aktualnost tem

Uspešno izvajanje reform v naši državi s strani velikega sveta bo odvisno od njegove kadrovske varnosti. Problem usposabljanja visokokvalificiranega osebja, dopolnjevanja kadrovskega dela, oblikovanja kadrovske rezerve se prav tako šteje za prednostno nalogo v praksi upravljanja.

Trenutni korak k upravljanju organizacij izhaja iz uveljavljanja ideologije optimalnega upravljanja »človeških virov«, najnaprednejšega razvoja možnosti »človeških potencialov« in njegovega razmnoževanja v sferi sub'êkta prakse te organizacije. . Pri zvyazku z tsim v središču spoštovanja nove paradigme upravljanja je skupina ljudi, ki delajo v organizaciji. Danes organizacija uspešno konkurira na trgu, saj ni le tehnološko učinkovita, temveč zagotavlja razvoj svojih kadrov, generiranje, generiranje in promocijo novih idej. V zvezi s tem se bistveno povečuje vloga kadrovskih služb in subjektov kadrovskega dela. Narava njihove dejavnosti se korenito spreminja. Fahivci sodobnih kadrovskih služb se ne obravnavajo kot zmagovalci in praktiki pisarniškega materiala, ampak kot aktivni udeleženci kadrovske politike, subjekti kadrovskih odločitev, arhitekti kadrovskih procesov in upravljanja osebja (Bazarov T.Yu., Belyaev A.S., Derkach A.A., Zhidaev SS. , Sviridova JI.B., Sitnik SN, Turchinov AI in ing). Hkrati je kaznivo dejanje vikonannnya tradicionalni zavdan poklicni izbor, izbor in razporeditev osebja in drugo. Vključenih je veliko kadrovskih služb do zaključka izpopolnjevalne prehrane - zaposlovanje, načrtovanje poklicne kariere, razvoj in izvajanje programov posebnega strokovnega razvoja in še marsikaj. V povezavi s CIM se je močno povečalo število specialistov na področju usposobljenosti in strokovne usposobljenosti izvajalcev sedanjih kadrovskih služb. Fahіvtsі sodobnih kadrovskih služb je posledica visoke stopnje strokovne usposobljenosti in njenih posebnih vrst, različnih vrst misli, vključno s psihološkimi, posebnimi posebnimi poklicnimi lastnostmi.

Če pogledamo nazaj na tiste, ki so odgovorni za to, da sedanje kadrovske službe aktivno prispevajo k upravljanju kadrovskih virov organizacije, je še posebej pomembno, da postavijo svoje psihološko znanje in razumevanje, da zagotovijo psihološko kompetentnost. Sama psihološka kompetenca zagotavlja tisti sistem potrebnih psiholoških strokovnih znanj, medtem ko omogoča učinkovit razvoj trenutnega kadrovskega razvoja kadrovskega potenciala, realizacijo možnosti »človeškega skladišča« (Bodalev AA, Vegerchuk IE , Derkachuk IE V.G., Stepnova JI.A. in in.). cim razvoj psihološke kompetence fahivtsіv in kerіvnіkіv kadrovskih služb je pomembna duševna varnost učinkovitosti njihove dejavnosti v trenutnih razmerah.

Ravno v tej uri nujnost te naloge zamajejo potrebe prakse kadrovskega dela in je povezana z delom oblikovanega roba. Analiz bo postal problem, ki ga pokaže, Shah na Danskem ISNU ІСНОє VIMOGAMY TO PROFITE MІZMU SUMBOY VIMOGS TO PROFITSIONALIMUM SUBOD TA VІDDCHYMUM NEVALIKI SPECIAL DOES, NASAMPERED, PSYCHOLOCHNYY TA ACMENIOCHMETYDSIONFRE "PROFITSIONALIMUM SUBOD TA VІDDCHYMUM NEVALIKI" SPECIAL DOES, NASAMPERED, PSYCHOLOCHNYY TA ACMENIOCHMETYDIONYFRE "PROFITSIONALIMUM SUBOD TA VІDDCHYMUM NEVALIKI".

Diya tsієї superechnostі, nebkhіdnіst razrobki znanstvene in metodične zasede zaspechennya effektivnoї іyalnostі fahivtsі v suchasnyh kadrovske službe povečali nujnost tsgogo doslіdzhennya.

Stan težave doslіdzhen

Problemi dejavnosti fahivtsiv in kerіvnіkіv kadrovskih služb se odkupujejo s predmetnega področja različnih znanosti - sociologije, psihologije, akmeologije, kadrovske znanosti, teorije upravljanja organizacij in drugih. Zvіdsi širina in raznoplanovіst dolіdzhenі otrimanih rezultіvі.

V psiholoških študijah je bilo posebno spoštovanje kadrovskim strategijam in kadrovskim politikam organizacij (Bazarov T.Yu., Malinovsky N.V. in in.) V. M., Sviridova L. V., Turchinov A. I.); izbor, zaposlovanje kadrovske razporeditve, oblikovanje rezerve (Bizyukova I.V., Goncharov O.M., Kovalova T.V., Ognev A.S. Sulemov V.A.), poklicne kariere (Lotova I.P., Mogilovkin Є.A. "). Izvedena je nadaljnja ocena metod neinstrumentalnih metod. psihološka diagnostika za zasluge kadrovskega dela (Bogdanov EN, Zazikin VG, Konyukhov NI in in.). »: sistematičen pogled na kadrovske dejavnosti (Voychenko EG, Grachov MV, Egorshin AP in in.), kadrovsko delo in tehnološka oprema ( Bogachov VF, Durakova IB, Kabakov VS ta in.), psihološki referent za kadrovsko delo (Blinov B.V., Bodrov V.A., Zazikin V.G. in in.); S., Naumov AI in v .. Za posebno spoštovanje zasluge psihološke uspeh poklicne dejavnosti osebja kadrovskih oddelkov (Drozdov IM,

Sitnik S.N.) in problemi upravljanja osebja (Derkach A.A., Dyachkova E.V., Zhidaev S.S. in in.).

V preostalih letih so posebne značilnosti subjektov kadrovskega dela postale predmet psiholoških in akmeoloških študij. Včasih problem strokovne usposobljenosti, še posebej pomembne miselne skladiščne kompetence, ni bil dovolj. Ločeno smo obravnavali prehranjevanje psihološke in akmeološke varnosti, razvoj psihološke kompetence, iskanje poti, misli in dejavnikov pri optimizaciji kadrovske dejavnosti.

Na ta način je problem psihološke kompetentnosti kadrovskih služb ter njene psihološke in akmeološke varnosti v bistvu izgubil svojo nerazdeljeno, ne glede na očitno relevantnost ter znanstveni in praktični pomen.

Glede na aktualnost problematike raziskovanja, premajhno raznovrstnost, teoretični in praktični pomen je bila dodeljena tema raziskave, oblikovana naloga in hipoteza, utemeljen predmet in predmet raziskovanja.

Meta raziskave - opredeliti strukturo in zmіst psihološke kompetence fahіvtsіv kadrovskih služb, psihološki in akmeološki um in dejavnik produktivnega razvoja.

Predmet spremljanja je psihološka usposobljenost fakultete za kadrovske službe.

Predmet študija je oblikovanje psihološke kompetence fakultete za kadrovske službe in determinante razvoja.

Nadaljnja hipoteza

Psihološka kompetenca je skladiščna in pomembna mentalna strokovnost ter posebnost fakultete za kadrovske službe, ki naj bi postala njihova strokovna kompetenca. Psihološka kompetenca je strukturirano področje strokovnega znanja ob prisotnosti sistema posebnih psiholoških in akmeoloških znanj in znanj.

Visoka raven psihološke usposobljenosti omogoča kadrovskim službam fahivtsy, da zagotovijo učinkovitost svoje poklicne dejavnosti na področju upravljanja s človeškimi viri organizacije, njihove uporabe, upravljanja osebja, doseganja produktivne posebne poklicne naloge.

Psihološka kompetenca lahko nadzoruje strukturo, enak razvoj. Pri njeni zmistі prednostna naloga je družbeno-zaznavna kompetenca.

Produktiven razvoj psihološke kompetence fahivcev kadrovskih služb je mogoče najti v prisotnosti nizkih objektivnih in subjektivnih umov in dejavnikov, ki so lahko algoritemski. Razvoj psihološke kompetence kadrovskih služb je dotsilno zdiisnyuvati z najpomembnejšimi izbori psiholoških in akmeoloških metod in tehnologij.

Nadaljnja naloga:

1. Preučiti problematiko raziskovanja, sistematizirati psihološko in akmeološko delo od problema kompetenc in osmih vrst raziskovanja do metode disertacijske raziskave.

2. Pojasniti in konkretizirati psihološki vidik dejavnosti fahivtsiv trenutnih kadrovskih služb, njihove poklicne in posebne kompetence, psihološke posebne strokovne lastnosti.

3. Empirične psihološke in akmeološke raziskave o psihološki usposobljenosti fahivcev kadrovskih služb, ki razkrivajo in opisujejo psihološke in akmeološke značilnosti razvoja.

4. Razvoj psihološkega in akmeološkega sistemskega opisa psihološke kompetence strokovnjakov v kadrovskih službah.

5. Razviti algoritem za produktiven razvoj psihološke kompetence strokovnjakov kadrovskih služb in na njegovi podlagi izvesti razvojni eksperiment.

6. Sistematizirati najpomembnejše psihološke in akmeološke misli, dejavnike, metode in tehnologije za produktiven razvoj psihološke kompetence fakultete za kadrovske službe.

Teoretična osnova študije je psihološka teorija in koncept posebnosti, ki se razvija (Ananiev B.G., Antsiferova L.I., Bodalov A.A., Lomov B.F., Merlin V.C., Platonov K.K., Rubinshtein S.L., Feldstein DI in in.), teorija (Agapov VS, Anisimov OS, Bodalov AA, Derkach AA, Zazikin VG, Kuzmina NV, Laptev L. G. ., Rean AA, Seleznyova EV, Solovyova NV in in.), Psihološki in akmeološki koncepti strokovne, psihološke in akmeološke kompetence subjektov dejavnosti (Derkach AA, Vegerchuk I.E., Zazikin V.G., Kuzmina N.V., Kulikova E.V., Makarov S.V., Markova A.K., Seleznyova E.V., Stepnova L.A., Rean A.A. ., Fedorkina AP, Fominikh AF in Fominikh akmeološko spremljanje kadrovskega dela in strokovnosti fakultete in kadrovskih oddelkov (Derkach AA, Drozdov IM, Dyachkova OV, Zhidaev S.S., Sitnik S.N. in in.).

Metodološka osnova disertacijskega raziskovanja je globoka in zasebna metodološka zaseda psihologije in akmeologije, načel psihološkega in akmeološkega empiričnega raziskovanja.

Metode spremljanja. Disertacija je vključevala naslednje raziskovalne metode: globalne znanstvene metode (teoretična analiza, študij, sinteza); empirične psihološke in akmeološke metode (vprašalniki, strokovne ocene, razprave, previdnost, intervjuji); razvojni eksperiment.

Empіrichnu doslіdzhen bazne sklali Rezultati ekspertnoї otsіnki (24 eksperta) vprašalnik opituvannya (120 fahіvtsіv da kerіvnikіv kadrovske storitve DERZHAVNAYA na enem samostojna organіzatsіy, regіonalnih da munіtsipalnih admіnіstratsіy) diskusії іndivіdualnі spіvbesіdi (53 spetsіalіsti z osebjem) rozvivayuchogo eksperimentu (4 strokovnjaka, 24 uchasnikіv) .

Glavni znanstveni rezultati, odrimani predvsem zdobuvach, da so njihova znanstvena novost

Vstanovleno scho psihologіchna kompetentnіst fahіvtsіv Suchasnyj kadrovske storitve organіzatsіy JE vazhlivoyu skladišča Chastain profesіynoї kompetentnostі scho Ja Sistem spetsіalnih psihologіchnih znanje o zakonomіrnostі, mehanіzmi, sponukalnі razlogi povedіnki, dіyalnostі ^ spіlkuvannya da vіdnosin Lyudin v protsesі profesіynoї dіyalnostі- da vzaєmodіy, znachuschih za vodenje suchasnoї osebja dela .

Dokazano je, da je psihološka kompetenca strokovnjakov kadrovskih služb najpomembnejši razvoj socialne in perceptivne kompetence. Ugotovljeno je bilo, da je glavna skladiščna psihološka kompetenca kadrovskih oddelkov socialna in zaznavna kompetenca, sicer pa je psihološka kompetenca z njo povezana funkcionalno. Strukturno-psihološka kompetentnost trenutnih kadrovskih služb fahіvtsіv je funkcionalna enotnost napredujočega skladišča: kognitivna, regulativna, refleksivno-statusna, normativna in komunikacijska, kot se pojavljajo v svojem delu v motivacijsko-posebni kakovosti in operativni mentalni psihologiji. Merila za razvoj psihološke kompetence so enaka, produktivnost posebnega strokovnega razvoja in samorazvoja.

Ugotovljeno je bilo, da je poseben vidik psihološke kompetence subjektov kadrovskega dela povezan s psihološkimi značilnostmi objektov kadrovskega dela. Smrad ima lahko materinske značilnosti psihološkega zlaganja - nestabilnost stanja, poklicna "živost" dela učiteljev, prisotnost psiholoških poudarkov in notranjih konfliktov v njih, nestabilen režim prakse in v. S takšnim predmetom je produktivno komunicirati s pomočjo strokovnjaka v kadrovski službi z visoko stopnjo psihološke usposobljenosti in odgovornega uma praktičnega psihologa.

Po izvedbi psiholoških in akmeoloških študij psihološke kompetentnosti profesorjev kadrovskih služb:

Razstavljen je izčrpen strokovni opis značilnosti fahivcev trenutnih kadrovskih služb, pa tudi njihov profesiogram z elementi akmeografije;

Ugotovljeno je bilo, da je povprečna stopnja razvoja psihološke kompetence učiteljev kadrovskih služb blizu kritičnih vrednosti za izjemno visoko samozavest njihovega razvoja;

Pokazalo se je, da je enak razvoju psihološke kompetence različnih fahivcev regionalnih upravnih struktur in občinskih;

Pokazalo se je, da se socialno zaznavne veščine in miselnost fahivtsіv zdebіlshoy spontano oblikujejo na podlagi individualnih življenjskih dokazov in izjemnih pojavov, družbeno zaznavni procesi pa so prilagodljivi na dotok tipičnih psiholoških pojavov, ki ustvarjajo družbene interakcije.

Natančen tabelarni sistemski opis glavnih in posebnih značilnosti psihološke kompetence strokovnjakov v kadrovskih službah za strukturne komponente - kognitivno, regulativno, refleksivno statusno in normativno - z opisom njihove psihološke spremembe, psiholoških lastnosti, zmanjša to determinanto razvoja. Dodeljena je bila stopnja razvite psihološke kompetence, predstavljen je psihološki in akmeološki opis visoke, srednje in nizke ravni.

Dokazano je, da na izboljšanje ravni psihološke kompetentnosti fakultete za kadrovske službe pomembno vpliva eksperiment, ki se razvija na podlagi temeljnega psihološkega in akmeološkega algoritma ter modularnega principa njegove izvedbe, ki vključuje teoretični del, analiza konkretnih. Po poskusu je koeficient za razvoj psihološke kompetence učiteljev kadrovskih oddelkov v povprečju postal 24,5%.

Utemeljeni so glavni psihološki in akmeološki umi ter dejavniki za razvoj psihološke kompetence strokovnjakov v kadrovskih službah. Globoke psihološke in akmeološke misli je treba v tovrstni profesionalnosti posodobiti na podlagi prehoda kadrovskih služb na nove kadrovske tehnologije, ustvarjanja akmeološkega medija v kadrovskih strukturah, ki spodbuja razvoj in samorazvoj psihološke kompetence. , razvoj njihovih psiholoških in strokovnih služb ter psihologi akmeološke odličnosti. Med najpomembnejšimi uradniki mora biti oblikovanje sistema za izbiro usposabljanja v kadrovskih službah, poosebljanje individualnega dela s fakhivtsi kadrovskih služb za izboljšanje njihove psihološke usposobljenosti.

Zanesljivost in zanesljivost rezultatov disertacijske raziskave je bila zagotovljena s teoretičnimi in metodološkimi ovrednotenji problematike, preizkušanjem teh raziskovalnih metod, reprezentativnim vzorčenjem in ponovnim preverjanjem rezultatov v praksi.

Praktični znachimіst disertatsіynogo doslіdzhennya polyagaє v resnici scho rozroblenі modelі algoritem, ki inventar, viyavlenі psiho-akmeologіchnі Umi, da dejavniki Je osnova za іndivіdualnogo rozvitku psihologіchnoїї kompetentnostístívístívístívístívístívístívístívístívístívístívístívístívístívístívsívív.

Potrditev in implementacija rezultatov spremljanja. Osnovna dolžina rezultatov disorthyanty Doblіzhenna Dopinal Dopy na Satvyanya Problem's Grupets Kategorije Akmeologije Ta Psihološka akademija Dyalnosti Rosіyskoi Akademії ї ralostei za predsednika Rosíyskoi federacije (2005-2008 RR), mednarodnega seminarja Akmeskologije Tom. Miscious Sciences.

Gradivo disertacijske raziskave bo napisano med branjem posebnih tečajev "Psihološka kompetenca državnih uslužbencev", "Akmeologija upravljanja", "Psihologija poklicne dejavnosti državnih uslužbencev" na Ruski akademiji državne službe za predsednika republike. Ruska federacija.

Predpisi, ki krivijo Zakhista

Učinkovitost dejavnosti fahivcev trenutnih kadrovskih služb je povezana z izpolnitvijo bogastva novih nalog, kar je lahko psihološka sprememba. Krimski tradicionalni direktorji za izbor, zaposlovanje, razporeditev osebja, atestiranje, oblikovanje kadrovske rezerve - upravljanje s človeškimi viri organizacije, upravljanje osebja, kadrovska "arhitektonika", uporaba in razvoj kadrovskega potenciala. Їhnє rešitev za prednostni razvoj psihološke kompetence kot nujnega uma za strokovnost kot pomembno psihološko področje strokovnega vodenja.

Psihološka kompetenca fakultete trenutnih kadrovskih služb organizacij je pomembna skladiščna strokovna kompetenca, kognitivno-regulativna komponenta strokovnosti specialnosti in dejavnosti, ki jo je treba uvrstiti med psihološko kompleksne objekte. Praktična oseba ima psihološko usposobljenost s sistemom posebnega psihološkega znanja in intelekta, ki omogočata učinkovit razvoj neinstrumentalne psihološke diagnostike, izdelavo psiholoških napovedi.

V sistemu psihološke kompetentnosti fahivcev kadrovskih služb ima socialno zaznavna kompetenca ključno vlogo. Druge vrste psihološke kompetence (socialno-psihološke in psihološko-pedagoške) so z njo funkcionalno povezane.

Psihološka kompetentnost fakultete aktualnih kadrovskih služb je lahko na isti ravni globalne psihološke strukture, ki vključuje kognitivno, regulativno, refleksivno-statusno, normativno in komunikacijsko komponento, ki se izmenjujejo s funkcionalno enotnostjo. Najpomembnejši kriteriji za razvoj psihološke kompetence fakultete za kadrovske službe so enakopravnost, produktivnost psihološkega specialno-strokovnega razvoja in samorazvoj. p align="justify"> Vprašanje psihološke usposobljenosti fahivcev kadrovskih služb je enako posebnemu bogastvu v tem, kar je povezano s psihološkimi značilnostmi predmetov kadrovskega dela.

Povprečna stopnja razvoja psihološke kompetence večjega fakhivceva kadrovskih služb je blizu kritičnih vrednosti za izrazito visoko samozavest njihovega razvoja, poleg tega je enaka razvoju psihološke kompetence fakhivcev. regionalnih upravnih struktur svojih občin. Socialno-perceptualni procesi so razširljivi do skrajnih manifestacij psiholoških stališč, tipičnih psiholoških pojavov, ki spodbujajo prevzemanje kadrovskih delovnih objektov. Socialno zaznavni novinec in vminnya med fahivtsivi se oblikujejo bolj spontano na podlagi individualnih življenjskih izkušenj.

Psihološki in akmeološki vidik psihološke kompetence fakultete za kadrovske službe ni podvržen sistemski avtoriteti, zato jo lahko predstavimo kot sistem, ki vključuje kognitivne, regulativne, refleksivno-statusne in normativne strukturne komponente, psihološko kakovost in razumevanje determinante razvoja. Specifično merilo psihološke usposobljenosti fahivcev kadrovskih služb določa stopnja razvoja - visoka, srednja in nizka.

Razvoj psihološke kompetentnosti strokovnjakov kadrovskih služb je treba razvijati na podlagi splošnega strokovnega opisa posebnih in strokovnih značilnosti fakultete trenutnih kadrovskih služb, njihovega profesionalnega programa z elementi akmeografije s pomočjo splošne psihološke in akmeološki algoritem. Učinkovita izvedba tega algoritma je možna pri dodatnem eksperimentu, ki se razvija na podlagi modularnega principa njegove izvedbe, ki vključuje teoretični del, analizo konkretnih situacij, praktično delo in kontrolne naloge. Zanašanje na to miselnost vam omogoča, da povečate raven psihološke kompetence po integralnih merilih za približno tretjino za razvojni koeficient 24,5%.

Zagalnimi psiho-akmeologіchnimi Minds produktivno rozvitku psihologіchnoї kompetentnostі fahіvtsіv kadrovske storitve Yea aktualіzatsіya zahtevana v danomu vidі profesіonalіzmu na osnovі prehod kadrovskih storitev na novі kadrovі tehnologії, novі kadrovі tehnologії,nya akredovichnoї psihologichnoї kompetentnostі fahіvtsіv kadrovske storitve, ki se zahtevajo v danomu vidі profesіonalіzmu na osnovі prehoda kadrovskih storitev na novі kadrovі tehnologії,, oniroznya akredovichnoy akredovichnoї tehnologiy, oniroza stvoreno akredovichnoichnoy strukturo, oniroza akredovichnoichnogo osebja, samovichno stimulativna struktura, ki je upodobljena akmeologichnoї kultura, izobraževanje v kadrovskih službah poklicnih psihologov s sto psihološkimi in akmeološkimi dejavniki є: oblikovanje sistema za zaposlovanje v kadrovskih službah, personifikacija individualnega dela s faksimi kadrovskih služb za izboljšanje ravni njihove psihološka kompetenca. *

Izvedene psihološke in akmeološke raziskave so prinesle pomen problema izboljšanja psihološke usposobljenosti kadrovskih oddelkov, predvsem prehoda na nove kadrovske tehnologije, povezane z upravljanjem kadrov v organizaciji, upravljanjem s kadri in oblikovanjem perspektivne kadrovske organizacijske arhitekture. Ugotovljene so bile pomembne opustitve, zaključek nekaterih od njih je bila opravljena posebna psihološka in akmeološka študija. Kot rezultat te preiskave je bila stopnja dosežena, naloga je bila opravljena, hipoteze so bile potrjene, novi znanstveni rezultati so bili odvzeti. Na podlagi rezultatov opravljenih raziskav je mogoče ustvariti takšne visnovke.

Teoretična in metodologichny analіz bo problemi doslіdzhen dovoljeno obґruntuvati Vysoke teoretičnost, ki ceni praktičnost psihologіchnoї kompetentnostі yak uzagalnyuyuchoї naukovoї kategorijo, ki vazhlivoї yakostі profesіonalіzmu scho organizmístívítízístívístízístívístívístízístívístízístívístívítízístívístívístív

Psihološka usposobljenost strokovnjakov trenutnih kadrovskih služb organizacij je posebna vrsta psihološke kompetence, posebnosti, pomembne skladiščne strokovne usposobljenosti. Zagalnozmistovnomu vіdnoshenі vіn є sistem spetsіlіnіh znіnіy pro zakonіrnosti, mekhanіzmy, sponukalynі nі povzroča povedіnki, іyalnostі, splkuvannya і vіdnosin lyudiny v protsesі professіycalnostía v protsesі professіycalnostía і vísnoêymochno delo.

Poseben vidik psihološke kompetentnosti subjektov kadrovskega dela je bogat s tem, zakaj je povezan s psihološkimi značilnostmi tišine, s katerimi se vzpostavlja poklicna interakcija. Smrad ima lahko svoje lastnosti psihološkega zlaganja - nestabilnost stanja, profesionalna "živost" dela učiteljev, prisotnost psiholoških poudarkov in notranjih konfliktov, nestabilen način prakse, ki preprosto otežuje delovno silo. S takšnim predmetom je produktivno komunicirati s pomočjo strokovnjaka v kadrovski službi z visoko stopnjo psihološke usposobljenosti in odgovornega uma praktičnega psihologa.

Strukturno-psihološka kompetenca sedanjih kadrovskih oddelkov je enoten skladiščni del: kognitivni, regulacijski, refleksivno-statusni, normativni in komunikacijski, saj se v svojem delu pojavljajo v motivacijsko-posebnem kvalitetnem in operativno-psihološkem.

Glavna skladiščna psihološka kompetenca fahivcev kadrovskih služb je socialna in zaznavna kompetenca. Druge vrste psihološke kompetence - socialno-psihološke, psihološko-pedagoške - so povezane s funkcionalnimi odvisnostmi, kriva pa je avtopsihološka kompetenca.

Razstavljen je izčrpen strokovni opis značilnosti fahivcev trenutnih kadrovskih služb, kot tudi njihov profesiogram.

Doslіdzhennya psihologіchnoї kompetentnostі fahіvtsіv Kadrovske storitve Got bazuvatisya o teoretični naravi določb akmeologiі, psihologії spіlkuvannya, psihologії osobistostі, profesіynoy psihologії in takozh provіdnih osebnostnih sistemov, psihologičnosti, kompleksnosti, sistemičnosti, psihologičnosti, sistematologije, psihologičnosti .

Izvajanje metod za analizo in analizo ozadja, anketiranje, strokovne ocene, budnost za analizo strokovnih interakcij in komunikacij, posebnosti in dinamike posebnih strokovnih sprememb. Merila za razvoj psihološke kompetence so enaka, produktivnost posebnega strokovnega razvoja in samorazvoja.

Na podlagi teoretične in metodološke analize problema je bila izvedena empirična raziskava o psihološki usposobljenosti strokovnjakov v kadrovskih službah. Te študije so bile izvedene v treh fazah: na prvi stopnji je bila izvedena strokovna ocena problema, na drugi stopnji je bil izpolnjen vprašalnik s strani fakultete za kadrovske službe, na tretji stopnji je bil sleutski eksperiment za ugotavljanje realna raven psihološke usposobljenosti strokovnjakov kadrovskih služb.

Empirične študije so pokazale, da je povprečna stopnja razvitosti psihološke kompetence profesorjev kadrovskih služb blizu kritičnih vrednosti za izjemno visoko samopodobo. p align="justify"> Enako kot razvoj psihološke kompetence različnih fakhіvtsіv regionalnih upravnih struktur in občin. Socialno zaznavne veščine fahivcev dobrega se oblikujejo spontano na podlagi individualnih življenjskih izkušenj in obsežnih manifestacij. Socialno-perceptualni procesi so razširljivi do tipičnih psiholoških pojavov, ki spodbujajo prevzemanje družbenih objektov.

Na podlagi rezultatov teoretične analize problematike in empiričnih študij je bil razčlenjen tabelarni sistemski opis glavnih in posebnih značilnosti psihološke kompetence fakultete za kadrovske službe. Podroben opis stopnje razvoja psihološke kompetence - visoke, srednje in nizke.

Danski sistematični opis je postal osnova za izvedbo psihološkega in akmeološkega eksperimenta. Na nov način je modularno načelo, ki vključuje teoretični del, analizo konkretnih situacij, prakso in kontrolne naloge. Po izvedbi razvijajočega se eksperimenta je stopnja psihološke usposobljenosti fakhivtsiv kadrovskih služb v povprečni starosti in koeficient razvoja postala 24,5%.

Izvedene študije so omogočile zaokrožitev najpomembnejših psiholoških in akmeoloških umov in dejavnikov v razvoju psihološke kompetence osebja kadrovskih služb.

Na podlagi rezultatov študije so bila predlagana naslednja znanstvena in praktična priporočila:

Treba je ustvariti sistem strokovnega psihološkega usposabljanja in preusposabljanja fahіvtsіv kadrovskih služb za delo v luči novega vimog, za nove kadrovske tehnologije;

Potrebno je razviti specializirane komplekse usposabljanja za razvoj psihološke kompetence strokovnjakov za kadrovske službe iz visokošolskega in metodološkega varovanja;

Za izboljšanje psihološke kompetence fakultete za kadrovske službe je treba razviti koncept akmeološkega medija, ki se razvija.

Možnosti za nadaljnje raziskovanje in uničenje znanstvenih zased neinstrumentalne psihološke in akmeološke diagnostike na vrhu psihološkega kadrovskega menedžmenta; razvoj akmeoloških modelov psihološke usposobljenosti fahivcev kadrovskih služb in modelov njihove strokovnosti.