• · Fikri mülkiyet haklarına saygı duyurken, mobil İnternet erişimi de dahil olmak üzere “kullanıcı dostu”, “engellenmemiş” teknolojilerin daha fazla kullanılmasının yanı sıra, tüm kullanıcılara açık olan ücretsiz, herkese açık içerik ve yazılımların daha fazla kullanılmasını teşvik etmek.

1. 11. Bilgi toplumunun gelişim stratejisine, yetenekleri bilgi çağının gerekliliklerine uygun olacak insan kaynakları gelişimi eşlik etmelidir. Tüm vatandaşlara eğitim, yaşam boyu öğrenme ve eğitim yoluyla BT becerilerini öğrenme ve kazanma fırsatı sağlamayı taahhüt ediyoruz. Okullara, sınıflara ve kütüphanelere gerçek zamanlı çalışabilecek bilgisayar donanımları sağlamanın yanı sıra BT ve multimedya ile çalışma becerisine sahip öğretmenler göndererek bu iddialı amacın uygulanması için çaba göstermeye devam edeceğiz. Ek olarak, küçük ve orta ölçekli işletmelerin yanı sıra serbest meslek sahiplerini desteklemek ve teşvik etmek için tedbirler uygulayacağız, onlara İnternet'e bağlanma ve etkili bir şekilde kullanma fırsatı tanıdık. Özellikle, başka türlü eğitim ve öğretime erişimi olmayan vatandaş kategorileri için, ileri teknikleri kullanarak vatandaşlara yaşam boyu öğrenme fırsatları sağlamak için BT kullanımını teşvik edeceğiz.

Evrensel katılımın teşvik edilmesi

1. 12. BT gelişmekte olan ülkeler için büyük fırsatlar sunuyor. Potansiyellerini yoluna koymayı başarabilen ülkeler, altyapının geliştirilmesinde geleneksel olarak ortaya çıkan engellerin üstesinden gelmeyi, yoksulluğu azaltma, sağlık hizmeti, iyileştirilmiş sağlık ve eğitim ve bunların kullanımı gibi acil kalkınma zorluklarını daha etkin bir şekilde ele almayı umabilirler. Küresel e-ticaretin hızlı büyümesinin faydaları. Bazı gelişmekte olan ülkeler bu alanlarda zaten önemli başarılar elde etmişlerdir.
2. 13. Yine de, bilgi ve bilgideki mevcut farklılıkların üstesinden gelmenin küresel sorununu küçümsememelisiniz. Gelişmekte olan birçok ülke tarafından bu soruna gösterilen dikkatin karşılığını veriyoruz. Aslında, daha yüksek BT ​​gelişim hızlarına ayak uyduramayan gelişmekte olan tüm ülkeler bilgi toplumu ve ekonomiye tam olarak katılma fırsatından mahrumdur. Bu konu özellikle BT'nin yayılmasının temel ekonomik ve sosyal altyapıların, özellikle enerji sektörünün, telekomünikasyonun ve eğitimin gelişmesindeki gecikme nedeniyle engellendiği ülkelerde oldukça keskindir.
3. 14. Bu sorunu çözerken, gelişmekte olan ülkelerde gelişen koşulların ve ihtiyaçların çeşitliliğinin göz önünde bulundurulması gerektiğinin farkındayız. "Dengeleyici" bir çözüm olamaz. Bu da, gelişmekte olan ülkelerin bu alanda BT ve rekabetin gelişmesini desteklemeye yönelik politika önlemleri uygulamak ve aynı zamanda BT kullanarak düzenleyici bir çerçeve oluşturmak amacıyla tutarlı ulusal programlar benimsemek için kendi girişimlerini başlatmada oynayacakları önemli rolden bahsediyor. kalkınma ve sosyal sorunları ele alma, BT becerilerine sahip insan kaynakları geliştirme, aynı zamanda yerel ve yerel işletmelerdeki girişimleri teşvik etmeyi amaçlayan atelstva.

Daha fazla gelişme

1. 15. Uluslararası dağılmanın üstesinden gelme çabaları, tüm katılımcılar arasındaki etkin işbirliğine büyük ölçüde bağlıdır. BT gelişimi için bir çerçeve oluşturmak amacıyla, ikili ve çok taraflı işbirliği önemli bir rol oynamaya devam edecektir. Çok taraflı kalkınma bankaları (IDB), özellikle Dünya Bankası dahil olmak üzere uluslararası finans kurumları bu amaç için çok uygundur ve büyümeyi teşvik edecek ve yoksullukla mücadelenin yanı sıra iletişim, erişim ve eğitimi genişletecek programlar tasarlayıp uygulayabilirler. Uluslararası Telekomünikasyon Ağı, UNCTAD ve UNDP ve diğer ilgili uluslararası fonlar da önemli bir rol oynayabilir. Merkezi, gelişmekte olan ülkelerde özel sektörün BT'yi desteklemedeki rolü olmaya devam ediyor. Ayrıca, dijital uçurumun köprülenmesi için uluslararası çabalara önemli ölçüde katkıda bulunabilir. Kamuoyuna fikir iletmek için eşsiz fırsatlara sahip olan STK'lar, insan ve kamu kaynaklarının gelişimine de katkıda bulunabilirler. BT özünde küreseldir ve küresel bir yaklaşım gerektirir.
2. 16. İkili kalkınma yardımı ve uluslararası kuruluşlar ve özel gruplar aracılığıyla uluslararası dijital bölünmeyi köprüleme çabalarını memnuniyetle karşılıyoruz. Özel sektörün, Dünya Ekonomik Forumu'nun (WEF) ve Elektronik Ticaretin Küresel İş Diyaloğu (GDB) ile dijital forumunu (GDB) dijital dünyayı kapatmak için Küresel İnisiyatif gibi kuruluşlar karşısında da küresel forumun katkısını memnuniyetle karşılıyoruz.
3. 17. Bilişim teknolojisinin, Ekonomik ve Sosyal tarafından benimsenen bilgi temelli bir küresel ekonomi bağlamındaki rolüne ilişkin bildirgede belirtildiği gibi Sosyal Konsey BM düzeyinde (ECOSOC) bakanlık düzeyinde, bilgi teknolojisi programlarının ve projelerinin gelişmekte olan ülkelerle olan etkinliğini artırmak ve "en iyi uygulamaları" bir araya getirmek, ayrıca tüm katılımcıların kaynaklarını ortadan kaldırmak için harekete geçirmek için uluslararası diyalog ve işbirliğini genişletmeye ihtiyaç var. elektronik dijital uçurum. G8, gelişmiş ve gelişmekte olan ülkeler, yerel firmalar ve sivil toplum kuruluşları dahil sivil toplum, vakıflar ve eğitim kurumları ile uluslararası kuruluşlar arasındaki ortaklığı daha da güçlendirecektir. Gelişmekte olan ülkelerin, diğer paydaşlarla ortaklaşa, bilgi teknolojilerini kullanmak için uygun bir ortam oluşturmak için finansal, teknik ve politik destek almalarını sağlamak için de çalışacağız.
4. 18. Geniş bir uluslararası yaklaşım geliştirme çabalarımızı birleştirmek için Bilgi Teknolojisi Olanakları Grubu'nu (DOT Grubu) kurmayı kabul ettik. DOT grubu, tüm katılımcıların çalışmaya katılmaları için en iyi fırsatları keşfetmek için en kısa sürede toplanacak. Bu üst düzey grup, diğer ortaklarla yakın istişarelerde ve gelişmekte olan ülkelerin ihtiyaçlarını algılayarak:

• siyasi, düzenleyici ve ağ desteği oluşturmak, aynı zamanda teknik uyumluluğu geliştirmek, erişimi artırmak, maliyetleri azaltmak, insan potansiyelini güçlendirmek ve küresel elektronik ağlara katılımı teşvik etmek için uluslararası işbirliğini geliştirmek için gelişmekte olan ülkeler, uluslararası kuruluşlar ve diğer katılımcılarla diyalogu aktif olarak desteklemek. ticaret;
• g8’in pilot BT programlarının ve projelerinin uygulanmasında işbirliği yapma çabalarını teşvik etmek;
• · Ortaklar arasında daha yakın bir siyasi diyalogu teşvik etmek ve dünya topluluğunun karşılaştığı zorluklar ve fırsatlardan daha fazla haberdar olmasını sağlamak için çalışmak;
• özel sektörün ve Global Dijital Bölünme Girişimi gibi diğer çıkar gruplarının katkısını incelemek;
• kişisel temsilcilerimizin sonuçları hakkında Cenova'daki bir sonraki toplantıya bir rapor sunun.

1. 19 Bu görevleri yerine getirmek için, grup aşağıdaki öncelikli alanlarda somut adımlar atmanın yollarını arayacaktır:

• politik, düzenleyici ve ağ desteğinin oluşturulması:

Düzenleyici desteğin yanı sıra rekabetçi, esnek ve sosyal açıdan hassas politikaları teşvik etmek için politik tavsiyelerin desteklenmesi ve yerel kapasitelerin güçlendirilmesi;

Gelişmekte olan ülkeler ve diğer ortaklar arasında deneyim paylaşımını kolaylaştırmak;

Yoksulluğun azaltılması, eğitim, sağlık ve kültür gibi geniş alanlar da dahil olmak üzere, BT'nin kalkınmada daha verimli ve yaygın şekilde kullanılmasının teşvik edilmesi;

Entegre politika geliştirme için yeni yöntemler keşfetmek de dahil olmak üzere yönetim sisteminin iyileştirilmesi;

“InfoDev” programı gibi işbirliği programları bağlamında entelektüel ve finansal kaynakları birleştirmek için MDB'lerin ve diğer uluslararası kuruluşların çabalarını desteklemek;

• gelişmiş teknik uyumluluk, artan erişim ve düşük maliyet:

Hükümetlerin, uluslararası kuruluşların, özel sektörün ve STK'ların “ortaklık” yaklaşımına odaklanarak bilgi ve iletişim altyapısını geliştirmek için kaynak seferberliği;

Teknik uyumluluk sağlamada gelişmekte olan ülkelerin maliyetlerini azaltmanın yollarını bulmak;

Yerel düzeyde erişim programlarına destek;

Gelişmekte olan ülkelerin özel ihtiyaçlarını karşılamak için teknoloji araştırmalarını ve uygulama geliştirmelerini teşvik etmek;

Ağlar, hizmetler ve uygulama sistemleri arasında birlikte çalışabilirliği geliştirme;

Yerel dillerde bilginin genişletilmesi de dahil olmak üzere modern bilgi içeriğinin üretimini teşvik edin.

• insani kapasite geliştirme:

Temel eğitime odaklanmanın yanı sıra, BT becerilerini geliştirmeye odaklanarak yaşam boyu öğrenme fırsatlarını genişletmek;

BT ve diğer ilgili alanlarda ve ayrıca düzenleme alanında eğitim uzmanlarına yardım;

Yerel düzeyde uzaktan eğitim ve öğretim de dahil olmak üzere geleneksel teknik yardımı genişletmek için yenilikçi yaklaşımlar geliştirmek;

Okullar, araştırma merkezleri ve üniversiteler dahil bir kamu kurum ve kuruluşları ağı oluşturmak.

• küresel e-ticaret ağlarına katılımı teşvik etmek:

Gelişmekte olan ülkelerde bir iş kurmaya başlamanın yanı sıra, girişimcilerin BT'yi yeni pazarlara erişim ve etkinliklerini arttırmak için kullanmalarına yardımcı olacak kaynakları harekete geçirerek tavsiyelerde bulunarak e-ticaret kullanma fırsatlarını değerlendirin ve genişletin;

Ortaya çıkan “oyunun kurallarının” geliştirilmesi çabalarında ortaya çıkmasının sağlanması ve gelişmekte olan ülkelerin bu kuralların tanımlanmasında yapıcı bir rol oynama yeteneklerinin güçlendirilmesi.

Kavramın tarihi

Ana fikirler

Rusya

Byelorussia

BDT ülkeleri

Bilgi teknolojileri - süreçler, araştırma, toplama, depolama, işleme, sağlama, bilgi yayma ve bu süreç ve yöntemleri uygulama yollarını;

veri toplama, saklama, işleme, aktarma ve kullanma işlevlerini yerine getirirken bilgisayar ekipmanı uygulama teknikleri, yöntemleri ve yöntemleri (GOST 34.003-90);

bilgi toplama, işleme, saklama ve dağıtma için gerekli kaynaklar (ISO / IEC 38500: 2008).

Bilgi teknolojisi disiplini

Geniş anlamda BT, yalnızca bilgisayar teknolojisini değil tüm yaratma, aktarma, depolama ve bilgi algılamasını da kapsar. Aynı zamanda, BT genellikle bilgisayar teknolojileri ile ilişkilidir ve bu tesadüf değildir: bilgisayarların ortaya çıkışı, BT'yi televizyon gibi ve daha önce basım gibi yeni bir seviyeye getirmiştir.

öykü

Gelişimin başlangıcı - 1960'lardan itibaren, ilk bilgi sistemlerinin (IS) ortaya çıkışı ve gelişmesiyle birlikte.

Altyapı ve hizmetlere yapılan yatırımlarla, İnternet, 1990'ların sonunda BT endüstrisinin hızlı bir şekilde büyümesine neden oldu.

teknolojinin

Bilgi teknolojileri, bilgiyi yönetmek için gereken tüm kaynakları, özellikle bilgiyi oluşturmak, depolamak, yönetmek, aktarmak ve almak için gerekli olan bilgisayar, yazılım ve ağları kapsar. Bilgi teknolojisi aşağıdaki şekilde gruplandırılabilir:

terminalleri

Bilgi sistemleri (bilgi sistemi kavramı. Otomatik bilgi sistemi (AIS). Otomatik bilgi sisteminin konusu. AIS yapısı. AIS sınıflandırması. AIS kullanıcı kategorileri. Bilgi sistemlerinin hukuksal faaliyetlerde kullanımında ana yönleri)

Bilgi sistemi (kısaltılmış IS) - bilgi işlem sistemi ve bilgi sağlayan ve yayılan ilgili organizasyonel kaynaklar (insan, teknik, finansal vb.) (ISO / IEC 2382-1: 1993).

Bir bilgi sistemi, uygun insanlara zaman içinde uygun bilgi sağlanmasını sağlamak, yani belirli bir konu alanındaki belirli bilgi ihtiyaçlarını karşılamak için, bilgi sistemlerinin işleyişinin sonucu bilgi ürünleri - belgeler, bilgi dosyaları, veri tabanları ve bilgi hizmetleridir.

Bir bilgi sistemi kavramı, içeriğe bağlı olarak farklı şekilde yorumlanır.

“Bilgi sistemi” kavramının oldukça geniş bir yorumu, verilerin, teknik yazılımın ve yazılımın, bilgi sisteminin ayrılmaz bir parçası olduğu anlamına gelir.

Hem personel hem de organizasyonel etkinlikler. “Bilgi sistemi” kavramı, Rusya Federasyonu “Bilgi, Bilgi Teknolojileri ve Bilgi Koruması” federal yasası tarafından yaygın olarak yorumlanmaktadır;

veritabanlarında ve bilgi teknolojilerinde yer alan bir dizi bilgi ve işlem yapılmasını sağlayan teknik araçlar.

Bilişim alanındaki Rus bilim insanları arasında IP'nin en geniş tanımı, veri, programlar, donanım ve insan kaynakları ile birlikte bir bilgi sistemi kavramının da iletişim ekipmanlarını, dil araçlarını ve bilgi kaynaklarını içermesi gerektiği anlamına gelen MR Kogalovsky tarafından verilmektedir. “kullanıcıların bilgi ihtiyaçlarını karşılamak için gerçek dünyanın bir kısmının dinamik bilgi modeline destek” sağlayan bir sistem oluşturmak.

Bir bilgi sisteminin daha dar anlaşılması, kompozisyonunu veri, program ve donanıma sınırlar. Bu bileşenlerin entegrasyonu, bilgi elde etme, değiştirme ve saklama amaçlı, bilgi yönetimi süreçlerini ve son kullanıcıların hedeflenen faaliyetlerini otomatikleştirmenizi sağlar. Bu nedenle, Rus standardı GOST RV 51987 ima eder

IP "otomatik sistem, işlemin sonucu olarak daha sonra kullanılmak üzere çıktı bilgisinin sunulmasıdır."

GOST R 53622-2009 bilgi ve hesaplama sistemini, bir dizi veriyi (veya veritabanlarını), veri tabanı yönetim sistemlerini ve hesaplama araçlarında çalışan ve belirli sorunları çözmek için bir bütün olarak çalışan uygulama programlarını ifade eder.

Bir kuruluşun faaliyetlerinde, bir bilgi sistemi, bir kuruluşun iş stratejisini uygulayan bir yazılım olarak kabul edilir. Aynı zamanda, kurumun tüm çalışanlarının, hizmetlerinin ve bölümlerinin bilgi ihtiyaçlarını karşılayacak birleşik bir kurumsal bilgi sistemi oluşturmak ve uygulamak iyi bir uygulamadır. Bununla birlikte, uygulamada, bu kadar kapsamlı bir bilgi sisteminin oluşturulması çok zor, hatta imkansız, çünkü birkaç işletme genellikle çalışıyor. farklı sistemlerayrı görev gruplarını çözme: üretim yönetimi, finansal ve ekonomik faaliyetler, elektronik belge dolaşımı, vb. Bazı görevler aynı anda birkaç bilgi sistemi tarafından “karşılanır”, bazı görevler hiç de otomatikleştirilmez. Bu duruma yama otomasyonu denir ve birçok işletme için oldukça tipiktir.

Bilgi teknolojileri ve modern toplumdaki rolü

Bilgi toplumu kavramı ve özellikleri (bilgi toplumu anlayışı. Bilgilendirmenin toplumun gelişimindeki rolü. Bilgilendirmenin temel amaçları. Bilgi ve türleri. Bilginin özellikleri. Bilgi kaynakları. Bilgi ürünleri ve hizmetleri. Bilgi piyasası ve sektörü. Yasal düzenleme  bilgi piyasasında).

Bilgi toplumu, işçilerin çoğunluğunun, özellikle de en yüksek form bilgisine sahip olan bilgilerin üretimi, depolanması, işlenmesi ve satışı ile uğraştığı bir toplumdur.

Toplumun ve ekonominin bu gelişim aşaması için karakteristiktir:

- Bilgi, bilgi ve bilgi teknolojisinin toplumdaki rolünün arttırılması;

Bilgi teknolojisi, iletişim ve bilgi ürünlerinin ve hizmetlerinin üretimi ile uğraşan insan sayısındaki artış, gayrisafi yurtiçi hasıladaki paylarının artması;

Telefon, radyo, televizyon, İnternet, ayrıca geleneksel ve elektronik medya kullanarak toplumun bilgilendirilmesinin arttırılması;

Aşağıdakileri sağlayan global bir bilgi alanı oluşturmak:

İnsanların etkili bilgi etkileşimi;

Küresel bilgi kaynaklarına erişimleri;

Bilgi ürün ve hizmetleri için ihtiyaçlarının karşılanması.

E-demokrasinin gelişimi, bilgi ekonomisi, e-devlet, e-devlet, dijital pazarlar, e-sosyal ve ekonomik ağlar.

Kavramın tarihi

“Bilgi toplumu” teriminin Japonca versiyonu, 1961'de Kisho Kurokawa ile Tadao Umesao (İngilizce) arasındaki bir konuşma sırasında ortaya çıktı. Daha sonra bu terim, hemen hemen aynı anda görünmek için kullanıldı - Japonya ve ABD'de. "Bilgi toplumu" teorisi, M. Porat, J. Masuda, T. Stounier, R. Karz ve diğerleri gibi ünlü yazarlar tarafından geliştirilmiştir.

Öyle ya da böyle, dikkatini bilişim teknolojisinin kendisinin gelişimine değil, teknolojik ya da teknetronik (Yunan teknolojisinden gelen teknetronik) toplumun gelişimine odaklanan araştırmacılardan ya da büyümeden başlayarak ya da büyümekten başlayarak modern bir toplumu belirttiler. bilginin “bilgili toplum”, “bilgi toplumu” veya “bilgi-değer toplumu” olarak artan rolü. Bugün, modern toplumun bireysel özelliklerine atıfta bulunmak için önerilen onlarca kavram var.

1992'den başlayarak, Batılı ülkeler, örneğin “Ulusal küresel bilgi altyapısı” kavramını ABD'de Ulusal Bilim Vakfı'nın tanınmış konferansının ve B. Clinton ve A. Gore'un ünlü raporunun ardından tanıtıldı. “Bilgi toplumu” kavramı, Avrupa Bilgi Toplumu Avrupa’nın en saygın uzmanlarından biri olan Martin Bangemann’ın öncülüğünde Bilgi Toplumu Programları’nın Avrupa Komisyonu Uzman Grubu’nun çalışmalarında; Bilgi otoyolları ve otoyollar - Kanada, İngiliz ve Amerikan yayınlarında.

XX yüzyılın sonunda. “Bilgi toplumu” ve “bilişim” terimleri, sadece bilgi uzmanları sözlüğünde değil, aynı zamanda siyasetçiler, ekonomistler, öğretmenler ve bilim insanlarının sözlüğünde de yerini almıştır. Çoğu durumda, bu kavram, bir sivil toplum platformunun (veya en azından onun ilan ettiği ilkelerin) yeni bir evrimsel sıçrama yapmasını ve gelecek bir 21. yüzyıla bilgi toplumu olarak yeterince girmesine izin vererek, bilgi teknolojilerinin ve telekomünikasyonun geliştirilmesiyle ilişkiliydi. ilk aşaması.

BM Genel Kurulu 27 Mart 2006 tarihinde, 17 Mayıs Uluslararası Bilgi Toplumu Günü olarak ilan edilen A / RES / 60/252 sayılı kararı kabul etti.

Ana fikirler

Bilgisayarlaşmanın teknolojik ve sosyal sonuçlarının derinliği ve kapsamı ve çeşitli kamusal yaşam alanlarının ve ekonomik faaliyet alanlarının bilgilendirilmesinin göz önüne alındığında, genellikle bilgisayar veya bilgi devrimi olarak adlandırılır. Dahası, Batı sosyopolitik düşüncesi, “bilgi toplumu” olarak adlandırılan ve bilimsel ve teknolojik ilerlemenin yeni aşaması, bilgisayar ve bilgi devriminin yarattığı en yeni olayların açıklamasını hedefleyen “bilgi toplumu” kavramının çeşitli versiyonlarını ortaya koydu. Bu kavramın Batı’daki önemi ve artan popülaritesi, bu konuda gittikçe artan bir yayın akışıyla kanıtlanmaktadır. Günümüzde Batı sosyopolitik düşüncesinde, 1970'lerde sanayi sonrası toplum teorisi tarafından işgal edilen yere yavaş yavaş tanıtılmaktadır.

Sanayi sonrası toplum teorisini formüle eden D. Bell, şu anda bilgi toplumu kavramının destekçisi olarak hizmet vermektedir. Bell'in kendisi için, bilgi toplumu kavramı, sanayi sonrası toplum teorisinin gelişiminde yeni bir aşama haline geldi. Bell'in dediği gibi, “Bilgisayarın merkezi bir rol oynadığı bilgi ve bilginin örgütlenmesi ve işlenmesindeki devrim, sanayi sonrası toplum olarak adlandırdıklarım bağlamında gelişiyor.”

Martin'e göre, bilgi toplumu, öncelikle Batı'da ortaya çıkan “gelişmiş bir sanayi sonrası toplum” olarak anlaşılmaktadır. Ona göre, bilgi toplumunun öncelikle 60'lı ve 70'li yıllarda sanayi sonrası bir toplumun kurulduğu ülkelerde - Japonya, ABD ve Batı Avrupa'da - olduğu tesadüfi değildir.

U. Martin, bilgi toplumunun temel özelliklerini aşağıdaki kriterlere göre belirlemeye ve formüle etmeye çalışmıştır.

Teknolojik: Anahtar faktör, endüstride, kurumlarda, eğitim sisteminde ve günlük yaşamda yaygın olarak kullanılan bilgi teknolojileridir.

Sosyal: bilgi, yaşam kalitesindeki değişimlerin önemli bir uyarıcısı olarak işlev görür, bilgiye geniş bir erişim ile “bilgi bilinci” kurulur ve kurulur.

Ekonomik: bilgi ekonomide kaynak, hizmet, ürün, katma değer kaynağı ve istihdam olarak kilit bir faktördür.

Politik: nüfusun farklı sınıfları ve sosyal tabakaları arasında artan katılım ve fikir birliği ile karakterize politik bir sürece götüren bilgi özgürlüğü.

Kültürel: Bireyin ve toplumun bir bütün olarak kalkınması için bilgi değerlerinin teşvik edilmesi yoluyla bilginin kültürel değerinin tanınması.

Aynı zamanda, Martin özellikle iletişimin “bilgi toplumunun kilit unsurlarından biri” olduğu fikrine vurgu yapmaktadır.

Martin, bilgi toplumundan bahsederken, kelimenin tam anlamıyla değil, bir kılavuz olarak modern Batı toplumunda bir değişim eğilimi olarak alınması gerektiğini belirtti. Ona göre, genel olarak, bu model geleceğe odaklanmıştır, ancak gelişmiş kapitalist ülkelerde, bilgi toplumu kavramını onaylayan bilgi teknolojilerinin neden olduğu bir dizi değişikliği zaten adlandırabiliriz.

Bu değişikliklerin arasında Martin aşağıdakileri listeler:

Ekonomideki yapısal değişimler, özellikle emeğin dağılımında; bilgi ve bilgi teknolojisinin önemi konusunda artan farkındalık;

Bilgisayar okuryazarlığı ihtiyacının artan bir farkındalığı;

Geniş bilgisayar ve bilgi teknolojisi yayılımı;

Bilgisayarlaşma ve toplumun ve eğitimin bilgilendirilmesinin gelişimi;

Bilgisayar mikroelektronik teknolojisi ve telekomünikasyon gelişimi için devlet desteği.

Dünyada yaygın olarak kullanılan bilgisayar virüsleri ve kötü amaçlı yazılımlar.

Bu değişikliklerin ışığında, Martin'e göre “bilgi toplumu, yaşam kalitesinin yanı sıra sosyal değişim ve ekonomik gelişme beklentilerinin giderek daha fazla bilgiye ve işleyişine bağlı olduğu bir toplum olarak tanımlanabilir. Böyle bir toplumda, yaşam standartları, iş ve eğlence biçimleri, eğitim sistemi ve pazar bilgi ve bilgideki gelişmelerden önemli ölçüde etkilenir. ”

Ayrıntılı ve ayrıntılı bir biçimde, bilgi toplumu kavramı (onun, 60'ların sonlarında - 70'lerin başında geliştirdiği sanayi sonrası toplum teorisini neredeyse tamamen içerdiği gerçeğini göz önünde bulundurarak) D. Bell önerir. Bell'e göre, “önümüzdeki yüzyılda telekomünikasyona dayalı yeni bir yaşam biçiminin oluşması ekonomik ve sosyal yaşam, bilgi üretme biçimleri ve ayrıca insan emeği faaliyetinin doğası için çok önemlidir. Bilgisayarın merkezi bir rol oynadığı bilgi ve bilginin örgütlenmesi ve işlenmesindeki devrim, sanayi sonrası bir toplumun gelişmesiyle eşzamanlı olarak açılıyor. ” Dahası Bell, sanayi sonrası toplumun üç yönünün bu devrimi anlamak için özellikle önemli olduğuna inanıyor. Bu, teknolojik yeniliklerin uygulanması için kodlanmış bilimsel bilginin değerini ve yeni "entelektüel teknolojinin" sistem analizi ve karar verme teorisinin temel bir aracına dönüştürülmesi için endüstriyel toplumdan hizmet toplumuna geçişi ifade eder.

Niteliksel olarak yeni bir an, yüz binlerce ve hatta milyonlarca insanın koordinasyonunu gerektiren büyük organizasyon kümelerini ve üretim sistemlerini yönetme yeteneği idi. Bilgi teorisi, bilgisayar bilimi, sibernetik, karar verme teorisi, oyun teorisi vb. Gibi yeni bilimsel alanların hızla gelişmesi, yani örgütsel kümelerin problemleriyle tam olarak ilgili alanlar devam ediyor ve devam ediyor.

Toplumun bilgilendirilmesinin en nahoş yönlerinden biri, bilgi toplumu tarafından istikrarın kaybolmasıdır. Bilginin artan rolü nedeniyle, küçük gruplar tüm insanlar üzerinde önemli bir etkiye sahip olabilir. Bu tür bir etki, örneğin, medya tarafından aktif olarak kapsanan terör yoluyla gerçekleştirilebilir. Modern terörizm, toplumun sürdürülebilirliği konusundaki gerilemenin sonuçlarından biridir.

Bilgi toplumu esnekliğinin geri dönüşü muhasebe politikalarını güçlendirerek sağlanabilir. İnsanların muhasebe politikalarını güçlendirmenin yeni yönlerinden biri de biyometridir. Biyometri, insanları kendi başlarına tanıyabilen otomatalar yaratıyor. 11 Eylül 2001 olaylarından sonra, Birleşik Devletler inisiyatifinde, devletlerin sınırlarını geçmeye başladığında insanların otometre ile biyometrik olarak tanımlanması ile uluslararası pasaportların aktif kullanımı.

Bilgi toplumunda muhasebe politikalarını güçlendirmenin en önemli ikinci yönü, kriptografinin büyük kullanımıdır. Bir örnek, bir cep telefonunda bir SIM kart olabilir, operatörden kiralanan bir dijital iletişim kanalının aboneleri tarafından yapılan ödemenin muhasebeleştirilmesinin korunmasını içerir. Cep telefonları dijitaldir, herkese iletişim kanalları sağlamayı mümkün kılan dijitale geçiş olmuştur, ancak SIM kartlarda kriptografi olmadan hücresel iletişim kitle haline gelememiştir. Hücresel operatörler, abonenin hesabındaki paranın kullanılabilirliğini ve iletişim kanalını kullanmak için para çekmek için yapılan işlemleri güvenilir bir şekilde kontrol edemezler.

Rusya

Yetkililerin Rusya'da bilgi toplumunun gelişimi alanında devlet politikasının geliştirilmesi ve uygulanmasındaki faaliyetlerinde, birkaç aşama var. İlk başta (1991-1994), bilgi edinme alanındaki temeller kuruldu. İkinci aşama (1994-1998), enformalizasyondan bir bilgi politikasının geliştirilmesine kadar önceliklerde bir değişiklik ile karakterize edildi. Bugün devam eden üçüncü aşama, bilgi toplumu kurma alanında politika oluşturma aşamasıdır. 2002'de, Rusya Federasyonu Hükümeti, Rusya bölgesinde bilgi toplumunun gelişmesine güçlü bir ivme kazandıran “Electronic Russia 2002–2010” Federal Hedef Programını kabul etti. 2008 yılında, 2020 yılına kadar Bilgi Toplumu Geliştirme Stratejisi kabul edildi.

Kişisel biyometrik verilerin gizliliğini ve gizliliğini sağlamak için, gelişmiş ülkeler arasında Rusya, ulusal standartlara özel bir paket oluşturmaya başlayan ilk ülke oldu: GOST R 52633.0-2006; GOST R 52633.1-2009, GOST R 52633.2-2010; GOST R 52633.3-2011; GOST R 52633.4-2011; GOST R 52633.5-2011.

Diğer ülkeler henüz insan biyometrilerini kişisel şifreleme anahtarlarına dönüştürmek için henüz ulusal standartlara sahip olmadığından, muhtemelen, GOST R 52633.xx paketinin standartları gelecekte ilgili uluslararası standartların temeli olarak kullanılacaktır. Bu bağlamda, halihazırda var olan uluslararası biyometrik standartların başlangıçta ABD ulusal standartları olarak oluşturulduğunu not etmek ilginçtir.

Byelorussia

2010 yılında, Belarus Cumhuriyeti Bakanlar Konseyi, Belarus’a Bilgi Toplumu Gelişme Stratejisini 2015 yılına kadar onayladı ve 2010 yılı için uygulanması için öncelikli tedbirler planını onayladı (bilgi toplumunun geliştirilmesi ulusal önceliklerden biridir, ulusal bir görevdir). Bilgi toplumunun temellerinin oluşturulması tamamlandı, yasal dayanak bilgi verildi. Belarus Cumhuriyeti'nde 2015 yılına kadar, Belarus Cumhuriyeti'nde Bilgi Toplumu Gelişme Stratejisi'ne göre 2015 yılına kadar, elektronik hizmetlerin sağlanması için devlet sisteminin geliştirilmesi için bilgi ve iletişim altyapısının temel bileşenlerinin oluşturulması ve geliştirilmesi (e-devlet) çalışmaları tamamlanmalıdır. Elektronik bilgi sağlamak için devlet bilgi kaynaklarını entegre eden ülke çapında bir bilgi sistemi içerecek; tek korumalı ortam bilgi etkileşimi; devlet sistemi  açık anahtar yönetimi; Bireylerin ve tüzel kişiliklerin tespit sisteminin yanı sıra, ödeme işlemlerinin gerçekleştirileceği tek bir uzlaşma bilgi alanına entegre bir ödeme ağ geçidi. Belarus Cumhuriyeti’nin 2015’e kadarki süre için bilgilendirme planına göre, 2015 yılına kadar her üniversitenin genişbant internet erişimine sahip olacağı varsayılabilir. Ülkedeki bilgi toplumunun gelişme stratejisi, genişbant internet erişim limanlarında 2015 yılına kadar 3 milyona (bugün yaklaşık 530 bin) artış sağlıyor, mobil internet erişimine sahip kullanıcı sayısı 7 milyona ulaşacak (bugün yaklaşık 1.6 milyon). Bugün, Belarus okullarının% 87'sinden fazlası internete bir şekilde erişebiliyor ve% 21'den fazlası genişbant erişimine sahip.

BDT ülkeleri

BDT ülkelerinde, bilgi toplumu, Avrupa Komisyonunun AB ekonomisinin büyümesini sağlama stratejisi olarak sunduğu Avrupa Dijital Gündemi'ne (2020) benzer bir proje olan devletlerarası bir bilgi ve pazarlama merkezleri ağı (IMC ağı) temelinde uygulanmaktadır. Dijital çağda ve dijital teknolojinin toplumun tüm sektörlerine yayılması.

Bilgi teknolojileri (bilgi teknolojisi kavramı. Bilgi teknolojilerinin gelişim aşamaları (BT). BT sınıflandırması. BT gelişim eğilimleri. Bilgi teknolojilerinin hukuk alanındaki yeri ve rolü).

İyi çalışmalarınızı bilgi tabanında gönderin, basittir. Aşağıdaki formu kullanın.

Bilgi bankasını çalışmalarında ve çalışmalarında kullanan öğrenciler, mezun öğrenciler, genç bilim insanları size minnettar olacaktır.

Tarihinde gönderildi http://www.allbest.ru/

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı

FEDERAL DEVLET EĞİTİMİ YÜKSEK MESLEKİ EĞİTİM ENSTİTÜSÜ

"NOVOSIBIRSK DEVLET PEDAGOGİK ÜNİVERSİTESİ"

KÜLTÜR VE GENÇLİK POLİTİKASI ENSTİTÜSÜ

SOSYAL-KÜLTÜREL VE ​​KÜTÜPHANE FAALİYETLERİ BÖLÜMÜ

disiplin Üzerine Sosyo-kültürel faaliyetlerin bilgi teknolojisi yönetimi

Bilgi teknolojisinin modern toplumdaki rolü

Tamamlanan öğrenci 44 grup

Vasyatkina Alisa Sergeevna

Kontrol edildi: Doktor ped. Bilimler,

Redkina Natalya Stepanovna

Novosibirsk 2015

GİRİŞ

1.2 Bilgi türleri

SONUÇ

GİRİŞ

Toplum tarihinde, insan toplumunun gelişiminde adım adım geçtiği çeşitli aşamaları ayırt etmesine izin verilmektedir. Bu aşamalar, toplum tarafından varlığını sağlamada kullanılan temel yöntem ve insan tarafından kullanılan kaynakların türü ve bu yöntemin uygulanmasında öncü bir rol oynayan farklılıklar göstermektedir. Bu aşamalar şunları içerir: toplama ve avcılık, tarımsal ve endüstriyel. Günümüzde, özellikle dünyanın gelişmiş ülkeleri, toplumun oluşum aşamasının endüstriyel aşamasının son aşamasındadır. “Bilgilendirici” olarak adlandırılan başka bir aşamaya geçiyorlar. Bu toplumda belirleyici rol bilgiye aittir. Bir toplumun altyapısı, bilgi toplama, işleme, depolama ve paylaşma yöntem ve araçlarından oluşur. Bilgi taktiksel bir kaynak haline gelir.

Sonuç olarak, medeni dünyadaki yirminci yüzyılın ikinci yarısından itibaren, “peygamberlik ekonomisinden” “bilgi ekonomisine” geçiş, toplumun sosyo-ekonomik gelişiminde, belirleyici faktör olarak dünya toplumunun tüm görevlerini sanal olarak çözmede bilginin önemi ve rolünde önemli bir artış olur.

Bu, bilimsel ve teknolojik devrimin yavaş yavaş entelektüel bilgiye dönüşmekte olduğuna dair ikna edici bir delildir, bilgi yalnızca bir iletişim konusu değildir, aynı zamanda kârlı bir emtiadır; sosyal üretimi, bilimi, kültürü, eğitimi ve sosyo-ekonomik düzenlemeyi ve yönetmeyi sağlayan mutlak ve etkili bir modern yöntemdir. toplumda toplumun oluşumu.

Dolayısıyla, bilişim, toplumun sosyo-ekonomik formasyonu için modern bilgi özel teknolojiler ve bunlara karşılık gelen teknik araçlar temelinde kümülatif bir bilgi desteği sürecidir.

Sonuç olarak, toplumun bilgilendirilmesi bir öncelik haline geldi ve toplumdaki önemi sürekli artıyor.

Amaç, bilgi teknolojisinin modern toplumdaki rolünü incelemektir.

Bilgi teknolojisi kavramını göz önünde bulundurun;

Bilgi türlerini incelemek;

Bilgi teknolojisinin modern toplumdaki rolünü analiz etmek.

1. TOPLUMUN GELİŞMESİNDE BİLGİ TEKNOLOJİLERİNİN ROLÜ

bilişim toplumu toplumu otomatik

1.1 Bilgi teknolojisi kavramı

Bilgi teknolojisi, teknolojik bir zincirde bir araya getirilen, bilgilerin toplanması, işlenmesi, depolanması, iletilmesi ve gösterilmesini sağlayan bir dizi yöntem, üretim süreci ve yazılım ve donanımdır.

Bu zincirin işleyişinin amacı; bilgi teknolojisi, bilgi kaynağını kullanma süreçlerinin karmaşıklığını azaltmak ve güvenilirliklerini ve verimliliklerini arttırmaktır.

Bilişim teknolojisinin etkinliği sonuçta bilişim süreçlerinin konularının nitelikleri ile belirlenir. Aynı zamanda, teknolojiler tüketiciler için mümkün olduğunca erişilebilir olmalıdır.

Bilgi teknolojisi çeşitli açılardan sınıflandırılabilir. Örneğin:

Bilgi teknolojisi, işlenen bilgilerin türü ile ayırt edilebilir. Ayrılık oldukça şartlı, çünkü Çoğu bilgi teknolojisi, diğer bilgi türlerini desteklemenize izin verir. Örneğin, kelime işlemcilerde basit hesaplamalı işlemler mümkündür ve tablo işlemciler sadece dijital bilgileri değil, aynı zamanda grafikleri de oluşturabilirler. Bununla birlikte, her bir teknoloji türü esas olarak belirli bir türdeki bilgilerle çalışmaya odaklanmaktadır. Bilgi teknolojisini oluşturan unsurların modifikasyonu, çeşitli bilgisayar ortamlarında yeni teknolojilerin oluşmasını sağlar.

Bilgi teknolojisi sağlama (ITD) ve işlevsel (FIT) olarak ayrılabilir.

Teknolojilerin sağlanması, çeşitli konularda alanlarda araç olarak kullanılabilecek bilgi işlem teknolojileridir. Aynı zamanda, farklı bir plan ve çeşitli derecelerde karmaşıklık istemek için bir çözüm sağlayabilirler. YBÜ farklı sınıfta bileşen ve yazılımların kullanıldığı YBÜ sınıfına bağlı olarak görev sınıflarına ayrılabilir. YBÜ konu bazında birleştiğinde, sistem entegrasyonu sorunu ortaya çıkar, yani. farklı teknolojileri tek bir standart arayüze getirmek.

İşlevsel bilgi teknolojisi (FIT), belirli bir konu alanının görevleri için destek teknolojilerinin bir modifikasyonudur, yani. uygulanan konu teknolojisi. Konu teknolojileri ve bilgi teknolojisi birbirini etkiler. Örneğin, plastik kartların finansal bilgilerin taşıyıcısı olarak ortaya çıkışı, söz konusu teknolojiyi temelden değiştirdi. Aynı zamanda, tamamen yeni bir bilgi teknolojisi oluşturmak zorunda kaldık. Ancak, sırayla, yeni BT tarafından sunulan fırsatlar, plastik taşıyıcıların konu teknolojisini etkiledi (örneğin, koruma alanında).

1.2 Bilgi türleri

Bilgi aşağıdaki türlere ayrılabilir:

Bilimsel bilgi Bu doğal bilgi, socium düşüncesinin doğasının tarafsız geçerliliğini doğru bir şekilde gösterir.

Bilimsel bilgi edinme veya uygulama alanlarına ayrılmıştır (siyasi teknik savaş, vb.); Randevu alarak: grup halinde ve özel; taşıyıcı türüne göre: kağıt üzerinde - belgeselde, manyetik bantta, bilgisayar belleğinde.

Teknik bilgi Yeni problemleri çözerken (tasarım, bilimsel ve teknik süreçler, vb.) Kullanılır ve görülebilir.

Bilimsel ve teknik bilgi - ilk ikisinin topluluğu.

Bilimsel ve teknik bilgi - malzeme ve teknik üretim alanında dolaşır.

Planlama ve finansal bilgiler, bunları üretim sürecinde, finansal işaretlerle bütünleştirmiştir.

Bilgi, bilginin en üst kademesi olarak kabul edilir. Ustalık, teorik ve pratik çalışmaların bir sonucu olarak ortaya çıkar. Beceri türünü tekrarlayan bilgiler en üst düzeyde yapıyı gösterir. Toplum geliştikçe, teknolojik bilgi topluluğu olarak bilgi, işinin her alanında bir toplumun bilgi servisi veritabanına dönüştürülür.

Enerji, uygun mineraller vb. İle seviye bilgi toplumun kaynağıdır. Bilimsel ve teknolojik ilerleme ilerledikçe, bilgi kaynağı alışılmadık derecede büyük bir kamu kaynağı haline gelir. Bilgi kaynaklarının sınai sömürüsünün etkinliği, devletin mali gücünü tanımlar.

Bilgi kaynaklarının oluşumu ve işletimi için bilimsel ve teknik temel bilgisayar endüstrisi tarafından yapılmaktadır. Bununla birlikte, emek kaynaklarının fiziksel üretim alanlarından bilgi kaynağına pompalanması, “bilgi çöküşü” dönemine yol açmaktadır.

Artık sektöre giren bilgi miktarı, yönetim, bilim huzursuz değerlere geliyor. Bu bir “bilgi patlamasına” yol açabilir, başka bir deyişle, böyle çılgın bir yükseliş çok çabuk durur. Daraltmak için bir yaklaşım göstermek için izin verilir:

Bilginin büyüklüğünün iki katına çıkma süresi, seçilen bilimsel beceriler - 2-3 yıl.

Bilgi kaydetme, aktarma ve işleme işlemlerinin fiziksel maliyetleri daha yüksek enerji maliyetleridir.

Bölgenin belirli bölgelerindeki radyo emisyonları seviyesi, güneşten gelen radyo emisyonları seviyesine yaklaşıyor.

Toplumun bu bilgilendirme durumunda, bilgi kaynaklarının etkin kullanımı değerlidir. 3 lider bilgi kaynağının kullanımından sorumludur: endüstriyel elektronik elektroniği ve ara bağlantı, gelişmiş ülkeler için aynı rolü oynamaktadır, aslında daha önce bu kolay bir endüstri değildi.

Aktif bilgi muhabirleri - Bir bilgi ya da diğerinin ticari olarak kullanıcılara açık olduğu devlet bilgi kaynaklarının bir kısmı vardır. Aktif bilgi kaynaklarının büyüklüğünün, devlet bilgi kaynaklarının genel büyüklüğüne oranı, devletin önemli mali özelliklerinden biridir.

2. MODERN TOPLUMDA BİLGİ TEKNOLOJİLERİNİN ROL VE YERİ

2.1 Toplumu bilgilendirme ve bilgi teknolojisinin özellikleri

Toplumun bilgilendirilmesi, toplumsal üretim alanındaki baskın faaliyetin, modern mikroişlemci ve bilgisayar teknolojisi temelli olarak gerçekleştirilen toplama, biriktirme, işleme, depolama, aktarma, kullanma, bilgi üretme ve bunun yanı sıra modern bir toplumsal süreçtir. bilgi etkileşimi ve alışverişi için çeşitli araçlar.

Bilgi teknolojisi, yeni bir ağ toplumunun yönetim sistemini düzenlemeyi, sürdürmeyi, sürdürmeyi ve geliştirmeyi amaçlayan bilgi toplumunun bir unsuru ve işlevi olarak görülebilir. Yüzyıllar boyunca bilgi ve bilgi, kurallar ve düzenlemeler, gelenekler ve gelenekler, kültürel kalıplar ve basmakalıplar temelinde iletildiyse, bugün teknoloji ana rolü oynar.

Bilgi teknolojileri, küresel, bölgesel ve yerel düzeylerde bilgi akışını kolaylaştırır. Teknolojik yapıyı şekillendirmede, eğitimin rolünü güçlendirmede kilit bir rol oynarlar ve ev hayatı, eğlence ve eğlence dahil tüm sosyal, politik ve kültürel yaşam alanlarına aktif olarak dahil edilirler.

Bilgi teknolojisinin özellikleri:

Bilgi teknolojileri, günümüzde gelişiminin en önemli stratejik faktörü olan toplumun bilgi kaynaklarını etkinleştirmeyi ve etkin bir şekilde kullanmayı mümkün kılar.

Bilgi teknolojileri, son yıllarda insan toplumunun yaşam aktivitesinde artan bir yer edinen bilgi işlemlerini optimize etmeyi mümkün kılar ve çoğu durumda otomatikleştirir.

Bilgi süreçleri, daha karmaşık diğer üretim veya sosyal süreçlerin önemli unsurlarıdır.

Bir ülkede bilgi toplumunun oluşumu, belli bir toplumda eğitim ile ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. İnsanlık tarihinde, eğitimin kalitesini ve erişilebilirliğini geliştirmek için en az iki devir vardı. Aynı zamanda önceki iki devrim, bir sistem olarak eğitim olanaklarını genişletti, yeni araçlar ekledi ve yapısını değiştirdi.

Toplumdaki bu değişikliklere ilk cevap veren kişi olması gereken sosyal alan uzmanlarıdır. Sosyal öğretmenler ve çeşitli sosyal hizmetlerin uzmanları olan sosyal hizmet uzmanları, eğitim kurumlarının, sağlık, kültür, spor, kamu kuruluşlarının çok yönlü faaliyetlerini tamamlar ve geliştirir; devlet-kamu yapılarının aile ve birey ile ilişkilerinde bütünleştirici bir işlev gerçekleştirir. "Sosyal pedagoji" ve "gibi uzmanlıkların ortaya çıkışı sosyal hizmet»Birbiriyle ilişkili birkaç görevi çözmenize olanak tanır: ülkemizin ve bir bütün olarak dünyanın sosyal ve ekonomik gelişiminin bu aşamasına uygun bir dünya görüşü oluşturulması, mesleki kendi kaderini tayin etme dahil olmak üzere her bir insanın yaşamdaki yerinin farkındalığı; belirsizlik karşısında karar verme yeteneğine dayalı sosyal adaptasyonun uygulanması; çeşitli iletişim becerilerini geliştirmek için iletişim becerileri ve becerileri geliştirmek sosyal yapılar. Sosyal öğretmen, halkın en çeşitli kategorileri ile çalışmak zorundadır: çocuklar, engelliler, yaşlılar, mesleki eğitimine yüksek talepler getirir. Modern bilgi teknolojilerinden önemli ölçüde yardım alınabilir, bunun olmadan bugün yapamazsınız. Sosyal pedagog ve bilgisayar ne kadar çabuk “arkadaş edinirse” pedagojik etkinliği de o kadar etkili olacaktır.

Modern bilişim teknolojilerini faaliyetlerinde uygulama becerisi, sosyal alan dahil, herhangi bir uzmanın mesleki eğitiminin ana bileşenlerinden biri haline geliyor.

Bilgi teknolojisi hayatımızın her alanına girmiştir. Bilgisayar öğrenme sürecinin verimliliğini arttırmanın bir aracıdır, her türlü insan faaliyetine katılır ve sosyal alan için vazgeçilmezdir.

SONUÇ

Bilgi alışverişi olmadan sosyal alanın işleyişi ve gelişimi mümkün değildir. Modern bilgisayar bilişim teknolojilerinin sosyal alana girmesi, toplumdaki sosyal ve ekonomik süreçlerin artan karmaşıklığı, bilgiye ve organize bilgi akışına artan bağımlılığı, modern koşullarda sosyal, ekonomik, yönetimsel ve diğer görevleri elle çözme konusundaki yetersizliği ile belirlenir. Modern bilgisayar ve telekomünikasyon araçları kullanarak sosyal bilgilerin otomatik olarak işlenmesi, depolanması ve dağıtılması, sosyal bilginin kalitesini, doğruluğunu, tarafsızlığını, verimliliğini ve bunun sonucunda etkili ve zamanında yönetim kararları alma olasılığını artırmaya izin verir.

Bilgi teknolojilerinin ortaya çıkması, gelişmesi ve işleyişine, bilgi ihtiyaçlarını karşılamak ve vatandaşların, devlet otoritelerinin, yerel yönetimlerin, kuruluşların ve kamu derneklerinin haklarının gerçekleşme haklarını gerçekleştirmek için en uygun koşulların yaratılması için organize edilmiş bir sosyo-ekonomik ve bilimsel-teknik süreç olan bir bilgilendirme süreci eşlik eder. bilgi kaynaklarının oluşumu ve kullanımı ".

Bilgi teknolojilerinin toplumun gelişiminin modern aşaması için rolünü ve önemini analiz ederek, bu rolün stratejik olarak önemli olduğu ve bu teknolojilerin öneminin yakın gelecekte hızla artacağı konusunda kesin kararlar vermek mümkündür. Günümüzde devlet teknolojik gelişmesinde belirleyici rol oynayan bu teknolojilerdir. Bu sonuçların argümanları, onları üretim ve sosyal teknolojilerle ilgili olarak öncelikli bir konuma getiren bilgi teknolojilerinin benzersiz özellikleridir.

KULLANILAN KAYNAKLAR LİSTESİ

1. Grinevich N.D. "Bilişim ve Bilgi Teknolojileri", BINOM. Bilgi Laboratuvarı, 2003

2. Yemelyanov S.V., "Bilgi Teknolojileri ve Bilgisayar Sistemleri", Editörden URSS, 2004

3. Levin, VI, "Bilgi Teknolojileri Tarihi" BINOM. Bilgi Laboratuvarı, Bilgi Teknolojileri İnternet Üniversitesi - INTUIT.ru, 2007

4. Fedorova N., " Bilgi sistemleri"Akademi, 2010

5. Zehirler G.B. Bilgi ve Toplum // Dünyada. - 2004. - № 2.

Allbest.ru tarihinde gönderildi

...

Benzer belgeler

Bilgi süreci, toplumun sosyo-ekonomik oluşumunu desteklemektedir. Bilgi teknolojisinin ortaya çıkışı ve gelişimi aşamaları. Bilgi hizmetleri endüstrisinin gelişimi, bilgisayarlaşma, telekomünikasyon alanında özel teknolojiler.

dönem ödevi eklendi 07/09/2015


Kümülatif bir bilgi işlem süreci olarak bilişim, toplumun sosyo-ekonomik oluşumunu dijital teknolojilere ve teknik araçlara dayalı olarak desteklemektedir. Bilgisayar elektronik cihazlarının mikrominiatizasyonu. Bir bilgisayar ağı oluşturmak.

dönem ödevi eklendi 07/10/2015


"Bilgi", "bilgi teknolojisi" kavramları. Toplumu bilgilendirme süreci ve oluşumu. Bilgisayar biliminin temel kavramları. Bilgi teknolojisi (BT) türleri ve ilkeleri, organizasyonlarını etkileyen faktörler. BT'nin işletme perspektifinden değeri.

dönem ödevi eklendi 12.02.2013


Bilgi teknolojisi kavramları, tanımları ve terminolojisi. Bilişim teknolojisinin toplumun modern gelişimindeki rolü ve önemi, ülke ekonomileri için önemi. Yönetim kararlarında bilgi işlem yöntemleri. Bilgi teknolojisinin sınıflandırılması.

Özet, 02/28/2012 tarihinde eklendi


Bilgi teknolojisi kavramı, gelişim aşamaları, bileşenleri ve ana türleri. Bilgi teknolojisi veri işleme ve uzman sistemlerin özellikleri. Bilgi teknolojisini kullanma metodolojisi. Bilgisayar teknolojisinin faydaları.

dönem ödevi, 09/16/2011


Bilgi teknolojisi kavramı, günümüzde toplumdaki rolü ve önemi. Toplumu bilgilendirme sürecinin temel bir teknik bileşeni olarak bilgisayarlar. Eğitim, iş ve bilgi yayma için internet fırsatları.

sunum 03/04/2012 tarihinde eklendi


Bilgi süreci ve bilgi teknolojisi kavramı. Bilişim sürecinin sosyal gelişimdeki özü, rolü ve önemi. Rus eğitiminin amaçları, amaçları ve gelişim eğilimleri. Didaktik iletişim teknolojisi yetenekleri.

12/25/2013 tarihinde sunum eklendi


Bilgi teknolojisinin ekonomideki temel özellikleri. Sınıflandırma, ana bileşenler ve bilgi teknolojisi yapısı. Sistem ve araçlar Bilgi teknolojisinin dış çevre ile etkileşimini sunar.

22.09.2011 tarihinde sunum yapıldı


Özün tanımı, işlevleri, görevleri ve bilgi teknolojisi türleri. Bilgi teknolojisi veri işleme, yönetim, otomatik ofis ve karar desteği özellikleri. analizi modern türler  bilişim servisi.

11/30/2014 tarihinde sunum eklendi


Bilgi teknolojisi kavramı; bilişimin toplumdaki yeri ve rolü. Belirli bir işletmenin eğitim sürecinin ihtiyaçlarına uygun genel bilgilendirme yöntemlerine aşina olmak. Yerel eğitim ortamının parametrelerinin hesaplanması.