U praksi, u svakoj školi postoji Primarno uputstvo za logopedski rad s djecom u prve tri godine života.
Detaljna analiza psihomotornog i psihičkog razvoja djece. Prikazana je metoda dijagnostike predjezičnog razvoja djece s perinatalnom encefalopatijom i infantilnom cerebralnom paralizom, kao i tehnika struganja za pričvršćivanje djece prve, druge i treće godine života.
život.
Autoru je dana autorska metoda logopedske terapije za ispravljanje strukture defekta. Prezentacija slika logopedskih aktivnosti s djecom.
Autorica početnog udžbenika je Olena Pilipivna Arkhipova, profesorica na Odsjeku za logopediju Moskovskog državnog pedagoškog sveučilišta. M.A. Šolohov.
Knjiga je namijenjena logopedima, učiteljima, studentima defektoloških fakulteta pedagoških sveučilišta.

Zdrav analizator.

Analizator zdravlja je središnji aparat u kognitivnoj aktivnosti, kako je naznačeno u radovima A. Paper, V.G. Ananyeva, M.M. Koltsova i in.
Za priznanje A.M. Fonaryova, novorođenčad ima urođeni refleks škljocanja očiju, koji nastaje priljevom destrukcije u djetetovo vidno polje i vrišti u prvom razdoblju života zdravog djeteta. Kontakt očima u tom razdoblju je poput pruga i nema dugotrajnog kontakta između oka i pacijenta. Zatim se razvija uzorak prošivanja, galvanizacija tamnih rebara, kao i prevrtanje glave, što izravno odgovara kašnjenjima iza nabora očiju. To se događa kod zdravog djeteta u dvije godine života. Do kraja prvog mjeseca djeca doživljavaju izazov popravljanja predmeta, predmeta odrasle osobe, koji se nalazi u vidnom polju sa strane, vrha ili dna.
U prvoj polovici sljedećeg mjeseca života kod djece se formiraju svi sklopivi krakovi očiju: fiksacija, konvergencija, prošivanje, binokularni vid. Kako M.Yu naredi. Kistikovskaya, optički pododjeli tijekom ovog razdoblja
Oni mogu potaknuti djetetov emocionalno-negativan stav ili mokar duh.
A.V. Zonova, koja je provela istraživanje o razvoju mentalnih refleksa na različite boje, otkrila je da se djeca u prvim mjesecima života razlikuju po bojama.
U djece u dobi od 2-3 mjeseca značajno se povećava nelagoda fiksacije pogledom. Do 4-5 mjeseca pojavljuje se jasna diferencijacija koja može veliki značaj Dakle, ovo je fiziološka osnova senzornog razvoja. Kako pokazati robotima N.M. Aksarina, ranu svijest o vizualnom razlikovanju treba postići ne samo dobi djece rane dobi, podjelom boja, veličinom predmeta, prostornošću predmeta, već i nužnošću njihovog razvoja u dogledno vrijeme.

ULAZ
Aktualni problemi rane dijagnoze
i korekcija razvoja.
POGLAVLJE I. Osobitosti psihomotornog razvoja djece tijekom prve tri godine života u ontogenezi.
POGLAVLJE II Korektivno-logopedski rad s djecom na organskim razinama centralnog živčani sustav od ljudi na istu sudbinu.
POGLAVLJE III Korektivni i logopedski rad s djecom s infantilnom cerebralnom paralizom od prve do treće godine.
Visnovki.
Osnove prehrane i higijene.
Književnost.

besplatno preuzimanje e-knjiga u ručnom obliku, pogledajte i pročitajte:
Preuzmite knjigu Logopedski rad s djecom rane dobi, osnovni vodič, Arkhipova E.F., 2006 - fileskachat.com, švedski i bezkoshtovne download.

• Logopedski rad s djecom rane dobi, Arkhipova E.F., 2006
• Korektivni i logopedski rad za izbrisanu dizartriju kod djece, Arkhipova E.F., 2008.
• Osnove logopatologije dječje dobi, klinički i psihološki aspekti, Volkova G.A., 2006.

Pribor i knjige.

Osnovni vodič za logopedski rad s djecom u prve tri godine života.

Na početku izlaganja nadležnih i stranih dokaza o provedbi programa “Abilizacija invalida”.

U prvom dijelu detaljno su analizirani standardi psihomotornog i mentalnog razvoja djece u prve tri godine života.

U drugom dijelu opisuje se autorova metoda za dijagnosticiranje prelingvalnog razvoja djece s perinatalnom encefalopatijom (PEP) i infantilnom cerebralnom paralizom (CP) u prvom rođenju života. Predverbalni razvoj djece prvih godina života i djece rizične skupine podjednak je. Ovi podaci pomažu identificirati strukturu defekta u djece s PEP - perinatalnom encefalopatijom. Zatim je prikazana autoričina metoda korektivno-logopedskog rada s djecom u ranim godinama života.

U trećem dijelu opisani su načini sputavanja djece od jedne do tri godine na temelju različitih kriterija bodovanja. Posebno se poštuje važna skupina djece s cerebralnom paralizom – infantilna cerebralna paraliza.

U knjizi je prikazana shema psihološko-logopedskog tretmana djece s PEP-om i cerebralnom paralizom u dvoje ili troje djece, koja uključuje 27 parametara, te opis mehanizma značajne i jasne procjene nezrelih funkcija íj. Zatim se u fazama prikazuje metodologija logopedskog rada u području strukture defekta. Ovo je mjesto u početnom pomagaču bavi se korektivno-pedagoškim radom s djecom s psihičkim smetnjama i cerebralnom paralizom. Vodite bilješke i vodite bilješke.

U ostatak stijena nametnula se kao poseban fokus u logopediji - preventivna logopedska infuzija, koja odražava odredbe koncepta rane logopedske primjene.

Djeca dječje dobi (do jedne godine života) smatraju se u pogledu PMPK, jer je važno biti oprezan u dječjim klinikama, gdje se trenutno ne provodi psihološka i pedagoška dijagnostika, pa je stoga najvažnije osjetljivo razdoblje ne uzima se u obzir i psihomotorne funkcije.

Istodobno je dokazano da poremećaj neurofizioloških funkcija sprječava, a ne usporava razvojni proces. Formiranje dječje psihe događa se u abnormalnim umovima, ali zbog visoke plastičnosti dječje psihe i širokih kompenzacijskih mogućnosti, moguće je da i uspješna korekcija bolesti i valjana kompenzacija uzrokuje najvažnija oštećenja živčanog sustava i mišićno-koštani sustav.

Dijete s pojačanim razvojem, koji počinje u prvim mjesecima života, ima najveće šanse za postizanje optimalnog mogućeg za novo doba nebeskog razvoja i, očito, više rani termin izbor integriranog treninga.

Pravilna dijagnoza i organizacija odgovarajuće rane korekcijske pomoći ili pedagoške podrške omogućit će prevenciju sekundarnih poremećaja kod djece rizimatske skupine.

Jedan od najvažnijih čimbenika učinkovitosti popravnog i razvojnog učenja za djecu s problemima u razvoju je prepoznavanje prirode njihovog oporavka i njihovog ispravljanja u ranom životu.

Glavni izvornik namijenjen defektolozima, logopedima, psiholozima, studentima defektoloških fakulteta, očevima koji skrbe o djeci s PEP-om, cerebralnom paralizom ili djeci ranjive skupine.

Dopis od logopeda

Vidi dislalija.

Uprizorenje zvukova.

Prihvatite popravne robote .

Pos_bnik

Arkhipova E.F.
Poštovanje!

1. Logopedski rad provodi se u kombinaciji s radom na razvoju govora i mišljenja.

2. Pri postavljanju zvuka potrebno je široko oslanjanje na različite analizatore (slušni, vidni, ljudski, slušni).

3. Umjesto toga, materijal treba biti pristupačan i razuman djeci.

4. Za sve nas je važno usvojiti pobjedničke tehnike koje kod djece izazivaju pozitivne emocije: pohvalu, divljenje, želju.

Redoslijed faza logopedskog rada:

1. Razvoj slušne svijesti i fonemske prilagodbe ukalupljenog zvuka.

2. Artikulacijska gimnastika.

3. Inscenacijski zvuk.

4. Automatizacija za zvuk.

5. Razlikovanje ukalupljenog i mješovitog zvuka u Vimovu.

Redoslijed automatizacije isporučenog zvuka:

1. Automatizacija ozvučenja skladišta (ravna, kapijska i nadzemna skladišta).

2. Automatizacija glasa u riječima (na početku, u sredini i na kraju riječi).

3. Automatizacija zvuka u prijedlozima.

4. Automatizacija zvuka u jednostavnim izrazima i stihovima.

5. Automatizacija zvuka u kratkim pa u dugim najavama.

6. Automatizacija zvuka u osnovnom jeziku.

Vidi sigmatizam. Ix ispravljeno.

sigmatizam - nekoliko zviždukavih i siktavih zvukova.

parasigmatizam - zamijenite zvižduće zvukove šištanjem ili drugim zvukovima ruskog jezika.

1 . interdentalni sigmatizam - pri izgovoru zviždućih ili siktavih zvukova (nekih od ovih i drugih), vrh jezika se gura između donjih i gornjih sjekutića, što rezultira šuštavim zvukom.

Z - Logoped potiče da se zubi približe i da se u tom položaju čuje zvuk Z. Ako zvuk nije jasan, logoped sondom ili vrhom lopatice pritišće vrh jezika spuštajući ga iza donjih sjekutića. Postavljanjem jezika u ovaj položaj, zvuk je izoliran Z, Zatim, uglas s glasovima A, Oko, U, I izravnim i povratnim riječima.

Z - Logoped podučava logopede vimovnosti zvuka Z I gdje uključiti svoj glas.

Z'4 Artikulacijski profil prema zvuku C = T + C - Zvukovi su jasno vidljivi T - W Z (, Zatim bržim tempom. Postizanje ljutitog prijelaza u zvuku T na zvuk, TS, ). Glasanje ulaznih skladišta AC - Zvukovi su jasno vidljivi OC CA pomoći logopatima da shvate da je primarni zvuk

(Vibuh), a onda ću ići Z S - C Z' Neka zvuči. Diferencijacija i jednostavan zvuk.

2. i skladište za ispomoć velikog broja skladišta AC - AC(Z) і Labijalno-dentalni sigmatizam(Z- zviždući ili siktavi zvukovi (jedni i drugi) izgledaju slično zvukovima Z.

F Z U

). Donja usna je podignuta do gornjih sjekutića stvarajući zvuk kroz koji vjetar struji zrakom, a jezik je u liniji sa zvukom Z traži se da se pridruži glasovnom za pomoć logopeda, zatim bez.

3. Zubni sigmatizam (parazigmatizam) - pri izgovaranju zviždukastih zvukova, vrh jezika pritišće rubove gornjih i donjih sjekutića, oslobađajući blokadu i omogućavajući prolaz kroz šupljinu u zubima. Stoga, zamjena zvukova Zі Z miris - Zvukovi su jasno vidljiviі D(Juha - tupii, zimnica - dima).

Nakon pravilne izolacije zvuka Z bez pomoći logopeda, Z uključeni u skladišta koja se diferenciraju Z,Zі Z'.

4. sibilantni sigmatizam - povucite vrh jezika s donjih rubova u jezik prazna usta Leđa miša su oštro zakrivljena ravno do tvrdog palpebrala. Umjesto zviždanja, možete osjetiti omekšavanje Shabo Zh (pas - shabaka, dvorac - jamok).

Jezik se podrezuje prednjim rubom jezika između donjih i gornjih sjekutića, koji je široko raširen. Udiše vjetar, osjeća njegov mlaz na vrhu jezika, stvara zvuk sličan šuškanju Z.

Obučite logopate da napregnu jezik i povuku ga u usta - fokusiramo se na fazu međuzubne vibracije Z u skladištima, riječima, frazama.

Nakon što vrh jezika ostane čvrsto učvršćen u tom položaju, prebacuje se na donje sjekutiće.

5. Bilateralni sigmatizam (jednostrani / bilateralni) - pojavljuju se zviždući i šištavi zvukovi:

a) vrh jezika se utisne u alveole, a cijeli jezik leži s rubom; jedan od njegovih rubova diže se prema unutarnjoj strani kutnjaka, propuštajući vjetar koji se može vidjeti uz bočne rubove miša (zvuk "škripanja");

b) vrh jezika pritišće gornje alveole, dopuštajući zraku da prođe sa strane, kao u slučaju zvuka L.

Logopati su navikli puhati sa široko raširenim prednjim rubom jezika gurnutim između usana -kob nadesno.

Dutta s interdentalnim položajem prednjeg ruba filma.

Predstavljanje skladišnih prava, riječi, fraza sa zvukom Z. Progresivni prijenos jezika na donje sjekutiće (prema indikaciji logopeda, uz pomoć mehaničke pomoći). Konsolidacija ispravne slike u kinestetičkom smislu logopata, u njihovom slušnom unosu.

6. nosni sigmatizam - zviždući i/ili šiljasti pojavljuju se u pogrešnom položaju: korijen se diže i dodiruje meko nepce, koje se spušta i stvara prolaz za površinu koja se može vidjeti kroz njega (Čuje se zvuk sličan x s goopy kapuljačom).

Z - Prednji rad na formiranju pravilnog tipa mlaza vjetra kroz sredinu usta (vježba: „puhanje svijeće, sirniki“, „puhanje na papir“) - izvodi se interlabijalnim, zatim interdentalnim položajem. .

Došavši do časnog šuštanja Vimova Z Logopatima se daje pravo na ovaj zvuk u riječima, frazama.

Vrh jezika prenosimo na donje sjekutiće.

Z - uzeti dozu vibracije grkljana.

Provedite čitanje (spavanje i pisanje) razlikovanje zvuka Z i gluhih Z.

7.zviždanje sigmatizam- siktavi zvukovi se identificiraju kao zviždući zvukovi (šešir = sakamija, buba = zvuk, itd.). Jezik je u donjem položaju. Za ispravljanje desne ruke potrebno je saviti desni gornji (u blizini alveola) čašičasti položaj jezika.

Ispuštanje zvukova siktanja.

· F Z, Stavite lopaticu ili sondu ispod vrha jezika, podižući je za gornje alveole. Z promjene u Sh, Z- uključeno I.

· Mali

· Shі I jedanaest

· Logoped podučava logopede treniranju govora u ovom položaju. Pruža potrebno opuštene usne - pritišće rez vaših usta. Shі I, Zі Z.

· konsolidirano u riječima i frazama, kontrola nad oblikovanjem usana i jezika u ogledalu. Vikonanne pisanih i izgovorenih prava na razlikovanje uprizorenje H- logopaths vimovlyati skladište na.

· Logoped postavlja lopaticu ili sondu ispod prednjeg ruba usta, podiže je do alveola gornjih sjekutića + pritišće prste na kutove usta, viseći ih prema naprijed.

· Na - ACh Z, Z', Vikonanne pisanih i izgovorenih prava na razlikovanje.

· konsolidirano u riječima i frazama, kontrola nad oblikovanjem usana i jezika u ogledalu. Sh Konsolidacija zvuka u kinestetičkom i slušnom unosu, samovokalizacija zvukova u skladištima unatrag i naprijed, riječi, fraza. Sh San i slova imaju pravo razlikovati zvuk - Logopati pate od dugotrajnih ozljeda(SHIN) ili skladište lasya.

· 12

· Mali Logoped podiže vrh jezika sondom ili lopaticom do gornje alveole., Z, Sh.

13

1) normalno.H = T '+ W'

2) Konsolidacija zvuka u izravnim skladištima u vratima, riječima, frazama.

3) Spavanje i pisanje imaju pravo razlikovati zvukove

4) Razlikovanje glasova sa sigmatizmom:

5) Z-3

6) Z-C

7) Z-Z-C

8) Š-Ž

9) W-W

Z-Z

Z-H Ts-H

Z-SH rotacizam. Yogo ispravio.rotacizamі- nekoliko malih fonema P i P *, koji se odražavaju u zakrivljenosti mnogih fonemaPararotacizam

1. koji se izražavaju u zamjeni istih drugim glasovima.Mali

2. 14- samo jezik vibrira, izazivajući izraženo grgljanje.

3. jednotaktni R- prednji rub miša više puta viri u alveole, vibracije su svakodnevne. Ne čuje se trivalski zvuk tutnjave.

bične R- umjesto vibriranja prednjeg ruba usta, vibrira spoj između stražnjeg ruba i kutnjaka.

4. bukalni R- oštar poremećaj zvuka uzrokovan je činjenicom da se čini da strujanje vjetra prolazi kroz otvor stvoren između stražnjeg ruba usta i gornjih kutnjaka, uzrokujući bockanje obraza.

Z-SH - zamjena za zvukrotacizamzvukovi:

ü rotacizam *

ü L

ü L *

ü Y ( ja)

ü G

ü D

Uzroci rotacizma:

1) kratki hipoglosni ligament

2) gimnazija i visoko nebo

3) izrazito uzak i masivan, odnosno nedovoljno plastičan jezik

Smjer rotacizma.

1. Moguće je da dijete izgovori produženi fonem Ž (kako pravilno izražava gornje Š i Ž) otvorenih usta, bez zaokruživanja usana i pomakne prednje rubove nogu prema naprijed do jasnih gornjih sjekutića. Frikativ P fiksiran je u riječima i izrazima bez primjetne vibracije. Zvuk mora biti apsorbiran s dovoljnim pritiskom vjetra, koji je vidljiv (glas i šum vjetra su jasni) s minimalnim razmakom između prednjeg ruba miša i jasnoće.

2. Za vibriranje vibracija - švedski se ponavlja na jednu vrstu glasa D, artikuliran na poseban način s otvorenim ustima i zatvorenim prednjim rubom usta, ne sjekutićima, već čistim gornjim sjekutićima (ili alveolama) .

Početak - 2, jednako ponavljanje glasa D (dd, dd, dd, dd, dd, dd). Potom ponovite isto tiho, a zatim pojačajte preostali zvuk (dd, ddd, DDD, DDD). Daleko od višestrukog ponavljanja glasa D, kako glatko (dddddddddd...), tako i s ritmičkim vizijama: na primjer, kutani 3. zvuk serije (DDD DDD DDD DDD ...).

Radi samo s prorezom u neprekinutom položaju. Zatim dolazimo do mnoštva glasova na kraju: ddddA, dddI.

3. Za vibracionu vibraciju (tehnika br. 2) - u satu završnog izgovaranja frikativnog P staviti pod jezik sondu s vrećicom na kraju. Loptica se dovodi u kontakt s donjom površinom miša, nakon čega fleksibilni krakovi sonde s desna na lijevo pokreću mehaničku oscilaciju miša, naizmjenično stiskajući i ne miješajući njegov prednji rub iza alveola (umjesto sonde - djetetov prst).

4. Nakon postizanja vibracije, postiže se automatizacija stečene artikulacije i postiže se pojava pretjerano kitnjastog vimov uz pomoć prava na skladišni materijal, iz fraza identificiranih u progresivno rastućem tempu iv.

5. Nakon tvrdog P, moguće je postići pojavu P *, budući da se u početku pojavljuje P * - izvršavanje preko P.

Lambdacizam.

Yogo ispravio.

lambdacizam - nekoliko vimov zvukova L i L *.

P aralambdacizam- vrsta mane koja se očituje u zamjeni glasova L i L * nečim drugim.

Netočno je reći da je lišen čvrstog L.

Sorte kratkotrajnih Vimovi L:

1. Podovzhennia sumizhnyh glasova (aampa - lampa, paaka - klub, STOV - stil)

2. Vokalizacija L u obliku kratkog vokalnog zvuka tipa I (iampa - lampa, paika - klub, stalak - stil)

3. Zamjena L fonemom Y (yampa - lampa, lemljenje - klub, stij - stil)

4. Zamjena L fonemom N (Nampa, panku, stogin)

5. Glas L vidljiv je stražnjem nosnom glasu NG (ngampa, Ngapoi - šapa).

6. Vokalizacija u jakosti L glas B ili kratko U, Kada govorite, povucite usta u dubinu, kao kod zvučnog U.

Glavni razlog - hioidna uzda je skraćena.

Vipravlenya lambdacizam.

1. gledajući se u ogledalo, jezik ti visi i stišće ga među zubima.

2. Ne mijenjajući položaj, ispružite A chi I.

3. Logoped formulira upute i pokazuje da se s istim položajem organa mora proizvesti glas L.

4. izraz zvuka u skladištima s izraženim A: u zatvorenom skladištu AL, između zvučnih - ALK, u zatvorenom slogu - AL.

5. ulazili u skladišta glasovnim slovima I, O, U

6. L * se nalazi ispod L iza dodatnih skladišta sa zvučnim I, E.

7. raspored skladišta s L i L * (la - la, lo - le)

8. U vrijeme paralambdacizma moguće je vibrirati razlikovanje novog zvuka i onoga koji se zamjenjuje.

Defekt palatalnih zvukova (K-K *, G-G *, X-X *, Y).

Ix ispravljeno.

ja kapacizam - nekoliko vizualnih zvukova K i K *.

trideset

vidjeti: