Étapes et phases d'approche d'éclairage (AMO).

Peurs, phobies

à n’importe quelle époque historique.

Étape de consolidation des acquis (devoirs) Traitement de remplacement de ceux assignés Contrôle et correction des acquis initiaux Introduction au nouveau matériel Acquisition de nouveau matériel, développement des applications ZUNIK AMO (depuis les assemblages Application) et AMO (proposé par un participant au séminaire) « Shakhs » « Révélation » « Tenez-vous en ordre !

(Travail individuel) Chaque participant à la master class se voit confier l'une des six gouttes.

De plus, des gouttelettes de différentes couleurs découpées dans du carton peuvent être utilisées.

Les applications de l'AMO (proposées par le participant au séminaire) d'autre part, de l'autre côté, commencent à lancer des boules de neige sur l'équipe de superniks.

compenser le manque d'acidité.

(Posihannya peut aussi être différent : vous pouvez, dès le début, introduire une attitude amicale pour que le groupe soit « encouragé »).

Terre. Maintenant, les étudiants doivent établir un contact avec la terre, « s’ancrer » et se soumettre. L'enseignant, avec les élèves, commence à appuyer fort sur le cadre, debout au même endroit, vous pouvez appuyer sur vos pieds et couper le haut plusieurs fois. Vous pouvez vous frotter les pieds sous l'oreiller, tourner sur place. Meta - une nouvelle sensation de vos jambes, qui sont situées près du centre de la sensation, et donc votre apparence corporelle montre une grande stabilité et durabilité. Vogon. Apprenez à vous effondrer activement avec vos bras, vos jambes, votre corps, en imaginant des demi-langues. les projets d’occupation sont une sorte de « liknep ». Le ballon est coupable d'être entre les mains de quelqu'un. Le professeur transmet à chacun l'énergie et la chaleur de son corps, quand les puanteurs s'effondrent ainsi. Durant les étapes d'emploi, différentes méthodes actives (AM) sont utilisées. Par exemple : AM en début de journée (Diapositive n°7) « Mon livre », « Galerie de portraits », « Salutations », « Alphabet » ou « Noms volants » vous aideront efficacement et dynamiquement à démarrer quelque chose de rythme , assurent une ambiance de travail et une bonne ambiance dans le groupe. avec du nouveau matériel. Lors de l'organisation d'un travail indépendant sur un nouveau sujet, il est important de commencer à traiter minutieusement et minutieusement le nouveau matériel. . Liste des ressources d'information : http://www.moi-universitet.ru/ http://efschool.ru/pedagogam/uchitel.html Pour travailler sur le thème de l'emploi, vous pouvez utiliser les méthodes suivantes (Diapositive n°10) « Vuliki », « Cartes de visite », « Expertise », « Fiche d'information groupe ». AM d'organisation de travaux indépendants sur le sujet (Diapositive n°11) Pour mener une discussion et prendre une décision, utilisez les méthodes « Feu tricolore », « Priorités », « Sur la ligne de mire ».

Les objectifs de l'éducation scolaire sont de placer devant l'école le pouvoir, la famille et la famille, en plus de l'ajout d'un nouvel ensemble de connaissances et de compétences, le développement et le développement du potentiel des enfants, la création d'esprits sympathiques pour la mise en œuvre de ce ressources naturelles.

Il est désormais nécessaire de connaître de telles méthodes pour un démarrage efficace et clair, de telles formes d'organisation du processus qui contribueraient au développement de la particularité, de la mobilité et garantiraient la réalisation des objectifs des nouvelles normes d'éclairage.

De telles méthodes existent et sont appelées méthodes d'apprentissage actif.

Ces méthodes sont basées sur le principe ludique de l'apprentissage, leur inclusion dans le processus éducatif permet de créer un environnement ouvert et motivant, aussi bien en classe que dans le travail en classe. Méthodes d'apprentissage actif - ce sont les méthodes qui stimulent l'activité cognitive des élèves. Ils dialogueront principalement, ce qui permettra un libre échange de réflexions sur les tendances actuelles de ce problème et d'autres.

faisabilité

différentes méthodes commençant dans le sens d'activation de l'activité initiale et initiale-virologique de la variété, elle réside dans la nature et à la place de la méthode similaire, des méthodes de leur développement, de la maîtrise de l'enseignant.

Chaque méthode consiste à arrêter activement celui qui stagne.

- il s'agit d'un système de méthodes permettant d'assurer l'activité et la variété des activités intellectuelles et pratiques des étudiants en train de maîtriser la matière de base.:

· AMO se concentrera sur la franchise pratique, l'action ludique et la nature créative de l'apprentissage, l'interactivité, la communication diversifiée, le dialogue et la politique, les connaissances locales et les informations des étudiants, la forme de groupe du corps. Illustrations de leur travail, obtenues au cours du processus de tous les organes sensoriels. , une approche active de l'apprentissage, de la Russie et de la réflexion.

· La mise en place d'un système de méthodes actives provoque un complexe d'effets éclairants - initiation, formation, développement et socialisation des caractéristiques de celui qui commence.

· Derrière la structure

Selon la technologie, l'approche d'éclairage est divisée en phases et étapes logiquement liées.

Phase 1. Le début de l’approche légère.

· scène

· Initiation (initiation, connaissance).

Entrée dans le sujet (orientation vers les objectifs de la leçon). .

Phase 1. Le début de l’approche légère.

· Sensibilisation importante des étudiants (planification d'un sens particulier de la leçon et formation d'un environnement éducatif sûr).

· Phase 2. Travailler sur le sujet

L’étape peau fait partie à part entière de la démarche lumière.

Étant logiquement interconnectées et complémentaires, les phases et les étapes assurent l'intégrité et la systématicité du processus d'éclairage. Pour le stade cutané, différentes méthodes actives sont utilisées.

Avant les méthodes actives, le début de la lumière est attendu SUIS la vie et la connaissance, la détermination, l'engagement et la peur.

Au début du cours, il est nécessaire de créer une ambiance positive dans la classe et d'établir un bon contact avec les élèves.

Pour qui pouvez-vous vikorystuvati

méthodes actives de guérison.

Un exemple de la méthode ancienne. La méthode « Bonjour à vos yeux ». Les garçons sont obligés de saluer l'enseignant un par un, non pas avec des mots, mais avec des mots - avec des yeux.

Dans ce cas, essayez de montrer avec vos yeux quelle est leur humeur actuelle.

Avec cela, vous pouvez à juste titre commencer n'importe quelle leçon.

À ce stade également, vous pouvez en choisir un autre

la méthode « Saluez avec vos lions ».

Les enfants mourants se croiseront, riront et se diront un mot gentil.

Et l'axe est une autre méthode différente :

L'enseignant demande aux élèves de se mettre en cercle.

Puis il lui dit de prendre le premier, le deuxième, le troisième et de poursuivre l'offensive :

Kozhen « numéro un » croise les mains derrière la tête de manière à ce que ses bras pointent dans la direction opposée à ses côtés ; Le cuir « numéro autre » pose ses mains sur les coutures de manière à ce que les bras soient également droits à droite et à gauche ; Et enfin, lors du premier cours sur un nouveau sujet ou au début d'un nouveau sujet, il est très important de comprendre : quels sont les objectifs à atteindre avant d'étudier, ce que vous réaliserez dès le début, et aussi ce que vous ferez avoir peur de.

Il devient encore plus important de répondre aux peurs possibles pour créer un environnement sûr et psychologiquement confortable en classe et à l'école.

Des méthodes telles que « Trouver des mots croisés », « Puzzle instrumental », « Prévisions météo », « Verger », « Liste de courses », « Feuilles de couleurs différentes » et autres. Permettez à l’établissement d’objectifs efficaces pour la leçon, ainsi que le début de la récupération et des peurs.

Je suis derrière pour le but

Méthode "Puzzle instrumental". Les éléments suivants sont disposés de manière assez ordonnée sur la table : un livre, un bloc-notes, une carte flash, un disque laser, une photographie, une partition de musique, du dentifrice.

L'enseignant exprime les objets.

Ils commencent à essayer de trouver un objet intéressant et disent à propos de la nourriture : « Pourquoi cet objet est-il intéressant ?

A quoi peuvent servir les objets perdus ? »

(Pour enregistrer des informations).

Ensuite, l’enseignant demande à la classe : « Selon vous, quel est le sujet de la leçon d’aujourd’hui ?

Quels sont les objectifs de notre leçon ? "(Les enseignants formulent le sujet de la leçon, expriment les notes, l'enseignant, si nécessaire, ajoute des types supplémentaires de garçons).

Fesses AM

La méthode « Wait Forecast ».

Au cours du processus d’apprentissage, l’enseignant doit régulièrement introduire de nouveaux matériels et les apprendre. Les lecteurs d’aujourd’hui ne jurent souvent que par les technologies numériques. Les présentations multimédias permettent aux étudiants de communiquer rapidement et facilement les principaux points de la leçon, mais l'enseignant n'a pas la capacité d'utiliser rapidement ses compétences techniques. Dans ce cas, il ne sera pas moins efficace d'utiliser des méthodes actives de transfert d'informations -

saisir,

Qu’y a-t-il dans la traduction de l’anglais ?

signifie « informations d'entrée » ou « données de sortie ».

Nous accepterons également le terme

"Conférence interactive".

La contribution est une introduction essentielle à de nouvelles informations, qui devient une ligne directrice et la base de leur travail ultérieur sur le sujet de la leçon.

Il est préférable de diviser l'entrée en un certain nombre de sections logiques.

Cette méthode de présentation du matériel aide les étudiants à suivre l'argumentation du lecteur et à apprendre l'aspect pertinent du sujet pour le moment.

La séparation virale du flux caché d'informations conduit à la confusion la plus courte.

Méthode "Info-Shotik".

Les garçons se répartissent en groupes, sortent des feutres de couleur (des feutres de couleurs sont possibles).

L'enseignant présente une présentation multimédia, par exemple sur le thème « Les principaux composants d'un ordinateur et leurs fonctions ».

Apprenez à vous interroger, à écouter et à écrire principalement selon les secteurs du papier Whatman (arkushas collés), qui est respecté par ceux qui sont importants.

AM organisation de travaux indépendants sur le sujet

Lors de l'organisation d'un travail indépendant sur un nouveau sujet, il est important de commencer à traiter minutieusement et minutieusement le nouveau matériel.

Pour travailler sur le sujet de la leçon, vous pouvez utiliser les méthodes « Vuliki », « Cartes de visite », « Expertise » et autres. Pour mener une discussion et prendre une décision, utilisez les méthodes « Feux de circulation », « Priorités », « Sur la ligne de mire ».

Présenter le matériel au travail indépendant des étudiants - « Info-carrousel », « Ceinture de bus », « Foires ».

Application de l'organisation AM de travaux indépendants sur le sujet

La méthode « Bus Zupina »

L'enseignant met l'accent sur le nombre de sujets abordés et les nouveaux sujets.

Les participants sont répartis en groupes selon le nombre de repas.

Méthode des cartes de signalisation "Svitlofor"

Apprenez à montrer la carte de signal verte si vous êtes un robot Vikonan ou une carte rouge si vous avez besoin d'une aide supplémentaire.

Terminer la leçon de manière efficace et efficiente, entrée classe par classe, les collections Patrie sont possibles, Relaxation AM stagnante et réflexion AM.

N'oubliez pas la relaxation volumineuse en classe.

(Quelques verres suffisent pour se revigorer, s'amuser, se détendre activement et renouveler son énergie. Les méthodes de relaxation active permettent de travailler sans quitter la classe.

Sur une musique douce).

Fermez les yeux, s'il vous plaît.

Respirez profondément et vous sentirez l'odeur salée de la mer.

La brise marine est fraîche et légèrement embaumée. Vous pouvez entendre les cris des mouettes et vous vous sentez immédiatement absolument calme et sans stress.

Étirez-vous, redressez-vous, ouvrez les yeux et soyez à nouveau là, frais et frais. Un exemple de méthodes de relaxation active

Méthode « Terre, vent, feu et eau » L'enseignant demande aux élèves, sur son commandement, de représenter l'une des stations : le vent, la terre, le feu et l'eau.

Povitrya. Les élèves commencent à parler plus profondément, encore plus fort.

La puanteur monte et pue lorsque vous respirez profondément, puis vous la voyez.

Kozhen se rend compte que son corps, telle une grande éponge, absorbe avidement le saumon du vent.

Non moins précieux sont ceux qui commencent à faire preuve de conscience et de compréhension de leurs actions et qui comprennent clairement comment leurs investissements contribuent à des succès, au développement et à la croissance particuliers.

Ce type de prise de conscience apporte avec lui les débuts d’une conscience de soi et d’un raffinement personnel, une grande motivation et un grand soutien pour les gars parmi ceux qui sont au pouvoir.

Pour l'enseignant, la préparation du matériel et l'analyse des résultats de la leçon ne sont pas moins importantes que pour les élèves.

Il est nécessaire d'évaluer non seulement les actions et les résultats des études, mais aussi votre travail, c'est-à-dire ce qui s'est bien passé et ce qui n'a pas été pleinement mis en œuvre.

L'évaluation du cours et la réflexion aident l'enseignant à développer sa maîtrise et à améliorer l'efficacité des cours.
Pour compléter l'approche d'éclairage, vous pouvez utiliser des AM tels que « Restaurant », « Tout est entre mes mains », Fly Agaric », « Tout à droite dans le capelus » et d'autres. Ces méthodes vous permettent d'agir de manière efficace, compétente et efficiente. résumer la leçon et terminer le travail.
Méthode de restauration
L'enseignant demande aux élèves de se rendre compte qu'ils ont passé la journée dans un restaurant et maintenant le directeur du restaurant leur demande de les informer :
- Je veux autre chose...
- Je méritais plus pour tout...

- J'ai peut-être digéré...

- J'ai déménagé...

- Soyez gentil, ajoutez... Méthode « Tout est entre mes mains » Apprenez à dessiner votre main sur des arches en papier, en traçant son contour et à écrire les directives nutritionnelles au milieu du contour : Gros orteil - J'aimerais développer davantage ce sujet. Doigt vicieux - J'ai découvert tout ce que je voulais. milieu - Je n'ai rien reçu du tout. sans nom

- ambiance psychologique en classe.

petit doigt

- Je voulais... Méthode « Tout à droite à capelus ».

Travailler en équipe, mener des projets complets et des activités de suivi, affirmer sa propre position et écouter avec tolérance les pensées des autres, accepter sa propre identité et celle de l'équipe, former le noyau de l'individualité et des principes moraux et des lignes directrices précieuses pour l'étudiant qui répondent aux besoins quotidiens du mariage.

Cependant, toutes les possibilités des méthodes d’apprentissage actif n’existent pas encore.

Parallèlement aux bases et à la formation, l'utilisation de l'AMO dans le processus éducatif assurera la formation et le développement de compétences dites générales ou universelles chez les étudiants.

Devant eux, il faut prendre des décisions et résoudre des problèmes, communiquer et communiquer clairement, formuler clairement des messages et fixer des objectifs clairement, écouter et accepter Respecter les différents points de vue et pensées des autres, qualités de leadership et brio, travailler dans le équipe. Et aujourd'hui, beaucoup de gens comprennent déjà que, quelle que soit leur douceur, les compétences de la vie quotidienne jouent un rôle clé, à la fois pour réussir dans les activités professionnelles et sociales, et pour assurer l'harmonie dans une vie particulière.

développement méthodique

Méthodes d'apprentissage actif pour les enfants d'âge préscolaire supérieur

Phase I

scène
Création d'une atmosphère positive et confortable, d'une ambiance axée sur le travail, assurant la motivation et la compréhension du processus de démarrage, concentration du respect, assurant la responsabilité du résultat de la tâche, créant un environnement psychologique et confortable. Méthode active AMO « Échange ». des choses » Meta : les enfants apprennent à se connaître et à se parler J'accepte quelque chose.
Déroulement : Les enfants sont assis en cercle, le formateur se tient au centre.

Le Chuchoteur demande à l'enfant en le regardant dans les yeux : « Comment peux-tu échanger ta place avec moi ?

Cette proposition est facilement acceptée.

L'enfant se lève de sa place pour aller à la rencontre du ravisseur.

Dans ce cas, il y a une touche de main significative, une présentation et une sorte de court commentaire positif, par exemple : « Je m'appelle Ivan, je mérite votre rire.

scène
Le leader prend la position du nouveau leader et, en tant que nouveau leader, encourage un autre membre du groupe à changer de place avec lui.
l'objet le décrit (sans le montrer aux autres).
Les enfants sont invités à deviner quel est cet objet.

Actions et explications au choix.

Les enfants donnent leur jeton à celui dont ils respectent le plus la proposition.

Cette méthode consiste à mettre l'enfant en position de choix, d'inspiration, de réflexion.

scène
Chers amis, nous avons compris pourquoi Kolobok est si hospitalier.

Le whipper assume le rôle du cosaque, reconnaît le cosaque, coordonne et dirige le groupe dans la bonne direction. Cette méthode démontre clairement aux participants eux-mêmes le pouvoir d'aller de l'avant, afin de transmettre de manière beaucoup plus fluide l'expressivité de l'image grâce à l'utilisation de la pantomime. Phase III

libération émotionnelle (Rozminka) réflexion Soulager le stress et le stress, détendre ou renouveler l'énergie, supprimer l'évaluation émotionnelle et subjective du processus et des résultats, commencer à appliquer la méthode AMO Active « Budinochki, ours en peluche, camion de terre ».»

Meta : libérer le stress émotionnel.

Nombre de personnes - tout le groupe.

Conduite : Les enfants forment des groupes de trois, deux d'entre eux se faisant passer pour une « budinochka », levant les mains devant le « dahu ».

Et le troisième - "ours" - est situé au milieu, c'est-à-dire en semaine.

Suite à l'ordre du chef : « Ours ! » Ceux qui sont au milieu doivent se souvenir des « budinochki ».

Suite au commandement : « Budinochki ! » Ceux qui, debout par paires, sont obligés de se souvenir et de trouver un autre ours.

Derrière le commandement : « Earthtrucker ! »

Tous les enfants changeront de place et de rôle.

L'un des problèmes auxquels sont confrontés les enseignants est de savoir comment développer un fort intérêt pour l'enfant avant d'apprendre, comprendre la nécessité de leur recherche indépendante, en d'autres termes, comment activer l'activité cognitive dans le processus d'apprentissage de Channya.

Les objectifs de l’éducation scolaire, outre l’ajout d’un bon ensemble de connaissances et de compétences, ainsi que la découverte et le développement du potentiel de l’enfant, sont la création d’esprits flexibles pour la réalisation de leurs désirs naturels. L’environnement ludique est naturel, au goût de tous les jours, il est possible à chaque enfant de trouver sa place, de faire preuve d’initiative et d’indépendance et de réaliser pleinement ses capacités en matière d’éclairage, ce qui est optimal pour atteindre ces objectifs.

Pour créer un tel juste milieu en classe, j'utilise une méthode d'apprentissage active vikory.

Il s'agit d'un système de méthodes visant à assurer l'activité et la variété des activités intellectuelles et pratiques des étudiants en train de maîtriser la matière de base.

AMO se concentrera sur la franchise pratique, l'action ludique et la nature créative de l'apprentissage, l'interactivité, la diversité des communications et les formes d'organisation de groupe de leur travail.

Pour l'étape cutanée, le cours utilise ses propres méthodes actives, qui permettent de réaliser efficacement une étape précise.

Je vais apporter des actions de leur part

AM début du réglage de la lumière du jour

AM sous le groupe

SUIS

présentations

matériel de base

AM présentation du matériel à la leçon, réflexion

Je vais apporter des actions de leur part

Détente du matin Robots chaudières indépendants AM

méthode“Magnifique kvitka”

matériel: feuilles de différentes couleurs, liées dans une carte

réalisé :

Les enfants soufflent des pellets.

Sur les pelyas il est écrit :

1) numéros 1 ou 2 ;

2) Postulez plusieurs fois.

De la ligne 24 (1 groupe), de la ligne 16 (2 groupes) (mathématiques)

3) Objets peints de nature vivante et inanimée (lumière excessive) 4) Noms 1, 2 ou 3 divisions (langue russe) .

Les enfants sont répartis en groupes.

AM début de l'approche lumière :

méta

: Commencer le cours de manière dynamique, définir le rythme souhaité, assurer une bonne ambiance dans la classe

- "Salut avec vos coudes", "Litachok Pobazhan",

méthode:

« Offrez un cadeau à un ami », « saluez avec dolonki »

"Je vole !"

Je vole !

Détente du matin tu le dis aux gens.

- Bonjour! - – rire de la confession.

Moi, je chante, je ne vais pas à la pharmacie,

Avec cela, vous pouvez à juste titre commencer n'importe quelle leçon.

Et nous serons en bonne santé pendant de nombreuses années. "Salutations avec conférence" méta :

Et nous serons en bonne santé pendant de nombreuses années. Contact les uns avec les autres, la vie, la connaissance. Heure : - 3-5 heures.

kozhen" le numéro un "met ses mains derrière la tête de sorte que les bras soient dirigés vers des côtés différents ;

L'enseignant semble se rendre compte qu'on ne lui donne que trois heures pour son nouveau devoir.

Détente du matin Durant cette heure, ils doivent saluer un grand nombre de camarades de classe, en prononçant simplement leur nom et en se touchant les coudes.

- Bonjour! - "Litachok pobajan"

Créer une atmosphère créative, une ambiance positive dans la classe, former une équipe, promouvoir le bien.

Se déroule en classe complète pendant 7 minutes. Réalisé : A partir d'arches propres au format A4, les étudiants pliez les dépliants et notez les tâches de la classe sur les ailes

Détente du matin « .

- Bonjour! - Suite au commandement du professeur (et du professeur), les avions sont lancés en vol.

Le cuir se soulève pour trouver le dépliant et lit le devoir.

Offrez un cadeau à un ami »

activation du respect des étudiants, développement des compétences communicatives, gentillesse.

Détente du matin « Réalisé avec toute la classe.

- Bonjour! - Matériel nécessaire : phonogramme de l'enregistrement de la chanson « Friendship », coffret cadeau avec un cadeau au milieu.

Conduite : les étudiants en musique se transmettent (se donnent) un cadeau les uns aux autres.

Lorsque la musique se termine, le cadeau revient à celui qui l'a entre les mains. A noter : le scientifique remet la boîte avec les mots : « Misha (Vova, Tanya, etc.), je te fais ce cadeau !

Tu es mon ami!" Salutations aux ânes ! »

créer une atmosphère créative, une atmosphère positive dans la classe, constituer une équipe, promouvoir le bien. Réalisé avec toute la classe.

- Nous espérons que chacun est en bonne santé. Retournez-vous un à un, émerveillez-vous devant les yeux, riez.

Brûlez les vallées une à une, mais ne vous précipitez pas. Maintenant, joignons nos doigts avec les mots :

je te le dis (Super)

je suis en bonne santé

- Bonjour! -

AM début de l'approche lumière : (Vkazivny)

Détente du matin succès

- Bonjour! - (Milieu)

salut, aie pitié

(Sans titre)

Détente du matin « De toutes les manières

- Bonjour! - En comprenant mieux la classe et l'apprentissage individuel, l'enseignant peut utiliser du matériel et des matériaux pour guider la préparation et la prestation des cours afin de garantir une approche spécialement orientée avant leur début.

Les élèves sont encouragés à écrire leurs expériences sur les pommes et leurs batailles sur les citrons.

Et attachez-le aux broches correspondantes. L'enseignant lit les enregistrements.

Après avoir exprimé vos préoccupations et vos craintes, vous pouvez organiser une discussion et systématiser la formulation des objectifs, des préoccupations et des craintes.

Au cours de la discussion, il est possible de clarifier les rencontres et les batailles enregistrées.

A la fin de la méthode, le lecteur se chargera du nettoyage et des combats.

Note:

Détente du matin Avant d'aborder le but du pelage et du combat, le lecteur explique pourquoi il est important de comprendre les objectifs du pelage et du combat.

- Bonjour! - Cela s'estompe lorsque le lecteur participe également au processus, exprimant ses objectifs, ses peurs et ses craintes.

matériel: MÉTHODE « JARDIN FRUITIER »

POBOYUVANNYA

Avant d'aborder le but du pelage et du combat, le lecteur explique pourquoi il est important de comprendre les objectifs du pelage et du combat.

OCHIKUVANNYA

Actualisation des connaissances de référence

La méthode « Wait Forecast ».

- Bonjour! - " Boutique"

mettre à jour les connaissances des étudiants sur des sujets précédemment enseignés, amener les étudiants à apprendre de nouvelles matières. : Il existe également des images avec des images d'objets.

Lorsqu’une personne vient à la porte, elle propose la phrase : « Est-ce que j’achète une voiture pour quelqu’un qui peut s’identifier à la nature inanimée ?

Détente du matin Abo : « J'achète des raisins pour quelqu'un qui apporte cet objet à la nature vivante. » L'étudiant, après avoir correctement fourni la nourriture, prend la photo.

Évaluation du résultat : après avoir acheté toutes les photos, ajoutez un sac. .

"Noms, noms de 1ère et 2ème divisions" Il y a aussi des photos d'objets. ). Dès qu'ils arrivent à l'école, ils prononcent la phrase : « J'achète un sac pour celui qui porte le nom 2ème jour ? , Abo : "J'achète une poupée pour la 1ère génération ?"

Abo : « J'achète des raisins pour quelqu'un qui apporte cet objet à la nature vivante. » L'étudiant, après avoir correctement fourni la nourriture, prend la photo.

orienter les étudiants sur le sujet, leur présenter des lignes directrices de base pour un travail indépendant ultérieur avec du nouveau matériel.

méthodes

"Info-Vidgadayka", "Zuh",

"Intelligence - carte", "Insérer", "Virni - affirmation incorrecte"

"Info-devinez-ka"

Meta : présentation du nouveau matériel, structure du matériel, honorer le respect des étudiants

"Info-Vidgadayka" -

Le professeur donne un certain nombre d'aliments.

(Devinez le sujet de la leçon. Au dos du mot : 1 stovpchik - Misha, fille, non-sens ; 2 stovpchik - poulet, tour, bébé Sélectionnez parmi les cartes n°1 dont vous avez besoin et attachez-la au tableau, vérifiez-la en même temps.

Sélectionnez parmi les cartes n°2 dont vous avez besoin et attachez-la au tableau, vérifiez-la immédiatement. Sélectionnez parmi les cartes n°1 dont vous avez besoin et attachez-la au tableau, vérifiez-la en même temps.

Détente du matin "Virni - affirmation incorrecte"

Vikorystvovaetsya au stade de l'appel, un certain nombre de solidifications qui n'ont pas encore été acceptées par ceux qui n'ont pas encore été victorieux sont présentées.

Les enfants choisissent leurs « bonnes » décisions, en s’appuyant sur les preuves fournies par les autorités ou simplement en devinant.

Lorsque vous vous préparez à aborder de nouveaux sujets, des points clés émergent.

matériel de base - Bonjour! - Dans l'une des prochaines leçons, nous nous tournerons vers cette approche afin de comprendre quelles affirmations étaient correctes, au stade de la réflexion. . augmenter le niveau d'énergie dans le groupe, se mettre de bonne humeur, serrer activement la main devant l'épi du travail - "Éléments Chotiri", "Côte, poing, vallée", - "Poupée et soldat Ganchir'yana", - "Chervona Cap et Siriy Vovk", - « Tichina »,

Détente du matin - « Minute physique »

"Éléments Chotiri"

- "Éléments Chotiri" - c'est la terre, l'eau, le vent, le feu.

Si je dis « terre », vous vous accroupissez sur vos épaules et tendez vos bras vers le sol. Si je dis « eau », vous tendez vos bras vers l’avant et utilisez vos bras nageurs. Si je dis « encore », vous vous levez et levez les bras en l’air en inspirant profondément. Si je dis « feu », vous enveloppez vos mains au niveau des coudes et des poignets.

- Bonjour! - Avez-vous compris ?

matériel: Et maintenant, nous allons pratiquer.

Quiconque a de la miséricorde peut faire preuve de miséricorde.

Commençons. méthode rozvitku

- Bonjour! - motricité fine

matériel: mains et doigts

"Poing - côte - dolonya"

Détente du matin développement de la motricité et de la motricité fine, correction des interactions interhémisphériques

- Bonjour! - Sur la table, successivement, de manière changeante, les positions des mains sont déterminées : dolon à plat, dolon serré en un poing et dolon avec un bord sur la table.

Viconati 3-5 répétitions. .

Ayez le droit de pétrir avec votre peau les mains côte à côte, puis avec les deux mains à la fois. Méthode de libération émotionnelle et d'entraînement physique

"poupée de chiffon" et soldat" normalisation de l'hypertonie (tension musculaire excessive incontrôlée) et de l'hypotonie (tension musculaire incontrôlée). La position de Pochatkov est debout. Tenez-vous droit et faites la queue comme un soldat. Cette méthode est basée sur la tentative de systématiser la connaissance évidente de ces problèmes et d'autres et de les compléter par de nouveaux.

L'élève écrit le concept clé au centre de la feuille et dessine à côté des flèches dans différentes directions, qui relient ce mot à d'autres, qui à leur tour divergent de plus en plus.

développement de la motricité et de la motricité fine, correction des interactions interhémisphériques

abri

CHASTINI FILM

récepteur

emprunteur

nombre

oursin

Vidminok

Prikmetnik

MOT DIESWORD

NOM NOM

Qu'est-ce que c'est timide ?

Lequel?

Yaka ?

diya

signe

HTO ?

QUOI?

oursin

emprunteur

article

développement de la motricité et de la motricité fine, correction des interactions interhémisphériques

nettoyage

Vlasny, Zagalny

QUI?

HTO ?

À PROPOS DE QUI ?

KIM ?

À QUI ?

KIM ?

QUOI?

CHIM?

À PROPOS DE QUOI?

D.P.

R.P.

V.p.

Trophée

P.p.

I.P.

unités

PHÉNOMÈNES NATURELS

ZMINA

dans les coulisses

NOMBRE

MN.H

JE SUPPOSE

ARTICLE

NIV

MIY

IM'YA NOM méchant

AVEC.

VONO

Vlasny, Zagalny

KIM ?

MON

DÉBARRASSER

VLASNE

J.R.

GAGNÉ

MON

Du grand littéraire

inanimé

spiritualité

TVARINI

PERSONNES

RÈGLE DE PLIAGE Sinkwine

nom

Détente du matin commerçant

PERSONNES

mot

RÈGLE DE PLIAGE Sinkwine

"Sinquain"

ROUTE

nom

Large

virevoltant

Véda

courir

tourne

Les garçons courent le long de la route sinueuse.

Une proposition avec plusieurs mots qui montre la relation avec ceux

Le mot, lié au premier mot, représente l'essence de ceux - Bonjour! - AUTOROUTE

AM : résumé du cours, réflexion

résumer la leçon de manière efficace, compétente et efficiente et terminer le travail

"Camomille",

"Mudra Porada"

"Feuille à toi",

« Tout est entre mes mains ! »

"Pidsumkovy Kolo"

"Pourquoi ai-je oublié?"

« "Restaurant", "Compliment." R. à propos m et soldat" à propos »

- Bonjour! - UN w z'yasuvati otrimati

Lien passerelle de la dernière leçon.

méthode heure:

matériel:

5 XV.

pour la préparation ;

1-3 XV.

participant cutané (pour confirmation).

- Bonjour! - feuilles de différentes couleurs, collées ensemble pour former une « marguerite »

matériel: 1. Les enfants infusent des boulettes de camomille, passent des feuilles de différentes couleurs autour du piquet, etc., et donnent des informations sur les principaux repas, comme ceux liés au cours, à l'entrée, à l'inscription au portail.

2. Prenez un pellet propre.

Mangez de la nourriture d'un autre groupe, suspendez la nourriture à l'envers.

Pour les enfants, un autre groupe prend une feuille, lit et le participant conclut, en ajoute d'autres.

Méthode de présentation des sacs à la leçon

"Restaurant"

Veuillez supprimer le lien retour de la leçon précédente.