ரஷ்ய மொழியில் முன்னொட்டுகள் பெரும்பாலும் வினைச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள், வினையுரிச்சொற்களின் சொல் உற்பத்திக்கு பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

ஒரே வார்த்தையின் வெவ்வேறு வடிவங்களை உருவாக்க, முன்னொட்டுகள் பின்னொட்டுகளைக் காட்டிலும் குறைவாகவே பயன்படுத்தப்படுகின்றன. ஆயினும்கூட, அவை வடிவமாகவும் இருக்கலாம்: செய்ய - செய்ய, வெளிர் நிறமாக - வெளிர் நிறமாக, குருடாக - குருடாக செல்ல.

ரஷ்ய மொழி முன்னொட்டுகள் பேச்சின் வெவ்வேறு பகுதிகளின் சொற்களில் சேரலாம். இணைப்புகள் ஒரு பெரிய அளவிலான சுருக்கம் மற்றும் அவை வெளிப்படுத்திய அர்த்தங்களின் உலகளாவிய தன்மை ஆகியவற்றுடன் பேச்சின் சில பகுதிகளுடன் இணைக்கப்படுவதற்கான சிறப்பியல்பு அல்ல. எனவே, முன்னொட்டு இணை"பொருந்தக்கூடிய தன்மை" என்ற பொருளை வெளிப்படுத்துவது பெயர்ச்சொற்களில் சாத்தியமாகும் இணை பங்குதாரர், இணை பங்கேற்பாளர்; வினைச்சொற்களை இணை இருப்பு, இணை அனுபவம், உரிச்சொற்கள் இணை-சொனரஸ், இணை-இறுதி  மற்றும் பிற

வெவ்வேறு சொற்களின் அடிப்படைகளுக்கு முன்னொட்டுகளை இணைப்பது அவற்றின் பொருளை அடிப்படையில் மாற்றாது. முன்னொட்டுகள் இந்த அர்த்தத்திற்கு புதிய அர்த்தமுள்ள நிழல்களைத் தருகின்றன. எனவே வினைச்சொற்கள் to run, to runஅடிப்படையில் வினைச்சொல்லின் அதே செயலைக் குறிக்கிறது இயக்க.

முன்னொட்டுகள் இந்த செயலின் வேறுபட்ட திசையை மட்டுமே காட்டுகின்றன. வினையுரிச்சொல் முன் நன்றாக  மற்றும் பெயரடை முன் அழகான  சொற்களின் அதே அறிகுறிகளைக் குறிக்கவும் சிறந்த  மற்றும் அனுதாபம்ஆனால் முன்னொட்டு முன்இந்த பண்புகளின் மதிப்பை மிக உயர்ந்த தரத்தின் சாயலைக் கொடுக்கிறது.

ரஷ்ய மொழியில் பல டஜன் முன்னொட்டுகள் உள்ளன.

ரஷ்ய மொழியில் உள்ள பெரும்பாலான முன்னொட்டுகளில் குறிப்பிடப்பட்டதைப் போன்ற அர்த்தங்கள் உள்ளன. எனவே, முன்னொட்டுகள் முக்கியமாக செயல்கள் (வினைச்சொற்கள்) மற்றும் அறிகுறிகளைக் குறிக்கும் சொற்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன (பெயரடைகள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்கள்). பேச்சின் இந்த பகுதிகளுக்கு, செயலின் திசை, அதன் போக்கின் நேரம், அளவீட்டு அல்லது அடையாளத்தின் அளவை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம். பெயர்ச்சொற்களைப் பொறுத்தவரை, முன்னொட்டுகளுடனான இணைப்பு அவ்வளவு சிறப்பியல்புடையதல்ல, இருப்பினும் முன்னொட்டுடன் சேருவதன் மூலம் உருவாகும் சொற்கள் பெயர்ச்சொற்களில் அசாதாரணமானது அல்ல: துகள் - ஆண்டிபார்டிகல், பிரிவு - துணை, எக்ஸ்பிரஸ் - சூப்பரெக்ஸ்பிரஸ்முதலியன இருப்பினும், அத்தகைய சொற்களின் எண்ணிக்கை (முன்னொட்டுகளை சேர்க்காத பெயர்ச்சொற்களுடன் ஒப்பிடும்போது) அவ்வளவு பெரியதல்ல. பெயர்ச்சொற்களிலும், பெயரடைகள், வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் வினைச்சொற்களிலும், முன்னொட்டுகள் பெரும்பாலும் அளவு, பட்டம் பற்றிய கூடுதல் அறிகுறிகளை உருவாக்குகின்றன (முரட்டு - ஆர்க்கிப்ளட், கப் - சூப்பர் கிண்ணம்)  அல்லது தற்காலிக இயல்பின் அறிகுறிகள் ( மொழி - புரோட்டோ-மொழி, நினைவகம் - சிறந்த நினைவகம், வரலாறு - வரலாற்றுக்கு முந்தைய, மனிதன் - மனிதநேயமற்ற).

ஒரு வார்த்தையின் ஒரு பகுதியாக முன்னொட்டுகளை தனிமைப்படுத்துவது மற்றொரு அம்சத்தால் ஆதரிக்கப்படுகிறது. வார்த்தையின் கலவையில் அவர்களுக்கு ஒரு பக்க மன அழுத்தம் இருக்கலாம் ( ஜனநாயக எதிர்ப்பு, வான்வழி எதிர்ப்பு, தீ எதிர்ப்பு, இணை குத்தகைதாரர், உள்விளைவு, நடுநிலை எதிர்ப்பு). வார்த்தையின் கலவையில் சிறப்பு முக்கியத்துவம் மற்றும் கட்டமைப்பு சுதந்திரம் இருப்பதால், உயிரெழுத்துக்களின் நிலை மாற்றங்கள், வார்த்தையின் அனைத்து மார்பிம்களுக்கும் பொருந்தும், முன்னொட்டுகளை பாதிக்காது. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு வார்த்தையின் அழுத்தப்படாத எழுத்துக்களில் பொருந்தக்கூடிய பொருளைக் கொண்ட முன்னொட்டு சேமிக்க முடியும் [ பற்றி] குறைக்கப்படாமல் மற்றும் மாற்றாமல் [ ஆ] அல்லது [ மற்றும்]: இணை வாடகைதாரர், இணை பாதுகாவலர், இணை இயக்குநர்கள்.

முன்னொட்டுகளின் பொருளின் உலகளாவிய தன்மை, துகள்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்களின் சொற்பொருள்களுக்கு அவற்றின் சொற்பொருளின் அருகாமை, வார்த்தையின் கலவையில் அவற்றின் கட்டமைப்பு சுதந்திரம், அவற்றின் வெகுஜனத்தில் உள்ள முன்னொட்டுகள் மிகவும் உற்பத்தி மார்பிம்கள் என்பதற்கு வழிவகுக்கிறது. கட்டமைப்பின் சொற்பொருள் தொடர்பான கட்டுப்பாடுகளால் அவற்றின் பயன்பாடு குறைவாக கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது.

பெரும்பாலான கன்சோல்களின் முக்கிய மதிப்பு, செயலின் திசை அல்லது தன்மையைக் குறிப்பதாகும்: இல்நடை - நீங்கள்நடக்க மணிக்குநடை - மணிக்குநடக்க கீழேநடை - இருந்துநடக்க; ஐந்துபாட மணிக்குதிறந்த, கீழேதண்ணீர், மீதுடெரஸ்ட்ரியல் படத்தில் நடித்தார். முன்னொட்டு குத்த தகவல்கள் வெளிவருகின் றன  மூலத்தால் குறிக்கப்படுவது இல்லாததைக் குறிக்கிறது: இல்லாமல்நிலம், பேய்சக்திவாய்ந்த, பேய்சத்தம், மற்றும் முன்னொட்டு அல்லாத, வார்த்தையில் சேருவது, அதற்கு நேர்மாறான அர்த்தத்தை அளிக்கிறது: இல்லைநண்பர் (எதிரி) இல்லைவேடிக்கையான (சோகமான). மிகவும் அரிதான சந்தர்ப்பங்களில், முன்னொட்டுகள் முற்றிலும் இலக்கண அர்த்தத்தைக் கொண்டுள்ளன, மேலும் அவை சொல் வடிவங்களை உருவாக்கப் பயன்படுகின்றன.

ஒரே முன்னொட்டு வெவ்வேறு அர்த்தங்களில் பயன்படுத்தப்படலாம்; எ.கா. முன்னொட்டு za-  குறிக்கிறது: 1) ஒரு குறிப்பிட்ட எல்லைக்கு அப்பால் நடவடிக்கை பரவுதல் ( ஐந்துகோட்டிற்கு மேலே பறந்தது), 2) செயலை ஒரு தீவிர அளவிற்கு கொண்டு வர ( ஐந்துஊட்டம் ஐந்துபாராட்டு), 3) தொடர்புடைய செயலில் ( ஐந்துஒரு நண்பரிடம் செல்லுங்கள்), 4) செயலின் தொடக்கத்தில் ( ஐந்துபாட ஐந்துநடனமாட) மற்றும் பிறர்.

சில முன்னொட்டுகள் அதிக எண்ணிக்கையிலான சொற்களில் காணப்படுகின்றன, மேலும் அவை புதிய சொற்களை உருவாக்க எளிதில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக: in-, ஆன், பின்னால்-;  மற்றவை ஒப்பீட்டளவில் சில சொற்களில் காணப்படுகின்றன, மேலும் அவை புதிய சொற்களை உருவாக்க அரிதாகவே பயன்படுத்தப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக: pA- (பாஸ்ஓட்கா, பாஸ்மகன், பாஸ்dcheritsa) pra- (பெரியதாத்தா பெரியபாட்டி) su- (சுஇருள் , sousகளிமண்) மற்றும் பிற.

பெயர்ச்சொற்களின் முன்னொட்டுகள்

பெயர்ச்சொற்களின் உருவ அமைப்பிலும் சொல் உருவாக்கத்திலும், முன்னொட்டுகள் பின்னொட்டுகளை விட மிகச் சிறிய பாத்திரத்தை வகிக்கின்றன. சில சந்தர்ப்பங்களில், முன்னொட்டுகளுடன் கூடிய பெயர்ச்சொற்கள் வினைத் தண்டுகளிலிருந்து அதே முன்னொட்டுகளுடன் (அத்துடன் பெயரடைகளின் அடிப்படைகளிலிருந்தும்) அவற்றின் தோற்றத்தை தெளிவாக வெளிப்படுத்துகின்றன. ஆனால் சில வகையான முன்னொட்டுகள் பெயர்ச்சொற்களுக்கு பொதுவானவை, இருப்பினும் அவற்றில் சில பெயரடைகள் மற்றும் வினைச்சொற்களின் வடிவங்களுடன் ஒரேவிதமானவை. முன்னொட்டு அல்லாத  இது பல பெயர்ச்சொற்களின் ஒரு பகுதியாகும், இந்த முன்னொட்டு இல்லாமல் ஓரளவு அசாதாரணமானது: அவநம்பிக்கை, அவநம்பிக்கை, வெறுப்பு, சுயாதீனமாக இருக்கும் ஒரு பகுதி: எதிரி, எதிரி, மோசமான வானிலை, துரதிர்ஷ்டம், அடிமைத்தனம்.

முன்னொட்டு o- (சுமார்-)வாய்மொழி அமைப்புகளில், சில செயல்களுக்குப் பிறகு எச்சங்களைக் குறிக்கப் பயன்படுகிறது, வழக்கமாக ஏதாவது கெட்டுப்போனது, செயலின் விளைவாக தேய்மானம்: மீதமுள்ள, சிகரெட் பட், மயக்கம், வார்ப்பு, ஸ்கிராப், மரத்தூள்  முதலியன

முன்னொட்டு விசாத்-,  வினைச்சொற்களுடன் பயன்படுத்தப்படவில்லை, அதாவது இரண்டு ஒத்த பொருள்களுக்கு இடையிலான இடைவெளி: interfluve, இடைகழி, interbetween.

முன்னொட்டு நேரடியாக மிகை  ஒரு வெளிநாட்டு சூழலால் சூழப்பட்ட ஒரு பொருளை அழைக்கிறது, சில நேரங்களில் இணைக்கும் இணைப்பு அல்லது ஒரு பொருளின் முக்கிய பகுதிகளுக்கு இடையில் ஒரு எல்லை: isthmus, coppice, மூக்கு பாலம்.

முன்னொட்டு ஆதரவாகவும்  முன்னொட்டுக்கு நெருக்கமான விஷயங்கள் நேரடியாக மிகை  மற்றும் வினை முன்னொட்டுக்கு ஒத்ததாகும் ஆதரவாகவும்  உள்நோக்கி மற்றும் வழியாக இயக்கத்தைக் குறிக்கிறது: நரம்பு, அடுக்கு, சுவர், நாட்டின் பக்கம்.

முன்னொட்டு za-  பொருளின் மறுபக்கத்தில் உள்ள நிலையைக் குறிக்கிறது: மாவட்டம், சூரிய பாதை, சதுப்பு நிலம், கோட்டை  மற்றும் பிற

முன்னொட்டு முன்  பொருள் முன் நிலையை குறிக்கிறது: மீன்வளம், அடிவாரத்தில், முன்கை, இடியுடன் கூடிய மழை, குளிர்காலத்திற்கு முந்தையது.

முன்னொட்டு pri-  ஒரு பொருளின் அருகாமையைக் குறிக்கிறது: ப்ரிமோரி, புறநகர், பதக்கத்தில், ப்ரிபெக்.

முன்னொட்டு துணை  உருப்படிக்கு கீழே இருப்பதைக் குறிக்கிறது: கன்னம், அண்டர்கிரோத், ஜன்னல் சன்னல், ஸ்ட்ரெச்சர், கால் போன்றவை.

முன்னொட்டு இம்  மேற்பரப்பில் மற்றும் ஏதோவொன்றுக்குள் அமைந்துள்ள நிலப்பரப்பைக் குறிக்கிறது: கடற்கரை, வோல்கா பகுதி, டினீப்பர்  மற்றும் பிற

வினைச்சொற்களில் PO என்ற முன்னொட்டில் நான் ஆர்வமாக உள்ளேன். அவர்கள் "போ" என்று எந்த சந்தர்ப்பங்களில் சொல்கிறார்கள் என்பது எனக்குத் தெரியாது, அதில் - "செல்"; பேச்சு - பேச்சு; சாப்பிடு - சாப்பிடு; உட்கார் - உட்கார், முதலியன.

இயக்கத்தின் ஒரு திசை வினைச்சொற்களுக்கான PO- முன்னொட்டு இயக்கத்தின் தொடக்கத்தைக் குறிக்கிறது: நாளை நாம் அருங்காட்சியகத்திற்கு செல்வோம். நாங்கள் தியேட்டரில் இருந்தோம், பின்னர் ஓட்டலுக்குச் சென்றோம்.
இயக்கத்தின் தொடக்கத்தின் பொருள் மிகத் தெளிவாக வெளிப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு இளம் தாய் கூறும்போது: " என் குழந்தை சென்றது"(அதாவது, நடக்கத் தொடங்கியது).
இயக்கத்தின் ஒரு திசை வினைச்சொற்களில் சேரும்போது, \u200b\u200bPO- என்ற முன்னொட்டு ஒரு) திசை அல்லாத இயக்கம், கால அளவோடு வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது: நான் நாடு முழுவதும் பயணம் செய்ய விரும்புகிறேன். கொஞ்சம் நீந்தலாம்!b) மறுபடியும் எண்ணிக்கையால் வரையறுக்கப்பட்ட இருதிசை இயக்கம்: இந்த இயக்குனரின் நடிப்பைப் போல நான் இருக்க விரும்புகிறேன்.
PO முன்னொட்டுடன் வினைச்சொற்கள் அபூரண வினைச்சொற்களிலிருந்து உருவாகின்றன ( பேச, நடக்க, நடக்க, படிக்க, விளையாடு  முதலியன) மற்றும் குறுகிய காலத்திற்குள் வரையறுக்கப்பட்ட செயலைக் குறிக்கவும் (கட்டுப்படுத்தப்பட்ட வினைச்சொல் செயல்).

இது குறித்து மேலும்: "இலக்கணத்தைப் பற்றிய ஒரு புத்தகம்: ஒரு வெளிநாட்டு மொழியாக ரஷ்யன்" / பதிப்பு. ஏ.வி. Velichko; ஏ. என். பாரிகினா, வி. வி. டோப்ரோவோல்ஸ்காயா எழுதிய "நாங்கள் வாய்மொழி முன்னொட்டுகளைப் படிக்கிறோம்" என்ற கையேட்டில்.

இந்த வினைச்சொல்லின் இடுகைகள் “வினைச்சொற்கள்” குறிச்சொல்

• இயக்கத்தின் வினைச்சொற்கள் என்ற தலைப்பின் ஒரு நுணுக்கத்தை வரிசைப்படுத்த எனக்கு உதவ முடியுமா? இயக்கத்தின் வினைச்சொற்களைப் பற்றிய உங்கள் விளக்கக்காட்சியை யூடியூப் கொண்டுள்ளது. அதன் முதல் பகுதியில் ...

• 
  
     பாடல்களில் ஆர்.சி.டி.

  இயக்கம் வினைச்சொற்களைப் பற்றிய பாடலைத் தேடியவர் யார்? :) மாஸ்கோவைப் பற்றிய "விசித்திர நகரம், கனவு நகரம்" பாடல். முதல் ஜோடியில், முற்றிலும் புத்திசாலித்தனமான வரிகள் ...

• 
  
     வசனங்களில் இயக்கத்தின் வினைச்சொற்கள் ("ரஷ்ய மொழியில் பயணம்" என்ற பாடப்புத்தகத்திலிருந்து)

  “ரஷ்ய மொழியில் வோயேஜ்” (வோயேஜ் என் ருஸ்: கோர்ஸ் டி ருஸ்ஸே ...

• இன்று, ஏப்ரல் மாதத்தின் (λόαλό μήνα!) முதல் நாளில், எங்கள் பாடத்திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக மற்றொரு வெபினார் நடைபெற்றது. ஆ ...

• வெளிநாட்டினருக்கு மிகவும் கடினமான இலக்கண தலைப்புகளில் ஒன்று இயக்கத்தின் பிரபலமான வினைச்சொற்கள். அவற்றின் பலவற்றை இரண்டு பெரியதாக பிரிக்கலாம் ...

இந்த கட்டுரையில், இயக்கத்தின் வினைச்சொற்களுடன் இணைந்து கன்சோல்களின் செயல்பாடுகளை நாங்கள் கருத்தில் கொள்வோம். தங்களுக்குள் இயக்கத்தின் வினைச்சொற்கள் ஒரு எளிய தலைப்பு அல்ல, மேலும் ஏராளமான முன்னொட்டுகள் அதை இன்னும் சிக்கலாக்குகின்றன. ஆனால் மொழி எப்போதுமே தர்க்கரீதியானது என்பதை நீங்கள் எப்போதும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும், மேலும் அதில் உள்ள ஒவ்வொன்றிற்கும் அதன் சொந்த அர்த்தம் உண்டு. இயக்கத்தின் அனைத்து ஜோடி வினைச்சொற்களையும் நீங்கள் இதுவரை கற்றுக் கொள்ளவில்லை மற்றும் அவற்றை தானாக பயிற்சி செய்யவில்லை என்றால், ஒன்று அல்லது இரண்டு வினைச்சொற்களில் "முன்னொட்டுகள் + இயக்கத்தின் வினைச்சொல்" என்ற தலைப்பை பகுப்பாய்வு செய்வது நல்லது.

எனவே, முன்னொட்டுகள் வினைச்சொற்களின் பொருளை எவ்வாறு மாற்றுகின்றன என்பதைப் பார்ப்போம். விளக்கத்தில் நாம் "பொருள்" என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்துகிறோம். இது எப்படியாவது நம் இயக்கத்தில் பங்கேற்கும் அல்லது அதன் சாட்சியாக இருக்கலாம்: ஒரு வீடு, ஒரு மலை, ஒரு பாலம் மற்றும் பல.

முன்னொட்டு தி-, உள்ள- பொருள்:
   ஒரு பொருளின் உள்ளே இயக்கம் அல்லது இயக்கம் மேலே (சில வினைச்சொற்களுடன்).

மாணவர் வகுப்பறைக்குள் நுழைந்தார்  (வினை "செல்")
டிராக்டர் மலையை நோக்கி ஓடியது  (வினை "செல்")

முன்னொட்டு VZ- (சூரியன்-, ஐஎஸ்ஏ-) என்றால் மேலே நகரும்.

நாம் இந்த மலையில் ஏற வேண்டும்  (வினை "செல்")

முன்னொட்டு நீங்கள்- பொருள்:
   பொருளின் உள்ளே இருந்து இயக்கம்;
   இல்லாதது (பொருள் விரைவில் திரும்பும் என்று வழங்கப்பட்டால்);
   புறப்பாடு (புறப்படும் நேரத்தை நாங்கள் அறிந்திருக்கிறோம்).

மாணவர் வகுப்பை விட்டு வெளியேறினார்  (வினை "செல்")
அந்த நபர் புகைபிடிக்க வெளியே சென்றார்  (வினை "செல்")
நாங்கள் பத்து நிமிடங்களில் புறப்படுகிறோம்  (வினை "செல்")

முன்னொட்டு ஆரம்பிக்கும்போது- இலக்கை அடைவது என்று பொருள்.

நாங்கள் கடலுக்கு வந்தோம் (வினை "செல்")

முன்னொட்டு ஏவுகணை பாதுகாப்பு- பொருள்:
   இயக்கம் மூலம்;
   கடந்த காலத்தை நகர்த்துவது;
   இயக்கத்தின் அளவு முடிவு.

சந்தைக்குச் செல்ல, நீங்கள் இரண்டு தொகுதிகள் செல்ல வேண்டும்  (வினை "செல்")
கடந்து செல்ல வேண்டாம்  (வினை "செல்")
ஒரு நாளில் நாங்கள் இருபது கிலோமீட்டருக்கு மேல் பயணித்தோம்  (வினைச்சொல் செல்)

முன்னொட்டு PERE- ஒரு இடத்திலிருந்து இன்னொரு இடத்திற்கு செல்வது என்று பொருள். மேலும் இயக்கத்தை விவரிக்கும் ஒரு சரியான குறுகிய செயல்.

அவர் பாலத்தைக் கடந்தார்  (ஒரு கடற்கரையிலிருந்து மற்றொரு கடற்கரைக்கு) (வினை "செல்")

முன்னொட்டு மென்பொருள்- இயக்கத்தின் ஆரம்பம் அல்லது எதிர்காலத்தில் ஒரு இயக்கத்தை உருவாக்கும் நோக்கம் என்று பொருள்.

காலையில் நான் எழுந்து வேலைக்குச் செல்கிறேன்  (வினை "செல்")
கோடையில் நாம் கடலுக்கு செல்வோம்  (வினை "செல்")
படுக்கைக்குச் செல்வதற்கு முன்பு வெளியில் செல்வது நல்லது.  (வினை "நடை")

U- என்ற முன்னொட்டு நீண்ட காலத்திற்கு நீக்குவதைக் குறிக்கிறது.
நான் விருந்தில் சோர்வாக இருக்கிறேன், நான் வீட்டிற்கு சென்றேன்  (வினை "செல்")

முன்னொட்டு கீழ்- (HPMP-) அணுகுவதை குறிக்கிறது (ஒரு சிறிய தூரம் மூடப்பட்டிருக்கும்)
பையன் அந்தப் பெண்ணை அணுகி நடனமாட அழைத்தான்  (வினை "செல்")

முன்னொட்டு இருந்து- (பொது சார்பியல்-) என்பது நீக்குதல் (ஒரு சிறிய தூரம் மூடப்பட்டிருக்கும்).
மழை பெய்யத் தொடங்கியதும், ஒரு மரத்தின் அடியில் நடந்தோம்  (வினை "செல்")

முன்னொட்டு TO- ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்திற்கு செல்வது என்று பொருள்.
கடுமையான இடியுடன் கூடிய மழை பெய்தது, எப்படியோ வீட்டிற்கு வந்தேன்  (வினை "செல்").

முன்னொட்டு உள்ளது- பொருள்:
   பொருள் ஏதோ பின்னால் (ஏதோ பின்னால்) இருக்கும் இயக்கம்;
   ஒரு நிறுத்தத்துடன் போக்குவரத்து;
   சிறிது நேரம் ஏதோ ஒரு இடத்திற்கு நகரும்.

அவர் மூலையைச் சுற்றிச் சென்று அவர் தொலைந்து போனதை உணர்ந்தார்  (வினை "செல்")
வீட்டிற்கு செல்லும் வழியில் கடைக்குச் சென்று ரொட்டி வாங்கினேன்  (வினை "செல்")
எங்களைப் பார்வையிட வாருங்கள்  (வினை "நடை")

முன்னொட்டு ஓ- (பற்றி-, பற்றி-) பொருள்:
   சுற்றி இயக்கம்;
   முழு பொருளையும் உள்ளடக்கிய இயக்கம்;

சாவியைத் தேடி வீட்டைச் சுற்றி நடந்தான்.  (வினை "செல்")
நடைப்பயணத்தின் போது நாங்கள் முழு பூங்காவையும் சுற்றி வந்தோம்  (வினை "செல்")

முன்னொட்டு சி- (கோ-) பொருள்:
   கீழ்நோக்கிய இயக்கம். முடிவுகளுடன் இணைந்து பயன்படுத்தப்படுகிறது -СЯ, -С;
   சரியான சுற்று பயணம்.

மாலையில் நாங்கள் மலையை விட்டு வெளியேறினோம்  (வினை "செல்")
நான் பாலுக்காக கடைக்குச் சென்றேன்  (வினை "நடை")

முன்னொட்டு டைம்- (பிஏசி-, razo  -) என்றால் வெவ்வேறு திசைகளில் நகரும். -SY, -S முடிவுகளுடன் இணைந்து பயன்படுத்தப்படுகிறது.
தாமதமாகிவிட்டது, வீட்டிற்குச் செல்ல நேரம்  (வினை "நடை").

ரஷ்ய மொழியில், வினைச்சொற்கள் முக்கியமாக முன்னொட்டு வழியில் உருவாகின்றன. ரஷ்ய மொழியில் 26 வாய்மொழி முன்னொட்டுகள் உள்ளன. அதே முன்னொட்டு பல ஒலிப்பு பதிப்புகளில் தோன்றும். எடுத்துக்காட்டாக, o- (ob-, ob-) முன்னொட்டு: நிறம், பைபாஸ், பைபாஸ்.

ஒவ்வொரு வினை முன்னொட்டுக்கும் பல அர்த்தங்கள் உள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, முன்னொட்டு 9 மதிப்புகளைக் கொண்டுள்ளது. அவற்றில் சில இங்கே: 1) ஒரு பொருளின் வழியாக இயக்கம் (ஒரு குட்டையின் மீது குதிக்கவும்); 2) மீண்டும் மீண்டும் நடவடிக்கை (புத்தகத்தை மீண்டும் படிக்கவும்); 3) ஒரு பொருளை பகுதிகளாகப் பிரித்தல் (ஒரு பதிவை பாதியாக வெட்டுவது); 4) செயலின் அதிகப்படியான முழுமை (அதிகப்படியான உணவு); 5) அனைத்து பாடங்களுக்கும் செயலின் நீட்டிப்பு (எல்லா புத்தகங்களையும் மீண்டும் படிக்கவும்); 6) பரஸ்பர நடவடிக்கை (போஸ்ட்ஃபிக்ஸ் சியா- உடன்) (பெற்றோருடன் ஒத்துப்போகிறது); 7) வெற்றியின் சாதனை, ஆதாயம் (அனைவரையும் விஞ்சி).

சில முன்னொட்டுகள், வினைச்சொல்லுடன் இணைவது, வார்த்தையின் பொருளின் கூடுதல் நிழல்களை அறிமுகப்படுத்துவதில்லை, ஆனால் வினைச்சொல்லின் அபூரண வடிவத்தை சரியானதாக மாற்றுகிறது: செய்யுங்கள் - செய்யுங்கள், சுட்டுக்கொள்ளுங்கள் - சுட்டுக்கொள்ளுங்கள், எழுதுங்கள் - எழுதுங்கள்.

முன்னொட்டு வினைச்சொற்கள் பெரும்பாலும் ஒரு அடையாள அர்த்தத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: ஒரு நிலைக்குள் நுழைய, ஒரு நோயால் பாதிக்க, சுற்றிப் பார்க்க, ஓய்வு பெற.

/ இல் உள்ள முன்னொட்டுடன் வினைச்சொற்கள்

B- முன்னொட்டுடன் வினைச்சொற்கள் பின்வரும் அர்த்தங்களைக் கொண்டுள்ளன:

6. உள் இயக்கம்: உள்ளிடவும், உள்ளிடவும், டெபாசிட் செய்யவும், உள்ளிடவும், ஒட்டவும், உடைக்கவும், முதலியன.

7. மேல்நோக்கி இயக்கம்: ஏறு (ஒரு மரத்தின் மீது), அதை இழுக்கவும் (படிக்கட்டுகளுக்கு மேலே);

8. செயலில் ஆழமடைதல் (உணர்வின் வினைச்சொற்கள்): கேட்க, சிந்தித்துப் பாருங்கள், பியர்.

வினை பொருந்தக்கூடிய தன்மை:

வினை + в + В.п.: வீட்டிற்குள் நுழைந்து, உரையாடலில் தலையிடுங்கள், தளபாடங்களை அறைக்குள் கொண்டு வாருங்கள், உரையாடலைக் கேளுங்கள், புகைப்படத்தை கவனமாகப் பாருங்கள்;

வினை + முதல் + வி.பி..: ஒரு மரத்தில் ஏறி, ஒரு மலையை ஓட்டுங்கள், ஐந்தாவது மாடிக்கு ஒரு சூட்கேஸைக் கொண்டு வாருங்கள்.

சிறிய பயன்பாடு:

வரலாற்றில், பாரம்பரியத்தில், பழக்கத்தில், நிலையில், விஷயங்களின் போக்கில் நுழைய / செல்ல

தவறாக வழிநடத்துங்கள் / தவறாக வழிநடத்துங்கள்

பங்களிப்பு / பங்களிப்பு

பொருள், அறிவு, வலிமை ஆகியவற்றில் முதலீடு / முதலீடு

பயிற்சிகள்

1. வாசியுங்கள். வினைச்சொற்களில் உள்ள முன்னொட்டின் பொருளைத் தீர்மானிக்கவும். ஒரு அடையாள அர்த்தத்தில் உள்ள முன்னொட்டுடன் வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான நிகழ்வுகளைக் கண்டறியவும்.

1) எங்களிடம் உள்ளது பற்றி5 ஆண்டுகளுக்கு ஒரு முறை பாரம்பரியத்திற்கு சென்றது இஒருவருடன் அரட்டையடிக்கவும் பற்றிவகுப்பு. 2) ஆணி ஓட்டுவது கடினம் ஈb ஒரு கான்கிரீட் சுவரில். 3) சிறுவர்கள் சைக்கிளில் ஏறவில்லை. 4) எம் பற்றிதலைவர் நிபுணரை புதுப்பித்த நிலையில் கொண்டுவந்தார், மற்றும் சகாக்கள் உதவினார்கள் பற்றிகலி அறிவுரை. 5) ஓபரா ஒவ்வொரு ஒலியையும் கேட்க வேண்டும். 6) இருந்து பற்றிஅக்டோபர் நடுப்பகுதியில் பாடல் இயக்கப்பட்டது.

2. விரும்பிய வினைச்சொற்களைச் செருகுவதன் மூலம் படிக்கவும். இந்த வினைச்சொற்களில் முன்னொட்டின் பொருளை வரையறுக்கவும்.

1) ஒரு இளம் குடும்பம் .... ஒரு புதிய குடியிருப்பில். 2) குழந்தைகள் கூடாது ... வயதுவந்தோர் உரையாடல்களில். 3) சிறுமி பூனைக்குட்டியை நினைத்து வருந்தினாள் ... அவனை வீட்டிற்குள். 4) பாட்டி ... ஒரு பேத்தியின் கட்டமைக்கப்பட்ட புகைப்படம். 5) இது அவசியம் ... டிவி: இப்போது அவர்கள் சமீபத்திய செய்திகளை ஒளிபரப்புவார்கள். 6) ஆசிரியர் ... ஒரு மாணவரின் நிலையில் மற்றும் அவரை நேரத்திற்கு முன்னதாக தேர்வில் தேர்ச்சி பெற அனுமதித்தார். 7) யூரி ககாரின் பெயர் விண்வெளி வரலாற்றில் நுழைந்தது.

தகவலுக்கு: உள்ளிடவும் / உள்ளிடவும், உள்ளிடவும் / நுழையவும், தலையிடவும் / தலையிடவும், செருகவும் / செருகவும், ஒப்புக்கொள்ளவும் / ஒப்புக்கொள்ளவும், இயக்கவும் / முடக்கவும்

3. நீங்கள் வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்தும்போது சூழ்நிலைகளைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்   தவறாக வழிநடத்துங்கள், பங்களிக்கவும், ஒரு பழக்கமாக மாறவும்.

நீங்கள் முன்னொட்டுடன் வினைச்சொற்கள்

முக்கிய மதிப்புகள்:

1. உள்ளே இருந்து இயக்கம்: வீட்டை விட்டு வெளியே எடுத்து, அதை வெளியே எறியுங்கள் (குப்பை), அதை வெளியே விடுங்கள் (கூண்டிலிருந்து பறவை), அதை ஊற்றவும் (பையில் இருந்து சர்க்கரை);

2. செயலின் சோர்வு: அழ, கேளு, தூங்கு, காண்பி.

இணக்கத்தன்மை:

+ R.p இலிருந்து வினை +: கடையிலிருந்து வெளியேறவும், குடியிருப்பில் இருந்து வெளியேறவும்;

+ V., இல் + வினைச்சொல்: தெருவுக்கு வெளியே ஓடி, மின்ஸ்கை மாஸ்கோவிற்கு விட்டு விடுங்கள்;

வினை + V.p. + இலிருந்து + R.p.: உரையிலிருந்து சொற்களை எழுதுங்கள், பைகளில் இருந்து கைகளை வெளியே இழுக்கவும்;

வினை + ஆன் + பி.பி., வினை + சி + டி.பி.: ஒரு மாநாட்டில் பேச, ஒரு கூட்டத்தில், ஒரு அறிக்கை, பேச்சு மற்றும் ஒரு திட்டத்தை உருவாக்க.

சிறிய பயன்பாடு

வெளியேறு / அச்சுக்கு வெளியே (புத்தகத்தைப் பற்றி), வெளியேறு / திரைக்கு வெளியே (திரைப்படத்தைப் பற்றி)

தோல்வி / தோல்வி (மோசமடைதல், பழுது தேவை)

வெப்பம், குளிர், சிரமங்கள், அதிக சுமைகளை தாங்க / சகித்துக்கொள்ள

நல்லது, கெட்டது, நோய்வாய்ப்பட்டது, சோர்வாக இருங்கள்

வெளியேறு / திருமணம் செய்து கொள்ளுங்கள்

நீங்களே வெளியேறுங்கள் / வெளியேறுங்கள்

பயிற்சிகள்

1. படியுங்கள். வினைச்சொற்களில் நீங்கள் முன்னொட்டின் பொருளைத் தீர்மானிக்கவும்.

1) ட்ரெட்டியாகோவ் கேலரி பிரபல கலைஞர்களின் படைப்புகளைக் காட்சிப்படுத்தியது. 2) அமர்வுக்குப் பிறகு மாணவர்கள் ஒரு நல்ல இரவு தூக்கத்தைக் கனவு காண்கிறார்கள். 3) ஆய்வறிக்கையின் பாதுகாப்பின் போது, \u200b\u200bமாணவர்கள் தங்கள் ஆராய்ச்சி குறித்து ஒரு சிறிய செய்தியைக் கொடுக்க வேண்டும். 4) வெளியேறும்போது, \u200b\u200bஒளியை அணைக்கவும். 5) சொல் உருவாக்கம் குறித்த பாடநூல் விரைவில் வெளியிடப்படும். 6) கோடை விடுமுறைக்குப் பிறகு, எல்லோரும் மகிழ்ச்சியாகவும், பதனமாகவும், ஓய்வாகவும் இருந்தனர். 7) சலவை இயந்திரம் ஒழுங்கற்றது - நீங்கள் எஜமானரை அழைக்க வேண்டும். 8) போரின்போது மக்கள் எவ்வளவு வருத்தத்தை அனுபவித்தார்கள்: பசி, குளிர், துன்பம் மற்றும் அன்புக்குரியவர்களின் மரணம். 9) நீங்கள் ஒரு புதிய உரையைப் படிக்கும்போது, \u200b\u200bஅறிமுகமில்லாத சொற்களை எழுதி அவற்றின் பொருளை அகராதியில் சரிபார்க்கவும். 10) நீங்கள் மிகவும் மோசமாக இருக்கிறீர்கள் - வெளியே சென்று வீட்டில் ஒரு மருத்துவரை அழைக்க வேண்டாம். 11) நீங்கள் பேசும்போது, \u200b\u200bஉங்கள் கைகளை உங்கள் பைகளில் இருந்து வெளியே இழுக்கவும்.

2. சொற்றொடர்களைப் படிக்கவும். அவர்களுக்கு அர்த்தத்தில் எதிர்மாறைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். வினைச்சொற்களில், முன்னொட்டுகளைக் குறிக்கவும். முன்னொட்டுகளின் பொருளைத் தீர்மானித்தல்.

மாதிரி: ஹட்சில் பொருந்தும் - அலறியது இகுஞ்சு பொரிக்கின்றன இருந்து சேஸ் ZTE

நூற்றாண்டுகளாக பற்றிநாட்டிற்கு நாணயத்தை அறிமுகப்படுத்த - ..., பார்வையாளர்களை மண்டபத்திற்குள் அனுமதிக்க - ..., wb இபார்வையாளர்களில் அறுவடை - ..., செவ்வாய் மற்றும்பெட்டியில் சூட்கேஸைக் கவசம் - ..., கெட்டிலில் தண்ணீரை ஊற்றவும் - ..., சர்க்கரை கிண்ணத்தில் சர்க்கரையை ஊற்றவும் - ..., வெற்றிட கிளீனரை இயக்கவும் - ..., கேரேஜிற்குள் ஓட்டுங்கள் - ..., வி.கே. மற்றும்நூல் பற்றிவீட்டின் தாழ்வாரத்தை மூடு - ....

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட எழுத்துக்களின் எழுத்துப்பிழை விளக்குங்கள்.

3. பொருத்தமான முன்னொட்டுகளைச் செருகுவதன் மூலம் அதைப் படிக்கவும்.

1) நீங்கள் இந்த காரை ஓட்ட முடியாது: அது ... ஒழுங்கிலிருந்து வெளியேறியது. 2) இந்த படம் ... ஒரு வருடம் முன்பு திரைக்கு வந்தது மற்றும் ... இப்போதே ... மிகவும் பிரபலமான திரைப்படங்களில் ஒன்றாகும். 3) முதலில் நீங்கள் ஒரு கல்வியைப் பெற வேண்டும், பின்னர் ... திருமணம் செய்து கொள்ள வேண்டும். 4) ஒரு உணர்திறன் வாய்ந்த நபர் ... மற்றவர்களின் நிலைக்குச் செல்வது, ஒரு வளமான நபர் என்பது எப்படித் தெரிந்தவர் ... கடினமான சூழ்நிலையிலிருந்து வெளியேறுவது. 5) தினமும் காலையில் நான் ... வீட்டிலிருந்து எட்டு மணிநேரத்திற்கு வெளியே செல்கிறேன், ஏற்கனவே எட்டு மணியளவில் ... நான் பல்கலைக்கழக கட்டிடத்திற்குச் செல்கிறேன். 6) நாம் ... ஆக்ஸிஜனை சுவாசிக்கிறோம், மற்றும் ... கார்பன் டை ஆக்சைடை சுவாசிக்கிறோம். 7) மழை பொழிந்தபோது, \u200b\u200bவழிப்போக்கர்கள் ... கடைகளுக்கு ஓடி, மழையிலிருந்து மறைக்க அண்டர்பாஸ்கள், ஆனால் இன்னும் ... ஈரமாகிவிட்டன.

ஒரு அடையாள அர்த்தத்தில் வினைச்சொற்கள் பயன்படுத்தப்படும் வாக்கியங்களை எழுதுங்கள்.

Vz- / vs- முன்னொட்டுடன் வினைச்சொற்கள்

முக்கிய மதிப்புகள்:

1. மேலே ஏறு: வானத்தில் பறந்து, மேலே பறந்து, நீரின் மேற்பரப்பில் மிதக்க;

2. மாநில மீறல்: வெடிக்க, கொதிக்க, தோண்டி, துடிக்க.

இணக்கத்தன்மை:

வினை + முதல் + வி.பி. : இரண்டாவது மாடி வரை ஓடி, மலையில் ஏறி, வானத்தில் பறக்க;

வினை + வி.பி.: தேநீர் வேகவைத்து, பூமியை அவிழ்த்து, ஒரு படுக்கையைத் தோண்டி, கிரீம் தட்டவும்.

சிறிய பயன்பாடு

உயர / உயர (பயிர்களைப் பற்றி, சூரியனைப் பற்றி). கம்பு உயர ஆரம்பித்தது. விரைவில் சூரியன் உதிக்கும்.

மிதவை / மிதவை. கூட்டத்தின் முடிவில், திடீரென்று மற்றொரு கேள்வி எழுந்தது.

பயிற்சிகள்

1. படியுங்கள். -, You-, vz- / vs- இல் முன்னொட்டுகளைச் செருகவும்.

1) வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தில் நாங்கள் ... படுக்கைகள் தோண்டினோம், ... துலிப் பல்புகளை தரையில் நட்டோம். மிக விரைவில், எங்கள் துலிப்ஸ் .. சென்றது. அவர்கள் ... பச்சை அம்புகளை வீசினர். பின்னர் மொட்டுகளிலிருந்து ... கூர்மையான சிவப்பு இதழ்கள் எட்டிப் பார்த்தன. நீங்கள் கவனமாகப் பார்த்தால் .. இந்த மலர்களைப் பாருங்கள், அவற்றில் எத்தனை புதிய குணங்கள் உள்ளன என்பதைக் காண்பீர்கள்.

2) ... சூரியன் சென்று கொண்டிருந்தது. ... ஒரு தேனீ தேனுக்காக பறந்து கொண்டிருந்தது. இங்கே முதல் பட்டாம்பூச்சி தோன்றியது. அவள் ... பூவின் மேல் படபடவென்று இனிப்பு சாறு குடிக்க ஆரம்பித்தாள். .. கடினமான எறும்புகள் வேலைக்கு ஓடின.

முன்னொட்டுகளின் பொருளை விளக்குங்கள்.

2. அடைப்புக்குறிக்குள் இருந்து சொற்களைப் பயன்படுத்தி வாக்கியங்களை முடிக்கவும்.

1) சப்பர்களின் வேலை மிகவும் ஆபத்தானது, ஏனென்றால் ... (வெடிக்கும் / வெடிக்கும்).

2) இன்று நாம் ஒரு கேக்கை சுட்டுக்கொள்வோம், எனக்கு உதவுங்கள் ... .. (சவுக்கை / சவுக்கை).

3) இந்த மருந்தைப் பயன்படுத்துவதற்கு முன்பு ... (குலுக்கல் / குலுக்கல்) /

4) தேநீர் தயாரிக்க, நீங்கள் முதலில் வேண்டும் ... (கொதிக்க).

முன்னொட்டுடன் வினைச்சொற்கள்

முக்கிய மதிப்புகள்:

1. செயலை முடிவுக்கு, ஒரு குறிப்பிட்ட எல்லைக்கு கொண்டு வருதல்: இயக்கி (வீடு), சேர் (கடிதம்);
2. முடிவின் சாதனை, சிரமங்கள் இருந்தபோதிலும்: கடந்து செல்ல, ஒப்புக்கொள்ள, காத்திருக்க, சிந்திக்க;

இணக்கத்தன்மை:

வினை + முதல் + ஆர்.பி.:. க்குவாழ க்கு  முதுமை க்குபயணம் செய்ய க்கு  கரையில்;

வினை + வி.பி. + to + R.p.: க்குபாடலைக் கேளுங்கள் க்கு  நடுத்தர க்குபுத்தகத்தைப் படியுங்கள் க்கு  முடிவு;

வினை + வி.பி.:. க்குஅழைக்க ஸியா  குழந்தைகள் க்குஎழுந்திரு ஸியா  மகன் (சிரமத்துடன்);

வினை + டி.பி. (+ to + D.p .; + to + R.p.): க்குஅழைக்க ஸியா  ஒரு நண்பருக்கு க்கு  ஒரு நண்பருக்கு க்கு  காதலி;

வினை + சி + டி.பி. (o + p.p.) க்குபேச முகாம்  நண்பர் பற்றி  கூட்டத்தில், க்குயூகிக்க சியா பற்றிகாரணம் (ஏன்?)

சிறிய பயன்பாடு

பார்வையாளரை, வாசகரை அடைய / அடைய, கொண்டு வாருங்கள், கொண்டு வாருங்கள்.

முடிவுக்கு கொண்டு வர

பயிற்சிகள்

1. வாசியுங்கள். வினைச்சொற்களில் உள்ள முன்னொட்டுகளைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவற்றின் பொருளைத் தீர்மானிக்கவும்.

1) எங்களிடம் யார் வந்தார்கள் என்று நீங்கள் ஒருபோதும் யூகிக்க மாட்டீர்கள்! 2) விண்கலம் சந்திரனுக்கு பறந்தது. 3) குழந்தைகள் விளையாட்டால் தூக்கிச் செல்லப்பட்டனர், அம்மா அவர்களுக்கு இரவு உணவிற்கு வரவில்லை. 4) உங்களுக்கு ஒரு கடிதம் எழுத என் கைகள் என்னை அடையவில்லை. 5) அன்பின் அனைத்தையும் வெல்லும் சக்தியின் கருத்தை பார்வையாளர்களுக்கு தெரிவிக்க இயக்குனர் முடிந்தது. 6) அந்த இளைஞன் ஒரு பக்கத்து வீட்டுக்காரருக்கு ஒரு கனமான பையை அபார்ட்மெண்டிற்கு கொண்டு வர உதவினான். 7) குழந்தைகள் புத்தாண்டுக்காக காத்திருக்க முடியவில்லை. 8) பறவைகள் மற்ற கரைக்கு ஓய்வு இல்லாமல் எப்படி பறக்கின்றன என்பது ஆச்சரியமாக இருக்கிறது. 9) நாங்கள் தேனீர் கூட முடிக்காத அளவுக்கு அவசரமாக இருந்தோம்.

2. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வினைச்சொற்களிலிருந்து உருவாக்கப்பட்ட do- என்ற முன்னொட்டுடன் வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி வாக்கியங்களை மீண்டும் உருவாக்குங்கள்.

1) என் தாத்தா நான் வசித்த  மிக நீண்ட நேரம் மற்றும் 96 வயதில் இறந்தார். 2) நேற்று மாலை முழுவதும் சொன்னேன் நான் தொலைபேசியில்ஆனால் யாரும் பதிலளிக்கவில்லை. 3) பல்கலைக்கழகத்திற்கு I. உணவு  சரியாக 30 நிமிடங்கள். 4) நீண்ட காலமாக அம்மா எழுந்தேன்  மகன், ஆனால் அவர் எழுந்திருக்க விரும்பவில்லை. 5) உங்களுக்கு இன்னும் தேவை வேலை செய்ய  இந்த கட்டுரைக்கு மேல். 6) நான் இன்னும் இந்த புத்தகத்தை நூலகத்திற்கு நன்கொடையாக வழங்க முடியாது, ஏனென்றால் நான் இன்னும் தொடர்கிறேன் படிக்க  அது.

3. வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்தி வாக்கியங்களை உருவாக்குங்கள்: முடிக்க, சிரமத்துடன் அடைய, பூச்சுக் கோட்டுக்கு ஓடுங்கள், கூட்டத்திற்கு காத்திருங்கள்.

முன்னொட்டுடன் வினைச்சொற்கள்

முக்கிய மதிப்புகள்:

1. ஒரு பொருளுக்குள் அல்லது பின்னால் ஆழமாக நகரும்: வீட்டின் மூலையைச் சுற்றிச் சென்று, பந்தை வலையில் எறிந்து, உங்கள் கைகளை உங்கள் பைகளில் வைக்கவும்;
2. கடந்து செல்லும் நடவடிக்கை: வழியில் கடையில் நுழையுங்கள், வேறொருவரை அழைக்கவும்;
3. முழு மேற்பரப்பிலும் செயலைப் பரப்புதல்: ஒரு துளை தைக்க, வண்ணப்பூச்சுடன் துணிகளைப் பிரிக்கவும், பூக்களின் சதியை நடவும்;
4. அதிகப்படியான நடவடிக்கை: விலகி இருக்க, காலை வரை படிக்க;
5. செயலின் ஆரம்பம்: அழ, அலறல், மலரும்
6. முன்கூட்டியே ஒரு செயலைச் செய்வது: தயாரிப்புகளை வாங்குவது, பயணத்தைத் திட்டமிடுங்கள்;
7. செயலின் நிறைவு: தொலைபேசியை எழுதுங்கள், இறைச்சியை வறுக்கவும்;

இணக்கத்தன்மை:

வினை + க்கு + வி.பி.: வேலியை கைவிட்டு, மரத்தின் பின்னால் செல்லுங்கள்;

வினை + வி.பி. + T.p.: பனியால் தரையை நிரப்புங்கள், வீட்டை குத்தகைதாரர்களுடன் சேர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

சிறிய பயன்பாடு:

ஸ்டார்ட் / ஸ்டார்ட் வாட்ச், கார், மோட்டார், நாய், மீன்

அமைக்க / அமைக்க (சூரியனைப் பற்றி)

படிப்புகள், வகுப்புகள், விளையாட்டு, வேலை ஆகியவற்றை எறியுங்கள் / கைவிடவும்

பயிற்சிகள்

1. வாசியுங்கள். முன்னொட்டுகளுடன் வினைச்சொற்களில் முன்னொட்டுகளின் பொருளை வரையறுக்கவும்.

1) முதல் செயற்கை பூமி செயற்கைக்கோள் 1957 இல் சோவியத் ஒன்றியத்தில் ஏவப்பட்டது. 2) எழுத்தாளர் 1812 போரைப் பற்றி ஒரு வரலாற்று நாவலை எழுத விரும்பினார். 3) ஒரு பயணத்தை ஏற்பாடு செய்ய குறைந்தபட்சம் சிறிது நேரம் என்னிடம் வாருங்கள். 4) நான் சூரிய உதயத்தையும் அஸ்தமனத்தையும் பார்க்க விரும்புகிறேன். 5) உங்களிடம் ஒரு நாய் இருந்தால், அது உங்கள் குடும்பத்தில் உறுப்பினராகிறது. 6) அவர் தனது மூன்றாம் ஆண்டை வெற்றிகரமாக முடித்தார், ஆனால் பின்னர் திடீரென்று வகுப்புகளை கைவிட்டார். 9) இரவு நேரங்களில், பனி தரையையும் வீடுகளின் கூரைகளையும் மூடியது. 10) ஃபிகர் ஸ்கேட்டிங் குழந்தைகளை மிகவும் கவர்ந்தது, முற்றத்தில் அவர்களே வளையத்தை வெள்ளத்தில் மூழ்கடித்தனர். தண்ணீர் உறைந்ததும், அவர்கள் சறுக்கத் தொடங்கினர். 11) உரிமையாளரின் படிகளைக் கேட்ட நாய் குதித்து மகிழ்ச்சியுடன் குரைத்தது.

2. பொருத்தமான முன்னொட்டுகளைச் செருகுவதன் மூலம் படிக்கவும்.

1) அனைத்து விருந்தினர்களும் ... செ.மீ. பற்றிஅழகான மணமகள் மீது தேய்த்தார் ... அவரது வெள்ளை திருமண உடையை பாராட்டினார். 2) பயத்திலிருந்து பற்றிகன்று ... கூரை மீது ஏறியது, முடியவில்லை ங்கள்அவளுடன் இருக்க. 3) பயணிகள் முடிவு செய்தனர் ... என் பற்றிஎல் மெல்ல இசு. 4) சிக்கனமான அணில் ... குளிர்கால உலர்ந்த காளான்கள், பெர்ரி, கொட்டைகள் ஆகியவற்றிற்கு தயாரிக்கப்படுகிறது.

4) வசந்த காலத்தில் இகா சிந்திவிட்டு பின்னர் பற்றிகடலோர புல்வெளிகளைப் பார்த்தேன். 5) பல்கலைக்கழகத்திற்கு செல்லும் வழியில், நான் ... ஒரு நண்பரைப் பின்தொடர்ந்தோம், நாங்கள் ஒன்றாகச் சென்றோம். 6) கைப்பந்து வீரர் பந்தை வலையில் வீசினார். 7) சூரியன் ... hl நான்ஜன்னலுக்கு வெளியே பூஜ்ஜியம், தரையில் ... முயல்கள் குதித்துக்கொண்டிருந்தன. 8) நாங்கள் ... ஒரு பூனையை வழிநடத்தினோம், ஆனால் நாமும் விரும்புகிறோம் ... மீன்களை வழிநடத்த வேண்டும். 9) எப்போது ... கொலோ இஇளஞ்சிவப்பு உருகும், நகரம் முழுவதும் அதன் பலவீனமானது ஈகியூ நறுமணம். 10) எல்லாம் விலை அதிகம் சரிகி மற்றும் பாதைகள் ... சுண்ணாம்பு மீ இடெல்.

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட எழுத்துக்களின் எழுத்துப்பிழை விளக்குங்கள்.

பணி 1. வாக்கியங்களைப் படியுங்கள், இயக்கத்தின் முன்னொட்டு வினைச்சொற்களின் சொற்களை விநியோகிப்பவர்களுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்.

B- / BO- /: எந்தவொரு அறை அல்லது மூடிய பிரதேசத்திற்குள் பொருளின் இயக்கம் அல்லது பொருளின் இயக்கம், இரண்டு இடைவெளிகளின் எல்லையின் குறுக்குவெட்டு;

1. நான் வாயிலைத் திறந்து முற்றத்துக்குள் சென்றேன், ஒரு நாய் என் பின்னால் ஓடியது. 2. தொழிலாளர்கள் ஒரு பெட்டியை "முற்றத்தில் இருந்து கிடங்கிற்கு கொண்டு வந்தார்கள். 3. நள்ளிரவில், எங்கள் கார் நகரத்திற்குள் சென்றது. 4. செயலாளர் நிறுவனத்தின் இயக்குநருக்குள் நுழைந்தார். 5. கட்டுமான இடத்திற்கு லாரி ஓடிவந்து நின்றது.

YOU- - முன்னொட்டுடன் வினைச்சொற்களுக்கு உள்ளே / எதிர்ச்சொல்லாக இயக்கம் பி- /

- குறுகிய கால இல்லாமை;

எங்காவது புறப்படுவது / விஷத்தின் நேரம் குறிக்கப்படுகிறது, இயக்கத்தின் தொடக்கத்தின் சூழ்நிலைகள் வழங்கப்படுகின்றன, அவசரம் சில நேரங்களில் வலியுறுத்தப்படுகிறது /;

இயக்கம், எந்த இடத்திற்கும் வருகை, திறந்தவெளியில் அதன் தோற்றம், ஒரு மைல்கல்லுக்கு இயக்கம் என்ற விஷயத்தில் எதிர்பாராதது.

1. கால்பந்து வீரர்கள் களத்தில் ஜிம்மிலிருந்து வெளியே ஓடினர். 2. தெருக்களில் பனி அகற்றப்பட்டு ஊருக்கு வெளியே எடுக்கப்பட்டது. 3. கப்பல் துறைமுகத்தை திறந்த கடலில் விட்டுச் சென்றது. 4. இயக்குனர் வெளியே வந்தார், தயவுசெய்து இருபது நிமிடங்களில் திரும்ப அழைக்கவும். 5. உங்கள் அறிக்கையின் போது நான் துறையை விட்டு வெளியேறினேன், அதன் கடைசி பகுதியைக் கேட்கவில்லை. 6. நாங்கள் காலை 11 மணிக்கு மாஸ்கோவில் இருந்து புறப்பட்டோம், மூன்று மணிக்கு ஏற்கனவே சுஸ்டலில் இருந்தோம். 7. ஆம்புலன்ஸ் ஏற்கனவே கிளம்பியுள்ளது, காத்திருங்கள்! நாங்கள் நாள் முழுவதும் பழைய நகரத்தை சுற்றித் திரிந்தோம், தொலைந்து போனோம், எதிர்பாராத விதமாக மாலையில் ஹோட்டலுக்குச் சென்றோம். 9. அந்தத் தெருவில் நேராகச் சென்று மெட்ரோவுக்கு வெளியேறவும். 10. பேச்சாளர் மேடைக்குச் சென்று தனது உரையைத் தொடங்கினார், 11. மாணவர் போர்டு குடித்துவிட்டு பிரச்சினையை தீர்க்கத் தொடங்கினார்.

பணி 2. இந்த சூழ்நிலைகளுடன் தொடர்புடைய குறிப்புகளைக் கண்டுபிடி, தேவையான வடிவத்தில் B- முன்னொட்டுடன் இயக்கத்தின் வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்துங்கள்.

மாதிரி: ஆசிரியர் அனுமதியின்றி ஒரு தாமதமான மாணவர் வகுப்பறையில் இடம் பெறுகிறார். ஆசிரியர் அவரிடம் என்ன சொல்வார்? - நீங்கள் ஏன் உள்ளே வந்தீர்கள்? இல்அனுமதியின்றி வகுப்பு?

1. அவர்கள் அழைக்கிறார்கள், நீங்கள் கதவைத் திறந்து உங்கள் நண்பர்களைப் பாருங்கள். அவர்களை எப்படி அபார்ட்மெண்டிற்கு அழைக்கிறீர்கள்? 2. உங்கள் மகள் தனது அறையில் பரீட்சைகளுக்கு தயாராகி வருகிறார். அங்கே கதவைத் திறக்க விரும்பும் அவளுடைய தம்பியிடம் என்ன சொல்கிறீர்கள்? 3. பாடம் ஆரம்பமாகிவிட்டது. தாமதமான மாணவர் ஆசிரியரை என்ன தொடர்பு கோருவார்? 4. உங்கள் கணவர் குடியிருப்பின் சாவியை மறந்துவிட்டார். அவர் ஏன் வீட்டின் அருகே உங்களுக்காகக் காத்திருந்தார் என்பதை அவர் எவ்வாறு விளக்குவார்? 5. கதவைத் தட்டியதற்கு பதில் என்ன?

பணி 3. இயக்கத்தின் வினைச்சொற்களை YO- என்ற முன்னொட்டுடன் உரையிலிருந்து சார்புடைய சொற்களுடன் எழுதுங்கள். எழுதப்பட்ட சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்தி, வினைச்சொற்களின் நேரத்தையும் வகையையும் மாற்றுவதன் மூலம் உரையை மீண்டும் சொல்லுங்கள்.

காலையில் நான் முற்றத்துக்கு வெளியே சென்று பயிற்சிகள் செய்ய ஆரம்பிக்கிறேன். இது மிக விரைவாக இருக்கிறது, ஆனால் எங்கள் அயலவர்களின் குழந்தைகள் முற்றத்தில் ஓடுகிறார்கள். இளையவர்கள் தங்கள் பொம்மை கார்களை வெளியே எடுக்கிறார்கள். மூத்த மகன் தனது மோட்டார் சைக்கிளை கேரேஜிலிருந்து வெளியே எடுத்து, அதன் மீது அமர்ந்து கேட்டை வெளியே விரட்டுகிறான். இளைய சகோதரர்கள் தங்கள் பொம்மைகளுடன் அவர்களிடம் ஓடுகிறார்கள். நான் வீட்டிற்குள் நுழைகிறேன். எங்கள் பக்கத்து வீட்டுக்காரர் என்னை சந்திக்க வெளியே வருகிறார். தெருவில் அதை சுத்தம் செய்ய அவள் ஒரு கம்பளத்தை வெளியே எடுக்கிறாள். நான் வீட்டில் காலை உணவு சாப்பிடுகிறேன், அரை மணி நேரத்தில் நான் வேலைக்குச் செல்கிறேன்.

பணி 4. பின்வரும் சூழ்நிலைகளில் கேள்விகளைக் கேளுங்கள், YO- என்ற முன்னொட்டுடன் வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்தவும்.

1.நீங்கள் பஸ்ஸில் இருக்கிறீர்கள். உங்கள் நிறுத்தம் அடுத்தது. உங்களுக்கு முன்னால் உள்ளவர்களிடம் என்ன கேட்கிறீர்கள்?

2. நீங்கள் அவசரப்படுகிறீர்கள். தள்ளுவண்டி பஸ்ஸிலிருந்து மெதுவாக வெளியேறும் பயணிகளை நீங்கள் என்ன கேட்கிறீர்கள்?

3.நீங்கள் உங்கள் நண்பருடன் சுரங்கப்பாதையில் சவாரி செய்கிறீர்கள். உங்கள் நண்பருக்கு வழி தெரியும். உங்கள் நிறுத்தம் எப்போது இருக்கும் என்று கேளுங்கள்?

4. உங்களுக்கு லாட்ஜ் நன்றாகத் தெரியாது, உங்கள் நிறுத்தம் எப்போது இருக்கும் என்று எச்சரிக்குமாறு பேருந்தில் இருந்த ஒரு பக்கத்து வீட்டுக்காரரிடம் கேட்டார். அவர் அதை எப்படி செய்வார்?

5. பஸ் அந்தப் பெண்ணுக்கு வழிவகுக்கிறது, ஆனால் அவள் மறுத்துவிடுகிறாள், அவளுடைய அடுத்த நிறுத்தமாக. இதை அவள் எப்படி சொல்வாள்?

பணி 5. புள்ளிகளுக்கு பதிலாக GO-GO, RIDE-RIDE மற்றும் CARRY-CARRY ஆகிய வினைச்சொற்களை B- அல்லது YO- முன்னொட்டுகளுடன் செருகவும்; சூழலின் அடிப்படையில் வினைச்சொல்லின் நேரத்தையும் வகையையும் தீர்மானிக்கவும்.

1. கதவு ஸ்லாம் கேட்டேன்: யாரோ ... இல்நுழைவு.

2. மோட்டார் கேட் ... நகரத்திற்கு வெளியே.

3. ரயிலின் எழுச்சியில் அவர்கள் ஒரு ஒளியை ஏற்றினார்கள்: ரயில் ... சுரங்கத்திற்குள்.

4. அறைக்கு வெளியே இருக்கும்போது ... கூடுதல் தளபாடங்கள், அது மிகவும் விசாலமானதாக மாறியது.

5. தந்தையின் அலுவலகத்தின் கதவு திறந்து, நடைபாதையில் ... தந்தை.

6. பவுல் சாவிகளுடன் குடியிருப்பின் கதவைத் திறந்தார், நாங்கள் ... ஒரு சிறிய நடைபாதையில்.

7. ஒவ்வொரு கோடையிலும் குழந்தைகள் ... குடிசை அல்லது முன்னோடி முகாம்களுக்கு.

8. நாங்கள் பாக்ஸ் ஆபிஸில் டிக்கெட் வாங்கினோம் ... சினிமாவின் லாபியில்.

9. நீங்கள் ... அடுத்த நிறுத்தத்தில் இருக்கிறீர்களா?

பணி 6. வாக்கியங்களைப் படியுங்கள், YO- என்ற முன்னொட்டுடன் இயக்கத்தின் வினைச்சொற்கள் இயக்கத்தின் தொடக்கத்தின் பொருளைக் கொண்டிருக்கலாம் அல்லது அவசரமாக எங்காவது செல்ல வேண்டிய அவசியத்தை வலியுறுத்துகின்றன என்பதை நினைவில் கொள்க.

1. நாங்கள் விடியற்காலையில் கிளம்பினோம்.

2. ஏற்கனவே எட்டு, நாங்கள் வெளியே செல்ல வேண்டும், இல்லையெனில் நாங்கள் வகுப்புகளுக்கு தாமதமாக வரலாம்.

3. தனது தாயின் நோய் குறித்து ஒரு தந்தி பெற்ற அவர் உடனடியாக மாஸ்கோவுக்கு பறந்தார்.

4. புதன்கிழமை, போட்டிகள் தொடங்குகின்றன, எங்கள் அணி ஏற்கனவே கியேவுக்கு பறந்துள்ளது.

5. ஆம்புலன்ஸ் உடனடியாக சம்பவ இடத்திற்கு சென்றது.

6. சோனியா ஒரு தந்தி திறந்து படித்தார்: நான் இன்று புறப்படுகிறேன், சந்திக்கிறேன், அம்மா.

7. என் கருத்துப்படி, நாங்கள் ஆரம்பத்தில் பட்டியை விட்டு வெளியேறினோம்: ரயிலுக்கு இன்னும் இரண்டு மணி நேரம்.

பணி 7. பின்வரும் வாக்கியங்களில், வினைச்சொல்லை மாற்றவும்அணைக்க  YO- முன்னொட்டுடன் இயக்கத்தின் பொருத்தமான வினைச்சொல்.

1. வணக்கம்! நினா, அது நீ தானே? நாங்கள் 5 நிமிடங்களுக்குப் பிறகு புறப்படுகிறோம், விரைவில் பொதி செய்து எங்களுக்காக காத்திருக்கிறோம்!

2. மெட்ரோவில் நான் உங்களைச் சந்திக்க நாளை நீங்கள் எந்த நேரத்திற்கு வீட்டிற்குச் செல்கிறீர்கள்?

3. ஓல்யா எப்போதும் சீக்கிரம் வீட்டை விட்டு வெளியேறி தனது நண்பரை தனது காரில் அழைக்கிறாள்.

4. நீங்கள் 7 மணிக்கு புறப்படுகிறீர்களா? எனவே ஆரம்பத்தில் நீங்கள் புறப்படுவீர்களா, என்னை அழைக்கவும்!

5. பேருந்துகள் காலை 6 மணிக்கு கேரேஜிலிருந்து புறப்படுகின்றன.

பணி 8. பின்வரும் சூழ்நிலைகளில் உங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்துங்கள்: / பிரதிகளில் பின்வரும் வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்துங்கள்: நான் நினைக்கிறேன்; சாத்தியம்; நான் பயப்படுகிறேன் ...: எனக்கு சந்தேகம் ... /

மாதிரி: - கோஸ்ட்யா என்று அழைக்கப்படுகிறது. இது 15 நிமிடங்களில் வெளியே வரும்.

15 நிமிடங்களில் வெளிவருகிறதா? அவர் 15 நிமிடங்களில் வெளியே வரமாட்டார் என்று நினைக்கிறேன்,

1. நேற்று என் தந்தையிடமிருந்து ஒரு தந்தி இருந்தது. அவரது வணிக பயணம் முடிவடைகிறது, அவர் இரண்டு பாட்டம்ஸ் வழியாக வெளியே பறக்கிறார்.

2. காலையில் பெட்ரோவ் அழைத்தார். அவர் கியேவில் வணிகத்தை முடித்துவிட்டு, மாலையில் வீட்டிற்கு ஓட்டுகிறார்.

3. எங்கள் தூதுக்குழுவின் தலைவர் வந்தார். நாங்கள் மூன்று நாட்களில் பின்லாந்துக்கு புறப்படுகிறோம்.

4. இப்போது ஜூரா அழைத்தார். அவர் ஏற்கனவே காலை உணவு மற்றும் ஐந்து நிமிட இலைகளில் இருந்தார்.

பணி 9. வாக்கியங்களைப் படியுங்கள். வினை இயக்கத்தை அர்த்தத்தில் YO- முன்னொட்டுடன் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறு குறித்து கவனம் செலுத்துங்கள்எங்காவது வர எங்காவது இருங்கள்.

1. நாங்கள் பாதையில் சென்றோம், விரைவில் ஆற்றுக்குச் சென்றோம்.

3. பொழுதுபோக்கு மேடைக்குள் நுழைந்து அடுத்த எண்ணை அறிவித்தது.

4. ஆறு மணிநேரத்திற்கு வாருங்கள், நான் உங்களைச் சந்திக்க வெளியே செல்வேன்.

5. நாங்கள் ஒரு குறுகிய தெருவில் நடந்து திடீரென்று ஒரு பரந்த பகுதிக்கு வந்தோம்.
  6. ஒரு புதிய பேச்சாளர் மேடைக்கு வந்தார், ஐந்து நிமிடங்கள் கழித்து பார்வையாளர்களில் பாதி பேர் மயக்கமடைந்தனர், எனவே சலிப்பாகவும், கவனமின்றி அவர் பேசினார்.

பணி 10, பின்வரும் சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்தி வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்:

ஸ்டேஷனுக்கு வெளியே செல்லுங்கள், போர்டுக்கு வெளியே செல்லுங்கள், சாலையில் வெளியே செல்லுங்கள், முதல் இடத்தில் வெளியே செல்லுங்கள், மேலே செல்லுங்கள், சியானாவுக்கு வெளியே செல்லுங்கள், கிளியரிங் வெளியே செல்லுங்கள், வீட்டு வாசலுக்கு வெளியே ஓடுங்கள், ஆற்றின் நடுவில் வாருங்கள்.

பணி 11. உரையாடல்களைப் படியுங்கள், இயக்கத்தின் வினைச்சொற்களின் பொருளை YO- என்ற முன்னொட்டுடன் தீர்மானிக்கவும்.

சொல்லுங்கள், நான் டீனுடன் பேசலாமா?
  - பெக்கன்? அவர் வெளியே சென்றார். கொஞ்சம் உட்கார்.

கலினா நிகோலேவ்னாவிடம் கேளுங்கள்.

அவள் வெளியே வந்தாள், ஒரு மணி நேரத்தில் அழைக்க,

மன்னிக்கவும், தலைமை பொறியாளரை நான் எங்கே காணலாம்?

பொறியாளர் லாசரேவ்? அவர் இங்கே இருக்கிறார், ஆனால் அவர் எங்காவது வெளியே சென்றார்.

பணி 12. பின்வரும் சூழ்நிலைகளில் இயக்கத்தின் வினைச்சொற்களுடன் YO- மற்றும் Y- முன்னொட்டுகளின் பயன்பாட்டின் வேறுபாட்டை விளக்குங்கள்.

1.- நான் துறைத் தலைவரைப் பார்க்கலாமா?

வேலை நாள் முடிந்தது. அவள் போய்விட்டாள். "தயவுசெய்து காத்திருங்கள்." அவள் வெளியே சென்றாள்.
  2.- வணக்கம்! நான் இவான் இவனோவிச் ஆகலாமா?

அவர் இரவு உணவிற்குச் சென்றார். பின்னர் அழைக்கவும். - இவான் இவனோவிச் வெளியே வந்தார். அவருக்கு என்ன தெரிவிக்க வேண்டும்?
  3.-மற்றும் காட்யா எங்கே?

அவள் மோசமாக உணர்கிறாள், வீட்டிற்கு சென்றாள். - அவள் வெளியே சென்றாள், அவள் இப்போது திரும்பி வருகிறாள்.

பணி 13. YO- மற்றும் U- முன்னொட்டுகளுடன் இயக்கத்தின் வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி பின்வரும் சூழ்நிலைகளில் உரையாடல்களை உருவாக்கவும்.

1. தொலைபேசியில் அவர்கள் உங்கள் சகோதரியிடம் கேட்கிறார்கள். அவள்

a / ரொட்டிக்காகச் சென்று விரைவில் திரும்புவார்
  b / நான் கல்லூரிக்குச் சென்றேன், விரைவில் வரமாட்டேன்.

2. பார்வையாளர் உங்கள் சகாவைப் பார்க்க விரும்புகிறார். நீங்கள் அவருக்கு என்ன பதிலளிப்பீர்கள்? என்றால் அவர்

அ) ஊழியத்திற்குச் சென்றார்

b) வேறு அறைக்குச் சென்றார்.

3. உங்கள் தங்குமிட வாசலில் ஒரு தட்டு உள்ளது. உங்கள் ரூம்மேட் / ரூம்மேட் கேளுங்கள். அவள் / அவன் / அவள் என்றால் என்ன பதில் சொல்வீர்கள்

a) வகுப்பறையில்

b) சமையலறைக்குச் சென்றார்.

பணி 14. பின்வரும் வாக்கியங்களில் முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட சொற்றொடர்களை இயக்கத்தின் வினைச்சொற்களுடன் YO- மற்றும் B- முன்னொட்டுகளுடன் மாற்றவும்.

1. நான் வீட்டின் கதவைத் திறந்து ஒரு சிறிய மண்டபத்தில் முடித்தேன்.

2. தோழர்கள் முற்றத்தில் பந்தைக் கொண்டு ஓடினர், இப்போது அவர்கள் ஏற்கனவே தெருவில் விளையாடுகிறார்கள்.

3. நாங்கள் வயலில் முக்கிய இடங்களைப் பகிர்ந்து கொள்கிறோம், திடீரென்று எங்களுக்கு முன்னால் ஒரு நதியைக் கண்டோம்.

4. நாங்கள் மண்டபத்தை விட்டு வெளியேறி ஒரு விசாலமான மண்டபத்தில் முடிந்தது.

5. நான் கேட் வழியாகச் சென்று அரங்கத்தின் பசுமை மண்டபத்தில் முடிந்தது.

6. அவர் எங்கு சென்றார்? நான் புதிய காற்றை சுவாசிக்க முடிவு செய்தேன்.

7. பேச்சாளர் மேடை வரை சென்றார்

8. முக்கிய பெட்டியில் புகழ்பெற்ற விருந்தினர்கள் தோன்றியபோது கலைஞர்கள் ஏற்கனவே மேடையில் இருந்தனர்.

முனையங்கள் at, y-

ஆரம்பிக்கும்போது- இயக்கத்தின் இறுதி இலக்கை அடைதல், பொருளின் வருகை அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்திற்கு / பொருளை வழங்குவது - அவர் இங்கே இருக்கிறார், அவர் வந்தார் /

  இல் - பெயரிடப்பட்ட இடத்தில் பொருள் அல்லது பொருள் இல்லாதது அல்லது இந்த இடத்திலிருந்து நீக்குதல் / ஒத்ததாக - அவர் இங்கே இல்லை, அவர் இப்போது வேறு இடத்தில் இருக்கிறார். /

பணி 1. வாக்கியங்களைப் படியுங்கள், வினைச்சொற்களின் வினையுரிச்சொல் விநியோகிப்பாளர்களுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்.

1. தந்தை வீட்டில் இருக்கிறாரா? - ஆம், அவர் ஏற்கனவே வேலையிலிருந்து வந்துவிட்டார். 2. ரயில் மாலையில் கியேவுக்கு வந்தது. 3. எங்களுக்கு விருந்தினர்கள் உள்ளனர். எங்களுக்கு யெரெவனைச் சேர்ந்த ஒரு சகோதரர் இருக்கிறார். 4. நாளை மாஸ்கோவில் கால்பந்து சாம்பியன்ஷிப்பைத் திறக்கிறது. பிரான்சிலிருந்து கால்பந்து வீரர்கள் நேற்று வந்தனர், இத்தாலியர்கள் இன்று வருகிறார்கள். 5. தந்தை ஒரு வணிக பயணத்திலிருந்து வந்தவர் மற்றும்அனைவருக்கும் ஒரு கொத்து பரிசுகளை கொண்டு வந்தது. 6. நீங்கள் இன்று கல்லூரிக்கு வருகிறீர்களா? தயவுசெய்து, நான் உங்களுக்குக் கொடுத்த எனது புத்தகத்தை கொண்டு வாருங்கள்.

1. நான் கியேவை விட்டு இரண்டு வருடங்களுக்கும் மேலாகிவிட்டது. 2. கச்சேரி முடிந்தது. கலைஞர்கள் போய்விட்டார்கள். சென்றது மற்றும் தினா. அவள் இன்னும் அதே மெல்லிய மற்றும் கருப்பு. 3. அண்ணனில் எந்த ஸ்கிராப்பும் இல்லை, அவர் வேலைக்குச் சென்றார், துரதிர்ஷ்டவசமாக, மோசடி பற்றி பேசிய புத்தகத்தை தன்னுடன் எடுத்துச் சென்றார். 4. பறவை மிகவும் கவனமாக இருந்தது, அவள் புதரில் அசைவதைக் கவனித்து பறந்து சென்றாள். 5. நாளை நான் விளாடிவோஸ்டோக்கிற்கு புறப்படுகிறேன்.

பணி 2. PRI- என்ற முன்னொட்டுடன் இயக்கத்தின் வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்தவும், வினைச்சொற்களின் வகையைப் பார்க்கவும்.

மாதிரி: - நேற்று, என் கருத்துப்படி, உங்களிடம் ரஷ்ய மொழி வெளிநாட்டில் பத்திரிகை இருந்ததா?

ஆம், நான் அதைக் கொண்டு வந்தேன், ஒரு கட்டுரையைக் காட்ட விரும்பினேன்

1. - மாஸ்கோவில் கோடையில் ஏராளமான சுற்றுலாப் பயணிகள் உள்ளனர். - ... 2. - ஆண்ட்ரி டஸ்ட் நேற்று உங்களுடன் இருந்ததாகத் தெரிகிறது? - ... 3. இயக்குனர் நேற்று ஒரு குறுகிய நேரம் பள்ளியில் இருந்தார். - ... 4. பல்வேறு சுவாரஸ்யமான நபர்களைச் செய்ய எங்கள் பள்ளிக்கு அடிக்கடி அழைக்கப்படுகிறோம்: எழுத்தாளர்கள், கலைஞர்கள், விஞ்ஞானிகள். - ...? 5. ஏற்கனவே ஒன்பது மணி. அநேகமாக அனைத்து மாணவர்களும் ஏற்கனவே பார்வையாளர்களில் கூடிவந்திருக்கிறார்கள். - 6. எங்கள் நண்பர்கள், மத்திய ஆசியாவிற்கான பயணத்திலிருந்து ஏற்கனவே திரும்பிவிட்டதாகத் தெரிகிறது. - ... அவர்கள் எப்போதும்போல சுவாரஸ்யமான புகைப்படங்கள், புத்தகங்கள், அஞ்சல் அட்டைகள் வைத்திருக்கலாம். - ... 7. இந்த இதழ்கள் எங்கிருந்து வந்தன? நான் விலகி இருந்தபோது யாராவது இங்கு வந்திருக்கிறார்களா? - ...? 8. உங்கள் பெற்றோர் ஏற்கனவே விடுமுறையிலிருந்து விரைவில் திரும்பி வருகிறார்களா? அடுத்த வாரம் விமானமா? - ....

கருத்து: இயக்கத்தின் பொருள் வந்துவிட்டது / அல்லது பொருள் வழங்கப்பட்டது / அது ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்தில் அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட நபருடன் இருப்பதாக கடந்த கால பதட்டமான ST வினைச்சொற்கள்; NSV வினைச்சொற்கள் பின்வருமாறு:

- கடந்த காலத்தில் எங்காவது இருப்பது உண்மை என்று கூற,

- மீண்டும் மீண்டும் செயலை தெரிவிக்கவும்

- செயலின் முடிவை ரத்து செய்வதைக் குறிக்கவும்,

- உண்மையான செயலை தெரிவிக்கவும்.

! PRIN முன்னொட்டுடன் NSW இன் வினைச்சொற்கள் அதன் செயல்பாட்டில் இயக்கத்தை கடத்த முடியாது.

Y-: முன்னொட்டுடன் வினை வகையைப் பொறுத்து உயிரினங்களின் பயன்பாடு மற்றும் ஒரு அறிக்கையின் அர்த்தத்தில் மாற்றம் குறித்து கவனம் செலுத்துங்கள். நான் கிளம்பும்போது, \u200b\u200bநான் அவரை அழைக்க மறந்துவிட்டேன் \u003d நான் அழைக்கவில்லை என்பதை நினைவில் வைத்தேன்மற்றும் நான் கிளம்பும்போது, \u200b\u200bநான் அவரை அழைக்க மறந்துவிட்டேன் \u003d நான் அழைத்தேன்

பணி 3. உரையைப் படியுங்கள். PRI- என்ற முன்னொட்டுடன் பொருத்தமான இயக்க வினைச்சொற்களைச் செருகவும், வினைச்சொற்களின் வகைகளைப் பார்க்கவும்.

நாங்கள் இங்கு நீண்ட காலமாக வசித்து வருகிறோம். நீங்கள், அநேகமாக, சமீபத்தில் ... இங்கே?

ஆம், சமீபத்தில். நானும் இப்போது இங்கே வசிக்கிறேன். அதற்கு முன் ... இங்கே விடுமுறைக்கு மட்டுமே.

அவர்கள் வீட்டிற்கு வந்ததும், மரியா மிகைலோவ்னா கூறினார்-

நாளை எங்களைப் பார்வையிடவும், எனது மகனின் கற்களின் தொகுப்பைப் பாருங்கள். அவர் ஒரு புவியியலாளர். நீங்களும் புவியியலாளராக மாறப் போகிறீர்களா?

ஆமாம், ஒருநாள் நான் செய்வேன், ”என்று சிறுவன் தீவிரமாக பதிலளித்தான்.

அடுத்த நாள், மரியா மிகைலோவ்னா தனது மகனைப் பற்றி யோசித்தார்: அவர் எப்படி மலைகளுக்குச் சென்றார், எப்படி ... கற்கள் வீட்டில் இருந்தன, வீட்டிலுள்ள குழப்பத்தில் அவள் எப்படி மகிழ்ச்சியடையவில்லை. அன்று சிறுவன் ... சரியாக ஆறு மணிக்கு. மரியா மிகைலோவ்னா ... அவரது மகனின் அறை. மகன் வெளியேறியபடியே கற்கள் கிடந்தன.

நான் இருக்க விரும்புகிறீர்களா ... உங்கள் சேகரிப்பில் இல்லாத கற்கள்?

அது நன்றாக இருக்கும். - அங்கீகரிக்கப்பட்ட மரியா மிகைலோவ்னா.

அடுத்த நாள், அவர் ... பச்சை மலாக்கிட் ஒரு துண்டு.

எங்கள் சேகரிப்பின் கீப்பராக நீங்கள் ஏன் மாறக்கூடாது. எல்லாம் உங்கள் வசம் இருக்கும், உங்களால் முடியும் ... எப்போது வேண்டுமானாலும், வீட்டில் ஒரு புவியியலாளர் இருப்பதில் நான் மகிழ்ச்சியடைவேன்.

சரி, ”என்று அவர் சொன்னார், ஆனால் அவர் வேறு எதையாவது கசக்கினார். அவர் ஏற்கனவே ... இங்கே .

நான் ... உங்களுக்காக ஒரு விஷயம், ”என்று அவர் ஒருமுறை கூறி, மரியா மிகைலோவ்னாவிடம் ஒரு பெரிய மடுவை ஒப்படைத்தார்.

உண்மையில் அசாதாரணமானது!

அவள் கரீபியன் நாட்டைச் சேர்ந்தவள். இல்லை ... ஒரு மாலுமி. இப்போது நீங்கள் அதை வைத்திருப்பீர்கள்.
  / வி. லிடின் படி /

முன்னொட்டு மென்பொருள்

பணி 4. வாக்கியங்களைப் படியுங்கள், இயக்கத்தின் வினைச்சொற்களின் பயன்பாட்டை முன்னொட்டுகளுடன் ஒப்பிடுங்கள், முன்னொட்டுகளின் பொருளை விளக்குங்கள்.

1. விக்டர் இப்போது திரும்பி வருவார்: அவர் தனது புதிய அட்டவணையை அறிய டீன் அலுவலகத்திற்குச் சென்றார். - விக்டர் மோசமாக உணர்ந்தார், வீட்டிற்கு சென்றார். 2. சகோதரர் வீட்டில் இல்லை, அவர் தியேட்டருக்குச் சென்றார். - என் தம்பி வீட்டில் இல்லை, அவர் தியேட்டருக்குச் சென்றார். 3. பட்டம் பெற்ற பிறகு, அவர் வடக்கில் வேலைக்குச் சென்றார். - பட்டம் பெற்ற பிறகு, அவர் தனது வடக்குக்குச் சென்றார்.

கருத்து: மேலே உள்ள எடுத்துக்காட்டுகளில், PO- மற்றும் Y- முன்னொட்டுகளைக் கொண்ட வினைச்சொற்கள் அர்த்தத்தில் நெருக்கமாக உள்ளன. இருப்பினும், Y- என்ற முன்னொட்டு ஒரு பொருளை ஒரு பெரிய தூரத்தில், நீண்ட காலமாக, இந்த இடத்தில் பொருள் இல்லாததைக் குறிக்க பயன்படுத்தப்படுகிறது. பவுல் என்ற முன்னொட்டு நோக்கத்தை குறிக்கும் பொருளின் புறப்பாட்டை மட்டுமே குறிக்கிறது.

பணி 5. பின்வரும் சூழ்நிலைகளில் அறிக்கைகளை உருவாக்குதல் / சாத்தியமான உரையாடல்களை உருவாக்குதல் / PO- அல்லது U- என்ற முன்னொட்டுடன் வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்துதல்.

1. உங்கள் நண்பரை நீங்கள் வீட்டில் காணவில்லை. அவர் சமீபத்தில் அங்கு சென்றதால், அவர் வெளிப்படையாக நூலகத்தில் இருப்பதாக உங்களுக்குத் தெரிவிக்கப்பட்டது. 2. நண்பர்கள் ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் பட்டம் பெற்றனர். வெவ்வேறு நகரங்களில் பணிபுரிய அவர்களுக்கு அறிவுறுத்தல்கள் வழங்கப்பட்டன. 3. உங்கள் நண்பர்கள் வந்துவிட்டார்கள். அவர்கள் எங்கள் நகரத்தில் முதல்வர்கள். உங்களிடம் ஒரு கார் இருப்பதால், நகரத்தையும் சில இடங்களையும் கூட அவர்களுக்குக் காட்ட முடிவு செய்தீர்கள். 4. நீங்கள் மிகவும் விரும்பிய ஒரு நகரத்திற்கு விடைபெறுகிறீர்கள். ஒரு நினைவு பரிசாக, நீங்கள் புகைப்படங்கள், அஞ்சல் அட்டைகள், புத்தகங்களை உங்களுடன் எடுத்தீர்கள். 5. உங்களுக்கு விருந்தினர்கள் உள்ளனர். அந்நியர்கள் நிறைய. உங்கள் சிறிய மகன் அதிர்ச்சியடைந்து அவரது நர்சரியில் மறைத்து வைக்கப்பட்டான். 6. மெட்ரோ மூலம் ஒரு நண்பரை சந்திக்க ஒப்புக்கொண்டீர்கள். ஆனால் நீங்கள் தாமதமாகிவிட்டீர்கள், நண்பர் உங்களுக்காக காத்திருக்கவில்லை. 7. தபால்காரர் உங்கள் பக்கத்து வீட்டுக்காரருக்கு ஒரு கடிதத்தைக் கொண்டு வந்தார், ஆனால் பக்கத்து வீட்டுக்காரர் வேறொரு நகரத்தில் ஒரு வணிக பயணத்தில் இருந்தார்.

பணி 6. PO-, U-, YO- முன்னொட்டுகளுடன் இயக்கத்தின் வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், வினை வகையின் பயன்பாட்டைக் கண்காணிக்கவும்.

1. மாஷா ஏன் பாடத்தில் இல்லை? / அவள் தலை வலித்தது. 2. செர்ஜி எங்கு சென்றார்? / அவர் நூலகத்தில் புத்தகங்களை எடுக்க வேண்டும். 3. பகலில் நான் உங்களை அழைத்தேன், ஆனால் நீங்கள் வீட்டில் இல்லை. நீங்கள் எங்கே இருந்தீர்கள் / 20 நிமிடங்கள் மட்டுமே இல்லை, இரவு உணவிற்கு ரொட்டி வாங்க வெளியே சென்றார் /. 4. மேஜையில் உட்கார வேண்டிய நேரம் இது. விக்டர் எங்கே? / தொலைபேசியில் பேசுவது, இப்போது திரும்பி வரும். 5. இயக்குனர் இப்போது எங்கே இருக்கிறார் என்று உங்களுக்குத் தெரியாதா? / அவர் ஊழியத்தில் ஒரு கூட்டத்தில் இருக்கிறார். 6. மாணவர்கள் எங்கு சென்றார்கள்? இன்று எல். டால்ஸ்டாயின் அருங்காட்சியகத்திற்கு பயணம்.

பணி 7. புள்ளிகளுக்குப் பதிலாக, முன்னொட்டுடன் இயக்கத்தின் பொருத்தமான வினைச்சொல்லைச் செருகவும், வினை வகைகளின் பயன்பாட்டைக் கண்காணிக்கவும்.

உள்ளே வா - உள்ளே வா

கொண்டு வா - கொண்டு வா

1. சகோதரி, ... தயவுசெய்து, நோயாளியின் வரலாறு. 2. கவனமாக ... அலுவலகத்தில் உள்ள விஷயங்கள்: தளம் ஏற்கனவே வர்ணம் பூசப்பட்டுள்ளது. 3. ... அறைக்குள் சூட்கேஸ்கள், அவை ஹால்வேயில் வாசலில் உள்ளன.

முன்னணி - உள்ளிடவும்

1. தாய் ... மழலையர் பள்ளியில் மகன். 2. நீங்கள் யார் ... உங்களுடன்? 3. இயக்க அறையில் ... நோயாளியின். 4. நான் உங்களிடம் இருக்கிறேன் ... என் பழைய நண்பரே, பழகுங்கள்.

பணி 8. இயக்கத்தின் தேவையான வினைச்சொற்களை B-, YO-, PO-, Y- அல்லது PRI- முன்னொட்டுகளுடன் வைக்கவும். விருப்பங்கள் எங்கு இருக்கலாம் என்பதைக் குறிக்கவும்.

1. நீங்கள் இன்று தெருவில் இருந்திருக்கிறீர்களா? - இல்லை, நான் இன்று ... 2. சனிக்கிழமை ... விருந்தினர்கள் மற்றும் நீண்ட நேரம் அல்ல .... நான் தாமதமாக படுக்கைக்குச் சென்றேன். 3. நான் ... வீட்டிலிருந்து 8 மணிநேரத்தில், மற்றும் 9 மணிக்கு ... பிரசங்கத்திற்கு. 4. தோழர் வீட்டில் இல்லை, அவர் ... பிரசங்கத்திற்கு. 5. செரியோஷா இப்போது திரும்பி வருவார், அவர் ... அழைக்க. 6. நான் இல்லை ... நான் இயக்குனருக்காக காத்திருக்கும் வரை. 7. நாளை மாட்ரிட்டில், சர்வதேச போட்டிகள் தொடங்குகின்றன. இன்று எங்கள் அணி ... மாட்ரிட்டுக்கு. 8. கூட்டம் தொடங்கியது, மேடையில் ... பேச்சாளர். 9. படம் சலிப்பாக இருந்தது, நாங்கள் ... நடுத்தரத்திலிருந்து. 10. எனக்குத் தேவையான வகுப்புகளுக்கு நேரம் இருக்க ... வீட்டிலிருந்து 8 மணிநேரத்தில். 11. எங்கள் கார் சாலையோரம் ஓடியது. சாலையில் ஒரு நண்பர் ... ஒரு முயல். 12. பெண் ... அறைக்கு நடுவே கவிதை படிக்க ஆரம்பித்தாள். 13. கோடையில், நாங்கள் வழக்கமாக ... மாஸ்கோவிற்கு அருகில் அமைந்துள்ள கிராமத்திற்கு. நாங்கள் ... காலையில் மாஸ்கோவிலிருந்து, மாலை ஏற்கனவே ... எங்கள் இடத்திற்கு. 14. பைலட் ... காக்பிட்டிலிருந்து தரையில் குதித்தார்.

கன்சோல்கள் POD-, FROM-

ஒப்பிடு:

குழந்தையை என் பாட்டியிடம் அழைத்துச் சென்றேன்.

நான் அவரை என் பாட்டியிடம் அழைத்து வந்தேன்.

நான் அவரை என் பாட்டியிடம் அழைத்துச் சென்றேன்.

1. என்னைப் பார்க்க வாருங்கள். குழந்தையை என் பாட்டியிடம் அழைத்துச் சென்றதால் நான் இன்று சுதந்திரமாக இருக்கிறேன்.
2. "நீங்கள் எங்கள் நகரத்திற்கு திரும்பி வருகிறீர்களா?" உங்களைப் பார்ப்பது நல்லது. - ஆமாம், நான் குழந்தையை என் பாட்டியிடம் கொண்டு வந்தேன், பல நாட்கள் இங்கு தங்குவேன்.
3. எங்கள் குடியிருப்பில் பழுதுபார்ப்பு தொடங்கியதால் நான் என் மகனை என் பாட்டியிடம் அழைத்துச் சென்றேன்.

பணி 9. வாக்கியங்களைப் படியுங்கள், வினை வகைகளின் பயன்பாட்டை விளக்குங்கள்.

1. நான் கியோஸ்க்குச் சென்று ஐஸ்கிரீம் வாங்கினேன். 2. கப்பல் கரைக்கு அருகில் பயணிக்கிறது, ஏற்கனவே சந்தித்தவர்கள் கப்பலில் கூடிவந்து அதை எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருக்கிறார்கள். 3. இப்போது உங்களுக்கு இந்த உரிமை யார்? - ஆம், ஒரு நண்பர். 4. கவனம், ரயில் எண் 21 முதல் பாதையில் வருகிறது. 5. எங்களுக்கு நிலையத்திற்கு ஒரு லிப்ட் கொடுங்கள்! - உட்கார், சவாரி கொடுங்கள்.

1. நான் ஒரு டிக்கெட் எடுத்துக்கொண்டு டிக்கெட் அலுவலகத்தை விட்டு வெளியேறினேன். 2. தற்போதையது படகுகளை கடற்கரையிலிருந்து வெகுதூரம் கொண்டு செல்கிறது. 3. பஸ் நிறுத்தத்திலிருந்து புறப்பட்டது. 4. நான் துணிகளை உலர்ந்த சுத்தம் செய்ய விரும்புகிறேன். 5. காலையில் நான் என் மகளை தோட்டத்திற்கு அழைத்துச் செல்கிறேன். 6. தயவுசெய்து, தயவுசெய்து, நீங்கள் தலையிடும் பக்கத்திற்கு!

பணி 10. POD-, OT-, U- என்ற முன்னொட்டுகளுடன் தொடர்புடைய வினைச்சொற்களைச் செருகவும்.

1. ஆசிரியர் ... வரைபடத்திற்கு மற்றும் ஐரோப்பாவின் முக்கிய நதிகளைக் காட்டினார். 2. போர்டை, ஆசிரியர் ... ஜன்னலுக்கு எழுதுவதற்கு மாணவர்கள் தலையிடக்கூடாது என்பதற்காக. 3. இரவு உணவுக்குப் பிறகு ஒவ்வொரு மாலையும், நான் ... ஜன்னலுக்கு, அதைத் திறந்து புதிய காற்றை சுவாசிக்கிறேன். 4. நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தையையும், தாயையும், அப்பாவையும் எழுப்ப பயம் ... வாசலுக்குச் சென்று ஒரு கிசுகிசுப்பில் பேசினார். 5. எனது தோழர்களின் உரையாடல்களால் நான் குறுக்கிட்டேன், நான் ஒரு புத்தகத்தைப் படித்துக்கொண்டிருந்தேன் ... வேறு அறைக்குள். 6. சிறுவன் நன்றாக நீந்த கற்றுக் கொண்டான் ... ஏற்கனவே கரையிலிருந்து 20 மீட்டர் தொலைவில். 7. நாய் அதன் வாலை அசைத்து ... எனக்கு. 8. நேற்று எங்கள் விருந்தினர்கள் ... மற்றும் அபார்ட்மெண்ட் அமைதியானது.

பணி 11. பின்வரும் சூழ்நிலைகளின் அடிப்படையில் திட்டங்களைச் செய்யுங்கள்:

1. உங்கள் வீட்டின் ஜன்னலிலிருந்து உங்கள் நண்பர்களைப் பார்த்தால் அவர்கள் திரும்பி வருவார்கள் என்று எப்படி சொல்வது? அவர்கள் நெருக்கமாக இருக்கிறார்கள் என்று எப்படி சொல்வது?

2. வீட்டின் அருகே ஏதோ கார் நின்றதை நீங்கள் காண்கிறீர்கள். யார் வந்தார்கள் என்று எப்படி கேட்பீர்கள்?

3. நீங்கள் ஒரு நண்பரைப் பார்க்க வந்தீர்கள், அவருடைய அறையிலிருந்து குரல்கள் கேட்கப்படுகின்றன. யார் இருக்கிறார்கள் என்று எப்படி கேட்பீர்கள்?

4. நீங்கள் படிக்கிறீர்கள், உங்கள் நண்பர் ஜன்னலில் நின்று உங்கள் ஒளியைத் தடுக்கிறார். நீங்கள் அவரிடம் எதைப் பற்றி கேட்கிறீர்கள்?

5. தோழர்களே உங்கள் ஜன்னல்களுக்கு அடியில் விளையாடுகிறார்கள், மிகவும் சத்தமாக இருக்கிறார்கள், உங்களை தொந்தரவு செய்கிறார்கள். நீங்கள் அவர்களுக்கு என்ன சொல்கிறீர்கள்?

6. உங்கள் பிள்ளைக்கு மிட்டாய் கொடுக்க விரும்புகிறீர்கள். அவர் உங்களிடமிருந்து சில படிகள் நிற்கிறார். நீங்கள் அவரிடம் என்ன சொல்கிறீர்கள்?

பணி 12. இந்த தகவலைப் பயன்படுத்தி கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், POD-, OT-, U-, PRI-, முன்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி

1. கியோஸ்க்கு முன்னால், நான் செய்தித்தாள்களை வாங்க விரும்புகிறேன். நான் என்ன செய்வேன்

2. நான் நிறுவனத்தின் நடைபாதையில் நடந்து செல்கிறேன். ஒரு பெரிய புத்தக அலமாரி என்னை நோக்கி கொண்டு வரப்படுகிறது. நான் என்ன செய்தேன்?

3. ஒரு நண்பர் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருப்பதை நான் அறிவேன், அவள் தனியாக இருப்பது சலித்துவிட்டது. நான் வழக்கமாக என்ன செய்வது? இன்று நான் என்ன செய்வேன்?

4. நான் மாஸ்கோவில் உள்ள ஒரு நிறுவனத்தில் ஒரு பயிற்சி வகுப்பை முடித்துவிட்டேன், வீட்டிற்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது. நான் என்ன செய்கிறேன்

5. நகரத்திற்குச் செல்வது இன்னும் தொலைவில் உள்ளது. நிறுத்தப்பட்ட கார் 7 இன் டிரைவரிடம் நான் என்ன கேட்கிறேன்

பணி 13. வாக்கியங்களைப் படியுங்கள். கடந்த காலங்களில் கடந்த கால பதட்டமான வினைச்சொற்கள் இதன் பொருள் என்பதை நினைவில் கொள்க:

இந்த அர்த்தத்தில் பெரும்பாலும் பேச்சு வார்த்தையில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

1. இப்போது புதுப்பித்தலை அணுகிய இளைஞன், உங்கள் சகோதரனா? உங்கள் சகோதரர் இப்போது உங்களிடம் வருகிறாரா? நீங்கள் மிகவும் ஒத்தவர்.

2. எல்லோரும் இங்கே இருக்கிறார்களா? காட்யா எங்கே? - அவள் ஒரு நிமிடம் விலகி நடந்தாள். இப்போது வரும். - காட்யா, நீங்கள் எங்கே இருந்தீர்கள்? - நான் அழைக்க சென்றேன் (வழக்கில்).

3. பார், சில பெண் சாஷா வரை வந்தாள்! - சாஷா, அந்த பெண் ஏன் உங்களிடம் வந்தாள்?

4. சொல்லுங்கள், சாம்பல் கார் இங்கே பொருந்தவில்லையா? - அணுகப்பட்டது, 10 நிமிடங்கள் நின்று விட்டுச் சென்றது.

பணி 14. பின்வரும் மாதிரி பற்றி கேள்விகளைக் கேளுங்கள்:

நீங்கள் ஏன் போலீஸ்காரரிடம் சென்றீர்கள்?

பப்பட் தியேட்டருக்கு எப்படி செல்வது என்று கேட்க நான் அவரை அணுகினேன்.

1. நீங்கள் ஏன் புகையிலை கியோஸ்க்குச் சென்றீர்கள்?

2. மாணவர் ஏன் விரிவுரையாளரை அணுகினார்?

3. பெண் ஏன் சுவரொட்டிக்கு செல்கிறாள்?

4. இந்த பெண்கள் ஏன் கடை முன்புறம் வந்தார்கள்?

5. நீங்கள் ஏன் சாளரத்திற்குச் சென்றீர்கள்

6. போலீஸ்காரர் உங்கள் காரை ஏன் அணுகினார்?

பணி 15. வாக்கியங்களைப் படியுங்கள், PRI- மற்றும் POD- என்ற முன்னொட்டுகள் என்ன என்பதை நினைவில் கொள்க?

1. நேற்று எனக்கு வேண்டும்  தோழர் வாருங்கள். அவர் வந்துவிட்டது7 மணிக்கு, நாங்கள் மாலை முழுவதும் கால்பந்து பார்த்தோம். 2. எனக்கு மண்டபத்தில் மேலே வந்தது  எனது (எங்கள்) குழுவைச் சேர்ந்த ஒரு மாணவர், அடுத்த பாடம் எங்குள்ளது என்று கேட்டார். 3. போதெல்லாம்  அவர் எங்களிடம் வந்தார், நாங்கள் நிறைய வாதிட்டோம், நீண்ட நேரம். 4. நான் எங்கிருந்தாலும்  புத்தகக் கடைகளைப் பார்த்தேன் எப்போதும்  அணுகி புத்தகங்கள் மூலம் கசக்க ஆரம்பித்தது. 5. ரயில் பொருத்தமான மாஸ்கோவிற்கு - அறிவிப்பாளரின் குரலைக் கேட்டோம். 6. மகிழ்ச்சி வந்துவிட்டது  ஒரு மருத்துவர். அவர் மேலே வந்தது  நோயாளியின் படுக்கைக்குச் சென்று அவரை பரிசோதிக்கத் தொடங்கினார். 7. அம்மா முதல் முறையாக வழிவகுக்கும்  தோட்டத்தில் குழந்தைகள். - மேலே வா  எனக்கு, - ஆசிரியர் கூறினார். - உங்கள் பெயர் என்ன? 8. சாளரத்தை நெருங்க வேண்டாம், இங்கே அது வீசுகிறது.

பணி 16. GO அல்லது GO வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

1. நீங்கள் சுரங்கப்பாதையின் லாபியில் இருக்கிறீர்கள். பார்க் கலாச்சார நிலையத்திற்கு எப்படி செல்வது என்று உங்களுக்குத் தெரியாது. சுரங்கப்பாதை சுவரில் ஒரு வரைபடத்தைக் காணும்போது நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள்? 2. சிவப்பு விளக்கில் ஒருவர் வீதியைக் கடப்பதைக் கண்ட போலீஸ்காரர். அவர் எப்படி நடந்து கொண்டார்? 3. உங்கள் நண்பர்கள் ஒரு புதிய குடியிருப்பில் குடியேறியுள்ளனர் என்பதை அறிந்ததும், அவர்களைப் பார்க்க முடிவு செய்கிறீர்கள். தொலைபேசியில் இதைப் பற்றி அவர்களிடம் எப்படிச் சொல்வது? 4. நீங்கள் தியேட்டரில் இருக்கிறீர்கள். இடைவேளையின் போது, \u200b\u200bலாபியில் ஒரு நண்பரைப் பார்த்தீர்கள். அவளுடன் பதிவுகள் பரிமாறிக்கொண்டீர்களா? 5. அருங்காட்சியகத்தில் நீங்கள் படத்தைப் பாராட்டினீர்கள், ஆனால் தூரத்தில் நீங்கள் கலைஞரின் பெயரையோ பெயரையோ படிக்க முடியவில்லை. நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள்? 6. உங்கள் நண்பர் மறுநாள் உங்களிடம் வருவார் என்று உறுதியளித்தார். கூட்டத்தின் நேரத்தை எவ்வாறு குறிப்பிடுவது? 7. செயல்திறன் 16:30 மணிக்கு தொடங்குகிறது. பஃபேக்குச் செல்ல நீங்கள் எப்போது தியேட்டரில் இருக்க வேண்டும்? 8. நீங்கள் நீண்ட நேரம் நகரத்தை சுற்றி நடந்தீர்கள், இறுதியாக ஐஸ்கிரீம் கியோஸ்கைப் பார்த்தீர்கள். நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள்?

பணி 17. வெளிப்பாடுகளைப் படியுங்கள், OT- முன்னொட்டுடன் இடைநிலை வினைச்சொற்களை அர்த்தத்தில் பயன்படுத்தலாம் என்பதை நினைவில் கொள்க – 1. இடத்திற்கு / இலக்குக்கு வழங்கவும் /, 2. திரும்பி வந்து இயக்கத்தின் பொருளிலிருந்து பொருளைப் பிரிக்க பரிந்துரைக்கவும். இந்த அர்த்தத்தில், அவை PRI- என்ற முன்னொட்டுடன் வினைச்சொற்களுக்கு எதிர்ச்சொல்.

1. உங்கள் மகள் இப்போது எங்கே? - அவள் இல்லை, நான் அவளை மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்துச் சென்றேன். 2. உங்கள் மகன் இப்போது எங்கே? "அவர் ஏற்கனவே வீட்டில் இருக்கிறார், கணவர் அவரை வட்டத்திலிருந்து வெளியே கொண்டு வந்தார்." 3. நேற்று நீங்கள் படித்த கட்டுரையை எனக்குத் தர முடியுமா? - துரதிர்ஷ்டவசமாக, நான் அதை ஏற்கனவே நூலகத்திற்கு எடுத்துச் சென்றேன் .. 4. உங்கள் சாமான்களை ஏற்கனவே பெற்றுள்ளீர்களா? - ஆம், நேற்று அவரை நிலையத்திலிருந்து அழைத்து வந்தோம். 5. காலையில் என்ன செய்தீர்கள்? - பழுதுபார்க்க கடிகாரத்தை எடுத்தேன். 6. உங்களிடம் புதிய பாடநூல் இருக்கிறதா? - ஆம், நான் கொண்டு வந்தேன்.

பணி 19. இயக்கத்தின் வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி கேள்விக்கு OT- என்ற முன்னொட்டுடன் பதிலளிக்கவும்.

என்றால் என்ன தேவை ...

பணி 19. வாக்கியங்களைப் படியுங்கள், இயக்கத்தின் வினைச்சொற்களின் அர்த்தத்தில் உள்ள வேறுபாட்டை OT- மற்றும் Y-, OT- மற்றும் PRI- என்ற முன்னொட்டுடன் விளக்குங்கள்.

பணி 20. OT-, Y- அல்லது PRI- முன்னொட்டுகளுடன் இயக்கத்தின் தேவையான வினைச்சொற்களைச் செருகவும். விருப்பங்கள் சாத்தியமான சந்தர்ப்பங்களை விளக்குங்கள்.

1. உங்கள் ஆடையை குறுகியதாக மாற்ற விரும்புகிறீர்களா? ... அவரை ஸ்டுடியோவில். 2. தயவுசெய்து இருங்கள் ... இங்கிருந்து உங்கள் விஷயங்கள், அவை எங்களுடன் தலையிடுகின்றன. 3. தந்தை தனது மகனிடம் கேட்டார் ... சமையலறையில் அழுக்கு உணவுகள் மற்றும் ... சுத்தமான தட்டுகள். 4. உங்கள் நாய் எங்கே? - நாங்கள் ... அவளை சிறிது நேரம் நண்பர்களுக்கு. 5. நதியா, ... சமையலறையில் ஒரு நாய், குழந்தைகள் அவளுக்கு பயப்படுகிறார்கள். 6. இந்த குவளை எங்கிருந்து வந்தது? "அவரது கணவர் ... சீனாவைச் சேர்ந்தவர்." 7. யார் ... உங்கள் பெற்றோரிடமிருந்து கிராமத்திற்கு? 8. உங்களை சந்தித்தவர் யார் ... உங்கள் பெற்றோர் கிராமத்தில் இருக்கும்போது? 9. கடைக்கு ... புதிய ரொட்டி. 10. கூடுதல் நாற்காலிகள் நிறைய உள்ளன, ... அவை, தயவுசெய்து, மற்றொரு அலுவலகத்தில். 11. நினா, ... தயவுசெய்து, இயக்குநருக்கு ஒரு புதிய ஊழியர். இயக்குனர் அவரிடம் கேட்டார் ...

பணி 21. கதையைப் படியுங்கள், இயக்கத்தின் வினைச்சொற்களை முன்னொட்டுகளுடன் செருகவும்.

நேற்று நாங்கள் ஒரு உணவகத்தில் இரவு உணவு சாப்பிட்டோம். நாங்கள் ஜன்னல் வழியாக ஒரு மேசையை எடுத்துக்கொண்டு சுற்றிப் பார்க்க ஆரம்பித்தோம். 10 நிமிடங்களுக்குப் பிறகு ... பணியாளர் மற்றும் ... மெனு. தின்பண்டங்கள் மற்றும் சூடாக ஆர்டர் செய்ய முடிவு செய்தோம், பின்னர் இனிப்பை ஆர்டர் செய்வோம். ஆனால் பணியாளர் எங்களுக்கு ஒரு மெனுவை விடவில்லை, ஆனால் ... அதை உங்களுடன் கொண்டு வாருங்கள். இகோர் கூறினார்: நீங்கள் காத்திருங்கள், ஆனால் நான் ஒரு நிமிடம் .... எனக்கு வேண்டும் ... அலமாரிகளில் எனது பிரீஃப்கேஸ், இல்லையெனில் அது என்னைத் தொந்தரவு செய்கிறது. அவர் ..., எங்கள் மேஜைக்கு ... இந்த இடம் இலவசமா என்று சில பெண் கேட்டார். அந்த இடம் எடுக்கப்பட்டது என்று பதிலளித்தோம், எங்கள் நண்பர் ... ஒரு குறுகிய காலத்திற்கு இப்போது திரும்பி வருவார். அவள் மன்னிப்பு கேட்டாள் ... ஒரு வெற்று இருக்கை தேட. விரைவில் ... இகோர் மற்றும் ... அவரது நண்பருடன், நுழைவாயிலில் அவரைச் சந்தித்து, எங்களுடன் இரவு உணவிற்கு அழைத்தார். இப்போது எங்களுக்கு மற்றொரு நாற்காலி தேவைப்பட்டது, ஆனால் எங்கும் வெற்று இருக்கைகள் இல்லை! இறுதியாக, பணியாளர் மண்டபத்திலிருந்து ஒரு நாற்காலியைக் கொண்டுவர ஒப்புக் கொண்டார், பின்னர் நாங்கள் நாமே வாக்குறுதியளித்தோம் ... அது மாற்றப்படும். இங்கே நாம் செல்கிறோம் ... சாலட், புதிய காய்கறிகள், குளிர் பசி மற்றும் ரொட்டி. பின்னர் பணியாளர் ... வெற்று உணவுகள் மற்றும் தட்டுகள் மற்றும் ... சூடான. எல்லாம் மிகவும் சுவையாக இருந்தது. நாங்கள் மிகவும் சாப்பிட்டோம், இனிப்பு கூட சாப்பிடலாமா என்று கூட எங்களுக்குத் தெரியாது. ஆனால் எங்கள் பணியாளர் ... வெவ்வேறு கேக்குகள் மற்றும் பேஸ்ட்ரிகளுடன் சக்கரங்களில் ஒரு முழு அட்டவணை. நிச்சயமாக, எங்களால் மறுக்க முடியவில்லை. ஆனால் இங்கே பணியாளர் ... பில். சரி, அவ்வளவு விலை இல்லை. டாக்ஸியில் இன்னும் பணம் மிச்சம் உள்ளது. தாமதமாகிவிட்டது, டாக்ஸியை விடுங்கள் ... எங்களை வீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள், அல்லது குறைந்தபட்சம் சுரங்கப்பாதையில்.

முன்னொட்டு DO-