Rodzaj robota Robot kolektywny Meister-klasa Ozdoba do wnętrza Dzień nauczyciela Technika Przycinanie na plastelinie Materiał Papier falisty Plastelina Robot zbiorowy Meister-klasa Ozdoba do inter'єru Dzień Nauczyciela Przycinanie na plastelinie Papier falisty Plastelina

Metapraca: Doskonalenie praktycznych umiejętności dzieci w zakresie przygotowywania próbek z różnych materiałów. Ujawnij rozwój, fantazje i przestrzenne myśli. Rozwój umiejętności motorycznych palców. Estetyczny smak Vihovannya, schludność pracy, szacunek dla nauczyciela.

Cytuj bilety na piękno, na myśli czyste i piękne, na wieczne, sprawiedliwe kohanny I na serca, piękne, jasne. Przynosząc nam piękny aromat, dodają nastroju, A piękno nas rozwidla W powietrzu mlecznej nagości i zaniedbania. Kviti, jak iskry bogactwa, Wykuj nasze dusze, aby wzrastały. Natura dała nam życie, aby nasze życie stało się lepsze

Oczywiście zajmie to godzinę, abyśmy z małej rośliny wyhodowali sadzonkę, a następnie krzak, na którym jesienią wypalamy bogate georgie. Ale nasze kviti najlepszej odmiany. Za klasę mistrzowską możemy uzyskać ponad 40 punktów. Poznaj nową technologię, wiemy już o różnych typach. Nazywa się: tortsyuvannya na plastelinie.

15. Teraz wytnij kwadraty o boku 3,5 cm na peletki z drugiego rzędu. Їx może trochę mniej. Więc sam vyrіzhte z squarіv pelyustki. Włóż klocki drugiego rzędu 34 mm wyżej za pierwszym w kolejności sprawdzania. Sprawdź, czy pellusts również się zwinęły i nie zmyły zdobyczy. Łatwo jest rozbić patyki garścią. To kwiat na przyszłość niezbędnej formy kulyastoy.

Suwerenna obietnica oświecenia

„Szkoła średnia nr 3 m. Borysów”

LEKCJA

od początku tematu

„Trudov navchannya”

Nauczycielka nauczyciela pracy Filippova Irina Mikhailivna

Temat lekcji: Dziecko pokoju

Cele lekcji :

zwróć uwagę na vimogami, które są prezentowane w pokoju dziecięcym i strefach funkcjonalnych;

nauczyć się podziału na strefy, wybierać i roztashovuvat meble odpowiednio do rozpoznawania stref, wybierać gamę kolorystyczną przedmiotów wyposażenia wnętrz i materiałów wykończeniowych do projektowania wnętrz;

weź vihovannu pracowitość, praktyczność, schludność, rozwój wizualizacji, analizy i rozpoznania.

Praktyczny robot : Projekt pokoju dziecięcego Vikonannya.

Własność : szablony mebli, plany pokoju dziecięcego, narzędzia do foteli, klej, noże.

Wimogi do pokoju dziecka

Korzyści operacyjne vyyavlyayutsya na wybór praktycznych i poręcznych mebli, które odpowiadają ergonomicznym parametrom dziecka. Rozmarynowy, budowlany, nowocześnie wyglądający mebel do leżenia jak dziecko.

Ergonomia- nauka o przywiązaniu pracowników, podmiotów i przedmiotów praktyki, a także programy komputerowe dla najbezpieczniejszej i najskuteczniejszej praktyki praktykującego, w zależności od fizycznych i psychicznych cech ludzkiego ciała.

Ważne do pomocnicy higieniczni przy posiadaniu kamienia dziecięcego stosuje się materiały vicorous, które są dobrze widoczne i nie drżą w wyniku uderzeń. Blat mebla pokryty jest przyjaznymi dzieciom schowkami.

Zgidno wimogi estetyczne, aby zaprojektować pokój dziecięcy za pomocą rozwiązania w jednym stylu. Estetyczną i rozwijającą rolę pełnią kolorowe plakaty, fotografie, kartki, kalendarze, maluszki na ścianach.

Strefa spotkań

- ce rozbіshchennya w strefie, która pokazuje śpiewający wygląd działalności ludzi, jakby tam mieszkali. W pokoju dziecka można zobaczyć trzy strefy - sen, zabawa, praca.

Zasilacz

naprawić nowy materiał:

• Yakі vomogi rozłączyć się z kіmnati dziecka?
• Jakie strefy należy przenieść podczas projektowania pokoju dziecka?

Projekt aranżacji wnętrz

Jest profesjonalistką, kreatywnie kreującą tworzenie funkcjonalnej i harmonijnej przestrzeni. Czy to projekt projektowy, czy to zamіsky budinok, mieszkanie czy biuro, to jest jak pomysł, jakby narodził się we śnie.

A żeby w życiu rozwinąć pomysł - zachęcić do domów lub przebudować mieszkanie, trzeba przygotować kompleksowy projekt (projekt), który można sobie wyobrazić w nowym świecie, jako korzyść estetyczną, więc technicznie możemy dostać się do nowoczesnego mieszkania lub biura.

Praktyczna praca. Projekt projektowy Vikonanny

Ukryte roboty

• Przekrocz plan pokoju dziecka w skali 1:20.
• Wskaż na planie rozmieszczenie stref, jeśli planujesz zorganizować w pokoju dziecięcym.
• Wyznacz zestaw mebli do pokoju dziecięcego, wychodząc z planowanych obszarów.
• Aby rozmieścić meble, wykonaj szablony mebli vicorize w skali 1:20.
• Meble Raztashuvati na planie pokoju dziecięcego aż do stref wzroku, wzory wikariuszy.
• Wybierz gamę kolorów elementów wyposażenia wnętrz (krata, meble, zasłony).
• Wypełnij tabelę rozwiązań kolorystycznych do wnętrza, przyklejając kolby koloru.
• Wykonaj projekt pokoju dziecięcego w pobliżu koloru.

Sprzęt bezpieczeństwa

podczas pracy z nożami

• Podaj noże do przodu
• Nie kładź noży na krawędzi stołu
• Nie rób ostrych przerw przez godzinę pracy z nożyczkami
• Nie przycinaj noży w powietrzu pod górę
• W niedziałającej pozycji noża winny jest nóż, ale jest zamknięty
• Po zakończeniu pracy wyczyść noże na talerzu

• Znaczące charakterystyczne ułaskawienia.
• Wklej odznaki.

• Chi buli problemy pid godzina pracy?
• Jakie nowe rzeczy odkryto dzisiaj na lekcji?

Opis prezentacji z czterema slajdami:

1 slajd

Opis slajdu:

Podstawy problematycznego szkolenia 900igr.net Abramov O.A.

2 slajdy

Opis slajdu:

Podstawowe rozumienie teorii uczenia się problemowego. Metody nauczania problemowego. Sposoby radzenia sobie z tego typu problematycznymi sytuacjami. Technologiczny język uczenia się problemowego.

3 slajdy

Opis slajdu:

Cechy charakterystyczne nowych systemów dydaktycznych wzmocnienie szacunku dla gruntownego procesu treningu wraz z doskonaleniem praw psychologicznych i pedagogicznych jogi; aktivіzatsіya vchennya, myślennya, pіznannya; sprawowanie zabezpieczenia post-yno funkcjonalnego skutecznego kierowania początkową i edukacyjną aktywnością uczniów z poprawą indywidualnego punktu zwrotnego.

4 slajdy

Opis slajdu:

Koncepcja uczenia się problemów zbiór takich jak organizować sytuacje problemowe, formułować problemy, udzielać niezbędnej pomocy w rozwiązywaniu problemów, przemyśleć te rozwiązania, znaleźć rozwiązania, poświadczyć proces systematyzacji i utrwalić zdobytą wiedzę

5 slajdów

Opis slajdu:

Koncepcja uczenia się problemowego Uczenie się problemowe to ten sam rodzaj uczenia się, którego różnica jest reprezentowana przez system problematycznych problemów o różnej złożoności, w procesie rozwijania nowej wiedzy i sposobów robienia rzeczy oraz poprzez proces rozwijania kreatywności umiejętności: emocje intelektualne Kształcenie problemowe – celem takiej organizacji jest podejmowanie zadań nadrzędnych, jakim jest przekazywanie kreowania sytuacji zawodowej i czynnej niezależności uczniów od ich osiągnięć, po czym i w następstwie czego jesteście twórczo inspirowane różami profesjonalnej wiedzy o ich wygodzie

6 slajdów

Opis slajdu:

Koncepcyjne aspekty uczenia się problemowego Istota koncepcji: dźwięczna teza jest niezbędna do pobudzenia twórczej aktywności uczenia się; udzielania Ci pomocy w procesie dalszej pracy; organizacja prezentacji materiału wyjściowego według specjalnej rangi.

7 slajdów

Opis slajdu:

Konceptualne aspekty edukacji problemowej Udowodniono ideę koncepcji: uczenie się od pracy twórczej w celu dodatkowego ustawienia sformułowanego problemowo jedzenia i zadania; aktywizacja ich zainteresowań poznawczych i zezwolenie na wszelkie czynności poznawcze. Podstawą realizacji koncepcji jest modelowanie rzeczywistego procesu twórczego rozwiązania sytuacji problemowej i zarządzania rozwiązaniem problemu.

8 slajdów

Opis slajdu:

Główne rozumienie problematycznego uczenia się Nauki problematyczne są taką podstawową i znaną czynnością uczenia się, jak zdobywać wiedzę i metody działania, przy takich naukach wyjaśnienia nauczyciela w umysłach problematycznej sytuacji są akceptowane, z tym krokiem rycerskim dotrzeć do problematyczności samowystarczalności їх vyshennya o pomoc mowa vysuvannya, hipoteza , udowodnij to i udowodnij to sposobem ponownego rozważenia poprawności decyzji. Problematyczny vikladannym є diyalnіst vochitelnja schodo svorennija system problemnyh situatsіy i adminіnnya dіyalnіstyu uchnіv, spramovavany ї na zasєnnya znani, że svojnі dіy jaka traditіynіm slyakhom, więc і slyakhom stіynoї ustawienie navochalnyvynnyh voprosy.

9 slajdów

Opis slajdu:

Główne rozumienie problemu uczenia się Sytuacja problematyczna to osoba trudna intelektualnie, co jest winą czasów, jeśli nie wiadomo, jak wytłumaczyć fakt, przejaw procesu działania, nie można osiągnąć w żaden inny sposób oznacza. Problematyczna sytuacja to w rzeczywistości: regularność produktywnej, twórczej aktywności poznawczej; powodem, który skłania człowieka do shukati, jest nowy sposób wyjaśniania chi dey.

10 slajdów

Opis slajdu:

Etapy produktywnej aktywności poznawczej Nauki psychologiczne ustaliły sekwencję etapów produktywnej aktywności poznawczej osoby w umysłach sytuacji problemowej: al problem.

11 slajdów

Opis slajdu:

Obecność sytuacji problemowej. Gotowość informacyjna do realizacji. Wewnętrzna psychologiczna gotowość do radzenia sobie z sytuacją. Odmiana rozvyazannya.

12 slajdów

Opis slajdu:

Metody nauczania problemowego Za sposobem rozwiązywania problemów problemowych kryją się następujące metody: uczenie splne (nauczyciel samodzielnie stawia problem, a uczniowie od razu dochodzą do rozwiązania); kontynuacja (nauczyciel stawia problem, a uczniowie samodzielnie dochodzą do rozwiązania); bardziej kreatywne uczenie się (przestudiuj i sformułuj problem i poznaj rozwiązanie).

13 slajdów

Opis slajdu:

Metody uczenia się problemowego Zgodnie z metodą przedstawiania sytuacji problemowych, ten etap aktywności uczniów postrzegany jest za pomocą sześciu metod: metoda pracy monologowej; metoda rozmirkowa; metoda dialogu; metoda heurystyczna; poprzednia metoda; metoda programowania procesów.

14 slajdów

Opis slajdu:

Metoda monologu jest nieznaczną zmianą w stosunku do metody tradycyjnej; vikoristovuetsya, z reguły, metodą przekazywania znaczących obsyag іnformatsiї i samego materiału początkowego, gdy nie jest znany; nauczyciel nie tworzy, ale nominalnie rozpoznaje sytuacje problemowe.

15 slajdów

Opis slajdu:

Metoda Razmirkovuyuchiy w monologu vikladach wprowadziła elementy mirkuvannya, wyjście logiczne z osobliwości materiału motywującego trudne; nauczyciel, wskazujący na obecność problematycznej sytuacji, pokazujący, jak różne hipotezy się ze sobą sklejały; metoda vimagaє już większa niż materiał wyjściowy, równa tradycyjnemu; kolejność uzyskiwania faktów jest dobrana w taki sposób, aby obiektywność superdokładności została przedstawiona w szczególnie wzmocniony sposób i zakłóciła poznawcze zainteresowanie uczniów i ich dziewczęcość; dialog nie jest prowadzony w ten sposób, a raczej monolog: o jedzenie może i prosi mówca, ale smród nie zabrania zwycięstw i zwycięża tylko po to, by zdobyć ucznia.

16 slajdów

Opis slajdu:

Metoda dialogowa ma taką samą strukturę materiału wyjściowego jak metoda; dostarczanie informacji jest ustalane przed omówieniem szerokiego zakresu badań; nauczyć się brać czynny udział w formułowaniu problemu, wytrzymywać, próbować stawiać go na własną rękę; proces początkowy, gdy jest rozpatrywany pod kontrolą nauczyciela, samodzielnie stawia problem początkowy i nie pomaga uczniom w rozpoznaniu ustaleń, ale raczej w niezależności ich wypowiedzi; charakteryzuje się zdolnością uczniów do realizacji ich działalności poszukiwawczej.

17 slajdów

Opis slajdu:

Eurystyczna metoda materiału wyjściowego jest rozbita na elementy, dla niektórych z nich konieczne jest umieszczenie pieśni rozpoznawczych, dopuszczonych przez nauki, bez przerwy; problemy stawiane są przez nauczyciela, jakby po to, by kłamać, stwierdzając poprawność innych metod, jakby już po to, by służyć jako podstawa do mniej samodzielnej aktywności uczniów; zdіysnyuєtsya imіtatsіya samostiynogo doslіdzhennya, ale na granicach kerіvnitstva i pomóż nauczycielowi.

18 slajdów

Opis slajdu:

Ostatnią metodą jest struktura i kolejność składania materiału jak w metodzie heurystycznej; ustawienie odżywiania opiera się na początku tego chi іnshoy elementu problemu, a nawet za workami niezależnego poglądu na naukę; odpowiedzialność nauczyciela nie ma charakteru bezpośredniego, lecz oceniającego, ustalającego; aktywność uczących się rozwija niezależny charakter, smród uczy się, jak rozwiązać problem, a oni stają się jak budowle, aby widzieć, rozumieć, formułować.

19 slajdów

Opis slajdu:

Metoda programowania przez nauczyciela rozwijana jest przez opracowanie całego systemu zadań programistycznych, gdzie zadania składają się z czterech elementów (lub „kadr”); „kadry” do zemsty za odtwarzany lub pojedynczo prostowany fragment materiału, w ramach których uczę się samodzielnie stawiać i rozwiązywać odpowiednie podproblemy, regulować sytuacje problemowe; po włączeniu jednego elementu, uczeń, po samodzielnym opracowaniu vydpovidny vysnovki, przechodzi do ofensywy, a dostępność ofensywnego etapu zależy od poprawności vysnovki, zroblenyh na froncie.

20 slajdów

Opis slajdu:

Sytuacja problematyczna jest generowana przez: logikę podmiotu głównego; logika procesu początkowego; sytuacja początkowa i praktyczna. Przy pierwszych dwóch vipadkach, rozbrzmiewa, smród jest obwiniany obiektywnie, tobto. niezależnie od bazhany nauczyciela. Tworzę problematyczne sytuacje navmisno, jakbym była świadoma krytycznych prawidłowości ich windykacji.

21 slajd

Opis slajdu:

Sposoby koordynowania sytuacji problemowych Spriyannia uchniv do teoretycznego wyjaśniania zjawisk, faktów, oczywistych sprzeczności między nimi. Sytuacja Vikoristannya, która jest obwiniana za zwycięskie nauki o początkowych zadaniach, a także za proces dużego życia, za problematyczne sytuacje, obwinianie yakі w praktyce. Poszukiwanie nowych sposobów praktycznego zastosuvannya przez nauki o następnym istniejącym zjawisku, fakcie, elemencie wiedzy, wiedzy o przyszłości. Spryannya uchnіv do analizy faktów i zjawisk rzeczywistości, scho generują protirichcha mіzh zhittєvimi (pobutovym) stwierdzenia i naukowe zrozumienie ich.

22 slajd

Opis slajdu:

Metody koordynowania problematycznych sytuacji Visunennya pozwalają (hipoteza), formułują visnovkіv i їх ostatni pogłos. Zachęcanie uczniów do końca, stwierdzanie i stwierdzanie faktów, zjawisk, teorii, które rodzą sytuacje problemowe. Na pierwszy plan wysuwanie uczenia się rozumienia nowych faktów wraz z doskonaleniem wiedzy oczywistej, co pomoże zobrazować niewystarczalność pozostałych wyjaśnień wszystkich cech stwierdzonych faktów. Znajomość naukowców z faktów, które doprowadziły historię nauki do sformułowania problemów naukowych. Organizowanie komunikacji międzyprzedmiotowej poprzez poszerzanie kręgu możliwych sytuacji problemowych. Zmienność, przeformułowanie zadania i pokarmu.

23 slajd

Opis slajdu:

Rodzaje sytuacji problemowych Niewystarczająca znajomość wyjaśnienia nowego faktu i brak znajomości nowego zadania. Konieczność pojednania, nabyta wcześniej przez ZUN-ów w zasadniczo nowych sytuacjach praktycznych. Obecność sprzeczności między teoretycznie możliwym sposobem rozwiązania problemu a praktyczną niemożliwością wybranej metody. Pojawienie się protirich mizh jest praktycznie osiągalnym rezultatem torowania zadania początkowego i wprowadzenia wiedzy uczniów do tego kształcenia teoretycznego.

Adnotacja do materiału

Prezentacje technologii (praktyki) Jest to skuteczny sposób promowania początkowego procesu dzieci poniżej godziny zajęć, kiedy wymagane jest wykazanie się kreatywnością poniżej godziny pracy z różnymi materiałami. Większość uczonych szkoły poczatkowej sprzeciwia się jasno wyrażonym ideom naukowym i figuratywnym, dlatego ważne jest, aby pokazali tył tego przedmiotu, który można przygotować. Bachachi na slajdach prezentacji na lekcję praktyki (technologia) przygotowuje się do eksperymentowania z etapami pracy nad nią, uczniowie mogą dokładniej ujawnić pracę mistrza i vikonati її yakіsnіshe.

Prowadzenie lekcji technologii w dowolnej klasie nie jest łatwe. Nauczyciel ma dużo czasu, aby wyjaśnić proces tworzenia pracy, że dzieci czasami nie mają godziny na wykonanie swojej pracy. Skorzystanie z prezentacji na temat najbardziej zaawansowanych technologii (praktyka, szkolenie zawodowe) oznacza oszczędność godziny na materiale objaśniającym. Vіdpadaє nebhіdnіst kreslit na schematach doshtі, kіlka razіv pokazuvat na tym etapie pracy. Podczas lekcji prezentacji dla technologii możesz odwrócić się do wymaganego slajdu i pokazać dzieciom ostatni krok pracy nad wirobem.

Wybrano w tym oddziale dużą liczbę prezentacji ze streszczeniami wszystkich tych lekcji techniki (praktyki, nauki zawodu) dla szkoły kolbowej, dla chłopców i dziewcząt z klas starszych i średnich. Vykoristovuyuchi multimedia rozrorobka poniżej godziny lekcyjnej, jako lektor, jako przypomnienie zajęć na miejscu dodaję zainteresowanie tematem. Nauczmy się, jak przygotować niezrównany virib, vikonati yakisny virib z tkaniny lub nici, o których smrodu wcześniej nie znaliśmy.

Kiedy projekt jest tworzony pod technologię, prezentacja jest gotowa do jasnej wizji pracy. Pierwszą rzeczą do zrobienia jest praca, musisz zgłębić temat, aby uzyskać ułaskawienie. Przeglądając opcje przygotowanych robotów, naukowcy mogą ocenić ich mocne strony i zwyciężyć rządowy projekt, być może dzięki za propozycję.

Nauczyciel skóry jest chwalony za godzinę przygotowania krytycznych lekcji dla kolegów do udziału w konkursach. Z naszej kolekcji można bezpłatnie pobrać prezentacje danej lekcji techniki i ćwiczeń dla klas podstawowych, gimnazjów i maturzystów, wprowadzić do nich własne drobne poprawki, aby wygrać dla konkretnej klasy.

Zrób prezentację na lekcję technologii (praktyka) różne tematy można podzielić na różne kategorie, wszystkie roboty są podzielone według klas. Rozwój skóry na lekcję technologii, jak sugerujemy, aby promować rozwój witryny bez kosztów, wnieść radość do życia dziecka i różnorodność procesu oświetlenia. Twórz z dziećmi z papieru i tekstyliów, z plasteliny i suszonych liści, z drewna i innych materiałów. Niezależnie od tego, czy będzie to temat, będzie to klika, ponieważ nauczyciel może złożyć hołd, wyglądając jak mały święty.

Pratsya, technologia - 1 klasa

Lekcja w praktyce z prezentacją w klasie 1 - lekcja miłości to lekcja szkoły uczniów, na której smród uwielbiasz pokazywać swoją kreatywność, bachachi to cudowny produkt, zabrany na małą przerwę godzinną. Smród zniecierpliwienia sprawdza się w tym momencie, czy na pokazanych na ekranie slajdach pojawi się ten piękny vikonani vibrib, którego smród można opanować.

Pratsya, technologia - 2 klasa

Prezentacje ćwiczeń w klasie 2 stają się dziś niewidoczną częścią szkolenia. Nie ma wątpliwości co do ich skuteczności, więc efekt wlania takiego naukowego materiału do opracowania jest od razu widoczny. Młodzi uczniowie, oglądając ekran harny do robota, proces tworzenia, próbują wydostać się z zadań wyznaczonych przez nauczyciela, yakomog yakіnіshe. Chroń...

Pratsya, technologia - 3 klasa

Prezentacje technologii dla 3. klasy budynku radykalnie zmieniają lekcję podstawową, na której młodzi uczniowie zaczynają własnymi rękami wycinać garni z ciasta papierowego i arkuszowego, z tektury i plasteliny, ze stożków i tkanin. Planowanie lekcji jest zorganizowane w taki sposób, że uczniowie uczą się wielu technik. Raportowanie o skórze, zatsikavit mystekstvom ...

Praktyka, technika - klasa 4

Prezentacje na temat technologii dla klasy 4 - to wspaniałe, ponieważ daje możliwość rozwinięcia lekcji w praktyce i produktywności. Bachachi jest końcowym rezultatem jego praktyki, patrząc na schematy procesu krok po kroku vikonnannya virobu, patrząc na bezosobowe zastosowania pracy vikonnannya z różnych materiałów, które uczniowie chcą studiować. Trzymajmy temat blisko, naszymi rękami możesz ...

Prezentacja z podsumowaniem na temat „Wiosna, budząca się do życia przyroda” pomoże zorganizować lekcję o świecie nauki w klasie I. Cały materiał, roztashovaniya na slajdach, pіdіbraniya. pociąg Prezentacja na lekcję w świecie nauki na temat „Teraz musisz podróżować” tworzy się w wypowiedziach uczniów na temat tych, dla których bula okazała się trudną techniką wykraczającą poza ...