불확실한 형태의 동사 : 규칙 및 예. 정의되지 않은 동사 형식


   정의되지 않은 동사 형식
   동사

이 단원에서는 동사의 정의가없는 형식을 찾기 위해 행동하는 법을 배웁니다. 동사의 정의가없는 형태의 형성을 연습하십시오. 바로 그 단어의 어떤 표지판을 통해 동사의 초기 형태를 다른 사람들과 구별 할 수 있는지 배우게 될 것입니다. 동사의 정의가없는 형태의 접미사에 익숙해 지십시오.

공과의 주제 : "불확실한 형태의 동사".

동사의 시간이나 숫자, 사람 또는 성별을 결정할 수 없기 때문에 무기한이라고합니다.

시를 듣고 동사를 찾으십시오.

멋지다, 친구들, 걷다.

배낭과 함께 흔적.

필드를 가로 질러 멋진 타고

말을 타고 말을 타고.

특급에 타기도 좋다.

멜크 넷   창 초원과 숲에서.

슬라이드하려면   파도에 나쁘지 않아.

우주선 바다에서.

그러나 하늘에서 경주하는 것이 좋습니다.

강선에. (I. 콜린)

단계, 타고 (무엇을해야합니까?),

앉아 (무엇을해야합니까?),

슬라이드 (할 일), 인종 (할일?).

무한한 형식의 동사가 무엇을해야할 지 질문에 대답합니까? 또는 무엇을해야합니까? 이것은 동사의 초기 형태입니다. 그것의 특질은 시간도 숫자도 사람도 성도도 그것에 의해 결정되지 않는다는 것입니다.

동사 빛나다   (그는 무엇을 할 것인가?) 미래의 시제, 단수, 제 3 자의 형태로 사용된다. 4 학년에서 정의하는 것을 배우는 동사의 얼굴.

발췌 한 푸쉬킨의 동화에 대해 알아보고, 무한한 형태의 동사를 찾으십시오. 어떻게 구별합니까?

무한한 형식의 동사가 무엇을해야할 지 질문에 대답합니까? 또는 무엇을해야합니까?

거울의 속성은 다음과 같습니다.

능숙하게 말해 ...

"너, 여왕, 너 모두,

모두 붉고 하얀.

그리고 여왕 웃음,

그리고 어깨를 으해라.

그리고 윙크 눈,

그리고 손가락을 클릭하십시오.

"죽은 공주님과 일곱 영웅 이야기"

정의되지 않은 형식의 동사 :

어떻게해야합니까?

말하다

웃다

흔들다

윙크하다

스냅

왕의 Dadon은 나이가 들었다.

군사 문제에서 벗어나 라.

그리고 너 자신을 평화롭게해라.

여기 이웃들이 귀찮아.

옛 왕이 되어라.

그에게 끔찍한 해로움.

그들의 소유물 끝까지

공격으로부터의 보호

그것은 포함되어 있어야한다.

수많은 호스트.

"황금 고래 이야기".

어떻게해야합니까?

방해하다

경비하다

어떻게해야합니까?

쉬다

준비하다

원한다면 기억하십시오.

무엇을해야할 지 질문에 대답하는 동사는 불완전한 동사입니다. 질문에 대답하는 동사 (동사)는 무엇을해야할까요? 동사는 완벽한 동사입니다.

무엇을해야할 지 질문에 대답하는 동사 무엇을 할 것인가? 다른 말로단일 루트 인 경우에도 마찬가지입니다. 그들은 기지의 일부에서 서로 다르므로 의미가 다릅니다.

무엇을 해야할까요?

웃다

흔들다

말하다

무엇을해야합니까?

웃음을 위해

흔들다

말하다

웃다 - 웃다

단어는 뒤에 접두어로 구별됩니다 (접두사는 "동작 시작"이라는 의미로 대체됩니다).

흔들다   (루트 누름 -) - 흔들다   (루트 zha-)

동사 쉐이크는 자주 발생하는 동작을 반복적으로 호출하고 동사 쉐이크는 한 번 (한 번) 발생하는 동작을 호출합니다.

말하기

접두사는 ~로 구별됩니다 (접미사 to는 - "행동을 끝내라"는 의미입니다).

하나의 동사에서 다른 동사로 이동하지 않으려면 문제의 접두사를 따라야합니다.

1. 질문을 동사의 형식에 넣고 질문에 접두사 C가 있는지 확인하십시오.

2. 접두사가 있거나없는 무기한 형태의 질문을하십시오.

3. 원하는 동사의 무한한 형태의 이름을 짓는다.

1? ch를 형성한다. 2? 네오프. 3 neopr.

따라 잡아라. 당신은 무엇을 했느냐? 무엇을 해야할까요? 잡아라.

당신은 무엇을 했습니까? 무엇을해야합니까? 잡아라.

무엇을 처벌 할까? 무엇을 해야할까요? 처벌하다

처벌 무엇을 할 것인가? 무엇을해야합니까? 처벌하다

너 뭐 했니? 무엇을 해야할까요? 떠나라.

왼쪽 당신은 무엇을 했습니까? 무엇을해야합니까? 떠나라.

곰 내가 뭘하고 있니? 무엇을 해야할까요? 캐리

내가 뭘 할거야? 무엇을해야합니까? 곰

동사의 부정형은 대부분 -t 또는 -ty로 끝납니다(이동, 찾기, 운전, 크롤링). 이 부분을 어떻게 부르는지에 관해서는 과학자들은 아직 동의하지 않았다. 어떤 사람들은 그것을 마지막으로 생각하고, 다른 사람들은 접미사라고 생각합니다.

때로는 동사의 불명확 한 형태가 -ch에서 끝나지 만,이 글자는 루트의 일부입니다.

경비원   (뿌리 입체, 입체 -), 눕다   (뿌리 -, 누워 -).

불명확 한 형태로 동사는 -ti로 끝나지 않으면 항상 쓰여진다. 그것은 문자 h (-h) 다음에 쓰여집니다. 이것은 규칙의 철자법입니다 : 동사의 정의가없는 형태입니다.

동사의 시간을 결정하고 불명확 한 형식을 찾으십시오.

흘렀다   - 너 뭐 했니? 흐르다   (루트 흐름)

나는 자른다.   - 내가 뭘하고 있니, 선물,해야할 일? 자르다   (뿌리 컷)

저장하다 저장하다   (해안 보호 뿌리)

도망 간   - 내가 뭘 할거야?, bud.v. 뭘해야하니? 사로 잡히다(뿌리가 끌린다)

-t 앞에있는 동사의 형태가 한정되어있는 모음의 문자는 대개 접미사입니다. 그들은 다를 수 있습니다 : -a, -e, -i, -ya, -o.

스트레스를받지 않으면 항상 철자가 그려져 있습니다. 이 글자 - 접미사는 규칙에 의해 결정될 수 없으며, 그들은 사전에 의해서만 인식되고 암기 될 수 있습니다.

접미사 -a : 듣고, 수영하고, 뛰어 오르고, 듣는다.

접미사 -e :   보고, 상처를 입는다.

접미사 -i : 건축하다, 철제, 요리하다, 접착제하다,하다, 짓다

접미사 -i :   껍질, 해동

우리는 동사를 부정확 한 형태로 찾습니다.

바람은 희미하게 노래하며,

Lipa는 정원으로 한숨을 ...

민감한 음악은 모든 곳에서 살아납니다.

약초 부스럭 거리는 소리에서,

참나무 숲의 소음에서,

그냥 들어야합니다.(V. Semernin)

뭐야? 노래, 한숨, 삶   - 현재 시제의 동사

무엇을해야합니까? 듣고 -   동사는 부정확 한 형태로 나타난다.

동사에는 종종 특별한 접미사가 붙습니다 - 또는 -. 그것은 -T 이후이므로 특별합니다. 다른 접미사와 구별하기 위해 과학자들은 이름을 붙였습니다. 접미사 ( "after attached").

이 접미어와 접두어를 사용하여 불명확 한 동사를 형성하십시오.

접두사 VZ-, PO-, PRI-, FROM-.

뿌리 -DREM-, -KASHL-, -PLAY-.

접미사 -IVA-, -NU-, -YVA-, -A-, -YA-, -СЯ.

다시 알림 - 접두사 vz-, 접미사 -nu-,

졸음으로 - 접두어 -a, 접미사 -a,

기침 - 접두사 -, 접미사 -ya-,

기침을 위해 - 접두사 from-, suffix -ya-,

접미사 -, 접미사 -a-,

춤을 추는 경우 접두사 앞에 접미사 -yva-가 붙습니다.

춤부터 - 접두사 from-, suffix -yyva-.

누가 먹는지.

코는 액체 음식 만 흡수 할 수 있습니다. 코의 끝 부분에있는 일부 나비는 과일 껍질을 g아 먹고 그 주스를 마실 수있는 절치처럼 보이는 이빨을 가지고 있습니다. 흡입 컵이 달린 8 개의 유연한 촉수는 문어가 모든 먹이를 아주 단단히 잡고 잡도록 도와줍니다. 긴 목은 기린 나무에 닿을 수 있습니다. 껍데기에 사는 달팽이는 혀를 갈아서 음식을 갈아서 갈 수 있습니다. 거미는 곤충이 떨어지는 웹에 끈적 끈적한 실크를 만들어 낼 수 있습니다. 커버가있는 거미집이있다면 먹이가 그를 피하지 못할 것입니다.

수 (무엇을해야합니까?) 빨아,

할 수있는 것 (무엇을해야합니까?) g아 먹고 마시고,

도움 (무엇을해야합니까?) 잡아 잡고,

할 수있다 (무엇을해야 하는가?).

능력 (무엇을해야합니까?) 절단하고 갈기,

수 (무엇을해야합니까?) 생산,

(무엇을해야 하는가?),

어떻게해야합니까? 빠져 나가지 마라.

휴일 동안.

좋은 여름은 일찍 ... 그리고 ... 호수로. 태양 아래, 맑은 물속에 ... 숲, 버섯, 열매, 새들은 멋지 네요. 재미있는 ... 벌레 행동 때문에 ... 축구 친구들과. 그것은 정원과 정원에서 유용합니다 ... 가정의 수석.

휴일 동안.

여름철에 일찍 (무엇을해야합니까?) 일어나기 위해 (무엇을해야합니까?) 호수에 가야합니다. (무엇을해야합니까?) 맑은 물에서 수영, (무엇을해야합니까?) 숲에서 버섯과 열매를 맺어 라 (무엇을해야할까요?) 노래하는 새들을 경청하십시오. 재미있는 일 (무엇을해야할까요?) 곤충의 행동을 관찰하려면 (해야 할 일?) 친구들과 축구하기. 정원과 정원에서 일할 때 (해야 할 일?) 고령 가사를 돕기 위해 유용합니다 (할 일?).

팬케이크를 요리하는 법.

케피어 반 리터 (필요)가 소금물, 설탕, 소다를 넣고 (계란을) 치고,이 덩어리에 밀가루와 모든 것을 섞는다. 당신은 할 수있다 (굽는다).

우리는 동사를 무한한 형식으로 둡니다.

우리가 무엇을 할 것인가? 무엇을 할 것인가?

추가할까요? 우리는 무엇을할까요?

이길 - 우리는 무엇을 할 것인가?해야할 일? 채찍

부어 - 우리는 무엇을해야 하는가?해야할 일? 부어 라.

추가 - 수행 할 작업 - 수행 할 작업? 추가

우리는 무엇을 할 것인가? 무엇을 할 것인가?

우리는 무엇을합니까? 무엇을해야합니까?

팬케이크를 요리하는 법.

너는 케피어 반 리터를 먹고, 소금, 설탕, 소다를 조금 더 넣고, 한 알을 치고 그것을이 덩어리에 부어 밀가루를 넣고 모든 것을 섞어 야한다. 너 구울 수있어.

(무엇을해야합니까?) 착용 또는 착용합니까? 이 두 단어는 종종 혼란 스럽습니다.

입어서 입을 동사도 비슷하지만 의미가 다릅니다.

당신은 누군가를 입을 수 있으며, 자신에게만 무언가를 입을 수 있습니다.

따라서 다음과 같이 말하면됩니다.

입다

양식

외투

신발

드레스

옷

입다

아이

인형

소녀

병자

아기

공과에서 무수한 형식의 동사가 무엇을해야하는지에 대한 질문에 답한다는 것을 배웠습니까? 또는 무엇을해야합니까? 이것은 동사의 초기 형태입니다. 그것의 특질은 시간도 숫자도 사람도 성도도 그것에 의해 결정되지 않는다는 것입니다.

동사의 부정형은 -t 또는 -t로 끝나는 경우가 많으며 때로는 -ch로 끝나는 경우도 있습니다. 불명확 한 형태로 동사는 -ti로 끝나지 않으면 항상 쓰여진다.

  1. MSSoloveychik, N.S. Kuzmenko "우리 언어의 비밀"러시아어 : 교과서. 3 학년 : 2 부분. Smolensk : 협회 XXI 세기, 2010.
  2. M.Soloveychik, N.S. Kuzmenko "우리 언어의 비밀"러시아어 : 워크 북. 3 학년 : 3 부분. Smolensk : 협회 XXI 세기, 2010.
  3. TV Koreshkova 러시아 언어로 과제물을 테스트합니다. 3 학년 : 2 부분. - Smolensk : 협회 XXI 세기, 2011.
  4. TV Koreshkova 연습! 러시아어에 대한 3 가지 수업을위한 독립적 인 작업을위한 노트북 : 2 부분. - Smolensk : 협회 XXI 세기, 2011.
  5. L.V.Mashevskaya, L.V. Danbitskaya 러시아어로 창작 작업. - SPb. : KARO, 2003
  6. G. T Dyachkova 러시아어 작업. 3-4 클래스. - Volgograd : 교사, 2008 년
  1. School-collection.edu.ru ().
  2. Cdo.omrc.ru ().
  3. Oldskola1.narod.ru ().
  • 시를 읽으십시오. 연설의 주요 부분은 무엇입니까? 이 부분의 단어가 사용되는 형식을 나타냅니다. 이 양식에 밑줄을 긋십시오.

나를 꿈꾸지 마라!

나는 사탕 한 덩어리를 사곤 했어.

확장하고, 씹고, 빨고,

Ch핑, 마구 먹기, 먹기

오랫동안 삼키지 마십시오.

즐기십시오.

  • 이 동사에 질문을하십시오. 그들로부터 무기한 형태를 형성하고 초기 형태의 표시에 밑줄을 긋는다.

수행, 달리고, 휘파람을 불고, 몰고, 자르고,보고, 당기십시오.

  • 2 개의 란에있는 부정확 한 모양에있는시 동사에서 쓰십시오.

무엇을 해야할까요? 무엇을해야합니까?

엄마를 괴롭히지 마라.

누이를 구걸하지 마라.

전화 하지마.

기다릴 필요가 없다.

공과의 주제 : "불확실한 형태의 동사".

동사의 시간이나 숫자, 사람 또는 성별을 결정할 수 없기 때문에 무기한이라고합니다.

시를 듣고 동사를 찾으십시오.

멋지다, 친구들, 걷다.

배낭과 함께 흔적.

필드를 가로 질러 멋진 타고

말을 타고 말을 타고.

특급에 타기도 좋다.

멜크 넷   창 초원과 숲에서.

슬라이드하려면   파도에 나쁘지 않아.

우주선 바다에서.

그러나 하늘에서 경주하는 것이 좋습니다.

강선에. (I. 콜린)

단계, 타고 (무엇을해야합니까?),

앉아 (무엇을해야합니까?),

슬라이드 (할 일), 인종 (할일?).

무한한 형식의 동사가 무엇을해야할 지 질문에 대답합니까? 또는 무엇을해야합니까? 이것은 동사의 초기 형태입니다. 그것의 특질은 시간도 숫자도 사람도 성도도 그것에 의해 결정되지 않는다는 것입니다.

동사 빛나다   (그는 무엇을 할 것인가?) 미래의 시제, 단수, 제 3 자의 형태로 사용된다. 4 학년에서 정의하는 것을 배우는 동사의 얼굴.

발췌 한 푸쉬킨의 동화에 대해 알아보고, 무한한 형태의 동사를 찾으십시오. 어떻게 구별합니까?

무한한 형식의 동사가 무엇을해야할 지 질문에 대답합니까? 또는 무엇을해야합니까?

거울의 속성은 다음과 같습니다.

능숙하게 말해 ...

"너, 여왕, 너 모두,

모두 붉고 하얀.

그리고 여왕 웃음,

그리고 어깨를 으해라.

그리고 윙크 눈,

그리고 손가락을 클릭하십시오.

"죽은 공주님과 일곱 영웅 이야기"

정의되지 않은 형식의 동사 :

어떻게해야합니까?

말하다

웃다

흔들다

윙크하다

스냅

왕의 Dadon은 나이가 들었다.

군사 문제에서 벗어나 라.

그리고 너 자신을 평화롭게해라.

여기 이웃들이 귀찮아.

옛 왕이 되어라.

그에게 끔찍한 해로움.

그들의 소유물 끝까지

공격으로부터의 보호

그것은 포함되어 있어야한다.

수많은 호스트.

"황금 고래 이야기".

어떻게해야합니까?

방해하다

경비하다

어떻게해야합니까?

쉬다

준비하다

원한다면 기억하십시오.

무엇을해야할 지 질문에 대답하는 동사는 불완전한 동사입니다. 질문에 대답하는 동사 (동사)는 무엇을해야할까요? 동사는 완벽한 동사입니다.

무엇을해야할 지 질문에 대답하는 동사 무엇을 할 것인가? 다른 말로단일 루트 인 경우에도 마찬가지입니다. 그들은 기지의 일부에서 서로 다르므로 의미가 다릅니다.

무엇을 해야할까요?

웃다

흔들다

말하다

무엇을해야합니까?

웃음을 위해

흔들다

말하다

웃다 - 웃다

단어는 뒤에 접두어로 구별됩니다 (접두사는 "동작 시작"이라는 의미로 대체됩니다).

흔들다   (루트 누름 -) - 흔들다   (루트 zha-)

동사 쉐이크는 자주 발생하는 동작을 반복적으로 호출하고 동사 쉐이크는 한 번 (한 번) 발생하는 동작을 호출합니다.

말하기

접두사는 ~로 구별됩니다 (접미사 to는 - "행동을 끝내라"는 의미입니다).

하나의 동사에서 다른 동사로 이동하지 않으려면 문제의 접두사를 따라야합니다.

1. 질문을 동사의 형식에 넣고 질문에 접두사 C가 있는지 확인하십시오.

2. 접두사가 있거나없는 무기한 형태의 질문을하십시오.

3. 원하는 동사의 무한한 형태의 이름을 짓는다.

1? ch를 형성한다. 2? 네오프. 3 neopr.

따라 잡아라. 당신은 무엇을 했느냐? 무엇을 해야할까요? 잡아라.

당신은 무엇을 했습니까? 무엇을해야합니까? 잡아라.

무엇을 처벌 할까? 무엇을 해야할까요? 처벌하다

처벌 무엇을 할 것인가? 무엇을해야합니까? 처벌하다

너 뭐 했니? 무엇을 해야할까요? 떠나라.

왼쪽 당신은 무엇을 했습니까? 무엇을해야합니까? 떠나라.

곰 내가 뭘하고 있니? 무엇을 해야할까요? 캐리

내가 뭘 할거야? 무엇을해야합니까? 곰

동사의 부정형은 대부분 -t 또는 -ty로 끝납니다(이동, 찾기, 운전, 크롤링). 이 부분을 어떻게 부르는지에 관해서는 과학자들은 아직 동의하지 않았다. 어떤 사람들은 그것을 마지막으로 생각하고, 다른 사람들은 접미사라고 생각합니다.

때로는 동사의 불명확 한 형태가 -ch에서 끝나지 만,이 글자는 루트의 일부입니다.

경비원   (뿌리 입체, 입체 -), 눕다   (뿌리 -, 누워 -).

불명확 한 형태로 동사는 -ti로 끝나지 않으면 항상 쓰여진다. 그것은 문자 h (-h) 다음에 쓰여집니다. 이것은 규칙의 철자법입니다 : 동사의 정의가없는 형태입니다.

동사의 시간을 결정하고 불명확 한 형식을 찾으십시오.

흘렀다   - 너 뭐 했니? 흐르다   (루트 흐름)

나는 자른다.   - 내가 뭘하고 있니, 선물,해야할 일? 자르다   (뿌리 컷)

저장하다 저장하다   (해안 보호 뿌리)

도망 간   - 내가 뭘 할거야?, bud.v. 뭘해야하니? 사로 잡히다(뿌리가 끌린다)

-t 앞에있는 동사의 형태가 한정되어있는 모음의 문자는 대개 접미사입니다. 그들은 다를 수 있습니다 : -a, -e, -i, -ya, -o.

스트레스를받지 않으면 항상 철자가 그려져 있습니다. 이 글자 - 접미사는 규칙에 의해 결정될 수 없으며, 그들은 사전에 의해서만 인식되고 암기 될 수 있습니다.

접미사 -a : 듣고, 수영하고, 뛰어 오르고, 듣는다.

접미사 -e :   보고, 상처를 입는다.

접미사 -i : 건축하다, 철제, 요리하다, 접착제하다,하다, 짓다

접미사 -i :   껍질, 해동

우리는 동사를 부정확 한 형태로 찾습니다.

바람은 희미하게 노래하며,

Lipa는 정원으로 한숨을 ...

민감한 음악은 모든 곳에서 살아납니다.

약초 부스럭 거리는 소리에서,

참나무 숲의 소음에서,

그냥 들어야합니다.(V. Semernin)

뭐야? 노래, 한숨, 삶   - 현재 시제의 동사

무엇을해야합니까? 듣고 -   동사는 부정확 한 형태로 나타난다.

동사에는 종종 특별한 접미사가 붙습니다 - 또는 -. 그것은 -T 이후이므로 특별합니다. 다른 접미사와 구별하기 위해 과학자들은 이름을 붙였습니다. 접미사 ( "after attached").

이 접미어와 접두어를 사용하여 불명확 한 동사를 형성하십시오.

접두사 VZ-, PO-, PRI-, FROM-.

뿌리 -DREM-, -KASHL-, -PLAY-.

접미사 -IVA-, -NU-, -YVA-, -A-, -YA-, -СЯ.

다시 알림 - 접두사 vz-, 접미사 -nu-,

졸음으로 - 접두어 -a, 접미사 -a,

기침 - 접두사 -, 접미사 -ya-,

기침을 위해 - 접두사 from-, suffix -ya-,

접미사 -, 접미사 -a-,

춤을 추는 경우 접두사 앞에 접미사 -yva-가 붙습니다.

춤부터 - 접두사 from-, suffix -yyva-.

누가 먹는지.

코는 액체 음식 만 흡수 할 수 있습니다. 코의 끝 부분에있는 일부 나비는 과일 껍질을 g아 먹고 그 주스를 마실 수있는 절치처럼 보이는 이빨을 가지고 있습니다. 흡입 컵이 달린 8 개의 유연한 촉수는 문어가 모든 먹이를 아주 단단히 잡고 잡도록 도와줍니다. 긴 목은 기린 나무에 닿을 수 있습니다. 껍데기에 사는 달팽이는 혀를 갈아서 음식을 갈아서 갈 수 있습니다. 거미는 곤충이 떨어지는 웹에 끈적 끈적한 실크를 만들어 낼 수 있습니다. 커버가있는 거미집이있다면 먹이가 그를 피하지 못할 것입니다.

수 (무엇을해야합니까?) 빨아,

할 수있는 것 (무엇을해야합니까?) g아 먹고 마시고,

도움 (무엇을해야합니까?) 잡아 잡고,

할 수있다 (무엇을해야 하는가?).

능력 (무엇을해야합니까?) 절단하고 갈기,

수 (무엇을해야합니까?) 생산,

(무엇을해야 하는가?),

어떻게해야합니까? 빠져 나가지 마라.

휴일 동안.

좋은 여름은 일찍 ... 그리고 ... 호수로. 태양 아래, 맑은 물속에 ... 숲, 버섯, 열매, 새들은 멋지 네요. 재미있는 ... 벌레 행동 때문에 ... 축구 친구들과. 그것은 정원과 정원에서 유용합니다 ... 가정의 수석.

휴일 동안.

여름철에 일찍 (무엇을해야합니까?) 일어나기 위해 (무엇을해야합니까?) 호수에 가야합니다. (무엇을해야합니까?) 맑은 물에서 수영, (무엇을해야합니까?) 숲에서 버섯과 열매를 맺어 라 (무엇을해야할까요?) 노래하는 새들을 경청하십시오. 재미있는 일 (무엇을해야할까요?) 곤충의 행동을 관찰하려면 (해야 할 일?) 친구들과 축구하기. 정원과 정원에서 일할 때 (해야 할 일?) 고령 가사를 돕기 위해 유용합니다 (할 일?).

팬케이크를 요리하는 법.

케피어 반 리터 (필요)가 소금물, 설탕, 소다를 넣고 (계란을) 치고,이 덩어리에 밀가루와 모든 것을 섞는다. 당신은 할 수있다 (굽는다).

우리는 동사를 무한한 형식으로 둡니다.

우리가 무엇을 할 것인가? 무엇을 할 것인가?

추가할까요? 우리는 무엇을할까요?

이길 - 우리는 무엇을 할 것인가?해야할 일? 채찍

부어 - 우리는 무엇을해야 하는가?해야할 일? 부어 라.

추가 - 수행 할 작업 - 수행 할 작업? 추가

우리는 무엇을 할 것인가? 무엇을 할 것인가?

우리는 무엇을합니까? 무엇을해야합니까?

팬케이크를 요리하는 법.

너는 케피어 반 리터를 먹고, 소금, 설탕, 소다를 조금 더 넣고, 한 알을 치고 그것을이 덩어리에 부어 밀가루를 넣고 모든 것을 섞어 야한다. 너 구울 수있어.

(무엇을해야합니까?) 착용 또는 착용합니까? 이 두 단어는 종종 혼란 스럽습니다.

입어서 입을 동사도 비슷하지만 의미가 다릅니다.

당신은 누군가를 입을 수 있으며, 자신에게만 무언가를 입을 수 있습니다.

따라서 다음과 같이 말하면됩니다.

입다

양식

외투

신발

드레스

옷

입다

아이

인형

소녀

병자

아기

공과에서 무수한 형식의 동사가 무엇을해야하는지에 대한 질문에 답한다는 것을 배웠습니까? 또는 무엇을해야합니까? 이것은 동사의 초기 형태입니다. 그것의 특질은 시간도 숫자도 사람도 성도도 그것에 의해 결정되지 않는다는 것입니다.

동사의 부정형은 -t 또는 -t로 끝나는 경우가 많으며 때로는 -ch로 끝나는 경우도 있습니다. 불명확 한 형태로 동사는 -ti로 끝나지 않으면 항상 쓰여진다.

  1. MSSoloveychik, N.S. Kuzmenko "우리 언어의 비밀"러시아어 : 교과서. 3 학년 : 2 부분. Smolensk : 협회 XXI 세기, 2010.
  2. M.Soloveychik, N.S. Kuzmenko "우리 언어의 비밀"러시아어 : 워크 북. 3 학년 : 3 부분. Smolensk : 협회 XXI 세기, 2010.
  3. TV Koreshkova 러시아 언어로 과제물을 테스트합니다. 3 학년 : 2 부분. - Smolensk : 협회 XXI 세기, 2011.
  4. TV Koreshkova 연습! 러시아어에 대한 3 가지 수업을위한 독립적 인 작업을위한 노트북 : 2 부분. - Smolensk : 협회 XXI 세기, 2011.
  5. L.V.Mashevskaya, L.V. Danbitskaya 러시아어로 창작 작업. - SPb. : KARO, 2003
  6. G. T Dyachkova 러시아어 작업. 3-4 클래스. - Volgograd : 교사, 2008 년
  1. School-collection.edu.ru ().
  2. Cdo.omrc.ru ().
  3. Oldskola1.narod.ru ().
  • 시를 읽으십시오. 연설의 주요 부분은 무엇입니까? 이 부분의 단어가 사용되는 형식을 나타냅니다. 이 양식에 밑줄을 긋십시오.

나를 꿈꾸지 마라!

나는 사탕 한 덩어리를 사곤 했어.

확장하고, 씹고, 빨고,

Ch핑, 마구 먹기, 먹기

오랫동안 삼키지 마십시오.

즐기십시오.

  • 이 동사에 질문을하십시오. 그들로부터 무기한 형태를 형성하고 초기 형태의 표시에 밑줄을 긋는다.

수행, 달리고, 휘파람을 불고, 몰고, 자르고,보고, 당기십시오.

  • 2 개의 란에있는 부정확 한 모양에있는시 동사에서 쓰십시오.

무엇을 해야할까요? 무엇을해야합니까?

엄마를 괴롭히지 마라.

누이를 구걸하지 마라.

전화 하지마.

기다릴 필요가 없다.

동사   - 이것은 독립적 인 중요한 부분으로, 행동을 나타냅니다 ( 읽는), 상태 ( 다치게하다) 속성 ( 절뚝 거리다), 비율 ( 평등하다), 기호 ( 백인으로).

무한 동사 형태 (부정사)

동사의 초기 형태는 그것의 한정되지 않은 형태이다. 부정사.

부정 동사는 질문에 답하여 무엇을해야합니까? 또는 무엇을해야합니까? 오직 과도 성의 일정한 징조 (읽는   - 움직여, 잠을 자다   - 네페어.) 반환 (세차 - 세차) 및 종류 (결정하기   - 아니. 종류 해결할   - 올빼미 보기).

부정사는 문장의 모든 구성원이 될 수 있습니다 : 제목 ( 학습은 항상 유용합니다.), 술어 ( 될 수있는   큰 뇌우!), 덧셈 ( 모두들 그녀에게 물었다.노래하다), 정의에 의해 ( 나는 압도적 인 욕구를 가졌다.잠을 자다), 환경 ( 나는 갔다.걷다).

진실성 / 비 활동성

과도 성   - B.에서 개체의 값으로 명사를 제어 할 수있는 동사의 기능 n. 책을 읽다.). V. p.R.p. (책을 읽지 않음)에 대한 변경; ~에 과도기적   또한 R. ns를 첨부하는 동사를 포함하여 개체의 의미와 번호 ( 음료수). 이러한 형태로 명사를 제어 할 수있는 동사를 전이 도구라고합니다.

~까지 양성 반응의   나머지 동사를 포함 시키십시오 ( 거짓말하다), 때로 간접 과도기라고 불리는 동사를 포함하여 - 전치사를 사용하여 B.n에있는 대상의 의미와 함께 명사를 부착하거나 전치사가 있거나없는 다른 경우에 공장을 운영하다)뿐만 아니라 유형의 동사 ~ 싶다.: 공사중 나는 아이스크림 먹고 싶어.   건너 뛴 부정사 : 아이스크림 먹고 싶다..

반품 / 반품

반환 할 수있는   낱말 형성 접미어가 붙은 동사를 - 캠핑 : 배우고, 웃어 라.   대부분은없이 동사에서 파생됩니다 요리 준비하다). 그러나이 서신이없는 재귀 동사도 있습니다 ( 두려워하고, 자랑스러워하고, 게으르며, 희망을주고, 좋아하고, 웃고, 의심 스럽다.   및 기타).

재귀 동사는 다음과 같은 의미를 전달할 수 있습니다.

1) 주제의 행동은 다음을 목표로합니다 : 몸을 씻다; 이 동사들은 대개 자신과 함께 구조로 재구성 될 수 있습니다.

2) 서로에게 지시 된 여러 과목의 행동. 각 과목은 비슷한 행동의 주체이자 대상이다. 입다;

3) 그 행동은 그들 자신의 이익을 위해 주제에 의해 수행된다 : 구축하다   (너 자신을 위해 집을 지어 라) 적합   (그들의 물건을 싸기 위해); 당신 자신을위한 디자인에서의 가능한 재건;

4) 그의 상태의 영역에서 닫힌 주제의 행동 : 걱정하고, 기뻐하고, 화내고, 즐겁게 보내십시오. 걱정하다;

5) 잠재적 인 주체의 활성 형질 : 개 물기(물지 수있다);

6) 물체의 잠재 수동적 특성 : 유리 박동   (깰 수있다);

7) 비인 성 - 어둡다..

일반적으로 재귀 동사는 자동 응답합니다 - 드물게 예외는 있습니다. 두려워하는   엄마

동사의 형태 학적 특징으로서의 외관

보기   - 동사의 일정한 형태 학적 특징. 일반적으로 행동 과정의 본질 또는 시간의 행동 분포를 나타낸다.

모든 동사에는 특정한 특성이 있습니다. 완벽한 마음   (CB) 또는 불완전한 마음 (NSV).

SV 동사는 무엇을 해야할지에 대한 부정사에 대답을합니까? 완전한 행동 (읽기) 또는 특정 한계에 도달 한 행동을 나타냅니다 ( 무게를 잃다).

이 동사는 행동을 사실로 묘사합니다 ( 가을이오고, 잎은 노란색과 오팔이되었습니다.그리고.). 아주 드물게, 대부분 구어체로, CB 동사는 사실을 반복적 인 행동의 예로서 나타낼 수 있습니다 ( 그것은 그에게 일어난다 : 멈추고 생각하라.).

동사 NSV가 무엇을 해야할지에 대한 부정사에 대답합니까? 완료된 행동을 나타내지 않습니다 ( 읽는) 특정 제한에 도달 한 작업 ( 무게를 잃다).

동사 NSV의 사용 범위는 동사보다 넓습니다. SV : 동사 NSV는 동작을 프로세스로 나타냅니다 ( 늦은 가을이 다가오고, 나뭇잎은 빨리 노랗게 변하고 넘어졌습니다.), 반복 된 동작 ( 그는 때때로 멈추고 생각한다.), 상수 관계 ( 평행선이 교차하지 않습니다.). 동작의 사실이 표시되고 발생의 본질이 아닌 상황에서 동사 NSV는 동사 SV와 동의어로 사용될 수 있습니다. 수요일 : 나는 이미이 책을 읽었습니다. = 나는 이미이 책을 읽었습니다.

러시아어의 비 파생 동사의 대부분은 NSV ( 읽다, 바꾸다, 외치다). 그들로부터 동사 SV를 형성하려면 접두어 ( 다시 읽기), 접두사 및 접미사 ( 남자와 여자를 바꾸다.) 또는 접미사 -nu-와 일회성 값 ( 소리 치다).

공간적 의미가있는 접두어가 추가 될 때, 예를 들어, 17 개 동사의 다 방향 이동의 종 특성에는 변화가 없습니다. : 플라이 y-fly.

종의 가치 (행동의 완결성, 행동 한계의 성취) 만 다른 두 동사 종족 쌍 : 해야 할 일, 읽을 거리.

대부분의 동사에서 접두사는 특정 의미에 추가하여 다른 의미 적 구성 요소를 추가합니다. 독창성 ( 노래 부르다), 부드러움 ( 병이 들다), 강도 ( 박자에서 박자) 및 기타.

동사 SV가 접미사 -iva - / - yva-, -va-, -a-를 추가하면 동사 NSV : 재독 독서, 박자의 박자, 결정 결정. 이 접미어는 원칙적으로 종의 가치 (행동의 불완전 성, 한계에 도달하지 못함)만을 소개합니다. 이 접미사가 추가되면 종족 쌍이 형성됩니다. 예외는 거의 없습니다 (예를 들어, 길을 잃다 - 잘못 알다.).

몇몇 동사에는 suppletive 종 (다른 줄기에서 파생)가있다 : 말하다 - 말하다. 어떤 경우에는 한 쌍의 동사가 스트레스의 장소에서만 구별됩니다 ( 잘랐 니?).

보통 한 종의 쌍 ( 해야 할 일, 다시 읽는 일, 다시 읽는 일), 어떤 경우에는 단일 CB 동사가 종 분화의 두 단계에서 형성된 두 종의 쌍을 가질 수있다 : 약화시키다 - 약하게하다 - 희미하다.

종의 쌍은 같은 동사의 다른 의미에 따라 다를 수 있습니다.

배우고 (무엇을) 배우고,

가르치다 (누구) - 가르치다.

러시아어 있음 드뷔비 우붓 동사: 문맥에서 그들이 획득 한 종의 의미. 이들은 동사입니다. 실행하다, 결혼하다, 침례를 베푸다, 약속하다   (어제 그는 마침내 결혼했다 - SV. - 그는 여러 번 결혼했다 - NSV), 동사에 : 연결하다   (그는 NSV의 성공에 대해 매주 전신 송부했다. 그는 NSV의 도착에 대한 전신을 결정했다.

러시아어에는 동사의 의미가 행동 과정에 대한 설명과는 거리가 멀기 때문에 종 분화에 관여하지 않는 동사가 있습니다. 즉, 행동이 아니라 사실 ( 비용   - NSV) 또는 한 상태에서 다른 상태로 즉각적인 전환 (울부 짖음, 깨우기 - NE).

동사의 형태 학적 특징으로서의 성향

성향   - 동사의 비 영구적 인 형태학적인 특징, 동사의 복합 형태로 표현되며, 지시 적, 명령 적 및 가정 법칙적인 분위기의 형식에 반대하여 표현함으로써 현실과 행동의 관계.

적응증   과거, 현재, 미래의 실제 행동을 표현합니다. 표정 분위기의 동사는 때때로 바뀝니다 ( 나는 쓰다 - 나는 쓸 것이다 - 나는 쓸 것이다).

긴급한   (명령형)은 요청이나 명령의 형태로 행동 충동을 표현합니다. 긴급 기분의 동사는 때때로 바뀌지 않습니다.

명령형의 형식은 주로 접미사의 도움을 받아 현재 시제의 기초에서 형성되며 접미어는 사용하지 않습니다. 제로 결말은 단수 형태의 지표이며, 결말은 복수형입니다 ( 실행 및 실행 및 그 절단 커팅).

조건부 (가정)   성향이란 특정 조건과 조건 자체에서 가능한 조치를 나타냅니다. 조건부 경사는 경과 시간과 일치하는 입자 형상에 부착함으로써 형성된다 : ~한다.   그는 왔다우리는 가자. ~한다.   영화관에.

동사의 형태 학적 특징으로서의 시간

시간   - 동사의 비 영구적 인 표시로서 그에 대한 연설의 순간과 관련된 행동의 시간을 나타냅니다.

러시아어로 쓰인 동사 형태는 세 시제가 있습니다. 과거, 현재, 미래 .

지난 시간   그에 대한 연설의 이전 행동을 의미합니다. 동시에, 바로 그 순간 (인지 활동)은 현재뿐만 아니라 늦었 어..)하지만 과거에는 ( 나는 내가 늦었다는 것을 깨달았다..) 또는 미래 ( 그는 지정된 시간보다 일찍 다시 올 것이고 내가 늦었다 고 말할 것입니다.).

과거 시제의 형성에서, 접미사는 다음과 같이 사용된다. l- ( 동영상보기).

현재 시제   NSV 만 있습니다. 그것은 공식적으로 동사의 개인 결말로 표현됩니다 ( 캐리 - 먹기, 캐리 캐리, 캐리 - 먹기, 캐리 캐리, 캐리 - 유).

현재 시제   말의 순간에 일어나는 행동을 나타낼 수 있습니다. 동시에, 연설의 순간 그 자체는 현재뿐만 아니라 ( 그는 나를 앞섰다.)   그러나 과거에는 ( 그는 나보다 앞서 있다고 생각했다.) 또는 미래 ( 그는 앞으로 나아갈 것이지만, 그는 나보다 조금 앞서 있다고 생각할 것이다.).

또한, 현재는 다음을 나타낼 수 있습니다 :

1) 일정한 관계 : 볼가는 카스피해에 흘러 들어갑니다..

2) 반복 된 행동 : 그는 항상 도서관에 참여하고 있습니다..

3) 잠재적 인 기호 : 어떤 개들은 물기도한다..

미래의 시간   그것에 대해 말한 순간에 일어날 행동을 나타냅니다. 나는 저녁에 영화관에 갈 것이다 / 어제 아침에 나는 저녁에 영화관에 갈 것이라고 생각했지만 나는 할 수 없었다.).

미래 시제에는 또한 동사 NSV와 동사 SV가 있지만 다르게 표현됩니다. 표현 된 동사 NSV 미래 형 화합물 : 동사의 공액 형이 + 부정 (+)이된다. 나는 읽을 것이다.), 동사 SV, 미래의 시제는 개인적인 결말로 표현됩니다 ( 읽다).

시간 형식은 이식 가능합니다.

현재 시제   사용할 수 있습니다 :

1) 미래의 의미 :

a) 그 행동은 필수적이고 현실적인 것으로 인식된다 : 내일 나는 오두막집에 갈거야.

b) 상상의 행동 제시 : 상상해 보라. 너는 거리에서 그를 만난다. 그러나 그는 너를 알아 채지 않는다.

2) 과거의 의미에서 (사건의 비 유적 실현을 위해) : 어제 길을 걷고 있는데 ..

지난 시간   사용할 수 있습니다 :

1) 미래의 의미 : 그럼 내가 갔다.;

2) 현재의 의미에서, 부정 할 때 : 그는 항상 : 아무것도 보지 않았고, 아무 것도 듣지 않았습니다.

미래의 시간   비 유적으로 현재의 의미에서 사용될 수있다 : 신문을 못 찾는다..

동사의 형태 학적 특징으로 대치합니다. 비 개인적인 동사

동사의 현재와 미래의 경향을 나타내는 동사는 비 영구적 인 형태 학적 특징을 가지고있다. 얼굴들 .

사람은 행동의 생산자를 가리 킵니다.

양식 1 명   행동의 제작자가 (단독으로 또는 여러 사람과 함께) 말하고 있음을 나타냅니다. 가, 가다.

양식 2 명   액션 제작자가 청취자 / 청취자임을 나타냅니다. 가,가,가,가.

3 명 모양   행동이 대화에 참여하지 않은 사람이나 물건에 의해 수행됨을 나타냅니다. 가,가, 가자 / 가자..

사람의 형태 학적 범주에 대한 태도의 관점에서, 동사는 개인의   및 냉담한 .

개인 동사   프로듀서가있는 작업을 나타내며 술어 두 부분으로 된 문장으로 작동 할 수 있습니다 (I 나는 아플거야.).

비 개인적인 동사   제조업체가없는 행동을 나타냄 ( 어둠에 빠지다), 또는 주제의 의지없이 일어나는 것으로 생각되는 행동 (나 건강에 해로운). 이들은 자연의 상태입니다 ( 어둠에 빠지다), 사람 (나 오한) 또는 상황의 주관적 평가 ( 그러고 싶다. 그것을 믿는다). 비 개인적인 동사는 두 부분으로 구성된 문장을 단정 할 수 없으며 단일 부분의 비인격적 문장의 주원인으로 행동 할 수 있습니다.

표정 적 기분에서, 사람의 형태 학적 특징은 개인적인 결말로 표현되며 문장에 주제가있는 경우 일치하는 범주입니다 : 개인 대명사 I와 우리는 동사가 1면으로 설정되도록 요구하고 개인 대명사는 당신과 동사가 2면으로 발음되도록 요구합니다 명사의 기능에 나타나는 단어뿐만 아니라 3 인의 형태로 동사를 사용해야합니다.

활용

활용 - 이것은 얼굴과 숫자에 의한 동사의 변화입니다. .

현재 / 단순한 미래 시간의 끝은 개인 동사 결말   (사람의 가치도 전송되기 때문에).

동사 나는   활용   결말이있다 - 먹다, 먹다, 먹다, 먹다, 먹다, 먹다.

동사 II 활용   결말이있다 - -it, -im, -ite, -at (-yat)를 참조하십시오.

동사의 개인 결말이 충격적이라면 결말은 결말에 의해 결정됩니다. 그래서, 동사 sleep은 II conjugation을 말합니다 ( 뾰족한), 그리고 마실 동사 - I conjugation ( 마시다). 또한, 그것들로부터 파생 된 동사 동사는 끝이 강조되지 않은 접두어를 사용합니다 ( 마시고 먹다).

엔딩이 액센트가없는 경우, 공제는 부정 동사가 어떤 종류로되어 있는지에 따라 결정됩니다. 두 번째 공백에는 두 번째 공백에 두 번째 공백이 모두 포함됩니다 면도하다, 11 가지 예외 : 7 개의 동사 봐,보고, 참으며, 비꼬아, 의존하다, 증오하다, 기분을 상하게하다.)와 4 개의 동사 na - at ( 듣다, 숨 쉬다, 운전하다, 붙잡다). 나머지 동사는 제가 활용 한 것입니다.

러시아어에는 개인 결말의 일부가 첫 번째 결합을 의미하는 동사가 있고 두 번째 결합을 가리키는 동사가 있습니다. 그런 동사는 쇠약이라고합니다. 그것은 경의를 표하고 싶다.   그리고 위의 모든 동사.

동사 ~ 싶다.   나는 모든 형태로 결말을 맺는다. 모든 형태의 II 접합의 수와 결말은 다음과 같다 : 수

동사 달리다   3 인을 제외한 모든 형태의 결말 II 활용이 있습니다. 번호는 그것이 내가 사용하는 결말을 가지고 있습니다.

동사 명예롭게하기   은 spun-conjugated되거나, 3 사람 pl의 모양에 의존하는 II 접합과 관련 될 수있다 숫자 명예 / 명예.

또한, 동사가 있는데, 개인 결말 중 일부는 I 또는 II 활용으로 표현되지 않습니다. 그런 동사에는 특별한 활용이 있습니다. 거기에는 그것들로부터 파생 된 것들과 그것들 모두가 있습니다. 먹다)뿐만 아니라 원점에있는 데이터와 관련된 동사 ( 지루하다).

대부분의 동사는 가능한 모든 형태의 얼굴과 숫자를 가지고 있지만, 완전히 빠져 있거나 하나의 형식이나 다른 형태의 동사도 일반적으로 사용되지 않습니다. 그래서, 동사 정복하다   1 인의 형태가 없다. 숫자, 동사 군중   사용 된 형태의 단위 숫자, 동사 결정화하다   - 양식 1 및 2 명.

로드 번호 동사 범주의 상호 관계

로드   동사는 과거 동사의 기형의 단수형, 조건부 기분의 단수형, 분사 형태와 같은 동사 형태의 굴절 형 형태학적인 특성이다. 동사의 일반적인 특성은 동사를 명사 및 대명사와 조화시키는 역할을하며 일반적 특성의 비언어적 지표입니다 (소년 왔다   - 소녀 왔다-~). 중성은 또한 동사의 비 개인 성을 나타낼 수 있습니다 ( 저녁을 얻었다.-o).

의 수   - 모든 동사 형태의 형태 학적 특징. 동사의 숫자는 동사 형식을 명사 또는 대명사와 일치시키는 역할을합니다 ( 왔어.   남자 - 왔어.-및   사람). 단일 복합 문장에서 동사의 복수형은 대상의 불확실성을 나타냅니다 (문앞 쾅하는 소리), 유일한 것은 비 개인성을 나타낼 수 있습니다 (나 오한).

동사의 형태 학적 분석

부정사 형태의 분석은 다음 계획에 따라 수행됩니다.

I. 연설의 일부. 총 가치 초기 양식 (부정사).

나. 형태 학적 표지판. 일정한 표시 : a)보기; b) 과도 성; c) 환불 가능성; d) 접합. 비 영구적 인 표시 : a) 분위기 (지표 적, 명령 적, 가정법 적); b) 시간 (있는 경우); c) 숫자; d) 그 사람 (있는 경우); e) 성별 (있는 경우).

Iii. 구문 론적 역할.

동사의 샘플 형태학 분석.

- 그는 경고해야합니다.

- 필요 없다, - Balaganov가 말했다. - 다른 시간에 국제 대회를 위반하는 법을 알게하십시오.

- 어떤 종류의 대회입니까?

- 잠깐, 그럼 내가 말할 것이다. 입력 완료! (I. Ilf 및 E. Petrov)

I.주의 (무엇을해야합니까?) - 이니셜 주의의 형태.

나. 일정한 표시 : Conv., Non-return., NE, I spr .;

비상 수식 기호 : 부정사 형태.

Iii. (해야할 일?) 조심해야합니다 (술어).

I. 그를 알리세요 (그가하는 일은 무엇입니까?) - 서약. 알 수있는 양식.

나. 일정한 표시 : Conv., None, NSV, 나는 spr .;

불규칙한 징후 : 명령. on, 3 person, units 포함

Iii. (그는 무엇을합니까?) 그를 알려주십시오 (술어).

I. 위반 (무엇을해야 하는가?) - 서약. 끊을 모양

나. 일정한 징후 : Conv., Non-return., NSV, I spr .;

비상 수식 기호 : 부정사 형태

Iii. (해야할 일?) (술어)를 깰.

I. 잠깐 (당신은 무엇을합니까?) - 서약. form wait.

나. 일정한 표시 : Conv., Nevvr., SV, I spr .;

불규칙한 징후 : 명령 받음. nakl., 2 person, mn. 포함

Iii. (당신은 무엇을합니까?) 기다리십시오 (술어).

I. 입력 (당신은 무엇을 했습니까?) - 서약. 양식 로그인.

나. 일정한 표시 : nepereh., Non-return., NE, 나는 spr .;

불규칙한 징후 : 철회시. nakl., pr. vr. 남편 종류, 단위 포함

Iii. (당신은 무엇을 했습니까?) Entered (술어).

부정사는 동사의 초기 의미입니다. 부정사의 특성은 그것을 수행하는 사람에게 묶여 있지 않은 순수한 행동을 의미하는 것이지 하나 또는 여러 사람이 행동을 수행함을 나타내지는 않으며 행동의 시간에 대한 아이디어도주지 않는다는 것입니다. 즉, 부정사는 과거, 현재 또는 미래의 시제에 대한 확실성이 없습니다.

이 부분은 "동사의 무한한 형태"라고도 부르는데, 수행 된 행동의 세부 사항을 나타내지 않고 본래의 의미 만 드러내 기 때문입니다. 라틴어 단어 독감이 용어의 유래는 다음과 같이 번역 될 수 있습니다. "지정되지 않음".

불확실한 형태의 동사 : 규칙 및 예

부정사는 질문에만 대답 할 수 있습니다.

  • "무엇을해야합니까?";
  • "무엇을해야합니까?"

예를 들어, "뭐하고 있니?""뭐하는거야?","우리는 뭐하고 있니?","그들은 뭐하고 있니?""뭐하고 있니?","너 뭐 했니?""당신은 무엇을 할 것인가?"부정사는 동사의 부정형이기 때문에. 시간과 얼굴이 불분명하고 일어나는 일에 대한 세부 사항에 대한 언급이 없습니다.

부정사 접미사

부정사는 단어를 접미사로 사용하여 끝납니다.

  • - 출생, 성장, 죽기;
  • - 아, - 보호하다, 태우다, 채찍질하다.
  • -ti - 나르다, 자라다.

접미사로도 보완 할 수 있습니다. ~에, 우리는 동사의 어느 정형화 된 형태가 돌이킬 수없고 재귀 적인지를 판단 할 수있다.

-이 - 수고하고,기도하고, 조심하십시오.

부정사의 징조

부정사는 항상 동일하게 유지되는 동사의 한 형태입니다. 그것은 다른 시간이나 얼굴에 접합되거나 제시 될 수 없습니다. 부정사는 형식에 관계없이 동사에 항상 나타나는 동사 기호 만 가질 수 있습니다. 이러한 징후에는 전이 성 / 부동성, 반사성 / 회복 불가능 성 및 완전성 / 불완전 성이 포함됩니다.

과도기 및 부정 사기 부정사

동사의이 동성은 그 행동이 부분적으로 전이 된 대상이나 현상을 나타내는 동사의 부정형의 추가 단어의 존재에 따라 결정됩니다. 자동사 동사는 행동을 직접적으로 지칭하는 하나의 단어로 구성됩니다. 과도기 부정사의 일부로 다음과 같은 것이 있습니다 :

  • 전치사없이 대담한 명사 나 대명사를 넣는다. 주사하다;
  • 전치사가없는 명사, 무언가의 일부 또는 개입을 표현하는 명사 : 문제를 기다리고, 물을 부어 라.
  • 동사에 부정적인 표현이있는 경우 명사 또는 대명사를 genitive case에 넣습니다. 그들을 무시할 수 없다..

따라서이 단어는 동사의 일부이며 의미로 채 웁니다.이 단어가 없으면 행동의 본질이 사라집니다. 작업의 일부는 개체 또는 환경으로 이동하여 특정 의미 론적 부하를 부여합니다.

반품 가능 및 반품 불가 사기

동사의 부정형은 재귀적이고 돌이킬 수없는 형태 일 수도 있습니다. 비 반사적 동사는 누군가 또는 무언가에 의해 저질러 진 행동을 누군가와 무언가에 대해 표현합니다. 리턴 할 수있는 물건은 누군가 또는 무언가에 의해 지시 된 행동을 표현하거나, 다른 닫힌 상호 작용이나 상태를 의미하며, 마지막에는 후위를 갖는다. SS. 켜기 -sie   일반적으로 동사의 무기한 형태를 반환합니다. 규칙은 재귀 동사가 전이 적이 될 수 없다고 명시합니다.

반환 할 수없는 부정사의 예 : 입다. 반복 부정 사의 예 : 드레스를 입다.

위의 예제에서 볼 수 있듯이, 일부 반사적 동사는 단순히 반사체 뒤에 접미사를 추가하여 반사되지 않는 동사에서 얻을 수 있습니다 -sie   (부부의 경우와 같이 " 낮추다). 이로부터 행동의 방향 만 바뀌지 만, 일반적인 의미가 그대로 남아 있습니다. 드문 경우지만, 동사 사용의 규칙과 규범에 따르면 동사의 재귀 형식을 "적용"할 수 없기 때문에 완전하고 불완전한 두 단어 형태로 동사를 사용하는 것은 불가능합니다 (예 : 입다). "밟아야"하는 것은 물건이나 사람과 관련하여 수행되는 행동을 의미하는 반면, "드레싱"은 행동을 수행하는 대상에만 배정 될 수 있습니다 (다른 단어 형식에서도 사용할 수 있지만이 반환 값이 유지되는 조건에서) . 사용에 제한이있는 그런 무한한 형식의 동사가 거의 접하게되지는 않지만 규칙은 여전히 ​​규칙에 남아 있습니다. 또한, 어떤 불완전한 형태의 동사에서 우리는 핵심적인 의미에서부터 나아갈 수 없으며 동사의 "엿보기"의 예에서 볼 수 있습니다. 불가능합니다 놀리다   너 자신을 위해서. 러시아어에서 같은 원칙에 의해 "몰래 움직이는"동사의 불완전한 형태는 없습니다 - 불가능합니다 " 훔치다"아무것도.

완전하고 불완전한 형태의 부정사

부정사는 또한 완전하고 불완전 할 수 있습니다. 불완전한 형태의 불완전한 동사는 시간이 오래 걸리고 특정한 연계가 없다 - 영원한 행동이며, 상황에 대한 추가 지시 없이는 행동의 완전성이나 불완전성에 대한 생각을 우리에게주지 않는다. 질문은 여기서 관련이 있습니다. "무엇을해야합니까?". 예 :

완벽한 형태의 부정사는 그 행동이 이미 완료되었거나 확실하게 수행되어 결과가 이미 존재하거나 더 많은 것이있을 것이라고 말합니다 (물론 부정 또는 질문의 경우 상대적으로 한정된 채색을 가질 수 있습니다). 질문은 여기서 관련이 있습니다. "무엇을해야합니까?". 예 :

  • 독서 후에는 불에 타야합니다.
  • 이 메모를 타지 않아도 돼서 고맙다.
  • 메모를 태워야한다는 지시를 받았습니까?

적은 수의 이중 부정사 만 러시아어를 포함합니다. 완벽한 형태와 불완전한 형태의 동사 형태는 단어 형태를 바꾸지 않고 환경에 따라 이러한 방식으로 사용될 수 있습니다. 즉, 그녀는 질문에 답합니다. "무엇을해야합니까?"그리고 질문에 "무엇을해야합니까?". 예 :

  • 모든 반역자를 계속해서 처형하라는 명령을 받았다. - "무엇을해야합니까?";
  • 반역자를 처형하라는 명령을 받았다. - "무엇을해야합니까?";
  • 마을에서 소녀들을 빨리 결혼시키는 데 사용되었습니다. - "무엇을해야합니까?";
  • 가을까지, Martha는 모든 그녀의 소녀와 결혼하는 것을 처리했다. - "무엇을해야합니까?";
  • 당신의 마음을 명령하는 것은 어렵습니다. - "무엇을해야합니까?"
  • 사랑하지 말라고 당신의 마음에 말하는 법? - "무엇을해야합니까?"
  • 동굴 탐험 - 매우 흥미롭지 만 동시에 위험합니다. - "무엇을해야합니까?"
  • 내일 우리는이 동굴을 탐험해야한다. - "무엇을해야합니까?"
  • 내가 이마에 부딪히는 동안 당신은 어느 편에서 공격 할 수 있습니다. - "무엇을해야합니까?"
  • 당신은 오른쪽에서 그들을 공격해야합니다, 그리고 나는 측면에서 올 것이다. - "무엇을해야합니까?"

동사 활용

동사의 활용은 사람과 번호에 따라 변화를 반영합니다. 부정 사기꾼 자체는 얼굴, 숫자 또는 성별을 가질 수 없기 때문에 공역 할 수 없지만 다른 동사의 파생 적 기초로 작용하기 때문에 공역 유형에 따라 두 동사 그룹 중 하나가 참조됩니다 또는 공동 II. 첫 번째 그룹에 속하는 무기한 동사의 종결 : 일, 일   (동사 예외 제외). 이 동사의 형태는 결말을 가지고 있습니다. -y 및 -y, -yo 및 -yo, -et 및 -yo, -y 및 -y, -e 및 -yo. 두 번째 그룹에 속하는 무기한 동사의 종료 : - 그리고   ~에 -I   (동사 예외 제외). 이 동사의 형태를 결합 할 때 엔딩이 있습니다. -y 및 -y, -it, -it, -im, -ite, -at 및 -yat.

문장 내의 부정사 함수

동사는 늘 그렇듯이 문장에서 술어의 기능을 수행합니다. 주제와 함께 그들은 문장의 문법적 기초를 형성합니다. 그러나, 부정사는 사용의 특성으로 인해 문장에서 완전히 다른 기능을 수행 할 수 있습니다. 따라서이 경우 절의 역할은 불명확 한 동사 형태로 수행 될 수 있습니다. 부정사를 문장의 다른 구성원으로 사용하는 예 :

문장에서 부정사의 형태 학적 분석

문장에서 동사의 형태 학적 분석을 수행하기 위해서는 문장의 품사, 일반적인 문법적 의미, 질문을하고, 단어 형식을 정의하고, 영구적이고 비 영구적 인 형태 학적 특징과 문장에서 그 기능을 결정해야합니다. 동사의 부정형이 변하지 않기 때문에, 불변의 형태소 분석은 불변의 동사 기호를 지정하지 않고 수행됩니다.

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