Πίνακας παρακολούθησης.

Πληροφορίες για τα παιδιά και τους γονείς (επώνυμο, επώνυμο του παιδιού, ημερομηνία γέννησης, διεύθυνση κατοικίας, επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο των γονέων, αριθμοί τηλεφώνου, τόπος εργασίας)

Πρωινό ημερολόγιο ραντεβού (FI, ημερομηνία, κατάσταση υγείας, υπογραφή γονέα, εκπαιδευτικός)

Ομαδικό κοινωνικό διαβατήριο

Πρόγραμμα εργασίας εκπαιδευτικών

Πρόγραμμα άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

Πρόγραμμα εκπαίδευσης

Εφημερίδα διδασκαλίας με τους γονείς σχετικά με τη μεταφορά παιδιών κατά τη μεταφορά

Εφημερίδα εκπαίδευσης με τους γονείς σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας

Σύστημα μέτρων σκλήρυνσης στην ομάδα

Κυκλογράφημα ομαδικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

Πρακτικά συνεδρίασης γονέα

Χαρτοφυλάκιο εκπαιδευτικού ή μεθοδολογικό διαβατήριο (περιέχει πληροφορίες σχετικά με τη συμμετοχή του εκπαιδευτικού σε μεθοδολογικές και καινοτόμες εργασίες σε διαφορετικά επίπεδα)

Πρόγραμμα ημερολογίου

Προοπτικά σχέδια για εκπαιδευτικούς τομείς (οδηγίες)

Σύνθετο θεματικό σχέδιο

Παρακολούθηση της ανάπτυξης των παιδιών

Σχέδιο αυτο-εκπαίδευσης

Σχέδιο προοπτικής για ψυχολογική και παιδαγωγική εκπαίδευση των γονέων

Πρόγραμμα εργασίας εκπαιδευτικού

ΤΙΤΛΟΣ ΣΕΛΙΔΑΣ

Δομή σελίδας τίτλου:

Πλήρες όνομα του ιδρύματος σύμφωνα με τον Χάρτη

Σφραγίδα έγκρισης προγράμματος εργασίας:

Στην επάνω αριστερή γωνία "Αποδεκτό" (ημερομηνία των πρακτικών του παιδαγωγικού συμβουλίου, αριθμός πρωτοκόλλου)

Στην επάνω δεξιά γωνία - "Εγκρίνω" (υπογραφή του κεφαλιού, αριθμός παραγγελίας, ημερομηνία)

Το πλήρες όνομα του RP με την ηλικία των παιδιών, το επίκεντρο της ομάδας

Διάρκεια εφαρμογής αυτού του ΠΠ

Ένδειξη του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, βάσει του οποίου αναπτύχθηκε αυτό το ΠΠ

Όνομα και θέση του συγγραφέα (συγγραφείς)

όνομα πόλης

έτος ανάπτυξης προγράμματος.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ : όλα τα δομικά στοιχεία με ένδειξη σελίδας

ΤΜΗΜΑ ΣΤΟΧΟΥ:

1. Επεξηγηματικό σημείωμα , ένα δομικό στοιχείο του προγράμματος, που εξηγεί τη σημασία της μελέτης των εκπαιδευτικών περιοχών και περιλαμβάνει το ακόλουθο περιεχόμενο:

1.1 Ένδειξη του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος και των συγγραφέων του, λαμβάνοντας υπόψη το οποίο αναπτύχθηκε αυτό το ΠΠ ·

1.2. Κατάλογος κανονιστικών εγγράφων ·

1.3. Ο σκοπός και οι στόχοι του RP (σύμφωνα με το PLO DO, FGOS DO)

1.4. Αρχές και προσεγγίσεις στην οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

1.5. Σημαντικά χαρακτηριστικά για την ανάπτυξη και εφαρμογή του RP:

Χαρακτηριστικά των παιδιών της ομάδας. μια λίστα παιδιών (στον πίνακα), στην οποία είναι απαραίτητο να δοθούν τα ψυχολογικά και παιδαγωγικά χαρακτηριστικά των παιδιών της ομάδας, οι ιδιαιτερότητες της ανάπτυξής τους (το επίπεδο ανάπτυξης του λόγου και η κατάσταση του ZKR, χαρακτηριστικά υγείας - ομάδες υγείας, αθλητικές ομάδες, αποκλίσεις στη φυσική ανάπτυξη και η διάγνωσή τους · κορίτσια, παιδιά με αναπηρία, παιδιά με αναπηρία).

Γενικές πληροφορίες σχετικά με το σώμα των γονέων (κοινωνικό διαβατήριο οικογενειών μαθητών)

2. Προγραμματισμένα αποτελέσματα της ανάπτυξης του προγράμματος (με τη μορφή στόχων).

ΙΙ ... ΤΜΗΜΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ:

2.1. Πρόγραμμα σπουδών (μεταβλητά και αμετάβλητα μέρη)

Περιγραφή εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε 5 εκπαιδευτικούς τομείς για αυτήν την ηλικιακή ομάδα:

Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη

Γνωστική ανάπτυξη

Ανάπτυξη ομιλίας

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Φυσική ανάπτυξη

2.2. Χαρακτηριστικά της αλληλεπίδρασης του διδακτικού προσωπικού με τις οικογένειες των μαθητών (ψυχολογική και παιδαγωγική εκπαίδευση και καθημερινή αλληλεπίδραση με τους γονείς σχετικά με την εφαρμογή του OOP DO), ένα μακροπρόθεσμο σχέδιο συνεργασίας με τους γονείς).

ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΟ ΤΜΗΜΑ :

3.1. Ομαδικό καθεστώς (καλοκαίρι και χειμώνας)

3.2. Το πρόγραμμα των άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην ομάδα (στις διατυπώσεις του Εκπαιδευτικού Προτύπου της Ομοσπονδιακής Πολιτείας του DO και δεν υπερβαίνει το μέγιστο επιτρεπόμενο φορτίο, σύμφωνα με το SanPiN).

3.3. Θεματικό σχέδιο για το έτος (πιθανώς με διευρυμένο περιεχόμενο)

3.4 Πολύπλοκο θεματικό σχέδιο για το έτος.

3.5. Ημερολόγιο διακοπών και ψυχαγωγίας (αντίγραφο του παραρτήματος στο

πρόγραμμα εργασίας για το έτος).

3.6 Χαρακτηριστικά της οργάνωσης του αναπτυσσόμενου χώρου-χωρικού περιβάλλοντος.

3.7. Αξιολόγηση και μεθοδολογικά υλικά: φύλλο αξιολόγησης,ένα διαγνωστικό φύλλο ή μια κάρτα διαγνωστικής για την καταγραφή των δεδομένων παιδαγωγικής διάγνωσης (παρατήρηση) από εκπαιδευτικούς για παιδιά σε ομάδες.
3.8. Μεθοδολογική υποστήριξη για την εφαρμογή του ΠΠ:
Κατάλογος εκπαιδευτικής και μεθοδολογικής βιβλιογραφίας: ένα δομικό στοιχείο του προγράμματος, το οποίο καθορίζει τα μεθοδολογικά και διδακτικά βοηθήματα που είναι απαραίτητα για την υλοποίηση αυτής της εκπαιδευτικής περιοχής, εξοπλισμού, παιχνιδιού, διδακτικού υλικού, TCO.
Αναφορές - ένα δομικό στοιχείο του προγράμματος, συμπεριλαμβανομένης μιας λίστας βιβλιογραφίας που χρησιμοποιεί ο συγγραφέας.
3.9. Το πρόγραμμα ημερολογίου της ομάδας (το έντυπο εγκρίνεται από τα Πρακτικά του Παιδαγωγικού Συμβουλίου του εκπαιδευτικού οργανισμού).

Πρόγραμμα ημερολογίου

Αλγόριθμος για την κατάρτιση ενός προγράμματος ημερολογίου για έναν προσχολικό δάσκαλο

φύλλο 1 - σελίδα τίτλου

Πρόγραμμα ημερολογίου

εκπαιδευτικές δραστηριότητες με μαθητές της ανώτερης ομάδας "Thumbelina"

για το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017

Εκπαιδευτικοί Vinogradova Tatiana Borisovna

Ershova Svetlana Alexandrovna

Παιδαγωγός Έλενα Βλαντιμίροβνα Μπερεζίνα

φύλλο 2 - Μεθοδολογική υποστήριξη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

(ολοκληρωμένο πρόγραμμα, μερικά προγράμματα), η κύρια δραστηριότητα του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος για το έτος, καθήκοντα

φύλλο 3 - Προγραμματίστε το GCD για την εβδομάδα

φύλλο 4 - Καθημερινή ρουτίνα

φύλλο 5 - Κατάλογος παιδιών στην ομάδα (πλήρες όνομα του παιδιού, ημερομηνία γέννησης, ομάδα υγείας, ομάδα ύψους, αποτελέσματα εξέτασης της ομιλίας των παιδιών)

φύλλο 6 - Πίνακας προφοράς ήχου

φύλλο 7 - προγραμματίζεται για την εβδομάδα:

θέμα της εβδομάδας

ο σκοπός των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με τους μαθητές

εκπαίδευση πολιτιστικών και υγειονομικών δεξιοτήτων, μετριαστικές διαδικασίες

συνεργαστείτε με τους γονείς

συγκρότημα πρωινού γυμναστικής (αριθμός κάρτας ευρετηρίου ή κείμενο)

φυσική αγωγή (αριθμός κάρτας ευρετηρίου κάρτας ή κείμενο)

γυμναστική δακτύλων (αριθμός κάρτας ευρετηρίου ή κείμενο)

αναπνευστικές ασκήσεις (αριθμός κάρτας ευρετηρίου ή κείμενο)

γυμναστική για τα μάτια (αριθμός κάρτας ευρετηρίου ή κείμενο)

ασκήσεις στάσης (αριθμός κάρτας ευρετηρίου ή κείμενο)

συγκρότημα γυμναστικής αφύπνισης (αριθμός κάρτας ευρετηρίου ή κείμενο)

τελικό συμβάν για το θέμα της εβδομάδας.

Πριν προσεγγίσετε το σχεδιασμό και τη σύνταξη ενός προγράμματος εργασίας ενός εκπαιδευτικού, είναι σημαντικό να γνωρίζετε τις βασικές έννοιες που υπάρχουν στην προσχολική εκπαίδευση.

1) Βασικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα - αναπτύχθηκε από επιστημονικούς μεθοδολόγους. Τα προσχολικά ιδρύματα το θεωρούν ως βάση για την ανάπτυξη του δικού τους εκπαιδευτικού προγράμματος, λαμβάνοντας υπόψη την περιφερειακή συνιστώσα και τις τοπικές συνθήκες (για παράδειγμα, "Από τη γέννηση στο σχολείο" που εκδόθηκε από τον Ν. Ye. Veraksa, "Origins", "Rainbow", κ.λπ.).

2) Εκπαιδευτικό πρόγραμμα DOI - ένα έγγραφο διαχείρισης που καθορίζει ορισμένους κανόνες, στόχους, περιεχόμενο, τεχνολογίες και μεθόδους, μορφές και μέσα που χρησιμοποιούνται σε κάθε συγκεκριμένο προσχολικό ίδρυμα κατά την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Αναπτύχθηκε από τον επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος και τη δημιουργική ομάδα.

3) Πρόγραμμα εργασίας εκπαιδευτικού - αναπτύσσεται από έναν εκπαιδευτικό με βάση το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος. Η δομή και το περιεχόμενο του προγράμματος εργασίας αναπτύσσεται λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις και τα πρότυπα που έχουν εγκριθεί σε ομοσπονδιακό επίπεδο (στην περίπτωσή μας, σύμφωνα με το Εκπαιδευτικό Πρότυπο Προσχολικής Εκπαίδευσης της Ομοσπονδιακής Πολιτείας, το οποίο ισχύει από την 01.01.2014). Το πρόγραμμα εργασίας είναι ένα κανονιστικό έγγραφο και εγκρίνεται από τον επικεφαλής του προσχολικού ιδρύματος.

Κανονικά έγγραφα που ρυθμίζουν τις δραστηριότητες εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και εκπαιδευτικών :

Ομοσπονδιακός νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 29ης Δεκεμβρίου 2012 N 273-FZ

Άρθρο 2. Βασικές έννοιες που χρησιμοποιούνται στον παρόντα ομοσπονδιακό νόμο

9) εκπαιδευτικό πρόγραμμα - ένα σύνολο βασικών χαρακτηριστικών της εκπαίδευσης (όγκος, περιεχόμενο, προγραμματισμένα αποτελέσματα, οργανωτικές και παιδαγωγικές συνθήκες και, στις περιπτώσεις που προβλέπονται από αυτόν τον ομοσπονδιακό νόμο, μορφές πιστοποίησης, οι οποίες παρουσιάζονται με τη μορφή προγράμματος σπουδών, προγράμματος σπουδών, προγραμμάτων εργασίας ακαδημαϊκών θεμάτων, μαθημάτων , κλάδοι (ενότητες, άλλα συστατικά, καθώς και υλικό αξιολόγησης και διδασκαλίας ·

Άρθρο 48. Καθήκοντα και ευθύνες του διδακτικού προσωπικού

1. Απαιτούνται εκπαιδευτικοί εργαζόμενοι :

1) να ασκούν τις δραστηριότητές τους σε υψηλό επαγγελματικό επίπεδο,να διασφαλίσει την πλήρη εφαρμογή του διδακτικού αντικειμένου, φυσικά, την πειθαρχία (ενότητα) σύμφωνα με το εγκεκριμένο πρόγραμμα εργασίας .

Ενοποιημένο βιβλίο αναφοράς προσόντων για θέσεις διευθυντών, ειδικών και υπαλλήλων με ημερομηνία 31 Οκτωβρίου 2010 Ενότητα: ευθύνες εργασίας:

Δάσκαλος-λογοθεραπευτής - Υλοποιεί εκπαιδευτικά προγράμματα.

Εκπαιδευτικός-ψυχολόγος -Διατηρεί την τεκμηρίωση στην καθορισμένη φόρμα, χρησιμοποιώντας την για τον επιδιωκόμενο σκοπό της. Συμμετέχει στον σχεδιασμό και την ανάπτυξη αναπτυξιακών και διορθωτικών προγραμμάτων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά του ατόμου και του φύλου και της ηλικίας των μαθητών, των μαθητών, διασφαλίζοντας το επίπεδο εκπαίδευσης των μαθητών, των μαθητών που πληροί τις απαιτήσεις του εκπαιδευτικού προτύπου της ομοσπονδιακής πολιτείας, τις εκπαιδευτικές απαιτήσεις της ομοσπονδιακής πολιτείας.

Εκπαιδευτικός (συμπεριλαμβανομένου του ηλικιωμένου) - Αναπτύσσει ένα σχέδιο (πρόγραμμα) εκπαιδευτικής εργασίας με μια ομάδα μαθητών, μαθητών.

FSES προσχολικής εκπαίδευσης (παραγγελία με ημερομηνία 10/17/13, ισχύει από 01/01/2014) - περιέχει απαιτήσεις για τη δομή του εκπαιδευτικού προγράμματος της προσχολικής εκπαίδευσης και συνεπώς απαιτήσεις για την προετοιμασία του προγράμματος εργασίας ενός εκπαιδευτικού.

Οι περισσότεροι καθηγητές προσχολικής ηλικίας γνωρίζουν τι χαρτοφυλάκιο ενός δασκάλου νηπιαγωγείου είναι για πιστοποίηση. Μόλις ο διευθυντής προσφέρει στους συναδέλφους της να αναλάβουν την εκτέλεση ενός τέτοιου εγγράφου, πολλοί φοβούνται, επειδή φαίνεται αδύνατο για αυτούς να πουν για τον εαυτό τους σε μια τέτοια μορφή, επισυνάπτοντας ορισμένα έγγραφα. Για να κατακτηθούν νέα ύψη από ανθρώπους που μεγαλώνουν μικρά παιδιά, προτείνουμε σε αυτήν τη σελίδα να κατεβάσετε δείγματα έτοιμων χαρτοφυλακίων για πιστοποίηση εκπαιδευτικών και, βάσει των προτεινόμενων προτύπων και παραδειγμάτων, να δημιουργήσετε αποκλειστικά δικά σας έργα.

Ποιο είναι το χαρτοφυλάκιο ενός νηπιαγωγού για πιστοποίηση, το οποίο σίγουρα θα είναι στη ζωή όλων; Αυτό είναι το προσωπικό χαρτοφυλάκιο του εκπαιδευτικού (φάκελος), το οποίο περιέχει έγγραφα που επιβεβαιώνουν την αποτελεσματικότητα των δραστηριοτήτων του, τη συμμετοχή σε διαγωνισμούς και εκδηλώσεις, την τακτική επαγγελματική ανάπτυξη. Για να μην είναι αβάσιμοι, θα στραφούμε αμέσως στα έτοιμα δείγματα που μπορείτε να κατεβάσετε από τους συνδέσμους.

Πώς να δημιουργήσετε ένα χαρτοφυλάκιο ενός προσχολικού δασκάλου;

Κατά την προετοιμασία για πιστοποίηση, κάθε δάσκαλος πρέπει να καταλάβει με σαφήνεια πώς να φτιάξει το χαρτοφυλάκιο ενός εκπαιδευτικού, ώστε να πληροί όλες τις απαιτήσεις και χρησιμεύει για να αντιπροσωπεύσει τη δική του εμπειρία. Για να το σχεδιάσετε σωστά, πρέπει να κάνετε πολλή προσπάθεια, όλοι το γνωρίζουν, πριν από αυτόν έχει τεθεί ένας τόσο επείγων στόχος. Ωστόσο, θα πρέπει να γνωρίζετε ότι αυτό το χαρτοφυλάκιο γεμάτο με έγγραφα θα αντικαταστήσει τον φάκελο αυτο-εκπαίδευσης που υπάρχει εδώ και χρόνια, ο οποίος δεν είχε σαφή δομή, επομένως, έχει πλέον χάσει τη σημασία του. Οι Κανονισμοί, οι οποίοι θα περιγραφούν λεπτομερώς παρακάτω, καθώς και εκείνα τα έτοιμα δείγματα εργασίας που προσφέρουμε για δωρεάν λήψη για έλεγχο, θα βοηθήσουν στη σωστή δημιουργία του χαρτοφυλακίου.

Βλέποντας αυτό το δείγμα, το οποίο δεν χρειάζεται να εκτυπωθεί μόνοι σας, καθώς οι πληροφορίες άλλων ατόμων περιλαμβάνονται εδώ, κάθε εκπαιδευτικός θα πρέπει να καθορίσει τη δομή του φακέλου του και να συλλέξει το κατάλληλο υλικό. Δεδομένου ότι το έγγραφο συνήθως εμφανίζεται σε ένα φάκελο σε φύλλα Α4, είναι καλύτερο να δημιουργήσετε ένα χαρτοφυλάκιο στο πρόγραμμα Word. Και πάλι, βοήθεια για όσους πρόκειται να ασχοληθούν με το σχεδιασμό του "χαρτοφυλακίου". Ακολουθούν σύνδεσμοι για τη λήψη έτοιμων δειγμάτων που θα βοηθήσουν κάποιον που αναζητούσε μια απάντηση στο ερώτημα πώς να δημιουργήσει ένα χαρτοφυλάκιο ενός προσχολικού δασκάλου.

Κανονισμοί σχετικά με το χαρτοφυλάκιο του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος

Κάθε συγγραφέας του έργου πρέπει να συντάξει ένα χαρτοφυλάκιο του εκπαιδευτικού σύμφωνα με τις απαιτήσεις για το σχεδιασμό αυτού του εγγράφου. Στις 26 Ιουνίου 2000, το Υπουργείο Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας ανέπτυξε έναν κανονισμό σχετικά με το χαρτοφυλάκιο του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, το οποίο είναι ένα έγγραφο καθοδήγησης που καθορίζει τη δομή και το περιεχόμενο αυτού του φακέλου. Στη βάση του, καθώς και στο πλαίσιο του προηγουμένως εγκριθέντος νόμου «για την εκπαίδευση» στη Ρωσική Ομοσπονδία, των διαθέσιμων μεθοδολογικών συστάσεων του Υπουργείου Παιδείας σε κάθε ίδρυμα, το διδακτικό προσωπικό αναπτύσσει τον δικό του κανονισμό σχετικά με το χαρτοφυλάκιο του παιδαγωγού προσχολικής ηλικίας, ο οποίος θα χρησιμεύσει ως περαιτέρω καθοδήγηση για όλους όσους εργάζονται σε συγκεκριμένα παιδιά κήπος. Το σχέδιο κανονισμού πρέπει να εκδοθεί στο συμβούλιο των εκπαιδευτικών.

Αφού δείτε τα παραδείγματα, επιλέξτε ένα πρότυπο για το χαρτοφυλάκιο των εκπαιδευτικών σας και γεμίστε με κόπο το φάκελο, γράμμα με γράμμα, μέχρι να γίνει τόσο βαρύ όσο εκείνοι των συγγραφέων που έχουν ήδη αντιμετωπίσει το τεστ και είναι περήφανοι για το έργο τους. Ένα έτοιμο πρότυπο δεν είναι αρκετό για μια αξιοπρεπή εργασία. Πρέπει να αποθηκεύσετε φωτογραφίες, σαρώσεις εγγράφων και υπομονή, που θα είναι το κλειδί για την επιτυχία.

Σχεδιασμός χαρτοφυλακίου δασκάλων νηπιαγωγείων

Όταν ξεκινάτε να σχεδιάζετε το δικό σας χαρτοφυλάκιο προσχολικής εκπαίδευσης, πρέπει να καταλάβετε με σαφήνεια ποιος είναι ο στόχος για τον συγγραφέα αυτού του έργου: για τι θα χρειαστεί. Σύμφωνα με αυτό, καταρτίζονται απαιτήσεις σχεδιασμού. Εάν το χαρτοφυλάκιο πρόκειται να υποβληθεί για πιστοποίηση, τότε πρέπει να αντικατοπτρίζει τα αποτελέσματα της εργασίας, όλα τα επιτεύγματά του για μια συγκεκριμένη περίοδο. Μερικές φορές ο εκπαιδευτικός θέλει να δημιουργήσει ένα σωρευτικό χαρτοφυλάκιο που μπορεί να χρειαστεί στο μέλλον. Όταν εργάζεστε για το μέλλον, μπορείτε να συλλέγετε επιτεύγματα στο φάκελό σας καθ 'όλη τη διάρκεια της εργασίας. Ένα προβληματικό ή θεματικό χαρτοφυλάκιο σχηματίζεται λίγο διαφορετικά, όταν όλοι οι εκπαιδευτικοί του ιδρύματος μελετούν ένα συγκεκριμένο θέμα και στη συνέχεια τα αποτελέσματα καταρτίζονται με τη μορφή ενός φακέλου. Η διάθεση και η ιδιοσυγκρασία ενός ατόμου επηρεάζουν επίσης το σχεδιασμό του χαρτοφυλακίου ενός δασκάλου, γι 'αυτό έχουμε τόσο μεγάλη ποικιλία φόντων, εικόνων και πλαισίων για διακόσμηση στα υλικά για λήψη.

Και πάλι, πρώτα ένα δείγμα για εγγραφή:

Και τώρα τα πρότυπα για το σχεδιασμό:

Συνοδευτική σελίδα του χαρτοφυλακίου του εκπαιδευτικού

Κατά το σχεδιασμό οποιουδήποτε εγγράφου, η δομή είναι σημαντική. Μόνο τότε φαίνεται ολιστικό, πλήρες, καθιστά δυνατή τη σύνοψη. Αρνούμενος κάτι, ο συγγραφέας χάνει την ευκαιρία να ακουστεί και να κατανοηθεί, οπότε είναι σημαντικό να δοθεί προσοχή στο περιεχόμενο του χαρτοφυλακίου του νηπιαγωγού:

1. τίτλος σελίδας;
2. εισαγωγή;
3. αυτοβιογραφία ή πορτρέτο του δασκάλου ·
4. επαγγελματικά επιτεύγματα για μια συγκεκριμένη περίοδο ·
5. επιτεύγματα μαθητών ·
6. κοινωνική εργασία.

Πώς να εκδώσετε ένα χαρτοφυλάκιο ενός ανώτερου δασκάλου νηπιαγωγείου για πιστοποίηση;

Ο σχεδιασμός του φακέλου επίτευξης για τον ανώτερο εκπαιδευτή διαφέρει σημαντικά από το έργο που θα παρουσιάσουν οι συνάδελφοί του. Η έμφαση πρέπει να δοθεί στη μεθοδολογική εργασία που πραγματοποιείται υπό την ηγεσία του στην ομάδα. Παράρτημα Art. ο εκπαιδευτικός γεμίζει όχι μόνο με υλικό που επιβεβαιώνει τα επιτεύγματά του, αλλά και με σαρώσεις εγγράφων που θα ενημερώνουν τον αναγνώστη του εγγράφου για τα επιτεύγματα της ομάδας και των μαθητών του ιδρύματος.

Πώς να δημιουργήσετε ένα χαρτοφυλάκιο προσχολικής ή νηπιαγωγού;

Το χαρτοφυλάκιο του εκπαιδευτικού του κατώτερου ή του νηπιαγωγείου του κατώτερου ομίλου καταρτίζεται σύμφωνα με τους Κανονισμούς που αναπτύχθηκαν στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Σχεδόν όλες οι ενότητες γεμίζονται με τον συνηθισμένο τρόπο. Κάποιος θα δυσκολευτεί να συμπληρώσει το πρακτικό μέρος. Ποια επιτεύγματα μπορούν να έχουν τα νήπια στο νηπιαγωγείο ή σε 1 νεανική ομάδα; Σκεφτείτε λοιπόν εκείνους που δεν έχουν βρεθεί στον κήπο και δεν έχουν συνεργαστεί με αυτά τα παιδιά. Ένας πραγματικός εκπαιδευτικός γνωρίζει ότι υπάρχουν πολλοί από αυτούς και είναι διαφορετικοί και για να πείσετε τον αναγνώστη ή τον διευθυντή του ότι το έργο αυτού του δασκάλου είναι αποτελεσματικό και αποδοτικό, μπορείτε να επισυνάψετε υλικό βίντεο σε δίσκους. Θα γίνουν μια ζωντανή επιβεβαίωση του γεγονότος ότι ο συγγραφέας του έργου είναι μια εξαιρετική προσωπικότητα, αν και εργάζεται στην πρώτη junior ομάδα, και παίρνει το θέμα για το σχεδιασμό και τα πρότυπα από τα προτεινόμενα.

Χαρτοφυλάκιο καθηγητών οικοτροφείων - μια ιστορία για την εργασία σε ένα ειδικό σχολείο ή οικοτροφείο, σε έναν ξενώνα

Δεν εργάζεται κάθε δάσκαλος στο νηπιαγωγείο. Κάποιος έτυχε, ή ίσως αρκετά τυχερός, να εργαστεί ως δάσκαλος σε οικοτροφείο, σε έναν ξενώνα όπου ζουν μαθητές ή μαθητές. Εάν υπάρχει άλλη πιστοποίηση στον ορίζοντα ή πρέπει να αλλάξετε τον τόπο εργασίας σας, πάρτε το πρόβλημα να αποκτήσετε ένα χαρτοφυλάκιο καθηγητή οικοτροφείου για να παρουσιάσετε τα επιτεύγματά σας με αξιοπρέπεια. Δεν έχουν αρκετές γνώσεις στην κοινωνία μας για αυτό το έργο. Κάποιος το θεωρεί απελπιστικό. Προσπαθήστε να διαλύσετε όλες αυτές τις ψευδείς αμφιβολίες αποδεικνύοντας ότι η επιτυχία μπορεί να επιτευχθεί οπουδήποτε αν εργάζεστε δημιουργικά. Και τα στοιχεία αυτού του χαρτοφυλακίου ενός δασκάλου οικοτροφείου γενικής εκπαίδευσης ή διορθωτικού σχολείου, το οποίο συλλέγει υλικό σχετικά με το έργο αυτού του δασκάλου.

Εδώ είναι ένα δείγμα χαρτοφυλακίου του δασκάλου του οικοτροφείου του διορθωτικού σχολείου M. Yu. Sherstyuk, το οποίο συντάχθηκε από έναν δάσκαλο που εργάζεται σε ένα ειδικό σχολείο του τύπου VIII. Δεν είναι εύκολο να δουλέψεις με τέτοια παιδιά, αλλά ακόμη και εδώ υπάρχουν επιτεύγματα που δεν είναι εύκολο να φτάσεις στο κόστος, αλλά δεν είναι πάντα αντιληπτά, οπότε πρέπει να είσαι σε θέση να τα παρουσιάσεις.

Και τώρα καθαρά έτοιμα πρότυπα προσφέρονται στην προσοχή των εκπαιδευτικών, τα οποία μπορούν να αποτελέσουν τη βάση για το σχεδιασμό του φακέλου.

Ή μήπως αγοράσετε ένα χαρτοφυλάκιο ενός νηπιαγωγού;

Διαθέτει κάθε εκπαιδευτικός τέλεια έναν υπολογιστή για να δημιουργήσει ένα χαρτοφυλάκιο προσωπικών επιτευγμάτων; Δυστυχώς, δεν είναι όλοι. Ιδιαίτερα συχνά άτομα με μεγάλη εμπειρία, εμπειρία, που αγαπούν τα παιδιά και σεβαστούν από τους γονείς τους, αντιμετωπίζουν ένα τέτοιο πρόβλημα. Πρέπει πραγματικά να κοκκινίζετε κατά τη διάρκεια της πιστοποίησης, παρουσιάζοντας υλικό που δεν πληροί τις απαιτήσεις του μοντέρνου σχεδιασμού; Γιατί, εάν μπορείτε να αγοράσετε ή να παραγγείλετε ένα έτοιμο χαρτοφυλάκιο από ειδικούς. Ποιος είπε ότι δεν μπορείτε να το κάνετε αυτό; Και γιατί δεν ράβουμε τον εαυτό μας ένα εορταστικό κοστούμι αφού διαβάσουμε ένα καταπληκτικό άρθρο σχετικά με το πόσο εύκολο είναι να ράβουμε χωρίς να έχουμε δεξιότητες; Εάν είστε περήφανοι για το έργο σας, τότε παρουσιάστε το με αξιοπρέπεια. Και δεν έχει σημασία ποιος είναι ο ερμηνευτής σε αυτήν την περίπτωση. Το κύριο πράγμα είναι ότι είστε ο συγγραφέας της ιδέας, τα αποτελέσματα είναι εκεί και όλοι γνωρίζουν γι 'αυτά και δεν έχει σημασία ποιος πληκτρολόγησε τα γράμματα στον υπολογιστή. Επιπλέον, δεν είναι τόσο ακριβό να αγοράσετε ένα χαρτοφυλάκιο ενός νηπιαγωγού, αλλά θα διαρκέσει περισσότερο από ένα χρόνο και, ίσως, θα βοηθήσει να κερδίσετε κάποιο διαγωνισμό ή να αποκτήσετε μια αριστοκρατική θέση. Γιατί λοιπόν να αρνηθείτε τον εαυτό σας τι μπορεί να αλλάξει τη ζωή σας; Μην προσθέσετε πολυπλοκότητα σε αυτό, μην το δημιουργήσετε!

Αφήστε κάθε δάσκαλο νηπιαγωγείου να έχει το καλύτερο χαρτοφυλάκιο που θα κάνει τους άλλους να δώσουν προσοχή στη δύσκολη δουλειά του και να το εκτιμήσουν.

Δομή χαρτοφυλακίου παιδιών 3-5 χρόνια για το νηπιαγωγείο. Συστάσεις για συλλογή, συμβουλές.

Δεν είναι μυστικό ότι η διαχείριση χαρτοφυλακίου ενθαρρύνεται στα νηπιαγωγεία. Τώρα έχει γίνει όχι μόνο μοντέρνο, αλλά είναι ήδη απαραίτητο να δημιουργηθεί παιδικό χαρτοφυλάκιο ακόμη και όταν τα παιδιά εισέρχονται στο νηπιαγωγείο!
Το χαρτοφυλάκιο ενός παιδιού 3, 4, 5 ετών είναι ένα είδος κουμπαράς της επιτυχίας του μωρού σας στους κύριους τομείς της ανάπτυξής του.
Τα κριτήρια που παρουσιάζονται στα κατά προσέγγιση βασικά προγράμματα γενικής εκπαίδευσης "Origins" (M., 2011), "Από τη γέννηση στο σχολείο" (M., 2010), έχουν αναθεωρηθεί σύμφωνα με τις απαιτήσεις της ομοσπονδιακής πολιτείας για υποχρεωτικά προγράμματα γενικής εκπαίδευσης για προσχολικά ιδρύματα.
Η διατήρηση ενός χαρτοφυλακίου θα σας βοηθήσει να δημιουργήσετε μια στενότερη σχέση με το παιδί σας, να περάσετε περισσότερο χρόνο μαζί, να δημιουργήσετε μια ατμόσφαιρα κοινότητας ενδιαφερόντων και θα είστε σε θέση να γιορτάσετε εγκαίρως την πρόοδο του μωρού σας, να διατηρήσετε το ενδιαφέρον για διάφορες δραστηριότητες στους ακόλουθους τομείς:
- κοινωνική και προσωπική ανάπτυξη,
- γνωστική και ομιλία ανάπτυξη,
- φυσική ανάπτυξη,
- καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη.
Θα βοηθήσετε το παιδί σας να διαμορφώσει ένα όργανο αυτογνωσίας "Τι είμαι", να αποκτήσετε εμπειρία που θα σας φανεί χρήσιμη στο μέλλον.
Το χαρτοφυλάκιο θα είναι χρήσιμο για γονείς, δασκάλους, καθηγητές και το πιο σημαντικό - για τα ίδια τα παιδιά!
Στο χαρτοφυλάκιο, μπορείτε να επισυνάψετε τα καλύτερα σχέδια, φωτογραφίες χειροτεχνίας, παρατηρήσεις, σημειώσεις σχετικά με το λεξιλόγιο του παιδιού, τις αυξανόμενες δεξιότητές του.

Ποιο θα είναι το χαρτοφυλάκιο;

Το χαρτοφυλάκιο των παιδιών πρέπει να είναι πολύχρωμο και φωτεινό. Στην ιδανική περίπτωση, θα γίνει τόσο το αγαπημένο "βιβλίο εικόνων" για ένα παιδί, όσο και θέμα της υπερηφάνειας του.
Εξηγήστε στο παιδί τι είδους «μαγικό βιβλίο» αρχίζετε να συλλέγετε μαζί και γιατί. Δεν χρειάζεται να φοβάστε ότι το παιδί "δεν θα καταλάβει" ή "γρήγορα κρύο".
Θα καταλαβω! Από την ηλικία των 3 ετών, όλα τα παιδιά, χωρίς εξαίρεση, λατρεύουν τα φωτεινά βιβλία.
Δεν θα κρυώσει! Το βιβλίο για τον εαυτό μου είναι το πιο ενδιαφέρον. "Θα δεχτεί με ενθουσιασμό" όλα τα δημιουργικά έργα, με "ιδιαίτερη προσοχή" σε καταπληκτικές φαντασιώσεις, και μετά από λίγο "με αγάπη" θα σας υπενθυμίσει "πόσο λίγο ήσουν πριν από ένα χρόνο!"

Τίτλος σελίδας

Μια συνοδευτική σελίδα για παιδικό χαρτοφυλάκιο είναι σχεδόν η ίδια με ένα όμορφο κοστούμι για διακοπές. Αυτό είναι ένα είδος προσώπου όλης της εργασίας. Λαμβάνοντας ένα φάκελο στο χέρι και κοιτάζοντας τη σελίδα τίτλου, οι εκπαιδευτικοί ή οι φίλοι σας έχουν ήδη την πρώτη τους γνώμη όχι μόνο για το μωρό, αλλά μερικές φορές για ολόκληρη την οικογένεια, η οποία συμμετείχε στο σχεδιασμό του χαρτοφυλακίου.
Μην υπερφορτώνετε τη σελίδα τίτλου ενός χαρτοφυλακίου νηπιαγωγείου με πληροφορίες. Για αυτήν, υπάρχουν πολλές ενδιαφέρουσες σελίδες μέσα, όπου τα πάντα μπορούν να ζωγραφιστούν με πολύχρωμα και νόημα. Αλλά κοιτάζοντας το έργο, ακόμη και μια ματιά, ο θεατής θα πρέπει να συγκεντρώσει πληροφορίες σχετικά με το ποιος είναι ο ιδιοκτήτης ενός τόσο βαρύ, πολυτελούς φακέλου, πόσο χρονών είναι και πού ζει ή σπουδάζει. Φυσικά, είναι ωραίο εάν δίπλα σε αυτές τις λακωνικές πληροφορίες υπάρχει μια φωτογραφία του ιδιοκτήτη του παιδικού χαρτοφυλακίου.
Πολλοί άνθρωποι προτιμούν να συντάξουν το πρώτο φύλλο σε έναν υπολογιστή, αν και το παιδί θέλει να προσθέσει το δικό του κομμάτι στη δημιουργία αυτού του εγγράφου. Πώς μπορεί ένας μικρός ήλιος, που θα τραβηχτεί με μεγάλη επιμέλεια και αγάπη, να χαλάσει τη σελίδα του τίτλου; Αφήστε τον να συμμετάσχει επίσης στη δημιουργική διαδικασία, τότε το παιδί θα αισθανθεί ότι, όπως και η μητέρα του, μπορεί να είναι περήφανος για έναν όμορφα σχεδιασμένο φάκελο, επειδή το έβγαλε επίσης.

Ενότητα 1. "Ο κόσμος μου" ("Πορτρέτο")

Εδώ μπορείτε να βάλετε οποιεσδήποτε πληροφορίες είναι ενδιαφέρουσες και σημαντικές για το παιδί.

- Το όνομά μου (πληροφορίες σχετικά με το τι σημαίνει το όνομα, γιατί οι γονείς επέλεξαν αυτό το συγκεκριμένο όνομα. Εάν το παιδί έχει ένα σπάνιο ή ενδιαφέρον επώνυμο, μπορείτε να εξηγήσετε τι σημαίνει), μπορείτε να δώσετε την έννοια του χαρακτήρα και των προδιαθέσεων σύμφωνα με το ωροσκόπιο.

- Το όνομά μου στο βάπτισμα (αν το παιδί βαφτίστηκε, τότε του δίνουν συχνά ένα μεσαίο όνομα που αντιστοιχεί στη θρησκεία)

- Η οικογένειά μου (εδώ μπορείτε να πείτε τα ονόματα της μαμάς, του μπαμπά, των αδελφών, των αδελφών, της γιαγιάς ή να τοποθετήσετε ένα σχέδιο του οικογενειακού δέντρου)

- Οι φίλοι μου (φωτογραφίες φίλων, πληροφορίες σχετικά με τα ενδιαφέροντά τους, τα χόμπι)

- Πού ζω (πείτε για την πατρίδα μου, για τα ενδιαφέροντα μέρη της σε φωτογραφίες και περιγραφές)

- Το νηπιαγωγείο μου (πείτε σε ποιο νηπιαγωγείο και ομάδα στην οποία πηγαίνει το παιδί)

Ενότητα 2 - "Οι αγαπημένες μου δραστηριότητες και παιχνίδια."

Τι κάνουμε με τη μαμά (γιαγιά, νηπιαγωγείο, σε κύκλο κ.λπ.)

Τα αγαπημένα μου παιχνίδια στο σπίτι και στο νηπιαγωγείο (μπορείτε να πείτε για τα παιχνίδια που προτιμά το παιδί: μπλοκ, μωσαϊκά, ντόμινο για παιδιά κ.λπ.):

- Τα μαθήματά μου σχετικά με τα συστήματα πρώιμης ανάπτυξης των Montessori, Doman, Zaitsev, Nikitins, Walfdor pedagogy κ.λπ. (μπορείτε να δώσετε ένα παράδειγμα πολλών από τις αγαπημένες μου δραστηριότητες)

- Τα αγαπημένα μου βιβλία (απαριθμήστε τους τίτλους και τους συγγραφείς παιδικών βιβλίων που του αρέσει το παιδί)

- Μου αρέσει να σπουδάζω (απαριθμήστε τις δραστηριότητες που του αρέσει: ανάγνωση, σχέδιο, γλυπτική, χορός κ.λπ.)

- Οι βόλτες μου (δραστηριότητες και υπαίθρια παιχνίδια)

Τμήμα 2 - "Οι διακοπές μου"
Σε αυτήν την ενότητα, μπορείτε να συμπεριλάβετε φωτογραφίες από γενέθλια, φωτογραφίες διακοπών στο νηπιαγωγείο: 8 Μαρτίου, Πρωτοχρονιά κ.λπ.

4η γενέθλια

5α γενέθλια

6α γενέθλια

Ενότητα 4 - Μεγαλώνω

Αυτή η ενότητα μπορεί να περιλαμβάνει επικεφαλίδες:

"Δυναμική φυσικής ανάπτυξης"
Αυτή η ενότητα αντικατοπτρίζει τα δεδομένα των ανθρωπομετρικών μετρήσεων. Μπορούν να τακτοποιηθούν με τη μορφή ενδιαφέρων γραφημάτων, διαγραμμάτων, εικόνων ή πινάκων. Είναι ενδιαφέρον να τοποθετήσετε εδώ όχι μόνο πληροφορίες σχετικά με το ύψος και το βάρος του παιδιού, αλλά και το μέγεθος της παλάμης ή το περίγραμμα του ποδιού.
Επίσης σε αυτήν την ενότητα μπορείτε να συμπεριλάβετε φωτογραφίες του παιδιού στα γενέθλιά του.

2. Η παλάμη μου (σε αυτή τη σελίδα μπορείτε να κυκλώσετε την παλάμη του μωρού στα γενέθλιά του και να παρακολουθήσετε πώς μεγαλώνει κάθε χρόνο)

"Δυναμική γενικής ανάπτυξης"
(κοινωνική και προσωπική ανάπτυξη, γνωστική και ανάπτυξη λόγου).

- Μέσα από το στόμα ενός μωρού (ενδιαφέρουσες λέξεις, φράσεις, ρήσεις του μωρού)

- Ξέρω γράμματα

- Διάβασα σε ηλικία 3, 4, 5 ετών (με γράμμα, με συλλαβή, με λέξεις)

- Το αγαπημένο μου τραγούδι

- Το αγαπημένο μου ποίημα

- Παίζω μουσικά όργανα

- Χορεύω

- Ο κόσμος γύρω μου

- Ο κόσμος μέσα μου

"Δημιουργική ανάπτυξη"
(περιλαμβάνει σχέδια, φωτογραφίες δημιουργικών έργων, φωτογραφίες συμμετοχής σε θεατρικές παραστάσεις νηπιαγωγείου ή κλαμπ που παρακολουθεί ένα παιδί)

Σχέδια σε διαφορετικά είδη (ακουαρέλα, γκουάς, παστέλ, κερί κραγιόνια κ.λπ.)

Μοντελοποίηση (πλαστελίνη, πηλός, γλυπτική μάζα)

Εφαρμογή

Κατασκευή

Φωτογραφίες χειροτεχνίας (από χαρτί, χαρτόνι, φυσικά υλικά κ.λπ., συμμετοχή σε εκθέσεις)

Θεατρικές παραστάσεις (ρόλοι λίστας, επισύναψη φωτογραφιών)

"Τα αρχεία μου"
Συμπληρώστε αυτήν την ενότητα με πιστοποιητικά ή διπλώματα, τα οποία λαμβάνονται πολύ συχνά από παιδιά στο νηπιαγωγείο. Για να δώσετε στο μωρό ένα κίνητρο για να δοκιμάσετε, μπορείτε επίσης να τον ανταμείψετε στο σπίτι σας για συμμετοχή σε διάφορα παιχνίδια ή διαγωνισμούς με φίλους.

Είναι καλύτερο να τακτοποιήσετε τα περιεχόμενα αυτής της ενότητας με χρονολογική σειρά.

Πληροφορίες σχετικά με τη συμμετοχή σε αθλητικούς αγώνες και διαγωνισμούς, αργίες και εκδηλώσεις κ.λπ.

Το υλικό αυτού του μπλοκ σάς επιτρέπει να δημιουργήσετε μια βαθμολογία μεμονωμένων αποτελεσμάτων, μια βαθμολογία επιτευγμάτων και να παρακολουθείτε τη δυναμική των αλλαγών στα μαθησιακά αποτελέσματα.

Ενότητα 5 - "Οι εντυπώσεις μου"

Πληροφορίες για την επίσκεψη στο θέατρο, έκθεση, μουσείο, εκστρατεία, εκδρομή.

Τα ταξίδια μου

Οι ανακαλύψεις μου

Οι εκδρομές μου

Εντυπώσεις σε θέατρα, εκθέσεις

Ενότητα 5 - "Κριτικές και ευχές"

(σε δωρεάν μορφή)

- Εκπαιδευτικοί

- Γονείς

- Καθηγητές επιπρόσθετης εκπαίδευσης

Τίποτα δεν αυξάνει την αυτοεκτίμηση ενός παιδιού παρά μια θετική εκτίμηση από τον δάσκαλο των προσπαθειών του. Εδώ μπορείτε να γράψετε μια κριτική ή μια ευχή, ίσως μια σύσταση, τόσο από τον δάσκαλο όσο και από τον γονέα, τόσο στο τέλος της σχολικής χρονιάς, όσο και με τη συμμετοχή σε οποιαδήποτε εκδήλωση.

Υπόμνημα για προσχολικούς καθηγητές σχετικά με τη διαχείριση χαρτοφυλακίου