Роза Гришкеева
Ангажиране в разработването на модели на вериги в процеса на започване на звуков анализ

Предмет: « Използване на схеми - модели в процеса на започване на звуков анализ»

Предназначение: Четете на ухо звучи ж - ш, осигурете предвид важността на общественото здраве звукът или думата(в началото, в средата, в края, консолидирайте, разделете думите на части - складове, прочетете работата звуков анализ на думите.

Обладнання: котешка диаграма, кутийки с корони, горски плодове, ведмежа, картички малки: kulya, бръмбар, shafa, giraffe, car, cat, scissors, frosty, izhak, vzhe, yorge, kinder toys for skin baby, tsukerka berries, cat.

Останете заети.

Виховател: Момчета преди нас заетДнес има гост и за да разберете кой е, трябва да познаете гатанката, слушайте с уважение!

Вино при Барлоси за сън за зимата

Под величествения бор.

И когато дойде пролетта,

Изхвърля от сън.

Кой е това? (вещица)

Не е имало вещици преди нас, но yogo sin, кой е това?

деца: Ведмедик.

Виховател: Точно така, момчета, знаете ли как се казва?

деца: не

Виховател: Момчета, как можем да наречем галено вещица?

деца: Мишка, Мишко

Виховател: Момчета, думите Ведмедик и Ведмежа са ни познати. звуци, както е звуци? (Виждам с проницателен глас звукШ и Ж в тези думи).

деца: Звук Ш и Ж

Виховател: Така е, момчета, чудо, нашият Мишко е умен и да спим с песента на змията и бръмбара

(Вихованец казва на децата какво звук ш - це песен на змията, и - песента на бръмбар. Формулира завданя: усещане на другия звук, децата са виновни за ежедневното затваряне Рух: На звук w - зигзагообразен roc с дланта на ръката пред вас - зад змията, на звук g - поставете ръцете си пред гърдите си (внимавайте да не закрепите ограничителите за сядане на деца)И бръмбарът лети нагоре-надолу с пискюлите си. Помага на децата да се научат да лежат между звуки със силна ръка).

Едно дете излиза на училище и казва звуци: w. w. и. w. и. и. w. и. и. w. и. Той проповядва на онези, които, след като са се отдали на помилванията, ще оправдаят закона; реши да го контролира.

Виховател: Момчета, на нашия Мишков вече му писна, както вие спите, но жалко, че в горския разсадник му дадоха съкровище, от което не можем да се върнем, нека му помогнем

деца: Да помогнем на Мишкова

Виховател: Момчетата от клина ми дават плик със задачи, които трябва да подпиша. Чуйте уважително задание №1

Момчета, трябва да подредите снимки в малката си стая, както смятаме звукВ началото на думата ще поставим картина в 1-ви край, ако е от средата, тогава във 2-ри край, ако е в края, тогава в 3-ти край. (Котката усеща картини с думи звук на кочана, в средата или в края. kulya, бръмбар, shafa, giraffe, car kishka, ножове, frosty, izhak, vzhe, yorzh).

деца: (момчетата преминават към котката със снимки и поставят, ако е необходимо)

Виховател: Браво момчета! Натъкнаха се на първите босове. А сега, момчета, нека ви покажем как живеем тук с вас, застанете на масата си.

Физкултхвилинка

как живееш

Такава ос (покажете палци).

Як плувиш?

Такава ос (имитация на плуване).

Как живееш?

Такава ос (предни и средни пръсти се движат).

Чудите ли се на разстоянието?

Такава ос (поставете пръсти на очите си с бинокъл).

Готови ли сте за обяд?

Такава ос (подпрете бузата си с юмрук).

Движиш ли се на пистата?

Такава ос (Размахва ръце).

Спиш ли Вранчи?

Такава ос (болят ръце под бузата).

Какво ще кажете за movchish?

Такава ос (посочва устни с показен пръст).

И веднага тихо седнаха на мястото си.

Виховател: Ведмежа вече знае как сме с вас и каза на всичките си горски приятели, а също така обеща на приятелите си да берат горски плодове, момчета, да помогнем на Ведмежа да берат горски плодове. За да берем плодовете, трябва да ги поставим в кутии на мястото им. И за да се отвори мястото на котката, трябва да разделим думата на складове и на звуци. Момчета, но не е нужно да отгатвате думата, ето още един отдел на Vedmedic.

Махам артикул No2 от плика.

Защо искате да получите мед от анимационния филм Вина Пух?

Виховател: Браво момчета, ние с вас познахте думата, която ни дава място в котката - думата ТОПКА Момчета, кажете ми колко думи има в думата "кула"?

деца: думата ШАР има един склад.

Виховател: Правилно! Деца, нека имаме значение колко звуци? Слушам (Произнасям думата ТОПКА, виждайки кожата звук) да кажем наведнъж ТОПКА, колко звуци?

деца: Думата kulya има три звук

Виховател: Да гледаме котката 3 месеца. (крило). Який 1 звукът на думата ШАР? Да речем

деца: Ш.

Виховател: Голосни чи приголосни?

деца: звук Ш.

Виховател: Мек или твърд звук?

деца: Звукът Ш е твърд

Виховател: Да поставим ли плодовете Яку на 1-во място?

деца: Боровинка

Виховател: Точно така, като 2 звук?

деца: Друго звук А

Виховател: голосен чи гласен?

деца: Голосни

Виховател: Да сложим ли плодовете на друго място?

деца: червено зрънце

Виховател: Като третото звук?

деца: Р

Виховател: голосен чи гласен?

деца: приголосен

Vikhovatel M'yakiy chi трудно звук?

деца: твърд звук

Vikhovatel Yaku Бери постави на трето място?

деца: Боровинка

Виховател: Браво момчета, измъкнахме се от пустинята, помогнахме на вещиците да берат горски плодове за вашите приятели. Мишко е много благодарен на тези, които ни помогнаха да се измъкнем от всички затънтени води, които го дадоха в горския разсадник. Момчета, време е да се прибираме и скоро ще пийнем? И няма да ви го кажем, но ще ви го покажем на нашата годишнина. Момчетата трябва да знаят думите, колко думи има обаче и завъртете стрелките. (на годишнината от картината децата назовават картинките и посочват броя на складовете, намират нови думи за броя на складовете и преместват стрелките) Ветеринарният лекар ви казва какво сте му казали по кое време и сте му помогнали да се отърве всичко Този ден сме ви донесли дарове от гората и плодове цукерка (разпространение). Ведмедик така и преди церемонията, елате пак при нас (кажи сбогом на момчетата и тръгвай).

Пожелавам на всички ви, дейността приключи!

Първо, нека преминем към началото на фонетичния анализ с задници, уважаваме уважението ви към писането на звуци с думи - но не завинаги.

Литери- това са букви, графични символи, от които се предават вместо текста и записките, направени от Розмов. Буквите се използват за визуално предаване на смисъл, който можем да разберем. Литературата може да се чете. Ако четете букви на глас, вие създавате звуци - образувате думи.

Списък с всички букви - това е просто азбука

Всеки ученик знае колко букви има в руската азбука. Точно така, общо 33 руска азбука се нарича кирилица. Буквите от азбуката са подредени в последователност от песни:

Азбука на руски език:

Всичко в руската азбука е викоризирано:

• 21 писма за назначаване на лектори;
• 10 букви - вокал;
• и две: ь (мек знак) и ъ (твърд знак), които показват сила, но сами по себе си не означават звукови единици.

Често произнасяте звуците във фразите по различен начин, отколкото ги пишете на листа. Освен това една дума може да се използва с повече букви и по-малко звуци. Например „детски“ - буквите „T“ и „S“ се сливат в една фонема [ts]. И между другото, броят на звуците в думата "черен" е по-голям, поради което буквата "Ю" в този случай се произнася [ю].

Какво е фонетичен анализ?

Разбираме думите на слух. При фонетичния анализ на думата са важни характеристиките на звуковата структура. В училищните програми такъв анализ най-често се нарича анализ „звук-буква“. След това с фонетичен анализ вие просто описвате силата на звуците, техните характеристики се крият в точната и складова структура на фраза, обединена от нецензурен словесен глас.

Фонетична транскрипция

За звуково-буквен анализ използвайте специална транскрипция в квадратни ръце. Например правилният правопис е:

• черно -> [ch"възбуден"]
• ябълка -> [яблака]
• якир -> [якар"]
• ялинка -> [йолка]
• слънце -> [син]

Схемата за фонетичен анализ има специални символи. Следователно можете правилно да идентифицирате и разграничите буквите на буквата (правопис) и звука на буквите (фонеми).

• Думата polygaє квадратни лъкове е изписана фонетично -;
• Мекият глас се обозначава с транскрипционния знак ['] - апостроф;
• акцентиран ['] - на висок глас;
• в сложни словоформи от много корени знакът на следващия ред в гласа [`] - гробове (не се практикува в училищната програма) е в застой;
• Буквите от азбуката Y, Z, E, E, ь и ь изобщо не подлежат на транскрипция (в първоначалната програма);
• за подчинените вокали стагнацията [:] е знак за дълготрайност на звука.

По-долу са дадени правилата за отчитане на правописа, буквите и фонетиката и синтактичния анализ на думи с задници онлайн, подобни на официалните училищни норми на текущия руски език. За професионалните лингвисти транскрипцията на фонетичните характеристики е разделена на ударения и други символи с допълнителни акустични знаци на беззвучни и гласни фонеми.

Как да извършим фонетичен анализ на дума?

Ето диаграма, която да ви помогне да извършите литературен анализ:

• Запишете необходимата дума и я произнесете на глас няколко пъти.
• Насладете се на това колко гласови и гласни букви има в новия.
• Определете стачния склад. (Гласът зад допълнителната интензивност (енергия) се вижда в песента като фонема от ниски, еднакви звукови единици.)
• Разделете фонетичната дума по дума и покажете нейната уникалност. Моля, не забравяйте, че складовата част подлежи на правила за прехвърляне. Голям брой складове скоро ще бъдат комбинирани с редица гласови букви.
• От транскрипцията разберете думата по звуци.
• Напишете букви от фрази в колоната.
• Срещу надписа върху кожата на квадратните ръце, посочете звуковото значение (както се усеща). Не забравяйте, че звуците в думите не са идентични с буквите. Буквите „ь” и „ъ” не издават еднакви звуци. Буквите „e“, „e“, „yu“, „ya“, „i“ могат да представляват 2 звука наведнъж.
• Анализирайте фонемата на кожата относно значението на силата чрез кома:
  • за гласна се обозначава с характеристиката: гласен звук; шок чи на не-голота;
  • Характеристиките на гласовете показват: звука на гласовете; твърдо или меко, дрънкащо или глухо, сонорно, човек/несдвоени за твърдост-мекота и дрънкане-тъпота.
• В края на фонетичния анализ на думата нарисувайте и маркирайте броя на буквите и звуците.

Тази схема се практикува в училищната програма.

Пример за фонетичен анализ на думата

Оста на фонетичния анализ за думата “външен вид” → [yivl'e′n'іye]. Този има 4 гласови букви и 3 гласови букви. Има само 4 филма: I-vle'-ní-e. Гласът пада върху друг.

Звукови характеристики на буквите:

i [th] - съгласен, несдвоен мек, несдвоен дрънкащ, сонорен [i] - гласна, беззвучен в [v] - съгласен, човек твърд, човек звук l [l'] - съгласен, човек m 'yak. . звук, сонорно [е′] - гласна, ударено [н′] - зл., момчешко мек., недв. звук, сонорен ta [i] - гласна, беззвучен [th] - съглас., несдвоен. мека, несдвоена. звук, звучен [e] - гласна, негласна ________________________Усього думата явище има 7 букви, 9 звука. Първата буква "I" и последната буква "E" представляват по два звука.

Сега знаете как сами да извършвате звуково-буквен анализ. След това е дадена класификация на руски звукови единици, тяхната взаимовръзка и правила за транскрипция за разбор на звукови букви.

Фонетика и звуци на руски език

Какви звуци има?

Всички звукови единици са разделени на гласове и гласове. Гласните звуци по свой начин са ударни и беззвучни. Общият звук в руските думи е: твърд - мек, двинк - глух, съскащ, сонорен.

Колко звука има на руски език?

Верният отговор е 42.

Роби фонетичен анализ онлайн, ще видите, че в работата на думата има 36 гласни звука и 6 гласа. Богатите са виновни за лошото хранене, защо има такъв изненадващ недостатък? Защо броят на гласните звуци и буквите се различава между гласните и гласните?

Всичко беше лесно за разбиране. Няколко букви в структурата на думата могат да представляват 2 звука. Например залог, базиран на мекота и твърдост:

• [b] - badory и [b'] - протеин;
• или [d]-[d']: домашен – плах.

И делата не залагат, например, [h'] ще бъде мек в бъдеще. Ако се съмнявате, опитайте се да го кажете твърдо и да преодолеете невъзможността: низ, пакет, лъжица, черен, чегевара, памук, заек, див чесън, бджоли. Поради такова практично решение нашата азбука не достига огромни мащаби, а звуковите единици се допълват оптимално, като се ядосват една след друга.

Гласни звуци в думи на руски език

Вокални звуциВ допълнение към подходящите мелодии, вонята може лесно да изтече от ларинкса, без да претоварвате или разтягате връзките. Колкото по-шумен сте, толкова повече ще можете да отворите устата си. И в резултат на това колкото по-силен сте, толкова по-гласовит сте, толкова по-енергичен ще бъдете в устата си. Има красива артикулационна разлика между тези класове фонеми.

Гласът в някои словоформи може да падне само върху звучен звук, но и върху беззвучни гласове.

Колко вокални звуци има в руската фонетика?

Руският език има по-малко вокални фонеми и по-малко букви. Има още шест ударени звука: [a], [i], [o], [e], [u], [i]. И предполагам, че има десет букви: a, e, e, i, o, u, s, e, i, yu. Гласни букви E, E, Yu, I не в "чисти" звуци, а в транскрипция Не се впускайте във викоризъм.Често, когато буквално анализирате думите в думи, гласът пада плосък.

Фонетика: характеристики на ударените гласове

Основната фонемна характеристика на руския език е ясното произношение на вокалните фонеми в ударени структури. Подчертаните структури в руската фонетика се засилват от силата на външния им вид, от повишената тривиалност на техния звук и изглеждат несъздадени. Остатъците от воня се откриват ясно и отчетливо, а звуковият анализ на отлагания с ударени вокални фонеми е много по-лесен за извършване. Ситуация, при която звукът не се променя и основният вид се запазва, се нарича силна позиция.Тази позиция може да бъде заета или от ударния звук, или от склада. Глухите фонеми и фрази са в поток в слаба позиция.

• Голосният в шоковия склад винаги ще бъде в силна позиция, така че да стане по-ясен, с най-голяма сила и мъка.
• Гласът на гол човек е в слаба позиция, така че може да бъде изразен с по-малка сила и е по-изразен.

В руския език постоянната фонетична сила се запазва само от една фонема "U": царевица, дъска, u chus, u lov - във всички позиции победата се изразява ясно като [u]. Това означава, че гласът "U" не може да бъде ясно намален. Моля, обърнете внимание: на листа фонемата [y] може да бъде обозначена и с друга буква „U”: мюсли [m'u 'sl'i], ключ [kl'u 'h'] и т.н.

Анализ на звуците на ударни вокали

Вокалната фонема [о] е по-изразена в силна позиция (под гласа). В такива случаи “О” не може да се редуцира: котка [ко'т'ик], дзвіночок [калако' л'ч'ик], млеко [малако'], весим [во' з'им'], пошукова [пайско. ' вая], говир [го' вар], есен [о' с'ин'].

Извинението от правилото за силна позиция за „O“, ако [o] не се говори, също е ясно изразено, представляват по-неформални думи: какао [kaka“, patio [pa"tio], радио [ra"dio ], боа [боа "] тази поредица от сервизни единици, например съюзен ейл. Звукът [o] в писмена форма може да бъде представен с друга буква „e” – [o]: turn [t'o' rn], rich [kas't'o' r]. Vikonati сортира по звуците на четири гласа, които са изгубени, в позиция под гласа не могат да се открият гънките.

Безгласни гласови букви и звуци в думите на руски език

Възможно е да се разработи правилен звуков анализ и да се определят точно характеристиките на гласа само след произнасяне на думите. Не забравяйте и за значението в нашите омоними: замък - замък и за промяната на фонетичните свойства в зависимост от контекста (падеж, число):

• Аз съм вкъщи [ya do "ma".
• Нови будинки [але "вие да ма"].

IN ставам голГласът се променя, след това се появява по друг начин, но се записва:

• горя – планина = [go “ri] – [ga ra”];
• vin - онлайн = [около "n] - [a nla"yn]
• свíдки телница = [свíд'е "т'і л'н'іца].

Подобни промени в безгласни складове се наричат намаляване.Килкисна, ако смени тривиалността на звука. І ясно намаляване, ако се промени характеристиката на звука на кочана.

Една и съща беззвучна гласова буква може да промени фонетичната характеристика в позиция в зависимост от позицията:

• точно пред шоковия склад;
• на абсолютния кочан или, например, думи;
• в необезопасени складове (с по-малко от един глас);
• за навлизането на съдебни знаци (ь, ъ) и вокал.

Да, досадно е 1-ви етап на намаляване. Те се съгласяват:

• гласове в първия преден склад;
• безкритичен склад на самия кочан;
• повтарящи се гласове.

Забележка: За да се извърши звуково-буквен анализ, първият склад преди дъвчене се идентифицира като излизащ не от „главата“ на фонетичната дума, а във връзка с ударения склад: първият лош от новия. По принцип те могат да бъдат едно и също нещо отпред: неудобни [n'iz'd'e'sh'niy].

(некритичен склад)+(2-3 преден склад)+ 1-ви преден склад ← Ударен склад → зад-ударен склад (+2/3 зад-ударен склад)

• напред -di [fp'ir'i d'i'];
• e -st-stvo-no [йі с'т'е'с'т'в'ін: а];

Всички други предни складове и всички ударни складове по време на звуковия анализ се довеждат до редукция на 2-ри етап. Това се нарича още „слаба позиция на другата стъпка“.

• целувка [па-ци-ла-ва'т'];
• моделювати [ма-ди-л'и'-ра-ват];
• ластивка [ла'-ста-чка];
• газови [к'и-ра-с'и'-на-вий].

Намаляването на гласовете в слаба позиция само по себе си ще варира на етапи: втори, трети (след тежки и меки години, - не извън първоначалната програма): прочетете [ученици: а], заципенити [acip'in'e 't'] , надежда [надежда]. По време на буквален анализ е съвсем незначително да се открие редукция на гласното в слаба позиция в крайния отворен склад (= в абсолютния край на думата):

• чаша;
• богиня;
• с песни;
• промяна.

Звук на буквите: звуци йот

Фонетично буквите E - [ye], E - [yo], Yu - [yu], I - [ya] често означават два звука наведнъж. Забелязали ли сте, че във всички случаи допълнителната фонема е “Y”? Самите трибути се наричат ​​йотовани. Значенията на буквите E, E, Yu, I са посочени от техния позиционен статус.

Когато анализирам фонетично, гласовете e, e, yu, създавам 2 звука:

◊ E - [yo], Yu - [yu], E - [ye], I - [ya]когато ти е лошо, ако си в беда:

• На кочана започнете с думите „E“ и „Y“:
  • - живо [йо' жиц:а], ялинковый [йо' лач'ны], ижачок [йо' жик], емнист [йо' мкаст'];
  • - бижутер [yuv 'il'i'r], въртящ се връх [yu la´], спидница [yu' pka], Юпитер [yu p'i´t'ir], пъргавост [yu 'rkas't'];
• на кочана думите „E“ и „I“ само под силен глас *:
  • - ялина [йе' л'], ижжу [йе' ш:у], егер [йе' г'ир'], евнух [йе' внух];
  • - яхта [я' хта], якир [я' кар'], яки [я' ки], ябълка [я' блака];
  • (*за да се определи звуко-буквеният анализ на беззвучните вокали „Е” и „И” се използва друга фонетична транскрипция, по-долу);
• в точното време след гласните „Е” и „Ю” първо. А оста "E" и "I" са в ударения и беззвучния склад, в допълнение към капките, ако буквите са определени да се въртят зад гласната в 1-ви преден склад или в 1-ви, 2-ри пост-напрегнат склад в средата на думите. Фонетичен анализ онлайн и приложения от посочените опции:
  • - приемник [пр'йомн'ик], спи [пайо'т], кълве [клюйо 'т];
  • -ayu rveda [ayu r'v'e´da], сън t [payu ´t], мивка [ta´yu t], кабина [kayu ´ta],
• след отделното твърдо “Ъ” знак “Е” и “Ю” - винаги, а “Е” и “И” само под гласа или в абсолютния край на думите: - обем [ab yo'm], пристъп [ zyomka], адютант [adyu "ta'nt]
• след отделния мек знак „b“ „E“ и „Yu“ - винаги и „E“ и „I“ под гласа или в абсолютния край на думата: - interv'yu [interv'yu], дърво [ д'ир 'е” в'я], друз [друз'я'], братя [бра´т'я], мавпа [аб'из'я´ на], завирюха [в'ю´ ха], сим' да ['em'ya´]

Както знаете, фонемната система на руските гласове може да има по-голямо значение. Най-голямо намаление се постига чрез гласови кутии в неповредени складове. Възможно е да продължите звука на буквите на изгубените изследвания и е изненадващо как те все още могат да променят характеристиките си в зависимост от точността на думите.

◊ Беззвучни гласове„Е” и „И” означават два звука и във фонетична транскрипция се записват като [І]:

• в самото начало на думата:
  • - еднання [йи д'ин'е'н'и'е], пепелянка [йол'вий], озина [йжив'и'ка], його [йиво'], йогоза [йигаза'], Енисей [йин'ис 'e'y], Египет [yig'i'p'it];
  • - модерен [yі nvarskiy], ядро ​​[yіdro´], виразка [yіz'v'і´t'], етикет [yirlik], Япония [yіpo´n'iya], агнешко [yign'o ´nak ];
  • (Винятки стават по-редки и различни словоформи и имена: европеоидна [йе врап'ио'идная], Евген [йе] вген, европейска [йе врап'е'йиц], епархийска [йе] па'ркхия и др.).
• непосредствено след вокала в 1-ви преден склад или в 1-ви, 2-ри ударен склад, в допълнение към разширението в абсолютния край на думата.
  • своечасно [пали вр'е'м'ина], влак [пай зда'], поимо [пай д'и'м], преса [найи ж:а'т'], белгийски [б'ил'г'и' yi ts], академици [uch'a'sh'iyi s'a], предложения [предмети на m'i], суета [suiya ta'],
  • кора [la´yі t'], махало [ma´yi tn'ik], заек [za´іі c], колан [po´yі s], деклариране [zaiі v'і´t'], разкриване [praiі в 'l'u']
• след отделно твърдо “b” или меко “b” знак: - p'yanit [p'yi n'i't], вижавит [izyi v'i't'], зашеметен [abyi vl'e'n' ійе], естествен [сидівний].

Забележка: Петербургската фонологична школа се характеризира с „еканя“, а московската с „иканя“. Преди това „йо“ се използваше с по-голям акцент върху „йе“. Отсега нататък столицата, базирана на звуково-буквен анализ, се придържа към московските норми в ортопедията.

Някои хора в шведската индустрия обаче изразяват вокално „Аз“ по отношение на силни и слаби позиции. Този вид език се занимава с диалект, а не с литература. Не забравяйте, че гласното „I“ със и без глас се озвучава по различен начин: панаири [ya 'marka], ale egg [yi ytso'].

Важно:

Буквата “I” след мекия знак “b” също представлява 2 звука - [І] при звуко-буквен анализ. (Това правило е приложимо за складове както в силни, така и в слаби позиции). Нека направим онлайн анализ на звуково-буквени думи: - славеи [salav'yi'], на пилешки бутчета [на пилешки бутчета], зайци [kro'l'ich'yi], без семейство 'yi'], suddi [su 'd'yi], нощии [n'ich'yi'], strumki [rukh'yi'], лисици [li's'yi] Але: Холосна “О” след мека знака “б” се транскрибира като апостроф на мек ['] на предна гласна i [O], въпреки че с идентифицираните фонеми се усеща йота: бульон [бульон], павилион [пав'ил'он], подобни: листоноша н, печерицин, шиньон, компаньон. , медальон, батальон, гилотина, карманьола, миньон и др.

Фонетичен анализ на думи, ако гласовете "Yu" "E" "E" "I" правят 1 звук

Според правилата на фонетиката на руския език, когато песента е поставена в думи, определените букви дават един звук, ако:

• Звуковите единици “E” “Yu” “E” се намират под гласа след несдвоения глас за твърдост: zh, sh, ts. Todi voni означава фонеми:
  • e - [професионален],
  • нея],
  • ю - [у].
  Приложете онлайн анализ на звуците: zhovty [zhe' ltiy], shovk [sho lk], tsіly [tsі liy], рецепта [r'itse' pt], перла [zhe' mch'uk], шест [she' st '] , стършел [she' rshen'], парашут [parashu't];
• Буквите “I” “Yu” “E” “E” и “I” означават мекотата на предния глас [']. Няма повече вина за: [zh], [sh], [ts]. В такива ситуации на ударна позициявонята издава един силен звук:
  • e – [o]: пътивка [пут'о´ фка], лесно [л'о´ хк'ий], опенок [ап'о´ нак], актьор [акт'о´ р], дитина [р'иб' o´nak];
  • e – [e]: печат [t'ul'e'n'], огледало [z'e´rkala], мъдър [umn'e´ye], конвейер [canv'e´yir];
  • I - [а]: котета [кат'а' та], м'яко [м'а' хка], клетва [кл'а' тва], узав [вз'а' л], дюшек [т'у ф 'a ´ do], swan [l'ib'a´ zhiy];
  • yu – [u]: dziob [kl'u´ f], хора [l'u´ d'am], портал [shl'u´ s], тюл [t'u´ l'], костюм [kas't 'ум].
  • Забележка: с други думи удареният глас „E“ винаги сигнализира за мекостта на предния глас. Това позиционно затихване престана да бъде езикова норма в руската фонетика до 20 век. В такива ситуации, ако извършите фонетичен анализ зад склада, такъв вокален звук се транскрибира като [e] без водещ апостроф: gotel [ate'l'], strap [br'ite'l'ka], test [te ' st], тенис [te´ n:is], кафе [cafe´], пюре [p'ure´], кехлибар [amber´], делта [de´ l'ta], нежен [ten´ der], шедьовър [ shede'vr], таблет [таблетка].
• уважение! След тихи гласове в складовете пред дъвчащитеГласовете "E" и "I" подлежат на ясна редукция и се трансформират в звука [i] (за [ts], [zh], [sh]). Приложете фонетичен анализ на думи с подобни фонеми: - зърно [z'i rno'], земя [z'i ml'a'], весело [v'i s'o'liy], дрънкане [z'v 'i n' і´t], гора [l'i снежна], виелица [m'i t'e'l'itsya], перце [p'i ro'], донесе [pr' in'i sl'], v'ya зати [v'і z´t'], lay [l'i g´t'], heel [p'і t'o´rka]

Фонетичен анализ: гласни звуци на руски език

Руският език има абсолютно мнозинство от тях. Когато се открие вокален звук, потокът на вятъра става по-рязък. Те се създават от органите на артикулацията: зъби, език, небце, гласни струни, устни. Шумът, съскането, свистенето и дрънкането са обвинени за звука в гласа му.

Колко гласни звуци има руският език?

В азбуката техните обозначения са викоризирани 21 писатели.Въпреки това, в края на анализа на звука и буквата ще видите какво е в руската фонетика фалшиви звуциповече, а самата тя е на 36.

Звуково-буквален анализ: какви са звуците днес?

Нашите любими думи включват:

• твърди вещества – меки и създайте подобни залози:
  • [b] - [b']: b anan - b yalinka,
  • [v] - [v’]: височина - в младостта,
  • [g] - [g']: място - g herzog,
  • [d] - [d']: d acha - d елфин,
  • [z] - [z']: z out - z efіr,
  • [к] - [к’]: на онфету - на ингуру,
  • [l] - [l']: лодка - l yuks,
  • [m] - [m']: магия - мечове,
  • [n] - [n']: нов - нектар,
  • [p] - [p']: p alma- p pesik,
  • [r] - [r']: маргаритка - ред отрова,
  • [s] - [s']: z сувенир - z изненада,
  • [т] - [т']: тучка - т улпан,
  • [f] - [f']: f лаг - лютий,
  • [x] - [x']: x orek - x жокер.
• Певските песни не се състезават за твърдост и мекота. Към несдвоените:
  • звуци [zh], [ts], [sh] - вечно твърди (zh іzen, ts іkl, misha);
  • [h'], [h'] и [y'] - винаги m'yaki (дъщеря, по-често, твоя).
• В нашия език звуковете [ж], [ч'], [ш], [ш'] се наричат ​​съскащи.

Този човек може да е глух и също sonornim ta galaslivim.

Това означава, че звъненето-тъпота и звучността на глас-гласа могат да бъдат равни на шум-гласа. Тези характеристики варират в зависимост от метода на изследване на частите на артикулационните органи.

• Сонорните (l, m, n, r, th) са най-често срещаните фонеми, в тях можете да чуете максимум глас и няколко шума: лъв, раи, нула.
• Щом чуете дума, и гласът, и шумът стават ясни, което означава, че имате звънлива гласна (g, b, s и т.н.): фабрика, b хора, живот.
• Когато се озвучават беззвучни беззвучни гласове (p, s и т.н.), гласните струни не се натоварват, чува се само шум: спирка, чип, костюм, цирк, зашит.

Забележка: Във фонетиката глоталните звукови единици също имат основно разделение въз основа на естеството на осветяването: дъга (b, p, d, t) - празнина (g, w, h, s) и метод на артикулация: лабио-лабиален ( b, p, m), лабиално-зъбен (f, v), преден (t, d, h, s, c, g, w, sch, година, n, l, r), среден (th), заден ( k, g, x). Назовете данните, идващи от органите на артикулацията, които участват в звукотворчеството.

Съвет: Когато започнете да практикувате фонетично изписване на думи, опитайте да натиснете надолу към ушите си, за да идентифицирате фонемата. Ако почти чуете глас, тогава следващият звук е звънлив глас, но ако чуете шум, той е тъп.

Съвет: За асоциативна връзка запомнете фразите: „О, не забравихме нашия приятел.“ - това изречение съдържа абсолютно целия набор от двутонови вокали (без разрешаване на двойките мекота-твърдост). „Степко, искаш ли да ядеш малко супа? - Фи! - по подобен начин репликите са предназначени да събират всички беззвучни гласове.

Позиционни промени в гласните звуци на руски език

Звукът на гласа също се променя. Самата буква може фонетично да представлява различен звук, в зависимост от позицията. В бъдещата промоция звукът на един глас ще стане по-сходен при артикулацията на разширения глас на гласа. Този наплив улеснява Вимова и се нарича фонетична асимилация.

Позиционно зашеметяване/отдръпване

Певецът има фонетичен закон за асимилация за беззвучни гласове. Звънкият момчешки глас преминава в тъп:

• в абсолютния край на фонетичната дума: ale [no´sh], snow [s´n´e´k], city [agaro´t], club [klu´p];
• пред глухите гласове: незабравка [n'izabu't ka], obkh vati [apkh vat'i't'], вторник [ft o'rn'ik], тръба [труп].
• Ако забележите звука на буквите в анализа онлайн, ще забележите, че има тъп момчешки глас, който стои пред дрънкането (крим [y'], [v] - [v'], [l] - [l '], [m] - [m' ], [n] - [n'], [r] - [r']) също звъни, след което се заменя със своята двойка звънене: доставка [zda'ch'a], косене [каз'ба'], вършитба [млад 'ба'], проханя [про'з'ба], видгадати [адгада'т'].

В руската фонетика, тъпите галантни гласове не вървят заедно с приближаващия бумтящ звън, с изключение на звуците [v] - [v']: със счупени върхове. Въпреки това транскрипцията като фонеми [z], i [s] е приемлива.

При анализ на звуците на думите: razoma, sogodni, sogodniy и т.н., буквата "G" се заменя с фонемата [v].

Съгласно правилата за звуково-буквен анализ, в окончанията на „-ого“, „-го“ прилагателни, причастия и подчинени гласни „Г“ се транскрибира като звука [в]: червон [кра´снав], син [ с'і´н'іва], бял [б'е'лава], гострого, повного, колишний, този, когото. Ако след асимилация се създадат две гласни от един и същи вид, те се разделят. В училищната програма по фонетика този процес се нарича добавяне на гласни: vidocremiti [ad:'il'i´t'] → буквите “T” и “D” се редуцират в звуци [d'd'], bezgluzdny [ b'ish: u ´ мнение]. Когато анализирате склада на ниски нива, звуково-буквеният анализ е внимателен, за да се избегне дисимилация - процес на обратно опростяване. В този случай знакът халал на двамата се променя, така че те застават начело: спрегнатото „GK“ звучи като [xk] (вместо стандартното [kk]): светлина [l'o'kh'k' iy], мек [m' ах' к'ій].

Какво е добро на руски език

В схемата за фонетичен анализ апострофът ['] се използва за обозначаване на мекотата на гласните.

• Смекчаването на твърдите гласове на момчетата се появява преди "б";
• мекотата на гласния звук в склада на листа помага да се посочи гласовата буква зад него (e, e, i, yu, i);
• [sch'], [h'] ta [th] за измиване само на m'yaki;
• Звукът [n] винаги ще бъде смекчен преди меките гласове "Z", "S", "D", "T": иск [претенция], преглед [преглед] , пенсия [pen 's' iya], ve[ n'z'] yalina, face[n'z'] iya, ka[n'd'] idat, ba[n'd'] it, і[n' d'] ivid, blo[n'd'] in, type[n'd'] iya, ba[n't'] ik, vi[n't'] ik, zo[n't'] ik, ve[n't'] il, a[n 't'] ichny, ko[n't'] текст, remo[n't'] yuvati;
• Буквите „N“, „K“, „R“ по време на фонетичен анализ зад склада могат да се смекчат пред меките звуци [ch'], [sch']: стъкло [staka'n'ch'ik], чейнджър [cm ' е 'н'ш'ик], донч ик [по'н'ч'ик], кам'яник [кам'е'н'ш'ик], бул'ва'р'ш'ина, борш [бор'ш'];
• често звуците [z], [s], [r], [n] пред меките гласове се разпознават като асимилация за твърдост и мекота: стена [s't'e'nka], живот [zhiz'n'], тук [z'd'es'];
• За да идентифицирате правилно избора на звукова буква, добавете думите „изключване“, когато [r] пред меки зъби и лабиали, както и преди [h'], [h'] се появяват твърдо: artil, godovati, cornet, samovar ;

Забележка: буквата “б” след глоталната несъчетана за твърдост/мекота в определени словоформи има граматична функция и не налага фонетично ударение: вчичися, нич, миша, жито тошо. В такива думи, по време на анализ на буквите, тире [-] се поставя в квадратните рамена срещу буквата „b“.

Позиционни промени на безгласно-глухите момчета преди годините, какво да съскат и тяхната транскрипция при звуко-буквен анализ

За да се определи броят на звуците в една дума, е необходимо да се коригират техните позиционни промени. Момчета dzvinki-глух: [d-t] или [z-s] преди съскащите (zh, sh, sch, h) фонетично заменени с правилния, какво да съска.

• Буквален анализ и използване на думи със съскащи звуци: прижий [пр'іжеж у], вишист [ваш е'ст'ие], изж елта [и'ж елта], зжалиця [жж а'л'ич: а].

Феноменът, когато две различни букви се появяват като една, се нарича повторна асимилация на всички знаци. Поради звуко-буквения анализ на думата, един от звуковете, които се повтарят, трябва да бъде обозначен в транскрипцията като символ на дълголетие [:].

• Буквите със сибилант „szh” - „zzh” се разглеждат като подвиен твърд глас [zh:], а „ssh” - „zsh” - като [sh:]: изцедени, зашити, без гума, че пасват в.
• Добавеното "ж", "ж" в средата на корена при звуково-буквен анализ се записва в транскрипцията като тривални гласни [ж:]: ижжу, писък, по-късно, вежки, дриджи, паля.
• Добавянето на “сч”, “зч” към пръчката на корена и наставката/префикса изглежда като дълго меко [sh':]: rakhunok [sh’: o´t], perepuvach, zamovnik.
• На приемника с предходната дума на мястото на “сч”, “зч” се транскрибира като [ш'ч']: без номер [б'еш' h' isla'], с химос [sch'ch' e′ mta].
• При звуково-буквен анализ добавянето на “tch”, “dch” към пръчката от морфеми се обозначава като меко [ch':]: lyochik [l'o´ch': ik], млад мъж [little-ch ': ik], звук [ach': o't].

Cheat sheet за идентифициране на гласни звуци за мястото на осветяване

• сч → [ш':]: щастие [ш': а´с'т'йе], pіschanik [п'іш': а´н'ік], търговец на дребно [різно´ш': ik], дървени части, розрахунки , вичерпати, ясно;
• zch → [sch':] : rízbyar [r'e'sch': ik], vantazhnik [gru´sch': ik], opovіdacha [raska´sch': ik];
• zhch → [ш':]: дезертьор [п'ір'іпь': ік], човек [mush': і´na];
• schch → [ш':]: ластовити [в'існ′ш': ити];
• stch → [ш':]: zhorstkіshe [zho´sch': e], пухкав, такелаж;
• zdch → [ш':]: об'издник [abye'sch': ik], борозенчастy [baro'sch': ity];
• ssch → [ш’:]: разделен [rasch’: ip’i’t’], щедър [rasch’: e’dr’ils’a];
• тщ → [х'ш']: вдшепити [ач'ш' ип'и′т'], видщепливат [ач'щ' о'лк'иват'], марно [ч'ш' етна], ретелно [ч' щ' ат'елна];
• tch → [h’:] : звук [ach’: o′t], витчизна [ach’: і′zna], причастен [р’іс’н’і′ч’: і′тий];
• dch → [h’:]: подкреслювати [пач’: о′рк’иват’], падчерка [пач’: ир’ица];
• szh → [zh:]: стискам [zh: a´t’];
• zzh → [zh:]: живея [Izh: y´t’], скъсаха [rízh: ik], їхати [uyizh: a´t’];
• ssh → [sh:]: какво донесе [pr'ін'о′ш: й], розшитий [обрив: ы´тий];
• zsh → [sh:]: по-нисък [n'ish: y'y]
• th → [pcs], в словоформи с “shcho” и yogo подобен, звуков буквен анализ, пишем [pcs]: shchob [sht o'bi], тъпо за scho [n'e′ zasht a], шо-нещо [ щ о н'ибут'], дещо;
• th → [h't] в други видове литературен анализ: mrіynik [m'ich't a't'il'], posta [po'ch't a], perevaga [pr'іtpach't 'e'n ' ie] ta tp;
• chn → [shn] в думите за включване: спешен [kan'e´shn a′], скучен [sku´shn a′], пекарна, пекарна, яйце, dribnichka, shpakivnya, girl's večer, girchichnik, ganchyrkovy и т.н. в съпругите според Баща, които завършват на „-ична”: Иливна, Микитична, Кузминична тосто;
• chn → [ch'n] - буквален анализ за всички останали варианти: Kazkovy [say´zach'nyy], dacha [da´ch'nyy], Sunichnyy [z'im'l'in'і´ch'n y] , повръщам, мрачен, сънлив и т.н.;
• !жд → къщи на литературната връзка „жд“ е допустимо двойно изразяване и транскрипция [sch’] chi [pcs’] за думата дош i в словоформите, изучавани в този език: дошковый, дошковый.

Невероятни вокални звуци в думите на руски език

Когато загубите цяла фонетична дума с копие, един звук може да се загуби от безличността на различни гласни букви. В резултат на това в изписването на думите има букви, които намаляват звуковата стойност, така наречените невидими гласни. За да идентифицирате правилно фонетичния анализ онлайн, невидимият глас не трябва да се отразява в транскрипцията. Броят на звуците в подобни фонетични думи ще бъде по-малък, по-малко букви.

В руската фонетика следното се поставя пред невидимите гласни:

• “T” - в съответствие с правилата:
  • stn → [sn]: mísceviy [m'e'snny], тръстика [tras'n 'i'k]. Следвайки аналогията, можете да намерите фонетичен анализ на думите drabina, chesny, vidomy, радостен, sumny, участник, vesnik, nenastinny, lyuty и други;
  • stl → [sl]: щастлив [sh':asl 'i´viy"], щастлив, съвестен, хвалещ се (изключителни думи: кустлявий и постлати, в тях се появява буквата "Т");
  • ntsk → [nsk]: гигантски [g'іga´nskiy], агентски, президентски;
  • sts → [s:]: шест в [six: o´t], in'est I [take´s: a], кълна се I [kl'a´s: a];
  • sts → [s:]: турист [tur'ї's: k'іy], максималист [max'imalі's: k'іy], расист [ras'ї´s: k'іy], бестселър, пропаганда, експресионист, хинду, Кариерист;
  • ntg → [ng]: рентгенова снимка en [r'eng 'e'n];
  • “-tsya”, “-tsya” → [ts:] в буквални окончания: ухили се [усмивка: a], mitsya [mits: a], изглежда, идва по-удобно, покланя се, излиза, костюмира;
  • ts → [ts] в приложения в podnannyakh върху основата на корена и наставката: детски [d'e'ts k'ii], братски [братски];
  • ts → [ts:] / [tss]: атлет [sparts: m'e´n], vіdsilati [atsila´t’];
  • tts → [ts:] на пръчката на морфемите по време на фонетичен анализ онлайн се изписва като дълго „ts“: bratz a [bra´ts: a], баща епит [ats: ip'i´t'], do баща u [k atz: y'];
• „D“ - при анализиране на звуци от напредващи букви:
  • zdn → [zn]: pízníy [po'z'n'yy], zoryany [z'v'oz'nyy], свят [pra′z'n'ik], свободен [b'izvazm' e′zn y] ;
  • ndsh → [nsh]: мундш тук [мунш ту'к], ландш афт [ланш афт];
  • ndsk → [nsk] : холандски [Gala'nskiy], тайландски [Thailanskiy 'ii], нормански [Narma'nsk 'ii];
  • zdts → [ss]: p_d юзда [pad ustsi '];
  • ndc → [nts]: холандски [galantz];
  • rdc → [rts]: сърце [s'e'rts e], ядро ​​[s'irts iv'i'na];
  • рдч → [рч"]: сърце ишко [с'ерч 'ишка];
  • dts → [ts:] върху пръчката от морфеми, понякога в корена, са видими и при синтактичен разбор на думата здраво се изписва като subvious [ts]: subc епит [pats: yp'i´t'], двадесет [ dva´ts: yt'] ;
  • ds → [ts]: завод [zavatsky], родство [rac tvo], означава tvo [sr'e'ts tva], Kislovods do [k'islavo'ts k];
• “L” - в следното:
  • lnts → [nts]: син [sonce], soncestoyanya;
• “Б” - в следното:
  • vstv → [stv] литературен анализ на думите: здравей [здравейте, оставете], чувство за [чувства], чувствителност [чувства 'inas't'], глезене за [глезене за' ], незаемане [d'e´stv' ін:й].

Забележка: В някои думи на руския език, с натрупването на гласни звуци "stk", "ntk", "zdk", "ndk", не се допуска появата на фонеми [t]: poezdka [payestka], дъщеря- свекърва, друкарка, повостка, лаборант, студент, пациент, обемист, ирландски, тартан

• Две еднакви букви непосредствено след ударения глас се транскрибират по време на анализа на писмото като единичен звук и символ на удобство: клас, баня, маса, група, програма.
• Подгласовете в преддъвкателните складове са посочени в транскрипцията и са идентифицирани като един звук: тунел [танел], тераса, апарат.

Ако не можете да направите фонетичен анализ на дума онлайн, като използвате предписаните правила, или имате двусмислен анализ на думата, която сте следвали, бързо потърсете помощта на речник. Литературните норми на правописа се регулират от следното: „Руската литературна вимова и наголос. Речникът е свидетел.” М. 1959 г

Wikorystan литература:

• Литневска О.И. Руски език: кратък курс за ученици. - MDU, М.: 2000
• Панов М.В. Руска фонетика. - Просветничество, М.: 1967
• Бешенкова Е.В., Иванова О.И. Правила на руския правопис с коментари.
• Главен асистент. – „Институт за повишаване на квалификацията на консултантите”, Тамбов: 2012 г
• Розентал Д.Е., Джанджакова Е.В., Кабанова Н.П. Консултант по правопис, типография, литературна редакция. Руска литература Вимова: ЧеРо, 1999

Сега знаете как да сортирате дума по звуци, да извършите звуково-буквен анализ на кожните структури и да определите тяхната сила. Описанията на правилата обясняват законите на фонетиката във формата на училищната програма. Те ще ви помогнат да характеризирате буквата фонетично.

От тези звуци се образуват думи. Средни звуци e гласове и гласове. Първите се наричат ​​така от тези, които се чуват от гласа.Докато ги забележим, скоростта няма да се промени отново.

Други в промоцията идват на гласовете, затова се наричат: zgodni. Когато се чуят тези звуци, звукът ще се промени отново.

Средата на гласните звуци е една подчертана и звукът, какъвто е, не се озвучава.

Има 6 гласни звука: [a], [o], [u], [e], [i], [i].

Днешните звуци са твърди и меки.Повечето от тях залагат на твърдостта и мекотата. Например: b-b, mm, v-v. Хората нямат никакви залози.

В бъдеще звуците ще бъдат силни: [zh], [w], [ts]

Първо има меки звуци: [ш'], [ч'], [й']

За да помогнете за запомнянето на тези изговорени звуци: Ижонгльор жонглира wарами та цвитамини. SCHука, годинаА thка.

Дълго време се чудехме как могат да бъдат обозначени звуците на нашия език.

Смрадите се използваха от буквописците, но бяха поставени на специални квадратни рамена. За да покажете, че мекият звук е тих, използвайте икона, подобна на кома.

И днес има звънливи и глухи звуци.Много от тях се включват в облог за глухота. Например b-p, v-f, g-k, d-t, w-sh, z-s.

Но такива, които не се задават скучни и звънливи залози. Например несдвоени единици: [l], [m], [n], [r], [y'], несдвоени беззвучни: [x], [h'], [ts], [h'].

На листа звуците са обозначени с букви.

Руската азбука включва 33 букви: 10 от тях означават гласови звуци, 21 - гласни, а също и ъ іь (тези букви не означават звуци).

Букви от гласове: а-и, о-е, у-ю, с-и, е-е.

12 букви означават момчетата зад дрънчащите-тъпите звуци.

Писма на вокални момчета за глухота: b-p, v-f, g-k, d-t, w-sh, z-s.

Литери l, m, n, r, thобозначават несдвоени дрънкания и гласови звуци.

Литери x, година, ts, yозначават несдвоени тъпи звуци.

Какви букви показват твърдостта или мекотата на гласа:

Можем да видим думата „люк“.

Пред теб транскрипциядуми (предаване на езикови звуци в писмен вид с помощта на специални знаци): [Л' у к]

Усетихте ли първия звук [l'] мек глас? Да пишем на писмото л.

Нека се вслушаме отново в себе си: [L'u. Друг звук е holosny [u].

Трябва ли да вибрираш писмото? Да пишем на писателя при. Вийда имаме „цибула“. Задължително писмо Ю.

Самите литературни гласове не показват твърдостта и мекотата на своите звуци. Проследете буквите на гласните звуци за тях. Някои показват твърдост, други мекота на гласа.

Усещам твърд глас - след новия глас пиша писма a, o, y, s, e.

Усещам мек глас - след новия глас на мястото пиша букви i, e, yu, i, e.

Можем да видим думите и да ги напишем с буквите им:

[n o s] - след твърда гласна [n] звукът [o] се обозначава с буква относно.

[n' about s] - след мек гласен [n'] звукът [o] се означава с буква д.

Напишете думите с букви.

[u t’ a΄ t a] - каченята Букв азозначава мекотата на предната гласна [i] звук [a] [s′ o΄ s s] - sisters Letter дпоказва мекостта на предната гласна [i] звук [o] [д′е́н′] - ден Буква дпоказва мекотата на предната гласна [i] звук [e]

Литера bозначава мекотата на гласа.

Какво предсказва таблицата?

[zh y] - zh [ch΄á] - chá [ch' ý] - chý
[sh ы΄] - shì [schʹá] - shchá [sh'ý] - shchý

Poєdnannya zhi - шипишете с буква і, и усещам звука [и]. Poєdnannya ча - шапишете с буква А, и звукът се усеща [a].

Помилково замени звука [а] с буква азна звуковата верига.

Poєdnannya чу-чупишете с буква при, и звукът се усеща].

Помилково замени звука [y] с буква Юна звуковата верига.

Оста беше съставена от транскрипции на думите от тези изписвания:

[ж ит'] - жити [ш' у к а] - щука [ч' а ш к а] - чаша [ч' у л а н] - комора

Помилково замени звуците [е, о, ф, а] с букви e, e, yu, iпри транскрипция.

Vimovimo ci litera:

e - [y'e], e - [y'o], yu - [y'u], i - [y'a].

Буквите Tsi могат да означават два звука.

Два вонящи звука са посочени в началото на думата, след гласни, след отделни знаци.

азма [ та" аʹм а]

дл [ та" дл"]

Литери аз, добозначават два звука, така че да стоят на кочана на думата.

Така дт [така th" около T]

при аз tniy [p r" та" аʹ тни]]

Литери д, азозначават два звука, затова стоят след звучните.

V юха [в" th"y΄ g a]

V 'є du [in та" дʹ d y]

Литери ю, дозначават два звука, така че да стоят след знаците за разделяне.

Звукът [th’] се предава от буквата th ta podnannym литър и.

[аз съм“ та" аз]- лисица и

[p t" ichch" та" аз]- птици и

[Мурав" й" i] -Мурав и

Правила на vimovi sliv с момчета да кажем

Думите имат правопис, например беззвучни гласове и беззвучни гласове.

За да не бъдете самодоволни от фонетичния анализ на думата, ясно говорете думите на глас, като имате голямо уважение към звука на гласа и гласа.

1. Например думите и пред беззвучните гласове у дома, буквите на двойните гласове се появяват пред беззвучните гласове:

gla [s] (gla ч), zaga [t] ka (zaga д ka), ro [n] реплика (ro bреплика), книга [sh] ka (кн ика)

2. Преди момчетата dzvink (krim [v]) на мястото на буквите на беззвучни гласни, звучете човекът dzvinki:

Относно [z'] ba (около с ba), e [g] замяна (напр предизамин), фу [d] бол (фу Tбол).

Как се появяват глухите гласове

Важно е какъв беззвучен звук се вижда у дома на прохода.

Св относноздравей, до относнолъжа, б джъна, в аззат.

Sound nok, do lot, b zhat, z zat.

Звук [a] nok, направете [a] много, b [i] жънете, c [i] zat.

Използвайте иконата за транскрипция, за да покажете кой звук представлява буквата с ударение в думата.

относно ши b ка - [а] ши [п] ка

м относно rkό V - m [a] rko [f']

л д мечта преди l - [i] sn [k]

ч роби - [z] роби

Как можем да завършим звуково-буквения анализ?

1. Слушайте думата ta, запишете yogo (u stovpchik) със звукови знаци, кажете я на глас (тъй като има повече от един склад).

2. Опишете звука на кожата:

• гласен чи воголосен;
• изразени: подчертани или невокализирани;
• глас: твърд или мек;
• dzvinky чи глух.

3. Обозначете звуците с букви.

4. Посочете броя на думите, звуците и буквите.

5. Запишете думата ред. Yakshcho е правопис, подпишете ги.

Можем да изберем избора на звук-буква:

Чуйте думата: [y'o sh]. Нека го запишем с помощта на звукови пиктограми.

[th’] - гласов, дрънкащ, мек

[o] - гласен

[w] - безгласен, глух, твърд

3 звука, 2 букви, 1 склад

жак

Значимите звуци са букви.

Два звука [y'o] са обозначени с буквата дзастанете на кочана на думата.

Глухият звук на думата се обозначава с буква и.

Можете да потвърдите гласа на човека с дума таралежи.

Vimovimo дума зошит.

[t’] - беззвучен, глух, мек t

[i] - гласен, негласен e

[t] - беззвучен, глух, твърд t

[r] - вокал, дрънкане, твърд r

[á] - глас, подчерта a

[t’] - беззвучен, глух, мек

6 звука, 7 букви, 2 гънки

Тетрадка

Буквата е по-голяма, защото мекият знак не означава звука.

Клас

Подбирам думи за фонетичен анализ въз основа на принципи, вариращи от прости до сложни.

1. Думи, които са образувани със звуци в силни позиции:

budinok, brukht, себе си, грях, сом, мечта, мак, род, род, ден, jmil, пън, yalina, чанти, лале, тръба, дъга, тръба, изгаряне, ribi, rani, шейна, шейна, trojandi, кози, лос, книга, маса, зайче, тениска, сянка, столет, крал, сол, куб, насто, напитка, ритий, филм, Яша, яма.

2. Думи, които са съставени от звуци в силни и слаби позиции, които на практика споделят акустичните си характеристики със силни позиции на същите фонеми:

трева, супа, цибуля, йорж, летва, Яша, яма, майка, тато, веселка, диван, полиция, коза, птица, стая, ред, нирка, пръст, момче, зайче, тениска, Зозуля, буквар, пилот, гусак, костур, кишка, рак, върба, чанта, риболов, дзига, кавуни, гъба, гавкит, крила, крижина, зьомка, боя, двин.

3. Думи, които съдържат звуци в силни позиции, а останалите се отличават със звуци в силни позиции на фонемите:

жак	малка дупка	Лука	радост	вигин
замразяване	деца	kreida	сняг	подплата
лисици	blind man's buff	подъизд	голям	протяжка
стена	мразовит	приложение	гъба	военноморски
преспиване	ученици	да тръгваме	око	Sklo
вечер	Ковзани	да тръгваме	зъб	щука
крак	пролет	strumki	лъжица	малини
бегач	забавлявай се	аз съм здрав	стовп	зрънце
пламък	пай	варения	моркови	navantazhennya
Гуркит	топка	усукване	Нижка	път
улов	ходене	замазка	куче	kvítka
бреза	дърво	улов	пет	следобед

Звуковият анализ протича в следната последователност:

1. Кажете думата според нормите и се вслушвайте в себе си.

2. Намерете шоковия склад и потърсете думата в складовете.

4. Запишете и вижте фонемата (буквата).

6. Обърнете излязлата дума.

Научете напомнянията:

No 1. Фонетичен анализ (фиг. No 1).

ФОНЕТИЧЕН РОЗЕБИР

Гласни звуци [a], [o], [u], [i], [i], [e].

Звучни букви i, e, e, yu, ако стоят:

а) на кочана от думи (например: Яша, дзига);

б) след глас (например: фар);

V) след мек знак за деление (например: дърво, вихър) дават два звука.

Голосни литератури: a, o, y, e, s- Покажете, че гласовете могат да се четат здраво.

Голосни литератури: i, e, e, yu i- показват, че фонетиката се чете тихо.

б –показване на мекота.

Звуци [nn', rr', ll', mm', th]– нечифтни и сонорни единици.

[та]или друго [j]- Згл., Зв. н.п., м'яг. не p.

Звуци [bb', vv', zz', g, rr', dd']- две момчета.

Звуци [pp’, ff’, ss’, w, kk’, tt’]- глухи момчета.

Звуци [xx ', sch, h, ts]- глухи не-момчета.

Звуци [f, w, c]- Твърдите са несдвоени.

Звуци [y, година, j]- Месото е непарирано.

б, бзнаци - не означават звук

’ - мекота

Днес в уроците по четене започвам да изучавам характеристиките на звуците, преди да науча нови букви и звуци. Вземам думи за анализ от „Абетки“ или „предписвам“. Пред окото винаги има ред от букви.

Думи за фонетичен анализ в 1. клас (Руски буквар. В.Г. Горецки. Москва. "Освита". 2000.).

астра	тапети	принцове	пастир	гора
kavun	кермо	две	овчари	лосове
кацалки	паркан	ябълка	пумпал	мак
зеленчуци	врати	Ябълково дърво	подковач	макове
цел	вратар	gribi	луна	три
кулита	улов	кола	платика	пет
накланяне	или	топка	шал	хижа
барабан	трион	химилка	шал	s_m
роднина	теслар	гъски	листа	дрънкане
змия	зебра	гусак	гълъби	Шафа
Маслини	blind man's buff	таралеж	трамвай

Клас

Почистващият робот започва с ред от букви и след това със следващия тип робот:

1. А). Звуци от природата, познайте и ги създайте с гласа си.

Издаване на шум от листата на дървото: Шшшшшш...

Птичките пеят: ...? Кучето лае: ...? Капещи дъски: ...? Грим: ...? Под краката ви скърца сняг: ...? Леко sharudinnya krokiv: ...?

б). книга 1

1. А).

Как да подсвиркваме чайника? Как да запържите тигана? Как да позвъня на будилник? Как могат старите врати да скърцат? Как капе вода от чешмата?

б). Мова 1.

1. А). Звуци в къщата, създайте ги с гласа си.

Как едно момче свири на барабан? Как работи този човек с бормашина? Как върви колата? Как звучи работещ двигател? Как щрака рожденикът? Как щрака шевната машина на майка ти? аз и т.н.

б). Раптом 1.

1. А). Работете с ред от букви.

Назовете гласове, които показват грубостта на субвокален звук.

Назовете гласове, които означават мекотата на субвокален звук.

Назовете несдвоените гласове, несдвоените нечифтни гласни, сдвоените несдвоени гласове и беззвучните гласове.

Защо ги наричаме така?

Днешното м'яки.

Днешното бъдеще е твърдо.

Какво знаеш за Комерсанті bзнаци?

б). Гъба 1- Контролен анализ.

1. А). Вземете една фонема.

От всяка дума избирайте една фонема наведнъж. Направете това така, че от изгубените фонеми да излезе нова дума.

Оста е така: жменя – гост.

Полк, nasoloda, farba, shil, екран, bada, топлина.

б). Облизване 1.

1. А). Добавяне на фонема.

Добавете една фонема към всяка дума, за да създадете нова дума.

Оста е така: kulya - шал.

Нарязване, подарък, стил, вещи, лапа, вуса, ухапване.

б). чай 1

1. А). Заменете фонемата.

В дадените думи заменете една гласна фонема с друга, за да създадете нова дума.

Оста е така: торта - морж.

Nigti, bun, paw, teeth, pussy, sand, jackdaw, eagle, mink, wedge, sight, light, polyno, frame.

б). Дръжка 1

1. А). Опишете звука в думата, както ще посоча.

Вятър – 2 звезди, 3 звезди, 5 звезди.

б). Цирк 1- Контролен анализ.

1. А). Съдия-изпълнител за писателя.

За начало на дума или например, дайте го на писателя, така че се появи нова дума

Какви звуци са посочени от тези писатели?

Троян ж

Вовк преди

ос към

Кир И

запарвам се

накланяне w

б). Яша 1

1. А). Съдия-изпълнител за писателя(Подобно на 9-то издание).

уха м

докоснете e

таблица b

сто g

окуляри

враг около

б). Петно 1.

1. А). Празни фонеми.

Знаете колко важна роля играят фонемите. Толкова е лесно, колкото да промените една фонема от дума или да я премахнете, това е виновникът, става смешно.

Оста на такава велика история се превърна в едно семейство.

Момичето е първокласничка, дори като дядо си:
Дядо, чуди се какво съм нарисувал!
Кой е?
Ти, дядо, и куфарчето с помощници. Защо се смееш?
Подписите ти са много смешни, Машенко. Може би сте бързали и сте направили грешка.
(Според А. Шиваев).

Подпис под 1-во малко: портфолио от проучвания.

Подпис за 2-ро бебе: момиче.

· За какво се обърка момичето?

· Каква е връзката между разпознаването и звуците (фонемите)?

б). Ялина 1.

12. а). Работете с ред от букви.

Какво означава bима ли знак в средата на думата?

Чим цикави литератури Аз, Е, Е, Ю?

Ако вонята се задава два звука?

Назовете думите, които издават звук [Y].

И змията ме втурна:

— Всеки има своя дял!

Уви, знаех си, че това не е възможно.

На живо, дрънкане и скитане.

б). Лист 1.

13. а). Безсърдечен.

Чуйте новелата на Матвеева, от сърцето на двама приятели. Защо е важно да се разбират? Разберете и стигнете право до върха на глупостта. Каква роля играят звуците (фонемите)?

Плутанина.

Във фурната се пече хляб,
И в бутониерата има пъпка,
Има питон на тревата,
Млякото се стича в бидона
И в ежедневието има бетон.

Повторете и сменете тона:
De Bud,
И де хляб,
де бидон,
А къде е питонът?
Е, какво ще кажете за бетона?

Едно две три чотири пет.
Започвам да повтарям:
На печката се пече пъпка,
И хлябът ще бъде издърпан в бутониерата,
Има консерва в тревата,
Млякото се влива в бетон
И в ежедневието има питон.

Не, не така!
Не, не така!
- Ами така е:
Има консерва за печене във фурната,
И дръпнете питон в бутониерата си,
Има бетон през тревата,
Мляко тече в хляба,
И в ежедневието има пъпка.

Не, не така!
Не, не така!
Кажи ми сам: как?
Разберете го сами
De bud, and de loaf,
Не е консервна кутия, но е питон.
Е, какво ще кажете за бетона?
(Н. Матвеева)

б). Контролен анализ.

Nirka1 - 1 инч
Подутина 1 - 2 инча

14. а). Чудеса.

Чуйте огнения стих. Подскажете защо са създадени такива диви? Отнасяйте се с уважение към думите в текста – може би те ще ви дадат потвърждение.

Dim
На реката има пити.
Стои на улицата
Местата за риболов са груби.
будка
Мандровник при м. Ишов
Изхвърлете тръбите.
Мишком.
Лъжица се изкачи на хълма,
Vi chuli pro tse?
Червата паднаха на масата.
Кой не вярва в чудеса?
Денят на пролетта е бял
Можете да влезете в него сами.
След като започнаха tanuti заедно
Пчелен мед.
(А. Санин)

б). Олово 1.

15. а). Може да се превърне в коза.

Тази вербална концепция е открита от английския математик Луис Карол, автор на приказката „Алиса в страната на чудесата“. Смисълът е, че се образуват няколко слоя, чиято кожа се отрязва само пред една буква. В този случай е необходимо да се придържате към следните правила:

1) думата може да има само една буква;

2) не е възможно пренареждане на букви, съкращаване или съкращаване на дума;

3) кочанът и крайните връзки са отговорни за логическите връзки на майката.

б). "Вовк е козел."

Вовк - полк, статия, време, кора, коза.

б). Мостове 1.

16. а). Нека преобразуваме "nich" в "day".

Нич - нула, сил, соло, село, сено, мережа, деца, ден.

б). Семейство 1

17. а). Работете с ред от букви.

Какъв звук чувате след добра храна в складовете: аз - аз - мє - му -

Назовете гласови букви, които означават мекотата на субвокален звук.

Пишем буквата Як, но какъв звук чуваме?

E - [E] E - [O] I - [A] Yu - [U]

б). Земя 1- Контролен анализ.

18. а). Помогнете на звуците.

Помогнете на гласа и точното време. Съберете ги, за да излезе думата.

б). клас 1

19. а). Заменете един звук с друг.

Трябва бързо да се сменя: s „s“ – аз съм риба, s „f“ – аз съм птица. (Шаран - фазан)

б). Кръст 1.

20. а). Гатанката е метаграма.

Аз съм "y" - далечна планета,

И с "i" - аз съм в азиатската страна.

(Уран – Иран)

б). Балон 1 – контролен анализ.

21. а). Познайте думи за зимата със звук[A].

(зима, гирка, бурулка, шейна, ръкавици).

Характеризирайте 2-ри звук в думата „гирка“, 5-ти звук в думата „бурулка“, 5-ти звук в думата „ръкавици“.

б). Разклащане 1.

22. а). Топ-пиене.

Ако читателят е внимателен, назовете тези думи, които започват със звука [a].

Как се казваш? (Андрий).

Какво ще кажете за псевдонима? (Азбукин).

Пристигнахте ли вече? (Z Анапи).

Какво расте там? (Кавуни).

Какво друго? (Кайсия).

Какви птици живеят там? (лелеки).

защо се връщаш (С автобус).

Какъв подарък ще носиш на мама и татко? (албум Aistri ta).

б). Жак 1.

23. а). Говори, чуй, не повтаряй.

Показвам буквата и децата използват копията си, за да назоват думата с буквата qiu.

б). Якир 1.

24. а). Как да лъсна овен?(Пчела...).

"Lantsyuzhok" със звуците [b, b, ].

Назовете какъв звук имате в думата.

б). Зоя 1 – 1 инч

- Контролен анализ.

Яма 1 – 2 инча

25. а). Цикавите модели.

1. _ _ _ b (роднина, лос).

2. _ _ _ b _ _ (кожух, лист, ковзани).

Какво знаете за буква Б?

б). Кин 1.

26. а). Довърши думата(З б).

Бук ... (-вар), тет ... (-рад), сло ... (-вар), мед ... (-адже), ян ... (-вар), лютня ... ( -рал).

Какво означава b в края на думата; в средата между гласовете; в средата на деня преди озвучените думи I, E, E, I?

б). Ден 1.

27. а). Как да проверя безгласен глас? Защо изисква повторна проверка?

Назовете новия звук с думите: будинок, бележка, чадър, палто, брадви, крака.

Какъв е този звук? (Глас, перкусии).

б). ВИКНО 1.

28. а). Завършете изречението с думи, започващи с буквата О.

Беше много горещо и майка ми се погрижи за всичко... (уикенд). Баба правеше сладко, а злите...(брадви) летяха през цялото време. Много обичам кедри... (грах). Нищо не се усещаше на дъската, вятърът се носеше по небето... (тъмнина).

б). - Контролен анализ.

Езеро 1-1

Гнездо 1 – 2 инча

29. а). Кой е шефът?

Кои според вас са най-важните звуци - силните и силните? Нека проведем фонетичен експеримент. Нека вземем само три думи. Нека вземем всички добри неща от тях. Какво виждаш в нас?

_ _ O _ _ _ I _ _ A _ A _ _ A _ _ O _ A _ U _ _ _ A.

Можете ли да познаете кои са тези думи? Разбира се, че не. А сега нека вземем точно тези думи, за да не ги оставим само днес:

SHK _ LIN _ K K _ R _ ND _ SH P _ F _ L _ YST _

Познахте ли сега? Шантли. И така, кой е главата - по-силният или по-високият? Помислете и обяснете защо ви пука толкова много?

б). Гъба 1.

30. а). Опитайте да дешифрирате тези съкращения:

Mrshk, Mrk Tvn, Mhlkv, Chkvsky, Shlkhv, Blk, Lrmntv, Nkrsv, Hydr, Krlv.

б). Око 1.

Аналогична ще бъде работата и за учениците от 3 и 4 клас. До края на четвърти клас всички ученици постигат чудотворни резултати от фонетичен (звуково-буквен) анализ.

1) Дъщеря ми и трите ми деца знаят чрез звуците на думата „кула“.

2) Прочетете думите от полето зад диаграмата.

3) Използване на думата „кула“: три деца викат на дъщерята, наричайки ги със звуци без ред: [a], [p], [sh] - децата са виновни правилно, така че думата да излезе .

4) Знания: разпознайте новите звуци в думите „дим“ и „дим“, а след това в думите „дим“, „дим“, „мак“.

Линк по физическо възпитание “Както ти подобава”

4. Формиране на предложения z 2, 3, 4 следвайте сюжетната картина (за избор от учителя), запишете речта (графично) във формата: _______________.

Например: Зимата дойде.

5. Робот Vзошитах.

Поклон пред децата: нарисувайте малки бебета.

(Размер на две торби и размер на една кутия.)

Заета чанта.

Дейност No21

Тема: ЗВУКОВ АНАЛИЗ НА ДУМИТЕ „БРЪМБАР” И „Цибуля”. СЛОВОЗМИНА

Завданя:

Затворете интонацията на ума си, за да видите звука на думата;

Разширете осведомеността на децата за родния език в игрови дейности за промяна на думите;

Насърчете децата да извършват звуков анализ на думите „бръмбар“ и „цибула“;

За по-нататъшно разбиране на умовете на децата, зад тяхната звукова структура има сходство и важност;

Продължете да запечатвате и сгъвате на 2, 3, 4 реда;

Водете децата около щрихованите предмети (Директно към всички).

Справочници: картинки-схеми на думите „бръмбар” и „цибула”, карти с тризвукови думи, пликове с чипове; шият, само маслини.

Останете заети

Gra "Кажи ми как съм."

Децата стоят на клада, треньорът хвърля топката на едно от момчетата, казвайки дума с интонация, който и да е от звуците (ръка, летак, тромпет, низок, дом, лампа). Детето може да повтори думата по същия начин, както би го направил възрастен мъж, хвърляйки топката назад.

Играта има право да използва думи.

Учителят инструктира децата да променят един звук в дадена дума, за да създадат нова дума, например:

budynok - дим сър - smittya комплект - комплект мат - мот

3. Звуков анализ на думата „бъг“(Извършете три движения, всеки човек вижда един звук).

Използвайте думата "бръмбар".

Същността на гри:Обадете се на децата за числа (1, 2, 3), извикайте себе си за звуци ([u], [k], [z]). Децата се възпитават така, че да излезе думата „бъг“.

Звуков анализ на думата “cibula”.

6. Лакомства за деца:

а) Открийте новите звуци в думите „бръмбар“ и „цибула“. Назовете звуците, които съставят едни и същи думи.

б) Гатанка. На гърба има окачени маси, които са измазани мак, цибуля, бръмбар, будинок, дим, куля.Открийте думите, които съдържат звуците [k], [m], [a], [u].

Работете в Zoshitah.

Засенчване на ялинки в различни посоки.

8. Заета чанта.

Дейност No22

Тема: ПИДБИР ВИЗНАЧЕН

ДО. Преразказ на текста

ЗАД ГРАФИЧНАТА СХЕМА. СГЪВАНЕ

ГРАФИЧНА СХЕМА НА ПРЕДЛОЖЕНИЯТА

С ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Завданя:

Насочете децата към техните имена;

Разработете малък текст, излизащ спираловидно от графичната си схема;

Редактиране на сгънатите графични схеми на речта от приемниците;

Vikhovuvati уважение, chuyne на думата, развийте чувство за хумор.

Pos_bniki: топка; картина (или илюстрация) “Ялина”, графична схема на идентификация на гърба или върху ковчега на хартията (ватман); шият, само маслини.

Останете заети

1. Дидактическа игра "Кой е по-голям?"(с топка).

Умови гриз:Стопанинът осигурява на децата храна за зимата и зимнина, а децата са свидетели.

Правила на Gris:Един на друг, нищо не трябва да се повтаря.

Какви думи можете да използвате, за да опишете зимата? Колко е зимата? (Снигова, очарователна, Казкова, мразовита, студена, красива, зимно-очарователна.)

- Каква гора е зимата?

(Сънлив, плътен, гъст, глух, лъскав, омагьосващ, сладък, потаен, нерухомичен.)

- Какъв зимен сняг?

(Бял, пухкав, сребрист, чист, искрящ, мек, пухкав, дълбок, лепкав, скърцащ, мокър, искрящ, студен.)

- Какви са снежинките?

(Студен, пухкав, бял, лек, нежен, сребрист, ажурен).

Какъв зимен ден?

(Мразовито, студено, ясно, снежно, кратко.)

- Как е Зимова нич?

(Тъмно, студено, мразовито, зора, мразовито, дълга).

2. Работа с текст.

1) Гатанки:

Добре и плат:

Социно цели,

Можете да го носите завинаги... (ялинка).

Главите нежно греят, Носиш го вечно... (ялинка).

Какво е другото име на Ялинка? (Смърч.)

2) Учителят информира децата, че днешните смради ще рецитират текста, використа и неговата графична диаграма:

Ялина стана висока.

Там има връв, храм.

Ялина мирише приятно на борови иглички.

Вон дава на хората красив вятър.

Говорителят веднага ще произнесе текста. След това помолете децата да познаят името на историята с една дума. (Смърч.)Инструктира децата да разгледат схемата за графична идентификация:

Колко предложения има в доказателствата?

Колко думи има първата река?

Колко думи има друг? и т.н.

Учителят отново изказва предложението за кожата зад диаграмата.

3) Превод на текста от деца (2-3 души).

Fizkultkhvilinka "Frost"

Не се страхувам от студа, ще се сприятеля с него. Ела при мен слана, докосни ръката си, докосни носа си. (Трябва да покажете ръката си, не.)

Това означава, че не е нужно да пълзите, да се бръснете, да бягате или да губите. (Видпови рухи.)