Ежедневният бюлетин с новини непрекъснато плаши обикновения гражданин с броя на актовете на насилие във всички краища на света. А ежедневието е изпълнено с кавги, викове и други прояви на враждебност.

Агресията в съвременното общество се възприема като зло и се осъжда публично. Има обаче много примери за враждебно поведение, както от отделни хора, така и от цели групи хора.

Защо хората си причиняват страдание един на друг, какви са причините за междуличностните и глобалните конфликти? Няма ясен отговор на тези въпроси, но изучаването на явлението агресивност в различни аспекти от живота на човек ще помогне за по -доброто разбиране на проблема.

Какво е агресия?

В света има много подходи за определяне на причината, съдържанието и видовете противодействие на такова поведение. Така че някои психолози смятат, че агресията е вродено човешко качество, свързано с инстинктивни импулси. Други свързват това понятие с необходимостта от освобождаване от индивида (фрустрация), докато други го възприемат като проява на социалното обучение на човек, възникнало въз основа на миналия опит.

По този начин този тип проява на личност е умишлено поведение, което е разрушително и води до физически или психологически наранявания и дискомфорт при други индивиди.

Агресията в психологията и в ежедневието често се свързва с гняв, гняв, ярост, тоест изключително негативни емоции. Всъщност враждебността може да възникне и в спокойно, хладнокръвно състояние. Подобно поведение може да бъде резултат от негативни нагласи (желание за нараняване или обида) или да бъде немотивирано. Според много експерти предпоставка за агресивното поведение трябва да бъде фокусирането му върху друг индивид. Тоест, удрянето с юмрук в стената и разбиването на чинии са прояви на не враждебно, а изразително поведение. Но изблиците на неконтролируеми негативни емоции впоследствие могат да бъдат пренасочени към живи същества.

Исторически подходи

Определянето на агресията се осъществява чрез различни подходи. Основните са:

1. Нормативен подход. Особено внимание се обръща на незаконността на действията и нарушаването на общоприетите норми. Разглежда се агресивно поведение, което включва 2 основни условия: има разрушителни последици за жертвата и в същото време се нарушават нормите на поведение.
2. Дълбоко психологически подход. Твърди се инстинктивната природа на агресията. Това е присъща присъща характеристика на поведението на всеки човек.
3. Целеви подход. Изследва враждебно поведение по отношение на предназначението му. Според тази насока агресията е инструмент за самоутвърждаване, еволюция, адаптация и присвояване на жизненоважни ресурси и територии.
4. Ефективен подход. Подчертава последствията от такова поведение.
5. Умишлен подход. Оценява мотивацията на субекта на враждебност, която го подтикна към такива действия.
6. Емоционален подход. Разкрива психоемоционалния аспект на поведението и мотивацията на агресора.
7. Многоизмерният подход включва анализ на всички фактори на агресия с задълбочено проучване на най-значимите, от гледна точка на отделен автор.

Голям брой подходи към дефиницията на този психологически феномен не дават изчерпателна дефиниция за него. Понятието „агресия“ е твърде широко и многостранно. Видовете агресия са много разнообразни. Но все пак трябва да ги разберете и класифицирате, за да разберете по -добре причините и да разработите начини за справяне с този сериозен проблем на нашето време.

Агресия. Видове агресия

Доста е трудно да се създаде единна класификация на видовете агресия и нейните причини. В световната практика обаче определението му често се използва по метода на американските психолози А. Бас и А. Дарки, който включва пет компонента:

1. Физическа агресия - физическият натиск се използва върху друг индивид.
2. Непряка агресия - възниква по скрит начин (нелюбезно закачане, създаване на клюки) или не е насочена към конкретен човек (безвъзмездни писъци, тропане с крака, други прояви на изблици на ярост).
3. Дразнене - повишена възбудимост към външни стимули, което често води до прилив на негативни емоции.
4. Вербалната агресия е проява на негативни чувства чрез вербални реакции (крещене, крещене, псувни, заплахи и др.).
5. Негативизмът е опозиционно поведение, което може да се прояви както в пасивна, така и в активна форма на борба срещу установените закони и традиции.

Видове вербални реакции

Според А. Бас проявата на агресия в словесна форма е разделена на три основни типа:

1. Отхвърлянето е реакция на „изчезване“ и по -груби форми.
2. Враждебните забележки се формират по принципа „присъствието ти ме дразни“.
3. Критиката е агресия, насочена не конкретно към човек, а към личните му вещи, работа, дрехи и т.н.

Психолозите идентифицират и други форми на враждебност. Така че, според Х. Хекхаузен, има инструментална и враждебна агресия. Враждебността е самоцел и носи пряка вреда на друг човек. Инструменталът, от друга страна, е междинен феномен при постигане на цел (например изнудване).

Форми на проявление

Формите на агресия могат да бъдат много разнообразни и са разделени на следните видове действия:

• отрицателен (разрушителен) - положителен (конструктивен);
• явна (открита агресия) - латентна (скрита);
• директни (насочени директно към обекта) - косвени (влияние по други канали);
• егосинтоничен (приет от самата личност)-егодистоничен (осъден от тяхното „аз“);
• физическо (насилие над физически обект) - вербално (атака с думи);
• враждебен (целта на агресията е директна вреда) - инструментална (враждебността е само средство за постигане на друга цел).

Най -честите прояви на агресия в ежедневието са повишаване на гласа, угризения, обиди, принуда, физически натиск и използване на оръжия. Латентните форми включват вредно бездействие, оттегляне от контакт, самонараняване и дори самоубийство.

Кой може да бъде насочен?

Атаките на агресия могат да бъдат насочени към:

• изключително близки хора - атакуват се само членове на семейството (или един член), при други поведението е нормално;
• хора, които не са от семейния кръг - учители, съученици, лекари и др.;
• себе си - както върху собственото си тяло, така и върху човек, възниква под формата на отказ от ядене, осакатяване, гризане на нокти и др .;
• животни, насекоми, птици и др.;
• неодушевени физически обекти - под формата на ядене на негодни за консумация предмети;
• символични предмети - страст към агресивни компютърни игри, събиране на оръжия и др.

Причини за агресивно поведение

Причините за човешката враждебност също са разнообразни и противоречиви сред професионалните психолози.

Привържениците на биологичната теория са на мнение, че агресията е:

• вродена човешка реакция, свързана с (атаката е най -добрата защита);
• поведение, възникнало в резултат на борбата за територия и ресурси (конкуренция в лична и професионална сфера);
• наследствено свойство, получено заедно с вида на нервната система (небалансирано);
• последица от хормонален дисбаланс (излишък на тестостерон или адреналин);
• последици от употреба (алкохол, никотин, наркотици).

Според социобиологичния подход хората със сходни гени допринасят за оцеляването един на друг дори чрез саможертва. В същото време те показват агресия към индивиди, които са много различни от тях и съдържат малко общи гени. Това обяснява огнищата на конфликт между представители на социални, национални, религиозни и професионални групи.

Психосоциалната теория свързва повишената агресивност с качеството на живот на човека. Колкото по -лошо е състоянието му (не спи достатъчно, гладен, не е доволен от живота), толкова по -враждебен е той.

Фактори, влияещи върху нивото на агресивност

Според социалната теория агресията е човешка собственост, придобита през живота. Освен това се развива на фона на следните фактори:

• (чести кавги между родители, използване на физически натиск върху деца, липса на родителско внимание);
• ежедневно показване и пропаганда на насилие по телевизията и други медии.

Психолозите също така тясно свързват факторите на агресията на човек с такива лични качества:

• доминиращ стил на поведение;
• повишена тревожност;
• склонност към идентифициране на враждебност в действията на други индивиди;
• повишен или, обратно, нисък самоконтрол;
• ниско самочувствие и често нарушаване на собственото достойнство;
• пълна липса на потенциал, включително творчески.

Как да се справим с агресора?

Агресията е действие, обикновено насочено към унищожаване. Ето защо е необходимо да запомните някои основни правила на поведение с човек с негативно мислене:

1. Ако човекът е в силна психологическа възбуда, а проблемът е незначителен, опитайте се да прехвърлите разговора в друга тема, да отложите времето за дискусия, тоест да се измъкнете от дразнещия разговор.
2. Това ще има положителен ефект върху взаимното разбирателство, ако страните в конфликта гледат на проблема отвън, с безпристрастен поглед.
3. Необходимо е да се опитате да разберете агресора. Ако причината зависи от вас, вземете възможните мерки за нейното отстраняване.
4. Понякога е полезно да демонстрирате съпричастност и разбиране към агресора.
5. Също така помага да се съгласите с него по тези точки, в които той наистина е прав.

Определете към какъв тип принадлежи агресорът

Специфичните методи за противодействие на враждебността зависят пряко от типа личност на агресора:

1. Тип резервоар. Те са много груби и ясни хора, които в конфликтна ситуация пробиват. Ако проблемът не е много важен, по -добре е да се поддадете или да се адаптирате, оставете агресора да издуха парата. Не можете да поставите под въпрос неговата коректност, но вашето мнение трябва да бъде изразено без емоции, защото спокойствието обикновено потиска яростта на такъв човек.
2. Тип бомба. Тези теми не са зли по природа, но могат да се разпалят като деца. В случай на избухване на враждебност е необходимо да се оставят емоциите на такъв човек да излязат, да го успокоят и да общуват нормално по -нататък, тъй като това не се случва от злоба и често против волята на самия агресор.
3. Снайперист тип. При липса на действителна власт той създава конфликти чрез интриги. Важно е да представите виновника с доказателства за неговите задкулисни игри и след това да потърсите решение на този проблем.
4. Тип "рог". Тези хора критикуват всичко по света, от реални проблеми до въображаеми. Те искат да бъдат чути. Когато се свързва с такъв план, агресорът трябва да му позволи да излее душата си, да се съгласи с неговото мнение и да се опита да обърне разговора в друга посока. Когато се връщате към тази тема, трябва да насочите вниманието му от проблема към начина на решаването му.
5. Тип писалка. Такива хора често са готови да помогнат, те са по -ниски в много въпроси. Това обаче се случва само с думи, но на практика е обратното. Когато общувате с тях, трябва да настоявате за важността на истината от тяхна страна за вас.

Как да се отървете от дискомфорта след комуникация?

В съвременния свят хората имат доста високо ниво на агресия. Това предполага необходимостта от правилен отговор на атаките на други хора, както и контрол върху собственото психо-емоционално състояние.

В момента на враждебна реакция трябва да поемете дълбоко въздух и да издишате, да броите до десет, което ще ви позволи да се абстрахирате от моментния изблик на емоции и рационално да погледнете ситуацията. Също така е полезно да кажете на опонента си за негативните си чувства. Ако всичко това не работи, можете да изхвърлите излишния гняв с една от дейностите:

• спорт, йога или активни игри на открито;
• пикник сред природата;
• почивка в караоке бар или на дискотека;
• общо почистване (може дори да се пренареди) в къщата;
• изписване на целия негатив на хартия с последващото му унищожаване (той трябва да бъде разкъсан или изгорен);
• можете да биете чиниите или просто възглавница (тази опция е много по -евтина);
• разговор с най -близките и най -важното разбиращи хора;
• плачът също дава осезаемо емоционално освобождаване;
• в крайна сметка можете просто да направите любимото си нещо, то несъмнено ще ви развесели.

В по -тежки случаи човек не може да се справи сам с негативните емоции. След това трябва да се свържете с психотерапевт или психолог. Специалистът ще помогне да се разпознаят причините за това състояние, да се определи агресията във всеки конкретен случай, както и да се намерят индивидуални методи за решаване на този проблем.

Причини за детска агресия

Много важен аспект, който не може да бъде пренебрегнат, е тийнейджърската агресия. За родителите е много важно да разберат какво е причинило това поведение, защото това ще даде възможност да се коригират реакциите на детето в бъдеще. Детската враждебност има сходни причини с тази на възрастните, но има и някои особености. Основните са:

• желание да получите нещо;
• желание за доминиране;
• привличане на вниманието на други деца;
• самоутвърждаване;
• защитна реакция;
• придобиване на чувство за собствено превъзходство за сметка на унижаването на другите;
• отмъщение.

Агресивното поведение на подрастващите в половината от случаите е резултат от грешки във възпитанието, недостатъчно или прекомерно влияние, нежелание да се разбере детето или банална липса на време. Този характер се формира под авторитарния тип родителско влияние, както и в нефункционални семейства.

Агресията при юношите възниква и при наличие на редица психологически фактори:

• ниско ниво на интелигентност и комуникативни умения;
• примитивизъм на игралната дейност;
• слаби умения за самоконтрол;
• проблеми с връстници;
• ниско самочувствие.

Оставено на случайността, агресията от страна на детето в бъдеще може да се развие в открити конфликти и дори в зряла възраст. Детската психология разграничава почти същите видове враждебност като възрастните. Затова ще се спрем по -подробно на въпросите за справяне с него, което има някои различия от случаите с възрастни.

Детето има ли?

Най -важното правило във възпитанието е придържането към личния пример. Детето никога няма да реагира на исканията на родителите, които са в разрез с техните собствени действия.

Реакцията на агресията не трябва да бъде моментна и насилствена. Детето ще излее гнева върху другите, криейки истинските си емоции от родителите си. Но не би трябвало да има снизходителност, тъй като децата много добре изпитват несигурност от страна на родителите си.

Агресивното поведение на подрастващите изисква навременна превенция, а именно системното и контролирано формиране на доверчиви и доброжелателни взаимоотношения. Силата и слабостта от страна на родителя само ще влошат ситуацията, само искреността и доверието наистина ще помогнат.

Конкретните стъпки за борба с агресията при дете включват следното:

1. Научете го на самоконтрол.
2. Да се ​​развият умения за поведение в конфликтни ситуации.
3. Научете детето си да изразява негативните емоции по адекватен начин.
4. Вдъхнете му разбиране и съпричастност към другите хора.

Министерство на образованието и науката на Руската федерация ВТОРО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ КГБ POU „Приангарски политехнически театър Министерство на образованието и науката на Руската федерация
ВРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ
KGB POU "Priangarsk Polytechnic College"
ЕСЕЙ
По темата: „Причини и произход на агресията
поведение на хората "
Завършено:
Студент 1 -ва година
група номер 64
Отажанов Денис Рустамович
Учител: Марина Дворникова
Генадиевна
Кодинск
2015 1. Какво е агресия?
2. Произходът на агресивното поведение.
3. Причини за агресия.
4. Видове агресивно поведение.
5. Как да избегнем агресията в живота.
Списък на използваната литература
стр.
3
4
5
6
7-8

Какво е агресия?

Агресията има много синоними: насилие, враждебност, гняв, гняв и т.н. ... Те не винаги имат
същото значение и смисъл. От гледна точка на психологията агресията е всяко поведение, насочено към предизвикване
вреда за друго живо същество, което не иска такова отношение. Изглежда, каква може да бъде ползата от причиняването
вреда за други хора? Но природата не създава нищо напразно. Какви са целите и причините за агресията при хората?
1. Принуждаване на другите да извършват всякакъв вид поведение. Човекът е много умно и хитро създание. Защо да правите нещо сами, ако имате
имате ли сили да накарате другите да се „потят“? В съвременното общество проявата на физическа агресия и принуда,
Разбира се, това не е добре дошло, но моралното насилие, за съжаление, все още е доста разпространено.
2. Жажда за власт. Случи се така, че властта рядко може да бъде постигната по мирен начин - винаги трябва да надминеш главата си и да я нанесеш
всеки поне светлина, но осакатяване. Тези, които имат много силна нужда от власт, го правят. Следователно те като цяло,
агресивността е по -висока от тази на другите хора. Особено мъжете грешат с това - именно за тях господството над останалите
мъжете играят специална роля.
3. Стремеж да направи определено впечатление. Когато проявявате агресия към даден човек, могат да се случат различни неща.
впечатление: някой ще се уплаши, някой ще иска да премери силите си, а някой ще има нужда от отмъщение. Да се
за да разберете какво впечатление ще направите с агресивността си, трябва да познавате добре комуникационния си партньор. В противен случай можете
вземете болезнено удряне!
4. Желание да причини вреда. Съгласете се, някои хора заслужават да се държите агресивно с него.
Например, Маша, която в десети клас хитро и хитро открадна гаджето ти - можеше да използва порцията ти гняв и
агресия. Желанието да се навреди на друг може да се основава на различни неща - желанието да отмъсти, да отнеме нещо - и
може да бъде напълно независима нужда. И ако го получавате от време на време, не се тревожете! Това се случва на всеки
хора.
5. Психологическо освобождаване. Случва се за един ден да се натрупат толкова много лоши неща, че да искате да извикате на някого или да го биете.
И наистина сте благодарни на съдбата, когато някоя палава и груба леля в метрото се натъкне на гореща ръка. Вече
тогава можете да се отпуснете и да го извадите с пълна сила! И след това се чувства доста лесно и удобно да се чувства.
6. Самозащита. Някои хора са много, много арогантни. Разбира се, спирането до тяхното ниво може да изглежда глупаво или не.
много прилично, но понякога е просто необходимо, в противен случай те просто ще ви "изядат". В такива случаи агресията изпълнява функцията
самозащита: когато нашето лично пространство е нахлуло, ние „показваме зъби и нокти“ и след това оставаме сами.
Това са основните цели за агресивно поведение. Те могат или не могат да ги харесват, но това е факт - агресия към нас
много необходим. Общество, в което хората не проявяват враждебност един към друг, просто е неспособно
оцеляване. Следователно всички опити да се отървете напълно от агресията са предварително обречени на провал - това е същото като
опитайте се да научите човек да живее без любов. Някои хора успяват в това, но това не е подходящо за всички.
3

Произходът на агресивното поведение

В допълнение към целите, агресията има по -сериозни и по -дълбоки механизми, които влияят върху нея
поява. Психологическите причини за агресия при хората могат да бъдат напълно различни: всяка повече
или по-малко известен психолог се опита да изложи своята хипотеза за това как и откъде идва агресията. На
в момента те могат да бъдат разделени на три основни групи:
1. Агресията като инстинкт. Много психолози смятат, че естеството на появата
агресивното поведение при хората е инстинктивно. Агресията насърчава оцеляването, като прави три основни
функции: борба за територия и хранителни ресурси, подобряване на генофонда и защита на потомството. Агресивен
енергията постоянно възниква в човешкото тяло, натрупва се и в един момент избухва. Имайте
всеки има свои собствени граници, преминаването на което е изпълнено с враждебност в поведението. Агресията също може
вземете човек от техните предци, ловци. Очевидно е, че ловната природа може да бъде стимул
до насилие, война и разрушения. Така можем да говорим за неизбежността на агресията и сложността с нейната
контрол.
2. Агресията в резултат на невъзможността да реализират своите нужди. Това е
напълно различен подход: всички се сблъскахме с невъзможността да задоволим желанията си поради някакви пречки и в такава ситуация почти винаги се появяват гняв и агресия. Те може да са
насочени към други хора, към неща или дори към себе си. Възможни са и вариации в начина на проявление.
агресия: можем да извикаме на някого, да натискаме или да започнем да ридаем: „Вината е моя! Не аз
прошка! ”. Най -тъжното е, че този тип реакция, ако се използва често, започва да навлиза
навик, но неговата ефективност при решаване на проблеми и преодоляване на тези много известни препятствия
изглежда много съмнително.
3. Агресията в резултат на ученето. Като дете научихме всичко от възрастните: ние
имитирали ги в начина им на говорене, хранене, обличане и като цяло поведение. По същия начин, гледайки възрастни,
научихме агресивно поведение: ако видяхме мама и татко непрекъснато да си крещят един на друг и на
околните хора, това поведение беше запомнено от нас като единственото правилно. Разбира се, че има
други фактори, които увеличават вероятността от агресия, докато растат, са неприемливи
лечение, постоянно заяждане и атаки от възрастни и дори директни инструкции: „Е, как си?
малък! Дай промяна на това момче! ”. Трудно е човек, който расте в такава среда, да бъде тих,
сладък и пухкав. В този случай обаче той има способността да се научи как да контролира своето
агресия, ако развиете способност за саморегулация, наблюдавайте хора, които умеят спокойно да разрешават
конфликти и се възнаграждавайте за всяко проявление на кротост и филантропия.
4

Причини за агресия.

Най -често агресивното поведение се развива при
действието на следните неблагоприятни фактори:
1. Злоупотреба с вещества, че
води до липса или отслабване на контрола върху
ситуация, желанието да задоволят само своите
нужди.
2. Детска психическа травма и родителски дефекти.
Родителските действия могат да бъдат причина за детето
агресивност. Агресията насърчава хобита
компютърни игри, филми, телевизионни предавания с
сцени на насилие.
3. Проблеми в личния живот, разстройство, социални
- ежедневни трудности.
4. Натрупване на нервно напрежение, отсъствие
добра почивка.
5

Видове агресивно поведение

Агресивното поведение е много
разнообразни. Могат да се разграничат следните видове
агресия:
1. Физически (насочени към причиняване на телесни
вреда) и словесни (използвайки думата).
2. Пряко и косвено (например разпределение
клюки, слухове)
3. Насочен (има цел) и разстроен (бие всичко,
какво ви пречи)
4. Активен и пасивен („поставете спица в колелото“)
5. Автоагресия (насочена към себе си)
6

Как да избегнем агресията в живота

С причините, причиняващи агресивно поведение, като цяло всичко е ясно. От това обаче е по -лесно
не става, защото искате не само да знаете, но и да намалите количеството агресия в
собствен живот. Ако искате да повлияете на човек, тогава най -ефективният
е система от награди и наказания. Същността му е, че доброто човешко поведение
се насърчава от вас, а лошото се наказва. Има някакво подобие на обучение, защото
всеки човек иска комфорт и удоволствие и избягва техните противоположности. но
При използването на тази система има редица особености:
Необходим е баланс между награда и наказание: ако отидете твърде далеч с нещо, тогава
резултатът може да не е толкова ефективен.
Между агресивната реакция и наказанието трябва да има минимален период от време.
Наказанието трябва да бъде осезаемо тежко и неприятно.
Агресорът трябва да е наясно, че някои от действията му са наказуеми.
Вероятността от наказание трябва да бъде достатъчно голяма
Но какво ще стане, ако искате да се справите със собствената си агресия? Има само един отговор - саморегулирането. Вие
можете дори да използвате същата система от награди и наказания - само вие ще го направите
както в ролята на обекта, така и в ролята на възпитателя. Например може да бъдете наказани с
угризения или лишаване от някои облаги, а като стимул - опити за доставка
удоволствие. Действия за промяна на отношението ви към
ситуации.
Както бе споменато по -горе, агресията най -често възниква в ситуация на очевидно недоволство и
наличието на пречки за постигането на важна цел за човек. Ядосани сте на обстоятелствата и
има няколко възможни изхода от този гняв: ядосвайте се на другите, на себе си или опитайте
преведете тази енергия в по -конструктивна Помислете върху факта, че агресията не е нищо за вас
само ще развали настроението. Вместо това можете да опитате да преодолеете препятствието и
разрешете проблема - тогава гневът ви ще отмине сам.
7

Много често изблиците на агресия и гняв у нас предизвикват неща, които не можем да приемем. Например, когато
някой, от наша гледна точка, живее погрешно или прави нещо, което не се вписва в нашата картина на света.
За да сте сигурни, че тези неща не ви ядосват, трябва да работите върху приемането на другите. Вие
трябва да приеме факта, че всеки е свободен да живее и да прави каквото иска, включително и вие.
Всеки път, когато се ядосвате и осъждате, опитайте се да се поставите на тяхно място - може би това ще ви помогне
по -добре разберете човека. Опитайте се да не натрупвате енергията на гняв и раздразнение.
Когато постоянно се сдържаме, това е изтощително и ставаме по -агресивни. Трябва да разберете това
толкова много енергия не може да бъде в нас за безкрайно дълго време - рано или късно тя ще се разлее.
Само тя може да бъде постепенна и точна, или може да бъде изцяло разрушителна. Съгласен съм, че първият
вариантът е много по -предпочитан. Ако почувствате, че вълна от гняв се преобръща над вас и
скоро ще започнете да разкъсвате и хвърляте - вземете почивка. Опитайте се да излезете от ситуацията или да се разсеете. Мога
затворете очи и пребройте до десет, можете да излезете от стаята или просто мислено да вземете вода в устата си, когато
разговор с досаден човек. Възможно е това да ви спести от проявяване на ненужно
агресия.
Има неща, които не можете да промените и премахнете от живота си. По един или друг начин ще трябва да се справите с тях
съжителстват. Можете да се ядосвате на тях и да съсипете живота си, или можете да опитате да приемете и да започнете
се отнасяйте към тях със спокойно безразличие. Освен това трябва да се избягва хронична умора като
много често именно тя е в основата на агресията и раздразнителността. Ето защо, ако подозирате умора
Дайте си почивка, като например да си вземете почивен ден и да направите нещо, което отдавна искате.
Човек става ядосан и агресивен в ситуация на хронично недоволство от живота си.
неудовлетворението може да бъде причинено от различни причини: неуспехи на личния фронт, постоянна умора
или много неприятни хора в живота. И ако искате агресията да напусне живота ви,
в него трябва да се направят положителни промени. Опитайте се да идентифицирате положителни точки за себе си - така
ще ви бъде по -лесно да им се насладите. Бъдете по -внимателни към себе си, опитайте се да живеете по такъв начин, че животът да ви донесе
удоволствие. В края на краищата един доволен човек е много по -често спокоен и уравновесен, отколкото недоволен.
8

Списък на използваната литература

1. Барон Р., Ричардсън Д. Агресия. 2001 г.
2. Таранов П. С. Тайните на човешкото поведение. 2007 г.
3 Денис Кун Всички тайни на човешкото поведение. 2005 г.
4. Уикипедия
5. Маклаков А. Г. Обща психология. 2008 г.

Агресивността е склонността на човек да се държи агресивно. Какви са причините за агресивното поведение на младото поколение? Това е въпросът, който си задават родителите, възпитателите и учителите. Това е сериозен социално-педагогически проблем.

Агресивното поведение на децата има няколко форми: физическа, словесна и косвена. Физическа форма - битки, побоища. Устната форма е извикване, обиди. Тормоз в социалните медии. Непряка форма е увреждане на лични вещи: да оцветите палто, да разкъсате дневник. Обидни графити по стените.

Нека анализираме причините за агресивното поведение на децата, използвайки системно-векторната психология на Юрий Бурлан, нейните корени.

Агресивно поведение на децата в резултат на погрешно възпитание

Искаме децата ни да растат като добри хора, да станат по -добри от нас и да изпитват по -малко проблеми в живота. Какво правим в по -голямата си част? Опитваме се да коригираме поведението им чрез методите, с които някога сме възпитавани:

• Удряха ме по тила.
  Сега, не, не, и ние ще ударим детето си по главата, за да разбере по -бързо.


• Удари по папата.
  Самата ръка се разтяга, за да дръпне за неподчинение. И резултатът? Кожното дете ще се превърне в провал (при деца с дермален вектор физическите методи на възпитание, унижението водят до формиране на сценарий за неуспех). Дете с анален вектор ще носи гняв за цял живот. Бебето от уретрата може да се превърне в опасен бандит.


• Те ни крещяха.
  Често викаме на децата си от импотентност. Ако крещите на здраво дете, то се оттегля в себе си, съществува риск от аутизъм и шизофрения. Способността за учене се губи.
  Всички тези начини на възпитание могат да предизвикат агресивно поведение при децата, както и неадекватно самочувствие. Но с такова възпитание израснахме като нормални хора! .. Какво се промени в света?

  Системно-векторната психология на Юрий Бурлан обяснява причините, поради които методите на физическо въздействие върху съвременните деца имат съвсем различно влияние, отколкото някога са имали върху нас.

  Обемът на човешката психика се увеличава с всяко поколение, а при съвременните деца той е станал много по -голям от нашия. Имаше много голяма пропаст. Следователно това, което не ни причини много вреда, носи непоправима вреда на съвременните деца. Всички тези „възпитателни методи“ са причините за появата на агресивност у децата ни. И не само защото често копират поведението на родителите си.

  Усещане за сигурност и безопасност като основа за предотвратяване на агресивността при децата

  Системно-векторната психология на Юрий Бурлан говори за това колко важно е чувството за сигурност и безопасност за едно дете. Родителите, като правило, се опитват да осигурят на детето си пълноценно съществуване с помощта на добро хранене, образователни играчки и дрехи. Това е естествено, но не е достатъчно. На първо място, любовта на родителите, особено на майката, е важна за детето.

  Бебето има тясна връзка с майка си. А състоянието, в което се намира, е от голямо значение. Ако майката е в психологическо равновесие, тогава детето е спокойно. Той чувства чрез майка си, че нищо не го заплашва и не пречи на развитието му.

  
  Ако майката се чувства зле, детето веднага губи чувството за сигурност и безопасност. Той възприема света като опасност и е стресиран. И трябва да се пазя, доколкото мога - проявявайки агресивност. Започва да се защитава с агресивно поведение. Това е причината за враждебността в отговор. На всеки етап от развитието детето проявява агресия по различни начини.

  Агресивно поведение на деца на 3 години

  Дори много малки деца са агресивни. Не им коства нищо да ударят или ухапят друго дете с играчка. Някои майки се притесняват, че бебето им ще остане агресивно, но на 3 -годишна възраст това поведение може да се коригира сравнително лесно. Просто трябва да реагирате правилно, да вземете необходимите мерки.

  Ако дете на 3 години е агресивно, това означава, че нещо го притеснява. Родителите трябва да се опитат да разберат причината за това, което не е наред тук. Ако се стремят да потиснат агресивността на детето, тогава се оказва обратното - развиват го. Агресивното поведение ще се проявява все повече и повече.

  

  По -малки ученици - поведение в училище

  С напредването на възрастта децата се събират в групи по интереси. Играят заедно, споделят тайни. В "ята" те са класирани. Характеристиките на децата стават очевидни. Сред тях се появява лидер, от степента на развитие на който зависи ситуацията в класа. Неговите приоритети стават тези на другите.

  Ако учителят няма влияние върху учениците, тогава някои деца обиждат други и това може да се превърне в тормоз. Затова децата се стремят да не се отличават от другите, да бъдат като всички останали. Те не искат да бъдат видени. Всички черти на детето могат да провокират агресивно поведение на връстниците към него.

  Например името на детето е важно. Тя трябва да бъде обикновена и да не се римува с обидни думи. В противен случай те ще се закачат и това е стрес.

  Агресивни тийнейджъри, отхвърлени в класната стая

  Тийнейджърската агресия се изразява във взаимодействието между тийнейджърите, когато едното вреди на другия: подиграва се, кара се, съсипва нещата. Агресивният тийнейджър избира по -слаб съученик, който не може да му отговори еднакво.

  

  
  В клас с такъв агресор други деца често играят ролята на зрители. Те могат да стоят отстрани и да поддържат подигравките, като същевременно записват видео на телефона. С присъствието си по време на тормоз над съученик те освобождават напрежението си от враждебност, присъщо на хората по природа.

  Какво трябва да направят родителите и самото дете в такава ситуация? На първо място, трябва да разберете ситуацията в класната стая. Как се държат децата? Кой е лидерът в класа? Какво е отношението към тези, които учат добре и обратно?

  Ако учителят не реагира по никакъв начин на ситуацията в класната стая, оставя децата сами да решават проблемите във взаимоотношенията, тогава е по -добре да вземете детето и да го прехвърлите в друго училище. По този начин ще спасите детето си от психотравма, с която той ще трябва да живее тогава през целия си живот.

  Не всеки детски екип създава такава среда. Тук много различни фактори са взаимосвързани.

  Агресивно поведение на момичетата

  Тийнейджърките са по -склонни да проявяват агресия с думи, а не с юмруци. Те добре осъзнават уязвимостта на жертвата, която са избрали за преследването. Преодоляването на агресията за жертвата става много трудно или почти невъзможно, тъй като момичетата, групирани в тяхната неприязън, имат много разрушителен ефект върху своите връстници. Сарказмът и иронията, както и увреждането на личните вещи са тяхното оръжие.

  

  Както виждаме, навикът за агресивно поведение при децата се формира от много ранна възраст. Системно-векторната психология на Юрий Бурлан обяснява как това се случва при деца с различни вектори.

  Ако дете с анален вектор непрекъснато бърза - откъснато от тенджерата, прекъснато, принудено да прави няколко неща едновременно, то се превръща от послушно дете в упорито дете, което прави всичко напук на майка си. Започва да проявява агресия.

  Не можете да крещите на здраво дете, както и да му шепнете обидни думи в ухото, като например - „идиот, защо те родих“.Звуковият човек е особено чувствителен към това. Той се затваря в себе си и никой не знае какво е в главата му. И тогава той може да се самоубие или да извърши масово убийство ... Това, разбира се, са крайни случаи.

  Може ли агресивното поведение да бъде коригирано?

  На портала SVP има прегледи на хора, които се справят с агресивното поведение на децата си, установяват отношения с тях.
  
  

  „... Преди тренировката: всичко е като на всички останали - планини от литература и обучения, усещане за собствен„ напредък “, всичко е„ по -умно и по -умно “ - има какво да се представи на другите, но не и на себе си, няма отговори , без въпроси, "не е добре" за себе си, хората, взаимоотношенията. След едно пътуване до психолог стана не само още по -лошо, но дойде разбирането, че не съм там. Дойдох на обучението заради луди проблеми с детето, които не можеха да бъдат решени и не се решаваха около 7 години, в началото ме измъчваше паническа мисъл „колко страшно и пренебрегвано е всичко ... няма да имайте време да поправите ИТ преди пубертета, това е невъзможно! "няма лични консултации - ужас, безнадеждност, но какво ще кажете за мен, но какво да кажем за нас? Момчета, ЮРИ - УСПЕШЕН !!! ВЕЧЕ имах време (правя го от декември миналата година).

  Веднага започнаха да се вземат трудни съмнителни решения. Резултатът е, че детето не е разпознато, то е изненадано от себе си. От лудо чудовище - в чувствителен човек ... Камъкът е паднал не за да предаде какво ... а на SVP при тези условия - дори през прозореца ... МНОГО ПО -ЛЕСНО и по -спокойно за децата! .. "
  Азия В., козметик, Канада

  
  

  "... детето започна да се държи нааамно по -спокойно по време на обучението, вече не разрушава къщата)) всичко, защото аз станах по -спокоен, съпругът ми стана по -спокоен)) ..."
  Виктория П., сътрудник, Южно-Сахалинск

  
  
  Родителите на агресивни деца трябва преди всичко да обърнат внимание на себе си. В края на краищата, точно тяхното състояние засяга детето. Ако майката загуби чувството за психологически комфорт, дори без да го показва външно, вътрешното й състояние във всеки случай дава на детето негативно чувство за себе си и същото поведение.

  Ако родителите и външно проявяват агресия един към друг или към детето, това създава допълнителен стрес за психиката на детето и провокира реципрочна агресия от негова страна. Безсмислено е да се опитвате да преодолеете агресивността със сила. Необходимо е да се разберат причините за агресията и да се отстранят.

  
  Предотвратяването на агресивното поведение на подрастващите от двете страни, агресора и жертвата, е да им се осигури чувство за достатъчно чувство за сигурност и безопасност от най -ранна възраст до пубертета. А също и създаването на пълноценни условия за нормалното развитие на техните вродени свойства в съответствие с дадените вектори. Можете да разберете как да направите това в безплатното онлайн обучение. Регистрирайте се чрез връзката

  Статията е написана с помощта на материали от онлайн обучения по системна векторна психология от Юрий Бурлан

Думата „агресия“ има латински корени („атака“). Статистиката показва, че децата и възрастните стават все по -агресивни всяка година. Това се дължи главно на нарастващия ритъм на живот, психологически стрес и лош график за сън и почивка. Агресивното поведение може да възникне както поради характеристиките на характера и възпитанието на човек, така и поради психични заболявания.

- разрушителни действия и изявления, които водят до психологически и физически наранявания на лицето или група лица, към които са насочени. Неразумната агресия може да показва, че хормоналният баланс е нарушен в организма, в някои случаи това е проява на болестта на Алцхаймер. Причините може да са много, затова е необходим преглед от квалифицирани специалисти. Колкото по -рано се постави диагнозата, толкова по -голям е шансът за отстраняване на причините без последствия за самия човек и за другите, включително за най -близките до него.

Причини

Психични и психологически причини за агресивно поведение при възрастни и юноши:

• злоупотреба с лекарства от групата на антидепресантите
• проблеми в работата
• проблеми в личния живот
• липса на почивка при интензивно натоварване

Мотиви за агресияможе да има такива:

• враждебен (гняв, омраза, ярост, емоционален срив)
• патологични (това са последиците от психични разстройства: халюцинации, заблуди, психози)
• авторитарен (свързан с желанието за власт, човек се стреми да бъде по -висок от другите, да ги контролира и подчинява)
• хедонистичен (агресията носи удовлетворение на човека: морално или физическо)
• умствена саморегулация (агресията помага на човек да намери психологически комфорт и вътрешна хармония)
• отричане (агресивното поведение в такива случаи е начин за нарушаване на съществуващите правила, норми, закони)

Отделно някои изследователи разглеждат мотивите за проследяване, придобиване и постигане на защитните мотиви на агресията.

Теории за агресивното поведение

Има много такива теории. Най -широко се използват теориите на Ерих Фром, Зигмунд Фройд и Конрад Лоренц. Агресията е разделена на 4 категории:

• потребност, която е причинена от външни фактори (този механизъм се обяснява с теорията на фрустрацията)
• вродена черта (обяснена от теорията за привличането)
• форма на поведение в обществото
• познавателни и емоционални процеси

Агресия при децата

Статистиката показва, че през последните години учениците, особено в по -ниските класове, стават все по -агресивни. Те развиват агресивно поведение, насочено както към съученици и приятели, така и към учители и родители. Сред най -належащите причини са:

• останете в нестабилен психологически климат в семейството (родителите не се разбират помежду си, проявяват агресия към сина или дъщеря си)
• лошо възпитание (когато един ден на детето е позволено нещо, а на втория ден, немотивирано, те категорично отказват да го направят; това причинява неразбиране на детето и гняв)
• лошо представяне в училище
• кавги и липса на общ език със съучениците
• предубедено отношение на учителя, възпитателя
• прекомерна взискателност на учителя, уредника, родителите

Агресивно поведение при дете на 2 годиниможе да бъде провокирано от забраната на нещо. Когато не получат това, което искат, могат да започнат истерии или прояви на агресия. Децата на тази възраст все още не разбират, че поведението им има определен резултат, който може значително да засегне околните. Например, те могат да избутат друго дете, без да осъзнават, че то може да удари главата си или дори да си счупи нещо. По -добре не карайте агресивни деца на възраст 2 години. Обяснете му за какво е сгрешил, какви последици носят действията му. Ако сте в истерия, опитайте се да отклоните вниманието му към нещо.

Също така агресията при деца на 2 години може да показва, че те изпитват основни физически нужди, които все още не могат да кажат (или дори не могат да ги осъзнаят). Например, едно дете може да иска да пие, да яде, да спи или да почива.

На три годинидетето има първа възрастова криза. Невъзможно е да проявите реципрочна агресия, трябва да действате със спокойни разговори, обяснения на ситуацията. Ако това не помогне, определено трябва да се консултирате с квалифициран детски психолог.

Агресивното поведение на деца в предучилищна възраст може да има следните възможни причини:

• биологичен
• наследствени, черти на характера
• соматични заболявания
• мозъчна патология

На 7 годинидетето има друга криза на формиране на личността. Когато влязат в първи клас, те се сблъскват с нови ограничения. Това може да доведе до грубост към родителите, кавги с приятели и другари, игнориране на молбите и заповедите на учителя. Ако родителите, в отговор на такова поведение, крещят на детето, го наказват, това ще доведе до задълбочаване на кризата.

Агресия при 7-годишно детеможе да провокира нездравословен психологически климат в семейството, физическо наказание за неправомерно поведение и ниска академична ефективност, насилствени компютърни игри, постоянно гледане на филми, където героите показват агресия (предимно трилъри и екшън филми), родителски нагласи (когато детето се учи в отговор на агресия от друго дете да действа агресивно, прибягвайки до физически методи).

Агресивно поведение на ученицитеможе да е свързано с налагането на чувство за елит от родителите. Децата от богати семейства изискват повишено внимание от учители, чест и дори поклонение от съучениците. Те чувстват, че са избрани, смятат се „над другите“. Когато другите нарушават илюзията им, не потвърждават съществуващите нагласи, детето започва да се държи агресивно.

Форми на агресивно поведение

Съществуват две форми на агресивно поведение според метода на проявление:

• вербални (изявления)
• физически

Вербалната агресия се нарича поведение, когато човек, намиращ се в нормално психично здраве или с патология, обижда, унижава и заплашва с други думи. Този тип агресия от своя страна е пряка и косвена.

Физическата агресия е разделена на три подвида.:

• символични (заплахи и сплашване)
• косвено (увреждане на имущество)
• директни (действия, които причиняват физическа вреда на лице или група лица)

Реалната форма на агресивно поведение се разглежда отделно. Това е причиняване на физически наранявания на хора или животни. Всяка агресия винаги противоречи на нормите и правилата на морала в обществото. Агресията в повечето случаи е форма на реакция на проблем. Това причинява разочарование и други негативни последици.

Агресивно-пасивно поведение

Агресивно-пасивното поведение е реакция на съществуващ или измислен проблем, който се характеризира с опит на човек да не показва негативизъм, недоволство, а да го скрие от другите. Това поведение включва отлагане на важни за живота ви решения. Агресивно пасивните хора виждат себе си като жертви. Често те имат зависимости и се страхуват да вземат каквито и да било решения, особено важни.

Пасивно-агресивното (или агресивно-пасивното) поведение може да бъде обозначено с такива фрази на човек:

• както казвате; Добре
• не съм ядосан
• не знаех какво искаш да направиш в момента
• да, отивам вече !; добре сега!
• мислех / мислех, че знаеш
• просто искате всичко да е перфектно (когато той не се справи достатъчно добре с възложената задача и получи обратна връзка)
• сте го направили добре, както за човек с вашето образование / ниво на интелигентност / трудов опит и т.н.
• Е, разбира се, че ще се радвам
• защо си толкова разстроен?
• Просто се шегувах!

Агресия на мъжете и жените

Изследователите казват, че момчетата и мъжете са по -склонни към агресивно поведение, отколкото момичетата и жените. Мъжете често малтретират животни и деца. Това се дължи на факта, че нивото на хормон, наречен "тестостерон", е по -високо в мъжкото тяло. Колкото повече е в тялото, толкова повече човек е склонен към гняв и агресия. Мъжете проявяват предимно физическа агресия, докато жените се ограничават до вербални форми на агресивно поведение.

Следните изследователи изучават различията между половете в агресивното поведение:

• Бьорквист
• Lagerspets
• Харис
• Джентри и др.

Разликата между агресията на двата пола се крие в нагласите по отношение на такова поведение. Мъжете обикновено изпитват малка вина и имат ниско ниво на тревожност. Жените, напротив, мислят как жертвата ще реагира на поведението им, дали ще прояви реципрочна агресия, дали ще бъде твърде депресирана и разстроена и т.н.

Агресията в разбирането на мъжете е средство за постигане на целите. За жените агресивното поведение е начин за облекчаване на стреса и успокояване. Това в повечето случаи са краткосрочни изблици на гняв. Има няколко причини за различията в агресивното поведение между мъжете и жените. Първият е генетичният фактор. Агресивните мъже в древността са имали по -голям шанс да доминират и да се размножават. С помощта на агресията те победиха други претенденти за избраната жена. Учените Вершур, Кенрик и Садала, след провеждане на изследвания, стигнаха до заключението, че желанието на мъжа да доминира се оценява положително от жените и се счита за привлекателна черта.

Разликите в агресията на двата пола също са продиктувани от културни и социални фактори. Жените се считат за по -социални същества, те са склонни да съчувстват и да бъдат приятели. И мъжете показват своето самочувствие, склонни са да проявяват сила. Жените разглеждат повечето действия като пагубни и водещи до безпокойство или вина.

Обекти на агресия

Първият вид агресивно поведение, който трябва да се има предвид, е рицарството. Експериментите на учените Мукерджи, Колсавала, Нанджи и Канекара показаха, че агресията, насочена към жена, особено към изходящ мъж, се счита за неприемлива. Мъжете, които са действали агресивно в този експеримент, са възприемани от жените като по -неморални от тези, които проявяват агресия към мъжете.

Жените предизвикват по -малко агресия при мъжете, защото мъжете ги възприемат като безобидни обекти. Проучванията показват, че когато е необходимо отмъщение, един мъж ще отмъсти на друг мъж по -бурно, отколкото на жена.

"Анти-рицарството" е втората форма на мъжка агресия. Изследователи Томпсън, Ричардсън, Романовски и Голин свидетелстват, че мъжете са склонни да бъдат агресивни към жените, когато имат специфични страхове за тях. Тези страхове включват преди всичко самочувствието на мъжете. Когато една жена демонстрира, че ги смята за слаби или нечовешки, това предизвиква най -високото ниво на агресия.

Характеристики на агресивното поведение

Агресивното поведение може да възникне дори при много малки деца, когато детето не получава нещо, което иска. Агресията може да бъде провокирана от 3 фактора:

• биологичен
• психологически
• социални

Биологичен фактор:

• заразна болест
• получаване
• употреба на психотропни вещества
• алкохол
• наркотични вещества
• наследствени характеристики

Психологически фактор:

• пристрастяване
• подозрителност
• тревожност
• импулсивност
• емоционална нестабилност
• егоцентризъм

Социален фактор:

• социален социален кръг
• влияние на връстници
• влияние на приятели
• влияние на семейството

Има такива характеристики на агресивно поведение:

• обиди
• унижение на честта и достойнството на друго лице
• изнудване
• имуществени щети
• физическа склонност
• нападение / бой

Агресивно поведение на учителя

Причините за агресивното поведение на учители, възпитатели, куратори, треньори могат да бъдат:

• ниско ниво на професионализъм
• професионално изгаряне
• спад на престижа на учителската професия
• агресивно поведение на няколко / много ученици в класа и т.н.

Агресията от страна на учител влияе негативно на децата, които по принцип никъде другаде не се сблъскват с гняв, викове и обиди, освен в училище. Такива деца са по -склонни да получат психологическа травма или най -малкото отрицателен житейски опит. Това ще се отрази на възприятието им за всички учители и треньори в бъдеще, на възприемането на хора от същия пол като техните учители, нравствените нагласи и т.н.

Ако установите, че учителят на детето ви е склонен към агресивно поведение (включително вербална агресия), трябва да говорите с него един на един или да включите още един или двама родители в този въпрос. Не правете по никакъв начин скандал и не се опитвайте да уреждате нещата с учителя публично. Ако след разговора учителят не прави изводи и проявява агресия, трябва да информирате директора на училището. Агресивните хора нямат място в педагогическата система.

Агресия след инсулт

Агресивното поведение е честа последица от инсулт. Причината се крие в промени в психофизичното състояние. Пациентите се характеризират с необосновани промени в настроението, раздразнителност, раздразнителност. Роднините трябва да имат търпение да общуват с него. Мирът и положителните емоции са от съществено значение за възстановяването.

Корекция на агресивно поведение

Агресивното поведение в някои случаи може да бъде коригирано самостоятелно, но понякога трябва да прибягвате до помощта на специалисти на пълен работен ден. Методите за коригиране на агресията при деца, юноши и възрастни са различни. За да се намали агресията при децата, са необходими следните действия:

• правилна организация на ежедневието и развлекателните дейности на детето
• активно физическо възпитание, спорт, танци
• предотвратяване
• нормализиране на съня и будността

Що се отнася до психологическите методи за коригиране на агресивното поведение при децата, редица от тях са уместни. Първата техника се нарича „играчка в юмрук“. Хлапето е помолено да затвори очи, в ръката му се поставя играчка и се иска да я стисне здраво. След това бебето е помолено да отвори очи и да провери какво е притиснато в дланта му. Втората актуална техника се нарича „торба с гняв“. Зърно или пясък с малки камъчета се изсипват в малка торбичка от плат. Детето може да бъде ритано, бито, хвърляно, когато почувства прилив на гняв, гняв, раздразнение.

Фактори за намаляване на агресивността

Следните стратегии могат да се използват за коригиране на агресивното поведение при децата:

• ориентация към преживяванията и емоциите на другите
• да стимулира и демонстрира хуманни чувства у агресивно дете и жертва
• изпитвайки чувство на радост и гордост, когато детето е овладяло себе си, не проявява агресивност
• превключване на детето от изпитване на неуспех и агресивно поведение
• реагиране на чувство на негодувание при агресивно дете и този, към който е насочено неговото агресивно поведение
• моделиране на ситуацията на провал с цел преодоляване на чувството за провал и т.н.

За да коригирате агресията при възрастни, можете да използвате специални психологически техники, ако самият агресор има желание да се промени. Ако желанието е малко, непостоянно или не, струва си да мотивирате човека да потърси лице в лице консултация с психолог или психотерапевт. Само редовната практика ще ви помогне да коригирате поведението си в полза на себе си и на хората около вас.

Причини за агресивно поведение

Търсенето на причините и най -ефективните средства за контролиране на агресивното поведение остава актуално и днес. Важно място заемат и въпросите, свързани с анализа на естеството на онези фактори, които допринасят за агресията. В този случай могат да се разграничат две основни области на търсене:

Външни фактори, допринасящи за проявата на агресия.

Идентифициране на вътрешни фактори, допринасящи за агресията.

Привърженици на първатаподход се стремят да разкрият естеството на действието на външни фактори, които имат значително влияние върху проявата на агресивност. В този случай говорим за негативни фактори на човешката среда, като влияние на шума, замърсяване на водата, въздуха, температурни колебания, големи тълпи от хора, посегателства върху личното пространство и т.н. Въпросите за изясняване на ролята на алкохола и наркотиците също намират определено място в изследванията в тази област.

В изследванията на учените определено място заема изследването на спецификата на влиянието върху агресията на околната среда около човек. В произведенията на Р. Барон, Д. Силман, Дж. Карлсмит, Ч. Мюлер и други се поддържа идеята, че агресията никога не възниква във вакуум и че съществуването й до голяма степен се дължи на някои аспекти на естествената среда, които провокират нейното възникване и влияние върху формата и посоката на неговите прояви.

Сред такива стресови фактори те разграничават физически, които включват шум, топлина, замърсяване на въздуха и т.н., и междуличностни, които включват териториална намеса, нарушаване на личното пространство, висока плътност на населението.

Въпреки това, лабораторните експерименти, както и многобройните социални наблюдения показват, че тези стресови фактори не винаги произвеждат едни и същи ефекти. В резултат на това западните учени стигат до следните изводи:

стресовите фактори на околната среда не увеличават пряко и недвусмислено степента на агресивност;

те могат да му повлияят само в случаите, когато: а) така възбуденият индивид е бил предразположен към атака предварително, б) способността на личността да обработва адекватно информацията, която получава, е нарушена, в) поведението, което носи аут в момента е прекъснат;

физическите стресори увеличават степента на враждебност само до определена граница, след което тя рязко спада, тъй като заместващите я инструментални действия елиминират негативните последици от действията на стресора.

Още по -малко проучен е въпросът за влиянието на междуличностните стресори върху агресията, които включват териториална намеса, нарушаване на личното пространство и висока плътност на населението.

Досега няма много работи по този проблем и дори тези, които съществуват, постоянно се повдига идеята за изключителната сложност на установяване на пряка връзка между агресията и тези фактори.

В опит да свържат редица външни фактори с прояви на агресивност, западните изследователи се обръщат към изследването на последиците от употребата на алкохол и наркотици.

В произведенията, предимно на американски, както и на редица западноевропейски учени, са идентифицирани някои особености на действието на марихуана, барбитурати, амфетамин и кокаин. Негативните последици от консумацията на алкохол се изследват по -подробно, особено за да се установи влиянието му върху агресивното поведение на индивида. Това отчита същия ефект върху човешкото тяло и лекарствата.

Според резултатите от многобройни експерименти съвременните изследователи отреждат голяма роля за появата на агресивно поведение на различни видове сигнали на околната среда, с които субектите са принудени да си взаимодействат по един или друг начин. Непосредствената социална среда, в която се намират, до голяма степен придобива ролята и значението на посреднически фактор, който, взаимодействайки с индивидите, ги подтиква (или възпира) към агресивни действия.

В рамките на второто направление, което изучава влиянието на вътрешните фактори върху проявите на агресивност, учени като П. Бел, Е. Донърщайн, ЕО Нийл, Р. Роджърс и други обръщат голямо внимание на расовата идентичност на индивида .

Рязкото изостряне на расовите конфликти подтикна американските учени да изследват активно влиянието на расовите характеристики върху проявата на агресивност. Западните изследователи концентрират вниманието си върху изясняването на произхода на различни видове етнически предразсъдъци и тяхното влияние върху агресията.

Данните на Р. Барон, Е. Донърщайн и други учени показват, че в много случаи представителите на белите проявяват много по -малко пряка враждебност към потенциалните жертви сред чернокожите, отколкото към съгражданите с цвета на кожата им. Що се отнася до последните, те се оказват по -агресивни към белите.

Въз основа на основните принципи на социалното обучение, Е. Донърщайн, С. Прентис-Дън, Л. Уилсън и други учени смятат, че враждебните действия могат да бъдат неутрализирани или чрез очакване на обществено осъждане, или чрез страх от възмездие. Всичко, което намалява този риск, инхибира агресията. Е. Донърщайн смята едно от тези условия, по -специално, за анонимност в отношенията с предполагаемата жертва.

Сред вътрешните фактори, влияещи върху степента на агресивност и характеристиките на нейното проявление, учените разграничават генетичното състояние на индивида. Както отбелязва М. В. Алфимова. и Трубников В.И. имайте предвид, че проучванията на близнаци и семейства ни позволяват да заключим, че индивидуалните различия в агресивността в значителна степен (почти 50%) се дължат на генетични фактори. Някои от гените, които влияят на различията в тази психологическа характеристика, са общи за различните видове агресивно поведение и някои черти на темперамента (емоционалност и импулсивност).

Според тези автори повишената агресивност при индивиди с различни хромозомни аномалии в много случаи е част от общия синдром на неправилна адаптация, при формирането на който самите психологически фактори имат значителен принос.

Но въпреки големия брой проучвания за причините за агресивното поведение, повечето съвременни психолози смятат за законно да изтъкнат теорията за социалното учене като едно от най -правдоподобните обяснения за причините за агресията. В съвременната психология тази теория предполага определена роля на наследствеността и влиянието на процеса на социализация. Авторите, занимаващи се с този проблем, отреждат важна роля на ранния опит с отглеждането на дете в специфична културна среда, семейните традиции и емоционалния фон на отношенията родител-дете.

М. Мийд, изучавайки примитивните общности, заключава, че в онези общности, където детето получава сурово възпитание, чести наказания, враждебност на децата един към друг, което не предизвиква осъждане у възрастните, се формират такива качества като тревожност, подозрителност, силна агресивност егоизъм и жестокост.

Чрез обширен преглед Аарон идентифицира черти на жестоки и ядосани деца. Беше отбелязано, че тези деца са склонни да бъдат агресивни към децата си.

А.А.Бодалев смята, че оценката на детето за друг човек и неговите действия е просто повторение на оценката на възрастни, които са авторитетни за детето. Следователно родителите са стандартът, по който децата проверяват и изграждат поведението си.

Въз основа на резултатите от изследванията можем да заключим, че развитието на агресията се влияе от два основни фактора:

Модел на родителски нагласи и поведение;

Характерът на подсилването на агресивното поведение от страна на другите.

В изследванията на I.A. Фурманов е установена връзка между родителското наказание и агресията при децата. Родителите често реагират по различен начин на агресивното поведение при децата си, в зависимост от това дали то е насочено към тях или към връстниците.

Р. Барон, Д. Ричардсън говорят за връзката между практиката на семейно възпитание и агресивното поведение при децата, което се изразява в естеството и строгостта на наказанието, както и в контрола на поведението на децата. Като цяло беше установено, че тежките наказания са свързани със сравнително високо ниво на агресивност при децата, а недостатъчният контрол и надзор върху децата корелира с високото ниво на асоциалност, често придружено от агресивно поведение.

R.S. Сиърс, Е.Е. Маккоби, К. Левин идентифицира два основни фактора, които определят възможното развитие на агресивност в поведението на детето:

1. Снизхождение, т.е. степента на готовност на родителите да прощават действия, да разбират и приемат детето;

2. Тежест на наказанието от родителите.

Авторите на изследването отбелязват, че най -малко агресивни са тези деца, чиито родители не са склонни нито към снизходителност, нито към наказание. Тяхната позиция е да осъдят агресията и да я насочат към вниманието на детето, но без строги наказания в случай на неправомерно поведение.

В писанията на Бандура се отбелязва, че родител, склонен към телесно наказание, макар и неволно, дава пример за агресивно поведение на детето. Детето в този случай заключава, че агресията към другите е допустима, но жертвата винаги трябва да бъде избрана по -малко и по -слаба от него. Той научава, че физическата агресия е средство за въздействие и контрол на хората и ще прибягва до нея, когато общува с други деца.

Както посочват Пери и Баси, ако наказанието вълнува и разстройва децата твърде много, те могат да забравят причината за наказанието, което пречи на изучаването на правилата за приемливо поведение. В този случай децата най -вероятно няма да създадат нормите, които се опитват да насадят с вътрешните си ценности, т.е. те се подчиняват само докато се наблюдава поведението им.

Много експерти считат недостатъците на семейното възпитание за една от основните причини за агресивността:

1. Hyper-care / Hypo-care. Недостатъчният надзор и надзор на децата (възпитание по вида на хипопротекция) често води до развитие на устойчиви агресивни форми на поведение. Трябва да се отбележи, че възрастта на родителите също влияе върху избора на родителски стил. Най -често хипогрижата се среща в непълни семейства на млади (или по -скоро млади) родители. Децата, такива родители по -често от другите деца, попадат в центъра на вниманието на училищната администрация за агресивно поведение (битки с връстници, епизодичен или системен вандализъм).

Феноменът на свръхзащита често е придружен от несъответствие в изискванията, поставени към детето от родителите, а това е още един допълнителен фактор за развитието на детската агресивност.

2. Физическо, психологическо или сексуално насилие срещу дете или срещу член на семейството, свидетел на което е детето. В този случай агресивното поведение на детето може да се разглежда като механизъм на психологическа защита или като следствие от учене (копиране на родителския модел на взаимоотношения).

3. Отрицателното влияние на братята и сестрите (отхвърляне, съперничество, ревност и жестокост от тяхна страна). Според Фелсън (1983), децата са по -агресивни към единствения си брат или сестра, отколкото срещу големия брой деца, с които общуват. Патерсън (1984) установи, че братята и сестрите на агресивни деца са по-склонни да реагират на атаки с контраатака, отколкото братята и сестрите на неагресивни деца.

4. Лишаването от майката може да се разглежда и като фактор за формирането на агресивно поведение. Фрустрацията на потребностите от родителска привързаност, любов, грижа, води до развитие на чувство на враждебност. Поведението на такова дете се отличава с агресивност, но тази агресивност има защитен, протестен характер.

5. Наличието на специфични семейни традиции може да предизвика агресивността на детето. Говорим за изкривени модели на възпитание, специфичното поведение на родителите и култивирането на тези качества (възпитателни модели) като единствени истински. Всъщност говорим за социалната изолация на детето, която от своя страна ще доведе до деформация на картината на света, изкривяване на индивидуалните черти на личността, агресия като реакция на протест.

6. Семейства с един родител. Според Geotting (1989) непълнолетните убийци често идват от семейства с един родител.

Бочкарева Г.П. идентифицира семейните типове, които допринасят за формирането на агресивно поведение при деца и юноши:

1) с дисфункционална емоционална атмосфера, където родителите са не само безразлични, но и груби, неуважителни към децата си;

2) при които няма емоционални контакти между членовете му, безразличие към нуждите на детето с външното благосъстояние на връзката. Детето в такива случаи се стреми да намери емоционално значими отношения извън семейството;

3) с нездравословна морална атмосфера, където социално нежеланите потребности и интереси се внушават на детето, то е въвлечено в неморален начин на живот.

Baerunas Z.V. определя варианти за образователни ситуации, които допринасят за появата на девиантно поведение:

1) липсата на съзнателен образователен процес за детето;

2) високо ниво на потискане и дори насилие при възпитанието, което се изтощава, като правило, в юношеска възраст;

3) преувеличение по егоистични причини за независимостта на детето;

4) хаос във възпитанието поради несъгласие на родителите.

Личко А.Е. идентифицира 4 неуспешни ситуации в семейството, допринасящи за формирането на агресивно и като цяло отклоняващо се поведение, формирането на агресивно и като цяло агресивно поведение при деца и млади хора, например,

1) свръхзащита в различна степен: от желанието да бъде съучастник във всички прояви на вътрешния живот на децата (неговите мисли, чувства, поведение) до семейна тирания;

2) хипогрижа, често се превръща в пренебрегване;

3) ситуацията, която създава „идола“ на семейството - постоянно внимание към всяка мотивация на детето и неумерена похвала за много скромни успехи;

4) ситуацията, която създава "Пепеляшка" в семейството - има много семейства, където родителите обръщат много внимание на себе си и малко на децата.

Според данните от изследванията на I.A. 92 от 100 изследвани подрастващи престъпници (SpetsPTU, Kolpino) са израснали в изключително неблагоприятна среда: 40% са израснали в семейства с един родител, в 11% и двамата родители са лишени от родителски права, в 19% най-близките роднини са били в затвора към момента на проучването. В 88% от родителските семейства на ученици злоупотребата с алкохол е била забелязана от поне един от родителите. Пълно пренебрегване, липса на контрол върху поведението от страна на родителите, безразличие към по -нататъшната съдба на тийнейджър се наблюдава в 76% от случаите.

Като цяло агресивното поведение в семейството се формира по три механизма, пише N.M. Платонов:

1) имитация и идентификация с агресора;

2) защитна реакция в случай на агресия, насочена към детето;

3) протестна реакция към разочароващи основни нужди.

По този начин има различни мнения за причините за агресивното поведение, но много учени смятат, че всеки случай има свои собствени причини и често има не един, а няколко наведнъж.