Società dell'informazione. Lo stato e le tendenze dello sviluppo delle tecnologie dell'informazione e il loro impatto sulla vita della società e dei cittadini. Servizi elettronici, e-government, inclusione elettronica, e-business, telemedicina e altri aspetti della società dell'informazione.

Lo sviluppo della società moderna è impossibile senza la tecnologia dell'informazione, che ci consente di parlare di una nuova fase di sviluppo sociale, che è stata chiamata la società dell'informazione. Molti eminenti scienziati del mondo, come W. Martin, M. Castells, M. McLuhan, J. Masuda, T. Stoneyer, erano impegnati nello sviluppo del concetto di società dell'informazione. L'autore di questo termine è considerato un professore al Tokyo Institute of Technology Y. Hayashi.

La società dell'informazione è uno stadio nello sviluppo di una società quando l'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) ha un impatto significativo sulle principali istituzioni sociali e sfere della vita:

• economia e affari,
• pubblica amministrazione
• educazione
• servizio sociale e medicina,
• cultura e arte.

Mezzi di comunicazione: telefonia, radio, televisione, Internet, media tradizionali ed elettronici: le basi tecnologiche della società dell'informazione.

Vediamo come la società dell'informazione può manifestarsi in varie sfere della nostra vita.

Economico: l'informazione è utilizzata come risorsa, servizi, prodotto, fonte di valore aggiunto e occupazione, riceve lo sviluppo del commercio elettronico. Non è necessario inviare un rappresentante a un partner commerciale di un'altra regione, i documenti sono certificati da una firma digitale elettronica. Non è necessario perdere tempo a scegliere le merci, basta sfogliare il catalogo del negozio online. Non c'è bisogno di visitare l'ufficio delle imposte per presentare i rapporti fiscali. Non è necessario passare il tempo sulla strada per svolgere il proprio lavoro (per alcuni tipi di attività professionale). Non c'è bisogno di andare al cassiere per comprare un biglietto del treno, è sufficiente per ordinare e pagare da remoto.

Politico: libertà di informazione che porta allo sviluppo di e-democracy, e-state, e-government. Per esprimere la tua opinione su un particolare problema o formare un gruppo di persone affini per implementare qualsiasi iniziativa, basta andare sul sito Web corrispondente su Internet. Per ricevere il servizio di stato, è sufficiente compilare il modulo di richiesta in remoto e, dopo un determinato periodo di tempo, ottenere il documento richiesto nella propria casella di posta. Informazioni sull'e-government saranno discusse in maggior dettaglio nella prossima lezione.

L'e-state è un modo per aumentare l'efficienza dello stato, basato sull'uso dei sistemi informativi. Ciò implica che l'uso delle TIC coinvolge l'esecutivo (e-government) e il legislatore (e-parliament, e-democracy) e il sistema giudiziario (e-justice).

Si può dire che al momento è in corso il processo di formazione dello stato elettronico, come evidenziato dall'emergere del Portale Unico della Democrazia Elettronica Federazione Russa
(Http://e-democratia.ru/). Il sistema di "E-democracy" offre l'opportunità di prendere parte alle decisioni di gestione, alle discussioni pubbliche sui documenti ufficiali e al controllo delle attività degli enti governativi.

Sociale: l'informazione agisce come un importante stimolatore dei cambiamenti nella qualità della vita. Per ottenere la consulenza di un esperto, il paziente non deve recarsi in un centro medico, ma basterà lasciare i documenti sul portale e contattare il medico competente (telemedicina) all'ora stabilita. Per ottenere aiuto in caso di emergenza, è sufficiente utilizzare un unico numero di emergenza (ad esempio, il sistema Care, che sarà discusso in modo più dettagliato in una delle seguenti lezioni). Per mettere uno studente a scuola, è sufficiente scaricare un set di libri di testo da un portale educativo regionale e salvarli in un e-book.

Culturale: riconoscimento del valore culturale dell'informazione (ad esempio, il progetto UNESCO "Patrimonio digitale"). Per raccogliere la letteratura su argomenti di interesse, è sufficiente utilizzare il catalogo elettronico di qualsiasi biblioteca in tutto il paese. Per visitare un museo straniero, basta visitare il sito appropriato. Per ottenere un'istruzione in qualsiasi università del mondo, è necessario fare riferimento alle sue risorse di apprendimento a distanza.

Si può dire che la società dell'informazione è più pronunciata in paesi che sono caratterizzati come "società post-industriale sviluppata" (Giappone, USA, Europa occidentale).

Diamo alcune date, strategie e programmi. Nel marzo 2000, l'Unione europea ha adottato una strategia di lavoro decennale per il rinnovamento economico, sociale e ambientale, denominata Spazio europeo della ricerca (SER). L'obiettivo di questa strategia è la transizione dell'UE verso un'economia basata sulla conoscenza, che dovrebbe diventare la più dinamica e competitiva del mondo.

Uno dei progetti che stimola lo sviluppo economico intenso e il rafforzamento della posizione dell'UE nel mercato internazionale è diventato il più grande progetto politico, Electronic Europe (eEurope), all'interno del quale molti programmi possono essere attuati sia all'interno dei paesi membri dell'UE sia a livello della Commissione europea.

Nel 2000, i leader del G8 hanno adottato la Carta di Okinawa della Global Information Society. La Carta sottolinea l'importanza dello sviluppo della società dell'informazione per aumentare il benessere dei cittadini e sviluppare l'economia nel suo complesso. Spiega come le nuove tecnologie e la loro diffusione siano oggi un elemento chiave di guida dello sviluppo socio-economico dei paesi. La Carta indica anche la necessità di attuare strategie nazionali e internazionali per attuare gli obiettivi.

Lo sviluppo delle idee della società dell'informazione può essere considerato il concetto di una "società della conoscenza" sostenuta dall'UNESCO, che si concentra sui principi umanistici. Le funzioni economiche e sociali del capitale si stanno spostando verso l'informazione e l'università diventa il centro dell'organizzazione sociale come centro per la produzione, l'elaborazione e l'accumulazione della conoscenza. È particolarmente sottolineato che nella "società della conoscenza" le priorità dovrebbero essere la qualità dell'istruzione, la libertà di espressione, l'accesso universale all'informazione per tutti, il rispetto della diversità culturale e linguistica.

Lo sviluppo della società dell'informazione porta inevitabilmente al fatto che molti specialisti lavorano nel campo della produzione e della diffusione delle informazioni. Ciò richiede non solo nuove competenze e nuove conoscenze, ma anche nuovi pensieri, desideri e opportunità di apprendimento per tutta la vita.

Purtroppo, nel nostro paese, c'è ancora un livello insufficiente di sviluppo dell'industria delle tecnologie dell'informazione, che porta a un ritardo rispetto ai leader mondiali. La formazione della società dell'informazione in Russia è inoltre ostacolata dall'insufficiente livello di diffusione delle competenze di base nell'uso delle tecnologie dell'informazione sia tra la popolazione nel suo insieme sia tra i dipendenti statali e municipali.

I problemi che ostacolano l'aumento dell'efficienza nell'uso delle tecnologie dell'informazione al fine di migliorare la qualità della vita dei cittadini sono complessi. La loro eliminazione richiede risorse significative, cambiamenti organizzativi coordinati e garanzia di coerenza tra le autorità. autorità statale.

In seguito all'attuazione del programma federale "Russia elettronica (2002-2010)", è stata creata una certa riserva nel campo dell'introduzione delle tecnologie dell'informazione nelle attività degli organismi governativi e nell'organizzazione della fornitura di servizi pubblici.

Poiché lo sviluppo della società dell'informazione è una piattaforma per risolvere compiti di livello superiore - modernizzare l'economia e le pubbliche relazioni, assicurare i diritti costituzionali dei cittadini e liberare risorse per lo sviluppo personale, sono state adottate la strategia di sviluppo della società dell'informazione e il programma statale "Società dell'informazione (2011-2020)" . 1.1).

Fig. 1.1. Componenti del programma della società dell'informazione

  Le attività del programma in conformità con la strategia dovrebbero fornire i seguenti risultati:

Formazione di un'infrastruttura moderna di informazione e telecomunicazione, fornitura di servizi di alta qualità sulla base e fornitura di un elevato livello di accessibilità informatica e tecnologica per la popolazione;
migliorare la qualità dell'istruzione, l'assistenza medica e la protezione sociale della popolazione sulla base della tecnologia dell'informazione;

Migliorare il sistema di garanzie statali dei diritti costituzionali di una persona e di un cittadino in sfera informativaaumentare l'efficienza pubblica amministrazione  e governo locale, qualità ed efficienza dei servizi pubblici;

Lo sviluppo dell'economia della Federazione Russa attraverso l'uso della tecnologia dell'informazione, aumentando la mobilità del lavoro e la fornitura di posti di lavoro;

Migliorare l'efficienza dell'amministrazione statale e dell'autonomia locale, l'interazione della società civile e delle imprese con gli organismi governativi, la qualità e l'efficienza della fornitura di servizi pubblici;

Lo sviluppo della scienza, della tecnologia e della tecnologia, nonché la formazione di personale qualificato nel campo della tecnologia dell'informazione;

Conservazione della cultura del popolo multinazionale della Federazione Russa, rafforzamento dei principi morali e patriottici nella coscienza pubblica, nonché sviluppo di un sistema di educazione culturale e umanitaria;
contrastare l'uso del potenziale della tecnologia dell'informazione per minacciare gli interessi della Russia.

Attualmente, gli aspetti tecnici ed economici della formazione della società dell'informazione stanno venendo alla ribalta. Sfortunatamente, gli aspetti sociali e umanistici di questo processo sono ancora sottosviluppati.

Va notato che un fenomeno socioeconomico così complesso come la disuguaglianza delle informazioni è molto diffuso in Russia. Molte località e gruppi sociali non hanno ancora accesso alle tecnologie dell'informazione e abbandonano la società dell'informazione. Per risolvere questo problema è necessario un complesso di misure che includa non solo lo sviluppo dell'infrastruttura di telecomunicazioni, ma anche l'eliminazione dell'analfabetismo informatico dei cittadini, l'assistenza ai segmenti a basso reddito della popolazione nell'acquisizione di apparecchiature informatiche e la creazione di punti di accesso pubblici.

Pertanto, nel mondo moderno, le tecnologie dell'informazione hanno un impatto notevole sulla vita della società e dei cittadini in tutte le sfere della vita pubblica. In Russia, con il sostegno dello stato, è in corso il processo di formazione della società dell'informazione: un federale programma di destinazione  La Russia elettronica ha adottato la strategia di sviluppo della società dell'informazione e il programma della società dell'informazione di stato.

pratica

Esercizio 1.1
Leggi l'articolo "La Russia ha bisogno dell'e-democrazia" (http://experttalks.ru/book/export/html/325).
Si prega di formulare il proprio atteggiamento nei confronti della democrazia su Internet e dell'idea del voto elettronico.

Esercizio 1.2
Guarda il video "Servizi elettronici: controlla te stesso" (http://rutube.ru/tracks/4693692.html).
Come valuta la situazione in cui è stato coinvolto il giornalista?
Hai esperienza nella ricezione di servizi elettronici? Positivo o no?

Tecnologia dell'informazione  nel mondo moderno.

І.1. Tecnologia dell'informazione nell'educazione.

Attualmente, l'istruzione affronta molte sfide e la più importante di esse è quella di preparare le giovani generazioni alla vita nella società dell'informazione.

La società dell'informazione è caratterizzata da un elevato livello di sviluppo delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione e dal loro uso intensivo da parte di cittadini, imprese e organismi governativi. L'aumento del valore aggiunto nell'economia oggi è in gran parte dovuto all'attività intellettuale, all'aumento del livello tecnologico della produzione e alla diffusione delle moderne tecnologie dell'informazione e della comunicazione.

Il passaggio dalla società industriale a quella postindustriale accresce significativamente il ruolo dei fattori intellettuali di produzione. L'esperienza internazionale dimostra che le alte tecnologie, incluse l'informazione e la comunicazione, sono diventate il motore dello sviluppo sociale ed economico in molti paesi del mondo e garantire il libero accesso garantito dei cittadini alle informazioni è uno dei compiti più importanti degli Stati.

Negli ultimi 10 anni, c'è stato un cambiamento fondamentale nel ruolo e nella posizione dei personal computer e delle tecnologie dell'informazione nella società. Il possesso della tecnologia dell'informazione è collocato nel mondo moderno allo stesso livello delle qualità di lettura e scrittura. Una persona che possiede abilmente, con efficacia tecnologia e informazione, ha un altro, nuovo stile  pensiero, approccio fondamentalmente diverso alla valutazione del problema, all'organizzazione delle sue attività.

Attualmente, le informazioni, i processi di informazione e le tecnologie sono le componenti più importanti della vita umana, che determinano la formazione della società dell'informazione. Si sta formando un nuovo stile di vita informativo, in cui quasi tutti i suoi lati sono in gran parte penetrati dall'attività di informazione umana basata su moderne tecnologie dell'informazione, il che significa che la persona stessa sta cambiando: i suoi bisogni, interessi, atteggiamenti e valori.

informazioni (lat. informatio - chiarimento, presentazione, consapevolezza) - uno dei concetti più generali della scienza, che denota alcune informazioni, un insieme di dati, conoscenze, ecc.

comunicazione-

modo di comunicazione (ad esempio, aria a., acqua a.);

forma di comunicazione (ad es. telegrafo, radio, telefono);

l'atto di comunicazione, comunicazione tra due o più individui, basato sulla comprensione reciproca; comunicazione di informazioni da parte di una persona a un'altra o di un numero di persone;

massive: il processo di comunicazione delle informazioni attraverso mezzi tecnici ... a pubblici numericamente ampi e dispersi.

tecnologia(dal greco tchne - arte, abilità, abilità e greco. logos - apprendimento) - un insieme di metodi e strumenti per ottenere il risultato desiderato; metodo di conversione dei dati nel necessario; metodo di produzione

Tecnologia dell'informazione e della comunicazione (TIC)  - un insieme di metodi, processi di produzione e strumenti software e hardware integrati allo scopo di raccogliere, elaborare, archiviare, distribuire, visualizzare e utilizzare le informazioni nell'interesse dei suoi utenti.

Come notato E.I. Vishtynetsky e A.O. Krivosheev, l'uso delle TIC nell'educazione dovrebbe stabilire come obiettivo l'implementazione dei seguenti compiti, quali:

supporto e sviluppo del pensiero sistematico dello studente;

supporto di tutti i tipi di attività cognitive dello studente nell'acquisizione di conoscenze, sviluppo e consolidamento di abilità e abilità;

attuazione del principio di individualizzazione del processo educativo pur mantenendo la sua integrità.

Gli strumenti ICT educativi possono essere classificati in base a una serie di parametri:

1. Risolvendo i compiti pedagogici:

significa fornire una formazione di base (libri di testo elettronici, sistemi di formazione, sistemi di controllo della conoscenza);

mezzi di formazione pratica (quaderni di lavoro, workshop, progettisti virtuali, programmi di simulazione, simulatori);

aiuti (enciclopedie, dizionari, antologie, sviluppo di giochi per computer, sessioni di formazione multimediale);

strumenti integrati (corsi di formazione a distanza).

2. Secondo le funzioni nell'organizzazione del processo educativo:

informazione ed educazione (biblioteche elettroniche, libri elettronici, periodici elettronici, dizionari, libri di riferimento, programmi educativi per computer, sistemi di informazione);

interattivo (e-mail, newsgroup elettronici);

motori di ricerca (directory, motori di ricerca).

3. Secondo le forme di applicazione nel processo educativo:

• parascolastico

4. Per tipo di informazione:

risorse elettroniche e informative con informazioni testuali (libri di testo, libri di testo, libri sui problemi, test, dizionari, libri di riferimento, enciclopedie, periodici, dati numerici, programmi e materiale didattico);

risorse elettroniche e informative con informazioni visive (raccolte: fotografie, ritratti, illustrazioni, videoclip di processi e fenomeni, dimostrazioni di esperimenti, video tour, modelli statistici e dinamici, modelli interattivi, oggetti simbolici: diagrammi, diagrammi);

risorse elettroniche e informative con informazioni audio (registrazioni sonore di poesie, materiale di discorso didattico, opere musicali, suoni di natura animata e inanimata, audioobjects sincronizzati);

I .2 L'uso della tecnologia dell'informazione come mezzo per migliorare l'attività cognitiva degli studenti a scuola.

Il rapido sviluppo di nuove tecnologie dell'informazione ha lasciato un'impronta nello sviluppo della personalità del bambino moderno. Oggi, un nuovo collegamento, un computer, viene introdotto nel tradizionale schema insegnante-studente-libro di testo, e l'apprendimento basato sul computer è introdotto nella coscienza scolastica. Una delle parti principali dell'informatizzazione dell'istruzione è l'uso delle tecnologie dell'informazione nelle discipline educative.

Per le scuole elementari, questo significa un cambiamento di priorità nel fissare obiettivi educativi: uno dei risultati dell'insegnamento e dell'istruzione nella scuola elementare dovrebbe essere la prontezza dei bambini a padroneggiare le moderne tecnologie informatiche e la capacità di aggiornare le informazioni ottenute con il loro aiuto per un'ulteriore auto-educazione. Per raggiungere questi obiettivi, diventa necessario utilizzare nel lavoro degli insegnanti della scuola primaria diverse strategie per insegnare ai bambini della scuola primaria e, soprattutto, l'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione nel processo educativo.

L'uso delle TIC in varie lezioni nella scuola elementare consente di sviluppare la capacità degli studenti di navigare nel flusso di informazioni del mondo circostante; padroneggiare i modi pratici di lavorare con le informazioni; sviluppare competenze che consentano lo scambio di informazioni con mezzi tecnici moderni.

Le lezioni che utilizzano la tecnologia informatica possono renderle più interessanti, riflessive e mobili. Quasi tutti i materiali sono usati, non c'è bisogno di preparare per la lezione molte enciclopedie, riproduzioni, accompagnamenti audio - tutto questo è già stato preparato in anticipo ed è contenuto in un piccolo CD.

Le lezioni che utilizzano le TIC sono particolarmente rilevanti nella scuola primaria. Gli alunni dei gradi 1-4 hanno un pensiero figurativo-visuale, quindi è molto importante costruire la loro formazione, applicando il più possibile materiale illustrativo qualitativo, coinvolgendo non solo la vista, ma anche l'udito, le emozioni, l'immaginazione nel processo di percezione del nuovo. Qui, poiché è impossibile, luminosità e intrattenimento delle diapositive del computer, sono necessarie animazioni e le moderne tecnologie informatiche offrono enormi opportunità per lo sviluppo del processo educativo. Più K.D. Ushinsky ha osservato: "La natura dei bambini richiede chiarezza". Negli ultimi anni, abbiamo letteralmente collassato il progresso tecnologico. Il fatto che ieri, sembrava fantastico, è entrato nelle nostre vite. I bambini, come la parte più curiosa e curiosa della società, letteralmente "inghiottono" tutti i nuovi oggetti. Utilizzano tranquillamente telefoni cellulari, computer, vari lettori DVD, ecc. Pertanto, è necessario cercare costantemente i modi più efficaci per condurre le lezioni.

L'uso delle TIC in classe migliora la motivazione positiva dell'apprendimento, attiva l'attività cognitiva degli studenti.

Quando si introducono le tecnologie dell'informazione in classe, è necessario seguire le seguenti linee guida:

1. le tecnologie dell'informazione nell'educazione non sono un fine a se stesse, ma un mezzo per risolvere i problemi di un reale cambiamento nella qualità dell'istruzione, aumentandone l'efficacia;

2. Le più recenti tecnologie di informazione sono integrate in modo ottimale nel sistema educativo tradizionale, tenendo conto della convenienza pedagogica e in combinazione con varie tecnologie educative;

Formazione di una personalità creativa, uno dei compiti principali dell'educazione. La sua implementazione impone la necessità di sviluppare gli interessi, le capacità e le capacità cognitive del bambino.

I mezzi più efficaci per integrare un bambino nel processo creativo in una lezione sono:

attività di gioco;

creare situazioni emotive positive;

lavorare in coppia;

apprendimento dei problemi

Nella scuola elementare, è impossibile condurre una lezione senza attirare aiuti visivi, spesso sorgono problemi. Dove trovare il materiale giusto e il modo migliore per dimostrarlo? Un computer è venuto in soccorso.

L'uso di presentazioni multimediali in classe nella scuola primaria combina molte delle componenti necessarie per il successo dell'apprendimento degli scolari. Questa immagine televisiva e animazione, suono e grafica.

L'analisi di tali studi ha dimostrato che la motivazione cognitiva è in aumento, la padronanza di materiale complesso è facilitata.

Inoltre, frammenti di lezioni che utilizzano le presentazioni riflettono uno dei principi fondamentali della creazione lezione moderna  - il principio della fasciazione (il principio dell'attrattiva). Grazie alle presentazioni, i bambini, che di solito non erano molto attivi in ​​classe, iniziarono a esprimere attivamente le proprie opinioni, a ragionare.

Un proiettore multimediale abbastanza diffuso può aumentare significativamente la visibilità grazie all'uso di presentazioni multimediali da parte dell'insegnante durante la lezione.

Una presentazione multimediale è un programma che può contenere materiali testuali, fotografie, disegni, presentazioni, sound design e narrazione, sequenze video e animazione, grafica tridimensionale. La principale differenza tra le presentazioni e altri modi di presentare le informazioni è la loro particolare ricchezza di contenuti e interattività, vale a dire la capacità di cambiare in un certo modo e di rispondere alle azioni dell'utente. Di conseguenza, le tecnologie multimediali presentano le informazioni nel modo più efficiente possibile.

La tecnologia multimediale ti consente di controllare il flusso di informazioni, ad es. può essere interattivo

Le presentazioni multimediali danno accesso diretto alle informazioni. L'utente può immediatamente vedere tutti i contenuti e passare a ciò che gli interessa.

prima scuola moderna  c'è un problema nel migliorare l'efficacia della formazione. Per fare questo, bisogna cercare, scegliere metodi, tecnologie educative, in base ai requisiti dello standard statale per la qualità dell'educazione moderna.

Si può sostenere che l'uso corretto delle capacità delle moderne tecnologie dell'informazione nella scuola primaria contribuisce a:

migliorare l'attività cognitiva, migliorare la qualità del rendimento scolastico degli scolari;

il raggiungimento degli obiettivi di apprendimento con l'aiuto di materiali di e-learning moderni destinati all'uso nelle lezioni della scuola primaria;

lo sviluppo di auto-educazione e abilità di autocontrollo tra gli studenti più giovani; aumentare il livello di comfort di apprendimento;

ridurre le difficoltà didattiche per gli studenti;

aumentare l'attività e l'iniziativa degli studenti più giovani in classe; sviluppo del pensiero informativo degli scolari, formazione delle competenze informative e comunicative;

І.3. Presentazione multimediale. Classificazione.

Le presentazioni multimediali sono un modo comodo ed efficace per presentare le informazioni utilizzando i programmi per computer. Combina dinamiche, suoni e immagini, ad es. quei fattori che trattengono l'attenzione del bambino per il più lungo.

L'impatto simultaneo sui due organi più importanti della percezione (udito e visione) può ottenere un effetto molto più grande. Secondo il Center for Applied Research della Wharton School dell'Università del Minnesota, una persona ricorda il 20% di ciò che ha sentito e il 30% di ciò che ha visto, e più del 50% di ciò che vede e sente allo stesso tempo. Quindi, facilitare il processo di percezione e memorizzazione delle informazioni usando immagini vivide è la base di ogni presentazione moderna.

Inoltre, la presentazione consente all'insegnante di comporre autonomamente materiale didattico sulla base della sua particolare classe, soggetto, soggetto, che consente di costruire una lezione in modo da ottenere il massimo effetto educativo.

Quando si prepara una lezione usando le TIC, un insegnante non deve dimenticare che questa è una LEZIONE, e quindi fa un piano di lezione basato sui suoi obiettivi, nella selezione del materiale educativo, deve seguire i principi didattici di base: sistematici e coerenti, accessibili, differenziati, scientifici, ecc. In questo caso, il computer non sostituisce l'insegnante, ma lo integra solo.

Un computer può essere utilizzato in tutte le fasi: sia quando si prepara una lezione e nel processo di apprendimento: quando si spiega (introduce) un nuovo materiale, si fissa, si ripete, si controlla ZUN

Quando si progetta una lezione, un insegnante può utilizzare vari prodotti software:

1. Forse nella preparazione e nella conduzione della lezione l'uso di prodotti software già pronti (enciclopedie, programmi di formazione, ecc.).

2. Un grande aiuto nella preparazione e nella conduzione delle lezioni è fornito all'insegnante dalla suite Microsoft Office, che, oltre al noto word processor Word, fornisce anche il sistema di database Access e le presentazioni elettroniche di PowerPoint.

3. Il sistema di database comporta un sacco di lavoro preparatorio nella preparazione della lezione, ma alla fine è possibile ottenere un sistema efficace e universale di addestramento e test della conoscenza.

4. Editor di testi Word ti consente di preparare dispense e materiale didattico.

5. Le presentazioni elettroniche consentono all'insegnante una preparazione minima e una piccola quantità di tempo per preparare la visibilità della lezione. Le lezioni di PowerPoint sono spettacolari ed efficaci nel lavorare sull'informazione.

Vantaggi di una presentazione multimediale:

ti permette di ridurre i costi improduttivi del lavoro vivo dell'insegnante, che in questo caso si trasforma in un tecnologo del processo educativo moderno, in cui il ruolo principale è dato non tanto all'attività didattica dell'insegnante, ma all'insegnamento degli studenti stessi

offre agli studenti ampie opportunità di scegliere liberamente la propria traiettoria di apprendimento nel processo di scuola, l'istruzione da qui, cambiando il ruolo dello studente, che invece di un ascoltatore passivo diventa una persona autonoma, in grado di utilizzare i media a sua disposizione

aumenta l'efficienza e l'obiettività del monitoraggio e della valutazione dei risultati dell'apprendimento

garantisce una comunicazione ininterrotta in una relazione insegnante-studente

contribuisce all'individuazione delle attività di apprendimento (differenziazione del ritmo di apprendimento, difficoltà di apprendimento, ecc.)

aumenta la motivazione dell'esercizio

contribuisce allo sviluppo delle funzioni produttive e creative degli studenti, alla crescita delle capacità intellettuali, alla formazione dello stile di pensiero operativo. La presentazione ti consente di aumentare il successo delle lezioni utilizzando strumenti di dimostrazione.

contribuisce ad aumentare la motivazione e l'attività cognitiva a causa della varietà di forme di lavoro, la possibilità di includere il momento del gioco: decidere gli esempi giusti - aprire l'immagine, inserire correttamente tutte le lettere - spostarlo più vicino all'obiettivo dell'eroe delle fiabe. Il computer offre al docente nuove opportunità, consentendo a lui e al suo studente di godere dell'emozionante processo di apprendimento, non solo con il potere dell'immaginazione che spinge i muri della stanza della scuola, ma utilizzando le ultime tecnologie, permette loro di immergersi nel luminoso mondo colorato. Tale attività provoca un sollevamento emotivo nei bambini.

Per l'insegnante:

l'immagine sullo schermo ti consente di dare una riga visiva e di non perdere tempo, distratto dalla scrittura leggibile del testo sulla lavagna;

man mano che appaiono nuovi materiali, non viene regolato tutto il corso, ma slide specifiche su argomenti specifici;

microsoft PowerPoint non deve essere un artista per creare video, i modelli di design forniscono risultati di alta qualità

Classificazione di presentazioni multimediali

Classificazione delle presentazioni per interattività:

Presentazione lineare

Le diapositive di presentazione si susseguono in sequenza.

L'utente è passivo, la sua partecipazione alla gestione della presentazione è trascurabile.

L'attenzione dell'utente si concentra sulla diapositiva visualizzabile, il contenuto della diapositiva visualizzata viene rapidamente dimenticato.

I requisiti degli utenti per la qualità delle informazioni utilizzate sono bassi.

Presentazioni di script

Sono il mezzo perfetto per presentare informazioni per un pubblico accademico.

Il materiale in tale presentazione è solitamente ben organizzato, può essere provato in anticipo per garantire una presentazione impeccabile.

La presentazione, durante la quale l'insegnante gestisce la presentazione del materiale, è un modo ideale per organizzare il processo di presentazione delle informazioni durante una lezione a scuola.

Questa tecnica può essere applicata in qualsiasi campo di studio.

Presentazioni di formazione

Le presentazioni di formazione hanno lo scopo di aiutare l'insegnante e lo studente e consentono di presentare il materiale in modo pratico e visivo.

L'uso anche degli strumenti grafici più semplici è estremamente efficace.

auto-running

Prodotti di informazione finiti.

Puoi indirizzare una presentazione che si autoavvera al pubblico, se la metti su un sito web, su un dischetto, su una compact o su un nastro video e la usi per l'autoapprendimento da uno scolaro durante una lezione oa casa.

Presentazione interattiva

In tali presentazioni, l'opportunità viene realizzata per scegliere sia il modo di studiare il materiale didattico che il grado di dettaglio della presentazione del materiale, consentire di adattare le informazioni e fornire un approccio individuale a ogni studente.

Con l'aiuto di presentazioni interattive è conveniente implementare singoli "tour" di materiale didattico, che consentono all'utente di familiarizzare con le informazioni sull'argomento.

Le diapositive di presentazione vengono mostrate in base alle azioni dell'utente.

L'utente è attivo e controlla in gran parte il corso della presentazione.

L'utente conserva in memoria una parte significativa della presentazione, considerando ogni diapositiva come una continuazione di quelle precedenti.

I requisiti degli utenti per la qualità delle informazioni consumate sono elevati: si aspetta una risposta adeguata alla scelta effettuata

І.4. Conservazione della salute dei bambini quando si lavora con una lavagna e un computer interattivi.

Oggi un numero crescente di scuole è dotato di lavagne interattive. L'atteggiamento degli insegnanti in materia per loro è piuttosto controverso: qualcuno considera l'utilizzo degli ultimi risultati. tecnologia educativa  l'unica decisione giusta, qualcuno preferisce rimanere fedele ai metodi di insegnamento tradizionali.

In pratica, le lavagne interattive sono molto più efficienti delle schede o dei videoproiettori tradizionali. A causa del fatto che il materiale viene consegnato online, l'interazione comunicativa con gli studenti è notevolmente migliorata, il che consente una comunicazione più rapida ed efficiente delle informazioni a loro. Di conseguenza, la qualità dell'istruzione sta migliorando.

Tuttavia, l'uso di lavagne interattive deve essere combinato con l'uso di materiale visivo tradizionale, che permetterà di spostare periodicamente l'attenzione degli studenti. Il fatto è che la visione del bambino è estremamente sensibile ai maggiori carichi che inevitabilmente si presentano quando si lavora con una simile tavola. Per ridurre il carico sugli occhi, dovresti considerare attentamente la scelta del materiale didattico. Ad esempio, non è consentito l'uso stampa fine  e sovraccaricare il campo di lavoro con elementi estranei. Anche il design del colore dovrebbe essere scelto correttamente, vale a dire Il carattere dovrebbe essere in contrasto con lo sfondo possibile e il numero di elementi luminosi sullo schermo dovrebbe essere minimo.

Quando uno studente lavora direttamente con una lavagna interattiva, l'insegnante deve accertarsi attentamente che il bambino non accenda accidentalmente il viso verso il proiettore, poiché la sua luce eccessivamente brillante danneggia la retina.

In generale, l'uso di lavagne interattive a scuola è completamente giustificato, dal momento che migliorano la percezione del materiale educativo, consentono uno stretto contatto tra l'insegnante e la classe e contribuiscono anche alla solidificazione delle conoscenze acquisite. Tuttavia, questo metodo di insegnamento richiede un atteggiamento più prudente dell'insegnante per la salute degli studenti.

Parlando dell'uso dei computer da parte dei bambini, sorge la domanda sulla conservazione della salute e della vista. La questione di "stare seduti" al computer è rilevante. È ragionevole introdurre restrizioni sulle classi con un PC in tempo - 10-15 minuti. Un bambino normalmente in sviluppo a questa età dovrebbe spostare il 70-80% del suo tempo di veglia!

Il ruolo dell'informazione nella società moderna

Lo sviluppo della società umana richiede risorse materiali, strumentali, energetiche e di altro tipo, comprese quelle informative. Il tempo presente è caratterizzato da un aumento senza precedenti del volume dei flussi di informazioni. Questo vale per quasi tutti i campi dell'attività umana. Il più grande aumento del volume di informazioni si osserva nell'industria, nel commercio, nelle istituzioni finanziarie e bancarie e nell'istruzione. Ad esempio, nell'industria, la crescita delle informazioni è dovuta ad un aumento della produzione, alla complessità dei prodotti, ai materiali utilizzati, alle attrezzature tecnologiche, all'espansione delle relazioni esterne ed interne di entità economiche come risultato della concentrazione e della specializzazione della produzione.

L'informazione è uno dei principali fattori decisivi che determina lo sviluppo della tecnologia e delle risorse in generale. A questo proposito, è molto importante capire non solo la relazione tra lo sviluppo dell'industria dell'informazione, l'informatizzazione, la tecnologia dell'informazione e il processo di informatizzazione, ma anche la determinazione del livello e del grado di influenza del processo di informatizzazione sulla gestione e sull'attività intellettuale umana.

I problemi di informazione in generale e di gestione come processo di informazione ricevono molta attenzione a causa dei seguenti processi oggettivi:

L'umanità sta vivendo un'esplosione di informazioni. La crescita delle informazioni circolanti e immagazzinate nella società è entrata in conflitto con le capacità individuali di una persona di assimilarla;

Lo sviluppo dei processi di comunicazione di massa;

La necessità di sviluppare una teoria generale dell'informazione;

Lo sviluppo della cibernetica come scienza gestionale;

La penetrazione della tecnologia dell'informazione nella sfera della vita sociale;

La ricerca nelle scienze naturali conferma il ruolo dell'informazione nei processi di auto-organizzazione della natura animata e inanimata;

L'attualizzazione del problema dello sviluppo sostenibile, la formazione dell'economia dell'informazione, la cui principale forza motrice è il potenziale informativo, le risorse informative;

Il problema delle prospettive per lo sviluppo dell'umanità come integrità rende necessario sollevare la questione dei criteri per il progresso nelle condizioni moderne.

Un posto importante nella comprensione di una cosa come "informazione" e il meccanismo dei processi di informazione nella società e nelle sue istituzioni è occupato dal concetto di ambiente informativo, che è, da una parte, il conduttore, trasformatore e divulgatore di informazioni e dall'altra la fonte di motivazioni per le attività delle persone. Nel corso della sua attività, una persona interagisce attivamente con l'ambiente dell'informazione, ricavandone nuove conoscenze personali, generando nuove conoscenze e presentandola sotto forma di informazioni, che colloca nell'ambiente dell'informazione. Qualsiasi entità aziendale è peculiare di un determinato ambiente informativo in cui è immersa. Questo ambiente informativo riflette il livello di sviluppo di un'entità economica e determina determinati principi di comportamento informativo delle persone in comunicazione tra loro.

Va inoltre notato che l'eccezionale ruolo dell'informazione nel progresso scientifico e tecnico moderno ha portato alla comprensione delle informazioni come una risorsa altrettanto necessaria e importante come l'energia, le materie prime, le risorse finanziarie e di altro tipo. L'informazione è diventata oggetto di vendita, ad es. prodotto informativo, che insieme alle informazioni che costituiscono dominio pubblico, costituisce la risorsa di informazione della società.

Come merce, le informazioni non possono essere alienate come prodotti materiali. La sua vendita ha un valore condizionale. Rivolgendosi al compratore, rimane con il venditore. Non scompare nel processo di consumo.

La formazione e lo sviluppo del settore dell'informazione, il movimento di molti tipi di informazioni come merce influenza la formazione di un mercato speciale - il mercato dell'informazione.

Attualmente, la diffusione di informazioni nel settore dell'informazione dell'economia non è possibile senza l'uso di nuove tecnologie dell'informazione. Il tempo è già passato quando le nuove tecnologie informatiche sono state sviluppate principalmente per le esigenze interne di un'organizzazione. Ora le tecnologie dell'informazione sono diventate un tipo di attività indipendente e abbastanza redditizio, che mira a soddisfare le diverse esigenze di informazione di una vasta gamma di utenti.

L'uso delle moderne tecnologie informatiche fornisce una connessione quasi istantanea a qualsiasi file di informazioni elettroniche (come database, libri di riferimento elettronici ed enciclopedie, vari rapporti operativi, revisioni analitiche, legislazione e normativa ecc.) provenienti da sistemi di informazione internazionali, regionali e nazionali e il loro utilizzo nell'interesse di imprese di successo.

Come risultato della combinazione di varie reti di informazione, è diventato possibile creare un sistema di informazione globale Internet, che consente di condurre servizi di informazione sul principio "sempre e ovunque: 365/366 giorni, 24 ore al giorno, in qualsiasi parte del mondo".

Grazie al rapido sviluppo delle più recenti tecnologie informatiche, ora non solo c'è un accesso aperto al flusso globale di informazioni politiche, finanziarie, scientifiche e tecniche, ma è diventata una vera opportunità per costruire un business globale su Internet.

Processi informativi in ​​natura, società, tecnologia.

Attività informativa della persona.

Nel mondo moderno, il ruolo dell'informatica, i mezzi di elaborazione, trasmissione, accumulazione di informazioni sono aumentati incommensurabilmente. Mezzi di informatica e tecnologia informatica ora determinano in gran parte il potenziale scientifico e tecnico del paese, il livello di sviluppo della sua economia nazionale, lo stile di vita e le attività umane.

Per l'uso mirato delle informazioni è necessario raccogliere, trasformare, trasmettere, accumulare e sistematizzare. Tutti questi processi associati a determinate operazioni sull'informazione saranno chiamati processi informativi. Ricevere e trasformare informazioni è un prerequisito per l'attività vitale di qualsiasi organismo. Persino i più semplici organismi unicellulari percepiscono e utilizzano costantemente le informazioni, come la temperatura e la composizione chimica del mezzo, per selezionare le condizioni di esistenza più favorevoli. Gli esseri viventi possono non solo percepire le informazioni dall'ambiente attraverso i sensi, ma anche scambiarle tra loro.

Una persona percepisce anche le informazioni attraverso i sensi e le lingue vengono utilizzate per scambiare informazioni tra le persone. Durante lo sviluppo della società umana tali linguaggi sono sorti molto. Prima di tutto, queste sono lingue native (russo, tataro, inglese, ecc.) "Parlate da numerose nazioni del mondo. Il ruolo del linguaggio per l'umanità è eccezionalmente grande. Senza di esso, senza lo scambio di informazioni tra le persone, l'emergere e lo sviluppo della società sarebbe impossibile.

I processi di informazione sono caratteristici non solo per la fauna selvatica, l'uomo, la società. L'umanità ha creato dispositivi tecnici - gli automi, il cui lavoro è anche associato ai processi di ricezione, trasmissione e memorizzazione delle informazioni. Ad esempio, un dispositivo automatico, chiamato termostato, rileva le informazioni sulla temperatura di una stanza e, a seconda della temperatura impostata da una persona, accende o spegne i dispositivi di riscaldamento.

Le attività umane associate ai processi di ricezione, trasformazione, accumulo e trasmissione di informazioni sono chiamate attività di informazione.

Per migliaia di anni gli oggetti del lavoro delle persone erano oggetti materiali. Tutti gli strumenti dall'ascia di pietra al primo motore a vapore, motore elettrico o tornio erano associati con il trattamento della sostanza, l'uso e la conversione di energia. Allo stesso tempo, l'umanità ha dovuto risolvere i compiti di gestione, i compiti di accumulare, elaborare e trasmettere informazioni, esperienze, conoscenze, ci sono gruppi di persone la cui professione è connessa esclusivamente con l'attività di informazione. Nei tempi antichi questi erano, ad esempio, capi militari, sacerdoti, cronisti, poi scienziati, ecc.

Tuttavia, il numero di persone che potevano usare le informazioni da fonti scritte era trascurabile. In primo luogo, l'alfabetizzazione era il privilegio di una cerchia ristretta di persone e, in secondo luogo, i manoscritti antichi venivano creati in copie singole (talvolta singole).

Una nuova era nello sviluppo della condivisione delle informazioni è stata l'invenzione della stampa. Grazie alla stampa creata da I. Gutenberg nel 1440, la conoscenza e l'informazione divennero ampiamente replicabili e accessibili a molte persone. Ciò è servito come un potente incentivo per aumentare l'alfabetizzazione della popolazione, lo sviluppo dell'istruzione, la scienza, la produzione.

Mentre la società si sviluppava, la cerchia di persone la cui attività professionale era associata all'elaborazione e all'accumulo di informazioni si espandeva costantemente. Anche il volume della conoscenza umana, dell'esperienza e con esso il numero di libri, manoscritti e altri documenti scritti è aumentato costantemente. È necessario creare repository speciali di questi documenti: librerie, archivi. Le informazioni contenute in libri e altri documenti, era necessario non solo per archiviare, ma per organizzare, organizzare. Così sono nati i classificatori delle biblioteche, i cataloghi tematici e alfabetici e altri mezzi per sistematizzare libri e documenti, le professioni di un bibliotecario, un archivista.

Come risultato del progresso scientifico e tecnologico, l'umanità ha creato tutti i nuovi mezzi e metodi per raccogliere, archiviare e trasmettere informazioni. Ma il più importante nei processi di informazione - l'elaborazione, la trasformazione intenzionale delle informazioni è stata effettuata fino a poco tempo fa esclusivamente dall'uomo.

Tuttavia, il continuo miglioramento della tecnologia, la produzione ha portato ad un forte aumento della quantità di informazioni con cui una persona deve operare nel processo della sua attività professionale.

Lo sviluppo della scienza, l'istruzione ha portato a una rapida crescita della quantità di informazioni e conoscenze di una persona. Se all'inizio del secolo scorso, la quantità totale di conoscenza umana raddoppiava all'incirca ogni cinquanta anni, poi negli anni successivi - ogni cinque anni.

L'uscita da questa situazione fu la creazione di computer, che molte volte accelerarono e automatizzarono il processo di elaborazione delle informazioni.

Il primo computer elettronico "ENIAC" è stato sviluppato negli Stati Uniti nel 1946. Nel nostro paese, il primo computer fu creato nel 1951 sotto la guida dell'Accademico V. A. Lebedev.

Attualmente, i computer sono utilizzati per elaborare non solo i dati numerici, ma anche altri tipi di informazioni. Grazie a questo, l'informatica e l'informatica sono entrati saldamente nella vita dell'uomo moderno, sono ampiamente utilizzati nella produzione, nel lavoro di progettazione, negli affari e in molti altri settori.

I computer in produzione vengono utilizzati in tutte le fasi: dalla costruzione di singole parti del prodotto, dalla sua progettazione all'assemblaggio e alla vendita. Il sistema di produzione automatizzato (CAD) consente di creare disegni, ottenendo immediatamente una visione generale dell'oggetto, per gestire la macchina per la produzione di parti. Il sistema di produzione flessibile (FMS) consente di rispondere rapidamente ai cambiamenti della situazione di mercato, espandere o ridurre rapidamente la produzione del prodotto o sostituirlo con un altro. La facilità di trasferire il trasportatore all'uscita di nuovi prodotti consente di produrre molti modelli diversi del prodotto. I computer consentono di elaborare rapidamente le informazioni da vari sensori, tra cui la protezione automatica, dai sensori di temperatura per controllare il consumo energetico per il riscaldamento, dagli sportelli automatici che registrano il flusso di denaro da parte dei clienti, da un complesso sistema tomografico che consente di "vedere" la struttura interna degli organi umani e la diagnosi.

Il computer è sul desktop di uno specialista di qualsiasi professione. Ti consente di contattare tramite apposita posta elettronica da qualsiasi parte del mondo, collegarti alle raccolte di grandi biblioteche senza uscire da casa, utilizzare potenti sistemi di informazione come le enciclopedie, studiare nuove scienze e acquisire varie abilità con l'aiuto di programmi di addestramento e simulatori. Aiuta il designer a sviluppare modelli, all'editore di comporre testi e illustrazioni, all'artista per creare nuove immagini e al compositore - alla musica. Un esperimento costoso può essere completamente calcolato e simulato su un computer.

Lo sviluppo di metodi e metodi per la presentazione di informazioni, la tecnologia per risolvere problemi con l'uso del computer è diventato un aspetto importante delle attività delle persone in molte professioni.

Il concetto del movimento della Russia nella società dell'informazione

1. Introduzione: formare una società dell'informazione globale - sfida del tempo

Nell'ultimo decennio, la Russia ha portato avanti diverse transizioni fondamentali: il passaggio da una società totalitaria a una società democratica aperta, da un'economia pianificata dallo stato all'economia di mercato, da una società industriale a una dell'informazione. L'attenzione della stampa russa, dei politici e del pubblico si è concentrata principalmente sulle prime due transizioni, che hanno provocato cambiamenti drammatici nel paese e cambiato significativamente le condizioni di vita e l'attività economica. I documenti politici di diversi livelli praticamente non trattano questioni di transizione verso la società dell'informazione. Allo stesso tempo, questa transizione, che viene compiuta oggi da altri paesi, influenza in modo significativo i fondamenti della vita civile di tutta l'umanità e pone una sfida ugualmente seria all'individuo, alla corporazione e allo stato in termini di adattamento e sviluppo di una strategia comportamentale adeguata. Secondo il noto sociologo ispano-americano M. Castells, la transizione verso la società dell'informazione è decisiva per la Russia - non può essere rinviata fino a quando le transizioni rimanenti non saranno completate. Inoltre, senza una sua attuazione di successo, è impossibile risolvere i principali compiti delle riforme russe - unirsi alla comunità di stati democratici sviluppati economicamente come partecipante a pieno titolo. L'obiettivo del documento proposto è di formulare le basi concettuali della strategia del movimento della Russia nella società dell'informazione.

1.1. L'essenza della società dell'informazione

Si possono distinguere quattro caratteristiche fondamentali internamente connesse della nascente società dell'informazione:

1. 1. Cambiare il ruolo dell'informazione e della conoscenza nella società, espressa principalmente nell'incremento senza precedenti della ricchezza di informazioni di settori economici, manageriali e di altro tipo, nel trasformare le informazioni e le conoscenze nella risorsa più importante dello sviluppo socio-economico.
2. 2. La trasformazione dell'industria dell'informazione nella sfera più dinamica, redditizia e prestigiosa della produzione, che assicura il ruolo di leader dei singoli paesi e città nell'economia globale.
3. 3. L'emergere di un'infrastruttura di mercato sviluppata per il consumo di servizi di informazione e informazione e, in particolare, la diffusa introduzione delle TIC in vari ambiti della vita, non solo professionale ma anche domestica.
4. 4. Cambiamenti profondi nei modelli di organizzazione sociale e cooperazione, quando in tutte le sfere della società le strutture gerarchiche centralizzate sono sostituite da tipi di organizzazione di rete flessibili adattati ai rapidi cambiamenti e allo sviluppo innovativo.

La tendenza chiave è il costante aumento del ruolo dell'informazione e della conoscenza nella società moderna. L'informazione e la conoscenza stanno diventando un fattore di produzione sempre più importante, la forza trainante dello sviluppo economico e della prosperità della società. Basandosi su questa particolare caratteristica della società moderna, molti ricercatori chiamano "informativo" (Y. Masuda, D. Bell, O. Toffler) o la "società della conoscenza" (P. Drucker), o una società basata sull'economia dell'informazione o "economia della conoscenza" (M.Porat). Nella società dell'informazione, il successo economico dipende sempre più dalla disponibilità e dall'efficacia di un sistema di innovazione nazionale, regionale, locale o aziendale (M. Porter) e da un consolidato sistema di formazione continua.

Diversi fattori causano le modifiche:

• · Lo stretto legame tra scienza e sviluppi tecnici, finalmente formato intorno alla metà del XX secolo, che ha portato ad un forte aumento delle dinamiche produttive e all'emergere di tecnologie avanzate.
• · Globalizzazione di tutti i cambiamenti che avvengono nella società, quando eventi geograficamente molto distanti risultano essere i collegamenti di una catena, perdendo così il suo carattere apparentemente locale.
• · L'enorme complicazione dell'intera attività economica, politica, militare dell'umanità e la formazione di sistemi complessi qui, che ha evidenziato i problemi della gestione e del suo supporto informativo, dando origine non solo a settori come la cibernetica, l'analisi dei sistemi, la ricerca operativa, ma anche una nuova visione del mondo, la struttura di cui il mondo è percepito attraverso il prisma dei processi di informazione.
• · Lo sviluppo di nuove tecnologie dell'informazione e della comunicazione, la cui diffusa introduzione in tutte le sfere della vita umana ha portato alla loro seria ristrutturazione e all'emergere di nuove forme di attività sociali ed economiche come l'e-commerce, il telelavoro, l'istruzione a distanza, la telemedicina e l'e-democrazia.

Per la prima volta, l'idea della società dell'informazione è stata formulata in una forma piuttosto distinta tra la fine degli anni '60 e i primi anni '70 del nostro secolo. L'invenzione del termine "società dell'informazione" è attribuita al professore del Tokyo Institute of Technology Y. Hayashi. Negli anni '70 iniziò la convergenza di due ideologie emergenti quasi simultanee: la società dell'informazione e il postindustrialismo. Oggi molti scienziati, seguendo i ben noti sociologi e filosofi D. Bell e O. Toffler, credono che dopo la fase agraria e industriale dello sviluppo umano, la civiltà umana stia entrando in una nuova - informativa. Secondo Bella, "società dell'informazione" è un nuovo nome per una società postindustriale, sottolineando non la sua posizione nella sequenza di fasi dello sviluppo sociale (dopo la società industriale), ma la base per determinare la sua struttura sociale.

Fino ad ora, nonostante l'uso diffuso del termine "società dell'informazione", scienziati e specialisti non hanno ancora raggiunto una comprensione comune del suo contenuto di base. Esistono numerose definizioni che mettono in luce alcune delle caratteristiche e delle tendenze reali della società moderna.

Ad esempio, vi è un'evidente tendenza ad aumentare la percentuale di persone coinvolte nell'elaborazione delle informazioni nella struttura dell'occupazione nei paesi sviluppati. Secondo i calcoli di S. Barley, all'inizio del XXI secolo, la quota di americani, il cui lavoro è principalmente legato al lavoro fisico nella sfera della produzione o dei servizi (lavoratori agricoli, artigiani, meccanici, lavoratori alberghieri, dettaglianti, parrucchieri, ecc.) Diminuirà dall'83% in 1900 a circa il 41%. La quota di coloro che lavorano principalmente con le informazioni aumenterà dal 17% al 59%. Cambiamenti simili si verificano in altri paesi. Ecco perché una delle definizioni più comuni della società dell'informazione è: l'informazione è una società in cui l'elaborazione delle informazioni impiega più persone rispetto all'elaborazione di materie prime e materiali.

Dal punto di vista dell'economista americano T. Stewart, l'era dell'informazione iniziò nel 1991, quando per la prima volta le compagnie americane spesero di più sull'acquisizione delle tecnologie informatiche necessarie per manipolare le informazioni (computer e apparecchiature di telecomunicazione) che su attrezzature industriali destinate a vari tipi di azioni con materiale oggetti (motori, turbine, macchine e meccanismi, automobili, ecc.).

Il fulcro di molte opere è il rapido sviluppo delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione e il loro uso crescente in tutte le sfere della vita economica e sociale. Le TIC hanno cambiato significativamente negli ultimi anni il modo in cui apprendiamo, lavoriamo, ci impegniamo in attività sociali e ci riposiamo. Inoltre, le tecnologie digitali stanno penetrando attivamente nelle tecnologie tradizionali, cambiando le loro capacità e aree di utilizzo. Tutto ciò ci consente di parlare di rivoluzione informatica, di telecomunicazione o microelettronica (D.Ye. Saychel, T. Forester) e di considerare la società dell'informazione una società della tecnologia dell'informazione.

La ristrutturazione dell'economia globale, iniziata a metà degli anni '70, ha portato a un cambiamento nella forma dominante della struttura organizzativa dell'impresa e nella cooperazione tra imprese. L'obiettivo del cambiamento organizzativo era adattarsi a tassi di cambiamento drammaticamente aumentati nell'ambiente economico, istituzionale e tecnologico delle imprese. La direzione generale del cambiamento è la transizione dalle strutture gerarchiche verticali a forme di rete flessibili di un'organizzazione, con le reti che diventano la base per l'organizzazione interna di una società moderna e la sua interazione con i partner (reti inter-aziendali, alleanze strategiche aziendali, ecc.). Simili cambiamenti organizzativi si stanno verificando nel settore dei servizi, negli enti amministrativi e in altri settori di attività. Lo sviluppo delle TIC ha stimolato i cambiamenti che hanno avuto luogo, ha rivelato tutti i vantaggi di una nuova forma di organizzazione sociale, sebbene i cambiamenti organizzativi siano sorti e sviluppati inizialmente indipendentemente dallo sviluppo tecnologico. Da parte sua, lo sviluppo dell'infrastruttura di telecomunicazioni e, soprattutto, di Internet, ha portato al fatto che sempre più transazioni nell'economia moderna e nella società vengono eseguite utilizzando reti di computer. Internet sta diventando un mezzo globale di comunicazione, lavoro e tempo libero. Il reddito globale del commercio elettronico sta crescendo rapidamente, che nel 2000 ammontava a 185 miliardi di dollari, nel 2001 si prevede che aumenti a 336,2 miliardi, nel 2002 a 684,3 miliardi e nel 2003 raggiunto 1,26 trilioni. USD. Queste tendenze consentono a molti specialisti di parlare della società dell'informazione come di una "società di rete" e di definire l'economia moderna come una "rete".

Negli ultimi 20 anni, la "società dell'informazione" è stata al centro dell'attenzione di molti documenti politici a livello regionale, nazionale e internazionale. Nel contesto politico, la società dell'informazione è considerata un obiettivo politico ed è definita attraverso le sue capacità e i suoi vantaggi.

Istituito nel maggio 1995 per analizzare gli aspetti sociali della società dell'informazione, il gruppo di esperti della Commissione delle Comunità europee, che comprendeva esperti di quasi tutti i paesi dell'Unione europea, ha definito la società dell'informazione come una società globale in cui lo scambio di informazioni non avrà né tempo né spazio senza confini politici; che, da un lato, contribuisce alla compenetrazione delle culture e, dall'altro, offre a ciascuna comunità nuove opportunità di autoidentificazione e sviluppo della propria cultura unica. Inoltre, questa è una società della conoscenza, in cui la condizione principale per il benessere di ogni persona e di ogni stato è la conoscenza acquisita attraverso l'accesso senza ostacoli alle informazioni e la capacità di lavorare con esso. La società della conoscenza si sta evolvendo in una società di saggezza, in cui, con l'ausilio di dati scientifici e l'elaborazione delle informazioni, sarà fornito un supporto scientifico per la conoscenza, decisioni ben ponderate e informate.

1.2. Opportunità e rischi della società dell'informazione

Nell'ultimo decennio, le elevate aspettative sono state associate alla nascente società dell'informazione. Si ritiene che la società dell'informazione abbia un enorme potenziale per migliorare la qualità della vita dell'intera comunità umana e di ciascuna persona, ampliando radicalmente le opportunità per le piccole e medie imprese, l'uso ottimale delle condizioni e delle risorse locali, lo sviluppo di servizi complessi e l'istruzione. Lo sviluppo della società dell'informazione costituisce il presupposto per un significativo aumento dell'efficienza produttiva, per il risparmio delle risorse naturali e la protezione dell'ambiente, per il passaggio allo sviluppo sostenibile.

Per la prima volta nella storia del nostro pianeta, l'emergere di reti e sistemi di informazione globali apre l'opportunità di connettere letteralmente tutti con chiunque, fornire accesso alle risorse informative della civiltà umana a qualsiasi abitante della Terra, combinare le conoscenze e i valori spirituali attuali e, quindi, spingere significativamente i limiti dell'applicazione dei risultati culturali, scientifici e scientifici. tecnologia.

Oggi esiste un chiaro legame tra istruzione, formazione e sviluppo, quindi il fattore chiave per qualsiasi industria, organizzazione o azienda diventa un accesso efficace all'istruzione e all'apprendimento permanente. In molti paesi, la realtà è l'implementazione di un sistema di massa di istruzione di qualità a distanza e istruzione, non limitato ai limiti di età, un sistema di formazione continua.

Un'altra opportunità offerta dalla società dell'informazione è il miglioramento qualitativo del sistema sanitario. Le nuove TIC rendono ampiamente disponibili le informazioni profilattiche, creano la base per qualsiasi paziente, ovunque egli viva, consultazioni mediche regolari. Trasformano la "telemedicina" in realtà, facendo affidamento su risorse di informazione nazionali e globali.

Nella società dell'informazione, il "telelavoro" sta diventando comune, in grado di risolvere fondamentalmente il problema dell'occupazione, anche per le persone con disabilità, che può aiutare a risolvere uno dei problemi sociali più complessi. Inoltre, le speranze di risolvere problemi così acuti nelle grandi città come il sovraccarico del sistema di trasporto e l'inquinamento atmosferico con i gas di scarico sono associati alla diffusione di massa del telelavoro.

L'informazione diventa una vera risorsa sociale - infatti, solo in realtà può aiutare una persona ad adattarsi alla vita in condizioni di incertezza, ad adattarsi a cambiamenti costanti, a sviluppare nuovi stereotipi comportamentali corrispondenti a nuove circostanze. Per una persona dell'era dell'informazione, l'unità del mondo non è più un'astrazione teorica o ideologica, ma un fatto della sua vita quotidiana. "Comprimere lo spazio", la società dell'informazione espande drasticamente la capacità di una persona di scegliere dove e in quali condizioni lavorare, da chi e a quali prezzi comprare determinati beni e servizi, rende i venditori più dipendenti dai consumatori, complica in modo significativo la vita di monopolisti, datori di lavoro senza scrupoli e produttori .

L'uso di satelliti, radio e televisione "dal vivo" per trasmettere informazioni ha un impatto enorme sulla formazione dell'opinione pubblica in tutto il mondo. L'emergere e il miglioramento della multimedialità, della videoconferenza e dell'intelligenza artificiale ampliano notevolmente le possibilità di trasmissione di informazioni, diffondendo così le conoscenze e condividendole.

La caratteristica più importante della società dell'informazione è lo spostamento dell'enfasi sulla produzione dall'uso dei materiali alla produzione di informazioni e alla fornitura di servizi, che comporta una significativa riduzione dell'estrazione e della lavorazione delle materie prime e del consumo di energia. Lo sviluppo predominante del settore "terziario" dell'economia - la fornitura di servizi - porta a un cambiamento significativo nella quota dei settori economici nella formazione del prodotto nazionale lordo. In un certo numero di paesi europei, oltre la metà del fatturato nel settore dell'informazione è responsabile della creazione di prodotti e tecnologie informatiche e solo del 45% per la produzione di attrezzature; nel settore delle comunicazioni, il divario è ancora più radicale: l'80% è rappresentato dai servizi di telecomunicazione e solo il 20% è la produzione di comunicazioni.

Essendo consapevoli di tutti i vantaggi della società dell'informazione, non si può, tuttavia, ammettere che non porti solo nuove soluzioni e opportunità, ma anche nuovi problemi e rischi.

Uno dei processi oggettivi che il mondo moderno deve fare i conti è la globalizzazione generata dallo sviluppo esplosivo delle TIC, la creazione di reti planetarie, il trionfo di un'economia di mercato, la liberalizzazione del commercio internazionale e lo sviluppo dei trasporti. In ogni caso, tutto ciò porta all'erosione dei confini nazionali e politici e all'accelerazione del ritmo di industrializzazione e unificazione delle culture - in parte dovuto alla formazione di conglomerati globali nel campo dell'informazione, delle telecomunicazioni e del tempo libero.

La globalizzazione costringe gli imprenditori ad entrare in una dura competizione, a seguito della quale sopravvivono quelli veramente forti, che poi acquisiscono un maggiore potere reale, iniziano a setacciare i nuovi giocatori dal mercato e non permettono ai deboli di raggiungerla.

Nelle condizioni di uso intensivo delle reti globali, emergono nuove forme di aggressione culturale dai paesi più sviluppati verso quelli meno sviluppati, c'è il pericolo che intere comunità perdano la loro identità culturale e nazionale, compresa l'identità linguistica, il comportamento dei consumatori e i gusti imposti all'umanità nell'interesse di un ristretto gruppo di compagnie transnazionali. produttori.

Il pericolo principale sta nel fatto che la crescente globalizzazione della produzione e la mobilità delle multinazionali possono influenzare negativamente la politica ambientale, così come il diritto al lavoro e protezione sociale, - e in tutto il mondo. Il vero allarme è la riduzione dei posti di lavoro nelle aziende legate alla produzione di TIC nei paesi più sviluppati.

La crescente diffusione della cultura dello "schermo", l'inevitabilità di una collisione con la realtà virtuale, in cui l'illusione e la realtà sono difficili da distinguere, creano alcuni problemi psicologici (e anche mentali). Man mano che il volume di informazioni aumenta, diventa più difficile per le persone navigare nel suo contenuto, per proteggersi dal suo eccesso.

Nelle condizioni dell'esistenza di reti di informazione aperte, facilmente accessibili e facilmente popolate, esiste un problema di restrizione delle informazioni, considerate socialmente ed economicamente pericolose, il problema della sicurezza dei dati personali e di altro tipo, il problema del rispetto dei diritti d'autore e dei diritti dei produttori di informazioni elettroniche.

Lo sviluppo e l'uso diffuso delle TIC ha portato a un'altra dimensione della povertà, la cosiddetta "povertà dell'informazione". Questo concetto riflette la crescita della differenziazione sociale della popolazione secondo un nuovo principio - il principio dell'accesso alle TIC moderne, quando solo una parte della popolazione accede a nuove tecnologie e risorse informative e può realizzare questo vantaggio.

Grazie all'accelerazione del processo di innovazione tecnologica, il coinvolgimento del capitale industriale e della concorrenza, la nuova tecnologia di rete e le infrastrutture stanno diventando molto più economiche e quindi più accessibili a un numero sempre maggiore di persone. Per quanto riguarda l'accesso alle informazioni diffuse attraverso di esse, questo rimane uno dei problemi più difficili. Il costo dei servizi di informazione può essere per molti anni un fattore che amplierà il divario tra chi può e chi non può permettersi di ricevere e diffondere informazioni.

Le domande che non hanno ancora ricevuto risposta sono le seguenti:

• Qual è il ruolo dei proprietari di infrastrutture, produttori di software, autori, editori, governi e organizzazioni internazionali nell'ampia diffusione di informazioni in quei segmenti della popolazione o in paesi in cui l'accesso alle risorse di informazione è insufficiente?
• Come raggiungere un equilibrio tra informazioni economiche o libere diffuse da una vasta gamma di utenti da parte di governi e organizzazioni internazionali e prodotti di informazione ad alta intensità intellettuale che forniscono un accesso effettivo alle conoscenze e un processo decisionale efficace?

La soluzione di questi e altri problemi della formazione della società dell'informazione richiede seri sforzi da parte di specialisti di vari profili. Allo stesso tempo, è necessario tener conto del fatto che i metodi per contrastare tutti i rischi elencati e altri dell'era dell'informazione non sono nel campo della separazione dalla società dell'informazione globale, ma nello sviluppo della loro piena partecipazione alla sua formazione.

1.3. La necessità di sviluppare programmi di movimento

alla società dell'informazione

Come ogni altra, la società dell'informazione è imperfetta e le TIC sono neutrali - le conseguenze della loro applicazione dipendono interamente dai valori e dalle decisioni politiche. L'attuazione delle capacità della società dell'informazione è una questione di politiche adeguate e decisioni gestionali tempestive.

Il significato dei cambiamenti in atto oggi è ben riconosciuto dai principali paesi del mondo. Fanno investimenti strategici nello sviluppo delle TIC, nell'infrastruttura dell'informazione, nella costruzione di risorse informative e nello studio delle caratteristiche economiche e sociali della società dell'informazione. Per più di 20 anni, la "società dell'informazione" è stata oggetto di sviluppo di software a livello nazionale, internazionale e regionale, il cui obiettivo principale è garantire il massimo beneficio dalla transizione alla società dell'informazione e per contrastare i rischi e le conseguenze negative. Nei paesi sviluppati sono già stati adottati documenti di terza generazione, che sommano i risultati intermedi e stabiliscono nuovi obiettivi. L'importanza più importante è attribuita a questi problemi nei paesi del G7, ai quali la Russia si è unita a suo tempo.

Nonostante la grande esperienza nel risolvere problemi di informazione, la Russia è stata in ritardo nello sviluppo di programmi moderni che tengono conto dei problemi della società dell'informazione.

Carta di Okinawa sulla società dell'informazione globale

1. 1. La tecnologia dell'informazione e della comunicazione (IT) è uno dei fattori più importanti che influenzano la formazione di una società del ventunesimo secolo. Il loro impatto rivoluzionario riguarda il modo in cui le persone vivono, la loro istruzione e il loro lavoro, e l'interazione tra governo e società civile. L'IT sta rapidamente diventando uno stimolo vitale per lo sviluppo dell'economia globale. Inoltre, consentono a tutti gli individui, le imprese e le comunità imprenditoriali di risolvere in modo più efficace e creativo problemi economici e sociali. Abbiamo tutti enormi opportunità.
2. 2. L'essenza della trasformazione economica e sociale guidata dall'IT risiede nella sua capacità di aiutare le persone e la società a utilizzare conoscenze e idee. La Società dell'Informazione, così come la rappresentiamo, consente alle persone di fare un uso più ampio del proprio potenziale e realizzare le proprie aspirazioni. Per fare questo, dobbiamo garantire che l'IT serva a raggiungere gli obiettivi che si sostengono vicendevolmente per assicurare una crescita economica sostenibile, aumentare il benessere pubblico, stimolare l'armonia sociale e la piena realizzazione del loro potenziale nel rafforzare la democrazia, una governance trasparente e responsabile della pace e della stabilità internazionali. Raggiungere questi obiettivi e risolvere i problemi emergenti richiederà lo sviluppo di efficaci strategie nazionali e internazionali.
3. 3. Nel tentativo di raggiungere questi obiettivi, riaffermiamo il nostro impegno per il principio di partecipazione a questo processo: tutte le persone ovunque, senza eccezioni, dovrebbero essere in grado di approfittare della società dell'informazione globale. La sostenibilità della società dell'informazione globale si basa su valori democratici che stimolano lo sviluppo umano, come il libero scambio di informazioni e conoscenze, la tolleranza reciproca e il rispetto delle caratteristiche di altre persone.
4. 4. Ci impegneremo a promuovere gli sforzi del governo per rafforzare le politiche e i quadri normativi pertinenti che stimolano la concorrenza e l'innovazione, garantire la stabilità economica e finanziaria, promuovere la collaborazione per ottimizzare le reti globali, combattere gli abusi, minare l'integrità della rete, ridurre il divario digitale. tecnologia, investendo nelle persone e garantendo accesso e partecipazione globali al processo.
5. 5. Questa Carta è principalmente un invito per tutti, sia nel settore pubblico che in quello privato, a colmare il divario internazionale nella conoscenza delle informazioni. Una solida base di politica e azione IT può cambiare il modo in cui lavoriamo insieme per promuovere il progresso sociale ed economico in tutto il mondo. Un partenariato efficace tra i partecipanti, compresa la cooperazione politica comune, è anche un elemento chiave dello sviluppo razionale della società dell'informazione.

Usando il potere della tecnologia digitale

1. 6. I vantaggi potenziali dell'IT, stimolare la concorrenza, promuovere l'espansione della produzione, creare e sostenere la crescita economica e l'occupazione, hanno prospettive significative. Il nostro compito non è solo quello di stimolare e facilitare la transizione verso una società dell'informazione, ma anche di realizzare tutti i suoi vantaggi economici, sociali e culturali. Per raggiungere questi obiettivi, è importante creare lavoro sulle seguenti aree chiave:

• riforme economiche e strutturali per creare un ambiente di apertura, efficienza, concorrenza e uso di innovazioni integrate da misure di adattamento ai mercati del lavoro, sviluppo delle risorse umane e garanzia della coesione sociale;
• gestione macroeconomica razionale, facilitando una pianificazione più accurata da parte della comunità imprenditoriale e dei consumatori e sfruttando le nuove tecnologie dell'informazione;
• · Sviluppo di reti di informazione che forniscano accesso rapido, affidabile, sicuro ed economico attraverso condizioni di mercato competitive e innovazioni rilevanti alle tecnologie di rete, alla loro manutenzione e uso;
• sviluppare risorse umane in grado di soddisfare i requisiti di un secolo di informazioni, attraverso l'istruzione e l'apprendimento permanente e soddisfare la crescente domanda di professionisti IT in molti settori della nostra economia;
• utilizzo attivo dell'IT nel settore pubblico e promozione della fornitura di servizi in tempo reale necessari per aumentare la disponibilità di energia per tutti i cittadini.

1. 7. Il settore privato svolge un ruolo fondamentale nello sviluppo delle reti di informazione e comunicazione nella società dell'informazione. Tuttavia, il compito di creare una politica prevedibile, trasparente e non discriminatoria e un quadro normativo per la società dell'informazione spetta ai governi. Dobbiamo garantire che le norme procedurali relative all'IT siano conformi ai cambiamenti fondamentali nelle transazioni economiche, tenendo conto dei principi di un'efficace partnership tra il settore pubblico e privato, nonché della trasparenza e della neutralità tecnologica. Tali regole dovrebbero essere prevedibili e contribuire a rafforzare la fiducia delle imprese e dei consumatori. Al fine di massimizzare i benefici sociali ed economici della società dell'informazione, siamo d'accordo con i seguenti principi e approcci di base e li raccomandiamo:

Continuare a promuovere la concorrenza e aprire mercati per prodotti e servizi di tecnologia dell'informazione e telecomunicazioni, compresa la connettività non discriminatoria e basata sui costi alle telecomunicazioni tradizionali;

La protezione dei diritti di proprietà intellettuale delle tecnologie dell'informazione è importante per promuovere innovazioni relative all'IT, promuovere la concorrenza e l'adozione diffusa di nuove tecnologie; Accogliamo con favore il lavoro congiunto dei rappresentanti delle autorità sulla protezione della proprietà intellettuale e invitiamo i nostri esperti a discutere ulteriori aree di lavoro in questo settore;

È anche importante ribadire l'impegno dei governi a utilizzare solo software con licenza;

Un certo numero di servizi, tra cui le telecomunicazioni, i trasporti e la consegna dei pacchi, sono importanti per la società dell'informazione e le economie; aumentare la loro efficienza e competitività amplierà i benefici della società dell'informazione; le procedure doganali e di inoltro sono importanti anche per lo sviluppo delle strutture di informazione;

Sviluppare il commercio elettronico transfrontaliero promuovendo un'ulteriore liberalizzazione, migliorando le reti e i relativi servizi e procedure nel contesto di un rigido quadro dell'Organizzazione mondiale del commercio (OMC), continuando a lavorare nel settore del commercio elettronico nell'OMC e in altri consessi internazionali e applicando le attuali regole commerciali dell'OMC;

Approcci coerenti alla tassazione del commercio elettronico, basati su principi convenzionali, tra cui non discriminazione, uguaglianza, semplificazione e altri elementi chiave concordati nel contesto del lavoro dell'Organizzazione per la cooperazione e lo sviluppo economico (OCSE);

Proseguimento della pratica di esenzione dei trasferimenti elettronici dai dazi doganali fino a quando non sarà riesaminata alla prossima conferenza ministeriale dell'OMC;

Promozione di standard di mercato, inclusi, ad esempio, standard tecnici di interoperabilità;

Aumentare la fiducia dei consumatori nei mercati elettronici in conformità con le linee guida dell'OCSE, anche attraverso efficaci iniziative di autoregolamentazione, come codici di condotta, etichettatura e altri programmi di convalida dell'affidabilità, ed esplorare le opzioni per risolvere le difficoltà che i consumatori incontrano nelle controversie transfrontaliere, incluso l'uso di alternative meccanismi di risoluzione delle controversie;

Lo sviluppo di un meccanismo efficace e significativo per proteggere la privacy dei consumatori, così come la protezione della privacy nel trattamento dei dati personali, garantendo nel contempo il libero flusso di informazioni;

Ulteriore sviluppo e funzionamento efficace dell'identificazione elettronica, della firma elettronica, della crittografia e di altri mezzi per garantire la sicurezza e l'affidabilità delle operazioni.

1. 8. Gli sforzi della comunità internazionale per sviluppare una società dell'informazione globale dovrebbero essere accompagnati da un'azione concertata per creare un cyberspazio sicuro e privo di criminalità. Dobbiamo garantire l'attuazione di misure efficaci - come indicato negli orientamenti OCSE sulla sicurezza dei sistemi di informazione - nella lotta alla criminalità informatica. La cooperazione dei paesi del G8 nel quadro del Gruppo di Lione sulla criminalità organizzata transnazionale sarà ampliata. Continueremo a promuovere un dialogo con l'industria, sviluppando in tal modo il successo ottenuto alla recente conferenza del G8 di Parigi "Dialogo tra governo e industria in materia di sicurezza e fiducia nel cyberspazio". È inoltre necessario trovare soluzioni politiche efficaci ai problemi attuali, come tentativi di accesso non autorizzati e virus informatici. Continueremo a coinvolgere rappresentanti dell'industria e altri intermediari per proteggere importanti infrastrutture informative.

Colmare il divario digitale

1. 9. La questione del superamento del divario digitale all'interno e tra gli stati ha occupato un posto importante nelle nostre discussioni nazionali. Tutti dovrebbero essere in grado di accedere alle reti di informazione e comunicazione. Riaffermiamo il nostro impegno per gli attuali sforzi per sviluppare e attuare una strategia coerente per affrontare questo problema. Accogliamo con favore anche il fatto che sia l'industria che la società civile sono sempre più inclini a riconoscere la necessità di colmare questa lacuna. Mobilitare le nostre conoscenze e risorse in questo settore è un prerequisito per risolvere questo problema. Continueremo a lottare per una cooperazione efficace tra i governi e la società civile in risposta agli alti tassi di tecnologia e sviluppo del mercato.
2. 10. Una componente chiave della nostra strategia dovrebbe essere un movimento continuo verso l'accesso universale per tutti. Continueremo:

• promuovere la creazione di condizioni di mercato favorevoli per la fornitura di servizi di comunicazione al pubblico;
• cercare ulteriori opportunità, compreso l'accesso attraverso istituzioni aperte al pubblico in generale;
• dare la priorità al miglioramento dell'accesso alla rete, in particolare nelle zone arretrate urbane, rurali e remote;
• prestare particolare attenzione ai bisogni e alle opportunità delle persone con minore protezione sociale, persone con disabilità e anziani, e attuare attivamente misure volte a fornire loro un accesso più facile;
• · Promuovere l'ulteriore sviluppo di tecnologie "user-friendly", "senza ostacoli", compreso l'accesso a Internet mobile, nonché un maggiore uso di contenuti e software gratuiti e accessibili a tutti gli utenti, nel rispetto dei diritti di proprietà intellettuale.

1. 11. La strategia dello sviluppo della società dell'informazione dovrebbe essere accompagnata dallo sviluppo delle risorse umane, le cui capacità corrisponderebbero ai requisiti dell'età dell'informazione. Ci impegniamo a fornire a tutti i cittadini l'opportunità di apprendere e acquisire competenze informatiche attraverso l'istruzione, l'apprendimento permanente e la formazione. Continueremo a lottare per l'attuazione di questo obiettivo ambizioso, fornendo a scuole, classi e biblioteche apparecchiature informatiche in grado di funzionare in tempo reale, nonché l'invio di insegnanti che abbiano le competenze per lavorare con IT e multimedia. Inoltre, implementeremo misure per sostenere e stimolare le piccole e medie imprese, nonché i lavoratori autonomi, dando loro l'opportunità di connettersi a Internet e utilizzarlo in modo efficace. Incoraggeremo inoltre l'uso dell'IT per fornire ai cittadini opportunità di apprendimento permanente utilizzando tecniche avanzate, specialmente per quelle categorie di cittadini che altrimenti non avrebbero accesso all'istruzione e alla formazione.

Promuovere la partecipazione universale

1. 12. L'IT offre grandi opportunità ai paesi in via di sviluppo. I paesi che sono riusciti a rimettere in pista il proprio potenziale possono sperare di superare gli ostacoli che tradizionalmente si presentano nello sviluppo delle infrastrutture, affrontare più efficacemente le loro pressanti sfide di sviluppo, come la riduzione della povertà, l'assistenza sanitaria, il miglioramento delle strutture igienico-sanitarie e dell'istruzione e l'uso di benefici della rapida crescita dell'e-commerce globale. Alcuni paesi in via di sviluppo hanno già raggiunto un successo significativo in questi settori.
2. 13. Tuttavia, non bisogna sottovalutare il problema globale di superare le differenze esistenti di informazione e conoscenza. Rendiamo omaggio all'attenzione prestata a questo problema da molti paesi in via di sviluppo. Di fatto, tutti i paesi in via di sviluppo che non riescono a tenere il passo con i più alti tassi di sviluppo IT sono privati ​​dell'opportunità di partecipare pienamente alla società dell'informazione e all'economia. La questione è particolarmente acuta in quei paesi in cui la diffusione dell'IT è ostacolata dal ritardo nello sviluppo delle infrastrutture economiche e sociali di base, in particolare il settore energetico, le telecomunicazioni e l'istruzione.
3. 14. Riconosciamo che nell'affrontare questo problema si dovrebbe tener conto della diversità delle condizioni e dei bisogni che si sono sviluppati nei paesi in via di sviluppo. Non ci può essere una soluzione "equalizzante". E questo, a sua volta, parla dell'importante ruolo che i paesi in via di sviluppo dovrebbero svolgere nel lanciare le proprie iniziative per adottare coerenti programmi nazionali per attuare misure politiche volte a sostenere lo sviluppo dell'IT e della concorrenza in questo settore, oltre a creare un quadro normativo, utilizzando l'IT nell'interesse di affrontare problemi di sviluppo e sociali, sviluppare risorse umane con competenze informatiche, anche al fine di incoraggiare iniziative a livello locale e imprese locali atelstva.

Ulteriore sviluppo

1. 15. Gli sforzi per superare la disunità internazionale dipendono in modo cruciale dall'efficace cooperazione tra tutti i partecipanti. Al fine di creare un quadro per lo sviluppo IT, la cooperazione bilaterale e multilaterale continuerà a svolgere un ruolo importante. Le istituzioni finanziarie internazionali, incluse le banche multilaterali di sviluppo (IDB), in particolare la Banca mondiale, sono molto adatte a questo scopo e possono progettare e attuare programmi che promuovano la crescita e combattono la povertà, oltre a espandere le comunicazioni, l'accesso e la formazione. Anche l'International Telecommunications Network, UNCTAD e UNDP e altri fondi internazionali pertinenti possono svolgere un ruolo importante. Centrale rimane il ruolo del settore privato nella promozione dell'IT nei paesi in via di sviluppo. Può anche contribuire in modo significativo agli sforzi internazionali per colmare il divario digitale. Anche le ONG con opportunità uniche di trasmettere idee al pubblico possono contribuire allo sviluppo di risorse umane e pubbliche. L'IT è globale nella sua essenza e richiede un approccio globale.
2. 16. Apprezziamo gli sforzi già in atto per colmare il divario digitale internazionale attraverso l'assistenza bilaterale allo sviluppo e attraverso organizzazioni internazionali e gruppi privati. Accogliamo con favore anche il contributo del settore privato di fronte a organizzazioni come l'Iniziativa globale per chiudere il divario digitale del World Economic Forum (WEF) e il Global Business Dialogue on Electronic Commerce (GDB), nonché il forum globale.
3. 17. Come osservato nella dichiarazione sul ruolo della tecnologia dell'informazione nel contesto di un'economia globale basata sulla conoscenza, che è stata adottata dal Comitato economico e sociale Consiglio sociale A livello delle Nazioni Unite (ECOSOC) a livello ministeriale, vi è la necessità di ampliare il dialogo e la cooperazione internazionali al fine di aumentare l'efficacia dei programmi e dei progetti di tecnologia dell'informazione con i paesi in via di sviluppo e riunire le "migliori pratiche", nonché di mobilitare le risorse di tutti i partecipanti per contribuire ad eliminare divario digitale elettronico. Il G8 rafforzerà ulteriormente la partnership tra i paesi sviluppati e in via di sviluppo, la società civile, comprese le imprese locali e le ONG, le fondazioni e le istituzioni educative, nonché le organizzazioni internazionali. Lavoreremo anche per garantire che i paesi in via di sviluppo, in collaborazione con altre parti interessate, possano ricevere sostegno finanziario, tecnico e politico al fine di creare un clima favorevole per l'utilizzo delle tecnologie dell'informazione.
4. 18. Abbiamo convenuto di istituire il Gruppo per le opportunità informatiche (gruppo DOT) al fine di combinare i nostri sforzi al fine di sviluppare un ampio approccio internazionale. Il gruppo DOT sarà convocato il prima possibile per esplorare le migliori opportunità per tutti i partecipanti di unirsi al lavoro. Questo gruppo di alto livello, in stretta collaborazione con altri partner e percependo le esigenze dei paesi in via di sviluppo,:

• promuovere attivamente il dialogo con i paesi in via di sviluppo, le organizzazioni internazionali e altri partecipanti per promuovere la cooperazione internazionale al fine di creare sostegno politico, normativo e di rete, nonché migliorare la compatibilità tecnica, aumentare l'accesso, ridurre i costi, rafforzare il potenziale umano e incoraggiare la partecipazione a reti elettroniche globali commercio;
• incoraggiare gli sforzi del G8 a cooperare all'attuazione di programmi e progetti pilota per l'informatica;
• · Promuovere un più stretto dialogo politico tra i partner e lavorare per garantire che la comunità mondiale sia più consapevole delle sfide e delle opportunità che deve affrontare;
• esaminare il contributo del settore privato e di altri gruppi di interesse, come l'iniziativa Global Digital Divide;
• presentare una relazione sui risultati dei nostri rappresentanti personali al prossimo incontro di Genova.

1. 19 Per portare a termine questi compiti, il gruppo cercherà modi per agire concretamente nelle aree prioritarie sottostanti:

• formazione di supporto politico, normativo e di rete:

Sostenere la consulenza politica e rafforzare le capacità locali al fine di promuovere politiche competitive, flessibili e socialmente sensibili, nonché sostegno normativo;

Facilitare lo scambio di esperienze tra paesi in via di sviluppo e altri partner;

Promuovere l'uso più efficiente e diffuso dell'IT nello sviluppo, compresi ambiti ampi come la riduzione della povertà, l'istruzione, l'assistenza sanitaria e la cultura;

Migliorare il sistema di gestione, compresa l'esplorazione di nuovi metodi per lo sviluppo di politiche integrate;

Sostenere gli sforzi degli MDB e di altre organizzazioni internazionali per mettere in comune risorse intellettuali e finanziarie nel contesto di programmi di cooperazione, come il programma "InfoDev";

• migliore compatibilità tecnica, maggiore accessibilità e riduzione dei costi:

Mobilitazione delle risorse per migliorare l'infrastruttura di informazione e comunicazione, concentrandosi sull'approccio "partnership" dei governi, delle organizzazioni internazionali, del settore privato e delle ONG;

Trovare modi per ridurre i costi per i paesi in via di sviluppo nel garantire la compatibilità tecnica;

Supporto per i programmi di accesso a livello locale;

Incoraggiare la ricerca tecnologica e lo sviluppo di applicazioni per soddisfare le esigenze specifiche dei paesi in via di sviluppo;

Migliorare l'interoperabilità tra reti, servizi e sistemi applicativi;

Incoraggiare la produzione di contenuti informativi moderni, inclusa l'espansione delle informazioni nelle lingue native.

• capacity building umano:

Concentrarsi sull'istruzione di base, nonché ampliare le opportunità di apprendimento permanente con particolare attenzione allo sviluppo di competenze informatiche;

Assistenza nella formazione di specialisti nel settore IT e in altri settori pertinenti, nonché nel campo normativo;

Sviluppare approcci innovativi per ampliare l'assistenza tecnica tradizionale, compresa l'istruzione e la formazione a distanza a livello locale;

Creare una rete di istituzioni e istituzioni pubbliche, tra cui scuole, centri di ricerca e università.

• incoraggiare la partecipazione alle reti globali di e-commerce:

Valutare e ampliare le opportunità di utilizzo dell'e-commerce consigliando l'avvio di un'impresa nei paesi in via di sviluppo e mobilitando le risorse per aiutare gli imprenditori a utilizzare l'IT per aumentare la loro efficienza e l'accesso a nuovi mercati;

Garantire che le "regole del gioco" emergenti nascano negli sforzi di sviluppo e rafforzano la capacità dei paesi in via di sviluppo di svolgere un ruolo costruttivo nella definizione di queste regole.

La storia del concetto

Idee principali

Russia

Bielorussia

Paesi della CSI

Tecnologie dell'informazione: processi, metodi di ricerca, raccolta, archiviazione, elaborazione, fornitura, diffusione di informazioni e modalità di attuazione di tali processi e metodi;

tecniche, metodi e metodi di applicazione delle apparecchiature informatiche durante l'esecuzione delle funzioni di raccolta, memorizzazione, elaborazione, trasmissione e utilizzo dei dati (GOST 34.003-90);

risorse necessarie per raccogliere, elaborare, archiviare e distribuire informazioni (ISO / IEC 38500: 2008).

Disciplina della tecnologia dell'informazione

In senso lato, l'IT copre tutte le aree di creazione, trasmissione, archiviazione e percezione delle informazioni e non solo la tecnologia informatica. Allo stesso tempo, l'IT è spesso associato alle tecnologie informatiche e questo non è casuale: l'avvento dei computer ha portato l'IT a un nuovo livello, come la televisione e la stampa.

storia

L'inizio dello sviluppo - dagli anni '60, insieme all'emergenza e allo sviluppo dei primi sistemi di informazione (IS).

Gli investimenti in infrastrutture e servizi, Internet hanno causato la rapida crescita del settore IT alla fine degli anni '90.

della tecnologia

Le tecnologie informatiche comprendono tutte le risorse necessarie per gestire le informazioni, in particolare computer, software e reti, necessarie per creare, archiviare, gestire, trasferire e recuperare informazioni. La tecnologia dell'informazione può essere raggruppata come segue:

terminali

Sistemi informativi (il concetto di un sistema di informazione Sistema di informazione automatizzato (AIS) Area tematica di un sistema di informazione automatizzato Struttura AIS Classificazione AIS Categorie di utenti AIS Le principali direzioni d'uso dei sistemi di informazione nelle attività legali)

Sistema informativo (IS): sistema di elaborazione delle informazioni e risorse organizzative correlate (umane, tecniche, finanziarie, ecc.) Che forniscono e diffondono informazioni (ISO / IEC 2382-1: 1993).

Un sistema informativo è progettato per garantire che le persone appropriate siano fornite con le informazioni appropriate nel tempo, cioè per soddisfare le esigenze specifiche di informazione all'interno di un'area specifica, mentre i risultati del funzionamento dei sistemi informativi sono prodotti informativi - documenti, file informativi, database e servizi di informazione.

Il concetto di un sistema informativo è interpretato in modo diverso, a seconda del contesto.

Un'interpretazione abbastanza ampia del concetto di "sistema di informazione" implica che i dati, il software tecnico e il software sono componenti integranti del sistema di informazione.

Oltre a personale e eventi organizzativi. Il concetto di "sistema di informazione" è ampiamente interpretato dalla legge federale della Federazione russa "Informazioni, tecnologie dell'informazione e protezione delle informazioni", che significa sistema di informazione

un insieme di informazioni contenute nei database e tecnologie informatiche e mezzi tecnici che ne garantiscono l'elaborazione.

Tra gli scienziati russi nel campo dell'informatica, la definizione più ampia di IP è data da MR Kogalovsky, in base al quale, oltre a dati, programmi, hardware e risorse umane, il concetto di un sistema informativo dovrebbe includere anche apparecchiature di comunicazione, mezzi linguistici e risorse informative, che insieme forma un sistema che fornisce "supporto per un modello di informazioni dinamiche di alcune parti del mondo reale per soddisfare le esigenze di informazione degli utenti".

Una comprensione più ristretta di un sistema di informazione limita la sua composizione a dati, programmi e hardware. L'integrazione di questi componenti consente di automatizzare i processi di gestione delle informazioni e le attività mirate degli utenti finali, volte ad ottenere, modificare e archiviare informazioni. Quindi, lo standard russo GOST RV 51987 implica

IP "sistema automatizzato, il risultato della cui operazione è la presentazione delle informazioni di output per un uso successivo."

GOST R 53622-2009 utilizza il termine information and computing system per fare riferimento a un insieme di dati (o database), sistemi di gestione di database e programmi applicativi che operano su strumenti di calcolo nel complesso per risolvere determinati problemi.

Nelle attività di un'organizzazione, un sistema informativo è considerato un software che implementa la strategia aziendale di un'organizzazione. Allo stesso tempo, è buona pratica creare e implementare un sistema informativo aziendale unificato che soddisfi le esigenze di informazione di tutti i dipendenti, i servizi e i dipartimenti dell'organizzazione. Tuttavia, in pratica, la creazione di un sistema di informazione così completo è troppo difficile o addirittura impossibile, in conseguenza del quale molte imprese operano abitualmente diversi sistemi, risolvere gruppi separati di compiti: gestione della produzione, attività finanziarie ed economiche, circolazione di documenti elettronici, ecc. Alcuni compiti sono "coperti" da diversi sistemi di informazione contemporaneamente, alcuni compiti non sono affatto automatizzati. Questa situazione è chiamata automazione delle patch ed è abbastanza tipica per molte aziende.

Tecnologie dell'informazione e il loro ruolo nella società moderna

Il concetto e le caratteristiche della società dell'informazione (comprensione della società dell'informazione Il ruolo dell'informatizzazione nello sviluppo della società I principali obiettivi dell'informatizzazione Informazioni e tipi Tipi di informazioni Risorse di informazione Prodotti e servizi di informazione Mercato dell'informazione e del suo settore. Regolamentazione legale  nel mercato dell'informazione).

La società dell'informazione è una società in cui la maggior parte dei lavoratori è impegnata nella produzione, nello stoccaggio, nella lavorazione e nella vendita di informazioni, in particolare nella sua forma più elevata: la conoscenza.

Per questo stadio di sviluppo della società e l'economia è caratteristica:

- accrescere il ruolo dell'informazione, della conoscenza e della tecnologia dell'informazione nella società;

L'aumento del numero di persone impegnate nella tecnologia dell'informazione, nelle comunicazioni e nella produzione di prodotti e servizi di informazione, la crescita della loro quota nel prodotto interno lordo;

Aumento dell'informatizzazione della società tramite telefonia, radio, televisione, Internet, nonché media tradizionali ed elettronici;

Creare uno spazio informazioni globale che fornisca:

Interazione efficace delle informazioni delle persone;

Il loro accesso alle risorse informative globali;

Soddisfare le loro esigenze di prodotti e servizi di informazione.

Sviluppo di e-democracy, economia dell'informazione, e-state, e-government, mercati digitali, reti e-social ed economiche.

La storia del concetto

La versione giapponese del termine "società dell'informazione" apparve nel 1961 durante una conversazione tra Kisho Kurokawa e Tadao Umesao (inglese). Più tardi questo termine è stato usato per apparire quasi simultaneamente - in Giappone e negli Stati Uniti. La teoria della "società dell'informazione" è stata sviluppata da autori famosi come M. Porat, J. Masuda, T. Stounier, R. Karz e altri.

In un modo o nell'altro, ha ricevuto il sostegno di quei ricercatori che hanno focalizzato l'attenzione non tanto sul progresso della tecnologia informatica stessa, ma sullo sviluppo della società tecnologica o tecnetrica (tecnetrica dalla techne greca), o hanno denotato una società moderna, a partire dalla crescita o il crescente ruolo della conoscenza come "società informata", "società della conoscenza" o "società del valore della conoscenza". Oggi ci sono dozzine di concetti proposti per riferirsi a caratteristiche individuali della società moderna.

A partire dal 1992, i paesi occidentali iniziarono a usare il termine, ad esempio, il concetto di "infrastruttura nazionale dell'informazione globale" fu introdotto negli Stati Uniti dopo la nota conferenza della National Science Foundation e il famoso rapporto di B. Clinton e A. Gore. Il concetto di "società dell'informazione" è apparso nel lavoro del gruppo di esperti della Commissione europea sui programmi della società dell'informazione sotto la guida di Martin Bangemann, uno degli esperti più rispettati in Europa sulla società dell'informazione; autostrade dell'informazione e superstrade - in pubblicazioni canadesi, britanniche e americane.

Alla fine del XX secolo. i termini "società dell'informazione" e "informatizzazione" hanno preso decisamente il loro posto, e non solo nel lessico degli specialisti dell'informazione, ma anche nel lessico di politici, economisti, insegnanti e scienziati. Nella maggior parte dei casi, questo concetto è stato associato allo sviluppo delle tecnologie dell'informazione e delle telecomunicazioni, consentendo una piattaforma della società civile (o almeno i suoi principi dichiarati) per fare un nuovo salto evolutivo e entrare adeguatamente nel prossimo 21 ° secolo come società dell'informazione o la sua fase iniziale.

Il 27 marzo 2006, l'Assemblea generale delle Nazioni Unite ha adottato la risoluzione con il numero A / RES / 60/252, che proclama il 17 maggio come la Giornata internazionale della società dell'informazione.

Idee principali

Considerando la profondità e la portata delle conseguenze tecnologiche e sociali dell'informatizzazione e dell'informatizzazione delle varie sfere della vita pubblica e dell'attività economica, sono spesso chiamate rivoluzione informatica o dell'informazione. Inoltre, il pensiero sociopolitico occidentale ha proposto varie versioni del cosiddetto concetto di "società dell'informazione", che ha come obiettivo la spiegazione dei nuovi fenomeni generati dalla nuova fase del progresso scientifico e tecnologico, la rivoluzione informatica e dell'informazione. L'importanza e la crescente popolarità di questo concetto in Occidente è testimoniata da un flusso sempre crescente di pubblicazioni su questo argomento. Attualmente, nel pensiero sociopolitico occidentale, viene gradualmente promosso al posto occupato dalla teoria della società postindustriale negli anni '70.

D. Bell, che ha formulato la teoria della società postindustriale, serve attualmente come sostenitore del concetto di società dell'informazione. Per Bell stesso, il concetto di società dell'informazione è diventato una sorta di nuovo stadio nello sviluppo della teoria della società postindustriale. Come affermava Bell, "la rivoluzione nell'organizzazione e nell'elaborazione di informazioni e conoscenze, in cui il computer gioca un ruolo centrale, si sta sviluppando nel contesto di quella che ho definito la società postindustriale".

Secondo U. Martin, la società dell'informazione è intesa come una "società post-industriale sviluppata", sorta principalmente in Occidente. A suo parere, non è casuale che la società dell'informazione sia fondata principalmente in quei paesi - in Giappone, negli Stati Uniti e nell'Europa occidentale - in cui negli anni '60 e '70 si è formata una società postindustriale.

U. Martin ha tentato di identificare e formulare le caratteristiche principali della società dell'informazione secondo i seguenti criteri.

Tecnologico: un fattore chiave sono le tecnologie dell'informazione, che sono ampiamente utilizzate nell'industria, nelle istituzioni, nel sistema educativo e nella vita quotidiana.

Sociale: l'informazione agisce come un importante stimolatore dei cambiamenti nella qualità della vita, una "coscienza dell'informazione" è formata e stabilita con ampio accesso alle informazioni.

Economico: l'informazione costituisce un fattore chiave nell'economia come risorsa, servizio, prodotto, fonte di valore aggiunto e occupazione.

Politico: libertà di informazione che conduce a un processo politico caratterizzato da una crescente partecipazione e consenso tra le diverse classi e strati sociali della popolazione.

Culturale: riconoscimento del valore culturale dell'informazione attraverso la promozione di valori informativi nell'interesse dello sviluppo dell'individuo e della società nel suo complesso.

Allo stesso tempo, Martin sottolinea in particolare l'idea che la comunicazione sia un "elemento chiave della società dell'informazione".

Martin osserva che, parlando della società dell'informazione, dovrebbe essere presa non in senso letterale, ma come linea guida, una tendenza dei cambiamenti nella moderna società occidentale. Secondo lui, in generale, questo modello si concentra sul futuro, ma nei paesi capitalisti sviluppati si possono già menzionare una serie di cambiamenti causati dalle tecnologie dell'informazione, che confermano il concetto di società dell'informazione.

Tra questi cambiamenti, Martin elenca quanto segue:

Cambiamenti strutturali nell'economia, specialmente nella distribuzione del lavoro; maggiore consapevolezza dell'importanza dell'informazione e della tecnologia dell'informazione;

Una crescente consapevolezza del bisogno di alfabetizzazione informatica;

L'ampia diffusione di computer e tecnologia dell'informazione;

Sviluppo dell'informatizzazione e dell'informatizzazione della società e dell'istruzione;

Supporto governativo per lo sviluppo della tecnologia microelettronica per computer e delle telecomunicazioni.

Virus informatici diffusi e malware in tutto il mondo.

Alla luce di questi cambiamenti, secondo Martin, "la società dell'informazione può essere definita come una società in cui la qualità della vita, così come le prospettive di cambiamento sociale e lo sviluppo economico, dipendono sempre più dalle informazioni e dal loro funzionamento. In una società del genere, gli standard di vita, le forme di lavoro e ricreazione, il sistema educativo e il mercato sono significativamente influenzati dai progressi nell'informazione e nella conoscenza ".

In una forma dettagliata e dettagliata, il concetto di società dell'informazione (tenendo conto del fatto che incorpora quasi completamente la teoria della società postindustriale sviluppata da lui tra la fine degli anni '60 e l'inizio degli anni '70) suggerisce D. Bell. Secondo Bell, "nel secolo a venire, la formazione di un nuovo modo di vita basato sulle telecomunicazioni è cruciale per la vita economica e sociale, per le modalità di produzione della conoscenza e anche per la natura dell'attività lavorativa umana. La rivoluzione nell'organizzazione e nell'elaborazione di informazioni e conoscenze, in cui il computer svolge un ruolo centrale, si sta sviluppando contemporaneamente allo sviluppo di una società postindustriale ". Inoltre, secondo Bell, tre aspetti di una società postindustriale sono particolarmente importanti per comprendere questa rivoluzione. Questo si riferisce alla transizione dalla società industriale alla società di servizi, che determina il valore della conoscenza scientifica codificata per l'implementazione delle innovazioni tecnologiche e la trasformazione della nuova "tecnologia intellettuale" in uno strumento chiave di analisi del sistema e teoria del processo decisionale.

Un momento qualitativamente nuovo è stata la capacità di gestire grandi gruppi di organizzazioni e sistemi di produzione, richiedendo il coordinamento di centinaia di migliaia e persino milioni di persone. Il rapido sviluppo di nuovi campi scientifici, come la teoria dell'informazione, l'informatica, la cibernetica, la teoria del processo decisionale, la teoria dei giochi, ecc., Cioè aree relative proprio ai problemi degli insiemi organizzativi, continua e continua ad andare.

Uno degli aspetti più spiacevoli dell'informatizzazione della società è la perdita di stabilità da parte della società dell'informazione. A causa del crescente ruolo dell'informazione, i piccoli gruppi possono avere un impatto significativo su tutte le persone. Tale influenza, per esempio, può essere condotta attraverso il terrore, attivamente coperta dai media. Il terrorismo moderno è una delle conseguenze del declino della sostenibilità della società in quanto è l'informatizzazione.

Il ritorno della resilienza della società dell'informazione può essere realizzato rafforzando le politiche contabili. Una delle nuove direzioni per rafforzare le politiche contabili delle persone è la biometria. La biometria sta creando automi capaci di riconoscere le persone da sole. Dopo gli eventi dell'11 settembre 2001, su iniziativa degli Stati Uniti, è iniziato l'uso attivo di passaporti internazionali con identificazione biometrica di persone tramite automi al momento di attraversare i confini di stato.

La seconda direzione più importante per rafforzare le politiche contabili nella società dell'informazione è l'uso massiccio della crittografia. Un esempio potrebbe essere una carta SIM in un telefono cellulare, che contiene la protezione crittografica della contabilità di pagamento da parte degli abbonati di un canale di comunicazione digitale affittato dall'operatore. I telefoni cellulari sono digitali, è stata la transizione verso il digitale che ha reso possibile fornire a tutti i canali di comunicazione, ma senza la crittografia nelle schede SIM, la comunicazione cellulare non poteva diventare di massa. Gli operatori di telefonia mobile non sarebbero in grado di controllare in modo affidabile il fatto della disponibilità di denaro sul conto dell'abbonato e le operazioni di prelievo di denaro per l'utilizzo del canale di comunicazione.

Russia

Nelle attività delle autorità nello sviluppo e nell'attuazione della politica statale nel campo dello sviluppo della società dell'informazione in Russia, vi sono varie fasi. Al primo (1991-1994), sono state formate le basi nel campo dell'informatizzazione. La seconda fase (1994-1998) è stata caratterizzata da un cambiamento delle priorità dall'informatizzazione allo sviluppo di una politica di informazione. La terza fase, che continua oggi, è la fase della formazione delle politiche nel campo della costruzione di una società dell'informazione. Nel 2002, il governo della Federazione russa ha adottato il programma federale "Russia elettronica 2002-2010", che ha dato un forte impulso allo sviluppo della società dell'informazione nelle regioni russe. Nel 2008 è stata adottata la strategia di sviluppo della società dell'informazione fino al 2020.

Al fine di garantire la riservatezza e l'anonimato dei dati personali biometrici, la Russia è stata la prima tra i paesi sviluppati a iniziare a creare un pacchetto speciale di standard nazionali: GOST R 52633.0-2006; GOST R 52633.1-2009, GOST R 52633.2-2010; GOST R 52633.3-2011; GOST R 52633.4-2011; GOST R 52633.5-2011.

Poiché gli altri paesi non hanno ancora standard nazionali per convertire la biometria umana nella loro chiave crittografica personale, presumibilmente, gli standard del pacchetto GOST R 52633.xx saranno utilizzati in futuro come base degli standard internazionali pertinenti. A questo proposito, è interessante notare che gli standard biometrici internazionali già esistenti sono stati originariamente creati come standard nazionali statunitensi.

Bielorussia

Nel 2010, il Consiglio dei ministri della Repubblica di Bielorussia ha approvato la Strategia per lo sviluppo della società dell'informazione in Bielorussia fino al 2015 e il piano di misure prioritarie per la sua attuazione per il 2010 (lo sviluppo della società dell'informazione è una delle priorità nazionali, è un compito nazionale). La formazione delle basi della società dell'informazione è completata, base giuridica informatizzazione prevista. Nel periodo fino al 2015 nella Repubblica di Bielorussia, secondo la strategia per lo sviluppo della società dell'informazione nella Repubblica di Bielorussia fino al 2015, dovrebbero essere completati i lavori sulla creazione e lo sviluppo di componenti di base dell'infrastruttura di informazione e comunicazione per lo sviluppo del sistema statale per la fornitura di servizi elettronici (e-government). Comprenderà un sistema informativo nazionale che integra le risorse informative governative per fornire servizi elettronici; unico ambiente protetto interazione informativa; sistema statale  gestione delle chiavi pubbliche; sistema di identificazione di persone fisiche e giuridiche, nonché un gateway di pagamento in integrazione con un unico spazio informativo di liquidazione attraverso il quale verranno effettuate le operazioni di pagamento. Secondo il piano di informatizzazione della Repubblica di Bielorussia per il periodo fino al 2015, si può presumere che entro il 2015 ogni università avrà accesso a Internet a banda larga. La strategia di sviluppo della società dell'informazione nel paese prevede un aumento dei porti di accesso a Internet a banda larga entro il 2015 a 3 milioni (circa 530 mila oggi), il numero di utenti di accesso a Internet mobile raggiungerà 7 milioni (circa 1,6 milioni oggi). Oggi, oltre l'87% delle scuole bielorusse ha una qualche forma di accesso a Internet e oltre il 21% ha accesso a banda larga.

Paesi della CSI

Nei paesi della CSI, la società dell'informazione è attuata sulla base di una rete interstatale di centri di informazione e marketing (la rete IMC), che è un progetto simile all'agenda digitale per l'Europa (2020), presentato dalla Commissione europea come strategia per garantire la crescita dell'economia dell'UE nell'era digitale e la diffusione della tecnologia digitale tra tutti i settori della società.

Tecnologie dell'informazione (concetto di tecnologia dell'informazione, fasi di sviluppo delle tecnologie dell'informazione (IT) Classificazione IT, tendenze di sviluppo IT, ruolo e luogo delle tecnologie dell'informazione in ambito giuridico).

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Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa

ISTITUZIONE EDUCATIVA DI STATO FEDERALE DI ISTRUZIONE PROFESSIONALE SUPERIORE

"UNIVERSITÀ PEDAGOGICA DELLO STATO DI NOVOSIBIRSK"

ISTITUTO DI CULTURA E POLITICA DELLA GIOVENTÙ

DIPARTIMENTO DELLE ATTIVITÀ SOCIALE-CULTURALI E BIBLIOTECHE

sulla disciplina Gestione della tecnologia dell'informazione delle attività socio-culturali

Il ruolo della tecnologia dell'informazione nella società moderna

Studente completato 44 gruppi

Vasyatkina Alisa Sergeevna

Controllato: dottore ped. Scienze,

Redkina Natalya Stepanovna

Novosibirsk 2015

INTRODUZIONE

1.2 Tipi di informazioni

CONCLUSIONE

INTRODUZIONE

Nella storia della società, è permesso distinguere diverse fasi che la società umana passo dopo passo ha attraversato nel suo sviluppo. Queste fasi differiscono nel metodo principale per garantire la loro esistenza dalla società e il tipo di fonti utilizzate dall'uomo e svolgono un ruolo guida nell'attuazione di questo metodo. Queste fasi includono: raccolta e caccia, agricola e industriale. Oggigiorno, i paesi particolarmente sviluppati del mondo sono nella fase finale della fase industriale della formazione della società. Si stanno spostando su un ulteriore stadio, quello che viene chiamato "informativo". In questa società, il ruolo decisivo appartiene all'informazione. L'infrastruttura di una società è formata da metodi e mezzi per raccogliere, elaborare, archiviare e condividere informazioni. Le informazioni diventano una fonte tattica.

Di conseguenza, dalla seconda metà del XX secolo nel mondo civilizzato, il passaggio dalla "economia profetica" alla "economia della conoscenza" diventa il principale fattore determinante nello sviluppo socio-economico della società, un aumento significativo dell'importanza e del ruolo dell'informazione nel risolvere virtualmente tutti i compiti della comunità mondiale.

Questa è una prova convincente che la rivoluzione scientifica e tecnologica sta lentamente trasformandosi in informazioni intellettuali, l'informazione diventa non solo un oggetto di comunicazione, ma anche un bene redditizio, un mezzo moderno ed assoluto di organizzazione e gestione della produzione sociale, scienza, cultura, istruzione e socio-economico la formazione della società nel complesso.

Pertanto, l'informatizzazione è un processo cumulativo di supporto informativo per la formazione socio-economica della società sulla base delle moderne tecnologie speciali informative e dei corrispondenti mezzi tecnici.

Di conseguenza, l'informatizzazione della società è diventata una priorità e il suo significato nella società è in continuo aumento.

L'obiettivo è studiare il ruolo della tecnologia dell'informazione nella società moderna.

Considerare il concetto di tecnologia dell'informazione;

Esaminare i tipi di informazioni;

Analizzare il ruolo della tecnologia dell'informazione nella società moderna.

1. IL RUOLO DELLE TECNOLOGIE DELL'INFORMAZIONE NELLO SVILUPPO DELLA SOCIETÀ

società della società informatizzata automatizzata

1.1 Il concetto di tecnologia dell'informazione

La tecnologia dell'informazione è un insieme di metodi, processi di produzione e software e hardware, combinati in una catena tecnologica che prevede la raccolta, l'elaborazione, la conservazione, la trasmissione e la visualizzazione delle informazioni.

Lo scopo del funzionamento di questa catena, vale a dire tecnologia dell'informazione, è quello di ridurre la complessità dei processi di utilizzo delle risorse informative e aumentare la loro affidabilità ed efficienza.

L'efficacia della tecnologia dell'informazione è in definitiva determinata dalle qualifiche dei soggetti dei processi di informatizzazione. Allo stesso tempo, le tecnologie dovrebbero essere il più possibile accessibili ai consumatori.

La tecnologia dell'informazione può essere classificata da vari punti di vista. Ad esempio:

La tecnologia dell'informazione può essere distinta dal tipo di informazioni che vengono elaborate. La separazione è piuttosto condizionata, da allora La maggior parte delle tecnologie informatiche consente di supportare altri tipi di informazioni. Ad esempio, sono possibili semplici attività di calcolo nei processori di testi e i processori tabulari elaborano non solo le informazioni digitali, ma possono anche generare grafici. Tuttavia, ogni tipo di tecnologia si concentra principalmente sul lavoro con informazioni di un certo tipo. La modifica degli elementi che costituiscono la tecnologia dell'informazione consente la formazione di nuove tecnologie in vari ambienti informatici.

La tecnologia dell'informazione può essere divisa in fornire (ITD) e funzionale (FIT).

Fornire tecnologie sono tecnologie di elaborazione delle informazioni che possono essere utilizzate come strumenti in varie aree tematiche. Allo stesso tempo, possono fornire una soluzione per chiedere un piano diverso e vari gradi di complessità. L'ICU può essere divisa in classi di compiti, a seconda della classe ICU che usa diversi tipi di componenti e software. Quando l'ICU si fonde su una base soggettiva, sorge il problema dell'integrazione del sistema, ad es. portando diverse tecnologie a un'unica interfaccia standard.

La tecnologia dell'informazione funzionale (FIT) è una modifica delle tecnologie di supporto per i compiti di una specifica area disciplinare, vale a dire implementato tecnologia soggetto. Le tecnologie tematiche e la tecnologia dell'informazione si influenzano a vicenda. Ad esempio, l'emergere di carte di plastica come vettori di informazioni finanziarie ha cambiato radicalmente la tecnologia in questione. Allo stesso tempo ho dovuto creare una tecnologia dell'informazione completamente nuova. Ma, a sua volta, le opportunità offerte dal nuovo IT hanno influenzato la tecnologia in oggetto dei trasportatori di plastica (nell'area della loro protezione, per esempio).

1.2 Tipi di informazioni

Le informazioni possono essere suddivise nei seguenti tipi:

Informazione scientifica Questa informazione naturale mostra correttamente la validità imparziale della natura del pensiero sociologico.

Le informazioni scientifiche sono suddivise in aree di acquisizione o implementazione (battaglia tecnica politica, e così via); su appuntamento: gruppo e speciale; per tipo di supporto: su supporto cartaceo, su nastro magnetico, nella memoria del computer.

Informazioni tecniche Viene utilizzato e può essere visto quando si risolvono nuovi problemi (progettazione, processi scientifici e tecnici e così via).

Informazioni scientifiche e tecniche - la comunità dei primi due.

Informazioni scientifiche e tecniche - circola nel campo della produzione materiale e tecnica.

La pianificazione e le informazioni finanziarie li hanno integrati nel corso della produzione, nei segnali finanziari.

La conoscenza è considerata il livello più alto di informazioni. La maestria nasce dal lavoro teorico e pratico. Le informazioni che ripetono il tipo di abilità risalta il livello più alto della struttura. Man mano che la società si sviluppa, l'informazione come comunità di conoscenze tecnologiche viene trasformata in un database di servizi di informazione di una società in tutti gli aspetti del suo lavoro.

Un livello con energia, minerali adatti, ecc. l'informazione è la fonte della società. Con il progredire del progresso scientifico e tecnologico, l'informatore dell'informazione diventa una fonte pubblica insolitamente importante. L'efficacia dello sfruttamento industriale delle fonti di informazione descrive la forza finanziaria dello stato.

La base scientifica e tecnica per la formazione e il funzionamento delle fonti di informazione viene prodotta dall'industria informatica. Tuttavia, pompando le fonti di lavoro dalle sfere della produzione fisica alle informazioni si conduce all'era del "collasso delle informazioni".

Ora la quantità di informazioni che entrano nel settore, nella gestione, nella scienza arriva a valori irrequieti. Ciò può portare a una "esplosione di informazioni", in altre parole, un'ascesa pazzesca si fermerà molto rapidamente. È permesso dimostrare un approccio al collasso:

Raddoppio delle dimensioni delle informazioni, competenze scientifiche selezionate - 2-3 anni.

I costi fisici per il salvataggio, il trasferimento e l'elaborazione delle informazioni sono maggiori costi energetici.

Il livello delle emissioni radio in alcune parti del territorio si sta avvicinando al livello di emissione radio dal sole.

In questo stato informativo della società, l'uso efficace delle fonti di informazione è prezioso. I 3 rami principali sono responsabili dell'utilizzo delle fonti di informazione: l'elettronica industriale e l'interconnessione svolgono lo stesso ruolo per i paesi sviluppati, infatti prima non era un'industria facile.

Informatori di informazioni attive: esiste quella parte di fonti di informazioni sullo stato, che in una forma o nell'altra è disponibile per gli utenti su base commerciale. Il rapporto tra le dimensioni delle fonti di informazione attive e le dimensioni generali delle fonti di informazioni statali è una delle caratteristiche finanziarie significative dello stato dello stato.

2. IL RUOLO E IL LUOGO DELLE TECNOLOGIE DELL'INFORMAZIONE NELLA SOCIETÀ MODERNA

2.1. Informatizzazione della società e proprietà della tecnologia dell'informazione

L'informatizzazione della società è un processo sociale globale, la cui caratteristica è che l'attività dominante nella sfera della produzione sociale è la raccolta, l'accumulazione, l'elaborazione, la conservazione, la trasmissione, l'uso, la produzione di informazioni, effettuata sulla base di moderni mezzi di microprocessore e tecnologia informatica, nonché vari mezzi di interazione e scambio di informazioni.

La tecnologia dell'informazione può essere vista come un elemento e una funzione della società dell'informazione, finalizzata a regolare, mantenere, mantenere e migliorare il sistema di gestione di una nuova società di rete. Se per secoli le informazioni e le conoscenze sono state trasmesse sulla base di regole e regolamenti, tradizioni e costumi, modelli culturali e stereotipi, oggi la tecnologia gioca il ruolo principale.

Le tecnologie dell'informazione semplificano il flusso di informazioni a livello globale, regionale e locale. Svolgono un ruolo chiave nel plasmare la tecnostruttura, nel migliorare il ruolo dell'istruzione e vengono attivamente introdotti in tutte le sfere della vita sociale, politica e culturale, compresa la vita domestica, l'intrattenimento e il tempo libero.

Proprietà della tecnologia dell'informazione:

Le tecnologie dell'informazione consentono di attivare e utilizzare efficacemente le risorse informative della società, che oggi sono il fattore strategico più importante del suo sviluppo.

Le tecnologie dell'informazione consentono di ottimizzare e in molti casi automatizzare i processi di informazione, che negli ultimi anni hanno assunto un ruolo sempre più importante nell'attività della società umana.

I processi di informazione sono elementi importanti di altri processi produttivi o sociali più complessi.

La formazione di una società dell'informazione in un paese è inestricabilmente legata all'educazione in una data società. Nella storia dell'umanità, ci sono state almeno due rivoluzioni per migliorare la qualità e l'accessibilità dell'istruzione. Le due precedenti rivoluzioni hanno allo stesso tempo ampliato le possibilità di educazione come sistema, aggiungendo nuovi mezzi e modificandone la struttura.

Sono gli specialisti della sfera sociale che dovrebbero essere i primi a rispondere a questi cambiamenti nella società. Gli insegnanti sociali e gli assistenti sociali come specialisti di vari servizi sociali completano e sviluppano le molteplici attività delle istituzioni educative, della salute, della cultura, dello sport, delle organizzazioni pubbliche, interagiscono con loro, svolgendo una funzione integrativa nel rapporto delle strutture pubblico-statali con la famiglia e l'individuo. L'emergere di specialità come "pedagogia sociale" e " lavoro sociale»Consente di risolvere diversi compiti interconnessi: la formazione di una visione del mondo adeguata a questo stadio dello sviluppo sociale ed economico del nostro paese e del mondo nel suo insieme, la consapevolezza di ciascuna persona del proprio posto nella vita, compresa l'autodeterminazione professionale; implementazione dell'adattamento sociale basato sulla capacità di prendere decisioni di fronte all'incertezza; sviluppare abilità comunicative e abilità per costruire le loro relazioni con vari strutture sociali. L'insegnante sociale deve lavorare con le categorie più diverse della popolazione: bambini, disabili, anziani, che richiedono molta formazione professionale. Un'assistenza significativa può essere fornita dalle moderne tecnologie dell'informazione, senza le quali semplicemente non può fare oggi. E prima il pedagogo sociale e il computer "fanno amicizia", ​​più efficace sarà la sua attività pedagogica.

La capacità di applicare le moderne tecnologie dell'informazione nelle loro attività sta diventando una delle componenti principali della formazione professionale di qualsiasi specialista, compresa la sfera sociale.

La tecnologia dell'informazione è entrata in tutte le aree della nostra vita. Il computer è un mezzo per aumentare l'efficienza del processo di apprendimento, è coinvolto in tutti i tipi di attività umana ed è indispensabile per la sfera sociale.

CONCLUSIONE

Il funzionamento e lo sviluppo della sfera sociale sono impossibili senza lo scambio di informazioni. L'introduzione delle moderne tecnologie informatiche informatiche nella sfera sociale è determinata dalla crescente complessità dei processi sociali ed economici nella società, dalla loro crescente dipendenza dalle informazioni e dai flussi di informazioni organizzate, dall'incapacità nelle condizioni moderne di risolvere compiti sociali, economici, manageriali e altri nell'elaborazione manuale delle informazioni. L'elaborazione, l'archiviazione e la distribuzione automatizzate di informazioni sociali mediante moderni mezzi informatici e di telecomunicazione consentono di migliorare la qualità delle informazioni sociali, la loro accuratezza, obiettività, efficienza e, di conseguenza, la possibilità di prendere decisioni gestionali efficaci e tempestive.

L'emergere, lo sviluppo e il funzionamento delle tecnologie dell'informazione sono accompagnati da un processo di informatizzazione, che è un "processo socioeconomico e scientifico-tecnico organizzato per creare condizioni ottimali per soddisfare i bisogni di informazione e realizzare i diritti dei cittadini, delle autorità statali, delle amministrazioni locali, delle organizzazioni pubbliche formazione e uso delle risorse informative ".

Analizzando il ruolo e l'importanza delle tecnologie dell'informazione per lo stadio moderno di sviluppo della società, è possibile trarre conclusioni fondate sul fatto che questo ruolo è strategicamente importante e l'importanza di queste tecnologie aumenterà rapidamente nel prossimo futuro. Sono queste tecnologie che oggi svolgono il ruolo decisivo nello sviluppo tecnologico statale. Gli argomenti per queste conclusioni sono una serie di proprietà uniche delle tecnologie dell'informazione, che le mettono in una posizione prioritaria in relazione alle tecnologie produttive e sociali.

LISTA DELLE FONTI USATE

1. Grinevich N.D. "Informatica e tecnologie dell'informazione", BINOM. Laboratorio di conoscenza, 2003

2. Yemelyanov S.V., "Tecnologie informatiche e sistemi informatici", Editoriale URSS, 2004

3. Levin, VI, "Storia della tecnologia dell'informazione" BINOM. Knowledge Lab, Internet University of Information Technologies - INTUIT.ru, 2007

4. Fedorova N., " Sistemi di informazione"Academia, 2010

5. Veleni G.B. Informazione e società // Around the World. - 2004. - № 2.

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