تستخدم البادئات في اللغة الروسية غالبًا في إنتاج الكلمات من الأفعال والصفات والظروف.

لتكوين أشكال مختلفة من نفس الكلمة ، يتم استخدام البادئات بشكل أقل نشاطًا من اللواحق. ومع ذلك ، يمكن أن تكون أيضًا تكوينية: للقيام - للقيام ، لتحويل شاحب - لتحويل شاحب ، للمكفوفين - للمكفوفين.

بادئات اللغة الروسية يمكن أن تنضم إلى كلمات أجزاء مختلفة من الكلام. المرفقات ليست سمة من سمات كونها مرتبطة بأجزاء معينة من الكلام فيما يتعلق بدرجة كبيرة من التجريد وعالمية المعاني التي تعبر عنها. لذلك ، البادئة معا بادئةالتعبير عن معنى "التوافق" ممكن في الأسماء شريك مشارك ، مشارك مشارك. الأفعال التعايش ، تجربة مشتركة، والصفات شارك في الصوت ، شارك في نهاية المطاف  وغيرها

ربط البادئات بأساسيات الكلمات المختلفة لا يغير معانيها بشكل أساسي. تعطي البادئات هذا المعنى بظلال جديدة ذات معنى. لذلك الأفعال لتشغيل ، لتشغيليعني أساسا نفس الإجراء مثل الفعل لتشغيل.

لا تظهر البادئات سوى اتجاه مختلف لهذا الإجراء. ظرف حال قبل غرامة  والصفة قبل لطيف  تدل على نفس علامات الكلمات ممتاز  و متعاطفلكن البادئة ما قبليعطي قيمة هذه السمات صبغة من أعلى درجة من الجودة.

هناك العديد من البادئات في اللغة الروسية.

معظم البادئات في اللغة الروسية لها معاني مماثلة لتلك المذكورة. لذلك ، يتم إرفاق البادئات بشكل أساسي بالكلمات التي تشير إلى الإجراءات (الأفعال) والعلامات (الصفات والظروف). بالنسبة إلى أجزاء الكلام هذه ، من المهم تحديد اتجاه الإجراء أو وقت مساره أو قياسه أو درجة تسجيله. بالنسبة إلى الأسماء ، لا يعد الاتصال بالبادئات سمة مميزة ، على الرغم من أن الكلمات التي تم إنشاؤها عن طريق الانضمام إلى البادئة ليست غير شائعة بين الأسماء: الجسيمات - الجسيمات المضادة ، القسم - القسم الفرعي ، التعبير - الخارقإلخ ومع ذلك ، فإن عدد مثل هذه الكلمات (مقارنة مع الأسماء التي لا تتضمن بادئات) ليست كبيرة. في الأسماء ، وكذلك في الصفات ، والأحوال والأفعال ، غالبًا ما تقدم البادئات مؤشرات إضافية على القياس ، ودرجة (المارقة - archiplut ، كوب - سوبر السلطانية)  أو مؤشرات ذات طبيعة مؤقتة ( لغة - لغة بروتو ، ذاكرة - ذاكرة كبيرة ، تاريخ - عصور ما قبل التاريخ ، رجل - دون إنسان).

يتم دعم عزل البادئات كجزء من الكلمة بواسطة ميزة أخرى. قد يكون لديهم ضغوط جانبية في تكوين الكلمة ( المناهضة للديمقراطية ، والمضادة للهواء ، ومكافحة الحرائق ، والمستأجر المشترك ، داخل الخلايا ، ومكافحة الحياد). يؤدي وجود تركيز خاص واستقلال هيكلي في تكوين الكلمة إلى حقيقة أن التغييرات الموضعية للأحرف الساكنة ، والتي تنطبق على جميع أشكال الكلمة ، قد لا تؤثر على البادئات. على سبيل المثال ، البادئة بمعنى التوافق في المقاطع غير المضغوطة للكلمة يمكن أن تنقذ [ حول] دون الخضوع للتخفيض ودون تغيير في [ ب] أو [ و]: مستأجر مشارك ، وصي مشارك ، والمشاركين في الإدارة.

إن عالمية معنى البادئات ، وقرب دلالاتها من دلالات الجسيمات والظروف ، واستقلالها الهيكلي في تكوين الكلمة تؤدي إلى حقيقة أن البادئات في كتلتها هي مورمات منتجة للغاية. يتم تنظيم استخدامها بشكل أقل من خلال القيود المتعلقة بدلالات الإطار.

القيمة الرئيسية لمعظم لوحات المفاتيح هي الإشارة إلى اتجاه أو طبيعة الإجراء: فيالمشي - أنتللمشي فيالمشي - فيللمشي تحتالمشي - منللمشي إلىللغناء فيمفتوحة، تحتالماء، فيالأرضية. بادئة بعكس  يشير إلى عدم وجود ما يشير إليه الجذر: بدونالأرض، شيطانقوية، شيطانصاخبة ، والبادئة عدمالانضمام إلى الكلمة ، يعطيها المعنى المعاكس: ليسالأصدقاء (العدو) ليسمضحك (حزين). في حالات نادرة جدًا ، يكون للبادئات معنى نحويًا بحتًا وتستخدم لتشكيل أشكال الكلمات.

يمكن استخدام نفس البادئة في معاني مختلفة ؛ على سبيل المثال البادئة za-  يشير إلى: 1) انتشار الفعل وراء حد معين ( إلىحلقت فوق الخط) ، 2) لجعل العمل إلى أقصى درجة ( إلىعلف إلىالثناء) ، 3) على العمل المرتبط ( إلىاذهب إلى صديق) ، 4) في بداية الحدث ( إلىللغناء إلىللرقص) وغيرها.

تم العثور على بعض البادئات في عدد كبير من الكلمات ويمكن استخدامها بسهولة لتكوين كلمات جديدة ، على سبيل المثال: في ، على ، وراء - ؛  تم العثور على البعض الآخر في كلمات قليلة نسبيًا ولا يكاد استخدامها لإنتاج كلمات جديدة ، على سبيل المثال: pA- (نظام تقييم الأداءالفودكا، نظام تقييم الأداءالابن، نظام تقييم الأداءdcheritsa) pra- (عظيمجد عظيمالجدة) سو (سوظلام ، سوالطين) وغيرها.

بادئات الأسماء

في التكوين المورفولوجي وتشكيل كلمة الأسماء ، تلعب البادئات دورًا أصغر بكثير من اللواحق. في بعض الحالات ، تكشف الأسماء ذات البادئات بوضوح عن أصلها من السيقان الفعلية مع نفس البادئات (وكذلك من أساسيات الصفات). لكن بعض أنواع البادئات هي نموذجية للأسماء ، على الرغم من أن بعضها متجانس مع تشكيلات الصفات والأفعال. بادئة عدم  إنه جزء من عدد من الأسماء ، غير شائع جزئيًا دون هذه البادئة: غير مسموع ، الكفر ، الكراهية، جزء من القائمة بشكل مستقل: العدو ، العدو ، سوء الاحوال الجوية ، مصيبة ، عبودية.

بادئة o- (تقريبًا)في التكوينات اللفظية يتم استخدامه للإشارة إلى البقايا بعد بعض الإجراءات ، وعادة ما يكون هناك شيء مدلل ، يتم إهلاكه نتيجة للعمل: بقايا ، بعقب السجائر ، باهتة ، المصبوب ، الخردة ، نشارة الخشب  إلخ

بادئة بين الوكالات،  غير مستخدمة مع الأفعال ، تعني المسافة بين كائنين متطابقين: تتداخل ، الممر ، interbetween.

بادئة الإفراط  يستدعي كائنًا محاطًا ببيئة غريبة ، ويكون أحيانًا رابطًا أو حدًا بين الأجزاء الرئيسية للكائن: برزخ ، coppice ، جسر الأنف.

بادئة المؤيد  المسائل قريبة من البادئة الإفراط  وتشبه بادئة الفعل المؤيد  تشير إلى الحركة إلى الداخل ومن خلال: الوريد ، طبقة ، الجدار ، الجانب القطري.

بادئة za-  يشير إلى الموقف على الجانب الآخر من الموضوع: المقاطعة ، حمام شمس ، مستنقع ، قلعة  وغيرها

بادئة ما قبل  يشير إلى الموضع أمام الموضوع: السمكية ، سفح ، الساعد ، عاصفة رعدية ، قبل الشتاء.

بادئة pri-  يشير إلى قرب كائن: primorye ، ضاحية ، قلادة ، pripek.

بادئة فرعي  يشير إلى كونك أسفل عنصر: الذقن ، النمو ، عتبة النافذة ، نقالة ، القدم ، إلخ.

بادئة po-  يعني التضاريس الموجودة على السطح وداخل شيء: الساحل ، منطقة الفولغا ، دنيبر  وغيرها

أنا مهتم بالبادئة PO للأفعال. لا أعرف في الحالات التي يقولون فيها "اذهب" ، وفيها - "ذهاب" ؛ كلام - كلام. أكل - أكل ؛ الجلوس - الجلوس ، الخ

تشير البادئة PO- للأفعال أحادية الاتجاه للحركة إلى بداية الحركة: غدا سوف نذهب إلى المتحف. كنا في المسرح ، ثم ذهبنا إلى المقهى.
يتجلى معنى بداية الحركة بوضوح تام عندما تقول أم شابة: " ذهب طفلي"(على سبيل المثال ، بدأت المشي).
عند الانضمام إلى أفعال حركة أحادية الاتجاه ، تعني البادئة PO- أ) حركة غير اتجاهية ، محدودة المدة: أريد أن أسافر في جميع أنحاء البلاد. دعنا نسبح قليلا!ب) الحركة ثنائية الاتجاه محدودة بعدد التكرار: أريد أن أكون مثل عروض هذا المخرج.
تتشكل الأفعال مع البادئة PO من الأفعال غير المكتملة ( التحدث ، المشي ، المشي ، القراءة ، اللعب  وما إلى ذلك) مع الإشارة إلى الإجراء المحدود خلال فترة زمنية قصيرة (إجراء فعل مقيد).

المزيد حول هذا الموضوع: "كتاب حول القواعد: الروسية كلغة أجنبية" / ed. AV فيليشكو. وكذلك في دليل "نحن ندرس البادئات اللفظية" بقلم أ. ن. باريكينا ، ف. دوبروفولسكايا.

المشاركات من هذه المجلة بواسطة علامة "أفعال"

• هل يمكن أن تساعدني في فرز فارق بسيط واحد من أفعال الحركة؟ يوتيوب دينا عرض تقديمي لأفعال الحركة. في الجزء الأول ...

• 
  
     المضبوطة في الأغاني

  من كان يبحث عن أغنية عن أفعال الحركة؟ :) أغنية "رواية المدينة ، دريم سيتي" عن موسكو. في الاثنان الأولى ، خطوط رائعة للغاية على ...

• 
  
     أفعال الحركة في الآيات (من كتاب "رحلة باللغة الروسية")

  مؤلفو كتاب "رحلة باللغة الروسية" (رحلة باللغة الروسية: Cours de russe ...

• اليوم ، في اليوم الأول من شهر أبريل الرائع (Καλό μήνα!) ، تم عقد ندوة ويب أخرى كجزء من الدورة التدريبية لدينا. اه ...

• واحدة من أصعب موضوعات القواعد بالنسبة للأجانب هي أفعال الحركة الشهيرة. يمكن تقسيم كل من الكثيرين منهم إلى قسمين كبير ...

في هذه المقالة ، سننظر في وظائف لوحات المفاتيح مع أفعال الحركة. أفعال الحركة في حد ذاتها ليست موضوعًا بسيطًا ، وهناك عدد كبير من البادئات يعقدها أكثر. لكن يجب أن تتذكر دائمًا أن اللغة منطقية وأن كل شيء فيها له معناها الخاص. إذا لم تتعلم بعد جميع أزواج أفعال الحركة ولم تمارسها تلقائيًا ، فمن الأفضل تحليل موضوع "بادئات + فعل الحركة" على فعل واحد أو اثنين.

لذلك ، دعونا ننظر في كيفية تغيير البادئات معنى الأفعال. في الوصف نستخدم كلمة "كائن". يمكن أن يكون أي شيء يشارك بطريقة أو بأخرى في حركتنا أو هو شاهدها: منزل ، جبل ، جسر وما إلى ذلك.

بادئة ال-, IN- يعني:
   حركة داخل كائن أو حركة لأعلى (مع بعض الأفعال).

دخل الطالب الفصل  (الفعل "اذهب")
قاد الجرار أعلى الجبل  (الفعل "اذهب")

بادئة VZ- (الشمس-, ISA-) يعني الصعود.

يجب علينا تسلق هذا الجبل  (الفعل "اذهب")

بادئة YOU- يعني:
   حركة من داخل الكائن ؛
   الغياب (شريطة أن يعود الموضوع قريبًا) ؛
   المغادرة (بشرط أن نعرف وقت المغادرة).

غادر الطالب الفصل  (الفعل "اذهب")
خرج الرجل للتدخين  (الفعل "اذهب")
نترك في عشر دقائق  (الفعل "اذهب")

بادئة WHEN- يعني تحقيق الهدف.

وصلنا إلى البحر (الفعل "اذهب")

بادئة الدفاع الصاروخي- يعني:
   من خلال الحركة
   تجاوز شيء ما ؛
   نتيجة كمية للحركة.

للوصول إلى السوق ، تحتاج إلى الذهاب كتلتين  (الفعل "اذهب")
لا تمر  (الفعل "اذهب")
في يوم سافرنا أكثر من عشرين كيلومترا  (فعل الفعل)

بادئة بير- يعني الانتقال من مكان إلى آخر. وأيضا عمل قصير مثالي يصف الحركة.

عبر الجسر  (من ساحل إلى آخر) (الفعل "go")

بادئة البرمجيات- تعني بداية الحركة أو نية القيام بحركة في المستقبل.

في الصباح أستيقظ وأذهب إلى العمل  (الفعل "اذهب")
في الصيف سوف نذهب إلى البحر  (الفعل "اذهب")
من الجيد الخروج في الهواء الطلق قبل النوم.  (الفعل "المشي")

تعني البادئة U- الإزالة لفترة طويلة إلى حد ما ، لفترة طويلة.
تعبت من الحفلة وذهبت إلى المنزل  (الفعل "اذهب")

بادئة UNDER- (HPMP-) يعني الاقتراب (شريطة أن تكون مسافة صغيرة مغطاة)
اقترب الرجل من الفتاة ودعا إلى الرقص  (الفعل "اذهب")

بادئة من- (النسبية العامة-) يعني الإزالة (شريطة أن تكون مسافة صغيرة مغطاة).
عندما بدأ المطر ، مشينا تحت شجرة  (الفعل "اذهب")

بادئة إلى- يعني الانتقال إلى مكان محدد.
كانت هناك عاصفة رعدية شديدة ، وصلت بطريقة ما إلى المنزل  (الفعل "اذهب").

بادئة FOR- يعني:
   الحركة بسبب الموضوع وراء شيء (وراء شيء ما) ؛
   حركة المرور مع توقف.
   الانتقال إلى مكان ما لفترة قصيرة.

ذهب قاب قوسين أو أدنى وأدرك أنه فقد  (الفعل "اذهب")
في طريقي إلى المنزل ذهبت إلى المتجر واشتريت الخبز  (الفعل "اذهب")
تعال لزيارتنا  (الفعل "المشي")

بادئة يا- (حول-, حول-) يعني:
   حركة حولها ؛
   حركة تغطي الكائن بأكمله ؛

مشى حول المنزل يبحث عن المفاتيح.  (الفعل "اذهب")
خلال المشي ذهبنا في جميع أنحاء الحديقة  (الفعل "اذهب")

بادئة C- (CO-) يعني:
   حركة الهبوط. تستخدم بالاقتران مع النهايات -СЯ، -С؛
   رحلة ذهابا وإيابا مثالية.

في المساء غادرنا التل  (الفعل "اذهب")
ذهبت إلى المتجر للحليب  (الفعل "المشي")

بادئة الوقت- (PAC-, razo  -) يعني التحرك في اتجاهات مختلفة. تستخدم بالاقتران مع النهايات -SY ، -S.
لقد حان وقت العودة إلى المنزل  (الفعل "المشي").

باللغة الروسية ، تتشكل الأفعال بشكل أساسي في طريقة البادئة. هناك 26 بادئة لفظية باللغة الروسية. يمكن أن تظهر البادئة نفسها في العديد من الإصدارات الصوتية. على سبيل المثال ، البادئة o- (ob- ، ob-): اللون ، الالتفافية ، الالتفافية.

كل بادئة فعل لها عدة معان. على سبيل المثال ، تحتوي البادئة على 9 قيم. فيما يلي بعض منها: 1) الحركة من خلال كائن (القفز فوق بركة) ؛ 2) العمل المتكرر (إعادة قراءة الكتاب مرة أخرى) ؛ 3) تقسيم كائن إلى أجزاء (نشر سجل في النصف) ؛ 4) اكتمال المفرطة للعمل (الطعام المفرط) ؛ 5) تمديد العمل ليشمل جميع الموضوعات (إعادة قراءة جميع الكتب) ؛ 6) العمل المتبادل (مع postfix sya-) (تتوافق مع الآباء) ؛ 7) تحقيق النصر ، كسب (تفوق الجميع).

بعض البادئات ، الانضمام إلى فعل ، لا تقدم ظلالاً إضافية لمعنى الكلمة ، ولكن قم بتغيير الشكل غير الكامل للفعل إلى الكمال: do-do ، bake-bake ، write-write.

غالبًا ما تستخدم الأفعال البادئة بالمعنى المجازي: للدخول في وضعية ما ، أو الإصابة بمرض ، أو النظر حولك ، أو التقاعد.

الأفعال مع البادئة في / في

الأفعال ذات البادئة b- لها المعاني التالية:

6. حركة الداخل: أدخل ، أدخل ، إيداع ، أدخل ، لصق ، اقتحام ، الخ

7. حركة صعودية: تسلق (على شجرة) ، اسحبه (صعود الدرج) ؛

8. تعميق في العمل (أفعال الإدراك): للاستماع ، التأمل ، الأقران.

توافق الفعل:

الفعل + в + п.п.: دخول المنزل ، والتدخل في المحادثة ، وإحضار الأثاث إلى الغرفة ، والاستماع إلى المحادثة ، والنظر بعناية في الصورة ؛

الفعل + إلى + V.p.: تسلق شجرة ، ارفع جبلًا ، أحضر حقيبة إلى الطابق الخامس.

استخدام المحمولة:

للدخول / النزول في التاريخ ، في التقليد ، في العادة ، في الموقف ، في سياق الأشياء

مضللة / مضللة

ساهم / ساهم

استثمر / استثمر في المعنى والمعرفة والقوة

تمارين

1. قراءة. تحديد معنى البادئة في - في الأفعال. البحث عن حالات استخدام الأفعال مع البادئة في المعنى المجازي.

1) لدينا في حولذهب إلى التقليد مرة واحدة كل 5 سنوات البريدالدردشة مع واحد حولطلاب الصف. 2) من الصعب قيادة مسمار دب في جدار خرساني. 3) ركب الأولاد بصعوبة على الدراجات. 4) م حولجلب رئيس الأخصائي حتى الآن ، وساعد الزملاء حولنصيحة غالي 5) يجب أن يتم تصور الأوبرا ، والاستماع إلى كل صوت. 6) من حولتحول الغناء في منتصف أكتوبر.

2. اقرأ عن طريق إدخال الأفعال المطلوبة. حدد معنى البادئة في هذه الأفعال.

1) عائلة شابة .... إلى شقة جديدة. 2) لا ينبغي للأطفال ... في محادثات الكبار. 3) شعرت الفتاة بالأسف على القط الصغير و ... له في المنزل. 4) الجدة ... صورة مؤطرة لحفيدة. 5) من الضروري ... التلفزيون: الآن سوف تبث آخر الأخبار. 6) المعلم ... في موقف الطالب وسمح له باجتياز الامتحان قبل الموعد المحدد. 7) دخل اسم يوري غاغارين في تاريخ رواد الفضاء.

للحصول على معلومات: أدخل / أدخل ، أدخل / أدخل ، تدخل / تدخل ، أدخل / أدخل ، اعترف / اعترف ، تمكين / تعطيل

3. فكر في المواقف التي يمكنك فيها استخدام التعبيرات   تضليل ، المساهمة ، تصبح عادة.

أفعال مع البادئة لك

القيم الرئيسية:

1. الحركة من الداخل: أخرج من المنزل ، ورميه (القمامة) ، والسماح لها بالخروج (الطيور من القفص) ، اسكبه (سكر من الكيس) ؛

2. استنفاد العمل: البكاء ، والاستماع ، والنوم ، وتظهر.

التوافق:

الفعل + من + R.p: الخروج من المتجر ، والخروج من الشقة ؛

الفعل + في ، على + V.p: نفد في الشارع ، اترك مينسك إلى موسكو ؛

فعل + V.p. + من + R.p: اكتب كلمات من النص ، واسحب يديك من الجيوب ؛

فعل + on + P.p. و Verb + c + T.p: التحدث في مؤتمر أو اجتماع ما أو تقديم تقرير أو خطاب أو اقتراح.

استخدام المحمولة

الخروج / الخروج من الطباعة (حول الكتاب) ، الخروج / الخروج من الشاشات (حول الفيلم)

فشل / فشل (تدهور ، بحاجة إلى إصلاح)

لتحمل / تحمل الحرارة والبرودة والصعوبات والحمل الزائد

تبدو جيدة ، سيئة ، مريض ، متعب

الخروج / الزواج

الخروج / الخروج من نفسك

تمارين

1. اقرأ. تحديد معنى البادئة لك في الأفعال.

1) عرض معرض تريتياكوف أعمال لفنانين مشهورين. 2) يحلم الطلاب بنوم ليلة سعيدة بعد الجلسة. 3) خلال الدفاع عن الأطروحة ، يجب على الطلاب إعطاء رسالة صغيرة حول أبحاثهم. 4) عند المغادرة ، أطفئ الضوء. 5) سيتم قريبا نشر كتاب مدرسي حول تشكيل الكلمات. 6) بعد العطلة الصيفية ، بدا الجميع سعداء ، المدبوغة ، راحة. 7) الغسالة معطلة - تحتاج إلى الاتصال بالسيد. 8) كم من الحزن عانى الناس خلال الحرب: الجوع والبرد والمعاناة وموت أحبائهم. 9) عندما تقرأ نصًا جديدًا ، اكتب كلمات غير مألوفة وتحقق من معناها في القاموس. 10) تبدو سيئًا للغاية - لا تذهب للخارج واستدعي إلى الطبيب في المنزل. 11) عندما تتحدث ، اسحب يديك من جيوبك.

2. قراءة العبارات. اختيار العكس في معنى لهم. في الأفعال ، تشير إلى البادئات. تحديد معنى البادئات.

عينة: تنسجم مع فتحة - عواء البريدzTE من فتحة

قرون حوللإدخال العملة في البلد - ... ، دع المتفرجين في القاعة - ... ، wb البريدجني في الحضور - ... ، الثلاثاء وقم بحماية الحقيبة في المقصورة - ... ، صب الماء في الغلاية - ... ، صب السكر في وعاء السكر - ... ، قم بتشغيل المكنسة الكهربائية - ... ، قم بقيادة السيارة في المرآب - ... ، كيه وموضوع ل حولعناق شرفة المنزل - ....

اشرح تهجئة الحروف المختارة.

3. قراءة ذلك عن طريق إدخال البادئات المناسبة.

1) لا يمكنك قيادة هذه السيارة: إنها ... غير صالحة. 2) هذا الفيلم ... ذهب على الشاشات منذ عام و ... على الفور ... كان من بين الأفلام الأكثر شعبية. 3) تحتاج أولاً إلى الحصول على التعليم ، ثم ... الزواج. 4) الشخص الحساس هو الذي ... يذهب إلى موقف أشخاص آخرين ، والشخص الماهر هو الذي يعرف كيف ... يخرج من موقف صعب. 5) في كل صباح ، ... أخرج من المنزل في الساعة الثامنة ، وفي الثامنة والنصف بالفعل ... أذهب إلى مبنى الجامعة. 6) نحن ... نتنفس الأكسجين ، و ... نتنفس ثاني أكسيد الكربون. 7) عندما سكب الدش ، هرب المارة ... إلى المحلات التجارية ، وأسفل الطرق للاختباء من المطر ، ولكن لا يزال ... بلل.

اكتب الجمل التي تستخدم فيها الأفعال في المعنى المجازي.

الأفعال مع البادئة vz- / vs-

القيم الرئيسية:

1. الصعود: تطير في السماء ، تطير ، تطفو على سطح الماء ؛

2. انتهاك الدولة: تنفجر ، تغلي ، حفر ، فاز.

التوافق:

الفعل + إلى + V.p. : الصعود إلى الطابق الثاني ، تسلق الجبل ، يطير في السماء ؛

فعل + V.p.: غلي الشاي ، قم بفك الأرض ، وحفر السرير ، وكريم الكريمة.

استخدام المحمولة

أن ترتفع / ترتفع (حول المحاصيل ، عن الشمس). بدأ الجاودار في الارتفاع. سوف تشرق الشمس قريبا.

تعويم / تعويم. في نهاية الاجتماع ، ظهر سؤال آخر فجأة.

تمارين

1. اقرأ. أدخل البادئات في - ، you- ، vz- / vs-.

1) في أوائل الربيع ، ... حفرت الأسرة ، ... زرعت مصابيح الزنبق في الأرض. قريبا جدا ، الزنبق لدينا .. ذهب. أطلقوا السهام الخضراء. ثم من البراعم ... زقزقت بتلات حمراء حادة. إذا نظرت بعناية .. انظر إلى هذه الأزهار ، سترى عدد السحرات الجديدة الموجودة فيها.

2) ... كانت الشمس تسير. ... نحلة كانت تطير من أجل العسل. وهنا ظهرت الفراشة الأولى. هي ... ترفرف فوق الزهرة وبدأت في شرب العصير الحلو. ركض .. النمل الدؤوب للعمل.

اشرح معنى البادئات.

2. أكمل الجمل باستخدام الكلمات من الأقواس.

1) عمل القنادس خطير للغاية ، لأن ... (تنفجر / تنفجر).

2) اليوم سنخبز كعكة ، ساعدني ..... (سوط / سوط).

3) تشير التعليمات إلى أنه قبل استخدام هذا الدواء ... (رج / رج) /

4) لصنع الشاي ، يجب عليك أولا ... (تغلي).

الأفعال مع البادئة

القيم الرئيسية:

1. وبذلك يصبح الإجراء في النهاية ، إلى حد معين: drive (home) ، add (letter)؛
2. تحقيق النتيجة ، على الرغم من الصعوبات: الدخول ، والاتفاق ، والانتظار ، والتفكير ؛

التوافق:

الفعل + إلى + R.p: إلىللعيش إلى  شيخوخة إلىللإبحار إلى  الساحل

الفعل + V.p. + إلى + R.p: إلىاستمع الى الاغنية إلى  الوسط إلىقراءة الكتاب إلى  النهاية

الفعل + V.p: إلىللاتصال شيا  الأطفال إلىاستيقظ شيا  الابن (بصعوبة) ؛

الفعل + (+ إلى + D.p. ؛ + إلى + R.p.): إلىللاتصال شيا  لصديق إلى  لصديق إلى  صديقة.

الفعل + c + T.p. (س + ص) إلىان اتكلم التخييم مع  صديق حول  لقاء، إلىلتخمين شيا عنهالسبب (لماذا؟)

استخدام المحمولة

الوصول / الوصول ، إحضار / إحضار ، نقل / نقل للمشاهد ، القارئ.

لتحقيق النهاية

تمارين

1. قراءة. حدد البادئات في الأفعال ، حدد معناها.

1) لن تخمن أبدًا من أتى إلينا! 2) حلقت المركبة الفضائية إلى القمر. 3) تم نقل الأطفال من اللعبة إلى درجة أن الأم لم تحصل على العشاء. 4) يدي لا تصلني لأكتب لك خطاباً. 5) نجح المخرج في أن ينقل للجمهور فكرة القوة الكاملة للحب. 6) ساعد الشاب أحد الجيران على إحضار حقيبة ثقيلة إلى الشقة. 7) لا يمكن للأطفال الانتظار للعام الجديد. 8) إنه لأمر مدهش كيف تمكنت الطيور من الطيران إلى الشاطئ الآخر دون راحة. 9) كنا في عجلة من امرنا أننا لم ننهي الشاي.

2. إعادة بناء الجمل باستخدام الأفعال مع البادئة التي تشكلت من الأفعال المحددة.

1) جدي عشت  وقت طويل جدا وتوفي في 96 سنة. 2) قلت لك كل مساء أمس اتصلتلكن لا أحد أجاب. 3) إلى الجامعة الأولى طعام  بالضبط 30 دقيقة. 4) الأم لفترة طويلة استيقظت  الابن ، لكنه لا يريد أن يستيقظ. 5) ما زلت بحاجة للعمل  على هذا المقال. 6) ما زلت لا أستطيع التبرع بهذا الكتاب للمكتبة ، لأنني ما زلت مستمرًا قرأ  ذلك.

3. جعل الجمل باستخدام التعبيرات: للإنهاء ، الوصول بصعوبة ، الركض إلى خط النهاية ، انتظر الاجتماع.

الأفعال مع البادئة

القيم الرئيسية:

1. التحرك في عمق أو وراء كائن: تجول في زاوية المنزل ، ورمي الكرة في الشباك ، ووضع يديك في جيوبك ؛
2. حركة عابرة: أدخل المتجر في الطريق ، اتصل بآخر ؛
3. نشر الحركة على السطح بأكمله: قم بخياطة ثقب ، ورش الملابس بالطلاء ، وزرع قطعة من الزهور ؛
4. العمل المفرط: الابتعاد ، لقراءة حتى الصباح ؛
5. بداية العمل: البكاء ، الصراخ ، إزهار
6. القيام بعمل مسبق: شراء المنتجات ، والتخطيط لرحلة ؛
7. الانتهاء من العمل: كتابة الهاتف ، يقلى اللحم.

التوافق:

فعل + لـ + V.p: تخلى عن السياج ، اذهب وراء الشجرة ؛

الفعل + V.p. + T.p.: املأ الأرض بالثلج ، وقم بتعبئة المنزل بالمستأجرين

استخدام المحمولة:

بدء / بدء مشاهدة ، سيارة ، محرك ، كلب ، سمك

لتضع / توضع (حول الشمس)

رمي / التخلي عن الدراسات ، والطبقات ، والرياضة ، والعمل

تمارين

1. قراءة. تحديد معنى البادئات في الأفعال مع البادئات.

1) تم إطلاق أول قمر صناعي للأرض في عام 1957 في الاتحاد السوفيتي. 2) الكاتب ينوي كتابة رواية تاريخية عن حرب 1812. 3) تعال معي على الأقل لفترة من الوقت لترتيب رحلة. 4) أحب مشاهدة شروق الشمس وغروبها. 5) إذا كان لديك كلب ، يصبح أحد أفراد عائلتك. 6) أكمل بنجاح سنته الثالثة ، لكنه تخلى عن الدراسة فجأة. 9) خلال الليل ، غطى الثلج الأرض وأسطح المنازل. 10) التزلج على الجليد استولت على الأطفال حتى أنهم في الفناء هم أنفسهم غمرت حلبة التزلج. عندما جمد الماء ، بدأوا في التزلج. 11) بعد سماع خطوات المالك ، قفز الكلب ونبح بفرح.

2. اقرأ عن طريق إدخال البادئات المناسبة.

1) جميع الضيوف ... سم حوليفرك على العروس الجميلة ... أعجبت بزيها الأبيض الزفاف. 2) من الخوف إلى حولربلة الساق ... صعدت إلى السطح ولم أستطع الصورةلتكون معها. 3) قرر المسافرون ... ن حولمضغ في ل البريدسو. 4) السناجب ثريفتي ... أعد لفطر الشتاء الجافة ، والتوت ، والمكسرات.

4) في الربيع البريدكا انسكب ثم حولرأى المروج الساحلية. 5) في الطريق إلى الجامعة ، تابعت صديقًا وذهبنا معًا. 6) ألقى لاعب الكرة الطائرة الكرة في المرمى. 7) الشمس ... أناالصفر خارج النافذة ، على الأرض ... الأرانب كانت القفز. 8) نحن ... قادنا قطة ، لكننا نريد أيضًا ... لقيادة الأسماك. 9) عندما ... العقيد البريدأرجواني يذوب ، في جميع أنحاء المدينة ضعيفة دجديلة رائحة. 10) كل شيء مكلف جيدكي والمسارات ... الطباشير م البريدالهاتف.

اشرح تهجئة الحروف المختارة.

المهمة 1. قراءة الجمل ، والانتباه إلى الموزعين الكلمات من الأفعال بادئة الحركة.

ب- / BO- /: حركة موضوع أو حركة جسم ما داخل غرفة أو منطقة مغلقة ، عبر الحدود من مسافتين ؛

1. فتحت البوابة وذهبت إلى الفناء ، ركض كلب بعدي. 2. جلب العمال في صندوق "من الفناء إلى المستودع. 3. في منتصف الليل ، توجهت سيارتنا إلى المدينة. 4. دخل السكرتير مدير المعهد. 5. توجهت الشاحنة إلى موقع البناء وتوقفت.

YOU- - حركة من الداخل / متناظرة إلى الأفعال مع بادئة ب- /

- غياب قصير

يشار إلى المغادرة إلى مكان / وقت التسمم ، يتم إعطاء ظروف بداية الحركة ، يتم التشديد على الحاجة الملحة في بعض الأحيان / ؛

غير متوقع لموضوع الحركة ، الوصول إلى أي مكان ، مظهره في الفضاء المفتوح ، الحركة إلى معلم.

1. ركض لاعبو كرة القدم من صالة الألعاب الرياضية في الميدان. 2. تم إزالة الثلوج في الشوارع وأخرجت من المدينة. 3. غادرت السفينة الميناء في البحر المفتوح. 4. خرج المدير ، يرجى الاتصال مرة أخرى في عشرين دقيقة. 5. لقد تركت القسم أثناء تقريرك ولم أسمع الجزء الأخير منه. 6. غادرنا موسكو في الساعة 11 صباحًا ، وفي الساعة الثالثة صباحًا في سوزدال. 7. لقد تركت سيارة الإسعاف بالفعل ، انتظر! 8 تجولنا في جميع أنحاء المدينة القديمة طوال اليوم ، فقدنا وذهبنا بشكل غير متوقع إلى الفندق في المساء. 9. الذهاب مباشرة على طول هذا الشارع والخروج إلى المترو. 10. ذهب المتحدث إلى المنصة وبدأ كلمته ، 11. شرب الطالب على السبورة وبدأ في حل المشكلة.

المهمة 2. اختراع العظة المقابلة لهذه المواقف ، استخدم أفعال الحركة مع البادئة B في النموذج اللازم.

عينة: الطالب الراحل بدون إذن المعلم يأخذ مكانه في الفصل. ماذا سيقول له المعلم؟ - لماذا أتيت؟ فيالطبقة دون إذن؟

1. يسمونه ، تفتح الباب وترى أصدقائك. كيف تدعوهم إلى الشقة؟ 2. ابنتك تستعد للامتحانات في غرفتها. ماذا تقول لشقيقها الأصغر الذي يريد فتح الباب هناك؟ 3. لقد بدأ الدرس. ما طلب الطالب الراحل الاتصال بالمعلم؟ 4. نسيت زوجك مفاتيح الشقة. كيف سيشرح لماذا كان ينتظرك بالقرب من المنزل؟ 5. ما هو الرد ردا على طرق على الباب؟

المهمة 3. كتابة أفعال الحركة مع البادئة YO مع الكلمات التابعة من النص. باستخدام العبارات المكتوبة ، أعد سرد النص عن طريق تغيير وقت ونوع الأفعال.

في الصباح أخرج إلى الفناء وأبدأ بالتمارين. إنه مبكر جدًا ، لكن أطفال جيراننا ينفدون في الفناء. الأصغر سنا إخراج سياراتهم لعبة. يأخذ الابن البكر دراجته النارية من المرآب ويجلس عليها ويخرج من البوابة. الإخوة الأصغر سنا ينفد لهم بألعابهم. أنا أدخل المنزل. جارنا يخرج لمقابلتي. إنها تأخذ سجادة لتنظيفها في الشارع. أتناول طعام الإفطار في المنزل وخلال نصف ساعة أذهب إلى العمل.

المهمة 4. طرح الأسئلة في المواقف التالية ، استخدم الأفعال مع البادئة YO-.

1. انت في الحافلة. توقفك هو التالي. ماذا تسأل الناس أمامك؟

2. انت في عجلة من امرنا. ماذا تسأل الركاب الذين يخرجون ببطء من حافلة العربة؟

3. يمكنك ركوب المترو مع صديقك. صديقك يعرف الطريق. اسأل متى ستكون محطتك؟

4. أنت لا تعرف النزل جيدًا وطلبت من أحد الجيران في الحافلة أن يحذرك عندما تكون محطتك. كيف سيفعل ذلك؟

5. الحافلة تفسح المجال أمام المرأة ، لكنها ترفض ، باعتبارها المحطة التالية لها. كيف ستقول هذا؟

المهمة 5. أدخل بدلاً من النقاط الأفعال GO-GO و RIDE-RIDE و CARRY-CARRY مع البادئات B- أو YO- ؛ تحديد وقت ونوع الفعل حسب السياق.

1. سمعت صوت الباب: شخص ما ... فيالمدخل.

2. موكب ... خارج المدينة.

3. في موجة القطار ، أضاءوا الضوء: القطار ... في النفق.

4. عندما يكون خارج الغرفة ... أثاث إضافي ، أصبح أكثر اتساعًا.

5. فتح باب مكتب الأب ، وفي الممر ... الأب.

6. فتح بول باب الشقة بالمفاتيح ونحن ... في ممر صغير.

7. الأطفال كل صيف ... إلى الكوخ أو إلى معسكرات رائدة.

8. اشترينا التذاكر في شباك التذاكر و ... في بهو السينما.

9. هل أنت ... في المحطة التالية؟

المهمة 6. قراءة الجمل ، لاحظ أن أفعال الحركة مع البادئة YO- يمكن أن يكون لها معنى بداية الحركة أو تشدد على الحاجة للذهاب بشكل عاجل إلى مكان ما.

1. غادرنا عند الفجر.

2. بالفعل ثمانية ، نحن بحاجة إلى الخروج ، وإلا يمكننا أن نتأخر عن الفصول الدراسية.

3. بعد تلقيه برقية عن مرض والدته ، طار على الفور إلى موسكو.

4. يوم الأربعاء ، تبدأ المسابقات ، وقد انتقل فريقنا بالفعل إلى كييف.

5. توجهت سيارة الإسعاف على الفور إلى مكان الحادث.

6. فتحت سونيا برقية وقرأت: سأرحل اليوم ، ألتقي ، الأم.

7. في رأيي ، غادرنا الشريط مبكراً: ساعتان أخريان في القطار.

المهمة 7. في الجمل التالية ، استبدل الفعلانطلق  فعل مناسب للحركة مع البادئة YO-.

1. مرحبا! نينا ، هل هذا أنت؟ نترك بعد 5 دقائق ، حزم امتلك قريبا وانتظر منا!

2. ما الوقت الذي تذهب فيه غداً إلى المنزل حتى أتمكن من مقابلتك في المترو؟

3. تغادر أوليا دائمًا المنزل مبكراً وتدعو صديقتها في سيارتها.

4. هل تغادر في الساعة 7؟ في وقت مبكر جدا سوف تغادر ، اتصل بي!

5. الحافلات تغادر المرآب في الساعة 6 صباحا.

المهمة 8. عبر عن رأيك في المواقف التالية: / في النسخ المتماثلة ، استخدم التعبيرات التالية: أعتقد ؛ مستبعدا؛ أخشى أن ...: أشك في ذلك ... /

عينة: - فقط تسمى كوستيا. يخرج في 15 دقيقة.

يخرج في 15 دقيقة؟ أعتقد أنه لن يخرج بعد 15 دقيقة ،

1. بالأمس كان هناك برقية من والدي. انتهت رحلة عمله ، وقال انه يطير من خلال اثنين من قيعان.

2. في الصباح دعا بتروف. أنهى عمله في كييف ويذهب إلى المنزل في المساء.

3. فقط جاء رئيس وفدنا. نغادر إلى فنلندا في ثلاثة أيام.

4. الآن دعا جورا. لقد تناول الفطور بالفعل وفي خمس دقائق يغادر.

المهمة 9. قراءة الجمل. انتبه إلى إمكانية استخدام حركة الفعل مع البادئة YO- في المعنىللوصول إلى مكان ما كن في مكان ما.

1. ذهبنا على طول الطريق وسرعان ما ذهبنا إلى النهر.

3. دخل الفنان المسرح وأعلن العدد التالي.

4. تعال إلى الساعة السادسة ، سأذهب لمقابلتك.

5. مشينا على طول شارع ضيق فجأة وصلنا إلى منطقة واسعة.
  6. جاء متحدث جديد إلى المنصة ، وبعد خمس دقائق كان نصف الجمهور يتغفو ، لذلك كان يتحدث بشكل رتيبة وبلا ضمير.

المهمة 10 ، قم بإعداد جمل باستخدام العبارات التالية:

الخروج إلى المحطة ، والخروج إلى اللوحة ، والخروج على الطريق ، والخروج في المقام الأول ، والمضي قدمًا ، والخروج إلى سيينا ، والخروج إلى المقاصة ، والهرب إلى المدخل ، والخروج إلى منتصف النهر.

المهمة 11. قراءة مربعات الحوار ، وتحديد معنى أفعال الحركة مع البادئة YO-.

قل لي ، هل يمكنني التحدث مع العميد؟
  - البقان؟ لقد خرج. الجلوس قليلا.

يرجى السؤال غالينا نيكولاييفنا.

خرجت ، اتصل في ساعة ،

آسف ، أين يمكنني أن أجد كبير المهندسين؟

المهندس لازاريف؟ هو هنا ، لكنه ذهب إلى مكان ما.

المهمة 12. اشرح الفرق في استخدام البادئات YO و Y- مع أفعال الحركة في المواقف التالية.

1.- هل يمكنني رؤية رئيس القسم؟

انتهى يوم العمل. هي ذهبت. "انتظر من فضلك." لقد خرجت.
  2. - مرحبا! هل لي إيفان إيفانوفيتش؟

ذهب لتناول العشاء. اتصل لاحقا. - خرج إيفان إيفانوفيتش. ماذا أنقل له؟
  3. وأين كاتيا؟

شعرت بالسوء ، ذهبت إلى المنزل. - لقد خرجت ، لقد عادت الآن.

المهمة 13. قم بإجراء مربعات حوار في المواقف التالية باستخدام أفعال الحركة مع البادئات YO- و U-.

1. على الهاتف يسألون أختك. هي هي

أ / ذهب للخبز وسوف يعود قريبا
  ب / ذهبت إلى الكلية ولن أكون قريبًا.

2. يريد الزائر رؤية زميلك. ماذا سوف تجيب عليه؟ إذا هو

أ) ذهب إلى الوزارة

ب) ذهب إلى غرفة أخرى.

3. هناك طرق على باب المهجع. اسأل زميلك في الغرفة / شريك الغرفة. ماذا ستجيب إذا كانت / هي /

أ) في الفصول الدراسية

ب) ذهبت إلى المطبخ.

المهمة 14. استبدل العبارات المميزة في الجمل التالية بأفعال الحركة بالبادئات YO- و B-.

1. فتحت باب المنزل وانتهى بي الأمر في مدخل صغير.

2. ركض الرجال مع الكرة في الفناء ، والآن يلعبون بالفعل في الشارع.

3. نتقاسم المنافذ في الحقل ورأينا فجأة نهرًا أمامنا.

4. غادرنا القاعة وانتهى بنا المطاف في قاعة فسيحة.

5. ذهبت من خلال البوابة وانتهى بي المطاف في القاعة الخضراء للاستاد.

6. أين ذهب؟ قررت أن أتنفس الهواء النقي.

7. ذهب المتكلم إلى المنصة

8. كان الفنانون بالفعل على المسرح عندما ظهر ضيوف متميزون في الصندوق الرئيسي.

لوحات المفاتيح في ~ ، ص-

WHEN- تحقيق الهدف النهائي للحركة ، وصول الموضوع أو تسليم الكائن إلى مكان معين / مترادف - هو هنا ، وصل /

  في - عدم وجود موضوع أو كائن في المكان المحدد أو إزالته من هذا المكان / مرادف - إنه ليس هنا ، إنه الآن في مكان آخر. /

المهمة 1. قراءة الجمل ، والانتباه إلى الموزعين adverbial الأفعال.

1. هل الأب في المنزل؟ - نعم ، لقد جاء بالفعل من العمل. 2. وصل القطار إلى كييف في المساء. 3. لدينا ضيوف. لدينا أخ من يريفان. 4. غدا في موسكو يفتح بطولة كرة القدم. وصل لاعبو كرة القدم من فرنسا أمس ، وصل الإيطاليون اليوم. 5. جاء الأب من رحلة عمل وأحضر الجميع مجموعة من الهدايا. 6. هل أنت قادم إلى الكلية اليوم؟ أحضر لي ، من فضلك ، كتابي الذي أعطيته لك.

1. لقد مر أكثر من عامين منذ مغادرتي كييف. 2. الحفل قد انتهى. لقد رحل الفنانون. ذهب و دينا. كانت لا تزال نفس رقيقة والأسود. 3. لا يوجد خردة في الأخ ، ذهب إلى العمل ، لسوء الحظ ، أخذ معه الكتاب الذي تحدثت عنه عملية الاحتيال. 4. كانت الطير حذرة للغاية ، لاحظت حركة في الأدغال وطارت بعيدا. 5. غدا سأغادر إلى فلاديفوستوك.

المهمة 2. استخدم أفعال الحركة مع البادئة PRI- ، شاهد استخدام نوع الأفعال.

عينة: - بالأمس ، في رأيي ، هل معك مجلة اللغة الروسية بالخارج؟

نعم ، أحضرت ذلك ، أردت عرض مقال واحد

1. - في الصيف في موسكو هناك العديد من السياح. - ... 2. - يبدو أن Andrey Dust كان معك أمس؟ - ... 3. كان المخرج في المدرسة أمس لفترة قصيرة. - ... 4. نحن مدعوون في كثير من الأحيان إلى مدرستنا لأداء مختلف الناس مثيرة للاهتمام: الكتاب والفنانين والعلماء. - ...؟ 5. بالفعل نصف التاسعة. ربما اجتمع جميع الطلاب بالفعل في الحضور. - 6. يبدو أن أصدقائنا قد عادوا بالفعل من رحلة إلى آسيا الوسطى. - ... ربما ، كما هو الحال دائمًا ، لديهم صور مثيرة للاهتمام ، والكتب ، والبطاقات البريدية. - ... 7. من أين جاءت هذه المجلات؟ هل كان أي شخص هنا بينما كنت بعيدا؟ - ...؟ 8. هل قد يعود والديك بالفعل من الإجازة قريبًا؟ طائرة الاسبوع المقبل؟ - ....

تعليق: لاحظ أن الأفعال ST في المضارع الماضي تفيد بأن موضوع الحركة وصل / أو تم تسليم الشيء / وأنه في مكان معين أو مع شخص محدد ؛ يمكن لأفعال NSV:

- لبيان حقيقة وجودك في مكان ما في الماضي ،

- ينقل عمل مكرر

- تشير إلى إلغاء نتيجة العمل ،

- نقل عمل حقيقي.

! لا يمكن لأفعال NSW مع البادئة PRIN نقل الحركة في عمليتها.

انتبه إلى استخدام الأنواع والتغيير في معنى العبارة اعتمادًا على نوع الفعل مع البادئة Y-: عندما غادرت ، تذكرت أنني نسيت الاتصال به \u003d لم أتصل بهو عندما غادرت ، تذكرت أنني نسيت الاتصال به \u003d اتصلت به

المهمة 3. قراءة النص. أدخل أفعال الحركة المناسبة مع البادئة PRI- ، شاهد استخدام أنواع الأفعال.

نحن نعيش هنا لفترة طويلة. وأنت ، ربما ، في الآونة الأخيرة ... هنا؟

نعم مؤخرا أنا أيضا أعيش هنا الآن. وقبل ... هنا فقط لقضاء العطلات.

عندما وصلوا إلى المنزل ، قالت ماريا ميخائيلوفنا-

تفضل بزيارتنا غداً ، وانظر إلى مجموعة ابني من الحجارة. وكان الجيولوجي. هل ستصبح جيولوجيًا أيضًا؟

أجاب الصبي بجدية.

طوال اليوم التالي ، فكرت ماريا ميخائيلوفنا عن ابنها: كيف ذهب إلى الجبال ، وكيف ... كانت الحجارة في المنزل ، وكيف كانت غير راضية عن الفوضى في المنزل. في ذلك اليوم الصبي ... في تمام الساعة السادسة. ماريا ميخائيلوفنا ... غرفة ابنه. تكمن الحجارة كما غادر ابنهما.

هل تريد مني أن أكون ... أحجارًا غير موجودة في مجموعتك؟

سيكون ذلك جميلا. - وافقت ماريا ميخائيلوفنا.

في اليوم التالي ، ... قطعة من الملكيت الأخضر.

لماذا لا تصبح حارس مجموعتنا. كل شيء سيكون تحت تصرفك ، يمكنك ... وقتما تشاء ، وسأكون سعيدًا بوجود جيولوجي في المنزل.

قال: "حسنًا ، لكنه ضغط على شيء آخر. لقد اعتاد بالفعل على ... هنا .

قال: "أنا ... شيء واحد بالنسبة لك" ، وسلم ماريا ميخائيلوفنا بالوعة كبيرة.

حقا غير عادية!

هي من منطقة البحر الكاريبي. لا ... بحار واحد. الآن سوف تحصل عليه.
  / وفقًا لـ V. Lidin /

بادئة البرمجيات

المهمة 4. قراءة الجمل ، ومقارنة استخدام أفعال الحركة مع البادئات ، وشرح معنى البادئات.

1. سوف يعود فيكتور الآن: ذهب إلى مكتب العميد لمعرفة جدوله الجديد. - شعر فيكتور بالسوء وذهب للمنزل. 2. الأخ ليس في المنزل ، وذهب إلى المسرح. - أخي ليس في المنزل ، وذهب إلى المسرح. 3. بعد التخرج ، ذهب للعمل في الشمال. - بعد التخرج ، ذهب إلى الشمال.

تعليق: في الأمثلة أعلاه ، تكون الأفعال ذات البادئات PO- و Y قريبة من المعنى. ومع ذلك ، يتم استخدام البادئة Y- للإشارة إلى إزالة موضوع على مسافة كبيرة ، لفترة طويلة ، إلى عدم وجود هذا الموضوع في هذا المكان. تشير البادئة Paul- إلى رحيل الموضوع فقط الذي يشير إلى الهدف.

المهمة 5. إنشاء عبارات في المواقف التالية / إجراء حوارات / استخدام الأفعال باستخدام البادئة PO أو U-.

1. لم تجد صديقك في المنزل. قيل لك إنه على ما يبدو في المكتبة ، لأنه ذهب مؤخراً إلى هناك. 2. تخرج الأصدقاء من معهد تربوي. تم إعطاؤهم توجيهات للعمل في مدن مختلفة. 3. لقد وصل أصدقاؤك. هم الأول في مدينتنا. قررت أن تبين لهم المدينة وحتى بعض مناطق الجذب ، حيث أن لديك سيارة. 4. أنت تقول وداعًا للمدينة التي تحبها حقًا. كتذكار ، التقطت صوراً وبطاقات بريدية وكتبًا معك. 5. لديك ضيوف. الكثير من الغرباء. فوجئ ابنك الصغير واختبأ في حضانته. 6. لقد وافقت على مقابلة صديق بواسطة المترو. لكنك تأخرت ، والصديق لم ينتظرك. 7. أحضر ساعي البريد خطابًا إلى جارك ، لكن الجار كان في رحلة عمل في مدينة أخرى.

المهمة 6. أجب على الأسئلة باستخدام أفعال الحركة مع البادئات PO- ، U- ، YO- ، راقب استخدام نوع الفعل.

1. لماذا لا يوجد ماشا في الدرس؟ / رأسها المؤلم. 2. أين ذهب سيرجي؟ / يحتاج إلى أخذ الكتب في المكتبة. 3. اتصلت بك خلال اليوم ، لكنك لم تكن في المنزل. اين كنت / تغيب لمدة 20 دقيقة فقط ، وخرج لشراء الخبز لتناول العشاء /. 4. حان الوقت للجلوس على الطاولة. أين هو فيكتور؟ / التحدث على الهاتف ، سوف يعود الآن. 5. أنت لا تعرف أين المخرج هو الآن؟ / هو في اجتماع بالوزارة. 6. أين ذهب الطلاب؟ اليوم رحلة إلى متحف L. تولستوي.

المهمة 7. بدلاً من النقاط ، أدخل الفعل المناسب للحركة مع البادئة ، راقب استخدام أنواع الفعل.

تعال - تعال

أحضر أحضر

1. الأخت ، ... من فضلك ، تاريخ المريض. 2. بعناية ... الأشياء في المكتب: الكلمة رسمت بالفعل. 3. ... حقائب في الغرفة ، فهي عند الباب في الردهة.

الرصاص - أدخل

1. الأم ... الابن في رياض الأطفال. 2. من أنت ... معك؟ 3. في غرفة العمليات ... للمريض. 4. أنا لك ... صديقي القديم ، تعرف.

المهمة 8. ضع الأفعال الضرورية للحركة مع البادئات B- أو YO- أو PO- أو Y- أو PRI-. أشر إلى حيث قد تكون الخيارات.

1. هل كنت في الشارع اليوم؟ - لا ، أنا اليوم ... 2. يوم السبت ... الضيوف وليس لفترة طويلة .... ذهبت الى الفراش متأخرا. 3. أنا ... من المنزل في الساعة 8 ، وفي الساعة 9 ... إلى المنبر. 4. الرفيق لم يكن في المنزل ، هو ... إلى المنبر. 5. سوف يعود Seryozha الآن ، هو ... للاتصال. 6. أنا لا ... حتى أنتظر المدير. 7. غدا في مدريد ، تبدأ المسابقات الدولية. اليوم فريقنا ... إلى مدريد. 8. بدأ الاجتماع ، إلى المنصة ... المتكلم. 9. الفيلم كان مملاً ، نحن ... من الوسط. 10. لكي أكون في الوقت المناسب للفصول التي أحتاجها ... من المنزل في الساعة 8 صباحًا. 11. تسابقت سيارتنا على طول الطريق. صديق على الطريق ... الأرنب. 12. الفتاة ... في منتصف الغرفة وبدأت في قراءة الشعر. 13. في الصيف ، نحن عادة ... إلى القرية ، التي تقع بالقرب من موسكو. نحن ... من موسكو في الصباح ، وفي المساء بالفعل ... إلى مكاننا. 14. الطيار ... من قمرة القيادة وقفز إلى الأرض.

لوحات المفاتيح POD- ، من

قارن:

أخذت الطفل إلى جدتي.

أحضرت له جدتي.

أخذته إلى جدتي.

1. تعال لزيارتي. أنا حر اليوم لأنني أخذت الطفل إلى جدتي.
2. "هل عدت إلى مدينتنا؟" جيد لرؤيتك. - نعم ، أحضرت الطفل إلى جدتي وسأبقى هنا لعدة أيام.
3. أخذت ابني إلى جدتي ، لأن الإصلاح بدأ في شقتنا.

المهمة 9. قراءة الجمل ، وشرح استخدام أنواع الأفعال.

1. ذهبت إلى كشك واشتريت الآيس كريم. 2. تبحر السفينة بالقرب من الشاطئ ، وقد اجتمع أولئك الذين يجتمعون بالفعل على الرصيف ويتطلعون إليها. 3. من كان هذا صحيح لك الآن؟ - نعم ، صديق واحد. 4. الاهتمام ، القطار رقم 21 يأتي إلى المسار الأول. 5. تعطينا المصعد إلى المحطة! - اجلس ، خذ جولة.

1. أخذت تذكرة وتركت مكتب التذاكر. 2. التيار يحمل القارب بعيدا عن الساحل. 3. الحافلة غادرت من المحطة. 4. أريد أن آخذ الملابس لتنظيف جاف. 5. في الصباح ، اصطحب ابنتي إلى الحديقة. 6. قف مرة أخرى ، من فضلك ، إلى الجانب الذي تتدخل فيه!

المهمة 10. إدراج الأفعال ذات الصلة مع البادئات POD- ، OT- ، U-.

1. المعلم ... إلى الخريطة وأظهر أنهار أوروبا الرئيسية. 2. حتى لا يتدخل الطلاب في شطب اللوحة ، يقوم المعلم ... بالنافذة. 3. كل مساء بعد العشاء ، أنا ... إلى النافذة ، فتحه والتنفس الهواء النقي. 4. يخاف أن يستيقظ الطفل المريض والأم والأب ... على الباب وتحدث في الهمس. 5. لقد انقطعت بسبب محادثات رفاقي ، وكنت أقرأ كتابًا ... في غرفة أخرى. 6. تعلم الولد السباحة جيدًا بالفعل ... على بعد 20 مترًا من الشاطئ 7. لوح الكلب ذيله و ... لي. 8. أمس ضيوفنا ... والشقة أصبحت هادئة.

المهمة 11. تقديم مقترحات بناءً على الحالات التالية:

1. كيف يمكنك أن تقول إن أصدقائك يعودون إذا رأيتهم من نافذة منزلك؟ كيف تقول أنها قريبة؟

2. ترى أن بعض السيارات توقفت بالقرب من المنزل. كيف تسأل من وصل؟

3. أتيت لزيارة صديق ، تسمع أصوات من غرفته. كيف تسأل من يوجد؟

4. أنت تقرأ ، وصديقك وقف عند النافذة ويمنع نورك. ماذا تسأل عنه؟

5. اللاعبين يلعبون تحت نوافذكم وهم صاخبون للغاية ، مما يزعجك. ماذا تقول لهم؟

6. أنت تريد أن تعطي طفلك الحلوى. يقف على بعد خطوات قليلة منك. ماذا تقول له؟

المهمة 12. الإجابة على الأسئلة باستخدام هذه المعلومات ، وذلك باستخدام البادئات POD- ، OT- ، U- ، PRI- ،

1. أريد شراء الصحف ، أمام الكشك. ماذا سوف افعل

2. امشي على طول ممر المعهد. يتم إحضار خزانة كبيرة نحوي. ماذا فعلت؟

3. أعرف أن الصديق مريض ، إنها تشعر بالملل من كونها وحيدة. ماذا أفعل عادة؟ ماذا أفعل اليوم؟

4. لقد أكملت دورة تدريبية في معهد في موسكو ، لقد حان الوقت للعودة إلى المنزل. ماذا افعل

5. لا يزال الذهاب إلى المدينة بعيدًا. ما أنا أسأل سائق سيارة توقف 7

المهمة 13. قراءة الجمل. يرجى ملاحظة أن أفعال الزمن الماضي في الزمن الماضي يمكن أن تعني:

وغالبا ما تستخدم في هذا المعنى في الكلام العامية.

1. الشاب الذي اقترب الآن من الخروج يا أخيك؟ هل أتى أخوك إليك الآن؟ انت متشابه جدا

2. هل الجميع هنا؟ وأين كاتيا؟ - مشيت بعيدا لمدة دقيقة. سوف يأتي الآن. - كاتيا ، أين كنت؟ - ذهبت للاتصال (في القضية).

3. انظروا ، جاءت بعض الفتاة إلى ساشا! - ساشا ، لماذا أتت تلك الفتاة إليك؟

4. أخبرني ، هل السيارة الرمادية غير مناسبة هنا؟ - اقترب ، وقفت لمدة 10 دقائق واليسار.

المهمة 14. اطرح أسئلة حول العينة التالية:

لماذا ذهبت إلى الشرطي؟

اقتربت منه أن يسأل عن كيفية الوصول إلى مسرح الدمى.

1. لماذا ذهبت إلى كشك التبغ؟

2. لماذا اقترب الطالب من المحاضر؟

3. لماذا تذهب الفتاة إلى الملصق؟

4. لماذا وصلت هؤلاء النساء إلى واجهة المتجر؟

5. لماذا ذهبت إلى window7

6. لماذا اقترب الشرطي من سيارتك؟

المهمة 15. قراءة الجمل ، تذكر ما تعني البادئات PRI و POD-؟

1. أمس لي كان ل  تعال الرفيق. هو لقد حانفي الساعة 7 ، وشاهدنا كرة القدم طوال المساء. 2. في الردهة بالنسبة لي جاء  طالب من مجموعتي (لدينا) وسألنا عن المكان الذي سنحصل عليه في الدرس التالي. 3. كلما  لقد جاء إلينا ، جادلنا كثيراً ولوقت طويل. 4. أينما كنت  ورأى المكتبات ط دائما  اقتربت وبدأت في البحث من خلال الكتب. 5. القطار مناسب إلى موسكو - سمعنا صوت المذيع. 6. سعيد لقد حان  طبيب. هو جاء  إلى سرير المريض وبدأ فحصه. 7. الأم المرة الأولى قيادة  الأطفال في الحديقة. - تعال  بالنسبة لي ، - قال المعلم. - ما اسمك 8. لا تقترب من النافذة ، هنا تهب.

المهمة 16. الإجابة على الأسئلة باستخدام الأفعال GO أو GO.

1. أنت في بهو المترو. أنت لا تعرف كيفية الوصول إلى محطة بارك كولتوري. ماذا ستفعل عندما ترى رسم تخطيطي على جدار المترو؟ 2. رأى الشرطي أن رجلاً كان يعبر الشارع بضوء أحمر. كيف كان رد فعله؟ 3. عند معرفة أن أصدقائك قد انتقلوا إلى شقة جديدة ، قررت زيارتهم. كيف تخبرهم عن هذا عبر الهاتف؟ 4. أنت في المسرح. خلال فترة الاستراحة ، رأيت صديقًا في الردهة. هل تبادلت الانطباعات معها؟ 5. في المتحف ، أعجبت بالصورة ، لكن على مسافة لم تستطع قراءة اسم أو اسم الفنان. ماذا فعلت؟ 6. وعد صديقك أنه سيأتي إليك في اليوم الآخر. كيف يمكنك تحديد وقت الاجتماع؟ 7. يبدأ الأداء في الساعة 16:30. متى يجب أن تكون في المسرح للوصول إلى البوفيه؟ 8. تجولت في المدينة لفترة طويلة ورأيت أخيرًا كشك الآيس كريم. ماذا فعلت؟

المهمة 17. قراءة التعبيرات ، لاحظ أن الأفعال متعدية مع البادئة OT- يمكن استخدامها في المعنى – 1. تسليم إلى المكان / إلى الهدف / ، 2. العودة واقتراح فصل الكائن عن موضوع الحركة. في هذا المعنى ، فهي غير متناظرة للأفعال مع بادئة PRI-.

1. أين هي ابنتك الآن؟ - ليس لها ، فأخذتها إلى رياض الأطفال. 2. أين هو ابنك الآن؟ "إنه بالفعل في المنزل ، فقد أخرجه الزوج من الدائرة". 3. هل تستطيع أن تعطيني المقال الذي قرأته بالأمس؟ - لسوء الحظ ، لقد أخذتها بالفعل إلى المكتبة .. 4. هل سبق أن استلمت حقائبك؟ - نعم ، لقد أحضرناه من المحطة أمس. 5. ماذا فعلت في الصباح؟ - أخذت الساعة لإصلاحها. 6. هل لديك كتاب مدرسي جديد؟ - نعم ، أحضرت ذلك.

المهمة 19. أجب عن السؤال باستخدام أفعال الحركة باستخدام البادئة OT-.

ما هو مطلوب إذا ...

المهمة 19. قراءة الجمل ، وشرح الفرق في معنى أفعال الحركة مع بادئة OT- و Y- ، OT- و PRI-.

المهمة 20. أدخل الأفعال الضرورية للحركة مع البادئات OT- أو Y- أو PRI-. اشرح الحالات التي تكون فيها الخيارات ممكنة.

1. هل تريد أن تجعل فستانك أقصر؟ ... له في الاستوديو. 2. كن لطيفًا ... من هنا ، تتداخل معنا. 3. سأل الأب ابنه ... أطباق قذرة في المطبخ و ... لوحات نظيفة. 4. وأين هو الكلب الخاص بك؟ - نحن ... لها إلى الأصدقاء لفترة من الوقت. نادية ، ... كلب في المطبخ ، الأطفال يخافون منها. 6. من أين حصلت على هذه المزهرية؟ "زوجها ... لها من الصين." 7. من ... من والديك إلى القرية؟ 8. من قابلك عندما ... والديك في القرية؟ 9. إلى المتجر ... الخبز الطازج. 10. هناك الكثير من الكراسي الإضافية ، ... ، من فضلك ، في مكتب آخر. 11. نينا ، ... من فضلك ، موظف جديد للمدير. طلب منه المدير ...

المهمة 21. قراءة القصة ، إدراج أفعال الحركة مع البادئات.

بالأمس تناولنا العشاء في مطعم. أخذنا طاولة بجانب النافذة وبدأنا ننظر حولنا. بعد 10 دقائق ... النادل و ... القائمة. قررنا طلب الوجبات الخفيفة والساخنة ، وسوف نقوم بطلب الحلوى لاحقًا. لكن النادل لم يترك لنا قائمة ، ولكن ... أحضرها معك. قال إيغور: أنت تنتظر ، لكنني لمدة دقيقة .... أريد ... حقيبتي في خزانة الملابس ، وإلا فإنها تزعجني. عندما ... ، إلى طاولتنا ... سأل بعض فتاة إذا كان هذا المكان مجاني. أجبنا أن المكان قد اتخذ ، أن صديقنا ... لفترة قصيرة والآن سوف يعود. اعتذرت و ... للبحث عن مقعد فارغ. قريبا ... إيغور و ... مع صديقه ، قابله عند المدخل ودعاه لتناول العشاء معنا. نحتاج الآن إلى كرسي آخر ، لكن لا توجد مقاعد فارغة في أي مكان! أخيرًا ، وافق النادل على إحضار كرسي من القاعة ، ووعدنا لاحقًا بأنفسنا ... سيتم استبداله. وهنا نذهب ... سلطة والخضروات الطازجة والمقبلات الباردة والخبز. ثم النادل ... الأطباق والأطباق الفارغة و ... الساخنة. كان كل شيء لذيذ جدا. تناولنا الكثير لدرجة أننا لم نعرف حتى إذا كان بإمكاننا تناول الحلوى أيضًا. ولكن لدينا النادل ... طاولة كاملة على عجلات مع الكعك والمعجنات المختلفة. بالطبع ، لم نتمكن من رفض. ولكن هنا هو النادل ... مشروع القانون. حسنا ، ليست مكلفة للغاية. لا يزال لدينا أموال متبقية لسيارة أجرة. بعد فوات الأوان ، دع سيارة الأجرة ... تأخذنا إلى المنزل ، أو على الأقل بواسطة المترو.

بادئة DO-