Centro de rehabilitación regional de Saratov para niños y adolescentes con discapacidades

El Centro Regional de Rehabilitación de Saratov para Niños y Adolescentes con Discapacidades es una institución sistema de estado protección social   la población, realizando adaptaciones médicas, psicológicas y sociales de niños y adolescentes con desviaciones en el desarrollo intelectual y físico desde el nacimiento hasta los 16 años.

El centro desarrolla técnicas especiales y tecnologías sociales basadas en logros en medicina, psicología, sociología y pedagogía, y utiliza programas de rehabilitación individual para niños con discapacidades.

En la estructura del centro

1. Departamento para el desarrollo de programas de rehabilitación social.

2. Departamento médico y de rehabilitación.

3. Departamento de asistencia psicológica y educativa.

4. Unidad de guardería.

5. Paciente hospitalizado.

6. Departamento social y de rehabilitación.

7. Departamento protección legal

8. Campamento hospitalario de verano "Bosque".

Considere la experiencia de los departamentos del centro.

El Departamento de Diagnósticos Familiares y el Desarrollo de Programas de Rehabilitación Social asegura el desarrollo de programas de rehabilitación individual y ajustes oportunos. Los especialistas del departamento son, de hecho, los curadores sociales de las familias que crían a un niño con discapacidad. Los problemas que surgen en la familia: médicos, psicológicos, legales, etc., son resueltos por los empleados del departamento con la participación de especialistas de otros departamentos del centro.

Los especialistas en trabajo social realizan comunicación científica y práctica con instituciones regionales de protección social, atención médica y educación.

Trabajo social   incluye las siguientes actividades:

• identificación de las necesidades y recursos de la familia;

• coordinación de pruebas de diagnóstico;

• informar a las familias sobre las fuentes de apoyo disponibles;

• Coordinación y seguimiento de los servicios prestados.

El departamento atiende a unos 2000 niños y adolescentes discapacitados con discapacidad en la ciudad de Saratov.

La rehabilitación médica realizada en el Centro incluye terapia con medicamentos, fisioterapia, manual, hardware y masaje subacuático, ejercicios de fisioterapia con simuladores especiales y módulos blandos, aromaterapia, ejercicios en el complejo estabilométrico, terapia SCENAR, magnetoterapia. Un ejemplo sorprendente de una combinación de los logros de la medicina espacial y la rehabilitación son los trajes espaciales: trajes médicos "Adele". El complejo médico "Adeli" es un sistema original de clips y amortiguadores unidos a la ropa especial, que consiste en sombreros, chaquetas, pantalones cortos, rodilleras y botas. La tensión de los amortiguadores le permite eliminar la posición viciosa de las partes del cuerpo, normalizar el tono muscular estirando los músculos espásticos y creando condiciones facilitadoras para sus antagonistas. Al crear las relaciones correctas entre las partes del cuerpo y eliminar las actitudes perversas, el traje ayuda a formar el patrón correcto de la posición relativa de las partes del cuerpo y los patrones de movimiento, que es la base para la formación de habilidades motoras.

El método de corrección utilizando Adeli LC - DIPROKOR (método de corrección propioceptiva dinámico) fue propuesto por el profesor K. A. Semenova en 1993 junto con Ayurveda y se ha utilizado con éxito en 18 hospitales en Moscú.

La novedad del método radica en un enfoque fundamentalmente nuevo para la implementación de la restauración de las funciones cerebrales deterioradas al actuar sobre el sistema antigravedad con la ayuda de barras especiales de Adele LC, que corrige direccionalmente el flujo aferente de impulsos de los músculos, las articulaciones, los ligamentos, que tiene un efecto normalizador correspondiente en Estructuras del SNC que controlan el movimiento y el habla. La técnica se usa para todas las formas de parálisis cerebral, con la excepción de la hemiplejía doble. La efectividad de la metodología, según los autores, es de hasta el 70%. La gravedad del efecto positivo de Adelie LC depende de la gravedad de la enfermedad, la presencia de contracturas funcionales u orgánicas en las articulaciones de las extremidades (especialmente la cadera y el tobillo), la presencia de sinergia patológica y la motivación para la formación de movimientos. El curso del tratamiento es de 15-20 días, repetido hasta 5-7 veces durante el año, dependiendo de las indicaciones. Inicialmente, el paciente lleva un traje de hasta 20-30 minutos.

Poco a poco, el tiempo se incrementa a 1.5-2 horas por día con descansos de 5-10 minutos (dependiendo de la tolerancia individual). Este método se usa junto con fisioterapia, fisioterapia y masaje terapéutico.

Junto con la rehabilitación de pacientes con patología del sistema nervioso y el sistema musculoesquelético, el ORC se dedica al tratamiento de rehabilitación de pacientes con patología broncopulmonar.

Los métodos de rehabilitación de tales pacientes incluyen la terapia hipóxica normobárica intermitente. La hipoxiterapia normobárica intermitente es uno de los nuevos métodos no farmacológicos de prevención, tratamiento y rehabilitación en medicina.

Respirar aire con un bajo contenido de oxígeno es un factor poderoso que aumenta la resistencia del cuerpo a condiciones ambientales adversas. Al inhalar mezclas de gases, que incluyen 10 y menos por ciento de oxígeno, la resistencia a la radio aumenta significativamente. Durante la terapia hipóxica, se revelan los capilares de reserva, los glóbulos rojos previamente depositados se expulsan al torrente sanguíneo, aumentan el volumen de sangre circulante y el volumen minuto de circulación sanguínea. Existe una centralización de la circulación sanguínea, en la cual los órganos vitales (cerebro, corazón, riñones) tienen una ventaja en la circulación sanguínea debido a otros órganos y tejidos.

La haloterapia se utiliza para el tratamiento, prevención y rehabilitación de pacientes con enfermedades pulmonares crónicas inespecíficas, con el objetivo de rehabilitación de pacientes con enfermedades respiratorias agudas recurrentes y prolongadas, enfermedades de los órganos ENT; para prevenir enfermedades respiratorias en personas con factores de riesgo. La haloterapia mejora la función de drenaje de los bronquios, ayuda a reducir la reacción inflamatoria de la mucosa del tracto respiratorio superior e inferior y la eliminación de microorganismos patógenos, aumenta la reactividad inmunológica e inespecífica general del cuerpo. Debido a la acción del aerosol seco de cloruro de sodio, durante la haloterapia, hay una dinámica positiva de síntomas que indica una mejora en la función de drenaje del tracto respiratorio: se facilita la separación del esputo, se reduce su viscosidad, se alivia la tos, cambia la imagen auscultatoria en los pulmones.

La rehabilitación médica se lleva a cabo en la unidad de hospitalización del Centro, con 35 camas. Más de un año, más de 400 niños se someten a un curso de rehabilitación hospitalaria. La efectividad de la rehabilitación alcanza el 80-90%.

La estructura del departamento psicológico y pedagógico está representada por:

• hospital las 24 horas (40 camas);

• a tiempo completo (75 asientos).

Empleados: 14 educadores, 8 defectólogos, 3 logopedas, 3 psicólogos educativos.

La tarea principal: proporcionar asistencia psicológica y pedagógica integral a los niños con problemas de desarrollo mental o físico.

Direcciones de trabajo:

1. Desarrollo e implementación de programas individuales y grupales de rehabilitación psicológica y pedagógica y rehabilitación de niños con discapacidad en los departamentos de la ORC.

2. Organización del proceso educativo y de rehabilitación para implementar programas especiales para la educación sensorial, física, mental, estética, moral y laboral de los niños.

3. Modelado de programas innovadores y el uso de programas correccionales y de desarrollo adaptados (incluyendo rehabilitación usando programas de computadora) dirigidos a la capacitación, educación y adaptación social de niños con inteligencia segura, retraso mental, retraso mental, violación del sistema musculoesquelético, defectos pronunciados del habla.

El enfoque principal del departamento social es la rehabilitación social y cultural. Los especialistas del departamento organizaron trabajos deportivos y recreativos en el estadio Lokomotiv, 9 círculos trabajan en la ciudad, se está realizando un gran trabajo cultural, se organizan viajes a teatros, museos, el circo y viajes familiares.

El trabajo metodológico está dirigido a compilar programas para el campamento de rehabilitación de Lesnoy y desarrollar manuales metodológicos para consejeros y educadores.

En el estadio Lokomotiv, se imparten clases individuales y grupales deportivas y recreativas para complejos especiales diseñados teniendo en cuenta la enfermedad del niño. Los niños con diversas discapacidades funcionales trabajan con niños de familias en situaciones difíciles. situación de la vida. Las clases proporcionan no solo el desarrollo físico dirigido a corregir los trastornos, sino también la comunicación necesaria para cada niño. Sobre la base de la rama de Lokomotiv, se realizan vacaciones y excursiones que reúnen no solo a los niños discapacitados, sino también a sus padres.

Los niños con diagnóstico de parálisis cerebral participan en muchos kilómetros de carreras y otras competiciones ("comienzos divertidos", dardos, pulso, atletismo, balas, natación, etc.), lo que también contribuye al proceso de socialización y al crecimiento de la personalidad de un niño discapacitado.

El Campamento de Rehabilitación de Verano "Lesnoy" es una unidad estructural del Centro Regional de Rehabilitación para niños y adolescentes con discapacidades. Además de los niños con discapacidades, los niños de familias disfuncionales y socialmente desprotegidas de la región de Saratov descansan en el campamento. En cuatro turnos, 1.200 niños y adolescentes se someten a rehabilitación.

El campo de rehabilitación "Lesnoy", en esencia, es un complejo médico, social y pedagógico, que trabaja en tres áreas principales: médica; psicologico sociopedagógico.

La mejora es imposible sin crear un clima apropiado en el equipo de niños, sin organizar una variedad de actividades creativas que permitan el desarrollo espiritual, intelectual y físico, satisfaciendo sus diversas necesidades. Así, las actividades médicas y preventivas, educativas y cognitivas, laborales, de juegos y actividades socioculturales se realizan en el campamento. Cada turno tiene lugar en forma de un juego de rol.

Servicios prestados por el centro a niños con discapacidad.

1. Diagnóstico del desarrollo psicofisiológico de los niños e identificación de las características psicofisiológicas del desarrollo de los niños.

2. Identificación de oportunidades reales y potencial de rehabilitación.

Realización de investigaciones sociológicas sobre el estudio de las necesidades y recursos de la familia.

3. Atención médica para niños con discapacidades. Brindar asistencia médica calificada a niños con discapacidades en el proceso de rehabilitación.

Asesoramiento a niños con discapacidades por parte de médicos de diversas especialidades y la provisión de una amplia gama de procedimientos médicos (terapia de ejercicios, masajes, toma de fuerza, etc.). Medicación gratis

4. Patrocinio de niños discapacitados en el hogar.

5. Apoyo social para familias con niños con discapacidad.

6. Patrocinio social, incluyendo diagnóstico social, asesoramiento legal primario.

7. Asistencia en educación en el hogar para niños con enfermedades graves a la edad de 7-9 años. Organización de actividades de ocio para niños y sus familias.

8. El apoyo psicológico para niños con discapacidades y sus familias se brinda a través de:

• psicodiagnóstico de niños y sus padres, psicoterapia y psicocorrección utilizando psicotecnologías modernas;

• adaptación del comportamiento en un ambiente de trabajo grupal (entrenamientos);

• desarrollo de programas de rehabilitación individual para continuar la rehabilitación psicológica en el hogar;

• realizar seminarios de capacitación para padres a fin de aumentar su competencia psicológica;

• asesorar a padres cuyos hijos se someten a rehabilitación en el departamento de pacientes hospitalizados del Centro.

Se proporcionan consultas (para psicólogos escolares y educadores sociales, especialistas de varios institutos sociales que se ocupan de los problemas de los niños atípicos) sobre los temas de: naturaleza legal y asistencia en la compilación de documentos; rehabilitación psicológica y social de niños con discapacidades; elección de profesión; Organización de formación en informática para niños con discapacidad en el hogar.

Las organizaciones que cooperan con el centro reciben información sobre nuevas tecnologías sociales y programas de rehabilitación para niños con discapacidades, se brinda asistencia en educación continua y en el desarrollo de métodos de apoyo social para niños con discapacidades.

Junto con estos servicios, el Centro forma una base de datos de información y naturaleza de referencia, que contiene información sobre escuelas y jardines de infancia, donde los niños con discapacidades reciben capacitación y educación;

sobre instituciones educativas en las que se lleva a cabo la formación profesional y la readaptación de personas con discapacidad sobre el actual sistema regulador de protección social de niños con discapacidad.

Centro regional de rehabilitación de Novosibirsk para niños y adolescentes con discapacidad

Fue fundada el 27 de diciembre de 1993 con el objetivo de rehabilitar a niños con discapacidades de 3 a 18 años que tienen enfermedades neuropsiquiátricas (daño orgánico al sistema nervioso central, patología hereditaria, enfermedades cromosómicas, consecuencias de lesiones cerebrales traumáticas, consecuencias de la neuroinfección, parálisis cerebral, neuromuscular progresivo y otras enfermedades, así como para proporcionar asistencia socio-médica, psicológica, pedagógica y socio-legal calificada a las familias en las que se crían niños.

Las tareas establecidas para el centro:

1) la identificación en la región de Novosibirsk de niños y adolescentes con discapacidad que viven en familias, la creación de un banco de datos;

2) la provisión de asistencia hospitalaria, ambulatoria y de patrocinio a los niños y sus familias;

3) la formación en niños con discapacidad de la máxima adaptación social temprana posible y una actitud positiva hacia la educación, el trabajo, la familia, la sociedad;

4) el desarrollo y la implementación de tecnologías sociales para trabajar con niños con discapacidades y sus familias;

5) brindar asesoría a los centros territoriales servicios sociales   la población de la región en la organización del trabajo de rehabilitación con niños con discapacidad; una familia y un niño con discapacidad.

El centro consta de los siguientes departamentos:

• organizacional y metodológico;

• psicológica y pedagógica;

• socio-médico;

• estancia de un día;

• estacionario.

Cada año, 370-380 niños pasan por el Centro, que son aproximadamente 46,000 servicios sociales   y 350 asesoramiento social.

Los empleados del Centro han desarrollado e implementado un programa de rehabilitación individual para un niño discapacitado, sus propias tecnologías de rehabilitación para niños con discapacidad, programas de corrección de derechos de autor que han recibido críticas positivas de especialistas en el Departamento de Psicología de la Universidad Pedagógica Estatal de Novosibirsk. La experiencia de la institución se resume y publica en 3 folletos. Se ha creado un banco de datos con 1.600 perfiles de niños discapacitados. En vacaciones, trabajan grupos de sanatorios para niños discapacitados de las áreas más remotas de la región. Independientemente de la gravedad de la enfermedad subyacente, todos los niños después de permanecer en el Centro reciben habilidades de autocuidado, la capacidad de navegar en el entorno.

Con el apoyo del Centro, se organizaron trabajos de rehabilitación entre niños discapacitados y sus familias en 13 centros regionales de servicios sociales para la población de la región.

El Centro celebra seminarios regionales en toda Rusia, conferencias sobre temas de actualidad de rehabilitación de niños con discapacidades. Desde 1996, el Centro confirma y anualmente confirma el estado de la institución experimental y de apoyo del Ministerio de Trabajo y Desarrollo Social de la Federación de Rusia.

Centro de rehabilitación para niños con discapacidades Khimki

El desarrollo de un niño con discapacidades depende en gran medida del bienestar familiar, la participación de los padres en su formación física y espiritual, y la corrección de la educación. A este respecto, el Centro para la Rehabilitación de Niños con Discapacidades en Khimki realiza un trabajo dirigido con los padres, especialmente con las madres de un niño enfermo. Todo el trabajo se construye en dos direcciones:

1. El estudio de las posiciones y características de personalidad de las madres que crían a un niño discapacitado, y la preparación de un programa para ayudar a las madres. 2. Inclusión activa de la madre en actividades de rehabilitación con el niño.

Este trabajo incluye examinar el estado interno de la madre, identificar los momentos más difíciles, psicológicamente, en la vida de las familias, proporcionar asesoramiento y asistencia práctica.

Para la rehabilitación exitosa de un niño discapacitado, es necesaria una rehabilitación completa e integral de toda su familia. La etapa inicial es un análisis psicológico de las madres, su posición en la crianza del bebé y el desarrollo sobre la base de un programa para ayudar a las madres con recomendaciones específicas. Para este propósito, un cuestionario está especialmente diseñado. Examina las posiciones tomadas por las madres con respecto a las habilidades del niño, sus relaciones con adultos y niños, en caso de un conflicto familiar, al elegir castigos o recompensas, y predecir el futuro profesional.

Según las observaciones, la crianza de los hijos afecta negativamente a los niños en los casos en que la madre "desempeña el papel" del padre, lo que se acompaña de mayores demandas, sanciones más severas y castigos físicos de los niños.

Sobre la base del monitoreo del comportamiento de las madres, las conversaciones con ellas, su relación con el defecto de un niño, se crea un programa para ayudar a la madre. Los especialistas están tratando de aumentar la autoestima de las madres con una posición de personalidad pasiva; escuchar y apoyar a las madres con mayor ansiedad para convencerlas de que pueden estar preparadas para la futura vida adulta de un niño; aconseje a las madres con rasgos valientes que muestren personalmente "un poco más de paciencia, gentileza, resistencia", busquen conquistarlas como aliadas.

La madre de un niño enfermo experimenta un sentimiento de culpa, que puede ser muy fuerte y destructivo, lo que impide vivir una vida plena. Es imposible contener la culpa, porque Esto puede conducir a un deterioro. Ante un trabajador social, la madre debe encontrar un oyente comprensivo y comprensivo. Liberada de la culpa, una persona llega a una nueva comprensión de la situación y a una solución más constructiva del problema. Los padres deben conocer las características de la enfermedad de sus hijos, las posibles perspectivas de desarrollo y los métodos de educación.

Los especialistas están haciendo mucho trabajo en el Centro. A los servicios de los padres hay consultas de un psicoterapeuta: conversaciones individuales y capacitaciones grupales. Los padres, al comunicarse con ellos, dejan de percibir a sus hijos como pacientes. En las clases con los padres, se realiza un análisis de la situación en la familia y sus alrededores, se identifican los problemas y se brinda asistencia para resolverlos.

Desde la primera aparición de una madre con un hijo en el Centro de Rehabilitación, es respetada por ser madre. Cualquier niño para los empleados del Centro es bueno, inteligente y querido. La madre, al sentir una buena actitud hacia su hijo y hacia ella misma, comienza a comprender que uno puede disfrutar la vida con un niño enfermo. Lo más importante es que dejan de avergonzarse de su hijo y comienzan a sentirse orgullosos incluso de los pequeños éxitos de su hijo o hija.

De gran importancia rehabilitadora para las madres son los clubes de interés que trabajan en el Centro. Permiten que las madres lo dejen en paz, en el que a menudo se encuentran después del nacimiento de un niño discapacitado. En la clase del club, reuniéndose entre ellas, las madres no solo pueden hablar, derramar sus almas, sino también adoptar la experiencia de criar a un niño con desviaciones. El centro organiza varios viajes para familias con niños con discapacidades. El círculo de conocidos se está expandiendo; después de los viajes, las familias comienzan a ser amigas. Las madres comienzan a darse cuenta de que se puede lograr mucho trabajando juntas, ayudándose mutuamente. Crear grupos de apoyo mutuo.

Niños especiales ...

Su número aumenta cada año. Esto se evidencia no solo por estadísticas secas, sino también por especialistas que tienen contacto con niños en servicio: pediatras, neurólogos, psicoterapeutas y maestros de jardines de infancia correccionales.

Si eres padre de un niño especial , entonces debe comprender que cualquier persona por naturaleza tiene ciertas oportunidades potenciales. En algunos casos, son reprimidos por una enfermedad congénita o adquirida. Pero no te rindas. Todo lo que su hijo necesita es ayudarlo a adaptarse en la sociedad. A este respecto, es muy importante comprender que los niños especiales necesitan un enfoque integrado especial para resolver sus problemas. Para llevar a cabo un trabajo de rehabilitación adecuado con ellos, se requerirá mucho esfuerzo de los padres, maestros y médicos. Además, estos esfuerzos no deberían ser episódicos, sino continuos.

Según las estadísticas, aproximadamente 2/3 de todas las personas discapacitadas en Rusia son niños con trastornos del sistema nervioso y la psique. Sin embargo, es importante comprender que no todos los niños especiales tienen un estado de discapacidad. Muchos sufren pequeñas desviaciones en el comportamiento, problemas con la percepción y asimilación de la información, no pueden contactar completamente con las personas que los rodean y con sus compañeros. Si no descubre el problema del niño a tiempo y no solicita la ayuda adecuada, es muy posible que en el futuro simplemente no pueda adaptarse en la vida y reciba el estado de una persona discapacitada.

¿Qué enfermedades hacen que los niños sean especiales?

Los niños especiales a menudo se llaman niños con problemas neurológicos y neuropsiquiátricos. Esta es una categoría bastante extensa, que incluye una gama completa de enfermedades muy diferentes, incluida la complejidad y la posibilidad de superarla. Estos son solo algunos de ellos.

Parálisis Cerebral (Parálisis Cerebral)) es una enfermedad grave del SNC en la que se ven afectados los centros responsables del desarrollo del sistema musculoesquelético. La naturaleza de la lesión no implica procesos degenerativos. Como regla general, el inicio de la enfermedad está asociado con anormalidades en el desarrollo intrauterino, puede ser consecuencia de un trauma al nacer y, a menudo, se detecta en el primer año de vida de una persona pequeña. Los niños con parálisis cerebral en algunos casos tienen problemas concomitantes en forma de hidrocefalia compensada, rasgos autistas y retrasos en el desarrollo del psico-discurso. Además, no es necesario que todos los problemas anteriores aparezcan simultáneamente a la vez. Posibles formas de la enfermedad sin cambios concomitantes.

RDA (autismo infantil temprano), síndrome de Kanner, síndrome de Asperger   - Las enfermedades de este tipo se expresan en violación del desarrollo de la esfera psicoemocional. Los siguientes problemas son característicos del niño:

Dificultad extrema para interactuar con otros (una forma leve de la enfermedad).

Intereses autistas limitados: mientras el niño reproduce movimientos estereotipados, sus intereses son muy limitados y no cognitivos.

Negación activa y rechazo del medio ambiente: el niño muestra una selectividad extrema en relación con las personas, la ropa y los tipos de alimentos. La violación de la forma de vida habitual, la desviación de la ruta estándar puede causar episodios de histeria, que a veces se convierten en autoagresión.

Desapego total del mundo y la imposibilidad de interactuar con él (en las formas más graves de la enfermedad). Dichos niños no sonríen, no mantienen contacto visual, no tienen las habilidades más simples de cuidado personal.

Como regla general, un niño autista tiene múltiples anomalías neurológicas, y la enfermedad en sí misma puede ser el resultado de una acumulación de varias causas fundamentales. A menudo, los rasgos autistas vienen "completos" con otra enfermedad grave como la hidrocefalia o la parálisis cerebral. Recientemente, comenzó a aparecer información de que en algunos niños el autismo se desarrolló después de la vacunación con preparaciones que contienen sales de mercurio (tiomerosal o merthiolate) en su composición. En algunos niños autistas, se detectó una mayor concentración de mercurio en el cabello y los glóbulos rojos. Para ellos, uno de los métodos para superar el problema puede ser la terapia de quelación (quelación).

HidrocefaliaTambién se llama hidropesía del cerebro. La enfermedad se asocia con una violación de la dinámica del líquido cefalorraquídeo. En este caso, el líquido cefalorraquídeo (líquido cefalorraquídeo) se produce en exceso y su absorción se produce muy lentamente. En casos extremadamente severos, la circunferencia de la cabeza del niño se agranda excesivamente. Los niños con hidrocefalia experimentan constantemente un aumento de la presión intracraneal. Tales fenómenos como las náuseas y la sangre de la nariz son frecuentes, así como los berrinches sin causa. Al mismo tiempo, un niño a una edad temprana puede frotarse la cabeza con las manos, golpearse la cabeza con diferentes objetos y demostrar de alguna manera que es la cabeza la que duele. Hay hidrocefalia severa y más ligera compensada. Si es necesaria una intervención quirúrgica (derivación) para deshacerse de la primera, en el segundo caso es suficiente seguir las prescripciones médicas. La enfermedad a menudo se acompaña de un fenómeno como ZRR o ZPRR (retraso en el desarrollo del habla o del psico-discurso). Esto se debe al hecho de que el exceso de líquido cefalorraquídeo inhibe ciertas áreas del cerebro.

La lista completa de enfermedades asociadas con la actividad nerviosa y mental deteriorada es mucho más amplia (síndrome de Down, daño cerebral orgánico temprano, etc.). Es muy importante diagnosticar la enfermedad a tiempo y contactar a un centro de rehabilitación. Los principales neurólogos advierten sobre esto: cuanto antes comience a tratar a un niño y trabaje con su condición, más se manifestarán las capacidades regenerativas del cerebro.

Tareas de rehabilitación

Las características del desarrollo, en primer lugar, se expresan en el deterioro de la actividad cognitiva y, en algunos casos, debilitan la voluntad humana (autismo). En este sentido, el proceso educativo para los niños debe encajar en su sistema de rehabilitación (habilitación). La rehabilitación de niños especiales es la piedra angular en el camino hacia una mayor socialización y un desarrollo más exitoso. Todos los centros de rehabilitación, independientemente de los detalles específicos de la enfermedad, tienen esencialmente una tarea común: brindarle al niño la oportunidad en el futuro de vivir una vida totalmente autónoma. Tienen que lidiar con los diagnósticos más difíciles, ayudando a los niños especiales tanto como sea posible a prepararse para el aprendizaje.

La rehabilitación para niños pesados \u200b\u200bserá efectiva solo en el caso de trabajo continuo con el problema. Idealmente, ella debe acompañar al paciente hasta el período de su adaptación en la sociedad y el empleo para el trabajo (si el nivel de desarrollo y el tipo de enfermedad lo permitirán).

A continuación se encuentran algunos centros de rehabilitación de Moscú donde deben ir los padres con niños especiales.

- una institución presupuestaria estatal federal patrocinada por el Ministerio de Salud y Desarrollo Social brinda asistencia a niños de diferentes regiones de la Federación de Rusia con enfermedades del sistema nervioso central, sistema musculoesquelético y espectro autista. Hay una escuela para padres en el centro. Técnicas de rehabilitación utilizadas en el centro:

Corrección de la desintegración sensoriomotora;

Uso de equipo robótico "Lokomat";

Clases usando el simulador de Gross;

Clases de terapia conducida;

Ritmo de logo;

Clases en trajes médicos "Atlant", "Adele", "Phaeton";

Adaptación social;

Y mucho mas.

El pago del alojamiento se cobra a los niños mayores de 4 años y sus acompañantes. Además, sus dimensiones son: en la sala (normal) - 335 r por día; en una habitación con ducha (mayor comodidad) - 700 rublos por día, en una habitación cómoda sin ducha - 600 rublos por día. El centro también brinda servicios pagos si:

No están incluidos en el programa de seguro médico obligatorio;

En manos de los representantes del niño no hay referencia al presupuesto;

El servicio se presta por iniciativa del paciente y su deseo voluntario;

El paciente no tiene ciudadanía rusa.

Al mismo tiempo, el costo de un día de cama de un niño en una habitación con comidas, pero sin tratamiento, es de 750 r. El costo de quedarse con él es de 335 rublos. El curso de rehabilitación de un niño con parálisis cerebral (21 días) costará 56865 p. El precio de la consulta inicial con especialistas en el marco del tratamiento hospitalario es de 800 r, el segundo - 500 r (cada especialista individualmente).