Glenas Domanas yra amerikiečių gydytojas, sukūręs unikalią sistemą ankstyvam vaikų vystymuisi. 1940 m. Viduryje jis pradėjo dirbti su smegenų sužalojimų turinčiais vaikais. Doman Doman sukūrė unikalią sistemą, kurios dėka vieno iš jutimo organų stimuliacija padidino smegenų, kaip visumos, aktyvumą.

Todėl vaikai, turintys tam tikrų negalių, gali išmokti skaityti, rašyti, kalbėti ir pan.

Po kurio laiko dr. Glen Doman nusprendė išbandyti savo techniką paprastiems sveikiems vaikams, kad padėtų jiems sėkmingai vystytis. Šis metodas parodė puikius rezultatus - savo institute jauni 2–4 metų amžiaus vaikai sėkmingai įvaldė tokius įgūdžius kaip kalba, skaitymas, fiziniai įgūdžiai ir netgi įvaldę matematiką. Iš vaikų tiesiogine prasme gaukite tikrus mokslininkus. Domanas šituos vaikus vadina renesanso vaikais ir tiki, kad iš kiekvieno vaiko galite paaukoti genijus.

Fizinis vystymasis Glenn Doman metodu

Glen Doman mano, kad efektyviausias vaiko vystymasis tęsiasi nuo 0 iki 7–7,5 metų - per šį laikotarpį smegenys aktyviai vystosi, o aktyviausia fazė patenka į 0–3 metų laikotarpį. Tai yra nuo gimimo iki ir labai svarbu maksimaliai padidinti vaiko potencialą ir suteikti jam tinkamą kryptį vystymosi procese.

Nuo gimimo būtina plėtoti savo įgimtus refleksus, todėl būtina leisti jam judėti kiek įmanoma. Judėjimas gali ugdyti vaiko įgūdžius, todėl gydytojas labai neigiamai vertina tokius dalykus kaip swaddling ir viskas, kas sulaiko judėjimą ir prieštarauja kūdikio fiziniam aktyvumui. Gydytojas įsitikinęs, kad nėra nė vieno tėvo, kuris nepastebėtų, kiek laimės ir džiaugsmo vaikas jaučiasi, kai jam padedama ar net tiesiog stovėjo. Matyti kūdikio reakciją sunku teigti, kad ankstesnis vystymasis yra nenaudingas, ar ne?

Per pirmuosius gyvenimo metus, kai kūdikis dar nėra vaikščiojęs ir nenusileidžia, vis dar reikia jį įtraukti į darbą - pasukti ir pasukti jį, kaip jums patinka, uždėti pirmąją plytą, kuri neabejotinai atliks svarbų vaidmenį vėlesniame vystyme. Gydytojas yra įsitikinęs, kad vaiko fizinis vystymasis prisideda prie psichikos vystymosi, jis buvo įsitikinęs, net dirbdamas su sergančiais vaikais.

Kalbėjimas ir kalbinė raida Glenn Doman metodu

Gydytojas yra įsitikinęs, kad vaikas nuo gimimo yra unikalus
  kalbinius gebėjimus. Štai kodėl vaikai, augantys šeimoje, kurioje jie kalba 2 kalbomis, vėliau lengvai kalba abu, ir abi kalbos gali būti laikomos gimtinėmis.

Per pirmuosius gyvenimo mėnesius, kai vaikas verkia ir šaukia reguliariai, taip pat dedamas jo kalbos kūrinys. Jei jis garsiai ir aiškiai rėkia, jis neturi kvėpavimo problemų, todėl kalbos plėtra bus panaši į laikrodžio rodymą. Jei šauksmas yra silpnas, tikėtina, kad yra kvėpavimo problemų, kurias reikia išspręsti, kitaip kūdikis vargu ar įsisavins kalbą.

Apskritai, vaiko kvėpavimas skiriasi nuo suaugusio žmogaus - jis yra nereguliarus, seklus, vienu žodžiu - nesubrendęs. Taigi, jūs tikrai turite padėti savo vaikui vystytis.

Kiekviena mama žino, kad vaikas kiekvieną kartą šaukia - kai jis yra alkanas, kai jis tiesiog signalizuoja, kad jis yra gyvas ir gerai, bet aš noriu dėmesio, kai jis serga, ir prašo pagalbos. Gebėjimas reaguoti į grėsmę pasireiškia kažkur 2,5 gyvenimo mėnesio - tada vaikas, pataikęs į svetimo asmens rankas, išgirdęs garsų skambėjimą ar beldimąsi, verks, jausmas grasinamas. Jei šiame amžiuje pastebėjote, kad vaikas neatsako į bet kokius baisius garsus, greičiausiai tai nėra klausos.

Mes visi žinome, kad mokome mažus vaikus naudojant tam tikrus garsus, pavyzdžiui, suskaldyti su arklio pavadinimu arba tokiu pačiu būdu su rašomosios mašinėlės pavadinimu ir pan. Manoma, kad šiuos garsus vaikas suvokia tik 10 mėnesių. Bet tai toli gražu nėra, ir jūs galite pamatyti save.

Išbandykite savo naujagimį kiekvieną dieną skaityti šviesią eilėraštį, pabrėždami konkretų žodį. Pavyzdžiui, „Tili-Tili-Tili-BOM, katė turėjo naują namą“. Atkreipkite dėmesį į paskutinius žodžius. Skaitykite šį ragelį kelis kartus per dieną keletą savaičių. Tada vėl perskaitykite eilėraštį, bet nesutinku su paskutiniu žodžiu: Tili-Tili-Tili -.... (mes matome vaiko reakciją), kaip taisyklė, jis pradeda bandyti skambėti. Negalima vėl ištarti šio žodžio - dabar kiekvieną kartą, kai jis pats bandys jį užbaigti, kiekvieną kartą, kai garsas bus aiškesnis.

Glenas Domanas yra įsitikinęs, kad nuo pat gimimo visi garsai, kuriuos kūdikis daro, nėra visiškai beprasmiška, bet jo kalba. Kiekvienas garsas yra bandymas mums ką nors pasakyti. Todėl būtina suteikti vaikui „kalbėti“, jis turi suprasti, kad jūs jį klausotės ir suprantate. Paklauskite jo klausimų ir klausykitės, kaip jis reaguoja. Pavyzdžiui, „Kaip tu?“, Palaukite kelias sekundes, tada kitą klausimą, palaukite dar kartą. Vaikas iš pradžių gali nereaguoti, bet vėliau intonacija ir kalba, jis priprasti prie to, kad tai yra dialogas, o ne vienpusis pokalbis.

Kai vaikas sulaukia 2–2,5 metų amžiaus, galima pradėti gilesnį kitų kalbų, matematikos ir pan. Tyrimą. Svarbiausia prisiminti, kad šiame amžiuje vaikas pats nedalyvauja procese - jis nesirašo, neišsprendžia pavyzdžių, neskaito instrumentų - jis yra pasyvus žiūrovas ir klausytojas. Dabar jis yra visiškai suvokiamas iš regėjimo pusės. Todėl patartina atlikti visus mokymus kortelių sistemoje (šiandien vaikų parduotuvėse yra daug įvairių kortelių, taip pat galite jas padaryti namuose).

Glenn Doman metodo privalumai

Pagrindinis „Doman“ technikos privalumas yra tas, kad vaikai eina per mokymosi procesą malonioje ir įdomioje formoje - jūs ne jėga, nei priversti juos daryti kažką, jie mėgsta procesą, nes mažieji vaikai turi nepasotinamą žinių troškimą (kuris deja, dažnai atvyksta į mokyklą išnyksta). Be to, tai yra geras tėvų auklėjimas - jie užtikrins, kad jie turi nuolat kovoti su vaikais, kad liūto dalis jų laiko turėtų būti skirta vaikams, ypač pirmaisiais metais. Jei per šį laikotarpį sukursite teisingą pagrindą, jūsų kūdikis galės lengvai prisitaikyti prie mokyklos, mokytis, disciplinų. Šis metodas taip pat priartina vaiką prie savo tėvų, jam labiausiai vertinga dovana yra jūsų dėmesys.

Beje, ši technika jau kelis kartus pateisino save - pasaulyje jau yra keletas dešimčių Nobelio laureatų, kurių motinos atnešė jas Glenn Doman metodu.

Kiekvienas vaikas gali tapti genijus - ir ankstesnis vystymasis yra raktas į jo genijus!

Kiekvienas tėvas nori, kad jo vaikas būtų protingas. Ką jums reikia, kad vaikas girtų? Yra daug ankstyvojo vystymosi sistemų, pvz., Montessori metodas, Valfdoro pedagogika, Nikitino sistema, Glen Doman metodas, Zaitsev kubeliai ir kiti, mažiau žinomi, kurie padeda plėtoti polinkius ir vystyti vaiko gebėjimus.

Kiekvienas iš tėvų pasirenka, kuris metodas geriausiai tinka vaiko temperamentui ir sugebėjimams, taip pat arčiau paties tėvų vertybių.

Tačiau, be gerai žinomų ankstyvojo vystymosi sistemų, yra bendrų taisyklių, kurios prisideda prie vaiko gebėjimų ir polinkių klestėjimo, taip pat vaiko intelektinės raidos įstatymų ar etapų.

Kokie yra šie modeliai? Pereikime prie „Piaget“ teorijos, kurioje vaiko intelektinės raidos etapai yra aiškiai ir visiškai atsispindi.

Apskritai jis išskyrė tris vystymosi etapus, atkreipdamas dėmesį į tai, kad intelektualinė plėtra siekia pusiausvyros, kiekviename etape ji yra sutrikdyta ir atkurta. Etapai yra vienas kito vystymosi lygiai.

1. Jautrumo stadija (iki 2 metų), pasirengimo darbui etapas (2-7 metai)

Per šį laikotarpį surenkama kinestetinė žinių bazė, kuri taps pagrindu tolesniems vystymosi etapams - vaikas turi liesti, klausytis, net skonį.

2. Konkrečių operacijų ar reprezentatyvios žvalgybos etapas (7-12 metų)

Etapas, kai viskas suskirstyta - žaislai ar net suaugusieji. Šis etapas būtinas norint pereiti į oficialių, loginių operacijų etapą - pirma, šie veiksmai turi būti atliekami vizualiai, pačiam vaikui, kad jis neturėtų abejonių (galvodamas tik galvoje), kad taip yra.

3. Oficialių operacijų etapas (12–17 metų) arba suaugusiojo logikos pagrindas, jie yra pagrįsti elementariais mokslinis mąstymasdarbas per hipotezes ir atskaitymus. Abstraktus mąstymas yra gebėjimas kurti išvadas pagal logikos taisykles, kurios leidžia paaugliui pateikti hipotezes, pagalvoti per bandymus pagal patirtį ir padaryti išvadas.

Žmogaus intelekto pagrindas nustatomas pirmaisiais vaiko gyvenimo metais - nuo gimimo iki 5-6 metų, nes smegenys auga ir sparčiai auga tik ankstyvoje vaikystėje. Visa per šį laikotarpį gauta informacija bus tolesnio sėkmingo asmens gyvenimo pagrindas. Pagrindinė ikimokyklinio amžiaus veikla yra žaidimas.

Taigi genijaus augimo taisyklės.

1) bendrauti su vaiku. Bendravimas reiškia kalbėti, klausytis ir atsakyti į klausimus. Vienintelis autoritetingas mažo mokslo darbuotojo žinių šaltinis yra patikimas suaugusysis. Pateikdamas klausimus kūdikis ne tik gauna informaciją apie pasaulį. Jūsų reakcija į jo klausimus formuoja tokias asmenines savybes kaip pasitikėjimas savimi arba mažas savigarba, smalsumas arba palūkanų grąžinimas viskas, sukurtas kūrybinis mąstymas   arba tiesiog vadovaukitės instrukcijomis.

Planuodami kažką, leiskite vakarienės meniu pritraukti vaiką į diskusiją. Būtent šiuos vaikus, kurių nuomonę klausoma, lengviausia pereiti per paauglių krizės laikotarpį.

Kai trejų metų vaikas pasakoja istoriją, kuri įvyko darželyje - kantrybės ir klausykitės pabaigos. Jei suaugęs žmogus vėl atleidžia vaiką, jis daro išvadą: „Aš nežinau“, „man nereikia ir ne įdomu“. Po tokios išvados prarandamas pasitikėjimas suaugusiu ir tikėjimas savimi, blogas elgesys (siekiant pritraukti suaugusiojo dėmesį) ir vaiko nerimas auga.

Atsakykite į vaiko klausimus. Užduodamas klausimą, vaikas klausia: „Ar manote, kad esu vertas atsakymo, ar myli mane? ..“ Visa tai gali paslėpti už nekaltą klausimą: „Kodėl vėjas pučia ar medžiai auga?“ Vaikams tėvų pagarba yra labai svarbi, atkreipiant dėmesį į jų klausimus - tai kelia vaiko savigarbą.

2) Suteikite savo vaikui gražius, vaizduotę kuriančius žaislus - ne tik išleidžiate pinigus, bet ir investuojate į genijus. Leisti vaikui piešti, net ir ant sienos, nors, žinoma, geriau, kai popierius yra užsikimšęs ant tapetų, išardyti tuos pačius žaislus, klausytis girgždėjimo, žiūrėti į grindis išmestus daiktus, skrenda kažką iš plastilino ar tešlos. vaiko sėkmingas jutimo etapas.

Neįmanoma priversti vaiką mokytis ankstyvame amžiuje - tai gali visam laikui jį atgrasyti nuo mokymosi. Bet jūs negalite sustabdyti vaiko žaidimo, nes jis nori - tai gali padaryti jį pasyviu ir lėtinti jo tolesnį vystymąsi. Idealiu atveju jums reikia žaisti ir treniruotis tuo pačiu metu. Pavyzdžiui, raštai ir skiemenys parašyti Zaevevo kubeliuose taip, kad pastatant namą ar traukinį, gaunamos visos frazės. Kubeliai patys užpildyti pjuvenomis: sumedėjusiais, jei ant jų užrašomi kurtuvai, o metalas - jei jie išreiškiami.

Penkerių metų vaikai gali lengvai išmokti iki penkių kalbų. Svarbus sėkmingo mokymosi veiksnys yra natūralumas - bendravimas su gimtąja kalba arba žaidimo forma, pavyzdžiui, pasakų skaitymas, dainų klausymas.

3) Vaikų darželio dizaine naudokite ryškias detales, leiskite vaikui susipažinti su įvairiomis spalvomis nuo vaikystės. Pritvirtinkite vaiką jau vaikystėje į meną - tai jam sukels grožio jausmą. Pakelkite net tada, kai nesate namuose - papuoškite sienas geografiniais žemėlapiais, puslapiais iš enciklopedijų, kuriose vaizduojamos gyvūnų rūšys, augalai, muzikos instrumentai, garsių menininkų paveikslai.

Ne visada vaikas taps puikiu menininku ar muzikantu, tačiau jis prisidės prie jos bendro vystymosi. Kuo daugiau informacijos iš skirtingų sričių yra vaiko dispozicijoje, tuo lengviau atskleisti savo talentą ir plėtoti savo sugebėjimus bei sugebėjimus. Tačiau vaikas turi turėti pasirinkimą.

4) vaikščioti su savo vaiku - galų gale smegenys turi būti prisotintos ne tik naudingos informacijos, bet ir deguonies. Eikite su vaiku prie miško, į upę, apsvarstykite aplinkinius objektus, kalbėkite. Pavyzdžiui, paimkite kelių medžių lapus ir parodyti spalvų įvairovę ir formų įvairovę. Ir ne tik informacija, bet ir vaiko tarpusavyje susijusių idėjų sistema apie save ir jo vietą aplinkiniame pasaulyje. Vaikas su malonumu vyksta, šokinėja ir pakyla? Puiku, nes veikla skatina psichinių gebėjimų vystymąsi.

5) Ir, galiausiai, netraukite vaiko. Negalima priversti vaiką skaityti knygą, kai jis nori piešti, kad jis nebūtų atgrasęs nuo skaitymo ir netrukdytų jo meninių sugebėjimų vystymuisi. Vaikas, nuolat pastabantis ir raginantis, auga nesaugiai, uždarytas informacijos suvokimui. Jei vaikas jaučiasi reikalingas, suprantamas, priimtas - jis išmoko surasti meilę šiame pasaulyje.

Štai keletas būsimų genijų ugdymo bruožų, paminėtų jo knygoje „14 genijų“ (Napoleonas Bonapartas, Walt Disney, Isadora Duncan, Pablo Picasso, Maria Montessori, Nikola Tesla ir kt.).

• Atsipalaidavę tėvai. Gydydami vaiką kaip išskirtinį ypatingą asmenį, jūs į jį įsitvirtinsite didžiulį pasididžiavimą ir pasitikėjimą savimi.
• Parodykite savo nepriklausomybę. Tėvų verslas ar verslumas skatina tuos pačius elgesio modelius vaiku.
• Daugybė kelionių ir dažnai vyksta. Naujos kultūros ir pažįstami teigiamai veikia drąsos vystymąsi ir moko nebijoti netikrų situacijų.
• Veiksmų ir judėjimo laisvė. Tegul vaikai patiria riziką, žinoma, vengdami nelaimės. Vaikui turėtų būti suteikta laisvė tyrinėti pasaulį, o tėvai stebi savo veiklą, kad naujoji patirtis nekenktų jų vaikų sveikatai ir gyvenimui.
• Sukurti stipriąsias puses, o ne atkreipti dėmesį į trūkumus. Optimizmas turėtų būti pagrindinis dalykas, stiprinant elgesio savybes. Niekada neleiskite racionalizmui ir neigiamumui vadovauti jūsų veiksmams.
• Įkvėpkite vaiką, kad kitoks yra didelis. Lyderiai yra skirtingi. Rizika turėtų būti skatinama, nekeliant klaidų, kad vaikai galėtų eksperimentuoti ir mokytis iš klaidų.
• Žaidimų mokymas moko abstrakčių problemų sprendimą. Konstruktoriai, mozaikos galvosūkiai ir radijo konstruktoriai yra genijus žaislai. Heuristinių problemų sprendimas sukuria holistinį pasaulio ir kūrybiškumo supratimą. Intuicija už genijus yra auksinė kokybė.
• Knygos, filmai ir įsivaizduojami herojai. Vaizdingi ir mitologiniai herojai siūlo neribotas galimybes vaikui,tapti pavyzdžiaisaugimą ir išlaisvinti savo energiją. Knygos ir gobšus skaitymas yra raktas į sėkmę.
• Žinios ir smalsumas turėtų būti vertinami pagarbiai. Žinios sukuria entuziazmą. Vaikai turėtų gauti žiniųmenas, tikslieji mokslai, žurnalistika, poezija ir filosofija.
• Padėkite vaiką į aplinką, kuri jį skatina ir iššūkia. Sąmonės nesugeba įsisavinti visko, kaip kempinė, ir tapsime aplinkos šalutiniu produktu. Pabandykite jį praturtinti, o ne skurdžiai.
• Hiperaktyvumas   - labai naudinga kokybė. Didelė energija ir greitis visada laimėti. Stebėkite pernelyg aktyvius vaikus, bet nenusileiskite su vaistais ir nenubausti. Toks elgesys yra kontroliuojamas, tačiau jo negalima keisti. Daugelis šio pasaulio galingųjų buvo labai aktyvūs vaikystėje.
• Negalima apriboti savo vaizduotės. Visos suaugusiųjų kūrybinės įmonės yra iš vaikų fantazijų, kurios yra išsivysčiusio dešiniojo pusrutulio (atsakingo už erdvinį-vaizdinį mąstymą) ir holistinio pasaulio vizija.

Jei manote, kad šiuolaikiniai tyrimai, jie tampa genijaus po 30 metų. Bet kas apie tuos, kurių talentai pasireiškia vaikystėje? Kaip nustatyti, ar genijus auga šeimoje ir kaip ją tinkamai vystyti?

Genijaus požymiai

Kiekvienas tėvas mano, kad jo vaikas yra talentingiausias. Bet ką apie tai sako gydytojai? Ar galima nustatyti, ar jūsų vaikas bus vaikas? Apskritai šiuolaikinis mokslas neatsakys į šį klausimą. Tačiau yra natūralių požymių, kuriais galima nustatyti, kad jūsų vaikas yra genijus.
  Pirmasis vargonų varpas yra spartus augimas. Gydytojai mano, kad jei vaikas sparčiai auga, jis sparčiau vystosi - jis anksčiau vystosi veido išraiškas, jis pradeda kalbėti anksčiau - 14 mėnesių apdovanoti vaikai gali susieti sakinius. Jo pirmasis bendraamžis rodo interesus kitomis kalbomis.
  Beje, tendencija mokytis kalbų yra dar vienas genijus. Kalba, pasak psichologų, yra puikus būdas plėtoti mąstymą. Taigi visos istorijos apie dvikalbių vaikų darželių naudą.
  Jūsų kūdikis greitai prisiminė, kad vaisių tyrė, kuri jam suteikia motiną, pasirodo iš šaldytuvo? Ar jis turi gerą koncentraciją ir ilgą laiką gali praleisti vieną dalyką? Puikus! Labai tikėtina, kad gausite gabių vaikų. Neseniai atliktas tyrimas, kuriame dalyvavo aštuoni geekai, parodė, kad jie visi turi fenomenalią atmintį - tą, kurioje yra smegenų informacija apie vystymąsi. Ar geeks savo apimtis daugiau nei paprastų vaikų.
  Vienas žingsnis nuo vaiko garbės iki autisto
  Vaikai-geekai visuomet sukėlė netikėtumą ir baimę. Terminas „wunderkind“ pats seka sėkmės sampratą. Tačiau, nepaisant fenomenalių gebėjimų, puikios atminties ir aukštų rezultatų, geeks turi psichikos raidos lygį, kuris neviršija vidurkio. Bent jau tyrėjai atėjo į šią išvadą išbandę puikius vaikus.
  Dar blogiau, pagal neseniai „Intelligence“ žurnale paskelbtą tyrimą, dauguma genijų turi daug autizmo bruožų, visų pirma jų dėmesio detalėms. Be to, šeimose, kuriose gimsta geeks, autistikos dažnai randamos pirmame ir antrajame giminystės laipsniuose. Remiantis eksperimentu, atliktu su aštuoniais geeksais, trimis atvejais apie dešimtis artimų giminaičių kenčia nuo autizmo.
  Taip, ir geeks patiria grėsmę atsiskyrti nuo visuomenės ir staiga pereiti nuo greito vystymosi kelio iki degradacijos kelio. Teigė, kad vaikai tiesiog negali atlaikyti spaudimo, kurį kiti turi jiems. Tačiau atvirkštinis procesas kartais prasideda gana anksti. Pavyzdžiui, Laikas rodo pavyzdį, kai vaikas kalbėjo tris mėnesius, o po metų jis nepažįsta.
Kaip pakelti genijus



  Apskritai, geeks - dvigubo krašto kardas. Ir jie yra reti. Tyrimų duomenimis, 100 000 vaikų yra vienas vaikas. Gabūs yra daug daugiau, bet talentai visada dirba, įskaitant tėvus.
  Remiantis naujausiais tyrimais, šiuolaikiniai mokslininkai pateikė šiuos patarimus, kaip šviesti būsimus genijus:
  Sukurti kantrybę
  Pirma, neleiskite savo vaikui žiūrėti televizijos, ypač iki dvejų metų. Šiuolaikinėje statistikoje teigiama, kad 59% mažų vaikų turi ne tik vieną, bet ir du televizorius. Ekspertas Robertas Golinhoffas pabrėžia, kad jis nesuteikia jokios naudos, priešingai, mažina pažinimo įgūdžius ir pavagia laiką, kurį jūsų vaikas turi vystytis. Be to, mokslininkai nuo vaikystės pataria mokyti vaiko kantrybę. Kartą amerikietiškoje mokykloje vaikams buvo pasiūlyta viena slapukas, su sąlyga, kad jie galėtų gauti antrą tik tada, kai jie laukė šiek tiek. Todėl tie, kurie laukė daugiau, mokyklų testų rezultatai buvo 210 taškų aukštesni nei tie, kurie negalėjo laukti minutės.
  Saugokitės kompiuterio
  Kalbėjimas apie kompiuterinius žaidimus. Tai yra pirmasis priešas šiuolaikinės pedagogikos pasaulyje. Neseniai Dr Bari mokslinio žurnalo „Pedagoginės technologijos“ straipsnyje teigiama, kad vaikai, žaidžiantys kompiuterį daugiau nei dvi valandas per dieną, rodo 9,4% mažesnius rezultatus nei tie, kurie labiau domisi kitais, pvz., Knygomis, muzika ar sportas.
  Atraskite kūdikių muziką
  Muzika yra sėkmės paslaptis vaiko verbalinių gebėjimų ugdyme. Neseniai Amerikoje buvo atliktas eksperimentas, kuriame dalyvavo Bostono U-10 muzikos mokyklų studentai, kurie iki tol trejus metus mokėsi muzikos. Kaip nurodė autoriai, eksperimentas parodė, kad muzikos mokyklų vaikai kelis kartus sugebėjo mokytis kalbų, o apskritai jie buvo intelektualiai labiau išvystyti nei jų bendraamžiai.
  Sukurkite biblioteką
  Kitas svarbus vystymosi veiksnys yra knygos. Mokslininkas Evansas savo straipsnyje „Šeima, mokyklos kultūra. Švietimo sėkmė “, - sakė, kad vaikai, užaugę namuose su daugiau nei 500 tūrių, studijavo 36% geriau nei jų bendraamžiai iš mažesnių bibliofilų šeimų. Žinoma, neturėtume pamiršti, kad nepakanka gyventi knygų apsuptyje, taip pat turite jas perskaityti.
  Nebijokite darželio
Na, paskutinis - socializacija. Anksčiau ar vėliau visi šiuolaikiniai tėvai susiduria su klausimu, ar siųsti vaiką į darželį, ar ne. Mokslas balsuoja už. Norint padaryti tokią išvadą, mokslininkai sekė dviejų našlaičių grupių gyvenimą nuo 3-4 metų iki 40 metų, kai kurie dalyvavo ikimokyklinio ugdymo įstaigose, kiti - ne. Dėl šios priežasties grupė, kuri per 27 metus buvo pasirengusi mokyklai, turėjo keletą kartų daugiau galimybių pirkti savo namus nei tie, kurie liko sau. Tyrimo rezultatai buvo paskelbti Dr Schweinhart straipsnyje „Lifetime: ikimokyklinio ugdymo privalumai iki keturiasdešimties metų“. Socializacija ir gebėjimas nukreipti beribę jūsų vaiko energiją į teisingą kryptį yra sėkmingos ateities garantas, sako mokslininkai.
  Svarbiausia yra ne pernelyg įtempti

  Tačiau švietime, kaip ir kitur, labai svarbu laikytis šios priemonės. Genijus yra genijaus, tačiau nereikėtų pamiršti, kad beveik kiekviena žinoma istorija apie genijus turėjo savo pačių viktorinų.
  Paimkite, pavyzdžiui, Einšteiną. Ne žmogus, o legenda. Tikriausiai, visas pasaulis jį prisimena geru žodžiu, išskyrus savo žmoną. Kai jis nusprendė juos pakeisti šeimos santykiai   verslo ir pasiūlė sutartį. Ne pats pelningiausias antrojoje pusėje. Ji turėjo tęsti savo pietus, tris kartus per dieną, kad drabužiai būtų švarūs, o svarbiausia - kitoms moterims tapti paprastu šeimininku.
  Ludwig van Beethoven taip pat nebuvo lengvas partneris. Jis sukūrė chaosą ir sudėjo sonatus. Namas visada buvo išsibarsčiusios, plokštės su iškarpomis, knygos. Bent jau tai atsiminė jo amžininkai. Jei tai dar gali būti vadinama kūrybiniu sutrikimu, tuomet jo ypatingas „išradingas lustas“ buvo skutimosi atsisakymas dirbant su nauju darbu. Liudvikas tikėjo, kad skutimas atima jam įkvėpimo. Vietoj to, jis pilvo šalto vandens kibirą ant galvos.
  Bet visų pirma jo beprotybė prisiminė Salvadorą Dali. Galbūt todėl, kad jis pats norėjo atrodyti kvailai. Jo gyvenimas buvo toks pat šokiruojantis kaip kūrybiškumas. Kai kurie jo dienoraščiai su atspindžiais apie išmatus yra vertingi. Visų pirma jis mylėjo šokti auditoriją. Vieną kartą 1936 m. Tarptautinėje sirrečių parodoje jis nusprendė paskaityti nardymo šalmą. Turiu pasakyti, kad tuo pačiu metu aš beveik užgniaužiau. Kai dumbfounded žiūrovai paklausė, kodėl jis taip apsirengęs, Dali atsakė, kad jam patogiau nardyti į savo pasąmonės gelmes, kurias jis nori pasakyti auditorijai.
Alisa Muranova

Žodžių nepaisymas
Gyvenimas vėl įtikina mus:
  Talentams reikia pagalbos
  Vidutiniškumas išsiskirs per save! ..
  („Į istoriją„ Lev Ozerov “)

Genijus yra žmogus, kuris labai prisidėjo prie žmonijos kultūrinio ir istorinio paveldo. Kaip sakoma: jo vardas lieka istorijoje. Tiesa, dažniausiai genijus atpažįstamas po gimdymo ... Na apie tai jau 1859 m. rašė N. Ogarev į eilėraštį „Jaunimas“:

"... Būk tvirtas kovoje ir mirtis susitinka ramiai

Netinkamai ir žinant iš anksto:

Visos tautos, išskyrus visas pamokas, yra

Pirmiausia jie įvykdo, ir po to, kai pagerbia pranašus ... “

Tiesa, tiksliųjų mokslų (matematikos, fizikos, chemijos, biologijos ir kt.) Atstovai buvo laimingesni: jie pripažįsta gyvenimo genijus.

Šiuolaikiniame moksle vis dar nėra aiškios ribos tarp stipendijų, talento ir genijų. Didžiojo šiuolaikinio enciklopedijoje S. Rapatsevičius mano, kad talentai ir talentai yra sinonimai, o Pedagoginis žodynas B.M. Bin-Bad talentingi vaikai = gabūs vaikai. Net kalbėti 2016 m. Balandžio 12 d. konferencijoje „Vaikas megapolio švietimo erdvėje“, profesorius Dr. Sc. nepaaiškino šio klausimo. V.Ye.Peshkova genijus apibrėžia kaip aukščiausią apdovanojimo laipsnį. Kitas A. Schopenhaueris rašė: "... talentas pasiekia tikslą, kurio niekas negali pasiekti, o genijus pasiekia tikslą, kurio niekas negalėjo pamatyti."

Taigi sudėtingas klausimas: ar visai reikia augti genijus? Jei reikia, kaip tai padaryti efektyviai? Kas turėtų tai daryti?

Mokydamiesi universitete praėjusio šimtmečio devintajame dešimtmetyje, mums buvo mokoma, kad turi būti sukurtos sąlygos visų vaikų kūrybiniam potencialui plėtoti. Kad kiekvienas vaikas būtų harmoningai išvystytas, suvokė save. Tai gana didelis ir daug laiko reikalaujantis darbas. Juk tai apima (supaprastintą schemą):

Daugelis tėvų turi klausimą: kada pradėti kelti genijus? Nedelsiant prisimenu A.S. Makarenko su septynių dienų kūdikio tėvais: jūs buvote 7 dienas vėlai auklėjęs ... Perinatalinės pedagogikos specialistai rekomenduoja gimdyti gimdą. Ir šiandien neįprasta, kad mama turi ausines ant didelių pilvų, kurios skleidžia klasikinę muziką, pasakas ir tt negimusiems vaikams. Jie skuba! Kodėl Masaru Ibuka rašė, kad „po trijų yra per vėlu“ ... Daugelis skaito savo knygą. Gaila, kad tik specialistai yra susipažinę su kita knyga - „Tai nėra per vėlu“ Rusijos mokslininkų O.M. Dyachenko ir N. E. Veraksy! Jie teigia, kad galite pradėti bet kokio amžiaus (nors greitis bus kitoks, ir reikia daugiau pastangų). Net J.Piaget rašė, kad vaikų klausimai (ir jie pasirodo 3-4 metų amžiaus vaikui), jų smalsumas yra pažinimo vystymosi, kūrybiškumo pagrindas.

Laikai keičiasi ... Dabar laikraščiai, žurnalai, internetas yra pilnas mokytojų, psichologų, norinčių padėti pakelti „genijus iš lopšio“, pranešimus. Jei tėvai turi tokią galimybę, specialistai dalyvaus su vaiku. Bet ar jie iš tikrųjų užsiima ankstyvuoju vystymuisi tik turtingose ​​šeimose? Taip, bet tik šeimose, turinčiose daug meilės, dvasinės šilumos ir dėmesio. Šiandien yra daugybė metodų, knygų apie mažų vaikų ugdymą ir vystymąsi, tačiau ne visi jie puikiai tinka jūsų vaikui. Kiekvienas mažas žmogus - asmenybė, individualumas. Todėl požiūris taip pat turi būti individualus. Pradedantiesiems geriau geriau perskaityti ir suprasti įvairių autorių idėjas ir kūrybiškai juos sujungti. Iš pradžių niekas nežino, koks darbas suteiks didžiausią postūmį vaiko vystymuisi. Žiūrėkite, eksperimentuokite, ieškokite raktų į jūsų kūdikio talentus.

Tiesioginis suaugusiojo ir vaiko kontaktas suteikia pastarosioms daugiau galimybių susipažinti su žmonijos kultūriniu ir istoriniu paveldu. Bendravimas su tėvais leidžia vaikui jaustis pripažintu, unikaliu, o tai savo ruožtu garantuoja sėkmingesnį bendravimą visuomenėje.

Kas šiandien siūloma mažų genijų kūrimui? Jūs galite nusipirkti Tony Buzan Smart tėvų knygą - puikų vaiką ir veikti pagal siūlomą algoritmą. Geras pasirinkimas, išbandytas pagal laiką ir skirtingose ​​šalyse. Ir jūs galite sugalvoti kažką savo (galų gale, kiekvienas vaikas yra individualus). Tada tėvai turi susipažinti su tuo, ką žmonija jau sukaupė dėl genijaus švietimo ir mokymo problemos. Čia yra keletas pirmaujančių būdų, jų pasirinkimas būdingi bruožai   ir pagrindiniai mokymo programos punktai:

Galite išvardyti ilgą laiką. Nereikia vadovautis vienu metodu. Jūs galite sujungti keletą būdų, kurie labiausiai tinka jums ir jūsų vaikui. Tačiau gyventi pagal metodą visą parą nereikia. Taip, Maria Montessori nepastebėjo pasakų, jos metodikoje nėra, bet kas neleidžia jums mylėti skaitymo ir pasakoti nedidelę pasaką? Panašiai, panardinimas į kūrybiškumą pagal Steiner'ą nereiškia, kad neįmanoma maitinti trupinių smegenis konkrečiomis žiniomis: pavyzdžiui, nubrėžti geometrinius paveikslus ant popieriaus pirštais, pažvelgti į lankstinukų formą pėsčiomis, ieškoti raudonų ir geltonų gėlių gėlynuose. vaikas yra pagrindinė tėvų užduotis.

Ar faktas, kad su vaikais dirbate iš lopšio, tada jis tikrai taps genijus? Taip, jei sugebėsite atspėti kūdikio polinkius ir interesus, ir jūs juos intensyviai vystysite, bet neprieštaraujant vaiko prigimčiai ir sveikatai. Jūs neturėtumėte apsigyventi viename dalyke - tegul jūsų vaikas turi galimybę plėtoti savo Visatą įvairiomis kryptimis. Tegul jūsų vaikas gyvena kasdien savo laimingos vaikystės dieną!

Taigi, siekiant genijus, svarbu, kad pagrindiniai veiksniai (šeima, mokykla, socialinė aplinka) veiktų ta pačia kryptimi. Švietimo aplinka turėtų būti prisotinta. Bendradarbiaudami su vaiku jie buvo priskirti žmonijos kultūrinei ir istorinei patirčiai. Silpna šio trijų grandis - socialinė aplinka (visuomenė) - paprastai nėra organizuojama optimaliai aplink nuostabų vaiką.

Ir mokykla išsiplėtė ... Mokslininkai tai sako moderni mokykla   Ji pasirodė be programos talentingumui vystyti. Šiuo metu nėra jokių psichologinių diagnostikos metodų, kuriais galite patikimai sukurti psichologinę prognozę dėl tolesnių vaiko intelektualinių pasiekimų, nes 6 metų amžiaus vaiko „nuotolinės intelektinės raidos zona“ (8–9 klasėse) praktiškai yra nenuspėjama. Dažnai vidurinės mokyklos vidurinės mokyklos mokiniai virsta troechnik ... Mokymo komanda taip pat atlieka svarbų vaidmenį (galite daug rašyti apie tai). Vienas mokytojo įrengimas savo klasės vaikų talentui yra kažką vertas!

Augantys sodinukai, mes neištraukiame iš lapų, bet sukuriame palankias sąlygas (šviesą, vandenį, maistines medžiagas). Analogiškai su augalais, būtina praturtinti vaikų buveinę, suteikti jiems daugiau galimybių, tikėti jų individualumu ... Gabūs vaikai „laimėti“, įvesdami aukštos kokybės švietimo aplinką. Mokykla turi būti antropocentrinė ir atskleisti kiekvieno studento individualumą.

Vadovaukitės specialistų patarimais ir tada augsite realų protingą žmogų, kuris bus vystomas visose gyvenimo ir mokslo srityse ir galės pasirinkti bet kokiu būdu, nes jis bus sėkmingas visur. „Ne astronautas, o ne prezidentas. Bet jau žvaigždė, pasiruošusi tapti kas nori. “

Tėvai (būtent didžioji dalis genijaus auginimo darbų) turėtų atsispindėti trims „banginiams“, turintiems sėkmingo auklėjimo sistemą - Meilė, Garbė ir Pagalba. Bet visi tėvai myli savo vaikus. Taip, tačiau jie ne visada daro vaiką jausmu, bet veltui. Tik plaukdami tėvų meilės spinduliuose vaikai auga sveiki, ramūs, pasitikintys ir sėkmingi. Pagyrimas taip pat neturėtų būti neįprasta - net mažiausios sėkmės nusipelno dėmesio ir tikrai pritaria. Ir ši taisyklė taikoma ne tik tėvams, norintiems augti iš lopšio.

Bet pagalba turėtų būti teisinga: niekada neturėtumėte palikti vaiko vien dėl savo problemos, baimės, nesėkmės. Vaikui tamsos baimė ir jo kubelių namas gali būti ta pati tragedija. Negalima skubėti ištaisyti visko kūdikiui, bet norėdami padėti, greitai, pralinksminti - tai puiki paskata vaikui baigti darbą ir gauti gerą pagirti.

Taigi, galų gale, kartojame: už genijų auginimą svarbu, kad pagrindiniai veiksniai (šeima, mokykla, socialinė aplinka) veiktų ta pačia kryptimi. Švietimo aplinka turėtų būti prisotinta. Suaugusiųjų bendravimo su vaiku metu jie priskiriami žmonijos kultūrinei ir istorinei patirčiai.

Literatūra

1. Bushkovskaya E.A. Akademinio talento fenomenas psichologiniame ir pedagoginiame tyrime / Ye.A. Bushkovskaja // Švietimas ir saviugda. 2015 - № 4 (46). - p. 30 - 35.
2. Buzan T. Smart tėvai - puikus vaikas / T. Buzanas; už. iš anglų kalbos S. E. Borich. - 4-asis red. - Minskas: Popuri, 2013. - 464s.
3. Veraks N.E. Tai nėra per vėlu ... / N.E. Veraksa, OM Dyachenko - M: Žinios, 1992. - 128s.
4. Komarova, TS Dovanų ir gebėjimų ugdymas vaikams nuo gimimo iki 10 metų / T. Komarova // Pedagoginis ugdymas ir mokslas. 2015 - № 3 - 6 - 10 psl.
5. Kuvaeva S.V. Apie ankstyvą vaikų vystymąsi ir ankstyvą vaikų ugdymą / S.V. Kuvaeva // Psichologinių leidinių portalas. 2011 - № 2 - p. 49 - 54. Elektroninis šaltinis: www.PsyJournal.ru
6. Masaru Ibuka Po trijų yra per vėlu. - M., 1991. - 96s.
7. Peshkova V.E. Genius Phenomenon / V.E. Peshkov. - Rostovas n / D: Phoenix, 2006. - 180s.
8. Savenkov AI. Gabūs vaikai namuose ir mokykloje / A.I. Savenkov. - Jekaterinburgas: U-Factory, 2004. - 272s.

Ar šiame pasaulyje įmanoma sukurti genijus, kuris yra pasirengęs dirbti ir susidoroti su problemomis? Kaip išmokyti jį būti laimingu nesvarbu, ką? Apie tai kalbėjome su rašytoju, atminties ir kalbos kūrimo metodų autoriu, didėjančio savigarbos specialistu Natalijoje Grace.

- Turite asmeninį mokymą. Ar tai skirta tik talentingiems vaikams ar paprastiems vaikams?

- Genius- tai yra aukščiausias kūrybinių talentų matas, tačiau „maistinių medžiagų“ aplinka yra labai svarbi. Jei vieną savaitę mokote vieną eilėraštį su vaiku, per metus gausite 52 eilėraščius. Per dešimt metų tokio išsilavinimo - 520 eilėraščių, kiek vaikų žino tiek daug? Turiu tam tikrų užuominų, tarkim, sąlyginai, kaip kelti genijus. Tam reikia daug sąlygų: tėvai, kurie myli vienas kitą, vaikas turi būti suvokiami meilėje, jis turi išgirsti išsivysčiusią kalbą. Šiuolaikiniame vaikų pasaulyje yra emocinis skurdas. Dvi tris valandas per dieną arba net penkis vaikus praleidžia internete. Tiesą sakant, jie mato plokščią atvaizdą, galvoja apie save kažką ir, kai iš tikrųjų jie susitinka su šiuo asmeniu, jie atranda tipišką „ne“. Šis ryšys ekrano plokštumoje veda prie to, kad vaikai pamiršo, kaip įsijausti, jie nesijaučia kitų skausmo, atskirai žiūri į savo tėvų protą. Refleksija, empatija, empatija, užuojauta, priėmimas, tolerancija - šie dalykai nėra. Ir jūs klausiate, kaip pakelti genijus.

Šalia augančio genijaus turėtų būti emociškai turtingas, emociškai dosnus asmuo. Pavyzdžiui, Freudas sakė: „Asmuo, kuris yra besąlygiškai   jo motinos mėgstamiausia “. „Aš tave myliu už tai, kas esate“ - tai dvasinė meilė. Ir kai vaikas mylimas savo pačių tvirtinimu, tęsdamas save, tai yra mylima meilė, užburtas, amoralus.

- Daugelis tėvų verčia vaikus lankyti sekcijas, apskritimus ir daiktus prieš savo valią. Ar tai padės padidinti genijus?

- Tai yra „tėvų reabilitacija“. Jie bando savo vaikus daryti tai, ką jie patys negalėjo. Padaryti mažam žmogui eiti į baseiną ar muzikos mokyklą visada buvo lengviau, nei daryti panašius dalykus. Nepaisant to, mano stebėjimas nuo vaikystės: kuo daugiau įkelsite save, tuo daugiau laiko turėsite. Jei kalbame apie berniuko kėlimą, tada pusę metų, ty pusmetį, per pusmetį karatės, sambo, kas pusmetį, reikia keisti fizinių įgūdžių ugdymo sistemą. Tada iki 16-18 metų bus suformuotas jaunas žmogus, galintis jaustis kaip pasitikintis ir stiprus žmogus.

- Natalija, dabar labai trūksta vyriškumo. Ką matote priežastį?

- Tai yra moterų švietimo problema. Retas mama atsisakys vaiko, tačiau tėvai mesti vaikus yra dažnai, deja, reiškinys. Berniukas deformuojamas be tėvo - šalia jos vyresniojo seserio, motinos, auklės, auklėtojų, aukštųjų mokyklų mokytojo ir dėstytojo universitete. Iki 21 metų jaunuolis tampa visiškai įpratęs paklusti moterims. Kaip jis gali turėti savo nuomonę, ginti jį? Visos vaikystės moterys užplūdo popiežius, sakė: „Uždarykite! Išlipkite! ”, Padėkite į kampą, išstumkite iš klasės, kaltino klaidas ... Moterų švietimas yra tikras pavojus žmogui. Moteris neturėtų nugalėti berniuko, fiziškai jį nubausti, nei jo tėvas, nei vyresnysis brolis, nei jo tėvas, tai yra žmogus, turi būti aplink, net ir tuo, kad kviesti mentorių yra žmogus, kuris pasireiškia vyriškas   sunkumas Moteris negali išsamiai paaiškinti vaikui, kas yra „gera“, kas yra „bloga“. Ne veltui „kūdikio sūnus tėvui   atėjo. “

- Ką dabar galima padaryti psichologiniu šiuolaikinio paauglio portretu?

- Jei kalbame apie turtingas šeimas, tai yra kaprizingumas, „aš esu šeimos šeimoje“. Yra vertybių pakeitimas. Vaikai išvyksta valdytojams, o jų tėvas nenoriai juos užima savaitgaliui. Tada vaikas užauga, nupirko butą jam, sumoka už kelionę užsienyje, vasaros stovyklą, bet nesuteikia ryšio. Vidutinis tėvas šiuolaikiniame pasaulyje praleidžia vaikui apie 8 minutes per dieną. Taigi, kokio artumo, kokios šilumos mes galime kalbėti? Pirkite vaikus, tai vadinčiau. Duokite pinigų, bet neduokite šilumos ir meilės.

- Ką reikia mokyti vaikams, išskyrus mokyklų mokymo programą, pakelti, jei ne genijus, tada bent jau sugebėti tobulėti?

- opozicijos suaugusiųjų įtaka, gebėjimas atsisakyti, būdai dirbti su savigarba. Vaikai iš prigimties yra blogi - jie giriasi, renkasi žaislus, nugalėjo vienas kitą, konkuruoja dėl dėmesio. Jie turi būti mokomi tokie dalykai kaip priėmimas, tolerancija. Vaikai sunaikina, stigmatizuoja tai, kad žmogus yra „ne taip“. Ir vaikai, kurie nėra tokie, turi būti mokomi priimti save, atsispirti kitų įtakai, psichikos sambo metodams. Kiekvienas asmuo turi būti pripratęs prie to, kad kas yra šalia jo, jis turi teisę egzistuoti. Saulė pakyla lygiai taip, kaip jis, kaip jūs, Dievas myli jį taip pat, kaip jūs, jis turi tas pačias teises į pagarbą. Man patinka Amerika šiuo atžvilgiu. Su jais eisite į bažnyčią, ir ten jie gali lengvai dainuoti bažnyčios chorą. Niekas juokiasi. Paprastai jie imami. Tai yra visuomenės kultūra. Vaikai turi įteikti užuojautos jausmą.

- Natalja Evgenievna, kokios yra pagrindinės vaikų ir suaugusiųjų sąveikos problemos?

- Jei kalbame apie vaikų ugdymą, tada viena iš suaugusiųjų klaidų yra hiperaktyvumas tėvystėje, visiškas vaikų kontrolė. Kaip vienas didis žmogus sakė: „Bet kokia hiperkontrolė eina į valymą“. Tai vienas iš kraštutinių švietimo taškų. Antrasis yra visiškai ignoruojamas, visiškai atsisakoma gydyti vaiką. Niekas nesikiša į jo gyvenimą, niekas nenagrinėja, ką daro, ką daro. Vaikas turi būti išsilavinęs, bet neturi pažeisti jo laisvės. Kiekvienas asmuo turi asmeninę erdvę: savo telefoną, kompiuterį, biurą, nešiojamąjį kompiuterį. Ir kai tėvai nesilaiko asmeninės vaiko erdvės - kasti savo dienoraščiuose, kompiuteryje, kišenėse. Siaubingas reiškinys. Man atrodo, kad santykiai turėtų būti sukurti ne atsižvelgiant į aiškų vandenį, o ne į gaudymą, bet į pasitikėjimą. Kai vaikas nustoja dalytis su jumis, tai sielvartas. Jei jis nori - jis parodys jums savo asmeninį dienoraštį, jis nenori - tai reiškia, kad tu iškilsi blogai.

- Ką manote apie profesijos pasirinkimo klaidą?

- Didžiausias psichologinio vaikų išnaudojimo procentas atsiranda „mokyklų ir universitetų“ sankryžoje, kai vaikas seka tėvų pėdomis. Jūsų motina yra buhalterė, močiutė yra buhalterė, ir jūs taip pat turite būti buhalteriu. Jei mokote mokytoją, tuomet jo motina yra daugiau kaip 70% atvejų, mokytojas. Yra tam tikras klonavimas, jokio pasirinkimo. Tipinės klaidos: kai tėvų pėdomis, kai universitetas yra arti namų, baigiamieji egzaminai mokykloje skaitomi kaip įėjimas į universitetą. Pagal principą "tiesiog ne maudytis". Tada ateina žmogaus likimo pažeidimas. Jis gimė kaip muzikantas, ir jis gauna teisininko išsilavinimą. Tokiu būdu genijaus didinimas neveiks, bus pilkas gyvenimas.

- Tačiau baimė daugeliui žmonių trukdo - „Aš to noriu ir skauda“ ... Jie renkasi, kas yra paprastesnė, taigi su garantija.

- Žmogaus gyvenimo metais, nuo 16 iki 21 metų, vaikas svajoja būti aktoriumi. Jis turi pabandyti, veikti, konkuruoti. Leiskite jai paruošti, mokyti, perduoti kūrybinę konkurenciją. Užuot palaikęs vaiką, jam sakoma: „Tai nėra pelninga, ekonomiškai netikslinga, jūs gaunate ekonomisto išsilavinimą“, ir jis atsako: „Na, aš išmoksiu tėvams, gauti diplomą, o tada - antrąjį aukštąjį mokslą“. Ir tada - atsiprašau, turime sukurti šeimą, pagimdyti vaikus, galvoti apie pajamas, padėti tėvams. Ir smegenys nėra tos pačios. Todėl manau, kad vaikas turėtų konsultuotis su 5-6 karjeros konsultacijomis su įvairiais specialistais, kad suprastų, ką jis turėtų daryti. Pvz., Daugiau dėmesio skiriu su profesine orientacija su suaugusiais, kurie jau padarė klaidą, per 40 metų jie suprato, kad jie ne toje vietoje. Taip atsitinka, kad antrojo kurso studentas supranta, kad nori palikti universitetą, netgi negalėdamas išlaikyti sesijos, todėl jam svetimi yra dalykai. Jis yra tikrai suplyšęs, bet paprastai nė vienas iš jo giminaičių jam nepalaiko. Visi kartojasi: „Baigti, gauti diplomą!“ Ir jis kas mėnesį tirpsta, prarandamas jėgos.