ტვიტი ფრანგულის გაკვეთილებზე მთავარი გმირის გამოსახულების თემაზე. ვ. რასპუტინის ჩვენების მორალური მნიშვნელობა "ფრანგული გაკვეთილები უზაგალნიუემ, ჩვენ გვეშინია ხელახლა ვისწავლოთ"

ადამიანში სიკეთის ხარისხი შეიძლება გამოვლინდეს სხვადასხვა სიტუაციებში. ზოგი სულელი და ზოგიც უარყოფითი. სიკეთე („ფრანგულის გაკვეთილები“) არის მაგალითი იმისა, რომ აჩვენოს მასწავლებლის ადამიანური ვნება უცხო ადამიანის მიმართ ახალი ბავშვის მიმართ. მასწავლებელი ეყრდნობა სწავლის აზარტულ ტვირთს, რათა შეძლოს თავისი წილი ძალაუფლებისა და მასწავლებლის კარიერაზე გაფლანგვა.

მასწავლებელი სხვა ადამიანია

ლიდია მიხაილოვნა ნაკეცში იძირება საცხოვრებელი მდგომარეობა. გაიგეთ რამდენად მნიშვნელოვანია ამ სტუდენტებისთვის სწავლა. განსაკუთრებით ერთი ბიჭი, რომელიც ცოცხალ ამბავს ყვება. მკითხველი ცდილობს დაეხმაროს ბიჭებს: გოგონა კრეფს ვაშლებს. თქვენ მაშინვე შეგიძლიათ გამოიცნოთ, ვის შეუძლია გამოგიგზავნოთ ასეთი ეგზოტიკური ხილი საღამოსთვის. თქვენ დახმარებას ეძებთ. ლიდია მიხაილოვნა არ პასუხობს და ცდილობს სახლში ასიამოვნოს, დამატებით დასაქმებას სთხოვს. დიტინას არ სურს მიიღოს დამატებითი დახმარება ზიანის გარეშე. მან შეინარჩუნა ტენიანობის შეგრძნება. გასაოცარია, რომ ასეთი გაბრაზება დიდად არის დამნაშავე ბავშვში, ასეთ საწყალ ბანაკში რომ აღმოჩნდეს: ოჯახის წინაშე, სამშობლოში, არ იპარო. სიუჟეტი ვითარდება ომის დროს, რომელშიც ქვეყანა აირჩიეს სიღარიბისა და განადგურების გამო.

დახმარების ორიგინალური გზა

მკითხველი მარტივი ქალია. ვონი არ იღებს vidmovi-ს. სიკეთე ძირითადად სიკეთეა. მინდა მივაღწიო სასურველ შედეგს. სხვები პირველი შეცდომის შემდეგაც უარს იტყოდნენ დავალებას. ვინ არის მისთვის ეს ბამბა? სხვისი შვილი. კიდევ რამდენი ექნება მასწავლებელს სკოლაში ყოფნის პერიოდში? სხვა რამის გაკეთება შეგიძლიათ თქვენი კანის დასახმარებლად? არ ჯობია დახმარებისთვის აირჩიო ისინი, ვინც ამისთვის შესაფერისია? არის თუ არა ბევრი საკვები? რასპუტინი კონკრეტულად ცდილობს მკითხველის დაბნევას. სიკეთის გამოვლენა მალავს ქედმაღლობას და ეშმაკობას.

გოგონა გვთავაზობს, რომ ითამაშოს თამაში მასთან პენი. ორიგინალური გზა ჯიუტი ბიჭების მოსატყუებლად. სხვანაირად დახმარება არ გჭირდება, დაუძახე დახმარებას, ახალი შესაძლებლობისთვის რძისა და პურის ფულის გამომუშავებისთვის. ეს ვარიანტი კლავს ბიჭს. ვინ არის პასუხისმგებელი სამართლიანი თამაშისთვის. ისწავლეთ ნაკერი ისე, რომ ლიდია მიხაილოვნა "არ დანებდეს".

ვ.რასპუტინი „ფრანგულის გაკვეთილები“.

(ლიტერატურის გაკვეთილი მე-6 კლასში)

თემა:ძალიან მინდოდა გამეგო ახალგაზრდა გმირი, რომლის მორალური სიმტკიცე, თითქმის ძალაუფლების გრძნობა. მკითხველის როლი ბიჭის ცხოვრებაში

მეტა:გაეცანით მოსწავლეებს მათი გმირების პერსპექტივიდან, აჩვენეთ ბიჭის დიდი მნიშვნელობა, გააცნობიერეთ მისი თავდადება დამოუკიდებლობისადმი, გააცნობიერეთ მასწავლებლის როლი ბიჭის ცხოვრებაში, ჩამოაყალიბეთ მისი მოგონებები და დაახასიათეთ მისი უნარები, შეაფასეთ მისი გმირი. იმუშავეთ, განავითარეთ იგი მომავალში, იმუშავეთ მასზე, გამოხატეთ თქვენი აზრები, განავითარეთ სიყვარული სწავლამდე, კითხვამდე, გაკვეთილზე სწავლამდე.

გაკვეთილის პროგრესი

ი.ორგ. მომენტი

II.ლექსის კითხვა მკითხველის შესახებ

შენ გჭირდები, ასი წელია საჭირო

და ახალგაზრდა და მოხუცი,

დაე, ჯერ გამდიდრდნენ.

ასე მოიპოვება მადანი,

ასე რომ, გაზაფხული ყოველთვის ნათელი იქნება

და ასე დაატრიალეთ მარცვალი.

Შენი ნაშრომი...

ასე რომ, იუველირი ხანდახან

ბრწყინვალე ალმასის დაფქვა,

ასე ეუბნებიან ბლისკ დამასკ ფოლადს.

ასე რომ, ავიღოთ მცირე წილი

მოსავლის მიწა შენთვისაა

და სიმაღლემ, რომელმაც თვალი ჩამიკრა.

შენ, როგორც დედის საჭეს ზემოთ,

როცა ვურეკავ, დაურეკე, დარეკე

თქვენ ამაყობთ სკოლის კერვით,

ღამეები არ აბრმავებს თვალს.

ხომ იცი, რომ გვჭამს

სამყაროში სიკეთისა და ბედნიერების გულისთვის.

მასწავლებელო!

ასჯერ გაკურთხოთ

განდიდება, იაკუვალი

და მიიყვანე იგი ტახტზე სიმღერით,

კანის თაობებისთვის

შეიძლება იყოს მომხიბვლელი ახალგაზრდა,

ვაა, რა მშვენიერია!

რაზე და ვისზე ვისაუბრებთ კლასში?

გაკვეთილის თემაზე მუშაობა.

დღეს ჩვენ ვსწავლობთ V.G რასპუტინის ნაშრომს "ფრანგული გაკვეთილები და მისი გმირები".

1. საუბარი ტექსტზე დაყრდნობით.

ვიყოთ შემოქმედებითი და წავიკითხოთ 1 აბზაცი. რა დიდი აზრია? რა განწყობას აძლევს ის ყველა ქმნილებას?

მომიყევი ბიჭის სოფელში ცხოვრებაზე.

ცხოვრების მნიშვნელობა ომის შემდგომ სოფელში. რა თვისებები აქვს მტკიცებულებებს? გამოიყენეთ იგი.

რა მოხდება, თუ ბიჭმა დამოუკიდებლად დაიწყო ცხოვრება?

2. "ტვინის იერიში".

როცა სოფლიდან წამოიზრდებიან და საცხოვრებლად გადავიდნენ, ისინი ვერასოდეს შეეგუებიან სოფლის ცხოვრებას, მაგრამ მნიშვნელოვანია ბავშვობაში იგივეს გაკეთება, როგორც მოთხრობის გმირი „ფრანგულის გაკვეთილები“. .” გთხოვთ, უთხარით ახალგაზრდა სოფლის მცხოვრებს, როგორ მოიქცეს მთვრალ ადგილას. (დაწერეთ ინგლისურად)

3. საუბარი ტექსტის მიღმა.

მოდით გავაკვირვოთ, თუ როგორ ხელმძღვანელობს ჩვენი გმირი რეგიონულ ცენტრში

რა იყო „ყველაზე ცუდი“ რაც მას შეემთხვა, როცა სახლში მივიდა?

ბიჭს ერთხელ გაქცევის პოტენციალი ჰქონდა. რატომ იყო შთაგონებული?

მომიყევი ჩიკაში თამაშის შესახებ. რამ აიძულა ჩვენმა გმირმა გადაეწყვიტა მისი ბედი?

როგორ იქცევა ჩვენი გმირი? რაზე უნდა ვილაპარაკო? რიშის პერსონაჟი.

4. სიტუაცია: გროშებზე თამაშით რომ მოხვდებოდით ისეთ სიტუაციაში, როგორც რასპუტინის ანგარიშის გმირი, ეს რომ გაგეკეთებინა: ვადიკისა და პტახის წესებით ითამაშებდით თუ რა? ოდესმე შეგხვედრიათ ასეთი სიტუაციები? მიუთითეთ კონდახი.

რატომ აირჩია ლ.მ.-მ მოხსენება თავად? კერძო პირებმა სესხება? ჩი ვიპადკოვო წე?

გავოცდეთ იმ პორტრეტის აღწერით, რომელსაც ავტორი აძლევს ბიჭებს.

დარგვა ვარიანტების მიხედვით:

გაარკვიეთ და შეარჩიეთ იმ ბიჭების მახასიათებლები, რომლებმაც დატოვეს გმირი.

გაარკვიეთ და ჩამოწერეთ მთავარი გმირის მახასიათებლები.

წაიკითხეთ.

Რა განსხვავებაა?

6.ტექსტთან მუშაობის გაგრძელება.

წაიკითხეთ სცენა "სოფლის შემობრუნება". რატომ გადაატრიალა ბიჭმა? რას გრძნობს ის ამ მომენტში? რას აღიქვამს მკითხველი?

რა მეთოდით ლ.მ. დაიწყო "გაზომვებში" წასვლა? რა ნახეთ გასულ საათში?

- ".. დირექტორი იხრჩობოდა, ჰაერს ვერ იღებდა. - ვკვდები, რომ სასწრაფოდ გითხრათ... ეს ბოროტებაა. გაბრაზებული, გარყვნილი."

რა არის ლ.მ.-ის მუშაობის ასეთი შეფასების თარიღი? როგორ აფასებთ ამ პროდუქტებს?

7. სიტუაცია: იპოვეთ რასპუტინის მოთხრობის "ფრანგული გაკვეთილების" მთავარი გმირი და ჩათვალეთ, რომ თქვენი ცხოვრება განვითარდა ისეთ ადგილას, სადაც თქვენს სკოლაში არ იყო ისეთი მკითხველი, როგორიც L.M.?

გადამოწმება d/z.

მოუყევით მამებს მათი მასწავლებლების შესახებ.

"მიკროფონი."

რა როლს თამაშობს მასწავლებელი ადამიანის ცხოვრებაში? რაზე აპირებ საუბრის დაწყებას?

რეიტინგები.

Საშინაო დავალება.

შუა მდინარე: მოამზადეთ ტექსტის თხრობა.

საკმარისი მიზეზი: შეადგინეთ გეგმა ბიჭის ცხოვრების შესახებ მოთხრობისთვის.

მაღალი რევანდი: რა არის თქვენი იდეა, რა გამოცდა, რა უხდება ადამიანს თავისი ხასიათის გასავითარებლად? შეგიძლიათ დაადასტუროთ რა დაემართა რასპუტინის გმირს? მიეცით თქვენი არგუმენტის მიზეზები.

თემა: ვ.რასპუტინი. "ფრანგულის გაკვეთილები". მინდა გავიცნო ახალგაზრდა გმირი, რომლის მორალური სიმტკიცე და ძალაუფლების გრძნობა

მეტა:გააგრძელოს მხატვრული შემოქმედების ანალიზზე მუშაობა; აჩვენე სულიერი ფასეულობები და მორალური კანონები, რომლითაც ცხოვრობენ მოთხრობის გმირები; მეცნიერთა შორის ეთიკური ნორმების ფორმირების მიღება.

ინსტალაცია:დარიგების მასალა მიკროჯგუფებში მუშაობისთვის.

უმაღლესი გაკვეთილი

ორგანიზაციული ეტაპი
საცნობარო ცოდნის განახლება
საუბარი

რა არის მესიჯი "ფრანგულის გაკვეთილები"?

რა გიზიდავს ბიჭს? შენს ხასიათში?

რომელ ეპიზოდებში ვლინდება ეს ხასიათის თვისებები?

როგორ ცხოვრობდნენ ბიჭები მამის სახლში და მეგობრებთან ერთად?

როგორ ახასიათებს ფრაგმენტი საკვების დაკარგვით ბიჭს?

აღწერეთ გრავიელები „ჩიკაში“ (ვადიკი, პტაჰ, ტიშკინა).

2. არგუმენტირებული მტკიცებულებების მოსმენა კვების შესახებ: „რა გამოირჩევა გმირის პერსონაჟში ყველაზე მეტად მოთხრობის პირველი მხარეებიდან?“

III. მიზნების დასახვა და გაკვეთილზე ერთგულება. საწყისი აქტივობის მოტივაცია.

მასწავლებელი: როდესაც ხაზს უსვამდა ბავშვების მტრების მნიშვნელობას, ვ.გ. რასპუტინი თითქოს პატივს სცემდა: „მე ვმღერი, რომ ადამიანების ნაწერების წერით ისინი ანადგურებენ მათ ბავშვობას, მათ შემოქმედებითობას. ადრეული წლებიისწავლე და გაიგე მათ, ვინც შემდეგ გაძლევს უფლებას აიღო კალამი“. განაგრძო ეს აზრი, მან განმარტა, რომ "ეს ყველაფერი არ არის ცხოვრებაზე", ყველა ეს სულიერი შეხედულება, რომელიც დაიშალა თოთხმეტი-თხუთმეტ ბედამდე.

დღეს კი კლასში შევეცდებით გამოვავლინოთ სულიერი ფასეულობები, მორალური კანონები, რომლებითაც ვ. რასპუტინის გმირები ცხოვრობენ დადასტურებულ „ფრანგულ გაკვეთილებზე“, გამოვავლინოთ ავტორის პოზიცია და თქვენი თვალსაზრისი, გავაგრძელოთ მხატვრის Iy tvir და ანალიზი. ენის კულტურაზე მუშაობა.

IV.გაკვეთილის თემაზე მუშაობა

პერეკაზის სტიმულირებაზე მუშაობა

გაარკვიეთ ტექსტის მხარეები, რომელიც ეძღვნება ვადიკთან და პტაჰთან ერთად "ჩიკას" თამაშისას და ვიკრიტიას შიში.

თქვენ შეგიძლიათ შეაჯამოთ ტექსტი გეგმის უკან:

1) რატომ თამაშობს ბიჭი "ჩიკას"?

2) რატომ არის კონფლიქტი მასსა და ვადიკსა და პტახს შორის?

3) რატომ ფიქრობთ ცემის შემდეგ ისევ ყაჩაღობის შესაძლებლობაზე?

2. „ვჩიმოსია ბუტი ჩიტაჩამი“ (საუბარი)

რომელ მხარეს დაიჭერდით?

ვინ მოგწონთ და ვინ განსაჯეთ?

მთავარი გმირის რომელ სულიერ ბირთვებს სცემთ პატივს?

რომელ ეპიზოდებში ჩნდება სუნი?

3. ჯგუფურად (რიგების უკან) მუშაობა გეგმის მიხედვით, სანამ არ გავიგებთ გმირის შესახებ

1 რევანდი. მარტივი გეგმა

1) ბიჭის თვითიდენტურობა.

3) ზნოვა სცემეს.

4) დაკავებული იყავი ჩემი ფრანგული ენით.

5) გრა „გაზომვაში“.

6) წავიდა ლიდია მიხაილოვნა.

2 რევანდი. კოტირების გეგმა

”უბრალოდ, მაგრამ მე დავრჩი მარტო, მაშინვე დავიწყე სიმძიმის შეგრძნება.”
"იმ დღეს ჩემნაირი ხალხი არ არსებობდა და არც შეიძლებოდა ყოფილიყო ამქვეყნად."
„თითქმის შიმშილის გაღვივება. რუბლი მჭირდება - არა რძე, არამედ პური“.
„ია იშოვ თუდი იაკ ნა ტორტური“.
”კარგი, მოდით ვითამაშოთ რეალურად, ლიდია მიხაილოვნა, როგორც გინდათ”.
"ადრე ვაშლებს მხოლოდ სურათებში ვხედავდი, მაგრამ ვერ ვხვდებოდი, რა სურნელი იყო."

4. დაკეცილი გეგმის უკან მთავარი გმირის შესახებ ისტორიების მოსმენა

5. მუშაობა მიკროჯგუფებში ("ტვინის თავდასხმა")

ისწავლეთ მიკროჯგუფებში გაწევრიანება, რომელთაგან თითოეული ხსნის ბარათს "თქვენი ქცევა განვითარებულ სიტუაციაში."

სკოლიდან გამოსულებმა შეამჩნიეს, თუ როგორ სძალავს რამდენიმე გიმნაზიელი პენი ან სცემენ შენს მეგობარს. რა ქმედებებს მიიღებთ?
სკოლაში რომ მიხვედი, შეამჩნიე, რომ შენი ოთახის მეგობარი ცუდ ხასიათზე იყო. როგორია თქვენი საქმიანობა?
ჩამოაყალიბეთ სიტუაცია მოსწავლეებს შორის ურთიერთობის ეთიკის შესახებ და წარუდგინეთ თქვენს კლასს.

p> "საოცარია: რატომ ვგრძნობთ ჩვენ, ისევე როგორც ჩვენს მამებს, მაშინვე დანაშაულს ჩვენი მასწავლებლების წინაშე და არა ყველაფრისთვის, რაც მოხდა სკოლაში, არამედ იმის გამო, რაც მოხდა ჩვენთან შემდეგ?" სწორედ ეს სტრიქონები იწყება ვალენტინ რასპუტინის მოთხრობით 11 წლის ბიჭის განსაკუთრებული განვითარების შესახებ, რომელიც სასწავლებლად მოვიდა რაიონულ სკოლაში და ისევ ომის დროს.

p> ამ გამოცხადებას, მასწავლებელსა და მოსწავლეს შორის განსხვავებულობის დამანგრეველ და დახვეწილად გამოვლენას, შეიძლება ეწოდოს „სიკეთის გაკვეთილები“, რადგან მასზე ვსაუბრობ ჩემს ნამუშევრებში, ასევე სულიერებაზე, სიწმინდესა და ადამიანურობაზე.

p> პატარა ქალაქის ცხოვრების ახალ სამყაროში თავს კარგავს, ახალგაზრდა გმირი თავს უადგილოდ გრძნობს და, რაც მთავარია, ცდილობს შეეგუოს მას, რადგან იცის, რა დაუჯდა დედას დიპლომის ასაღებად გაგზავნა. . და ყველაფერი მიდის, მაგრამ ის არასოდეს წყვეტს ტანჯვას მუდმივი შიმშილი, і დიდი გმირიჩაერთეთ „ჩიკას“ ჯგუფში, რათა გამოიმუშავოთ ფული რძეში. ერთი შემთხვევის შემდეგ აღმოჩენილია ცნობილი კერამიკოსი და ფრანგის მასწავლებელი ლიდია მიხაილოვნა.

p> ახალგაზრდა,

სულით მშვენიერი, ის აჩვენებს სწავლის შრომისმოყვარეობას და სიმდიდრეს, იგებს შიმშილის შესახებ და ყველაფერს აკეთებს, რომ დაეხმაროს ინდივიდუალური გაკვეთილების მეთვალყურეობის ქვეშ. ფრანგული ენა. თუმცა, მთავარი გმირი ფლობს არა მხოლოდ ყოყმანობას, პატიოსნებას, არამედ სიტკბოს გრძნობას, ამიტომ კატეგორიულად უარყოფს მისი აღშფოთების ყველა მცდელობას და გადასცემს საჩუქარს. ლიდია მიხაილოვნა, რათა თავიდან აიცილოს პედაგოგიური ბოროტება - ის იწყებს თავის სტუდენტებთან აზარტულ თამაშს გროშებით, რათა გადაიტანოს ისინი თავიანთი პატიოსნებით - რისთვისაც მან თავისი შრომით გადაიხადა.

p> Chi Varto უჩივლოს її ამ პატარა რამისთვის? კაცობრიობის თვალსაზრისით, იგი კეთილშობილურად იქცეოდა. ამ კეთილშობილებამ დღის ბოლოს აიძულა თავად გმირი საკუთარ თავზე აღემატებინა, მოეპოვებინა ახალი მორალური მტკიცებულებები და განვითარებულიყო.

ვართო დაფიქრდი და მკითხველიც კი - ეს არ არის მხოლოდ ადამიანი, რომელიც რაღაცების სწავლებას იწყებს. მასწავლებელი არის ის, ვინც შთააგონებს ჩვენში მაღალ, ფართო, კეთილშობილ გრძნობებსა და მოქმედებებს. მათ თვალწინ ჩვენ გადაუხდელ ბორგში ვართ მთელი ჩვენი მომავალი ცხოვრების მანძილზე.

(ჯერ არ არის რეიტინგები)

დაკავშირებული პოსტები:

ფრანგულის გაკვეთილები "ვ.გ. რასპუტინის გამოსვლა, ნაწერები უახლოეს მომავალში, მაგრამ ჯერ კიდევ ასე ამოუცნობი ჩვენთვის, ჩვენი ახალგაზრდებისთვის, წარსულში, ზოგჯერ გვატირლებს თავისი სიგანითა და სიწმინდით. აბსოლუტურად მართალი და ღრმად ფსიქოლოგიურად დაწერილი და პერსონაჟები თავიანთი გადაჯაჭვული ურთიერთობებით და ხალხისადმი ღრმა სიყვარულით, რომლებშიც ბავშვი ასე ერიდება [...] ...
რასპუტინი: „ფრანგულის გაკვეთილები“ კოჟენი 11 წელიწადს ატარებს სკოლის მერხთან. უამრავ ცოდნას ერთ საათში ვსწავლობთ, ზოგს გვავიწყდება, ზოგს საერთოდ გვახსოვს და ასევე არის გაკვეთილები, რომლებიც მთელი ცხოვრება გვახსოვს. ასე დაემართა ვ. რასპუტინის მოთხრობის „ფრანგული გაკვეთილების“ გმირს. ეს ბიჭი თავის ღარიბ ოჯახთან ერთად მიზნად ისახავდა გასწორებას, დიდ წევას [...] ...
შანობლივმა მოსწავლეები მასწავლებლის წინაშე დააყენა. პრობლემა K1. რა არის საუკეთესო გზა, რომ მოათავსოთ სტუდენტები თქვენი მასწავლებლის წინაშე? რა არის საჭირო ასეთი დაყენებისთვის? სწორედ ამ პრობლემას – მოსწავლეთა სამარცხვინო მოთავსების პრობლემას მასწავლებლის წინაშე – ავლენს ავტორი თავის ტექსტში. ვლასნა დუმკა K4. ავტორი არ არის ნებადართული საკუთარ პრობლემებში. ეს არის თქვენი იმიჯის ცოდნის პრობლემა და სხვა [...] ...
ვალენტინ რასპუტინი ცნობილი მწერალია. მან დაწერა მრავალი შესანიშნავი ნაწარმოები. ერთ-ერთი მათგანია „ფრანგულის გაკვეთილების“ კეთილგანწყობა. რასპუტინმა დაწერა ანგარიში ღარიბი ცოცხალი ბიჭისა და კეთილი მკითხველის შესახებ, რომელიც მზად იყო დასახმარებლად. ავტორს აქვს არაერთი გაკვეთილი სიკეთის, ზნეობისა და უბრალოდ კარგი ხალხი. საწყალ მეხუთე კლასელს ასე ეძახდნენ მისმა მეგობრებმა და მაშინვე აღფრთოვანდნენ, მას შემდეგ რაც მისი პატარა ბიჭი [...] ...
თემა: მასწავლებლის ვ.გ. რასპუტინის ინფუზია „ფრანგულის გაკვეთილები“ ცხოვრებისეული გაკვეთილები სიტყვა მასწავლებელი თავისი არსით ძალზე საგულისხმოა, თუმცა ერთი შეხედვით მარტივ მოქმედებასაც ნიშნავს: მასწავლებელი, ანუ სწავლა. და მთელი აზრი აქ არ არის ის, თუ რა უნდა ითქვას, არამედ როგორ ვთქვა. ამის გასაგებად კარგი მაგალითი შეიძლება იყოს სერიალი „ფრანგულის გაკვეთილები“, ვალენტინ რასპუტინის მიერ დაწერილი ქადაგება [...] ...
ვალენტინ რასპუტინი რუსი მწერალია, ჩვენი თანამემამულე მწერალი. ვინ არის ძირძველი ციმბირელი, გლეხის შვილი, რომელმაც კარგად იცის ციმბირის სოფლის ცხოვრება და მისი მრავალი ნამუშევარი დაკავშირებულია თანამემამულეების წილთან, მათ სიხარულთან და მწუხარებასთან, წყალობასთან და გამარჯვებებთან, იმედებთან და იმედგაცრუებებთან. . მის შემოქმედებაში როგორც უფროსებს, ასევე ბავშვებს შეუძლიათ იპოვონ მხარე საკუთარი თავისთვის, რადგან [...] ...
მკითხველისთვის მიძღვნილი ნაწარმოებების უპიროვნებას შორის, ერთ-ერთი მათგანი სამუდამოდ იკარგება მეხსიერებაში, რადგან ის სულის წიაღში ხვდება. ეს არის ვალენტინ რასპუტინის გამოსვლა "ფრანგულის გაკვეთილები". მცირე მოცულობით, მაგრამ ძალიან ღრმა მასშტაბით, ის არ ართმევს მკითხველს მკითხველს, ხაზს უსვამს მკითხველსა და სტუდენტს შორის ურთიერთობის მშვენიერ კიდეებს. "ფრანგულის გაკვეთილები" არ არის მხოლოდ ომის შემდგომი სკოლის აღწერა [...] ...
თანატოლის მორალური არჩევანი ვ.გ. რასპუტინის ნაშრომში ვ.გ. რასპუტინის „ფრანგული გაკვეთილები“ ჩვენ ვიგებთ ციმბირელი სოფლის ბიჭის მნიშვნელოვანი სკოლის მოვლენებს. ეპიზოდი, რომელსაც ავტორი აღწერს, რეალურად მოხდა მის ცხოვრებაში. მოთხრობის გმირი ცოცხალია მნიშვნელოვანი ომის დროს. გამოჯანმრთელდა და სკოლაში გახარებული წავიდა. დედამ ბიჭი გაგზავნა [...] ...
რაც უფრო ჭკვიანი და კეთილია ადამიანები, მით მეტად აფასებენ ადამიანებში სიკეთეს. ლ. ტოლსტოი ვალენტინ რასპუტინის გამოსვლა რომ წავიკითხე, მივხვდი, რომ მსგავსი არაფერი წამიკითხავს. როგორც წიკავე და პარადოქსული სოლიდური! რამდენი ხანია გავრცელდა ყოველდღიური ჭორები, მაგრამ ყველაფერი ნათელი და გასაგებია: ზოგი კარგია, ზოგიც საზიზღარი. და აქ ყველაფერი აირია. კეთილი, ჭკვიანი, ნიჭიერი ბიჭი და მხიარული [...] ...
”საოცარია: რატომ ვაცნობიერებთ ჩვენ, ისევე როგორც ჩვენს მამებს, მასწავლებლების წინაშე ჩვენს დანაშაულს და არა ყველაფერში, რაც მოხდა სკოლაში, არამედ იმის გამო, თუ რა მოხდა შემდეგ?” ასეთი საბოლოო განაჩენით იწყება ვალენტინ რასპუტინის ბრწყინვალე ქადაგება "ფრანგული გაკვეთილები". სიბრძნით, იუმორით, სიკეთით, კაცთმოყვარეობით და ჭკუით, [...] ...
ცნობილი რუსი მწერალი ვალენტინ რასპუტინი დაიბადა ციმბირში, უბრალო და ღარიბ სოფლის სამშობლოში. საკმაოდ ხშირად მწერალი თავის შემოქმედებაში საუბრობდა შორეული ციმბირის სოფლების მაცხოვრებლების გასაჭირსა და სიხარულზე, მათ დადებით და უარყოფით მოვლენებზე, მათ რთულ ცხოვრებაზე. თავად გაიარა ცხოვრების მნიშვნელოვანი გზა, რასპუტინმა აღწერა ჩვეულებრივი ადამიანების ცხოვრება ისეთივე რეალისტურად, როგორც ადამიანის კანს შეუძლია ამოიცნოს [...] ...
თავის ნარკვევში „ფრანგულის გაკვეთილები“ მწერალი ვალენტინ რასპუტინი თავის ბავშვობაზე საუბრობს. იქნებ აღიარება ჩემს წინააღმდეგ ასეთი მტრობით იყო გაკეთებული? აჯას არაფერი უნახავს ამქვეყნად. მე ამ საათში ვიცანი ჩემი თავი: მეომარი, უფრო მშიერი, თუ მაკარონი გამოუწველი იყო. წარმოიდგინე ეს ბიჭი - ჭკვიანი ბიჭი, რომელსაც უნდა დაიწყოს. თუმცა, ძალიან მნიშვნელოვანია მშიერი ნავის მიხედვა! შიმშილი მას ტანჯავდა [...] ...
სოფელში ბიჭი ჯერ კიდევ ცოცხალია, იყო მხოლოდ კობის სკოლაკითხვის გასაგრძელებლად კი რაიონულ ცენტრში უნდა წასულიყო. თერთმეტი წლის ასაკში მან დამოუკიდებლად დაიწყო ცხოვრება. რაიონულ ცენტრში, მათ მეშვეობით, ვინც აქამდე არასდროს ყოფილა სახლში, ძლიერი ლტოლვა იყო სახლისა და სამშობლოს მიმართ. ყმაწვილს დიდი პასუხისმგებლობა ეკისრა, ის იყო დამნაშავე კარგი [...] ...
ჩვენება ტარდება პირველი ინდივიდიდან, ჩვენების ხასიათი გამოხატავს მის პოზიციას ადამიანების, მათი ქცევისა და ოჯახის მიმართ. ბუნების აღწერა გადმოსცემს გმირის განწყობას. ავტორი გმირების თანაბარ პორტრეტულ აღწერას იძლევა. გამოცხადებებიდან ვიგებთ გმირის ბავშვობის მნიშვნელობას, მის მსუბუქ და მსუბუქ ხასიათს. მკითხველის იმიჯით რასპუტინმა აჩვენა ხალხი, ვინც საკუთარ თავს აძლევდა და უანგაროდ აძლევდა ადამიანებს სიკეთეს. სიუჟეტი ავტობიოგრაფიულია [...] ...
"ფრანგულის გაკვეთილები" V.G. Rasputin-ის მოთხრობის სახელის მნიშვნელობა სიუჟეტი ომის შემდეგ იფეთქებს. ამიტომ, ჩვენთვის ამჟამინდელი მკითხველისთვის მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რამდენად მნიშვნელოვანი იყო ცხოვრება იმ საათში, რამდენად მნიშვნელოვანი იყო ის ადამიანებისთვის. მოთხრობის მთავარი გმირი ღარიბი, მშიერი, ავადმყოფი ბიჭია. ამ გმირის იმიჯი უნიკალურია, რადგან ის ერთადერთი არ არის ასეთი, მთელი ქვეყანა ასეთი გულგრილია. [...] ...
მიუხედავად მცირე საკითხისა, ვალენტინ რასპუტინის გამოცხადება სავსეა ინფორმაციის სიმდიდრით და ავსებს სხვა პერსონაჟების დიდი რაოდენობით, რომლებიც ასე თუ ისე ქმნიან მთავარი გმირის იმიჯს და არიან კატალიზატორები მისი განსაკუთრებული ზრდისთვის. და გარდა ამისა, არსებობს მრავალი უფრო ფართო ტიპიური სურათი. მაგალითად, ბიჭები, რომლებთანაც მთავარი გმირი ერთვება, შემდეგ კი მათთან ერთად [...] ...
რატომ ჰქვია მოთხრობას "ფრანგულის გაკვეთილები"? V.G. რასპუტინის გამოცხადება პირველი მსოფლიო ლიდერებს შორის 1963 წელს. ეს ხშირად ავტობიოგრაფიულად ითვლება, რადგან მოგვითხრობს ციმბირული თიხის ბიჭის ბავშვობაზე, რომელსაც აწუხებდა სახლიდან შორს ცხოვრება და სწავლა. ასე გავიდა მწერლის ბავშვობა. გადავწყვიტე დამეწერა ჩემი გამოცდილების შესახებ საშუალო სკოლაში [...] ...
”საოცარია: რატომ ვაცნობიერებთ ჩვენ, ისევე როგორც ჩვენს მამებს, მასწავლებლების წინაშე ჩვენს დანაშაულს და არა ყველაფერში, რაც მოხდა სკოლაში, არამედ იმის გამო, თუ რა მოხდა შემდეგ?” ასეთი საბოლოო განაჩენით იწყება ვალენტინ რასპუტინის ბრწყინვალე ქადაგება "ფრანგული გაკვეთილები". ჩვენ ბრძენი ვართ იუმორით, სიკეთით, ჰუმანურობით და სნეულებით, განახლებული [...] ...
გადაყვანის გეგმა 1. ბიჭი სწავლის გასაგრძელებლად ადგილობრივი სოფლიდან რაიონულ ცენტრში მიდის. 2. მნიშვნელოვანი ცხოვრებაგმირი ადგილზე. 3. ფედკო, ბატონო, გამაგებინეთ ბიჭები, რომლებიც აზარტულ თამაშებს თამაშობენ. 4. ბიჭი “ჩიკაზე” იწყებს თამაშს, იწყებს მოგებას და მოგებული ფულით რძეს ყიდულობს. 5. უსამართლოა ბიჭებისთვის გმირის თამაში. 6. ტიშკინი მკითხველს უხსნის [...] ...
ვ.გ. რასპუტინი არის დიდი მწერალი, დიდი ოსტატი, ჭკვიანი და მგრძნობიარე სასოწარკვეთილების შფოთვისა და უბედურების მიმართ. ავტორი საკუთარ თავს ავლენს თავისი გმირების ნათელ განცდებს, ადამიანის სულის ფარულ კუთხეებს. მწერალს აქვს ჯანსაღი ხასიათი, უსაზღვრო რწმენა დედამიწაზე კაცობრიობისა და სიკეთისადმი, ცხოვრებისა და შემოქმედების მიმართ მას ახასიათებს ბრძნული სიტყვები: ვისაც სიმდიდრე ეძლევა, უფრო დიდი მოვა. [...] ...
ინტერვიუ ტარდება თერთმეტი წლის ბიჭის სახელით, რომელმაც თავისი ცხოვრება სათითაოდ გაატარა. დედას სამი შვილი ჰყავდა, ის კი უფროსი იყო. მეხუთე კლასის დასრულების შემდეგ გაიგზავნება რაიონულ ცენტრში და გააგრძელებს სწავლას. ის დედასთან ერთად ცხოვრობს, რომელსაც იცნობს. სოფელში ბიჭი წერა-კითხვის მცოდნე გახდა. ბებიას წერდა და ფოთლებს ვკითხულობდი. უფრო მეტიც, [...] ...
საღვთო ომის საათის სირთულეები (ვ. გ. რასპუტინის „ფრანგული გაკვეთილების“ მიხედვით) ვარიანტი 1 ვ. გ. რასპუტინის „ფრანგული გაკვეთილებიდან“ აღმოვაჩენთ, თუ რამდენად მნიშვნელოვანი და რთული იყო ცხოვრება დიდი ჩენის კანონის შემდეგ. დიდი სამამულო ომი. სასწრაფო არაფერი სჭირდებოდა, ყველგან შიმშილი და განადგურება იყო, ხალხი ყველას ეუბნებოდა გადარჩენას. ნაწილობრივ, მოთხრობის მთავარი გმირი, მეხუთეკლასელი ბიჭი, [...] ...
ყოველდღე მივდივართ სკოლაში, ყოველდღე ერთსა და იმავე მასწავლებლებს ვხედავთ. ზოგს გვიყვარს, ზოგს არც ისე დიდად, ზოგს პატივს ვცემთ, ზოგს გვეშინია. ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ვინმე ჩვენთან იყოს, სანამ ვ.გ. რასპუტინის "ფრანგული გაკვეთილები" გამოქვეყნდებოდა, იფიქრებდა სიმღერის მასწავლებლის თავისებურების შეტანაზე მთელ ჩვენს ცხოვრებაში. მთავარ გმირს [...] ...
ROLE OF A CILDREN IN MY CHILD’S LIFE (V. G. Rasputin-ის „ფრანგული გაკვეთილების“ მიხედვით) ვარიანტი 1 ყველამ იცის, რამდენად მნიშვნელოვანია მკითხველის როლი. ისინი გვაღებენ კარებს გასაოცარი და სამყაროსმოყვარე ცოდნისკენ და გვინერგავენ ყველაზე მნიშვნელოვან ადამიანურ თვისებებს - სიკეთეს, წინდახედულობას, კეთილსინდისიერებას, წყალობას. მნიშვნელოვანია მათი როლის ხელახლა შეფასება კანის ბავშვის ცხოვრებაში. V.G. განმარტავს ყველაფერს [...] ...
ვალენტინ გრიგოროვიჩ რასპუტინი დაიბადა 1937 წელს. მას ჰქონდა შესაძლებლობა განეცადა ომამდე მშიერი ბავშვების გაჭირვება, ომის ბედი და ომის შემდგომი ნგრევა. ფაქტობრივად, ვ.გ. რასპუტინის შემოქმედებაში დიდი ადგილი უჭირავს ბავშვების პრობლემას რეგიონისთვის ამ მნიშვნელოვან დროს. რასპუტინის მოთხრობა "ფრანგულის გაკვეთილები" აღწერს მოვლენებს, რომლებიც განიცადა ორმოცდამერვე წელს. [...] ...
ამ ისტორიის მთავარი გმირი პატარა ბიჭია, რომელიც დედასთან ერთად სოფელში ცხოვრობს, მაგრამ რადგან იქ საშუალო სკოლა არ იყო, დედამ ის რაიონულ ცენტრში ჩასარიცხად გაგზავნა. ბიჭს ძალიან აწუხებს დედასთან განშორება, მაგრამ ხვდება, რომ მეტი უნდა გაიგოს და რა უნდა დაუდონ მისმა მეგობრებმა მის ახალ იმედს. ჩემი ოჯახი სიღარიბეში ცხოვრობდა და დედაჩემს არ შეეძლო [...] ...
სიკეთის ძალა ვ.გ რასპუტინის "ფრანგულის გაკვეთილებში" როზმოვმა თავის მასწავლებელთან ლიდია მიხაილოვნასთან ერთად გაკვეთილების შემდეგ რთული აღმოჩნდა. თუმცა, ეს ბიჭის წყევლა იყო და არა სასჯელი. მკითხველი ახალგაზრდაა, "ყველა მოწესრიგებული, გონივრული და ლამაზი". მას ეტყობა სიკეთე, კეთილშობილებადა ბავშვების სიყვარული. გასაოცარი იყო გამოცხადება, რომ ლიდია მიხაილოვნას არაფერი უთქვამს რეჟისორს და [...] ...
ვალენტინ რასპუტინი ჩვენი დროის კლასიკაა. მის გმირებს ანდობენ ჩვენთან ცხოვრებას. ეს ის ხალხია, რომელზეც ჩვენ ვართ ორიენტირებული ცხოვრების გზა, და ბევრი მათგანი ართმევს ნათელ კვალს ჩვენს ცხოვრებაში. მოთხრობა „ფრანგულის გაკვეთილები“ ავტობიოგრაფიულია. მწერალი მოგვითხრობს ანგარსკელ ბიჭზე, რომელიც ომის მნიშვნელოვან დროს აპირებს რეგიონულ ცენტრში გამოცხადდეს. საჭიროება და შიმშილი მოჰყვება მას. [...] ...
ვ.გ. რასპუტინი ყოველთვის ადიდებდა უბრალო ადამიანების ბედს. დიდი და დიდი პრობლემები თითქოს განადგურდა მის შემოქმედებაში. და თითოეულ მათგანში მთავარი გმირი თავად ცხოვრებაა, ისევე როგორც თავად მწერალს უნდა ეშინოდეს. ლიდია მიხაილოვნას გამოსახულება მნიშვნელოვან ადგილს იკავებს მის გამოქვეყნებულ "ფრანგულ გაკვეთილებში". ქალის სურათებით ავტორი ხატავს [...] ...
ვ.გ. რასპუტინის "ფრანგული გაკვეთილები" არის ავტობიოგრაფიული ცნობა, სპეკულაცია თავად ავტორის ბავშვობის ბედზე, ასე რომ, მწერლისა და მისი გმირის გამოსახულებები ერთშია მოყვანილი. IN დასაკეცი საათიმე მქონდა საშუალება წამეკითხა ამბავი მთავარი გმირის შესახებ. ომის ბედიტესტირებულია არა მხოლოდ უფროსებისთვის, არამედ ბავშვებისთვისაც, რაც კარგია და ცუდი [...] ...
ვალენტინ რასპუტინი ცნობილი გახდა მკითხველთა ფართო სპექტრისთვის, როგორც "ქვეყნის" მწერალი. ეს არ არის ჩვენი ცხოვრების სიახლეები, რომელზედაც უნდა დავიწყოთ მიჯაჭვულობა, არამედ უძველესი, მარადიული რუსული, უფსკრული რამ, რაც მოდის ჩვენი ცხოვრებიდან. გარდა ამისა, მე გამოვხატე ტვირთი, რომელიც დაეცა სოფლის მხრებზე, რომლებიც არ იბრძოდნენ თავიანთი შვილების ცხოვრებაში. წიგნში "ფრანგულის გაკვეთილები" რასპუტინი აღწერს [...] ...
ნაწარმოებში "ფრანგულის გაკვეთილები" მკითხველი აბსოლუტურად უმწეოდ ეხმარება ბიჭებს. მას შემდეგ რაც მიხვდა, რომ მის სტუდენტს ერთი გროშიც არ ჰქონდა საცხოვრებლად და დასახმარებლად, გადაწყვიტა დაეხმარა მას და ანონიმურად გამოგზავნა ამანათი. ვონმა გასახდელში დანარჩენები ჩამოართვა და ბიჭებმა გადასცეს. მისი გახსნის შემდეგ იპოვნეთ ყაბაყის თაიგული, ჰემატოგენის ორი ფილა და მაკარონი. ვინ [...] ...
ვ.რასპუტინის გამოსვლა „ფრანგულის გაკვეთილები“ მოგვითხრობს ადამიანზე, რომელიც შეიძლება ითქვას, რომ „თავგანწირულია და ადამიანთა სიკეთეს ექცევა“. ეს ადამიანი გმირის მკითხველია, ლიდია მიხაილივნა. ვირუსი, ახლა უკვე გმირი, გაიგებს ამ ადამიანის შესახებ და ცდილობს აცნობოს მათ, რაც მან გამოიმუშავა ახალი თაობისთვის, რომლის მშიერი ომის დროს ბავშვობაში. ეს არის ახალგაზრდა ქალი, რომელიც ჩამოვიდა ადგილიდან [...] ...
ვ.გ. რასპუტინის გამოცხადებები ავლენს საოცრად მნიშვნელოვან და მნიშვნელოვან ამოცანას იმ ადამიანებისთვის, რომელთა ხვედრი არც ისე ადვილია. მწერლები არაჩვეულებრივი, მოკრძალებული, შესაძლოა შეუდარებელი ადამიანის შინაგანი ცხოვრების მდიდარი დეტალებით შეგვავსებენ. ავტორი ხატავს უბრალო ადამიანების სურათებს, როგორ უნდა იცხოვროს ნამდვილი ცხოვრებათავისი მწუხარებითა და სიხარულით, მუდმივ მუშაობასა და შრომაში. იმავე საათში ის იხსნება წინ [...] ...
სიკეთის გაკვეთილები ვალენტინ რასპუტინის გამოსვლა "ფრანგული გაკვეთილები" - უპირველეს ყოვლისა, გამოსვლა ადამიანურ სიკეთეზე. ამ შემთხვევაში ავტორი საუბრობს სახლიდან შორს გატარებულ რთულ სასკოლო ცხოვრებაზე და ფრანგული ენის შესწავლაზე, რომელიც ერთხელ მის მეხსიერებაში სიკეთის სიმბოლოდ დაიკარგა. საუბარი თერთმეტი წლის ბიჭის სახელზე მიმდინარეობს, რომელიც მშობლიური სოფლის [...] ...
ლიდია მიხაილოვნა არის ფრანგული ენის ახალგაზრდა მკითხველი და მოთხრობის მთავარი გმირის დიდი მწერალი. მას შემდეგ, რაც დირექტორი გახდა მასწავლებელი და სწავლობდა გროშებზე, ლიდია მიხაილოვნას სკოლა უნდა დაეკარგა. რა თქმა უნდა, შეგიძლიათ ცოტათი დაელოდოთ რეჟისორის აზრს, რა სჭირს მკითხველს - "... ბოროტება და მეტი...". ალე იაკშო თავადაზნაურობა, რომ მკითხველი არც ისე ამაყი იყო [...] ...
- ჟანრი - თემა - ავტორის მიერ განხილული პრობლემები - შეთქმულება - იდეა, მთავარი იდეა - ვალენტინ რასპუტინის გეგმას სამართლიანად შეიძლება ეწოდოს "სოფლის" მწერალი, რადგან მისი ნაწარმოებების ფურცლებზე ხალხი ხშირად ბრაზდება სოფლის წარმომადგენლებზე, ამავე დროს, ავტორი ყოველთვის ერთმანეთში ერწყმის კარგ ირონიას, სიკეთესა და მცირე დაბნეულობას. ტელევიზია "გაკვეთილები [...] ...
1973 წელს მშვენიერი მწერლის ვალენტინ რასპუტინის მიერ დაწერილი "ფრანგული გაკვეთილების" რეციდიცია. ნაწარმოები ომის დროს ვითარდება, როცა ბევრი ადამიანი სიღარიბეში ცხოვრობდა. მოთხრობის მთავარი გმირი პატარა ბიჭია ღარიბი ოჯახიდან, რომელიც რაიონულ ცენტრში მეხუთე კლასში იწყება. მისი დედა სამი შვილის დედაა და ბიჭი მას ეხმარება, როგორც შეუძლია. ის მთელი საათი გინება [...] ...
აბა, მოდი. შესაძლოა, მხოლოდ რამდენიმე წვრილმანი უნდა იყოს შემდგომი გამოკვლევა. გამოსვლა „ფრანგულის გაკვეთილები“ სრულიად ავტობიოგრაფიულია. თავის ნარკვევში „ფრანგული გაკვეთილები“ ვ. რასპუტინი საუბრობს ყმაწვილის გამბედაობაზე, რომელმაც შეინარჩუნა სულის სიწმინდე, ზნეობრივი კანონების ხელშეუხებლობა და ჯარისკაცივით მზრუნველობითა და ღირსეულად ატარებდა თავის ტანსაცმელს და სინდიებს. ბიჭი სულს აძლევს სიცხადეს, მთლიანობას, უშიშრობას, მაგრამ ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია ცხოვრება, ბევრად უფრო მნიშვნელოვანი [...] ...
მოთხრობას „ფრანგულის გაკვეთილები“ აქვს ავტობიოგრაფიული საფუძველი. ავტორი მკითხველს ისე წარმოაჩენდა, როგორც შემოქმედს, თითქოს ბევრი სიკეთისთვის ზოგავს. ლიდია მიხაილოვნას გამოსახულება ძალიან მნიშვნელოვან ადგილს იკავებს, რადგან, ავტორის თქმით, ქალის გამოსახულებები ასოცირდება ყველაფერთან, ლამაზთან და ადამიანთან. თავად ქალებს აქვთ მნიშვნელოვანი როლი ხალხში. I ღერძი "გაკვეთილებში [...] ...

Tvir-rozdum: ვ.რასპუტინის „ფრანგული გაკვეთილები“.

მეტა:

აჩვენე გმირის რთული შინაგანი შუქი, დაეხმარე ბიჭებს საკუთარ თავში იცოდნენ სიკეთისა და ნამდვილი სილამაზის ამოუწურავი რეზერვები.

გაკვეთილის პროგრესი

ᲛᲔ.საშინაო დავალების შემოწმება
სანამ ნაწარმოების ანალიზზე გადავიდოდეთ, ადვილია მოთხრობის დასკვნითი ფურცლების წაკითხვა სიტყვებიდან „... მუხლებზე ერთმანეთის წინააღმდეგ დგომა, რახუნოკზე შევეჯახეთ“.
II. ომისშემდგომი საათის დადასტურებული სირთულეების სურათები
- რომელ საათზეა დანიშნული სასწრაფო დახმარება? დაწერეთ შენიშვნა შეტყობინებაში დროის შესახებ.
- როდის და როგორ დაიწყო გმირის დამოუკიდებელი ცხოვრება? რა სახის ტესტირება შეამოწმე ახლისთვის? (ასისტენტის მე-3 კვება)
გმირის დამოუკიდებელი ცხოვრება 11 წლის ასაკში დაიწყო, როცა მეხუთე კლასის დასაწყებად რეგიონულ ცენტრში წავიდა. მასზე გამოსცადეს მნიშვნელოვანი გამოცდები: შიმშილი და ეგოიზმი.
- რას ნიშნავს ბიჭის აღიარება: "ყველაზე ცუდი მაშინ დაიწყო, როცა სკოლიდან მოვედი"?
თამამად შეიძლება ითქვას: ყველაზე ცუდი გრძნობა იყო შებოჭილობა ადგილობრივ სოფელში, რეალური ადამიანების მიღმა და სულის სითბო, შებოჭილობა, რომელიც იგრძნობოდა თვითნაკეთი ბავშვის გაკვეთილების შემდეგ.

III. დამახასიათებელი ლიტერატურული გმირი. ჟაგას ცოდნა, მორალური სტაბილურობა, ძალაუფლების გრძნობა, ძალაუფლება ახალგაზრდა გმირისთვის

ევრისტიკული საუბარი
- რა არის თქვენთვის მოთხრობის გმირი?
ყველაზე მნიშვნელოვან სიტუაციებში გმირს, ენერგიის გრძნობის დაკარგვის გარეშე, ძლიერი ხასიათი აქვს.
- როგორ გესმით სიტყვა? პერსონაჟი?

* პერსონაჟი -ადამიანის გონებრივი და სულიერი ძალების მთლიანობა, რომელიც გამოიხატება მის ქცევაში.

ხშირად გვეუბნებიან: ძლიერი ხასიათი, მტკიცე ხასიათი, ძლიერი ნებისყოფა. ჩვენ ვსაუბრობთ ადამიანზე, რომელიც "უხასიათოა", რაც ნიშნავს, რომ მას არ აქვს ხასიათი? „უხასიათო“ ჩვენ ვეძახით სუსტი ნებისყოფის ადამიანებს, რადგან არ შეგვიძლია გადაწყვეტილების მიღება ან მათი დამარცხება.
- სხვანაირად როგორ გამოთქვა სიტყვა? პერსონაჟიიცი? ვიტრიმატის პერსონაჟი -შეინარჩუნე სიმტკიცე, არ დანებდე რაიმეს; ხასიათის ადამიანი -ძლიერი ხასიათის მქონე ადამიანი.
- როგორ პატივს სცემთ, როგორი ადამიანი იყო რასპუტინის მოთხრობის გმირი?
- საიდან ვიცით ამის შესახებ?
ვისწავლოთ ვიფიქროთ იმაზე, თუ რას აძლევს ავტორი თავის გმირს ლიტერატურული აღწერა, I.E. დამატებითი მხატვრული ტექნიკის გამოყენებით იგი აღწერს გმირის პატიოსნებას, ძალას და რისკს.
- კიდევ რა ხერხების გამოყენება შეგიძლიათ გმირის დასახასიათებლად?
მიიღეთ ლიტერატურული გმირის მახასიათებლები:
- პორტრეტი (ნასტია და მიტრაშა მ.მ.პრიშვინის კაზცი-ბულ „კომორას მზეში“);
- სიუჟეტი სიუჟეტების შესახებ (ასოლი და გრეი A. S. Green-ის ექსტრავაგანზაში „Chervoni Vitrila“, მატეო ფალკონე პროსპერ მერიმის ამავე სახელწოდების ნოველაში);
- მოვნას დახასიათება (სანკა ლევონტი ვ. პ. ასტაფიევის მოთხრობაში "ცხენი რქიანი მანით").
- როგორ იცნობთ მოთხრობის გმირს? იპოვნეთ ტექსტში გმირის პორტრეტი. იხილეთ საგალობლები. რა როლს თამაშობს სუნი პორტრეტში?
„მის წინ, მაგიდაზე ტრიალებდა გამხდარი, ველური ბიჭი გატეხილი ნაკვთებით, სასოწარკვეთილი დედისა და საკუთარი თავის გარეშე, დახრილ მხრებზე ძველი პიჯაკით, რომელიც გამუდმებით მკერდზე ეკიდა და ხელები ეკიდა. შორს; მამის შეცვლილ შარვალში და ჩაცმული ღია მწვანე შარვალში, გუშინდელი ბამბის კვალით."
საგალობლები დიდად გვეხმარება საკუთარი თავის გმირად ამოცნობაში.
- როგორ ფიქრობ, რატომ არ მოვიდა ბიჭი სოფელში დედაზე ადრე? რა ხდებოდა მათ თავს: შიში თუ ნახვის შიში, ბორგის შიში თუ გრძნობა?
- რატომ არ უთქვამს გმირმა ვინმეს მათ შესახებ, ვინც ვიღაცისგან პურ-კარტოფილს სწყურობს? რატომ არის აუცილებელი „დააკარგვინოთ საკუთარი თავი, რომ არ შეეგუოთ ამას“?
ეს საკვები არის დასაკეცი ბავშვებისთვის. ერთი შეხედვით იმპერატორი, ძლიერ დამნაშავეა იმაში, რომ გმირია, არ აძლევს საშუალებას სხვა ადამიანში მსგავსი იყოს. აქ შეგიძლიათ ბოლომდე მიხვიდეთ ეპიგრაფამდე: ”რაც უფრო ჭკვიანი და კეთილი ხალხია, მით უფრო ვაფასებთ ადამიანებში სიკეთეს”, - წერდა ლ.ნ. ტოლსტოი. ერთი შეხედვით ამპარტავანი ჰაეროვნების მქონე ადამიანი სხვა ადამიანებში არ აისახება.
- რატომ დაიწყო გმირმა "ჩიკაში" თამაში?
- ვინ არიან ის ბიჭები, რომლებიც თამაშში შეგვყავს?
- იპოვე ვადიკის პორტრეტი, შეადარე ის მთავარი გმირის პორტრეტს.
”ყველა სუნი იყო დაახლოებით იგივე კლდე, როგორც მე, გარდა ერთისა - მაღალი და სიმპათიური, გამორჩეული თავისი სიძლიერითა და კონტროლით, ყმაწვილის გრძელი მადნის წინგადაჭერით.”
ეპითეტი "გრანდიოზული", "მიცნი", რომელიც ახასიათებს ვადიკს, უპირისპირდება ეპითეტს "გამხდარი", "მოშვებული მხრებზე". "მისი ძალითა და ძალით გამორჩეული" მნიშვნელობას უპირისპირდება "ველური", "თვითკმარი" მნიშვნელობა.
- როგორია ავტორის ვიკორიზმის მეთოდი?
გმირების პაწაწინა პორტრეტებით ავტორმა შექმნა ანტითეზა.
- რატომ თამაშობს ვადიკი "ჩიკას"? როგორ მოვათავსოთ ვადიკი და მთავარი გმირი?
შიმშილმა აიძულა ბიჭი დაფიქრებულიყო, როგორ შეეძლო ფულის მოპოვება. მაგრამ რაიონულ ცენტრში ბიჭმა ვერც ფული გამოიმუშავა და ვერც ფული ამოიღო. მატი შეძლებისდაგვარად დაგეხმარა და მერე "ჩიკაში" დაიწყო თამაში. გმირი ცდილობს გაარკვიოს ერთადერთი გზა, რომლითაც მას შეუძლია რძისთვის პენის მიღება. სხვა არავისთვის თამაში არ იყო კურთხევა. ვადიკისთვის ეს იყო გამოწვევა და შესაძლებლობა გამოეჩინა თავისი ძალა, მეთაურობდა ახალგაზრდა ბიჭებს. ვადიკი კმაყოფილებით იყო სავსე სხვა ადამიანების მიმართ.
დავასრულოთ ასისტენტის მე-5 დავალება: აღვწერ იმ დღის პეიზაჟს, როდესაც გმირმა პირველად ითამაშა „ჩიკა“ და იმ დღეს, როცა სცემეს.
რაზეა ეს ნახატები? როგორ უკავშირდება სუნი რეპორტაჟის განწყობასა და დამოკიდებულებას?
პირველი ჩანახატი აღწერს იმ დღეს, როდესაც "ჩიკა" პირველად ვითამაშე. კიდევ ერთი ბუნდოვანი შეიცავს ისტორიებს იმის შესახებ, თუ როგორ სცემეს ვადიკმა და პტაჰმა მთავარი გმირი და გააძევეს იგი თამაშიდან მათთვის, ვინც საკუთარ თავს გამარჯვების უფლებას აძლევდა. ბუნების სურათები ერთმანეთის მიყოლებით ჩნდება. პირველ სურათზე გვაქვს ძალიან სუფთა და მშრალი ამინდი, ცისფერი ცა, სასიამოვნო მზე. სხვა განწყობის დროს გამოცდილებას აძლიერებს შავი ჭინჭარი, ბალახი და მშრალი ბალახი. ეს დეტალები ეხმარება ავტორს გადმოსცეს მოთხრობის განწყობა, რომელიც თავიდან ბედნიერია, რადგან რძის ფული აქვს, შემდეგ კი ხვდება ადამიანის უსამართლობის იმიჯი.
განვმარტოთ, რომ გმირის ფიგურა შეიძლება დახასიათდეს არა მხოლოდ პორტრეტით, მისი ნაწილებისა და ტუჩების გადატანით, არამედ ბუნების შესანიშნავი გმირის დამატებითი აღწერითაც.
- რატომ სცემეს გმირი ვადიკმა და პტაჰმა?
ვადიკმა და პტაჰმა სცემეს ბიჭი, რადგან ის მათზე უკეთესი იყო და არ სურდა თავის დამცირება ბელადების წინაშე. ავტორი წერს: „ჩემმა მეგობრებმა იცოდნენ, რომ არავის აპატიეს, მაგრამ თავის მხრივ ის წინ მიიწევს? ნუ ეძებთ წყალობას, ნუ ეძებთ შუამავლობას, სხვებისთვის გექნებათ ტაძარი და გძულთ ის, ვინც მას ყველაზე მეტად მიჰყვება“.
- როგორი იყო შემდეგი გმირის სტატუსი?
ავტორი თავისი გმირის ფიგურის გადმოცემით წერს: „მე არ ვარ მოწმე. ყველაფერი ჩემში თითქოს გამკაცრდა და გამოსახულებად დაიხურა, სიტყვის წარმოთქმის ძალა არ მქონდა.
- რატომ, უკვე მთაზე ასვლის შემდეგ, გმირმა მთელი ძალით დაიყვირა: "გავატრიალებ!"? რისი გადმოცემა გსურთ მათ?
დავასრულოთ ეს გაკვეთილი ამ საკვებით.