விளக்கக்காட்சிகளின் மாதிரிக்காட்சியைப் பயன்படுத்த, நீங்களே ஒரு Google கணக்கை (கணக்கு) உருவாக்கி அதில் உள்நுழைக: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

பெயர்ச்சொற்களின் பாலினம் RF பாதுகாப்பு அமைச்சின் சக்னாசாரியன் இன்னா ஹாம்லெட்டோவ்னாவின் 21 ஆம் இலக்க FGOU- மேல்நிலைப் பள்ளியின் தொடக்கப் பள்ளி ஆசிரியரால் விளக்கக்காட்சி தயாரிக்கப்பட்டது. யெரவன் 201 0

தந்தி

தந்தி நாங்கள் ப்ரிம்ரோஸ்கள், இதற்காக அவை நம்மை பறிக்கின்றன. காட்டில் முதலில் பூப்பதற்கு நாங்கள் கூட பயப்படுகிறோம், ஆனால் அது என்ன நல்லது? எங்களுக்கு உதவுங்கள்!!! உங்கள் நண்பர்கள் ஸ்னோ டிராப்ஸ்.

NOUN

கார்டன் என் சகோதரர் என் நாற்காலி என்

பென் க்ளப் என் நோட்புக் மை

வில்லேஜ் கடலின் விண்டோ என் மை

Der.vo zh.vet k.rnyami, மற்றும் tsp. நூற்றாண்டு நண்பர்கள்.

மனிதன் வேரூன்றி, மனிதன் நண்பர்கள்.

NOUN

பறவைகள் மீண்டும் பறக்கின்றன பனியை உடைக்கும் கரையோரம்.

பறவைகள் பறவை அவள் என் ஜே.ஆர்.

ஷோர் ஷோர் OH MY M.R.

Mn.h. அலகுகள் அவன் என்னுடையவள் அவள் என்னுடையது அது என்னுடையது எம்.ஆர். ஜே.ஆர். எஸ்.ஆர்.

பெயர்ச்சொற்கள் பாலினத்தால் மாறாது

பெயர்ச்சொல் பெயர்கள் எண்களில் மாற்றப்பட்டுள்ளன. பெயர்ச்சொற்கள் MALE, FEMALE மற்றும் மீடியம் பெயர்கள்.

NAME பெயர்ச்சொல் பேச்சு விஷயத்தின் பகுதி யார்? என்ன? ஆன்மா. உயிரற்ற. அலகுகளின் எண்ணிக்கை பன்மை ராட் எம்.ஆர். r. புதன் ஆர்.

முன்னோட்ட:

திறந்த பாடம் அவுட்லைன்

ரஷ்ய மொழியில்.

(ராம்சீவா டி.ஜி. ரஷ்ய மொழி: தரம் 3 க்கான பாடநூல்.

நான்கு வயது. ஆரம்ப shk. - எம் .: பஸ்டர்ட், 2005.)

3 ஆம் வகுப்பு 3 வது காலாண்டு

தீம்: பன்மை பெயர்ச்சொற்களின் பாலினத்தை தீர்மானித்தல்.

இலக்கு:

கல்வி : பன்மையில் பெயர்ச்சொற்களின் பாலினத்தின் வரையறையுடன் மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல், பெயர்ச்சொற்களின் பாலினத்தை தீர்மானிக்கும் திறனை உருவாக்குதல் ஒருமை, எழுத்துப்பிழை விழிப்புணர்வின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிப்பு, சொற்களஞ்சியத்தை செறிவூட்டுதல்;

வளரும்: மாணவர்களின் அறிவுசார் மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கவனித்தல், கவனம் செலுத்துதல், பேச்சு, நினைவகம், சிந்தனை ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்;

கல்வி: இந்த விஷயத்தில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, சொந்த மொழியில், இயற்கையின் மீது மரியாதை வளர்ப்பது, இயற்கையில் நடத்தை கலாச்சாரத்தின் திறன்களை வளர்ப்பது.

பணிகள்: - பெயர்களின் இனத்தை தீர்மானிக்கும் நுட்பத்தை அறிந்து கொள்வது

பன்மை பெயர்ச்சொல்;

ஒருமையில் பெயர்ச்சொற்களின் பாலினத்தை தீர்மானிக்கும் நுட்பத்தின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க;

சிந்தனையையும் பேச்சையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்: - கணினி, ப்ரொஜெக்டர், பவர்பாயிண்ட் விளக்கக்காட்சி,

இயற்கையின் நண்பர்களின் விதிகள் (பின் இணைப்பு 2),

ஸ்னோ டிராப்ஸுடன் வெகுமதி அட்டைகள்

ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் பணி நியமனங்கள் உள்ளன

(இணைப்பு 1).

வகுப்புகளின் போது.

I. நிறுவன தருணம்.

ஆசிரியர். வணக்கம் நண்பர்களே! ஒருவருக்கொருவர் புன்னகை! உட்கார், பெண்கள், இப்போது சிறுவர்கள்.

II. தலைப்பு அறிமுகம்.

ஆசிரியர். இன்று நாம் ஒரு சுவாரஸ்யமான தலைப்பு "பெயர்ச்சொற்களின் பாலினம்". பன்மை பெயர்ச்சொற்களில் பாலினத்தை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது என்பதை நாங்கள் கற்றுக்கொள்வோம்.

III. பாடம் குறிக்கோள்களின் தொடர்பு

ஆசிரியர். இந்த பாடத்தின் முடிவில், பெயர்ச்சொல்லின் பாலினம் மற்றும் எண்ணிக்கையை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது என்பதை நீங்கள் உறுதியாக அறிந்து கொள்ள வேண்டும், பெயர்ச்சொற்களின் பாலினத்தை தீர்மானிக்க முடியும். கற்ற எழுத்துப்பிழைகளை அடையாளம் காணும் திறனை வளர்த்துக் கொள்வோம், கற்ற எழுத்துப்பிழையில் சொற்களை சரியாக உச்சரிப்போம், மேலும் பல்வேறு வகையான பாகுபடுத்தல்களைச் செய்வோம். பாடத்தில் நாம் எழுத்து விழிப்புணர்வு, கவனத்தை வளர்ப்பது குறித்து ஆய்வு செய்வோம், பகுப்பாய்வு செய்ய, ஒப்பிட்டு, மாறுபடுவதைக் கற்றுக்கொள்வோம். நமது பூர்வீக இயல்பைப் பராமரிப்பது பற்றி பேசலாம்.

Vi. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.

ஆசிரியர். உங்களுக்கு முன்னால் வேலை செய்யும் இரட்டை தாள்கள் உள்ளன. திறந்து எழுதுங்கள்பிப்ரவரி 14

வகுப்பு வேலை.

நாங்கள் சமீபத்தில் மஸ்லெனிட்சாவை கொண்டாடினோம். மஸ்லெனிட்சாவின் வருகையை சந்திக்க ஆண்டு எந்த நேரத்தில் மக்கள் தயாராகி வருகின்றனர்.

குழந்தைகள். வசந்த.

ஆசிரியர். வசந்த காலத்தின் துவக்கத்துடன் இயற்கையில் என்ன மாற்றங்கள்?

குழந்தைகள். நாட்கள் அதிகமாகி வருகின்றன, சூரியன் அதிகமாக வெப்பமடைகிறது, பனி உருகும், பறவைகள் சூடான பகுதிகளிலிருந்து வருகின்றன.

ஆசிரியர். புதிரை யூகிக்கவும்.

பனியின் அடியில் இருந்து பூக்கள்

ஆரம்ப வசந்தத்தை சந்திக்கிறது.

குழந்தைகள். ஸ்னோ டிராப்.

ஸ்லைடு எண் 2.

ஆசிரியர். எங்களுக்கு ஒரு தந்தி கிடைத்தது. ( ஸ்லைடு # 3)

ஆசிரியர் தந்தி (ஸ்லைடு எண் 4) படிக்கிறார்

ஆசிரியர். இந்த ஆண்டு நாங்கள் சுற்றுச்சூழல் சுவரொட்டிகளை தயார் செய்தோம், சுற்றுச்சூழல் தலைப்புகள் பற்றிய செய்திகள், நர்சரிக்குச் சென்றோம், நாங்கள் எங்கள் நண்பர்களுக்கு உதவ முடியும் என்று நினைக்கிறேன். காட்டுக்குச் சென்று இயற்கையின் நண்பர்களின் விதிகளை காடு முழுவதும் இடுவோம். பலருக்கு வெறுமனே அவர்களைப் பற்றி தெரியாது என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது.

சரி, என்ன வழி! (ஸ்லைடு # 5 ) ஆனால் காடு அற்புதமானது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், உங்கள் அறிவு மற்றும் திறமைகளுக்கு நன்றி, பனிப்பொழிவுகள் உங்கள் புல்வெளியில் செல்லும்.

ஆசிரியர். நீங்கள் எப்படி காடு வழியாக நடக்க வேண்டும்?

குழந்தைகள். காட்டில், புல்லை மிதிக்காதபடி நீங்கள் ஒரு பாதையில் நடக்க வேண்டும்.

இயற்கையின் நண்பர்களின் முதல் விதி வெளியிடப்படுகிறது.

ஆசிரியர். அதை மிகவும் வேடிக்கையாக மாற்ற டேப் ரெக்கார்டரை எங்களுடன் எடுத்துச் செல்வோமா?

குழந்தைகள். இல்லை. காட்டில் சத்தம் இல்லை!

இயற்கையின் நண்பர்களின் மற்றொரு விதி வெளியிடப்படுகிறது.

ஆசிரியர். பாதை எங்களை குடிசைக்கு அழைத்துச் சென்றது. இந்த குடிசையில் வசிப்பவர் யார்?ஸ்லைடு எண் 6.

குழந்தைகள். பெயர்ச்சொல்.

ஆசிரியர். பெயர்ச்சொல்லுக்கு என்ன நடந்தது என்று கேளுங்கள். பேச்சின் சில பகுதிகளில் பெயர்ச்சொல் நோய்வாய்ப்பட்டதாக ஒரு வதந்தி இருந்தது. அவரது நண்பர் ப்ரோனவுன், எந்தப் பெயருக்கும் பதிலாக உதவவும் வேலை செய்யவும் எப்போதும் தயாராக இருக்கிறார், அவரது நண்பரைப் பார்க்க வந்தார். மற்றும் பெயர்ச்சொல் பொய் மற்றும் உறுமல்.

உனக்கு என்ன நடந்தது? - ஒரு நண்பர் கேட்கிறார்.

எல்லாம் பயங்கரமானது! என் குடும்பம், ஒரு பழைய குடும்பம் கூட பல தோழர்களால் குழப்பமடைகிறது.

ஆம், - உச்சரிப்பு சிந்தனை. - உண்மையைச் சொல்வது, உங்கள் குடும்பம் வயதாக இருந்தாலும், அதை வரையறுப்பது மிகவும் கடினம்.

சரி நீங்கள் என்ன! - பெயர்ச்சொல் கோபமாக இருந்தது. - அவர் ஒரு மாணவர், அதாவது ஆண்பால் என்று பொருள். அவள் ஒரு மாணவி, அதாவது பெண்.

எனவே, இவை முகத்தின் பொருளைக் கொண்ட உயிருள்ள பெயர்ச்சொற்கள். ஆனால், எடுத்துக்காட்டாக, பூல், கடல் போன்ற சொற்களைப் பற்றி என்ன?

பெயர்ச்சொல் பெருமூச்சுவிட்டு இன்னும் இருட்டாகிவிட்டது.

கேளுங்கள் - உச்சரிப்பு கூச்சலிட்டது. - வருத்தபடாதே! நான் உங்களுக்கு உதவ முடியும். உன்னைத் தனியாக விட்டுவிடாமல் இருக்க முயற்சிப்பேன், நான் உங்களுடன் இருப்பேன், உங்கள் குடும்பத்தை தீர்மானிக்க உதவுவேன்: என் வகுப்பு மீ. , எனது புத்தகம் Zh.r. , என் ஆப்பிள் - s.r.

பெயர்ச்சொல் நட்பு ஆதரவிலிருந்து உற்சாகப்படுத்தியது மற்றும் மீட்கத் தொடங்கியது.

பாலினத்தை தீர்மானிக்க உங்களுக்கு என்ன விதி தெரியும்?

குழந்தைகள். பெண் பாலினத்தை நினைவில் கொள்வேன்

என்னுடையது என்று அவளிடம் கூறுவேன்.

நான் ஆண் பாலினத்தை நினைவில் கொள்வேன்

மீண்டும் நான் அவரிடம் சொல்வேன், என்னுடையது.

நடுநிலை பாலினம் - அது என்னுடையது.

இது உங்கள் விதி.

பதிலளித்தவர்கள் பனிப்பொழிவுகளுடன் அட்டைகளைப் பெறுகிறார்கள் (அட்டையைப் பெற்ற மாணவர் தனது புல்வெளியில் ஒரு பனிப்பொழிவு மலர்ந்ததாக அறிவிக்கப்படுகிறது).

ஆசிரியர். சரி, சரியான பிரதிபெயர்களை எவ்வாறு தேர்வு செய்யலாம் என்பதை சரிபார்க்கலாம். சொல் சிறப்பிக்கப்பட்ட பிறகு, நீங்கள் கோரஸில் உதவி பிரதிபெயரை அழைக்கிறீர்கள்.

ஸ்லைடு எண் 7

ஆசிரியர். ஆண் பாலினம், நிச்சயமாக, என்னுடையது: (கிளிக் செய்க)

தோட்டம்…

குழந்தைகள். என். (கிளிக் செய்க)

ஆசிரியர் (கிளிக் செய்யவும்). சகோதரன்…

குழந்தைகள். என். (கிளிக் செய்க)

ஆசிரியர் (கிளிக் செய்யவும்). நாற்காலி…

குழந்தைகள். என். (கிளிக் செய்க)

ஆசிரியர். பெண்பால், எனக்கு நினைவிருக்கிறது,

நான் சொல்வது என்னுடையது.

ஸ்லைடு எண் 8.

ஆசிரியர் (கிளிக் செய்யவும்). ஒரு பேனா…

குழந்தைகள். என். (கிளிக் செய்க)

ஆசிரியர் (கிளிக் செய்யவும்). மேகம் ...

குழந்தைகள். என். (கிளிக் செய்க)

ஆசிரியர் (கிளிக் செய்யவும்). நோட்புக்…

குழந்தைகள். என். (கிளிக் செய்க)

ஆசிரியர். நடுநிலை பாலினம் - அது என்னுடையது.

ஸ்லைடு எண் 9

ஆசிரியர் (கிளிக் செய்யவும்). ஜன்னல்..

குழந்தைகள். என். (கிளிக் செய்க)

ஆசிரியர் (கிளிக் செய்யவும்). கிராமம்…

குழந்தைகள். என். (கிளிக் செய்க)

ஆசிரியர் (கிளிக் செய்யவும்). கடல்…

குழந்தைகள். என். (கிளிக் செய்க)

ஆசிரியர். ஒரு உதவி நண்பருக்கு நன்றி சொல்லலாம். ஒரு நண்பர் சிக்கலில் அறியப்படுகிறார் என்று அவர்கள் சொல்வதில் ஆச்சரியமில்லை. நட்பைப் பற்றிய வேறு என்ன பழமொழிகள் உங்களுக்குத் தெரியுமா?

குழந்தைகள். நூறு ரூபிள் இல்லை, ஆனால் நூறு நண்பர்கள் உள்ளனர்.

இரண்டு புதிய நண்பர்களை விட பழைய நண்பர் சிறந்தவர்.

ஸ்லைடு எண் 10.

ஆசிரியர். நட்பைப் பற்றிய மற்றொரு பழமொழி இங்கே. அதை எப்படி புரிந்துகொள்வது? விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும். உங்கள் விருப்பத்தை விளக்குங்கள்.

குழந்தைகள். தேரே இ வோ - டெர் இ வியா

F மற்றும் Vet - f மற்றும் -sh மற்றும் i எழுத்துடன் எழுதுங்கள்.

சுமார் rni க்கு - சுமார் rni க்கு.

மக்கள் நூற்றாண்டு என்பது ஒரு அகராதி சொல், நீங்கள் எழுத்துப்பிழை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

ட்ரூஸ் yami - பிரித்தல்b.

ஆசிரியர். சரிபார்க்கவும் (SLIDE # 11) மற்றும் பணித்தாள் மீது பழமொழியை எழுதவும்.

ஸ்லைடு எண் 12.

ஆசிரியர்: - இப்போது, \u200b\u200bபெயர்ச்சொல்லை முழுமையாக அமைதிப்படுத்த, பாலினத்தை எவ்வாறு எளிதில் தீர்மானிக்கிறோம் என்பதை அவருக்குக் காண்பிப்போம். பணி எண் 2. சொல்லகராதி ஆணையிடுதல். நான் வார்த்தைகளை ஆணையிடுவேன், அவற்றை பொருத்தமான நெடுவரிசைகளில் விநியோகிப்பீர்கள்.

சாலை, காற்று, காலை உணவு, கோட், பெர்ரி, மாதம், பால், உறைபனி, வானிலை, கிராமம், உணர்வு, ஆலை.

குழந்தைகள் குறிப்பேடுகளில் எழுதுகிறார்கள்

திரு. r. புதன் ஆர்.

காற்று சாலை கோட்

காலை உணவு பெர்ரி பால்

மாத வானிலை உணர்வு

ஃப்ரோஸ்ட் கிராம ஆலை

இந்த வார்த்தைகள் என்ன? இந்த வார்த்தைகளுக்கு பொதுவானது என்ன?

குழந்தைகள். இவை அகராதி சொற்கள். அவை நினைவில் வைக்கப்பட வேண்டும்.

ஆசிரியர்: - நண்பர்களே, நாங்கள் காட்டில் இருப்பதை நீங்கள் மறக்கவில்லை. கண்களை மூடிக்கொண்டு வசந்த காட்டின் அழகை கற்பனை செய்து பாருங்கள். புதிய வனக் காற்றின் ஆழ்ந்த மூச்சை எடுத்து மெதுவாக சுவாசிக்கவும். கண்களைத் திற.

ஸ்லைடு எண் 13.

ஆசிரியர்: திரையில் தோழர்களே பாருங்கள்! (திரையில், வானத்தில் பறவைகள்.) இந்த வசந்த ஓவியத்தில் நாம் என்ன பார்க்கிறோம்?

குழந்தைகள். புலம் பெயர்ந்த பறவைகள் சூடான நாடுகளிலிருந்து வீடு திரும்புகின்றன.

ஆசிரியர். இயற்கையின் உண்மையான நண்பர்கள் பறவைகளுக்கு எவ்வாறு உதவுகிறார்கள்?

குழந்தைகள். குளிர்காலத்தில், அவர்கள் தீவனங்களைத் தொங்கவிட்டு பறவைகளுக்கு உணவளிக்கிறார்கள், வசந்த காலத்தில் அவர்கள் அவர்களுக்கு வீடுகளை உருவாக்குகிறார்கள்.

(இயற்கையின் நண்பர்களின் விதி # 2 வெளியிடப்பட்டுள்ளது).

ஸ்லைடு எண் 14.

கவிதையைப் படிப்போம்.

பறவைகள் மீண்டும் பறக்கின்றன

பனியை உடைக்கும் கரைகளுக்கு

சூரியன் சூடான நடை அதிக

மற்றும் பள்ளத்தாக்கின் ஒரு மணம் லில்லி காத்திருக்கிறது.

எனவே, பணி எண் 3. வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினர்களைக் கண்டுபிடித்து வலியுறுத்துங்கள். பொருளின் பாலினத்தை தீர்மானிக்கவும்.

முதலில், அடிப்படை சூரியனைக் கவனியுங்கள்.

குழந்தைகள்: சூரிய அலகு h., பு. (இது என்னுடையது).

ஆசிரியர். இப்போது பறவைகள் என்ற பெயர்ச்சொல்லைக் கவனியுங்கள்கள் பன்மை பன்மை பெயர்ச்சொற்களில் பாலினத்தை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது?

ஸ்லைடு எண் 15.

பறவைகள் பன்மை ,? பறவைகளின் வகை (ஒருமை, அவள், என்னுடையது) மனைவிகள். பேரினம்

ஆசிரியர் : இந்த வாக்கியங்களில் இன்னும் பன்மை பெயர்ச்சொற்கள் உள்ளதா?

குழந்தைகள்: ஆம், கரைக்கு.

ஆசிரியர்: பன்மை பெயர்ச்சொற்களின் பாலினத்தை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது?

ஸ்லைடு எண் 16.

குழந்தைகள்: பெயர்ச்சொல்லை ஒருமையில் வைத்து, பிரதிபெயரைப் பயன்படுத்தி பாலினத்தை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம்.

கரைக்கு கரைக்கு (ஒருமை, அவர், என்) கணவர். பேரினம்

ஆசிரியர்: பன்மை பெயர்ச்சொற்களுக்கான பாலின வரையறையை கோடிட்டுக் காட்டுவோம்.

ஸ்லைடு எண் 17.

குழந்தைகள்: பன்மை பெயர்ச்சொல்லை ஒருமையில் வைக்கிறோம். பின்னர் நாம் விரும்பிய பிரதிபெயரைத் தேர்ந்தெடுத்து பாலினத்தை தீர்மானிக்கிறோம்.

உடற்கல்வி

பாதையின் கீழே, பாதையின் கீழே

நாங்கள் வலது காலில் குதித்து வருகிறோம்.

அதே பாதையில்

நாங்கள் எங்கள் இடது காலில் சவாரி செய்கிறோம்.

பாதையில் ஓடுவோம்

நாங்கள் புல்வெளியை அடைவோம்.

புல்வெளியில், புல்வெளியில்

நாங்கள் முயல்களைப் போல குதிப்போம்.

நிறுத்து! கொஞ்சம் ஓய்வு பெறுவோம்

நாங்கள் காலில் தொடருவோம்.

பலகை திறக்கிறது, ஒரு மரம் அதனுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, அதைச் சுற்றி வார்த்தைகள் காந்தங்களில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன: ஸ்டப்ஸ், ஆப்பிள், தொகுப்புகள், பாட்டில்கள், கண்ணாடி, நிலக்கரி, நாப்கின்கள்.

ஆசிரியர்: நாங்கள் மரத்திற்குச் சென்றோம். இது எங்களிடம் உதவி கேட்கிறது. குழந்தைகள் குழு சமீபத்தில் இங்கு ஓய்வெடுத்தது. அவர்கள் எவ்வளவு குப்பைகளை விட்டுச் சென்றார்கள் என்று பாருங்கள். நீங்கள் இயற்கையில் ஓய்வெடுக்கும்போது எவ்வாறு நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.

குழந்தைகள்: குப்பைகளை விட்டுவிட முடியாது, உணவு மிச்சங்களை நிலத்தில் புதைக்கலாம், மீதமுள்ளவற்றை பைகளில் போட்டு, காட்டில் இருந்து எடுத்து அருகில் உள்ள கழிவுத் தொட்டியில் வீசலாம்.

(இயற்கையின் நண்பர்களின் விதி # 3 வெளியிடப்பட்டுள்ளது).

ஆசிரியர்: மரத்தைச் சுற்றியுள்ள குப்பைகளை அகற்றி, அதை பைகளில் ஒழுங்காக ஏற்பாடு செய்வது அவசியம்.

மூன்று தொகுப்புகள் பலகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன (தொகுப்புகள் பெயரிடப்பட்டுள்ளன: m.r., s.r., f.r.). மாணவர்கள் ஒவ்வொன்றாக போர்டுக்குச் சென்று, தரையை எடுத்து, எண்ணை, பாலினத்தை தீர்மானித்து, பொருத்தமான பையில் வைக்கவும்.

ஆசிரியர்: நல்லது! இப்போது, \u200b\u200bஎல்லாவற்றையும் தெளிவாகக் காணும்போது, \u200b\u200bநீங்கள் முன்னேறலாம்.

பணி எண் 4 ஐ சொந்தமாக முடிக்கவும். அம்புகள் கொண்ட பெயர்ச்சொற்களின் பாலினத்தை தீர்மானிக்கவும் குறிக்கவும்.

ஸ்லைடு எண் 18

ஆசிரியர்: - நாங்கள் சாலையில் ஒரு முட்கரண்டியில் இருக்கிறோம். (திரையில் ஒரு கல் தோன்றும்)

நாம் எங்கு செல்ல வேண்டும்?

நாம் சரியான பாதையைத் தேர்வுசெய்தால், எங்களை வீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்லும் பாதையில் வெளியே வருவோம், இல்லையெனில் அடர்ந்த காட்டில் நாம் தொலைந்து போவோம்.

சாலையைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு முன், நீங்கள் அதைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

உங்கள் படைப்புகளில் பணி எண் 5 ஐக் கண்டறியவும். ஒரு ஆண்பால் வேருடன் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்போம் பெண்... வார்த்தையின் கலவைக்கு ஏற்ப அவற்றை பகுப்பாய்வு செய்வோம்:

மாணவர் - மாணவர்

கரடி - கரடி

ஓநாய் - அவள்-ஓநாய்

புறா - புறா

ஆசிரியர்: -இதில் இருந்து நாம் என்ன முடிவுக்கு வர முடியும்?

குழந்தைகள்: இது மாற்றும் வார்த்தையின் வடிவம் அல்ல, ஆனால் அந்த வார்த்தையே. இவை ஒற்றை-மூல சொற்கள், அதாவது பெயர்ச்சொற்கள் பாலினத்தால் மாறாது.

ஆசிரியர்: இப்போது பணி எண் 6 ஐ முடிப்போம்: வாக்கியத்தை முடிக்கவும்.

நாங்கள் தேர்ந்தெடுத்த சாலையின் பெயரை உள்ளிடவும்:

பாலினத்தால் பெயர்ச்சொற்கள்மாற்ற வேண்டாம்.

ஸ்லைடு எண் 19

ஆசிரியர்: பெயர்ச்சொற்கள் என்று பொருள்உள்ளன ஆண்பால், பெண்பால் மற்றும் நடுநிலை. எனவே நாங்கள் பழக்கமான பாதையில் சென்றோம். நல்லது!

வி.

ஸ்லைடு எண் 20

ஆசிரியர்: பெயர்ச்சொல் பற்றி எங்களுக்குத் தெரிந்த அனைத்தையும் சுருக்கமாகக் கூறுகிறோம். எனவே பெயர்ச்சொல் என்றால் என்ன?

குழந்தைகள்: பெயர்ச்சொல் என்பது ஒரு பொருளைக் குறிக்கும் மற்றும் யார் என்ற கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் பேச்சின் ஒரு பகுதியாகும். அதனால் என்ன?.

ஆசிரியர் : பெயர்ச்சொற்கள் எவ்வாறு மாறுகின்றன?

குழந்தைகள்: பெயர்ச்சொற்கள் எண்களில் மாறுகின்றன.

ஆசிரியர் : பெயர்ச்சொற்களின் பாலினம் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்?

குழந்தைகள்: பெயர்ச்சொற்கள் ஆண்பால், பெண்பால் அல்லது நடுநிலையாக இருக்கலாம்.

ஆசிரியர்: நல்லது!

Vi. பிரதிபலிப்பு.

ஸ்லைடு எண் 21

ஆசிரியர் : எனவே நாங்கள் காட்டில் இருந்து எங்கள் சொந்த பள்ளிக்கு திரும்பினோம்.

இந்த பயணம் எங்களுக்கு முடிந்தது. ஆனால் இன்னும் பல சுவாரஸ்யமான சாகசங்கள் இன்னும் எங்களுக்காக காத்திருக்கின்றன._____________ _____________ ______________

3. பணி

பறவைகள் மீண்டும் பறக்கின்றன

பனியை உடைக்கும் கரைகளுக்கு

சூரியன் சூடான நடை அதிக

மற்றும் பள்ளத்தாக்கின் ஒரு மணம் லில்லி காத்திருக்கிறது.

சூரியன் - ____________________________________________

பறவைகள் - _____________________________________________

4. ஒதுக்கு

நோட்புக் நாற்காலிகள்

மலர்கள் மீ. ஜன்னல்

பனி f.r. ஆடைகள்

கடல் புதன். கப்

பென்சில் பாதங்கள்

5 பணி

மாணவர் - மாணவர்

கரடி - கரடி

ஓநாய் - அவள்-ஓநாய்

புறா - புறா

பாலினத்தின் பெயர்ச்சொற்கள் ______________________

____________________________________________________

6. பணி

வீட்டு பாடம்

விடுபட்ட எழுத்துக்களை உள்ளிடவும்.

பேச்சின் வெவ்வேறு பகுதிகளின் சொற்கள் பன்மையைக் கொண்டிருக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, பெயர்ச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள், வினைச்சொற்கள், பங்கேற்பாளர்கள், சில வகை பிரதிபெயர்கள்.

பன்மை பாலினம் பொதுவாக குறிப்பிடப்படவில்லை, ஒருமை தேவைப்படுகிறது. உதாரணமாக, அழகான (வீடுகள், பெண்கள், ஜன்னல்கள்) - pl. எண்; அலகுகளில் ஒரு அழகான வீடு உட்பட, அழகான பெண், அழகான சாளரம்.

1918 இல் தொடங்கிய லுச்சார்ஸ்கி சீர்திருத்தத்திற்கு முன்பு, பன்மை பெயர்ச்சொற்கள் ஒரு பாலினத்தைக் கொண்டிருந்தன, எனவே அவை வித்தியாசமாக எழுதப்பட்டு உச்சரிக்கப்பட்டன: ஆண்பால் பெயர்ச்சொற்களுக்கு, முடிவு-கள் பயன்படுத்தப்பட்டன, மற்றும் பெண்பால் மற்றும் நடுநிலை-கள்: பச்சை வது நாற்காலிகள், ஆனால் - பச்சை குறிப்பேடுகள் மற்றும் பச்சை ஜன்னல்கள்.

மிகைல் லோமோனோசோவின் ஓடுகளில் இதேபோன்ற பயன்பாட்டிற்கான எடுத்துக்காட்டு:

நவீன ரஷ்ய மொழியில், பாலினத்தை தீர்மானிக்க, இது சாத்தியமானது என்று வழங்கப்பட்டால், இந்த வார்த்தையை ஒருமையாக மாற்ற வேண்டும். பன்மையில் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படும் சொற்களுக்கு பாலின வகைகள் இல்லை, எடுத்துக்காட்டாக: ஸ்லெட், கால்சட்டை போன்றவை.

இந்த பணிக்கான பதிலுக்காக ரஷ்ய மொழியின் இலக்கணத்தை நினைவில் வைக்க முயற்சிப்போம். விதிகளின்படி, பன்மையில் ஒரு வார்த்தையின் பாலினத்தை தீர்மானிக்க முடியாது. இதற்காக, நாம் வார்த்தையை மாற்ற வேண்டும், அதை ஒரு ஒற்றை எண்ணில் வைக்க வேண்டும், பின்னர் பாலினத்தை தீர்மானிக்க வேண்டும். உதாரணமாக: ஒருமையில் பூனைகள் - பூனை, அவள், பெண்பால். பதில் இல்லை.

ரஷ்ய பாடங்களில் ஒரு வார்த்தையை பாகுபடுத்தும்போது, \u200b\u200bபன்மையில் உள்ள சொற்கள் வெவ்வேறு வழிகளில் பாகுபடுத்தப்படுகின்றன.

பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், பாகுபடுத்தல் மேற்கோள்; பன்மை மேற்கோள்; மேலும் பேரினம் மேலும் தீர்மானிக்கப்படவில்லை. நீங்கள் ஒரு சார்பு வார்த்தையின் எழுத்துப்பிழை கண்டுபிடிக்க வேண்டும் என்றால், பன்மையில் உள்ள சொற்கள் ஒருமையில் மொழிபெயர்க்கப்படுகின்றன, எனவே அவை பெயர்ச்சொல்லின் பாலினத்தைக் கண்டுபிடித்து, பின்னர் சார்பு வார்த்தையின் சரியான எழுத்துப்பிழை தீர்மானிக்கின்றன.

பன்மையில், பாலினம் வரையறுக்கப்படுகிறது அதனால்:

எடுத்துக்காட்டாக, எங்களிடம் மேற்கோள்; கார்ஸ்காட்; அதன் பாலினத்தை தீர்மானிக்க, நாம் அதை ஒருமையில் வைக்க வேண்டும், அதாவது, மேற்கோள்; கார்கோட்; இந்த சொல் ஆண்பால்.

ஆனால் விதிவிலக்குகள் உள்ளன - பன்மை வடிவத்தில் மட்டுமே இருக்கும் பெயர்ச்சொற்கள் (கால்சட்டை, கண்ணாடி, இலகுரக போன்றவை).

1. ஒரு பெயர்ச்சொல் ஒரு ஒற்றை எண்ணைக் கொண்டிருந்தால், அதன் ஆரம்ப வடிவத்தின் மூலம் அத்தகைய பெயர்ச்சொல்லின் பாலினத்தை நாங்கள் தீர்மானிக்கிறோம், அதாவது, இந்த ஸ்லாபின் பெயரிடப்பட்ட வழக்கு ஒருமையில் நமக்குத் தேவை. எடுத்துக்காட்டாக, பூட்ஸ் ஒரு துவக்க (மீ), பலகைகள் ஒரு பலகை (எஃப்), புலங்கள் ஒரு புலம் (சி.எஃப்).
2. ஒருமை இல்லாத பெயர்ச்சொற்களுக்கு, பாலின வகை தீர்மானிக்கப்படவில்லை: நாள், கால்சட்டை, பனியில் சறுக்கி ஓடும் வாகனம், குறும்படங்கள், வாயில்கள் மற்றும் பிற.

பன்மை பாலினத்தை தீர்மானிக்கவும் பெயர்ச்சொல்லை ஒருமை, பெயரிடப்பட்ட வழக்கில் வைப்பதன் மூலம் மட்டுமே இது சாத்தியமாகும். எடுத்துக்காட்டாக, சிறுவர் மற்றும் சிறுமியர் இருவருக்கும் பன்மையில் பாலினம் இல்லை, நீங்கள் மேற்கோள் சொல்லலாம்; அவர்கள் are. ஆனால் பெயரிடப்பட்ட ஒருமையில், பையன் மேற்கோள்; ஹெகோட்; மற்றும் பெண் மேற்கோள்; ஷெக்கோட்;

இந்த விதிக்கு விதிவிலக்குகள் எப்போதும் பன்மையாக இருக்கும் பெயர்ச்சொற்கள்: கத்தரிக்கோல், கண்ணாடி, கால்சட்டை போன்றவை. இந்த வார்த்தைகளை ஒரு இனத்தில் வைக்க முடியாது, அதே போல் பன்மையில் பாலினத்தை தீர்மானிக்கவும்.

இல்லை, இலக்கண விதிகளின்படி, பன்மை பெயர்ச்சொற்களுக்கு பாலினம் இல்லை. பாலினத்தை தீர்மானிக்க, நீங்கள் வார்த்தையின் வடிவத்தை ஒருமைக்கு மாற்றி அதன் பாலினத்தை தீர்மானிக்க வேண்டும்.

பன்மை வடிவத்தை மட்டுமே கொண்ட பல பெயர்ச்சொற்கள் உள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக, கேட், ரேக், ப்ளஷ், ஒயிட்வாஷ், மை, கிரீம். இந்த பெயர்ச்சொற்கள் பாலினத்தை நிர்ணயிக்க இயலாமை காரணமாக மூன்று வகையான சரிவுகளில் ஒன்றும் இல்லை. பன்மை.

கடந்த நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில் ஒரு பன்மை-ஜோடியாக மட்டுமே உள்ள பெயர்ச்சொற்களுக்கு ஒரு சிறப்பு பாலினத்தை அறிமுகப்படுத்த முன்மொழியப்பட்டது என்பது எனக்குத் தெரியும், ஆனால் இந்த யோசனை அதிக எண்ணிக்கையிலான ஆதரவாளர்களைக் கூட்டியதாகத் தெரியவில்லை, எனவே இப்போது பெயர்ச்சொற்களின் பாலினம் இன்னும் ஒருமையில் மட்டுமே தீர்மானிக்கப்படுகிறது. எனவே, ஒரு பன்மை பெயர்ச்சொல் இருந்தால், அது ஒருமையிலும் பெயரிடப்பட்ட வழக்கிலும் வைக்கப்படுகிறது, பின்னர் பாலினம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. எடுத்துக்காட்டு: பன்மை கரடிகள், ஒற்றை கரடி, ஆண்பால். எலிகள் - சுட்டி, பெண். கடன் வாங்கிய பல சொற்களுக்கு, ஒருமை பன்மையில் முடிவடையும், எடுத்துக்காட்டாக, ஹம்மிங்பேர்ட், ஆனால் இங்கே பாலினத்தை தீர்மானிக்க ஏற்கனவே விதிகள் உள்ளன.

உருவவியல் பகுப்பாய்வின் போது, \u200b\u200bபன்மையில் உள்ள ஒரு வார்த்தையை நீங்கள் கண்டால், அத்தகைய சொற்களின் பாலினம் தீர்மானிக்கப்படவில்லை, அதாவது, இந்த அம்சத்தை நீங்கள் முற்றிலும் தவிர்க்கிறீர்கள்.

நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும் என்றால், எடுத்துக்காட்டாக, பெயர்ச்சொல் அட்டவணைகளின் பாலினம், பின்னர் ஒருமையில் வைத்து நீங்கள் ஒரு அட்டவணையைப் பெறுவீர்கள் (இது என்னுடையது), அதாவது பெயர்ச்சொல் அட்டவணை ஆண்பால் பாலினத்தைக் குறிக்கிறது, ஆனால் பெயர்ச்சொல் அட்டவணையில் பாலினம் இல்லை.

எப்போதும் பன்மை வடிவங்களை மட்டுமே கொண்ட பெயர்ச்சொற்கள் பாலினத்தைக் கொண்டிருக்கவில்லை. எடுத்துக்காட்டாக, செதில்கள், கார்பாத்தியர்கள், சதுரங்கம், மறை மற்றும் தேடு, ஆல்ப்ஸ். அவர்களால் அந்த இனத்தை தீர்மானிக்க முடியாது, ஏனென்றால் அதை ஒரு ஒற்றை எண்ணில் வைக்க கூட முடியாது.

உண்மையில், ரஷ்ய மொழியில் பன்மையில் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படும் பெயர்ச்சொல்லின் பாலினம், பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு, இன்னும் தீர்மானிக்க முடியும்.

1918 சீர்திருத்தத்திற்கு முன்னர் எங்கள் பெரிய-தாத்தாக்கள் செயல்பட்ட விதத்தில் நீங்கள் செயல்பட வேண்டும்: பெயர்ச்சொல்லை பாலின வடிவத்தில் வைக்கவும். வழக்கு: என்ன இல்லை? - கால்சட்டை, கத்தரிக்கோல், ஆனால் என்ன காணவில்லை? - மணி. முதல் வழக்கில், இது தெளிவாக பெண்பால் அல்லது நடுநிலை (ஒப்பிடு: எதுவும் இல்லை? - சகோதரிகள், சூரியன்கள்), இரண்டாவது - ஆண்பால் (எதுவுமில்லை? - வீடுகள்). இப்போது நீங்கள் அவற்றின் வடிவத்தைப் பார்த்தால். pad., மேற்கோள்; trousers. மற்றும் மேற்கோள்; கத்தரிக்கோல்; - பாலின பெண்பால், ஏனெனில் நடுத்தர முடிவு பன்மை. - -a: எடுத்துக்காட்டு - ஜோடி மேற்கோள்; சாளரம் - kna.

சீர்திருத்தத்திற்கு முந்தைய எழுத்துப்பிழைகளில், இந்த பெயர்ச்சொல்லுடன் பொருந்தக்கூடிய வினையெச்சத்தின் முடிவை சரியாகத் தேர்ந்தெடுப்பதற்காக பாலினத்தை இந்த வழியில் தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம்: -th / -ie m. அல்லது -th - / - ith க்கு f. மற்றும் புதன். மேலும் 3l என்ற பிரதிபெயரின் சரியான வடிவத்தைத் தேர்வுசெய்யவும். பன்மை: அவை (m.r.) அல்லது அவர் (f. மற்றும் Wed.).

நிச்சயமாக, இந்த விதி இறுதிவரை செயல்படாது: படம் கெட்டுப்போகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, ஆண்பால் பெயர்ச்சொற்களின் ஒரு குழுவால் பன்மையில் குறைந்து வருகிறது பெண் ஆட்சி ( சிப்பாய்களின் நிறுவனம்;) மற்றும் பெயர்ச்சொற்கள் கணவர். மற்றும் சி.எஃப். வித்தியாசமான முடிவுகளுடன் பிரசவம் pl. எண்கள் ( house ear eyelids). ஆனால் பொது விதி எல்லாமே அதே தான்.

சுருக்கம்

ரஷ்ய மொழியில் பாடம்

"பன்மை பெயர்ச்சொற்களின் பாலின அங்கீகாரம்"

தரம் 2 MBOU OSH எண் 2, நெர்ச்சின்ஸ்க்

ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கிய ஆசிரியர்கள்

யூரிவேவா நினா வலேரிவ்னா

ரஷ்ய மொழி பாடம் அவுட்லைன்

வர்க்கம்: 2 "அ »

திட்டம்: வி. ஜான்கோவா

தீம்: பன்மை பெயர்ச்சொற்களின் பாலின அங்கீகாரம்.

இலக்கு: பெயர்ச்சொற்களின் பாலினத்தை அங்கீகரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பணிகள்:

கல்வி: பன்மையில் பெயர்ச்சொற்களின் பாலினத்தை தீர்மானிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

வளரும்: பேச்சு, நினைவகம், சிந்தனை, எழுத்து விழிப்புணர்வு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்; மாணவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல்;
கல்வி: ஒரு கூட்டு படைப்பு உற்பத்தியை உருவாக்கும் நோக்கத்துடன் ஒரு குழுவில் பணியாற்றும் திறனை உருவாக்குதல்

பாடத்தில் உருவாக்கப்பட்ட UUD:

அறிவாற்றல் UUD: திறமையான எழுத்தின் திறன்களை உருவாக்குதல்; பன்மை பெயர்ச்சொற்களின் பாலினத்தை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒழுங்குமுறை UUD: பாடத்தில் செயல்பாட்டின் நோக்கத்தை தீர்மானித்தல்; உங்கள் வேலையைத் திட்டமிடவும் முடிவை மதிப்பீடு செய்யவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

தகவல்தொடர்பு UUD : உங்கள் எண்ணங்களை சரியாக வகுத்தல், பொதுமைப்படுத்துதல், முடிவுகளை எடுப்பது, மற்றவர்களின் கருத்துகளைக் கேட்பது போன்ற திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

தனிப்பட்ட UUD: பொருள் படிக்க ஒரு நேர்மறையான உந்துதல் உருவாக்க, மேலும் அறிய ஒரு விருப்பம்.

திட்டமிட்ட முடிவுகள்.

தனிப்பட்ட:

பொருள் படிக்க ஆர்வம்;

உங்களைப் புரிந்துகொண்டு மற்றவர்களுக்கு உதவ ஆசை;

மெட்டா பொருள்:

ஆசிரியரின் உதவியுடன், பாடத்தில் வேலை செய்வதற்கான பணிகளை சரியாக அமைக்கவும்;

பாடத்தில் உங்கள் செயல்களின் முடிவை மதிப்பிடுங்கள்;

பதிலின் உங்கள் பதிப்பை விளக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

நடைமுறையில் தத்துவார்த்த அறிவிற்கும் அவற்றின் பயன்பாட்டிற்கும் இடையே ஒரு தொடர்பை நிறுவுதல்;

உங்கள் அறிவின் அளவை ஆராய்ந்து, கேள்விகளின் உதவியுடன், விடுபட்ட தகவல்களைக் கண்டறியவும்;

பொருள்:

மாணவர்கள் முன்பு படித்த எழுத்துப்பிழை நினைவில் இருப்பார்கள் (பெரும்பாலும்);

பெயர்ச்சொற்களின் பாலினத்தை பன்மையாக தீர்மானிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். எண்;

பேச்சின் ஒரு பகுதியாக பெயர்ச்சொல்லை அலச தயாராகுங்கள்;

பெயர்ச்சொல் பற்றி முன்னர் பெற்ற தத்துவார்த்த அறிவை மாணவர்கள் நினைவு கூர்வார்கள்.

பாடம் வகை: புதிய அறிவின் கண்டுபிடிப்பு

முறைகள், நுட்பங்கள், வடிவங்கள்: வாய்மொழி முறை; தனிப்பட்ட, முன், குழு வேலை

பாட திட்டம்

1. அமைப்பு தருணம் (2 நிமிடம்)

2. கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான உந்துதல் (5 நிமிடம்)

3. பாடத்தின் தலைப்பை தீர்மானித்தல். இலக்கு அமைப்பு (5 நிமிடம்)

6. (5 நிமிடம்)

7. ஆரம்ப புரிதல் சோதனை (7 நிமிடம்)

8. புதிய அறிவின் முதன்மை ஒருங்கிணைப்பு(7 நிமிடங்கள்)

8. தேர்வு (3 நிமிடம்)

9. (3 நிமிடம்)

10. தரங்களை சமர்ப்பித்தல். (2 நிமிடங்கள்)

வகுப்புகளின் போது

1. அமைப்பு தருணம் (2 நிமிடங்கள்)

வணக்கம் நண்பர்களே! இன்று நான் உங்களுக்கு ஒரு ரஷ்ய பாடம் தருவேன். என் பெயர் நினா வலேரிவ்னா.

எனவே, நண்பர்கள், கவனம் -

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மணி ஒலித்தது.

உட்கார்

விரைவில் பாடத்தைத் தொடங்குவோம்!

2. கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கு உந்துதல்(4 நிமிடங்கள்)

உங்கள் குறிப்பேடுகளைத் திறந்து, எழுதுங்கள்:

ஜனவரி பதினெட்டாம்.

வகுப்பு வேலை.

எழுத்துப்பிழைகளைக் கண்டுபிடி, அடிக்கோடிட்டு, ஒரு விதியை நினைவில் வைத்துக் கொண்டு அல்லது சோதனை வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் வாய்மொழியாக சரிபார்க்கவும்.

இன்று நீங்கள் எந்த மனநிலையில் வகுப்புக்கு வந்தீர்கள்? உங்கள் கைகளில் ஒரு பென்சில் எடுத்து, நீங்கள் ஒரு நல்ல மனநிலையில் இருந்தால் அல்லது வயல்களில் ஒரு சூரியனை வரையவும் - மேகத்துடன் கூடிய சூரியன் - மிகவும் நல்லதல்ல என்றால், மற்றும் ஒரு மேகம் - நீங்கள் மோசமான மனநிலையில் இருந்தால்.

போர்டில் உள்ள வாக்கியத்தைப் படியுங்கள்:

வணிக நேரம், வேடிக்கைசாஇருந்து.

அது என்ன? (பழமொழி) இந்த பழமொழியை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? (வணிகத்திற்கு ஓய்வு மற்றும் பொழுதுபோக்குகளை விட அதிக நேரத்தையும் முயற்சியையும் செலவிட வேண்டும்)

நீங்கள் நினைவில் கொள்ள விரும்பும் இந்த பழமொழியில் எழுத்துப்பிழைகளைக் கண்டறியவும். ( thicket)

இப்போது கவனமாக எழுத்துக்களின் கலவையை எழுதுங்கள் சா,இணைப்பு விதியைக் கவனித்தல்

நீங்கள் என்ன கவனித்தீர்கள்? பழமொழியில் உள்ள எல்லா சொற்களும் பேச்சின் எந்தப் பகுதி? (பெயர்ச்சொற்கள்)

ஒரு பெயர்ச்சொல் என்றால் என்ன? பேச்சின் இந்த பகுதியைப் பற்றி உங்களுக்கு வேறு என்ன தெரியும்?

3. பாடத்தின் தலைப்பை தீர்மானித்தல். இலக்கு நிர்ணயம்(5 நிமிடம்)

நீங்கள் சொல்ல முடியுமா: ஒரு அழகான நோட்புக்? (இல்லை)

பேசுவதற்கு, திறமையாகவும் அழகாகவும் எழுத, பெயர்ச்சொற்களின் பாலினத்தை நாம் அறிந்து அவற்றை பேச்சில் சரியாகப் பயன்படுத்த வேண்டும். ஒருமையில் பெயர்ச்சொற்களின் பாலினத்தை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது என்பது உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரியும். அதை எப்படி செய்வது என்று எனக்கு நினைவூட்டுங்கள்? (ஒருமையில் ஒரு பெயர்ச்சொல்லின் பாலினத்தை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது என்பதை மாணவர்கள் நினைவுபடுத்துகிறார்கள்)

ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள். ஒவ்வொரு மேசையிலும் சொல் அட்டைகளுடன் ஒரு உறை உள்ளது.

வீடு, நிலம், மேஜை, பேரிக்காய், ஏரி, புத்தகம், மூலிகைகள், கூடு, கடல், பள்ளி, ரொட்டி, விடுமுறை நாட்கள்.

ஆசிரியர்:

வார்த்தைகளை உன்னிப்பாகப் பாருங்கள். எந்த மூன்று குழுக்களாக அவை பிரிக்கப்படலாம்? (f.r., M. R., Wed.)

(மாணவர்கள் தங்கள் மேசைகளில் வேலையை முடிக்கிறார்கள். வேலையை முடித்த முதல் தம்பதியினர் பலகையில் உள்ள சொற்களை மூன்று நெடுவரிசைகளில் சரியாக வைக்கின்றனர். ஒரு குறிப்பு பலகையில் தோன்றும்.)

- நீங்கள் என்ன கவனித்தீர்கள்?

- எந்த குழுவிலும் வைக்க முடியாத சொற்கள் உள்ளன. (அவற்றை ஒரு நெடுவரிசையில் எழுதுவோம்)

ஏன்? (அவர்களின் பாலினத்தை எங்களால் தீர்மானிக்க முடியாது)

அவர்களின் இனத்தை நாம் ஏன் தீர்மானிக்க முடியாது? அவை எத்தனை? (வார்த்தைகள் பேரிக்காய், மூலிகைகள், விடுமுறை நாட்கள் பன்மை)

எங்கள் முடிக்கப்பட்ட வேலையைப் பார்த்து என்ன முடிவு எடுக்க முடியும்?

(பன்மை பெயர்ச்சொற்களில் பாலினத்தை நாங்கள் வரையறுக்கவில்லை)

- எப்படி இருக்க வேண்டும்? இந்த பெயர்ச்சொற்களுக்கு பாலினம் இல்லையா? (அங்கு உள்ளது)

இதன் அடிப்படையில், பாடத்தில் என்ன விவாதிக்கப்படும்? நாங்கள் உங்களுடன் என்ன செய்வோம்? ( மாணவர்கள் தங்கள் பதிப்புகளை முன்வைத்து, பாடத்தின் தலைப்பையும் நோக்கத்தையும் தீர்மானிக்கிறார்கள்: « பன்மை பெயர்ச்சொற்களின் பாலினத்தை நாங்கள் அங்கீகரிப்போம். ")

4. புதிய அறிவின் முதன்மை ஒருங்கிணைப்பு (5 நிமிடம்)

கொடுக்கப்பட்ட பெயர்ச்சொற்களின் பாலினத்தை எந்த விஷயத்தில் நாம் தீர்மானிக்க முடியும்? (இந்த பெயர்ச்சொற்களை ஒருமையில் வைத்தால்)

அதைச் செய்வோம். (கொடுக்கப்பட்ட பெயர்ச்சொல்லின் பாலினத்தை மாணவர்கள் தீர்மானிக்கிறார்கள்.)

பேரிக்காய்-பேரிக்காய் (பெயர்ச்சொல்) மூலிகைகள்-புல் (பெயர்ச்சொல்) விடுமுறை-விடுமுறை நாட்கள் (பெயர்ச்சொல்)

நாம் என்ன முடிவுக்கு வர முடியும்?

(ஒரு பெயர்ச்சொல்லின் பாலினத்தை தீர்மானிக்க, நீங்கள் அதை ஒருமையில் வைக்க வேண்டும், இதனால் அது யார்? WHAT? என்ற கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறது.)

உடற்கல்வி.

5. புரிதலின் ஆரம்ப சோதனை(7 நிமிடங்கள்)

அட்டைகளில் வேலை செய்யுங்கள்.

. (ஆசிரியர் வேலையைச் செய்யும்போது மாணவர்களின் தோரணையை கண்காணிக்கிறார்)

Exs. பன்மை	பேரினம்	அலகுகள் h	பேரினம்

அவை முடிந்ததும், "போர்டில் உள்ள மாதிரியைச் சரிபார்க்க" பரிந்துரைக்கிறேன். எல்லாம் பொருந்துமா? கருத்து வேறுபாடுகள் ஏதேனும் உள்ளதா? (-இது போன்ற எல்லா பதில்களும் யாரிடம் உள்ளன? யாருக்கு 1 பிழை போன்றவை உள்ளன)

புதிய அறிவின் முதன்மை ஒருங்கிணைப்பு (7 நிமிடங்கள்)

சுயாதீனமான வேலை.

உடற்பயிற்சி 240 (பக்கம் 128) (ஆசிரியர் பணியின் போது மாணவர்களின் தோரணையை கண்காணிக்கிறார்)

8 பிரதிபலிப்பு(3 நிமிடம்)

- பாடத்தில் இன்று நீங்கள் என்ன பேசினீர்கள்?

பெயர்ச்சொல்லில் புதியது என்ன?

உங்களுக்கு என்ன நினைவிருக்கிறது?

உங்கள் செயல்பாடுகளை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள். எது எளிதானது? எது கடினமாகத் தோன்றியது?

உங்கள் பென்சிலை மீண்டும் எடுத்து உங்கள் மனநிலையைக் குறிக்கவும். எல்லாமே உங்களுக்காக உழைத்திருந்தால், மனநிலை நன்றாக இருந்தால், ஒரு சூரியனை வரையவும், சிரமங்கள் இருந்தால் மற்றும் பாடத்தின் முடிவில் உள்ள மனநிலை மிகவும் நன்றாக இல்லை என்றால், மேகத்தின் பின்னால் சூரியனை வரையவும், எல்லாமே உங்களுக்கு கடினமாக இருந்திருந்தால் மற்றும் மனநிலை மோசமாக இருந்தால், ஒரு மேகத்தை வரையவும்.

9. வீட்டுப்பாடம் பற்றிய தகவல்கள், அதை எவ்வாறு முடிப்பது என்பதற்கான வழிமுறைகள்

இப்போது உங்கள் நாட்குறிப்புகளைத் திறந்து உங்கள் வீட்டுப்பாடங்களை எழுதுங்கள் உடற்பயிற்சி 238, பக்கம் 127 (D.h ஐ செயல்படுத்துவதற்கான வழிமுறைகள்)

10. மதிப்பெண்களை சமர்ப்பித்தல்(2 நிமிடங்கள்)

பூமி பூமி

அட்டவணை அட்டவணை

லேக் லேக்

புத்தக புத்தகம்

கடல் கடல்

BREAD BREAD

பள்ளி பள்ளி

சாக்கெட் சாக்கெட்

PEARS PEARS

ஹெர்ப்ஸ் ஹெர்ப்ஸ்

இந்த பாடத்தில், எந்த வகையான பெயர்ச்சொற்கள் உள்ளன என்பதை நீங்கள் கற்றுக் கொள்வீர்கள், ஒருமை மற்றும் பன்மையில் பெயர்ச்சொற்களின் பாலினத்தை தீர்மானிப்பதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள், பெயர்ச்சொற்களின் பொதுவான முடிவுகளைக் கவனிக்கவும். பாலினம் ஏன் பெயர்ச்சொற்களின் நிலையான அம்சம்? என்ன பெயர்ச்சொற்களை பாலினமாக்க முடியாது? பொது பெயர்ச்சொற்கள் உள்ளதா? இந்த கேள்விகளுக்கான பதில்களை நீங்கள் பாடத்தில் பெறலாம்.

அறிமுகம்

நம் முன்னோர்கள், பண்டைய ஸ்லாவியர்கள், ஒரு முறை எல்லாவற்றையும் உயிரினங்களும் மூன்று வகுப்புகளாகப் பிரிக்கப்பட்டன - ஆண்பால், பெண்பால் மற்றும் “பொருள்” (அல்லது “பொருள்”). அவர்கள் பல பொருள்களை வணங்கினர், அவர்களுக்கு ஒரு பெண்ணிய அல்லது ஆண்பால் பாலினத்தை அளித்தனர்.

உதாரணமாக, குழந்தை என்ற சொல் - பண்டைய ஸ்லாவ்களிடையே பொருள் வகை. எல்லா நேரங்களிலும் குழந்தைகளுக்கு தனிப்பட்ட சொத்துக்களை வைத்திருக்க உரிமை இல்லை. (வி. வோலினா)

உனக்கு அது தெரியுமா இதில் மொழிகள் உள்ளனபெயர்ச்சொற்களுக்கு பாலினம் இல்லை. இவை ஆங்கிலம், பின்னிஷ், துருக்கிய, சீன, ஜப்பானிய மற்றும் பிற.

பெயர்ச்சொற்கள் மட்டுமே உள்ள மொழிகள் உள்ளனஇரண்டு வகைகள். இவை பிரஞ்சு, ஸ்பானிஷ், இத்தாலியன்.

இதில் மொழிகள் உள்ளனஎங்கள் மொழியை விட பல வகைகள் உள்ளன.

உதாரணமாக, ஆப்பிரிக்காவின் காகசஸ் மக்களின் பல மொழிகளில் 40 இனங்கள் இருக்கலாம். அவர்கள் அங்கு "வகுப்புகள்" என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள். (என். பெட்டென்கோவா)

பாடம் தலைப்பு: “பெயர்ச்சொற்களின் பாலினம். பெயர்ச்சொற்களின் பொதுவான முடிவுகள். "

பெயர்ச்சொற்களின் பாலினத்தை எவ்வாறு அங்கீகரிப்பது

பெயர்ச்சொற்களைப் படியுங்கள். எந்த ஆண்கள் மற்றும் எந்த பெண்கள் என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள்?

தாத்தா, அம்மா, சகோதரி, அப்பா, பாட்டி, மகன், சகோதரர், பேத்தி, மாமா, அத்தை, மகள், பெரிய தாத்தா, ஆண், பெண்.

ரஷ்ய மொழியில், பெயர்ச்சொற்கள் ஆண்பால் மற்றும் பெண்பால். ஒவ்வொரு பத்தியிலும் என்ன மாதிரியான சொற்களை எழுதினோம்?

பேத்தி

அப்பா

சகோதரன்

மாமா

பெரிய தாத்தா

மனிதன்

இவை ஆண்பால் சொற்கள், ஏனென்றால் அவற்றுக்கான வார்த்தையை நீங்கள் மாற்றலாம் அவர்.

இவை பெண்ணிய சொற்கள், ஏனென்றால் அவற்றுக்கான வார்த்தையை நீங்கள் மாற்றலாம் அவள்.

இந்த வார்த்தைகளுக்கு எந்த வார்த்தையை மாற்றலாம்?

சக்கரம், வெற்று, பூச்சி, துண்டு - ஐ.டி. இவை நடுநிலை சொற்கள்.

பெயர்ச்சொற்கள் ஆண்பால், பெண்பால் மற்றும் நடுநிலை பாலினம் உள்ளன. பெயர்ச்சொற்களின் பாலினம் பிரதிபெயர்களை மாற்றுவதன் மூலம் அங்கீகரிக்கப்படுகிறது.

பெயர்ச்சொற்களுக்கு ஆண் நீங்கள் வார்த்தைகளை மாற்றலாம் அவர் என்னுடையவர்.

பெயர்ச்சொற்களுக்கு பெண் நீங்கள் வார்த்தைகளை மாற்றலாம் அவள் என்னுடையவள்.

பெயர்ச்சொற்களுக்கு நியூட்டர் நீங்கள் வார்த்தைகளை மாற்றலாம் இது என்னுடையது.

பன்மை பெயர்ச்சொற்களின் பாலினத்தை தீர்மானிக்கவும்

பன்மையில் பயன்படுத்தப்படும் பெயர்ச்சொல்லின் பாலினத்தை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியமானால், இந்த வார்த்தை முதலில் ஒருமையில், ஆரம்ப வடிவத்தில் வைக்கப்படுகிறது. ஆரம்ப வடிவம் பெயர்ச்சொல் யார்? என்ன?

கிரேன்கள் பறந்தன

மற்றும் கயிறுகள் ஏற்கனவே தொலைவில் உள்ளன.

திரும்பிப் பார்க்க நேரம் இல்லை

பனிப்புயல்கள் பனியை ஊற்றின... (வி.எல். ப்ரிக்கோட்கோ)

கிரேன்கள் - பன்மை, ஆரம்ப வடிவத்தில் - யார்? கிரேன், அவர், எம்.ஆர்.

ரூக்ஸ்- பன்மை, ஆரம்ப வடிவத்தில் - யார்? ரூக், அவர், எம்.ஆர்.

பனிப்புயல்கள் - பன்மையில், ஆரம்பம். வடிவம் - என்ன? பனிப்புயல், அவள், எஃப்.

பனி- ஒருமையில், ஆரம்பம். வடிவம் - என்ன? பனி, அவர், மீ.

பாலினம் ஏன் பெயர்ச்சொற்களின் நிலையான அம்சமாகும்

உதாரணமாக, ஒரு பெயர்ச்சொல் பெண்பால் என்றால், அது ஆண்பால் அல்லது நடுநிலையாக இருக்க முடியுமா?

பெயர்ச்சொற்கள் ஏற்கனவே ஆண்பால், பெண்பால் அல்லது நடுநிலை சொற்களால் பிறந்தவை. பிறப்பால் அவை மாறாது. இதனால்தான் பாலினம் என்பது பெயர்ச்சொற்களின் நிலையான அம்சமாகும்.

மார்ச்.

வானத்தை வரைந்தார்

வெள்ளை சறுக்கல்கள்.

சூரியன் அவர்கள் மீது எரிந்தது

கதவுகள் மற்றும் ஜன்னல்கள். (I. ஜாகிரேவ்ஸ்கயா)

மார்ச் - அவர், எம்.ஆர்.

வானம் - அது, புதன் ஆர்.

சறுக்கல்கள் - பன்மையில், ஆரம்பம். வடிவம் - என்ன? snowdrift, அவர், மீ.

சூரியன்- அது, புதன் ஆர்.

கதவுகள் - பன்மையில், ஆரம்பம். வடிவம் - என்ன? கதவு, அவள், டபிள்யூ.

முற்றும் - பன்மையில், ஆரம்பம். வடிவம் - என்ன? சாளரம், அது, பு.

என்ன பெயர்ச்சொற்களை பாலினமாக்க முடியாது?

கண்கள், கர்லர்ஸ், பிளைண்ட்ஸ், மீசைகள், ஸ்லெட்ஜ்கள், ஸ்கிஸ், ஸ்கேட்ஸ், விடுமுறைகள்.

கண்கள் - என்ன? கண், அது, பு.

கர்லர்ஸ், பிளைண்ட்ஸ்

மீசை- என்ன? மீசை, அவர், மீ.

ஸ்லெட்ஜ்- ஒருமையில் பயன்படுத்த முடியாது.

பனிச்சறுக்கு- என்ன? ஸ்கை, அவள், டபிள்யூ.

ஸ்கேட்ஸ் - என்ன? ஸ்கேட், அவர், எம்.ஆர்.

விடுமுறை- ஒருமையில் பயன்படுத்த முடியாது.

ஒற்றை வடிவம் இல்லாத பெயர்ச்சொற்களை பாலினமாக்க முடியாது.

உதாரணத்திற்கு, பேன்ட், டங்ஸ், கத்தரிக்கோல், நாள், கிரீம், மரத்தூள், மை, மறை மற்றும் தேடு, சதுரங்கம், ஈஸ்ட், பூச்சிகள், அந்தி.

பொது பெயர்ச்சொற்கள்

சுவாரஸ்யமான பெயர்ச்சொற்கள்: அனாதை, புத்திசாலி, க்ரிபாபி.

அறிவான பெண் - இந்த வார்த்தையால் யாரைப் பாராட்டலாம், ஒரு பையன் அல்லது ஒரு பெண்?

ஒப்பிடுக: அவர் ஒரு அனாதை. அவள் மொத்த அனாதை.

இந்த பெயர்ச்சொற்கள், குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகளைப் பொறுத்து, ஆண்பால் பெயர்ச்சொற்களாக செயல்படலாம் (அவர் மிகவும் புத்திசாலி!)பின்னர் எப்படி பெண்ணிய பெயர்ச்சொற்கள்(அவள் மிகவும் புத்திசாலி!)

இவை பெயர்ச்சொற்கள் பொது வகை.

மேலும் எடுப்போம் பொது பெயர்ச்சொற்கள்: சியர்லீடர், ஃபிட்ஜெட், அமைதியான, ஏன், நல்ல இயல்புடைய, இனிமையான பல்.

பெயர்ச்சொற்களின் பொதுவான முடிவுகள்

ஆண்பால், பெண்பால் மற்றும் நடுநிலை பெயர்ச்சொற்கள் என்ன முடிவுகளைக் கொண்டிருக்கலாம்?

அப்பாக்கள் a

ஸ்லாவ் a

மாமா நான்

நீங்கள் நான்

மகள்கள் a

இயற்கை a

கோடு a

அத்தை நான்

புதன் ஆர்.

இயக்கம் e

வேடிக்கை e

கைத்தறி e

போரோடின் பற்றி

சரிகை பற்றி

கேன்வாஸ் பற்றி

அவுட்லைன் முடிக்க: முடிவுகளில் எழுதுங்கள்.

பெயர்ச்சொற்களுக்கு ஆண் பெரும்பாலும் முடிவுகள் -а, -я மற்றும் பூஜ்ஜியம்.

பெயர்ச்சொற்களுக்கு பெண்பால் முடிவுகள் -a, -i மற்றும் பூஜ்ஜியம்.

பெயர்ச்சொற்களுக்கு நடுநிலை முடிவுகள் -o, -e, -ё.

(சில பெயர்ச்சொற்கள் முடிவு -ஐ, எ.கா., dit நான், சுடர் நான், நேரம் நான் ).

சொற்களின் கலவையில் பொதுவானது - ஆண்பால், பெண்பால் மற்றும் நடுநிலை பெயர்ச்சொற்களின் பெயர்கள்

பெயர்ச்சொற்களுக்கு ஆண்பால் மற்றும் பெண்பால் அதே முடிவுகளைக் கொண்டிருக்கலாம் -a, -ya, பூஜ்ஜியம்.

பெயர்ச்சொற்களின் பாலினத்தின் முடிவில் மட்டுமே தீர்மானிக்க முடியுமா?

பெயர்ச்சொற்களின் முடிவில் எழுத்துப்பிழை சிக்கலைத் தீர்ப்பது

ஜாம்_, ரெயின்போஸ்_, குகைகள்_, சதுப்பு நிலங்கள்_, கிளேட்ஸ்_, முழங்கால்கள்_, சக்கரம் _, புரவலன்_, ஏரிகள்_.

பெயர்ச்சொல்லின் பாலினத்தை அறிவது, சொற்களை மாற்றுதல் அது, அவள், நீங்கள் எழுத்துப்பிழை சிக்கலை முடிவில் தீர்க்கலாம், அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்தின் கடிதத்தை சரியாக எழுதவும்.

ஜாம்_ heό, end -o,

வானவில்_ அவள், முடிவு-,

குகைகள்_அவள், முடிவு-,

சதுப்பு நிலங்கள்_ heό, end -o,

கிளேட்_ அவள், முடிவு-,

முழங்கால்கள்_, சக்கரம் _, புரவலன்_, ஏரிகள்_ heό, முடிவு -o.

ஜாம் பற்றி, வானவில் a, குகைகள் a, சதுப்பு நிலங்கள் பற்றி, பாலியன் a, முழங்கால்கள் பற்றி, சக்கரம் பற்றி, நடுப்பெயர்கள் பற்றி, ஏரிகள் பற்றி.

கடன் வாங்கிய சொற்கள் பாலினத்தால் எவ்வாறு விநியோகிக்கப்படுகின்றன?

ரஷ்ய மொழியில் சொல் சூரியன் - நடுநிலை.

IN ஜெர்மன் சொல் சூரியன் - பெண்பால் பாலினம் ("டி ஸோன்").

ஆங்கிலேயர்கள் "சான்" ( சூரியன்), இந்த பெயர்ச்சொல்லை தற்போதுள்ள எந்தவொரு பாலினத்திற்கும் காரணம் கூறாமல்.

பிரஞ்சு சூரியன் - ஆண்பால் ("லெ சோல்ஸ்").

ஸ்பானிஷ் மொழியில் "ஆல் உப்பு" சூரியன் - ஆண்.

பிற மொழிகளில் இருந்து வரும் சொற்கள் பாலினத்தால் எவ்வாறு விநியோகிக்கப்படுகின்றன, அதாவது கடன் வாங்கிய சொற்கள்?

ரஷ்ய மொழியில் கடன் வாங்கிய சொற்கள் அவர்கள் வெளிநாட்டு மொழியில் வைத்திருந்த பாலினத்தைத் தக்கவைத்துக்கொள்கின்றன.

நவீன ரஷ்ய மொழியில் இந்த சொற்கள் உள்ளன என்ற உண்மையை இது விளக்குகிறது பியானோ, காபி, கங்காரு ஆண்பால்;

somersault, chassis, dominoes - நியூட்டருக்கு, மற்றும் சொல் சால்வை- பெண் பாலினத்திற்கு.

பாலினம் இல்லாத மொழிகளிலிருந்து கடன் வாங்கிய பெயர்ச்சொற்கள், ரஷ்ய மொழியில் அதைப் பெறுகின்றன: கூடைப்பந்து, கால்பந்து (ஆங்கிலத்திலிருந்து) - ஆண்பால்.

நாங்கள் பெயர்ச்சொற்களைத் தேடுகிறோம், அவற்றின் பாலினத்தை நாங்கள் தீர்மானிக்கிறோம்

உங்களை நீங்களே சரிபார்க்கவும். பெயர்ச்சொற்களைக் கண்டுபிடி, அவற்றின் பாலினத்தை தீர்மானிக்கவும்.

யார் என்ன எழுதினார்?

ஒரு காலத்தில் காகிதம் இல்லை. முதல் கையெழுத்துப் பிரதிகள் களிமண் மாத்திரைகளில் தோன்றின. கிழக்கில், காகிதம் தந்தத்தால் மாற்றப்பட்டது. விலங்குகளின் தோல் - காகிதத்தோல் - பெரும்பாலும் எழுத பயன்படுத்தப்பட்டது. IN பண்டைய ரஸ் பிர்ச் பட்டை, பிர்ச் பட்டை மீது எழுதினார்.

காகிதம் - காகிதம், f.s.,

கையெழுத்துப் பிரதிகள் - கையெழுத்துப் பிரதி, f.r.,

தட்டுகளில் - தட்டு, f.s.,

கிழக்கில் - கிழக்கு, எம்.ஆர்.,

காகிதம் - காகிதம், f.s.,

எலும்பு - f.r.,

எழுதுவதற்கு - கடிதம், புதன்,

தோல் - தோல், f.r.,

விலங்குகள்- விலங்கு, நடுத்தர பெயர்,

காகிதத்தோல் - திரு.,

ரஷ்யாவில் - ரஷ்யா, பெண்,

பட்டை மீது - பட்டை, f.r.,

பிர்ச் பட்டை- பிர்ச் பட்டை - எஃப்.

முடிவுரை

பெண் பாலினத்தை நினைவில் கொள்வேன்

நான் சொல்வேன்: "அவள் என்னுடையவள்."

நான் ஆண் பாலினத்தை நினைவில் கொள்வேன்

மீண்டும் நான் கூறுவேன்: "அவர் என்னுடையவர்."

நடுநிலை பாலினம் - அது என்னுடையது!

இது உங்கள் விதி! (இ. செமியோனோவா)

பாடத்தில், பன்மையில் பயன்படுத்தப்படும் ஒரு பெயர்ச்சொல்லின் பாலினத்தை நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டுமானால், இந்த வார்த்தை முதலில் ஒருமையில், ஆரம்ப வடிவத்தில் வைக்கப்படுகிறது.

பாலினத்தால், பெயர்ச்சொற்கள் மாறாது.

ஒற்றை வடிவம் இல்லாத பெயர்ச்சொற்களை பாலினமாக்க முடியாது.

நூலியல்

1. செல்வி. சோலோவிச்சிக், என்.எஸ். குஸ்மென்கோ "எங்கள் மொழியின் ரகசியங்களுக்கு" ரஷ்ய மொழி: பாடநூல். தரம் 3: 2 பகுதிகளாக. - ஸ்மோலென்ஸ்க்: சங்கம் XXI நூற்றாண்டு, 2010.
2. செல்வி. சோலோவிச்சிக், என்.எஸ். குஸ்மென்கோ "எங்கள் மொழியின் ரகசியங்களுக்கு" ரஷ்ய மொழி: பணிப்புத்தகம். தரம் 3: 3 பகுதிகளாக. - ஸ்மோலென்ஸ்க்: சங்கம் XXI நூற்றாண்டு, 2010.
3. டி. வி. கோரேஷ்கோவா சோதனை பணிகள் ரஷ்ய மொழியில். தரம் 3: 2 பகுதிகளாக. - ஸ்மோலென்ஸ்க்: சங்கம் XXI நூற்றாண்டு, 2011.
4. டி.வி. கோரேஷ்கோவா பயிற்சி! தரம் 3 க்கான ரஷ்ய மொழியில் சுயாதீன வேலைக்கான நோட்புக்: 2 பகுதிகளாக. - ஸ்மோலென்ஸ்க்: சங்கம் XXI நூற்றாண்டு, 2011.
5. எல்.வி. மஷேவ்ஸ்கயா, எல்.வி. Danbitskaya ரஷ்ய மொழியில் கிரியேட்டிவ் பணிகள். - SPb.: கரோ, 2003.
6. ஜி.டி. ரஷ்ய மொழியில் டயச்ச்கோவா ஒலிம்பியாட் பணிகள். 3-4 வகுப்புகள். - வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர், 2008.

வீட்டு பாடம்

1. இந்த பெயர்ச்சொற்களுக்கு, அர்த்தத்திற்கு நெருக்கமான பெயர்ச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். பாலினத்தைக் குறிக்கவும்.

   மோதிரம் - ...

   பலப்படுத்துதல் - ...

   எல்லை -…

   விரிகுடா - ...

   அதிர்ஷ்டம் -…

   திரை -…

   கடமை - ...

   ம ile னம் - ...
   தகவலுக்கான சொற்கள்: வெப்பம், கோட்டை, விரிகுடா, வெற்றி, ம silence னம், கடமை, வளையம், இருள், திரைச்சீலை, எல்லை.

2. உரையை படி. பெயர்ச்சொற்களின் பாலினத்தை தீர்மானிக்கவும்.

   பாசாங்கு.

   ப்ராக் மிருகக்காட்சிசாலையில் ஒரு பெரிய கொரில்லா வாழ்கிறது. ஒரு நாள் காலை குரங்கு திடீரென நோய்வாய்ப்பட்டது. அவள் சாப்பிட மறுத்துவிட்டாள், புலம்பினாள். விலங்கு அதிகமாக சாப்பிடுவதாக மருத்துவர் முடிவு செய்தார். கொரில்லாவுக்கு மருந்து கொடுக்கப்பட்டு வெளியேறினார். குரங்கு உடனடியாக குணமடைந்தது. பரிசோதனையின் போது, \u200b\u200bஅவர் பராமரிப்பாளரின் பாக்கெட்டிலிருந்து சாவியை இழுத்தார். அவள் அவர்களுக்காக கூண்டைத் திறந்து மிருகக்காட்சிசாலையைச் சுற்றி நடக்க ஆரம்பித்தாள்.

3. உரையை படி. பெயர்ச்சொற்களைக் கண்டுபிடி, அவற்றை 3 நெடுவரிசைகளில் எழுதுங்கள்:

   m., f. ஆர். , சி.எஃப். ஆர்.

   பெட்டியா கனவு காண்கிறாள்.

   சோப்பு இருந்தால் மட்டுமே

   வந்தது

   காலையில் என் படுக்கைக்கு

   என் சொந்த சோப்பு இருக்கும்

   அது நன்றாக இருக்கும்!

   என்றால், சொல்லுங்கள்

   வழிகாட்டி

   அத்தகைய பாடப்புத்தகத்தை எனக்குக் கொடுத்தார்,

   அதனால் அவர் செய்வார்

   என்னால் நானே முடியும்

   எந்த பாடத்திற்கும் பதிலளிக்கவும் ...

   பேரம் பேசும் பேனா இருந்தால்,

   அதனால் நான் பிரச்சினையை தீர்க்க முடியும்

   எந்த ஆணையையும் எழுதுங்கள் ... (பி. ஜாகோடர்)

1. இணைய போர்டல் ஓல்ட்ஸ்கோலா 1.நாரோட்.ரு ().
2. School-collection.edu.ru இணைய போர்டல் ().
3. இணைய போர்டல் Gramota.ru ().
4. இணைய போர்டல் ரஸ்ஸிச்- ஃபியூயர்- கிண்டர்.டே ().

ரஷ்ய மொழியில் வீட்டுப்பாடம் செய்யும் பணியில், நண்பர்களுடன் வழக்கமான கடிதப் பரிமாற்றம் அல்லது வணிகக் கடிதம் எழுதும்போது, \u200b\u200bவரையறை இருக்கும் சூழ்நிலையை நீங்கள் சந்திக்க நேரிடும் கருணை பெயர் குழப்பமானதாக இருக்கும். பன்மையில் உள்ள பெயர்ச்சொற்களில் இது குறிப்பாக உண்மை எண்பின்வரும் வழிகாட்டுதல்கள் உங்களுக்கு முடிவு செய்ய உதவும் சரியான எழுத்துப்பிழை.

உனக்கு தேவைப்படும்

• எந்த இலக்கண பயிற்சி / குறிப்பு.

வழிமுறைகள்

முதலில், தீர்மானிக்க கருணை பெயர்ச்சொல் ஒருமையில் ஒரு பெயர்ச்சொல் வைக்கப்பட வேண்டும். ஒரு ஆணின் பொதுவான பொதுவான முடிவு கருணை பெண்ணுக்கு பூஜ்ஜிய முடிவு (ஆலை, குதிரை, அட்டவணை) ஆகும் கருணை - பிஓ பெட்டி (கார், பெயிண்ட், பூமி), நடுத்தரத்திற்கு கருணை - o / e (புலம், மேகம், கண்ணாடி).

ஒற்றை வடிவங்கள் இல்லாத பெயர்ச்சொற்கள் உள்ளன (கால்சட்டை, கண்ணாடி, கடிகாரங்கள், கத்தரிக்கோல், செதில்கள் போன்றவை). இத்தகைய பெயர்ச்சொற்கள் மூன்று பாலினங்களில் எவருக்கும் காரணமாக இருக்க முடியாது. இந்த பெயர்ச்சொற்களில் பெரும்பாலானவை இரண்டு பகுதிகளைக் கொண்ட பொருள்களைக் குறிக்கின்றன (கால்சட்டை, கத்தரிக்கோல்), எனவே இந்த பாலினம் ஜோடி என அழைக்கப்படுகிறது.

பல பெயர்ச்சொற்களில், காலணிகள் மற்றும் சில ஜோடி உருப்படிகளைக் குறிக்கும் சொற்களின் குழுவுக்கு கவனம் செலுத்துவது மதிப்பு. அத்தகைய சொற்களின் ஒருமை வடிவத்தை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். உதாரணமாக, பூட்ஸ் - ஒரு ஷூ, ஸ்னீக்கர்கள் - ஒரு ஸ்னீக்கர், ஸ்லேட்டுகள் - ஒரு ஸ்லேட், ஷூக்கள் - ஒரு ஷூ, செருப்பு - ஒரு செருப்பு, செருப்பு - ஒரு செருப்பு. மேலும்: லெகிங்ஸ் - ஒரு லெகிங்ஸ், லெகிங்ஸ் - ஒரு லெகிங்ஸ். ஆனால்: கோல்ப்ஸ் ஒரு கோல்ஃப், தண்டவாளங்கள் ஒரு ரயில்.

ரஷ்ய மொழியிலும் ஆண்பால் மற்றும் பெண்பால் ஆகிய இரண்டின் அர்த்தங்களைக் கொண்ட ஒரு சிறப்பு பெயர்ச்சொற்கள் உள்ளன கருணை: அறியாமை, புல்லி, ஸ்லீப்பிஹெட். இத்தகைய பெயர்ச்சொற்கள் பொதுவான பெயர்ச்சொற்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. கருணை, மற்றும் அவற்றின் பொதுவான தன்மை குறிப்பிட்ட சூழலில் இருந்து தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

வெளிநாட்டு மொழி தோற்றத்தின் வீழ்ச்சியடையாத பெயர்ச்சொற்கள், உயிரற்ற பொருட்களைக் குறிக்கும், பொதுவாக நடுத்தர பாலினத்தைக் குறிக்கின்றன - அலிபிஸ், பாத்திரங்கள், கான்ஃபெட்டி, ஜூரி, மெனு. விதிவிலக்குகள்: காபி, சிரோக்கோ (பாலைவன காற்று), சுலுகுனி (சீஸ் வகை), பெனால்டி ஷூட்அவுட், சூறாவளி, இந்தி, சுவாஹிலி - ஆண்பால்.

எழுதும் செயல்பாட்டில் சோதனை வேலை, ரஷ்ய மொழியில் ஒரு சோதனை அல்லது இணையத்தில் கடிதப் போக்கில் அல்லது வாய்வழி தகவல்தொடர்புகளில் கூட, பெரும்பாலும் தீர்மானிக்க வேண்டிய அவசரத் தேவை உள்ளது கருணை பன்மைச் சொல் எண்கள்... அதை விரைவாகவும் துல்லியமாகவும் செய்வது எப்படி? இங்கே சில எளிய விதிகள் இதற்காக.

உனக்கு தேவைப்படும்

• ரஷ்ய மொழிக்கான எந்த இலக்கணக் குறிப்பும்

வழிமுறைகள்

முதலாவதாக, ஒற்றை இல்லாத சொற்கள் (பொதுவாக பெயர்ச்சொற்கள்) என்பதை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும் எண்கள் - இல்லை மற்றும் கருணை: உதாரணமாக, டங்ஸ், கால்சட்டை, ஸ்லெட்ஜ்கள் போன்றவை.

எனவே முந்தைய பத்தியின் அடிப்படையில், ஒரே வடிவத்தை தீர்மானிக்க இது அவசியம் எண்கள் பன்மை என்று ஒரு வார்த்தைக்கு. ஒருமையில் உள்ள ஒரு சொல், பெரும்பாலும், அதன் முடிவின் மூலமாகவோ அல்லது அது எந்த இனத்தைச் சேர்ந்தது என்பதன் அர்த்தத்திலோ தெளிவாகக் காட்டுகிறது.

அடுத்து, முடிவைப் பார்க்கிறோம். வழக்கமாக, ஆனால் எப்போதும் இல்லை, முடிவுகள் -а, -а, -я, -ь ஆகியவை வார்த்தையின் பெண்பால் பாலினத்தைக் குறிக்கின்றன, முடிவுகள் -о, -е, -th - நடுநிலை பாலினத்திற்கு, ஒரு முடிவு இல்லாதது (அல்லது, "பூஜ்ஜிய முடிவு" ») அல்லது முடிவடையும் -th - ஆண்பால் பாலினத்தில். இறுதியில் பாலினத்தை தீர்மானிக்க முடியாது என்று நடந்தாலும் (எடுத்துக்காட்டாக, தாத்தா, மாமா, மேடம் போன்றவை), ஆனால் இந்த வார்த்தையின் பாலினம் உங்களுக்குத் தெரிந்தால் அல்லது ஒரு அகராதியின் உதவியுடன் மட்டுமே இதைச் செய்ய முடியும்.

சில சொற்கள் ஆண்பால் அல்லது பெண்பால் என்பதில் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி குறிப்பிடுவதில்லை, ஆனால் அவை பொதுவான சொற்கள் கருணை... அவை ஆண்பால் என்ற பொருளில் அல்லது பெண்பால் என்ற பொருளில் பேச்சில் தோன்றும் கருணை, சூழலைப் பொறுத்து: அவர்களின் பாலினம் ஒரு குறிப்பிட்ட வாக்கியத்தில் அல்லது சொற்றொடரில் இருக்கும், அதாவது. என்பது பொருளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

சுருக்கங்களில் கலவையின் முக்கிய வார்த்தையின் இனம் உள்ளது, இது ஒரு சுருக்கமாக மடிக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

வெளிநாட்டு வம்சாவளியைச் சேர்ந்த வார்த்தைகள் கடினமாக இருக்கும். அவற்றின் இனம் உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால், நீங்கள் ஒரு அகராதியைப் பயன்படுத்த வேண்டும், ஏனென்றால் மேற்கண்ட விதிகளின்படி அவற்றின் இனத்தை தீர்மானிக்க முடியாது.

பயனுள்ள ஆலோசனை

பள்ளி குழந்தைகள் மற்றும் மாணவர்களுக்கும், பாலினத்தை ஆட்டோமேட்டிசத்திற்கு தீர்மானிக்கும் திறன்களைக் கொண்டுவர விரும்புவோருக்கும், பயிற்சி செய்ய பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, O.D. உஷகோவாவின் கையேட்டின் படி. " உருவ பாகுபடுத்தல் சொற்கள் "(இணையத்தில் இணைப்பு - http://alleng.ru/d/rusl/rusl82.htm).

பயனுள்ள ஆலோசனை

ஒரு பெயர்ச்சொல்லின் பாலினத்தை தீர்மானிப்பதில் மிகப்பெரிய சிரமங்கள் வெளிநாட்டு வம்சாவளியின் சொற்களால் ஏற்படலாம். இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், நீங்கள் வெளிநாட்டு சொற்களின் எந்த அகராதியையும் குறிப்பிட வேண்டும், அதற்கு எதிரான எழுத்துப்பிழை சரிபார்க்க வேண்டும்.