Société de l'information. L'état et les tendances du développement des technologies de l'information et leur impact sur la vie de la société et des citoyens. Services électroniques, gouvernement électronique, inclusion électronique, commerce électronique, télémédecine et autres aspects de la société de l'information.

Le développement de la société moderne est impossible sans les technologies de l’information, ce qui nous permet de parler d’une nouvelle phase du développement social appelée la société de l’information. De nombreux scientifiques éminents du monde, tels que W. Martin, M. Castells, M. McLuhan, J. Masuda, T. Stoneyer, se sont engagés dans le développement du concept de la société de l'information. L'auteur de ce terme est considéré comme professeur à l'Institut de technologie de Tokyo, Y. Hayashi.

La société de l'information est une étape dans le développement d'une société où l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) a un impact significatif sur les principales institutions sociales et les sphères de la vie:

• économie et commerce,
• administration publique
• l'éducation
• service social et médecine,
• culture et art.

Les moyens de communication - téléphonie, radio, télévision, Internet, supports traditionnels et électroniques - sont les fondements technologiques de la société de l'information.

Voyons comment la société de l'information peut se manifester dans différents domaines de notre vie.

Économique: l'information est utilisée comme ressource, services, produit, source de valeur ajoutée et d'emploi, reçoit le développement des affaires électroniques. Il n'est pas nécessaire d'envoyer un représentant à un partenaire commercial d'une autre région. Les documents sont certifiés par une signature numérique. Pas besoin de passer du temps à choisir des marchandises, parcourez simplement le catalogue de la boutique en ligne. Pas besoin de visiter le bureau des impôts pour soumettre des rapports fiscaux. Vous n'avez pas besoin de passer du temps sur la route pour faire votre travail (pour certains types d'activités professionnelles). Pas besoin d'aller à la caisse pour acheter un billet de train, il suffit de commander et de payer à distance.

Politique: liberté d'information menant au développement de la démocratie électronique, de l'État électronique et du gouvernement électronique. Pour exprimer votre opinion sur un problème particulier ou former un groupe de personnes partageant les mêmes idées pour mettre en œuvre toute initiative, il vous suffit de vous rendre sur le site Web correspondant sur Internet. Pour obtenir le service de l’État, il suffit de remplir le formulaire de demande à distance et, au bout d’un certain temps, d’obtenir le document requis dans votre boîte aux lettres. L’administration électronique fera l’objet d’une discussion plus approfondie lors de la prochaine conférence.

L'état électronique est un moyen d'accroître l'efficacité de l'État, basé sur l'utilisation de systèmes d'information. Cela implique que l'utilisation des TIC implique l'exécutif (gouvernement électronique), le pouvoir législatif (parlement électronique, démocratie électronique) et le système judiciaire (justice électronique).

On peut dire qu'à l'heure actuelle, le processus de formation de l'État électronique est en cours, comme en témoigne l'émergence du Portail unique de la démocratie électronique de la Fédération de Russie.
(http://e-democratia.ru/). Le système de "démocratie électronique" offre la possibilité de participer à la prise de décisions de gestion, à la discussion publique de documents officiels et au suivi des activités des organes gouvernementaux.

Social: l'information agit comme un important stimulateur des changements dans la qualité de la vie. Pour obtenir des conseils d'expert, le patient n'a pas besoin d'aller dans un centre médical, mais il vous suffira de laisser vos documents sur le portail et de contacter le médecin compétent (télémédecine) à l'heure convenue. Pour obtenir de l’aide en cas d’urgence, il suffit d’utiliser un numéro d’urgence unique (par exemple, le système Care, qui fera l’objet d’une discussion plus détaillée dans l’un des exposés suivants). Pour envoyer un élève à l’école, il suffit de télécharger un ensemble de manuels scolaires sur un portail éducatif régional et de les sauvegarder dans un livre électronique.

Culturel: Reconnaître la valeur culturelle de l'information (par exemple, le projet de l'UNESCO «Patrimoine numérique»). Pour consulter des ouvrages sur des sujets d’intérêt, il suffit d’utiliser le catalogue électronique de toutes les bibliothèques du pays. Pour visiter un musée étranger, il suffit de visiter le site approprié. Pour obtenir une formation dans n'importe quelle université du monde, vous devez vous référer à ses ressources d'apprentissage à distance.

On peut dire que la société de l'information est plus prononcée dans les pays qualifiés de «société postindustrielle développée» (Japon, États-Unis, Europe occidentale).

Nous donnons des dates, des stratégies et des programmes. En mars 2000, l'Union européenne a adopté une stratégie de travail de dix ans pour le renouveau économique, social et environnemental, appelée Espace européen de la recherche (EER). L'objectif de cette stratégie est la transition de l'UE vers une économie de la connaissance, qui devrait devenir la plus dynamique et la plus compétitive du monde.

L'un des projets stimulant le développement économique intensif et renforçant la position de l'UE sur le marché international est devenu le plus grand projet politique, Electronic Europe (eEurope), au sein duquel de nombreux programmes peuvent être mis en œuvre tant au sein des États membres de l'UE que de la Commission européenne.

En 2000, les dirigeants du G8 ont adopté la Charte d’Okinawa sur la société mondiale de l’information. La Charte souligne l'importance du développement de la société de l'information pour améliorer le bien-être des citoyens et le développement de l'économie dans son ensemble. Il explique comment les nouvelles technologies et leur diffusion constituent aujourd'hui un élément moteur du développement socio-économique des pays. La Charte souligne également la nécessité de mettre en œuvre des stratégies nationales et internationales pour la mise en œuvre des objectifs.

Le développement des idées de la société de l'information peut être considéré comme le concept de «société de la connaissance» soutenu par l'UNESCO, qui se concentre sur les principes humanistes. Les fonctions économiques et sociales du capital se déplacent vers l'information et l'université devient le noyau de l'organisation sociale en tant que centre de production, de traitement et d'accumulation de connaissances. Il est particulièrement souligné que dans la «société de la connaissance», les priorités devraient être la qualité de l'éducation, la liberté d'expression, l'accès universel à l'information pour tous, le respect de la diversité culturelle et linguistique.

Le développement de la société de l'information conduit inévitablement au fait que de nombreux spécialistes travaillent dans le domaine de la production et de la diffusion de l'information. Cela nécessite non seulement de nouvelles compétences et de nouvelles connaissances, mais aussi de nouvelles idées, de nouveaux désirs et la possibilité d'apprendre tout au long de la vie.

Malheureusement, dans notre pays, le développement du secteur des technologies de l'information reste insuffisant, ce qui entraîne un retard par rapport aux leaders mondiaux. La formation de la société de l'information en Russie est également entravée par le niveau insuffisant de diffusion des compétences de base nécessaires à l'utilisation des technologies de l'information, à la fois par la population et par les employés de l'État et des municipalités.

Les problèmes entravant l'augmentation de l'efficacité d'utilisation des technologies de l'information pour améliorer la qualité de vie des citoyens sont complexes. Leur élimination nécessite des ressources importantes, des changements organisationnels coordonnés et la cohérence des actions des pouvoirs publics.

À la suite de la mise en œuvre du programme cible fédéral "La Russie électronique (2002-2010)", une certaine réserve a été créée dans le domaine de l'introduction des technologies de l'information dans les activités des organes gouvernementaux et de l'organisation de la fourniture de services publics.

Étant donné que le développement de la société de l'information est une plate-forme permettant de résoudre des tâches plus complexes - modernisation de l'économie et des relations publiques, garantissant les droits constitutionnels des citoyens et libérant des ressources pour le développement personnel, la stratégie de développement de la société de l'information et le programme national «Société de l'information (2011-2020)» ont été adoptés 1.1).

Fig. 1.1. Composantes du programme de la société de l'information

  Les activités de programme conformes à la stratégie devraient produire les résultats suivants:

La mise en place d’une infrastructure moderne d’information et de télécommunication, la fourniture de services de haute qualité sur son fondement et la fourniture d’un niveau élevé d’accessibilité de l’information et de la technologie à la population;
améliorer la qualité de l'éducation, des soins médicaux et de la protection sociale de la population grâce aux technologies de l'information;

Améliorer le système de garanties de l’État sur les droits constitutionnels d’une personne et d’un citoyen dans le domaine de l’information, accroître l’efficacité de l’administration de l’État et de l’autonomie locale, la qualité et l’efficacité de la fourniture de services publics;

Le développement de l'économie de la Fédération de Russie grâce à l'utilisation des technologies de l'information, à l'augmentation de la mobilité de la main-d'œuvre et à la création d'emplois;

Améliorer l'efficacité de l'administration de l'État et de l'autonomie locale, l'interaction de la société civile et des entreprises avec les organismes gouvernementaux, la qualité et l'efficacité des services publics;

Le développement de la science, de la technologie et de la technologie, ainsi que la formation de personnel qualifié dans le domaine des technologies de l'information;

Préservation de la culture du peuple multinational de la Fédération de Russie, renforcement des principes moraux et patriotiques dans la conscience publique, ainsi que développement d'un système d'éducation culturelle et humanitaire;
contrecarrer l'utilisation du potentiel des technologies de l'information pour menacer les intérêts de la Russie.

Actuellement, les aspects techniques et économiques de la formation de la société de l'information commencent à être mis en avant. Malheureusement, les aspects sociaux et humanistes de ce processus sont encore sous-développés.

Il convient de noter qu'un phénomène socio-économique aussi complexe que l'inégalité de l'information est répandu en Russie. De nombreuses localités et groupes sociaux n’ont pas encore accès aux technologies de l’information et quittent la société de l’information. Pour résoudre ce problème, un ensemble de mesures est nécessaire, comprenant non seulement le développement de l'infrastructure de télécommunication, mais également l'élimination de «l'analphabétisme de l'information» des citoyens, l'assistance aux couches de la population à faible revenu pour l'acquisition d'équipements informatiques et la création de points d'accès publics.

Ainsi, dans le monde moderne, les technologies de l’information ont un impact significatif sur la vie de la société et des citoyens dans tous les domaines de la vie publique. En Russie, avec le soutien de l'État, le processus de formation de la société de l'information est en cours: le programme cible fédéral «Russie électronique» a été mis en œuvre, la «Stratégie de développement de la société de l'information» et le programme d'État «Société de l'information» ont été adoptés.

Pratique

Exercice 1.1
Lisez l'article «La Russie a besoin de la démocratie électronique» (http://experttalks.ru/book/export/html/325).
Veuillez formuler votre attitude à l’égard de la démocratie sur Internet et de l’idée du vote électronique.

Exercice 1.2
Regardez la vidéo "Services électroniques: vérifiés par vous-même" (http://rutube.ru/tracks/4693692.html).
Comment évaluez-vous la situation dans laquelle se trouve le journaliste?
Avez-vous de l'expérience dans la réception de services électroniques? Positif ou pas?

Technologie de l'information dans monde moderne.

І.1. Technologie de l'information dans l'éducation.

Actuellement, l'éducation est confrontée à de nombreux défis et le plus important d'entre eux est de préparer la jeune génération à la vie dans la société de l'information.

La société de l'information se caractérise par un niveau élevé de développement des technologies de l'information et de la communication et par leur utilisation intensive par les citoyens, les entreprises et les organismes gouvernementaux. L’augmentation de la valeur ajoutée de l’économie actuelle est due en grande partie à l’activité intellectuelle, à l’augmentation du niveau technologique de production et à la diffusion des technologies modernes de l’information et de la communication.

Le passage d'une société industrielle à une société postindustrielle renforce considérablement le rôle des facteurs intellectuels de production. L'expérience internationale montre que les technologies de pointe, y compris l'information et la communication, sont déjà devenues le moteur du développement social et économique dans de nombreux pays du monde. Assurer le libre accès garanti des citoyens à l'information est l'une des tâches les plus importantes des États.

Au cours des 10 dernières années, le rôle et la place des ordinateurs personnels et des technologies de l'information dans la société ont considérablement évolué. La possession de la technologie de l'information est placée dans le monde moderne au même titre que la capacité de lire et d'écrire. Une personne qui possède habilement et efficacement les technologies et l’information possède un nouveau style de pensée, une approche fondamentalement différente de l’évaluation du problème posé, de l’organisation de ses activités.

À l’heure actuelle, l’information, les processus et technologies de l’information sont les éléments les plus importants de la vie humaine, qui déterminent la formation de la société de l’information. Un nouveau style de vie informationnel est en train de se former, où presque toutes ses parties sont largement pénétrées par une activité d’information humaine basée sur les technologies de l’information modernes, ce qui signifie que la personne elle-même évolue - ses besoins, ses intérêts, ses attitudes et ses valeurs.

Les informations (lat. informatio - clarification, présentation, sensibilisation) - l’un des concepts les plus généraux de la science, désignant certaines informations, un ensemble de données, connaissances, etc.

Communication-

moyen de communication (p. ex. air vers., eau vers.);

forme de communication (télégraphe, radio, téléphone);

l'acte de communication, communication entre deux ou plusieurs individus, basée sur la compréhension mutuelle; communication d'informations d'une personne à une autre ou à plusieurs personnes;

massive: processus consistant à communiquer des informations par des moyens techniques ... à un public nombreux et dispersé.

La technologie(du grec tchne - art, habileté, habileté et logos grecs - apprentissage) - un ensemble de méthodes et d’outils permettant d’atteindre le résultat souhaité; méthode de conversion des données dans le nécessaire; méthode de production.

Technologies de l'information et de la communication (TIC)   - un ensemble de méthodes, processus de production et outils logiciels et matériels intégrés destinés à la collecte, au traitement, au stockage, à la distribution, à l'affichage et à l'utilisation d'informations dans l'intérêt de ses utilisateurs.

Comme l'a noté E.I. Vishtynetsky et A.O. Krivosheev, l’utilisation des TIC utilisées dans l’éducation devrait avoir pour objectif la mise en œuvre des tâches suivantes, telles que:

soutien et développement de la pensée systématique de l'étudiant;

soutien de tous les types d’activités cognitives de l’élève à l’acquisition de connaissances, au développement et à la consolidation de compétences et d’aptitudes;

mise en œuvre du principe d'individualisation du processus éducatif tout en préservant son intégrité.

Les outils TIC éducatifs peuvent être classés selon un certain nombre de paramètres:

1. En résolvant des tâches pédagogiques:

moyens assurant une formation de base (manuels électroniques, systèmes de formation, systèmes de contrôle des connaissances);

moyens de formation pratique (cahiers de tâches, ateliers, concepteurs virtuels, programmes de simulation, simulateurs);

aides (encyclopédies, dictionnaires, anthologies, développement de jeux informatiques, sessions de formation multimédia);

outils intégrés (cours à distance).

2. Selon les fonctions dans l'organisation du processus éducatif:

information et éducation (bibliothèques électroniques, livres électroniques, périodiques électroniques, dictionnaires, livres de référence, programmes informatiques éducatifs, systèmes d'information);

interactif (courrier électronique, groupes de discussion électroniques);

moteurs de recherche (annuaires, moteurs de recherche).

3. Selon les formes d'application dans le processus éducatif:

• parascolaire

4 Par type d'information:

sources électroniques et informationnelles contenant des informations textuelles (manuels, manuels, livres à problèmes, tests, dictionnaires, livres de référence, encyclopédies, périodiques, données numériques, programmes et matériel didactique);

ressources électroniques et informationnelles contenant des informations visuelles (collections: photographies, portraits, illustrations, séquences vidéo de processus et de phénomènes, démonstrations expérimentales, visites vidéo, modèles statistiques et dynamiques, modèles interactifs, objets symboliques: diagrammes, diagrammes);

sources électroniques et informationnelles contenant des informations audio (enregistrements sonores de poèmes, matériel de discours didactique, œuvres musicales, sons de nature animée et inanimée, objets audio synchronisés);

1.2 Utilisation des technologies de l'information pour renforcer l'activité cognitive des élèves à l'école.

Le développement rapide des nouvelles technologies de l'information a laissé une empreinte sur le développement de la personnalité de l'enfant moderne. Aujourd'hui, un nouveau lien, un ordinateur, est introduit dans le schéma traditionnel manuel-manuel enseignant-élève, et l'apprentissage par ordinateur est introduit dans la conscience de l'école. L'un des principaux aspects de l'informatisation de l'éducation est l'utilisation des technologies de l'information dans les disciplines de l'éducation.

Pour les écoles élémentaires, cela signifie un changement de priorité dans la définition des objectifs éducatifs: l’un des résultats de l’enseignement et de l’éducation en première année devrait être la volonté des enfants de maîtriser les technologies informatiques modernes et la capacité à actualiser les informations obtenues avec leur aide pour une auto-éducation plus poussée. Pour atteindre ces objectifs, il est nécessaire d’utiliser dans le travail du professeur d’école primaire différents types de stratégies d’enseignement pour les élèves plus jeunes et, surtout, l’utilisation des technologies de l’information et de la communication dans le processus éducatif.

L'utilisation des TIC dans divers cours du primaire permet de développer la capacité des élèves à naviguer dans le flux d'informations du monde. maîtriser des méthodes pratiques de travail avec l'information; développer des compétences permettant l'échange d'informations à l'aide de moyens techniques modernes.

Les leçons tirées de la technologie informatique peuvent les rendre plus intéressantes, plus réfléchies et plus mobiles. Presque tous les supports sont utilisés, il n’est pas nécessaire de préparer pour la leçon de nombreuses encyclopédies, reproductions, accompagnements audio: tout cela est déjà préparé à l’avance et est contenu sur un petit disque compact.

Les leçons utilisant les TIC sont particulièrement pertinentes à l'école primaire. Les élèves des classes 1 à 4 ont une pensée visuelle et figurative, il est donc très important de construire leur formation en appliquant le plus d'illustrations qualitatives possibles, en impliquant non seulement la vision, mais aussi l'audition, les émotions et l'imagination. Ici, comme il est impossible en passant, il est nécessaire de créer des animations sur ordinateur, des animations sont nécessaires.Les technologies informatiques modernes offrent d’énormes possibilités pour le développement du processus éducatif. Plus K.D. Ushinsky a déclaré: "La nature des enfants requiert de la clarté." Ces dernières années, nous nous sommes littéralement effondrés du progrès technologique. Le fait qu'hier, cela semblait fantastique, est entré dans nos vies. Les enfants, en tant que partie la plus curieuse et curieuse de la société, "avalent" littéralement tous les nouveaux articles. Ils utilisent en toute confiance des téléphones portables, des ordinateurs, divers lecteurs de DVD, etc. Il est donc nécessaire de rechercher en permanence les moyens les plus efficaces de dispenser des cours.

L'utilisation des TIC en classe renforce la motivation positive de l'apprentissage et active l'activité cognitive des élèves.

Lors de l’introduction des technologies de l’information dans la salle de classe, les directives suivantes doivent être suivies:

1. Les technologies de l'information dans l'éducation ne sont pas une fin en soi, mais un moyen de résoudre les problèmes de changement réel de la qualité de l'éducation et d'accroître son efficacité.

2. Les technologies de l'information les plus récentes sont intégrées de manière optimale dans le système éducatif traditionnel, en tenant compte de l'opportunité pédagogique et en combinaison avec diverses technologies éducatives;

Formation d'une personnalité créatrice, l'une des tâches principales de l'éducation. Sa mise en œuvre dicte la nécessité de développer les intérêts cognitifs, les capacités et les capacités de l'enfant.

Les moyens les plus efficaces d'intégrer un enfant au processus de créativité dans une leçon sont les suivants:

activités de jeu;

créer des situations émotionnelles positives;

travailler à deux;

problème d'apprentissage

À l'école primaire, il est impossible de donner une leçon sans attirer les aides visuelles, des problèmes se posent souvent. Où trouver le matériel nécessaire et quelle est la meilleure façon de le démontrer? Un ordinateur est venu à la rescousse.

L'utilisation de présentations multimédias dans une salle de classe du primaire associe bon nombre des éléments nécessaires à la réussite de l'apprentissage des écoliers. Cette image de télévision et animation, et son et graphiques.

L'analyse de telles études a montré que la motivation cognitive est en augmentation, la maîtrise de la matière complexe est facilitée.

De plus, des fragments de leçons, qui utilisent des présentations, reflètent l'un des principes fondamentaux de la création d'une leçon moderne - le principe de la fasciation (le principe de l'attractivité). Grâce aux présentations, les enfants, qui n'étaient généralement pas très actifs en classe, ont commencé à exprimer activement leurs opinions et leur raison.

Un projecteur multimédia assez répandu peut augmenter considérablement la visibilité grâce à l'utilisation de présentations multimédia par l'enseignant pendant la leçon.

Une présentation multimédia est un programme pouvant contenir du matériel textuel, des photographies, des dessins, des diaporamas, des conceptions sonores et des narrations, des séquences vidéo et des animations, des graphiques en trois dimensions. La principale différence entre les présentations et les autres manières de présenter l’information réside dans la richesse particulière de leur contenu et de leur interactivité, c’est-à-dire la possibilité de changer d'une certaine manière et de réagir aux actions de l'utilisateur. Par conséquent, les technologies multimédias présentent les informations de la manière la plus efficace possible.

La technologie multimédia vous permet de contrôler le flux d’informations, c.-à-d. peut être interactif.

Les présentations multimédias donnent un accès direct à l'information. L'utilisateur peut immédiatement voir tout le contenu et passer à ce qui l'intéressait.

L'école moderne est confrontée au problème de l'augmentation de l'efficacité de l'éducation. Pour ce faire, il faut rechercher, choisir des méthodes et des technologies d’éducation fondées sur les exigences de la norme nationale en matière de qualité de l’éducation moderne.

On peut faire valoir que l'utilisation appropriée des capacités des technologies de l'information modernes à l'école primaire contribue à:

améliorer l’activité cognitive, améliorer la qualité des résultats scolaires des écoliers;

la réalisation des objectifs d'apprentissage à l'aide de matériels modernes d'e-learning destinés à être utilisés pendant les cours d'école primaire;

le développement de l’auto-éducation et de la maîtrise de soi chez les plus jeunes; augmenter le niveau de confort d'apprentissage;

réduire les difficultés didactiques pour les étudiants;

augmenter l'activité et l'initiative des plus jeunes élèves en classe; développement de la pensée informationnelle des écoliers, formation de compétences en matière d’information et de communication;

І.3. Présentation multimédia. Classification.

Les présentations multimédias sont un moyen pratique et efficace de présenter des informations à l'aide de programmes informatiques. Il combine la dynamique, le son et l’image, c’est-à-dire ces facteurs qui retiennent l'attention de l'enfant plus longtemps.

L'impact simultané sur les deux organes de perception les plus importants (audition et vision) peut avoir un effet beaucoup plus important. Selon le Center for Applied Research de la Wharton School de l'Université du Minnesota, une personne se souvient de 20% de ce qu'il a entendu et de 30% de ce qu'il a vu et de plus de 50% de ce qu'il voit et entend à la fois. Ainsi, faciliter le processus de perception et de mémorisation d'informations à l'aide d'images nettes est la base de toute présentation moderne.

De plus, la présentation permet à l'enseignant de composer de manière indépendante du matériel pédagogique en fonction de la classe, du sujet, du sujet, ce qui permet de construire une leçon de manière à obtenir le maximum d'effet éducatif.

Lors de la préparation d’une leçon utilisant les TIC, un enseignant ne doit pas oublier qu’il s’agit d’une leçon et qu’il élabore un plan de leçon en fonction de ses objectifs; lors de la sélection du matériel pédagogique, il doit suivre des principes didactiques de base: systématique et cohérent, accessible, différencié, scientifique, etc. Dans ce cas, l'ordinateur ne remplace pas l'enseignant mais le complète.

Un ordinateur peut être utilisé à toutes les étapes: à la fois dans la préparation d'une leçon et dans le processus d'apprentissage: pour expliquer (introduire) un nouveau matériel, réparer, répéter et contrôler un ZUN.

Lors de la conception d’une leçon, un enseignant peut utiliser différents logiciels:

1. Lors de la préparation et de la conduite de la leçon, il est possible d’utiliser des produits logiciels tout prêts (encyclopédies, programmes de formation, etc.).

2 La suite Microsoft Office fournit au professeur une aide précieuse dans la préparation et la conduite des cours, qui, en plus du traitement de texte Word bien connu Word, fournit également le système de base de données Access et les présentations électroniques PowerPoint.

3 Le système de base de données nécessite beaucoup de travail préparatoire pour l’élaboration d’une leçon, mais vous pouvez obtenir un système efficace et universel de formation et d’évaluation des connaissances.

4 L'éditeur de texte Word vous permet de préparer des documents et du matériel didactique.

5 Les présentations électroniques permettent à l’enseignant de disposer d’un minimum de préparation et de peu de temps pour préparer la visibilité de la leçon. Les leçons PowerPoint sont spectaculaires et efficaces pour travailler sur l'information.

Avantages d'une présentation multimédia:

cela permet de réduire les coûts improductifs du travail vivant de l'enseignant, ce qui se transforme alors en un technologue du processus éducatif moderne, dans lequel le rôle principal est attribué non seulement à l'activité d'enseignement de l'enseignant, mais également à l'enseignement des étudiants eux-mêmes.

donne aux élèves de nombreuses possibilités de choisir librement leur propre trajectoire d'apprentissage dans le processus d'éducation scolaire, d'où le rôle de l'élève qui change, qui au lieu d'être un auditeur passif devient une personne autonome, capable d'utiliser les médias à sa disposition

augmente l'efficacité et l'objectivité du suivi et de l'évaluation des résultats d'apprentissage

garantit une communication ininterrompue dans une relation enseignant-élève

contribue à l'individualisation des activités d'apprentissage (différenciation du rythme d'apprentissage, difficulté des tâches d'apprentissage, etc.)

augmente la motivation à l'exercice

contribue au développement des fonctions de pensée productives et créatives des étudiants, au développement des capacités intellectuelles, à la formation d'un style de pensée opérationnel. La présentation vous permet d’accroître le succès des classes à l’aide d’outils de démonstration.

contribue à accroître la motivation et l'activité cognitive en raison de la diversité des formes de travail, de la possibilité d'inclure le moment du jeu: choisissez les bons exemples - ouvrez l'image, insérez correctement toutes les lettres - rapprochez-vous de l'objectif du héros de conte de fées. L'ordinateur offre à l'enseignant de nouvelles possibilités, permettant ainsi à l'élève de profiter du processus passionnant de la connaissance, non seulement par le pouvoir de l'imagination repoussant les murs de la salle de classe, mais également, à l'aide des technologies les plus récentes, permettant de se plonger dans le monde coloré et lumineux. Une telle activité provoque un soulèvement émotionnel chez les enfants.

Pour l'enseignant:

l'image à l'écran vous permet de donner une ligne visuelle et de ne pas perdre de temps, distrait par l'écriture lisible du texte au tableau;

au fur et à mesure que de nouveaux matériels apparaissent, le cours n’est pas entièrement ajusté, mais des diapositives spécifiques sur des sujets spécifiques;

il n'est pas nécessaire que Microsoft PowerPoint soit un artiste pour créer du matériel vidéo: les modèles de conception fournissent des résultats de grande qualité.

Classification des présentations multimédia

Classification des présentations par interactivité:

Présentation linéaire

Les diapositives de présentation se succèdent dans l'ordre.

L'utilisateur est passif, sa participation à la gestion de la présentation est insignifiante.

L'attention de l'utilisateur est focalisée sur la diapositive visible, le contenu de la diapositive visualisée est rapidement oublié.

Les exigences des utilisateurs concernant la qualité des informations utilisées sont faibles.

Présentations de script

Ils sont le moyen idéal de présenter des informations pour une salle de classe.

Le matériel d’une telle présentation est généralement bien organisé, il peut être répété à l’avance pour assurer une présentation sans faille.

La présentation, au cours de laquelle l'enseignant supervise la présentation du matériel, est un moyen idéal d'organiser le processus de présentation de l'information en classe à l'école.

Cette technique peut être appliquée dans n'importe quel domaine d'étude.

Présentations de formation

Les présentations de formation sont conçues pour aider l'enseignant et l'élève et vous permettent de présenter le matériel de manière pratique et visuelle.

L'utilisation d'outils graphiques, même les plus simples, est extrêmement efficace.

Auto-réalisateur

Produits d'information finis.

Vous pouvez adresser une présentation auto-réalisatrice à un public, si vous la placez sur un site Web, une disquette, un disque compact ou une cassette vidéo et si vous l'utilisez pour un auto-apprentissage par un écolier pendant une leçon ou à la maison.

Présentation interactive

Lors de telles présentations, il est possible de choisir à la fois la manière d’étudier le matériel pédagogique et le degré de détail de la présentation du matériel, ce qui permet d’adapter les informations et de proposer une approche individuelle à chaque élève.

À l’aide de présentations interactives, il est pratique d’organiser des «visites» individuelles de matériel pédagogique, qui permettent à l’utilisateur de se familiariser avec les informations relatives au sujet.

Les diapositives de la présentation sont affichées en fonction des actions de l'utilisateur.

L'utilisateur est actif et contrôle largement le déroulement de la présentation.

L'utilisateur garde en mémoire une partie importante de la présentation, en considérant chaque diapositive comme une continuation des précédentes.

Les utilisateurs ont des exigences élevées quant à la qualité des informations utilisées - il attend une réponse adéquate au choix effectué.

І.4. Soins de santé pour les enfants travaillant avec un tableau blanc interactif et un ordinateur.

Aujourd'hui, un nombre croissant d'écoles sont équipées de tableaux blancs interactifs. L'attitude des enseignants de matières à leur égard est plutôt contradictoire: quelqu'un considère que l'utilisation des dernières avancées en matière de technologies éducatives est la seule bonne décision, quelqu'un préfère rester fidèle aux méthodes d'enseignement traditionnelles.

En pratique, les tableaux blancs interactifs sont beaucoup plus efficaces que les conseils scolaires ou les projecteurs traditionnels. Du fait que le matériel est livré en ligne, l'interaction de communication avec les étudiants est considérablement améliorée, ce qui permet une communication plus rapide et plus efficace des informations. En conséquence, la qualité de l'éducation s'améliore.

Cependant, l'utilisation de tableaux blancs interactifs doit être combinée à l'utilisation de matériel visuel traditionnel, ce qui permettra de détourner de manière périodique l'attention des élèves. Le fait est que la vision de l’enfant est extrêmement sensible aux charges croissantes inévitables lorsqu’on travaille avec une telle planche. Pour réduire la charge sur les yeux, vous devez examiner attentivement le choix du matériel pédagogique. Par exemple, il est inacceptable d’utiliser une police trop petite et de surcharger le champ de travail avec des éléments étrangers. La couleur doit également être choisie correctement, c.-à-d. la police doit être aussi contrastée que possible avec le fond et le nombre d'éléments lumineux à l'écran doit être minimal.

Lorsqu'un élève travaille directement avec un tableau blanc interactif, l’enseignant doit veiller à ce que l’enfant ne tourne pas son visage par inadvertance vers le projecteur, sa lumière excessivement lumineuse endommage la rétine.

En général, l’utilisation de tableaux blancs interactifs à l’école est tout à fait justifiée, car elles améliorent la perception du matériel pédagogique, permettent un contact étroit entre l'enseignant et la classe et contribuent également à la consolidation des connaissances acquises. Cependant, cette méthode d’enseignement requiert une attitude plus prudente de la part de l’enseignant à l’égard de la santé des élèves.

S'agissant de l'utilisation des ordinateurs par les enfants, la question de la préservation de la santé et de la vision se pose. La question de "s'asseoir" devant l'ordinateur est pertinente. Il est raisonnable de faire des restrictions sur les cours avec un PC dans le temps imparti - 10-15 minutes. Un enfant en développement normal à cet âge devrait passer de 70 à 80% du temps de veille!

Le rôle de l'information dans la société moderne

Le développement de la société humaine nécessite des ressources matérielles, instrumentales, énergétiques et autres, y compris informationnelles. L’heure actuelle est caractérisée par une augmentation sans précédent du volume des flux d’information. Cela s'applique à presque tous les domaines de l'activité humaine. L'augmentation la plus importante du volume d'informations a été observée dans les domaines de l'industrie, du commerce, des finances, de la banque et de l'éducation. Par exemple, dans l'industrie, la croissance de l'information est due à une augmentation de la production, à la complexité des produits, des matériaux utilisés, des équipements technologiques, au développement des relations externes et internes d'entités économiques résultant de la concentration et de la spécialisation de la production.

L'information est l'un des principaux facteurs déterminants du développement de la technologie et des ressources en général. À cet égard, il est très important de comprendre non seulement la relation entre le développement du secteur de l’information, l’informatisation, les technologies de l’information et le processus d’informatisation, mais également de déterminer le degré et l’ampleur de l’influence du processus d’informatisation sur la gestion et l’activité intellectuelle.

Les problèmes de l'information en général et de la gestion en tant que processus d'information retiennent beaucoup l'attention en raison des processus objectifs suivants:

L'humanité connaît une explosion d'informations. La croissance de l'information qui circule et est stockée dans la société est entrée en conflit avec les capacités individuelles d'une personne à l'assimiler;

Le développement de processus de communication de masse;

La nécessité de développer une théorie générale de l'information;

Le développement de la cybernétique en tant que science de la gestion;

La pénétration des technologies de l'information dans la sphère de la vie sociale;

Les recherches en sciences naturelles confirment le rôle de l'information dans les processus d'auto-organisation de la nature animée et inanimée;

L'actualisation du problème du développement durable, la formation de l'économie de l'information, dont le principal moteur est le potentiel d'information, les ressources d'information;

Le problème des perspectives de développement de l’humanité en tant qu’intégrité impose de poser la question des critères de progrès dans les conditions modernes.

Une place importante dans la compréhension de concepts tels que "information" et le mécanisme des processus de l'information dans la société et ses institutions est occupée par le concept de l'environnement de l'information, qui est, d'une part, un conducteur, un transformateur et un diffuseur de l'information et, d'autre part, une source de motivation pour les personnes. Au cours de son activité, une personne interagit activement avec l'environnement de l'information, en acquérant de nouvelles connaissances personnelles, en générant de nouvelles et en les présentant sous la forme d'informations qu'elle place dans l'environnement d'informations. Toute entité commerciale est caractérisée par un certain environnement d’information dans lequel elle est immergée. Cet environnement d'information reflète le niveau de développement de l'entité commerciale et détermine certains principes de comportement informationnel des personnes en communication les unes avec les autres.

Il convient également de noter que le rôle exceptionnel de l’information dans les progrès scientifiques et techniques modernes a conduit à la compréhension de l’information en tant que ressource nécessaire et importante en énergie, en matières premières, en ressources financières et autres. L’information est devenue le sujet de la vente, c’est-à-dire produit d’information qui, avec l’information constituant le domaine public, constitue la source d’information de la société.

En tant que marchandise, l'information ne peut être aliénée comme un produit matériel. Sa vente a une valeur conditionnelle. En ce qui concerne l'acheteur, il reste avec le vendeur. Il ne disparaît pas dans le processus de consommation.

La formation et le développement du secteur de l’information, le mouvement de nombreux types d’informations en tant que marchandise ont influencé la formation d’un marché particulier - le marché de l’information.

Actuellement, la diffusion de l'information dans le secteur de l'information de l'économie n'est pas envisageable sans l'utilisation des nouvelles technologies de l'information. Le temps a déjà passé où les nouvelles technologies de l'information ont été développées principalement pour les besoins internes d'une organisation. Aujourd'hui, les technologies de l'information sont devenues un type d'entreprise indépendant et relativement rentable, qui vise à répondre aux divers besoins en informations d'un large éventail d'utilisateurs.

L’utilisation des technologies de l’information modernes permet une connexion quasi instantanée avec tous les fichiers d’information électroniques (bases de données, ouvrages de référence et encyclopédies électroniques, divers rapports opérationnels, revues analytiques, actes législatifs et réglementaires, etc.) provenant d’informations internationales, régionales et nationales. systèmes et leur utilisation dans l’intérêt d’une entreprise prospère.

Grâce à la combinaison de différents réseaux d’information, il est devenu possible de créer un système mondial d’information par Internet qui permet de fournir des services d’information sur le principe "toujours et partout: 365/366 jours, 24 heures sur 24, partout dans le monde".

En raison du développement rapide des dernières technologies de l’information, l’accès au flux mondial d’informations politiques, financières, scientifiques et techniques est désormais ouvert, mais c’est devenu une véritable opportunité de créer une entreprise mondiale sur Internet.

Processus d'information dans la nature, la société, la technologie.

Activité d'information de la personne.

Dans le monde moderne, le rôle de l’informatique, des moyens de traitement, de transmission et d’accumulation d’informations s’est considérablement accru. Les moyens de l'informatique et de la technologie informatique déterminent désormais en grande partie le potentiel scientifique et technique du pays, le niveau de développement de son économie nationale, son mode de vie et ses activités humaines.

Pour pouvoir utiliser les informations à bon escient, il est nécessaire de collecter, transformer, transmettre, accumuler et systématiser. Tous ces processus associés à certaines opérations d’information seront appelés processus d’information. Recevoir et transformer des informations est une condition préalable à l'activité vitale de tout organisme. Même les organismes unicellulaires les plus simples perçoivent et utilisent en permanence des informations, telles que la température et la composition chimique du milieu, afin de sélectionner les conditions d'existence les plus favorables. Les êtres vivants peuvent non seulement percevoir les informations de l'environnement à travers les sens, mais aussi les échanger entre eux.

Une personne perçoit également l'information par le biais des sens, et les langues sont utilisées pour échanger des informations entre les personnes. Au cours du développement de la société humaine, de tels langages ont beaucoup surgi. Tout d’abord, il s’agit de langues autochtones (russe, tatar, anglais, etc.) »parlées par de nombreuses nations du monde. Le rôle du langage pour l'humanité est exceptionnellement grand. Sans cela, sans l'échange d'informations entre les personnes, l'émergence et le développement de la société seraient impossibles.

Les processus d'information ne caractérisent pas seulement la faune, l'homme et la société. L’humanité a créé des dispositifs techniques - des automates, dont le travail est également associé aux processus de réception, de transmission et de stockage des informations. Par exemple, un appareil automatique, appelé thermostat, perçoit des informations sur la température d'une pièce et, en fonction de la température définie par une personne, allume ou éteint les appareils de chauffage.

Les activités humaines associées aux processus de réception, de transformation, d’accumulation et de transmission d’informations sont appelées activités d’information.

Pendant des milliers d'années, les objets de travail des personnes étaient des objets matériels. Tous les outils, de la hache de pierre au premier moteur à vapeur, en passant par le moteur électrique ou le tour, ont été associés au traitement de la substance, à l’utilisation et à la conversion de l’énergie. Dans le même temps, l’humanité devait résoudre des tâches de gestion, d’accumulation, de traitement et de transmission d’informations, d’expériences, de connaissances, il existe des groupes de personnes dont le métier est exclusivement lié à l’activité d’information. Dans l'Antiquité, il s'agissait, par exemple, de chefs militaires, de prêtres, de chroniqueurs, puis de scientifiques, etc.

Cependant, le nombre de personnes pouvant utiliser des informations provenant de sources écrites était négligeable. Premièrement, l'alphabétisation était le privilège d'un cercle extrêmement restreint de personnes et, deuxièmement, les manuscrits anciens étaient créés en un seul exemplaire (parfois unique).

L’innovation de l’impression est une nouvelle ère dans le développement du partage d’informations. Grâce à l'imprimerie créée par I. Gutenberg en 1440, les connaissances et les informations sont devenues largement reproductibles et accessibles à de nombreuses personnes. Cela a constitué un puissant incitatif pour accroître l'alphabétisation de la population, le développement de l'éducation, la science et l'industrie.

Au fur et à mesure du développement de la société, le cercle de personnes dont l'activité professionnelle était associée au traitement et à l'accumulation d'informations s'est élargi constamment. Le volume des connaissances humaines, de l’expérience et, partant, du nombre de livres, de manuscrits et d’autres documents écrits a constamment augmenté. Il est nécessaire de créer des référentiels spéciaux de ces documents - bibliothèques, archives. Les informations contenues dans les livres et autres documents, il était nécessaire non seulement de stocker, mais d'organiser, organiser. C’est ainsi que sont apparus des classificateurs de bibliothèques, des catalogues thématiques et alphabétiques et d’autres moyens de systématiser les livres et les documents, ainsi que le métier de bibliothécaire et d’archiviste.

À la suite des progrès scientifiques et technologiques, l’humanité a créé de nouveaux moyens et méthodes de collecte, de stockage et de transmission des informations. Mais le plus important dans les processus d’information - le traitement, la transformation intentionnelle de l’information a été réalisée jusqu’à récemment exclusivement par l’homme.

Cependant, l'amélioration continue de la technologie et de la production a entraîné une forte augmentation de la quantité d'informations avec laquelle une personne doit fonctionner dans le cadre de son activité professionnelle.

Le développement de la science et de l'éducation a entraîné une croissance rapide de la quantité d'informations et de connaissances humaines. Si au début du siècle dernier, la quantité totale de connaissances humaines doublait environ tous les cinquante ans, puis les années suivantes - tous les cinq ans.

Pour sortir de cette situation, il fallait créer des ordinateurs, qui accéléraient souvent et automatisaient le processus de traitement de l’information.

Le premier ordinateur électronique "ENIAC" a été développé aux États-Unis en 1946. Dans notre pays, le premier ordinateur a été créé en 1951 sous la direction de l’académicien V. A. Lebedev.

Actuellement, les ordinateurs sont utilisés pour traiter non seulement des données numériques, mais également d'autres types d'informations. Grâce à cela, l'informatique et l'informatique sont entrées dans la vie de l'homme moderne et sont largement utilisées dans la fabrication, la conception, les entreprises et bien d'autres.

Les ordinateurs en production sont utilisés à toutes les étapes: de la construction des différentes pièces du produit, de sa conception à son montage et à sa vente. Le système de production automatisé (CAD) vous permet de créer des dessins, en obtenant immédiatement une vue générale de l'objet, afin de gérer la machine pour la fabrication des pièces. Le système de production flexible (FMS) vous permet de réagir rapidement aux changements de la situation du marché, d'étendre ou de réduire rapidement la production du produit ou de le remplacer par un autre. La facilité de transfert du convoyeur lors de la sortie de nouveaux produits permet de produire de nombreux modèles de produits différents. Les ordinateurs vous permettent de traiter rapidement les informations provenant de divers capteurs, y compris de la protection automatisée, des capteurs de température pour réguler la consommation d’énergie pour le chauffage, des guichets automatiques enregistrant les flux monétaires des clients, d’un système de tomographie complexe permettant de "voir" la structure interne des organes humains et de placer correctement le diagnostic.

L'ordinateur est sur le bureau d'un spécialiste de n'importe quelle profession. Il vous permet de contacter par courrier électronique spécial n'importe où dans le monde, de vous connecter aux collections de grandes bibliothèques sans quitter votre domicile, d'utiliser des systèmes d'information puissants tels que des encyclopédies, d'étudier de nouvelles sciences et d'acquérir diverses compétences à l'aide de programmes de formation et de simulateurs. Il aide le concepteur à développer des motifs, à l'éditeur de composer du texte et des illustrations, à l'artiste de créer de nouvelles images et au compositeur - en musique. Une expérience coûteuse peut être entièrement calculée et simulée sur un ordinateur.

L’élaboration de méthodes et de méthodes de présentation de l’information et de technologies permettant de résoudre des problèmes informatiques est devenue un aspect important des activités de nombreuses professions.

Le concept du mouvement de la Russie dans la société de l'information

1. Introduction: Former une société mondiale de l'information - défi du temps

Au cours de la dernière décennie, la Russie a opéré plusieurs transitions fondamentales - le passage d’une société totalitaire à une société démocratique ouverte, d’une économie planifiée par l’État à une économie de marché, d’une société industrielle à une société de l’information. L'attention de la presse, des politiciens et du public russes s'est principalement concentrée sur les deux premières transitions, qui ont provoqué des changements dramatiques dans le pays et modifié de manière significative les conditions de vie et l'activité économique. Les documents politiques de différents niveaux ne traitent pratiquement pas des questions de transition vers la société de l'information. Dans le même temps, cette transition, opérée d’aujourd’hui par d’autres pays, affecte de manière significative les fondements civilisationnels de la vie de l’humanité et pose un défi tout aussi grave à l’individu, à la société et à l’État en termes d’adaptation et de développement d’une stratégie de comportement adéquate. Selon le sociologue hispano-américain bien connu M. Castells, le passage à la société de l'information est décisif pour la Russie - il ne peut être différé tant que les transitions restantes ne seront pas terminées. De plus, sans sa mise en œuvre réussie, il est impossible de résoudre les tâches principales des réformes russes - rejoindre la communauté des États démocratiques développés sur le plan économique en tant que participant à part entière. L'objectif du document proposé est de formuler les fondements conceptuels de la stratégie du mouvement de la Russie dans la société de l'information.

1.1.L'essence de la société de l'information

On peut distinguer quatre caractéristiques fondamentales de la société de l’information en émergence, liées entre elles:

1. 1. L’évolution du rôle de l’information et du savoir dans la société, qui se traduit principalement par l’augmentation sans précédent de la richesse de l’information dans les domaines de l’économie, de la gestion et autres, pour faire de l’information et du savoir la ressource la plus importante du développement socioéconomique.
2. 2. La transformation de l'industrie de l'information dans la sphère de production la plus dynamique, rentable et prestigieuse, qui assure le rôle de premier plan des pays et des villes dans l'économie mondiale.
3. 3. L’émergence d’une infrastructure de marché développée pour la consommation d’informations et de services d’information et, en particulier, l’introduction généralisée des TIC dans divers domaines de la vie, non seulement professionnelle, mais aussi nationale.
4. 4. Changements profonds dans les modèles d'organisation sociale et de coopération lorsque, dans toutes les sphères de la société, les structures hiérarchiques centralisées sont remplacées par des types d'organisation en réseau souples, adaptés aux changements rapides et au développement innovant.

La tendance clé est l’augmentation constante du rôle de l’information et du savoir dans la société moderne. L'information et le savoir deviennent un facteur de plus en plus important de la production, le moteur du développement économique et la prospérité de la société. Sur la base de cette particularité de la société moderne, de nombreux chercheurs l’appellent «informationnelle» (Y. Masuda, D. Bell, O. Toffler) ou «société de la connaissance» (P. Drecker), ou société basée sur «l’économie de l’information» ou "économie de la connaissance" (M. Porat). Dans la société de l'information, le succès économique dépend de plus en plus de la disponibilité et de l'efficacité d'un système d'innovation national, régional, local ou d'entreprise (M. Porter) et d'un système établi d'éducation permanente.

Plusieurs facteurs sont à l'origine des changements:

• · Les liens étroits entre la science et les progrès techniques, qui se sont finalement formés vers le milieu du XXe siècle, ont entraîné une forte augmentation de la dynamique de la production et l’émergence de technologies de pointe.
• · La mondialisation de tous les changements qui se produisent dans la société, lorsque des événements géographiquement très éloignés les uns des autres, sont des maillons d'une chaîne, perdant ainsi sa nature apparemment locale.
• · L'énorme complication de toute l'activité économique, politique et militaire de l'humanité et la formation de systèmes complexes ici, qui ont mis en évidence les problèmes de gestion et de soutien de l'information, donnant lieu à des domaines de connaissances tels que la cybernétique, l'analyse des systèmes, la recherche opérationnelle, mais aussi une nouvelle vision du monde, le cadre dont le monde est perçu à travers le prisme des processus d’information.
• · Le développement des nouvelles technologies de l'information et de la communication, dont l'introduction généralisée dans tous les domaines de la vie humaine a entraîné leur profonde restructuration et l'émergence de nouvelles formes d'activité sociale et économique telles que le commerce électronique, le télétravail, la formation à distance, la télémédecine et la démocratie électronique.

Pour la première fois, l'idée de la société de l'information a été formulée sous une forme assez distincte à la fin des années 60 - au début des années 70 de notre siècle. L'invention du terme "société de l'information" est attribuée au professeur de l'Institut de technologie de Tokyo, Y. Hayashi. Dans les années 70, la convergence de deux idéologies émergentes presque simultanément a commencé: la société de l'information et le postindustrialisme. Aujourd’hui, de nombreux scientifiques, à la suite des sociologues et philosophes bien connus, D. Bell et O. Toffler, estiment que la civilisation humaine, après le stade de développement agraire et industriel, entre dans un nouveau stade informatif. Selon Bella, «société de l'information» est un nouveau nom pour une société postindustrielle, soulignant non pas sa position dans la succession d'étapes du développement social (après la société industrielle), mais le fondement de la détermination de sa structure sociale.

Jusqu'à présent, malgré l'utilisation répandue du terme "société de l'information", scientifiques et spécialistes ne sont pas encore parvenus à une compréhension commune de son contenu principal. Un certain nombre de définitions mettent en évidence certaines des caractéristiques et des tendances réelles de la société moderne.

Par exemple, il existe une tendance évidente à augmenter la part des personnes impliquées dans le traitement de l’information dans la structure de l’emploi dans les pays développés. Selon les calculs de S. Barley, au début du XXIe siècle, la part des Américains dont le travail est principalement lié au travail physique dans le domaine de la production ou des services (ouvriers agricoles, artisans, mécaniciens, ouvriers de l’hôtellerie, détaillants, coiffeurs, etc.) passera de 83% en 1900 à environ 41%. La part de ceux qui travaillent principalement avec l’information passera de 17% à 59%. Des changements similaires se produisent dans d'autres pays. C'est pourquoi l'une des définitions les plus courantes de la société de l'information est la suivante: l'information est une société dans laquelle le traitement de l'information emploie plus de personnes que le traitement des matières premières et des matériaux.

Du point de vue de l'économiste américain T. Stewart, l'ère de l'information a commencé en 1991, lorsque les entreprises américaines ont dépensé davantage pour l'acquisition des technologies de l'information nécessaires à la manipulation d'informations (ordinateurs et équipements de télécommunication) que pour des équipements industriels destinés à divers types d'actions avec du matériel. objets (moteurs, turbines, machines et mécanismes, voitures, etc.).

De nombreux travaux sont axés sur le développement rapide des technologies de l’information et de la communication et leur utilisation croissante dans tous les domaines de la vie économique et sociale. Les TIC ont considérablement changé ces dernières années dans notre manière d'apprendre, de travailler, de participer à des activités sociales et de se reposer. De plus, les technologies numériques pénètrent activement dans les technologies traditionnelles, en modifiant leurs possibilités et leurs domaines d'utilisation. Tout cela permet de parler de révolution informatique, de télécommunication ou microélectronique (D.Ye Saychel, T. Forester) et de considérer la société de l'information comme une société des technologies de l'information.

La restructuration de l'économie mondiale, amorcée au milieu des années 70, a entraîné un changement de la forme dominante de la structure organisationnelle de l'entreprise et de la coopération entre entreprises. L'objectif du changement organisationnel était de s'adapter à des taux de changement considérablement plus rapides dans l'environnement économique, institutionnel et technologique des entreprises. La direction générale du changement est la transition des structures hiérarchiques verticales aux formes de réseau flexibles d’une organisation, les réseaux devenant la base de l’organisation interne d’une entreprise moderne et de ses interactions avec ses partenaires (réseaux inter-entreprises, alliances stratégiques, etc.). Des changements organisationnels similaires se produisent dans le secteur des services, les organes administratifs et d’autres domaines d’activité. Le développement des TIC a stimulé les changements qui se sont produits et a révélé tous les avantages d’une nouvelle forme d’organisation sociale, bien que des changements organisationnels se soient produits et se soient développés au début indépendamment du développement technologique. Pour sa part, le développement des infrastructures de télécommunication, et surtout d’Internet, a conduit à ce que de plus en plus de transactions dans l’économie et la société modernes sont effectuées à l’aide de réseaux informatiques. Internet est en train de devenir un moyen mondial de communication, de travail et de loisirs. Les recettes mondiales tirées du commerce électronique progressent rapidement, atteignant 185 milliards USD en 2000, devraient passer à 336,2 milliards en 2001, à 684,3 milliards en 2002 et à 2003. atteint 1,26 billion de dollars. USD. Ces tendances permettent à de nombreux spécialistes de parler de la société de l'information en tant que "société de réseau" et de définir l'économie moderne en tant que "réseau".

Au cours des 20 dernières années, la "société de l'information" a été au centre de l'attention de nombreux documents politiques aux niveaux régional, national et international. Dans un contexte politique, la société de l'information est considérée comme un objectif politique et est définie par ses capacités et ses avantages.

Créé en mai 1995 pour analyser les aspects sociaux de la société de l'information, le groupe d'experts de la Commission des Communautés européennes, qui comprenait des experts de presque tous les pays de l'Union européenne, a défini la société de l'information comme une société mondiale dans laquelle l'échange d'informations n'aura ni temporel ni spatial. pas de frontières politiques; qui, d’une part, contribue à l’interpénétration des cultures et, d’autre part, il offre à chaque communauté de nouvelles possibilités d’identification de soi et de développement de sa propre culture. En outre, il s’agit d’une société de la connaissance dans laquelle la condition essentielle au bien-être de chaque personne et de chaque État est la connaissance acquise grâce à un accès sans entrave à l’information et à sa capacité à travailler avec elle. La société de la connaissance est en train de devenir une société de sagesse où, grâce au traitement scientifique des données et de l’information, un soutien scientifique à la connaissance permettra de prendre des décisions réfléchies et éclairées.

1.2. Opportunités et risques de la société de l'information

Au cours de la dernière décennie, des attentes élevées ont été associées à la société de l'information émergente. On estime que la société de l'information offre un potentiel considérable d'amélioration de la qualité de vie de la communauté humaine et de chaque individu, élargissant considérablement les possibilités pour les petites et moyennes entreprises, d'optimiser l'utilisation des ressources et des conditions locales et de développer des services et une éducation complexes. Le développement de la société de l'information constitue la condition préalable à une augmentation significative de l'efficacité de la production, à la préservation des ressources naturelles et à la protection de l'environnement, en vue de la transition vers le développement durable.

Pour la première fois dans l’histoire de notre planète, l’émergence de réseaux et de systèmes d’information mondiaux ouvre la possibilité de connecter littéralement tout un chacun, en donnant accès aux ressources en informations de la civilisation humaine à tout habitant de la Terre, en combinant les connaissances actuelles et les valeurs spirituelles et en élargissant ainsi considérablement les limites de l’application des réalisations de la culture, de la science et de la société. la technologie.

Il existe aujourd'hui un lien clair entre éducation, formation et développement. Par conséquent, le facteur clé pour tout secteur, organisation ou entreprise est l'accès effectif à l'éducation et à l'apprentissage tout au long de la vie. Dans de nombreux pays, la réalité est le déploiement d'un système de masse d'éducation de qualité à distance et d'éducation, non limitée aux limites d'âge, à un système de formation continue.

Une autre opportunité offerte par la société de l'information est l'amélioration qualitative du système de santé. Les nouvelles technologies de l'information rendent les informations préventives largement disponibles, créent la base pour tout patient, où qu'il vive, des consultations médicales régulières. Ils transforment la «télémédecine» en réalité, en s’appuyant sur des ressources d’information nationales et mondiales.

Dans la société de l'information, le «télétravail» est en train de devenir une pratique courante, capable de résoudre fondamentalement le problème de l'emploi, y compris pour les personnes handicapées, ce qui peut aider à résoudre l'un des problèmes sociaux les plus complexes. En outre, les espoirs de résolution de problèmes aussi graves dans les grandes villes, tels que la surcharge du système de transport et la pollution de l'air par les gaz d'échappement, sont associés à la diffusion massive du télétravail.

L'information devient une véritable ressource sociale - en réalité, seule peut réellement aider une personne à s'adapter à la vie dans des conditions d'incertitude, à s'adapter à des changements constants, à développer de nouveaux stéréotypes comportementaux correspondant à de nouvelles circonstances. Pour une personne de l'ère de l'information, l'unité du monde n'est plus une abstraction théorique ou idéologique, mais un fait de sa vie quotidienne. «Espace de compression», la société de l’information augmente considérablement la capacité d’une personne à choisir où et sous quelles conditions travailler, à qui et à quel prix acheter certains biens et services, rend les vendeurs plus dépendants des consommateurs, complique considérablement la vie des monopoleurs, des employeurs et des fabricants peu scrupuleux .

L'utilisation de satellites, de radios et de télévisions "en direct" pour la transmission d'informations a un impact considérable sur la formation de l'opinion publique dans le monde entier. L’émergence et l’amélioration du multimédia, de la vidéoconférence et de l’intelligence artificielle élargissent considérablement les possibilités de transmission d’informations, de diffusion et de partage des connaissances.

Le trait le plus important de la société de l'information est le déplacement de la production de l'utilisation de matériaux vers la production d'informations et la fourniture de services, ce qui entraîne une réduction significative de l'extraction et du traitement de matières premières ainsi que de la consommation d'énergie. Le développement prédominant du secteur "tertiaire" de l'économie - la fourniture de services - entraîne une modification sensible de la part des secteurs économiques dans la formation du produit national brut. Dans un certain nombre de pays européens, plus de la moitié du chiffre d’affaires de l’industrie de l’information représente la création de produits et de technologies de l’information et seulement 45% de la production d’équipements; Dans le secteur des communications, l’écart est encore plus radical: 80% des services de télécommunication et 20% seulement de la production de communications.

Conscients de tous les avantages de la société de l'information, on ne peut toutefois pas admettre qu'elle apporte non seulement de nouvelles solutions et opportunités, mais également de nouveaux problèmes et risques.

L’un des processus objectifs que le monde moderne est obligé de prendre en compte est la mondialisation engendrée par le développement explosif des TIC, la création de réseaux planétaires, le triomphe d’une économie de marché, la libéralisation du commerce international et le développement des transports. Quoi qu’il en soit, tout cela conduit à l’érosion des frontières nationales et politiques et à l’accélération du rythme de l’industrialisation et de l’unification des cultures - en raison notamment de la formation de conglomérats mondiaux dans les domaines de l’information, des télécommunications et des loisirs.

La mondialisation oblige les entrepreneurs à se lancer dans une concurrence féroce, ce qui permet aux très puissants de survivre et de gagner un plus grand pouvoir, de commencer à écarter les nouveaux acteurs du marché sans laisser les plus faibles l'approcher.

Dans les conditions d'utilisation intensive des réseaux mondiaux, de nouvelles formes d'agression culturelle apparaissent de la part des pays les plus développés vers les moins développés. Des communautés entières risquent donc de perdre leur identité culturelle et nationale, notamment leur identité linguistique, le comportement et les goûts des consommateurs imposés à l'humanité dans l'intérêt d'un groupe restreint de sociétés transnationales. fabricants.

Le principal danger réside dans le fait que la mondialisation croissante de la production et la mobilité des entreprises mondiales peuvent nuire à la politique de protection de l'environnement, ainsi qu'au droit au travail et à la protection sociale - et à l'échelle mondiale. La véritable alerte est la réduction des emplois dans les entreprises liées à la production des TIC dans les pays les plus développés.

La prévalence croissante de la culture de l'écran, l'inévitabilité d'une collision avec la réalité virtuelle, dans laquelle illusion et réalité sont difficiles à distinguer, créent certains problèmes psychologiques (et même mentaux). À mesure que le volume d'informations augmente, il devient plus difficile pour les personnes de naviguer dans son contenu, de se protéger de son excès.

L'existence de réseaux d'information ouverts, faciles d'accès et faciles à peupler pose le problème de la restriction des informations considérées comme socialement et économiquement dangereuses, le problème de la sécurité des données personnelles et autres, le problème du respect du droit d'auteur et des droits des producteurs d'informations électroniques.

Le développement et l'utilisation généralisée des TIC ont conduit à une autre dimension de la pauvreté, appelée «pauvreté d'information». Ce concept reflète la croissance de la différenciation sociale de la population selon un nouveau principe - le principe de l’accès aux TIC modernes, lorsque seule une partie de la population a accès aux nouvelles technologies et aux nouvelles ressources d’information et peut réaliser cet avantage.

En raison de l'accélération du processus d'innovation technologique, de l'implication du capital industriel et de la concurrence, les nouvelles technologies et infrastructures de réseau deviennent de moins en moins chères, et donc plus accessibles à un nombre croissant de personnes. L’accès à l’information diffusée par leur intermédiaire reste l’un des problèmes les plus difficiles. Le coût des services d’information peut être pendant de nombreuses années un facteur qui creusera le fossé entre ceux qui peuvent et ne peuvent pas se permettre de recevoir et de diffuser des informations.

Les questions qui n'ont pas encore reçu de réponse sont les suivantes:

• Quel est le rôle des propriétaires d’infrastructures, des producteurs de logiciels, des auteurs, des éditeurs, des gouvernements et des organisations internationales dans la large diffusion de l’information dans ces couches de la population ou dans les pays où l’accès aux ressources d’information est insuffisant?
• Comment parvenir à un équilibre entre des informations bon marché ou gratuites diffusées à un large éventail d’utilisateurs par les gouvernements et les organisations internationales, et des produits d’information à forte intensité intellectuelle offrant un accès effectif à la connaissance et à une prise de décision efficace?

La solution de ces problèmes et d’autres de la formation de la société de l’information exige des efforts sérieux de la part de spécialistes de différents profils. Dans le même temps, il est nécessaire de tenir compte du fait que les méthodes de lutte contre tous les dangers énumérés et les autres dangers de l’ère de l’information ne visent pas à isoler la société de l’information globale, mais à développer leur propre participation à sa formation.

1.3. La nécessité de développer des programmes de mouvement

à la société de l'information

Comme toute autre société, la société de l'information est imparfaite et les TIC neutres - leur application dépend entièrement de valeurs et de décisions politiques. La mise en œuvre des capacités de la société de l'information dépend de politiques adéquates et de décisions de gestion opportunes.

L’importance des changements qui se produisent aujourd’hui est bien reconnue par les principaux pays du monde. Ils investissent de manière stratégique dans le développement des TIC, l’infrastructure d’information, la constitution de ressources d’information et l’étude des caractéristiques économiques et sociales de la société de l’information. Depuis plus de 20 ans, la «société de l'information» fait l'objet d'un développement de logiciels aux niveaux national, international et régional, dont l'objectif principal est de tirer le meilleur parti du passage à la société de l'information et de lutter contre les risques et les conséquences négatives. Dans les pays développés, des documents de troisième génération ont déjà été adoptés, résumant les résultats intermédiaires et fixant de nouveaux objectifs. La plus grande importance est attachée à ces problèmes dans les pays du G7, auxquels la Russie a adhéré à son époque.

Malgré la grande expérience de la résolution des problèmes d’information, la Russie a tardé à mettre au point des programmes modernes prenant en compte les problèmes de la société de l’information.

Charte d'Okinawa sur la société de l'information globale

1. 1.Les technologies de l'information et de la communication (TI) sont l'un des facteurs les plus importants influant sur la formation d'une société du XXIe siècle. Leur impact révolutionnaire a trait au mode de vie des gens, à leur éducation et à leur travail, ainsi qu’à l’interaction du gouvernement et de la société civile. Les technologies de l’information sont en train de devenir un stimulant vital pour le développement de l’économie mondiale. Ils permettent également à tous les particuliers, entreprises et communautés d’affaires de résoudre les problèmes économiques et sociaux de manière plus efficace et plus créative. Nous avons tous d'énormes possibilités.
2. 2. L'essence de la transformation économique et sociale axée sur les TI réside dans sa capacité à aider les personnes et la société à utiliser les connaissances et les idées. La société de l'information, telle que nous la représentons, permet aux gens d'utiliser plus largement leur potentiel et de réaliser leurs aspirations. À cette fin, nous devons veiller à ce que les technologies de l’information servent à atteindre les objectifs complémentaires qui consistent à assurer une croissance économique durable, à accroître le bien-être public, à stimuler l’harmonie sociale et à réaliser pleinement leur potentiel dans les domaines de la démocratie, de la gouvernance transparente et responsable de la paix et de la stabilité internationales. Pour atteindre ces objectifs et résoudre les problèmes émergents, il faudra élaborer des stratégies nationales et internationales efficaces.
3. 3. En nous efforçant d'atteindre ces objectifs, nous réaffirmons notre attachement au principe de la participation à ce processus: tous les peuples du monde, sans exception, devraient pouvoir tirer parti de la société mondiale de l'information. La durabilité de la société mondiale de l'information repose sur des valeurs démocratiques qui stimulent le développement humain, telles que le libre échange d'informations et de connaissances, la tolérance mutuelle et le respect des caractéristiques des autres personnes.
4. 4. Nous montrerons la voie en encourageant les efforts des gouvernements visant à renforcer les politiques et les cadres réglementaires pertinents qui stimulent la concurrence et l'innovation, garantissent la stabilité économique et financière, encouragent la coopération afin d'optimiser les réseaux mondiaux, luttent contre les abus, sapent l'intégrité du réseau et réduisent la fracture numérique. technologie, investir dans les ressources humaines et assurer un accès mondial au processus et sa participation.
5. 5. Cette Charte est avant tout un appel à tous, dans les secteurs public et privé, pour combler le fossé international en matière de connaissance de l'information. Une base solide de politique et d'action informatiques peut changer la manière dont nous travaillons ensemble pour promouvoir le progrès social et économique dans le monde. Un partenariat efficace entre les participants, y compris une coopération politique commune, est également un élément clé du développement rationnel de la société de l'information.

Utiliser le pouvoir de la technologie numérique

1. 6.Les avantages potentiels des technologies de l'information, la stimulation de la concurrence, la promotion de l'expansion de la production, la création et le soutien de la croissance économique et de l'emploi, offrent d'importantes perspectives. Notre tâche consiste non seulement à stimuler et à faciliter la transition vers une société de l'information, mais également à concrétiser tous ses avantages économiques, sociaux et culturels. Pour atteindre ces objectifs, il est important de travailler dans les domaines clés suivants:

• des réformes économiques et structurelles visant à créer un environnement d'ouverture, d'efficacité, de concurrence et d'utilisation d'innovations, complétées par des mesures d'adaptation aux marchés du travail, de développement des ressources humaines et de cohésion sociale;
• gestion macroéconomique rationnelle, permettant une planification plus précise de la part du monde des affaires et des consommateurs, et tirant parti des nouvelles technologies de l’information;
• · Développement de réseaux d'information offrant un accès rapide, fiable, sécurisé et économique grâce à des conditions de marché concurrentielles et aux innovations correspondantes apportées aux technologies de réseau, à leur maintenance et à leur utilisation;
• développer des ressources humaines capables de répondre aux demandes de l'ère de l'information par l'éducation et la formation tout au long de la vie et de répondre à la demande croissante de professionnels de l'informatique dans de nombreux secteurs de notre économie;
• l'utilisation active des technologies de l'information dans le secteur public et la promotion de la fourniture des services en temps réel nécessaires pour accroître la disponibilité de l'énergie pour tous les citoyens.

1. 7. Le secteur privé joue un rôle essentiel dans le développement des réseaux d'information et de communication dans la société de l'information. Cependant, la tâche de créer un cadre politique et réglementaire prévisible, transparent et non discriminatoire pour la société de l'information incombe aux gouvernements. Nous devons veiller à ce que les règles de procédure relatives aux technologies de l'information soient conformes aux changements fondamentaux intervenus dans les transactions économiques, en tenant compte des principes d'un partenariat efficace entre les secteurs public et privé, ainsi que de la transparence et de la neutralité technologique. Ces règles devraient être prévisibles et contribuer à renforcer la confiance des entreprises et des consommateurs. Afin de maximiser les avantages sociaux et économiques de la société de l'information, nous souscrivons aux principes et approches de base suivants et les recommandons:

Continuer à promouvoir la concurrence et à ouvrir des marchés pour les produits et services des technologies de l'information et des télécommunications, y compris la connectivité non discriminatoire et fondée sur les coûts aux télécommunications classiques;

La protection des droits de propriété intellectuelle des technologies de l’information est essentielle pour promouvoir les innovations liées aux technologies de l’information, la concurrence et l’adoption généralisée des nouvelles technologies; Nous nous félicitons des travaux conjoints des représentants des autorités sur la protection de la propriété intellectuelle et invitons nos experts à discuter de nouveaux domaines de travail dans ce domaine;

Il est également important de réaffirmer l'engagement des gouvernements à n'utiliser que des logiciels sous licence.

Un certain nombre de services, y compris les télécommunications, les transports, la livraison de colis, sont importants pour la société de l'information et les économies; en augmentant leur efficacité et leur compétitivité, les avantages de la société de l'information seront étendus; les procédures douanières et d'expédition sont également importantes pour le développement des structures d'information;

Développer le commerce électronique transfrontalier en promouvant la libéralisation, en améliorant les réseaux et les services et procédures connexes dans le cadre d'un cadre rigide de l'Organisation mondiale du commerce (OMC), en poursuivant les travaux sur le commerce électronique à l'OMC et dans d'autres instances internationales et en appliquant les règles existantes de l'OMC en matière de commerce électronique;

Approches cohérentes en matière de taxation du commerce électronique, fondées sur des principes conventionnels, notamment la non-discrimination, l'égalité, la simplification et d'autres éléments clés convenus dans le cadre des travaux de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE);

Maintien de la pratique consistant à exempter les transferts électroniques des droits de douane jusqu'à leur réexamen lors de la prochaine conférence ministérielle de l'OMC;

Promotion des normes du marché, y compris, par exemple, des normes d'interopérabilité technique;

Accroître la confiance des consommateurs dans les marchés électroniques conformément aux lignes directrices de l'OCDE, notamment par le biais d'initiatives d'autorégulation efficaces, telles que codes de conduite, programmes d'étiquetage et autres programmes de validation de la fiabilité, et explorer les moyens de résoudre les difficultés rencontrées par les consommateurs dans les litiges transfrontaliers, notamment en recourant mécanismes de résolution des conflits;

La mise au point d'un mécanisme efficace et significatif pour protéger la vie privée des consommateurs, ainsi que la protection de la vie privée lors du traitement de données à caractère personnel, tout en assurant la libre circulation de l'information, ainsi que;

Poursuite du développement et du fonctionnement efficace de l’identification électronique, de la signature électronique, de la cryptographie et autres moyens d’assurer la sécurité et la fiabilité des opérations.

1. 8. Les efforts de la communauté internationale pour développer une société mondiale de l'information devraient être accompagnés d'une action concertée visant à créer un cyberespace sûr et sans crime. Nous devons veiller à la mise en œuvre de mesures efficaces - comme indiqué dans les Lignes directrices de l'OCDE pour la sécurité des systèmes d'information - dans la lutte contre la criminalité informatique. La coopération des pays du G8 dans le cadre du groupe de Lyon sur le crime organisé transnational sera étendue. Nous encouragerons davantage l'instauration d'un dialogue avec les représentants de l'industrie, renforçant ainsi le succès de la récente Conférence du G8 à Paris intitulée "Dialogue entre le gouvernement et l'industrie sur la sécurité et la confiance dans le cyberespace". Il est également nécessaire de trouver des solutions politiques efficaces aux problèmes actuels, tels que les tentatives d’accès non autorisé et les virus informatiques. Nous continuerons d’impliquer les représentants de l’industrie et d’autres intermédiaires dans la protection des infrastructures d’information importantes.

Combler le fossé numérique

1. 9. La question de la réduction de la fracture numérique au sein des États et entre eux occupe une place importante dans nos discussions nationales. Tout le monde devrait pouvoir accéder aux réseaux d’information et de communication. Nous réaffirmons notre attachement aux efforts en cours pour élaborer et mettre en œuvre une stratégie cohérente visant à résoudre ce problème. Nous nous félicitons également du fait que l’industrie et la société civile sont de plus en plus portées à reconnaître la nécessité de combler ce fossé. La mobilisation de nos connaissances et de nos ressources dans ce domaine est une condition préalable à la résolution de ce problème. Nous continuerons à œuvrer pour une coopération efficace entre les gouvernements et la société civile, en tenant compte des taux élevés de développement technologique et commercial.
2. 10. L'un des éléments clés de notre stratégie devrait être un mouvement continu en faveur de l'accès universel pour tous. Nous allons continuer:

• promouvoir la création de conditions de marché favorables nécessaires à la fourniture de services de communication au public;
• rechercher des opportunités supplémentaires, y compris l'accès via des institutions ouvertes au grand public;
• donner la priorité à l'amélioration de l'accès au réseau, en particulier dans les zones urbaines, rurales et reculées arriérées;
• accorder une attention particulière aux besoins et aux opportunités des personnes à protection sociale réduite, des personnes handicapées ainsi que des personnes âgées, et mettre en œuvre activement des mesures visant à leur faciliter l'accès;
• · Promouvoir le développement de technologies "conviviales" et "sans entraves", y compris l'accès mobile à Internet, ainsi que l'utilisation accrue de contenus gratuits, accessibles au public et ouverts à tous les utilisateurs de logiciels, tout en respectant les droits de propriété intellectuelle.

1. 11. La stratégie de développement de la société de l'information devrait s'accompagner d'un développement des ressources humaines, dont les capacités correspondraient aux besoins de l'ère de l'information. Nous nous engageons à fournir à tous les citoyens la possibilité d'apprendre et d'acquérir des compétences en informatique grâce à l'éducation, à l'éducation permanente et à la formation. Nous continuerons à œuvrer pour la réalisation de cet objectif ambitieux, en fournissant aux écoles, aux classes et aux bibliothèques un équipement informatique capable de fonctionner en temps réel, ainsi qu'envoyant des enseignants possédant les compétences nécessaires pour utiliser les technologies de l'information et le multimédia. En outre, nous mettrons en œuvre des mesures pour soutenir et stimuler les petites et moyennes entreprises, ainsi que les travailleurs indépendants, en leur donnant la possibilité de se connecter à Internet et de l'utiliser efficacement. Nous encouragerons également l'utilisation des technologies de l'information pour offrir aux citoyens des possibilités d'apprentissage tout au long de la vie en utilisant des techniques avancées, en particulier pour les catégories de citoyens qui autrement n'auraient pas accès à l'éducation et à la formation.

Promouvoir la participation universelle

1. 12. Les technologies de l'information ouvrent de grandes possibilités aux pays en développement. Les pays qui sont parvenus à réutiliser leur potentiel peuvent espérer surmonter les obstacles qui se dressent traditionnellement dans le développement des infrastructures, faire face plus efficacement à leurs problèmes de développement pressants, tels que la réduction de la pauvreté, les soins de santé, l'amélioration de l'assainissement et de l'éducation, et l'utilisation du avantages de la croissance rapide du commerce électronique mondial. Certains pays en développement ont déjà enregistré des succès notables dans ces domaines.
2. 13. Néanmoins, il ne faut pas sous-estimer le problème mondial de surmonter les différences existantes en matière d’information et de connaissances. Nous rendons hommage à l'attention portée à ce problème par de nombreux pays en développement. En fait, tous les pays en développement qui ne parviennent pas à suivre le rythme de développement plus élevé des technologies de l’information sont privés de la possibilité de participer pleinement à la société de l’information et à l’économie. Ce problème est particulièrement aigu dans les pays où l'expansion des technologies de l'information est freinée par un retard dans le développement des infrastructures économiques et sociales de base, en particulier le secteur de l'énergie, les télécommunications et l'éducation.
3. 14. Nous reconnaissons que, pour résoudre ce problème, il convient de prendre en compte la diversité des conditions et des besoins développés dans les pays en développement. Il ne peut y avoir de solution "d'égalisation". Et ceci, à son tour, parle du rôle important que les pays en développement devraient jouer dans le lancement de leurs propres initiatives visant à adopter des programmes nationaux cohérents pour mettre en œuvre des mesures visant à soutenir le développement des technologies de l'information et de la concurrence dans ce domaine, ainsi qu'à créer un cadre réglementaire utilisant ces technologies dans le but de résoudre les problèmes sociaux et de développement, développer les ressources humaines avec des compétences en informatique, visant également à encourager les initiatives locales et l'esprit d'entreprise de

Développement ultérieur

1. 15. Les efforts visant à surmonter la désunion internationale dépendent essentiellement d'une coopération efficace entre tous les participants. Afin de créer un cadre pour le développement informatique, la coopération bilatérale et multilatérale continuera à jouer un rôle important. Les institutions financières internationales, y compris les banques de développement multilatérales (BID), en particulier la Banque mondiale, sont très bien adaptées à cet objectif et peuvent concevoir et mettre en œuvre des programmes destinés à promouvoir la croissance et à lutter contre la pauvreté, ainsi qu’à élargir les liens, l’accès et la formation. Le réseau des télécommunications internationales, la CNUCED et le PNUD, ainsi que d’autres fonds internationaux, peuvent également jouer un rôle important. Le rôle du secteur privé dans la promotion de la technologie de l’information dans les pays en développement est au centre de ces préoccupations. Il peut également contribuer de manière significative aux efforts internationaux visant à réduire la fracture numérique. Les ONG ayant des possibilités uniques de transmettre des idées au public peuvent également contribuer au développement des ressources humaines et publiques. L'informatique est globale dans son essence et nécessite une approche globale.
2. 16. Nous nous félicitons des efforts déjà déployés pour combler le fossé numérique international grâce à l'aide bilatérale au développement, aux organisations internationales et aux groupes privés. Nous nous félicitons également de la contribution du secteur privé face à des organisations telles que la Global Initiative visant à réduire la fracture numérique du Forum économique mondial (WEF) et le Dialogue mondial des entreprises sur le commerce électronique (GDB), ainsi que le forum mondial.
3. 17. Comme indiqué dans la déclaration sur le rôle des technologies de l'information dans le contexte d'une économie mondiale fondée sur la connaissance, adoptée par le Conseil économique et social des Nations Unies au niveau ministériel, il est nécessaire d'intensifier le dialogue et la coopération internationaux pour accroître l'efficacité des programmes et projets de sécurité de l'information. technologie en collaboration avec les pays en développement et en rassemblant les "meilleures pratiques", ainsi que la mobilisation des ressources de tous les participants afin d'aider à éliminer fracture numérique électronique. Le G8 renforcera encore le partenariat entre les pays développés et les pays en développement, la société civile, y compris les entreprises locales et les ONG, les fondations et les établissements d’enseignement, ainsi que les organisations internationales. Nous veillerons également à ce que les pays en développement, en partenariat avec d’autres participants, puissent recevoir un appui financier, technique et politique afin de créer un climat favorable à l’utilisation des technologies de l’information.
4. 18. Nous avons convenu de créer un groupe sur les possibilités offertes par les technologies de l'information (groupe DOT) afin de conjuguer nos efforts afin de développer une approche internationale plus large. L'équipe DOT sera convoquée dès que possible pour explorer les meilleures opportunités pour tous les participants de se joindre au travail. Ce groupe de haut niveau, en consultation étroite avec d’autres partenaires et conscient des besoins des pays en développement, sera chargé de:

• promouvoir activement le dialogue avec les pays en développement, les organisations internationales et les autres participants afin de promouvoir la coopération internationale afin de renforcer le soutien politique, réglementaire et réseau, ainsi que d'améliorer l'interopérabilité technique, d'accroître l'accès, de réduire les coûts, de renforcer le potentiel humain et d'encourager la participation aux réseaux électroniques mondiaux le commerce;
• encourager les efforts du G8 lui-même pour coopérer à la mise en œuvre de programmes et de projets pilotes en matière de TI;
• · Promouvoir un dialogue politique plus étroit entre les partenaires et veiller à ce que la communauté mondiale soit plus consciente des défis et des opportunités auxquels elle est confrontée.
• examiner la contribution du secteur privé et d'autres groupes d'intérêt, tels que l'Initiative sur la fracture numérique mondiale;
• présenter un rapport sur les résultats de nos représentants personnels à la prochaine réunion à Gênes.

1. 19Pour accomplir ces tâches, le groupe cherchera des moyens de prendre des mesures concrètes dans les domaines prioritaires énumérés ci-dessous:

• formation de soutien politique, réglementaire et de réseau:

Soutenir les conseils politiques et renforcer les capacités locales afin de promouvoir des politiques compétitives, flexibles et socialement sensibles, ainsi qu'un soutien réglementaire;

Faciliter l'échange d'expériences entre les pays en développement et d'autres partenaires;

Promouvoir l'utilisation plus efficace et généralisée des technologies de l'information dans le développement, y compris dans des domaines aussi vastes que la réduction de la pauvreté, l'éducation, les soins de santé et la culture;

Améliorer le système de gestion, notamment en explorant de nouvelles méthodes pour l’élaboration intégrée de politiques;

Soutenir les efforts des BMD et d'autres organisations internationales afin de mettre en commun leurs ressources intellectuelles et financières dans le cadre de programmes de coopération, tels que le programme "InfoDev";

• amélioration de la compatibilité technique, extension de l’accès et réduction des coûts:

Mobilisation de ressources pour améliorer les infrastructures d’information et de communication, l’accent étant mis sur l’approche de «partenariat» des gouvernements, des organisations internationales, du secteur privé et des ONG;

Trouver des moyens de réduire les coûts pour les pays en développement en assurant la compatibilité technique;

Soutien aux programmes d'accès au niveau local;

Encourager la recherche technologique et le développement d’applications pour répondre aux besoins spécifiques des pays en développement;

Améliorer l'interopérabilité entre les réseaux, les services et les systèmes d'application;

Encourager la production de contenu informatif moderne, y compris l'expansion de l'information dans les langues maternelles.

• renforcement des capacités humaines:

Mettre l'accent sur l'éducation de base et élargir les possibilités d'apprentissage tout au long de la vie, en mettant l'accent sur l'acquisition de compétences en informatique;

Assistance pour la formation de spécialistes dans le domaine des technologies de l'information et dans d'autres domaines pertinents, ainsi que dans le domaine de la réglementation;

Développer des approches innovantes pour développer l'assistance technique traditionnelle, y compris l'éducation et la formation à distance au niveau local;

Créer un réseau d'agences et d'institutions gouvernementales, y compris des écoles, des centres de recherche et des universités.

• encourager la participation aux réseaux mondiaux de commerce électronique:

Évaluer et élargir les possibilités d'utilisation du commerce électronique en donnant des conseils sur le démarrage d'une entreprise dans les pays en développement, ainsi qu'en mobilisant des ressources pour aider les entrepreneurs à utiliser les technologies de l'information pour accroître leur efficacité et élargir leur accès à de nouveaux marchés;

S'assurer que les «règles du jeu» émergentes découlent des efforts de développement et renforcer la capacité des pays en développement de jouer un rôle constructif dans la définition de ces règles.

L'histoire du concept

Idées principales

La russie

Biélorussie

Pays de la CEI

Technologies de l'information - processus, méthodes de recherche, de collecte, de stockage, de traitement, de fourniture, de diffusion de l'information et moyens de mettre en œuvre de tels processus et méthodes;

techniques, méthodes et méthodes d'application du matériel informatique lors de la collecte, de la mémorisation, du traitement, de la transmission et de l'utilisation de données (GOST 34.003-90);

les ressources nécessaires à la collecte, au traitement, au stockage et à la diffusion de l'information (ISO / IEC 38500: 2008).

Discipline Informatique

Au sens large, l'informatique couvre tous les domaines de la création, de la transmission, du stockage et de la perception de l'information, et pas seulement de la technologie informatique. Dans le même temps, l'informatique est souvent associée aux technologies informatiques, et ce n'est pas par hasard: l'avènement des ordinateurs a amené l'informatique à un nouveau niveau, comme la télévision et l'impression auparavant.

Histoire de

Le début du développement - à partir des années 1960, avec l’émergence et le développement des premiers systèmes d’information (SI).

Investissements dans les infrastructures et les services, Internet a entraîné la croissance rapide du secteur des technologies de l’information à la fin des années 90.

La technologie

Les technologies de l'information englobent toutes les ressources nécessaires à la gestion des informations, notamment les ordinateurs, les logiciels et les réseaux, nécessaires à la création, au stockage, à la gestion, à la transmission et à la récupération des informations. Les technologies de l'information peuvent être regroupées comme suit:

Terminaux

Systèmes d'information (notion de système d'information. Système d'information automatisé (AIS). Domaine d'un système d'information automatisé. Structure AIS. Classification AIS. Catégories d'utilisateurs AIS. Principales directions d'utilisation des systèmes d'information dans le cadre d'activités juridiques)

Système d'information (abbr. IS) - Système de traitement de l'information et ressources organisationnelles correspondantes (ressources humaines, techniques, financières, etc.) fournissant et diffusant des informations (ISO / IEC 2382-1: 1993).

Un système d’information est conçu pour fournir aux personnes concernées les informations appropriées en temps voulu, c’est-à-dire pour répondre à des besoins spécifiques en matière d’information, tandis que le fonctionnement des systèmes d’information produit des produits d’information - documents, fichiers d’information, bases de données et services d’information.

Le concept de système d'information est interprété différemment selon le contexte.

Une interprétation assez large du concept de «système d’information» implique que les données, les logiciels techniques et les logiciels font partie intégrante de la propriété intellectuelle.

Ainsi que des événements du personnel et de l'organisation. Le concept de «système d’information» est largement interprété par la loi fédérale de la Fédération de Russie sur l’information, les technologies de l’information et la protection de l’information, qui signifie «système d’information».

un ensemble d'informations contenues dans les bases de données et technologies de l'information et des moyens techniques assurant leur traitement.

Parmi les scientifiques russes du domaine de l'informatique, M. Kogalovsky donne la définition la plus large de la propriété intellectuelle, selon laquelle, outre les données, les programmes, le matériel et les ressources humaines, le concept de système d'information devrait également englober le matériel de communication, les moyens linguistiques et les ressources d'information. former un système qui "prend en charge un modèle d'information dynamique d'une partie du monde réel pour répondre aux besoins d'informations des utilisateurs".

Une compréhension plus étroite d'un système d'information limite sa composition aux données, aux programmes et au matériel. L'intégration de ces composants vous permet d'automatiser les processus de gestion de l'information et les activités ciblées des utilisateurs finaux, dans le but d'obtenir, de modifier et de stocker des informations. Ainsi, la norme russe GOST RV 51987 implique

IP "système automatisé dont le résultat est la présentation des informations de sortie pour une utilisation ultérieure."

GOST R 53622-2009 utilise le terme information et système informatique pour désigner un ensemble de données (ou bases de données), des systèmes de gestion de base de données et des programmes d'application qui fonctionnent sur l'ensemble des outils informatiques en vue de résoudre certains problèmes.

Dans les activités d’une organisation, un système d’information est considéré comme un logiciel qui met en œuvre la stratégie commerciale d’une organisation. Dans ce cas, il est de bonne pratique de créer et de déployer un système d’information unifié répondant aux besoins en informations de tous les employés, services et services de l’organisation. Cependant, dans la pratique, la création d’un système d’information aussi complet est trop difficile, voire impossible, ce qui a pour conséquence que l’entreprise exploite généralement plusieurs systèmes différents qui résolvent des groupes de tâches particuliers: gestion de la production, activités financières et économiques, gestion électronique de documents, etc. Certaines tâches sont «couvertes». en même temps, par plusieurs systèmes d’information, une partie des tâches n’est pas du tout automatisée. Cette situation s'appelle l'automatisation des correctifs et est assez typique de nombreuses entreprises.

Les technologies de l'information et leur rôle dans la société moderne

Le concept et les caractéristiques de la société de l'information (compréhension de la société de l'information. Le rôle de l'informatisation dans le développement de la société. Les principaux objectifs de l'informatisation. L'information et ses types. Les propriétés de l'information. Les ressources de l'information. Les produits et services de l'information. Le marché de l'information et son secteur. La réglementation sur le marché de l'information.

La société de l'information est une société dans laquelle la majorité des travailleurs sont engagés dans la production, le stockage, le traitement et la vente de l'information, en particulier de sa forme la plus haute - la connaissance.

Pour cette étape de développement de la société et de l’économie est caractéristique:

- renforcer le rôle de l'information, du savoir et des technologies de l'information dans la société;

Une augmentation du nombre de personnes travaillant dans les technologies de l’information, les communications et la production de produits et services d’information, une augmentation de leur part dans le produit intérieur brut;

Informatisation croissante de la société à l'aide de la téléphonie, de la radio, de la télévision, d'Internet, ainsi que des médias traditionnels et électroniques;

Création d'un espace d'informations global offrant:

Interaction efficace des informations entre les personnes;

Leur accès aux ressources d’information mondiales;

Répondre à leurs besoins en produits et services d’information.

Développement de la démocratie électronique, de l'économie de l'information, de l'État électronique, de l'administration électronique, des marchés numériques, des réseaux sociaux et économiques.

L'histoire du concept

La version japonaise du terme "société de l'information" a été publiée en 1961 lors d'une conversation entre Kisho Kurokawa et Tadao Umesao (anglais). Plus tard, ce terme a été utilisé pour apparaître presque simultanément - au Japon et aux États-Unis. La théorie de la "société de l'information" a été développée par des auteurs célèbres tels que M. Porat, J. Masuda, T. Stounier, R. Karz et d'autres.

D'une manière ou d'une autre, il a bénéficié du soutien de chercheurs qui ont concentré leur attention non pas sur les progrès de la technologie de l'information elle-même, mais sur le développement d'une société technologique ou technique (technetronic de la technologie grecque), ou ils ont désigné une société moderne le rôle croissant de la connaissance en tant que "société du savoir", "société du savoir" ou "société du savoir et de la valeur". Aujourd'hui, des dizaines de concepts sont proposés pour faire référence aux caractéristiques individuelles de la société moderne.

Par exemple, depuis 1992, les pays occidentaux ont commencé à utiliser ce terme. Le concept d '«infrastructure mondiale de l'information globale» a été introduit aux États-Unis à la suite de la célèbre conférence de la National Science Foundation et du fameux rapport de B. Clinton et A. Gore. Le concept de «société de l'information» est apparu dans les travaux du groupe d'experts de la Commission européenne sur les programmes relatifs à la société de l'information, sous la direction de Martin Bangemann, l'un des experts les plus respectés d'Europe sur la société de l'information; autoroutes de l’information et autoroutes - dans des publications canadiennes, britanniques et américaines.

À la fin du XX siècle. les termes «société de l'information» et «informatisation» ont fermement pris leur place, non seulement dans le lexique des spécialistes de l'information, mais également dans celui des responsables politiques, des économistes, des enseignants et des scientifiques. Dans la plupart des cas, ce concept était associé au développement des technologies de l’information et des télécommunications, permettant ainsi à une plate-forme de la société civile (ou au moins à ses principes déclarés) de faire un nouveau saut évolutif et d’entrer de manière adéquate dans le 21ème siècle en tant que société de son stade initial.

Le 27 mars 2006, l'Assemblée générale des Nations Unies a adopté la résolution sous le numéro A / RES / 60/252, proclamant le 17 mai Journée internationale de la société de l'information.

Idées principales

Compte tenu de l'ampleur et de l'ampleur des conséquences technologiques et sociales de l'informatisation et de l'informatisation de diverses sphères de la vie publique et de l'activité économique, elles sont souvent appelées révolution informatique ou révolution de l'information. En outre, la pensée sociopolitique occidentale a présenté diverses versions du prétendu concept de «société de l'information», qui vise à expliquer les phénomènes les plus récents générés par le nouveau stade du progrès scientifique et technique, la révolution de l'ordinateur et de l'information. L'importance et la popularité croissante de ce concept en Occident sont mises en évidence par un flux croissant de publications sur ce sujet. Actuellement, dans la pensée sociopolitique occidentale, il est progressivement promu à la place occupée par la théorie de la société postindustrielle dans les années 1970.

D. Bell, qui a formulé la théorie de la société postindustrielle, défend actuellement le concept de la société de l'information. Pour Bell lui-même, le concept de société de l'information est devenu une sorte de nouvelle étape dans le développement de la théorie de la société postindustrielle. Comme l'a déclaré Bell, «la révolution dans l'organisation et le traitement de l'information et du savoir, dans laquelle l'ordinateur joue un rôle central, se développe dans le contexte de ce que j'ai appelé la société postindustrielle».

Selon U. Martin, la société de l'information est entendue comme une «société postindustrielle développée», apparue principalement en Occident. Selon lui, il n’est pas accidentel que la société de l’information soit établie principalement dans les pays - au Japon, aux États-Unis et en Europe occidentale - dans lesquels une société postindustrielle a été créée dans les années 1960-1970.

U. Martin a tenté d'identifier et de formuler les principales caractéristiques de la société de l'information en fonction des critères suivants.

Technologique: les technologies de l'information, largement utilisées dans la production, les institutions, le système éducatif et dans la vie quotidienne, constituent un facteur clé.

Social: l'information agit comme un important stimulant des changements dans la qualité de la vie; une «conscience de l'information» est formée et établie avec un large accès à l'information.

Économique: l'information constitue un facteur clé de l'économie en tant que ressource, service, produit, source de valeur ajoutée et emploi.

Politique: liberté d'information menant à un processus politique caractérisé par une participation croissante et un consensus entre les différentes classes et couches sociales de la population.

Culturel: reconnaissance de la valeur culturelle de l'information en promouvant l'adoption de ses valeurs dans l'intérêt du développement de l'individu et de la société dans son ensemble.

Dans le même temps, Martin insiste particulièrement sur le fait que la communication est un "élément clé de la société de l'information".

Martin note que, parlant de la société de l'information, celle-ci devrait être considérée non pas au sens littéral, mais comme une ligne directrice, une tendance à l'évolution de la société occidentale moderne. Selon lui, en général, ce modèle est axé sur l'avenir, mais dans les pays capitalistes développés, on peut déjà nommer un certain nombre de changements causés par les technologies de l'information, qui confirment le concept de société de l'information.

Parmi ces changements, Martin énumère les suivants:

Changements structurels dans l’économie, en particulier dans la répartition du travail; prise de conscience accrue de l’importance de l’information et des technologies de l’information;

Une prise de conscience croissante de la nécessité de connaissances informatiques;

La large diffusion des ordinateurs et des technologies de l'information;

Développement de l'informatisation et de l'informatisation de la société et de l'éducation;

Soutien gouvernemental au développement de la technologie microélectronique par ordinateur et des télécommunications.

Virus informatiques et logiciels malveillants répandus dans le monde entier.

À la lumière de ces changements, selon Martin, «la société de l'information peut être définie comme une société dans laquelle la qualité de la vie, ainsi que les perspectives de changement social et de développement économique, dépendent de plus en plus de l'information et de son fonctionnement. Dans une telle société, les normes de vie, les formes de travail et de loisirs, le système éducatif et le marché sont fortement influencés par les progrès de l’information et des connaissances. ”

Dans une forme détaillée, le concept de la société de l'information (étant donné qu'il intègre presque totalement la théorie de la société postindustrielle qu'il a développée à la fin des années 60 et au début des années 70), suggère Bell. Selon Bell, «au cours du siècle à venir, la formation d'un nouveau mode de vie basé sur les télécommunications devient cruciale pour la vie économique et sociale, pour les méthodes de production de la connaissance, ainsi que pour la nature de l'activité de travail humain. La révolution dans l'organisation et le traitement de l'information et de la connaissance, dans laquelle l'ordinateur joue un rôle central, se déroule en même temps que le développement d'une société postindustrielle. " En outre, selon Bell, trois aspects d’une société postindustrielle sont particulièrement importants pour comprendre cette révolution. Il s’agit du passage de la société industrielle à la société de services, qui détermine la valeur des connaissances scientifiques codifiées pour la mise en œuvre des innovations technologiques et la transformation de la nouvelle "technologie intellectuelle" en un outil essentiel de l’analyse des systèmes et de la théorie décisionnelle.

Un nouveau moment qualitatif était la capacité de gérer de grands ensembles d’organisations et de systèmes de production, ce qui nécessitait la coordination de centaines de milliers, voire de millions de personnes. Le développement rapide de nouveaux domaines scientifiques, tels que la théorie de l'information, l'informatique, la cybernétique, la théorie décisionnelle, la théorie des jeux, etc., c'est-à-dire des domaines liés précisément aux problèmes des ensembles organisationnels, s'est poursuivi.

L'un des aspects les plus désagréables de l'informatisation de la société est la perte de stabilité de la société de l'information. En raison du rôle croissant de l'information, les petits groupes peuvent avoir un impact significatif sur tout le monde. Une telle influence, par exemple, peut être exercée par le biais de la terreur, activement couverte par les médias. Le terrorisme moderne est l’une des conséquences du déclin de la durabilité de la société en tant qu’informatisation.

Le retour de la résilience de la société de l'information peut être réalisé par le renforcement des méthodes comptables. La biométrie est l’une des nouvelles orientations du renforcement des politiques de comptabilité des personnes. La biométrie crée des automates capables de reconnaître les personnes elles-mêmes. Après les événements du 11 septembre 2001, à l’initiative des États-Unis, l’utilisation active de passeports internationaux avec identification biométrique des personnes par des automates lors du franchissement des frontières des États.

La deuxième direction en importance du renforcement des politiques comptables dans la société de l'information est l'utilisation massive de la cryptographie. Par exemple, la carte SIM d’un téléphone portable contient une protection cryptographique de la comptabilisation des paiements effectués par les abonnés d’un canal de communication numérique loué à l’opérateur. Les téléphones cellulaires étant numériques, c’est le passage au numérique qui a permis de fournir à tous des canaux de communication, mais sans cryptographie dans les cartes SIM, la communication cellulaire ne pouvait pas devenir massive. Les opérateurs cellulaires ne seraient pas en mesure de contrôler de manière fiable le fait que l’argent soit disponible sur le compte de l’abonné et les opérations de retrait d’argent pour l’utilisation du canal de communication.

La russie

Les activités des autorités dans l’élaboration et la mise en œuvre de la politique de l’État dans le domaine du développement de la société de l’information en Russie se déroulent en plusieurs étapes. Lors de la première (1991-1994), les fondations ont été créées dans le domaine de l’informatisation. La deuxième étape (1994-1998) a été caractérisée par un changement de priorités de l’informatisation à l’élaboration d’une politique de l’information. La troisième étape, qui se poursuit encore de nos jours, est l’étape de la formulation des politiques dans le domaine de la construction de la société de l’information. En 2002, le gouvernement de la Fédération de Russie a adopté le programme cible fédéral «La Russie électronique 2002-2010», qui a donné un puissant élan au développement de la société de l'information dans les régions russes. En 2008, la stratégie de développement de la société de l'information jusqu'en 2020 a été adoptée.

Afin de garantir la confidentialité et l'anonymat des données biométriques personnelles, la Russie a été le premier des pays développés à créer un ensemble spécial de normes nationales: GOST R 52633.0-2006; GOST R 52633.1-2009, GOST R 52633.2-2010; GOST R 52633.3-2011; GOST R 52633.4-2011; GOST R 52633.5-2011.

Étant donné que d'autres pays ne disposent pas encore de normes nationales pour la transformation de la biométrie humaine en clé cryptographique personnelle, les normes du paquet GOST R 52633.xx seront probablement utilisées à l'avenir comme base des normes internationales pertinentes. À cet égard, il est intéressant de noter que les normes biométriques internationales déjà existantes ont été créées à l'origine en tant que normes nationales américaines.

Biélorussie

En 2010, le Conseil des ministres de la République du Bélarus a approuvé la stratégie pour le développement de la société de l'information au Bélarus jusqu'en 2015 et le plan de mesures prioritaires pour sa mise en œuvre pour 2010 (le développement de la société de l'information est l'une des priorités nationales, il s'agit d'une tâche nationale). La mise en place des fondements de la société de l'information est achevée, la base juridique de l'informatisation a été posée. Selon la Stratégie pour le développement de la société de l'information en République de Biélorussie, jusqu'en 2015, les travaux devraient être achevés sur la création et le développement des composants de base de l'infrastructure de l'information et de la communication pour le développement du système national de fourniture de services électroniques (gouvernement électronique). Il comprendra un système d’information national qui intègre les ressources d’information du gouvernement pour fournir des services électroniques; environnement de communication sécurisé unifié; système de gestion des clés publiques; système d’identification des personnes physiques et morales, ainsi qu’une passerelle de paiement intégrée à un espace unique d’informations de règlement à travers lequel les transactions de paiement seront effectuées. Selon le plan d'informatisation de la République de Biélorussie pour la période allant jusqu'en 2015, on peut supposer que d'ici 2015, chaque université disposera d'un accès Internet à large bande. La stratégie de développement de la société de l'information dans le pays prévoit une augmentation du nombre de ports d'accès à Internet à large bande jusqu'en 2015, qui devrait atteindre 3 millions (environ 530 000 aujourd'hui) et le nombre d'utilisateurs de l'accès à Internet mobile atteignant 7 millions (environ 1,6 million aujourd'hui). Aujourd'hui, plus de 87% des écoles biélorusses ont un accès quelconque à Internet et plus de 21% ont un accès haut débit.

Pays de la CEI

Dans les pays de la CEI, la société de l'information est mise en œuvre sur la base d'un réseau inter-États de centres d'information et de marketing (réseau IMC), un projet similaire à l'Agenda numérique pour l'Europe (2020), présenté par la Commission européenne comme une stratégie visant à assurer la croissance de l'économie de l'UE. à l'ère numérique et la diffusion de la technologie numérique dans tous les milieux.

Technologies de l'information (concept de technologie de l'information. Étapes du développement de la technologie de l'information (TI). Classification de la TI. Tendances du développement de la TI. Le rôle et la place des technologies de l'information dans la sphère juridique).

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INSTITUT DE LA CULTURE ET DE LA POLITIQUE DE LA JEUNESSE

DÉPARTEMENT DES ACTIVITÉS SOCIALES, CULTURELLES ET BIBLIOTHÈQUES

sur la discipline Gestion des activités socioculturelles par la technologie de l'information

Le rôle des technologies de l'information dans la société moderne

Étudiant terminé 44 groupes

Vasyatkina Alisa Sergeevna

Vérifié: Docteur péd. sciences,

Redkina Natalya Stepanovna

Novosibirsk 2015

INTRODUCTION

1.2 Types d'informations

CONCLUSION

INTRODUCTION

Dans l'histoire de la société, il est permis de distinguer plusieurs étapes que la société humaine a suivies pas à pas dans son développement. Ces étapes diffèrent par la méthode de base utilisée pour fournir à la société son existence et le type de sources utilisées par l'homme et jouant un rôle moteur dans la mise en œuvre de cette méthode. Ces étapes comprennent: les étapes de cueillette et de chasse, agricoles et industrielles. De nos jours, les pays les plus développés du monde sont au stade final du stade industriel de la formation de la société. Ils passent à une autre étape, celle dite «informative». Dans cette société, le rôle décisif appartient à l'information. L'infrastructure d'une société est formée par des méthodes et des moyens de collecte, de traitement, de stockage et de partage d'informations. L'information devient une source tactique.

En conséquence, à partir de la deuxième moitié du XXe siècle dans le monde civilisé, le passage de «l’économie prophétique» à «l’économie du savoir» devient le principal facteur déterminant du développement socio-économique de la société, c’est un accroissement important de l’importance et du rôle de l’information dans la résolution de pratiquement toutes les tâches de la communauté mondiale.

C’est une preuve convaincante que la révolution scientifique et technologique se transforme lentement en information intellectuelle. L’information devient non seulement un sujet de communication, mais aussi une marchandise rentable, un moyen moderne absolu et efficace d’organisation et de gestion de la production sociale, de la science, de la culture, de l’éducation et de la situation socio-économique. la formation de la société dans son ensemble.

Ainsi, l’informatisation est un processus cumulatif d’appui informationnel à la formation socio-économique de la société sur la base de technologies spéciales modernes d’information et des moyens techniques correspondants.

Et par conséquent, l'informatisation de la société est devenue une priorité et son importance dans la société ne cesse de croître.

L'objectif est d'étudier le rôle des technologies de l'information dans la société moderne.

Considérons le concept de technologie de l'information;

Examiner les types d'informations;

Analyser le rôle des technologies de l'information dans la société moderne.

1. LE ROLE DES TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION DANS LE DEVELOPPEMENT DE LA SOCIETE

société de l'informatisation société automatisée

1.1 le concept de technologie de l'information

Les technologies de l’information sont un ensemble de méthodes, de processus de production, de logiciels et de matériels, regroupés dans une chaîne technologique permettant la collecte, le traitement, le stockage, la transmission et l’affichage d’informations.

Le but du fonctionnement de cette chaîne, c’est-à-dire technologies de l’information, est de réduire la complexité des processus d’utilisation des ressources d’information et d’accroître leur fiabilité et leur efficacité.

L’efficacité des technologies de l’information dépend en fin de compte des qualifications des sujets des processus d’informatisation. Dans le même temps, les technologies doivent être aussi accessibles que possible aux consommateurs.

Les technologies de l'information peuvent être classées de différents points de vue. Par exemple:

Les technologies de l'information peuvent être distinguées par le type d'informations traitées. La séparation est plutôt conditionnelle, puisque La plupart des technologies de l'information vous permettent de prendre en charge d'autres types d'informations. Par exemple, de simples activités de calcul sont possibles dans les traitements de texte et les processeurs tabulaires traitent non seulement les informations numériques, mais peuvent également générer des graphiques. Cependant, chaque type de technologie est principalement axé sur l'utilisation d'informations d'un certain type. La modification des éléments constitutifs de la technologie de l'information permet la formation de nouvelles technologies dans divers environnements informatiques.

Les technologies de l’information peuvent être divisées en fourniture (ITD) et fonctionnelle (FIT).

Les technologies fournies sont des technologies de traitement de l’information pouvant être utilisées comme outils dans divers domaines. Cependant, ils peuvent fournir une solution pour demander un plan différent et divers degrés de complexité. Les ICU peuvent être divisées en classes de tâches, en fonction de la classe d'utilisation des différents types de composants et de logiciels. Lorsque l’USI fusionne sujet par sujet, le problème de l’intégration système se pose, c’est-à-dire apportant différentes technologies à une seule interface standard.

La technologie de l'information fonctionnelle (FIT) est une modification des technologies de support pour les tâches d'un domaine spécifique, c'est-à-dire mise en œuvre de la technologie sujet. Les technologies et les technologies de l'information s'influencent mutuellement. Par exemple, l’émergence des cartes plastiques en tant que supports d’information financière a fondamentalement modifié la technologie en question. Dans le même temps, nous avons dû créer une technologie de l'information totalement nouvelle. Mais, à leur tour, les opportunités offertes par la nouvelle informatique ont influencé la technologie en question des transporteurs en plastique (dans le domaine de leur protection, par exemple).

1.2 Types d'informations

Les informations peuvent être divisées en types suivants:

Information scientifique Cette information logique affiche correctement la validité impartiale de la nature de la pensée socium.

L'information scientifique est divisée en zones d'acquisition ou de mise en œuvre (bataille politique technique, etc.); sur rendez-vous: groupe et spécial; par type de support: sur papier - documentaire, sur bande magnétique, en mémoire d'ordinateur.

Informations techniques Il est utilisé et visible lors de la résolution de nouveaux problèmes (conception, processus scientifiques et techniques, etc.).

Informations scientifiques et techniques - la communauté des deux premiers.

Informations scientifiques et techniques - elles circulent dans le domaine de la production matérielle et technique.

La planification et les informations financières font partie intégrante de ces informations sur le déroulement de la production, les signes financiers.

La connaissance est considérée comme le niveau d'informations supérieur. La maîtrise résulte d'un travail théorique et pratique. Les informations reprenant le type de compétences ressortent du plus haut niveau de structure. Au fur et à mesure que la société se développe, l’information en tant que communauté de connaissances technologiques est transformée en une base de données des services d’information d’une société dans tous les aspects de son travail.

Un niveau d'énergie, de minéraux appropriés, etc. l'information est la source de la société. À mesure que les progrès scientifiques et technologiques progressent, l'informateur informateur devient une source publique exceptionnellement importante. L’efficacité de l’exploitation industrielle des sources d’information décrit la solidité financière de l’État.

L'industrie informatique est en train de créer la base scientifique et technique pour la formation et le fonctionnement des sources d'information. Cependant, le pompage de sources de main-d'œuvre des sphères de la production physique vers l'information mène à l'ère de "l'effondrement de l'information".

Maintenant, la quantité d'informations entrant dans l'industrie, la gestion et la science se transforme en valeurs sans repos. Cela peut conduire à une "explosion d'informations", autrement dit, une montée folle s'arrête très rapidement. Il est permis de démontrer une approche de l’effondrement:

Doubler le temps de la taille de l'information, compétences scientifiques choisies - 2-3 ans.

Les coûts physiques liés à la sauvegarde, au transfert et au traitement des informations sont des coûts énergétiques plus élevés.

Le niveau des émissions radio dans certaines parties du territoire se rapproche du niveau des émissions radio provenant du soleil.

Dans cet état d’information de la société, l’utilisation efficace des sources d’information est précieuse. Les trois principales branches sont responsables de l’utilisation des sources d’information: l’électronique industrielle et l’interconnexion jouent le même rôle pour les pays développés. En fait, ce secteur n’était pas facile.

Informateurs d’information actifs - il existe cette partie des sources d’information d’État qui, sous une forme ou une autre, est disponible pour les utilisateurs sur une base commerciale. Le rapport entre la taille des sources d’information actives et la taille générale des sources d’information de l’État est l’une des caractéristiques financières importantes de l’État.

2. LE ROLE ET LA PLACE DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION DANS LA SOCIETE MODERNE

2.1 Informatisation de la société et des propriétés des technologies de l'information

L’informatisation de la société est un processus social global dont la caractéristique est que l’activité dominante dans le domaine de la production sociale est la collecte, l’accumulation, le traitement, le stockage, la transmission, l’utilisation, la production d’informations, réalisée à l’aide de moyens modernes de microprocesseur et de technologie informatique, divers moyens d'interaction et d'échange d'informations.

Les technologies de l'information peuvent être considérées comme un élément et une fonction de la société de l'information, visant à réguler, maintenir, maintenir et améliorer le système de gestion d'une nouvelle société en réseau. Si, pendant des siècles, les informations et les connaissances ont été transmises sur la base de règles et de réglementations, de traditions et de coutumes, de modèles culturels et de stéréotypes, la technologie joue aujourd’hui le rôle principal.

Les technologies de l’information rationalisent le flux d’information aux niveaux mondial, régional et local. Ils jouent un rôle clé dans la structuration de la technostructure, renforcent le rôle de l'éducation et sont activement introduits dans toutes les sphères de la vie sociale, politique et culturelle, y compris la vie familiale, les loisirs et les loisirs.

Propriétés de la technologie de l'information:

Les technologies de l'information permettent d'activer et d'utiliser efficacement les ressources informationnelles de la société, qui constituent aujourd'hui le facteur stratégique le plus important de son développement.

Les technologies de l’information permettent d’optimiser et, dans de nombreux cas, d’automatiser des processus d’information qui, ces dernières années, ont pris une place croissante dans l’activité de la société humaine.

Les processus d'information sont des éléments importants d'autres processus de production ou processus sociaux plus complexes.

La formation d’une société de l’information dans un pays est inextricablement liée à l’éducation dans une société donnée. Dans l'histoire de l'humanité, il y a eu au moins deux révolutions visant à améliorer la qualité et l'accessibilité de l'éducation. Les deux révolutions précédentes ont parallèlement élargi les possibilités de l’éducation en tant que système, en ajoutant de nouveaux moyens et en modifiant sa structure.

Ce sont les spécialistes du domaine social qui devraient être les premiers à réagir à ces mutations de la société. Les enseignants et les assistants sociaux en tant que spécialistes de divers services sociaux complètent et développent les activités multiformes des établissements d’enseignement, de la santé, de la culture, des sports, des organisations publiques, interagissent avec eux et remplissent une fonction d’intégration dans les relations des structures entre l’État et la famille et la personne. L’émergence de spécialités telles que la «pédagogie sociale» et le «travail social» nous permet de résoudre plusieurs tâches interdépendantes: la formation d’une vision du monde adaptée à cette étape du développement social et économique de notre pays et du monde dans son ensemble, la conscience de chacun de sa place dans la vie, y compris l’autodétermination professionnelle; mise en œuvre d'une adaptation sociale basée sur la capacité de prendre des décisions face à l'incertitude; développement des compétences en communication et des compétences pour nouer des relations avec diverses structures sociales. L'enseignant social doit travailler avec les catégories de population les plus diverses: les enfants, les personnes handicapées, les personnes âgées, ce qui impose des exigences élevées en matière de formation professionnelle. Les technologies modernes de l’information peuvent apporter une aide considérable sans laquelle elles ne peuvent tout simplement pas faire aujourd’hui. Et plus tôt le pédagogue social et l'ordinateur se feront des amis, plus son activité pédagogique sera efficace.

La capacité à utiliser les technologies de l'information modernes dans leurs activités est en train de devenir l'un des principaux éléments de la formation professionnelle de tout spécialiste, y compris dans le domaine social.

La technologie de l'information est entrée dans tous les domaines de notre vie. L'ordinateur est un moyen d'améliorer l'efficacité du processus d'apprentissage. Il est impliqué dans tous les types d'activité humaine, indispensable pour la sphère sociale.

CONCLUSION

Le fonctionnement et le développement de la sphère sociale sont impossibles sans échange d'informations. L’introduction des technologies informatiques modernes dans le domaine social est déterminée par la complexité croissante des processus sociaux et économiques, leur dépendance croissante à l’égard des flux d’informations et des flux d’informations organisés, leur incapacité, dans les conditions modernes, à résoudre des tâches sociales, économiques, gestionnaires ou autres, lors du traitement manuel des informations. Le traitement, le stockage et la distribution automatisés d'informations sociales à l'aide de moyens informatiques et de télécommunication modernes permettent d'améliorer la qualité des informations sociales, leur exactitude, leur objectivité, leur efficacité et, partant, la possibilité de prendre des décisions de gestion efficaces et rapides.

L’émergence, le développement et le fonctionnement des technologies de l’information s’accompagnent d’un processus d’informatisation, qui est un «processus socio-économique et scientifique-technique organisé visant à créer les conditions optimales pour satisfaire les besoins d’information et réaliser les droits des citoyens, des autorités de l’État, des gouvernements locaux, des organisations et des associations publiques, formation et utilisation de ressources d'information ".

En analysant le rôle et l’importance des technologies de l’information pour le stade moderne de développement de la société, nous pouvons tirer des conclusions assez raisonnables pour dire que ce rôle est stratégiquement important et que l’importance de ces technologies augmentera rapidement dans un proche avenir. Ce sont ces technologies qui jouent aujourd'hui un rôle décisif dans le domaine du développement technologique de l'État. Les arguments en faveur de ces conclusions sont un certain nombre de propriétés uniques des technologies de l’information, qui les placent à un rang de priorité par rapport aux technologies industrielles et sociales.

LISTE DES SOURCES UTILISÉES

1. N. Grinevich. "Informatique et technologies de l'information", BINOM. Laboratoire de la connaissance, 2003

2. Emelyanov S.V., "Technologies de l'information et systèmes informatiques", Editorial URSS, 2004

3. Levin, VI, "Histoire des technologies de l'information" BINOM. Knowledge Lab, Université Internet des technologies de l'information - INTUIT.ru, 2007

4. Fedorova N., Universités "Systèmes d'information", 2010

5. Poisons G.B. Information et société // Autour du monde. - 2004. - № 2.

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