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En écrivant des fins personnelles non accentuées de verbes, nous nous tournons, en règle générale, vers sa forme initiale - l'infinitif. Par ce par quoi l'infinitif se termine par -et, -ot, -it, -at, -ut, nous déterminons la conjugaison du verbe et nous pouvons ensuite faire le bon choix en écrivant des fins personnelles. Une attention particulière doit être portée aux verbes qui se terminent par n, dans lesquels la voyelle n'est pas accentuée et on peut alors douter: semer, semer ou semer? Dans cette liste, il y a des verbes: semer, vanner, fondre, chérir, sentir, bêler, fondre, désespoir, repentir, aboyer, commencer, chérir. Ce sont tous des verbes de la première conjugaison, alors le chien aboie, il détecte, le garçon commence, le vent souffle, nous espérons que la neige fondra, et le drapeau ...

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(pour aller au fragment, cliquez sur son titre)

Qu'est-ce que la conjugaison d'un verbe?

Pourquoi déterminer la conjugaison d'un verbe?

Comment déterminer la conjugaison d'un verbe?

Comment appliquer la règle?

Test sur le sujet "Conjugaison du verbe"

Test "Orthographe des verbes et des participes"

La conjugaison des verbes est peut-être l'un des sujets les plus difficiles d'un cours de langue russe.

Cependant, il faut bien l'apprendre: il n'est pas nécessaire qu'une dictée d'école se fasse sans verbes.

En outre, les tâches liées à la détermination de la conjugaison d'un verbe se trouveront certainement dans la partie test des examens finaux en langue russe - l'examen en neuvième année et l'examen en onzième.

Même si le fait de déterminer la conjugaison d'un verbe et d'écrire correctement ses fins personnelles est enseigné même au primaire, il existe de nombreuses erreurs pour cette règle dans les travaux d'étudiants de toutes les classes d'âge.

Vaincre Sa Majesté Le verbe n'est pas facile ... Mais nous essayons toujours - pas à pas - essayons-le ...

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Analyse de parties du discours

1. Parties du discours indépendantes:

Noms (voir normes morphologiques n.); verbes: participes; participes; les adjectifs; des chiffres; les pronoms; adverbes

2. Pièces de service du discours:

Prépositions; les syndicats des particules;

3. Interjection.

Aucune des classifications (selon le système morphologique) de la langue russe ne relève de:

Les mots oui et non s’ils agissent comme des phrases indépendantes. mots d'introduction: donc, soit dit en passant, total, en une phrase séparée, ainsi que plusieurs autres mots.

Analyse morphologique d'un nom

Analyse morphologique du nom

"Le gamin boit du lait."

Kid (répond à la question qui?) - un nom;

La forme initiale est bébé; ...

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Sujet de la leçon: Conjugaison verbale.

Objectif pédagogique: enseigner la reconnaissance de la conjugaison des verbes sous une forme indéfinie à travers une situation problématique. Objectif en développement: renforcer l'activité cognitive par la résolution de problèmes logiques. Objectif pédagogique: créer une atmosphère de bonne volonté entre étudiants, enseignant et étudiants, stimuler le travail créatif actif.

Equipement Projecteur de diapositives multimédia. Tableau avec l'algorithme "Comment déterminer la conjugaison des verbes".

Leçon

I. Moment d'organisation. Sujet de la leçon

Mot de l'enseignant: (attitude psychologique).

Bonjour les gars! Très content de vous revoir. La leçon d'aujourd'hui est inhabituelle, car nous allons travailler avec vous pour la première fois. Que le succès soit avec nous.

Notre cloche sonne

Et la leçon me dit de commencer.

Nous devons commencer la leçon.

La leçon est vraiment inhabituelle, elle m'est venue plus ...

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1) forme une forme indéfinie de tels verbes - colle blessé; 2) déterminer la conjugaison sous une forme indéfinie (dans ces exemples - II);3) compte tenu de la personne et du nombre de verbes, choisissez une fin personnelle - colle euh  (3 l. H.), injure euh  (3 l. H.).

1. Ne mélangez pas les verbes à racine simple du type écouter - entendre etc. Ils appartiennent à différentes conjugaisons et, par conséquent, ont des fins personnelles différentes (voir tableau).

   Fly I - voler - voler    Fly II - voler - voler    Lie I - couche-toi - couche-toi    Lie II - mensonge - mensonge    Allonger II - s'allonger - s'allonger    Asseyez-vous I - asseyez-vous - asseyez-vous    Sit II - Sit - Sit    Asseyez-vous II - asseyez-vous - asseyez-vous    Fonte I - fonte - fonte    Cacher I - Cacher - Cacher

   Pour être je - vais - vais    Réveil II - Réveil - Réveil    Ride I - Ride - Ride    Ride II - Rides - Ride    Manger (divers) - manger - manger    Montée I - Montée - Montée (escaliers)    Montée II - Montée - Montée (dans les montagnes)    Ecoute je - écoute - écoute    Entendre II - entendre - entendre

2. Rappelez-vous que les verbes contagieux veulent et courent. Ils ont les terminaisons de la première et de la deuxième conjugaison.Le verbe courir à la troisième personne du pluriel a la fin de I conjugaison (s), et sous d'autres formes, la fin à la conjugaison II: -it, -it, -it, -it. Le verbe vouloir au singulier a les terminaisons de la conjugaison I (-et, -et) et, au pluriel, les terminaisons de la conjugaison II (-it, -it, -yat).

   Visage	Singulier		Pluriel
   	vouloir à	courir à	chaud à eux	beige à eux
   	vouloir manger	beige tu es	chaud ite	beige ite
   	vouloir em	beige euh	chaud yat	courir ut

   Les fins personnelles ont des verbes à donner et à manger.

   Visage	Singulier		Pluriel
   	e- m	oui m	unité à eux	papa à eux
   	oui- b	d- vous	unité ite	papa ite
   	e- st	oui st	unité yat	papa ut

Les enfants doivent déterminer la conjugaison des verbes, ce qui peut être très difficile à faire. Et qu’est-il pour les lycéens qui ont un examen en russe à venir, et c’est impossible à imaginer! ..

Des informations éparses qui n'ont pas été complétées à temps par un raffinement minutieux entraînent de graves lacunes. Nous allons systématiser tout ce que vous devez savoir sur la conjugaison des verbes.

Il semble facile de savoir que les conjugaisons II ont des verbes se terminant par une forme indéfinie, ou infinitive, -It, ainsi que sept verbes de -It et quatre verbes de -At. La conjugaison inclut tous les autres verbes -Et, -At, -Not, -Ot, -Not et les deux mots d’exception connus pour provenir de manuels scolaires, les exceptions pour -Te (shave, lay).

Les mots rares sont basés (avec le sens: construire, construire), houle (avec le sens: hésiter, balancer) ne sont utilisés que chez 3 personnes: la discipline est basée sur l'esprit de l'élève, les décisions sont fondées sur la loi, l'anche est rempli, les feuilles sont remplies.

Rappelez-vous que la conjugaison infinitive est définie uniquement pour les verbes qui ont chocs terminaisons personnelles: Cela coûte - se tenir debout (référence II), voler - voler (référence II).

Si les fins personnelles du verbe sont soulignées, inutile de chercher l'infinitif, vous devez regarder cette fin: prendre, prendre, prendre, prendre, prendre (OUI / OUI, ET / YOT, EM / YOM, ET / ET, YT / YT) - I conjugaison; faire du bruit, faire du bruit, faire du bruit, faire du bruit, faire du bruit, faire du bruit (conjugaison IS, IT, IM, ITE, AT / JT) - II.

C'est vrai, il n'y a rien de nouveau! Cependant, le problème reste non résolu jusqu'à présent. Pourquoi

Tout d'abord, nous ne connaissons pas le mot d'exception. C’est facile à régler, il vous suffit d’apprendre une comptine utile:

Conduire, tenir, supporter, offenser,

Écoute, vois, déteste.

Et plus encore: respirer, virevolter,

Et dépends-toi et regarde.

Deuxièmement, la forme indéfinie elle-même nous confond parfois. C'est bien si le suffixe avant -T tombe dans le stress (se tenir debout, se taire, voler, menacer), mais si le son n'est pas stressé, on se demande comment coller ou coller, dépendre ou dépendre, semer ou semer (les mots soulignés sont écrits correctement!). Les verbes doivent être mémorisés et reconnus à nouveau.

Cependant, il y a un petit conseil: prononcez le mot juste lentement afin d'entendre le son de iota, la lettre «I» est présente dans tous les mots, c'est une voyelle notée (mesurez, nettoyez, MAIS fondez, commencez).

Ne confondez pas le sens des mots fondre (disparaître, devenir liquide, éprouver un état de tendresse) et fondre (se cacher, se taire, ne pas détecter). Mais les mots Glue, BUILD apprennent très fort!

Troisièmement, il existe un groupe de verbes qui se conjuguent en violation de toutes les conditions: certaines formes comme dans la première conjugaison, d'autres comme dans la seconde. Il y en a peu: run - run - run; vouloir - vouloir - vouloir; manger - manger - manger; donner - donner - donner.

Ils sont appelés disjoints. Les mots leur affligent - squeamish - squeamish; honneur - honneur - honneur (le formulaire d'honneur est rarement utilisé).

Quatrièmement, les préfixes sont si souvent attachés aux mots et aux verbes de déguisement qu’ils nous induisent en erreur, et le préfixe met même l’accent sur lui-même: retarder, soigner, se fatiguer, créer, s’échapper, s’envoler, se prononcer. Astuce simple: jetez la console!

Cinquièmement, si un verbe a un préfixe des- (obés), assurez-vous de prendre en compte le caractère transitif du verbe lors de la détermination de la conjugaison. Le verbe de transition débilite quelqu'un (II sp.), Et le verbe intransitif s’affaiblit (I sp.): Nous affaiblissons l’ennemi, vous affaiblissez immédiatement. Astuce: trouvez le sujet et son complément, définissez le verbe transitif.

Sixièmement, certains verbes ont deux formes: tourment (tourment - tourment - tourment); mesures (mesure - mesure - mesure); guérir (guérir - guérir). Ces options s'appliquent à différentes conjugaisons. L'une de ces formes peut avoir une alternance de sons: goutte à goutte, goutte à goutte; rincer - rincer - rincer; vague - vague - vague (les mots soulignés sont prononcés).

Lequel est correct? Les deux existent, mais de manière différente, diffèrent soit par leur sens lexical, soit par leur connotation stylistique. Comparez: un comprimé, c'est-à-dire qu'il coule spontanément; Dripping désigne un acte accompli par quelqu'un. les ondes de forme conversationnelle et les ondes neutres. Utilisez uniquement pour écrire des formes littéraires.

Septièmement, vous ne pouvez pas mélanger les verbes dans les ambiances indicatives et impératives. Comparez deux formes: frappez-vous à ma fenêtre lorsque vous vous promenez? - Frappe-moi à la fenêtre, s'il te plaît, quand tu iras faire un tour.

Les deux phrases sont presque les mêmes (à l'oreille!), Mais leur but est différent: le premier est interrogatif et le second est narratif. Dans le premier cas, le verbe d'humeur indicatif a la fin de la conjugaison I -ETE, dans le second - le verbe d'imprévoyance a le suffixe -I- et la fin -Т. Sachez fermement que seule la forme de l'humeur indicative est nécessaire pour déterminer la conjugaison d'un verbe.

Et enfin, il existe un groupe de tels verbes qui expriment des états ou des actions, ne dépendent pas du sujet et ne changent pas de face. Ils s'appellent impersonnels et n'appartiennent à aucune conjugaison: ça se lève, ça me rend malade. Certains verbes personnels uniquement dans le texte peuvent avoir le sens d'impersonnel: ça sent le cerisier des oiseaux, ça sent le foin, on ne peut pas le lire, ça a tendance à dormir, il est facile de respirer. Faites attention à la phrase dans laquelle un verbe est utilisé.

Vous pouvez expirer! Mais ne vous précipitez pas. Apprenons à raisonner maintenant. Fais-le bien.

Premier exemple

J'ai vu ... une étoile filante, et vous voyez toujours ... vous.

Cette phrase a trois formes verbales: 2 verbes et 1 participe. Il y a deux mots apparentés et les lettres doivent être écrites différemment: une voyelle dans le suffixe et une voyelle à la fin. Le premier verbe est utilisé au passé, il désigne une action déjà terminée, cela est indiqué par le suffixe -L-. Sous une forme indéfinie, le verbe voir -Tb a le suffixe E, ce qui signifie que nous écrivons cette lettre.

Un autre verbe est au futur, sa fin est non accentuée, c’est une exception (nous écartons le préfixe Y-) et fait référence à la conjugaison II, au singulier il est nécessaire d’écrire I, au pluriel A / Z.

Le participe est formé à partir du verbe tomber (I cf.) et a la voyelle Yu. Le suffixe -A- reste inchangé.

Deuxième exemple

Une souris se couche pour dormir, un insecte s'endort, mais un criquet se moque d'eux.

Bien que le verbe endormi ait la voyelle A, il ne peut pas être attribué à la conjugaison sans auto-test. Il dort, ils dorment, donc c'est la conjugaison II. Le verbe ment a un choc se terminant par -IT, la lettre Et il est clair qu'il s'agit également d'une conjugaison II. Le verbe s'endort avec une fin non accentuée, mis sous une forme indéfinie - s'endormir, c'est la conjugaison. Le verbe rit aussi avec une fin non accentuée, nous agissons par analogie: le rire, c’est aussi la conjugaison.

TROISIEME EXEMPLE

Alors qu'ils se couchent ... pour que les gens dorment suffisamment ... t. Hier, je ne vous rattrape pas ... demain, je ne vous rencontre pas ... vous.

Les mots manquants ont une fin personnelle non accentuée. Considérez la proposition: au coucher, les gens dorment, tsya. Nous mettons le premier verbe sous une forme indéfinie, éliminons le préfixe PO-, découvrons l’exception qui consiste à poser, c’est la conjugaison, écrivez Yu. Le deuxième verbe (infinitif pour dormir suffisamment) même sans le préfixe VOUS- ne peut pas déterminer la conjugaison correctement sans auto-test: ils sont endormis, ils sont endormis, il est endormi . Ceci est la conjugaison II.

Passons à la proposition: hier, je ne vous rattraperai pas .. vous, demain je ne vous rencontrerai pas .. vous. Le verbe se rattrape… vous le mettez sous une forme indéfinie, nous rattrapons, nous écartons le préfixe DO- et nous apprenons l’exception du verbe, la conjugaison II, nous écrivons du rattrapage. Au mot rencontrer .. vous rencontrez l'infinitif, c'est la conjugaison II, puis se rencontrent.

QUATRIEME EXEMPLE

Où le bâtiment est .. il y a ro..t. Où la colle .. t, ça casse.

Construire dessus, conjugaison II, construire. Creuser sur une taupe, je me conjugue, creuse. Glue to It, II conjugaison, collé. Le dernier verbe a un choc se terminant personnel -ёТ, c’est la conjugaison.

CINQUIEME EXEMPLE

Les loups dans les bois se précipitent, il y a quelqu'un de beau.

De l'infinitif à l'affouillement, je conjugue, fouille. A partir de l'infinitif, RECHERCHE, I conjugaison, recherche. Ici, vous pouvez manquer la lettre, mais nous nous souviendrons qu'en combinaison de chu-shu, vous devez écrire la lettre U.

SIXIEME EXEMPLE

En hiver, la mer est déserte .. t. Les troupes sont désertes. C’est tout un quartier de la ville.

Dans la première phrase, le rivage lui-même restera désert à cause de l'hiver, le verbe est intransitif, I conjugation, donc nous écrivons la voyelle E (dépeuplée). Dans le second, il y a un complément direct, le verbe est transitif, la conjugaison II, vous devez choisir I (abandonné).

SEPTIEME EXEMPLE

Il ne pourra pas entrer dans le département du budget. Vous courrez dans la rue et vous ne voulez pas rentrer chez vous.

Le verbe agir fait référence à la conjugaison II. Dans les deux phrases, il y a des verbes verbeux: il sera possible (de donner l'infinitif), il est difficile de le reconnaître à cause du préfixe Y- et du postfix -СЯ; Vous êtes à court et vous voulez également vous cacher derrière les préfixes YO- et ZA.

HUIT EXEMPLE

Remplissez .. vous vase avec de l'eau. Lorsque vous remplissez le vase, mettez-y des fleurs.

Dans la première phrase, une demande est exprimée, ici le verbe impératif avec le suffixe -I- (remplissage), dans la seconde - le verbe d'humeur indicatif se réfère à la conjugaison II et a la fin -Т (remplissage).

NEUVIEME EXEMPLE

Il va souvent ... chez sa grand-mère au village. Attention, les oies vont vous pincer ...

Dans les formes dites doubles, nous utilisons la version littéraire: ride .. t de l'infinitive ride, II conjugaison, ride; pincer .. t de l'infinitif pincer, je conjuguer, pincer (dans le langage courant, les formes sont pincer et pincer).

DIXIEME EXEMPLE

Ça sent le lait et le foin. Combien d'absinthe sent!

Dans la première phrase, le verbe personnel est utilisé dans un sens impersonnel, il est formellement impossible de déterminer la conjugaison. La deuxième phrase sent l'infinitif: Odeur, conjugaison.

Littérature

1. Borisova N.M. Expérience d’une approche systématique de la répétition du verbe / du russe à l’école. - 2001. - N ° 6.

2. Borisova N.M. Du verbe au sacrement / le russe à l'école. - 2003. - N ° 6.

3. Kalamova N.A. Sur la conjugaison du verbe / discours en russe. - 1990. - N ° 4.

4. Kramarenko G.M., Malyushkin A.B. Nous répétons l'orthographe des fins des verbes / russe à l'école. - 2007. - N ° 8.

5.Pakhomov V.M. Conjugaison des verbes / russe à l'école. - 2015. - N ° 5.

6. Polkovnikova S.A. Verbes d'exclusion / russe à l'école et à la maison. - 2010. - N ° 8-9.

L'orthographe des fins personnelles des verbes au présent ou au futur simple diffère:

• a) en conjugaison I: -vous, -et, -em, -ethe-, -out  ou -yut;

b) en conjugaison II: -vous, -il, -im, -ite, -at  ou -yat.

Pour les verbes à terminaison non accentuée, la conjugaison est définie comme suit:

verbes sur la seconde conjugaison -il  dans l'infinitif, en plus des verbes raser, rester, secouer (raser - raser, se reposer, se reposer, gonfler) et les 11 verbes suivants: tourbillonner, voir, dépendre, haïr, offenser, regarder, endurer, conduire, tenir, respirer, entendre, aussi leurs dérivés. Le verbe squeamish a des formes controversées squeamish - squeamish. Les autres verbes sont liés à la conjugaison I (cf.: grind - grind - grind, sow - sow - sow).

Lors de la détermination de la conjugaison, il est nécessaire de corréler correctement la forme d’intérêt avec l’infinitif (conduire à partir, conduire à partir).

Note 1  Le verbe lay est utilisé uniquement sous une forme indéfinie et au passé, des formes verbales personnelles sont formées à partir du verbe I de la conjugaison à effectuer (stele - stel).

Note 2  Les verbes à récupérer, à être dégoûtés, à opposer, et certains autres de ce type sont conjugués dans la langue littéraire par conjugaison: si vous récupérez, vous vous rétablirez, vous serez dégoûté, vous serez dégoûté, vous serez dégoûté et vous serez dégoûté.

Note 3  Verbes transitifs avec préfixe des (obes)  conjugué dans la conjugaison II et intransitif dans la conjugaison I. Mer:

• a) affaiblir (quelqu'un): affaiblir - affaiblir - affaiblir;

b) devenir faible (à soi-même): devenir faible - devenir faible - devenir faible.

Correspondant aux suffixes infinitifs -–-  et -  stocké dans les formes du passé. Comparez: La perte de sang a affaibli les blessés. - La fille malade était fatiguée.

Note 4  Parfait dans le son, les terminaisons non stressées du futur parfait tu es  et impératif -ite, par exemple: choisissez - sélectionnez, quittez - sortez, balayez - balayez, écrivez - écrivez, effacez - essuyez, envoyez - envoyez, criez - criez, frappez - frappez.

Note 5  Le passé du verbe est formé à partir de la base de l'infinitif tout en conservant la voyelle qui était avant le suffixe infinitif, et ne dépend pas du verbe appartenant à la conjugaison I ou II, par exemple: offensé - offensé, entendu - semé - semé, affaibli, affaibli - affaibli, affaibli - épuisé.

Note 6  Il faut faire attention à la formation de verbes familiers pour disperser, érailler, pincer. Contrairement aux formes de conjugaison neutres, je saupoudre, saupoudrer, saupoudrer, saupoudrer, saupoudrer, saupoudrer familièrement, saupoudrer, saupoudrer, saupoudrer, saupoudrer, saupoudrer (verser et pincer de la même façon), appartiennent à la conjugaison mixte - toutes les formes personnelles du singulier et la forme 1- Les pluriels à la 1ère et 2ème personne appartiennent à la conjugaison I et la forme plurielle à la 3ème personne à la conjugaison II