1. 개인 결말의 철자는 현재 또는 미래의 동사가 동사가 어떤 조합에 속하는지에 따라 (동사가 완벽 할 경우) 시제마다 다릅니다.

1) I 동사 동사는 -y (-y), -yes, -yes, -yes, -ies, -outs (-s)로 끝나기 : carry, carry, carry, carry, carry, carry

2) 동사 II 활용은 -y (-y), -it, -im, -ite, -at (-yat) : 앉아, 앉아, 앉고, 앉아 있고, 앉아있다. 동사 활용은 두 가지 방법으로 정의됩니다 : 개인적인 결말에 의해, 그것이 강조되면 : 말하기 - 나는 spr. (노래); 이야기 - II spr. (그들은 말합니다), 그리고 개인적인 결말이 스트레스를받지 않으면, 부정형 (접선 부호)의 접미사에 의해 말입니다. 스트레스가없는 개인적인 결말을 가진 동사들 중에서 두 번째의 활용은 다음을 포함합니다 :

a) 던지다, 요리하다, 몰아 주다, 몰다, 깍다, 돌리기, 말라 죽기, 잔치를하다 등등에 무기한 형태로 끝나는 동사.

예외 : 면도 (면도, 면도, 면도, 면도, 면도, 면도); 안감 (안감), 놓기 (덮음), 놓기 (놓기) 등 - 첫 번째 활용의 끝이있다 : 누워서, 넓게 펼치고, 누워서, 퍼뜨려 라. 지어 질 수있는 것은 두 가지 형태로만 사용됩니다.

b) 7 개의 동사 na (-etsya) : twirl (s),보기, 의존, 증오, 불쾌감,보기, 용납;

c) 4 개의 동사 (될) : 추격 (들), 붙들기, 숨 쉬기, 듣기.

스트레스를받지 않는 개인적 결말을 가진 나머지 동사 (na-tat, -e, there, -ot의 무한한 형태로 끝나는)는 I 활용법을 가리킨다. 우물쭈물하고, 회복하고, 따뜻하고, 백열 (그러나 : 노예 상태), 성질, 찌름, 흔들림, 외침, 마약 등.

메모.

1. 동사는 소위 희소 (sparse)라고 불리는 것을 원한다. 그들은 결말 I 및 II 활용을했습니다. 그래서, 단수의 동사는 I conjugation (want, want), 그리고 plural - by II (want, want, want)로 바뀌 었습니다. 복수형의 제 3자가 실행하는 동사는 종료 - 종료 (실행)를 가지며, 나머지는 - 제 2 접합의 종료 (실행, 실행, 실행, 실행); 짜내는 동사에는 두 가지 형태 만 있습니다 : 제 3 자 단수. - dawning (II 접합) 및 3 인칭 pl.h입니다. - 피하고있다 (나는 접합).

2. I 동사법에 따라 유형의 동사가 문학적 언어로 회복, 서리, 혐오, 반대, 곰팡이 변화 : 회복, 회복, 회복, 회복, 회복.

3. 동사에서 피를 흘리거나, 숨을 쉬거나, 회개하거나, 껍질을 벗기고, 소중히 간직하고, 수고하고, 희망을 품고, 뿌리십시오. ( "액체 상태로 전환하십시오"- 은폐하기 위해 동사와 혼동되어서는 안됩니다. 접미사 -n-는 무기한 형태와 과거 시제로 쓰여졌 기 때문에 I 접합법에 따라 달라진다 : 은폐 (은폐로부터 은폐), 녹기, 녹기, 녹아 내림.

4. 동사에서 고문까지 나는 고통과 고통, 고통, 고통, 고통, 고통과 고통, 고통, 고통, 고통, 고통, 고통을 사용한다. II 형 복합체가 선호되며, I 형체 형태는 구어체로 간주되며 구식 동사로 돌아가 고통을 느낍니다.

5. 측정 동사와 그 파생물 (집, 측정, 측정 등)은 활용 II에 따라 다릅니다. 측정, 측정, 측정, 측정, 측정, 측정; 측정, 측정, 측정, 측정, 측정, 측정은 동사 측정에서 형성됩니다.

6. 많은 동사의 경우, 접두어가 붙어 있기 때문에 글쓰기가 어려워집니다. 이 경우, "그들이 말하기 - 말하기 - 말하기 - 말하기 - 말하기 - 잘라 내기 - 잘라 내기 (잘라 내기) - 말하기"와 같은 말없이 의심스러운 결말을 확인하는 것이 좋습니다.

2. 표시 형 기분 유형 노크 및 탭의 현재 또는 미래의 (복수 동사의) 2 인칭 복수형의 형식의 소리와 2 인칭의 복수의 소리를 구별 할 필요가있다. 명령형 기분은 접미어 -i (2 엘, 단위)와 끝 (pl.H)의 도움으로 형성됩니다 : sid-and-those, write-and-those, jump-and-those; 표정 적 기분에서, 동사는 복합체에 따라 2 인칭 복수형 또는 복수형에서 결말을 갖는다. 그러므로, 나는이 형태의 동사를 사용하는 것과 다르다.주의 깊게 쓴다. (필수) 당신은주의 깊게 글을 쓸 수 있으므로 읽기 쉽다. 동일한 활용법 II의 동사에서, 그러한 형태는 철자법에서 동일합니다 (cf 참조) : 올바르게 펜을 잡습니다! (필수) 펜을 올바르게 잡고 있으면 필기가 아름답습니다 (표시).

실습 102. 다음 동사의 활용을 결정한다.

공격, 걸음, 돌리기, 자신을위한 것, 호흡하는 것, 쪼그리고, 땀을 흘리다, 의존하는 것, 동결 시키려하다, 돌이킬 수 없게하다, 돌이킬 수 없게하다, 레 블레, 오점, stlat, 호루라기, 말다툼, 문지르 기, 콧김, 원하다, 걷다.

연습 103. 동사의 활용을 결정하고, 표시된 양식을 작성하고, 개인 결말을 지정하십시오 :

a) 제 3 자 단수 및 복수 현재 또는 미래 시간 :

깎아 내리고, 씹거나, 씹거나, 씹거나, 씹거나, 씹거나, 씹거나, 씹거나, 씹거나, g거나, 확실하게, 냄새 맡기. b) 현재 시제의 제 3 자 복수형 : 회상, 돌리기, 흔들기, 애도, 따뜻함, 행, 지시, 후회, 씹기, 익히기, 걷기, 자격 부여, 찌르기, 페인트 칠, 딥, 수행, 잡초, 노래, 채찍 , 슬라이드, 해석, 짜다, 어둡게, 설득하다, 원하다, 피다, 그리다, 바느질하다.

운동 104. 그룹으로 동사를 써라 : I과 II 활용.

1. 사람을 존경하기 위해, 나는 많은 것을 배웠다. (M. G.). 2. 우리를 빠져 나가지 말고, 해치를 열지 마라. 그런 불 (흠집)을 긁어 라. 3. 가장 기분 좋은 웃음은 당신을 비웃는 사람들을 비웃는 것입니다 (키.). 4. 사실, 미망인은 이미 똑같은 눈으로 멜리 타를 보았습니다 (레스.). 5. 다른 관리자 (Lesk.)의 명령과 비교하는 데 관심이있었습니다. 6. Katyusha는 돈을 저축하고 자신을 보냈다는 것을 모르고 물어 본 모든 사람들에게주었습니다 (L. T.). 7. 오 블로 모프 (Oblomov)는 쓰레기 같은 그림을 몇 개 가져 오라고 명령했다 (Gonch.). 8. 그를 초대하는 습관에 맞서 Pelageya Evgrafovna (Pis.) 끊임없이 반란을 일으켰습니다. 9. 금속, 장갑없이 손으로 만지면 즉시 손에 달라 붙는다.

나의 버섯

버섯 숲에서는 한 풀밭이 수풀을 통해 다른 손을 깨끗이합니다.이 덤불을 건너면 버섯이 초원에서 만나게됩니다. 찾아야 할 것이 없습니다. 버섯이 항상 당신을 쳐다 봅니다.

(M. Prishvin)

• 스트레스를받지 않는 개인적인 결말을 가진 동사를 현재 시제 형태로 작성하십시오. 그들의 결말을 강조하십시오. 괄호 안에있는 각 동사 뒤에는 얼굴, 번호, 활용이 표시됩니다.

샘플 [그것] (제 3의 l, ... h., ... spr.), ...를보십시오 ....

어떻게 동사 활용을 결정 하는가?

191.   "동사 활용을 식별하는 방법"을 읽으십시오. 스트레스를받지 않는 개인 결말을 가진 어떤 동사가 I 활용에 속하는가? II 접합으로?

192. 읽기. 동사 활용을 부정확 한 형태로 식별하는 방법을 설명하십시오.

샘플 추론. 동사 글루는로 끝납니다. - 쉿그래서 이것은 동사 II 활용입니다. 동사 읽는  끝 ~그래서 이것은 제가 사용하는 동사입니다. 동사 듣고  끝 ~  (에 동사 ~  나는 접합에 속한다.) 듣고  는 예외 동사이므로 두 번째 활용을 나타냅니다.

193.   예전의 동사를 다시 읽으십시오. 각 동사를 적는다. 그의 활용법을 지정하십시오. 다음으로, 현재 시제의 두 번째 사람 단수 형태로 같은 동사를 씁니다.

• 현재 시제 동사의 개인 결말을 강조 표시합니다.

194.

믿고, 붙잡고, 붙들고, 응원하고, 끓게하고, 증명하고, 꿈꾸고,보고,보고, 기억하고, 붙잡고, 뛰어 내리고, 반짝이며, 불쾌감을 주며, 방해합니다.

• 이 순서대로 동사를 적어보십시오 : a) I 동사 동사; 6)에 동사 II 활용 - 쉿; c) 동사 - 예외 II 활용.
• 임의의 동사에서 3 인칭 단수형과 복수형을 형성하십시오. 적어 둡니다.

195.   읽기.

1. 보드 (톱질) 톱. 2. 곡물 (씨 뿌리다) .... 3. 장작 (갈비) .... 4. 빵 (깨끗한) .... 5. 손톱 (망치질) .... 6. 물고기 (물고기에) .... 7. 우주에서 (파리) ....

• 괄호 속의 동사를 현재 시제 복수형의 제 3 자 형태에 넣고 적절한 명사를 덧붙여 문장을 만들고 쓴다.
• 각 동사 활용을 가리 키십시오.

올바르게 말하십시오!

엄마 xat-ma 쉬y, ma 쉬엄마를 먹다 쉬안에, 엄마 쉬유
Ple ckatle 너y, ple 너예식을 먹다 너em ple 너유
폴로 cko - 폴로 너y, 폴로 너폴로를 먹다 너에 폴로 너유
콜라 xat-cola 쉬y, 콜라 쉬콜라를 먹다 쉬안에, 콜라 쉬유

196.   읽기. 각 동사 쌍의 유사점과 차이점은 무엇입니까? 동사의 결합을 결정하십시오.

• 각 동사를 적어 라. 동사가 대답하기 전에 질문을 적으십시오.
• 각 동사 다음에 동사를 쓰되, 현재 또는 미래 시제에 대한 제 3 자 단수 형태와 동사가 응답하는 질문을 작성하십시오.
    샘플
    (해야할 일?) 만나,
  (그는 무엇을 할 것인가?) 만날 것이고,
  (무엇을해야합니까?) 만나요,
  (무엇합니까?) 충족합니다.

주의!  동사 형태의 형성에 적절해야한다 질문하다  무한한 형태와 현재와 미래의 시제의 형태에 이르기까지 : 어떻게해야합니까? - 그는 무엇을하나요? 무엇을해야할까요? - 어떻게 할거야?

접두사가있는 동사는 접두어가없는 동사와 동일한 결합을 나타냅니다.

197.   읽기. 동사의 결합을 결정하십시오.

1. 삶, 청각 장애인, 강도 살쾡이, 숲, c. 2. 음, 임업, 보아라, 트로트, 어둠, 눈. 3. 조용히, 그녀, 발, 밟기, 지구, 고양이. 4. 잘 꾸며지고, 듣고, 귀, 트로트, 술.

(I. Sokolov-Mikitov)

• 현재 시제의 3 인칭 복수형의 형태로 선택된 동사를 사용하여 단어의 문장을 만드십시오. 문장을 적어 라.

198.   잠언을 읽으십시오.

1. 조기 (일어나), 더 (만들기). 2. (Live) 조금 더 오래, (더) 배우십시오. 3. 말은 느슨해 질 것이다. (따라 잡고), 말한 말은 되돌아 가지 않을 것이다. 4. 도끼로 쓰지 않은 펜을 쓰십시오.

• 미래 시제의 2 인칭 단수 형식의 동사를 사용하십시오.

199.   읽기. 동화를 배우고 작가의 이름을 말하십시오.

모양 : 바다에서 연이 익사
그리고 새는 울부 짖는다.
백조는 수영,
사악한 연 쐐기.

• 쓴다. 동사의 끝을 강조 표시하십시오. 스트레스를받지 않는 개인 동사 엔딩의 맞춤법을 정당화하십시오.

  샘플 추론. 동사 찾고있다.  그가하는 일에 대한 질문에 답하는 것은 현재 시간의 제 3 자에 서 있습니다. 결말에는 스트레스가 없습니다. 나는 접합을 정의한다. 이렇게하려면 동사를 넣으십시오. 찾고있다.  무기한 형태로 : 무엇을해야 하는가? 보고있다. 동사로 끝남 -e그러나 그것은 동사 - 배제 II 활용입니다. 끝내기 ~  정확하게 쓰여졌습니다.

200.   스트레스를받지 않는 개인 동사 엔딩에 대한 맞춤법 가이드를 읽으십시오.

• 메모를 사용하여 올바르게 쓰려면 무엇을해야하는지 설명하십시오. 스트레스를받지 않는 결말  데이터 동사

• 누락 된 문자를 삽입하여 동사를 적어 둡니다.

201.   읽기. 편지를 선택하여 각 동사의 사적인 결말을 정확하게 쓰는 방법을 설명하십시오.

여기 (y, i) t,보기 (y, i) t
vert (y, i) t, la (y, i) t
stro (y, i) t, 열 (y, i) t
그 (y, i) t, kos (y, i) t

샘플 추론. Se (yu, i) t - 현재 시제의 3 인칭 복수형의 형태로 된 동사, 액센트가없는, 동사가 무엇을하는지 묻습니다. 나는 동사를 무한한 형태로 놓았다 : 무엇을해야 하는가? - 뿌리다. 정의되지 않은 양식  끝 ~  - 이것은 제가 사용하는 동사입니다. 그러므로 3 인칭 복수형에서, 결말을 써야합니다. - 네.

202.   읽기. 동사의 결합을 결정하십시오.

(그들) 작동, 지우기 ..t, 이동 ..t, 침묵 ..t, 좋은 ..t, save..t, 꾸미다 .t, 울다 .t, 고마워 .t, 속삭임 .t, 쓰기 ..t, kos..t, 녹색 .t, 모욕 .t, urch..t, 여름 .t, 북 .t, 산 .t, 세차 .t, 기침 .t.

• 누락 된 문자를이 순서대로 삽입하여 동사를 작성하십시오.

  a) 충격적인 개인 결말을 가진 동사;
  b) 스트레스를받지 않는 결말과 함께 사용하는 동사.
  c) 스트레스를받지 않는 결말과 함께 II 활용의 동사.

203.

1. Pahn .. t는 신선한 .. 나는 사이렌, 달콤한 pahn .. t rezedoy입니다. (I. Bunin) 2. 수의사 .r in..t. 천둥 포효. 죄 ... ... 화염 .. 열렬한 구름 ... 심연 너머의 구름 떼 ... 바다의 .. 바다는 번개가 끼는 화살과 깊은 곳에서 .. 거스 .. (M. Gorky)

204.   N. Zabolotsky의시를 읽으십시오.

좋은 제비 짹짹 .t,
공상 과학의 날개
그녀가 보상 한 모든 바람에 ..
그러나 또한 힘을 돌봐 .. r.
다시 말하다, 다시 말하다.
모기 잡기
처마 밑의 오두막에서
아침까지 쉬지 마라.

• 충격 결말을 가진 동사를 찾으십시오. 결말에서 어떤 모음 소리가 들립니까?
• 다른 동사의 개인 결말에 대한 철자를 설명하십시오. 누락 된 문자를 삽입하여 적어 둡니다.

주의!  스트레스를받는 소리 아래서 쉿쉿 거리고 난 후의 동사의 개인적인 결말 [o],이 소리는 문자로 표시됩니다. 요: 돌봐 요t, lj 요t, 신속 요t.

205.   명시 적으로 읽으십시오.

나비와 버그 토크

미나리, 미나리 아, 뭐 웃음 ...?
- 왜, 당신이 날 간지럽 혔어.
그래서 나뭇잎들이 나를 간지럽 혔어.
싫어하는 것 ... - 웃음 ...!
(I. Tokmakova)

• 누락 된 동사 엔딩을 삽입하여 기록하십시오. 배운 맞춤법 패턴에 밑줄을 긋십시오.

206.   읽기. 누락 된 문자를 삽입하여 적어 둡니다.

З..цв..лава. 모든 버드 나무 양고기 .. 아래로 w .. 차가운 여자 : s.dit과 빛납니다. 손가락 .. 당신은 손가락을 만지십시오. 클릭 .. 너 ~ z..l..this smoke zapar..t. 그 .. 그거야.

(N. Sladkov)

207.   읽기. 동사를 세 그룹으로 나눕니다. 첫 번째 그룹의 첫 동사, 두 번째 동사의 동사 - 두 번째 동사의 동사, 세 번째 동사 - 두 번째 동사의 동사 - 예외.

(우리) Werth .. m, present .. m, tie..m, treat..m, hear..m, load..m, 견딜 .. m, 봐요 .m, sol ..m, split. m, cle .. m, conjugated..m, mash..m, pish..m, run .. m.

• 그룹의 1 인칭 복수형에 동사를 적고 누락 된 문자를 삽입하십시오.

208.   읽기. 잠언의 동사가 누락 된 단어는 무엇입니까?

1. 흠뻑 젖어 .. 그리고 태양 ....
2. 너 ... 1 분, 1 시간 ... 그리워.
3. Mes .. 빛 .t,하지만 ....
4. 너트를 깨지 말아라. 그렇지 않다 ... 커널.
5. 서둘러 .. 너 - 사람들 ....
6. 누가 vch .. 라에 대한 거짓말을하지 .. 그래,

• 빠진 동사와 문자를 삽입하여 적어 둡니다. 서면의 정확성을 설명하십시오.
• 동사의 결합을 지정하고 그 동사를 선택하십시오.
• 문장에 반의어를 밑줄 치십시오.

209.   읽기.

제비가 그날을 시작하고 (시작), 나이팅게일이 끝납니다. 그리고 제비와 나이팅게일 lyub .. t 사이 starling 사이. 당신이들을 수없는 찌르레기 노래에서, 거기에 제비가 있고, 나이팅게일과 다른 많은 새들이 있습니다. 그리고 아무도 놀랍지 않습니다. t : 모두는 .. starling이 조롱하는 것을 알고 있습니다.

(N. Sladkov)

• 동사의 개인 결말에 누락 된 문자를 삽입하여 적어 둡니다. 각 동사 다음에 괄호 안에는 그것의 부정확 한 형식을 적는다.

1 차 활용의 동사는 개인 결말 -e, -et, -he, -e, -out (-out), 두 번째 활용의 동사 andh, -it, -im, -ite, -at (-y) .

다른 활용법의 동사의 스트레스를받지 않은 결말은 규칙에 따라 부정사의 형태로 구별되어야한다. 면제 할 단어를 제외하고 부정사가 끝나는 모든 동사는 2 차 결합에 포함된다 (cf. on -et :보고,보고, 싫어하고, 견뎌야하고, 기분을 상하게하고, 의존하는 4 개의 동사 : 듣기, 숨 쉬기, 붙들기, 운전하기. 나머지 동사는 1 번 접합을 나타냅니다. 예를 들면 : 톱질 - 톱질,보고 -보고, 운전 - 운전 중. 탐닉하기 위하여, - 희게하기 위하여, 희게하기 위하여 - 희게하기 위하여.

메모.

1. 달리기, 달리기, 달리기, 달리기, 달리기, 실행하기 등의 다른 활용법을 가진 동사의 개인 결말을 기억할 필요가 있습니다. 원하는 - want, want, want, want, want. 짜내는 동사는 비웃음과 비명의 형태로 사용됩니다.

2. 접두어 또는 입자 - 시아가 붙은 동사의 파생물은 마시는 것, 마시고, 싫어하고, 싫어하고, 붙들고, 잡고, 달리고, 달리고, 달리고, 시선을 뛰는 것과 같은 활용에 속합니다.

3. 동사 Stral은 또 다른 형태의 부정사가있다. 두 가지 형태의 개인적 결말은 무한히 지연된다.

제 2 자 형태의 복수형의 형태로, 활용법에 상관없이, 결말은 항상 쓰여진다. 예를 들면 : 닦아내거나, 두드리거나, 닦고, 두드리라.

운동 186.  이 동사의 부정사를 설정하고 각 양식에서 2 인칭 단수 및 3 인칭 복수형을 형성하십시오. 개인적인 결말의 철자를 설명하십시오.

진홍색, 시들어, 면도하고, 방황하고, 방황하고, 믿고, 비틀어지고,보고, 운전하고, 돌아오고, 돌아오고, 나르다. 나는 애무하고, 등산하고, 붓고, 물결 치고, 고문하고, 고문하고, 싫어하고, 상처 입히고, 상처 입히고, 말하고, 쓰고, 붓고, 들으며, 나는 훔치고, 앉고, 끌고, 끌고, 용납하고, 듣고, 칭찬하고, 걷고, 원하고, 닦고, 면도하고, 약하게한다.

운동 187.  아래의 동사에서 복수형 및 명령형 기별의 2 인칭 양식을 작성하십시오. 개인적인 결말의 철자를 설명하십시오.

깨우기, 깨우기, 깨우기, 깨기, 휘파람을 불기, 저장하기, 계속하기, 깨우기, 기억하기, 선택하기, 철회하기, 나가기, 청소하기, 보내기,보기, 말하기, 끄기.

운동 188.  견딜 수있는 말로, 당기고, 외치며, 동사가 표정 적 기분의 형식으로되거나 명령형 기분 (제 2 자 복수형)의 형태로 각각 나오는 두 문장을 만들어라.

운동 189.  누락 된 문자를 삽입하여 다시 작성하십시오.

1. 조용히 금이 간 ... 녹색 호밀. (T.) 2. 짐승은 새끼를 낳고 ... 새끼를 낳고 뛰고, 빵을 좋아하는대로 먹으십시오. 닭고기를 먹고 싶어요. 송아지를 .... (Bitter.) 3. 하늘은 맑은 아침. 새벽녘. (Ch.) 4. 율리아 티코 노브 나 ... 집안에서 두 번째로 중요합니다. 그녀는 ... 우리가오고 있다고 생각합니다 ... 빅토리아 티코 노브 나에게만. (Sem.) 5. 한 은행에서 다른 은행으로 바지선 kursiru ... t와 밝은 흰색 증기선. (Old) 6. 아타 만은 곡식 봉투에 앉아 "명령을 내려야합니다 ... 그 위임받은 바쿠 렌코 장교." (Serg.) 7. 눈은 본다. 귀가 들린다. T는 다리를 쥐고 ... 머리가 혼란스럽고, 어떤 방식 으로든 생각을 모을 수 없다. (Polev.) 8. 거의 보지 못했습니다. 그리고 아직도, 옛 Savvatei의 말은 몇 번이고 계속해서 다시 떠올랐다 : "누가 그것을 싫어하는 사람에 의해 불쾌 해지는가 ...". (Polev.) 10. 모든 사람이 이해했다. 새로운 차장은 자동차 사업을 알고 있었고, 창조 된 모든 것들은 그의 손가락을 통해 보았다. (Polev.)