საბჭოში და საექსპერტო საბჭოებში განიხილება ეროვნული პროექტის „ოსვიტას“ დამატებები. ახალზე 9 დიდი ფედერალური პროექტი შევიდა, მათ შორის ახალი მიდგომის საფუძველი ჩაეყარა მასწავლებელთა პროფესიონალიზმის ხელახალი შემოწმებამდე. ზოკრემა, ზაგალნოროსიისკის სახალხო ფრონტი ხელს უწყობს განათლებას ატესტაციის საზეიმო სისტემაში, ხოლო ატომისტი აპროვოცირებს ერთ პროფესიულ გამოცდილებას. მიუხედავად იმისა, რომ მასწავლებელთა მომზადების დონის გადასინჯვის რაოდენობა არ იცვლება, ახალი გამოცდილება მასწავლებელს და მასწავლებელს საშუალებას აძლევს შეიმუშაონ თავიანთი პროფესიული განვითარების გეგმები, დანერგონ დამოუკიდებელი ექსპერტიზა.

ONF-ში ამბობენ, რომ მათ შეუძლიათ მხარი დაუჭირონ მასწავლებლის პროფესიულ სტანდარტს და განათების ფედერალურ სტანდარტებს გლობალური განათლება.

გაურკვეველია, როგორ ელოდებათ ოფიციალური პირები ასეთ წინადადებას, მაგრამ ამავდროულად, რუსეთის ფედერაცია კიდევ ერთ ექსპერიმენტს ატარებს - იგივე ეროვნული პროექტის „ოსვიტას“ ფარგლებში მიმდინარეობს სტუდენტების ატესტაციის ახალი მოდელის ტესტირება. Її ხელმძღვანელი მიმოხილვა - მასწავლებელს შეუძლია გაიაროს კვალიფიკაციის დამოუკიდებელი შეფასება ერთი ფედერალური შეფასების მასალების შერჩევის საფუძველზე. თქვენ არ გჭირდებათ ორიგინალური პორტფოლიო, დიპლომები და სხვა მასალები, რათა დაამტკიცოთ, რომ ბავშვების კარგი მასწავლებელი ხართ. იგეგმება, რომ ახალი მოდელის სერტიფიცირება 2020 წელს დაიწყება. ამავდროულად, თავის გადასარჩენად მივედი obov'yazkovu-სა და dobrovіlna-ში, ასე რომ, გადამოწმების სიხშირე არ შეიცვლება.

ამავდროულად, ატესტაცია ტარდება ამავე დროს

მწარმოებლის DNZ-დან (2019) ნარგავის სესხის გაცემის ნამდვილობის ატესტაცია ტარდება თვალსაჩინოდ, შემდეგ ვადაში:

1. პედაგოგთა ატესტაცია მიწის ნასესხების ნამდვილობის დადასტურების მეთოდით. მოიგო є obov'yazkovoy i თვალსაზრისით, დანიშნულია რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობით. Її განხორციელებული არ შეიძლება იყოს 5 წელიწადში ერთხელ. ასეთი მოსაზრება არის მიწის ნასესხების პროფესიული მართებულობის ხელახალი შემოწმება.
2. პედაგოგთა ატესტაცია საკვალიფიკაციო კატეგორიის და ნებაყოფლობითი დადგენისთვის ტარდება პრაქტიკოსის მუშაობისთვის. ეს შეხედულება არის პროფესიული კვალიფიკაციის ხელახალი გადამოწმება კატეგორიაში დაწინაურებისთვის.

ტერმინით dії კატეგორია 5 წელი, შეგიძლიათ გაიაროთ ხელახალი შემოწმება 2 წლის შემდეგ წინა კატეგორიის წაღების მომენტიდან. იმ შემთხვევაში, თუ განმცხადებელი გააუქმებს თავის მოსაზრებას მეორე გადასინჯვისას, მას შეუძლია განაცხადების ხელახლა წარდგენა განაჩენის გამოტანიდან ერთი დღის შემდეგ.

Vіdpovіdno მასწავლებელთა დაგეგმილი სერტიფიცირების შესახებ რეგულაციაზე, vіdpovіdnostі zamanіy posadі დადასტურების ვადა გახდა 5 წელი. ასევე, 2019 წელს გაიგზავნება პედაგოგიური საწყობი, რომელიც დამოწმებული იყო 2014 წელს.

სპივრობიტნიკის დარგვის შესამოწმებლად ხელახალი გადამოწმების გასავლელად, თქვენ უნდა გამოაგზავნოთ განათების ინსტალაციის ქვის ნაკეთობა.

კატეგორიის არასაათობრივი დადასტურების დროს, ის გაუქმდება.

• პირველი კატეგორიის პრაქტიკოსი დამნაშავეა პირველი კატეგორიის მოხსნის თაობაზე ატესტაციის განცხადების წარდგენისა და პროცედურის პირველი რიგის გავლაში;
• ვითომ პედაგოგიურ პრაქტიკოსში იყო უფრო მაღალი კატეგორია, ის დაიკლებს პირველზე, თქვენს შემოწმებაზე გამოაცხადეთ განაცხადის კატეგორია (ზღვარზე იყო, რადგან ადამიანი უკვე ორი წლისაა).

01.01.2011 წლამდე მოცემული რომელი საკვალიფიკაციო კატეგორიით არის დარჩენილი იმ ტერმინის განმარტებები, რისთვისაც იყო მინიჭებული. Prote წესი, vydpovіdno ნებისმიერ მასწავლებელს, რომელიც vydpratsyuvav პროფესია 20 წლის განმავლობაში, "dovіchno" მიენიჭა სხვა კატეგორიას, skasovuєtsya. Tsі მასწავლებლებს ასევე შეუძლიათ attestovuvatsya კანის p'yat rokіv.

საჭირო დოკუმენტების სია

სავალდებულო დოკუმენტების თარგმნა სერტიფიცირებისთვის:

1. განმცხადებლის ატესტაციის განაცხადი ახალ კატეგორიაზე (2019 r_k).
2. დასწრებისთვის წინა ატესტაციის გავლის შედეგის ასლი.
3. დიპლომების ასლები პროფილის განათება(სრედნია რომ ვიშჩა პედაგოგიური განათლება).
4. ცვლილების დროს თან ერთვის დოკუმენტის ასლი.
5. დამხმარე ფურცელი ან სამუშაოს პოზიციის მახასიათებელი, რადგან მას შეუძლია დაადასტუროს სელექციონერის პროფესიული კომპეტენცია.

განცხადება სელექციონერის ატესტაციისთვის

განაცხადი სხვა კატეგორიისთვის სპინერი DOP(2019 ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით) შეიძლება ჩაიწეროს სპეციალურ ფორმაზე უფასო ფორმით. ადრესატის შესახებ ინფორმაცია ინახება ზედა მარჯვენა კუთხეში. შემდეგი, აუცილებელია განმცხადებლის შესახებ ძირითადი განცხადებების გაკეთება. P.I.B. spіvrobіtnik DNZ, yogo-ს მისამართი და ტელეფონის ნომერი, დაადგინეთ ილუმინატორის სახელი, იგივე სამუშაო წესით განმცხადებლის. შემდეგი ინფორმაცია მოცემულია განაცხადში ეტაპობრივად:

• პროჰანია არჩეული კატეგორიის ატესტაციის შესახებ;
• ინფორმაცია კატეგორიის შესახებ მოცემულ მომენტში და ხაზები її dії;
• შემცვლელები ინიშნება კატეგორიის მინიჭებისთვის. ამ ეტაპზე მნიშვნელოვანია ყურადღება გამახვილდეს საჭირო კვალიფიკაციის დახმარებაზე;
• პერელიკი განათებული შესასვლელები, რომელშიც მათ აიღეს ბედი spіvrobіtnik DNZ;
• ინფორმაცია განმცხადებლის შესახებ. მონაცემები განათლების, შრომისმოყვარეობის, დანარჩენ სფეროში მუშაობის გამოცდილების შესახებ. თუ განმცხადებელს აქვს სერთიფიკატები, დოკუმენტები კვალიფიკაციის ამაღლების კურსების გავლის შესახებ, აუცილებელია განაცხადის ტექსტში მონაცემები შეიტანოს.

მაგალითად, დოკუმენტზე უნდა დაიდოს განმცხადებლის თარიღი და ხელმოწერა.

ამბობენ ზრაზოკი

zapovnennya-ის საათებში განცხადება განსაკუთრებით ჩანს მცველამდე მისასვლელად. Yakscho wi აიღო ბედი მეთოდური განვითარება, ინტერაქტიული გაკვეთილების შექმნით, ან სხვა ინოვაციების zastosovuvali, თქვენ უნდა გამოიცნოთ განაცხადის ტექსტის შესახებ. ასევე, განაცხადის დაწყებამდე შეგიძლიათ დაამატოთ გამოყენებული მასალები, როგორიცაა მისი განვითარების დემონსტრირება.

ზოგიერთ რეგიონში ტარდება სხვადასხვა ატესტაციის პროცედურები. მაგალითად, თათარტანის რესპუბლიკის განათლების სამინისტრომ ჩართო დამატებითი ტესტების ხელახალი შემოწმებაში: იმ ვარიანტების ხელახალი გადამოწმებამდე, რომლებიც დაკავშირებულია პრაქტიკოსის პროფესიული კომპეტენციის ექსპერტიზასთან, რომელიც არის იყოს სერტიფიცირებული, შეიცავდეს კომპიუტერის ხელახალი შემოწმებას. იყიდება pіdbags ტესტირება pracіvnіka ხედავს ხელზე dovіdka іz zaznachennân nіlkoї kolkosti balіv. ტესტის წარმატებით ჩაბარებისთვის ახალი საკვალიფიკაციო კატეგორიის აპლიკანტმა უნდა დააგროვოს 90 ქულა.

ჩვენ ვაქვეყნებთ თათარსტანის რესპუბლიკის განათლების სამინისტროს სააპლიკაციო ტესტებს სტუდენტების ატესტაციისთვის.

სატესტო დავალებები აპლიკანტებისთვის

ტესტები სკოლამდელი აღზრდის პედაგოგიიდან

მასწავლებლის კატეგორიის ატესტაციის ანალიტიკური მტკიცებულება არის დოკუმენტი, რომელიც აჩვენებს მასწავლებლის კვალიფიკაციის დონეს მისი პროფესიული საქმიანობის ვიზების საფუძველზე. ისინი აცხადებენ თავიანთ პროფესიულ სერთიფიკატებს ინტერტესტის პერიოდისთვის.

2019 წელს სერტიფიცირების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განმცხადებლის ანალიტიკური ქულა შედგება:

• ანოტაციები;
• ანალიტიკური ნაწილები;
• დიზაინის ნაწილი;
• ვისნოვკი;
• პროგრამები.

განმცხადებლის ანალიტიკური რეიტინგი პირველი კატეგორიისთვის (FSES)

1. მეტსახელი, სახელწოდებით განმცხადებლის მამის სახელი.
2. ინფორმაცია განათების შესახებ.
3. Zagalny სამუშაო გამოცდილება.
4. სამუშაო გამოცდილება დასახლებაში, რომელიც დამოწმებულია.
5. სამუშაო გამოცდილება განათების ინსტალაციაში, გაგზავნილი სერტიფიცირებისთვის.
6. ამ დასახლებაში მუშაობის საკვალიფიკაციო თარიღი.

დავიწყოთ ენობრივი ეტაპით დოკუმენტის შევსების დროს - ენის განცხადებების დანიშვნა:

1. მიზნები და ამოცანები, რომელთა განხორციელებასაც ადგენს განმცხადებელი.
2. მიღწეული მიზნები.
3. ინოვაციების წახალისება პედაგოგიურ საქმიანობაში.
4. მონაცემები DNZ პრაქტიკოსის პროფესიული საქმიანობის შესახებ: ვიხოვანთა ჯგუფის საწყობი, პოზიტიური დინამიკა მათ განვითარებაში, მათი განსაკუთრებული თვისებების ფორმირება, სხვადასხვა ვიზიტების შედეგები და სხვა ჩვენებები.
5. ფსიქოლოგიის ცოდნის შეძენა პროფესიული საქმიანობის პროცესში: გამოიყენეთ ეს მეთოდი.
6. დადებითი გამოხმაურება განმცხადებლის პედაგოგიურ საქმიანობაზე სკოლამდელი იპოთეკის მამების მხრიდან. მოცემული მონაცემები შეიძლება შეიცვალოს კომისიის მიერ.
7. ინფორმაცია ვიზიტების ჩატარების, ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და ცხოვრების ჯანსაღი წესის პრევენციის მიმართულებით.
8. ინფორმაცია მსმენელის მომზადების, კვალიფიკაციის ამაღლების კურსის, კონკურსებში მონაწილეობის შესახებ.
9. კულტივატორის კომუნიკაციები, მისი პუბლიკაციები ბავშვების გაშენებისა და აღზრდის შესახებ და მის პროფესიულ საქმიანობასთან დაკავშირებული სხვა მასალები.
10. ახალბედები მუშაობენ დასახლებაში საჭირო დოკუმენტაციით და სხვა ნივთებით.
11. განმცხადებლის სპეციალური და პროფესიული განვითარების პერსპექტივები: კარგად დაგეგმეთ ტრენინგი.
12. განმცხადებლის თარიღი და სპეციალური ხელმოწერა.

დასრულებულ დოკუმენტზე მოთავსებულია მანათობელი ბეჭედი;

ეს დასკვნა წარმოადგენს DNZ პრომოუტერის ერთგვარ თვითანალიზს 1-ლი კატეგორიისთვის 2019 წლის სერტიფიცირების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტისთვის და ის აჩვენებს პრაქტიკოსის მიერ ამ გეგმის მიღწევას პროფესიული სრულყოფილებისთვის.

ვიხოვატორის ანალიტიკური მტკიცებულება ატესტაციისთვის

ატესტაციის პროცედურა

ობოვიაზკოვა

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პროფესიული გაცნობის ხელახალი შეფასება ტარდება ხუთი წლის განმავლობაში. Vinyatki გახდნენ ინდივიდები, yakі mаyut v_dvedennya vіd prozhennja vyprobvannya z მნიშვნელოვანი მიზეზები. მათ წინაშე შეგიძლიათ ნახოთ:

• ვაგინალური. მათთვის ტესტირება უნდა ჩატარდეს დეკრეტული შვებულებიდან სამსახურში დამრღვევის გათავისუფლებიდან არა უადრეს ორი წლისა;
• spіvrobіtniki, yakі შეიძლება ჰქონდეს მინიმუმ 2 წლის სამუშაო გამოცდილება;
• spivrobitnik, yakі-მ 4 თვეზე მეტი გაატარა უწყვეტ აფთიაქში. მათთვის ტესტირება რეკომენდებულია სამსახურში დაბრუნებიდან 12 თვის შემდეგ.

ცოდნის ხელახალი გადამოწმების პროცედურა შედგება რამდენიმე ეტაპისგან:

1. საატესტაციო კომისიის ფორმირება.
2. ატესტაციის სიის მომზადება და გადასინჯვის განრიგის შედგენა.
3. კანის ფორმულირება ტესტირების შემდეგ.
4. თავად პროცედურა.
5. შეფასების ნახვა და შედეგების რეგისტრაცია.

მაგალითად, ადრინდელი წლების პედაგოგიური გამოცდილება 20 წელი და მეტი, როგორც სხვა კატეგორიის ბავშვთა დანაზოგის გარანტი, დღეს არ არის შეღავათი. კვალიფიკაციის დასადასტურებლად ასევე საჭიროა აპლიკანტების ატესტაცია.

ამ საათში, რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტრო აფართოებს ახალ კრიტერიუმებს პედაგოგთა პროფესიული კომპეტენციის შესაფასებლად:

1. ატესტაციის წარმატებით დასრულების შემდეგ კომისია გასცემს ცნობას პლანტაციის სიცოცხლისუნარიანობის შესახებ.
2. თითქოს ხელახალი გადამოწმება წარუმატებელი აღმოჩნდა, კომისიამ მიიღო გადაწყვეტილება პლანტაციის სესხის ხელმისაწვდომობის შესახებ.

Zgіdno z tsim გადაწყვეტილებები, შეგიძლიათ მაგრამ rozіrvano შრომითი შეთანხმება მასწავლებელთან საფუძველზე გვ 3 სთ 1 ს.კ. რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 81. პროტე განაჩენი დარგვის შეუძლებლობის შესახებ არ ნიშნავს obov'yazkovy zvilnennya მასწავლებელს. რობოტის მიმწოდებელს შეუძლია ჯაშუშის მუშაკი, რომელმაც არ გაიარა სერთიფიკატი, კვალიფიკაციის ამაღლების კურსზე შეასწოროს, რათა ღვინოების დასრულების შემდეგ მათ ხელახალი ჩაბარება მოუწიონ.

მაგრამ მასწავლებელს არ შეიძლება ეძახიან, თითქოს შესაძლებელი იყოს მისი თარგმნა სხვა ენაზე, მიწის დაწევა ან რობოტის ანაზღაურების შემცირება. ასევე, არ შეიძლება პედაგოგის გამოძახება, თითქოს ის ღვინოს იყენებდა ხელოვნებისთვის მინიჭებული ოსიბის გადასატანად. რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 261.

დობროვილნა

Be-yaky vyhovatel mozhe გაიაროს სასამართლო პროცესი დაწინაურება მისი თანაბარი და დამოუკიდებლად შეასწოროს განაცხადი.

ნებაყოფლობითი განხილვის ეტაპები მოიცავს:

1. წარმოდგენილი განაცხადის ხელახალი შემოწმება.
2. მინიჭებული აქვს ტერმინი ტესტირება. გადასინჯვის ვადის გადახედვა შეუძლებელია კრების დაწყებიდან გადაწყვეტილების მიღებამდე 60 დღის განმავლობაში.
3. წერილი, რომელიც აცნობებს განმცხადებელს გადასინჯვის დროისა და ადგილის შესახებ. შეტყობინებები ძალაშია მწკრივებზე 30 დღემდე.
4. შემოწმებულის შეფასება.
5. განხილვის შედეგების რეგისტრაცია

ტერმინი dії categorії სასაწყობო 5 წელი. ნადსილათი ითხოვს პროფესიული ცოდნის ხელახლა გადამოწმებას წინა დონის მოხსნიდან 2 წლის შემდეგ. თუ კანდიდატი ინფორმირებული იყო ჩატარებულ ატესტაციაზე, ხელახალი განაცხადი შეიძლება გაიგზავნოს არა უადრეს მომდევნო დღისა წერილის წერილით.

თუ პედაგოგი წარმატებით გაივლის ატესტაციას, მაშინ კომისია მიიღებს გადაწყვეტილებას მასწავლებლის კვალიფიკაციის შესახებ, თუ ისინი პირველ (უმაღლეს) კატეგორიაში იქნება აყვანილი. მინიჭებული კვალიფიკაციის ვადა ხდება იმავე დღეს, ხოლო ახალ ტარიფზე ხელფასის გადახდა ხდება კვალიფიკაციის მიცემის დღიდან. სამუშაო წიგნში კეთდება ჩანაწერი სპეციალური კატეგორიის შესახებ შემოთავაზებული საგნის გამოცანის გარეშე.

თუ მასწავლებელი ვერ ახერხებდა სერტიფიცირების გავლას, კომისია აფასებდა მასწავლებლების შეუძლებლობის გადაწყვეტილებას. ვინც პირველი კატეგორიისთვის განაცხადის შეტანის შემდეგ რჩებიან კატეგორიისა და ჩიყვის გარეშე, რათა გაიარონ იჯარით ნაკვეთის მოქმედების ხელახალი ექსპერტიზა.

როგორც კი მასწავლებელმა დაასახელა ახალი კატეგორია, მაშინ, თუ ახალში წარუმატებლობაა, პირველი რჩება მოქმედების ვადის დასრულებამდე. ვადის გასვლის შემდეგ საჭირო იქნება პირველი კატეგორიის დადასტურება, წინააღმდეგ შემთხვევაში იგი დამოწმებული იქნება სერტიფიკატზე.

საატესტაციო კომიტეტის გადაწყვეტილება შეიძლება იყოს oskarzhene zgidno s "პედაგოგიის პრაქტიკოსის ატესტაციის პროცედურა". განაცხადი ოსკარჟენნიაზე შეიძლება წარედგინოს შრომით დავების კომისიას განათლების რეგიონულ ორგანოსთან ან სასამართლოში. განცხადება სასამართლოში უნდა შეიტანოს დღიდან 3 თვის ბოლომდე, თუ პრაქტიკოსმა იცის მისი უფლებების დარღვევის შესახებ.

მოქმედი კვალიფიკაციის მქონე ტესტის 1 კატეგორიის აპლიკანტებისთვის სერთიფიკატი

I. მარეგულირებელი და სამართლებრივი ჩარჩო

1. მიუთითეთ სკოლამდელი განათლების ახალი ფორმები:
ა) საბავშვო ბაღი.
ბ) DOP-ში ბავშვების მოკლე საათიანი ვიზიტის ჯგუფები.
ბ) NShDS.
2. ბავშვის უფლებების კონვენცია:
ა) იყავი დაცული ლეგალისტიბავშვების პედაგოგიური პროცესის ორგანიზების პიდ საათი
ბ) ამოიცნობს ბავშვის საყოველთაო განვითარების პრობლემებს.
გ) ბავშვების სულის ზნეობრივ ფასეულობებზე აღზრდის პროცესის წარმართვის მიზნების დაცვა.
3. რომელი დოკუმენტი განსაზღვრავს სკოლამდელი და დაწყებითი განათლების შემტევის დასახელების მიზანს, ამოცანას?
ა) სკოლამდელი სწავლის ცნება.
ბ) კანონი „განათების შესახებ“.
გ) უწყვეტი სკოლამდელი და სკოლის შემდგომი განათლების ცვლილების კონცეფცია.
4. განსაკუთრებით ორიენტირებული მოდელი ხელს უწყობს პედაგოგიური მუშაობაბავშვებთან ერთად დანიშნულია:
ა) ბავშვის უფლებათა კონვენცია.
ბ) სკოლამდელი აღზრდის ცნება.
გ) რუსეთის ფედერაციის კანონი „განათების შესახებ“.
5. რომელი როკი დაამტკიცა ფედერალურმა სახელმწიფომ სკოლამდელი განათლების სფეროში?
ა) 1989 წლის როკი.
ბ) 2009 წლის როკი.
2001 წელს, roci.
6. სკოლამდელი აღზრდის მიმდინარე ეტაპი ხასიათდება:
ა) როლებში შვილების მამები.
ბ) ძირითადი პროგრამებისა და ტექნოლოგიების მრავალფეროვნება.
გ) გაითვალისწინეთ DOP-ის ადმინისტრაციამ იცოდეს სპონსორები.
7. რა არის გადაზღვევის ყოვლისმომცველი პროგრამა?
ა) სემიცვეტიკი.
ბ) ბავშვურობა.
ბ) ფარშევანგი.
8. სინათლის პროგრამამდე DOP-ს წარედგინება დიდი გამარჯვებით:
ა) Won შეიძლება შეესაბამებოდეს რუსეთის ფედერაციის კანონს "განათების შესახებ" და DOP-ის სამოდელო რეგლამენტს.
ბ) პროგრამა განმანათლებლობის საერო ბუნების ბრალია.
გ) პროგრამა ვალდებულია ეფუძნებოდეს მოზრდილებსა და ბავშვებს შორის სპეციალურად ორიენტირებული ურთიერთქმედების პრინციპს.
დ) Usі vіdpovіdі virnі.
9. სანიტარიული და ეპიდემიოლოგიური წესებისა და ნორმების საფუძველზე San PіN 2.4.1. 1249-03 წწ. შუა ჯგუფი) მეტი აღარ:
ა) 15 ხვილინ
ბ) 20 ჰვილინი
ე) 25 კვილინი.
10. მე-6 დაბადების დღის (უფროსი ჯგუფი) ბავშვებისთვის სესხის ოდენობა არ აღემატება:
ა) 15
ბ) 17
დაახლოებით 12
11. რა უფლებები აქვთ ბავშვებსა და ჩიყვებს გაეროს ბავშვთა უფლებების კონვენციის უფლებამოსილ-მონაწილეების უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად?
ა) სიცოცხლის, საზოგადოების, განმანათლებლობის უფლება.
ბ) სიცოცხლის უფლება, ოჯახური კავშირი, განმანათლებლობა.
გ) სამოქალაქო, პოლიტიკური, ეკონომიკური, სოციალური და კულტურული უფლებების მთელი კომპლექსი.

12. დამტკიცდა სკოლამდელი აღზრდის სტანდარტული რეგულაცია, რომელშიც ფიქსირდება სკოლამდელი აღზრდის ახალი ვარიანტული მოდელები:
ა) 1995 წლის როკი.
ბ) 2002 წლის როკი.
გ) 2008 წლის როკი.

13. ვიდპოვიდნო რუსული განათლების მოდერნიზაციის კონცეფციას 2020 წლამდე პერიოდისთვის
ა) სკოლამდელი იპოთეკა.
ბ) სკოლები.
სამშობლოში

I ნაწილის გასაღები. მარეგულირებელი და სამართლებრივი ჩარჩო

კვების ნომერი სწორია
მტკიცებულება
1 ბ
2 ა
3 ვ
4 ბ
5 ა
6 ბ
7 ბ
8 გ
9 ბ
10 ა
11 ვ
12 ვ
13 ვ

II. სკოლამდელი პედაგოგიკა

1. ჩამოაყალიბეთ სკოლამდელი აღზრდის პედაგოგიკის ძირითადი მეტა.
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) სმენა ბავშვს ატრიალებენ;
ბ) დაასხით სკოლამდელ ნავიგაციის გზაზე;
გ) სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფის სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან აღმზრდელობითი და საგანმანათლებლო მუშაობის ტექნოლოგიისა და მეთოდოლოგიის მეცნიერულად აღზრდა;
დ) კონფლიქტების მოგვარება;
ე) წასაკითხად ბავშვებში ხანგრძლივად ღრენა.
2. მიეცით მკაფიო გაგება "განათება".
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ტრენინგის პროცესი და შედეგი;
ბ) ვჩენია;
გ) ტრენინგის შედეგები;
დ) შემობრუნების შედეგი;
ე) მეტა გრეხილი.
3. რუსეთში სკოლამდელი აღზრდის ფიზიკური განვითარების მეთოდოლოგიის თეორიული საფუძვლების შემუშავება იყო დაკავებული ...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) რ.ს. ბურე, თ.ა. მარკოვა, ვ.ი. ნეჩაევა, ლ.ა. პენევსკა, ე.კ. სუსლოვა, A.V. Zaporozhets, S.A. კოზლოვი;
ბ) ვ.გ. ალიამოვსკა, მ.იუ. კისტიაკოვსკა, ვ.ტ. კუდრიავცევი, ნ.ნ.კოჟუხოვა, ე.გ.სტეპანენკოვა, ს.Є. შუკშინი;
in on. ვეტლუგინა, ლ.ს. ვიგოტსკი, ო.მ. დიაჩენკო, ტ.მ.დორონოვა;
დ) ლ.ა.ვენგერი, ლ.ს.ვიგოტსკი, ლ.ია.გალპერინი, ს.ლ. ნოვოსელოვა, ნ.ნ.პოდიაკოვი;
ე) თ.გ. კაზაკოვა, ო.პ. რადინოვა, ნ.პ. საკულინა, ე.ა. ფლერინი.
4. მკაფიოდ გაიაზრეთ სკოლამდელი აღზრდის როზუმური განათლება.
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ბავშვების აღზრდის პროცესის კაცობრიობის და კონკრეტული საზოგადოების მორალური ფასეულობებისადმი მიმართვის მიზნები;



ე) ბავშვების ცხოვრებისა და საქმიანობის ორგანიზება, რაც ხელს უწყობს მათი ესთეტიკური განცდების განვითარებას, ცხოვრებისა და მეცნიერების სილამაზის შესახებ გამოვლინებების, ცოდნისა და შეფასებების ჩამოყალიბებას.
5. დაასახელეთ სკოლამდელი აღზრდის ახალი ფორმები.
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) საბავშვო ბაღი- პოჩატკოვის სკოლა;
ბ) სკოლამდე ბავშვების მომზადების ჯგუფები;
საბავშვო ბაღში;
დ) კინოთეკის ბავშვები;
ე) DOP-დან ბავშვებთან მოკლე საათიანი ვიზიტების ჯგუფი.
6. როგორი უნდა იყოს სკოლამდელი აღზრდის თანაბარი მართვა სტადიაზე?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ფედერალური;
ბ) სახლში;
გ) ოჯახი;
დ) ადმინისტრაციული;
ე) საზოგადოების მეშვეობით.
7. რა იგულისხმება ასაკობრივი ჯგუფების და DOP-ის დასრულებაში?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) განათების იპოთეკის სახეობა და სკოლამდელი განათების იპოთეკის სახეობა;
ბ) pobazhannyami batkіv;
გ) DOP-ის პროგრამების ნაკრები;
დ) ბავშვთა ჯანმრთელობის განვითარება;
ე) umіnnyam batkіv skolkuvatisya z osvіtyany.
8. Vidіlіt іz zaproponovanieh faktori, pryamovanі დაცვაზე და zmіtsnennya zdorov'ya ბავშვები ბავშვთა დოპში.
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ალკოჰოლის დოზა;
ბ) რუხოვას საქმიანობა;
გ) პრობლემური სიტუაციების არსებობა;
დ) მოკლე დროში დღის ძილისესხის აღება ანგარიშზე;
ე) ექსკურსიები მუზეუმებში.
9. რამდენად პატივი უნდა სცენ პრომოუტერებს DOP-ში სკოლამდელი აღზრდის ზნეობრივი განვითარების პროცესის ორგანიზებისას?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ერთი და იგივე ტიპის ჯგუფში ერთობლივი ბავშვებისთვის;
ბ) დილამდე ბავშვების ჩასაბარებლად;
გ) ბავშვის ახირებაზე;
დ) შვილზე მამების ტურბოსთვის;
კვირტი) დნზ მასწავლებელ-ფსიქოლოგის მუშაობის გეგმაზე.

10. როგორია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პროდუქტიული აქტივობა?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ჩამოსხმის მტკიცებულება;
ბ) შემეცნებითი აქტივობის განვითარების შესახებ;
გ) მოძრავი ბავშვების განვითარებაში;
დ) აუცილებელ სამყაროში ობიექტების მოდელირებაზე;
ე) sim'єyu-დან ბმულზე.

11. რა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი მაჩვენებლები სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მამებთან მუშაობის ეფექტურობის თვალსაზრისით?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) როდესაც მამებმა გამოიჩინეს ინტერესი პიროვნების შვილებისგან წასაღებად ფულის მისაღებად;
ბ) ბავშვებისადმი უკიდურესი ინტერესი;
გ) ინტერესი სამუშაოს დაგეგმვამდე და DOP;
დ) მიზნების მიღწევა, აღზრდისა და აღზრდის მეთოდებისა და მეთოდების დამკვიდრება ოჯახიდან და DOP-დან;
ე) vyvchennya კრეატიული რობოტებიბავშვები.

12. რომელი დოკუმენტი განსაზღვრავს სკოლამდელი და სკოლის შემდგომი განათლების პრობლემის გადაჭრის მიზანს, ამოცანას?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) კანონი „განათების შესახებ“;
ბ) რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია;
გ) სამოდელო რეგულაციები DOP-ზე;
დ) სკოლამდელი სწავლის ცნება;
ე) უწყვეტი სკოლამდელი და სკოლის შემდგომი განათლების ცვლილების ცნება.

13. მიეცით მკაფიო გაგება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ესთეტიკური განვითარების შესახებ.
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ბავშვების აღზრდის პროცესის კაცობრიობის და კონკრეტული საზოგადოების მორალური ფასეულობებისადმი მიმართვის მიზნები;
ბ) ამ ცოდნის, აუცილებელი ფიზიკური აღზრდის მეთოდების თაობიდან თაობას გადაცემის პროცესის პედაგოგიურ ორგანიზაციას;
გ) ცხოვრების ფილოსოფიური გაგების პროცესი;
დ) სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აქტიური რომატული აქტივობის განვითარება, რომელიც მოიცავს ინტელექტუალური გონებისა და ჩვევების ჩამოყალიბებას, გამოვლენას, გახსენებას, დამახსოვრებას, აზროვნებას, სასმელს და რომაულ ზდიბნოსტს;
ე) ბავშვების ცხოვრებისა და საქმიანობის ორგანიზებას, რაც ხელს უწყობს ბავშვის ესთეტიკური განცდების განვითარებას, ცხოვრებისა და მეცნიერების სილამაზის შესახებ გამოვლინებების, ცოდნისა და შეფასებების ჩამოყალიბებას.
14. იცოდე სწორი.
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ბავშვის სიცოცხლის დაცვა და ჯანმრთელობის გაუმჯობესება – ფიზიკური აღზრდის ამოცანა;
ბ) სიცოცხლის დაცვა და ბავშვის ჯანმრთელობის გაუმჯობესება - ფიზიკური აღდგენის ფსიქიკური ჯანმრთელობა;
გ) ბავშვის სიცოცხლის დაცვა და ჯანმრთელობის გაუმჯობესება არის ფიზიკური გამოჯანმრთელების საშუალება;
დ) ბავშვის სიცოცხლის დაცვა და ჯანმრთელობის გაუმჯობესება – ფიზიკური რეაბილიტაციის მეთოდი;
ე) სიცოცხლის დაცვა და ჯანსაღი ბავშვის გაუმჯობესება არის ფიზიკური აღზრდის ფორმა.
15. დღევანდელ პედაგოგებს შორის ვინ ავლენს ბავშვების კონსტრუქციული საქმიანობის თავისებურებებს?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) L. A. Wenger;
ბ) O. M. Davidchuk;
გ) N. N. Poddyakov;
დ) Ya.A. Komensky;
ე) R. G. Kazakova.
16. რა ახასიათებს პრაქტიკოსის პროფესიულ კომპეტენციას?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) პედაგოგიურად ვფიქრობ;
ბ) მოვკლავ ბავშვებს;
გ) ვფიქრობ, მამის აზრი შვილზე აღიარებულია;
დ) გარემოში ავტორიტარიზმისგან თავის დაღწევის მცდელობა;
ე) მიმღებებთან კომუნიკაციის დროის შემცირება.
17. სკოლამდელი დაწყებითი იპოთეკის მუშაობის მდინარის გეგმის ერთ-ერთი მთავარი დირექტივის ნახვა.
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) DOP-ის განვითარების პროგრამა;
ბ) განაშენიანების ტოლი აღნიშვნა;
გ) საქმიანობის ანალიზს ადგენს ერთი წუთით რიკის უფროსი;
დ) ბავშვთა კვების ორგანიზება;
ე) მუშაობა დნზ-ის განაწილებაზე.

18. ვინ არიან პედაგოგები და ფსიქოლოგები, რომლებმაც ჯგუფს შეხედეს საქმიანობის ფსიქოლოგიური თეორიის პოზიციიდან?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ო.ვ.ზაპოროჟეც;
ბ) T. Z. Komarova;
გ) მანამდე. დ.უშინსკი;
დ) Ya.A. Komensky;
ე) N.K. Krupska.
19. იხილეთ გაგება, რომელიც ახასიათებს პედაგოგიური საქმიანობის ერთ-ერთ საფეხურს.
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) სკოლამდელი მზაობის დიაგნოსტიკა;
ბ) რესტიტუციის აღდგომა და ხსოვნის მოხელის დანიშვნა;
გ) რეფერატის მომზადება ასაღებად;
დ) ბავშვების აღზრდა ერთსაათიანი ფეხით;
კვირტი) თანამემამულეებისგან ბავშვების გაცნობის ორგანიზაცია.
20. რატომ არის აშკარა DNZ-ისა და სკოლის მუშაობის შეურაცხყოფა? Viokremte არაეფექტური გონება.
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) პროგრამული უზრუნველყოფის გამოყენების აუცილებლობა უწყვეტი განათების სისტემის სისტემების შესასწავლად და გასაუმჯობესებლად;
ბ) უწყვეტი განათების სისტემის მომზადებისა და განვითარების მეთოდების დახვეწის აუცილებლობა;
გ) მუშაობა იმავე თანაშემწეებთან;
დ) კობ სკოლის პირველ კლასებში სკოლამდელი დიდაქტიკის ელემენტების დაუფლება;
ე) დაწინაურება სამუშაო სკოლაში ბავშვების საყოველთაო განათლებისგან.
21. ვინ ძველი სკოლის მასწავლებლებს შორის, რომელმაც გადაჭრა სენსომოტორული მზაობის პრობლემა, სკოლამდელი ასაკის ბავშვები (მათ შორის მემარცხენე ბავშვები)?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) L. S. Vigotsky;
ბ) ვ.ა.სუხომლინსკი;
გ) ა.ს.მაკარენკო;
დ) N.K. Krupska;
ე) მ.მ.ბეზრუკიხ.

22. პერეხუიტე, საიდან იცით სკოლამდელი აღზრდის საწყისი პროგრამების შესახებ?
ახალი თაობის სკოლამდელი დაწესებულება, შეხვედრა სკოლამდე

23. სკოლამდელი აღზრდის კონცეფციისთვის რა არის ბავშვის სკოლაში მომზადების ძირითადი კრიტერიუმები? (გადაჭარბება)

ROZDILU II-ის გასაღები. სკოლამდელი პედაგოგიკა

კვების ნომერი სწორია
მტკიცებულება
1 ვ
2 ა
3 ბ
4 გ
5 დ
6 ა
7 ა
8 ბ
9 ა
10 გ
11 გ
12 დ
13 დ
14 ა
15 ბ
16 ა
17 ვ
18 ა
19 ბ
20 ა
21 დ
22 3 და მეტი
23 4 კრიტერიუმი: ინტელექტუალური,
მოტივაციური
ფიზიკური
სპეციალობა

III. საგნობრივ-მეთოდური ცოდნა

1. პედაგოგიური ოსტატობა - ცე:
ა) პედაგოგიური საქმიანობის უდიდესი ნაწილი, რომელიც გამოიხატება მასწავლებლის შემოქმედებაში, სწავლის ხელოვნების თანდათანობით სრულყოფამდე, ხალხის ამ განვითარების კულტივირებით.
ბ) პედაგოგიური საქმიანობა, თუ საზოგადოებაში რაიმე ახლის შექმნა განიხილება სულიერ-განმანათლებლური პროცესის (პედ. შემოქმედების) ორგანიზება.
გ) ხალხის შენობა აშენდა ცოდნის საფუძველზე და სიმღერების მოგების დასაწყისი, იხილეთ გონების აქტივობა, რომელიც იცვლება (პედ. vminnya).

2. პედაგოგიური მონიტორინგი - ცე:
ა) ეტაპობრივად გავაცნობ პედაგოგიურ სისტემას მენეჯერული გადაწყვეტილებების მისაღებად, მის ფუნქციონირებასა და განვითარებაზე.
ბ) გავხდები პედაგოგიური ობიექტი, პროცესი, ფენომენი (პედ. დიაგნოსტიკა).
გ) ხელახალი გადამოწმება და განათლება ფაჰივცის მიერ - ხასიათის ექსპერტები, მასწავლებლის საქმიანობის პროდუქტი (პედ. გამოცდა).

3. მეთოდური მუშაობის ცალკეულ ფორმებს ეყრდნობა:
ა) სემინარი.
ბ) დილოვა გრა.
ბ) მენტორობა.

4. რომელი დოკუმენტი მიუთითებს კონკრეტულ დნზ-ში საწყის-ბავშვთა პროცესის ორგანიზების სპეციფიკაზე სკოლამდელი განათლების სტანდარტის გაუმჯობესებით:
ა) განათების პროგრამა.
ბ) განვითარების პროგრამა.
გ) პარტიის პროგრამა.

5. მასწავლებლების გულისთვის თავი:
ა). დანიშნულია კერივნიკის ბრძანებით.
ბ). Obiraetsya რადას აღმზრდელებს.
გ) ობირაუზი შრომითი კოლექტივის აღმაშფოთებელ შეკრებებზე.

6. მენეჯმენტის მნიშვნელოვანი ფუნქცია, რომელიც უზრუნველყოფს DOP-ის ყველა ქვედებულების სისტემატურ რაციონალურ და ეფექტურ მუშაობას:
ა) დაგეგმვა.
ბ) დიაგნოსტიკა.
ბ) პერსონალის დაცვა.

7. ორგანიზაციულ-სამართლებრივი დოკუმენტი, რომელიც არეგულირებს საქმიანობის ერთ-ერთ მხარეს, ადგენს:
ა) კეთილგანწყობა.
ბ) შეთანხმება.
ფ) რეგულაციები (ადგილობრივი აქტი).
8. თანმიმდევრობა vikonannya diy - tse:
ა) სტრუქტურა.
ბ) ალგორითმი.
ბ) ტექნოლოგია
9. შეხვედრა მასწავლებლების გულისთვის, რომლებსაც უფლება აქვთ, თითქოს ესწრებოდნენ:
ა) იოგას წევრების ნახევარი.
ბ) მენს იოგას წევრების ქვედა ნახევარი.
გ) იოგას წევრების მესამედი.
10. რა ჰქვია კონტროლის ტიპს, რომელიც გადაეცემა რობოტის სისტემას და მბრუნავს სიმღერის საზღვრებზე პროგრამით გადატანილთა მიერ?
ა) წინ.
ბ) ფრონტალური.
ფ) თემატური.
11. ბავშვებთან პედაგოგიური დიაგნოსტიკა უნდა ჩატარდეს:
ა) ორი თვის განმავლობაში.
ბ) dvіchі on rіk.
გ) ახალგაზრდა ჯგუფში სკოლამდელი იპოთეკის დასრულების პერიოდში - მოსამზადებელ ჯგუფში.
12. დაგეგმვის კალენდარული ხედი:
ა) ვანგარიშობ პედაგოგიური შეყვანის დინამიკას.
ბ) განსაზღვრავს ბავშვის განვითარების დიაგნოსტიკის ძირითად პარამეტრებს.
გ) განსაზღვრავს ბავშვებთან მუშაობის რიგითობას დღის განმავლობაში.
13. DNZ განათლების ეთნოკულტურული კომპონენტით - ce წყობა, როგორც სკოლამდელი აღზრდის პროგრამის განხორციელების საშუალება განათლების სტანდარტისა და უსაფრთხოების საზღვრებში:
ა) ფოლკლორი.
ბ) ეროვნული მოძრაობა, კულტურა, ხალხის ტრადიციები.
ფ) ხალხური რიტუალები.
14. მეთოდური მუშაობის ფორმა, როგორც ჯგუფური დასაქმების მახასიათებელი სიმღერის გეგმისთვის მასწავლებელთა თეორიული დონის ამაღლების მეთოდით - ცე:
ა) სემინარი.
ბ) კურთხევის რადა.
ბ) კონკურენცია.
15. რომელი ტექნოლოგიები შეიძლება ჩაითვალოს ინოვაციურად DOP-ისთვის:
ა) სწავლის პრობლემა.
ბ) ტრადიციული სწავლება.
გ) სწავლის განვითარება.
16. DOP-ის ცხოვრების რეჟიმს, რომელიც გადასცემს მთლიანად ამ სისტემის არსებული ელემენტების ახალ მდგომარეობას, ეწოდება:
ა) განვითარების რეჟიმი.
ბ) მუშაობის რეჟიმი.
17. Yakіst სკოლამდელი განათლება - tse:
ა) ... პედაგოგიური პროცესის ასეთი ორგანიზაცია DOP-ში, თუ ვენები თანაბარია და ბავშვის კანის განვითარება იზრდება განვითარებისა და სწავლის პროცესში განსაკუთრებული, ასაკობრივი და ფიზიკური მახასიათებლების განვითარებამდე.
ბ) ... სკოლამდელი იპოთეკის სოციალური განათლების ურთიერთდამოკიდებულებით სპეციალურად ორგანიზებულ საშუალო სკოლაში პედაგოგიური პროცესის პროდუქციის აქტივობის სისტემატური კულტივირება.
გ) მუშაობის ახალი მეთოდები და მეთოდები, საქმიანობის ფორმები, პროგრესული ინოვაციები, რომლებიც იძლევა მაღალ შედეგს და შესაფერისია თანამედროვე ვიმოგისთვის.

3.1. მეთოდოლოგიური სამუშაოს ორგანიზება

კვების ნომერი სწორია
მტკიცებულება
1 ა
2 ა
3 ვ
4 ა
5 ბ
6 ა
7 ვ
8 ბ
9 ა
10 ვ
11 ბ
12 ვ
13 ბ
14 ა
15 A, B
16 ა
17 ა

1. სენსორული სწავლება, როგორც სკოლამდელი აღზრდის მათემატიკური განათლების საფუძველი - ც...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ბავშვში spriynyattya პროცესის განვითარება და სამყაროს ობიექტებისა და ფენომენების გამოვლინება;
ბ) პედაგოგიური პროცესის წარმართვის მიზანი, მგრძნობიარე ცოდნის ჩამოყალიბება და საფუძვლიანი გაგება და სპონტანურობა;
გ) ცოდნისა და გაგების დაგროვება, რომელიც ჩამოყალიბდა მათ მიერ აღქმის აქტივობების შეძენისას;
დ) პედაგოგიური პროცესის კონკრეტულად ორგანიზება, ცოდნისა და გაგების სისტემის ფორმირების მიმართულება, როზუმოვის საქმიანობის მეთოდები და ბავშვების საგანმანათლებლო საქმიანობის განვითარება;
ე) მრავალი ცვლილება და ცვლილება, რომელიც შედის ბავშვის მისლენურ საქმიანობაში, დაკავშირებული საუკუნესთან, გამდიდრებული ვიხოვის ინფუზიების შემოდინებით.
2. მ. მონტესორის დიდაქტიკური მასალა არის პირდაპირი განვითარება ...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ბავშვების შემეცნებითი აქტივობა და მათი ინტელექტი;
ბ) სენსორული პრეფერენციები;
გ) ზვააზნოგო მოძრაობა;
დ) კონსტრუქციული მახასიათებლები;
ე) სათამაშო აქტივობა.
3. ელემენტარული მათემატიკური ფენომენების ფორმირების ტრადიციული გზები:
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) იგორისთვის და ნასესხების ფლობა, სამეცნიერო დიდაქტიკური მასალის ნაკრები, ლიტერატურა;
ბ) კომპიუტერული პროგრამები, სპეციალური სატარი საშუალებები, კომპიუტერი, მაგნიტური ბალიშები;
V) დიდაქტიკური მასალა M. Montessori, მოდულარული კონსტრუქტორები, რობოტიკა;
დ) დემონსტრირება, ინსტრუქცია, ახსნა;
ე) ინსტრუქციები, განმარტება, ბავშვების კვება.
4. ელემენტარული მათემატიკური ფენომენების განვითარების აქტივობები მიმართული ...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) კონსოლიდირებული, ცოდნის გაფართოება და შემცირება;
ბ) ახალი ცოდნის წარდგენა, გაშუქებული მასალის გამეორება და სისტემატიზაცია, ცოდნის კონსოლიდაცია და სწავლა;
გ) nedolіkіv-ის მიღება ბავშვის ინტელექტუალურ განვითარებაში;
დ) მათემატიკაში ინტერესის ჩამოყალიბება, pіdbittya pіdsumkіv;
ე) გამეორება, ცოდნის დახვეწა, ამცირებს ამ უნარს.
5. უმცროს ჯგუფებში მათემატიკის გაკვეთილებზე ვერბალური მეთოდის გამოყენებას თან ახლავს:
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ლოგორითმიის მეთოდები;
ბ) სხვადასხვა კვების ფორმულა;
გ) საჭირო სიმბოლოებით უზრუნველყოფა;
დ) იდუმალი, კაზკოვური ტონით, უფრო ტემპით და ბაგატორას გამეორებებით;
ე) ჩამჭრელ ტონში, პრობლემური სიტუაციების მიმართ, სწრაფი ტემპით.

6. ჩართეთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მათემატიკური განვითარების დავალება.
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ელემენტარული მათემატიკური ფენომენების სისტემის ფორმირება;
ბ) მათემატიკური აზროვნებისა და საწყისი აქტივობის კობ ფორმების გადახედვის ფორმირება;
გ) საპროექტო საქმიანობის განვითარება;
დ) ამ გამდიდრებული ლექსიკის გაფართოება, დამაკავშირებელი ფრაზის გაუმჯობესება;
ე) სენსორული პროცესებისა და მახასიათებლების ჩამოსხმა.

7. მასწავლებლებისთვის მნიშვნელოვანია მათემატიკის მიმართ ბავშვების შემეცნებითი ინტერესის განვითარება...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) საგანი-განვითარების, თამაშის და კონდახის შექმნა;
ბ) ვოვოლოდინის მთვლელი სამუშაო;
გ) კულტურით განაყოფიერება;
დ) ჯგუფის ფსიქოლოგიური კომფორტის შექმნა;
ე) პატივი სცეს სხვადასხვა ნაწილობრივი პროგრამებით.

8. უშუალოდ მუშაობა pov'yazanі z-ის მათემატიკური გამოვლინებების ფორმირებაზე...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ინტელექტუალური zdіbnosti განვითარება და zmіstovnyh ჩამოყალიბება, მათემატიკური გამოვლინებები და გაგება;
ბ) გააფართოვოს საინფორმაციო რესურსები დამატებითი სასკოლო პროგრამების მისაღებად;
გ) ვარიაციული განათების განვითარება;
დ) თანამედროვე საქმიანობის განვითარება;
ე) ვიპერეგიალური ვარჯიშის კონცეფცია.
9. ჩართეთ აპლიკაცია მათემატიკური ფენომენების ფორმირების პროგრამების განაწილებისთვის:
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) „Kіlkіst а rahunok“;
ბ) „მოდელირება“;
გ) „ღირებულება“ და „ფორმა“;
დ) „ორიენტაცია სივრცეში“;
ე) „ორიენტაცია საათში“.

10. რამდენიმე წლის მომზადების პროგრამისთვის ახალგაზრდა სკოლამდელი აღზრდის საქმიანობა მოიცავს ...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ობიექტებით მოდელირება, დაპროექტება;
ბ) საგნების ძალის დანახვა, აუცილებელი ცვალებადობა მათემატიკური გამოვლინებით, წვრილმანი შესატყვისი;
გ) უმარტივესი ამოცანების დაკეცვა;
დ) სწორად თამაში, ლოგიკური ოპერაციების განვითარებისკენ მიმართული;
ე) ობიექტებს შორის ღია სივრცის მოწყობა.

11. ჩაანაცვლეთ ბავშვის გაცნობა უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვის რაოდენობის ფონზე є ...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) vykonannya diy z ზომები, koristuvannya გონებრივი სამყარო;
ბ) ობიექტების ფორმის მიხედვით დაჯგუფება;
გ) მკაფიო სიტუაციის შექმნა;
დ) volodinnya რიგითი და kіlkіsnim rachunkom;
ე) აგება არითმეტიკული ამოცანების დასრულებამდე.
12. დიდაქტიკური თამაშები და თამაში საკლასო ოთახში მათემატიკური ფენომენების განვითარებისთვის...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ცოდნის კონსოლიდაცია, ამ უნარის შემცირება, გონებრივი პროცესების განვითარება;
ბ) კარგი მათემატიკური ცოდნა;
გ) შემეცნებითი აქტივობისა და გონებრივი პროცესების განვითარება;
დ) მათემატიკური ამოცანების განვითარების კოლექტიური უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება;
ე) ლექსიკის ახალი მათემატიკური ტერმინებით გამდიდრება.

III განყოფილების გასაღები. საგნობრივ-მეთოდური ცოდნა

3.2. მათემატიკური ფენომენების ფორმირების თეორია და მეთოდი

კვების ნომერი სწორია
მტკიცებულება
1 ბ
2 ბ
3 ა
4 ბ
5 გ
6 ვ
7 ა
8 ა
9 ბ
10 ბ
11 ა
12 ა

1. ზასიბივით გამარჯვებული ბუნება: მტკიცებულებების ვარიანტები:
ა) საჭირო განათების გასაცნობად;
ბ) პირველი ნიშნების ჩამოსხმისათვის
navkolishnіy svit;
გ) ბავშვების განვითარებისთვის;
დ) ფიზიკური განვითარებისათვის;
კვირტი) ბავშვების როზუმის განვითარებისთვის.

2. უშუალოდ გარემოსდაცვითი განათლება Doshkilnyat როგორც დროის სტანდარტი ჩამოყალიბებულია წიგნში:
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) „სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების ატესტაცია და აკრედიტაცია“;
ბ) მ.ვ. ლუციკი "ბავშვები ბუნების შესახებ";
გ) რიჟოვის „ეკოლოგიური განათება საბავშვო ბაგა-ბაღისთვის“;
დ) ს.ნ., ნიკოლაევა "ეკოლოგიური კულტურის გაშენება სანერგეში";
ე) N. A. Rizhova "ბუნება ჩვენი სახლია".
3. როგორც მოსამართლე, „გარემოს კულტურის“ გაგება შეუძლებელია:
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ვითარდება ხანგრძლივი სიცოცხლის მონაკვეთით;
ბ) სკოლამდელ ბავშვებში ჩანერგილი;
გ) ჩამოყალიბება განპირობებულია იმით, რომ ზრდასრული ზრდის ქვეშ;
დ) იღებს განსაკუთრებულობის თანდაყოლილ ძალად;
ე) ohoplyuє butovoї და პროფესიული საქმიანობის პრაქტიკა.

4. ეკოლოგიური ხედვა ცოცხალ ბუნებაში განსხვავების გაგების შესახებ:
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) რათა ბავშვებს ვაჩვენოთ, რომ სხეულის ფიზიოლოგიური და მორფოფუნქციური თავისებურებები არის ადამიანის ცხოვრების შუალედი;
ბ) აუცილებლობის შემთხვევაში ბავშვებს ვაჩვენოთ, რომ კანის სტადიაში იოგოს სხეულის განვითარება სხეულის შუა ნაწილიდან იძენს თავის სპეციფიკურ ვირუსას;
გ) იმის საჩვენებლად, რომ როსლინისა და არსებების მორფოფუნქციური მსგავსება დაკავშირებულია ორმხრივი ლურჯის მსგავსებით დოუკილებთან;
დ) სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის სხვადასხვა ძალის მქონე ცოცხალი ორგანიზმის განვითარების შემდგომი პროცესის დემონსტრირება შუა გონებისთვის მზარდი და არსებითი სამყაროს კონკრეტულ წარმომადგენლებზე;
ე) მთლიანობაში ყველაფერი სწორია.
5. ეკოლოგიური pidkhіd to zmіstu არსებები და roslin ახლოს ცოტა ბუნება DOP polygaє:
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ობიექტების განლაგებისას ესთეტიკური თვალსაზრისით;
ბ) გაერთიანებულ გონებაში, სასიცოცხლო მოთხოვნილებების მთლიანი სამყარო და მათ წინაშე ცოცხალი ორგანიზმების არსებობა;
გ) ბავშვებისთვის ბუნების ობიექტებზე ცოტათი მოვლის უნარი;
დ) rozstanovtsі ob'ektiv პატარა ბუნების ერთში მინიჭებული ჯგუფის ქალაქ kіmnati;
ე) სხვა არსებებსა და როსლინს შორის მხოლოდ DOP-ის შენობაში დიდ ღია ცის ქვეშ გალიებში და სათბურებში.
6. სეზონური ობიექტები შეიძლება იყოს ცოტა ბუნებით:
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ზაზუნა;
ბ) თუთიყუში;
გ) თევზი აკვარიუმში;
დ) ოთახის გაშენება;
ე) ქალაქ შაბათ-კვირას.
7. ეკოლოგიური საგნის საშუალების ელემენტი არ შეიძლება იყოს:
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) მინიფერმი;
ბ) აკვარიუმი;
გ) ოთახის გაშენება;
დ) ქალაქი შაბათ-კვირას;
ე) მუმიების თაიგული.
8. გარემოსდაცვითი წმინდანების პედაგოგიურმა ადვოკატმა ნება მომცა დამეჯერებინა, რომ ...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ასწავლოს ბავშვებს ახალი ცოდნა;
ბ) ბავშვებში დადებითი ემოციური პასუხის გამოწვევა;
გ) მოჩვენებითი ცოდნის სისტემატიზაცია ბავშვებში სამუდამოდ;
დ) ასწავლონ ბავშვებს ერთად;
კვირტი) მამებთან ურთიერთობის მოტივაციის ჩამოყალიბება.
9. გარემოსდაცვითი კამპანიები - სოციალურად მნიშვნელოვანი ვიზიტები განხორციელდება DOP-ში:
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) მედდის ნებართვით;
ბ) DNZ-ის სპირობიტნიკებთან და შვილების მამებთან ერთად;
გ) არ დაიკარგოს;
დ) მამათა ძალებით;
ე) განათლებული ბავშვების, სპივრობიტნიკოვისა და მამების უფროს ჯგუფებში.
10. ”ბუნებით ბავშვების განვითარება, იატაკზე ტრივალერი, ზლაგოდის ცხოვრება ბუნებასთან” - დავალება:
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) მასობრივი ბავშვთა მოვლის ცენტრები რუსეთში;
ბ) ვალდორფის საბავშვო ბაღები ნიმეჩჩინასთან;
გ) მოლეს მელიის სასწორი შვედეთში;
დ) დედათა სკოლები საფრანგეთში;
ე) ექსპერიმენტული ბაღები აშშ-ში.
11. სოციალური და გარემოსდაცვითი ხელმძღვანელობის ნაწილობრივი პროგრამების დაწყებამდე მდგომარეობს:
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) "იუნი ეკოლოგი";
ბ) „სემიკვიტკა“;
გ) „პავუტინკა“;
დ) „ეკონომიკა და ეკოლოგია“;
ე) „ბუნება ხელოვანია“.
12. ბავშვების განვითარების ყოვლისმომცველი პროგრამა є:
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) "რაიდუგა";
ბ) „ბავშვობა“;
გ) „ვიტოკი“;
დ) „პავუტინკა“;
ე) „მი“.
13. პარციალური პროგრამის ფარგლებში შემუშავდა პედაგოგიური მოდელი „ეკოლოგი“:
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) „ვიტოკი“;
ბ) „რაზვიტოკი“;
გ) „მი - მიწიერი“;
დ) „პავუტინკა“;
ე) „ჩვენი ბუნდოვანი ბუნებაა“.

14. ბავშვთა ეკოლოგიური განვითარების დიაგნოსტიკა სწორად ჩატარდა...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) აჩვენეთ rіven-ის განვითარება;
ბ) აღნიშნავს რეალურ აქტს ბავშვების განვითარებაში;
გ) გარემოს გამოვლენა ბუნების ობიექტებისთვის;
დ) მე შემიძლია დაგეხმარო პროგრამების ეფექტურობის გაუმჯობესებაში ბავშვების განვითარების შესწავლით;
ე) ყველა vіdpovіdі vіrnі vіrnі u kupnostі.

III განყოფილების გასაღები. საგნობრივ-მეთოდური ცოდნა
3.3. სკოლამდელი აღზრდის ეკოლოგიური განათლების თეორია და მეთოდოლოგია

კვების ნომერი სწორია
მტკიცებულება
1 ვ
2 ა
3 გ
4 დ
5 ბ
6 დ
7 დ
8 ბ
9 დ
10 ვ
11 გ
12 ვ
13 დ
14 დ

1. რა არის პრომოუშენის შემუშავების მეთოდოლოგიის შემუშავების საგანი?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) მიზანმიმართული პედაგოგიური ნაკადის გონებაში ჩემი ოჯახის შვილებისა და მეტყველების ენის ახალმოსულთა დატყვევების პროცესი;
ბ) საკუთარი შვილების თვითშენარჩუნების პროცესი უფროსების მხრიდან მოყვანის გარეშე;
გ) ახალწვეულთა ფორმირება არარეგულირებადი საქმიანობისათვის;
დ) სათამაშო აქტივობაში ბავშვების მოძრაობის განვითარება;
ე) ბავშვების ცოდნის აქტივობის ჩამოყალიბების პროცესი სკოლამდელი ასაკი.

2. რამდენად ფუნქციონალურია ფილმის „განსაკუთრებული“ მახასიათებლების ჯგუფზე მოტყუების განზრახვა? Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) zasіb zaluchennya to zagalnokulturnyh, іstorichnyh tsіnnosti narodіv svіtu;
ბ) zasіb razvitku pіznavalnogo Іnteresu to zovnіshny svіtu;
გ) zasіb svіdomlennya svogo „მე“;
დ) მოქმედებით საკუთარი ბაჟანის გონებამახვილობა;
კვირტი) უმაღლესი ფსიქიკური ფუნქციების გონებრივი კორექტირება.
3. როგორია 0-დან 6 თვემდე ასაკის ბავშვებში ჩარევის ნიშნები?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
თამაში;
ბ) ექსპრესიულ-მიმიკა (მოზრდილი ადამიანის გარეგნობის გამომუშავება, ღიმილი, ჟესტები და ა.შ.);
გ) ზრდასრული ადამიანის მითითებების შესრულება;
დ) ენა;
კვირტი) სუბიექტური.
4. რა ასაკამდე აქვთ ბავშვებს პირველი სიტყვები?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) 1,5 წლამდე;
ბ) 1 წლამდე;
გ) 9 თვემდე;
დ) 6 თვემდე;
ე) 2 წლამდე.
5. აქტიური მოძრაობის პრაქტიკის უზრუნველსაყოფად მეთოდური პრინციპის საფუძველია დებულება მათ შესახებ, რომ მოძრაობის განვითარება აღარ არის ...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ფილმამდე თანდაყოლილი ნიშან-თვისებების საფუძველზე;
ბ) პროცესში გრ;
გ) დაშლის პროცესში;
დ) ინტელექტის განვითარების პროცესში;
ე) ბავშვის საგნობრივი საქმიანობის პროცესში.
6. სლოვოტვირი - მთელი კომპონენტი ...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ენის გრამატიკული მხარე;
ბ) ფილმის ხმოვანი მხარე;
გ) ზვააზნოგო მოძრაობა;
დ) ენის ლექსიკური მხარე;
ე) ხატოვანი ენა.
7. რა მოტივი უტარდებათ უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს ერთი წლის ბავშვებთან კავშირში გაწევრიანებისას?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ახალი ცოდნის შეძენა საგნობრივი სამყაროს შესახებ;
ბ) ინტერესი სათამაშოების მიმართ;
გ) თვითშეფასება და აუტსაიდერის საჭიროებებით დაკმაყოფილება;
დ) ქცევის წესებისა და ნორმების შესახებ ახალი ცოდნის შეძენა;
ე) სოციალური ქმედების შესახებ განცხადებების დაზუსტება და დადასტურება.

8. ბავშვები რატომღაც არ იღებენ მხოლოდ გმირების ხრიკებს ლიტერატურული ნაწარმოებები, ალე y რომ გავიგოთ ამ ვჩინკივის მოტივები?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) 1 - 2,5 წელი;
ბ) 2,5 - 3 კლდოვანი;
გ) 3 - 4,5 კლდე;
დ) 4,5 - 5,5 წელი;
ე) 5,5 - 7 წელი.
9. რას პატივს არ სცემს ბავშვების სიტყვიერი შემოქმედების ფორმა
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) სლივ-ნეოლოგიზმების შექმნა;
ბ) tvіr vіrshіv;
გ) დასამახსოვრებლად ლექსების კითხვა;
დ) tvіr opovіdan ta kazok;

10. რას უნდა აკონტროლებდეს კომპიუტერთან მუშაობის ჰიგიენური წესები განხორციელების პროცესში, მათ შორის ბავშვების მოძრაობის განვითარებაზე?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) კომპიუტერებს შორის მანძილი შეიძლება იყოს არანაკლებ 1,2 მ;
ბ) ბუნებრივი სინათლე შეიძლება გვერდულად დაეცეს;
გ) კომპიუტერის მონიტორსა და ბავშვის თვალებს შორის დგომა უნდა იყოს არანაკლებ 50 სმ;
დ) მანძილი კომპიუტერიდან ბატარეამდე შეიძლება იყოს არანაკლებ 0,8 მ;
ე) ერთდროულად 2 ბავშვი იქნება დაკავებული ერთი კომპიუტერით.
11. როგორია ფილმის განვითარებისა და კომპიუტერის გამოსხივებიდან ყველაზე მნიშვნელოვანი სინათლის ცოდნის მიღების შანსი - მაქსიმუმი 6 წლის ბავშვებისთვის?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) 2-3 წთ;
ბ) 10 წთ;
გ) 30 წუთი;
დ) 35 წუთი;
ე) 40 წთ.

12. რატომ არ ღირს უცხოენოვანი ბავშვების სწავლების დაწყება? Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) უცხო ქვეყნის კულტურისადმი ინტერესისა და პოვაგუს განვითარება;
ბ) მეტყველების ელემენტარული უნარების დაჭერა;
გ) აითვისოს ბავშვების ენობრივი ცოდნა;
დ) ნოვიჩკასა და ვმინნიას ჩამოთვლასა და ვიმირას ჩამოყალიბება;
კვირტი) პირველადი კომუნიკაციის გონებამახვილობის შესაქმნელად.

13. როგორ ფიქრობთ, რატომ არის ნაწარმოების დაგეგმვის არსი ფილმის განვითარება?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ჩატარებულ დიაგნოსტიკაში ბავშვების განვითარება;
ბ) ბავშვთა განვითარების განვითარების პროგნოზირებულ განვითარებასა და განვითარებაში პედაგოგიური პროგნოზირებადი დინამიკა ენაზე და ეფექტურობაზე;
გ) დედაჩემის იგორების დანახვაზე;
დ) კანის ბავშვის ფორმირების თავისებურებების საფარში;
კვირტი) შექმნილ დიდაქტიკური іgor іz ბავშვებზე.

14. რომელ პროგრამულ დოკუმენტს ჰქონდა ადრე დამოუკიდებლად განაწილებული „Movie Development“?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) "რაიდუგა";
ბ) „ბავშვობა“;
გ) „ვიტოკი“;
დ) „როზვიტოკი“;
ე) საბავშვო ბაგა-ბაღის სწავლებისა და განათლების ტიპიური პროგრამა.
15. არ არის არასწორი საბავშვო ფილმების განვითარების პროგრამის კონკრეტულ აზრებზე მორგების მცდელობა?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ენის განვითარების პროგრამა პასუხისმგებელია საშუალო ასაკის ჯგუფებში შეურაცხმყოფელი მუშაობის საჭიროების დაცვაზე;
ბ) განავრცოს პროგრამაში წარმოდგენილი ენის განვითარება იზოლირებულად, მათი ურთიერთგაგების შელახვის გარეშე;
გ) ბავშვის პროტიაგის ბედი არის არა მხოლოდ ახალი მასალის შეძენა, არამედ პასაჟების დაფიქსირება;
დ) პროგრამა იმეორებს რამდენად კარგად იძენს ცოდნისა და ცოდნის მნიშვნელოვან დანაყოფებს;
ე) ყველა ეტაპზე აღებულია ერთი პროგრამის ბირთვი.

16. როგორია ფილმის განვითარების მეტა მეთოდოლოგია?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) განვითარება ყველაზე სამეცნიერო და პედაგოგიურ საფუძველზე ეფექტური სარგებელი, ენის განვითარების მეთოდები და მეთოდები, რომლებიც ხელს უწყობს პედაგოგიური ნაკადის წარმატებას;
ბ) rozrobka movnyh іgor ta მარჯვენა;
გ) მხატვრული ლიტერატურის გაცნობა;
დ) თვითმომსახურების სწავლების განვითარება;
კვირტი) სიტყვის შემოქმედების საბავშვო მეთოდებით ათვისებული.

III განყოფილების გასაღები. საგნობრივ-მეთოდური ცოდნა
3.4. ბავშვების გონების განვითარების თეორია და მეთოდოლოგია

კვების ნომერი სწორია
მტკიცებულება
1 ა
2 ვ
3 ბ
4 ბ
5 ვ
6 ა
7 ვ
8 დ
9 ვ
10 დ
11 ბ
12 გ
13 ბ
14 დ
15 ბ
16 ა

1. მიუთითეთ მითითებები, რომლებიც დამახასიათებელია ბავშვის სპრინიატისთვის წინასწარ გაუმჯობესების პერიოდში:
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) სიზუსტე;
ბ) განმეორება;
გ) დანაწევრება;
დ) ანალიტიკურობა;
ე) არაგასწორება.
2. ბავშვების ფიგურალური აქტივობის სწავლების მეთოდით ...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ცოდნის ჩამოყალიბება;
ბ) ახალმოსულის ჩამოყალიბება;
გ) ჩამოსხმა;
დ) შემოქმედებითი ინდივიდის განვითარების შენარჩუნება;
ე) მომზადება სკოლამდე.
3. რა არის საუკეთესო გზა ბავშვებთან მუშაობის პირველ ეტაპზე გამარჯვების დასაწყებად?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ხელოვანის მიერ დასახელებული სახელის ხელნაკეთი სურათის თვალსაჩინო ქმნილების მიღებით;
ბ) საკვები კონკრეტული პერსონაჟისთვის, შემოქმედება ნახატზე ემოციურ-განსაკუთრებული გარემოს ფორმირებისთვის
გ) შეკვეთის მიღება;
დ) ახსნა-გამოცდილება, რომელიც ავლენს მასწავლებლის ემოციურ და განსაკუთრებულ წყობას სურათის წინ;
ე) მხატვრული გამოსახულების შექმნის კომპოზიციური და კოლორისტული ვარიანტების ძიება.

4. როგორ ეუფლება წარმოსახვითი რუჰი ბავშვს ცხოვრების სხვა ბედის გაწელვით?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ძირითადი ფორმულები;
ბ) არ დაეუფლოს ყოველდღიურ რუტინას;
გ) ჰარმონიული ხასიათის სხვადასხვა შეფერილობა;
დ) ვარიანტი vikoristannya ფორმირების ruhіv;
ე) ულვაში არასწორია.
5. რა თვისებები ახასიათებს ბავშვების მუშაობას გამოსახულების შექმნის პერიოდში?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) გამოსახულების მრავალფეროვნება;
ბ) წიგნიერების მაღალი დონე;
გ) ღრმა აზროვნება;
დ) კომუნიკაციის სიგანე;
ე) დახრჩობა, დიალნისტიუს დახრჩობა.
6. რა არ განიხილება როგორც გამოსახულების შემქმნელი აქტივობა?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ფერწერა;
ბ) წებოვნება;
გ) განაცხადი;
დ) დიზაინი;
ე) ხელის პრაციუ.

7. რამდენი ხნით ადრე არის დაგეგმილი პროგრამა, რომ დაიწყოს ბავშვების სწავლება დეკორატიული ფერწერის ელემენტების შესახებ (1 კოჭა, ყვავილი, კენკრა, ფოთოლი)?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) დაკეცილი vіzerunkіv;
ბ) საგნის გამოსახულება;
გ) zv'azkovy zmіstu-ს გადაცემა;
დ) მასალის გაცნობა;
ე) გამოსახულების ტექნიკა.
8. რომელი ტექნიკა არ ჭარბობს განაცხადში?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ნაწილების ძირზე წებოვნება;
ბ) კერვა;
გ) ჩასმა;
დ) zminannya;
ე) სველი შეღებვა.
9. დასაქმების ინტეგრაცია იმიჯის შემქმნელ საქმიანობასთან, რომელიც მიმართულია...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ახალი მასალის გაცნობა;
ბ) გამეორება;
გ) ფიქსირებული;
დ) ბავშვებისთვის მეტი დამოუკიდებლობის მინიჭება ტექნიკისა და მასალის არჩევისას;
ე) ხელით დიაგნოსტიკა მისაღებია.

10. რა სახის ტვირი, რომელიც არის ყველაზე გავრცელებული გზა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შესახებ ფერწერაში, დაწერილი V. A. Serov?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) „კაპები ჩამოვიდნენ“;
ბ) „არყი“;
გ) „არყის ბიჭი“;
დ) „გოგონა ატმებით“;
ე) „ბოგატირი“.

11. DOP-ის რომელი ასაკობრივი ჯგუფიდან იწყებენ ბავშვების განათლებას ვირობივის მომზადებაზე ნატურალური მასალისაგან დამცავი წებოთი და პლასტილინით?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) საშუალო;
ბ) კიდევ ერთი ახალგაზრდა ქალი;
გ) უფროსი;
დ) პირველი ახალგაზრდა;
ე) მომზადება.
12. როგორია ბავშვების შესაძლო ბედი ხელით მხატვრულ სამუშაოებში, როგორიცაა კლაპტიკოვის კერვა, ქსოვა, ქსოვა, ქარგვა?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ადრეული
ბ) ახალგაზრდა სკოლამდელი აღზრდის;
გ) საშუალო სკოლამდელი აღზრდის;
დ) უფროსი სკოლამდელი დაწესებულება;
ე) მოსამზადებელ ჯგუფში.

13. ბავშვში როჰივის ხატვის რეგულირების არსებობა არ მიეკუთვნება ...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) რიტმი
ბ) ტემპი;
გ) გამოსახულების ორიგინალურობა;
დ) ამპლიტუდა;
ე) წნევის ძალა.

III განყოფილების გასაღები. საგნობრივ-მეთოდური ცოდნა
3.5. ბავშვური წარმოსახვითი შემოქმედების განვითარების მეთოდოლოგია

კვების ნომერი სწორია
მტკიცებულება
1 დ
2 გ
3 გ
4 ვ
5 ვ
6 დ
7 ა
8 დ
9 გ
10 გ
11 ა
12 გ
13 ვ

1. ბავშვის ორგანიზმის ბუნებრივი მორფოფუნქციური ძალების ცხოვრების ჩამოყალიბებისა და ცხოვრების შეცვლის პროცესი და მათზე ფსიქო ფუძე. ფიზიკური შესაძლებლობები-ე...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ფიზიკური მომზადება;
ბ) ფიზიკურად გადახვევა;
გ) ფიზიკური კულტურა;
გ) ფიზიკური განვითარება;
ე) ფიზიკური სრულყოფილება.
2. დაამატეთ წინადადება: ნერვული სისტემაკუნთოვანი აპარატის რობოტი, რომელსაც ადამიანები იყენებენ ... ".
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) პოდვიინა დიაა;
ბ) იპოვნეთ ბმული;
გ) ფიზიკური კონტაქტი;
დ) კორელაციური ნაყოფი;
ე) ჩამორჩენილი.

3. როგორ გახდები მზად იმისთვის, რომ მზად გახდე სამუშაოდ და შექმნა შენი გონება სწორი გზით?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) რაციონალური;
ბ) გარეთ;
გ) ზვიჩაინე;
დ) მარტივი;
დ) სწორი.
4. როგორია მეთოდების ჯგუფი ბავშვთა უნარშეზღუდულობის გამოვლინების, მგრძნობიარე აღქმისა და უნარშეზღუდული შეგრძნებების, სენსორული რყევების განვითარების სახით?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ფიზიკური;
ბ) თავდაპირველად;
გ) დიდაქტიკური;
დ) განსაკუთრებით;
კვირტი) განსაკუთრებული.

5. როგორია გაგება ამ მოძრაობის რეალურ ხედვაში მეტყველების მოძრაობის მანიფესტაციის გადასვლისა და სიტყვიერი მითითებების ხილვით იდეომოტორული გამოვლინებების გააქტიურების შესახებ?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) იდეომოტორული აქტი;
ბ) უფლება;
გ) ფიზიკური უფლებების ტექნიკა;
დ) მახასიათებელი სწორია;
ე) რუხოვას აქტივობა.
6. დასხივება, სპეციალიზაცია და სტაბილიზაცია - რუხოვის ფორმირების ფიზიოლოგიური ნიმუშები...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ვმინნია;
ბ) უდრის;
გ) პრინციპი;
დ) ახალმოსული;
ე) კატები.

7. Svіdoma, აქტიური diyalnіst chіtіnі, scho ხასიათდება ზუსტი და svoєchasnymi vykonanny zavdan, მიბმული obov'yazkovym ყველა წესისთვის, sho roar, - tse...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) რუხოვის რეჟიმი;
ბ) ძირითადი წესები;
გ) სწორად აშენება;
დ) დამსხვრეული გრა;
კვირტი) სპორტული უფლება.
8. უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები იგებენ მომავალი სპორტული თამაშების შესახებ:
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ბადმინტონი, კალათბურთი, მოედანი, მაგიდის ჩოგბურთი, ჰოკეი, ფეხბურთი;
ბ) კალათბურთი, ადგილობრივი ჩოგბურთი, ბობსლეი, ფეხბურთი;
გ) კალათბურთი, ადგილობრივი, მაგიდის ჩოგბურთი, ჰოკეი, ფეხბურთი;
დ) ფრენბურთი, კალათბურთი, ადგილობრივი ჩოგბურთი, ყინულის ჰოკეი, ფეხბურთი;
ე) ფრენბურთი, კალათბურთი, მოედანი, მაგიდის ჩოგბურთი, ჰოკეი, ბურთის სკოლა.
9. ფიზიკური უფლებების ორგანიზებული სისტემატური განათლების ძირითადი ფორმაა ...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) დამსხვრეული გრა;
ბ) სარეიტინგო ტანვარჯიში;
გ) ფიზიკური კულტურა;
დ) რანკოვას გასეირნება;
ე) ფიზიკური აღზრდის საქმიანობა.
10. როგორ შეიძლება დავალება არ დაეყრდნოს DNZ-ში ბავშვების ფიზიკური განვითარების უმაღლეს ამოცანას?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ჩამოსხმა საჭიროა ფიზიკური უფლებების მქონეთათვის;
ბ) რაციონალურად ჩამოყალიბება ფიზიკურად სწორითვითკმარი ruhovіy საქმიანობაში;
გ) დამოუკიდებლობის, შემოქმედების, ინიციატივის განვითარება;
დ) კულტურისა და pochuttіv ჩამოყალიბება;
ე) ორგანიზმის სასურველი ფუნქციების გაუმჯობესება.
11. რუხოვოს საქმიანობის სხვადასხვა ფორმის ჯიშები ქმნის ოპტიმალურ ...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ფიზიკური მომზადების დონე;
ბ) რუკოვის რეჟიმი;
გ) ფიზიკური განვითარების კრიტერიუმი;
დ) რუხოვა ახალმოსული;
ე) ვარჯიშის ეფექტი.

12. ფიზიკური კულტურის გაკვეთილზე ხდება წინსვლის კონტროლი:
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ემოციური, სულიერი და მორალური;
ბ) ფსიქოლოგიური, ფიზიკური;
გ) ინტელექტუალური, ფიზიკური;
დ) ფსიქოლოგიური, ბიოლოგიური;
ე) ელექტროსტატიკური, ფიზიკური.

13. სხვადასხვა სახის ფიზიკურ კულტურას, ბევრი იმუშავე:
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) შერეული ტიპი, სპორტი, სიუჟეტი, თამაში, ტრენაჟორებზე, რიტმული ტანვარჯიში, ინტერესებისთვის, საკონტროლო-რევერსიისთვის და სხვა;
ბ) შერეული ტიპი, სიუჟეტი, თამაში, ტრენაჟორებზე, რიტმული ტანვარჯიში, საჭიროებისამებრ, საკონტროლო-გადამოწმება და სხვა;
გ) შერეული ტიპი, ტანვარჯიში, ტრენაჟორებზე, რიტმული ტანვარჯიში, ინტერესებისთვის, საკონტროლო-რევერსიული და სხვა;
დ) სიუჟეტი, თამაში, ტრენაჟორებზე, რიტმული ტანვარჯიში, ინტერესებისთვის, ბურთებით და ში;
ე) სიუჟეტი, სათამაშო, ტრენაჟორებზე, მუსიკალური, ინტერესებისთვის, კონტროლი-გადამოწმება და სხვა.

III განყოფილების გასაღები. საგნობრივ-მეთოდური ცოდნა
3.6. სკოლამდელი აღზრდის ფიზიკური აღზრდის ტექნიკა

კვების ნომერი სწორია
მტკიცებულება
1 გ
2 ბ
3 ბ
4 ბ
5 ა
6 გ
7 გ
8 ა
9 დ
10 დ
11 ბ
12 ბ
13 ა

1. რას მიიჩნევს თანამედროვე პედაგოგიური ცნებები ბავშვების სოციალური სამყაროს აღზრდის განსაკუთრებული ონტოგენეზის განვითარების მთავარ გზად?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ადაპტაცია;
ბ) თვითსრულყოფა;
გ) ინტეგრაცია;
დ) სოციალიზაციისა და ინდივიდუალიზაციის ერთიანობა;
ე) განსახლება.

2. სოციალიზაცია - მიზანი...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ზრდასრული ბავშვის შეჯვარების პროცესი;
ბ) ბავშვების ერთმანეთში წვეტიანობის პროცესი;
გ) ასიმილაციის პროცესი, რომ აქტიური განხორციელება ბავშვის სოციალური ცნობიერების, zdiisnyuvany in splkuvanni და საქმიანობის, და ეს არის შედეგი;
დ) კომუნიკაციური აქტივობა;
ე) მასწავლებელთა თანამშრომლობისა და DOP-ის შემუშავების პროცესი და შედეგი.

3. ბავშვების მიერ სოციალური ნორმების თანაბარი შვილად აყვანის დიაგნოზი - ბავშვთა გამოვლინებების განვითარება.
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) საზოგადოებაში ქცევის წესების შესახებ;
ბ) ბაგა-ბაღში ქცევის წესების შესახებ;
გ) ქცევის რეგულირების მეთოდების შესახებ;
დ) სხვადასხვა ხალხებს შორის სოციალური ურთიერთობის ბგერებისა და ტრადიციების შესახებ;
4. სკოლამდელ ბავშვებში ემპათიის ფორმირების დონის დიაგნოსტიკა იძლევა დონის შეფასებას...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) საკუთარი ვჩინკივის მოტივების ახსნა;
ბ) სხვა ადამიანების შეფასებები;
გ) თავი შეიკავოს სოციალური ხასიათის პრობლემების განხილვისაგან;
დ) მაქსიმალურად შევამცირო ზეწოლა, რათა დავეხმარო;
ე) შეამციროს მოზრდილთა და იმავე წლის სპონტანურობა.

5. რა არის ყველაზე ეფექტური საშუალება, რომ დაეხმარო ბავშვს იმავე ასაკის ზრდასრული ბავშვის მხრიდან?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) აღდგომა;
ბ) მემკვიდრეობა;
გ) დასჯა;
დ) მონდომებული;
ე) უძრავის შექმნა ცხოვრებისეული სიტუაციები, სოციალური წარმატების უზრუნველსაყოფად ერთმორწმუნე ადამიანებისა და მათი მამების ჯგუფში.
6. იცოდეთ მეთოდი, იცით როგორ შეცვალოთ S.A-ს პროგრამები. კოზლოვი "მე ადამიანი ვარ":
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ინტერესი და პატივისცემა ადამიანების, მათი საქმიანობის, კულტურის, ინდულგენციის მიმართ;
ბ) დედამიწისა და პლანეტაზე ადამიანთა ცხოვრების შესახებ მანიფესტაციის ფორმირება;
გ) ჩამოსხმის განცხადება მშობლიური მიწის შესახებ;
დ) მართლმადიდებლობისადმი ეროვნული თავდაჯერებულობისა და ფოვაგის გაყალბება;
ე) vihovannya თითქმის gromadyanskosti, პატრიოტიზმი, ტოლერანტული დადგმა meshkantsіv დედამიწაზე.
7. გრის როლი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ცოდნაში სოციალური სამყაროდაწექი...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ადამიანთა ურთიერთქმედების ძირითადი ვექტორების დაუფლება;
ბ) ბავშვების გარეგნობის ჩამოყალიბება ზრდასთან დაკავშირებით)
გ) კომუნიკაციური გონების ჩამოყალიბება;
დ) მატერიით ფორმირება;
ე) გამოავლინოს განვითარება.

8. სკოლამდელი აღზრდის სოციალური იმიჯი გადმოსცემს საკუთარ თავს.
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) თვითშეფასების ამაღლება;
ბ) ადამიანთა ცოდნის მიღება;
გ) ზრდასრულის მემკვიდრეობა;
დ) თანატოლებთან გათანაბრება;
ე) შეტყობინება ნარკომანიის შესახებ.
9. სოციალური განვითარების როგორი გამოვლინებაა დამახასიათებელი „7 წლის კრიზისისთვის“?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) nebazhannya წაიკითხა;
ბ) სმენის აპარატი მოზრდილთათვის;
გ) სკოლის მოსწავლედ მუშაობა;
დ) bezpersednostі ნარჩენები;
ე) სქესობრივი აქტის სუბიექტის სახით გაფრთხილება.
10. როგორ იცვლება ბავშვის აქტი სკოლამდელი ასაკის დაჭიმვით?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) მნიშვნელობისთვის;
ბ) ურთიერთობის ფორმისა და ურთიერთგაცვლის ტიპის მიხედვით;
გ) ფულისთვის;
დ) ინტერესებისთვის;
ე) კონტაქტების რაოდენობისთვის.
11. Kim razrobleno მეთოდი და მეთოდოლოგია სოციომეტრია?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ჯ.მორენო;
ბ) ბ.ბლუმი;
გ) A. N. Leontief;
დ) რ.ე. ბურე;
ე) ს.ა.კოზლოვა.
12. იმავე ტიპის ჯგუფის ბავშვის ემოციური უიღბლობის მიზეზი, რადგან შესაძლებელია გაფრთხილებების ჩვენება დროების პროცესში, არის ...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) უცვლელად აკეთებს ჟესტებს;
ბ) ერთწლიან ბავშვებთან ჭრის, nevmіnnya splintering და grati ყოველდღიური მოხმარება;
გ) შერჩეული ჯგუფების სახელების იგნორირება;
დ) არაკომპეტენტურობა საკუთარი ძალებით;
ე) სითბოს და პატივისცემის ნაკლებობა ახლობელი მოზარდების მხრიდან.
13. რა არის უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვის განსაკუთრებული სოციალური განვითარების მაჩვენებელი?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) nevminnya splkuvatisya;
ბ) მაღალი თვითშეფასება;
გ) nebazhannya წაიკითხა;
დ) შინაარსის სუსტი განვითარება;
ე) სკოლის შიში.

14. ქცევის კულტურის ფორმირების დონის შეფასება სკოლამდელი ასაკის ბავშვში გადამცემი...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ბავშვების ინფორმირება სამუშაო დავალების შესრულების აუცილებლობის შესახებ;
ბ) ბავშვებმა იციან სხვადასხვა სიტუაციებში ჩარევის უნარი;
გ) razuminnya ბავშვები ნორმატიულ-სამართლებრივი საფუძვლები დაცვის vlasnoy სიკეთე;
დ) სოციალური მოთხოვნილებების ჩამოყალიბება და კულტურული ურთიერთობის ყველა კომპონენტის ათვისება მოზრდილებთან და ერთწლიანებთან;
კვირტი) ჩამოყალიბება კონფლიქტების შესამცირებლად.
15. სკოლაში ჩარევისთვის ბავშვის მზადყოფნის დიაგნოზის დასმისას, პატივისცემა ირთვება ...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ხმის კულტურისა და კინოს ხმის განვითარება;
ბ) ეტიკეტი;
გ) volodinnya პირველადი navitchki;
დ) სკოლის მოსწავლეთა გონებაში აგება;
ე) ცოდნა სკოლის შესახებ.
16. რა ასაკამდე გჭირდებათ უფროსებთან ურთიერთობის ექსტრასიტუციურ-კოგნიტური ფორმა, როგორ დავიცვათ თანამედროვე პროგრამები?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) 0-დან 2 თვემდე;
ბ) 2 თვიდან 7 თვემდე;
გ) 6-7 თვიდან 3-4 წლამდე;
დ) 3-4-დან 5 წლამდე;
ე) 5-7 წელიწადში.
17. რა როლი აქვს სიუჟეტურ-როლ თამაშს სკოლამდელი ასაკის ბავშვის სოციალურ-ფსიქოლოგიურ განვითარებაში?
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) გრაფიკული ფორმა cob ფორმებითვითკონტროლი, თვითშეფასება, ორგანიზაცია, მიჟ სპეციალური ვაუჩერებიბავშვები;
ბ) ბავშვში საკმაოდ ბევრია როჰი;
გ) ბავშვი ისწავლის უფროსების ქცევის წესებს;
დ) ბავშვებს ნივთებით ამოკვეთა;
კვირტი) ბავშვები სწავლობენ კონფლიქტებთან გამკლავებას.
18. ბავშვების სოციალური განვითარების ასაკობრივი ფსიქოლოგიური მახასიათებლების ცოდნა მასწავლებელ-სპირიტუალისტს ეხმარება:
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) სოციალური განვითარების დონის დიაგნოსტიკა;
ბ) ადეკვატურად შეაფასოს ბავშვების ქცევა იმავე ასაკის ჯგუფში;
გ) მოაწყოს კოლექტიური სამუშაო;
დ) მეთოდოლოგიური რეკომენდაციების შემუშავება მამებისთვის;
ე) ულვაში.
19. ბავშვებში სოციალური კონტაქტების მოშლის ბრალის ერთ-ერთი მიზეზი არის ის...
Vіdpovіdі პარამეტრები:
ა) ჩამორთმევა;
ბ) თანდაყოლილი მანკები;
გ) Sim-ის დადებითი ანგარიშის არსებობა;
დ) უფროსების მხრიდან პატივისცემისა და სიყვარულის ქორწინება;
ე) ულვაში.

III განყოფილების გასაღები. საგნობრივ-მეთოდური ცოდნა
3.7. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სოციალური და ფსიქოლოგიური განვითარება

კვების ნომერი სწორია
მტკიცებულება
1 გ
2 ვ
3 ა
4 დ
5 დ
6 გ
7 ა
8 ა
9 დ
10 ბ
11 ა
12 ბ
13 ა
14 გ
15 გ
16 გ
17 ა

რა არის სანერგე მეურნეობის მომშენებლის პორტფელი ატესტაციისთვის, მეტი იციან DNZ-ის სტუდენტებმა. საკმარისი არ არის, რომ მცველებმა დაავალონ კოლეგებს, იზრუნონ ასეთი დოკუმენტის შესრულებაზე, თითქოს ვიღაცას შიში გაუჩნდა, შეუძლებელია ასეთი ფორმით თქვან საკუთარ თავზე, ასეთი დოკუმენტების დამატება. ხალხისთვის ახალი მწვერვალების შესაქმნელად, როგორიცაა პატარა ბავშვების რხევა, ფესვების ბუსუსები, მეორე მხრივ, შესაძლებელია ისარგებლოს მზა პორტფოლიოებით სვეიერების ატესტაციისთვის და, შაბლონებისა და აპლიკაციების შეთავაზების საფუძველზე, შექმნას ექსკლუზიური ენერგეტიკული სამუშაო. .

როგორია საბავშვო ბაღისთვის აღმზრდელის პორტფელი ატესტაციისთვის, როგორი იქნება კანის ცხოვრებაში? ეს არის მასწავლებლის პირადი პორტფოლიო (საქაღალდე), რომელშიც შეირჩევა დოკუმენტები, რომლებიც ადასტურებენ იოგას აქტივობების ეფექტურობას, მონაწილეობას კონკურსებსა და ვიზიტებში, რომლებიც ტარდება, კვალიფიკაციის რეგულარულად დაწინაურება. Sob ნუ იქნებით უსაფუძვლო, როგორც კი მხეცურად გადახვალთ მზა ზრაზკივში, შეგიძლიათ შეტყობინებებისთვის ზავანტაჟიტით.

როგორ ავაშენოთ DOP პრომოუტერის პორტფელი?

კანის სერტიფიცირებამდე მომზადების საათში, პედაგოგი პრაქტიკოსი დამნაშავეა, როგორც კულტივატორის პორტფელის კულტივატორი, აშკარად აჩვენა, რომ მან აჩვენა მთელი ვიმოგი და ემსახურებოდა ცოდნის ძალის წარმოჩენას. იოგას სწორად დასაკეცად საჭიროა ჩიმალო ზუსილი შეატყობინოთ, იცით კანის შესახებ, ვის წინაშეა ასეთი მეტა დაყენებული. თუმცა, შემდეგი, რაც უნდა ვიცოდეთ, რომ თავად პორტფოლიო უნდა შეიცვალოს კლდეებით, თვითგანათების მკაფიო საქაღალდეთ, რადგან ეს არ არის პატარა მკაფიო სტრუქტურა, ამ საათში დაკარგა აქტუალობა. სწორად შექმენით პორტფელი, რათა დაეხმაროთ რეგლამენტს, თუ როგორ იქნება იგი დეტალურად აღწერილი შემდგომში და ასევე მოამზადეთ ნამუშევარი, რადგან ჩვენთვის შესაძლებელია ინფორმაციისთვის უძვირფასო ინვესტიცია.

Bachachi tsey srazok, რომელიც არ საჭიროებს როზდრუკოვატს საკუთარი თავისთვის, რომ სხვისი ვიდომოსტია აქ დადებული, იქნება ეს ვიხოვატლერს შეუძლია დანიშნოს თავისი საქაღალდის სტრუქტურა და შეარჩიოს შესაბამისი მასალა. ვინაიდან დოკუმენტი ისე ჟღერს, როგორც ის წარმოდგენილია საქაღალდეებში A4 თაღებზე, მაშინ პორტფოლიო უკეთესად არის აგებული Word პროგრამით. ისევ დავეხმარები მათ, ვისაც შეიძლება მოუნდეს იზრუნონ „პორტფოლიოს“ დიზაინზე. ბოლოში არის შემოთავაზება მზა სურათების გადასაღებად, რათა მათ დაეხმარონ მათ, ვინც ითხოვა საკვები, როგორიცაა DOP ფასილიტატორის პორტფოლიოს შექმნა.

რეგულაციები განმცხადებლის DOP-ის პორტფელის შესახებ

სკინერის პორტფოლიოს დასაკეცად ავტორი მაქსიმალურად არის დამნაშავე, რადგან იგი წარმოდგენილია დოკუმენტის შესრულებამდე. 2000 წლის 26 ივნისს, რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტრომ გამოსცა დებულება DOP განმცხადებლის პორტფოლიოს შესახებ, როგორც სახელმძღვანელო დოკუმენტი, რომელიც განსაზღვრავს ამ საქაღალდის სტრუქტურას. ამის საფუძველზე, ისევე როგორც ადრე მიღებული კანონის "განათების შესახებ" რუსეთის ფედერაციაში მეთოდური რეკომენდაციებიგანათლების სამინისტრო პედაგოგიური გუნდის მიერ იკვლევს მის პოზიციას DNZ-ის კულტივატორის პორტფოლიოზე, თითქოს ეს იქნება შემდგომი ცერემონიალი ყველასთვის, ვინც მუშაობს კონკრეტულ საბავშვო ბაგა-ბაღში. საწყობის წესები შეიძლება მიღებულ იქნეს პედრადიზე.

გაოცებულხართ კონდახით, შეარჩიეთ შაბლონი გამომცემლის თქვენი პორტფოლიოსთვის და ასო-წერილი გადაწერეთ, შეავსეთ საქაღალდე მანამ, სანამ არ გახდებით ისეთი მნიშვნელოვანი ადამიანი, როგორიც ამ ავტორებშია, თითქოს ისინი უკვე შეურაცხყოფენ ნიმუშებს და წერენ თავიანთი რობოტებით. მზა შაბლონი არ არის საკმარისი იმისათვის, რომ რობოტი კარგად გამოიყურებოდეს. თქვენ უნდა მოიმარაგოთ ფოტოები, დოკუმენტების სკანირება და მოთმინება, რადგან წარმატების გარანტი გახდებით.

ბაგა-ბაღის სელექციონერის პორტფოლიოს დამზადება

დეველოპერის თქვენი პორტფელის დიზაინამდე რომ მივაღწიოთ, DOP მკაფიოდ უნდა იყოს მითითებული, როგორც მეტა, რომელიც უნდა განთავსდეს ამ ნაწარმოების ავტორის წინაშე: ეს საჭირო იქნება. Vіdpovіdno მდე tsgogo დაკეცილი wimogi ფორმალიზება. თუ პორტფელი წარდგენილია სერტიფიცირებისთვის, მაშინ აუცილებელია სამუშაოს შედეგების ჩვენება, მისი ყველა მიღწევა კონკრეტული პერიოდისთვის. ვიღაცამ უნდა შეადგინოს დაგროვებითი პორტფელი, თითქოს მას ეს დასჭირდეს. Pratsyyuyuchi მომავლისთვის, თქვენ შეგიძლიათ აიღოთ თქვენი საქაღალდედან რობოტის მუშაობისთვის წვდომის შესახებ მასალა. წინააღმდეგ შემთხვევაში, შედგენილია პრობლემური ან თემატური პორტფოლიოები, თუ ყველა განმცხადებელი დააყენებს ერთსა და იმავე თემას და შემდეგ წაშლის შედეგებს, შეადგინეთ საქაღალდეები. ხალხის მაღალი განწყობილება და ტემპერამენტი შეიძლება შევიდეს პრომოუტერის დიზაინის პორტფოლიოში, ასე რომ, ჩვენ გვაქვს ფონის, სურათებისა და ჩარჩოების ასეთი დიდი არჩევანი ჩამოტვირთვის მასალების შესაქმნელად.

რეგისტრაციისთვის ვაახლებ გვერდის უკანა მხარეს:

ახლა კი დეკორაციის შაბლონები:

დეველოპერის პორტფოლიოს სათაური გვერდი

დოკუმენტის გაცემისას არის მნიშვნელოვანი სტრუქტურა. სულ რამდენიმე მათგანი ჯანმრთელად გვეჩვენება, დავასრულოთ, მივცეთ საშუალება ერთდროულად ასი წავიდეთ. ჩომუსში საკუთარი თავის განხილვით, ავტორი საშუალებას მოგცემთ, მაგრამ ჩვენ ვიგრძნობთ და გავიგებთ, მნიშვნელოვანია პატივი მივაგოთ ბავშვის აღმზრდელის პორტფელს.

1. სათაურის გვერდი;
2. შესვლა;
3. ავტობიოგრაფია და ფასილიტატორის პორტრეტი;
4. პროფესიული სარგებელი გამოძალვის პერიოდისთვის;
5. ვიხოვანცივის მიღწევა;
6. საზოგადოებრივ საქმიანობას.

როგორ გავუშვათ საბავშვო ბაღის უფროსი აღმზრდელის პორტფელი სერტიფიცირებისთვის?

საქაღალდის დიზაინი ხელმისაწვდომია უფროსი ფასილიტატორისთვის და ზუსტად ასე მუშაობს მისი კოლეგის წარმოსაჩენად. აქცენტი მეთოდურ სამუშაოზე მუშაობის გვერდით, როგორიცაა იოგას კერამიკა, კეთდება გუნდის მიერ. დანამატი ხელოვნება. ფასილიტატორის შეხსენება ხდება მასალების მსგავსად, რომლებიც ადასტურებს უფლებამოსილების ხელმისაწვდომობას და დოკუმენტების სკანირებას, როგორიცაა გუნდის ხელმისაწვდომობის შესახებ დოკუმენტების წაკითხვის ჩვენება და მათი დაყენება.

როგორ ავაშენოთ ახალგაზრდა ბაგა-ბაღის მეურვის პორტფელი?

ახალგაზრდა ან საბავშვო ბაღის ახალგაზრდა ჯგუფის აღმზრდელის პორტფოლიო იკეცება რეგლამენტამდე, რადგან ის იყოფა DOP-ად. მაიჟა ყველა გაიყო ხმის სქემისთვის. ვინმე დამნაშავე პრაქტიკული ნაწილის სირთულეებში. როგორ შეგიძლიათ მიაღწიოთ 1-ლი ახალგაზრდა ჯგუფის ბაგა-ბაღის ბავშვებს? ასე მგონია შენ, ვინც ბაღში არ მოსულხარ და მათთან ბავშვობაში არ მუშაობდი. სწორმა მასწავლებელმა იცის, რომ ისინი მდიდრები არიან და განსხვავებულები არიან და იმისათვის, რომ მკითხველს აზრი შეცვალოს, რომ მასწავლებლის მუშაობა ეფექტური და პროდუქტიულია, შეგიძლიათ დაამატოთ ვიდეო მასალები დისკებზე. სუნი თავად ხდება იმის დადასტურება, რომ ნაწარმოების ავტორი არაჩვეულებრივი სპეციალობაა, თუმცა ის მუშაობს პირველ ახალგაზრდა ჯგუფთან და ამ შაბლონის დიზაინის თემა თავად არის აღებული წინადადებებიდან.

სკოლა-ინტერნატის აღმზრდელის პორტფოლიო

ბავშვის გალიისთვის ტყავის ქსოვა არ გამოიყენება. ვის ჰქონდა შანსი, ან შესაძლოა, საბედნიეროდ, ემუშავა რეპეტიტორად სკოლა-ინტერნატში, სკოლის ფორმაში, სადაც სკოლის მოსწავლეები და სტუდენტები ცხოვრობენ. ჰორიზონტზე ჩერგოვის ატესტაციის გამოსაჩენად, ან სამუშაო ადგილის შესაცვლელად, ეცადეთ, პანსიონის აღმზრდელის პორტფოლიო დაამყაროთ, რათა აჩვენოთ თქვენი ღირსეული მიღწევა. ჩვენს ინდუსტრიაში ყველას არ შეუძლია ჰქონდეს საკმარისი ცოდნა ამ სამუშაოს შესახებ. Htos vvazha її უპერსპექტივო. შეეცადეთ განავითაროთ პატიების ყველა ღირებულება სუნივში, დოვში, რა წარმატების მიღწევა შეიძლება, იქნება ეს, შემოქმედებითად ივარჯიშოთ. და მასწავლებლის იმ პორტფოლიოს მითითება გამასწორებელი სკოლის გლობალური განათლების პანსიონზე, საიდანაც გროვდება ამ მასწავლებლის მუშაობის მასალა.

თქვენს წინაშეა გამოსასწორებელი სკოლის პანსიონის მასწავლებლის პორტფოლიო Sherstyuk M. Yu. ასეთ დილახებთან გამკლავება ადვილი არ არის, მაგრამ აქ თქვენ გაქვთ საკუთარი წვდომა, თუ ისინი არ არიან იოლი ფასში, არ გეშინიათ, საჭიროა გონზე მოყვანა.

ახლა კი, მათ პატივისცემით, ვისაც სურს სუფთა, მზა შაბლონების პოპულარიზაცია, ისინი შეიძლება გახდეს საქაღალდის დიზაინის საფუძველი.

შესაძლებელია თუ არა ბაგა-ბაღის სელექციონერის პორტფელის ყიდვა?

Chi kozhen vyhovatel volodiє computer'yut, ინდივიდუალური მიღწევების პორტფოლიოს გაცემის მიზნით. სამწუხაროდ, არა ტყავი. განსაკუთრებით ხშირად ასეთ პრობლემას აწყდებიან დიდი რეპუტაციის, გამოცდილების მქონე ადამიანები, რომლებსაც უყვართ ბავშვები და პატივს სცემენ მამებს. განა არ არის შესაძლებელი ყოველ საათში ზედმეტი ატესტაციის მიღება, რომელიც წარმოადგენს თანამედროვე დიზაინისთვის შეუფერებელ მასალას? Navіscho, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ მოხვიდეთ და მიიღოთ მზა პორტფოლიო სპეციალისტებისგან. ვინ თქვა, რატომ არ შეიძლება ასე მუშაობა? და რატომ არ ვაკეთებთ საშობაო კოსტუმს, მას შემდეგ რაც წავიკითხეთ საოცარი სტატია იმის შესახებ, თუ რამდენად ადვილია იოგას შეკერვა და არა ყოველდღიური ტანსაცმლის ტარება? თუ წერთ საკუთარი ნამუშევრებით, მაშინ კარგია ამის ჩვენება. და არ აქვს მნიშვნელობა ვის აქვს უფლება გახდეს ვიკონავი. გოლოვნე, რომელიც არის იდეის ავტორი, შედეგები და ვიცით მათ შესახებ, მაგრამ არ აქვს მნიშვნელობა ასოებს კომპიუტერში აკრიფებთ. მანამდე ბაგა-ბაღის სელექციონერის პორტფოლიოს ყიდვა არც ისე ძვირია, შეგიძლიათ ერთ დღეზე მეტხანს მოემსახუროთ, მაგრამ შეგიძლიათ რაიმე კონკურსში დაეხმაროთ ან მიიღოთ პრესტიჟული პლანტაცია. რომ navіscho sobі dmovlyat რომ, scho mozhe შეცვალოს ცხოვრება? არ მისცეთ მას დასაკეცი, არ შექმნათ ისინი!

ნება მიეცით საბავშვო ბაგა-ბაღის ტყავის საფარს ჰქონდეს საუკეთესო პორტფოლიო, რათა თქვენ გამოიჩინოთ პატივისცემა ამ რთული საქმის მიმართ და სათანადოდ დააფასოთ იგი.

ბურიატიის რესპუბლიკის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო

M O "ბაუნტოვსკი ევენკისკის რაიონი"

SBOU "Bagdarinsk Evenk-ის საშუალო განათლების პანსიონი"

საატესტაციო მასალები

პორტფოლიო

PIB

პოსადა ვიხოვატელი

2015

Zagalni vіdomostі

კონოვალოვა ნატალია ვიქტორივნა

დაბადების თარიღი

სხვა რობოტები

"ბაღდარინსკის ივენკის საშუალო განათლების სკოლა-პანსიონი"

Zaymana Posad რომ თარიღი აღიარება tsyu Posada

ვიხოვატელი

24.08. 1992.

კვალიფიკაციის კატეგორიისა და მინიჭების თარიღის ხელმისაწვდომობა

პერშა

16.12.2010

განმანათლებლობა, სახელის შესახებ rozuvalnoi დაამყაროს, rіkіnchennya, სპეციალობა და კვალიფიკაცია დიპლომის მიხედვით

შუა-სპეციალური

ულან-უდენსკის No2 პედაგოგიური სკოლა 1992 წ

ვიშჩა

"ბურიატის სახელმწიფო უნივერსიტეტის" სოციალური მასწავლებელი სპეციალობაზე "სოციალური პედაგოგიკა"

პედაგოგიური მუშაობის გამოცდილება

ცხელი სამუშაო გამოცდილება

22 წელი 6 თვე

22 წელი 6 თვე

კვალიფიკაციის ამაღლება (გავლის ადგილი, რიკ)

2009 rіk - კურსების გავლა BDU-ში პროგრამის "პროექტის აქტივობა"

2015 rіk - "ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების განხორციელების თავისებურებები მთავარ სკოლაში" DAU DPO RB "ბურიათის განათების პოლიტიკის რესპუბლიკური ინსტიტუტი"

პროფესიული საქმიანობის თვითანალიზი

ცვლილება ჩვენი ქვეყნის სოციალურ ცხოვრებაში, ცვლილება განმანათლებლობის სფეროს სულიერების, მორალისა და ეთიკის განსაკუთრებით აქტუალური პრობლემების თავიდან ასაცილებლად. გახდი კიდევ ერთი თანამედროვე განვითარების სტრატეგია რუსული სკოლაїї-ის ცენტრში - სულიერად მდიდარი, მაღალზნეობრივი, განათებული და შემოქმედებითი განსაკუთრებულობის ჩამოყალიბება. ხელახლა ხდება სკოლის უმნიშვნელოვანესი ფუნქციები - ჭვრეტა-განათება და ეთნოკულტურული, განათლებაში აქცენტები გადადის ცოდნის, განათლებისა და განვითარების შესახებ ინფორმაციის უფრო დიდ ობიექტზე.

ყველაფერი, რაც ითქვა, დაცულია მეორე თაობის გლობალური განათების ფედერალური სახელმწიფო სტანდარტებით, თავად "სულიერი და მორალური განვითარების კონცეფციით და რუსეთის დიდი ნაწილის განსაკუთრებულობის განვითარების კონცეფციით": უფლებამოსილებები є vihovannya, სოციალური და პედაგოგიური მხარდაჭერა რუსეთის მაღალზნეობრივი, გამორჩეული, შემოქმედებითი, სამეწარმეო, კომპეტენტური მოქალაქის ფორმირებასა და განვითარებაში.

ეჭვგარეშეა, ვიჰოვანია არის სულიერი და პრაქტიკული საქმიანობა, რომელიც გაჟღენთილია ვიხოვატელის პროფესიული სიძლიერის სხვადასხვა სფეროებში, დაკავშირებულია შემოქმედებით ხუმრობასთან, შეწყალების რისკთან, არჩევანის თავისუფლებასთან და ინდივიდუალურ ვივოდალნისტთან. აქტივობის მიზანი, რადგან მასწავლებელი თავად არის დამნაშავე vibudovuvati, vyznachayuchi її tsіli, nasichuyuchi її tsіnami, pіdbiaryuchi მეთოდები და zasobi, uzgodzhuyuchi სკოლის სისტემასთან, ასახავს აქტივობის პროცესს.

განვითარების თანაბარუფლებიანი სუბიექტების ურთიერთქმედებამ შეიძლება უზრუნველყოს განვითარების მეთოდის - თვითაქტუალიზაციის ინტელექტუალური სპეციალობის ჩამოყალიბება აქტიურ საჯარო პოზიციასთან.

ჩემი სულიერი მოღვაწეობის მეტა – სინათლის ხედვის, მორალური კულტურის, შემოქმედებითი აზროვნების, შემოქმედებითი განვითარების სწავლებებში ჩამოყალიბება.

მენეჯერი:

განსაკუთრებულობის განვითარება თვითგამოხატვისა და შემოქმედებითობის გზით.

ისწავლა ცოდნის ღირებულებები.

Vihovannya მორალური და ესთეტიკური ასპექტები.

ძირითადი ცნებები, რომლებიც ახასიათებს ჩემი სულიერი სისტემის არსს, არის: ინდივიდუალობა, თავდაჯერებულობა, სიკეთე, კრეატიულობა, აქტივობა, გუნდური მუშაობა, რაც ერთდროულად განასახიერებს სისტემის პრინციპების როლს და ჯგუფის ცხოვრებას.

სპეციალობის შემოქმედებითი თანაბარი განვითარების მიღწევა შეიძლება ჩაითვალოს ნებისმიერი პედაგოგიური ტექნოლოგიის საუკეთესო შედეგად. და განავითაროს ტექნოლოგიები, რომლებშიც შემოქმედებითი მახასიათებლების განვითარება პრიორიტეტული მეთოდია:

I.P.-ის შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება. ვოლკოვი;

მდგრადი შემოქმედების გაშენების ტექნოლოგია I.P. ივანოვა.

სუნი მიმართულია სხვადასხვა სპეციალობის გალერეების განვითარებაზე. გოლების აქცენტები I.P. ვოლკოვი:

კრეატიული ვიბრების გამოვლენა და განვითარება;

ფრონტალურად ასწავლეთ სკოლის მოსწავლეებს სხვადასხვა შემოქმედებით საქმიანობაში, კონკრეტულ პროდუქტზე გასასვლელით.

I.P. ივანოვასთვის:

სუსპილნო-აქტიურად შემოქმედებითი სპეციალობის ამაღლება, სუსპილნუ კულტურის გამრავლება, წვლილის გაზრდა pobudovu იურიდიულ დემოკრატიულ სუსპილსტვაში. წარსულის ხედვიდან დანახული, საკუთარი ტექნოლოგიით, მან მიიღო ტრენინგის სისტემა სპეციალობით შემოქმედებითი თვისებების განვითარებისთვის.

მისი diyalnist vibudovuyu ერთად urahuvannyam vіkovyh იდიოსინკრაზიებით და შიშველი:

Igrovі შემოქმედებითი საქმიანობის ფორმა;

გაცნობა (spіlkuvannya) მისტიკის ფანჯრებთან, ტექნიკური შენობები, Zrazkami vіdnosin ხალხი;

შემოქმედების ელემენტების დაუფლება პრაქტიკულ საქმიანობაში (პედაგოგიური ცდები);

კოლექტიური-შეფასებითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ხალხის შემოქმედების პროდუქტებზე, მათ შედეგებზე.

ჩემი კულტივირების სისტემა ემყარება ისეთ ფაქტორებს, როგორიცაა განსაკუთრებულის განვითარება: diyalnist, dovkіllya, ბუნება, კულტურა.

Dialnost მე ვუყურებ მას, როგორც რხევის საფუძველს. Vibudovuєtsya ჯგუფური სწავლის სისტემა, როგორც კოლექტიური ინფორმაციის კრებული, საშუალებას აძლევს ვირტუოზული ურთიერთქმედების ყველა სუბიექტს გააცნობიეროს და გააცნობიეროს თავისი შემოქმედებითი პოტენციალი, ინტელექტუალური, ესთეტიკური და სხვა საჭიროებები. მითითებების ნაკრების არჩევისას, მთავარი აქცენტი კეთდება მამების შვილების ინდივიდუალური საჭიროებებისა და ინტერესების გამოჩენაზე ასეთ ცნობებზე: ხელით მუშაობა, მოდელირება, დიზაინი, ბავშვთა შემოქმედების გამოფენები.

Navkolishnіy svіt . მიკრო-, მეზო-, მაკრო-სოციალური სივრცეები ქმნიან გონებას ბავშვის განვითარებისთვის, ვირტუოზული ურთიერთქმედებასა და აქტიურ განვითარებას (ცოდნას) გვერდიდან. ღონისძიების აქტივობების ორგანიზების ფორმები მეცნიერების სამყაროში: საკონკურსო პროგრამები, ვიქტორინები, საგანმანათლებლო პროგრამები.

Ბუნება . იქიდან გამომდინარე, რომ ადამიანი იბადება, ერთი მხრივ, ბუნებაში და შეიძლება იყოს მიდრეკილებები, ხოლო მეორე მხრივ, ისინი იბადებიან სიმღერის კულტურაში, სამართლიანად ახლდებიან ბავშვს ბუნების მეშვეობით, სამყაროს გაუმჯობესებიდან და მინიჭებიდან. კულტურის. ამ პრინციპის დაცვით, მნიშვნელოვანია კულტურის ბუნების გაგება ცვლილებების პროცესში. საქმიანობის ორგანიზების ისეთი ფორმები, როგორიცაა ექსკურსია ტყეში, პატარების შეჯიბრი, თემატური საღამოები (მაგალითად, „შემოდგომის ფოთოლცვენა“) ბავშვების ბუნებასთან და კულტურასთან შეერთების მიზნით.

კულტურა . კულტურამდე მიღწეული ადამიანებს აძლევს ცხოვრებისეული ფენომენების შეფასების კრიტერიუმებს, ასტიმულირებს განსაკუთრებულობის საკუთარი მხარეების განვითარებას, საშუალებას აძლევს, უზრუნველყოფს თვითრეალიზებას. კულტურის განათლების ფორმა: ეროვნული წმინდანების (მასლიანა, საგაალგანი, ბოლდერი) ჩატარება, ბავშვთა შემოქმედების გამოფენებში მონაწილეობა, საგანმანათლებლო პროგრამებში. თავად ახალგაზრდა სკოლის მოსწავლესთვის საკმარისია განათლებული ბავშვების აღზრდა ღრმა ადამიანური და ეროვნული კულტურის სიჯანსაღისთვის, იმის გაგებამდე, თუ როგორ იცხოვრონ სილამაზის კანონების მიხედვით.

ჩვენს პანსიონში ბავშვები ცხოვრობენ, რაიონში შორეული სოფლებიდან ჩამოვიდნენ, სკოლები არ არის, ბავშვები სხვადასხვა და მდიდარი ოჯახებიდან არიან. ვმუშაობ ჯგუფზე "Malyuk", რადგან ის ჩამოყალიბებულია 1-4 კლასის ბავშვებისგან. ჯგუფში ამჟამად 26 სპეციალობაა, 14 გოგო და 12 ბიჭი.

ბავშვები შეძლებული ოჯახებიდან - 7 შვილი (26,9%)

ბავშვები, yakі perebuvayut მოვლის ქვეშ - 1 ადამიანი (3.8%)

ჯგუფის ეროვნული საწყობი:

Evenki-14 osib (53.8%),

ბურიატი - 4 ინდივიდი (15.3%),

რუსეთი-8 ოსიბი (30,7%).

პატივს ვცემ ჩემი საქმიანობის ძირითად ამოცანებს:

1. ერთიანი, დაჯგუფებული ბავშვური გუნდის შექმნა საკუთარი ტრადიციებით.

2. გარემოს ჯგუფის შექმნა, კომფორტული ცხოვრება, კარგი, ფსიქოლოგიური კლიმატის მხარდაჭერა.

3. ჩამოსხმის კულტურის ქცევა.

4. უცხო კულტურის განვითარება რუსულის, ევენკის, ბურიატში განათლების გზით

კულტურა, ზვიჩაიამი და ტრადიციები.

5.ფორმულირება საერთაშორისო მახასიათებლების შესწავლაში, ტოლერანტობა, დამწყები

თვითგანათება და მათი შემოქმედებითი ვიბრების სხვადასხვა განვითარება.

7. ჯგუფის თვითგანლაგების ორგანიზაცია.

მთელი გადახვევის პროცესიმე მივყვები ასეთ დირექტივებს: პირველადი საქმიანობა, ზნეობრივი გაუმჯობესება, ჯანმრთელობა, სამოქალაქო-პატრიოტული გაუმჯობესება.

სკოლის მთავარი მისიის - განათების გაცნობიერება, ვგულისხმობ პანსიონის რეჟიმში შესვლის თვითმმართველობის მომზადებას.

თვითმომზადებაზე საუკეთესოს ბავშვები დამოუკიდებლად მუშაობენ. ბიჭებიდან, yakі vstigayut 4 და 5 შერჩეული დამხმარე-კონსულტანტები, stink roz'yasnyuyut, კონტროლი, dodatkovo z dіtmi, yakі mayyutschi. ბავშვებს შეუძლიათ ივარჯიშონ სიკვდილის შემდგომ ჯგუფში და შეცვალონ საწყობები. განახორციელონ თავიანთი თვითდამკვიდრება, ურთიერთგადამოწმება, vіdpovіdalnostі, formє vminnya koristuvatisya დამატებითი მასალა. იყიდება znyattya სტატიკური სტრესი vicorist fіzhvilinka. ასევე ვატარებ ინდივიდუალურ მუშაობას კანის ბავშვთან, სუსტად წარმატებულ მეცნიერებთან და მუშაობა ნიჭიერ ბავშვებთან ინდივიდუალური საჭიროებების გამოსწორებით. პატივისცემა", იაზიკანოვა E.V. "დავალებების შემუშავება". ჯგუფში კარგი სტუდენტების რაოდენობა 23%-დან 37,5%-მდე გაიზარდა.

რიკ

ბავშვების რაოდენობა ჯგუფში

სიკეთე

2012-2013წწ

2013-2014 წწ

2014-2015 წწ

37,5%

პირველი კლასი და მეორე (პირველ კლასამდე) არ არის შეფასებული, ამიტომ წარმატების დინამიკა არის ორი ბედი იმავე დონეზე.

ვიჰოვატორის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანაა შვედური ადაპტაციის გონების შექმნა

ახალშობილი ბავშვები, გუნდის მშენებლობა, კომუნიკაცია, საზოგადოებაში ცხოვრების ჩამოყალიბება. ჯგუფში როკზე მოდიან პირველკლასელები და „ახალბედები“. ჩემი ამოცანაა დავეხმარო ბავშვებს ერთთან კონტაქტში. როგორც შემცვლელი, როგორც სელექციონერი, შექმნას კარგი ფსიქოლოგიური ატმოსფეროს ჯგუფი, ჩამოაყალიბოს ტოლერანტობა, გამოიყენოს სპივპრატიკა, ურთიერთდახმარებით და შექმნას ერთიანი გუნდი საკუთარი ტრადიციებით. ამ ბავშვების წარმატებული ადაპტაციის მეთოდით, გუნდში დიდი შრომა მიმდინარეობს, ყმაწვილების უმრავლესობაში ნამსხვრევები ადანაშაულებენ სოციალიზაციის პრობლემებს, გუნდში ცხოვრებას, ჯგუფის წესების დაცვას. ერთ-ერთი მიზეზი არის სახლის შემოღება (ბავშვები მოდიან შორეული ნათესავებიდან), ნეგატიური ამბებით გადატვირთული (ბევრი ბავშვი არამეგობრული ოჯახებიდან), ასევე ცხოვრების მოწესრიგება. ადაპტაციის პერიოდში ბავშვებს ვიცნობ დღის წესრიგიდან, მოახლესთან ცხოვრების წესებს, სანიტარულ-ჰიგიენურ ჩვევებს, ჩერგოვს. მისგან ვხარჯავ შემოქმედებითად, სულიერად, სიუჟეტურად - როლის შესრულება, მეგობრული მეგობრების ჩამოყალიბებას და გუნდურ მუშაობას, ასევე - ვიხოვნი ხვილინს კულტურის სპლკუვანნია, პოდლანნია შფოთვა, კონფლიქტური სიტუაციების ანალიზი. ჯგუფმა შეფ-მზარეულის ფსონები დადო, უფროსი და წარმატებული ბავშვები პირველკლასელებს ეხმარებიან პირველადი მოვალეობების შესრულებაში - ისწავლონ მათგან ასოები, წაიკითხონ, დაეხმარონ დანამატების ცხრილების დაუფლებას. დახმარების გაწევა ჰიგიენური უნარებისა და თვითმომსახურების უნარების დაუფლებაში.

მე ვცდილობ წარმართოს ღვთაებრივი პროცესი ჩემი სულიერი გამოცდილების ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური მახასიათებლების გათვალისწინებით.

ჩვენს ჯგუფში "Malyuk" SBEI "BESHI" უფრო მეტი სტუდენტი (58%) კლასიფიცირდება როგორც ინტროვერტები (ფლეგმატური, მელანქოლიური), ექსტროვერტები (ქოლერიული, სანგვინი) - 42%. ასე რომ, rozpodіl temperamentіv vyhovantsіv zagal ჰარმონიულად: აქტიური ექსტრავერტი - დააყენეთ ჯგუფში მუშაობის ტემპი, ნაკლებად აქტიური ინტროვერტი- spriyayat გააზრებული, vrіvnovazhenoї robotі.

ყმაწვილების რეაქციების სიჩქარეც განსხვავებულია: ძირითადად ექსტროვერტები საშუალო სიჩქარერეაქციები, ინტროვერტები - საშუალო და დაბალი.

დიდ პატივს ვცემ მათ, ვისაც მდიდარი სტუდენტების ჯგუფში აქვს მემარჯვენე იდეები (42%), ასევე ორაზროვნება (33%), რომ ისაუბრონ ამ ბიჭების მაღალ შემოქმედებით პოტენციალზე, ინიციატივაზე და უნივერსალურობაზე. ამ რანგში ვიქნები ვიხოვნა ნაწარმოები, მემარჯვენე ბავშვების ვრახოვიუჩის თვისებები, ასევე გავაცნობ ბავშვის ზავდანნიას პროცესს და მექნება ლოგიკის უფლება, ბავშვებს ვასწავლი სტრუქტურირებულ თანმიმდევრულ სამუშაოს მარცხენა მხარის განვითარებისთვის. გადასცა ვიხოვანცივ.

"Malyuk" ჯგუფის სტუდენტების უმრავლესობა ინფორმაციას ვიზუალურად აღიქვამს, ან ორგანიზატორის მეშვეობით (41%) და კინესთეტიკურად (33%). ამგვარად, ჯგუფის ბავშვებთან მუშაობისას დიდ პატივს ვცემ გამარჯვებას (მულტიმედია დამხმარე საშუალებები, პლაკატები და სქემები), ასევე თამაშის მომენტებს ვიჰოვანში, თეატრალიზაციაში, რობოტებს აღქმის ორგანოების მეშვეობით.

ზოგადად, ვიხოვანცივის ჯგუფებში ფსიქოლოგიური კლიმატი კომფორტულია, ატმოსფერო მშვიდი. ისინი აშკარა ლიდერები არიან, რაც მთავარია უფროსი ბიჭები, რომლებსაც შეუძლიათ თანაკლასელების ავტორიტეტი დაიმსახურონ. ბიჭებს შორის მოლჩანოვი ეგორი და დიმიტრივ სტასი. გოგონებს შორის - იგნაშკეევა ვალია და კანტაულოვა ნასტია. ცვლილებების რაოდენობას შეიძლება ჰქონდეს კომუნიკაციის მაღალი დონე და მაღალი საწყისი მოტივაცია. აღსანიშნავია, რომ ჯგუფს არ გამოუვლენია მეომარი და ღარიბი ბიჭები. ამგვარად, ჯგუფის ყველა ბიჭი იკავებს მეგობრულ სტატუსს, რაც ასევე ხელს უწყობს კომფორტულ ფსიქოლოგიურ კლიმატს და წარმატებულ განვითარებას.

ცხადია, როგორც ნებისმიერ სხვა გუნდში, ჯგუფს აქვს ემოციური ძილი, სუპერგოგონები და კონფლიქტები, აპროტესტებს ვიროლად და რეგულირდება ვიხოვატამით.

თვითშეფასება ვიხოვანთა უმრავლესობაში (71%) ადეკვატურია. 4 ადამიანს (17%) შეიძლება ჰქონდეს გაუმჯობესებული თვითშეფასება. ყველაზე ახალგაზრდა ვიციცეში, ის ყველაზე ხშირად ასოცირდება ოჯახთან vihovannâ. 3 შემთხვევაში (12%) თვითშეფასება არ არის შეფასებული, რაც გამოიხატება სიმღერის იზოლაციაში და გაღიზიანებაში.

ჯგუფის ეფექტური საქმიანობისთვის ჯგუფის აქტივებთან ერთად გულდასმით ყალიბდება სულიერი მუშაობის გეგმა. ბედის კალთაზე თავად ბავშვები ძარცვავენ ჯგუფის ხელმძღვანელს, უფროსებს დაწყებითი, სპორტული, შრომითი, კულტურული საქმიანობისთვის. დიეტის სიძლიერე დამოკიდებულია ჯგუფურ შეკრებებზე, ბავშვები თავად იღებენ გადაწყვეტილებებს სურვილის, დასჯის, კონფლიქტების მოგვარების, გაჭირვებულთა დახმარებაზე. აქტიურად მიიღეთ მონაწილეობა თქვენი პატარა სამოსის დიზაინში ამ ჯგუფის აქტივებისთვის, ისინი თავად აწყობენ შეჯიბრებებს ტრადიციულ წმინდანებთან "სამშობლოს დამცველის დღე", "მე-8 არყი". მოხარული ვარ, რომ ვიღებ უმაღლესი პროფესიების ბედს. მე მექნება ჩემი მომავალი წლები სისტემურ-დიალნისტური მიდგომის საფუძველზე, რომელიც გადმოსცემს:

მიღწევაზე ორიენტაცია აღნიშნავს განათლების მთავარ შედეგს - სპეციალური განათლების განვითარებას საყოველთაო დაწყებითი განათლების განვითარების, ცოდნისა და მსოფლიოს განვითარების საფუძველზე;

ყოველდღიური ტიპის განათების თანამედროვე ტექნოლოგიებზე დამოკიდებულება:

– პრობლემური - დიალოგური ტექნოლოგია,

– ტექნოლოგია min - dosledzhennya,

– საპროექტო საქმიანობის ორგანიზების ტექნოლოგია,

– ჯანმრთელობის სარგებლის შეფასების ტექნოლოგია (თავდაპირველი წარმატება).

ბავშვებთან ერთად გაკვეთილებზე მთავარი აქცენტი კეთდება რობიტზე, რათა არ მივცეთ ცოდნა მზად ადამიანებს, არამედ მივიყვანოთ ისინი ოპერატიულ წერტილამდე, რათა მათ საშუალება მისცენ ნახონ ცისკრის გავრცელების წერტილები. ჩემს მიერ სპეციალურად წამოწყებული დიალოგის დროს ხდება ბავშვებისთვის გადაწყვეტილების ძიება. Tsya tekhnologiya ფორმა є უნივერსალური komunіkativnі navchalnі dії. ინსტრუქცია იმ სხვა უნივერსალური საწყისი პროცესების ფორმირებიდან: მარეგულირებელი, აღიარება. ბანგით არის მინი-პროექტები, თუ ბავშვებს შეუძლიათ ერთ აქტივობაში გააკეთონ პლაკატები, გაზეთები და ბუკლეტი შექმნან. ასე, მაგალითად, გაკვეთილზე „ხატვა ცოცხალი ტრაფარეტით“, ბავშვები დაიყვნენ ქვეჯგუფებად და ასრულებდნენ ტექნიკური ოპერატორების ფუნქციებს. ერთმა ჯგუფმა მოიძია ინფორმაცია ინტერნეტში „გირლანდის“ მოთხოვნისთვის, მეორე ჯგუფმა შექმნა ბუკლეტი თემაზე „ცოცხალი ტრაფარეტი, როგორც ქვა“, მესამე ჯგუფმა მოამზადა გირლანდი.

კრეატიული პროექტების შექმნა შესაძლოა მნიშვნელოვანი იყოს ჯგუფის ჩამოყალიბებისთვის, ბავშვების თვითშეფასების გასაუმჯობესებლად, შემოქმედებითობის განვითარებისა და ინფორმაციასთან მუშაობის სწავლისთვის. დიდი ღირებულებაბავშვის აქტივობის თვითშეფასება. მაგალითად, კანის ოკუპაცია, ბავშვები აფასებენ თავიანთ აქტივობას შეცდომის სურათებიდან დამატებითი ბარათებისთვის. ბავშვივით ყველაფერს მიხვდა და რობოტს შეხედა, უფრო მხიარული შენიღბვა გამოაჩინა. მაშინაც კი, თუ მას არ ესმოდა, მაშინ შენ არ იყო დასაქმების ღირსი, აჩვენა ნიღბის ჯამი.

მათ ყოველწლიურ იუბილეს ვატარებ: „აფრიკა შორსა და ახლოსაა“, „ჩემი ჯანმრთელობა ჩვენია“ პროფესიული ოსტატობის უმაღლესი სასკოლო კონკურსის „სისტემურ-დიალნიალური მიდგომის დანერგვა საწყის პროცესში“ ფარგლებში. (Luty - Berezen 2014) კოლეგები: 8.9 10 ქულა.

განსაკუთრებულ პატივს ვცემ ვიხოვანტების ჯანმრთელობას, მე თვითონ, ყველაზე პატარა ასაკში, არ მოგერიდოს ვიხოვვატის დაწყება ბავშვის ჯანმრთელობისთვის. დღეს ჩავატარებ სარეიტინგო ტანვარჯიშს, ჰიგიენურ პროცედურებს, რომლებიც დაცულია: ნაზოფარინქსი, ცარიელი პირი და ყელი გამარჯვებებით іgor: "მომხიბლავი სასმელი", "Livka".ასე რომ - დღეს თამაშებს სუფთა ჰაერზე გავატარებ: რუსული ეროვნული თამაშები, სხვადასხვა ეროვნების თამაშები, სპორტული თამაშები. საათისა და მთის ქვეშ ვითარდება რუხოვის აქტივობა, აგრესია იფანტება, ყალიბდება კეთილგანწყობილი და უფრო მნიშვნელოვანი ურთიერთობა იმავე წელებთან.

ჯგუფის აქტივებთან ერთად მათ გამოაქვეყნეს ბიულეტენები: „კორისნიტა shkidlivy პროდუქტები", "ტიუტუნის კვამლი - ჯანსაღი შქოდიტი", "ბაუნტის სამკურნალო მცენარეები".სხეულის ჯანმრთელობისა და ჯანმრთელობის გაუმჯობესების მიზნით, ასევე გარემოსდაცვითი წიგნიერების განვითარებისა და ბუნებასთან ორმაგი გარემოს გატარების მიზნით, ჩავატარებ ექსკურსიებს ტყეში, მდინარეში. კანის ექსკურსიას შეიძლება ჰქონდეს საკუთარი თემა: წინააღმდეგ შემთხვევაში, კლდის დამახასიათებელი ნიშნების გამოვლინება, ყურადღება მიაქციეთ ფრინველების ქცევას კლდის სხვადასხვა დროს, არსებები (მომღერალი, ციყვი), ხეებზე ნიროკის ყურება, ფოთლების კრეფა გამოსაყენებლად, ბუნებრივი მასალა მცენარეებისთვის, ზამთრის ლანდშაფტის დათვალიერება. , გაზაფხული. წინასწარ ვაძლევ ბრძანებებს ბავშვებს: აიღეთ ლექსები, გამოცანები, ბრძანებები, ხალხური მაგალითები, დამხმარე მასალა ამ თემაზე.

ექსკურსიები გადის შეუფერხებლად, ხალხმრავალი, მხიარული, ბიჭები ემოციების პოზიტიურ მუხტს ათავისუფლებენ, ხოლო უახლესი - უფრო სუფთა, ეკოლოგიურად სუფთა გარემო, რომელიც ხელს უწყობს ჯანმრთელ ბავშვებს. ერთსაათიანი ექსკურსიების ფარგლებში ჩავატარებ ფხვიერ თამაშებს, რომელთა მეთოდოლოგიაა აღწერილი: ნ.ი. დერეკლეევა "მოძრაობის თამაშები, ტრენინგები და ჯანმრთელობის გაკვეთილები"; ვ.ტ. კუდრიავცევი "ჯანმრთელობის გაუმჯობესების პედაგოგიკის განვითარება", გ.ლ. ანწუპოვა "მოდით ვითამაშოთ თამაში".

ჩემს ჯგუფებში ვზრუნავ ავადმყოფობის განკურნებაზე, ვაფიქსირებ დიაგნოზის, ვადების, დაავადების ადგილის ავადმყოფობის დროს (იზოლირება, საავადმყოფო, სახლში), ხარკისთვის ვგეგმავ შემდგომ ინდივიდუალურ და ჯგუფურ მუშაობას პრევენციის მიზნით. ავადმყოფობა და ჯანმრთელობა. ჯანმრთელობის ჩანთის მონიტორინგის ქვეშ გამოვლინდა გაციების დაქვეითება (GRVI, სტენოკარდია), სისტემის დაზიანება, კარიესი. სამმხრივი წევა დანარჩენი წლებიარ არის დაფიქსირებული გრიპისთვის. დადებით შედეგს გვიჩვენებს ჯგუფის ბავშვების გლობალური სამედიცინო გამოკვლევის დინამიკა, რადგან ცხადია, რომ პირველი ჯანსაღი ჯგუფის ბავშვების რაოდენობა 12%-დან 19%-მდეა, ხოლო მესამე ჯანმრთელ ჯგუფში. ნახევარით შემცირდა. 31%-დან 15%-მდე.

ჯანმრთელობის ჯგუფი

2012-2013 წწ

2013-2014 წწ

2014-2015

რობოტებში მნიშვნელოვანი აქცენტია spivpratsya ვიხოვანცივის მამებთან. მიწოდების წარმატებით განსახორციელებლად, ჩვენ უნდა ჩამოვაყალიბოთ ვიკორისტი რობოტებში მამებთან შემდეგნაირად:

Spіlne გაატარა zakhodіv;

ჩაატარა მასტერკლასები მამების მიერ ბავშვებისთვის და მამებისთვის;

ინდივიდუალური კონსულტაციები;

Spilkuvannya სატელეფონო ზარის და მამების ფურცლების წერის საშუალებით.

მამხილებელთა პროცესში დაკარგული მამების მუშაობა იშლება, ბავშვები პატარა ოჯახში ცხოვრობენ, მამები კი რეგიონის შორეულ სოფლებში. მამებს და შვილების ნათესავებს, რომლებმაც შეიძლება ნახონ საოჯახო ქურთუკი, ჩავატარებ ინდივიდუალურ კონსულტაციას, საუბარს. შესაბამისი თემებია:

- "ახალშობილი ბავშვების ადაპტაცია",

- "ჰიგიენური ახალბედის ფორმირება",

- "ბავშვებზე მოვლის ორგანიზება არდადეგებზე."

ამ ნაწილის დასრულებამდე მივიღებ შესასვლელებში. მამა მიიღებს მონაწილეობას ბავშვთა შემოქმედების ჯგუფურ გამოფენებში, ბავშვებისგან ერთდროულად წარუდგენს რობოტებს, ვიკონანს, თავად ჩაატარებს მასტერკლასს. 2013 წელს გამოფენაზე "ზიმუშკა-ზამთარი" ვადიმ ანტიპოვის დედამ ჩაატარა მასტერკლასი ღუმელის ხელჯოხების ქსოვაში, არტემ პროხოროვის დედამ გააზიარა გაკვეთილი ჩუსტების ქსოვის შესახებ 2014 წელს გამოფენაზე "ცეცხლი კლდე".

2014 წელს ჩავატარე მასტერკლასი „არადღიური არდადეგები“, დეკანებს შეეძლოთ გაეცნოთ PVA წებოსა და ბლისკიტოკისგან შესრულებულ დიდ ჭრილობებს. 2015 წლის წინა დღეს, მამებისთვის, მან ჩაატარა მასტერკლასი "მასაჟის კილიმკი საკუთარი ხელით", დაამზადა კილიმკები ქსოვილებისგან და კრიშოკი პლასტმასის ფუნთუშებისგან. გამუდმებით ითხოვს მამებს ტრადიციულად შემოდი ჯგუფში "დაბადების დღე", " ახალი მდინარე", "დედის დღე", "დამთავრების დღე".

მამებთან მუშაობის გაანალიზებისას, მინდა აღვნიშნო, რომ ერთობლივი მუშაობა განხორციელდა ოჯახური ტრადიციების განვითარებაში, ქმნიდა შესაძლებლობას მიაღწიოს მამებს, ხელი შეუწყო ამ ოჯახის პრესტიჟს, რის შესახებაც უნდა აღვნიშნოთ პოზიტიური კომენტარები. მამები ჩემი მუშაობის შესახებ.

დიდი როლი vikhovnoї dіyalnostі graє სოციალური პარტნიორობა. ჩვენი სკოლა ხელს უწყობს ამ კავშირს "საგანმანათლებლო და ხალხური რეწვის ცენტრიდან", სადაც ბავშვები ეძებენ ჯგუფებს თავიანთი ინტერესებისთვის. ბავშვებისთვის განსაკუთრებით საინტერესოა ხაჭო: ეროვნული სამზარეულო", "Vipaluvannya", "მომხიბლავი მარყუჟი".ვცდილობ, კანის ბავშვი მივიყვანო პოსტსაათიან ცხოვრებაში, განკურნოს ჩემი ინდივიდუალური ავადმყოფობა, ინტერესები და კომფორტი.

ბავშვების გაცივება დამატებითი განათლება

რიკი /

Ბავშვების რაოდენობა

Vіdvіduvannya gurtkіv

2 და მეტი

1 გურტოკი

ჩი ვერ ვხედავ

2012-2013

100%

2013-2014

100%

2014-2015

100%

სკოლის სოციალური პარტნიორია ბავშვთა ცენტრალური ბიბლიოთეკა, ბავშვები აქტიურ მონაწილეობას იღებენ "ვოგნი საგაალგანის", "პოვსტიან იურტის", "ჩემი მშობლიური მიწის ხმები", "ბაუნტოვსკის რაიონის ტოპონიმიკა", "კნიჟკოვი ტიჟდენის" შესასვლელებში. " და სხვა.

Spіvpratsiya z სოციალური პარტნიორები საშუალებას იძლევა urіznomanіtniti ფორმების ხარჯვის მაღალი წლები. ბავშვების საზრუნავი და ვიხოვანცის დაკითხვა აჩვენებს, რომ საგრძნობლად გაფართოვდა სასწავლო აქტივობა, გაიზარდა ინტერესი შემოქმედებითობისადმი, გაიზარდა რუსული, ბურიატიული, ევენკის ფოლკლორის სფეროს ცოდნა. ასე რომ, შემოდით და ჩამოაყალიბეთ ბავშვებს ცოდნა სხვადასხვა ეროვნების წმინდა და წმინდა რიტუალური კულტურის შესახებ, იამაყეთ მათი ეთნიკური ჯგუფისადმი მიკუთვნებით და იმოქმედეთ მორალურად - ესთეტიურად, როგორც სპეციალობა.

ვიჰოვანისტი - განსაკუთრებულის ინტეგრაციული ძალა, რომელიც ხასიათდება

წარმატება მიაღწიოს პოზიტიური თვისებების ჩამოყალიბებას, რომელიც მოიცავს კულტურას

ქცევა, ეტიკეტი, სასამართლოში ქცევის მანერები, თავდაჯერებულობა, საკუთარი ქმედებების პატივისცემა, შემოწმება. გრეხილის თანასწორობის გამოვლინებისთვის ჯგუფი zastosovuetsya

ნ.ს. მასლიაკოვის ტექნიკა "ვიხოვანნოსტი უჩნივის დონის რუკა". 4 წლის განმავლობაში, სანამ ბავშვი ცხოვრობს "Malyuk" ჯგუფთან, ტარდება შესასვლელი, ხაზოვანი და დიაგნოსტიკური ტესტები. შედეგები ფიქსირდება ვარსკვლავების სიაში ბურთებზე. შეფასების ობიექტურობა მიიღწევა ტესტების რაოდენობის დამატებითი ზრდის დახმარებით, სადაც შეგიძლიათ შეხვიდეთ როგორც მასწავლებლები, კლასის მასწავლებელი, ასევე საგნის მასწავლებელი, სკოლის ფსიქოლოგი და ლოგოპედი.

ბარათის კრიტერიუმებში ინდიკატორების დინამიკა საშუალებას მაძლევს ჩავაყენო ბავშვები მორალურ და ნებაყოფლობით განვითარებაში. მთელი ჯგუფისთვის გრეხილი ნეკნების რაოდენობა ნაჩვენები იყო ქვემოთ მოცემულ ცხრილებში.

რიკ

1 პივრიჩია

2 პივრიჩია

2012-2013

2013-2014

2014-2015

დადებითი დინამიკაა ბოლო კლასიდან ოპტიმალურამდე, შემობრუნების დონის მატება განპირობებულია იმით, რომ მეოთხე კლასის დამთავრების შემდეგ ბავშვები გადადიან მე-5 კლასში, ხოლო ტალღასთან ერთად. პირველკლასელები და პირველ ნახევარში ახალწვეულები საწყისი კლდეშედეგების დიაგნოსტიკისას აღინიშნება დაქვეითება, სხვა შემთხვევაში – მატება.

სკოლაში ტარდება მოსწავლეთა შემთხვევითი გამოკვლევა, თუ როგორ უნდა დადგინდეს ვიხოვანცივის დაყენების დინამიკა ვიხოვატორამდე, 10-ბალიანი სკალით. სამი ბედის მონაკვეთით ჩემი ვიხოვანცი ასე შემფასეს:

მიემართება მდინარე

2012-2013წწ

2013-2014 წწ

2014-2015 წწ

დაყენება

მდე

დამსხვრეული

I pivrichchya -10

I pivrichchya -9.3

II პივრიჩია - 9,8

II პივრიჩია -9.1

მეთოდურად, სკოლის კულტივატორები გეგმავენ სქელ თვეში საშუალო სკოლის ვიზიტების ჩატარებას, ასეთ რანგში კანის კულტივატორი მზადაა განახორციელოს ერთი საშუალო სკოლა მდ. შემოდით და აიღეთ პასუხისმგებლობა ყმაწვილების თვისებების, მათ შორის მათი ნიჭის აღმოჩენაზე, კომუნიკაციური თვისებების ჩამოყალიბებაზე, ლიდერობის თვისებებზე, მორალურ მითითებებზე. ასე რომ, შემოდით და მოემზადეთ კოლექტიური შემოქმედებითი მუშაობის ტექნოლოგიის შესასრულებლად რაც შეიძლება მალე. მე განვახორციელე თავდასხმა: "მოდით ჯანმრთელობის პირას გზაზე", "მეთაურები და გმირები", "ჩვენ არ გვაქვს ბედი, რადგან სული ახალგაზრდაა!". უნდა შეხვიდეთ და წაართვათ ბავშვების, კოლეგების, სტუმრების დადებითი შეფასება.

მეთოდური სამუშაო შეხვედრის ფარგლებში მან გამართა სემინარი თემაზე: „სისტემურ-დიალური განვითარება სულიერი მუშაობის ორგანიზებაში“, გაუზიარა კოლეგებს მოსაზრება თვითგანმანათლებლობის თემაზე „შემოქმედებითი ჩვევების განვითარება და შემოქმედების წახალისება. აქტივობა ახალგაზრდა სკოლის მოსწავლეებში“. თვითგანმანათლებლობის თემა იყო შემოღებული ჩემს მიერ შემუშავებულ სამუშაო პროგრამაში „Creative Cob“ 1-4 კლასის მოსწავლეებისთვის.

მეტაპროგრამა: მეცნიერთა თვითრეალიზაციის მეგობრული გონების შექმნა, მათი შემოქმედების განვითარება ბავშვთა კოლექტივის ცხოვრების ფორმების ორგანიზებით. პროგრამა შედგება 3 ბლოკისგან.

1 ბლოკი - "ციცინათელა".

ბლოკი მეტა : ბავშვების შემოქმედებითი პოტენციალის გააქტიურება კულტურულ-ესთეტიკურ შუალედზე აღზრდის გზით, რაც აყალიბებს კომუნიკაციის კომუნიკაციურ უნარებს, მშვენიერების გრძნობას.

2 ბლოკი "ყველაფერი ყველაფერზე".

ბლოკი მეტა : დაეხმარეთ ადამიანებს ასწავლონ განვითარება საკუთარ შენობაში, იფიქრონ რაციონალურად, ეფექტურად, აჩვენონ თავიანთი ინტელექტუალური მენტალიტეტი გაჭირვებულ ცხოვრებაში.

ბლოკი 3 „ჩვენი ხელები ნუდგასთვის არ არის“.

ბლოკი მეტა : ჭკვიანური სამუშაოს ფორმირება სხვადასხვა ტექნიკაში (აპლიკაცია, ჩამოსხმა, ქსოვილთან მუშაობა და სხვა)

ჩემს პროგრამაში საქმიანობის პრიორიტეტული სახეობა მხატვრული და შემოქმედებითი საქმიანობაა. Tsya diyalnіst ეხმარება ბავშვის სპეციალობის ჩამოყალიბებას, ავითარებს გონებრივ ძალას, როზუმოვს და შემოქმედებით პროცესებს: spriynyattya, გაღვიძებული, მეხსიერება, პატივისცემა, სიფხიზლე, emotsіynіst, ანალიზი, სინთეზი არის თხელი.

ბავშვებთან ერთად კლასებში მთავარი აქცენტი კეთდება მათზე მუშაობაზე, რომ არ მისცენ მოსწავლეებს მზა ცოდნა, არამედ დაეხმარონ მათ ცოტაოდენი შიშისგან თავის დაღწევაში, გაიხსნან, გაიხსნან ემოციურად, წაახალისონ კრეატიულობა. ვის უნდა უმასპინძლოთ ისეთ კოლექტიურ ნამუშევარს, როგორიცაა: "პანტომიმის ოსტატი", "ხილის-ქალაქის შოუ", გამოფენა "Pori Rock", "Koliorova Krizhana Garland", ვიქტორინა "ხალხური სიბრძნის წყარო" და ტრადიციული ვიზიტები: ექსკურსიები ტყე, საყვარელი სიმღერების საღამოები, ეროვნული წმიდა. კობზე და დასაწყისში ჩავატარებ მოსწავლეების რეფლექსიას. Tse საშუალებას გაძლევთ შეაფასოთ როგორ zahid zagalom, და okremі yogo ეტაპი. ანალიზის შედეგად არის დასაფიქრებელი: რატომ არ იყო ყველა ბავშვი აქტიური, რატომ დათვრა, რა არ ჩარჩა მათ ცხოვრებაში. ვრახოვიუჩი რეფლექსიის შედეგებით, ჩავატარებ ინდივიდუალურ სამუშაოს კანის ვიხოვანეტებით.

იქნება ეს ვირტუალური პროგრამა, ეს ინტეგრაციის პროდუქტია. ჩემი პროგრამა ურთიერთქმედებს ისეთ სფეროებთან, როგორიცაა: ტექნოლოგია, გამოსახულების შემოქმედების ხელოვნება, ლიტერატურული კითხვა, გეომეტრია, ისტორია.

ცოდნა - უმეცრება (p_znavalna diyaln_st),

სპილკუვანია

Ბუნება

წესრიგი - ქაოსი

ხელოვნება

ვიხოვანცივის ჯგუფთან მუშაობისას დიდ პატივს ვცემ ბავშვის მორალური კულტურის ჩამოყალიბებას, ამიტომ მკაფიოდ განსაზღვრული მორალური წესების გარეშე, ეს სტაბილური მორალური დადებითი თვისებები არ შეიძლება იყოს ვიხოვანცი. კარგი ხალხი, yakі mayut ლამაზი hromadyanskі risi ხასიათი.

პროგრამის უკან მუშაობის შედეგად, მე პატივს ვცემ ბავშვების შემოქმედების გამოფენებს, რომლებიც ორგანიზებულია ჯგუფურად და ბავშვების მონაწილეობას სკოლაში, რეგიონალურ, რუსულ გამოფენებსა და კონკურსებში.. შემოქმედების შეფასება აღებულია ჩვენი გამოფენების მიმოხილვებიდან. კოლექტიური რობოტი "სნიგოვიკი" გახდა რუსულენოვანი კონკურსის "რაასუდარიკის" ლაურეატი.

სკოლის მოსწავლეების მუშაობის ინდივიდუალურ შედეგებს გირჩევთ დახმარებისთვის:

"ფიგურების დახატვის" მეთოდები

მეთოდოლოგია „მარტივი ანალოგიები“ (ლოგიკის გაგრძელება და აზროვნების მოქნილობა).

მეთოდები ვარტეგა "კოლა" (შემოქმედების შენარჩუნება)

მეთოდები „გრაფიკული კარნახი“ დ.ბ. ელკონინა

პროგრამის განხორციელების შემდეგ ბავშვების ცოდნა წინ მიიწევს. პირველადი დიაგნოზის დროს შეიცვალა ბავშვების რაოდენობა, რომლებმაც პირველადი დიაგნოზის დროს აჩვენეს „დაბალი მაჩვენებელი“. სუნი შუა სტატუსზე გადავა, ბავშვები კი, თითქოს დიაგნოსტიკის კუბზე, შუაში იყვნენ, მაღალზე გადადიან. ასევე, დიაგნოსტიკის შედეგების მიხედვით, დადებითი დინამიკა შეინიშნება, ბავშვების რაოდენობა დაბალ დონეზე შეიცვალა, მაღალ დონეზე გაიზარდა.

ცილ მიმდინარე განათება, დანიშნულია სხვა თაობის ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტზე - ცვალებადი გამორჩეული სპეციალობის ჩამოყალიბება, რომელიც შეიძლება იყოს კულტურული და განსაკუთრებული განვითარების მაღალი დონე, ახალი, ჯერ უცნობი ხელმძღვანელების დამოუკიდებელი ხედვის აგება. Tsya meta უნდა ჩაერთოს SBEI-ის საგანმანათლებლო პროგრამაში "Bagdarinsk Evenk School - Internat of Middle Institutional Education": გონების შერევა ახალგაზრდა სკოლის მოსწავლის სპეციალობის განვითარებისა და განვითარებისთვის აშკარად შეესაბამება საფოსტო განათლების FGZS-ს; მეცნიერთა მიერ დაგეგმილი შედეგების მიღწევა მოქმედებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტისთვის დაგეგმილი და საათობრივი აქტივობების ურთიერთმიმართებით. ვარ შემოქმედებითი ლაბორატორიის „სტრატეგია ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ხელშეწყობის“ წევრი. ლაბორატორიაში ჩემი საქმიანობის მეტა არის პირველი კლასის სტუდენტების ნახევარ განაკვეთზე დასაქმების მხარდაჭერა. ამ კლასში ვატარებ სოციალურ აქტივობებს. 2013 წელს შევადგინე და გამოვცადე სამუშაო პროგრამა „ხელოვნების სამყაროში“. პროგრამა ახორციელებს კულტურულ (მხატვრულ და ესთეტიკურ) პროგრამას უშუალოდ ფედერალურ შტატამდე პირველ კლასში პოსტსაათიანი აქტივობის დროს. განათების სტანდარტი pochatkovoї zagalї osviti სხვა თაობა

პროგრამა ეფუძნება თეატრალური პედაგოგიკის პოტენციალის ათვისების იდეას, რაც საშუალებას იძლევა განავითაროს ბავშვის სპეციალობა, ოპტიმიზაცია მოახდინოს ფილმის, ხმის, რიტმის, მოძრაობების პლასტიურობის განვითარების პროცესზე. მისი სიმდიდრის თეატრალური ხელოვნება, მისი სიმდიდრე და შენობის სინთეზური ბუნება ეხმარება ბავშვს განავითაროს გონების სამყაროს ჩარჩო; დააფასეთ იოგა კარგით, გააზიარეთ თქვენი აზრები, გაიხსენეთ ცოტა სხვები, განავითარეთ, შექმენით ეს მღელვარე. ასაკობრივი თამაში თეატრალური ხელოვნების შეუცვლელი ატრიბუტია და ერთ დროს ბავშვებისა და მასწავლებლების თანდასწრებით ისინი ურთიერთქმედებენ, რაც ყველაზე დადებითი შედეგია. კლასში მოსწავლეები სწავლობენ თეატრალური ხელოვნების ტიპებსა და ჟანრებს, სპექტაკლის მომზადების პროცესს და სამსახიობო სპეციფიკას.

პროგრამა ორიენტირებულია ბავშვთა განსაკუთრებული თვისებების განვითარებაზე, სპეციალური და მეტა-სუბიექტური შედეგების ფორმირებაზე, მიმართულია ბავშვებთან სულიერი და განათების მუშაობის ჰუმანიზაციაზე, დაფუძნებულია ახალგაზრდა სკოლის მოსწავლეების განვითარების ფსიქოლოგიურ მახასიათებლებზე. სიახლე განათების პროგრამებიმე მჯერა იმ ფაქტის, რომ საწყის-ქალწული პროცესი აგებულია მუშაობის სხვადასხვა მიმართულებებით: მყინვარული კულტურის საფუძვლების განვითარება, ვიკონავჩო საქმიანობის ახალი უნარების განვითარება, თეატრის შესახებ ცოდნის დაგროვება, თითქოს გადახლართული, დამატებულია ერთი ერთში, ორმხრივად განსახიერებული მორალის სახით' დღეს.

პროგრამა ხელს უწყობს სულიერი და მორალური კულტურის განვითარებას და ხელს უწყობს ჩვენი საზოგადოების სხვადასხვა სოციალური ჯგუფის საჭიროებებს, უზრუნველყოფს ბავშვების განვითარებასა და განვითარებას. ოთრიმანის ცოდნა საშუალებას აძლევს ვიხოვანებს დაძლიონ ფსიქოლოგიური ინერტულობა, მიეცით საშუალება განავითარონ შემოქმედებითი საქმიანობა, ჩამოაყალიბონ, გააანალიზონ, დაგეგმონ, დასახონ შინაგანი მიზნები, იმუშაონ მათზე. პროგრამას აქვს ორი ტიპის დავალება:პირველი ტიპი - სკოლის დანიშნულება, რომელიც მიმართულია ბავშვის ემოციების, ინტელექტის, აგრეთვე კომუნიკაციური თვისებების განვითარებაზე. ბავშვთა თეატრი; სხვა ტიპის - ცე ილუმინატორული პროექტები, რომლებიც დაკავშირებულია არტისტიზმის განვითარებასთან და სცენის უნარ-ჩვევებთან, რომლებიც აუცილებელია საბავშვო თეატრში მონაწილეობისთვის.

შედეგების გათვალისწინებით, მე დავხარჯავ კრეატიული ლიდერების დახმარებას და, მაგალითად, შემოქმედებითი განვითარების მთავარი კრიტერიუმების ბედს - "სიტყვა-პლასტიურობა-თეატრალური თამაში".

პროგრამის განხორციელების ფარგლებში ჩატარდა გაკვეთილები: „ბძილკას სახლი“, „თეატრალური კულტურის საფუძვლები“. პირველი კლასის მოსწავლეების მამებთან ერთად მოამზადეს კოსტიუმები სპექტაკლებისთვის, ჩაატარეს რეპეტიციები და წარმატებით ასრულებდნენ კლასების შესასვლელებთან: „პირველი კლასის მოსწავლეებს ეძღვნება“, „ემშვიდობება ABC-ს“, სკოლის შესასვლელებში - „დედის“ დღე“, „ახალი კალეიდოსკოპი“, „ზაფხულის დღე“. ხალხი", "თეთრი მთვარის ზღაპრები", რეგიონულებში - "ჩვენ გვჭირდება ერთი გამარჯვება", "დედამიწაზე არაფერი გადის უკვალოდ".

პროფესიულ საქმიანობაში სირთულეებს ვაწყდები. უფრო მნიშვნელოვანია ყმაწვილების ცხოვრების ხარისხის გაუმჯობესება სოციალური აზროვნების შეცვლის პროცესში ცხოვრების ხარისხის გასაუმჯობესებლად.

მასწავლებელი მუშაობს, შეწყვიტე კითხვა. ჩემი პროფესიული ნაკადი მიმავალი თვითგანმანათლებლობის გზაზე, უახლესი ადრინდელი უარის თქმა მეთოდების ცოდნაზე, რომელსაც ასწავლიდნენ ჟურნალები "Klasniy kerivnik", "Vyhovannya shkolyariv", ვყიდულობ მეთოდურ ლიტერატურას, გავდივარ კვალიფიკაციის კურსს. შეიძლება ჩემი მხარე საიტზეwww. პროსკოლა.en , ვმონაწილეობ პროექტში „ჯერელო ცოდნა“. შეიძლება ჩემი ნახვა. Საიტზე გავდივარ დისტანციურ ოლიმპიადებს მასწავლებლებისთვის თემებზე „პედაგოგიური ოსტატობა“, „FGOS“. მე მივიღე მონაწილეობა ოლიმპიადებში ამ საიტზე და ნიჭიერი ბავშვები. ოლიმპიადა ჩატარდება ონლაინ ტესტირების რეჟიმში, რაც უფრო შესაფერისია ბიჭებისთვის, შედეგი მაშინვე ჩანს. კანტაულოვა ნასტია, ზუბარევა კატია, კანტაულოვა მაშა იღებენ პრიზებს.

მე თვითონ განვსაზღვრე შემდგომი თვითგანვითარების მიზანი: დავეხმარო პრაქტიკაში მუშაობას ახალ პედაგოგიურ ტექნოლოგიებთან, მაგრამ მსურს გამოვიკვლიო წინა მეთოდი, უკეთ დავეუფლო საინფორმაციო ტექნოლოგიებს. Tse, რათა ბავშვებს გავლენა მოახდინონ განათლების თანამედროვე მანათობელ ფორმებზე, რაც კიდევ უფრო აქტუალურია მორევის პროცესისთვის.

ჩემი ნამუშევარი ჩემთვის უფრო მიზანშეწონილია, ის მომიტანს კმაყოფილებას ბიჭებთან თანამშრომლობის, მათი წარმატებების, აქ წარუმატებლობის, ახლის ცოდნის, საუკეთესოს დაგროვების და თავად მუშაობის პროცესში. პატივს ვცემ მასწავლებლის ყველაზე კეთილშობილ პროფესიას. ბაჩიტი ყოველდღიურად მთვრალია, ბავშვების ინდივიდები იცინიან და მელოდიური ბედნიერები არიან, როგორც ზარის-პედაგოგი.

დანართი 4

ვიხოვანტების ფსიქოლოგიური თავისებურებები ჯგუფში "მალიუკი"

FI

ტემპერამენტი

რეაქციის სისწრაფე

ჩაატარა პივკულია

გამართული არხი ინფორმაციის მისაღებად

ანჯელა ბ

მელანქოლიური

შუა

კანონი

სმენითი

ტოლია მ

ფლეგმატური ადამიანი

შუა

კანონი

ვიზუალური

ალინა X

სანგვინი

ტაძარი

ამბიდექსტერი

აუდიო, ვიზუალური

მაშა კ

სანგვინი

ტაძარი

ცოცხალი

კინესთეტიკური

დაშა კ

სანგვინი

ტაძარი

ცოცხალი

კინესთეტიკური, ვიზუალური

კატია ზ

ქოლერიული

ტაძარი

ცოცხალი

კინესთეტიკური

ნატალია კ

ფლეგმატური ადამიანი

დაბალი

კანონი

სმენითი

კსიუშა ს

ფლეგმატური ადამიანი

შუა

ცოცხალი

სმენითი

ლარისა ჩ

ფლეგმატური ადამიანი

შუა

კანონი

სმენითი

ვალია I

სანგვინი

ტაძარი

ამბიდექსტერი

კინესთეტიკური

სტას დ

ქოლერიული

ტაძარი

ცოცხალი

კინესთეტიკური

ლიონია დ

ფლეგმატური ადამიანი

შუა

კანონი

ვიზუალური

გრანტი I

მელანქოლიური

დაბალი

კანონი

ვიზუალური

ალოშა თ

მელანქოლიური

დაბალი

კანონი

ვიზუალური

ნასტია დო

სანგვინი

ტაძარი

ამბიდექსტერი

კინესთეტიკური

ბაირ რ

ფლეგმატური ადამიანი

დაბალი

ამბიდექსტერი

ვიზუალური

საშა მ

ფლეგმატური ადამიანი

შუა

ამბიდექსტერი

სმენითი

ოქტაბრინა გ

ფლეგმატური, მელანქოლიური

შუა

კანონი

ვიზუალური

დანილო ა

ქოლერიული

ტაძარი

ცოცხალი

ვიზუალური, კინესთეტიკური

მარინა შ

ქოლერიული

ტაძარი

ამბიდექსტერი

კინესთეტიკური

ეგორ მ

ფლეგმატური ადამიანი

შუა

კანონი

სმენითი

ვადიმ პ

სანგვინი

შუა

ამბიდექსტერი

ვიზუალური

დიანა მ

მელანქოლიური

დაბალი

კანონი

ვიზუალური

დანილო გ

მელანქოლიური

შუა

ამბიდექსტერი

კინესთეტიკური

Rozpodіl temperamentіv vihovantsіv ჯგუფი "Malyuki »

Shvidkіst რეაქცია vihovantsіv ჯგუფი "Malyuki"

vikhovantsіv ჯგუფის "Malyuki" შეტყობინების ტიპი

განახლებულია ჯგუფის "Malyuk" სტატუსი

Rozpodіl rіvnіv kommunіkativnyh zdіbnosti vikhovantsіv

თვითშეფასება vihovantsiv

დამატება 5

თანაბარი

"გრაფიკული

კარნახი"

"ფიგურების დახატვა"

"ბოდიში ანალოგიები"

შესასვლელი

(მკვდარი

ბავშვები)

შვებულება

(მკვდარი

ბავშვები)

შესასვლელი

(მკვდარი

ბავშვები)

შვებულება

(მკვდარი

ბავშვები)

შესასვლელი

(მკვდარი

ბავშვები)

შვებულება

(მკვდარი

ბავშვები)

მაღალი

საშუალოზე მეტი

Შუა

საშუალოზე დაბლა

დაბალი

დამატება 6

როზდილი

დაბალია

შუა რივენი

მაღალი მფრინავი

სიტყვა

ნუ იდარდებ rozbudovuvat dihannya. ცუდი არტიკულაცია. დიალოგისა და სიუჟეტის აწყობა არ შეიძლება.

სწორი სუნთქვა. ჰარნის არტიკულაცია. Koristuetsya არა ყველა წინააღმდეგ სხვადასხვა ხელისუფლების ენაზე. სირთულეები vibudovuvannі ნაკვეთის ხაზი და დიალოგი.

სწორი სუნთქვა. ჰარნის არტიკულაცია. დიქციის კითხვა. Vminnya koristuvatisya ენის სხვადასხვა ავტორიტეტებთან. Vminnya ჩამოყაროს დიალოგები და vibudovuvat სიუჟეტის ზღაპარი.

პლასტიკური

არ აკონტროლოთ მ'იაზივის დაძაბულობა და მოდუნება. არ აქვს რიტმის გრძნობა.

m'yazіv-ის დაძაბულობის და დასვენების კონტროლი მასწავლებლის ცნობისმოყვარეობით. ნახეთ რიტმი.

აკონტროლებს დაძაბულობას და გონების მოდუნებას. ნახეთ რიტმი. ვქმნი ნაძირალას პლასტიკურ გამოსახულებას (აღიქმება).

თეატრალური გრ

პატივისცემა არ ირღვევა. მხოლოდ მასწავლებლის გამეორება. არ გამოიჩინოთ ინტერესი თეატრალური საქმიანობის მიმართ. ვიდის თეატრების დასახელება შეუძლებელია.

თეატრში ქცევის წესები არ ვიცი.

პატივისცემა, მეხსიერება. აღარ როზვინე ფიგურალური mislennya. მასწავლებლის მინიშნებების დია. თეატრალური საქმიანობისადმი ინტერესის გამოხატვა. თქვენ იცით თეატრში ქცევის წესები. შეგიძლიათ დაასახელოთ vidi თეატრები.

გამოვლინდა პატივისცემა, მეხსიერება, გაღვიძება. დამოუკიდებლად ვქმნი ნაძირალას (აღქმულის) იმიჯს. თეატრალური ხელოვნებისა და თეატრალური საქმიანობისადმი ძლიერი ინტერესის გამოხატვა. თქვენ იცით თეატრში ქცევის წესები. შეგიძლიათ დაასახელოთ სხვადასხვა ტიპის თეატრი და იცოდეთ მათი ვინაობა.

მიხარია ჩვენი ჯანმრთელობა

ცილ : ბავშვების განვითარებისთვის, გამოიყენეთ იგი ცხოვრების ჯანსაღ წესში, განუვითარდეთ ნეგატიური დამოკიდებულება სკიდლივიჰ ზვიჩოკის მიმართ.

მენეჯერი:

იფიქრეთ ჩამოყალიბებისთვის, რომ გაიგოთ: კარგად, ჭამე სწორად, სპეციალისტის ჰიგიენა, ყოველდღიური რუტინა.

წაიკითხე დბატი კარგი ჯანმრთელობის შესახებ, განავითარე ჩემი გონება, მე ვქმნი

საკუთრება: ორი გასაბერი ჩანთა, "ბილეთი - ბაგატოკვიტკა" (ყავისფერი და შკიდლივიჰ ზვიჩოკის ვარიანტის უკანა მხარეს), მხიარული და ბრძენი კაცის სურათები. სურათები განსაკუთრებული ჰიგიენის, ყოველდღიური რუტინის, ლექსიკის შესახებ.

დაიმალა დაკავებული

გამარჯობა ბიჭებო! რაღაც მომენტში, მინდა ვიცოდე, როგორი განწყობით მოხვედით სამსახურში? (ბავშვები აჩვენებენ მამაკაცის სურათს, თითქოს კარგ ხასიათზე ხართ) მადლობა. ცხოვრობდა რწმენის ძველ საათებში: ვინც არ ჭამდა წმინდა მხიარულების საათს, ბედნიერი ადამიანი პატივს სცემდა. ღერძი I და proponu ერთდროულად chnut.

ჩვენ ერთდროულად სამ ჯგუფად დავყოფთ: პირველებმა იყვირეს სიტყვა "ყუთი", მეგობარი - "ხრტილი".

მესამე არის "სირნიკი". ჩემი სიგნალის შემდეგ სამივე ჯგუფი ერთდროულად ვიგუკუიუს სიტყვას და ერთად გამოდიან: აფჩი

Იყოს ჯანმრთელი! წინააღმდეგ შემთხვევაში, როგორც ხალხში ჩანს: "იყავი ჯანმრთელი ასი წელი." დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ ჩვენს ჯანმრთელობაზე, მოკლე და ფუმფულა ხმებზე, განსაკუთრებულ ჰიგიენაზე.

ხელში მაქვს "ციტატა - ბაგატოკვიტკა". იოგოს ბალიშებზე უკანა მხარეს არის წარწერები deyakі korisnі და shkіdlivі zvichki. აირჩიე შენგან თითო-თითო პელუსტი, წაიკითხე რა წერია ახალზე და მონიშნე როგორც ზვიჩკა. წაიკითხეთ ანალოგიურად და იმავე გზით მიამაგრეთ გრანულები სკოჩის ლენტით ჩანთის ძაფებზე.

ბავშვები ორ ჯგუფად გაერთიანდებიან და ჩანთებთან დგანან, თითქოს „ჯანმრთელი“ და „არაჯანსაღი“ ქვეყანას განასახიერებენ.

ჯანმრთელობა ადამიანის ყველაზე დიდი სიმდიდრეა. და როგორ გადავარჩინოთ იოგა, როგორი წესები უნდა შევამციროთ და ვიცოდეთ. კონვერტს მივცემ ბრძანების კანს, თქვენ წაიკითხეთ დავალება და განაგრძეთ მუშაობა.

პირველი გუნდის უფროსი.

დახმარებისთვის, სურათს შეუძლია შეინახოს სკოლის მოსწავლის ყოველდღიური რუტინა.

გაიხარე, რამდენ ხანს სძინავს სტუდენტი და რამდენი დროა სუფთა ჰაერზე ყოფნა.

Skilki ერთხელ ბავშვს შეუძლია ჭამა.

რის საფუძველზეც უნდა შეიქმნას წესები, რომელთა მოჭრაც საჭიროა, რომ იყოს ჯანმრთელი

დავალება მე-2 გუნდისთვის

ლექსიკონიდან გაიგეთ, რას ნიშნავს სპეციალური ჰიგიენის სპეციალისტის სიტყვები.

დაყავით ჰიგიენური საშუალებები ჯგუფებად

ჩამოაყალიბეთ სპეციალური ჰიგიენის წესები

ასე რომ, გუნდები მზად არიან, მოვუსმინოთ პირველი გუნდის ბიჭებს:

ვივარჯიშეთ თემაზე „ყოველდღიური რუტინა“ ჩამოაყალიბეს ყოველდღიური რუტინა, შეცვალეს საკვები და დაადგინეს წესები. ჩვენ დავკეცეთ ასეთი ყოველდღიური რუტინის ღერძი. (განიხილავს ყოველდღიურ რუტინას) და ჩამოაყალიბა შემდეგი წესები:

დაიძინე შონაიმშე 9 წლის.

№ 4-5-ჯერ დღეში

გაატარეთ სუფთა ქარი 2 წელზე ნაკლები.

Cherguvaty navchannya რომ რობოტი z vіdpochinkom.

წესების მოლაპარაკება

ახალგაზრდებმა შექმნეს წესები, რათა დაეხმარონ თქვენს კანს ჯანსაღი ცხოვრების წესის წარმართვაში. და თუ ჩვენ არ დავარღვევთ წესებს, ჩვენ შევცვლით სიფხიზლეს ჩვენი საქმიანობის მიმართ და გამოვასწორებთ.

გამოცანები თემაზე "სპორტი და ჯანმრთელობა"

ადრე ადექი,

გაპარსე, გაიქეცი, იმოძრავე.

ჯანმრთელობისთვის, წესრიგისთვის

Usim ხალხს სჭირდება (დატენვა).

ნათელია ტყუილი vzdovzh გზები

ნამი ბალახს ანათებს.

ძვირფასო ფეხები

ორი ბორბლის გაშვება (ველოსიპედი)

წვიმა თბილია და სქელი,

Tse plank არ არის მარტივი:

Vіn გარეშე hmar, გარეშე hmar

ცილის დღე მზადაა (შხაპი).

გაიმარჯვე შენთან და ჩემთან ერთად

იშოვის მელას ნაკერი.

მეგობარი ზურგს უკან

ქამრებზე შესაკრავებით (ზურგჩანთა)

ე, ბიჭებო, მაქვს

ორი ვერცხლის ცხენი.

მოუთმენლად ველოდები ორივე მხრიდან

როგორი ცხენი არის ჩემში? (კოვზანი).

გსურთ რეკორდის მოხსნა?

ასე რომ დაგეხმარებით (სპორტი).

შჩობი დიდი სპორტსმენი გახდა

მეტის ცოდნაა საჭირო

მე ვეხმარები აქ spritnіst

მე, კარგად, (ვარჯიში).

ფიზიკური ვარჯიშის პრეზენტაციის ჩატარება .

მოდი ახლა სხვა გუნდის ბიჭებს მოვუსმინოთ.

ვივარჯიშეთ თემაზე „სპეციალური ჰიგიენა“ სიტყვა ჰიგიენა წააგავს ბერძნულ ჰიგიენას. Gіgієya-ბერძენი ჯანმრთელობის ქალღმერთი. ჰიგიენური საშუალებები დავყავით ორ ჯგუფად 1 შამპუნი, საყვარელი, პასტა 2- სარეცხი, სავარცხელი, კბილის პასტა, პირსახოცი. ვინმეს კუთვნილების ნიშნისთვის: ობიექტებზე, რომლებიც შეიძლება იყოს განსაკუთრებით კანის კანისთვის და საგნებზე, რომლებიც შეიძლება გამოიყენოს ამ ოჯახის ყველა წევრს. ჩვენ ჩამოვაყალიბეთ წესები, რაც დაგეხმარებათ ჯანსაღი ცხოვრების წესის წარმართვაში.

სწორად შეამოწმეთ კბილები

იზრუნეთ ფრჩხილებზე და თმაზე

მიტიტი ცხელი წყლით ტკბილით და ტილოებით არა უმეტეს დღეში ერთხელ

ახალგაზრდები, ყველანი, შევარდით ზავდანნიამში, ერთად მუშაობდით ჯგუფურად და მღეროდნენ ჭიკჭიკს, რაც აუცილებელია შკიდლივიმი ზვიჩკიბრძოლა, მაგრამ ადიდებულმა. გავუზიაროთ ჩვენი ცოდნა სხვა ბიჭებს და დავკიდოთ ჩვენი პლაკატები სკოლაში. რა ახალი ამოიცანი? რა განწყობით დასრულდება ჩვენი ოკუპაცია? შენი ულვაშები იცინიან.

მოდით ვისაუბროთ, ვიმეგობროთ,
Aja so tsіkavo ცხოვრების სამყაროში!
Იზრუნე შენს ჯანმრთელობაზე -
ვონო ტკივილისა და ტკივილისგან დასაცავად.

ვიხოვნა გოდინა "ფოთლებით ხატვა ნაცემი ფოთლებით"

სამიზნე: გაეცანით ბავშვებს ხატვის ახალი ტექნიკით.

მენეჯერი:

იფიქრეთ ჩამოსხმაზე, რომ გაიგოთ: ჩვენ ვცხოვრობთ როგორც ტრაფარეტი, გირლანდი.

განავითარე აზრები, მე ვქმნი რეალობაში

Vikhovuvati vminnya splkuvatisya და pratsyuvati ჯგუფებში.

აღჭურვილია: უბრალო ქსოვილით, ჩონჩხით, სუფთა ფოთლებით, გასამაგრებელი ფოთლებით, ფარბი, პენზლიკები, პალიტრა, წყალი, ერთჯერადი ბოთლები, ფოთლის ფოთლები, კომბოსტო, მწვანე ოხრახუში, მოსავალი, სერვეტები, საქანელები.

დაიმალა დაკავებული

რა განწყობა გაქვს?

Აწიეთ ხელები:

ვისაც მწარე განწყობა აქვს - თითი ხუთზე გაუშვით

ვისაც აქვს განწყობა "არა კარგი" - აჩვენე მუშტები.

ახლა კი მოდით გავაუმჯობესოთ და გავაკვირვოთ, როგორ იცვლება განწყობა, მაგალითად, ჩვენი დაკავებულობით.

და რას ვაკეთებთ დღეს თქვენთან? Ეცადე მიხვდე.

გრამი "დაკეცეთ სიტყვა" ს წერილები აყენებს დასაქმების თემას. "გირლანდი" (ბავშვთა ორი ჯგუფი აერთიანებს სიტყვებს)

ტექნიკური ჯგუფის ბავშვები ინტერნეტში სერფინგებენ და ეკითხებიან თემაზე „გირლანდა“ და, მაგალითად, კითხულობენ შენიშვნებს, ასევე ქმნიან ბუკლეტს მათ შესახებ, ვინც ფოთლებით არის მოხატული. და საიდან იცი რატომ გირლანდი? რატომ არა სერვერი? სუფრის გადასაფარებელი კიდევ რა? როკის დროს სახლებს გირლანდებით ვამშვენებთ? უფლება. მალე ახალი მდინარე იქნება, სასწაული იქნება, თითქოს დღეს გირლანდს ვაკეთებთ და ამით ჩვენს ჯგუფს ვამშვენებთ. რატომ გვჭირდება გირლანდი? გაოცდი ფოლადით, რას აკეთებ? (ბილეთების სია, კომბოსტოს ფოთლებიქსოვილი, ფარბი)

ოდესმე დახატეთ ფოთლები? გამარჯობა? მაშინ სიამოვნებით გაგაცნობთ მხატვრობის ახალ ტექნიკას - ცოცხალი ტრაფარეტით ხატვა, სხვა ტექნიკას ჰქვია ფოთლის საცემით, შტამპები ფოთლებიდან. მოდით აღვნიშნოთ რაიმე სახის ფერი როკის მომავალში. შემოდგომა - ყვითელი, ზამთარი-შავი, გაზაფხული-..., ზაფხული-...

Vibir farbi, ქსოვილები, პატარა დაგრჩა. შეგიძლიათ გააკეთოთ ფარბი, ნახოთ თქვენი პატარები. მოდი, დავიწყოთ. ბავშვებს ჯერ ქაღალდებს აძლევენ, შემდეგ ქსოვილის შეკვეთით. სანამ ქსოვილი არის ქსოვილზე გასაშრობად, კეთდება ფიზიკური ვილინკა.

ტექნიკური ჯგუფის ბავშვებმა წაიკითხეს ინტერნეტში მათთვის ცნობილი ინფორმაცია სიტყვა გირლანდის მნიშვნელობის შესახებ. ნასტია არიგებს ბუკლეტებს ფოთლებით ხატვის შესახებ.

რა იყო შენთვის, როცა დაკავებული იყავი? რა იყო შესაბამისი? როგორ შეაფასებდით თქვენს სამუშაოს?

Tі, hto ვფიქრობ scho zrobili რობოტი კარგი Splash თავს.

ტი, რომელიც საკმარისად შორს არ წასულა ხელების ქნევაზე.

როგორ შემიფასებდი?

ახლა კი ვიფიქროთ, როგორი განწყობა გაქვთ ამავდროულად?

მადლობა ყველას მუშაობისთვის. გაოცდით ორიგინალური გირლანდით ჩვენში. ჩვენ ვამშვენებთ მის ზღვარს ახალ ბედს.

Dosvid მუშაობის მძღოლი DOP

მასალის დაწერა შესაძლებელია DOP-ის მასწავლებლებისთვის კონკურსებში მონაწილეობის საბუთების დაწერისას.
1. ზოგადი ინფორმაცია
სახელი, სახელი, მამის გზაზე გორკივსკა ჰანა ოლექსივნა
Posada Vihovatel
დაბადების თარიღი 15.03.1977წ
პოვნას საცხოვრებელი ადგილის მისამართები როსტოვის ოლქი, მეტრო ვოლგოდონსკი, **********
საკონტაქტო ტელეფონის ნომრები, მისამართები ელასი **********
განათლება, სამეცნიერო ნაბიჯი (დაბრუნებული, საწყისი იპოთეკა)
დერჟავნე სამონტაჟო განათებასაშუალო პროფესიული განათლება ვოლგოდონსკის პედაგოგიურ კოლეჯში,
კვალიფიცირებულია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღმზრდელად
ფახის სკოლამდელი განათლებისთვის
პროფესიული კარიერა (სამუშაო გამოცდილება, თარიღი, სამუშაო ადგილი, ქარხანა)
14 წელი MBDOU DS "Vesna" m.Volgodonska - უმაღლესი საკვალიფიკაციო კატეგორიის გამარჯვებული

Nayavnіst nagorod, წოდება(თითქოს აგდებს)
Mіsk კონკურსი "Vikhovanets roku-2006" - მონაწილის დიპლომი 2006 წ.
რეგიონული კონკურსის ფინალი „ნაიკრაჩა მოსამზადებელი ჯგუფი s vyvchennya PDR და სამუშაოების ორგანიზება საგზაო შემთხვევების პრევენცია DNP რეგიონში (2009) - მე -2 თვე რეგიონულ კონკურსზე და 1 თვე რეგიონალური კონკურსის ფინალში.
ვოლგოდონსკის საქალაქო განათლების ადმინისტრაციის საპატიო დიპლომი სკოლამდელი ასაკის სპეციალური ბავშვების ინტელექტუალური, კულტურული და მორალური ჩასაფრების წარმატებული ფორმირებისთვის 2010 წ.
საპატიო დიპლომი მუშაკთა პროფესიული განათლების ადგილობრივი ორგანიზაციისგან პირველ პროფესიულ ორგანიზაციაში აქტიური მუშაობისთვის, ბაგატორული შემაჯამებელი სამუშაოსთვის, 2013 წლის პროფესიული განვითარებისადმი ერთგულებისთვის.
დიპლომი (1 თვე) რუსულენოვანი კონკურსის "Umnata" ბლიც-ოლიმპიადაზე: "FGOS სკოლამდელი განათლება" 2015r.
რუსულ მაქმანის განათლების "მასწავლებლის პორტალი" დიპლომი (მე-2 თვე) რუსულ კონკურსზე
„პედაგოგიის პრაქტიკოსთა ისტ კომპეტენციები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განხორციელების თვალსაზრისით“ 2015 წ.
რუსულ საგანმანათლებლო პორტალ "Prodlenka.org" -ის დიპლომი (მე -3 ადგილი) დედის დღისადმი მიძღვნილ რუსულ პედაგოგიურ კონკურსზე "რიდნე გული", "სკრიპტი წმინდაა დედის დღემდე" 2016 წ.

სკოლამდელი აღზრდის საწყისი გირავნობის დასახელება (მეტი):
____________________________________________________________________
ისევ დააყენეთ მისამართები:
რუსეთის ფედერაციის სუბიექტი: ________________________________________________________________
ინდექსი: ________________________________________________________________
მოსახლეობის წერტილი: _______________________________________________________
ქუჩა: _________________________________________________________________
ჯიხურები: _________________________________________________________________
ადგილის ფედერალური სატელეფონო კოდი: ________ ტელეფონი: ________________
ფაქსი: ____________________ ელ.ფოსტა: _________________
სკოლამდელი აღზრდის დაწყებითი იპოთეკის ხელმძღვანელი (PIB, საკონტაქტო ტელეფონის ნომერი):
__________________________________________________________________________

მე პატივს ვცემ, რომ მომავლის ბავშვური ბაღი შეიძლება იყოს კიდევ ერთი სახლი ბავშვებისთვის, დე სტიქი შეიძლება იყოს ბედნიერი. ა ბედნიერი კაცი- ნაძალადევი ჯანსაღი ადამიანები. ამიტომ, მომავლის ბავშვის ბაღში შეიძლება შეიქმნას ტვინი კანის ბავშვის ფიზიკური, შემოქმედებითი, შემეცნებითი შესაძლებლობების სრული განვითარებისთვის, შესაძლებელია ექვსი ინდივიდუალური მოთხოვნილების მიღწევა. მომავლის ბავშვური ბაღი არის პოზიტიური ემოციების, ღიმილისა და სიხარულის ბუდე, სადაც ბავშვის კანი სწავლობს იყოს განსაკუთრებული და ხალისიანი არა მხოლოდ საკუთარი, არამედ სხვისი წვდომისთვის.

ანალიტიკური მიმოხილვა

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი განათების მონტაჟი
ბაგა "გაზაფხული" მ.ვოლგოდონსკი
(MBDOU DS "Spring" m. Volgodonsk)
მე, განნა ოლექსიივნა გორკიევსკა, 15 წელია ვვარჯიშობ ვოლგოდონსკის მეტროსადგურის MBDOU DS "Spring"-ში. პედაგოგიური გამოცდილება 14 წელი. აქვს 2005 რ. დაამთავრა ვოლგოდონსკის პედაგოგიური კოლეჯის საშუალო პროფესიული განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება, მიენიჭა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღმზრდელის კვალიფიკაცია სკოლამდელი განათლების სპეციალობისთვის. 2015 წელს ჩააბარა გამოსაშვები გამოცდა კვალიფიკაციის ამაღლების პროგრამისთვის ANO "სანქტ-პეტერბურგის დამატებითი პროფესიული განათლების ცენტრში" თემაზე: "საბავშვო ბაღში სასწავლო პროცესის ორგანიზება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განხორციელების გათვალისწინებით" . შეიძლება ვიპოვო საკვალიფიკაციო კატეგორია.
ამჟამად ვმუშაობ ენის მძიმე დაზიანებით კომპენსატორული პირდაპირობის სკოლამდელ ჯგუფში დამრიგებლად.

1. მასწავლებლის წვლილის მახასიათებლები MDOU-ს ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელებაში
MBDOU DS "გაზაფხული" მ. გოგობიძე, ზ.ა.მიხაილოვა. მათ პირველად განახორციელეს პროექტი სკოლამდელი ასაკის ბავშვის სრულმასშტაბიანი განვითარებისა და განვითარების ორგანიზების მიზნით. ამ პროგრამის განხორციელებაში ჩემი წვლილით პატივს ვცემ „ოსვიტნოის“ შექმნას სამუშაო პროგრამებიტვისტერი“ (დანართი No1).
პროგრამა თავსებადია სტანდარტთან და მოიცავს სამ ძირითად განყოფილებას - რიცხვს, ცვლილებას და ორგანიზაციას.
სკოლამდელი აღზრდის ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამების მეტა-განხორციელება სკოლამდელი აღზრდის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების წინასწარ: სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განსაკუთრებული თვისებების განვითარება სხვადასხვა სახის სქესობრივ ურთიერთობაში და აქტივობებში ურახვანნიამ їх ფიქოლოგიური, ფსიქოლოგიური და ფსიქოლოგიური მახასიათებლებით.
მიწოდებული მეტის მიღწევა მიუთითებს მომავალი ამოცანების დასასრულს:
1. ბავშვების ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის დაცვა და გაუმჯობესება, მათ შორის მათი ემოციური კეთილდღეობა;
2. კანის ბავშვების სრულმასშტაბიანი განვითარების თანაბარი შესაძლებლობების უზრუნველყოფა სკოლამდელ ბავშვობაში, საცხოვრებელი ადგილის, სახელმწიფოს, ეროვნების, ენის, სოციალური მდგომარეობის, ფსიქოფიზიოლოგიური და სხვა მახასიათებლებისგან დამოუკიდებლად (მათ შორის ზღვრული შესაძლებლობებიჯანსაღი).
3. მიზნების, ლიდერის და განათლების სრულყოფის შეტევის უზრუნველყოფა, რომლებიც ხორციელდება სხვადასხვა თანასწორთა საგანმანათლებლო პროგრამების ფარგლებში (შემდეგ - სკოლამდელი და დაწყებითი განათლების ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამების შეურაცხყოფა).
4. მეგობრული გონების შექმნა, ბავშვების განვითარება თანდათანობით დამოკიდებულია მათ ასაკობრივ და ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე და სიძლიერეზე, ბავშვის სიცოცხლისუნარიანობისა და შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარებაზე, როგორც საკუთარ თავთან, სხვა ბავშვებთან ურთიერთგაგების საგანი. , იმ შუქით გაიზარდა.
5. განათლებისა და სწავლების გაერთიანება განათების მთელ პროცესში სულიერი და მორალური და სოციალურ-კულტურული ფასეულობებისა და სასამართლოების მიერ მიღებული წესებისა და ქცევის ნორმების საფუძველზე ხალხის, sіm'ї, suspіlstva.
6. განსაკუთრებული ბავშვების გლობალური კულტურის ჩამოყალიბება, მათ შორის ცხოვრების ჯანსაღი წესის ღირებულებები, მათი სოციალური, მორალური, ესთეტიკური, ინტელექტუალური, ფიზიკური თვისებების განვითარება, ბავშვის ინიციატივა, თვითკმარი და სიცოცხლისუნარიანობა. ბავშვების აზროვნების ფორმირება.
7. ცვლილებების ცვალებადობისა და მრავალფეროვნების უზრუნველყოფა სკოლამდელი განათლების პროგრამისა და ორგანიზაციული ფორმების, სხვადასხვა მიმართულების პროგრამების ჩამოყალიბების შესაძლებლობა განათლების მოთხოვნილებების გასაუმჯობესებლად, ჯანმრთელობისა და ჯანსაღი ბავშვებისათვის.
8. სოციოკულტურული გარემოს ფორმირება, რომელიც ასახავს ბავშვების ასაკს, ინდივიდუალურ, ფსიქოლოგიურ და ფიზიოლოგიურ თავისებურებებს.
9. ამის ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მხარდაჭერის დაცვა და მამების (კანონიერი წარმომადგენლების) კომპეტენციის ამაღლება კვების, განვითარებისა და განმანათლებლობის, ბავშვების ჯანმრთელობის დაცვისა და გაუმჯობესების საკითხებში.
10. მიზნების თავდასხმის დაცვა, სკოლამდელი აღზრდისა და განათლების დაწყების დაცვის უფროსი.

2. მასწავლებლის მიერ განათების თანამედროვე ტექნოლოგიების გამოყენების ეფექტურობის მახასიათებლები
პროგრამის განხორციელებისას, მას უფლება აქვს მიიღონ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი DO მისი ვიკორისტული განათების უახლესი ტექნოლოგიით:
1. ჯანმრთელობისა და უსაფრთხოების ტექნოლოგიები;
2.პროექტის საქმიანობის ტექნოლოგიები;
3. საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები;
4. სპეციალურად ორიენტირებული ტექნოლოგია;
5. თამაშის ტექნოლოგია

1. ჯანსაღი და მეგობრული ტექნოლოგიები.
ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების საშუალებით ბავშვის ჯანმრთელობის გადარჩენის უნარის უზრუნველყოფა, მისი საჭირო ცოდნის ჩამოყალიბება, სწავლა, სწავლა. ჯანსაღი ცხოვრების წესიცხოვრება.
ვახორციელებ ფიზიკური კულტურისა და ჯანმრთელობის გაუმჯობესების ვიზიტების კომპლექსს, მიმართული ჯანსაღი ბავშვების ფიზიკურ განვითარებასა და განვითარებას - ტექნოლოგიები ფიზიკური შესაძლებლობების განვითარებისთვის, ბოსხოჟენიის მომზადება მასაჟის კილიმკებზე სხვადასხვა სპორტული აღჭურვილობით (ტანვარჯიშის კლუბები, ბურთები, ჰანტელები. გათხელებისთვის), oyu O.M. სტრელნიკოვა, ფსიქო-ტანვარჯიში
მ.ჩისტიაკოვა, ტანვარჯიში თვალებისთვის, თითის და არტიკულაციის ტანვარჯიში, შენიღბვის თვითმასაჟი, ვიქტორია როჰომი და სპორტული თამაშებირიტმოპლასტიკა, დინამიური პაუზები, რელაქსაცია და სხვა.
ჩემს რობოტში ჯანსაღი და წყლულის დამცავი ტექნოლოგიების გამოყენებამ გამოიწვია შეურაცხმყოფელი შედეგების მიღწევა:
- ბავშვების ფიზიკური ჯანმრთელობის განვითარების ხელშეწყობა;
- კანის ბავშვის ემოციური კეთილდღეობის სტაბილურობა;
- თანამედროვე განვითარების ხელშეწყობა;
- ავადმყოფობის დონის დაქვეითება.

2. საპროექტო საქმიანობის ტექნოლოგიები
მეტა: სოციალურად სპეციალური განათლების იმ ხელშეწყობის განვითარება ბავშვთა საერთაშორისო სპეციალიზაციის სფეროში დამატებითი ჩართვისთვის.
ჩემი უშუალო მუშაობის კიდევ ერთი პრიორიტეტია „ჩემი შვილების სკოლამდელი ასაკის განვითარება მორალური და პატრიოტული განვითარების ხედვით“. ზიმთან კავშირზე დავშალე და წარმატებით განვახორციელე შემოქმედებითი და საგანმანათლებლო პროექტი „ძერელა რუსეთი“ (დანართი No2).
მეტა: ბავშვების ცოდნის ჩამოყალიბება რუსეთის შესახებ, მოსახლეობის თავისებურებები, რუსი ხალხის ისტორია და კულტურა, რუსეთის სუვერენული წმინდანები; დონის რეგიონის შესახებ ცოდნის გაფართოება; vihovannya lyubovі რომ dbaylivogo შექმნის თავის პატარა ї Batkivshchyna.
შედეგად, ბავშვებმა შორეულ წარსულში ჩამოაყალიბეს მცირე სიყვარული თავიანთი პატარა სამშობლოს მიმართ, გაეცნენ კაზაკთა ფოლკლორს და დიალექტს, დონის კაზაკების ტრადიციებს, კაზაკთა თამაშებით, მათ აღიარეს, რომ უყურებდნენ ასეთი თხის ობიექტები; იცოდე სუვერენული სიმბოლოები, ჩვენი ბატკივშინას დედაქალაქი її შეხსენებებით, ტრადიციებით და რუსი ხალხის სიმბოლოებით, ხელმწიფეები წმინდაა RF.

3. საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები.
სამყარო, რომელშიც თანამედროვე ბავშვი ვითარდება, ფესვგადგმულია სამყაროში, რომელშიც მამა გაიზარდა. Tse წარუდგენს ახალ ვიმოგიებს სკოლამდელ განათლებაში, როგორიცაა პერშ ლანკა უწყვეტი განმანათლებლობა: განმანათლებლობა მიმდინარე გამარჯვებებიდან საინფორმაციო ტექნოლოგიები(კომპიუტერი, ინტერაქტიული დაფა, ტაბლეტი და ა.შ.).
განათლების ინფორმატიზაცია სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლებისთვის ამოცანების დასადგენად:
- დაიცავი დრო
- გახდი ბავშვისთვის სახელმძღვანელო ახალი ტექნოლოგიების ფონზე,
- მენტორი კომპიუტერული პროგრამების შერჩევაში,
- ქმნიან საფუძვლებს საინფორმაციო კულტურაიოგა ინდივიდუალური,
- ხელი შეუწყოს მასწავლებლების პროფესიულ დონეს და მამების კომპეტენციას.
ICT თქვენს რობოტ ვიკორისტთან, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ:
1. საილუსტრაციო მასალის შერჩევა სტენდების, ჯგუფების, კარადების (სკანირება, ინტერნეტი, პრინტერი, პრეზენტაცია) დიზაინისთვის გამოსაყენებელი.
2. Pіdbіr dаtkovogo pіznavalny მასალის სესხება, zіomstvo zі სცენარები წმინდა და іnshih zakhodіv.
3. ცოდნის გაცვლა, პერიოდული გამოცემების გაცნობა, სხვა მასწავლებლების დახმარებით რუსეთში და მის ფარგლებს გარეთ.
4. ჯგუფური დოკუმენტაციის რეგისტრაცია, ზარები.
5. ფილმების პრეზენტაციების შექმნა პროგრამებში Rower Roint, Windows Movie Maker განათების ეფექტურობის გასაუმჯობესებლად ბავშვების ასაღებად და მამათა ბანაკის ჩატარების პროცესში მამებისგან პედაგოგიური კომპეტენციის გასაუმჯობესებლად.

4. სპეციალურად ორიენტირებული ტექნოლოგია.
პარტნიორობის ტექნოლოგია ახორციელებს სკოლამდელი აღზრდის დემოკრატიზაციის პრინციპს, მასწავლებელსა და ბავშვს შორის ურთიერთობას, ურთიერთურთიერთობების სისტემას „მოწიფული – ბავშვი“ შორის პარტნიორობას.
მე ვქმნი შუაგულების გონებას ბავშვებთან ერთად, რომლებიც ვითარდებიან, ვამზადებ დამხმარეებს, სათამაშოებს, საჩუქრებს წმინდანებისთვის. Spіlno vyznaєmo raznomanіtnu შემოქმედებითი საქმიანობა (თამაშები, პრაქტიკა, კონცერტები, წმინდა, ვარდები).
პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროცედურული ორიენტაციის, სპეციალური საშუალებების პრიორიტეტის, ინდივიდუალური მიდგომის, დემოკრატიული მენეჯმენტისა და ცვლილებების მკაფიო ჰუმანისტური მიმართულების ჰუმანიზაციისა და დემოკრატიზაციის საფუძველზე. სკოლამდელი აღზრდის ასეთი პიდჰიდი, ან და ასევე მთავარი მანათებელი პროგრამა "ბავშვობა", რედაქტორი T.I. Babaeva,
ა.გ. გოგობიძე, ზ.ა.მიხაილოვა.

5. სათამაშო ტექნოლოგია.
ეს იქნება როგორც მთელი განმანათლებლობა, რომელიც ცილისწამებს საწყისი პროცესის პირველ ნაწილს, რომელსაც აერთიანებს დიდი სურათი, სიუჟეტი, ხასიათი. მანამდე ჩართეთ თანმიმდევრულად:
სწორად დაკვრა, რაც აყალიბებს გონებას საგნების ძირითადი, დამახასიათებელი ნიშნების დანახვას, შესატყვისს, დაყენებას;
იგორის ჯგუფები სასიმღერო ნიშნების უკან ობიექტების კუთხეებზე;
იგორის ჯგუფები, ზოგიერთ სკოლამდელ ბავშვს შორის, ისინი განვითარდებიან რეალური ფენომენების გონებაში არარეალური სახით;
ჯგუფი igor, scho vyhovuyut vminnya volodya თავს, რეაქციის სისწრაფე სიტყვაზე, ფონემატური ყური, ეშმაკობა და სხვა.
პატივს ვცემ, რომ სათამაშო ტექნოლოგიების დაკეცვას okremih іgor და ელემენტები - კანის დამრღვევის ტურბო.

სათამაშო ტექნოლოგიების დახმარებით ბავშვებს უვითარდებათ გონებრივი პროცესები.
სათამაშო ტექნოლოგიები ჩვენთან მჭიდრო კავშირშია საბავშვო ბაგა-ბაღის სულიერი და განათების მუშაობის მხარეებითა და ძირითადი ამოცანების შესრულებით. პროექტ "კრინიცის როსії"-ის განხორციელება მათ რობოტულ ფოლკლორულ ჯგუფში, როგორც ბავშვთა ქცევის პედაგოგიური კორექცია.

Zastosuvannya თქვენივე პასუხისმგებლობით ყველა ამ პედაგოგიურ ტექნოლოგიაზე დაგეხმარებათ შეამციროთ rozvyazannya zavdan პროცესის შეკვეთა, ბოლო, გააზრებული და გაცნობიერებული, რაც საშუალებას გაძლევთ მიაღწიოთ დაგეგმილ შედეგს, გეხმარებათ გაზარდოთ თქვენი თვითგანვითარება ოპტიმალური პროფესიული ცხოვრებისათვის ії ფორმა. , vibuduvati პროფესიული diї ბოლო ლოგიკური შუბის.

3. მასწავლებლის საქმიანობის სისტემა სკოლამდელი აღზრდის განვითარებისგან, პატრიოტული ღირებულებებისა და დონის რეგიონის კულტურულ-ისტორიული ტრადიციების საფუძველზე.
ეროვნულ-რეგიონული კომპონენტის განხორციელება ნ.ვ. ილჟოვი "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ცოდნა დონის რეგიონის ისტორიიდან", ასევე ჯგუფის სამუშაოს "კაზაკთა შეკრებები" დახმარებისთვის, რომელიც ხორციელდება პროექტის "რუსეთის კრინიცას" ფარგლებში.
მეტა: დონის რეგიონის ისტორიისადმი შემეცნებითი ინტერესის განვითარება, რაც თითქმის ჰგავს სიყვარულს საკუთარი პატარა სამშობლოს მიმართ.
მენეჯერი:
- ჩამოაყალიბოს ბავშვებში ზნეობისა და განსაკუთრებულობის თავდაჯერებულობის კობი ბავშვების მოცემული რეგიონის კულტურული და ეთნიკური ნორმების საფუძველზე;
- გააგრძელოს ბავშვის ინფორმაციის ღირებულების გაფართოება ამ პოდიუმის ჩანაწერების ანგარიშზე, იმ მანიფესტაციებზე, რომლებიც მიუწვდომელია უგუნური მეურვეისთვის;
- მიიღეთ გაფრთხილება პატარა სამშობლოს წარსულის შესახებ;
- ცნობიერების ამაღლება-შემოქმედებითი გარემო დონის ბუნების ნავკოლიშნიურ სამყაროში;
- ზრდასრულთა სამყაროსადმი მუდმივი ინტერესის გაღვივება;
- აიღეთ ბავშვების ბრალი და გადაეცით მათი გრძნობები და აზრები ერთწლიან წყვილებს;
- შექმენით გონების ჩამოყალიბება ბავშვების სამშობლოს სიყვარულის გრძნობით;
- უფროს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში პროდუქტიული გამოვლინებების განვითარება.

თემა 1: "დონის რეგიონის ისტორია"
1. ბარათების ცოდნა.
2. როსტოვის ოლქის რუკა.
3. ჩვენი ადგილი.
4. სტეპ დონ - "ველური მინდორი"
5. ნაშესტია მონღოლ-თათრები.
6. დონის სტეპის მოდელი.
თემა 2: "კაზაკები - თავისუფლების ხალხი"
1. კაზაკების მოგზაურობა.
3. კაზაკთა ქალაქი.
4. კაზაკების ტანსაცმელი.
5. კაზაკთა სიმღერები.
6. კაზაკების ტრადიციები და ხმები.
7. მინი-მუზეუმის შექმნა.
თემა 3: "როსტოვის რეგიონის ადგილები"
1.როსტოვი.
2.აზოვი.
3.ტაგანროგი.
4.ნოვოჩერკასკი.
6. კაზაკთა ადგილების მოგზაურის შენახვა.
თემა 4: "დონის რეგიონის არსებების სამყარო"
1. არსებები.
2. ჩიტები.
3.რიბი.
4. დონ მარგალიტი.
5. ჩერვონა არსებების წიგნი.
თემა 5: "როსლინი დონის რეგიონი"
1. ხეები და ჩაგარნიკები.
2.კვიტი.
3. სამკურნალო მცენარეები.
4. როსლინი, იაკის კოსმეტიკა.
5. ჩერვონას წიგნი როსლინ დონი.

თემა 6: „როგორც ფიქრობდნენ დონზე“
1. ბავშვური თამაშები.
2. მართლმადიდებელი წმინდანები (დიდი დღე, სამება)
3. დაჯექი პრიზზე.
4. გადადით წყალსაცავში.
5. წყალსაცავის განლაგების დასახლება არსებებით, როსლინებით.

გადატანილი შედეგი.
1. გააფართოვოს ბავშვების რაოდენობა დამატებითი დახმარებით და პოდიებით, ფენომენებით, რომლებიც მიუწვდომელია შუა მცველისთვის.
2. ამ შემოქმედებითი წყობის ჩამოყალიბება დონის ბუნების აუცილებელ შუქზე.
3. პატარა სიყვარული ჩამოყალიბდება სამშობლოს წინაშე
4. ბაჟანია, რომ იცოდეს რეგიონის ფოლკლორი.
5. ჩამოყალიბდება ბავშვების პროდუქტიული საქმიანობა საკუთარი რეგიონის ცოდნიდან.

4. მასწავლებლის მიერ DOP-ში დამტკიცებული პედაგოგიური შეფასების სისტემის საფუძველზე სასწავლო საქმიანობაში ინდივიდუალიზაციის პრინციპის დანერგვის სისტემა.

სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო პროგრამიდან გამომდინარე, ჯგუფში მუშაობის განვითარების გეგმაზე და, მაგალითად, საწყის ეტაპზე, ბავშვების განვითარების შედეგების დადებითი დინამიკის მიღწევის მონიტორინგი. საგანმანათლებლო პროგრამა ხორციელდება ბავშვების განათლების განვითარების პროცესში. შეფასება ტარდება პედაგოგიური დიაგნოსტიკის საზღვრებზე (ბავშვთა ინდივიდუალური განვითარების შეფასება, რომელიც ეფუძნება პედაგოგიური საქმიანობის ეფექტურობის შეფასებას, რაც ემყარება მათი შემდგომი დაგეგმვის საფუძველს).
პედაგოგიური დიაგნოსტიკის შედეგებმა გამარჯვება მოიპოვა მომავალი განათების დღეების გამარჯვებისთვის:
1. განათების ინდივიდუალიზაცია (საბავშვო ხრიკები, განათების ტრაექტორიის წახალისება ან განსაკუთრებული მახასიათებლების პროფესიული კორექტირება და განვითარება);
2. ბავშვთა ჯგუფთან მუშაობის ოპტიმიზაცია.
პედაგოგიური დიაგნოსტიკა ტარდება როგორც ბავშვებზე ზრუნვის ნაწილი ყოველდღიურ სიტუაციებში, ვისნოვის ზრდის მეთოდით იმის შესახებ, რომ განათების პროცესმა შეიძლება მიაღწიოს თავის შედეგს და თავად განათების პროგრამის მიერ დასახული ძირითადი მიზნები: თქვენი ჯანმრთელობის დაცვა. ფსიქიკური ჯანმრთელობა, გონებრივი შემოქმედება ბავშვების რადიო პერსონალური განვითარება სკოლამდელი ბავშვობის პერიოდში
პედაგოგიური დიაგნოსტიკის შედეგების ანალიზი დარჩა მე-3 წელია, რაც აჩვენებს ჩემი ვიხოვანტების მიერ საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების პოზიტიურ დინამიკას. 2013, 2014, 2015 წლების ბოლოს განათების პროგრამების დაუფლების მისაღები დონის მქონე ბავშვების რაოდენობამ შეადგინა 100%, რაც ადასტურებს განათების თანამედროვე ტექნოლოგიებისა და მეთოდების განვითარების ეფექტურობას.
5.მასწავლებელსა და სპეციალისტებს შორის ურთიერთქმედების მახასიათებლები: შემუშავებისა და განხორციელების ბედი. ინდივიდუალური პროგრამებიბავშვის განვითარება

„კულტივატორის სასწავლო სამუშაო პროგრამის“ განხორციელება განიხილება ფაქსიმილეებთან მჭიდრო თანამშრომლობით:

მასწავლებელ-მეტყველების თერაპევტი (საარტიკულაციო მოძრაობის განვითარება, ფონემატური სპონტანურობა, თითების მოძრაობა, ენაში ბგერების ფიქსაცია, არტიკულირებული მოძრაობის განვითარება. ლექსიკური თემები, ფიქსირებული ლექსიკური და გრამატიკული კატეგორიები);
- მასწავლებელი-ფსიქოლოგი (თამაშები კომუნიკაციური უნარების განვითარებისთვის, თამაშები შემეცნებითი პროცესების განვითარებისთვის; თამაშები კომუნიკაციის, ურთიერთგაგების, პარტნიორობის უნარების გასავითარებლად; თვითრეგულირების განვითარება, ემოციური განვითარება, ფსიქო-ტანვარჯიში);
- მუსიკალური კერამიკა (ლოგო-რიტმული ოკუპაცია; სიმღერა პოტიში, მოწოდება; დაკვრა-იმიტაცია, დადგმა; ფოლკლორულ მასალაზე ბგერების დაყენების ავტომატიზაცია);
- ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორი და ცურვის ინსტრუქტორი (ღრმა და წვრილი საავტომობილო უნარების განვითარება; მოძრაობა, ლიჩილკი, ruhlivі igames მოძრავი თანხლებით, რეჩიტატივი, თამაშები მოძრაობის კოორდინაციისთვის).

აქტიურ მონაწილეობას ვიღებ ბავშვების განვითარების ინდივიდუალური პროგრამების შემუშავებასა და განხორციელებაში. ბავშვის შესახებ მონაცემების მონიტორინგის შემდეგ იგი შეიტანება ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური და სამედიცინო და სოციალური განვითარების ბარათში (დანართი No3). შემდეგი პარამეტრებისთვის:
- იცის, რომ ახალბედა პროგრამის უკან,
- ორიენტაციის აქტივობა,
- საგანმანათლებლო საქმიანობა,
- Თვითკონტროლი,
- ორიენტოვნა საქმიანობა ახალ გონებაში,
- პასუხისმგებლობა დახმარებაზე,
- ახალ გონებაში გადავიდა.

ბავშვების ფსიქოლოგიური, პედაგოგიური და სამედიცინო და სოციალური დახმარების ინდივიდუალური პროგრამა (დანართი No4) ხორციელდება შემდეგი მიმართულებებით: ლიკუვალნა (ექიმი, მედდა, სავარჯიშო თერაპიის ინსტრუქტორი), პედაგოგიური განათლება (მასწავლებელი, მუსიკის მასწავლებელი), მოძრაობა (მასწავლებელი). -მეტყველების თერაპევტი), ფსიქოლოგი ფსიქოლოგი (მასწავლებელ-ფსიქოლოგი). ამავდროულად, მასწავლებლები იდენტიფიცირებენ ბავშვის განვითარების პრობლემას, შემდეგ აღწერენ სარეაბილიტაციო პოტენციალს, ირჩევენ პირდაპირ მაკორექტირებელ სამუშაოს, ირჩევენ საჭირო ტექნოლოგიურ ინსტრუმენტებს, განსაზღვრავენ პროგნოზირებულ შედეგს.
შედეგი კლდის მსგავსად იწერება.

6. შემქმნელის შემოქმედებითი პოზიცია ბავშვის განვითარების ტრანსფორმირებულ შუაში.
სკოლამდელი აღზრდის საგნობრივ-სივრცის გარემოს შემუშავება განათების ორგანიზაცია- ერთ-ერთი მთავარი სარგებელი, რომელიც აყალიბებს ბავშვის პიროვნებას, zherelo zdobuttya ცოდნა და სოციალური dosvіdu. ბავშვთა ბაღში შექმნილი საგანი-სივრცის ცენტრი ბავშვის განვითარებას აფრქვევს, აფრქვევს უნივერსალურ განვითარებას, რომელიც ზრუნავს გონებრივ და ემოციურ კეთილდღეობაზე. ამიტომ, ჩემთვის დღეს კვება განსაკუთრებით აქტუალურია.

ზონები, ცენტრიფუგები და მიკროცენტრული ჯგუფები.
არჩევანის ზონა ხელმოწერილია.
დანიშნულია მასალებისა და ნივთების შეგროვებისთვის, რომლებიც უზრუნველყოფენ ბავშვთა ასაკამდე ყველა სახის ბავშვთა აქტივობის ორგანიზების შესაძლებლობას. Tse pristin shafi-nakopichuvachі, yakі წარმოადგენს ბავშვის საქმიანობის სხვა ცენტრს: ექსპერიმენტების ინტელექტუალურ, კონსტრუქციულ ცენტრს; სოციალური და ემოციური; მხატვრული და პროდუქტიული; მხიარული; რუხოვი; მოძრაობა, ბიბლიოთეკა; ჩერგუანის თაიგული; ცოტა ბუნება.

სამუშაო ზონა.
მათ აქვთ ბავშვებთან მასწავლებლის საქმიანობის უწყვეტი განათება და ბავშვების საქმიანობის დამოუკიდებლობა მათი ინტერესებისთვის.
სამუშაო ზონა არის ავეჯის დიზაინის შეცვლა, რომელიც ასახავს ავეჯის დიზაინის აქტიურობას თუ სიმსუბუქეს: მაგიდები-ტრანსფორმატორები ბორბლებზე.
აქტიური ზონა. განკუთვნილია ბავშვების rukhovoї საქმიანობის განსახორციელებლად და აქტივობებისთვის, რომლებიც საჭიროებენ გადაადგილებას ღია სივრცეში.
მშვიდი ზონა. დანიშნულია დადასტურებისა და დასამტკიცებლად. მას აქვს პატარა კილიმი, მსუბუქი ბანკეტები, რბილი ოსმალები და მსუბუქი მაგიდა.
პედაგოგიური პერსონალის ორგანიზების დროს, ისინი, ვინც ზონებს შორის იყვნენ, შეიძლება იყვნენ მყიფე. მასწავლებელთა მოთხოვნისას, ვიკორუს წოდებას ცვლის მოდულური კონსტრუქციები, ეკრანები, თითქოს კარგად არის შერწყმული ერთმანეთთან, მოძრაობენ, როზუვayutsya. ასეთი მოდულური ავეჯი მრავალფუნქციური და მობილურია, ადვილად ტრანსფორმირებადი და დასაკეცი.
ჯგუფის ობიექტურ-ფართო შუაშის შექმნამდე, ყოველთვის ვცდილობ ვიყო შემოქმედებითი. ჩემს რობოტ ვიკორისტში შევიმუშავე საავტორო დახმარება, საავტორო დიდაქტიკური და განმავითარებელი თამაშები, ორიგინალური სწავლება და სწავლა.
ფილმის განვითარებაში სწავლაში მეხმარება თამაში "სასწაულების სფერო" და "სასწაულების სფერო-2":
მიწოდებული ბგერების ავტომატიზაციაში („დაასახელეთ სურათი (i) ასეთი ხმით“, „სად არის ხმა?“);
თანხმოვანთა მოძრაობის შემუშავებისას ("გამოდი თავსატეხი ...", "გამოდი წინადადებით", "შეადგინე რითმა ...");
ლექსიკისა და გრამატიკის განვითარებაზე („მითხარი რა (იაკ, იაკ)?“, „აიღე სიტყვა“ და ში.
დამხმარე შურისძიების ორ სათამაშო მოედანზე თითო ასი სურათით.
ამ დამხმარისთვის შედგენილია 50-ზე მეტი თამაშის სიტუაცია სხვადასხვა განათების კარადებში: მოძრაობის განვითარება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, საგანმანათლებლო განვითარება, მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება.
ჩვენი ვიკორისტების ჯგუფის ლოგოპედიურ პატარა კუთხეში არის რამდენიმე იგორი და პოსიბნიკი, რომლებიც მე გავაფართოვე: ზღაპრების მოდელირების ნაკრები: "კოლობოკი", "რიპკა", "ზაიუშკინა ჰუტკა", დ/ი "სტუმრად ტაპ-ტაპიჩი". ", დ/ი "ნიტკობუკოვკა"
"ეკრანი ზღაპრებით", კომპლექტები გადაკვეთილი ნაკადის განვითარებისთვის ("სნიჟინკი", "ციტატები", "ფოთლები"), საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის "ზიუშკა", "სპრიტნი თითები", "დედის ნამისტო", „ნიტკობუკოვკა“.
უსაფრთხოების ყუთში: დ/ი "მოაწყვეთ სურათები", დ/ი "საგზაო ნიშნები", დ/ი "ჯიხურში წასვლის მიზეზები", დ/ი "მეგობარს იპოვნეთ სულიერი მეგობარი", დ/ი. /i "არაუსაფრთხო ობიექტები ჯიხურში" , კეპები სიუჟეტური როლური თამაშებისთვის "DPS", "MNS", "პოლიციელი", ბარათები "არაუსაფრთხო სიტუაციები", igor z უსაფრთხოების ბარათის ფაილი, კონსულტაციები "შენთვის, მამა. ", მემორანდუმი "როგორ გავხადოთ ბავშვის სიცოცხლე უსაფრთხო".
ვიტალიას თეატრის კუთხის მახლობლად: თეატრი კოვზებზე "სიმია ლოჟკარევიჩი", "კინდერ-თეატრი", თითების თეატრი "ნიჟკა-ტოპოტუშკი", თეატრი ჰუსტკაზე "მაშა და ჯადოქარი", "ჩრდილების თეატრი".
ცენტრში "სპორტი და ჯანმრთელობა" მოამზადეს თამაშები: "ხაფანგები", "გადაგდება-დაჭერა", "მასაჟის სლაიდები", რიკეტი იგორების ბარათის ინდექსი და მარჯვენა.
კრაშენავსტვას ცენტრში მომზადდა სახელმძღვანელო "დონ კაზაკები", დ/ი "თქვი კაზაკში", დ/ი "ზვარი ობიდ კოზაკი", დ/ი "ჩაიცვი კაზაკი", რუსეთის ფედერაციის სიმბოლოების მოდელი". , კაზაკი იგორის ბარათის ფაილი.
შექმნილია საგნობრივი სივრცის ცენტრის საბავშვო ბაღში, ავტორის დამხმარე საშუალებების, დიდაქტიკური და განმავითარებელი თამაშების, ორიგინალური სწავლებებისა და ორიგინალური სწავლებების ვიქტორია, რომელიც მე შევიმუშავე და სასარგებლოდ ასახავს კომპენსატორული მიმართულების ჯგუფის ბავშვების განვითარებას, მათი უნივერსალური გონებრივი განვითარებით და უსაფრთხოების კეთილდღეობით.

7. კულტივატორის ძილიანობის მახასიათებლები მამებთან და განათების საშუალების განვითარების ძირითადი ნაწილი.
At spіlnіy diyalnostі z zastosovaya სხვადასხვა ფორმებირომ მეთოდი რობოტი. გეგმის უკან დგას აქტივობების განხორციელება (მათ შორის, ბატკოვის კლუბ „წმინდა რუსეთი“-ს მუშაობა):
ვერესენი
ფორმი
ბატკოვსკის კოლექციების თემა "ბავშვის განვითარების თავისებურებები 7 ცხოვრების ციკლისთვის"
კითხვარი: "სოციალური პასპორტი სიმსისთვის", "ჯანმრთელ ბავშვებს სჭირდებათ ულვაში"
როზმოვა "შვილი და მამა"
ბრიფინგი "ბავშვთა უსაფრთხო ქცევის საფუძვლები საბავშვო ბაღში და სახლში"
თემა: იცოდე დღე.

ინფორმაციის ყუთი 1.სამუშაო განრიგი და ფაჰივცივი,
ყოველდღიური რუტინა, sіtka მიიღოს
2. „ვინ გვამოწმებს ვერესნში“
3. შეხსენებები "არაუსაფრთხო ნივთები ჯიხურში"
4. კონსულტაცია ბოსტნეულის და ხილის ქერქის შესახებ "ვიტამინური კალენდარი"
მოდი სვიატკოვის თემა: მემორიალური დღე "კაზაკების მონახულება"
ზაფხულის დაბადების დღე.
მოქმედება: "ნუ იქნები უხილავი, ანათებ სიბნელეში"
ბავშვთა შემოქმედების გამოფენა "ვოლგოდონსკი - ადგილი, სადაც მე ვცხოვრობ"
ჩურჩულის დღე. "საყვარელი ჩურჩულის პორტრეტი"
ჟოვტენი
ფორმი
რობოტები მამებთან ერთად
ინდივიდუალური მუშაობა როზმოვის მამებთან "შვილი და მამა"
ბატკოვის კლუბი: "წმინდა რუსეთი"
თემა: ღარიბი ასაკის ადამიანების დღე.
საინფორმაციო ყუთი 1. "ვინ გვამოწმებს ჟოვტნიში?"
2. შეხსენებები "როგორ დავიმალოთ გრიპისგან?"
3.კონსულტაცია „თქვენი შეშფოთებული ბავშვი»
Svyatkovі მოდის გამოფენა virobіv z შემოდგომის ფოთოლი"შემოდგომის ფოთლის ზღაპრები"
ფოტო გამოფენა "მე და ბებია, ჩემი საუკეთესო მეგობრები" (სუსტი ასაკის დღემდე)
შემოდგომის როზვაგა "შემოდგომის ბურთი"
ბავშვებისა და მამების ერთობლივი შემოქმედების გამოფენა "ბედნიერების ჩიტი, მეგობრობისა და სიკეთის ჩიტი"
ვირობის გამოფენა "მადამ კარტოპლინა"
შემოდგომის როზვაგა "ოსინის საჩუქრები"
ფოთლის ცვენა
ფორმი
რობოტები მამებთან ერთად
ბატკივსკის ზბორის თემა "ახალი წმინდა"
ინდივიდუალური მუშაობა მამებთან

როზმოვი "ბავშვების სენსორული განათლება საკუთარი დაზიანებებისგან"
ბატკოვის კლუბი: "წმინდა რუსეთი"
თემა: დედის დღე.
საინფორმაციო ყუთი 1. "ვინ გვამოწმებს ფოთოლცვენის დროს?"
2. მოგონებები "თამაში ბავშვებთან ერთად"
3 კონსულტაცია "ვჭიმო ბავშვის სპლკუვატის"
სვიატკოვი მოდის ფოტო კონკურსში "ჩემი ზახოპლენნია" - სპივრობიტნიკებს, ბატკივს და ბავშვებს შორის
ფოტოგამოფენა დედის დღის წინ "შეხედე დედას თვალებში"
აქცია "Ptashina їdalnya"
გამოფენა "დედაჩემის ხელები ოქროსფერია" (დედის დღემდე)

მკერდი
ფორმი
რობოტები მამებთან ერთად
ინდივიდუალური ნამუშევარი როზმოვის მამებთან "როგორ ვიყოთ კონფლიქტურ ბავშვებთან ერთად"
ბატკოვის კლუბი: "წმინდა რუსეთი"
ახალი მდინარე.
საინფორმაციო ყუთი 1. „ვინ გვამოწმებს მკერდზე“
2. მოგონებები "დახურული შვილების მამების გულისთვის"
3.კონსულტაცია "ბავშვები პატივისცემით დეფიციტის სინდრომით და ჰიპერაქტიურობით."
სვიატკოვი მოდის პატარა გოგონების გამოფენაზე "თოვლის ქალწულზე 2016"
აქცია "იალინკა ბაჟანი"
ხმების კონკურსი "ახალი სათამაშო"

სიჩენი
ფორმი
რობოტები მამებთან ერთად
ინდივიდუალური მუშაობა მამებთან ბესიდა "ბედნიერება - თუ გესმის"
ბატკოვის კლუბი: "წმინდა რუსეთი"
თემა: შობა.
საინფორმაციო ყუთი 1. "ვინ გვამოწმებს სიჩში?"
2. შეხსენებები "როგორ დავაფიქსიროთ ბავშვის rozsіyanіst?"

სვიატკოვი მოდის იალინკას გამოსამშვიდობებლად - ვასილის დღე
საოჯახო ფოტოალბომის მომზადება "ოჯახური ტრადიციები"
პატარების გამოფენა: "ცეცხლი რომ არ იყოს, ცეცხლი რომ არ იყოს."
როზვაგა "სირნიკის პრიგოდა"
ლიუთი
ფორმი
რობოტები მამებთან ერთად
ინდივიდუალური მუშაობა მამებთან ბესიდა "ბავშვებმა წაიკითხონ ისინი, ვინც მათზე ზრუნავს."
ბატკოვის კლუბი: "წმინდა რუსეთი"
თემა: ვიჩიზნის მფარველის დღე.
საინფორმაციო ყუთი 1. "ვინ გვიმოწმებს სასტიკით?"
2. სტენდი „Spivpratsya іz sіm'єyu.
ჩამოაყალიბეთ რობოტი.
3. კონსულტაცია „ჰიპერაქტიური ბავშვი“

მოდი სვიატკოვ დოზვილში "ძლიერი, მამაცი"
პატარების გამოფენა "ჩვენი ჯარი"
მუსიკალურ-სპორტული როზვაგა "მი ვიისკოვი"
შემოქმედებითი კონკურსი "Lalka Vesnyanka"
ბერეზენი
ფორმი
რობოტები მამებთან ერთად
Batkivsky zbori თემა "გაზაფხულის განწყობა"
ინდივიდუალური მუშაობა მამებთან

ბესიდა "ბავშვების ახირება და ახირება - სკოლამდელი ასაკის ბავშვები იწვევს მათ გაღვიძებას"
ბატკოვის კლუბი: "წმინდა რუსეთი"
თემა: დღე 8 ბერეზნია.
საინფორმაციო ყუთი 1. "ვინ გვამოწმებს არყზე?"
2. შეხსენებები „არ შეიძლება დასჯა და ყეფა თუ ...“
3. კონსულტაცია "ჯანმრთელ გონებას აქვს ჯანსაღი სხეული"
სვიატკოვი მოდის წმინდა "დედა - ჩემი სონეჩკო"
საგამოფენო რობოტი "გაზაფხულის მოტივები"
სპორტული როზვაგა "გოგონები წინ!"
თეატრალური გაზაფხულის ფესტივალი
- თეატრალური დადგმების მიმოხილვა.
კვიტენი
ფორმი
რობოტები მამებთან ერთად
თემა: დიდი დღე.
გარდა „საზოგადოებაში ბავშვების ქცევის წესები“
საინფორმაციო ყუთი 1. "ვინ გვამოწმებს ბინაში?"
2 შენიშვნა "ქალაქის გზებზე"
3. კონსულტაცია „Otrutni roslini. მელა დადის»

სვიატკოვი მოვიდა როზვაგა სიცილის დღემდე "ერალაშ"
პრეზენტაცია პროექტზე "რუსეთის კრინიცა", წმინდად "მე ვმღერი შენზე, ჩემო რუსეთი"
დოზვილია "დაიცავი ბუნება"
პატარების გამოფენა "კოსმიჩნა ძვირია"
ბავშვთა რობოტების გამოფენა "აღდგომის შუქი"
შეხედე-ა-კონკურსი "საუკეთესო ქალაქი მსოფლიოში"
პატარა ყვავილების გამოფენა "კვიტკოვა ფანტაზია"
რუსულენოვანი აქცია "პატივისცემა, ბავშვებო!" - უსაფრთხო გზა სკოლამდე.
ტრევენი
ფორმი
რობოტები მამებთან ერთად
ინდივიდუალური მუშაობა მამათა ბატკივის კლუბი: "წმიდა რუსეთი"
თემა: გამარჯვების დღე.
საინფორმაციო ყუთი 1. ვინ გვამოწმებს ბალახით
2. კონსულტაცია "მზე, დაიბრუნე ეს წყალი - ჩვენი საუკეთესო მეგობრები"
3. მემორანდუმი "უსაფრთხოების გაკვეთილები"
სვიატკოვი მოდის პატარების გამოფენაზე და ვირობივი "პერემოგის ეს დღე"
შემოქმედებითი კონკურსი - სასიცოცხლო ფურცელი
”ჩემი სიყვარულის წლისთავზე, ბავშვთა ბაღი”
გზად სკოლის ქვეყანაში "ცოდნის გემი" გამოსაშვები ბურთი.
მათ რობოტებსაც აქვთ ისეთი სტაგნაციური აქტივობის ფორმა, როგორიცაა „პოშტა დოვირი“, მამები სიამოვნებით მიზიარებენ გამოცდილებას, დებენ საჭმელს, წყვეტენ პრობლემებს.

მამებს მიეცათ კურთხევა, დაეხმარონ მიმაგრებული ავეჯით, მთების განვითარებაში, სათამაშოებით და დიდაქტიკური დამხმარე საშუალებები.
ბატკოვის კლუბი "წმინდა რუსეთი"
მეტა: ბავშვების ცოდნის ჩამოყალიბება რუსეთის შესახებ, მოსახლეობის თავისებურებები, წარსულის ისტორია და რუსეთის წმიდა დღესასწაულების აღნიშვნა;
vihovannya lyubovі რომ dbaylivogo შექმნის საკუთარ Batkivshchyna;
მენეჯერი:
- წაახალისეთ ბავშვების ვარჯიში (მოზარდების დასახმარებლად), რათა მიიღონ ცოდნა რუსეთის ტრადიციული წმინდანების აღნიშვნის შესახებ.
- ვიხოვატ მისი ვიჩიზნის გრომადიანის შვილები.
- ძველი თაობის ჯაშუშად მგრძნობიარე spriynyattya და rozumіnnya іstoricheskogo dosvidu შენობის ჩამოყალიბება.
- გამოიჩინეთ ინტერესი და პოვაგუ რუსეთის კულტურული მრავალფეროვნების, ხალხის ისტორიის მიმართ.

ილაპარაკე მამები გაიმართება shom_syatsya. Zgіdno zzaznachenimi თემები, kozhen protruding zdіysnyuє dobіr іnformatsiї: іstorіya vyniknennya არის წმინდა, ისევე როგორც yоgo yоgo yоgo თქვენ ზეიმობდით რუსეთში, ტრადიციებსა და ბავშვებსა და ბავშვებთან ერთად დღესთან ერთად. მთელი დაგროვილი მასალა გადატანილია ალბომში "წმინდა რუსეთი".
შედეგად, ბავშვებმა ბევრი ახალი რამ ისწავლეს რუსეთის ტრადიციული წმინდანების აღნიშვნის შესახებ, დაიწყეს ამაღლება რუსეთის კულტურულ მრავალფეროვნებაში, იცოდნენ უპიროვნო ტრადიციები და ბგერები, ხალხური ქალაქები, შექმნეს შენობა. მგრძნობიარე, ძველმოდური და საღად მოაზროვნე ქვეყანა.

7. მასწავლებლის მიმდინარე ინოვაციური ანგარიშის მახასიათებლები.
ჩემი უშუალო მუშაობის კიდევ ერთი პრიორიტეტია „ჩემი შვილების სკოლამდელი ასაკის განვითარება მორალური და პატრიოტული განვითარების ხედვით“. ზიმთან კავშირზე დავშალე და წარმატებით განვახორციელე შემოქმედებითი და საგანმანათლებლო პროექტი „ძერელა რუსეთი“ (დანართი No2). პატივს ვცემ, რომ სკოლამდელი განათების ორგანიზაციის საპროექტო საქმიანობა დღესდღეობით აქტუალური და ეფექტურია. განათების ტექნოლოგია.
პროექტი "Krinitsі Rosії", zdіysnyuєtsya ნაციონალურ-რეგიონული კომპონენტის დამატებითი განხორციელებისთვის, სამუშაო ჯგუფი "კაზაკები სხედან", ასევე ბატკოვის კლუბის "წმინდა რუსეთი" აქტიური საქმიანობა.
მეტა: ბავშვების ცოდნის ჩამოყალიბება რუსეთის შესახებ, მოსახლეობის თავისებურებები, რუსი ხალხის ისტორია და კულტურა;
დონის რეგიონის შესახებ ცოდნის გაფართოება;
vihovannya lyubovі რომ dbaylivogo შექმნის თავის პატარა ї Batkivshchyna;
spriyannya formuvannya გრამატიკულად სწორი zv'yazychny ნაბიჯი, გაფართოების ლექსიკა.

მენეჯერი:
1. დაინტერესდით რუსეთის კულტურული მრავალფეროვნებით, ჩვენს ქვეყანაში და დონის რეგიონში მცხოვრები ხალხების ისტორიით.
2. ჩამოყალიბდეს შენობის სპონტანური spriynyattya და ნათელი ისტორიული ჩანაწერი უფროსი თაობის.
3. იტირეთ სამშობლოს ჰულკის შვილები.
4. განცხადებების ფორმულირება დონის რეგიონისა და იოგო მეშკანცივის ისტორიის შესახებ; გაეცანით დონ კაზაკების ცხოვრებასა და პრაქტიკას;
5. გაიცანით თქვენი მშობლიური ადგილი ვოლგოდონსკი;
6. გაააქტიურეთ და გააუმჯობესეთ მათი ლექსიკა ახალი სიტყვებით.
7. განავითარეთ კავშირი, მონოლოგი და დიალოგი მოძრაობა.
8. საუბრისა და ლექსების კითხვისას მეტყველების სწორი ენის შემუშავება.
8. განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარებითითები.

პროექტის განხორციელება სამ ეტაპად მიმდინარეობს.
No Zakhіd Tsіlі Vіdpovіdalіnі განხორციელების პირობები
1 ეტაპი
მოსამზადებელი
1.
კითხვარი.
Z'yasuvat zatsіkavlenіst batkіv პროექტის თემა.
ვიხოტელი:
გორბენკო O.P.
გორკოვსკა ა.ა.

გაზაფხულის მე-2 კვირა

2.
Pidbіr ta vyvchennya ლიტერატურა. ვიხოვატელის პროექტის განხორციელება:
გორბენკო O.P.
გორკოვსკა ა.ა. გაზაფხული
3.
შუალედის შექმნა: დიდაქტიკური დამხმარე საშუალებების მომზადება, თამაშები, ატრიბუტები, კონსულტაციები მამებისთვის, ილუსტრაციები, ალბომები, პრეზენტაციები თემაზე. ვიხოვატელის პროექტის განხორციელება:
გორბენკო O.P.
გორკოვსკა
ᲐᲐ.
ჯგუფის ბავშვების მამები.
გაზაფხული-კვირა.
4.
Pіdbіr prislіv'їv ta prikazki na teme პროექტი, pіsen і vіrshіv pro Rosіyu zdіysnennya prіzlіzatsії vіhovatelі პროექტი:
გორბენკო O.P.
გორკოვსკა ა.ა.

მუსიკალური ქვა:
მეჟერიცკა ვ.ვ.
გაზაფხული-კვირა
ეტაპი 2 - მთავარი

1.
პრეზენტაციის ჩვენება "რუსეთი-ბატკივშჩინა ჩემია".
გაეცანით ბუნებრივი ქოლგების თავისებურებებს კლიმატის გონებაჩვენი ქვეყანა,
რუსეთის ადგილები, ამ ადგილების მთავარი შეხსენება.

2. პრეზენტაციის ჩვენება
"მოსკოვი ჩვენი ბატკივშინას დედაქალაქია"
გაეცანით რუსეთის დედაქალაქის მთავარ ძეგლებს: სახლებს, მუზეუმებს, თეატრებს, ტაძრებს, არქიტექტურის ძეგლებს.
3. როზმოვა
რუსეთის ფედერაციის სუვერენული სიმბოლოები: გერბი, პრაპორშჩიკი, ჰიმნი.
ამოვიცნოთ ბავშვები ჩვენი ქვეყნის სიმბოლოებით; განიხილეთ რუსეთის ფედერაციის ჰიმნის ტექსტი, ისწავლეთ ახალი სიტყვები
("ძალა", "სასულიერო", "ნადბანია"),
განავითარეთ პატრიოტული გრძნობები, სამშობლოს სიყვარული, განავითარეთ გორბენკოს ენა O.P.
3.11.
2015
4. ფერწერა
თემა: რუსეთის გერბი
განაგრძეთ სუვერენული სიმბოლოების მქონე ბავშვების გაცნობა, პატრიოტული გრძნობების განვითარება, სამშობლოს სიყვარული, სწორად დახურეთ კალამი, ატარეთ ფერები.
გორკოვსკა ა.ა. 11.11.
2015
5. როზმოვა
თემა: წმინდა რუსეთი. დედის დღე გაეცანით ბავშვებს წმინდა დედის დღესასწაულის აღნიშვნის თავისებურებებსა და ტრადიციებს. Vihovuvati პატარა სიყვარული, სინაზის და პატივისცემა ყველაზე ძვირი ახლო ხალხი-დედა. ბატკი:
კომისარ ო.ა.
27.11.
2015

6. ვიქტორინა პრეზენტაციით
თემა: ჩემი საყვარელი ადგილი.
განაგრძეთ ბავშვების გაცნობა ჩვენი ადგილის მარადიული გადმონაშთებით, გადაიტანეთ სიყვარული მშობლიურ მიწაზე, წაიკითხეთ გამოცანები, ვიკორისტოვიუჩი სიტყვები-რიფი.
გორბენკო O.P.

7. მალიუვანია
თემა: მიყვარს პატარა ვოლგოდონსკი. წაიკითხეთ დამოუკიდებლად (მეხსიერებიდან) თქვენი საყვარელი ქალაქის სურათი სამშობლო; ვიჰოვუვათ სიყვარულს მშობლიური მიწის მიმართ, განავითარეთ შემოქმედებითად გაღვიძებული.
გორკოვსკა ა.ა.
9.12.2015
8. როზმოვა სლაიდ შოუდან
თემა: წმინდა რუსეთი. ქრისტეს დღესასწაული. გაეცანით ბავშვებს ქრისტეს წმიდა რიზდვას ამ ტრადიციის ქცევის თავისებურებებით. გაუფრთხილდით და პატივი ეცით რუსი ხალხის ტრადიციებს.
ბატკი:
ივანოვა ლ.ვ.
11.01.
2016

9. მალიუვანია
თემა: დონის კაზაკების პრაპორშჩიკი.
განაგრძეთ ბავშვების გაცნობა დონ კაზაკების გერბით და დროშებით, იცოდეთ კანის ფერის მნიშვნელობა ნიშანზე, სწორად დახურეთ ფუნჯი, განავითარეთ პატრიოტული გრძნობა, სიყვარული მშობლიური მიწის მიმართ.
გორკოვსკა ა.ა.
3.02.
2016
10. როზმოვა
თემა: წმინდა რუსეთი. ვიჩიზნის მფარველის დღე. გაეცანით ბავშვებს იმ წმინდა ტრადიციის წარმართვის თავისებურებებით -
ვიჩიზნის მფარველის დღე. გაუფრთხილდით და პატივი ეცით რუსი ხალხის ტრადიციებს.
ბატკი:
ციპუნ იუ.ა.
19.02.
2016
11. კონკურსში მონაწილეობა "ბავშვობა-მშვენიერი ბედი, ბავშვობა-წმინდა მარადის!" სიმღერით "იქ დონს იქით, მდინარის იქით". გაეცანით ბავშვებს კაზაკთა ფოლკლორული სიმღერების ფორმებით, განავითარეთ სიმღერა, განუვითარდეთ მეტყველების გლუვი ენა ძილის დროს, განუვითარდეთ მეხსიერება, პატივისცემა, მუსიკალური სპონტანურობა, განუვითარდეთ პატრიოტული გრძნობები, სამშობლოს სიყვარული. გორკოვსკა ა.ა.
ჯგუფის Batkiv კომიტეტი მოსმენა და მოსმენა რუსეთის ფედერაციის ეროვნული ჰიმნი.
თემა: რუსეთი - ჩვენი სახელმწიფო წმინდაა.
იცოდეთ ბავშვები ჰიმნის ტექსტიდან, აუხსენით ნაკლებად ცნობილი სიტყვების მნიშვნელობა,
ვივჩიტი იოგო შემახსენე,
განავითარეთ მხედველობის გლუვი მოძრაობა spіvі-ის დროს, განავითარეთ მეხსიერება.
გორბენკო O.P.

13. მალიუვანია
თემა: "გავრცელების ნაბიჯი"
ისწავლეთ „პერსპექტივის“ ცნება, ისწავლეთ ახალი ფერები ფარბის შეცვლის გზით, გავრცელდით თაღზე პატარას დეტალების პროპორციულად, ისწავლეთ აღფრთოვანება სტეპის სილამაზით, განავითარეთ პატრიოტული გრძნობები, შეიყვარეთ სამშობლო. .

ეტაპი 3 - ფინალი
პრეზენტაცია პროექტზე "Krinitsі Rosії"
წმიდა "მე შენზე ვმღერი, ჩემო რუსეთო!" განავითარეთ შემოქმედებითი აქტივობა, მოიფიქრეთ ლექსების სხვაგვარად წაკითხვა, გადმოსცეს სცენის გმირების ჩაბარება; განავითაროს ბავშვების ენა, პატივისცემა, მეხსიერება. ვიხოტელი:
გორბენკო O.P.
გორკოვსკა ა.ა.

მუსიკალური ქვა:
მეჟერიცკა ვ.ვ.

ჯგუფის ბავშვების მამები. 05/06/2015

პროექტის განხორციელების შედეგად მამებთან თანამშრომლობით შეიქმნა მინი მუზეუმი "My Loves Don Land", ბავშვის ტყავზე შეიკერეს კაზაკთა კოსტიუმები, შეიქმნა ალბომები ილუსტრაციებით "დონის მიღმა". , მდინარის მიღმა”, დამატებითი პრეზენტაციები, რეგულარული პრეზენტაციები ამ თემაზე კაზაკთა ასოების, იგორის, სიმღერის, წერილებისა და შეკვეთების ბარათის ფაილი არის popovnyuєtsya. ბავშვები მიიღებენ მონაწილეობას მოსკოვის კონკურსში "ბავშვობა - სასწაულებრივი კლდეები, ბავშვობა - წმინდა მარადიული" ნომინაციაში "ხალხური სიმღერა".

ბავშვების რიცხვი ფართოვდება ჩანაწერების რაჰუნოკისთვის და უგუნური მეურვისთვის მიუწვდომელი გარეგნობისთვის. ამ შემოქმედების ფორმირება ხდება დონის ბუნების ნავკოლიშნიურ სამყარომდე. ჩამოყალიბდა თითქმის სიყვარული Batkivshchyna, bazhannya იცოდეს ფოლკლორი ამ რეგიონში. ყალიბდება ბავშვების პროდუქტიული საქმიანობა საკუთარი რეგიონის ცოდნიდან.
9. პრომოუტერის წვლილი აქტუალური პედაგოგიური პრაქტიკის ჩამოყალიბებაში შემოქმედებით ჯგუფებში, მეთოდურ გაერთიანებებში, სამეცნიერო და უახლეს და ექსპერიმენტულ საქმიანობაში მუშაობის პროცესში და სხვა.

მუშაობის პროცესში ფაქტობრივი პედაგოგიური პრაქტიკის ჩამოყალიბებაში ჩემი წვლილით პატივს ვცემ მომავალი ვიზიტების ბედს:
მონაწილეობა მოსკოვის მეთოდურ ასოციაციაში