Nel contesto dell'introduzione di uno standard unificato di istruzione, in particolare l'insegnamento della lingua russa come lingua di stato, sorge la questione della continuità tra il livello primario e secondario. Nel processo di studio della morfologia in questa fase, si osservano alcune contraddizioni, vale a dire, nell'analisi morfica della forma indefinita del verbo: l'infinito ha una fine?

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I finali o suffissi formativi della forma indefinita del verbo.

I problemi di continuità delle scuole primarie e secondarie.

Fedulova A.S., MBOU Churapchinskaya Secondary School che prende il nome S. A. Novgorodova,

insegnante di lingua e letteratura russa.

Nel contesto dell'introduzione di uno standard unificato di istruzione, in particolare l'insegnamento della lingua russa come lingua di stato, sorge la questione della continuità tra il livello primario e secondario. Nel processo di studio della morfologia in questa fase, si osservano alcune contraddizioni, vale a dire, nell'analisi morfica della forma indefinita del verbo: l'infinito ha una fine?

Nella maggior parte dei libri di testo e sussidi didattici ora accettati per le scuole secondarie, morfemi di forma indefinita di verbi (-th, Th e Th) sono chiamati "La fine dell'infinito"  o "Un indicatore di una forma indefinita". Questo punto di vista si trova, ad esempio, nei libri di testo di S.G. Barkhudarova, S.E. Kryuchkova, L.Yu. Maximova, L.A. Cheshko.

Nel manuale M.T. Baranova, T.A. Kostyaeva, A.V. Prudnikova “lingua russa. Riferimenti "(Mosca: Istruzione, 1989) dice:"I verbi in forma indefinita hanno le seguenti terminazioni.. "(P. 104). La seguente è una tabella in cui -e questi   chiamato terminazioni e-ch   - suffisso seguito da una fine zero. Nella "Raccolta di esercizi in lingua russa per l'ingresso nelle università" D.E. Rosenthal (M.: Drofa, 1996) legge anche: “Una forma indefinita è formata da finali"O" (p. 109).

Abbiamo condotto un'analisi dei libri di testo per 5 classi, che sono attualmente utilizzate nella nostra scuola.

Nel libro di testo Baranova M.T., Ladyzhenskaya T.A., Shansky N.M. (Mosca: Bustard, 2003) afferma: “-t (ti)   e zero che termina in verbi on-ch "(p. 247).

Nel libro di testo per la 5a elementare delle scuole nazionali M.K. Popova, E.P. Nikiforova, E.Kh. Kashkina (Yakutsk, 2006) anche: “La forma indefinita del verbo ha una desinenza-t (ti)   e zero termina il-ch "(p. 105).

Nel libro di testo di E. A. Bystrova (M.: Drofa, 2011) per 5 classi di scuole con una lingua di insegnamento non madrelingua troviamo: “La forma indefinita del verbo ha una desinenzaOppure oppure . Se la base finisce-ch quindi il verbo ha una fine zero"(P. 193).

Allo stesso tempo, in varie directory troviamo dati sull'immutabilità dell'infinito. Come sapete, le parti immutabili del discorso non hanno fine.

Nei libri di testo per 4 classi, dove vengono studiate caratteristiche morfologiche più dettagliate di parti del discorso, troviamo un'opinione comune su questo tema.

Nel libro di testo di T. G. Ramzayeva per la 4a elementare (M.: Drofa, 2009) si afferma che "...questi verbi (di forma indefinita) hanno suffissi–– e –– ”(p. 69)

Nel libro di testo di A. V. Polyakova per il grado 4: "La forma indefinita (infinita) ha un suffissoOppure oppure   (decidere, trasportare). Ci sono verbi di forma indefinita su–Ch (proteggi) ”(p. 78).

Nel libro di testo R.N. Buneeva e altri per 4 classi (M.: Balass, 2004) c'è una dichiarazione che "...i linguisti non hanno raggiunto un consenso su ciò che è–– e ––   in forma indefinita - suffisso o desinenza. Pertanto, in diversi libri di testo ci sono diverse notazioni. "E c'è una nota a piè di pagina:  “Nei nostri libri di testo guardiamo–– e ––   come suffissi della forma indefinita del verbo (autori)"(P. 126).

Si scopre che gli studenti, passando dalla scuola primaria a quella primaria, incontrano alcune difficoltà nell'analisi morfica dell'infinito.

Nel libro di testo ed. VV Babaytseva "lingua russa. Teoria e pratica ”(M.: Illuminismo) e fine morfemi dell'infinito-t, TI e -ch   definito come suffissi. Questi morfemi sono anche definiti nella pubblicazione di riferimento in lingua russa. Enciclopedia ”(2a edizione, rivista e integrata dalla direzione principale di Yu.N. Karaulov. M .:“ Grande enciclopedia russa ”,“ Bustard ”, 1997). Qui, nell'articolo Infinito, si dice: “Infinito è costituito da una base e un suffisso"(P. 158).

Ma qui ci troviamo di fronte a un'altra contraddizione - con la definizione tradizionale della base come parte della parola senza fine. Si scopre che nella forma indefinita del verbo, il suffisso non è incluso nella radice. Ad esempio, nel libro di testo di E. A. Bystrova (M.: Drofa, 2011) per 5 classi di scuole con una lingua di insegnamento non madrelingua troviamo: “La parte della parola senza fine è la base della parola. La base è il significato lessicale della parola ... Se la parola non cambia, allora consiste solo della base».

Nella "Raccolta di esercizi ..." di D. E. Rosenthal nel § 17 "Composizione della parola" si dice: "Le parole della lingua russa dal punto di vista della struttura morfologica sono divise in parole che hanno forme di inflessione e parole senza forme di inflessione. Le parole del primo gruppo si dividono in due parti: la base e il finale, o inflessione; le parole del secondo gruppo sono fondamenta pulite”(P. 37–38). E inoltre: "Una desinenza, o inflessione, è una parte variabile di una parola che indica la relazione di una determinata parola con altre parole, ad es. è un mezzo per esprimere le proprietà sintattiche di una parola in una frase"(P. 38). Lo stesso si trova nel manuale “Lingua russa. Materiale di riferimento "M.T. Baranova et al.: "In parole indipendenti mutabili, la base e il finale spiccano ... e in immutabile, solo la base... ". E inoltre: " Il finale è una parte variabile significativa della parola, che costituisce la forma della parola e serve a collegare le parole nella frase e nella frase ...Le parole finali immutabili non hanno"(P. 34).

Vi è una chiara contraddizione: se la forma indefinita del verbo ha una desinenza, quindi in conformità con le definizioni di cui sopra, dovrebbe essere una categoria grammaticale con forme di flesso, ad es. è necessario riconoscere come mutevole la forma indefinita del verbo. Tuttavia, in tutte le pubblicazioni citate troviamo un'indicazione dell'immutabilità dell'infinito. Nella sezione "Collocazione" quando si determina l'adiacenza, vengono forniti esempi di adiacenza dell'infinito e nel libro di testo in lingua russa S.G. Barkhudarova, S.E. Kryuchkova, L.Yu. Maximova, L.A. Il ceco per l'ottavo anno afferma esplicitamente: "La parola adiacente quando adiacente è immutabile (avverbio, forma indefinita del verbo, participio)».

Le terminazioni come morfema infettivo sono solo per parole mutabili (inclinate o coniugate). Servono per esprimere le relazioni sintattiche di coordinamento e controllo di una determinata parola con altre parole di una frase e una frase. I suffissi modellanti sono presenti in parole immutabili e non svolgono una funzione sintattica. Il suffisso formativo è privo delle principali proprietà e segni della fine.

Tutte le contraddizioni possono essere eliminate introducendo nel curriculum scolastico la divisione dei suffissi accettati in linguistica in costruzione di parole e formazione. Nella precedente edizione di "lingua russa. Enciclopedia "nell'articolo" Suffisso "leggi:"I suffissi possono essere costruzione di parole (che serve per la formazione di singole parole) e inflessione (che serve per la formazione di forme di parole) ... I suffissi di inflessione sono suffissi di grado comparativo e superlativo (forte, forte, la maggior parte), il tempo passato (non ), infinito (nes), participi (nes-przh-y, nes-sh-yi, bring-en-ny) e germi (glyad-i, scrittura dei pidocchi) ... "(P. 547). Nel libro di testo per studenti di istituti di istruzione superiore "Lingua russa moderna" sotto la direzione di DE Rosenthal, Part 1. (M.: Higher School, 1979) troviamo: “Per la loro funzione, gli affissi sono divisi in costruzione di parole e formazione di forme ... Gli affissi di formazione di forme non formano nuove parole, non cambiano il significato lessicale di una parola, ma sono usati per formare forme della stessa parola"(P. 146). Lo stesso libro di testo dice sicuramente: “La maggior parte dei verbi formano una forma indefinita con i suffissi -t e -t ... I verbi in -ch rappresentano un piccolo gruppo nel linguaggio moderno..».

E, alla fine, nel manuale "Metodi di insegnamento della lingua russa alla scuola nazionale: gradi 5-11" (autore: KF Fedorov et al. - Yakutsk: Bichik, 2005) nell'articolo "Verbo" di KF Fedorov sezione "Metodi di insegnamento della morfologia" troviamo quanto segue: "...devi occuparti del riassortimento dei verbicon suffisso - Tee e con la base per –ch ...»

Sulla base di quanto precede, suggerisco ai miei colleghi di modificare leggermente la presentazione di questo materiale:

1. Nella sezione "Formazione delle parole", dai la divisione dei suffissi in formativa e formativa: i suffissi formativi servono a formare forme di parole e non cambiano il significato lessicale della parola; i suffissi formativi differiscono dai finali principalmente per il fatto che non possono servire per esprimere la connessione delle parole in una frase e frase; I suffissi formativi del verbo includono quanto segue:

1. suffisso del passato dei verbi -l- (pis-l, side-l-a);
2. suffissi dell'infinito (write, carry, take) (in questo caso, nel caso del suffisso -ch, il fenomeno della sovrapposizione (applicazione) si verifica quando -ch- appartiene contemporaneamente sia alla radice che al suffisso;
3. suffisso dell'umore imperativo -e (nei verbi con la base del tempo presente per una consonante) (chiedere).

1. Per iniziare l'analisi morfica di una parola non con la tradizionale ricerca di un finale, ma con la definizione di una parte del discorso: si dovrebbe spiegare agli studenti che le parole immutabili non hanno fini.
2. Nell'analisi grafica della morfologia e della formazione delle parole, non includere suffissi formativi nella composizione della base di parole: la base è la parte della parola che esprime il suo significato lessicale e rimane dopo aver tagliato la desinenza e il suffisso formativo della parola (il concetto della base di parole e la sua scoperta pratica diventeranno possibili dopo che gli studenti avranno familiarità con categoria "suffisso" e "suffisso formativo").
3. In quinta elementare, quando si presenta questo materiale, è indispensabile sottolineare le contraddizioni in materia e, preferibilmente con il metodo di ricerca, portarle all'adozione di un particolare punto di vista.

Tutto quanto sopra consentirà, a nostro avviso, di non complicare l'insegnamento della lingua russa a scuola, per evitare contraddizioni e confusione su questo tema, risolverà (parzialmente) il problema della continuità e contribuirà anche ad avvicinare il livello di apprendimento della lingua russa alla scuola ai requisiti universitari.

Letteratura usata:

1. Babaitseva V.V., Chesnokova L.D. lingua russa: teoria. 5 - 9 lezioni: libro di testo. per l'istruzione generale. istituzioni. - M .: Bustard, 1999.
2. Baranov M.T. et al. Lingua russa: materiale di riferimento: libro di testo per studenti. - M.: Education, 1989.
3. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. lingua russa. Libro di testo per il grado 4. Sotto la direzione scientifica dell'accademico A. A. Leontiev. - M.: Balass. Del 2004.
4. Bystrova E.A. e altri in lingua russa. 5 cl.: Un libro di testo per educati. istituti con una lingua madre (non russa) e russa (non nativa). - M .: Bustard, 2011.
5. Polyakova A.V. lingua russa. 4 ° grado. Libro di testo per istituti di istruzione generale. - M.: Istruzione. 2009.
6. Ramzaeva T. G. Lingua russa: libro di testo. per 4 cl. - M .: Bustard, 2009.
7. Rosenthal D.E. lingua russa. Per studenti delle scuole superiori e candidati alle università: libro di testo. - M .: Bustard, 1996.
8. Rosenthal D.E. Una raccolta di esercizi in lingua russa per i candidati alle università. - M.: Casa editrice dell'Università di Mosca, 1994.
9. Lingua russa. Encyclopedia. (Ed. Di Yu.N. Karaulov). Ser. "Grande enciclopedia russa". - M .: Bustard, 1997.
10. Stepanova L.S. Suffisso o fine? // lingua russa. N. 6/2001

Nel discorso orale, i finali della prima e della seconda coniugazione in molti individui differiscono solo con l'accento sul finale. Nello stesso caso, quando lo stress cade sullo stelo, le terminazioni accentate pronunciate sono le stesse per tutti i verbi: -ish (kol'ish, l'ub'ish), -it (kol'it, l'ub'it), -im (kol'im, l'ub'im), -it '(colit, l 'kill'), -out (kol-ut, l'ub'ut). Di conseguenza, sia i verbi della prima che i verbi della seconda coniugazione sono pronunciati senza stress nella seconda e terza persona. numeri e 1a e 2a persona si moltiplicano. i numeri finali della seconda coniugazione (poiché e  - opzione fonema<e\u003e piuttosto che <о> ), nel multiplo di 3a persona. numeri - la fine della prima coniugazione. Tale pronuncia di desinenze personali non accentate è tipica, ad esempio, nella lingua di molti moscoviti.

Esistono distinzioni di un certo tipo tra i verbi della prima e della seconda coniugazione nella natura della base da cui si formano le forme personali, cioè basi del presente Bp. Nei verbi della prima coniugazione, la base del presente. Bp. nella forma in cui si trova nella forma di una terza persona multipla. numeri, possono terminare in consonanti posteriori (pitch-ut, coast-ut), per consonanti dure, abbinato a soft (push-ut, met-ut, ved-ut, nes-ut, vez-ut, row-ut, swim-ut, press-ut, o-ut)sibilando e j (pash-ut, knitting-ut, pianto-ut, brillante-ut, spray-ut, gamej-ut, ricej-ut)  e morbido p ', l' (rovinare, contare), mentre i verbi della seconda coniugazione si basano sul presente. Bp. consonanti molli, accoppiate con dure (yo-yat, sid-yat, vis-yat, vo-yat, yo-yat, love-yat, love-yat, noise-yat, link-yat, hor-yat, vel-yat)così come sfrigolante e j (kish-at, jitter-at, urlo-at, crack-at, screech-at, po-at). Pertanto, la base del presente. Bp. sulle consonanti palatine posteriori e sulle consonanti dure, accoppiate a soft, solo i verbi della prima coniugazione hanno, e la base per le consonanti molli, accoppiate a hard (tranne p ', l'), - solo verbi della seconda coniugazione. Le basi non differiscono nelle coniugazioni solo se alla fine hanno sibilanti consonanti, j  e morbido p ', l'.

La formazione di forme personali mediante l'attaccamento di finali è accompagnata da un cambiamento nella base, espresso dall'alternanza di fonemi consonantici alla sua estremità secondo determinate norme. Queste alternanze sono presentate in verbi con solo consonanti definitive nello stelo e si presentano in forme specifiche per ciascuna coniugazione.

Nei verbi della prima coniugazione, l'alternanza dei fonemi all'estremità del gambo si verifica quando si formano le forme della seconda e terza persona. numeri e 1a e 2a persona multip. numero. In queste forme, le consonanti palatine posteriori cambiano in sibilo: peck-ut, bake-eat (cottura-cottura, cottura-cottura, cottura-cottura), shore-ut - prenditi cura, mangia,  e consonanti solide, accoppiate a soft, al corrispondente soft: push-ut - push-eat (push-eat, push-eat, push-eat), met-ut - met'-eat, ved-ut - ved-eat, nes-ut - nes- mangiare, trasportare-trasportare-trasportare-mangiare, remare-mangiare-remare-mangiare, nuotare-ut-nuotare-mangiare, push-ut-push-mangiare, oh-ut-or-mangiare eccetera Solo un verbo rappresenta un'eccezione completamente singolare. tessereil cui palatino posteriore a  non si alterna allo sfrigolio hcome con altri verbi, ma sul morbido a ", Mer: tk-ut - tk’-eat, tk’-eat  ecc. È interessante notare che le forme personali del verbo tessere  con a "  fondamentalmente sono, ad eccezione di poche parole prese in prestito, l'unico caso in russo dove a "  agisce in una posizione indipendente foneticamente, ad es. come fonema separato, non una variazione del fonema posteriore<a>.

Nei verbi della seconda coniugazione, l'alternanza delle consonanti finali dello stelo si verifica durante la formazione della forma della prima persona numero. Qui il dente molle si trasforma in sibilo: let'-at - sdraiati, sid'-at - sizh-u, pros'-at - prosh-u, vo'-at - vozh-u, sad'-at - sad-u, ride'-at - ezzh-in; e soft labial - sulla combinazione di labial con soft io: grido, grido, amore, amore, conte, grafe, cattura, rumore, rumore  eccetera

I verbi sono distribuiti secondo le coniugazioni come segue: la seconda coniugazione include verbi in cui la base del presente. Bp. non derivato per consonante molle o sibilo, e la base è passata. Bp. derivata con suffissi -e-(bel-e-l - bel-yat, res-e-l - res-at, love-and-l - love-yat  et al.), -e-(gor-e-l - gor-yat, anni-e-l - anni-yat, sid-e-l - sid-yat  et al.), -a- (urla-a-l - urla-a, cento-a-l - cento-a, sp-a-l - sp-yat  et al.). Pertanto, alla seconda coniugazione appartengono, in primo luogo, i verbi della IV classe produttiva (bianco-e-l - bianco-yat)  e in secondo luogo, i verbi del secondo gruppo I della classe improduttiva (hor-e-l - hor-yat, urla-a-l - urla-a). Tutti gli altri verbi, ad eccezione di alcuni, che differiscono nelle caratteristiche nella formazione delle forme personali, appartengono alla prima coniugazione.

Tre verbi - voglio correree onore -formare una forma personale nella prima coniugazione e altre nella seconda. Di cui verbo volere  ha molto. il numero di finali della seconda coniugazione, che si uniscono al solito per questa base di coniugazione su una consonante morbida t ': caldo, caldo, caldo yat. Forme personali i numeri di questo verbo sono formati dalle terminazioni della prima coniugazione e si uniscono alla base in cui la consonante t '  sostituito da h: vuoi, mangia, vuoi. Altri due verbi - corri  e per onorareavere le basi del presente, caratteristiche per i verbi della prima coniugazione Bp. sul palatino posteriore g(Mer in esecuzione ut  e beach-ut) e difficile t  (Mer gio ut  e meth-ut), che nella formazione della seconda e terza persona numeri e 1a e 2a persona multip. i numeri sono sostituiti da bene  (Mer beige-ish  e abbi cura di te) e t '(Mer cht'-ish  e tu mangi), delle forme personali nella prima forma di coniugazione solo il multiplo di 3a persona. il numero: run-ut, th-ut, in altre forme hanno la fine della seconda coniugazione: corri, corri, corri, corri, corri  e leggi, leggi, leggi, leggi.

I verbi sono molto speciali nella formazione di forme personali. . Differiscono dagli altri verbi principalmente in quanto hanno speciali finali personali in unità. tra cui: 1a persona esimo2a persona -SH3a persona -CMe questi finali sono collegati a una base diversa dalla base delle forme personali di multiplo. numeri, ad es. basato su una vocale anziché su una consonante, come in multiplo. compresi.

La base del multiplo. i numeri in questi verbi terminano in consonante d: morbido nei verbi mangiare, annoiato  (Mer ed-yat, infastidito) e solido in alternanza con morbido in verbi dare creare  (Mer dad-ut - dad--them, create-ut - create’s). I primi hanno un moltiplicatore in tutte le forme personali. le date di fine della seconda coniugazione, la seconda nella prima e seconda persona - la fine della seconda coniugazione e nella terza persona - della prima. Come mangiare, annoiarsi, dare, creare, formano forme personali e loro derivati \u200b\u200bverbi con prefissi.

Tempo passato

In passato i verbi cambiano di numero e nel singolare cambiamento, inoltre, per genere. Il genere e il numero al passato sono indicati da finali. Vale a dire, maschile. il genere è caratterizzato dall'assenza di un finale (zero finale), femminile. il genere ha un finale -a,  avg. tipo - oh, molti. numero - fine s. Oltre ai finali, forme generiche di unità. i numeri differiscono dalla forma del plurale. numeri per il fatto che il primo suffisso del passato è solido le il secondo - l  morbido.

Verbi in cui la forma del passato è formata da una radice che termina in consonanti: b, p, d, k, x, s, s, p,al maschile. tipo non ha un suffisso -n, Mer: morto - morto, accecato - accecato, non - puntellato, non - avvertiva, prosciugato - prosciugato, portato avanti - portato avanti, portato avanti - portato avanti, morto - morto.

Il genere e il numero dei tempi passati sono forme sintattiche che, d'accordo con il soggetto-sostantivo, mostrano che il processo espresso dal verbo si riferisce al soggetto maschile, femminile. o nella media ordina o al soggetto in multipli. numero, ad esempio: L'artiglieria calò più forte. Abbiamo ricevuto un ordine per passare all'offensiva. All'improvviso le fiamme del fuoco leccarono bruscamente i ranghi dei combattenti anteriori. Una mina esplosa.

In media Il passato, inoltre, viene utilizzato quando il ruolo del soggetto sono parole che non distinguono tra i sessi, ad esempio i numeri: Una decina di uomini sedevano accanto a lui.(I. Turgenev), o l'infinito. Non ho dovuto mentire. (I. Herzen), Non mi è mai venuto in mente di ridere. (I. Turgenev) Infine, nel mezzo. il passato è usato nelle frasi impersonali: Un temporale è stato illuminato da un temporale, ma su un albero c'era un nido di usignolo. (N. Nekrasov), La finestra aperta era disegnata con umidità e prel.  (A. Fadeev) In questo caso, la media. il genere del tempo passato agisce come una forma parallela alla terza persona dei tempi semplici presenti e futuri, quando sono usati in senso impersonale (vedi sopra, p. 35).

Forma multipla il numero di tempo trascorso può essere utilizzato in un valore personale indefinito corrispondente allo stesso valore del moltiplicatore di 3a persona. tempi presenti e futuri: Fu catturato alla stazione. Mi hanno portato alla spugna. Durante l'interrogatorio, rispose con entusiasmo e allegria. - Come ti chiami? - Grigory Ivanovich Peskov.(L.Seyfullina)

Il passato non ha forme personali. Pertanto, la persona a cui appartiene il verbo è indicata nel passato da pronomi personali, che sono sempre inseriti nel verbo se il processo da esso espresso si riferisce alla prima e seconda persona di entrambi i numeri, tranne quando la persona è chiara dal contesto del discorso: Ci fu ordinato di passare all'offensiva. Strisciando silenziosamente in avanti.

Breve forma del verbo

Nel linguaggio emotivo, alcuni verbi (principalmente movimento onomatopeico o denotante) usano una forma breve speciale con il significato di una singola azione improvvisa: Prendi un amico con una pietra nella fronte. (I. Krylov), Quindi il cavaliere saltò in sella e lanciò l'occasione.(I. Krylov), Levy, levy e con il carrello - buttati nella fossa!  (I. Krylov), Nagayk scattò - e come un'aquila si precipitò. (M. Lermontov), L'ho urlata e all'improvviso ha applaudito sul divano. (A.Pisemsky) La forma abbreviata è espressa dalla base non derivativa del verbo ed è generalmente usata nel significato del passato di umore indicativo senza indicare la persona, il numero e il genere. Ha un significato transitivo o intransitivo a seconda del verbo da cui deriva, cfr. dai verbi transitivi: prendi, bum, bum  (chiunque o altro) - prendi, bussa, bryak -e dai verbi intransitivi: saltare, paffuto, plop  (da qualche parte) - saltare, scoppiare, plop.

Inclinazione condizionale

L'umore condizionale indica che il processo espresso dal verbo non è considerato reale, ma come previsto: Ti aiuterebbe, lo farei meglio, non lo farebbe. A seconda delle condizioni sintattiche e del contesto generale del linguaggio, questo valore, fondamentale per l'umore condizionale, può variare leggermente. Quindi, in una frase complessa, quando il processo è limitato da qualsiasi condizione espressa nella clausola subordinata, l'umore condizionale nella frase principale esprime il processo il più possibile in determinate condizioni, ad es. diventa condizionale nel vero senso della parola: Non lo farebbe se lo sapesse. Se fossi caduto, non sarei mai risorto.(A. Pushkin) In un determinato contesto, l'umore condizionale può esprimere il processo come desiderato: Se solo venisse, vorrei parlare con te, ci diresti qualcosa, preferiresti sederti a casa  e altri, avvicinandosi in questo caso per valore all'umore imperativo.

L'umore condizionale si forma analiticamente combinando il tempo passato del verbo coniugato con la particella voluto  o besprimere il significato dell'assunzione. La forma del passato al tempo stesso perde il suo significato temporale e l'umore condizionale esprime il processo, la cui presunta attuazione è indipendente dal momento del discorso. Le forme di genere e numeri con i loro significati, così come i modi di esprimere gli atteggiamenti verso il viso, l'umore condizionale è lo stesso del passato.

particella sarebbe b  mobile: può stare sia dopo il verbo sia davanti ad esso, infine, può essere separato dal verbo in altre parole: Sarei venuto se non fossi stato impegnato, non importa cosa accadrà, sarai responsabile di tutto, non importa quanto gli viene chiesto, ancora non lo dirà. Luogo di particelle più comune voluto  - dopo la prima parola della frase.

1. Definisci il verbo.

Un verbo è una parte indipendente del discorso che indica l'azione o la condizione di un oggetto e risponde alle domande su cosa fare? cosa fare?
Scrivere, leggere, vedere, ascoltare, parlare, insegnare, desiderare, nuotare.

2. Quali finali hanno i verbi in forma indefinita?

I verbi in forma indefinita hanno terminazioni -ty, -ty; i verbi possono finire su un gambo, quindi alla fine ci sarà -ch, -chish e la fine sarà zero.
Sentire, cuocere, attrarre, pensare, riflettere, prendere in prestito, pensare, disegnare, fare rumore, trasportare, decidere, proteggere, lasciarsi trasportare.

3. Fornisci esempi di verbi di forma imperfetta e perfetta.

I verbi imperfettivi rispondono alla domanda su cosa fare? Invia, rispondi, leggi, scrivi, correggi, vedi, ascolta.
I verbi della forma perfetta rispondono alla domanda su cosa fare? Invia, rispondi, leggi, scrivi, correggi, vedi, ascolta.

4. Quali tre tempi hanno i verbi?

I verbi hanno tre tempi: presente, passato, futuro.
Presente: l'azione sta accadendo ora, risponde alle domande, che cosa fa? cosa sto facendo - Scrivo, leggo, dico, vedo, sento, sento.
Passato: si è verificata un'azione o è già avvenuta, risponde a domande, che cosa hai fatto? Che cosa hai fatto - ha scritto, letto, detto, visto, sentito, sentito.
  Futuro: l'azione avrà luogo, risponde alle domande cosa farò? Cosa farò? - Scriverò, scriverò, leggerò, leggerò, parlerò, parlerò, vedrò, vedrò, vedrò, ascolterò, sentirò, sentirò, sentirò.

5. Che cosa si chiama coniugazione?

La coniugazione è un cambiamento nel verbo in base a persone e numeri.

6. Come viene definita la coniugazione di un verbo con una desinenza non accentata?

È necessario mettere il verbo in una forma indefinita e agire secondo la regola.
1 coniugazione: non tutti i verbi devono farlo, così come le eccezioni: rasatura, posa.
2 coniugazione - tutti i verbi on-ith, tranne che per la rasatura, la posa; sette verbi da mangiare: guardare, sopportare, volteggiare, vedere, dipendere, odiare, offendere; quattro verbi na -at: ascolta, respira, guida, mantieni.

7. Quando viene scritto un segno morbido dopo aver sibilato in un verbo?

Un segno morbido dopo il sibilo nei verbi è sempre scritto:
Nella forma indefinita del verbo: abbi cura, abbi cura, cuoci, cuoci.
Alla fine della seconda persona singolare: spingere, spingere, scrivere, leggere, vedere, odiare, volere, poter, ascoltare, parlare.

8. Che ortografia hai studiato nella sezione "Verbo"?

Mille e in verbi:
Per sapere esattamente se scrivere prima un segno soft, facciamo una domanda. Se c'è un segno morbido nella domanda, è nella parola, in caso contrario, non lo è nemmeno nella parola.
Cosa fare nuota, nascondi, lava.
Che cosa sta facendo? bagna, nasconde, lava.

Non con i verbi:
Non con i verbi è sempre scritto separatamente.
Non scriverò, non leggerò, non studierò, non ascolterò, non parlerò, non voglio, non posso, non posso vedere, non posso comprare, non mi nasconderò, non mi lavo.
Tranne quei verbi che non vengono usati senza.
Odio, risentirti.

Segno morbido dopo aver sfrigolato i verbi alla fine:
Il segno morbido dopo i verbi sfrigolanti alla fine è scritto nella seconda persona singolare.
Leggi, studi, ascolti, parli, vuoi, puoi, vedere, fare il bagno, nasconderti, lavarti.

Le lettere e e le terminazioni dei verbi di coniugazione:
1 coniugazione - e, y, y
Danno, cantano, scrivono, leggono, lavano, fanno il bagno, studiano, radono, depongono.
2 coniugazione - e, a, i
Dormono, bruciano, volteggiano, vedono, dipendono, odiano, offendono, guardano, sopportano, perseguitano, trattengono, ascoltano, respirano.
La forma perfetta e imperfetta del verbo.
Vista perfetta: indica che l'azione è stata completata, il risultato.
Scappa, compra, tintinnio, costruisci, canta, corre, sega, entra, sale, esci, compra, nuota, conta.
Incompleto: indica che l'azione non è ancora stata completata o è ancora in corso.
Costruiremo per cantare, bollire, correre, sognare, rileggere, rimbalzare, saltare, cercare, entrare, prendere il sole.