Edini učbenik v praksi visokošolskega izobraževanja o logopedskem delu z otroki v prvih treh letih življenja.
Podrobno je predstavljena analiza otrokovega psihomotoričnega in govornega razvoja. Predlagana je metoda za diagnosticiranje predgovornega razvoja otrok s perinatalno encefalopatijo in otroško cerebralno paralizo ter skriptna metoda za pregled otrok prvega, drugega in tretjega leta
življenje.
Priročnik vsebuje avtorsko metodo logopedske terapije ob upoštevanju strukture napake. Predstavljeni so vzorci logopedskih ur z otroki.
Avtorica učbenika je Elena Filippovna Arkhipova - profesorica logopedskega oddelka Moskovske državne pedagoške univerze po M.A. Šolohov.
Knjiga je namenjena logopedom, učiteljem, študentom defektoloških fakultet pedagoških univerz.

Vizualni analizator.

Vizualni analizator je osrednji aparat v kognitivni dejavnosti, kot je navedeno v delih A. Peiperja, V.G. Ananyeva, M.M. Koltsova itd.
Po navedbah A.M. Fonarev, imajo novorojeni otroci prirojeni refleks gibanja oči, ki nastane pod vplivom dražilnega sredstva, ki se giblje v vidnem polju in je v prvem tednu življenja pri zdravem otroku. Premiki oči v tem obdobju so krčeviti, med očesom in dražljajem ni stabilnega stika. Nato se razvije trajno sledenje, zaviranje splošnih gibov, pa tudi gibanje glave, ki sledi nekaj zakasnitve po gibanju oči. Pojavi se pri zdravem otroku pri starosti dveh tednov. Do konca prvega meseca pri otrocih pri otrocih nastane dolgotrajna fiksacija predmeta, obraz odraslega, ki se nahaja od strani, od zgoraj, od spodaj.
V prvi polovici drugega meseca življenja se pri otrocih oblikujejo vsi zapleteni gibi oči: fiksacija, konvergenca, sledenje, binokularni vid. Kot je povedal M.Yu. Kistikovskaya, optični dražljaji v tem obdobju
lahko zavirajo otrokovo čustveno-negativno stanje ali sesalne gibe.
A.V. Zonova, ki je izvedla raziskavo o razvoju pogojenih refleksov na različne barve, je ugotovila, da otroci v prvih mesecih življenja razlikujejo barve.
Pri otrocih 2-3 mesece življenja se trajanje fiksiranja pogleda znatno poveča. V 4-5 mesecih se pojavijo vizualne diferenciacije, ki so zelo pomembne, saj so fiziološka osnova čutnega razvoja. Kot kažejo dela N.M. Aksarina, zgodnje oblikovanje vizualne diferenciacije dokazuje ne le sposobnost majhnih otrok, da razlikujejo barve, velikost predmetov, prostorske odnose in druge senzorične lastnosti predmetov, temveč tudi potrebo po njihovem pravočasnem razvoju.

UVOD
Dejanske težave zgodnje diagnoze
in odpravljanje razvojnih motenj.
POGLAVJE I Značilnosti psihomotoričnega razvoja otrok v prvih treh letih življenja v ontogenezi.
POGLAVJE II Korektivno logopedsko delo z otroki z organskimi lezijami centralnega živčnega sistema od rojstva do enega leta.
POGLAVJE III Korektivno logopedsko delo z otroki s cerebralno paralizo v starosti od enega do treh let.
Zaključki.
Študijska vprašanja in naloge.
Literatura.

Brezplačno prenesite e-knjigo v priročni obliki, oglejte si in preberite:
Prenesite knjigo Logopedsko delo z majhnimi otroki, učbenik, EF Arkhipova, 2006 - fileskachat.com, hiter in brezplačen prenos.

• Logopedsko delo z majhnimi otroki, Arkhipova E.F., 2006
• Korektivno logopedsko delo za premagovanje izbrisane dizartrije pri otrocih, Arkhipova E.F., 2008
• Osnove otroške govorne patologije, klinični in psihološki vidiki, Volkova G.A., 2006

Naslednje vaje in knjige.

Učbenik o logopedskem delu z otroki v prvih treh letih življenja.

V uvodu so predstavljene domače in tuje izkušnje pri izvajanju programa "Abilitacija dojenčkov".

Prvo poglavje podrobno analizira standarde psihomotoričnega in govornega razvoja otrok v prvih treh letih življenja.

Drugo poglavje opisuje avtorjevo metodo za diagnosticiranje predgovornega razvoja pri otrocih s perinatalno encefalopatijo (PEP) in otroško cerebralno paralizo (CP) v prvem letu življenja. Določene so stopnje predgovornega razvoja otrok prvega leta življenja in otrok rizične skupine. Ti podatki pomagajo določiti strukturo napake pri otrocih s PEP - perinatalno encefalopatijo. Nadalje je utemeljena avtorjeva metodologija korektivnega logopedskega dela z otroki prvega leta življenja.

Tretje poglavje opisuje tehnike za pregled otrok, starih od enega do treh let, z uporabo meril za točkovanje. Posebna pozornost je namenjena težkemu kontingentu otrok s cerebralno paralizo - otroški cerebralni paralizi.

Knjiga predstavlja shemo psihološkega in logopedskega pregleda otrok z AED in cerebralno paralizo v starosti od dveh do treh let, vključno z 27 parametri, ter opisuje mehanizem za določanje kvantitativne in kvalitativne ocene nerazvitosti funkcij. Nadalje je predlagana tehnika logopedskega dela, odvisno od stopnje okvare. Bistveno mesto v učbeniku je namenjeno korektivnemu in pedagoškemu delu z otroki s PEP in cerebralno paralizo. Na voljo so vzorci zapiskov s predavanj.

V zadnjih letih je bila opredeljena posebna smer v logopediji - preventivna logopedija, ki ustreza določbam koncepta zgodnje logopedske intervencije, ki se razvija.

Otroci (do enega leta) so zunaj vidnega polja PMPK, saj jih v glavnem opazujejo v otroških klinikah, kjer psihološka in pedagoška diagnostika trenutno ni na voljo, in je zato najpomembnejše občutljivo obdobje v formaciji psihomotoričnih funkcij.

Hkrati je dokazano, da okvara nevrofizioloških funkcij izkrivlja, vendar ne ustavi razvojnih procesov. Hkrati nastajanje otrokove psihe poteka v nenormalnih razmerah, vendar zaradi visoke plastičnosti otrokove psihe, njenih širokih kompenzacijskih zmožnosti, tako uspešne korekcije odstopanj kot relativne kompenzacije tudi najhujših lezij živčevja. možno mišično-skeletni sistem.

Otrok z motnjami v razvoju, ki se je začel učiti v prvih mesecih življenja, ima največ možnosti, da čim hitreje doseže optimalno raven splošnega razvoja zanj in s tem tudi zgodnejše obdobje izbire celostnega izobraževanja.

Pravočasna diagnoza in organizacija ustrezne zgodnje korektivne pomoči ali pedagoške podpore bo preprečila sekundarne motnje pri ogroženih otrocih.

Eden najpomembnejših pogojev za učinkovitost korektivne in razvojne vzgoje za otroke z razvojnimi težavami je prepoznavanje narave odstopanj in njihova korekcija v zgodnjih letih.

Učbenik je namenjen defektologom, logopedom, psihologom, študentom defektoloških fakultet, staršem z otroki s PEP, cerebralno paralizo ali ogroženim otrokom.

Spomin logopedu

Vrste dislalije.

Produkcija zvoka.

Popravljalne tehnike dela .

dodatek

Arkhipova E.F.
Pozor!

1. Logopedsko delo poteka v enotnosti z delom na razvoju govora in mišljenja.

2. Pri uprizarjanju zvoka je treba široko uporabljati podporo na različnih analizatorjih (slušni, vidni, kožni, motorni).

3. Vsebina govornega gradiva mora biti otroku dostopna in razumljiva.

4. V vseh razredih je treba uporabljati tehnike, ki pri otrocih povzročajo pozitivna čustva: odobravanje, pohvale, spodbujanje.

Zaporedje faz logopedskega dela:

1. Razvoj slušne pozornosti in fonemskega zaznavanja oblikovanega zvoka.

2. Artikulacijska gimnastika.

3. Produkcija zvoka.

4. Avtomatizacija zvoka.

5. Diferenciacija oblikovanega in mešanega zvoka v izgovorjavi.

Zaporedje avtomatizacije dostavljenega zvoka:

1. Avtomatizacija zvoka v zlogih (neposredni, obratni, s sotočjem soglasnikov).

2. Avtomatizacija zvoka v besedah \u200b\u200b(na začetku, na sredini in na koncu besede).

3. Avtomatizacija zvoka v stavkih.

4. Avtomatizacija zvoka v čistih frazah in verzih.

5. Avtomatizacija zvoka v kratkih in nato dolgih zgodbah.

6. Avtomatizacija zvoka v pogovornem govoru.

Vrste sigmatizma. Popravljanje.

Sigmatizem - pomanjkljivosti v izgovorjavi piskajočih in sikajočih zvokov.

Parazigmatizem - nadomeščanje piskajočih zvokov s sikanjem ali drugimi zvoki ruskega jezika.

1 . Medzobni sigmatizem - pri izgovarjanju piskajočih ali sikajočih zvokov (včasih obojega) se konica jezika potisne med spodnji in zgornji sekalec, kar ima za posledico lipovanje.

OD - Logoped se ponudi, da zobke združi in v tem položaju izda zvok OD... Če zvok ni jasen, logoped s sondo ali koncem lopatke pritisne na konico jezika in ga spusti za spodnje sekalce. Če jezik držite v tem položaju, se zvok izolira ločeno OD, nato v kombinaciji s soglasniki A, O, Imajo, S z besedami naprej in nazaj.

Z - Logoped prosi logopeda, naj izgovori zvok OD in hkrati povežite svoj glas.

C- Zvoki se izgovarjajo počasi zaporedoma T - C, nato pospešeno. Doseganje brezhibnega prehoda iz zvoka T na zvok OD (TS). Izgovorjava povratnih zlogov AC, OT, UC bo logopedu pomagal razumeti, da je zvok primarni T (eksplozija) in nato gre C - C je sestavljen zvok.

Diferenciranje preprostega zvoka OD in kompozit C z uporabo ujemanja več zlogov AC - AC.

2. Labiodentalni sigmatizem - piskanje ali sikanje (včasih oboje) se izgovarja kot zvok F(OD) in IN(Z). Spodnja ustnica je dvignjena na zgornje sekalce in tvori zožitev, skozi katero prehaja izdihan tok zraka, jezik pa je v položaju zvoka OD.

Logoped prosi logopeda, naj izgovori zvok OD z razdeljenimi ustnicami in izpostavljenimi robovi sekalcev (prikaz v ogledalu). Možna je pomoč logopeda - drži spodnjo ustnico in razkrije sekalce.

Potem zvok OD izgovarja se v kombinaciji z samoglasniki s pomočjo logopeda, nato pa brez.

3. Izrazit sigmatizem (parazigmatizem) - pri izgovarjanju piskajočih zvokov se konica jezika naslanja na robove zgornjih in spodnjih sekalcev, tvori blokado in ovira prehod zraka skozi zobno režo. Zato namesto zvokov OD in Z se slišijo T in D (juha je neumna, zima je dima).

Po zvesto izolirani zvočni izgovorjavi OD brez pomoči logopeda, OD vključeno v zloge, obstaja diferenciacija OD,Zin C.

4. Sikajoči sigmatizem - konico jezika odmaknemo od spodnjih vrezov globoko v ustno votlino, zadnji del jezika je ostro ukrivljen proti trdemu nebu. Namesto piščalke se zasliši zmehčani Š ali Ж (pes je shyabaka, ključavnica je zhyamok)

Logopata drži sprednji rob jezika med spodnjim in zgornjim sekalcem in ga široko razprostira. Vdihne zrak, začuti njegov tok na konici jezika, reproducira zvok, podoben lipovanju OD.

Logopeda odstavimo od navade, da jezik napenjamo in potegnemo globoko v usta - zadržimo se na stopnji medzobne izgovorjave OD v zlogih, besedah, besednih zvezah.

Po končni fiksaciji konice jezika v tem položaju ga prenesemo na spodnje sekalce.

5. Stranski sigmatizem (enostranski / dvostranski) - žvižganje in sikanje sta izrečena:

a) konica jezika se nasloni na alveole, celoten jezik pa leži z robom; eden od njegovih robov se dvigne na notranjo stran molarjev, tako da izdihan zrak prehaja vzdolž stranskih robov jezika (zvok "mečkanja");

b) konica jezika se nasloni na zgornje alveole, tako kot pri zvoku prepušča zrak skozi stranice L.

Logopeda naučimo pihati s široko razpetim sprednjim robom jezika, potisnjenim med ustnice -začetna vaja.

Piha v medzobnem položaju sprednjega roba jezika.

Predstavitev zlogovnih vaj, besed, besednih zvez z zvokom OD... Postopno prevajanje jezika za spodnjimi sekalci (kot kaže logoped s pomočjo mehanske pomoči). Utrditev pravilne izgovorjave v kinestetičnem občutku logopeda v njegovi slušni predstavitvi.

6. Nosni sigmatizem - šibeč in / ali šibeč izrazit v napačnem položaju jezika: koren se dvigne in se prilepi mehkemu nebu, ki se spusti in tvori prehod za izdihan zrak skozi nos (zvok, podoben X z nosnim odtenkom).

OD - predhodno delo na oblikovanju pravilnega izdiha zračnega toka skozi sredino ustne votline (vaja: "pihanje sveče, vžigalice", "pihanje na list papirja") - izvedemo na interlabialu, nato na medzobnem položaju jezika.

Doseganje začasne izgovorjave lipa OD, logoped dobi vaje za ta zvok v zlogih, besedah, besednih zvezah.

Konico jezika prevedemo za spodnje sekalce.

Z - sprejem zaznavanja vibracij na dotik na grlu.

Izvedite jasno (ustno in pisno) razlikovanje med izraženimi Z in gluhi OD.

7.Žvižgajoči sigmatizem - sikanje se izgovarja kot piskanje (klobuk \u003d čevelj, hrošč \u003d zuk itd.). Jezik je v spodnjem položaju. Za popravek so potrebne vaje za razvijanje pravilnega zgornjega dela (na alveolah) v obliki skodelice položaja jezika.

Nastavitev sikajočih zvokov.

· Logoped prosi logopeda, naj izgovori zvok OD, pod konico jezika prinese lopatico ali sondo, jo dvigne za zgornje alveole. OD spremembe v Sh, Z - naprej F.

· Logoped uči logopeda, da drži jezik v tem položaju. Zagotavlja potrebno podaljšanje ustnic - pritiska na vogale ust.

· Sh in F pritrjen v zloge, besede in besedne zveze, nadzor nad položajem ustnic in jezika v ogledalu.

· Izvajanje ustnih in pisnih vaj diferenciacije Sh in F, Z in OD.

· Uprizoritev H - pot do izgovora zloga ATT, logoped postavi lopatico ali sondo pod sprednji rob jezika, jo dvigne do alveolov zgornjih sekalcev + s prsti pritiska na vogale ust in jih potiska naprej. ATT - ACh.

· Utrjevanje zvoka v kinestetični in slušni predstavi, samostojna izgovorjava zvokov v obratnih in neposrednih zlogih, besedah, besednih zvezah.

· Ustne in pisne vaje za diferenciacijo zvoka OD, C, H.

· Uprizoritev Sh - logotip pravi dolgoročno sproščeno Sh (SHYN) ali zlog ACL, logoped s sondo ali lopatico dvigne konico jezika v zgornje alveole. SHYN-SH.

· Utrjevanje zvoka v neposrednih zlogih v obratni smeri, besed, besednih zvez.

· Ustne in pisne vaje za razlikovanje zvokov U, OD, Sh.

Diferenciacija zvokov s sigmatizmom:

1) S-3

2) C-C

3) C-Z-C

4) Z-Ž

5) J-Z

6) Z-F

7) S-H

8) Ts-Ch

9) S-U

Rotacizem. Popravi.

Rotacizem - pomanjkljivosti v izgovorjavi fonemov P in P *, ki se izražajo v izkrivljanju teh fonemov

Pararotacizem - izgovorjava fonemovRinR *,ki se izražajo v njihovi zamenjavi z drugimi zvoki.

1. Velar P- koreninski del jezika se približa spodnjemu robu mehkega neba in z njim tvori režo; izdihani zrak, ki prehaja skozi to režo, povzroči fine naključne vibracije mehkega neba; nastane hrup, ki mu mešanje s tonom glasu daje specifičen okvarjen zvok.

2. Uvularni P- samo jezik vibrira, medtem ko se sliši izrazito ropotanje.

3. En zadetek P- sprednji rob jezika se dotakne alveole samo enkrat, ni vibracij. Dolgo ropotanje ne uspe.

Stranski P- namesto vibriranja sprednjega roba jezika eksplodira lok med njegovim stranskim robom in molarji.

4. Obraz P- močno popačenje zvoka je posledica dejstva, da tok izdihanega zraka prehaja skozi režo, ki nastane med stranskim robom jezika in zgornjimi molarji, kar povzroči, da lice vibrira.

Pararotacizem - zamenjava zvokaRzvoki:

ü R *

ü L

ü L *

ü Th ( jaz)

ü D

ü D

Razlogi za rotacizem:

1) kratka podjezična vez

2) ozko in visoko nebo

3) pretirano ozek ali zajeten ali premalo prožen jezik

Popravek rotacizma.

1. Otroka vabimo, da izgovori fonemo F (če pravilno izgovarja zgornji W in F) z rahlo odprtimi usti, brez zaokroževanja ustnic in sprednji rob jezika premakne nekoliko naprej do dlesni zgornjih sekalcev. Frikativni P popravimo v zloge, besede in besedne zveze, ne da bi pričakovali asimilacijo vibracij. Nastali zvok je treba izgovoriti z zadostnim pritiskom izdihanega zraka (glas in zračni hrup sta jasno slišna) z minimalnim razmikom med sprednjim robom jezika in dlesnijo.

2. Za ustvarjanje vibracij - hitro ponavljanje zvoka D pri enem izdihu, artikulirano na poseben način z rahlo odprtimi usti in ko sprednji rob jezika ni zaprt s sekalci, temveč z dlesnijo zgornjih sekalcev (ali z alveole).

Najprej - 2-3 krat enakomerno ponavljanje zvoka D (dd, dd, dd, ddd, ddd, ddd). Nato iz istih ponovitev, vendar z ojačanjem zadnjega zvoka (dD, dD, ddD, ddD). Nadalje, od večkratnega ponavljanja zvoka D, tako enakomernega (dddddddd ...) kot tudi z ritmično izbiro: na primer vsak 3. zvok serije (ddD ddD ddD ddD ...).

Samo jezik deluje, ko čeljust stoji. Nato dodamo samoglasnik na koncu številnim D-zvokom: ddddA, dddY.

3. Za ustvarjanje vibracij (tehnika številka 2) - med dolgotrajno izgovorjavo frikativnega P se pod jezik položi sonda s kroglico na koncu. Kroglica se dovede v stik s spodnjo površino jezika, nato pa se s hitrimi premiki sonde v desno in levo povzroči mehansko vibriranje jezika, ki izmenično zapira in odpira njegov sprednji rob z alveoli (namesto sonde otroški prst).

4. Po doseganju vibracij dosežemo avtomatizacijo naučene artikulacije in se z vajami na materialu zlogov, besed in besednih zvez, ki se izgovarjajo s postopnim pospeševanjem, znebimo pretirano kotalijoče se izgovorjave P.

5. Po trdnem P dosežemo videz P *, če se prvi pojavi P *, delamo na P.

Lambdakizem.

Popravi.

Lambdakizem - pomanjkljivosti v izgovorjavi zvokov L in L *.

P aralambdacizem - nekakšna napaka, ki se izraža v zamenjavi zvokov L in L * s katerimi koli drugimi.

Običajno je napačno izgovorjena samo trda L.

Sorte izgovorjalnih pomanjkljivosti L:

1. Raztezek sosednjih samoglasnikov (aampa - svetilka, paaka - palica, stoo - miza)

2. Izgovorjava L v obliki kratkega samoglasnika vrste Y (yampa - svetilka, payka - palica, stoy - miza)

3. Zamenjava L fonema Y (yampa - žarnica, spajkanje - palica, stop - miza)

4. Zamenjava L s fonemom H (nampa, punk, stokanje)

5. Izgovorjava L v obliki hrbtnojezičnega nosnega zvoka NG (ngampa, ngapa - tačka).

6. Izgovorjeno kot L zvok B ali kratka U, medtem ko jezik potegnemo globoko v usta, tako kot pri samoglasniku U.

Glavni razlog - skrajšani hyoid frenum.

Popravek lambdacizma.

1. če se pogledate v ogledalo, prosto iztegnite jezik in ga stisnite med zobe.

2. brez spreminjanja položaja jezika raztegnite A ali B.

3. logoped oblikuje navodilo, pokaže - z enakim položajem organov zvok L.

4. izgovarjanje glasu v zlogih z samoglasnikom A: v zaprtem zlogu AL, med samoglasniki - ALA, v zaprtem zlogu - AL.

5. uvedemo zloge z samoglasniki Ы, О, У

6. L * se postavi iz L z zlogi z samoglasniki I, E.

7. sočasna postavitev zlogov z L in L * (la - la, lo - le)

8. v primeru paralambdacizma izvajamo vaje za razločevanje med novim zvokom in tistim, ki je bil nadomeščen.

Palatinska zvočna napaka (K-K *, G-G *, H-H *, Y).

Popravljanje.

JAZ. Kapacizem - pomanjkljivosti v izgovorjavi zvokov K in K *.

Ogledi:

A) namesto K se zasliši značilen tihi grleni klik,