مجتمع المعلومات. حالة واتجاهات تطوير تكنولوجيا المعلومات وتأثيرها على حياة المجتمع والمواطن. الخدمات الإلكترونية ، الحكومة الإلكترونية ، الشمولية الإلكترونية ، الأعمال الإلكترونية ، التطبيب عن بُعد والجوانب الأخرى لمجتمع المعلومات.

إن تطور المجتمع الحديث أمر مستحيل بدون تكنولوجيا المعلومات ، مما يسمح لنا بالتحدث عن مرحلة جديدة من التنمية الاجتماعية ، والتي يطلق عليها مجتمع المعلومات. شارك العديد من العلماء البارزين في العالم ، مثل دبليو مارتن ، م. كاستيلز ، م. ماكلوهان ، ج. ماسودا ، ت. ستونيير ، في تطوير مفهوم مجتمع المعلومات. يعتبر مؤلف هذا المصطلح أستاذًا في معهد طوكيو للتكنولوجيا Y. Hayashi.

يعد مجتمع المعلومات مرحلة في تطور مجتمع يكون فيه استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) تأثيرًا كبيرًا على المؤسسات الاجتماعية ومجالات الحياة الرئيسية:

• الاقتصاد والأعمال ،
• الإدارة العامة
• تعليم
• الخدمة الاجتماعية والطب ،
• الثقافة والفن.

وسائل الاتصال - الاتصالات الهاتفية ، الراديو ، التلفزيون ، الإنترنت ، الوسائط التقليدية والإلكترونية - الأساس التكنولوجي لمجتمع المعلومات.

دعونا نرى كيف يمكن لمجتمع المعلومات أن يعبر عن نفسه في مختلف مجالات حياتنا.

الاقتصادية: يتم استخدام المعلومات كمورد ، خدمات ، منتج ، مصدر للقيمة المضافة والتوظيف ، يتلقى تطوير الأعمال الإلكترونية. ليست هناك حاجة لإرسال ممثل إلى شريك تجاري من منطقة أخرى ، حيث يتم توثيق المستندات بتوقيع رقمي إلكتروني. لا حاجة لقضاء بعض الوقت في اختيار البضائع ، فقط تصفح كتالوج المتجر على الإنترنت. لا حاجة لزيارة مكتب الضرائب لتقديم التقارير الضريبية. لا تحتاج إلى قضاء بعض الوقت على الطريق للقيام بعملك (لبعض أنواع الأنشطة المهنية). لا حاجة للذهاب إلى أمين الصندوق لشراء تذكرة قطار ، وهو ما يكفي لطلب ودفع عن بعد.

السياسية: حرية المعلومات التي تؤدي إلى تطوير الديمقراطية الإلكترونية ، الدولة الإلكترونية ، الحكومة الإلكترونية. للتعبير عن رأيك في مسألة معينة أو تشكيل مجموعة من الأشخاص المتشابهين في التفكير لتنفيذ أي مبادرة ، ما عليك سوى الانتقال إلى موقع الويب المقابل على الإنترنت. للحصول على خدمة الحالة ، يكفي ملء نموذج الطلب عن بُعد ، وبعد وقت معين ، احصل على المستند المطلوب في صندوق البريد الخاص بك. ستتم مناقشة حول الحكومة الإلكترونية بمزيد من التفصيل في المحاضرة القادمة.

الحالة الإلكترونية هي وسيلة لزيادة كفاءة الدولة ، بناءً على استخدام نظم المعلومات. هذا يعني أن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ينطوي على السلطة التنفيذية (الحكومة الإلكترونية) ، والسلطة التشريعية (البرلمان الإلكتروني ، الديمقراطية الإلكترونية) ، والسلطة القضائية (العدالة الإلكترونية).

يمكن القول أنه في الوقت الحالي تجري عملية تشكيل الدولة الإلكترونية ، كما يتضح من ظهور البوابة الإلكترونية الوحيدة للديمقراطية الإلكترونية للاتحاد الروسي
(Http://e-democratia.ru/). يوفر نظام "الديمقراطية الإلكترونية" فرصة للمشاركة في اتخاذ القرارات الإدارية والمناقشات العامة للوثائق الرسمية ومراقبة أنشطة الهيئات الحكومية.

الاجتماعية: المعلومات بمثابة محفز مهم للتغيرات في نوعية الحياة. للحصول على مشورة الخبراء ، لا يحتاج المريض إلى الذهاب إلى مركز طبي ، ولكن سيكون من الكافي ترك مستنداتك على البوابة والاتصال بالطبيب المختص (التطبيب عن بعد) في الوقت المحدد. للحصول على المساعدة في حالات الطوارئ ، يكفي استخدام رقم واحد للطوارئ (على سبيل المثال ، نظام الرعاية ، والذي سيتم مناقشته بمزيد من التفصيل في إحدى المحاضرات التالية). لوضع طالب في المدرسة ، يكفي تنزيل مجموعة من الكتب المدرسية من بوابة تعليمية إقليمية وحفظها في كتاب إلكتروني.

الثقافية: إدراك القيمة الثقافية للمعلومات (على سبيل المثال ، مشروع اليونسكو "التراث الرقمي"). لالتقاط الأدب حول الموضوعات ذات الاهتمام ، يكفي استخدام الكتالوج الإلكتروني لأي مكتبة في جميع أنحاء البلاد. لزيارة متحف أجنبي ، ما عليك سوى زيارة الموقع المناسب. للحصول على التعليم في أي جامعة في العالم ، تحتاج إلى الرجوع إلى موارد التعلم عن بعد.

يمكن القول أن مجتمع المعلومات هو الأكثر وضوحًا في البلدان التي توصف بأنها "مجتمع ما بعد الصناعة المتقدم" (اليابان والولايات المتحدة الأمريكية وأوروبا الغربية).

نعطي بعض التواريخ والاستراتيجيات والبرامج. في مارس 2000 ، اعتمد الاتحاد الأوروبي استراتيجية عمل لمدة 10 سنوات للتجديد الاقتصادي والاجتماعي والبيئي ، تسمى منطقة الأبحاث الأوروبية (ERA). الهدف من هذه الاستراتيجية هو انتقال الاتحاد الأوروبي إلى اقتصاد قائم على المعرفة ، والذي يجب أن يصبح الأكثر ديناميكية وتنافسية في العالم.

أصبح أحد المشروعات السياسية التي تحفز التنمية الاقتصادية المكثفة وتعزيز مكانة الاتحاد الأوروبي في السوق الدولية أكبر مشروع سياسي ، "أوروبا الإلكترونية" (eEurope) ، والذي يمكن من خلاله تنفيذ العديد من البرامج داخل الدول الأعضاء في الاتحاد الأوروبي وعلى مستوى المفوضية الأوروبية.

في عام 2000 ، اعتمد قادة مجموعة الثماني ميثاق أوكيناوا لمجتمع المعلومات العالمي. يشير الميثاق إلى أهمية تطوير مجتمع المعلومات لتحسين رفاهية المواطنين وتنمية الاقتصاد ككل. ويوضح كيف أصبحت التقنيات الجديدة ونشرها اليوم عنصرا رئيسيا في التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلدان. كما يشير الميثاق إلى الحاجة إلى تنفيذ الاستراتيجيات الوطنية والدولية لتنفيذ الأهداف.

يمكن اعتبار تطوير أفكار مجتمع المعلومات مفهوم "مجتمع المعرفة" الذي تدعمه اليونسكو ، والذي يركز على المبادئ الإنسانية. الوظائف الاقتصادية والاجتماعية لتحويل رأس المال إلى المعلومات ، والجامعة تصبح جوهر التنظيم الاجتماعي كمركز لإنتاج ومعالجة وتكديس المعرفة. يتم التأكيد بشكل خاص على أن أولويات "مجتمع المعرفة" يجب أن تكون جودة التعليم وحرية التعبير والوصول الشامل إلى المعلومات للجميع واحترام التنوع الثقافي واللغوي.

يؤدي تطوير مجتمع المعلومات حتماً إلى حقيقة أن العديد من المتخصصين يعملون في مجال إنتاج المعلومات ونشرها. هذا لا يتطلب مهارات جديدة ومعرفة جديدة فحسب ، بل يتطلب أيضًا تفكيرًا ورغباتًا جديدة وفرصة للتعلم طوال الحياة.

لسوء الحظ ، في بلدنا ، لا يزال هناك مستوى غير كاف من تطور صناعة تكنولوجيا المعلومات ، مما يؤدي إلى تأخر قادة العالم. يعوق أيضًا تكوين مجتمع المعلومات في روسيا المستوى غير الكافي لنشر المهارات الأساسية لاستخدام تكنولوجيا المعلومات بين السكان ككل وبين موظفي الدولة والبلدية.

المشاكل التي تعيق الزيادة في كفاءة استخدام تكنولوجيا المعلومات من أجل تحسين نوعية حياة المواطنين معقدة. يتطلب القضاء عليها موارد كبيرة وتغييرات تنظيمية منسقة وضمان تماسك إجراءات السلطات العامة.

نتيجة لتنفيذ البرنامج الفيدرالي المستهدف "روسيا الإلكترونية (2002-2010)" ، تم إنشاء احتياطي معين في مجال إدخال تكنولوجيات المعلومات في أنشطة الهيئات الحكومية وتنظيم تقديم الخدمات العامة.

نظرًا لأن تطوير مجتمع المعلومات هو عبارة عن منصة لحل المهام ذات المستوى الأعلى - تحديث الاقتصاد والعلاقات العامة ، وضمان الحقوق الدستورية للمواطنين وتحرير الموارد من أجل التنمية الشخصية ، تم اعتماد استراتيجية تطوير مجتمع المعلومات وبرنامج الدولة "مجتمع المعلومات (2011-2020)" 1.1).

التين. 1.1. مكونات برنامج مجتمع المعلومات

  يجب أن توفر أنشطة البرنامج وفقًا للاستراتيجية النتائج التالية:

تشكيل بنية تحتية حديثة للمعلومات والاتصالات السلكية واللاسلكية ، وتوفير خدمات عالية الجودة على أساسها ، وتوفير مستوى عالٍ من النفاذ إلى المعلومات والتكنولوجيا للسكان ؛
تحسين نوعية التعليم والرعاية الطبية والحماية الاجتماعية للسكان على أساس تكنولوجيا المعلومات ؛

تحسين نظام ضمانات الدولة للحقوق الدستورية للشخص والمواطن في مجال المعلومات ، وزيادة كفاءة إدارة الدولة والحكم الذاتي المحلي ، وجودة وكفاءة تقديم الخدمات العامة ؛

تنمية اقتصاد الاتحاد الروسي من خلال استخدام تكنولوجيا المعلومات ، وزيادة تنقل العمالة وتوفير فرص العمل ؛

تحسين كفاءة إدارة الدولة والحكم الذاتي المحلي ، وتفاعل المجتمع المدني وقطاع الأعمال مع الهيئات الحكومية ، وجودة وكفاءة تقديم الخدمات العامة ؛

تطوير العلوم والتكنولوجيا والتكنولوجيا ، وكذلك تدريب الموظفين المؤهلين في مجال تكنولوجيا المعلومات ؛

الحفاظ على ثقافة الشعب الروسي متعددة الجنسيات ، وتعزيز المبادئ الأخلاقية والوطنية في الوعي العام ، وكذلك تطوير نظام التعليم الثقافي والإنساني ؛
مواجهة استخدام إمكانات تكنولوجيا المعلومات لتهديد مصالح روسيا.

في الوقت الحالي ، بدأت الجوانب التقنية والاقتصادية لتشكيل مجتمع المعلومات في الصدارة. لسوء الحظ ، لا تزال الجوانب الاجتماعية والإنسانية لهذه العملية متخلفة.

تجدر الإشارة إلى أن هذه الظاهرة الاجتماعية والاقتصادية المعقدة مثل عدم المساواة في المعلومات منتشرة في روسيا. العديد من المناطق والجماعات الاجتماعية لم تتمكن بعد من الوصول إلى تكنولوجيا المعلومات والانقطاع عن مجتمع المعلومات. لحل هذه المشكلة ، هناك حاجة إلى مجموعة من التدابير ، بما في ذلك ليس فقط تطوير البنية التحتية للاتصالات ، ولكن أيضًا القضاء على "الأمية المعلوماتية" للمواطنين ، ومساعدة القطاعات ذات الدخل المنخفض من السكان في الحصول على معدات الحوسبة ، وإنشاء نقاط وصول عامة.

وبالتالي ، في العالم الحديث ، يكون لتكنولوجيا المعلومات تأثير كبير على حياة المجتمع والمواطن في جميع مجالات الحياة العامة. في روسيا ، بدعم من الدولة ، تجري عملية تشكيل مجتمع المعلومات: تم تنفيذ البرنامج الفيدرالي المستهدف "روسيا الإلكترونية" ، وتم اعتماد "استراتيجية تطوير مجتمع المعلومات" وبرنامج الدولة "مجتمع المعلومات".

ممارسة

التمرين 1.1
اقرأ المقال "روسيا بحاجة إلى الديمقراطية الإلكترونية" (http://experttalks.ru/book/export/html/325).
يرجى صياغة موقفك من ديمقراطية الإنترنت وفكرة التصويت الإلكتروني.

التمرين 1.2
شاهد الفيديو "الخدمات الإلكترونية: تم التحقق منه بنفسك" (http://rutube.ru/tracks/4693692.html).
كيف تقيمون الموقف الذي دخل فيه الصحفي؟
هل لديك خبرة في تلقي الخدمات الإلكترونية؟ إيجابي أم لا؟

تكنولوجيا المعلومات في العالم الحديث.

І.1. تكنولوجيا المعلومات في التعليم.

يواجه التعليم حاليًا العديد من التحديات وأهمها إعداد جيل الشباب للحياة في مجتمع المعلومات.

يتميز مجتمع المعلومات بمستوى عال من التطور في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات واستخدامها المكثف من قبل المواطنين وقطاع الأعمال والهيئات الحكومية. تعزى الزيادة في القيمة المضافة في الاقتصاد اليوم إلى حد كبير إلى النشاط الفكري ، وزيادة المستوى التكنولوجي للإنتاج وانتشار تكنولوجيات المعلومات والاتصالات الحديثة.

إن الانتقال من المجتمع الصناعي إلى مجتمع ما بعد الصناعة يعزز بشكل كبير دور العوامل الفكرية للإنتاج. تُظهر التجربة الدولية أن التقنيات المتقدمة ، بما في ذلك المعلومات والاتصالات ، أصبحت بالفعل محرك التنمية الاجتماعية والاقتصادية في العديد من بلدان العالم ، وأن ضمان وصول المواطنين الحر إلى المعلومات هو واحد من أهم مهام الدول.

على مدى السنوات العشر الماضية ، كان هناك تغيير أساسي في دور ومكان أجهزة الكمبيوتر الشخصية وتكنولوجيا المعلومات في المجتمع. يتم وضع حيازة تكنولوجيا المعلومات في العالم الحديث على قدم المساواة مع الصفات مثل القدرة على القراءة والكتابة. الشخص الذي يمتلك بمهارة وفاعلية التقنيات والمعلومات ، لديه أسلوب تفكير مختلف وجديد ، في منهج مختلف تمامًا لتقييم المشكلة التي نشأت ، لتنظيم أنشطته.

في الوقت الحالي ، تعد المعلومات وعمليات المعلومات والتقنيات أهم مكونات الحياة البشرية ، والتي تحدد تكوين مجتمع المعلومات. يتم تشكيل نمط جديد من المعلومات ، حيث يتم اختراق جميع جوانبها تقريبًا إلى حد كبير من خلال نشاط المعلومات البشرية استنادًا إلى تقنيات المعلومات الحديثة ، مما يعني أن الشخص نفسه يتغير - احتياجاته واهتماماته ومواقفه وقيمه.

معلومات (lat. informatio - توضيح ، عرض تقديمي ، إدراك) - أحد أكثر المفاهيم العامة للعلوم ، ويشير إلى بعض المعلومات ، ومجموعة من أي بيانات أو معرفة ، إلخ.

اتصالات-

طريقة الاتصال (على سبيل المثال ، الهواء إلى. ، الماء إلى.) ؛

شكل الاتصال (مثل التلغراف والراديو والهاتف) ؛

فعل التواصل ، التواصل بين شخصين أو أكثر ، على أساس التفاهم المتبادل ؛ نقل المعلومات من شخص إلى آخر أو عدد من الأشخاص ؛

ضخمة - هي عملية توصيل المعلومات من خلال الوسائل التقنية ... إلى جمهور كبير ومتشتت عدديًا.

تكنولوجيا(من اليونانية. tchne - الفن والمهارة والمهارة واليونانية. الشعارات - التعلم) - مجموعة من الأساليب والأدوات لتحقيق النتيجة المرجوة ؛ طريقة تحويل البيانات إلى ما يلزم ؛ طريقة الإنتاج.

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT)   - مجموعة من الأساليب وعمليات الإنتاج وأدوات البرمجيات والأجهزة المتكاملة لغرض جمع ومعالجة وتخزين وتوزيع وعرض واستخدام المعلومات لصالح مستخدميها.

كما لاحظ E. Vishtynetsky و A.O. Krivosheev ، واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المستخدمة في التعليم يجب أن يكون الهدف من تنفيذ المهام التالية ، مثل:

دعم وتطوير تفكير الطالب المنهجي ؛

دعم جميع أنواع النشاط المعرفي للطالب في اكتساب المعرفة وتطوير وتوحيد المهارات والقدرات ؛

تنفيذ مبدأ إضفاء الطابع الشخصي على العملية التعليمية مع الحفاظ على سلامتها.

يمكن تصنيف أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات التعليمية وفقًا لعدد من المعلمات:

1. عن طريق حل المهام التربوية:

يعني توفير التدريب الأساسي (الكتب المدرسية الإلكترونية ، وأنظمة التدريب ، وأنظمة التحكم في المعرفة) ؛

وسائل التدريب العملي (كتب المهام وورش العمل والمصممين الافتراضيين وبرامج المحاكاة وأجهزة المحاكاة) ؛

المساعدات (الموسوعات ، القواميس ، المختارات ، تطوير ألعاب الكمبيوتر ، جلسات التدريب على الوسائط المتعددة) ؛

أدوات متكاملة (دورات التعلم عن بعد).

2. وفقًا للوظائف في تنظيم العملية التعليمية:

المعلومات والتعليمية (المكتبات الإلكترونية ، والكتب الإلكترونية ، والدوريات الإلكترونية ، والقواميس ، والكتب المرجعية ، وبرامج الكمبيوتر التعليمية ، ونظم المعلومات) ؛

التفاعلية (البريد الإلكتروني ، ومجموعات الأخبار الإلكترونية) ؛

محركات البحث (الدلائل ، محركات البحث).

3. وفقًا لأشكال التقديم في العملية التعليمية:

• لا روتينى

4. حسب نوع المعلومات:

الموارد الإلكترونية والمعلومات مع المعلومات النصية (الكتب المدرسية ، والكتب المدرسية ، وكتب المشكلات ، والاختبارات ، والقواميس ، والكتب المرجعية ، والموسوعات ، والدوريات ، والبيانات الرقمية ، والبرامج والمواد التعليمية) ؛

الموارد الإلكترونية والمعلوماتية مع المعلومات المرئية (المجموعات: الصور الفوتوغرافية ، الصور الشخصية ، الرسوم التوضيحية ، مقاطع الفيديو للعمليات والظواهر ، عرض للتجارب ، جولات الفيديو ، النماذج الإحصائية والديناميكية ، النماذج التفاعلية ، الكائنات الرمزية: الرسوم البيانية ، الرسوم البيانية) ؛

الموارد الإلكترونية والمعلومات مع المعلومات الصوتية (التسجيلات الصوتية للقصائد ، والمواد الخطابية التعليمية ، والأعمال الموسيقية ، والأصوات ذات الطبيعة المفعمة بالحياة وغير الحية ، والمشروعات الصوتية المتزامنة) ؛

1. استخدام تكنولوجيا المعلومات كوسيلة لتعزيز النشاط المعرفي للطلاب في المدرسة.

ترك التطور السريع لتكنولوجيات المعلومات الجديدة بصمة على تطور شخصية الطفل الحديث. اليوم ، يتم إدخال رابط جديد ، وهو جهاز كمبيوتر ، في مخطط الكتب المدرسية للمعلم والطالب التقليدي ، ويتم إدخال التعلم القائم على الكمبيوتر في الوعي المدرسي. إن استخدام تكنولوجيا المعلومات في التخصصات التعليمية هو أحد الأجزاء الرئيسية في التعليم المعلوماتي.

بالنسبة للمدارس الابتدائية ، يعني هذا تغيير الأولويات في تحديد الأهداف التعليمية: يجب أن تكون إحدى نتائج التعليم والتعليم في مدرسة الصف الأول هي استعداد الأطفال لإتقان تقنيات الكمبيوتر الحديثة والقدرة على تفعيل المعلومات التي تم الحصول عليها بمساعدتهم لمزيد من التعليم الذاتي. لتحقيق هذه الأهداف ، يصبح من الضروري استخدام أنواع مختلفة من استراتيجيات التدريس في عمل مدرس المرحلة الابتدائية للطلاب الأصغر سناً ، وقبل كل شيء ، استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العملية التعليمية.

يتيح لك استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العديد من الدروس في المدرسة الابتدائية تطوير قدرة الطلاب على التنقل في تدفق المعلومات في العالم المحيط ؛ إتقان الطرق العملية للعمل مع المعلومات ؛ لتطوير المهارات التي تسمح بتبادل المعلومات باستخدام الوسائل التقنية الحديثة.

يمكن للدروس التي تستخدم تكنولوجيا الكمبيوتر أن تجعلها أكثر تشويقًا وإثارةً للجوال. يتم استخدام أي مادة تقريبًا ، ليست هناك حاجة للتحضير للدرس كثيرًا من الموسوعات والنسخ والمرافقات الصوتية - كل هذا تم إعداده مسبقًا مقدمًا وهو موجود على قرص مضغوط صغير.

الدروس المستفادة من تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لها أهمية خاصة في المدارس الابتدائية. لدى تلاميذ الصفوف من الأول إلى الرابع التفكير البصري المجازي ، لذلك من المهم للغاية بناء تدريبهم ، وتطبيق أكبر قدر ممكن من المواد التوضيحية النوعية ، بما في ذلك في عملية إدراك ليس فقط الرؤية ، ولكن أيضًا السمع والعواطف والخيال. هنا ، لأنه من المستحيل بالمناسبة ، سطوع وتسلية شرائح الكمبيوتر ، الرسوم المتحركة ضرورية ، وتوفر تقنيات الكمبيوتر الحديثة فرصًا هائلة لتطوير العملية التعليمية. المزيد علق Ushinsky: "طبيعة الأطفال تتطلب الوضوح". في السنوات الأخيرة ، لقد انهار حرفيا التقدم التكنولوجي. حقيقة أنه بالأمس ، بدا رائعا ، دخلت حياتنا. الأطفال ، بصفتهم الجزء الأكثر فضولاً وفضولاً في المجتمع ، حرفيًا "يبتلعون" كل العناصر الجديدة. يستخدمون بثقة الهواتف المحمولة وأجهزة الكمبيوتر ومختلف مشغلات أقراص الفيديو الرقمية وما إلى ذلك. لذلك ، من الضروري البحث باستمرار عن أكثر الطرق فاعلية لإجراء الدروس.

إن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الفصل يعزز الدوافع الإيجابية للتعلم ، وينشط النشاط المعرفي للطلاب.

عند تقديم تقنيات المعلومات في الفصل الدراسي ، يجب اتباع الإرشادات التالية:

1. تكنولوجيا المعلومات في التعليم ليست غاية في حد ذاتها ، ولكنها وسيلة تهدف إلى حل مشاكل التغيير الحقيقي في جودة التعليم ، وزيادة فعاليته ؛

2. يتم دمج أحدث تقنيات المعلومات على النحو الأمثل في نظام التعليم التقليدي ، مع مراعاة الملاءمة التربوية والاقتران مع مختلف التقنيات التعليمية ؛

تشكيل شخصية خلاقة ، واحدة من المهام الرئيسية للتعليم. يملي تنفيذه الحاجة إلى تطوير المصالح والقدرات والقدرات المعرفية للطفل.

أكثر الوسائل فاعلية لدمج الطفل في عملية الإبداع في الدرس هي:

أنشطة الألعاب ؛

خلق المواقف العاطفية الإيجابية ؛

العمل في أزواج.

مشكلة التعلم

في المدرسة الابتدائية ، من المستحيل إجراء درس دون جذب الوسائل البصرية ؛ وغالبًا ما تنشأ المشكلات. أين يمكن العثور على المواد اللازمة وأفضل السبل لإثبات ذلك؟ جاء جهاز كمبيوتر لإنقاذ.

يجمع استخدام العروض التقديمية متعددة الوسائط في الفصل الدراسي بالمدرسة الابتدائية بين العديد من المكونات الضرورية للتعلم الناجح لأطفال المدارس. هذه الصورة التلفزيونية ، والرسوم المتحركة ، والصوت ، والرسومات.

وقد أظهر تحليل هذه الدراسات أن الدافع المعرفي آخذ في الازدياد ، وقد تم تسهيل إتقان المواد المعقدة.

بالإضافة إلى ذلك ، تعكس أجزاء الدروس ، التي تستخدم العروض التقديمية ، أحد المبادئ الرئيسية لإنشاء درس حديث - مبدأ الجاذبية (مبدأ الجاذبية). بفضل العروض التقديمية ، بدأ الأطفال ، الذين لم يكونوا في العادة نشطين للغاية في الفصل ، في التعبير بنشاط عن آرائهم ، إلى العقل.

يمكن لأجهزة عرض الوسائط المتعددة الواسعة الانتشار زيادة وضوح الرؤية نظرًا لاستخدام المعلم للعروض التقديمية متعددة الوسائط خلال الدرس.

عرض الوسائط المتعددة هو برنامج يمكن أن يحتوي على مواد نصية وصور فوتوغرافية ورسومات وعروض شرائح وتصميم الصوت والسرد وتسلسلات الفيديو والرسوم المتحركة والرسومات ثلاثية الأبعاد. يتمثل الاختلاف الرئيسي بين العروض التقديمية وطرق تقديم المعلومات الأخرى في ثرائها الخاص بالمحتوى والتفاعل ، أي القدرة على التغيير بطريقة معينة والاستجابة لإجراءات المستخدم. وبالتالي ، تقدم تقنيات الوسائط المتعددة المعلومات بأكثر الطرق فعالية ممكنة.

تسمح لك تقنية الوسائط المتعددة بالتحكم في تدفق المعلومات ، أي يمكن أن تكون تفاعلية.

تتيح عروض الوسائط المتعددة الوصول المباشر إلى المعلومات. يمكن للمستخدم رؤية جميع المحتوى على الفور والانتقال إلى ما يهمه.

تواجه المدرسة الحديثة مشكلة زيادة كفاءة التعليم. لتحقيق ذلك ، يجب على المرء أن يبحث عن ، واختيار الأساليب ، وتكنولوجيات التعلم ، على أساس متطلبات معيار الدولة لجودة التعليم الحديث.

يمكن القول أن الاستخدام السليم لقدرات تقنيات المعلومات الحديثة في المدارس الابتدائية يسهم في:

تعزيز النشاط المعرفي ، وتحسين جودة الأداء الأكاديمي لأطفال المدارس ؛

تحقيق أهداف التعلم بمساعدة مواد التعليم الإلكتروني الحديثة المعدة للاستخدام في دروس المدارس الابتدائية ؛

تطوير مهارات التعليم الذاتي وضبط النفس بين الطلاب الأصغر سنا ؛ زيادة مستوى الراحة التعلم ؛

تقليل الصعوبات التعليمية للطلاب ؛

زيادة نشاط ومبادرة الطلاب الصغار في الفصل ؛ تنمية تفكير أطفال المدارس في المعلومات وتشكيل كفاءتهم في مجال المعلومات والاتصالات ؛

І.3. عرض الوسائط المتعددة. التصنيف.

تعد العروض التقديمية متعددة الوسائط طريقة ملائمة وفعالة لتقديم المعلومات باستخدام برامج الكمبيوتر. فهو يجمع بين الديناميات والصوت والصورة ، أي تلك العوامل التي تشد انتباه الطفل لأطول فترة.

التأثير المتزامن على أهم جهازين من الإدراك (السمع والرؤية) يمكن أن يحققا تأثيرًا أكبر بكثير. وفقًا لمركز البحوث التطبيقية في كلية وارتون بجامعة مينيسوتا ، يتذكر الشخص 20٪ مما سمع و 30٪ مما رآه ، وأكثر من 50٪ مما يراه ويسمع في الوقت نفسه. وبالتالي ، فإن تسهيل عملية إدراك وحفظ المعلومات باستخدام صور حية هو أساس أي عرض تقديمي حديث.

علاوة على ذلك ، يسمح العرض التقديمي للمعلم بتكوين مادة تعليمية بشكل مستقل على أساس فئة أو موضوع أو موضوع معين ، مما يسمح ببناء درس لتحقيق أقصى تأثير تعليمي.

عند التحضير لدرس باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، يجب ألا ينسى المعلم أن هذا درس ، وبالتالي يقوم بوضع خطة للدرس بناءً على أهدافه ؛ عند اختيار المواد التعليمية ، يجب عليه اتباع المبادئ التعليمية الأساسية: منهجية ومتسقة ، يمكن الوصول إليها ، متباينة ، علمية ، إلخ. في هذه الحالة ، لا يحل الكمبيوتر محل المعلم ، لكنه يكمله فقط.

يمكن استخدام الكمبيوتر في جميع المراحل: سواء في إعداد الدرس أو في عملية التعلم: في شرح (إدخال) مادة جديدة وتحديد وإصلاح وتكرار والتحكم في ZUN

عند تصميم الدرس ، يمكن للمدرس استخدام منتجات البرامج المختلفة:

1. من الممكن في إعداد وإجراء الدرس استخدام منتجات البرمجيات الجاهزة (الموسوعات ، البرامج التدريبية ، إلخ).

2. يتم توفير مساعدة كبيرة في إعداد الدروس وإجرائها للمعلم من خلال مجموعة Microsoft Office ، والتي ، بالإضافة إلى Word word processor الشهير ، توفر أيضًا نظام قاعدة بيانات Access وعروض PowerPoint الإلكترونية.

3. يتضمن نظام قاعدة البيانات الكثير من الأعمال التحضيرية في إعداد درس ، ولكن في النهاية يمكنك الحصول على نظام فعال وعالمي للتدريب واختبار المعرفة.

4. محرر النصوص Word يسمح لك بإعداد النشرات والمواد التعليمية.

5. تتيح العروض التقديمية الإلكترونية للمعلم الحد الأدنى من الإعداد وكمية صغيرة من الوقت لإعداد المعلم للدرس. دروس PowerPoint مذهلة وفعالة في العمل على المعلومات.

فوائد عرض الوسائط المتعددة:

يسمح بالحد من التكاليف غير المنتجة للعمل المعيشي للمعلم ، والذي يتحول في هذه الحالة إلى تقني للعملية التعليمية الحديثة ، حيث يتم إعطاء الدور الرائد ليس فقط ليس فقط للنشاط التدريسي للمعلم ، ولكن لتدريس الطلاب أنفسهم

يمنح الطلاب فرصة كافية لاختيار مسار التعلم الخاص بهم بحرية في عملية التعليم المدرسي ، ومن ثم يتغير دور الطالب ، والذي بدلاً من المستمع السلبي يصبح شخصًا يتمتع بالحكم الذاتي ، قادرًا على استخدام الوسائط المتاحة له

يزيد من كفاءة وموضوعية رصد وتقييم نتائج التعلم

يضمن التواصل دون انقطاع في علاقة المعلم والطالب

يساهم في إضفاء الطابع الشخصي على أنشطة التعلم (التمييز بين وتيرة التعلم ، وصعوبة مهام التعلم ، وما إلى ذلك)

يزيد الدافع ممارسة

يساهم في تطوير وظائف الطلاب الإبداعية والإبداعية في التفكير ، ونمو القدرات الفكرية ، وتشكيل أسلوب التفكير التشغيلي. يتيح لك العرض التقديمي زيادة نجاح الفصول باستخدام أدوات العرض التوضيحي.

يساهم في زيادة الحافز والنشاط المعرفي بسبب تنوع أشكال العمل ، وإمكانية تضمين لحظة اللعبة: تحديد الأمثلة الصحيحة - فتح الصورة ، وإدراج جميع الحروف بشكل صحيح - الاقتراب من هدف بطل القصص الخيالية. يمنح الكمبيوتر المعلم فرصًا جديدة ، مما يسمح ، مع الطالب ، بالاستمتاع بعملية المعرفة المثيرة ، ليس فقط من خلال قوة الخيال التي تدفع بجدران غرفة المدرسة ، ولكن مع مساعدة من أحدث التقنيات تتيح لك الانغماس في عالم ملون مشرق. مثل هذا النشاط يؤدي إلى رفع العاطفي لدى الأطفال.

للمعلم:

تتيح لك صورة الشاشة إعطاء صف مرئي وعدم إضاعة الوقت ، وتشتت انتباهك عن طريق الكتابة المرئية للنص على السبورة ؛

كما تظهر مواد جديدة ، لا يتم ضبط الدورة التدريبية بأكملها ، ولكن شرائح محددة حول مواضيع محددة ؛

ليس من الضروري أن يكون Microsoft PowerPoint فنانًا لإنشاء مواد فيديو ؛ توفر قوالب التصميم نتائج عالية الجودة

تصنيف عروض الوسائط المتعددة

تصنيف العروض حسب التفاعل:

عرض خطي

تتبع شرائح العرض التقديمي بعضها البعض بالتسلسل.

المستخدم سلبي ، مشاركته في إدارة العرض التقديمي ضئيلة.

يركز انتباه المستخدم على الشريحة القابلة للعرض ، وسرعان ما يتم نسيان محتوى الشريحة التي يتم عرضها.

متطلبات المستخدم لجودة المعلومات المستهلكة منخفضة.

عروض البرامج النصية

إنها الوسيلة المثالية لتقديم المعلومات لفصل دراسي.

المواد في مثل هذا العرض التقديمي منظمة بشكل جيد ، ويمكن اختبارها مسبقًا لضمان تقديم عرض تقديمي بلا عيوب.

يعد العرض التقديمي ، الذي يشرف المعلم خلاله على عرض المادة ، طريقة مثالية لتنظيم عملية تقديم المعلومات في الفصل الدراسي في المدرسة.

يمكن تطبيق هذه التقنية في أي مجال من مجالات الدراسة.

عروض التدريب

تم تصميم العروض التقديمية التدريبية لمساعدة المعلم والطالب والسماح لك بتقديم المادة بشكل مرئي وبصري.

استخدام حتى أبسط أدوات الرسم فعالة للغاية.

تشغيل الذاتي

منتجات المعلومات النهائية.

يمكنك توجيه عرض تقديمي يحققه الجمهور إلى جمهور ، إذا قمت بوضعه على موقع ويب أو قرص مرن أو قرص مضغوط أو شريط فيديو واستخدامه للدراسة الذاتية من قبل تلميذ أثناء درس أو في المنزل.

عرض تفاعلي

في مثل هذه العروض ، تتحقق الفرصة لاختيار كل من طريقة دراسة المواد التعليمية ودرجة تفصيل عرض المادة ، والسماح بتكييف المعلومات وتوفير نهج فردي لكل طالب.

بمساعدة العروض التقديمية التفاعلية ، من الملائم تنفيذ "جولات" فردية من المواد التعليمية ، والتي تتيح للمستخدم التعرف على معلومات حول الموضوع.

يتم عرض شرائح العرض التقديمي وفقًا لإجراءات المستخدم.

المستخدم نشط ويتحكم إلى حد كبير في مسار العرض التقديمي.

يحتفظ المستخدم في الذاكرة جزءًا مهمًا من العرض التقديمي ، معتبراً أن كل شريحة هي استمرار للشرائح السابقة.

متطلبات المستخدم لجودة المعلومات المستهلكة مرتفعة - يتوقع استجابة مناسبة للخيار الذي تم اتخاذه

І.4. الرعاية الصحية للأطفال عند العمل باستخدام السبورة التفاعلية والكمبيوتر.

اليوم ، تم تجهيز عدد متزايد من المدارس مع ألواح الكتابة التفاعلية. إن موقف معلمي المواد تجاههم متناقض إلى حد ما: يعتبر شخص ما أن استخدام آخر إنجازات التقنيات التعليمية هو القرار الصحيح الوحيد ، ويفضل شخص ما أن يظل مخلصًا لأساليب التدريس التقليدية.

في الممارسة العملية ، تعد ألواح الكتابة التفاعلية أكثر فاعلية من مجالس المدارس التقليدية أو أجهزة الإسقاط. نظرًا لحقيقة تسليم المادة عبر الإنترنت ، تم تحسين التفاعل التواصلي مع الطلاب بشكل كبير ، مما يتيح توصيل المعلومات بشكل أسرع وأكثر كفاءة إليهم. تبعا لذلك ، نوعية التعليم آخذة في التحسن.

ومع ذلك ، يجب الجمع بين استخدام ألواح الكتابة التفاعلية مع استخدام المواد المرئية التقليدية ، والتي سوف تسمح بتبديل انتباه الطلاب بشكل دوري. والحقيقة هي أن رؤية الطفل حساسة للغاية للأحمال المتزايدة التي تنشأ حتما عند العمل مع هذا المجلس. لتقليل العبء على العيون ، يجب أن تفكر بعناية في اختيار المواد التعليمية. على سبيل المثال ، من غير المقبول استخدام خط صغير جدًا وزيادة التحميل على حقل العمل بعناصر أجنبية. يجب أيضًا اختيار تصميم الألوان بشكل صحيح ، أي يجب أن يكون الخط متباينًا قدر الإمكان مع الخلفية ، ويجب أن يكون عدد العناصر الساطعة على الشاشة ضئيلًا.

عندما يعمل الطالب مباشرة مع لوحة بيضاء تفاعلية ، يجب على المعلم التأكد بعناية من أن الطفل لا يوجه وجهه بطريق الخطأ نحو جهاز العرض ، نظرًا لأن في ضوء مشرق للغاية أضرار شبكية العين.

بشكل عام ، فإن استخدام ألواح الكتابة التفاعلية في المدرسة له ما يبرره تمامًا ، منذ ذلك الحين إنها تحسن من إدراك المادة التعليمية ، وتسمح بالاتصال الوثيق بين المعلم والفصل ، وتساهم أيضًا في توطيد المعرفة المكتسبة. ومع ذلك ، فإن طريقة التدريس هذه تتطلب موقفًا أكثر حكمة من المعلم تجاه صحة الطلاب.

الحديث عن استخدام أجهزة الكمبيوتر من قبل الأطفال ، فإن السؤال الذي يطرح نفسه حول الحفاظ على الصحة والرؤية. مسألة "الجلوس" على الكمبيوتر ذات الصلة. من المعقول فرض قيود على الفصول الدراسية مع الكمبيوتر في الوقت المناسب - من 10 إلى 15 دقيقة. يجب أن يتحرك الطفل النامي عادة في هذا العمر من 70 إلى 80٪ من وقت الاستيقاظ!

دور المعلومات في المجتمع الحديث

يتطلب تطوير المجتمع البشري موارد مادية وفعالة وموارد أخرى ، بما في ذلك المعلوماتية. يتميز الوقت الحالي بزيادة غير مسبوقة في حجم تدفق المعلومات. وهذا ينطبق على أي مجال من مجالات النشاط البشري تقريبًا. لوحظت أكبر زيادة في حجم المعلومات في المجالات الصناعية والتجارية والمالية والمصرفية والتعليمية. على سبيل المثال ، في الصناعة ، يرجع نمو المعلومات إلى زيادة في الإنتاج ، وتعقيد المنتجات والمواد المستخدمة ، والمعدات التكنولوجية ، وتوسيع العلاقات الخارجية والداخلية للكيانات الاقتصادية نتيجة لتركيز الإنتاج وتخصصه.

المعلومات هي واحدة من العوامل الحاسمة الرئيسية التي تحدد تطور التكنولوجيا والموارد بشكل عام. في هذا الصدد ، من المهم للغاية فهم ليس فقط العلاقة بين تطوير صناعة المعلومات والحوسبة وتكنولوجيا المعلومات وعملية المعلومات ، ولكن أيضًا لتحديد مستوى ومدى تأثير عملية المعلوماتية على الإدارة والنشاط الفكري الإنساني.

تلقى مشكلات المعلومات بشكل عام والإدارة كعملية معلومات الكثير من الاهتمام بسبب العمليات الموضوعية التالية:

الإنسانية تشهد انفجار معلومات. تعارض نمو المعلومات التي يتم تداولها وتخزينها في المجتمع مع القدرات الفردية للشخص على استيعابها ؛

تطوير عمليات الاتصال الجماهيري؛

الحاجة إلى تطوير نظرية عامة للمعلومات ؛

تطوير علم التحكم الآلي كعلم إدارة ؛

تغلغل تكنولوجيا المعلومات في مجال الحياة الاجتماعية ؛

يؤكد البحث في العلوم الطبيعية دور المعلومات في عمليات التنظيم الذاتي ذات الطبيعة الحية وغير الحية ؛

تحقيق مشكلة التنمية المستدامة ، وتشكيل اقتصاد المعلومات ، والقوة الدافعة الرئيسية هي إمكانات المعلومات ، وموارد المعلومات ؛

إن مشكلة احتمالات تطور البشرية ككرامة تجعل من الضروري طرح مسألة معايير التقدم في الظروف الحديثة.

يحتل مفهوم بيئة المعلومات مكانًا مهمًا في فهم مفاهيم مثل "المعلومات" وآلية عمليات المعلومات في المجتمع ومؤسساته ، والذي يعد ، من ناحية ، موصلًا ومحولًا وناشرًا للمعلومات ، ومن ناحية أخرى ، مصدرًا لدوافع الناس. خلال نشاطه ، يتفاعل الشخص بنشاط مع بيئة المعلومات ، ويكتسب معرفة شخصية جديدة منه ، ويولد معرفة جديدة ويعرضها في شكل معلومات ، يضعها في بيئة المعلومات. يتميز أي كيان تجاري ببيئة معلومات معينة مغمورة فيه. تعكس بيئة المعلومات هذه مستوى تطوير كيان الأعمال وتحدد بعض مبادئ السلوك المعلوماتي للأشخاص الذين يتواصلون مع بعضهم البعض.

وتجدر الإشارة أيضًا إلى أن الدور الاستثنائي للمعلومات في التقدم العلمي والتقني الحديث قد أدى إلى فهم المعلومات باعتبارها مورداً ضروريًا ومهمًا مثل الطاقة والمواد الخام والموارد المالية وغيرها. أصبحت المعلومات موضوع البيع ، أي منتج المعلومات ، الذي يشكل إلى جانب المعلومات التي تشكل المجال العام مصدر معلومات المجتمع.

كسلعة ، لا يمكن عزل المعلومات مثل المنتجات المادية. بيعه له قيمة مشروطة. أنتقل إلى المشتري ، يبقى مع البائع. لا تختفي في عملية الاستهلاك.

تشكيل وتطوير قطاع المعلومات ، وحركة أنواع كثيرة من المعلومات كسلعة أثرت على تشكيل سوق خاص - سوق المعلومات.

في الوقت الحالي ، لا يمكن تخيل نشر المعلومات في قطاع المعلومات في الاقتصاد دون استخدام تقنيات المعلومات الجديدة. لقد مر الوقت بالفعل عندما تم تطوير تقنيات المعلومات الجديدة بشكل أساسي لتلبية الاحتياجات الداخلية للمؤسسة. أصبحت تقنيات المعلومات الآن نوعًا من الأعمال التجارية المستقلة والمربحة إلى حد ما ، والتي تهدف إلى تلبية الاحتياجات المتنوعة من المعلومات لمجموعة واسعة من المستخدمين.

يوفر استخدام تقنيات المعلومات الحديثة اتصالًا فوريًا تقريبًا بأي ملفات معلومات إلكترونية (مثل قواعد البيانات والكتب المرجعية الإلكترونية والموسوعات ومختلف التقارير التشغيلية والمراجعات التحليلية والقوانين التشريعية والتنظيمية ، وما إلى ذلك) الواردة من المعلومات الدولية والإقليمية والوطنية النظم واستخدامها في مصلحة الأعمال الناجحة.

نتيجة للجمع بين شبكات المعلومات المختلفة ، أصبح من الممكن إنشاء نظام عالمي لمعلومات الإنترنت يسمح بإجراء خدمات المعلومات وفقًا للمبدأ "دائمًا وفي كل مكان: 365/366 يومًا ، 24 ساعة يوميًا ، في أي مكان في العالم".

نظرًا للتطور السريع لأحدث تقنيات المعلومات ، لا يوجد الآن وصول مفتوح إلى التدفق العالمي للمعلومات السياسية والمالية والعلمية والتقنية ، ولكنه أصبح فرصة حقيقية لبناء أعمال تجارية عالمية على الإنترنت.

عمليات المعلومات في الطبيعة والمجتمع والتكنولوجيا.

نشاط المعلومات للشخص.

في العالم الحديث ، ازداد دور علوم الكمبيوتر ووسائل المعالجة ونقل المعلومات وتراكمها بشكل غير مسبوق. وسائل علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا الحوسبة تحدد الآن إلى حد كبير الإمكانات العلمية والتقنية للبلد ، ومستوى تطور الاقتصاد الوطني ، ونمط الحياة والأنشطة البشرية.

من أجل الاستخدام الهادف للمعلومات ، من الضروري جمع المعلومات وتحويلها ونقلها وتجميعها وتنظيمها. كل هذه العمليات المرتبطة بعمليات معينة على المعلومات ستسمى عمليات المعلومات. تلقي المعلومات وتحويلها هو شرط أساسي للنشاط الحيوي لأي كائن حي. حتى أبسط الكائنات أحادية الخلية تتصور باستمرار وتستخدم المعلومات ، مثل درجة الحرارة والتركيب الكيميائي للوسط ، لتحديد أفضل ظروف الوجود. لا يمكن للكائنات الحية فقط إدراك المعلومات من البيئة من خلال الحواس ، ولكن أيضًا تبادلها فيما بينها.

يتصور الشخص أيضًا المعلومات من خلال الحواس ، وتستخدم اللغات لتبادل المعلومات بين الأشخاص. خلال تطور المجتمع البشري ، نشأت هذه اللغات كثيرًا. بادئ ذي بدء ، هذه هي اللغات الأم (الروسية ، التتارية ، الإنجليزية ، إلخ) "يتحدث بها العديد من دول العالم. دور اللغة للإنسانية عظيم بشكل استثنائي. وبدون ذلك ، وبدون تبادل المعلومات بين الناس ، سيكون ظهور وتطور المجتمع مستحيلاً.

عمليات المعلومات مميزة ليس فقط للحياة البرية ، الإنسان ، المجتمع. أنشأت Humanity أجهزة تقنية - automata ، والتي يرتبط عملها أيضًا بعمليات تلقي المعلومات ونقلها وتخزينها. على سبيل المثال ، جهاز أوتوماتيكي يسمى ترموستات ، يدرك معلومات حول درجة حرارة الغرفة ، ووفقًا لدرجة الحرارة التي يحددها الشخص ، يقوم بتشغيل أو إيقاف تشغيل أجهزة التسخين.

تسمى الأنشطة البشرية المرتبطة بعمليات تلقي المعلومات وتحويلها وتجميعها ونقلها بأنشطة المعلومات.

لآلاف السنين ، كانت كائنات عمل الناس كائنات مادية. ارتبطت جميع الأدوات من الفأس الحجري إلى أول محرك بخار أو محرك كهربائي أو مخرطة بمعالجة المادة واستخدام الطاقة وتحويلها. في الوقت نفسه ، كان على البشرية حل مهام الإدارة ، ومهام تجميع ومعالجة ونقل المعلومات ، والخبرة ، والمعرفة ، وهناك مجموعات من الأشخاص الذين ترتبط مهنتهم حصريًا بنشاط المعلومات. في العصور القديمة ، كان هؤلاء ، على سبيل المثال ، القادة العسكريين ، والكهنة ، والمؤرخين ، ثم العلماء ، إلخ.

ومع ذلك ، كان عدد الأشخاص الذين يمكنهم استخدام المعلومات من مصادر مكتوبة ضئيلًا. أولاً ، كان محو الأمية امتيازًا لدائرة محدودة للغاية من الناس ، وثانيًا ، تم إنشاء المخطوطات القديمة في نسخ فردية (وأحيانًا فردية).

كان عصر جديد في تطوير تبادل المعلومات اختراع الطباعة. بفضل المطبعة التي أنشأها غوتنبرغ في عام 1440 ، أصبحت المعرفة والمعلومات قابلة للتكرار على نطاق واسع ومتاحة لكثير من الناس. وكان هذا بمثابة حافز قوي لزيادة معرفة القراءة والكتابة للسكان ، وتطوير التعليم والعلوم والصناعة.

مع تطور المجتمع ، تتوسع باستمرار دائرة الأشخاص الذين ارتبط نشاطهم المهني بمعالجة المعلومات وتراكمها. ازداد حجم المعرفة والخبرات البشرية ومعها عدد الكتب والمخطوطات والوثائق المكتوبة الأخرى باستمرار. هناك حاجة لإنشاء مستودعات خاصة لهذه الوثائق - المكتبات والمحفوظات. المعلومات الواردة في الكتب وغيرها من الوثائق ، كان من الضروري ليس فقط لتخزين ، ولكن للتنظيم والتنظيم. وهكذا نشأت مصنّفات المكتبة والفهارس الموضوعية والأبجدية وغيرها من الوسائل المنظمة للكتب والوثائق ، ظهرت مهنة أمين المكتبة وأرشيف.

نتيجة للتقدم العلمي والتكنولوجي ، ابتكرت البشرية جميع الوسائل والطرق الجديدة لجمع المعلومات وتخزينها ونقلها. ولكن الأهم في عمليات المعلومات - المعالجة ، والتحول الهادف للمعلومات تم تنفيذها حتى وقت قريب على وجه الحصر من قبل الإنسان.

ومع ذلك ، فإن التحسين المستمر للتكنولوجيا ، أدى الإنتاج إلى زيادة حادة في كمية المعلومات التي يجب أن يعمل الشخص في عملية نشاطه المهني.

تطور العلم ، أدى التعليم إلى نمو سريع في كمية المعلومات والمعرفة الإنسانية. إذا في بداية القرن الماضي ، تضاعف المبلغ الإجمالي للمعرفة الإنسانية كل خمسين عامًا تقريبًا ، ثم في السنوات اللاحقة - كل خمس سنوات.

كان المخرج من هذا الموقف هو إنشاء أجهزة كمبيوتر ، والتي تسارعت عدة مرات وأتمتة عملية معالجة المعلومات.

تم تطوير أول حاسوب إلكتروني "ENIAC" في الولايات المتحدة الأمريكية في عام 1946. في بلدنا ، تم إنشاء أول جهاز كمبيوتر في عام 1951 تحت قيادة الأكاديمي V. A. Lebedev.

حاليًا ، يتم استخدام أجهزة الكمبيوتر لمعالجة ليس فقط الرقمية ، ولكن أيضًا أنواع أخرى من المعلومات. بفضل هذا ، دخلت علوم الكمبيوتر والحوسبة بثبات في حياة الإنسان المعاصر ، وتستخدم على نطاق واسع في التصنيع ، وتصميم الأعمال ، والأعمال التجارية ، والعديد من الصناعات الأخرى.

تستخدم أجهزة الكمبيوتر في الإنتاج في جميع المراحل: بدءًا من إنشاء أجزاء فردية من المنتج وتصميمه وحتى التجميع والبيع. يتيح لك نظام الإنتاج الآلي (CAD) إنشاء رسومات ، والحصول فورًا على منظر عام للكائن ، لإدارة الجهاز لتصنيع الأجزاء. يتيح لك نظام الإنتاج المرن (FMS) الاستجابة السريعة للتغيرات التي تطرأ على وضع السوق ، أو توسيع إنتاج المنتج أو إنهائه على الفور أو استبداله بمنتج آخر. تتيح سهولة نقل الناقل إلى إصدار منتجات جديدة إنتاج العديد من الطرز المختلفة للمنتج. تتيح لك أجهزة الكمبيوتر معالجة المعلومات بسرعة من أجهزة استشعار مختلفة ، بما في ذلك الحماية الآلية ، ومن أجهزة استشعار درجة الحرارة لتنظيم استهلاك الطاقة للتدفئة ، ومن أجهزة الصراف الآلي التي تسجل تدفق الأموال من قبل العملاء ، ومن نظام تصوير مقطعي معقد يسمح لك "برؤية" البنية الداخلية للأعضاء البشرية ووضعها بشكل صحيح التشخيص.

الكمبيوتر موجود على سطح مكتب متخصص في أي مهنة. يتيح لك الاتصال عن طريق البريد الخاص بالكمبيوتر من أي مكان في العالم ، والاتصال بمجموعات المكتبات الكبيرة دون مغادرة منزلك ، واستخدام نظم المعلومات القوية مثل الموسوعات ، ودراسة العلوم الجديدة واكتساب مهارات متنوعة بمساعدة برامج التدريب وأجهزة المحاكاة. إنه يساعد المصمم على تطوير أنماط للناشر لإنشاء نصوص ورسومات توضيحية ، والفنان لإنشاء صور جديدة ، وإلى الملحن - للموسيقى. يمكن حساب تجربة باهظة الثمن بالكامل ومحاكاة على جهاز كمبيوتر.

أصبح تطوير أساليب وطرق تقديم المعلومات والتكنولوجيا لحل المشكلات باستخدام أجهزة الكمبيوتر جانبًا مهمًا في أنشطة الأشخاص في العديد من المهن.

مفهوم حركة روسيا في مجتمع المعلومات

1. مقدمة: تشكيل مجتمع معلومات عالمي - تحدي الوقت

في العقد الماضي ، أجرت روسيا العديد من التحولات الأساسية - الانتقال من مجتمع شمولي إلى مجتمع ديمقراطي منفتح ، من اقتصاد مخطط للدولة إلى اقتصاد سوق ، ومن مجتمع صناعي إلى مجتمع معلومات. ركز اهتمام الصحافة الروسية والسياسيين والجمهور بشكل رئيسي على التحولات الأولى والثانية ، والتي تسببت في تغييرات جذرية في البلاد وغيرت بشكل كبير ظروف الحياة والنشاط الاقتصادي. لا تتعامل الوثائق السياسية من مختلف المستويات عملياً مع قضايا الانتقال إلى مجتمع المعلومات. وفي الوقت نفسه ، يؤثر هذا التحول ، الذي تقوم به بلدان أخرى اليوم ، بشكل كبير على الأسس الحضارية لحياة البشرية جمعاء ويشكل تحديا خطيرا بنفس القدر للفرد والشركة والدولة من حيث التكيف ووضع استراتيجية ملائمة للسلوك. في رأي عالم الاجتماع الأسباني الأمريكي المعروف M. Castells ، فإن الانتقال إلى مجتمع المعلومات أمر حاسم بالنسبة لروسيا - لا يمكن تأجيله حتى يتم الانتهاء من التحولات المتبقية. علاوة على ذلك ، وبدون تنفيذه بنجاح ، يستحيل حل المهام الرئيسية للإصلاحات الروسية - الانضمام إلى مجتمع الدول الديمقراطية المتقدمة اقتصاديًا كمشارك كامل. تهدف الوثيقة المقترحة إلى صياغة الأسس المفاهيمية لاستراتيجية حركة روسيا في مجتمع المعلومات.

1.1 جوهر مجتمع المعلومات

يمكن التمييز بين أربع سمات أساسية مرتبطة بمجتمع المعلومات الناشئ:

1. 1. الدور المتغير للمعلومات والمعرفة في المجتمع ، والذي يتم التعبير عنه بشكل أساسي في الزيادة غير المسبوقة في ثراء المعلومات في مجالات النشاط الاقتصادي والإداري ومجالات النشاط الأخرى ، في تحويل المعلومات والمعرفة إلى أهم مورد للتنمية الاجتماعية والاقتصادية.
2. 2. تحول صناعة المعلومات في أكثر مجالات الإنتاج ديناميكية ومربحة والمرموقة ، والذي يضمن الدور الريادي لكل بلد من البلدان والمدن في الاقتصاد العالمي.
3. 3. ظهور بنية أساسية سوقية متطورة لاستهلاك خدمات المعلومات والمعلومات ، ولا سيما إدخال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على نطاق واسع في مختلف مجالات الحياة ، ليس فقط المهنية ولكن المحلية أيضًا.
4. 4. تغييرات عميقة في نماذج التنظيم الاجتماعي والتعاون ، عندما يتم استبدال الهياكل الهرمية المركزية في جميع مجالات المجتمع بأنواع شبكات مرنة من المنظمة تتكيف مع التغيرات السريعة والتطور الابتكاري.

الاتجاه الرئيسي هو الزيادة المستمرة في دور المعلومات والمعرفة في المجتمع الحديث. أصبحت المعلومات والمعرفة عاملا متزايد الأهمية للإنتاج ، والقوة الدافعة للتنمية الاقتصادية وازدهار المجتمع. بناءً على هذه الميزة الخاصة بالمجتمع الحديث ، يطلق عليها العديد من الباحثين "معلوماتية" (Y. Masuda، D. Bell، O. Toffler) أو "مجتمع المعرفة" (P. Drecker) ، أو مجتمع قائم على "اقتصاد المعلومات" أو "اقتصاد المعرفة" (م. بورات). في مجتمع المعلومات ، يعتمد النجاح الاقتصادي بشكل متزايد على توافر وفعالية نظام ابتكار وطني أو إقليمي أو محلي أو مؤسسي (M. Porter) ونظام ثابت للتعليم المستمر.

عدة عوامل تسبب التغييرات:

• · الارتباط الوثيق بين العلوم والتطورات التقنية ، التي تشكلت أخيرًا في منتصف القرن العشرين ، مما أدى إلى زيادة حادة في ديناميات الإنتاج وظهور التقنيات المتقدمة.
• · عولمة جميع التغييرات التي تحدث في المجتمع ، عندما تكون الأحداث البعيدة جغرافيا عن بعضها البعض ، هي حلقات من سلسلة واحدة ، وبالتالي تفقد طبيعتها المحلية على ما يبدو.
• · التعقيد الهائل للنشاط الاقتصادي والسياسي والعسكري للبشرية بأكملها وتشكيل أنظمة معقدة هنا ، والتي سلطت الضوء على مشاكل الإدارة ودعم المعلومات ، مما أدى ليس فقط إلى مجالات المعرفة مثل علم التحكم الآلي وتحليل النظم وبحوث العمليات ، ولكن أيضًا نظرة عالمية جديدة ، الإطار الذي ينظر إليه العالم من خلال منظور عمليات المعلومات.
• · تطوير تكنولوجيات جديدة للمعلومات والاتصالات ، أدى إدخالها على نطاق واسع في جميع مجالات الحياة البشرية إلى إعادة هيكلة جدية وظهور أشكال جديدة من النشاط الاجتماعي والاقتصادي مثل التجارة الإلكترونية والعمل عن بُعد والتعليم عن بُعد والتطبيب عن بُعد والديمقراطية الإلكترونية.

لأول مرة ، تمت صياغة فكرة مجتمع المعلومات بشكل متميز إلى حد ما في أواخر الستينيات - أوائل سبعينيات القرن العشرين. يُنسب اختراع مصطلح "مجتمع المعلومات" إلى الأستاذ في معهد طوكيو للتكنولوجيا Y. Hayashi. في سبعينيات القرن الماضي ، بدأ تقارب اثنين من الأيديولوجيات الناشئة في وقت واحد تقريبًا - مجتمع المعلومات وما بعد الصناعة. اليوم ، يعتقد العديد من العلماء ، بعد علماء الاجتماع والفلاسفة المعروفين د. بيل وأو. توفلر ، أن الحضارة الإنسانية ، بعد المرحلة الزراعية والصناعية للتنمية ، تدخل مرحلة جديدة إعلامية. وفقًا لبيلا ، يعد "مجتمع المعلومات" اسمًا جديدًا لمجتمع ما بعد الصناعة ، مع التركيز ليس على موقعه في تسلسل مراحل التنمية الاجتماعية (بعد المجتمع الصناعي) ، ولكنه أساس لتحديد هيكله الاجتماعي.

حتى الآن ، على الرغم من الاستخدام الواسع النطاق لمصطلح "مجتمع المعلومات" ، لم يتوصل العلماء والمتخصصون بعد إلى فهم مشترك لمحتواه الرئيسي. هناك عدد من التعريفات التي تبرز بعض الميزات والاتجاهات الحقيقية للمجتمع الحديث.

على سبيل المثال ، هناك ميل واضح لزيادة حصة الأشخاص المشاركين في معالجة المعلومات في هيكل التوظيف في البلدان المتقدمة. وفقًا لحسابات S. Barley ، بحلول بداية القرن الحادي والعشرين ، ستنخفض حصة الأميركيين الذين يرتبط عملهم أساسًا بالعمل البدني في مجال الإنتاج أو الخدمات (العمال الزراعيين والحرفيين والميكانيكيين وعمال الفنادق وتجار التجزئة ومصففي الشعر ، وما إلى ذلك) من 83٪ في 1900 إلى حوالي 41 ٪. ستزيد نسبة الذين يعملون بشكل أساسي مع المعلومات من 17٪ إلى 59٪. تحدث تغييرات مماثلة في بلدان أخرى. وهذا هو السبب في أن أحد التعاريف الأكثر شيوعًا لمجتمع المعلومات هو: المعلومات هي مجتمع تستخدم فيه المعلومات عددًا أكبر من الأشخاص من معالجة المواد الخام والمواد.

من وجهة نظر الخبير الاقتصادي الأمريكي تي ستيوارت ، بدأ عصر المعلومات في عام 1991 ، عندما أنفقت الشركات الأمريكية لأول مرة على شراء تكنولوجيا المعلومات اللازمة لمعالجة المعلومات (أجهزة الكمبيوتر ومعدات الاتصالات السلكية واللاسلكية) أكثر من المعدات الصناعية المخصصة لأنواع مختلفة من الإجراءات مع المواد الأشياء (المحركات ، التوربينات ، الآلات والآليات ، السيارات ، إلخ).

تركز العديد من الأعمال على التطور السريع لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات وزيادة استخدامها في جميع مجالات الحياة الاقتصادية والاجتماعية. لقد تغيرت تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بشكل كبير في السنوات الأخيرة في الطريقة التي نتعلم بها ونعمل وننخرط في أنشطة اجتماعية ونستريح. علاوة على ذلك ، تخترق التقنيات الرقمية بفعالية التقنيات التقليدية ، وتغير إمكانياتها ومجالات استخدامها. كل هذا يجعل من الممكن التحدث عن الكمبيوتر أو الاتصالات السلكية واللاسلكية أو الثورة الإلكترونية الدقيقة (D.Ye. Saychel، T. Forester) واعتبار مجتمع المعلومات مجتمع تكنولوجيا المعلومات.

أدت إعادة هيكلة الاقتصاد العالمي ، التي بدأت في منتصف 1970s ، إلى تغيير في الشكل المهيمن للهيكل التنظيمي للمؤسسة والتعاون بين الشركات. كان هدف التغيير التنظيمي هو التكيف مع معدلات التغيير المتزايدة بشكل كبير في البيئة الاقتصادية والمؤسسية والتكنولوجية للشركات. الاتجاه العام للتغيير هو الانتقال من الهياكل الهرمية العمودية إلى أشكال الشبكة المرنة للمؤسسة ، حيث أصبحت الشبكات أساسًا لكل من التنظيم الداخلي لشركة حديثة وتفاعلها مع الشركاء (الشبكات بين الشركات ، والتحالفات الاستراتيجية للشركات ، إلخ). تحدث تغييرات تنظيمية مماثلة في صناعة الخدمات والهيئات الإدارية ومجالات النشاط الأخرى. حفز تطور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات التغييرات التي حدثت ، وكشف جميع مزايا شكل جديد من التنظيم الاجتماعي ، على الرغم من أن التغييرات التنظيمية نشأت وتطورت في البداية بغض النظر عن التطور التكنولوجي. من جانبها ، أدى تطوير البنية التحتية للاتصالات ، وقبل كل شيء الإنترنت ، إلى حقيقة أن المزيد والمزيد من المعاملات في الاقتصاد والمجتمع الحديث يتم تنفيذها باستخدام شبكات الكمبيوتر. أصبحت الإنترنت وسيلة عالمية للاتصال والعمل والترفيه. ينمو الدخل العالمي من التجارة الإلكترونية بشكل سريع ، حيث بلغ في عام 2000 185 مليار دولار ، ومن المتوقع أن يرتفع في عام 2001 إلى 336.2 مليار ، في عام 2002 إلى 684.3 مليار ، وفي عام 2003 بلغ 1.26 تريليون. USD. تسمح هذه الاتجاهات للعديد من المتخصصين بالتحدث عن مجتمع المعلومات باعتباره "مجتمع شبكة" ، وتعريف الاقتصاد الحديث بأنه "شبكة".

على مدار العشرين عامًا الماضية ، كان "مجتمع المعلومات" محور اهتمام العديد من الوثائق السياسية على المستوى الإقليمي والوطني والدولي. في السياق السياسي ، يعتبر مجتمع المعلومات هدفًا سياسيًا ويتم تعريفه من خلال قدراته ومزاياه.

أنشئ في مايو 1995 لتحليل الجوانب الاجتماعية لمجتمع المعلومات ، عرّف فريق الخبراء التابع للجنة المجتمعات الأوروبية ، والذي ضم خبراء بارزين من جميع دول الاتحاد الأوروبي تقريبًا ، مجتمع المعلومات بأنه مجتمع عالمي لن يكون فيه تبادل المعلومات مؤقتًا ولا مكانيًا لا حدود سياسية التي ، من جهة ، تسهم في تداخل الثقافات ، ومن ناحية أخرى ، فإنها تمنح كل مجتمع فرصًا جديدة للتعرف على الذات وتطوير ثقافته الفريدة. بالإضافة إلى ذلك ، هذا مجتمع معرفي ، حيث يكون الشرط الرئيسي لرفاهية كل شخص وكل دولة هو المعرفة المكتسبة من خلال الوصول دون عائق إلى المعلومات والقدرة على العمل معها. يتطور مجتمع المعرفة إلى مجتمع من الحكمة ، حيث ، بمساعدة البيانات العلمية ومعالجة المعلومات ، سيتم تقديم الدعم العلمي للمعرفة ، والقرارات المدروسة والمدروسة.

1.2. فرص ومخاطر مجتمع المعلومات

في العقد الماضي ، ارتبطت التوقعات العالية بمجتمع المعلومات الناشئ. يُعتقد أن مجتمع المعلومات لديه إمكانات هائلة لتحسين نوعية حياة المجتمع البشري بأسره ولكل شخص على حدة ، مما يؤدي إلى توسيع فرص الأعمال التجارية الصغيرة والمتوسطة بشكل كبير ، من أجل الاستخدام الأمثل للظروف والموارد المحلية ، ولتطوير الخدمات والتعليم المعقدين. يشكل تطوير مجتمع المعلومات الشروط الأساسية لتحقيق زيادة كبيرة في كفاءة الإنتاج ، وتوفير الموارد الطبيعية وحماية البيئة ، للانتقال إلى التنمية المستدامة.

لأول مرة في تاريخ كوكبنا ، يفتح ظهور شبكات وأنظمة المعلومات العالمية إمكانية ربط الجميع حرفيًا بكل شخص ، وتوفير الوصول إلى موارد المعلومات الخاصة بالحضارة الإنسانية لأي ساكن على الأرض ، والجمع بين المعرفة والقيم الروحية الحالية ، وبالتالي توسيع حدود تطبيق إنجازات الثقافة والعلوم بشكل كبير التكنولوجيا.

اليوم ، هناك صلة واضحة بين التعليم والتدريب والتطوير ، وبالتالي فإن العامل الرئيسي لأي صناعة أو مؤسسة أو شركة يصبح الوصول الفعال إلى التعليم والتعلم مدى الحياة. في العديد من البلدان ، يتمثل الواقع في نشر نظام جماهيري للتعليم الجيد على مسافة والتعليم ، لا يقتصر على الحدود العمرية ، ونظام التدريب المستمر.

فرصة أخرى يوفرها مجتمع المعلومات هي التحسين النوعي لنظام الرعاية الصحية. تتيح تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الجديدة توفير المعلومات الوقائية على نطاق واسع ، وتضع الأساس لأي مريض ، أينما كان ، لاستشارات طبية منتظمة. إنها تحول "التطبيب عن بعد" إلى واقع ، معتمدة على موارد المعلومات الوطنية والعالمية.

في مجتمع المعلومات ، أصبح "العمل عن بُعد" أمرًا مألوفًا ، وهو قادر على حل مشكلة العمالة بشكل أساسي ، بما في ذلك للأشخاص ذوي الإعاقة ، والتي يمكن أن تساعد في حل واحدة من أكثر المشاكل الاجتماعية تعقيدًا. بالإضافة إلى ذلك ، ترتبط الآمال في حل المشاكل الحادة للمدن الكبيرة مثل التحميل الزائد لنظام النقل وتلوث الهواء بغازات العادم مع الانتشار الشامل للعمل عن بُعد.

تصبح المعلومات موردا اجتماعيا حقيقيا - في الواقع ، يمكن أن تساعد فقط في الواقع الشخص على التكيف مع الحياة في ظروف من عدم اليقين ، والتكيف مع التغييرات المستمرة ، وتطوير القوالب النمطية السلوكية الجديدة المقابلة لظروف جديدة. بالنسبة لشخص في عصر المعلومات ، لم تعد وحدة العالم مجرد فكرة نظرية أو أيديولوجية ، ولكنها حقيقة في حياته اليومية. "مساحة ضاغطة" ، يوسّع مجتمع المعلومات بشكل كبير قدرة الشخص على اختيار مكان وتحت أي ظروف للعمل ، ومن ومن وبأي ثمن لشراء سلع وخدمات معينة ، يجعل البائعين أكثر اعتماداً على المستهلكين ، يعقد الحياة بالنسبة للمحتكرين وأصحاب العمل والمصنعين عديمي الضمير. .

استخدام الأقمار الصناعية ، "البث المباشر" للإذاعة والتلفزيون لنقل المعلومات له تأثير كبير على تشكيل الرأي العام في جميع أنحاء العالم. إن ظهور وتحسين الوسائط المتعددة وعقد المؤتمرات عبر الفيديو والذكاء الاصطناعي يوسع إلى حد كبير من إمكانيات نقل المعلومات ، وبالتالي نشر المعرفة ومشاركتها.

إن أهم ميزة في مجتمع المعلومات هي تحول التركيز في الإنتاج من استخدام المواد إلى إنتاج المعلومات وتوفير الخدمات ، مما يستلزم تخفيضًا كبيرًا في استخراج ومعالجة المواد الخام واستهلاك الطاقة. إن التطور السائد للقطاع "العالي" في الاقتصاد - تقديم الخدمات - يؤدي إلى تغيير كبير في حصة القطاعات الاقتصادية في تكوين الناتج القومي الإجمالي. في عدد من الدول الأوروبية ، فإن أكثر من نصف المبيعات في صناعة المعلومات تمثل في إنشاء منتجات وتقنيات المعلومات ، و 45٪ فقط لإنتاج المعدات ؛ في صناعة الاتصالات ، الفجوة أكثر جذرية: 80 ٪ هي خدمات الاتصالات السلكية واللاسلكية و 20 ٪ فقط هي إنتاج الاتصالات.

ومع إدراكه لجميع مزايا مجتمع المعلومات ، لا يمكن للمرء ، مع ذلك ، ألا يعترف بأنه لا يجلب فقط حلولاً وفرصًا جديدة ، ولكن أيضًا مشاكل ومخاطر جديدة.

واحدة من العمليات الموضوعية التي يضطر العالم الحديث إلى حسابها هي العولمة الناتجة عن التطور الهائل لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، وإنشاء شبكات الكواكب ، وانتصار اقتصاد السوق ، وتحرير التجارة الدولية ، وتطوير النقل. على أي حال ، كل هذا يؤدي إلى تآكل الحدود الوطنية والسياسية وإلى تسريع وتيرة التصنيع وتوحيد الثقافات - ويرجع ذلك جزئيا إلى تشكيل تكتلات عالمية في مجال المعلومات والاتصالات والترفيه.

إن العولمة تجبر أصحاب المشاريع على الدخول في منافسة قوية ، ونتيجة لذلك فإن الأقوياء الباقين على قيد الحياة ، والذين يكتسبون قوة حقيقية أكبر ، يبدأون في البحث عن لاعبين جدد من السوق وعدم السماح للضعفاء بالاقتراب من ذلك.

في ظل ظروف الاستخدام المكثف للشبكات العالمية ، تظهر أشكال جديدة من العدوان الثقافي من جانب أكثر البلدان نمواً نحو البلدان الأقل نمواً ، وهناك خطر من أن المجتمعات بأكملها ستفقد هويتها الثقافية والوطنية ، بما في ذلك الهوية اللغوية وسلوك المستهلك والأذواق المفروضة على الإنسانية لصالح مجموعة ضيقة من الشركات عبر الوطنية. المصنعين.

يكمن الخطر الرئيسي في حقيقة أن تزايد عولمة الإنتاج وتنقل الشركات العالمية قد يؤثر سلبًا على سياسة حماية البيئة ، وكذلك على الحق في العمل والحماية الاجتماعية - وعلى نطاق عالمي. المنبه الحقيقي هو تخفيض الوظائف في الشركات ذات الصلة بإنتاج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في معظم البلدان المتقدمة.

تزايد انتشار ثقافة "الشاشة" ، حتمية الاصطدام مع الواقع الافتراضي ، حيث يصعب التمييز بين الوهم والواقع ، وخلق بعض المشكلات النفسية (وحتى العقلية). مع زيادة حجم المعلومات ، يصبح من الصعب على الأشخاص التنقل في محتواها وحماية أنفسهم من فائضها.

في ظل ظروف وجود شبكات معلومات مفتوحة يسهل الوصول إليها ويسهل الوصول إليها ، توجد مشكلة في تقييد المعلومات ، والتي تعتبر خطرة اجتماعيًا واقتصاديًا ، مشكلة أمان البيانات الشخصية وأنواع أخرى من البيانات ، ومشكلة احترام حقوق النشر وحقوق منتجي المعلومات الإلكترونية.

أدى تطوير تكنولوجيا المعلومات والاتصالات واستخدامها على نطاق واسع إلى بُعد آخر من الفقر ، وهو ما يسمى "فقر المعلومات". يعكس هذا المفهوم نمو التمايز الاجتماعي للسكان وفقًا لمبدأ جديد - مبدأ الوصول إلى تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الحديثة ، عندما يتمكن جزء فقط من السكان من الوصول إلى التكنولوجيات الجديدة وموارد المعلومات ويمكنهم تحقيق هذه الميزة.

نظرًا لتسريع عملية الابتكار التكنولوجي ، أصبحت مشاركة رأس المال الصناعي والمنافسة وتكنولوجيا الشبكات والبنية الأساسية الجديدة أرخص بكثير ، وبالتالي أصبحت في متناول المزيد والمزيد من الناس. أما بالنسبة للوصول إلى المعلومات التي يتم نشرها من خلالهم ، فلا يزال هذا أحد أصعب المشكلات. يمكن أن تكون تكلفة خدمات المعلومات لعدة سنوات عاملاً من شأنه أن يوسع الفجوة بين أولئك الذين يستطيعون والذين لا يستطيعون تحمل تكاليف تلقي المعلومات ونشرها.

الأسئلة التي لم تتلق بعد إجابة هي:

• ما هو دور أصحاب البنية التحتية ومنتجي البرمجيات والمؤلفين والناشرين والحكومات والمنظمات الدولية في نشر المعلومات على نطاق واسع في قطاعات السكان هذه أو في البلدان التي يكون الوصول إلى موارد المعلومات فيها غير كافٍ؟
• كيف يمكن تحقيق توازن بين المعلومات الرخيصة أو المجانية التي يتم نشرها على مجموعة واسعة من المستخدمين من قبل الحكومات والمنظمات الدولية ، ومنتجات المعلومات المكثفة الفكرية التي توفر الوصول الفعال إلى المعرفة وصنع القرار الفعال؟

يتطلب حل هذه المشكلات وغيرها من المشكلات المتعلقة بتكوين مجتمع المعلومات بذل جهود جادة من المتخصصين من مختلف الملفات. في الوقت نفسه ، من الضروري مراعاة أن أساليب مواجهة جميع المخاطر المدرجة وغيرها من المخاطر في عصر المعلومات ليست في مجال تسوير مجتمع المعلومات العالمي ، بل في تطوير مشاركتها الكاملة في تشكيلها.

1.3. الحاجة لتطوير برامج الحركة

إلى مجتمع المعلومات

مثل أي مجتمع آخر ، فإن مجتمع المعلومات غير كامل ، وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات محايدة - إن عواقب تطبيقها تعتمد كلياً على القيم والقرارات السياسية. إن تنفيذ قدرات مجتمع المعلومات هو مسألة سياسات ملائمة وقرارات إدارية في الوقت المناسب.

تدرك أهمية التغييرات التي تحدث اليوم من قبل الدول الرائدة في العالم. وهي تقوم باستثمارات استراتيجية في تطوير تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والبنية التحتية للمعلومات وبناء موارد المعلومات ودراسة السمات الاقتصادية والاجتماعية لمجتمع المعلومات. منذ أكثر من 20 عامًا ، كان "مجتمع المعلومات" موضوع تطوير البرمجيات على المستويات الوطنية والدولية والإقليمية ، والغرض الرئيسي منها هو ضمان الاستفادة القصوى من الانتقال إلى مجتمع المعلومات ومواجهة المخاطر والعواقب السلبية. في البلدان المتقدمة ، تم اعتماد وثائق الجيل الثالث بالفعل ، لتلخيص النتائج المؤقتة وتحديد أهداف جديدة. وتعلق هذه المشاكل الأكثر خطورة على هذه المشاكل في دول مجموعة السبع ، التي انضمت إليها روسيا في وقتها.

على الرغم من الخبرة الكبيرة في حل قضايا المعلومات ، فقد تأخرت روسيا في تطوير برامج حديثة تراعي مشاكل مجتمع المعلومات.

ميثاق أوكيناوا بشأن مجتمع المعلومات العالمي

1. 1. تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (IT) هي واحدة من أهم العوامل التي تؤثر على تشكيل مجتمع القرن الحادي والعشرين. يرتبط تأثيرهم الثوري بأسلوب حياة الناس وتعليمهم وعملهم وتفاعل الحكومة والمجتمع المدني. أصبحت تكنولوجيا المعلومات حافزًا حيويًا لتنمية الاقتصاد العالمي. كما أنها تمكن جميع الأفراد والشركات ومجتمعات الأعمال من حل المشاكل الاقتصادية والاجتماعية بشكل أكثر فعالية وإبداعية. لدينا جميعا فرص هائلة.
2. 2. يكمن جوهر التحول الاقتصادي والاجتماعي القائم على تكنولوجيا المعلومات في قدرته على مساعدة الناس والمجتمع على استخدام المعرفة والأفكار. يتيح مجتمع المعلومات ، كما نمثله ، للناس الاستفادة بشكل أكبر من إمكاناتهم وتحقيق تطلعاتهم. تحقيقًا لهذه الغاية ، يجب علينا التأكد من أن تكنولوجيا المعلومات تعمل على تحقيق الأهداف الداعمة لبعضها البعض المتمثلة في ضمان نمو اقتصادي مستدام ، وزيادة الرفاهية العامة ، وحفز الوئام الاجتماعي وتحقيق كامل إمكاناتها في مجالات الديمقراطية والحكم الشفاف والمسؤول للسلام والاستقرار الدوليين. سيتطلب تحقيق هذه الأهداف وحل القضايا الناشئة تطوير استراتيجيات وطنية ودولية فعالة.
3. .3 في سعينا لتحقيق هذه الأهداف ، نؤكد من جديد التزامنا بمبدأ المشاركة في هذه العملية: ينبغي لجميع الناس في كل مكان ، دون استثناء ، أن يكونوا قادرين على الاستفادة من مجتمع المعلومات العالمي. تستند استدامة مجتمع المعلومات العالمي إلى القيم الديمقراطية التي تحفز التنمية البشرية ، مثل التبادل الحر للمعلومات والمعرفة والتسامح المتبادل واحترام خصائص الآخرين.
4. 4. سنقود الطريق في تعزيز الجهود الحكومية لتعزيز السياسات والأطر التنظيمية ذات الصلة التي تحفز المنافسة والابتكار ، وضمان الاستقرار الاقتصادي والمالي ، وتعزيز التعاون لتحسين الشبكات العالمية ، ومكافحة إساءة الاستخدام ، وتقويض سلامة الشبكة ، وتقليل الفجوة الرقمية. التكنولوجيا ، والاستثمار في الناس وضمان الوصول والمشاركة العالمية في هذه العملية.
5. 5. هذا الميثاق هو في المقام الأول دعوة للجميع ، في القطاعين العام والخاص ، لسد الفجوة الدولية في المعرفة بالمعلومات. يمكن أن يغير الأساس المتين لسياسة تكنولوجيا المعلومات وإجراءاتها الطريقة التي نعمل بها معًا لتعزيز التقدم الاجتماعي والاقتصادي حول العالم. تعد الشراكة الفعالة بين المشاركين ، بما في ذلك التعاون السياسي المشترك ، عنصراً أساسياً في التطور الرشيد لمجتمع المعلومات.

باستخدام قوة التكنولوجيا الرقمية

1. 6. المزايا المحتملة لتكنولوجيا المعلومات ، وتحفيز المنافسة ، وتشجيع التوسع في الإنتاج ، وخلق ودعم النمو الاقتصادي والعمالة ، لديها آفاق كبيرة. مهمتنا ليست فقط تحفيز وتسهيل الانتقال إلى مجتمع المعلومات ، ولكن أيضًا لتحقيق ميزاته الاقتصادية والاجتماعية والثقافية الكاملة. لتحقيق هذه الأهداف ، من المهم بناء العمل في المجالات الرئيسية التالية:

• الإصلاحات الاقتصادية والهيكلية لتهيئة بيئة من الانفتاح والكفاءة والمنافسة واستخدام الابتكارات ، تكملها تدابير للتكيف مع أسواق العمل ، وتنمية الموارد البشرية وضمان التماسك الاجتماعي ؛
• الإدارة المنطقية للاقتصاد الكلي ، وتيسير التخطيط الأكثر دقة من مجتمع الأعمال والمستهلكين ، والاستفادة من تقنيات المعلومات الجديدة ؛
• · تطوير شبكات المعلومات التي توفر وصولاً سريعًا وموثوقًا وآمنًا واقتصاديًا من خلال ظروف السوق التنافسية والابتكارات المقابلة لتقنيات الشبكات وصيانتها واستخدامها ؛
• تطوير الموارد البشرية القادرة على تلبية متطلبات عصر المعلومات من خلال التعليم والتعلم مدى الحياة وتلبية الطلب المتزايد على متخصصي تكنولوجيا المعلومات في العديد من قطاعات اقتصادنا ؛
• الاستخدام الفعال لتكنولوجيا المعلومات في القطاع العام وتعزيز توفير الخدمات في الوقت الحقيقي اللازمة لزيادة توافر الطاقة لجميع المواطنين.

1. .7 يلعب القطاع الخاص دوراً حيوياً في تطوير شبكات المعلومات والاتصالات في مجتمع المعلومات. ومع ذلك ، فإن مهمة إنشاء إطار وتنظيمي يمكن التنبؤ به وشفاف وغير تمييزي لمجتمع المعلومات تقع على عاتق الحكومات. نحتاج إلى التأكد من أن القواعد الإجرائية المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات تمتثل للتغييرات الأساسية في المعاملات الاقتصادية ، مع مراعاة مبادئ الشراكة الفعالة بين القطاعين العام والخاص ، وكذلك الشفافية والحياد التكنولوجي. يجب أن تكون هذه القواعد قابلة للتنبؤ بها وتساعد في تعزيز ثقة الأعمال والمستهلكين. من أجل تعظيم الفوائد الاجتماعية والاقتصادية لمجتمع المعلومات ، فإننا نتفق مع المبادئ والنهج الأساسية التالية ونوصي بها:

مواصلة تشجيع المنافسة وفتح الأسواق أمام منتجات وخدمات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات السلكية واللاسلكية ، بما في ذلك التوصيلية غير التمييزية القائمة على التكلفة للاتصالات السائدة ؛

تعد حماية حقوق الملكية الفكرية لتكنولوجيا المعلومات مهمة لتعزيز الابتكارات المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات ، وتعزيز المنافسة واعتماد التكنولوجيات الجديدة على نطاق واسع ؛ نرحب بالعمل المشترك لممثلي السلطات بشأن حماية الملكية الفكرية ونوجه تعليمات إلى خبرائنا لمناقشة مجالات العمل الأخرى في هذا المجال ؛

من المهم أيضًا إعادة تأكيد التزام الحكومات باستخدام البرامج المرخصة فقط ؛

هناك عدد من الخدمات ، بما في ذلك الاتصالات ، والنقل ، وتقديم الطرود ، مهمة لمجتمع المعلومات والاقتصادات ؛ إن زيادة كفاءتها وقدرتها التنافسية ستزيد من فوائد مجتمع المعلومات ؛ تعد إجراءات الجمارك والشحن مهمة أيضًا لتطوير هياكل المعلومات ؛

تطوير التجارة الإلكترونية عبر الحدود من خلال تشجيع المزيد من التحرير وتحسين الشبكات والخدمات والإجراءات ذات الصلة في سياق إطار جامد لمنظمة التجارة العالمية (WTO) ، ومواصلة العمل في مجال التجارة الإلكترونية في منظمة التجارة العالمية وفي المنتديات الدولية الأخرى وتطبيق قواعد التجارة الإلكترونية الحالية لمنظمة التجارة العالمية

النهج المتسقة لفرض الضرائب على التجارة الإلكترونية ، بناءً على المبادئ التقليدية ، بما في ذلك عدم التمييز والمساواة والتبسيط والعناصر الرئيسية الأخرى المتفق عليها في سياق عمل منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي (OECD) ؛

استمرار ممارسة إعفاء التحويلات الإلكترونية من الرسوم الجمركية حتى يتم مراجعتها مرة أخرى في المؤتمر الوزاري القادم لمنظمة التجارة العالمية ؛

الترويج لمعايير السوق ، بما في ذلك ، على سبيل المثال ، معايير قابلية التشغيل البيني التقنية ؛

زيادة ثقة المستهلك في الأسواق الإلكترونية وفقًا لإرشادات منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي ، بما في ذلك من خلال مبادرات التنظيم الذاتي الفعالة ، مثل مدونات قواعد السلوك ووضع العلامات وغيرها من برامج التحقق من الموثوقية ، واستكشاف خيارات لحل الصعوبات التي يواجهها المستهلكون في النزاعات عبر الحدود ، بما في ذلك استخدام البدائل آليات تسوية المنازعات ؛

تطوير آلية فعالة وذات مغزى لحماية خصوصية المستهلك ، وكذلك حماية الخصوصية في معالجة البيانات الشخصية ، مع ضمان التدفق الحر للمعلومات ، وكذلك ؛

مزيد من التطوير والتشغيل الفعال للتعريف الإلكتروني والتوقيع الإلكتروني والتشفير وغير ذلك من وسائل ضمان أمن وموثوقية العمليات.

1. .8 ينبغي أن تكون جهود المجتمع الدولي لتطوير مجتمع معلومات عالمي مصحوبة بإجراءات متضافرة لإنشاء فضاء إلكتروني آمن وخالي من الجريمة. يجب أن نضمن تنفيذ التدابير الفعالة - كما هو مذكور في المبادئ التوجيهية لأمن أنظمة معلومات منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية - في مكافحة جرائم الكمبيوتر. سيتم توسيع تعاون بلدان مجموعة الثمانية في إطار مجموعة ليون المعنية بالجريمة المنظمة عبر الوطنية. سنعمل على تعزيز إقامة حوار مع ممثلي الصناعة ، وبالتالي تطوير النجاح الذي تحقق في مؤتمر باريس لمجموعة الثماني الذي عقد مؤخرًا "حوار بين الحكومة والصناعة حول الأمن والثقة في الفضاء الإلكتروني". من الضروري أيضًا إيجاد حلول سياسية فعالة للمشاكل الحالية ، مثل محاولات الوصول غير المصرّح بها وفيروسات الكمبيوتر. سنستمر في إشراك ممثلي الصناعة والوسطاء الآخرين لحماية البنى التحتية للمعلومات الهامة.

سد الفجوة الرقمية

1. 9. احتلت مسألة سد الفجوة الرقمية داخل الدول وفيما بينها مكانة مهمة في مناقشاتنا الوطنية. يجب أن يكون الجميع قادرين على الوصول إلى شبكات المعلومات والاتصالات. نؤكد من جديد التزامنا بالجهود المستمرة لتطوير وتنفيذ استراتيجية متماسكة لمعالجة هذه القضية. كما نرحب بحقيقة أن كلاً من الصناعة والمجتمع المدني يميلان بشكل متزايد إلى إدراك الحاجة إلى سد هذه الفجوة. يعد حشد معارفنا ومواردنا في هذا المجال شرطًا أساسيًا لحل هذه المشكلة. سوف نستمر في السعي لتحقيق تعاون فعال بين الحكومات والمجتمع المدني استجابة لمعدلات عالية من التكنولوجيا وتطوير السوق.
2. 10. يجب أن يكون أحد العناصر الرئيسية لاستراتيجيتنا هو الحركة المستمرة نحو الوصول الشامل للجميع. سنواصل:

• تشجيع تهيئة ظروف السوق المواتية اللازمة لتوفير خدمات الاتصالات للجمهور ؛
• البحث عن فرص إضافية ، بما في ذلك الوصول من خلال المؤسسات المفتوحة لعامة الناس ؛
• إعطاء الأولوية لتحسين الوصول إلى الشبكة ، وخاصة في المناطق الحضرية والريفية والنائية المتخلفة ؛
• إيلاء اهتمام خاص لاحتياجات وفرص الأشخاص ذوي الحماية الاجتماعية المنخفضة ، والأشخاص ذوي الإعاقة ، وكذلك كبار السن ، وتنفيذ التدابير الرامية إلى توفير وصول أسهل لهم ؛
• · التشجيع على مواصلة تطوير التقنيات "سهلة الاستخدام" ، "دون عوائق" ، بما في ذلك الوصول عبر الهاتف النقال إلى الإنترنت ، وكذلك زيادة استخدام المحتوى المجاني المتاح للجمهور وفتح جميع مستخدمي البرمجيات ، مع احترام حقوق الملكية الفكرية.

1. .11 ينبغي أن تكون استراتيجية تنمية مجتمع المعلومات مصحوبة بتنمية الموارد البشرية ، التي تفي قدراتها بمتطلبات عصر المعلومات. نحن ملتزمون بتزويد جميع المواطنين بفرصة التعلم واكتساب مهارات تقنية المعلومات من خلال التعليم والتدريب مدى الحياة والتدريب. سنواصل السعي من أجل تنفيذ هذا الهدف الطموح ، حيث نوفر للمدارس والفصول والمكتبات أجهزة كمبيوتر قادرة على العمل في الوقت الفعلي ، بالإضافة إلى إرسال المعلمين الذين لديهم مهارات للعمل مع تكنولوجيا المعلومات والوسائط المتعددة. بالإضافة إلى ذلك ، سننفذ تدابير لدعم وتحفيز الشركات الصغيرة والمتوسطة ، وكذلك العاملين لحسابهم الخاص ، ومنحهم الفرصة للاتصال بالإنترنت واستخدامها بفعالية. سنشجع أيضًا استخدام تكنولوجيا المعلومات لتزويد المواطنين بفرص التعلم مدى الحياة باستخدام التقنيات المتقدمة ، خاصةً بالنسبة لفئات المواطنين الذين لا يمكنهم الوصول إلى التعليم والتدريب.

تعزيز المشاركة العالمية

1. 12 - تفتح تكنولوجيا المعلومات فرصا كبيرة للبلدان النامية. يمكن للبلدان التي نجحت في إعادة توجيه إمكاناتها إلى المسار الصحيح أن تأمل في التغلب على العقبات التي تنشأ تقليديًا في تطوير البنية التحتية ، ومعالجة تحديات التنمية الملحة بشكل أكثر فعالية ، مثل الحد من الفقر ، والرعاية الصحية ، وتحسين الصرف الصحي والتعليم ، واستخدام فوائد النمو السريع في التجارة الإلكترونية العالمية. حققت بعض البلدان النامية بالفعل نجاحًا كبيرًا في هذه المجالات.
2. 13. ومع ذلك ، ينبغي للمرء ألا يقلل من شأن المشكلة العالمية المتمثلة في التغلب على الاختلافات القائمة في المعلومات والمعرفة. إننا نحيي الاهتمام الذي أولاه العديد من البلدان النامية لهذه المشكلة. في الواقع ، جميع البلدان النامية التي تفشل في مواكبة ارتفاع معدلات تطوير تكنولوجيا المعلومات محرومة من فرصة المشاركة الكاملة في مجتمع المعلومات والاقتصاد. هذه المشكلة حادة بشكل خاص في تلك البلدان التي يعوق فيها انتشار تكنولوجيا المعلومات تأخر تطوير البنى التحتية الاقتصادية والاجتماعية الأساسية ، لا سيما قطاع الطاقة والاتصالات السلكية واللاسلكية والتعليم.
3. 14- ندرك أنه في معالجة هذه المشكلة ، ينبغي مراعاة تنوع الظروف والاحتياجات التي نشأت في البلدان النامية. لا يمكن أن يكون هناك حل "معادلة". وهذا بدوره يتحدث عن الدور الهام الذي يجب أن تلعبه البلدان النامية في إطلاق مبادراتها الخاصة لاعتماد برامج وطنية متسقة لتنفيذ تدابير السياسة الرامية إلى دعم تطوير تكنولوجيا المعلومات والمنافسة في هذا المجال ، وكذلك إنشاء إطار تنظيمي ، واستخدام تكنولوجيا المعلومات من أجل معالجة القضايا التنموية والاجتماعية ، وتنمية الموارد البشرية من خلال مهارات تكنولوجيا المعلومات ، والتي تهدف أيضًا إلى تشجيع المبادرات المحلية وريادة الأعمال المحلية atelstva.

مزيد من التطوير

1. 15 - تعتمد الجهود المبذولة للتغلب على الانقسام الدولي بشكل حاسم على التعاون الفعال بين جميع المشاركين. من أجل إنشاء إطار لتطوير تكنولوجيا المعلومات ، سيستمر التعاون الثنائي والمتعدد الأطراف في لعب دور مهم. تعد المؤسسات المالية الدولية ، بما في ذلك بنوك التنمية متعددة الأطراف (IDB) ، وخاصة البنك الدولي ، مناسبة للغاية لهذا الغرض ، ويمكنها تصميم وتنفيذ برامج من شأنها تعزيز النمو ومكافحة الفقر ، بالإضافة إلى توسيع الروابط والوصول والتدريب. يمكن لشبكة الاتصالات الدولية والأونكتاد وبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي والصناديق الدولية الأخرى ذات الصلة أن تلعب دوراً هاماً. ومن الأمور المحورية في هذا دور القطاع الخاص في الترويج لتكنولوجيا المعلومات في البلدان النامية. كما يمكن أن تسهم بشكل كبير في الجهود الدولية لسد الفجوة الرقمية. يمكن للمنظمات غير الحكومية التي لديها فرص فريدة لتوصيل الأفكار للجمهور أن تساهم أيضًا في تنمية الموارد البشرية والعامة. تكنولوجيا المعلومات عالمية في جوهرها وتتطلب مقاربة عالمية.
2. 16 - نرحب بالجهود الجارية بالفعل لسد الفجوة الرقمية الدولية من خلال المساعدة الإنمائية الثنائية ومن خلال المنظمات الدولية والمجموعات الخاصة. كما نرحب بمساهمة القطاع الخاص في مواجهة منظمات مثل المبادرة العالمية لسد الفجوة الرقمية للمنتدى الاقتصادي العالمي (WEF) وحوار الأعمال العالمي بشأن التجارة الإلكترونية (GDB) ، وكذلك المنتدى العالمي.
3. 17- كما لوحظ في الإعلان المتعلق بدور تكنولوجيات المعلومات في سياق الاقتصاد العالمي القائم على المعرفة ، والذي اعتمده المجلس الاقتصادي والاجتماعي التابع للأمم المتحدة (ECOSOC) ، هناك حاجة إلى زيادة الحوار والتعاون الدوليين من أجل زيادة فعالية برامج ومشاريع أمن المعلومات. التكنولوجيا جنبا إلى جنب مع البلدان النامية والجمع بين "أفضل الممارسات" وكذلك تعبئة موارد جميع المشاركين من أجل المساعدة في القضاء عليها الفجوة الرقمية الالكترونية. ستعمل مجموعة الثماني على تعزيز الشراكة بين البلدان المتقدمة والبلدان النامية ، والمجتمع المدني ، بما في ذلك الشركات المحلية والمنظمات غير الحكومية والمؤسسات والمؤسسات التعليمية ، وكذلك المنظمات الدولية. وسنعمل أيضًا على ضمان حصول البلدان النامية ، بالشراكة مع المشاركين الآخرين ، على الدعم المالي والتقني والسياسي من أجل تهيئة مناخ موات لاستخدام تكنولوجيات المعلومات.
4. 18. اتفقنا على إنشاء فريق معني بفرص تكنولوجيا المعلومات (DOT Group) من أجل الجمع بين جهودنا من أجل تطوير نهج دولي واسع. سيجتمع فريق DOT في أقرب وقت ممكن لاستكشاف أفضل الفرص لجميع المشاركين للانضمام إلى العمل. هذه المجموعة الرفيعة المستوى ، بالتشاور الوثيق مع الشركاء الآخرين وإدراك احتياجات البلدان النامية ، ستقوم بما يلي:

• العمل بنشاط على تعزيز الحوار مع البلدان النامية والمنظمات الدولية والمشاركين الآخرين لتعزيز التعاون الدولي من أجل بناء الدعم السياسي والتنظيمي ودعم الشبكات ، وكذلك تحسين قابلية التشغيل البيني التقني وزيادة الوصول وخفض التكاليف وتعزيز الإمكانات البشرية وتشجيع المشاركة في الشبكات الإلكترونية العالمية التجارة؛
• تشجيع الجهود التي تبذلها مجموعة الثماني للتعاون في تنفيذ برامج ومشاريع رائدة في مجال تكنولوجيا المعلومات ؛
• · تشجيع حوار سياسي أوثق بين الشركاء والعمل على ضمان وعي المجتمع الدولي بالتحديات والفرص التي يواجهها ؛
• فحص مساهمة القطاع الخاص ومجموعات المصالح الأخرى ، مثل مبادرة الفجوة الرقمية العالمية ؛
• تقديم تقرير عن نتائج ممثلينا الشخصيين إلى الاجتماع القادم في جنوة.

1. 19 لإنجاز هذه المهام ، ستبحث المجموعة عن طرق لاتخاذ إجراءات ملموسة في مجالات الأولوية المدرجة أدناه:

• تشكيل الدعم السياسي والتنظيمي والشبكة:

دعم المشورة السياسية وتعزيز القدرات المحلية من أجل تعزيز السياسات التنافسية والمرنة والحساسة اجتماعيا ، وكذلك الدعم التنظيمي ؛

تسهيل تبادل الخبرات بين البلدان النامية والشركاء الآخرين ؛

تشجيع الاستخدام الأكثر كفاءة وانتشارا لتكنولوجيا المعلومات في التنمية ، بما في ذلك مجالات واسعة مثل الحد من الفقر والتعليم والرعاية الصحية والثقافة ؛

تحسين نظام الإدارة ، بما في ذلك استكشاف طرق جديدة لتطوير السياسات المتكاملة ؛

دعم جهود بنوك التنمية المتعددة الأطراف وغيرها من المنظمات الدولية من أجل تجميع الموارد الفكرية والمالية في سياق برامج التعاون ، مثل برنامج "InfoDev" ؛

• تحسين التوافق الفني وتوسيع الوصول وخفض التكاليف:

تعبئة الموارد لتحسين البنية التحتية للمعلومات والاتصالات ، مع التركيز بشكل خاص على نهج "الشراكة" من الحكومات والمنظمات الدولية والقطاع الخاص والمنظمات غير الحكومية ؛

إيجاد طرق لخفض تكاليف البلدان النامية في ضمان التوافق التقني ؛

دعم برامج الوصول على المستوى المحلي ؛

تشجيع البحوث التكنولوجية وتطوير التطبيقات لتلبية الاحتياجات المحددة للبلدان النامية ؛

تحسين قابلية التشغيل البيني بين الشبكات والخدمات وأنظمة التطبيق ؛

تشجيع إنتاج المحتوى المعلوماتي الحديث ، بما في ذلك توسيع المعلومات باللغات الأصلية.

• بناء القدرات البشرية:

التركيز على التعليم الأساسي ، وكذلك توسيع فرص التعلم مدى الحياة مع التركيز على تطوير مهارات تكنولوجيا المعلومات ؛

المساعدة في تدريب المتخصصين في مجال تكنولوجيا المعلومات والمجالات الأخرى ذات الصلة ، وكذلك في المجال التنظيمي ؛

تطوير مناهج مبتكرة لتوسيع نطاق المساعدة التقنية التقليدية ، بما في ذلك التعليم عن بعد والتدريب على المستوى المحلي ؛

إنشاء شبكة من الهيئات والمؤسسات الحكومية ، بما في ذلك المدارس ومراكز البحوث والجامعات.

• تشجيع المشاركة في شبكات التجارة الإلكترونية العالمية:

تقييم وتوسيع فرص استخدام التجارة الإلكترونية من خلال تقديم المشورة بشأن بدء عمل تجاري في البلدان النامية ، وكذلك عن طريق حشد الموارد لمساعدة رواد الأعمال على استخدام تكنولوجيا المعلومات لزيادة كفاءتهم وتوسيع الوصول إلى أسواق جديدة ؛

ضمان ظهور "قواعد اللعبة" الناشئة في جهود التنمية وتعزيز قدرة البلدان النامية على لعب دور بناء في تحديد هذه القواعد.

تاريخ المفهوم

الأفكار الرئيسية

روسيا

روسيا البيضاء

بلدان رابطة الدول المستقلة

تكنولوجيات المعلومات - العمليات وطرق البحث وجمع وتخزين ومعالجة وتوفير ونشر المعلومات وطرق تنفيذ هذه العمليات والأساليب ؛

تقنيات وطرق وطرق تطبيق معدات الكمبيوتر عند أداء وظائف جمع البيانات وتخزينها ومعالجتها ونقلها واستخدامها (GOST 34.003-90) ؛

الموارد اللازمة لجمع ومعالجة وتخزين ونشر المعلومات (ISO / IEC 38500: 2008).

الانضباط تكنولوجيا المعلومات

بمعنى واسع ، تغطي تكنولوجيا المعلومات جميع مجالات إنشاء ونقل وتخزين وتصور المعلومات وليس فقط تكنولوجيا الكمبيوتر. في الوقت نفسه ، غالبًا ما ترتبط تكنولوجيا المعلومات بتقنيات الكمبيوتر ، وهذا ليس بالمصادفة: ظهور أجهزة الكمبيوتر أوصل تكنولوجيا المعلومات إلى مستوى جديد ، مثل التلفزيون والطباعة من قبل.

تاريخ

بداية التطوير - من 1960s ، جنبا إلى جنب مع ظهور وتطوير نظم المعلومات الأولى (IS).

الاستثمارات في البنية التحتية والخدمات ، تسبب الإنترنت في النمو السريع لصناعة تكنولوجيا المعلومات في أواخر 1990s.

التكنولوجيا

تشمل تقنيات المعلومات جميع الموارد اللازمة لإدارة المعلومات ، وخاصة أجهزة الكمبيوتر والبرامج والشبكات ، اللازمة لإنشاء المعلومات وتخزينها وإدارتها ونقلها واستردادها. يمكن تصنيف تكنولوجيا المعلومات على النحو التالي:

محطات

نظم المعلومات (مفهوم نظام المعلومات. نظام المعلومات الآلي (AIS). مجال موضوع نظام المعلومات الآلي. هيكل AIS. تصنيف AIS. فئات مستخدمي AIS. الاتجاهات الرئيسية لاستخدام نظم المعلومات في الأنشطة القانونية)

نظام المعلومات (abbr. IS) - نظام معالجة المعلومات والموارد التنظيمية المقابلة (بشرية ، تقنية ، مالية ، إلخ) التي توفر وتنشر المعلومات (ISO / IEC 2382-1: 1993).

تم تصميم نظام المعلومات لتزويد الأشخاص المناسبين بالمعلومات المناسبة في الوقت المناسب ، أي لتلبية الاحتياجات المحددة من المعلومات في مجال موضوع معين ، في حين أن نتيجة عمل أنظمة المعلومات هي منتجات المعلومات - المستندات وملفات المعلومات وقواعد البيانات وخدمات المعلومات.

يتم تفسير مفهوم نظام المعلومات بشكل مختلف ، وهذا يتوقف على السياق.

يعني التفسير الواسع إلى حد ما لمفهوم "نظام المعلومات" أن البيانات والبرامج التقنية والبرامج هي مكونات أساسية في الملكية الفكرية.

وكذلك الموظفين والأحداث التنظيمية. يتم تفسير مفهوم "نظام المعلومات" على نطاق واسع من قبل القانون الاتحادي للاتحاد الروسي "بشأن المعلومات وتكنولوجيا المعلومات وحماية المعلومات" ، وهذا يعني من خلال نظام المعلومات

مجموعة من المعلومات الواردة في قواعد البيانات وتقنيات المعلومات والوسائل التقنية لضمان معالجتها.

من بين العلماء الروس في مجال المعلوماتية ، يقدم السيد كوغالوفسكي التعريف الأوسع للملكية الفكرية ، والذي ينص على أنه بالإضافة إلى البيانات والبرامج والأجهزة والموارد البشرية ، ينبغي أن يشمل مفهوم نظام المعلومات أيضًا معدات الاتصال والوسائل اللغوية وموارد المعلومات ، والتي تشكيل نظام يوفر "دعمًا لنموذج معلومات ديناميكي لبعض أجزاء العالم الحقيقي لتلبية احتياجات المستخدمين من المعلومات".

يحد الفهم الأضيق لنظام المعلومات من تكوينه على البيانات والبرامج والأجهزة. يتيح لك دمج هذه المكونات أتمتة عمليات إدارة المعلومات والأنشطة المستهدفة للمستخدمين النهائيين ، بهدف الحصول على المعلومات وتعديلها وتخزينها. وبالتالي ، فإن المعيار الروسي GOST RV 51987 يعني

IP "النظام الآلي ، والنتيجة من تشغيله هو تقديم معلومات الإخراج لاستخدامها لاحقا."

يستخدم GOST R 53622-2009 مصطلح نظام المعلومات والحوسبة لتعيين مجموعة من البيانات (أو قواعد البيانات) وأنظمة إدارة قواعد البيانات وبرامج التطبيقات التي تعمل على أدوات الحوسبة ككل لحل بعض المشكلات.

في أنشطة المؤسسة ، يُعتبر نظام المعلومات بمثابة برمجيات تنفذ استراتيجية أعمال المنظمة. في الوقت نفسه ، من الممارسات الجيدة إنشاء ونشر نظام موحد لمعلومات الشركة يلبي احتياجات جميع الموظفين والخدمات والإدارات بالمؤسسة. ومع ذلك ، في الممارسة العملية ، فإن إنشاء مثل هذا النظام الشامل للمعلومات أمر صعب للغاية أو حتى مستحيل ، ونتيجة لذلك تعمل المؤسسة عادةً على عدة أنظمة مختلفة تحل مجموعات معينة من المهام: إدارة الإنتاج ، الأنشطة المالية والاقتصادية ، إدارة المستندات الإلكترونية ، إلخ. "يتم تغطيتها" بعض المهام في نفس الوقت عن طريق العديد من أنظمة المعلومات ، لا تتم أتمتة جزء من المهام على الإطلاق. يُطلق على هذا الوضع "أتمتة التصحيح" وهو نموذجي تمامًا للعديد من الشركات.

تكنولوجيا المعلومات ودورها في المجتمع الحديث

مفهوم مجتمع المعلومات وخصائصه (فهم مجتمع المعلومات ، دور المعلوماتية في تنمية المجتمع ، الأهداف الرئيسية للمعلوماتية ، المعلومات وأنواعها ، خصائص المعلومات ، موارد المعلومات ، منتجات المعلومات والخدمات ، سوق المعلومات وقطاعها ، التنظيم القانوني لسوق المعلومات).

مجتمع المعلومات هو مجتمع يشارك فيه غالبية العمال في إنتاج المعلومات وتخزينها ومعالجتها وبيعها ، لا سيما أعلى أشكال المعرفة.

لهذه المرحلة من تطور المجتمع والاقتصاد هي سمة:

- زيادة دور المعلومات والمعرفة وتكنولوجيا المعلومات في المجتمع ؛

زيادة عدد العاملين في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وإنتاج منتجات وخدمات المعلومات ، وزيادة حصتها في الناتج المحلي الإجمالي ؛

زيادة المعلوماتية للمجتمع باستخدام الاتصالات الهاتفية والإذاعية والتلفزيونية والإنترنت ، وكذلك الوسائط التقليدية والإلكترونية ؛

إنشاء مساحة معلومات عالمية توفر:

التفاعل الفعال للمعلومات بين الناس ؛

وصولهم إلى موارد المعلومات العالمية ؛

تلبية احتياجاتهم من المنتجات والخدمات الإعلامية.

تطوير الديمقراطية الإلكترونية ، اقتصاد المعلومات ، الدولة الإلكترونية ، الحكومة الإلكترونية ، الأسواق الرقمية ، الشبكات الاجتماعية والاقتصادية الإلكترونية.

تاريخ المفهوم

ظهرت النسخة اليابانية من مصطلح "مجتمع المعلومات" في عام 1961 أثناء محادثة بين كيشو كوروكاوا وتادو أوميساو (الإنجليزية). في وقت لاحق تم استخدام هذا المصطلح في الظهور في وقت واحد تقريبًا - في اليابان والولايات المتحدة الأمريكية. تم تطوير نظرية "مجتمع المعلومات" من قبل مؤلفين مشهورين مثل M. Porat و J. Masuda و T. Stounier و R. Karz وغيرهم.

بشكل أو بآخر ، تلقت دعماً من هؤلاء الباحثين الذين ركزوا اهتمامهم ليس بدرجة كبيرة على تقدم تكنولوجيا المعلومات نفسها ، ولكن على تطوير مجتمع تكنولوجي أو تقني (تقني من التكنولوجيا اليونانية) ، أو حددوا مجتمعًا حديثًا ، بدءًا من النمو أو الدور المتزايد للمعرفة كـ "مجتمع المعرفة" أو "مجتمع المعرفة" أو "مجتمع المعرفة القيمة". اليوم ، هناك العشرات من المفاهيم المقترحة للإشارة إلى السمات الفردية للمجتمع الحديث.

منذ عام 1992 ، بدأ استخدام المصطلح من قبل الدول الغربية ، على سبيل المثال ، تم تقديم مفهوم "البنية التحتية العالمية للمعلومات الوطنية" في الولايات المتحدة الأمريكية بعد المؤتمر المعروف للمؤسسة الوطنية للعلوم والتقرير الشهير لـ B. Clinton و A. Gore. ظهر مفهوم "مجتمع المعلومات" في عمل فريق الخبراء التابع للمفوضية الأوروبية المعني ببرامج مجتمع المعلومات تحت قيادة مارتن بانجمان ، أحد أكثر الخبراء احتراماً في أوروبا في مجتمع المعلومات ؛ الطرق السريعة للمعلومات والطرق السريعة - في المنشورات الكندية والبريطانية والأمريكية.

في نهاية القرن العشرين. لقد استبدلت مصطلحي "مجتمع المعلومات" و "المعلوماتية" مكانهما بحزم ، وليس فقط في قاموس المتخصصين في المعلومات ، ولكن أيضًا في قاموس السياسيين والاقتصاديين والمدرسين والعلماء. في معظم الحالات ، ارتبط هذا المفهوم بتطوير تقنيات المعلومات والاتصالات السلكية واللاسلكية ، مما أتاح لمنصة للمجتمع المدني (أو على الأقل مبادئها المعلنة) أن تحدث قفزة تطورية جديدة ودخول القرن الحادي والعشرين المقبل بشكل كاف كمجتمع معلومات أو مرحلته الأولية.

في 27 مارس 2006 ، اعتمدت الجمعية العامة للأمم المتحدة القرار تحت الرقم A / RES / 60/252 ، الذي يعلن يوم 17 مايو باعتباره اليوم الدولي لمجتمع المعلومات.

الأفكار الرئيسية

بالنظر إلى عمق ونطاق العواقب التكنولوجية والاجتماعية للحوسبة والمعلوماتية لمختلف مجالات الحياة العامة والنشاط الاقتصادي ، فإنها تسمى غالبًا ثورة المعلومات أو الكمبيوتر. علاوة على ذلك ، طرح الفكر الاجتماعي والسياسي الغربي إصدارات مختلفة لما يسمى بمفهوم "مجتمع المعلومات" ، والذي يهدف إلى شرح أحدث الظواهر الناتجة عن المرحلة الجديدة من التقدم العلمي والتقني ، ثورة الكمبيوتر والمعلومات. يتجلى أهمية هذا المفهوم في الغرب وشعبيته المتزايدة في التدفق المتزايد للمنشورات حول هذا الموضوع. في الوقت الحاضر ، في الفكر الاجتماعي السياسي الغربي ، يتم ترقيته تدريجياً إلى المكان الذي تشغله نظرية مجتمع ما بعد الصناعة في السبعينيات.

يعمل بيل ، الذي صاغ نظرية مجتمع ما بعد الصناعة ، حاليًا كمدافعين عن مفهوم مجتمع المعلومات. بالنسبة لبيل نفسه ، أصبح مفهوم مجتمع المعلومات مرحلة جديدة في تطور نظرية مجتمع ما بعد الصناعة. كما ذكر بيل ، "إن الثورة في تنظيم ومعالجة المعلومات والمعرفة ، والتي يلعب فيها الكمبيوتر دورًا رئيسيًا ، تتطور في سياق ما أسميه مجتمع ما بعد الصناعة".

وفقًا لـ U. Martin ، يُفهم مجتمع المعلومات بأنه "مجتمع متطور لما بعد الصناعة" ، نشأ بشكل أساسي في الغرب. في رأيه ، ليس من قبيل الصدفة أن يتم تأسيس مجتمع المعلومات في المقام الأول في تلك البلدان - في اليابان والولايات المتحدة الأمريكية وأوروبا الغربية - حيث تم تشكيل مجتمع ما بعد الصناعة في الستينيات والسبعينيات.

حاول U. Martin تحديد وصياغة الخصائص الرئيسية لمجتمع المعلومات وفقًا للمعايير التالية.

التكنولوجية: العامل الرئيسي هو تكنولوجيا المعلومات ، والتي تستخدم على نطاق واسع في الإنتاج والمؤسسات ونظام التعليم وفي الحياة اليومية.

الاجتماعية: المعلومات بمثابة محفز مهم للتغيرات في نوعية الحياة ؛ يتم تشكيل "وعي المعلومات" وإنشاء مع وصول واسع إلى المعلومات.

الاقتصادية: تشكل المعلومات عاملاً رئيسياً في الاقتصاد كمورد ، خدمة ، منتج ، مصدر للقيمة المضافة والتوظيف.

السياسية: حرية المعلومات التي تؤدي إلى عملية سياسية تتميز بالمشاركة المتزايدة والإجماع بين الطبقات والطبقات الاجتماعية المختلفة للسكان.

الثقافية: الاعتراف بالقيمة الثقافية للمعلومات من خلال تشجيع اعتماد قيم المعلومات في مصلحة تنمية الفرد والمجتمع ككل.

في الوقت نفسه ، أكد مارتن بشكل خاص على فكرة أن التواصل هو "عنصر رئيسي في مجتمع المعلومات".

يلاحظ مارتن أنه عند الحديث عن مجتمع المعلومات ، لا ينبغي أن يؤخذ بالمعنى الحرفي ، ولكن كمبدأ توجيهي ، وهو اتجاه التغييرات في المجتمع الغربي الحديث. وفقًا له ، بشكل عام ، يركز هذا النموذج على المستقبل ، ولكن في البلدان الرأسمالية المتقدمة يمكن للمرء أن يذكر بالفعل عددًا من التغييرات الناجمة عن تكنولوجيا المعلومات ، والتي تؤكد مفهوم مجتمع المعلومات.

من بين هذه التغييرات ، يسرد مارتن ما يلي:

التغيرات الهيكلية في الاقتصاد ، وخاصة في توزيع العمالة ؛ زيادة الوعي بأهمية تكنولوجيا المعلومات والمعلومات ؛

وعي متزايد بالحاجة إلى محو الأمية الحاسوبية ؛

انتشار واسع لأجهزة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات ؛

تطوير الحوسبة والمعلوماتية للمجتمع والتعليم ؛

الدعم الحكومي لتطوير تكنولوجيا الكمبيوتر الدقيقة والاتصالات السلكية واللاسلكية.

انتشار فيروسات الكمبيوتر والبرامج الضارة في جميع أنحاء العالم.

في ضوء هذه التغييرات ، وفقًا لمارتن ، "يمكن تعريف مجتمع المعلومات بأنه مجتمع تعتمد فيه جودة الحياة ، وكذلك احتمالات التغيير الاجتماعي والتنمية الاقتصادية ، بشكل متزايد على المعلومات وتشغيلها. في مثل هذا المجتمع ، تتأثر مستويات الحياة ، وأشكال العمل والترفيه ، ونظام التعليم والسوق بشكل كبير بالتطورات في المعلومات والمعرفة. "

في شكل مفصل ومفصل ، يقترح مفهوم مجتمع المعلومات (نظرًا لأنه يشتمل بالكامل تقريبًا على نظرية مجتمع ما بعد الصناعة الذي طوره في أواخر الستينيات وأوائل السبعينيات) يقترح د. بيل. وفقًا لبيل ، "في القرن القادم ، يصبح تشكيل طريقة جديدة للحياة تعتمد على الاتصالات أمرًا ضروريًا للحياة الاقتصادية والاجتماعية ، ولطرق إنتاج المعرفة ، وكذلك لطبيعة نشاط العمل البشري. إن الثورة في تنظيم المعلومات والمعرفة ومعالجتها ، والتي يلعب فيها الكمبيوتر دورًا رئيسيًا ، تتكشف بالتزامن مع تطور مجتمع ما بعد الصناعة ". علاوة على ذلك ، يعتقد بيل أن ثلاثة جوانب لمجتمع ما بعد الصناعة لها أهمية خاصة لفهم هذه الثورة. يشير هذا إلى الانتقال من المجتمع الصناعي إلى مجتمع الخدمات ، والذي يحدد قيمة المعرفة العلمية المقننة لتنفيذ الابتكارات التكنولوجية وتحويل "التكنولوجيا الفكرية" الجديدة إلى أداة رئيسية لتحليل النظام ونظرية القرار.

كانت لحظة جديدة نوعيًا هي القدرة على إدارة مجموعات كبيرة من المنظمات وأنظمة الإنتاج ، والتي تتطلب التنسيق بين مئات الآلاف وحتى ملايين الأشخاص. إن التطور السريع للمجالات العلمية الجديدة ، مثل نظرية المعلومات ، وعلوم الكمبيوتر ، وعلم التحكم الآلي ، ونظرية صنع القرار ، ونظرية اللعبة ، وما إلى ذلك ، أي المجالات المتعلقة بالتحديد بمشاكل المجموعات التنظيمية ، قد استمر واستمر.

أحد أكثر الجوانب غير السارة لإضفاء الطابع المعلوماتي على المجتمع هو فقدان الاستقرار من جانب مجتمع المعلومات. نظرًا لتزايد دور المعلومات ، يمكن أن يكون للمجموعات الصغيرة تأثير كبير على جميع الأشخاص. هذا التأثير ، على سبيل المثال ، يمكن أن يتم عن طريق الإرهاب ، التي تغطيها وسائل الإعلام بنشاط. الإرهاب الحديث هو أحد عواقب تدهور استدامة المجتمع لأنه إعلامي.

يمكن تحقيق عودة مرونة مجتمع المعلومات من خلال تعزيز السياسات المحاسبية. واحدة من الاتجاهات الجديدة لتعزيز السياسات المحاسبية للناس هو القياسات الحيوية. القياسات الحيوية تخلق أوتوماتيا قادرة على التعرف على الناس من تلقاء أنفسهم. بعد أحداث 11 سبتمبر 2001 ، بمبادرة من الولايات المتحدة ، الاستخدام النشط لجوازات السفر الدولية مع التعرف الأحيائي على الأشخاص بواسطة الأتمتة عند بدء عبور حدود الدولة.

ثاني أهم اتجاه لتعزيز السياسات المحاسبية في مجتمع المعلومات هو الاستخدام المكثف للتشفير. مثال على ذلك هو بطاقة SIM في الهاتف الخلوي ، فهي تحتوي على حماية تشفيرية لمحاسبة الدفع بواسطة المشتركين في قناة اتصال رقمية مستأجرة من المشغل. الهواتف الخلوية رقمية ، فقد كان الانتقال إلى الرقمي هو الذي سمح بتزويد الجميع بقنوات اتصال ، ولكن بدون تشفير في بطاقات SIM ، لا يمكن أن تصبح الاتصالات الخلوية كبيرة. لن يتمكن مشغلو الهواتف الخلوية من التحكم بشكل موثوق في حقيقة توفر الأموال في حساب المشترك وعمليات سحب الأموال لاستخدام قناة الاتصال.

روسيا

في أنشطة السلطات في تطوير وتنفيذ سياسة الدولة في مجال تطوير مجتمع المعلومات في روسيا ، هناك عدة مراحل. في البداية (1991-1994) ، تم تشكيل الأسس في مجال المعلوماتية. تميزت المرحلة الثانية (1994-1998) بتغيير في الأولويات من المعلوماتية إلى تطوير سياسة المعلومات. المرحلة الثالثة ، التي لا تزال حتى يومنا هذا ، هي مرحلة تشكيل السياسة في مجال بناء مجتمع المعلومات. في عام 2002 ، اعتمدت حكومة الاتحاد الروسي البرنامج المستهدف الفيدرالي "روسيا الإلكترونية 2002-2010" ، والذي أعطى دفعة قوية لتطوير مجتمع المعلومات في المناطق الروسية. في عام 2008 ، تم اعتماد استراتيجية تنمية مجتمع المعلومات حتى عام 2020.

من أجل ضمان سرية وبيانات إخفاء الهوية الشخصية ، كانت روسيا أول من بين البلدان المتقدمة التي بدأت في إنشاء مجموعة خاصة من المعايير الوطنية: GOST R 52633.0-2006؛ GOST R 52633.1-2009، GOST R 52633.2-2010؛ GOST R 52633.3-2011؛ GOST R 52633.4-2011؛ GOST R 52633.5-2011.

نظرًا لأن البلدان الأخرى ليس لديها بعد معايير وطنية لتحويل القياسات الحيوية البشرية إلى مفتاح التشفير الشخصي الخاص به ، من المفترض ، سيتم استخدام معايير حزمة GOST R 52633.xx في المستقبل كأساس للمعايير الدولية ذات الصلة. في هذا الصدد ، من المثير للاهتمام أن نلاحظ أن المعايير البيومترية الدولية القائمة بالفعل تم إنشاؤها أصلاً كمقاييس وطنية أمريكية.

روسيا البيضاء

في عام 2010 ، وافق مجلس وزراء جمهورية بيلاروس على استراتيجية تطوير مجتمع المعلومات في بيلاروسيا حتى عام 2015 وخطة التدابير ذات الأولوية لتنفيذها لعام 2010 (تطوير مجتمع المعلومات هو إحدى الأولويات الوطنية ، إنها مهمة وطنية). اكتمال تشكيل أسس مجتمع المعلومات ، وتم وضع الأساس القانوني للمعلوماتية. في الفترة الممتدة حتى عام 2015 في جمهورية بيلاروسيا ، وفقًا لاستراتيجية تطوير مجتمع المعلومات في جمهورية بيلاروسيا حتى عام 2015 ، ينبغي استكمال العمل على إنشاء وتطوير المكونات الأساسية للبنية التحتية للمعلومات والاتصالات من أجل تطوير نظام الدولة لتوفير الخدمات الإلكترونية (الحكومة الإلكترونية). وسيشمل نظام معلومات على مستوى الدولة يدمج موارد المعلومات الحكومية لتوفير الخدمات الإلكترونية ؛ بيئة اتصال آمنة موحدة ؛ نظام إدارة المفتاح العام ؛ نظام تحديد هوية الأفراد والكيانات القانونية ، بالإضافة إلى بوابة دفع متكاملة مع مساحة معلومات التسوية الفردية التي سيتم من خلالها تنفيذ معاملات الدفع. وفقًا لخطة المعلوماتية لجمهورية بيلاروسيا للفترة حتى عام 2015 ، يمكن افتراض أنه بحلول عام 2015 ، ستحصل كل جامعة على اتصال واسع النطاق بالإنترنت. توفر استراتيجية تطوير مجتمع المعلومات في البلاد زيادة في موانئ الوصول إلى الإنترنت عريض النطاق إلى 2015 مليون (حوالي 530 ألف اليوم) ، وسيصل عدد مستخدمي الوصول إلى الإنترنت عبر الهاتف المحمول إلى 7 ملايين (حوالي 1.6 مليون اليوم). اليوم ، أكثر من 87 ٪ من المدارس البيلاروسية لديها شكل من أشكال الوصول إلى الإنترنت ، وأكثر من 21 ٪ لديها وصول واسع النطاق.

بلدان رابطة الدول المستقلة

في بلدان رابطة الدول المستقلة ، يتم تطبيق مجتمع المعلومات على أساس شبكة مشتركة من مراكز المعلومات والتسويق (شبكة IMC) ، وهو مشروع مشابه لجدول الأعمال الرقمي لأوروبا (2020) ، الذي قدمته المفوضية الأوروبية كاستراتيجية لضمان نمو اقتصاد الاتحاد الأوروبي في العصر الرقمي وانتشار التكنولوجيا الرقمية بين جميع مناحي الحياة.

تكنولوجيا المعلومات (مفهوم تكنولوجيا المعلومات. مراحل تطوير تكنولوجيا المعلومات. تصنيف تكنولوجيا المعلومات. اتجاهات تطوير تكنولوجيا المعلومات. دور ومكان تكنولوجيا المعلومات في المجال القانوني).

إرسال عملك الجيد في قاعدة المعرفة بسيط. استخدم النموذج أدناه.

سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراساتهم وأعمالهم ممتنين لك للغاية.

نشر على http://www.allbest.ru/

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي

المؤسسة التعليمية بالولايات الاتحادية للتعليم العالي المهني

"جامعة ولاية نوفوسيبيرسك التعليمية"

معهد الثقافة وسياسة الشباب

قسم الأنشطة الاجتماعية الثقافية والمكتبية

في الانضباط إدارة تكنولوجيا المعلومات للأنشطة الاجتماعية والثقافية

دور تكنولوجيا المعلومات في المجتمع الحديث

أكمل الطالب 44 مجموعة

Vasyatkina أليسا سيرجيفنا

فحص: طبيب ped. العلوم،

ريدكينا ناتاليا ستيبانوفنا

نوفوسيبيرسك 2015

مقدمة

1.2 أنواع المعلومات

الخلاصة

مقدمة

في تاريخ المجتمع ، يُسمح بتمييز المراحل التي مر بها المجتمع البشري خطوة بخطوة في تطوره. تختلف هذه المراحل في الطريقة الأساسية لتزويد المجتمع بوجوده ونوع المصادر التي يستخدمها الإنسان ولعب دور قيادي في تنفيذ هذه الطريقة. وتشمل هذه المراحل: مراحل التجميع والصيد ، الزراعية والصناعية. في الوقت الحاضر ، لا سيما البلدان المتقدمة في العالم هي في المرحلة الأخيرة من المرحلة الصناعية لتشكيل المجتمع. إنهم ينتقلون إلى مرحلة أخرى ، المرحلة التي تسمى "المعلوماتية". في هذا المجتمع ، الدور الحاسم يخص المعلومات. تتشكل البنية التحتية للمجتمع بطرق ووسائل جمع ومعالجة وتخزين وتبادل المعلومات. تصبح المعلومات مصدرا تكتيكيا.

وبالتالي ، فمنذ النصف الثاني من القرن العشرين في العالم المتحضر ، يصبح الانتقال من "الاقتصاد النبوي" إلى "اقتصاد المعرفة" العامل الرئيسي الذي يحدد التنمية الاجتماعية والاقتصادية للمجتمع ، هناك زيادة كبيرة في أهمية المعلومات ودورها في حل جميع مهام المجتمع العالمي تقريبًا.

هذا دليل مقنع على أن الثورة العلمية والتكنولوجية تتحول ببطء إلى معلومات فكرية ، فالمعلومات لا تصبح موضوع اتصال فحسب ، بل هي أيضًا سلعة مربحة ووسيلة حديثة مطلقة وفعالة لتنظيم وإدارة الإنتاج الاجتماعي والعلوم والثقافة والتعليم والاجتماعية-الاقتصادية تشكيل المجتمع في المجموع.

وهكذا ، فإن المعلوماتية هي عملية تراكمية لدعم المعلومات لتشكيل المجتمع الاجتماعي والاقتصادي على أساس التكنولوجيات المعلوماتية الحديثة الخاصة والوسائل التقنية المقابلة.

وبالتالي ، أصبحت المعلوماتية للمجتمع أولوية ، وتتزايد أهميتها في المجتمع بشكل مستمر.

الهدف هو دراسة دور تكنولوجيا المعلومات في المجتمع الحديث.

النظر في مفهوم تكنولوجيا المعلومات ؛

فحص أنواع المعلومات ؛

لتحليل دور تكنولوجيا المعلومات في المجتمع الحديث.

1. دور تكنولوجيات المعلومات في تنمية المجتمع

مجتمع المعلوماتية الآلي

1.1 مفهوم تكنولوجيا المعلومات

تكنولوجيا المعلومات هي عبارة عن مجموعة من الأساليب وعمليات الإنتاج والبرامج والأجهزة ، مجتمعة في سلسلة تكنولوجية تتيح جمع المعلومات ومعالجتها وتخزينها ونقلها وعرضها.

الغرض من تشغيل هذه السلسلة ، أي تكنولوجيا المعلومات ، هي الحد من تعقيد عمليات استخدام مورد المعلومات وزيادة موثوقيتها وكفاءتها.

يتم تحديد فعالية تكنولوجيا المعلومات في نهاية المطاف من خلال مؤهلات مواضيع عمليات المعلوماتية. في الوقت نفسه ، يجب أن تكون التقنيات في متناول المستهلكين قدر الإمكان.

يمكن تصنيف تكنولوجيا المعلومات من وجهات نظر مختلفة. على سبيل المثال:

يمكن تمييز تكنولوجيا المعلومات بنوع المعلومات التي تتم معالجتها. الفصل مشروط إلى حد ما ، منذ ذلك الحين تسمح لك معظم تقنيات المعلومات بدعم أنواع أخرى من المعلومات. على سبيل المثال ، الأنشطة الحسابية البسيطة ممكنة في معالجات النصوص ، ولا تقوم المعالجات المجدولة بمعالجة المعلومات الرقمية فحسب ، بل يمكنها أيضًا إنشاء رسومات بيانية. ومع ذلك ، يركز كل نوع من أنواع التكنولوجيا بشكل أساسي على العمل بمعلومات من نوع معين. يسمح تعديل العناصر المكونة لتكنولوجيا المعلومات بتكوين تقنيات جديدة في بيئات الكمبيوتر المختلفة.

يمكن تقسيم تكنولوجيا المعلومات إلى توفير (ITD) والوظيفية (FIT).

توفير التقنيات عبارة عن تقنيات لمعالجة المعلومات يمكن استخدامها كأدوات في مجالات مواضيعية مختلفة. ومع ذلك ، يمكنهم تقديم حل لطرح خطة مختلفة وبدرجات متفاوتة من التعقيد. يمكن تقسيم وحدة العناية المركزة إلى فئات من المهام ، اعتمادًا على فئة استخدام وحدة العناية المركزة أنواعًا مختلفة من المكونات والبرامج. عندما يتم دمج وحدة العناية المركزة على أساس موضوعي ، تنشأ مشكلة تكامل النظام ، أي جلب تقنيات مختلفة إلى واجهة قياسية واحدة.

تكنولوجيا المعلومات الوظيفية (FIT) هي عبارة عن تعديل للتقنيات الداعمة لمهام مجال موضوع معين ، أي تطبيق تكنولوجيا الموضوع. تقنيات الموضوع وتكنولوجيا المعلومات تؤثر على بعضها البعض. على سبيل المثال ، أدى ظهور البطاقات البلاستيكية كحاملات للمعلومات المالية إلى تغيير جوهري في تكنولوجيا الموضوع. في الوقت نفسه ، كان علينا إنشاء تكنولوجيا معلومات جديدة تمامًا. ولكن ، بدورها ، أثرت الفرص التي توفرها تقنية المعلومات الجديدة على تكنولوجيا المواد الخاصة بشركات النقل البلاستيكية (في مجال حمايتها ، على سبيل المثال).

1.2 أنواع المعلومات

يمكن تقسيم المعلومات إلى الأنواع التالية:

المعلومات العلمية. تعرض هذه المعلومات المنطقية بشكل صحيح الصلاحية غير المتحيزة لطبيعة التفكير الاجتماعي.

تنقسم المعلومات العلمية إلى مناطق اكتساب أو تنفيذ (معركة تقنية سياسية وما إلى ذلك) ؛ عن طريق التعيين: مجموعة والخاصة ؛ حسب نوع الوسائط: على الورق - وثائقي ، على شريط مغناطيسي ، في ذاكرة الكمبيوتر.

المعلومات الفنية. يتم استخدامه ويمكن رؤيته عند حل المشكلات الجديدة (التصميم والعمليات العلمية والتقنية ، وما إلى ذلك).

المعلومات العلمية والتقنية - مجتمع الأولين.

المعلومات العلمية والتقنية - تدور في مجال الإنتاج المادي والتقني.

التخطيط والمعلومات المالية لديها جزء لا يتجزأ من هذه حول مسار الإنتاج ، علامات المالية.

تعتبر المعرفة الطبقة العليا من المعلومات. ينشأ التمكن نتيجة للعمل النظري والعملي. المعلومات تكرار نوع المهارات تبرز أعلى مستوى من الهيكل. مع تطور المجتمع ، يتم تحويل المعلومات كمجتمع للمعرفة التكنولوجية إلى قاعدة بيانات لخدمة المعلومات في المجتمع في جميع جوانب عمله.

مستوى مع الطاقة والمعادن المناسبة ، إلخ. المعلومات هي مصدر المجتمع. مع تقدم التقدم العلمي والتكنولوجي ، يصبح مخبر المخبر مصدرًا عامًا رئيسيًا بشكل غير عادي. تصف فعالية الاستغلال الصناعي لمصادر المعلومات القوة المالية للدولة.

إن القاعدة العلمية والتقنية لتشكيل وتشغيل مصادر المعلومات يتم تصنيعها بواسطة صناعة الكمبيوتر. ومع ذلك ، فإن ضخ مصادر العمل من مجالات الإنتاج المادي إلى المعلومات يؤدي إلى عصر "انهيار المعلومات".

الآن كمية المعلومات التي تدخل في الصناعة ، الإدارة ، العلوم تأتي إلى قيم مضطربة. يمكن أن يؤدي هذا إلى "انفجار معلومات" ، بمعنى آخر ، لذا فإن الصعود المجنون سوف يتوقف بسرعة كبيرة. يجوز إظهار طريقة الانهيار:

مضاعفة الوقت لحجم المعلومات والمهارات العلمية المختارة - 2-3 سنوات.

التكاليف المادية لتوفير المعلومات ونقلها ومعالجتها هي تكاليف طاقة أعلى.

يقترب مستوى البث الراديوي في أجزاء معينة من الإقليم من مستوى البث اللاسلكي من الشمس.

في هذه الحالة الإعلامية للمجتمع ، يعد الاستخدام الفعال لمصادر المعلومات ذا قيمة. الفروع الثلاثة الرئيسية هي المسؤولة عن استخدام مصادر المعلومات: الإلكترونيات الصناعية والربط البيني يلعبان نفس الدور بالنسبة للبلدان المتقدمة ، في الواقع قبل ذلك لم تكن صناعة سهلة.

مخبرو المعلومات النشطون - يوجد ذلك الجزء من مصادر معلومات الحالة ، والذي يتوفر بشكل أو بآخر للمستخدمين على أساس تجاري. تعد نسبة حجم مصادر المعلومات النشطة إلى الحجم العام لمصادر معلومات الحالة إحدى الخصائص المالية الهامة لحالة الولاية.

2. دور ومكان تكنولوجيا المعلومات في المجتمع الحديث

2.1 المعلوماتية للمجتمع وخصائص تكنولوجيا المعلومات

تعد المعلوماتية للمجتمع عملية اجتماعية عالمية ، تتمثل الميزة في أن النشاط المهيمن في مجال الإنتاج الاجتماعي هو جمع المعلومات وتراكمها ومعالجتها وتخزينها ونقلها واستخدامها وإنتاجها ، ويتم تنفيذها على أساس الوسائل الحديثة للمعالجات الدقيقة وتكنولوجيا الحوسبة ، وكذلك الوسائل المختلفة لتفاعل المعلومات وتبادلها.

يمكن اعتبار تكنولوجيا المعلومات عنصراً ووظيفة لمجتمع المعلومات ، تهدف إلى تنظيم نظام إدارة مجتمع شبكة جديد والمحافظة عليه والمحافظة عليه وتحسينه. إذا كانت المعلومات والمعارف لعدة قرون تنقل على أساس القواعد واللوائح والتقاليد والعادات والأنماط الثقافية والقوالب النمطية ، فإن التكنولوجيا اليوم تلعب الدور الرئيسي.

تبسط تقنيات المعلومات تدفق المعلومات على المستويات العالمية والإقليمية والمحلية. يلعبون دورًا رئيسيًا في تشكيل البنية التقنية ، وفي تعزيز دور التعليم ، ويتم إدخالهم بنشاط في جميع مجالات الحياة الاجتماعية والسياسية والثقافية ، بما في ذلك الحياة المنزلية والترفيه والتسلية.

خصائص تكنولوجيا المعلومات:

تتيح تقنيات المعلومات تفعيل موارد المجتمع واستخدامها بفعالية ، والتي تعد اليوم أهم عامل استراتيجي في تطوره.

تتيح تقنيات المعلومات تحسين عمليات المعلومات وأتمتة عملياتها في العديد من الحالات ، والتي أخذت مكانًا متزايدًا في نشاط المجتمع البشري في السنوات الأخيرة.

تعد عمليات المعلومات عناصر مهمة في عمليات الإنتاج أو العمليات الاجتماعية الأخرى الأكثر تعقيدًا.

يرتبط تكوين مجتمع المعلومات في بلد ما ارتباطًا وثيقًا بالتعليم في مجتمع معين. في تاريخ البشرية ، كانت هناك ثورتان على الأقل لتحسين جودة التعليم وإمكانية الوصول إليه. وسعت الثورتان السابقتان في نفس الوقت من إمكانيات التعليم كنظام ، مضيفة وسائل جديدة وتغيير هيكلها.

إن المتخصصين في المجال الاجتماعي هم الذين يجب أن يكونوا أول من يستجيب لهذه التغييرات في المجتمع. يقوم المعلمون الاجتماعيون والعاملون الاجتماعيون بوصفهم متخصصين في مختلف الخدمات الاجتماعية بتكميل وتطوير الأنشطة متعددة الأوجه للمؤسسات التعليمية ، والرعاية الصحية ، والثقافة ، والرياضة ، والمؤسسات العامة ، والتفاعل معهم ، وأداء وظيفة تكاملية في العلاقة بين هياكل الدولة العامة والأسرة والفرد. يتيح لنا ظهور تخصصات مثل "علم التربية الاجتماعية" و "العمل الاجتماعي" حل العديد من المهام المترابطة: تشكيل رؤية عالمية مناسبة لهذه المرحلة من التنمية الاجتماعية والاقتصادية في بلدنا والعالم ككل ، وعي كل شخص بمكانه في الحياة ، بما في ذلك تقرير المصير المهني ؛ تنفيذ التكيف الاجتماعي على أساس القدرة على اتخاذ القرارات في مواجهة عدم اليقين ؛ تطوير مهارات ومهارات التواصل لبناء علاقاتهم مع مختلف الهياكل الاجتماعية. يتعين على المعلم الاجتماعي أن يعمل مع أكثر فئات السكان تنوعًا: الأطفال والمعوقين والمسنين ، الأمر الذي يفرض مطالب كبيرة على تدريبه المهني. يمكن تقديم مساعدة كبيرة من خلال تقنيات المعلومات الحديثة ، والتي بدونها لا تستطيع فعل ذلك اليوم. وكلما أسرع "التواصل الاجتماعي" والكمبيوتر في "تكوين صداقات" ، كان نشاطه التربوي أكثر فعالية.

أصبحت القدرة على تطبيق تقنيات المعلومات الحديثة في أنشطتها أحد المكونات الرئيسية للتدريب المهني لأي متخصص ، بما في ذلك المجال الاجتماعي.

دخلت تكنولوجيا المعلومات جميع مجالات حياتنا. الكمبيوتر هو وسيلة لتحسين كفاءة عملية التعلم ، ويشارك في جميع أنواع النشاط البشري ، والتي لا غنى عنها في المجال الاجتماعي.

الخلاصة

تشغيل وتطوير المجال الاجتماعي أمر مستحيل دون تبادل المعلومات. يتم تحديد إدخال تقنيات معلومات الكمبيوتر الحديثة في المجال الاجتماعي من خلال التعقيد المتزايد للعمليات الاجتماعية والاقتصادية في المجتمع ، واعتمادها المتزايد على المعلومات وتدفقات المعلومات المنظمة ، وعدم القدرة في الظروف الحديثة على حل المهام الاجتماعية والاقتصادية والإدارية وغيرها من المهام عند معالجة المعلومات يدويًا. تسمح المعالجة الآلية وتخزين وتوزيع المعلومات الاجتماعية باستخدام وسائل الكمبيوتر والاتصالات الحديثة بتحسين جودة المعلومات الاجتماعية ودقتها وموضوعيتها وكفاءتها ، ونتيجة لذلك ، إمكانية اتخاذ قرارات إدارية فعالة وفي الوقت المناسب.

يرافق ظهور وتطوير وتشغيل تقنيات المعلومات عملية إعلامية ، وهي "عملية اجتماعية واقتصادية وعلمية تقنية منظمة لتهيئة الظروف المثلى لتلبية احتياجات المعلومات وإعمال حقوق المواطنين وسلطات الدولة والحكومات المحلية والمنظمات والجمعيات العامة على أساس تشكيل واستخدام موارد المعلومات ".

عند تحليل دور وأهمية تكنولوجيات المعلومات للمرحلة الحديثة من تطور المجتمع ، يمكننا تقديم استنتاجات معقولة تمامًا مفادها أن هذا الدور مهم من الناحية الاستراتيجية ، وستزداد أهمية هذه التقنيات سريعًا في المستقبل القريب. هذه التقنيات هي التي تلعب اليوم دورا حاسما في مجال التطور التكنولوجي للدولة. تعد الحجج الخاصة بهذه الاستنتاجات عددًا من الخصائص الفريدة لتقنيات المعلومات ، والتي تضعها في مكانة ذات أولوية فيما يتعلق بالإنتاج والتقنيات الاجتماعية.

قائمة المصادر المستخدمة

1. ن. غرينيفيتش. "المعلوماتية وتكنولوجيا المعلومات" ، BINOM. مختبر المعرفة ، 2003

2. Emelyanov S.V. ، "تقنيات المعلومات وأنظمة الحوسبة" ، افتتاحية URSS ، 2004

3. ليفين ، السادس ، "تاريخ تكنولوجيا المعلومات" BINOM. مختبر المعرفة ، جامعة الإنترنت لتكنولوجيا المعلومات - INTUIT.ru ، 2007

4. Fedorova N. ، "نظم المعلومات" الأكاديمية ، 2010

5. السموم G.B. المعلومات والمجتمع // حول العالم. - 2004. - № 2.

نشر على Allbest.ru

...

وثائق مماثلة

عملية دعم المعلومات للتكوين الاجتماعي والاقتصادي للمجتمع. مراحل ظهور وتطوير تكنولوجيا المعلومات. تطوير صناعة خدمات المعلومات والحوسبة والتقنيات الخاصة في مجال الاتصالات.

تمت إضافة ورقة مصطلح 07/09/2015


المعلوماتية كعملية تراكمية لدعم المعلومات للتكوين الاجتماعي والاقتصادي للمجتمع على أساس التقنيات الرقمية والوسائل التقنية. Microminiaturization من أجهزة الحوسبة الإلكترونية. إنشاء شبكة كمبيوتر.

تمت إضافة ورقة مصطلح بتاريخ 07/10/2015


مفاهيم "المعلومات" ، "تكنولوجيا المعلومات". عملية المعلوماتية للمجتمع وتشكيله. المفاهيم الأساسية لعلوم الحاسوب. أنواع ومبادئ تكنولوجيا المعلومات (IT) ، العوامل التي تؤثر على منظمتهم. قيمة تكنولوجيا المعلومات من منظور الأعمال.

تمت إضافة ورقة مصطلح 12.02.2013


مفاهيم وتعريفات ومصطلحات تكنولوجيا المعلومات. دور وأهمية تكنولوجيا المعلومات في المرحلة الحديثة من تطور المجتمع وأهميتها بالنسبة لاقتصادات البلدان. طرق معالجة المعلومات في القرارات الإدارية. تصنيف تكنولوجيا المعلومات.

مجردة ، وأضاف في 2012/8/28


مفهوم تكنولوجيا المعلومات ، مراحل تطورها ، مكوناتها وأنواعها الرئيسية. ميزات معالجة البيانات وتكنولوجيا المعلومات ونظم الخبراء. منهجية استخدام تقنية المعلومات. فوائد تكنولوجيا الكمبيوتر.

ورقة المصطلح ، تمت إضافة 09/16/2011


مفهوم تكنولوجيا المعلومات ، دورها وأهميتها في المجتمع في المرحلة الحالية. الحواسيب كمكون تقني أساسي لعملية إضفاء الطابع الرسمي على المجتمع. فرص الإنترنت للتعليم والأعمال ونشر المعلومات.

تمت إضافة العرض التقديمي بتاريخ 03/04/2012


مفهوم عملية المعلومات وتكنولوجيا المعلومات. جوهر ودور وأهمية عملية المعلوماتية في التنمية الاجتماعية. أهداف وغايات واتجاهات تطوير التعليم الروسي. قدرات تكنولوجيا الاتصالات التعليمية.

تمت إضافة العرض التقديمي بتاريخ 12/25/2013


الخصائص الرئيسية لتكنولوجيا المعلومات في الاقتصاد. التصنيف ، والمكونات الرئيسية وهيكل تكنولوجيا المعلومات. النظام والأدوات. ميزات تفاعل تكنولوجيا المعلومات مع البيئة الخارجية.

تمت إضافة العرض التقديمي بتاريخ 01/22/2011


تعريف جوهر ووظائف ومهام وأنواع تكنولوجيا المعلومات. خصائص معالجة بيانات تكنولوجيا المعلومات والإدارة والمكاتب الآلية ودعم اتخاذ القرار. تحليل الأنواع الحديثة من خدمات المعلومات.

تمت إضافة العرض التقديمي بتاريخ 30/11/2014


مفهوم تكنولوجيا المعلومات ؛ دور ومكان المعلوماتية في المجتمع. التعرف على الطرق العامة للمعلوماتية ، بما يكفي لاحتياجات العملية التعليمية لمؤسسة معينة. حساب معالم البيئة التعليمية المحلية.